最新踏春一年級(jí)如何寫(xiě)(大全10篇)

人類社會(huì)有著眾多有趣且多樣化的文化。使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，避免太過(guò)冗雜和復(fù)雜。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)題目，希望能幫助到大家。

踏春一年級(jí)如何寫(xiě)篇一

從走入教育行業(yè)的第一天開(kāi)始我就當(dāng)班主任，但從沒(méi)有當(dāng)過(guò)一年級(jí)的班主任，雖然時(shí)間還不長(zhǎng)，但我終于感受到我國(guó)著名心理學(xué)家、教育家林崇德教授說(shuō)的一句話：“一名中小學(xué)教師不做班主任，就不會(huì)嘗到做老師的真正滋味?！卑嘀魅问菍W(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，是學(xué)校德育工作的直接執(zhí)行者，是班級(jí)管理的直接實(shí)施者，是學(xué)生生命活動(dòng)的推動(dòng)者，地位舉足輕重，角色十分關(guān)鍵。尤其是做為小學(xué)一年級(jí)的班主任，充當(dāng)著復(fù)合性的角色：當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并且?guī)椭麄兏恼怀诉@些，孩子的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況，都是班主任需要關(guān)注的。近幾年來(lái)，隨著入學(xué)年齡的提前，獨(dú)生子女家庭和留守兒童的不斷增加，一年級(jí)班主任工作的擔(dān)子越來(lái)越重了。新的學(xué)年開(kāi)始了，又有千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)齡兒童要上一年級(jí)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，一年級(jí)的班主任更是擔(dān)負(fù)著為基礎(chǔ)教育打好基礎(chǔ)的重任。針對(duì)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn)，就怎樣當(dāng)好他們的班主任，談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

一、提高素養(yǎng)上好準(zhǔn)備課，抓住契機(jī)定好第一面調(diào)。

有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生，教師的素養(yǎng)十分的重要。所以我們必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青少年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。作為新時(shí)期的班主任不僅要有崇高的思想境界，而且還要有扎實(shí)的理論知識(shí)。要有自學(xué)的意識(shí)，不斷的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不斷的加深認(rèn)識(shí)，不斷的積累知識(shí)；要會(huì)提問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題學(xué)習(xí)，自己缺少什么補(bǔ)什么。要腳踏實(shí)地地做好本職工作，在工作中，考慮問(wèn)題三思而后行。要樹(shù)立高度的責(zé)任和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以學(xué)生和學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)，不能急功近利，更不能計(jì)較個(gè)人得失；要克服自己的缺點(diǎn)，做老實(shí)人，辦老實(shí)事，對(duì)工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。

剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，對(duì)老師和學(xué)校的集體生活都感到陌生，因而在開(kāi)學(xué)初，必須給他們上好準(zhǔn)備課。首先，在開(kāi)學(xué)的第一天，教師必須高興、親切地對(duì)待每個(gè)新生，說(shuō)話態(tài)度溫和，面容和藹可親，要給兒童留下一個(gè)幸福、愉快的好印象，消除兒童們緊張的心理和陌生感。其次，要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)校園、校舍進(jìn)行參觀。每到一個(gè)地方，都要給他們說(shuō)明這是什么地方，做什么用的，進(jìn)出時(shí)要注意什么。可先給他們介紹本班教室、活動(dòng)場(chǎng)地。男女廁所、老師辦公室等。有的地方不能去，有的東西不能動(dòng)，都要告訴他們不能去、不能動(dòng)的理由，使剛?cè)胄５膬和靡恍┬@生活常規(guī)。第三，要給他們講上課常規(guī)，每項(xiàng)要求都要說(shuō)具體，要親自做示范，再找能按要求做的好學(xué)生當(dāng)榜樣，讓他們照著做，而且要組織他們作反復(fù)演習(xí)、排練。比如要求學(xué)生上課怎樣坐好，怎樣舉手發(fā)言，哪怕是一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，也要花費(fèi)好幾分鐘、好幾次才能練好。再如：上課要認(rèn)真聽(tīng)講；小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，就象親兄弟、親姐妹一樣；用別人的東西要先爭(zhēng)得主人同意；……等等讓學(xué)生一上學(xué)就知道哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做。明確學(xué)生頭腦當(dāng)中的是非觀念。第四，要向他們講些應(yīng)遵守的簡(jiǎn)易明了的紀(jì)律。如《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的好懂易做的，放學(xué)路隊(duì)排隊(duì)靠右。要走人行道的簡(jiǎn)單交通規(guī)則等，這些紀(jì)律、規(guī)則也要分期進(jìn)行，或一天學(xué)一條，不能一次學(xué)得過(guò)多。

