世界音樂(lè)論文范本(實(shí)用12篇)

總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。寫總結(jié)時(shí)要注意把握好邏輯順序，做到前后呼應(yīng)，層次清晰。推薦以下總結(jié)范文給大家，希望能夠在寫總結(jié)的過(guò)程中給你一些啟發(fā)和幫助。

世界音樂(lè)論文范本篇一

音樂(lè)將我們帶人天國(guó)，給我們帶來(lái)幽靜和快樂(lè)，剩下的只是一片干凈的天空。

小時(shí)候，姐姐帶我去看一些著名音樂(lè)人的音樂(lè)會(huì)，那時(shí)候只顧著自己玩，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到音樂(lè)家演奏是的悲傷和歡樂(lè)。還嘲笑指揮家手舞足蹈地像一個(gè)小丑，卻不知道指揮家背負(fù)著甚大的責(zé)任，音樂(lè)有了指揮家還會(huì)栩栩如生，有了指揮家才能瀟灑自如。

架子鼓學(xué)了快兩年了，讓我對(duì)音樂(lè)有了一些新的認(rèn)識(shí)和了解，未來(lái)，在學(xué)音樂(lè)的這一條路上，一定會(huì)給我?guī)?lái)許多快樂(lè)。架子鼓陪我成長(zhǎng)，它是我最最放心的“垃圾桶”，什么心事都向它傾訴。心情好時(shí)，打打鼓，告訴它我發(fā)生了什么事，和我一起分享歡樂(lè)；心情壞時(shí)，也打打鼓，發(fā)泄我的倒霉事，讓它幫我分擔(dān)一些；心情平淡時(shí)，依舊打打鼓，讓它讓我的生活增添更多的顏色，“咚次打次，嚓嚓咚”在我的生活中添加音樂(lè)的色彩。

音樂(lè)在我快樂(lè)時(shí)，讓我更快樂(lè)；在我憤怒時(shí)，讓我冷靜下來(lái)；在我悲傷時(shí)，讓我從低落的情緒中振奮精神。

世界音樂(lè)論文范本篇二

學(xué)唱《鳳陽(yáng)花鼓》，了解安徽民歌的風(fēng)格。

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格；

2、通過(guò)簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》伴奏；

3、通過(guò)新舊鳳陽(yáng)花鼓音樂(lè)的對(duì)比，使體會(huì)到幸福生活來(lái)之不易，要珍惜好時(shí)光。

《風(fēng)陽(yáng)花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動(dòng)聽易上口。歌曲還表達(dá)當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱?，即興演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過(guò)邊歌邊舞的形式進(jìn)行，歌曲充滿安徽風(fēng)陽(yáng)地方民歌的風(fēng)味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。

1、感受新舊鳳陽(yáng)花鼓音樂(lè)的不同之處；

2、歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》中稱詞的演唱。

課前韻律操，感受鳳陽(yáng)花鼓的音樂(lè)。

師生問(wèn)好！

1、帶著思考欣賞音樂(lè)《鳳陽(yáng)歌》。

2、學(xué)生述說(shuō)小姐妹的故事，教師引導(dǎo)總結(jié)：因?yàn)樘鞛?zāi)人禍，她們背井離鄉(xiāng)，四處逃荒，以唱花鼓戲來(lái)討生活。。。

3、欣賞鳳陽(yáng)花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。

4、觀察鳳陽(yáng)花鼓：聽音樂(lè)，畫花鼓。（每組選上一名同學(xué)進(jìn)行畫花鼓比賽，看誰(shuí)畫的像畫的美。給贏的組加上一百分）。

1、聽音樂(lè)律動(dòng)，學(xué)生用手拍出音樂(lè)中的強(qiáng)拍。

2、解決難點(diǎn)：板書“得兒飄得兒飄飄鈴鐺飄飄飄一飄”，教師演唱，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿，每一組進(jìn)行模仿比賽。（請(qǐng)演唱對(duì)的同學(xué)教唱他們自己組的同學(xué)。）。

3、跟音樂(lè)演唱歌曲：學(xué)生自己學(xué)唱。

4、檢查學(xué)唱情況，師生接唱游戲。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。

5、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂(lè)伴奏演唱。（學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并用鼓和鑼敲出來(lái)。）。

