2023年教師節(jié)我的恩師范本(匯總8篇)

文化是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的獨(dú)特標(biāo)志，保護(hù)和傳承文化是我們的責(zé)任。閱讀是拓展知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的一種重要方式。了解他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地進(jìn)行自我總結(jié)。

教師節(jié)我的恩師范本篇一

流年似水。轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活即將揮之而去，迎來(lái)的是初中的生活。我也從一個(gè)天真的小女孩逐漸長(zhǎng)大成一位懂事的姑娘，在這六年的小學(xué)生活中最令我不舍的就是您，周老師。當(dāng)媽媽牽著我的手闖進(jìn)母校的大門(mén)時(shí)，我看見(jiàn)了一位美麗而和藹的老師，那就是您。還記得我剛剛?cè)胄r(shí)對(duì)周圍的一切得感到陌生，那時(shí)我感覺(jué)天氣立馬由晴轉(zhuǎn)陰，天邊閃著雷鳴，下起了傾盆大雨，花兒倒了下去，小草也低著頭。突然，一股溫暖直入我的心田。

我抬頭一看，是您，是您把我?guī)У搅税嗌希€給我介紹了幾個(gè)朋友，我突然又感覺(jué)天邊出現(xiàn)一道彩虹，花兒又重新在陽(yáng)光下綻放開(kāi)，小草也挺直了腰擺。我第一次的好成績(jī)是您教出來(lái)的，第一次的眼淚是您止住的，第一次的成功是您鼓勵(lì)的，總之我的第一次是離不開(kāi)您的。老師，是您讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，挺過(guò)了一次又一次的風(fēng)雨，我將在這里對(duì)您說(shuō)一聲謝謝，謝謝您讓我可以茁壯成長(zhǎng)，讓我可以面對(duì)困難堅(jiān)持不懈，讓我可以堅(jiān)強(qiáng)勇敢的迎接美好的未來(lái)。

教師節(jié)我的恩師范本篇二

她的一笑，就如同在寒冷的冬天出現(xiàn)了一個(gè)熾熱的太陽(yáng)，溫暖人心。她的一聲，就猶如在森林中小黃鶯唱著的委婉動(dòng)聽(tīng)的歌兒，撫平心弦。她的一句，就猶如一片落葉正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝Ｔ诤希幯痍囮嚌i漪。

她有一張慈祥的臉，一笑，我的世界都變溫暖了，都開(kāi)出了向日葵，陽(yáng)光，幸福都洋溢在這里了，她就是邱小云老師。

記得剛?cè)胄W(xué)時(shí)，她正任我們的班主任?；蛟S是沒(méi)有獨(dú)立意識(shí)吧，或許是感到陌生吧，初來(lái)乍到的我不知所措，驟然地“哇”的一下，眼淚像開(kāi)了水龍頭的水涌了出來(lái)。“怎么了，小朋友?”她帶著親切的語(yǔ)氣，如天使般降臨到我的身邊。當(dāng)時(shí)正是早上，她背對(duì)著門(mén)，金色的陽(yáng)光勾勒出她身體的線條，她的身體發(fā)胖，看起來(lái)和藹可親。她用她那柔軟的手掌溫柔地?fù)崦业念^頂，使我身上突然出現(xiàn)了一股暖流，反而不惶恐了。

到了小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我有一次考試考了不及格，理由是作文題目沒(méi)透徹地去了解，因此無(wú)分。于是，我被老師“請(qǐng)”到了辦公室。當(dāng)時(shí)，她正拿著我的試卷，低頭凝思，眉毛都扭成了一團(tuán)，看見(jiàn)我來(lái)了，眉毛又揚(yáng)了起來(lái)，粗著嗓門(mén)說(shuō)：“張茜，這回考試你要好好反思一下，是什么使你考成這樣?是粗心……”她并沒(méi)有把我罵得一文不值，而是把作文分析給我聽(tīng)，還說(shuō)要下次要考好一點(diǎn)種.種此類的話。這到使我覺(jué)得她有些嚴(yán)肅。

在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，下午大課間活動(dòng)，我們正津津有味地玩“切燒餅”，她也跟著與我們玩了起來(lái)?！翱?快跑!小心被抓住!小心!”邱老師揮舞著拳頭，雙腿弓著，雙腳不停地跺著地，臉漲得通紅。“哎呀，邱老師之前的嚴(yán)肅形象具毀，現(xiàn)在有失姿態(tài)啦!”邱老師的嚴(yán)肅形態(tài)在我心目中灰飛煙滅，留下的卻是她那童心未泯的形象。

她給我留下的記憶也許永遠(yuǎn)都抹不去，也許成為我生命的珍寶之一，也許……她——是我的良師益友。

教師節(jié)我的恩師范本篇三

從小到大，我們會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)：有的嚴(yán)肅、有的善良、有的溫柔、有的幽默……?其中我最愛(ài)的就是我的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師對(duì)工作很認(rèn)真，他每次批改一次作業(yè)都用很長(zhǎng)時(shí)間，有事他改試卷要改個(gè)一兩天呢。記得有一次我在家里默寫(xiě)《南鄉(xiāng)子》時(shí)吧“千古興亡多少事?”中的問(wèn)號(hào)寫(xiě)成了逗號(hào)，我認(rèn)真檢查作業(yè)都沒(méi)有檢查出來(lái)，?等到第二天給老師改了，才知道這個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤印入腦海再也沒(méi)有犯過(guò)了。

下課他吧我叫到了他的辦公室。他摸著我的頭說(shuō)，今天這是對(duì)你是個(gè)教訓(xùn)，我希望你下次不要開(kāi)小差了。

老師有時(shí)雖然嚴(yán)肅，但也很溫柔。一次上課，我頭突然很痛，臉紅的像小蘋(píng)果，老師看到了。急忙朝我走來(lái)，摸著我的頭說(shuō)：“你發(fā)燒了，我給你的家人打電話?！贝藭r(shí)我的心里被他的愛(ài)深深的感動(dòng)了，他是那么的親切，和藹可親。

在我的眼里，老師不僅僅是老師。就像是我的親人。此時(shí)我最像對(duì)我的老師說(shuō)：“老師您辛苦了!”

