2023年黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總(優(yōu)秀15篇)

對比是一種通過對比兩種或多種事物的異同來突出它們的特點(diǎn)和特色的比較手法。總結(jié)是一個(gè)推敲和精細(xì)化的過程，需要經(jīng)過不斷的修改和調(diào)整，才能最終達(dá)到完美。以下是一些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，歡迎大家一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇一

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：法治思維的提出經(jīng)歷了一個(gè)過程。

一般認(rèn)為，法治思維是指用法律規(guī)范、法律原則、法律精神和法律邏輯對所遇到或所要處理的問題進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理和形成結(jié)論、決定的思想認(rèn)識(shí)活動(dòng)與過程。

從黨的xx大提出“依法治國“到黨的提出”法治思維“，歷經(jīng)了四屆黨代會(huì)、20xx年的時(shí)間。

黨的xx大報(bào)告中提出：“發(fā)展民主必須同健全法制緊密結(jié)合實(shí)行依法治國?！薄吧钊腴_展普法教育增強(qiáng)全民的法律意識(shí)著重提高領(lǐng)導(dǎo)干部的法制觀念和依法辦事能力”對干部提出了明確要求。20xx年黨的xx大報(bào)告提出：“尤其要增強(qiáng)公職人員的法制觀念和依法辦事能力。黨員和干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要成為遵守憲法和法律的模范?！?0xx年黨的xx大報(bào)告中寫到：“深入開展法制宣傳教育弘揚(yáng)法制精神形成自覺學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍?！?0xx年黨的報(bào)告提出法治是治國理政的基本方式要“更加注重發(fā)揮法治在國家治理和社會(huì)管理中的重要作用”要“提要領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定能力”。

從上述四屆黨代會(huì)的報(bào)告可以看出，對“依法治國”和“依法思維”的提出，是建立在前三屆黨代會(huì)的基礎(chǔ)上的。xx大確立了“依法治國”的基本方略;xx大獎(jiǎng)“依法治國基本方略得到全面落實(shí)”列入全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo);xx大提出要加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家;提出既要“全面推進(jìn)依法治國”。還要把法治作為治國理政的基本方式。

對黨員、干部的要求，從“法治觀念”到“法治思維”的轉(zhuǎn)變，是執(zhí)政理念上的提升，具有前瞻性和戰(zhàn)略性;從提高“依法辦事能力”到提高“運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定能力”，是執(zhí)政實(shí)踐能力的提升，具有針對性和可操作性，彰顯了時(shí)代發(fā)展對我們黨執(zhí)政方式和執(zhí)政能力的新要求。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇二

圍繞組織開展好黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，南皮鎮(zhèn)緊密結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作實(shí)際，動(dòng)員廣大基層干部，在學(xué)習(xí)黨史中堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)，厚植擔(dān)當(dāng)精神，以學(xué)明志，以學(xué)促行，不斷開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面。

深學(xué)深悟，在學(xué)習(xí)黨史中堅(jiān)定信仰、夯實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合正在開展的村“兩委”換屆，我們嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)程序，堅(jiān)持一把尺子量到底。截至目前，全鎮(zhèn)45個(gè)村全部完成黨支部選舉，4月20日前村委會(huì)選舉能夠全部完成，新進(jìn)支部班子成員中全日制研究生學(xué)歷1名、全日制本科學(xué)歷2名、兵支書8名，通過村級(jí)“兩委”換屆真正換出朝氣、換出團(tuán)結(jié)、換出干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。此外，南皮鎮(zhèn)還通過黨委會(huì)、農(nóng)村黨員夜校、參觀紅色教育基地等形式，引導(dǎo)鎮(zhèn)村黨員干部學(xué)史知史、愛黨愛國，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢信仰之基。

居安思危，在學(xué)習(xí)黨史中增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫感。通過學(xué)習(xí)黨史，對標(biāo)對表先進(jìn)地區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)45個(gè)村謀劃確定了年內(nèi)實(shí)施的100件實(shí)事，一一明確時(shí)間表、路線圖和責(zé)任人，真正落實(shí)“小事看大、遠(yuǎn)事看近、實(shí)事辦好”工作要求。尤其是在人居環(huán)境整治活動(dòng)中，堅(jiān)持全民動(dòng)員、以點(diǎn)帶面，對全鎮(zhèn)45個(gè)村主要街道整治做出形象設(shè)計(jì)，制成展板上墻展示，選出其中8個(gè)班子硬、干勁足的村作為示范村進(jìn)行重點(diǎn)打造。目前，已清理殘?jiān)珨啾?00多處，拆除旱廁70多處，種植海棠、紫薇等觀賞樹木3000多株，讓基層干部群眾學(xué)有目標(biāo)、干有方向、看到效果。

學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)黨史中增長才干。我們學(xué)習(xí)黨史，在了解黨的輝煌歷史的同時(shí)，更要深刻學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含的方法智慧。南皮鎮(zhèn)除鄉(xiāng)鎮(zhèn)常規(guī)工作任務(wù)以外，還承擔(dān)著6個(gè)社區(qū)的管理職能，我們探索“黨建+社區(qū)治理”模式，設(shè)置“為民工作室”，發(fā)揮6個(gè)基層社區(qū)黨支部和調(diào)解能手作用，主動(dòng)介入，就地化解。今年全國兩會(huì)前夕，我們對16件信訪積案進(jìn)行集中約訪和家訪，通過一周艱苦細(xì)致的工作，全部實(shí)現(xiàn)息訴罷訪，確保了敏感期轄區(qū)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

明責(zé)盡責(zé)，在學(xué)習(xí)黨史中厚植擔(dān)當(dāng)精神。隨著市縣“新高地、雙競賽”活動(dòng)的深入推進(jìn)，相當(dāng)一部分重點(diǎn)項(xiàng)目需要落戶縣城工業(yè)區(qū)，以最快的速度解決項(xiàng)目征占地難題成了首要政治任務(wù)。鎮(zhèn)黨委一班人始終堅(jiān)信“只要思想不滑坡、辦法總比困難多”，全體班子成員橫下一條心，立下軍令狀，無論如何也要啃下這塊“硬骨頭”。全員放棄休假，晨調(diào)度，晚總結(jié)，進(jìn)村入戶拉家常，講政策、促征簽，用真情真心真勁兒感動(dòng)感化了征遷戶，按時(shí)完成了新上項(xiàng)目的征地任務(wù)。

南皮鎮(zhèn)黨委、政府將以此次學(xué)習(xí)交流會(huì)為契機(jī)，全面落實(shí)市領(lǐng)導(dǎo)講話要求，自覺踐行“嚴(yán)細(xì)深實(shí)快”作風(fēng)要求，擼起袖子加油干，俯下身子抓落實(shí)，以實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績向建黨100周年獻(xiàn)禮!

黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇三

“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，每個(gè)人的工作時(shí)間是有限的，但全心全意為人民服務(wù)是無限的。責(zé)任重于泰山，事業(yè)任重道遠(yuǎn)。作為一名公務(wù)員，要主動(dòng)履職盡責(zé)，以飽滿的政治熱情、昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)投入工作。作為一名財(cái)政監(jiān)督工作干部，要牢固樹立靠勤勉踏實(shí)的工作，為財(cái)政監(jiān)督工作贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢、贏得未來。

要堅(jiān)持“老實(shí)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)”的“三實(shí)作風(fēng)”。要自覺抵制個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義的侵蝕，努力做到守得住清貧、耐得住寂寞、抵得住引誘、經(jīng)得起考驗(yàn)。要結(jié)合財(cái)政監(jiān)督工作實(shí)際，突出監(jiān)督特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)和處理好依法按程序辦事與克服形式主義的關(guān)系，行使國家權(quán)力與防止官僚主義的關(guān)系，服務(wù)監(jiān)管與密切聯(lián)群眾的關(guān)系。要厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)，不搞攀比、不壞規(guī)矩，在長期實(shí)踐中孕育的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，更加自覺、更加主動(dòng)地為財(cái)政監(jiān)督貢獻(xiàn)智慧和力量。

二、是要增強(qiáng)黨性，堅(jiān)定政治信仰。

要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，在思想上政治上行動(dòng)上始高度一致，做到任何時(shí)候任何情況下都堅(jiān)決聽從_和_主席指揮。要切實(shí)鑄牢永遠(yuǎn)不變的政治本色，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)的一系列根本原則和制度，嚴(yán)守政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，關(guān)鍵時(shí)刻不含糊。要深入抓好_主席重要指示的學(xué)習(xí)貫徹，著力提高自身理論水平，自覺用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。

作為一名從事財(cái)政監(jiān)督干部，要加強(qiáng)自身黨性和修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)工作，端正態(tài)度，將學(xué)習(xí)精神深刻領(lǐng)會(huì)，落到實(shí)處。通過這次學(xué)習(xí)，真正做到完善自我，改造自我，講自己的思想境界提升到一個(gè)新的高度，從根本上消除自己的“四風(fēng)”思想，真正做到全心全意為人民服務(wù)，使廣大群眾真正感受到只有中國_才是真正為老百姓謀福利，辦實(shí)事的。

三、是要主動(dòng)求知，增強(qiáng)本領(lǐng)技能。

知行合一，既是中國傳統(tǒng)文化的鮮明特色，也是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的內(nèi)在要求。他指出，要在堅(jiān)持“知”和“行”兩方面同時(shí)努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。世界在不斷變化，知識(shí)技術(shù)也在不斷更新，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能掌握最新的知識(shí)和最有效的方法，才能在本職崗位上創(chuàng)造出新的成績。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇四

__強(qiáng)調(diào)：“要教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神”。這段重要論述指出了開展黨史的學(xué)習(xí)教育的重大意義、重點(diǎn)和工作要求，為我們開展好黨史的學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。

我們黨歷來重視黨史的學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨集中開展黨史的學(xué)習(xí)教育，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

開展黨史的學(xué)習(xí)教育，一個(gè)重要目的在于不忘初心，牢記使命，堅(jiān)定_人的革命理想信念?；厥讉ゴ蟮闹袊鴂的奮斗歷程，從嘉興南湖起航的一艘小小紅船，到領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)，讓世界人民刮目相待的巍巍巨輪，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。以鐵的事實(shí)向全世界證明了我們黨的百年歷史，是一部踐行黨的初心使命的歷史，是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的偉大歷史。

中國_之所以能改寫歷史，影響歷史，其根本原因就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，贏得了人民群眾的支持和擁護(hù)。

中國革命、建設(shè)和改革的歷史反復(fù)證明：我們干任何事業(yè)，只有深深根植于人民群眾之中，才能不斷從勝利走向勝利，離開了人民群眾，我們的事業(yè)就會(huì)失去依托，我們就會(huì)成為無源之水、無本之木。

回首過去，我們曾挑戰(zhàn)了很多個(gè)“不可能”，我們也完成了很多個(gè)“不可能完成的任務(wù)”。我們成功地抗擊了史無前例的“非典”和“新冠肺炎”疫情，令全世界領(lǐng)略了東方文明古國的“中國智慧”和“中國力量”。

這一切，都緣于堅(jiān)守初心，勇?lián)姑?，才得于民心。也讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到：只要贏得人民群眾擁護(hù)，我們就沒有克服不了的困難；只要得到人民群眾的支持，我們就沒有戰(zhàn)勝不了的艱險(xiǎn)！

在黨史的學(xué)習(xí)教育中，我們要從中國_的偉大歷史中汲取前進(jìn)的智慧和力量，立足黨的百年歷史新起點(diǎn)，開啟新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。作為學(xué)校來講，我們應(yīng)把黨史的學(xué)習(xí)教育與__對教育工作的重要論述結(jié)合起來思考，與當(dāng)前學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合起來思考，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)教育教學(xué)工作；堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，把關(guān)注的目標(biāo)投向每一個(gè)學(xué)生，以此實(shí)現(xiàn)人民群眾對美好教育的向往。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇五