“我唱我歌”，教師出示自己的作品：“說(shuō)深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自從改革開放后，一年更比一年強(qiáng)?！痹儆蓪W(xué)生聽音樂(lè)自己創(chuàng)編。（進(jìn)行新舊花鼓音樂(lè)的對(duì)比，使學(xué)生珍惜好時(shí)光。）。

“唱一唱，說(shuō)一說(shuō)”：聽音樂(lè)，唱歌曲并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們是哪個(gè)地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——中國(guó)臺(tái)灣；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）。

世界音樂(lè)論文范本篇三

假如世界上沒(méi)有音樂(lè)，就沒(méi)有哆唻咪發(fā)搔啦西，也就沒(méi)有樂(lè)器鋼琴、吉他、黑管、小提琴……也就沒(méi)有了貝多芬、莫扎特、肖邦，更沒(méi)有了聶耳……當(dāng)然也就沒(méi)有了mp3、隨身聽等等還有很多我說(shuō)不出名字的音樂(lè)機(jī)器。

音樂(lè)能夠給人們帶來(lái)美好的享受。假如世界上沒(méi)有了音樂(lè)，那么人們就缺少了一份來(lái)自音樂(lè)的.樂(lè)趣，人們就不能有好的心情來(lái)工作和學(xué)習(xí)?？茖W(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，把兩個(gè)人分別放在有音樂(lè)和沒(méi)有音樂(lè)的兩個(gè)房子里。結(jié)果沒(méi)有音樂(lè)房間里的人在枯燥的環(huán)境下急切的盼望試驗(yàn)盡快結(jié)束；而另一個(gè)房間，聽著舒緩而美妙的音樂(lè)竟跟著跳起舞來(lái)。同樣是普通人關(guān)在房子里，為什么會(huì)有兩種截然不同的結(jié)果？這就是音樂(lè)的魅力！

我喜歡音樂(lè)！請(qǐng)打開音樂(lè)，讓我們來(lái)共同欣賞吧！

世界音樂(lè)論文范本篇四

你對(duì)我說(shuō)，如果天上劃過(guò)一顆流星，你立即許下愿望，這個(gè)愿望就能實(shí)現(xiàn)，這時(shí)，你是否同我一同仰望，并許下愿望呢？。我的回答肯定是：“我不會(huì)?！钡切闹袝?huì)有憧憬，會(huì)不由自主的跟著去做，不管有沒(méi)有流星，看著天際，偷偷許下屬于自己的愿望，你會(huì)看著我，微笑，只能看清楚你的笑，明白，你在笑，卻無(wú)法看清你的臉。

雨天，騎著單車在雨地里走著，地滑，有可能會(huì)摔倒，沒(méi)有帶傘，雨水擊濺出一朵朵水花，打在自己身上，濺濕衣衫。此刻，你是否同我一道留戀。你的回答是：“當(dāng)然?！倍业幕卮鹗橇R罵咧咧的抱怨你只是靜默，沒(méi)有在出聲，卻被時(shí)光銘記，那時(shí)的你，似乎在悲傷，卻模糊，看不清從你臉上滑落的涙。你是誰(shuí)，為何我永遠(yuǎn)看不清你的臉，卻能如此的陶醉于你的世界，時(shí)刻感受到你的存在。并時(shí)刻被你的'情緒向木偶般的左右，毫無(wú)反抗之力，你高興，我便高興，你悲傷，我的心頭就溢滿悲戚，你淡笑，一抹笑，風(fēng)華絕代，卻云淡風(fēng)輕，你微微傾城地回答說(shuō)：“我是音樂(lè)?！?/p>

音樂(lè)，我記得你，卻不知道你的臉，因?yàn)槲铱床欢?。我想我們從很久以前就認(rèn)識(shí)了吧，久到我早已無(wú)法觸摸的那個(gè)時(shí)代的記憶，因?yàn)槟愦嬖诘奶?，而且永遠(yuǎn)年輕。從我出生的那一刻起，你便始終伴隨我左右，搖籃曲哄我入眠，輕快的曲調(diào)如同夏日的斑斕流螢，華美異常卻又悄然無(wú)際，讓人懷疑。你擁有嬰兒那純潔稚嫩的笑聲，你擁有性感女郎那熾熱奔放的熱情。你在我的指輕輕流轉(zhuǎn)，勾弦，撥弦，每一次那音樂(lè)里流露出的纏綿相思，從你的眼神就能讀到。用你靈輕的羽翼微涼，讓我深切感到天階月色涼如水之意，讓人悵然若失。每當(dāng)我伸出手去輕撫，你卻早已履行了可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉的真諦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開，用眼神示意，你不能觸碰，那冰冷卻又略帶潮濕的空氣，帶來(lái)著夜后的清新，證明你曾經(jīng)陪伴。哀婉到斷腸的曲調(diào)，讓我徹夜難眠，難以割舍，你那淡泊如水的眸子，微微勾唇的樣子，讓我突然明白，微微一笑很傾城為何意。