教師節(jié)我的恩師范本篇四

她很慈祥。這無(wú)疑而問(wèn)，誰(shuí)也沒(méi)看見(jiàn)她大聲地斥責(zé)過(guò)一名學(xué)生，哪怕是天底下最頑劣的搗蛋鬼。她同時(shí)又很嚴(yán)厲，這可能是工作使然。一個(gè)女人，集慈愛(ài)和嚴(yán)厲在一張臉上，這就是楊老師給我最深刻的印象。以至于現(xiàn)在，三十多年過(guò)去了，這個(gè)印象還如此清晰明了。

那時(shí)她才三十歲，教我們語(yǔ)文。

那時(shí)的她已經(jīng)是一個(gè)孩子的母親，還要伺候公婆。她們一家，就住在學(xué)校臨時(shí)房子里。我每時(shí)看見(jiàn)她總在忙碌。由于勞累，她的鬢角已經(jīng)有了好些白發(fā)。

我那時(shí)并不覺(jué)得老師多美。把她淹沒(méi)在人群里，就好象往大海里注入一滴水。對(duì)于十幾歲的我來(lái)說(shuō)，楊老師首先像一個(gè)母親，其次是一個(gè)教師，那個(gè)年齡我最容易忽略的就是她的美麗。

我的這個(gè)錯(cuò)誤的糾正，是在老師的家里。那一天，我看見(jiàn)老師家里的墻壁上，掛著老師年輕時(shí)的一幀照片。照片上的楊老師嫵媚動(dòng)人。她的眼睛閃爍著明亮的光澤，梳著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辨，發(fā)根處飛揚(yáng)著一對(duì)蝴蝶結(jié)，整個(gè)人是那么青春亮麗，楚楚動(dòng)人。那一刻，我驚呆了，我站在老師的像前良久。我在心中無(wú)數(shù)遍默禱，老師，我愛(ài)你。我從未對(duì)老師說(shuō)過(guò)這個(gè)秘密，直到今天。

許多楊老師的弟子談到她，總是說(shuō)到老師對(duì)自己多么多么的好，但我私心里，覺(jué)得楊老師愛(ài)我尤甚。

有一次，學(xué)校組織全校師去春游。由于離學(xué)校很遠(yuǎn)，在一處大山的深處。而我們?nèi)孔约旱碾p腿來(lái)完成所有的路途。所以學(xué)校要求學(xué)生自己帶足干糧和水?；顒?dòng)到了中午，休息的時(shí)候，同學(xué)們紛紛拿出自己準(zhǔn)備的食品。因?yàn)槲規(guī)У腻X(qián)在路上不小心弄丟了，所以沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)吃的?？吹酵瑢W(xué)們狼吞虎咽地吃著東西，我更饑腸轆轆。我悄悄躲到一邊，吞咽著自己的'唾液。楊老師找到我時(shí)，我正在獨(dú)自望著遠(yuǎn)山發(fā)愣。她在我的身邊坐了下來(lái)，從肩上摘下包，楊老師伸手進(jìn)去，變戲法似的掏了兩個(gè)面包和一瓶牛奶。她把面包和牛奶擱在我手里，輕聲說(shuō)到：“吃吧”。

我差一點(diǎn)眼淚就要流出來(lái)?？墒俏页缘魲罾蠋煹娘埵?，老師吃什么？我用疑惑的眼神望著老師。楊老師大概看出我的擔(dān)心，輕輕一笑：“我有飯吃?！闭f(shuō)完，用手撫了一下我的腦袋，轉(zhuǎn)身走了。

我捧著老師留下的面包，面包尖上點(diǎn)著紅色的圓點(diǎn)。在我的饑餓的肚子里，這樣的美味佳肴是多么誘人啊，可是那一天，我楞是沒(méi)有吃掉它們，我一直把它們帶回家，直到和母親一同分享了它們。

事情過(guò)去三十多年了?，F(xiàn)在再來(lái)看這件小事，我突然有了更多的感慨：一個(gè)老師，深愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，這樣的胸懷，是不是可以跟上帝媲美。因?yàn)橹挥猩系鄄趴赡苓@樣博愛(ài)。

是楊老師教會(huì)了我，永遠(yuǎn)要以一顆仁愛(ài)的良善之心對(duì)待別人。

今天，在第二十四個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，讓我這個(gè)老師，對(duì)我三十年前的楊老師，深深鞠上一躬：老師，祝福您教師節(jié)快樂(lè)！

一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，一件小事可以映射老師的人格，我永遠(yuǎn)忘不了老師的深恩。

她就是楊明芳老師，我一生中最難忘的恩師。

教師節(jié)我的恩師范本篇五

一天，我在音樂(lè)廳聆聽(tīng)一位歌手的演唱。當(dāng)歌手唱到那首《老師，我總是想起你》的時(shí)候，感人的音樂(lè)讓臺(tái)下的好多觀眾都淚流滿面?！坝H愛(ài)的老師我怎能忘記你，你時(shí)時(shí)刻刻常在我心里……”。聽(tīng)著那渾厚抒情的男中音，讓我想起了自己最敬佩的張老師。于是，我給他發(fā)了一條短信?？吹嚼蠋熁貜?fù)的短信后，我頓時(shí)熱淚盈眶。

初中畢業(yè)之后，雖然很久沒(méi)再與恩師相見(jiàn)，但是我一直把他小心翼翼地珍藏在心靈的最深處。在我的記憶里，他是個(gè)純樸善良、學(xué)識(shí)淵博的人。他就像我心中的松柏，不管經(jīng)歷多少春花秋月、夏風(fēng)冬雪的輪回，都四季常青；他又像我心中的春雨，一滴一滴灑在我的心田上，雖不熱烈，卻很溫馨。

小時(shí)候的我，從外貌到天資都很不出眾。在人面前，我會(huì)變得局促不安，總是找不到話語(yǔ)來(lái)填補(bǔ)漫長(zhǎng)的空白。內(nèi)向的性格給我的心靈一種沒(méi)有原因的罪惡感，一種名叫自卑的花朵長(zhǎng)期停靠在我心靈的枝上。我的世界像一座安靜的城堡，沒(méi)有任何事物去填補(bǔ)那廣袤的沉默，除了呼吸。初中的時(shí)候，我既不是所謂的尖子生，也不是讓老師頭疼的學(xué)生。我就像班級(jí)上空的水蒸氣一樣，幾乎沒(méi)有人會(huì)注意到我的存在。