在中國_成立100周年前夕，我區(qū)黨委組織部6月29日上午就中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐進(jìn)行第四次集體學(xué)習(xí)。根據(jù)_中央__在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，歷史是的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。所以這門功課不僅必修，而且必須修好。所有黨員要繼續(xù)加強(qiáng)對黨史、國史的學(xué)習(xí)，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的合格答卷。

古語講：“以古為鏡，可以知興替”。歷史是一種寶貴的文化遺產(chǎn)、是一座豐富的知識(shí)寶庫，回顧歷史是為了更好的面向未來，中國歷來重視對史學(xué)的研究，透過歷史，可以把握規(guī)律、啟迪智慧。

_在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)要通過回顧我們黨走過的光輝歷程，提高我們對堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的自覺性。我黨、我國的歷史是一部光輝燦爛的革命史、也是一部絢麗壯觀的發(fā)展史，學(xué)習(xí)黨史、國史具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)習(xí)黨史、國史，可以增強(qiáng)道路自信、理論自信。從1840年開始，維新派、資產(chǎn)階級(jí)相繼領(lǐng)導(dǎo)過中國的改革或革命，但都失敗了，只有中國_領(lǐng)導(dǎo)中國人民堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，才取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，說明中國_的執(zhí)政是人民的選擇、是歷史的選擇。

建國以來，_領(lǐng)導(dǎo)中國人民把一窮二白的舊中國建設(shè)成了經(jīng)濟(jì)總量世界第二，基本實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，人民安居樂業(yè)的新中國，中國走出了一條自己的社會(huì)主義道路，而且這條道路越走越寬，說明中國特色社會(huì)主義道路是正確的，前途是光明的，是我們必須堅(jiān)持走下去的。通過重溫這段歷史，可以增強(qiáng)我們的榮譽(yù)感。自豪感，可以堅(jiān)定我們的道路自信、理論自信。

學(xué)習(xí)黨史、國史可以把握發(fā)展規(guī)律、拓寬發(fā)展思維。透過黨史、國史我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律，人民是歷史的英雄，是歷史的創(chuàng)造者，黨要發(fā)展、要長期執(zhí)政，就必須緊緊依靠人民、始終代表人民，只有堅(jiān)持走群眾路線不動(dòng)搖才能不斷鞏固黨的執(zhí)政地位。黨在引領(lǐng)人民發(fā)展、開展對敵斗爭、團(tuán)結(jié)各界朋友的事業(yè)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對我們今后改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)事業(yè)都具有借鑒意義，可以為我們提供智慧能量、拓寬思維范圍。

學(xué)習(xí)黨史、國史，首先要會(huì)學(xué)，重點(diǎn)要會(huì)用，要學(xué)習(xí)前輩智慧、把握發(fā)展規(guī)律，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，把前輩的智慧和經(jīng)驗(yàn)作為我們做好各項(xiàng)工作的基石和路標(biāo)，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，把握世界大勢，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)中國人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。

作為一名黨員，再次學(xué)習(xí)了中國_黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國_最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈也被強(qiáng)烈的震撼了。

通過學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到，只有在中國_的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中，應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)_員的先鋒模范作用，做到：

一要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒有精湛的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來。工作中要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、提高工作質(zhì)量入手，規(guī)劃好自己的工作生活。

二做一個(gè)優(yōu)秀的黨員，在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要求奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)。我們講奉獻(xiàn)，是指為了黨的事業(yè)、集體利益，不計(jì)報(bào)酬，不在乎金錢、地位和榮譽(yù)，發(fā)自內(nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。誰能真正做到奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)，誰就能得到大家的承認(rèn)和肯定，他的先鋒模范作用就顯現(xiàn)出來了。

總之，作為一名黨員，要發(fā)揮先鋒和模范作用，就要全面發(fā)展自己各方面能力，優(yōu)秀的勝任自己的本職工作。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇六

學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)資料：《黨史》。

學(xué)習(xí)記錄：

中.國.共.產(chǎn).黨自1921年成立以來，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的走過了90年艱辛而輝煌的歷程。

從“第一次_破產(chǎn)”開始到”_”，黨的發(fā)展歷盡艱辛，挫折與前進(jìn)是共同存在的。正是由于這些挫折，中.國.共.產(chǎn).黨才積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，其歸結(jié)到一點(diǎn)，就是把馬克思列寧主義同中國革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合，走具有中國特色的社會(huì)主義發(fā)展道路。

隨著時(shí)代的發(fā)展，在以_為核心的_又提出了新的理論――_理論。他把馬克思基本原理同中國實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合起來，繼承并發(fā)展了_思想。在這個(gè)理論的指導(dǎo)下，構(gòu)成了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放的黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，確立了中國實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確道路。

歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今日，把握今日才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。

黨的歷史像一條河流，曲折可是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。穿行在90年的歷史長河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我會(huì)一向堅(jiān)定不移的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅(jiān)定不移！

黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇七

要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻持續(xù)清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題，必須要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自我的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大群眾中，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選取適合教育的學(xué)生”。

二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”

科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自我的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師就應(yīng)最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師就應(yīng)是導(dǎo)演的主角，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動(dòng)起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自我。

學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自我的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自我的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，用心參與教育改革，在實(shí)踐中提高自我的教育教學(xué)潛力。此刻社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

四、教育發(fā)展，德育先行。

學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。

五、要為人師表，以身作則。

教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長都期望孩子在良好的教育環(huán)境下理解教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一齊，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

總之，作為教師，透過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇八

《愛的教育》這本書是由德國作家亞米契斯寫的，書中的故事感人肺腑。

在生活中處處都有愛，而愛究竟有什么呢？讓我們?nèi)袑ふ掖鸢赴桑?/p>

跟著恩里克來到了他的生活中，在他的生活中有著親子之愛、師生之情、朋友之誼和鄉(xiāng)國之戀等，在書中體現(xiàn)得淋漓盡致。

愛如同空氣無處不在，但只有善良的雙眼才能發(fā)現(xiàn)。愛在生活中是不可或缺的，如果缺少了，整個(gè)世界就會(huì)變成灰色，冷漠將遍布整個(gè)地球。