新學(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)月，為了把握住教育的最佳機(jī)會(huì)，教師得做好兩件事。首先、和學(xué)生見(jiàn)好第一面。教師要開(kāi)誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就象媽媽一樣和藹可信；讓他們一個(gè)個(gè)地上講臺(tái)來(lái)進(jìn)行自我介紹，通過(guò)介紹，了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛(ài)好等情況，這樣，在較短的時(shí)間里，對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)老師的陌生感和害怕的心理。其次、留心觀察學(xué)生，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。

二、從實(shí)際出發(fā)關(guān)愛(ài)親近學(xué)生，為人師表做媽媽式的好老師。

剛?cè)雽W(xué)的兒童，在家過(guò)慣了自由自在的生活，因而，對(duì)他們的要求不能過(guò)高過(guò)急。要從他們的實(shí)際出發(fā)，如要求他們坐的姿勢(shì)要端正，但時(shí)間不能太長(zhǎng)，要像其他年級(jí)學(xué)生一樣坐40分鐘是有困難的，中間可穿插一些有趣的活動(dòng)，或給他們幾分鐘的休息時(shí)間，讓他們輕松輕松；他們的注意力容易集中，但不會(huì)持久，很容易分散，當(dāng)教師的就要趁他們注意力集中時(shí)講授一點(diǎn)，內(nèi)容不能單調(diào)，方法、樣式也要多樣化。兒童的記憶力差，教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量使用實(shí)物、模型、圖片等直觀教具，加深他們的印象。兒童模仿力強(qiáng)，教師就應(yīng)以身作則，以模范行為去影響他們。兒童的自尊心強(qiáng)，愛(ài)表?yè)P(yáng)，愛(ài)聽(tīng)好話，教師就要盡力地去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥；多提積極要求，少搞消極限制；多樹(shù)好的榜樣，少講壞人壞事。要從兒童心理特點(diǎn)的實(shí)際出發(fā)，關(guān)愛(ài)親近學(xué)生，啟發(fā)誘導(dǎo)他們?cè)谟淇斓耐曛泻煤脤W(xué)習(xí)，天天向上。

一年級(jí)的孩子年齡小，自理能力和自制能力都很差，班主任老師除了要教給他們知識(shí)以外，還要像媽媽一樣教給他們一些做人的道理，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在這里，老師的言傳身教起著潛移默化的作用。例如：每天早上，我總是趕在孩子們前面走進(jìn)教室，和他們一起打掃衛(wèi)生，看到地上的廢紙，我總是第一個(gè)撿起來(lái)，在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們都能自覺(jué)做好值日，當(dāng)好“衛(wèi)生小標(biāo)兵”；每天放學(xué)，我總是讓學(xué)生先走；每當(dāng)學(xué)生生病或受傷的時(shí)候，我總是毫不猶豫地陪著他們上醫(yī)院，像媽媽一樣照顧他們……在這樣的氛圍中，學(xué)生健康地成長(zhǎng)為一個(gè)懂得關(guān)心和幫助別人的人，一個(gè)有愛(ài)心的人。