初中三年級(jí)的時(shí)候，張老師成了我們新的語(yǔ)文老師。與很多老師不同的是，他對(duì)全班所有的同學(xué)都平等對(duì)待，從來(lái)不因?qū)W習(xí)成績(jī)等因素偏袒任何人。還記得張老師第一次在課堂上提問(wèn)我，他讓我背誦《己亥雜詩(shī)》，那是中學(xué)生活中第一次有科任老師在課堂上叫我的名字。當(dāng)我聽(tīng)到老師叫出自己名字的時(shí)候，心里重重地震動(dòng)了一下，就像一枚胡桃被一下子敲開(kāi)了外殼，淡淡的香味立刻彌漫了整個(gè)內(nèi)心。我慢慢地站起來(lái)，心中充滿了緊張與狂喜，那是一種非常強(qiáng)烈的.、未被忽視的滿足。我不敢大聲背誦，就小聲地、用很快的語(yǔ)速背著“……落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。接著，我偷偷地抬起頭，看到張老師笑著對(duì)我說(shuō)：“背得很好??！”這是我第一次直視老師的眼睛。我看到張老師的眼睛就像玻璃窗一樣明亮純凈。他用暖暖的目光告訴我，他沒(méi)有忽略我的存在。我又看到他高高的個(gè)子，看到他戴著很紳士的金邊眼鏡，還看到他微笑時(shí)白皙的臉頰上涌著笑靨。他的神情雖然不是特別迷人，但從那一刻起，一直深深地刻在我的心里，因?yàn)槟钦鎸?shí)的神情是寶石，“鑲嵌得淡雅卻更有風(fēng)采”。

張老師學(xué)識(shí)淵博，講解每一堂課都游刃有余。有的時(shí)候，他讓我們“現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)播”課文，他“現(xiàn)場(chǎng)”就能對(duì)“被點(diǎn)播”的課文進(jìn)行不凡的講解。

一天，校長(zhǎng)到我們班聽(tīng)張老師的語(yǔ)文課。校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)之后，高興地說(shuō)：“我來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”那堂課，張老師講的是練習(xí)題。看似枯燥的練習(xí)題，在他的課堂上卻變成了一件件用文字鑄成的藝術(shù)品。整個(gè)四十五分鐘，旁聽(tīng)的校長(zhǎng)幾乎不聽(tīng)地點(diǎn)著頭。張老師用他那顆既高貴又高雅的心，為我們的心靈增添了藝術(shù)的光澤。

記得一個(gè)夏天的一堂課,張老師為我們講解景物描寫(xiě)。忽然,窗外下起了小雨。張老師對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們快把作文本拿出來(lái)，描寫(xiě)窗外的雨?！蔽蚁虼巴馔?，看到了雨的晶瑩的同時(shí)，也仿佛嗅到了她的香氣。老師又對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們快寫(xiě)啊，要不過(guò)一會(huì)兒雨該停了！”透過(guò)張老師憨態(tài)可掬的樣子，我看到了哲人的智慧，也看到了孩子的天真。窗外小雨潤(rùn)無(wú)聲，零落成泥空似夢(mèng)。幸得恩師灑甘露，又伴身旁陣陣風(fēng)。雨后，陽(yáng)光安靜地躺在地上，張老師那散著文人氣質(zhì)的光芒卻融入我的心中。能夠坐在張老師的課堂上，聆聽(tīng)他的教誨，是多么快樂(lè)，多么幸福??！

作為學(xué)校主任的張老師，每天都有很多事情要做，但是他不管多么繁忙都對(duì)我們每個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)盡心盡力地負(fù)責(zé)，他所教的共160多名同學(xué)的作業(yè)，他都一一認(rèn)真批改。每當(dāng)看到老師細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)、看到老師鼓勵(lì)的話的時(shí)候，我心中總是充滿了驚訝與欣喜。

記得一次，張老師讓我們寫(xiě)詩(shī)歌。我在作文本上寫(xiě)了三首小詩(shī)。張老師看到我的三首小詩(shī)之后，在我的作文本上寫(xiě)著“三首小詩(shī)記錄了作者內(nèi)心深處細(xì)膩的感情。多練筆，會(huì)成為詩(shī)人的。”看到老師的評(píng)語(yǔ)，我感到自己就像陽(yáng)光中的一片雪花，靜靜地融化在熾熱而純凈的詩(shī)意里。這是我第一次體會(huì)到被鼓勵(lì)的溫馨。從那以后，我決定斫平心靈的荊棘，勇敢地擎起人生的酒杯，品嘗人生之釀。也是從那以后，我一直堅(jiān)持創(chuàng)作詩(shī)歌，未曾間斷，未曾放棄。

我的學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面能力在班級(jí)里都算不上出類拔萃，但是張老師幾乎每堂課都叫我發(fā)言。他在聽(tīng)寫(xiě)生詞的時(shí)候，還常常叫我到黑板上寫(xiě)。要不是他為我糾正寫(xiě)字的錯(cuò)誤，我可能永遠(yuǎn)都不會(huì)知道呢。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真是恩重如山。

張老師每天不僅要講很多課，還要參加很多會(huì)議，管理學(xué)校的很多事務(wù)。時(shí)間長(zhǎng)了，他得了咽炎。有一段時(shí)間，老師的咽炎犯了。他不能大聲說(shuō)話，那聲音像快要干涸的小溪。但是老師為了我們，從不請(qǐng)假，也不會(huì)把水杯帶到課堂。他就是那樣堅(jiān)持著給我們講課。每當(dāng)聽(tīng)到張老師為我們朗讀一篇篇飄著文字墨香的文章時(shí)沙啞的聲音，我都會(huì)不由地發(fā)現(xiàn)，他的朗讀飽藏著日月懸浮乾坤流轉(zhuǎn)，他的聲音中蘊(yùn)含著大海滋養(yǎng)蒼生的無(wú)私與豁達(dá)。