愛是人與人之間溝通的橋梁，用愛溝通會(huì)使你得到更多的朋友。

我們沐浴在愛的海洋中，回家有親人的愛，學(xué)校里有師生的愛，出外有朋友的愛。愛的偉大是任何東西都不能替代的。

你幫助過別人，別人才會(huì)在你需要幫助的時(shí)候奉獻(xiàn)出自己的一份愛心。

書中每一個(gè)故事都能讓我熱淚盈眶，夏丐尊說過一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”

我是一個(gè)被愛包圍的人，家中有外公、外婆、爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，他們視我為掌上明珠，我每天在他們的疼愛中長大。從我懂事開始，我沒有嘗過苦的滋味，我是一個(gè)在蜜罐中泡大的人。但是，我知道沒有長輩們的關(guān)懷就沒有我美好的今天，等我長大了，我一定要加倍疼愛我的長輩，讓他們盡享人間的樂趣。

愛是一次沒有盡頭的旅程，一路上邊走邊看會(huì)很輕松，每天都會(huì)有對新東西的感悟，讓愛在旅途中愉快地傳遞。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇九

__在__年教師節(jié)全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對廣大教師提出了四點(diǎn)希望：“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)?！鄙羁探沂玖诵聲r(shí)期我國教師師德的豐富內(nèi)涵。根據(jù)書記的指示，我認(rèn)為現(xiàn)階段高校教師的良好師德師風(fēng)可包括如下四個(gè)方面：

1、品德高尚，愛崗敬業(yè)。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，清貧的。教書育人需要感情、時(shí)間、精力，甚至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感為基礎(chǔ)的，教師要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。

2、學(xué)高為師，教書育人。

沒有高水平的老師，培養(yǎng)不出高水平的學(xué)生。教師要學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。一是要有深厚的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握本專業(yè)技能;二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，具有跨學(xué)科跨專業(yè)的結(jié)合力，能夠融會(huì)貫通，能滿足學(xué)生廣泛的求知欲;三是不斷更新知識(shí)體系，及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿的知識(shí)與研究成果，要成為終身學(xué)習(xí)的楷模。

3、講究方法，因材施教。

一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來;二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作的應(yīng)用，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直接形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;三是要有創(chuàng)新精神，勇于探索未知世界。

4、身正為范，為人師表。

教師不僅是知的傳授者，同時(shí)也是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說過，“師者，人之模范也”!教師不僅要有這種人格力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇十

時(shí)間：20__年4月9日地點(diǎn)：四樓會(huì)議室學(xué)習(xí)內(nèi)容：

如何培養(yǎng)法治思維。

(一)充分認(rèn)識(shí)法治思維與人治思維的沖突。

中國經(jīng)歷了幾千年的人治治國的歷史，人治思維在一定程度上以基因的形式代代相傳，流淌在國人的血液中。相比而言，依法治國的實(shí)踐才剛剛起步。人治俞法治是兩種截然不同、相互對立的治國理政的方式。法治思維崇尚良法之治，人治思維信奉賢人之治。只有在認(rèn)清人治思維的危害、與法治思維的沖突等問題的基礎(chǔ)上，才能夠逐漸壓縮人治思維的空間，樹立法治思維的主導(dǎo)地位。

在和法治思維對立的一切思維中，人治思維是最突出的一種。著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通說：“所謂人治和法治之別不在于人和法兩個(gè)字上，而是在維持秩序所用的力量和所依據(jù)的規(guī)范的性質(zhì)?！比酥蔚男再|(zhì)是權(quán)利和利益，法治的性質(zhì)是法律。二者的沖突主要表現(xiàn)在法律至上與權(quán)力至尊、保障權(quán)利與漠視權(quán)利、規(guī)范權(quán)力與放縱全力、注重程序與拒斥程序、公開透明與暗箱操作等五個(gè)方面。從這五個(gè)方面入手，才能夠逐漸壓縮人治思維的空間，建立法治思維在社會(huì)發(fā)展中的主導(dǎo)地位。

人治思維的基本特征是政治權(quán)威神化、法律權(quán)威弱化、約束機(jī)制軟化、權(quán)力競爭惡化。在現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部以言代法、以權(quán)壓法的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。其帶來的惡劣影響是：首先，在社會(huì)上形成了權(quán)力至高無上的消極影響。人們在做一些事情的時(shí)候，習(xí)慣性地找熟人、托關(guān)系，都是受“權(quán)大于法”不良影響的反映;其次，破壞法律尊嚴(yán)。法律的神圣性，不僅僅在法庭上得到體現(xiàn)，在日常生活和工作中，對法律的維護(hù)和遵守也是在維護(hù)法律的尊嚴(yán)，且后者更容易形成習(xí)慣。遺憾的是，在人治思維的支配下，憑權(quán)力壓制法律、看人執(zhí)法的現(xiàn)象卻不同程度地踐踏著法律的尊嚴(yán)，也導(dǎo)致了人們對法律的漠視;最后，危害社會(huì)公平正義的理念。權(quán)利具有平等性，而權(quán)力具有不平等性，和利益緊密相連。人治思維關(guān)注的是人的權(quán)力，而非權(quán)利。對于掌握權(quán)力的人，平等相待甚至奴顏婢膝，而對于不掌握權(quán)力的人，高高在上甚至視如敝屣。表面看這是對人的不同態(tài)度，而在本質(zhì)上，卻是對公平正義理念的挑釁。因此，人治思維和我們所提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)性、創(chuàng)新型政黨是格格不入的，和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)是背道而馳的，必須堅(jiān)決予以摒棄。

(二)營造黨員、干部培養(yǎng)和運(yùn)用法治思維的外部環(huán)境。

培養(yǎng)和運(yùn)用法治思維，需要營造良好的外部環(huán)境，需要逐步改善法治環(huán)境，從外因上形成動(dòng)力和壓力，促進(jìn)黨員、干部的積極性和主動(dòng)性，使二者形成良性互動(dòng)和循環(huán)。