老師要做學(xué)生的大朋友，建立民主、平等的師生關(guān)系，有時(shí)更要像孩子們的媽媽一樣。在班級(jí)里，孩子們明白了同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，平等互助。作為班主任的我，更是孩子們的大朋友，不擺架子，除了關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)外，還能虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，班主任更要像媽媽一樣獻(xiàn)出加倍的愛(ài)去關(guān)懷他們，鼓勵(lì)他們，使他們振作起來(lái)，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“生命既是一種強(qiáng)大的生命力，同時(shí)也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時(shí)只消一句冷酷無(wú)情的話，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線?！焙⒆觽兊男氖侵扇醯?，如果老師說(shuō)話不考慮后果，不講求方法，就極易傷害他們的自尊心和自信心，以至于影響他的一生。所以小學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法和做法，另外，一年級(jí)的小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。對(duì)此，班主任老師要能理解，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？更何況是一群?jiǎn)渭兊暮⒆幽兀慨?dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任老師不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，應(yīng)該對(duì)他們犯錯(cuò)誤的.具體情況動(dòng)之以情，曉之以理，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，相信他們才能達(dá)到最佳的教育效果，從而使學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。例：新生剛?cè)雽W(xué)不久，我沒(méi)收了六個(gè)芭比娃娃放在講桌上，下午放學(xué)的時(shí)候不見(jiàn)了兩個(gè)，第二天又丟了兩個(gè)，講臺(tái)上只剩下兩個(gè)芭比娃娃。其實(shí)我一分析就知道是誰(shuí)拿走的，可是如果我直接挑明的話，恐怕拿的同學(xué)迫于害怕的心理不會(huì)承認(rèn)是他拿的，相反還會(huì)給他造成一種心理負(fù)擔(dān)。于是，我在班上說(shuō)：“小朋友的東西都放在桌子上，老師不能隨便去拿，我要用的話，必須向小朋友去借，你同意了，我才能用。同樣，老師的東西放在講桌上小朋友也不能隨便拿，你要用的話，必須向我借，我同意了，你才能拿。對(duì)嗎？”“對(duì)?！甭曇籼貏e洪亮。我接著說(shuō)：“今天，老師桌子上的芭比娃娃被一個(gè)同學(xué)拿去玩了，沒(méi)有告訴我，我希望你玩完了及時(shí)還給我，如果你覺(jué)得自己做錯(cuò)了的話，請(qǐng)?jiān)诮裉煜挛绶艑W(xué)前把芭比娃娃放到講桌上。老師相信你不是故意的?！钡搅讼挛?，當(dāng)我看到六個(gè)芭比娃娃整整齊齊地?cái)[在桌子上時(shí)，我就知道我成功了。

三、具體要求指導(dǎo)到位，延遲批評(píng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我剛?cè)我荒昙?jí)班主任不久，就常聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)：“我家的孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯?wèn)題，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒(méi)洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)楹⒆有　⑹裁匆膊欢畣?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針?duì)這種情況，我專門(mén)找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水，然后教他們?cè)鯓哟辏趺磾Q，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位，小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到。

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：首先、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。其次延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。例如，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來(lái)需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表?yè)P(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來(lái)越整潔，孩子們也越來(lái)越懂事理。

四、加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，除了和本班科任老師做好溝通工作，與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系是必不可少的。主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)反映自家孩子情況當(dāng)中，你會(huì)收獲不少的信息。例如：有一天，我班的一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，他的小孩現(xiàn)在回去，吃飯的時(shí)候還需要喂飯給他吃，他會(huì)一個(gè)人吃飯但就是不肯一個(gè)人自己拿著吃。聽(tīng)了這位家長(zhǎng)的話之后，我先是震驚，都六七歲的孩子了，怎么還會(huì)讓爸爸媽媽喂他吃飯呢？不過(guò)反過(guò)來(lái)想一想，現(xiàn)在的孩子大部份都是獨(dú)生子女，父母對(duì)子女太寵愛(ài)就會(huì)造成孩子的不良習(xí)慣、有依賴性。這位家長(zhǎng)反映的這件事提醒了我對(duì)學(xué)生這方面的教育是不可少的，我利用一節(jié)品生課的時(shí)間，以“我在家里的表現(xiàn)”為主題，讓每一位學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)。經(jīng)過(guò)討論、評(píng)議，總結(jié)了學(xué)生在家中做的事哪些是對(duì)，哪些是錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生今后該怎樣做。過(guò)了一個(gè)星期，那位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，他家的孩子已改了這個(gè)習(xí)慣了，她特別的高興。我聽(tīng)了心理也感到特別的欣慰。總之，家長(zhǎng)的配合是班主任工作中必不可少的一項(xiàng)。

五、做好班干部的培養(yǎng)，打造優(yōu)良的管理團(tuán)隊(duì)。

一年級(jí)，特別是一年級(jí)第一學(xué)期是學(xué)生各種習(xí)慣形成的重要時(shí)期，是一個(gè)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任工作顯得特別得煩瑣，而此時(shí)培養(yǎng)一批得力、能干的班干部對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著決定性作用，因此我十分注重培養(yǎng)班干部。