中考前的兩個(gè)月里，有幾天，張老師生病了，沒(méi)來(lái)給我們上課。有的同學(xué)在背后指責(zé)他，說(shuō)“咱們都快中考了，老師怎么還不來(lái)。咱們考不好他能負(fù)得起責(zé)任嗎”。我知道，張老師一定是實(shí)在太難受了才請(qǐng)假在家休息的，聽(tīng)到同學(xué)這樣說(shuō)他，一向很安靜的我竟然與那位同學(xué)吵架了。過(guò)了幾天，當(dāng)看到平時(shí)一向充滿活力的張老師帶著疲憊的身體走上講臺(tái)，我的心中充滿了愛(ài)與痛。還記得那堂語(yǔ)文課，老師為我們講解一篇優(yōu)秀作文，題目是《信仰》。他朗讀著：“經(jīng)典的人生揚(yáng)起崇高的信仰。信仰是一種進(jìn)步的理想，信仰是將人類帶進(jìn)無(wú)畏、高尚與幸福的領(lǐng)航……”我想，張老師的心中一定擁有崇高的信仰，他用那顆高貴而無(wú)私的心為我們領(lǐng)航。

張老師自己沒(méi)有子女，卻給予了我們沉甸甸的父愛(ài)。父親節(jié)前夕，我去花店買(mǎi)花，要送給他父親節(jié)的禮物。我看到花店里那一束束年輕的鮮花在水分、養(yǎng)分和陽(yáng)光的哺育下綻放、成長(zhǎng)。張老師就像那哺育鮮花的水分、養(yǎng)分和陽(yáng)光，他的內(nèi)心有一片用鮮花鋪成的殿堂。

第二天，我很早就到了學(xué)校，看到張老師還沒(méi)有上班，就把鮮花遞給另一位老師幫忙轉(zhuǎn)交。記得那天上午的第二節(jié)課是語(yǔ)文課。張老師穿著白色的上衣，樸實(shí)而大方。他給我們講《孔乙己》那課的練習(xí)題。下課之后，我用余光看見(jiàn)張老師站在班級(jí)門(mén)口望著我。我走出去之后，張老師站到我面前，對(duì)我深深地鞠了一躬，說(shuō)：“謝謝你??！”我怎么也沒(méi)有想到，自己最喜歡的老師竟然向自己鞠躬，那平凡的行為詮釋著他的不平凡?？吹綇埨蠋熌敲雌揭捉?，看到張老師的臉上洋溢著幸福，我不管怎樣努力，還是沒(méi)能將溢出的淚水逆流回心中。我簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言形容，那是一種怎樣的感動(dòng)！

……。

當(dāng)我再次踏上那片熟悉的土地，看到操場(chǎng)上的一棵大樹(shù)上長(zhǎng)出了一抹新綠，我想，正是勞動(dòng)者辛勤的栽培，才讓冬眠后的生命重新煥發(fā)盎然的生機(jī)。我走到張老師的教務(wù)處旁，徘徊了很久。當(dāng)我再次見(jiàn)到張老師的時(shí)候，他已經(jīng)從而立之年跨入了不惑之年。他把青春奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，就像那首《長(zhǎng)大后我就成了你》中唱的那樣：“那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”多見(jiàn)不見(jiàn)，但張老師還記得我。知道老師還記得我，我真是太高興了。他欣喜地對(duì)我說(shuō)：“你還跟以前一樣，一點(diǎn)兒也沒(méi)變！”我又聽(tīng)到張老師叫我的名字，又看到張老師那張洋溢著幸福的微笑的面龐。他還是那樣純樸、善良，不管多么優(yōu)秀都沒(méi)有一點(diǎn)叱咤的頤指氣使。老師親切地問(wèn)候，喚醒了我心中久違的感動(dòng)。我把這幾年的作品送給張老師，他看到后，露出了真實(shí)而美麗的笑容。

雖然張老師不像海倫凱勒的老師莎莉文，魯迅的老師藤野先生，魏巍的老師蔡蕓芝先生那樣美名遠(yuǎn)揚(yáng)，也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的行為，但是很多時(shí)候，平凡中也承載著真實(shí)的偉大。是張老師讓我明白，在攀比風(fēng)盲目的時(shí)代里，還有人不追求腰纏萬(wàn)貫的驕傲，不追求高高在上后目中無(wú)人的虛榮，不追求霓虹閃爍的紙醉金迷，而是無(wú)私地奉獻(xiàn)，不顧歲月的年輪一圈一圈地增長(zhǎng)。還記得兒時(shí)的拙筆：

春花搖冬雪飄。

心頭圣火燒。

緣相聚師生情。

重逢共祈禱。

人生長(zhǎng)河。

千里水滔滔。

逐夢(mèng)舞共譜寫(xiě)。

最美的歌謠。

迎朝陽(yáng)織夢(mèng)想。

創(chuàng)造新輝煌。

歲月土灼輕痕。

光輝永閃亮。

心存希望。

攜手共翱翔。

落紅香緣難當(dāng)。

溫暖存心房。

抬望眼路難行。

高峰明心境。

夏風(fēng)吹秋月美。

碧空映水清。

攀登高峰。

心中存真情。

愛(ài)生活笑盈盈。

“歲月的流水會(huì)沖走雜質(zhì)，也會(huì)把珍藏洗滌得更鮮明”，總有一些記憶令我珍惜，是那些寶貴的記憶，一點(diǎn)一滴，拼湊成現(xiàn)在的我?！耙蝗諡閹?，終生為父”，感謝張老師為我樹(shù)立了榜樣，讓我明白什么是人生的價(jià)值。我一直在考慮，這篇文章到底是用真名發(fā)表還是用筆名發(fā)表，最后我想，我要用真名，寫(xiě)一篇紀(jì)實(shí)的文章，記錄下這些值得我珍惜、帶給我啟發(fā)的故事。

教師節(jié)我的恩師范本篇六

他，是一位其貌不揚(yáng)的數(shù)學(xué)老師，也是我班的班主任。

對(duì)于他，我們班同學(xué)有太多的好奇，于是，那一天，我們把他“解剖”了。

第一刀：“解剖”他的身高。

吳老師的身高一直是個(gè)未解之謎。有的同學(xué)說(shuō)吳老師身高一米七，有的說(shuō)他身高一米六八，大家就這樣喋喋不休。最后，大家想了一個(gè)好辦法，讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)和吳老師比一下看看誰(shuí)高。最后得出結(jié)論：吳老師身高一米六七。

第二刀：“解剖”他的體重。

吳老師有微微的啤酒肚，就像一個(gè)剛剛顯懷的孕婦。那他究竟體重幾何呢?經(jīng)過(guò)一番熱火朝天的討論，決定派我們班的大力士張同學(xué)上臺(tái)去抱一抱吳老師。只見(jiàn)他雙手環(huán)住吳老師的腰，微微下蹲，使足了力氣，可終究還是沒(méi)能抱起來(lái)，引得全班哄堂大笑。

大家您看看我，我看看你，沒(méi)有誰(shuí)敢上臺(tái)去試了。吳老師也不再賣關(guān)子，“我吧!135或者140斤吧。這只是大概哈，好久沒(méi)稱了?！闭f(shuō)完，吳老師大笑起來(lái)，大家也跟著笑起來(lái)。

第三刀：“解剖”?