要完善和健全社會(huì)主義法律體系。改革開放30年來，在_的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合中國國情，我們堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟地開展立法工作，在短短幾十年時(shí)間內(nèi)就形成了中國特色社會(huì)主義法法律體系。3月10日，_會(huì)委員長_在十一屆_四次會(huì)議第二次全體會(huì)議上宣布，中國特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成。但是，中國特色社會(huì)主義法律體系形成和確立之后，只是完成了立法任務(wù)的階段性目標(biāo)，并不意味著立法工作的終結(jié)，而是在更高起點(diǎn)上的新開始。隨后幾年，我國在立法工作方面取得了新的進(jìn)展。黨的十八屆四中全會(huì)確立了依法治國總目標(biāo)(建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家)，提出了五大體系和六大任務(wù)，成為我國法治建設(shè)的又一個(gè)里程碑。

但是，這些成績并不能說明我們的法律是盡善盡美的。在實(shí)踐中，還存在法律和實(shí)踐脫軌現(xiàn)象的法律盲區(qū)等，影響到法律的權(quán)威和實(shí)施。因此，完善和健全社會(huì)主義法律體系，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立法先行，充分發(fā)揮立法的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，提高立法的質(zhì)量。

在法律的執(zhí)行上，應(yīng)確保司法公正。公正是法治的生命線。司法公正對社會(huì)公正具有重要引領(lǐng)作用，司法不公對社會(huì)公正具有致命破壞作用。因此，確保司法公正對維護(hù)社會(huì)公平正義具有重要的意義。但是在法律實(shí)施和執(zhí)行中，因各種原因造成的冤假錯(cuò)案不在少數(shù)，不僅直接侵害了公民的合法權(quán)益，而且危害司法公正，造成了消極的社會(huì)影響。確保司法公正，要求完善司法管理體制和司法權(quán)力運(yùn)行機(jī)制、完善確保依法獨(dú)立公正行使審判權(quán)和檢查權(quán)的制度、優(yōu)化司法職權(quán)配置、推進(jìn)嚴(yán)格司法、保障人民群眾參與司法、加強(qiáng)人權(quán)司法保障、加強(qiáng)對司法活動(dòng)的監(jiān)督。

要在全社會(huì)樹立法律信仰。對法律的信仰是培養(yǎng)和運(yùn)用法治思維的前提和基礎(chǔ)。只有全社會(huì)形成堅(jiān)定的法律信仰，才能夠從內(nèi)心擁護(hù)法律、維護(hù)法律的權(quán)威。公民信仰法律，相信法律能保障自己的合法權(quán)益，確信通過正當(dāng)?shù)姆赏緩侥軌蚪鉀Q正常爭端，才能形成全民自覺學(xué)法、守法的社會(huì)風(fēng)氣，避免選擇性守法的陋習(xí)。法治工作人員信仰法律，對法律有敬畏之感，才能以合法性約束自己的行為，站在法律的立場上行事，避免選擇性執(zhí)法的不良傾向，確保司法公正。

營造法治思維的外部環(huán)境是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要制定長期的規(guī)劃。除了上面提到的幾個(gè)方面，還需要在全社會(huì)進(jìn)行廣泛、持久的宣傳，養(yǎng)成法治精神，培育法治文化，家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同配合，長期不懈才能實(shí)現(xiàn)。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇十一

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)黨的報(bào)告精神和_章，其中馬克思列寧主義、黨思想、黨理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀一直貫穿始終，這些理論創(chuàng)新是一個(gè)延續(xù)的過稱，很好的展現(xiàn)了我黨探索前進(jìn)的歷史進(jìn)程。經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，獲得很多體會(huì)和新的認(rèn)識(shí)，主要有以下幾個(gè)方面。

在《_章》的總綱里，我清晰的看到我們黨自建國以來走過的不平凡的道路。在幾代領(lǐng)導(dǎo)人的共同努力和探索實(shí)踐中，走出了一條建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路，走上改革開放，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之路。其中飽含了領(lǐng)導(dǎo)集體的不懈探索，作為基層一級(jí)的黨政領(lǐng)導(dǎo)人。我在想創(chuàng)業(yè)興國是多么的不易，如何把_的政策方針不折不扣的貫徹實(shí)施，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的平穩(wěn)發(fā)展，保證地方安寧，深感肩上的責(zé)任重大。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，身處一線，只有嚴(yán)格執(zhí)行中央的方針政策，把國家的惠民政策落到實(shí)處，把百姓的利益放在第一位，確實(shí)做好本職工作，愛崗敬業(yè)，時(shí)時(shí)把真抓實(shí)干作為自己的左右銘。作為鄉(xiāng)黨政一把手，堅(jiān)持黨管干部的原則，充分發(fā)揮干部職工的積極主動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)四海之內(nèi)皆兄弟的處世精神，任人唯賢，唯才是舉，不因地域的不同而有所偏見，安頓好干部職工的工作生活，關(guān)心干部職工的困難，做到人盡其才，物盡其用。團(tuán)結(jié)集體，顧全大局，講政治、講正氣。干工作嚴(yán)格要求自己，做職工的表率，在人事任免、干部選拔方面嚴(yán)格按照原則和程序進(jìn)行，不徇私情。

作為鄉(xiāng)黨委的第一負(fù)責(zé)人，帶頭廉潔自律，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和改革開放。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展黨員方面，一定嚴(yán)格按照入黨程序進(jìn)行，優(yōu)先讓那些政治立場堅(jiān)定，工作作風(fēng)抓實(shí)，勤勞肯干的年輕人進(jìn)入黨組織，加強(qiáng)對鄉(xiāng)里黨員的管理和教育，以支部的形成逐漸發(fā)展黨員，并注重對新入黨人員的考核。紀(jì)律也是我黨非常重要的一環(huán)，不論革命戰(zhàn)爭年代還是和平年代，鐵的紀(jì)律是保證事業(yè)成功的關(guān)鍵，也是保證干部職工全心全意為人民服務(wù)的前提，堅(jiān)持黨管干部，管的內(nèi)容不僅有黨的作風(fēng)，黨員的先進(jìn)性、純潔性，更重要的是紀(jì)律性。帶頭嚴(yán)以律己、以身作則是保證鄉(xiāng)干部紀(jì)律性的關(guān)鍵因素，并且在平時(shí)嚴(yán)肅請假制度。