首先是善當(dāng)伯樂(lè)，發(fā)現(xiàn)可塑之材。剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生對(duì)各種事物充滿了好奇，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，學(xué)生的表現(xiàn)也很不穩(wěn)定，教師對(duì)學(xué)生缺乏了解，而此時(shí)班級(jí)的各項(xiàng)工作都才剛剛起步，選好班干部是又是班級(jí)中班風(fēng)形成的重要因素，選好了，工作起來(lái)順順當(dāng)當(dāng)，選不好，工作起來(lái)就困難多多。我不急于選出班干部，而是仔細(xì)觀察班中每個(gè)孩子的各方面表現(xiàn)，努力發(fā)現(xiàn)班中思維活躍，自覺(jué)守紀(jì)，成績(jī)優(yōu)秀，膽子大，又好表現(xiàn)的學(xué)生作為主要觀察對(duì)象，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸了解，遵循擇優(yōu)錄用，應(yīng)在民主評(píng)定、調(diào)查了解的基礎(chǔ)上從如下兩方面去考慮：一、選擇品德好且敢于管事，肯干事，吃虧點(diǎn)不要緊的同學(xué)；二、選擇成績(jī)好自覺(jué)守紀(jì)，且有一定能力的同學(xué)。再根據(jù)所選干部各自的氣質(zhì)、性格、特長(zhǎng)以及能力等進(jìn)行任職分工，以此優(yōu)化班委組合，產(chǎn)生正式班干部。

其次是注重指導(dǎo)，培養(yǎng)管理能力。一年級(jí)學(xué)生年齡小，剛?cè)雽W(xué)，對(duì)班級(jí)管理工作無(wú)從著手，更無(wú)管理的經(jīng)驗(yàn)。一年級(jí)上學(xué)期，做為班主任，我跟緊跟牢，教給班干部各種工作的方法，剛開(kāi)始時(shí)凡事不能怠慢，都親力指導(dǎo)，如指導(dǎo)班長(zhǎng)如何管理班級(jí)日常事務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員在課前進(jìn)行帶讀，指導(dǎo)勞動(dòng)委員安排值日生并督促他們值日等等，還包括一些零碎瑣事，如老師不在時(shí)，班中有人打架怎么辦，帶讀時(shí)有人不守紀(jì)律怎么辦等等，都得進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生只有在老師的指導(dǎo)下和自己的實(shí)踐中才能不斷地增強(qiáng)管理班級(jí)的能力，積累管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。

其三是樹(shù)立威信，提高班級(jí)工作成效。班干部的威信直接影響班干部班級(jí)工作的效果，如何幫助剛組建的一年級(jí)班干部在班級(jí)中樹(shù)立威信，是我常思考的一個(gè)問(wèn)題，我從每天的值日班長(zhǎng)入手，要求值日班長(zhǎng)每天要評(píng)出當(dāng)天表現(xiàn)最佳的同學(xué)，和表現(xiàn)最差的同學(xué)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)科教學(xué)時(shí)還常常請(qǐng)這些受表?yè)P(yáng)的學(xué)生當(dāng)小老師，舉卡片，指讀生字詞，帶讀課文，讓他們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足，同時(shí)也讓班中的學(xué)生感覺(jué)到值日班長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)就是老師的表?yè)P(yáng)，對(duì)值日班長(zhǎng)評(píng)出的表現(xiàn)不良的學(xué)生教師進(jìn)行思想教育，并給其定出進(jìn)步小要求，當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要求值日班長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步之星，對(duì)其鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心，也讓他們知道值日班長(zhǎng)和老師都喜歡有進(jìn)步的孩子。久而久之，班干部有了威信，學(xué)生們?cè)诎喔刹棵媲耙材茏龅嚼蠋熢诤筒辉跁r(shí)一個(gè)樣。