人們總喜歡將美好銘記心底，后怕，害怕遺忘，于是他們用發(fā)明了紙筆以供記錄。但他們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們把一切感受彌補(bǔ)到紙上時(shí)，這些美好已變得僵硬無(wú)趣，雖然有著蝶舞蹁躚，缺少了泉水飛濺。因?yàn)?，它沒(méi)有聲音。我總喜歡把自己鎖在音樂(lè)的世界里，聽著各式各樣的音樂(lè)，并沉醉其中，奔放的，凄婉的，只為了讓音樂(lè)去彌補(bǔ)遺失的東西，獲取慰藉。每當(dāng)這時(shí)，我看到的不僅是那古樸畫風(fēng)的再現(xiàn)，更有那來(lái)自作者心靈的悸動(dòng)，那跨越時(shí)代的悲傷，在煙花華麗而又破碎的絢爛里隨著煙花華麗而又孤單的落幕。

也許，不需要真的繞著古城墻走一圈，便可以感受到，月光照在青石板的悲哀。

世界音樂(lè)論文范本篇五

坐著小船，順著溪流，我來(lái)到了那向往已久的音樂(lè)童話世界。這里，充滿了音樂(lè)。這里的`每一個(gè)動(dòng)物，都會(huì)說(shuō)話，都會(huì)唱歌，而且都會(huì)根據(jù)自己的特征，演奏一種樂(lè)器。大象的鼻子長(zhǎng)，可以吹小號(hào)；老鼠跑得快，可以踩在琴鍵上彈鋼琴；猴子很活躍，可以奏吉他……它們的合奏，真是棒，森林樂(lè)隊(duì)，世界級(jí)樂(lè)隊(duì)！

聽完樂(lè)隊(duì)的表演，我興奮地跟著松鼠導(dǎo)游來(lái)到了音樂(lè)童話廳。我先欣賞了《睡美人》、《獅子王》等音樂(lè)童話節(jié)目，但給我印象最深的要數(shù)《白雪公主》了。白雪公主那迷人的歌聲是那么動(dòng)聽！它使我沉醉了許久。她的聲音好似黃鸝，那么富有感情，那么歡暢！

世界音樂(lè)論文范本篇六

音樂(lè)的世界，令人沉醉。有人說(shuō)，音樂(lè)是最能讓人敞開心扉的東西；有人說(shuō)，音樂(lè)是一樣美好的東西，值得讓人去欣賞……我也這么認(rèn)為。

她端正地坐在鋼琴前，纖細(xì)的手指流暢地在琴鍵上飛舞，演奏開始了。高昂的聲音播動(dòng)著我的心弦，是冰山崩塌的聲音，讓我感受到了艱難地舉著一瓢青椒放入口中咀嚼時(shí)的躁動(dòng)，然后變成了暴躁。像不小心吃到芥末時(shí)的嗆鼻和難受，如呼吸困難一般。隨著鋼琴聲的不斷演變，我的.心也跟著這高昂的音樂(lè)此起彼伏，忽上忽下，難以操控。

琴聲瞬息萬(wàn)變，從高昂轉(zhuǎn)為了低沉。是蚯蚓翻泥土?xí)r所聞到的腥味兒，也許它們也喜歡這低沉的音樂(lè)。爾后，仿佛變得清雅了一些，令人感受到花兒綻放時(shí)包含著露水的所有美麗和優(yōu)雅，讓人不禁幻想到了它們?cè)谔韬透璩那榫埃残岬搅四ú璧南阄丁议]起眼還陶醉在此情此景里，音樂(lè)的世界令人流連忘返。

音樂(lè)能讓人心平氣和，也同樣讓人充滿無(wú)限的想象，令人意猶未盡。音樂(lè)的世界是那么的美好啊！我，陶醉在音樂(lè)的世界里！

世界音樂(lè)論文范本篇七

聽鳥兒在歡快地歌唱，看花兒在盡情地綻放，賞那陽(yáng)光普照的大地，一切都是那么地美好。而聆聽天籟之聲，奏起悠揚(yáng)樂(lè)章，沉醉在音樂(lè)的世界，更是美妙無(wú)比。