在報(bào)告中明確了在2020年全面建成小康社會(huì)，為我們的下步工作定下了時(shí)間表，這個(gè)目標(biāo)的提出極大的鼓舞了全國人民，讓我們?yōu)橹老玻瑫r(shí)也給了我們身處基層的領(lǐng)導(dǎo)肩上加上了更大的重任。俗話說有壓力才有動(dòng)力嘛，在鄉(xiāng)下關(guān)注民生就是的政治，也是最核心的工作，鄉(xiāng)多年以來因地制宜。

立足鄉(xiāng)的實(shí)際情況，把百姓的利益放在第一位，實(shí)行鄉(xiāng)干部包村聯(lián)戶，社區(qū)干部包片的方式，確保百姓的心聲、百姓的訴求、百姓的利益第一時(shí)間被關(guān)注，本著百姓利益無小事，方便百姓辦事為原則，把老百姓的事情放在第一位，真正把黨的關(guān)心和溫暖傳遞到廣大的農(nóng)村，到達(dá)百姓的身上。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇十二

作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。

另一方面，科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)．如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。

要求教師要具備完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識(shí)技能，以及更細(xì)致、耐心的品性。

一．班主任要具備良好的師德。

師德的基本內(nèi)涵概括的講，是一個(gè)教師人格、能力、價(jià)值觀三大維度構(gòu)成的綜合體，其核心內(nèi)涵是服務(wù)。在通常情況下，表現(xiàn)為以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表四個(gè)關(guān)鍵用語。

二.一個(gè)核心：服務(wù)。

現(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。包括：強(qiáng)化學(xué)生的。主體意識(shí)，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

1．能力是基礎(chǔ)?，F(xiàn)代師德必須具備創(chuàng)造性接受新事物、新思想、新觀念的學(xué)習(xí)能力；兼收世界文化精華，繼承民族文化傳統(tǒng)的傳承能力；把握社會(huì)發(fā)展方向的創(chuàng)新能力。

2.人格是動(dòng)力。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂。現(xiàn)代師德必須強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自尊性和民主利他性這兩個(gè)人格特性。

現(xiàn)代人的基本人格：

（1）具有主體意識(shí)，不依附于他人或單位。

（2）崇尚民主法制，具有社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)參與社會(huì)事務(wù)。

（3）重視精神生活，自覺地追求美。

（4）思維發(fā)散，具有創(chuàng)新精神。

（5）能自省，由于自我解剖自我批判、自我超越。

（6）不因循守舊，安于現(xiàn)狀，具有進(jìn)取精神和競爭精神。

（7）眼界開闊，心靈開放，樂于接受新事物不斷補(bǔ)充新知識(shí)。

（8）崇尚科學(xué)，實(shí)事求是不迷信書本、懾服權(quán)威。

（9）具有道德約束力，富于愛。

（10）具有環(huán)境生態(tài)意識(shí)，能造福后人。

（11）講求效率，重視技能，具有敬業(yè)精神和集體主義精神。

（12）重視生命價(jià)值，保持健康的生活方式和平衡心態(tài)。

怎樣做到心理平衡呢？簡言之就是三個(gè)＂三＂。第一是三個(gè)正確。一是正確對待自己，人貴有自知之明，＂知人者智，自知者明＂，明比智更難。二是真確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。

第二是三個(gè)＂既要＂。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天上云卷云舒。忙里有余暇，登高臨水觴詠；身外無長物，蔬食布衣琴書。

第三個(gè)是三個(gè)快樂。一是順境時(shí)要助人為樂。助人是人生快樂之本。＂愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之＂。在助人的過程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化。二是要知足長樂。因?yàn)樾腋１緹o固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學(xué)家說過？生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭＂。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇十三

我們共產(chǎn)黨員不能把理論學(xué)習(xí)和思想意識(shí)修養(yǎng)互相割裂開來。我們共產(chǎn)黨員，不但要在革命的實(shí)踐中改造自己，鍛煉自己的無產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)，而且要在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的過程中改造自己，鍛煉自己的無產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)。

在一些共產(chǎn)黨員中，有一種比較流行的想法：就是認(rèn)為堅(jiān)定而純潔的無產(chǎn)階級(jí)的共產(chǎn)主義的立場，對于一個(gè)共產(chǎn)黨員了解和掌握馬克思列寧主義的理論和方法，是沒有關(guān)系的。他們認(rèn)為一個(gè)人的無產(chǎn)階級(jí)立場雖然不很堅(jiān)定，思想意識(shí)雖然不很純潔(即還殘留著非無產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí))，也可以徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義的理論和方法。他們認(rèn)為，只靠書本學(xué)習(xí)，只靠書本知識(shí)，就可能掌握馬克思列寧主義的理論和方法。這種想法是不對的。

馬克思列寧主義是無產(chǎn)階級(jí)的革命的科學(xué)，是工人階級(jí)建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的科學(xué)。只有徹底站在無產(chǎn)階級(jí)立場的人，以無產(chǎn)階級(jí)的理想為理想的人，才能徹底了解和掌握它。沒有堅(jiān)定純潔的無產(chǎn)階級(jí)的立場和理想，是不能徹底了解和真正掌握馬克思列寧主義這門科學(xué)的。如果他不是真正的革命者，不是無產(chǎn)階級(jí)的徹底的革命者，不是要在全世界實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，解放全人類，他不想革命，或者不想堅(jiān)持革命到底，而想半途而廢，那末，馬克思列寧主義這門科學(xué)，對他也是沒有用處的，或者是用處不大的。