大家一起討論第三刀解剖什么，可終沒(méi)定論。于是，第三刀就這樣被大家忘記了，沒(méi)有誰(shuí)再提起這第三刀。其實(shí)，真要“解剖”第三刀的話，我想“解剖”吳老師對(duì)我們的愛(ài)。

那是在半期考試前，我在寢室吵鬧，吳老師當(dāng)時(shí)很生氣，把我拎到教室外邊，狠狠地訓(xùn)了一頓。但我心里一點(diǎn)也不委屈，其實(shí)我知道吳老師是怕我說(shuō)話會(huì)影響自己和大家休息，休息不好，學(xué)習(xí)怎么能好呢!半期過(guò)后，吳老師又找我談心，給我說(shuō)了很多很多話，那是我人生中最讓我印象深刻的話語(yǔ)。每一個(gè)字，都是吳老師對(duì)我的關(guān)心。

這第三刀得出結(jié)論：吳老師啊，就是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人!

無(wú)論我們?nèi)绾巍敖馄省眳抢蠋?，吳老師永遠(yuǎn)都是我們的好老師!

教師節(jié)我的恩師范本篇七

從幼兒園到現(xiàn)在，有不少老師曾經(jīng)教過(guò)我，其中，令我印象最深的，是三年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的唐偉真老師。

記憶里，唐老師是個(gè)既幽默，又溫柔的人。

開(kāi)學(xué)第一天，唐老師一走進(jìn)班級(jí)就進(jìn)行了自我介紹，她剛說(shuō)完自己姓唐時(shí)，我們班的一個(gè)調(diào)皮鬼就說(shuō)道：“唐老鴨!”全班都笑了起來(lái)，我本以為唐老師會(huì)很生氣，可唐老師卻一臉溫柔，也跟著我們笑，又問(wèn)那個(gè)同學(xué)姓什么，當(dāng)他回答姓“?！睍r(shí)，唐老師就一臉調(diào)皮地說(shuō)道;“哦，你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來(lái)。

唐老師從來(lái)不打罵我們，僅僅有一次，一個(gè)同學(xué)抄了別人的作業(yè)，唐老師感到十分生氣，用教鞭輕輕打了一下他的手，說(shuō)：“你要是再抄人家作業(yè)，就把家長(zhǎng)帶來(lái)?！敝?，唐老師顯得十分傷心。

當(dāng)時(shí)，班上有一個(gè)學(xué)習(xí)很差的同學(xué)，他很笨，連話也說(shuō)不清楚，身上還總有一股臭味，唐老師卻對(duì)他格外好，下課給他聽(tīng)寫(xiě)，抽他背書(shū)，不許我們嘲笑他。

這樣愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的老師，誰(shuí)不喜歡!可有一件事，讓我更加愛(ài)唐老師了。

一個(gè)星期五的下午，我們?nèi)喽荚诖驋叱?，可不知因?yàn)槭裁词碌模揖购鸵粋€(gè)男生爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，很多同學(xué)都來(lái)看熱鬧，最后，那個(gè)男生用抹布扔向了我，我的右眼角被抹布砸得紅紅的，火辣辣地疼。這時(shí)，唐老師迅速趕了過(guò)來(lái)，看到我右眼角的紅印，急得像熱鍋上的螞蟻，連忙問(wèn)旁邊的同學(xué)怎么了，知道事情的經(jīng)過(guò)后，又把我?guī)У叫ａt(yī)務(wù)室，給我的眼角擦了點(diǎn)藥水，我們就又回到了班級(jí)，可唐老師在教室門(mén)口卻問(wèn)我家長(zhǎng)的號(hào)碼。我一下愣住了，心想：“難道還要帶我的家長(zhǎng)?還是向我父母告狀，說(shuō)我和別人吵架?”放學(xué)后，我一回到家，媽媽就問(wèn)我臉上的傷怎么樣了，我問(wèn)道：“老師打電話給你了嗎?”媽媽說(shuō)：“是呀，你們唐老師可真關(guān)心你呀，說(shuō)你被一個(gè)男生用抹布扔著了，讓我們看看你的傷勢(shì)怎么樣了，查查你的視力，看有沒(méi)有傷到眼睛，問(wèn)題如果嚴(yán)重，她就打電話通知那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)……”

我愛(ài)這么愛(ài)我們的唐老師!

教師節(jié)我的恩師范本篇八

人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您!教師節(jié)快樂(lè)!下面是本站小編為大家整理的20xx教師節(jié)描寫(xiě)我的恩師。

作文。

人的一生中會(huì)遇到許多老師，他們或多或少會(huì)給人留下記憶，甚至改變你的生活。但無(wú)論如何，他們教我們知識(shí)，教我們做人的道理，僅憑這些，我們應(yīng)該感謝他們。

在我現(xiàn)有的印象中，讓我記憶最深也最想感謝的老師是我的小學(xué)班主任，沈老師。

沈老師臉龐圓潤(rùn)，藏在眼鏡底下的眼睛雖不算大，但炯炯有神，上課時(shí)不專心朝你看一眼便能知道它的威力，鼻子下的嘴巴小巧玲瓏，無(wú)論是講解題目式傳授道理都是那么地清晰。