每天清晨，聽一支歌曲，讓明媚的陽(yáng)光照耀在你的身上，撫摸著你。那感覺(jué)就如同走進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界。一個(gè)個(gè)音符回蕩在耳邊，我仿佛站在一片陽(yáng)光普照的草地上，緩緩躺下，風(fēng)輕輕吹過(guò)，掃去我臉上的憂愁。柔軟的綠草撫慰碰上我疲倦的身體。我的周圍，花兒競(jìng)相開放，美麗紛呈，五彩繽紛。一陣陣濃郁而又芬芳的花香，直竄進(jìn)我的鼻子。我整個(gè)人突然輕飄飄，軟綿綿的，仿佛卸下了所有的負(fù)擔(dān)。在音樂(lè)的世界里，我無(wú)比的輕松愜意！

每天午后，聽一支歌曲，讓慵懶的陽(yáng)光撒在我的身上。我仿佛走在一條林蔭大道，陽(yáng)光透過(guò)樹葉輕輕地撒下來(lái)，星星點(diǎn)點(diǎn)的。風(fēng)兒吹過(guò)，送來(lái)一陣淡淡的花香，令人清爽無(wú)比。眼前一片蔥蘢的景象，樹葉兒綠得動(dòng)人，綠得灑脫，令人賞心悅目，在音樂(lè)的世界里，我無(wú)比的悠閑舒暢！

每天夜晚，聽一支歌曲，讓星星璀璨的光芒，安撫你的心靈。我又仿佛走進(jìn)一片無(wú)邊無(wú)際、廣袤的草原。我騎著一只野馬，在草原上漫無(wú)目的地奔跑，游走，我的心飄蕩在這片草原上。風(fēng)從我耳邊呼嘯而過(guò)，藍(lán)天白云向著我招手。我就這樣自由自在、無(wú)拘無(wú)束地奔跑著，行走著，感受從未有過(guò)的自由，將煩惱拋到九霄云外。在音樂(lè)的世界里，我無(wú)比的率真自由！

聆聽這天籟之音，奏響著悠揚(yáng)樂(lè)章的感覺(jué)讓人沉浸其中，無(wú)法自拔。

在那繁忙的城市中，沉重的學(xué)習(xí)中，只有音樂(lè)能讓我拋下一切，放松自己，找到心靈的歸屬，沉醉其中。

世界音樂(lè)論文范本篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并初步理解音樂(lè)。

2、理解圖形的含義。能以圖標(biāo)來(lái)與小動(dòng)物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號(hào)進(jìn)行匹配、認(rèn)同。

3、試著用打擊樂(lè)器來(lái)幫助學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、初步理解音樂(lè)。

2、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：??。

符號(hào)總譜，樂(lè)器標(biāo)記，打擊樂(lè)器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機(jī)，磁帶。

四、教學(xué)過(guò)程?：

1.聽音樂(lè)，模仿動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)教室。??。

2.引入課題：“剛才我們模仿了動(dòng)物的動(dòng)作?，F(xiàn)在老師要來(lái)請(qǐng)大。

家聽一段音樂(lè)，也是和動(dòng)物有關(guān)的。請(qǐng)你們聽一聽?！毙蕾p一。

遍音樂(lè)。??。

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，聽出了有哪些動(dòng)物？說(shuō)出了動(dòng)物后可做些相應(yīng)的動(dòng)作。??。

4.在講故事的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解音樂(lè)。??。

5.欣賞第二遍音樂(lè)，并用動(dòng)作表示你聽到了些什么？??。

9.進(jìn)一步熟悉音樂(lè)，邊看總譜邊用動(dòng)作來(lái)表演吹號(hào)、獅王的威風(fēng)凜凜及小動(dòng)物的各種動(dòng)作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

10.請(qǐng)大家看椅子底下放的是什么樂(lè)器？知道自己是表現(xiàn)什么動(dòng)物的。

11.看著總譜，聽音樂(lè)，一起試著用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

12.指出不足，提出要求，再來(lái)一遍。13.音樂(lè)游戲《小獵人》。

五、結(jié)束，下課。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)欣賞讓學(xué)生初步理解音樂(lè)，并且在初步理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上理解圖形的含義，并能以圖標(biāo)來(lái)與小動(dòng)物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號(hào)進(jìn)行匹配、認(rèn)同。最后讓學(xué)生嘗試著用打擊樂(lè)器演奏來(lái)幫助學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解。讓孩子在輕松愉悅的情境中完成課堂教學(xué)任務(wù)，體會(huì)到音樂(lè)的無(wú)窮魅力。