我們常看到某些由工人出身的最好的黨員，雖然對于馬克思列寧主義理論的準(zhǔn)備比較少，若要考試背誦馬克思列寧主義的書籍和公式，他不一定比別人記得多。但是，在他學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的時(shí)候，只要能用他懂得的話解釋給他聽，他的興趣，他所了解的程度，常比某些知識(shí)分子出身的黨員還要高得多。比如《資本論》中關(guān)于剩余價(jià)值一段，對于某些黨員來說，是不容易了解的。但是對于這些由工人出身的黨員就不同。因?yàn)楣と嗽谏a(chǎn)中，在同資本家斗爭中，深切了解資本家如何計(jì)算工資、工時(shí)，如何剝削工人取得利潤，如何壓迫工人等。因此，他也常常比某些其他階級(jí)出身的黨員能夠更深刻地了解馬克思的剩余價(jià)值論。我們說，許多由工人階級(jí)出身的黨員比較容易接受馬克思列寧主義，當(dāng)然并不是說，他們由于出身關(guān)系就是天生的馬克思列寧主義者;而是說，一切具有堅(jiān)定而純潔的無產(chǎn)階級(jí)立場的同志，一切沒有任何個(gè)人成見和其他不干凈的東西的同志，只要虛心努力地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論，切實(shí)掌握實(shí)事求是的方法，他們在觀察和處理各種實(shí)際問題的時(shí)候，就一定會(huì)比其他同志更敏捷而正確。他們在斗爭中，也能夠更好地洞察真理，能夠更勇敢地?fù)碜o(hù)真理，而沒有任何顧慮。

我們也?？吹皆S多非無產(chǎn)階級(jí)出身的黨員，由于對待馬克思列寧主義的理論學(xué)習(xí)和思想意識(shí)修養(yǎng)之間的關(guān)系采取不同的態(tài)度，而得到不同的結(jié)果。一般地說，這些出身于非無產(chǎn)階級(jí)的黨員，在他們參加革命的時(shí)候，無產(chǎn)階級(jí)立場不很堅(jiān)定和明確，思想意識(shí)也不很正確和純潔，還有或多或少的、各種各色的、舊社會(huì)的、非無產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí)的殘余。顯然，這些東西都是同馬克思列寧主義原則直接相沖突的。但是，由于不同的人采取了不同的態(tài)度，因而在這種沖突中也就有了不同的結(jié)果。有的人在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論的時(shí)候，把這種理論學(xué)習(xí)同他的思想意識(shí)的修養(yǎng)正確地結(jié)合起來，用馬克思列寧主義原則去抵制和克服自己思想意識(shí)上的舊東西，這樣，他就端正了自己的無產(chǎn)階級(jí)立場，純潔了自己的思想意識(shí)，并且能夠運(yùn)用馬克思列寧主義的原則去處理實(shí)際問題。這樣的黨員是很多的。另外有的人則走了相反的道路，他身上的舊東西積累得很多，有許多固習(xí)、成見和個(gè)人的物欲私念，而又沒有改造自己的決心。在他學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的時(shí)候，不是用馬克思列寧主義的原則去批判他思想意識(shí)中的這些舊東西，相反，他企圖用馬克思列寧主義的理論作為達(dá)到他個(gè)人目的的武器，甚至用他原來的成見去歪曲馬克思列寧主義的原則，因而他就不能夠正確理解馬克思列寧主義的原則，不能夠掌握馬克思列寧主義的精神和實(shí)質(zhì)。在他處理革命斗爭中各種實(shí)際問題的時(shí)候，就會(huì)因?yàn)樗信f社會(huì)的習(xí)慣和成見，有個(gè)人主義的打算，而患得患失，顧此失彼，徬徨動(dòng)搖，不能無阻礙地洞察事物，不能勇敢地?fù)碜o(hù)真理，不自覺地以至自覺地掩蔽和歪曲真理。這種人根本不能正確地運(yùn)用馬克思列寧主義的原則，來指導(dǎo)自己的生活，也就不能敏捷地、正確地、實(shí)事求是地用馬克思列寧主義的原則，去處理各種實(shí)際問題，有時(shí)在黨組織或別的同志運(yùn)用馬克思列寧主義的原則，正確地解決了實(shí)際問題以后，他甚至采取拒絕的態(tài)度。這種情形，也并不是怎樣少見而奇怪的事情，而是可以常常見到的。

同時(shí)，我們也應(yīng)該說，一個(gè)共產(chǎn)黨員如果不努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論和方法，如果不用馬克思列寧主義指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)，他要在一切革命斗爭中堅(jiān)持無產(chǎn)階級(jí)的立場，體現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí)，這也是不可能的。

學(xué)習(xí)時(shí)間：9月27日下午4：50。

學(xué)習(xí)地點(diǎn)：學(xué)校階梯教室。

參加人員：全體黨員。

學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：市民主路小學(xué)文明服務(wù)標(biāo)兵評(píng)選條件。

1.堅(jiān)持以三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，忠誠人民的教育事業(yè)，能認(rèn)真執(zhí)行國家的教育方針。

2.愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和主人翁責(zé)任感，具有良好的職業(yè)道德和較高的教育教學(xué)技能，受到廣大師生和學(xué)生家長的廣泛贊譽(yù)。

3.積極推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意改革，勇于創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教育教學(xué)成績顯著，為民主教育作出較大貢獻(xiàn)。

4.堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，為人師表，廉潔從教，自覺抵制各種不正之風(fēng),不搞有償家教。

5.依法執(zhí)教，全面育人，關(guān)愛學(xué)生，無體罰、諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀，建立良好的師生關(guān)系。

6、具有團(tuán)隊(duì)精神，同志之間友好相處，密切合作，工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，為創(chuàng)造民主、和諧、積極向上的政治氛圍而積極努力并做出貢獻(xiàn)20xx黨員黨課學(xué)習(xí)筆記精選20xx黨員黨課學(xué)習(xí)筆記精選。

7、衣著整潔，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，率先垂范。

支部要求廣大黨員人人爭當(dāng)我校的文明服務(wù)標(biāo)兵，為我校的文明創(chuàng)建作出積極的貢獻(xiàn)!