沈老師為人風(fēng)趣，上課引人入睡，但如果有人犯錯(cuò)，她會(huì)對(duì)你另“眼”相待。

小學(xué)時(shí)的我們總是不得安寧，打架用事也是不少的。記得有一次我與別人起了爭(zhēng)執(zhí)，最后還動(dòng)起手來(lái)，老師趕來(lái)時(shí)我還以為，是別人先吵的，我沒(méi)錯(cuò)，但老師還是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“別人先吵是別人的錯(cuò)，但你動(dòng)手就是你的不對(duì)了?！苯?jīng)過(guò)老師一番教育，我學(xué)會(huì)了克制，后來(lái)我便很少打架了，這我要感謝老師。

當(dāng)然，沈老師也不是一味地對(duì)我們嚴(yán)厲。記得有一次在冬天，我在跑步時(shí)摔倒了，因?yàn)樘鞖飧稍铮阅槻疗屏?。沈老師立馬為我端來(lái)熱水，幫我清洗傷口，還特意去買(mǎi)來(lái)碘酒，一開(kāi)始我因?yàn)榕绿?，就想推脫不用了，但老師合?jì)仍然堅(jiān)持要為我涂，在涂的過(guò)程中我疼得齜牙咧嘴，但老師每涂一下就吹一下，這在很大程度上緩解了我的疼痛，這我要感謝老師。

在我們的身邊有許多值得我們愛(ài)的老師，而我最愛(ài)的是知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任林老師。

她，又高又瘦，讀書(shū)時(shí)的聲音婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽(tīng)，富有情感，常常告訴我們?cè)S多知識(shí)，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)著，她的諄諄教導(dǎo)讓我難以忘懷，上課時(shí)，嚴(yán)肅的她，偶爾也會(huì)蹦出幾句笑話，惹得我們哄堂大笑;下課時(shí)，她也會(huì)像小孩子似的，與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，笑得像秋天盛開(kāi)的菊花般燦爛。

冬天，天氣最寒冷的時(shí)候，我們就把冰冷的小手放進(jìn)兜兜里取暖，都不想拿出來(lái)。而林老師，卻用那冰冷的雙手拿著沉甸甸的語(yǔ)文書(shū)專心致志地為我們講課，那雙手被嚴(yán)寒凍得通紅，都快僵了，可是林老師還是一絲不茍地為我們講課。林老師就是這樣為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)著，悉心的教導(dǎo)著。

林老師為了能給我們上課，讓我們學(xué)到更多知識(shí)，就連自己受傷了也不顧，還來(lái)給我們講課，而且從來(lái)沒(méi)跟我們說(shuō)。那是發(fā)生在三年級(jí)的一件事。那一次，我們發(fā)現(xiàn)老師上課走路一瘸一拐，顯得比較吃力，可老師卻好像不在意似的，還是專心致志為我們講課。后來(lái)才知道，原來(lái)是林老師是在做事不小心把腳給扭了。林老師的腳傷得比較嚴(yán)重，被包起來(lái)了，可她還是帶傷上課。

林老師就像一只只紅燭，一點(diǎn)一滴的融化我們心靈的冰川，老師，你對(duì)我們是多么的辛苦，卻從來(lái)不求回報(bào)。林老師就是這樣一位值得我敬愛(ài)的一個(gè)人。

看!她來(lái)了，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張圓圓的臉，和一身時(shí)尚的衣服，她就是林老師。

別看林老師平時(shí)沉默寡言，但她上起課來(lái)卻十分生動(dòng)。有一次，李老師要教我們“相遇問(wèn)題”，可黑板上寫(xiě)的卻是“相撞問(wèn)題”，同學(xué)們都笑了起來(lái)，紛紛向林老師指出問(wèn)題，林老師卻說(shuō)：“沒(méi)有錯(cuò)，本來(lái)就是‘相撞問(wèn)題’?！闭f(shuō)完，李老師拉起一位同學(xué)，讓他站在了講臺(tái)的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學(xué)想自己走來(lái)，又大喊一聲：“開(kāi)始!”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的走了過(guò)來(lái)，林老師也以著稍快的步伐前進(jìn)，最后，李老師和那位同學(xué)在講臺(tái)中間相遇了，林老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己，說(shuō)：“現(xiàn)在，我們相撞了?！闭f(shuō)完，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)，又學(xué)會(huì)了一種解題思維。

還有一次，我們?nèi)嘣僖淮慰荚囍?，成?jī)都不是很理想。中午，林老師來(lái)到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時(shí)，林老師看了看我們的試卷，發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多人都在這題出了錯(cuò)，有些人甚至連大于號(hào)和小于號(hào)都填反了，于是李老師對(duì)我們說(shuō)：“口口向左，大于號(hào)，口口向右，小于號(hào)。”這句話，使我們笑了起來(lái)，還使我們記住了這些知識(shí)。

林老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。林老師，我愛(ài)您!

我有一位好老師，她中等身材，對(duì)我們和藹可親，臉上總是掛著笑容，但是嚴(yán)肅的時(shí)候，我們也很怕她，她就是我們的班主任——滕老師。

滕老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，認(rèn)真上好每一節(jié)課，經(jīng)常加班加點(diǎn)地工作，有時(shí)備課到深夜。

她上課的時(shí)候特別有趣，為了調(diào)節(jié)氣氛，有時(shí)還講些笑話、故事，逗得我們哈哈大笑。滕老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)談心和輔導(dǎo)。她還利用qq群傳遞信息，讓家長(zhǎng)們知道自己孩子的學(xué)習(xí)情況，知道孩子是進(jìn)步了還是退步了。

同時(shí)，滕老師還讓我們利用每天放學(xué)后的時(shí)間來(lái)讀課外書(shū)，讓我們提高閱讀能力和水平，讓我們的知識(shí)更加豐富，在寫(xiě)作中找到快樂(lè)。另外，家長(zhǎng)簽字也讓我們養(yǎng)成了做好作業(yè)的習(xí)慣，讓家長(zhǎng)也有責(zé)任心，更加關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。老師，您是多么的細(xì)心和認(rèn)真，全班60多名孩子，讓您多么費(fèi)心呀，老師您辛苦了!我們的每一點(diǎn)知識(shí)和進(jìn)步，都是你付出的努力。

老師，我們都會(huì)長(zhǎng)大，您教我們的知識(shí)一定會(huì)得到回報(bào)。敬愛(ài)的滕老師，謝謝您!