世界音樂(lè)論文范本篇九

我覺(jué)得假如世界上沒(méi)有了音樂(lè)，那會(huì)很沒(méi)意思，人的心情也不會(huì)好，小動(dòng)物也睡不著，人有時(shí)候在這個(gè)世上聽不到音樂(lè)，那能叫享受嗎？那世界上的噪音就會(huì)更多，更大，假如世界上沒(méi)有音樂(lè)，那人的.心會(huì)一直感覺(jué)懸著，這些都是沒(méi)有音樂(lè)的壞處，但好處是如果有人不會(huì)唱歌，那晚上別人會(huì)睡得特別好，如果世界上沒(méi)有了音樂(lè)，有些演員也用不著上臺(tái)表演，但是也成不了明星。

所以音樂(lè)各有各的好處和壞處，音樂(lè)也是一種娛樂(lè)的方式，所以世界上不可以缺少音樂(lè)這一項(xiàng)。

最后，音樂(lè)是一種緩解心情的方式，如果沒(méi)有音樂(lè)，貝多芬、舒伯特等人就不會(huì)成為著名的作曲家。唱歌也需要音樂(lè)來(lái)配音，來(lái)提高演唱者的水平，給聽眾帶來(lái)更好的享受?？傊?，音樂(lè)是人類生活中必不可少的。

世界音樂(lè)論文范本篇十

朋友！你最喜歡什么？是喜歡在浩瀚的知識(shí)海洋里與無(wú)數(shù)文人墨客交談？是喜歡收集那些多姿多彩的郵票？是喜歡照料那些香氣四溢的奇花異草？還是喜歡……而我，只對(duì)那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音樂(lè)情有獨(dú)鐘。

從小，我就特別地?zé)釔?ài)音樂(lè)，是音樂(lè)最忠實(shí)的超級(jí)粉絲。每天，我起碼都會(huì)聽一次歌，一開始，這只是一種興趣，但慢慢地，長(zhǎng)期下來(lái)，就成了一種不可或缺的習(xí)慣。

音樂(lè)能夠陶冶人的情操，這說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)。

在我看來(lái)，音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清流；音樂(lè)，是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。

因?yàn)橐魳?lè)，我從里面得到啟迪，讓性格內(nèi)向的我變得活波開朗；因?yàn)橐魳?lè)，我從里面得到快樂(lè)，讓從不主動(dòng)的我變得積極向上；因?yàn)橐魳?lè)，我從里面能夠感受到歌聲的.喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，讓我懂得同情別人，幫助別人。這一切的功勞都是來(lái)源于音樂(lè)，他真是一個(gè)大“功臣”！

音樂(lè)的好處可多了，音樂(lè)是人生的花朵，它能夠用它那美妙、有感情的聲音讓人陶醉，她能夠用它那鏗鏘悅耳的陣陣旋律鼓舞于人，她能夠用它那稚嫩天真的音符讓人仿佛回到了童年，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁，沒(méi)有悲傷。音樂(lè)也可以幫助人消除積累的疲勞，松弛緊張的神經(jīng)，讓人放下顧慮，放松自己。

其實(shí)，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家也都是我心中一直以來(lái)隱藏著的一個(gè)夢(mèng)想，但是我從不與人說(shuō)，更是不曾與人提起，直到是從去年的四年級(jí)開始，我有了勇氣與別人分享自己的夢(mèng)想，但是每個(gè)人對(duì)我懷有這個(gè)夢(mèng)想都是感到鄙夷，不恥，甚至是說(shuō)我簡(jiǎn)直異想天開，癡人說(shuō)夢(mèng)。雖然我的自信心受的打擊很大，但是我一直都堅(jiān)信自己，因?yàn)槲以跁显催^(guò)一句話：“人若有志，萬(wàn)事可為。”所以我無(wú)論如何，都會(huì)盡自己最大的努力去完成這個(gè)夢(mèng)想，就算沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但起碼我曾努力過(guò)，并沒(méi)有半途而廢。