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黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇十四

學(xué)習(xí)中國_百年歷史，感慨萬千，教得很好。百年光明，百年奮斗，百年霜旅血，百年輝煌……這一切都源于崇高的信仰，偉大的初心。

馬克思一生在清貧中度過，有時(shí)窮得買不起面包，當(dāng)上衣買原稿紙，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判寫完后，窮得買不起郵票，不能寄原稿……他只想實(shí)現(xiàn)全人類幸福的完美理想，為大多數(shù)人尋求利益_人總是代表整個(gè)運(yùn)動(dòng)的利益。馬克思_寫的《_宣言》成為全世界無產(chǎn)者的圣經(jīng)，也教育和培養(yǎng)了中國_的創(chuàng)始人、先鋒們。

1879年出生的_，比_長10歲，比_長14歲。1915年9月，_在上海創(chuàng)辦了《青年雜志》，次年更名為《新青年》，在思想文化領(lǐng)域掀起了以民主和科學(xué)為旗幟，向傳統(tǒng)封建思想、道德、文化宣戰(zhàn)的新文化運(yùn)動(dòng)。_當(dāng)時(shí)認(rèn)為_是思想界的明星，之后在黨的七大中，_和他周圍的人們的影響很大，做了啟蒙運(yùn)動(dòng)的工作，我們是他們一代的學(xué)生。_是五四運(yùn)動(dòng)的總司令官，整個(gè)運(yùn)動(dòng)實(shí)際上是他的領(lǐng)導(dǎo)人，他和周圍的人們，如_等發(fā)揮了很大的作用。_相繼進(jìn)_5次，不屈不撓地與反動(dòng)政府戰(zhàn)斗。他帶領(lǐng)陳延年、陳喬年兩個(gè)兒子走上革命之路，被_反動(dòng)派殺害。他從黨的一大到五大都是_的主要負(fù)責(zé)人(_等)，_和中國_的主要?jiǎng)?chuàng)始人。他的崇高理想信念和革命氣節(jié)永遠(yuǎn)鼓勵(lì)后代。

1927年4月6日，_被北洋軍閥抓獲，在_里，敵人用殘酷的刑具折磨，最后剝下了他雙手的指甲……但_大義凜然，勇敢不屈。4月28日，敵人帶他去北京西交民巷京師拘留所秘密殺害，他昂首挺進(jìn)絞刑架，最后一次演講:我們已經(jīng)培養(yǎng)了很多同志，像紅花種子一樣遍布各地。我們相信共產(chǎn)主義在世界上，在中國，必須取得光榮的勝利!

揮手從這里走。更悲傷的對方，抱怨。眼角的眉間是恨，眼淚還在零?！崖暷c斷了，從那以后就一個(gè)人旅行了。用切斷悲傷的心情怨恨。像昆侖崩潰的墻壁一樣，像臺(tái)風(fēng)一樣掃除世界，比翼和云彩。

_這首寫在建黨初期的話，就像給我們看了幾幅悲壯的畫面。告別長沙路，月亮冷霜重，眼睛悲傷的手牽手看著眼淚，斷腸的人向斷腸的人揮手，熱情如潮，拋棄小家為大家，情侶為人民，山雨來到大樓，擔(dān)任革命重任的時(shí)候，有什么不斷的怨恨嗎?破壞舊世界的暴風(fēng)雨，使昆侖山絕壁崩潰，清除宇內(nèi)的黑暗!等風(fēng)云會(huì)，我們再一起戰(zhàn)斗吧!婉轉(zhuǎn)豪放、悲傷、昂貴的詩句，充分表現(xiàn)了黨創(chuàng)造者的崇高初心和偉大信仰。

沒有第一次，新鮮的克就結(jié)束了。古人說得有多好!有好的開始，初學(xué)者，不難為堅(jiān)持好的初學(xué)者而奮斗到最后，很少。

初學(xué)者、理想、信仰有良莠不同、高低之分。從1840年到1921年中國_成立的80多年中，中國社會(huì)有很多社會(huì)團(tuán)體、政治力量，想拯救水深熱的中國。封建地主階級(jí)的洋務(wù)派，在維護(hù)封建社會(huì)制度和倫理原則的前提下，試圖自強(qiáng)求富，引進(jìn)資本主義的軍事和生產(chǎn)技術(shù)……失敗了。1851年洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國農(nóng)民起義是中國舊農(nóng)民戰(zhàn)爭的高峰，但沒有先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)人，沒有正確的理想信仰和理論而失敗的1898-1900年興起的義和團(tuán)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)是震撼中國大地的反帝愛國運(yùn)動(dòng)，和太平天國運(yùn)動(dòng)一樣失敗。從19世紀(jì)90年代到20世紀(jì)初，民族資產(chǎn)階級(jí)主張資產(chǎn)階級(jí)式的改良、創(chuàng)新的人物，他們發(fā)起了變法維新運(yùn)動(dòng)，想建立君主立憲政治制度，但也沒有成功。辛亥革命推翻了2000多年的君主專制制度，但由于沒有先進(jìn)思想、信仰指導(dǎo)的革命政黨領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果只是趕走了皇帝，中國陷入了封建軍閥的專制統(tǒng)治。

中國_成立前80多年的歷史，已經(jīng)充分證明了地主階級(jí)。

黨員學(xué)習(xí)筆記格式匯總篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任了初二的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生的獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到別人的尊重。老師和學(xué)生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。

我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重自己的學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，我對大家關(guān)懷備至。

二、因材施教，掌握難度。

在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。

同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語，這樣才能提高英語水平。

四、多表揚(yáng)，鼓勵(lì)，喚起他們的自信心。

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)了解得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心自己會(huì)犯錯(cuò)。

針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。此外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語，主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會(huì)增強(qiáng)，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。

我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。