從幼兒園到現(xiàn)在，有不少老師曾經(jīng)教過(guò)我，其中，令我印象最深的，是三年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的唐偉真老師。

記憶里，唐老師是個(gè)既幽默，又溫柔的人。

開(kāi)學(xué)第一天，唐老師一走進(jìn)班級(jí)就進(jìn)行了。

自我介紹。

她剛說(shuō)完自己姓唐時(shí)我們班的一個(gè)調(diào)皮鬼就說(shuō)道：“唐老鴨!”全班都笑了起來(lái)我本以為唐老師會(huì)很生氣可唐老師卻一臉溫柔也跟著我們笑又問(wèn)那個(gè)同學(xué)姓什么當(dāng)他回答姓“?！睍r(shí)唐老師就一臉調(diào)皮地說(shuō)道;“哦你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來(lái)。

唐老師從來(lái)不打罵我們，僅僅有一次，一個(gè)同學(xué)抄了別人的作業(yè)，唐老師感到十分生氣，用教鞭輕輕打了一下他的手，說(shuō)：“你要是再抄人家作業(yè)，就把家長(zhǎng)帶來(lái)?！敝?，唐老師顯得十分傷心。

當(dāng)時(shí)，班上有一個(gè)學(xué)習(xí)很差的同學(xué)，他很笨，連話也說(shuō)不清楚，身上還總有一股臭味，唐老師卻對(duì)他格外好，下課給他聽(tīng)寫(xiě)，抽他背書(shū)，不許我們嘲笑他。

這樣愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的老師，誰(shuí)不喜歡!可有一件事，讓我更加愛(ài)唐老師了。

一個(gè)星期五的下午，我們?nèi)喽荚诖驋叱?，可不知因?yàn)槭裁词碌?，我竟和一個(gè)男生爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，很多同學(xué)都來(lái)看熱鬧，最后，那個(gè)男生用抹布扔向了我，我的右眼角被抹布砸得紅紅的，火辣辣地疼。這時(shí)，唐老師迅速趕了過(guò)來(lái)，看到我右眼角的紅印，急得像熱鍋上的螞蟻，連忙問(wèn)旁邊的同學(xué)怎么了，知道事情的經(jīng)過(guò)后，又把我?guī)У叫ａt(yī)務(wù)室，給我的眼角擦了點(diǎn)藥水，我們就又回到了班級(jí)，可唐老師在教室門(mén)口卻問(wèn)我家長(zhǎng)的號(hào)碼。我一下愣住了，心想：“難道還要帶我的家長(zhǎng)?還是向我父母告狀，說(shuō)我和別人吵架?”放學(xué)后，我一回到家，媽媽就問(wèn)我臉上的傷怎么樣了，我問(wèn)道：“老師打電話給你了嗎?”媽媽說(shuō)：“是呀，你們唐老師可真關(guān)心你呀，說(shuō)你被一個(gè)男生用抹布扔著了，讓我們看看你的傷勢(shì)怎么樣了，查查你的視力，看有沒(méi)有傷到眼睛，問(wèn)題如果嚴(yán)重，她就打電話通知那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)……”

我愛(ài)這么愛(ài)我們的唐老師!

她的一笑，就如同在寒冷的冬天出現(xiàn)了一個(gè)熾熱的太陽(yáng)，溫暖人心。她的一聲，就猶如在森林中小黃鶯唱著的委婉動(dòng)聽(tīng)的歌兒，撫平心弦。她的一句，就猶如一片落葉正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝Ｔ诤?，蕩漾起陣陣漣漪。

她有一張慈祥的臉，一笑，我的世界都變溫暖了，都開(kāi)出了向日葵，陽(yáng)光，幸福都洋溢在這里了，她就是邱小云老師。

記得剛?cè)胄W(xué)時(shí)，她正任我們的班主任。或許是沒(méi)有獨(dú)立意識(shí)吧，或許是感到陌生吧，初來(lái)乍到的我不知所措，驟然地“哇”的一下，眼淚像開(kāi)了水龍頭的水涌了出來(lái)?！霸趺戳?，小朋友?”她帶著親切的語(yǔ)氣，如天使般降臨到我的身邊。當(dāng)時(shí)正是早上，她背對(duì)著門(mén)，金色的陽(yáng)光勾勒出她身體的線條，她的身體發(fā)胖，看起來(lái)和藹可親。她用她那柔軟的手掌溫柔地?fù)崦业念^頂，使我身上突然出現(xiàn)了一股暖流，反而不惶恐了。

到了小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我有一次考試考了不及格，理由是作文題目沒(méi)透徹地去了解，因此無(wú)分。于是，我被老師“請(qǐng)”到了辦公室。當(dāng)時(shí)，她正拿著我的試卷，低頭凝思，眉毛都扭成了一團(tuán)，看見(jiàn)我來(lái)了，眉毛又揚(yáng)了起來(lái)，粗著嗓門(mén)說(shuō)：“張茜，這回考試你要好好反思一下，是什么使你考成這樣?是粗心……”她并沒(méi)有把我罵得一文不值，而是把作文分析給我聽(tīng)，還說(shuō)要下次要考好一點(diǎn)種種此類的話。這到使我覺(jué)得她有些嚴(yán)肅。

在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，下午大課間活動(dòng)，我們正津津有味地玩“切燒餅”，她也跟著與我們玩了起來(lái)?！翱?快跑!小心被抓住!小心!”邱老師揮舞著拳頭，雙腿弓著，雙腳不停地跺著地，臉漲得通紅。“哎呀，邱老師之前的嚴(yán)肅形象具毀，現(xiàn)在有失姿態(tài)啦!”邱老師的嚴(yán)肅形態(tài)在我心目中灰飛煙滅，留下的卻是她那童心未泯的形象。

她給我留下的記憶也許永遠(yuǎn)都抹不去，也許成為我生命的珍寶之一，也許……她——是我的良師益友。

從小到大，我們會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)：有的嚴(yán)肅、有的善良、有的溫柔、有的幽默……?其中我最愛(ài)的就是我的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師對(duì)工作很認(rèn)真，他每次批改一次作業(yè)都用很長(zhǎng)時(shí)間，有事他改試卷要改個(gè)一兩天呢。記得有一次我在家里默寫(xiě)《南鄉(xiāng)子》時(shí)吧“千古興亡多少事?”中的問(wèn)號(hào)寫(xiě)成了逗號(hào)，我認(rèn)真檢查作業(yè)都沒(méi)有檢查出來(lái)，?等到第二天給老師改了，才知道這個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤印入腦海再也沒(méi)有犯過(guò)了。