每當(dāng)我看到那些歌手在舞臺(tái)上盡情地歌唱自我，引吭高歌是，我心里有的不只是羨慕，當(dāng)然，也還懷著敬佩之情，因?yàn)槲抑?，我要是和舞臺(tái)上的那些人來(lái)比的話，肯定就是小巫見(jiàn)大巫，我自己都覺(jué)得我是以卵擊石，自不量力，因?yàn)槲疫B上臺(tái)唱歌的勇氣都沒(méi)有，甚至是在別人面前唱歌也會(huì)覺(jué)得羞澀。

我愛(ài)音樂(lè)，不僅僅是因?yàn)檫@是我的一個(gè)夢(mèng)想，更是因?yàn)橐魳?lè)在我的心靈上也起了很大的作用，在我的成長(zhǎng)中，是它，一直陪伴著我，也一直在隨著我的成長(zhǎng)而進(jìn)步。

她更是讓我的生活也變得多姿多彩，世界也因音樂(lè)而多彩。這就是音樂(lè)的魅力！

世界音樂(lè)論文范本篇十一

大千世界，唯有音樂(lè)讓我著迷。我喜歡它的輕快，喜歡它的憂傷，喜歡它的高尚，喜歡它的激昂……音樂(lè)，就像個(gè)無(wú)話不談的好朋友，它讓我不由自主地陷入音樂(lè)的王國(guó)。

音樂(lè)，它是絢麗多彩的。像白色，純潔，婉轉(zhuǎn)柔美的輕音樂(lè)，讓人好像看到了天使展開雪白的翅膀，朝著藍(lán)天飛翔。像藍(lán)色，憂郁，旋律中夾著一絲絲憂傷，讓人好像看到了那一滴滴傷心的淚水不住地流淌。像紅色，熱血，激昂的紅歌振奮人心，讓人好像看到了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的革命烈士們輝煌的英雄事跡。像黑色，潮流，強(qiáng)勁的搖滾樂(lè)，十足的動(dòng)力，讓人好像看到了新時(shí)代的青年人們青春的活力。

音樂(lè)，是歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠；音樂(lè)，是慢慢長(zhǎng)夜里一個(gè)歌唱的精靈。它帶走了煩惱，帶來(lái)了愉悅，帶來(lái)了美的享受，給生活增添了不可缺少的情趣。

我總幻想著，有一天，我會(huì)插上翅膀，在音樂(lè)的世界里自由自在地展翅飛翔。我要讓音樂(lè)在我的記憶中，演奏下悅耳的一曲，時(shí)不時(shí)回蕩在耳邊，成為我最珍貴的回憶。

世界音樂(lè)論文范本篇十二

《風(fēng)鈴》。

教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)唱歌曲使學(xué)生了解音樂(lè)與大自然的關(guān)聯(lián)，鞏固x、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備。

風(fēng)鈴實(shí)物、報(bào)紙、歌詞卡片、電子琴、多媒體課件?。

教學(xué)流程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

課堂觀察記錄。

1、組織教學(xué)。

2、引入：裝飾教學(xué)，掛風(fēng)鈴。用報(bào)紙模擬各種風(fēng)的形態(tài)。

3、歸納三種風(fēng)聲，聽音樂(lè)找出三種風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴的聲音。

4、解決難點(diǎn)：通過(guò)拍拍、唱唱鞏固x、三種節(jié)奏。

5、聽音樂(lè)。

6、聽音樂(lè)做歌詞拼圖游戲。

7、跟琴教唱。

8、師生接唱。

9、拓展：用的作用；

10、欣賞圖片；我們可以為大自然做點(diǎn)什么呢？

出示風(fēng)鈴，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴，模仿各種風(fēng)的形態(tài)。

歸納三種風(fēng)聲；引導(dǎo)學(xué)生模仿三種風(fēng)鈴的聲音。

出示課件：拍拍唱唱。

教師逐句彈奏。

教師唱前半句。

引導(dǎo)欣賞與討論。

學(xué)生幫教師裝飾教室，認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴，模擬各種風(fēng)的形態(tài)。

聽音樂(lè)律動(dòng)；

模仿三種風(fēng)鈴的聲音。

學(xué)生聽聽三種節(jié)奏的特點(diǎn)；練習(xí)三種節(jié)奏的拍唱。

輕聲跟唱。

每組一名學(xué)生在黑板上拼歌詞。

學(xué)生逐句跟唱。

學(xué)生接唱后半句。

學(xué)生自由討論，發(fā)表自己的看法。