下課他吧我叫到了他的辦公室。他摸著我的頭說(shuō)，今天這是對(duì)你是個(gè)教訓(xùn)，我希望你下次不要開(kāi)小差了。

老師有時(shí)雖然嚴(yán)肅，但也很溫柔。一次上課，我頭突然很痛，臉紅的像小蘋(píng)果，老師看到了。急忙朝我走來(lái)，摸著我的頭說(shuō)：“你發(fā)燒了，我給你的家人打電話。”此時(shí)我的心里被他的愛(ài)深深的感動(dòng)了，他是那么的親切，和藹可親。

在我的眼里，老師不僅僅是老師。就像是我的親人。此時(shí)我最像對(duì)我的老師說(shuō)：“老師您辛苦了!”

老師有時(shí)是嚴(yán)厲的，但有時(shí)卻很幽默。

英語(yǔ)課上，有的同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)講，有的同學(xué)在做小動(dòng)作。某同學(xué)盯著窗外，像是在看什么，這舉動(dòng)恰好被英語(yǔ)老師看見(jiàn)了，老師讓他站起來(lái)回答問(wèn)題，他茫茫然，根本就什么也不會(huì)，老師急了：“我講了半天，你卻什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，就算你不會(huì)，最起碼，你也該發(fā)出一點(diǎn)聲音啊，像木頭人一樣?！痹撏瑢W(xué)聽(tīng)后隨口“嗯”了一聲，于是我們都大笑起來(lái)!

語(yǔ)文課上，老師居然教我們唱歌，同學(xué)們又驚又喜，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。老師讓我們抄好歌詞，可是，歌詞上的字我們幾乎一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，抄好后老師給我們唱了起來(lái)，我們順便注好了拼音，欣賞起歌來(lái)，老師說(shuō)那是我們中國(guó)最早的詩(shī)歌：《詩(shī)經(jīng)》。老師好像一位詩(shī)人，給我們唱歌。這節(jié)語(yǔ)文課就成了音樂(lè)課。老師唱好后就教我們唱，我們仿佛回到了上千年以前，看到我們的仙人悠閑地勞作，悠閑地吟唱……學(xué)會(huì)以后，我們?cè)匠綆?，好玩極了!老師還給我們布置了一個(gè)作業(yè)，就是回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，同學(xué)們都非常興奮。這是一堂多么有趣的語(yǔ)文課啊!

課堂上總是枯燥無(wú)味的，但有點(diǎn)幽默卻不一樣了!

有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。今天，我也來(lái)夸夸我的班主任馬麗。

馬老師有一雙像琥珀一樣美麗的眼睛，頭發(fā)是代表陽(yáng)光的金色，活潑的性格非常討人喜愛(ài)，臉上經(jīng)常露出清風(fēng)般的笑容。下課時(shí)，她側(cè)著身體站在窗前，注視著窗外幾個(gè)游戲的孩子，眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)，仿佛自己也融入到了那場(chǎng)游戲中。

馬老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子。還記得在您剛教我的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，而您并沒(méi)有批評(píng)我。每次放學(xué)后，您都幫我溫習(xí)功課，教我學(xué)習(xí)方法。一段時(shí)間下來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，您也露出了欣慰的笑容。

馬老師，您用您淳樸的語(yǔ)言教我們懂得為何要有追求、為何要有理想、為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

他，是一位其貌不揚(yáng)的數(shù)學(xué)老師，也是我班的班主任。

對(duì)于他，我們班同學(xué)有太多的好奇，于是，那一天，我們把他“解剖”了。

第一刀：“解剖”他的身高。

吳老師的身高一直是個(gè)未解之謎。有的同學(xué)說(shuō)吳老師身高一米七，有的說(shuō)他身高一米六八，大家就這樣喋喋不休。最后，大家想了一個(gè)好辦法，讓一個(gè)同學(xué)上臺(tái)和吳老師比一下看看誰(shuí)高。最后得出結(jié)論：吳老師身高一米六七。

第二刀：“解剖”他的體重。

吳老師有微微的啤酒肚，就像一個(gè)剛剛顯懷的孕婦。那他究竟體重幾何呢?經(jīng)過(guò)一番熱火朝天的討論，決定派我們班的大力士張同學(xué)上臺(tái)去抱一抱吳老師。只見(jiàn)他雙手環(huán)住吳老師的腰，微微下蹲，使足了力氣，可終究還是沒(méi)能抱起來(lái)，引得全班哄堂大笑。

大家您看看我，我看看你，沒(méi)有誰(shuí)敢上臺(tái)去試了。吳老師也不再賣關(guān)子，“我吧!135或者140斤吧。這只是大概哈，好久沒(méi)稱了?！闭f(shuō)完，吳老師大笑起來(lái)，大家也跟著笑起來(lái)。

第三刀：“解剖”?

大家一起討論第三刀解剖什么，可終沒(méi)定論。于是，第三刀就這樣被大家忘記了，沒(méi)有誰(shuí)再提起這第三刀。其實(shí)，真要“解剖”第三刀的話，我想“解剖”吳老師對(duì)我們的愛(ài)。

那是在半期考試前，我在寢室吵鬧，吳老師當(dāng)時(shí)很生氣，把我拎到教室外邊，狠狠地訓(xùn)了一頓。但我心里一點(diǎn)也不委屈，其實(shí)我知道吳老師是怕我說(shuō)話會(huì)影響自己和大家休息，休息不好，學(xué)習(xí)怎么能好呢!半期過(guò)后，吳老師又找我談心，給我說(shuō)了很多很多話，那是我人生中最讓我印象深刻的話語(yǔ)。每一個(gè)字，都是吳老師對(duì)我的關(guān)心。

這第三刀得出結(jié)論：吳老師啊，就是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人!

無(wú)論我們?nèi)绾巍敖馄省眳抢蠋?，吳老師永遠(yuǎn)都是我們的好老師!