其四、我沒(méi)有太高的要求他們，而“扶”著他們的手，教他們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)，如何開(kāi)展活動(dòng)，并讓他們留心觀察班主任的工作方法，讓班干部明確其工作內(nèi)容，掌握其工作方法。到一年級(jí)下學(xué)期就可慢慢“牽”著班干部的手，日常事務(wù)讓他們自己處理，其它事教他們學(xué)著處理，有時(shí)也可嘗試著“放”開(kāi)他們的手，讓他們?cè)讵?dú)立工作中進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉其工作能力。如果班主任一直事事不放心、事事要管，不僅嚴(yán)重壓抑了班干部參與工作的積極性，而且還捆住了自己的手腳。有時(shí)班主任要樂(lè)于做一名旁觀者，鼓勵(lì)班干部出新招，出奇招，設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎的工作方案。讓班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色，充滿活力。

總之，就像專家所講：“一年級(jí)孩子們的心靈是一張潔白無(wú)暇的紙，就看你畫(huà)上去的是灰色的黑點(diǎn)，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。”要當(dāng)好一年級(jí)的班主任，須嘴勤、手勤、腿勤，有耐心，而且還要經(jīng)常深入學(xué)生中，了解他們的思想、要求和愛(ài)好，要走訪家長(zhǎng)和社會(huì)，爭(zhēng)取多方面的配合，才能完成一年級(jí)班主任的重任。我相信，只要我有對(duì)教育這一事業(yè)的誠(chéng)心、熱心，我就一定能把本職工作做好，不斷的進(jìn)步。

踏春一年級(jí)如何寫(xiě)篇二

1、我們世界銀行對(duì)我們能夠成為土耳其經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作的伙伴感到非常自豪。

2、我自我感覺(jué)十分棒，我希望我不是太自豪，但是我時(shí)間與地點(diǎn)是協(xié)調(diào)的。

3、我們對(duì)我們的制度感到非常自豪，并且我們也沒(méi)有絲毫改變它的打算，我們可以負(fù)擔(dān)得起。

4、你們有理由為自己的國(guó)家和民族感到驕傲和自豪。

5、她參加了我們的婚禮，和我們一起跳舞，告訴我看到我的成就她是多么的自豪。

6、我們引以自豪的是在驗(yàn)收測(cè)試期間沒(méi)有軟件缺陷出現(xiàn)。

7、關(guān)于這本書(shū)您感到最自豪的是什么?以及那些內(nèi)容讀者可能最喜歡?

8、這不是我們的革命，但我們可以感到自豪，因?yàn)槲覀冏龊昧藢儆谧约旱牟糠帧?/p>

9、“我們不僅僅是為她高興，我們更為她感到自豪，”她的爸爸說(shuō)。

10、對(duì)我們整個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)充滿希望與自豪的時(shí)刻。

11、作為亞洲人，我們有理由為此感到自豪。

12、但35年前我走進(jìn)鮑威爾街上那家俱樂(lè)部的晚上，這種情形就發(fā)生了。我為我們從那時(shí)開(kāi)始的旅程兒感到自豪。

13、正如我所說(shuō)的，我以為世界衛(wèi)生組織工作感到無(wú)限自豪。

14、如果我有一個(gè)美好的一天，我將為自己自豪。

15、我知道你們也為這項(xiàng)杰出的成就感到無(wú)比自豪。

16、但我為我的生活感到自豪，因?yàn)槲易钪饕南敕ㄊ菫橐晾朔?wù)。

17、在那些日子里，我自豪于我的積極性。

18、做你所能做的最好的事情，并為你自己感到自豪，因?yàn)槟阌杏職夂瓦M(jìn)食障礙斗爭(zhēng)。

19、他看起來(lái)就像一個(gè)本應(yīng)繼續(xù)躺在地上，但卻非要站起來(lái)的拳手。對(duì)于他的自豪和勇氣，回報(bào)只會(huì)是更有力的一擊。

20、除非你像我一樣住在那里，從一個(gè)大城市轉(zhuǎn)移到這個(gè)最具田園風(fēng)情，又最令法國(guó)自豪的地方。

踏春一年級(jí)如何寫(xiě)篇三

陽(yáng)春三月，天氣晴朗，天空萬(wàn)里無(wú)云，十分和諧溫暖。為了體驗(yàn)春天帶來(lái)的喜悅，我和爸爸驅(qū)車來(lái)到農(nóng)村，想在這里面感受美麗的田園春景。

剛下車，迎面撲來(lái)一陣泥土的芳香，一陣陣春風(fēng)吹過(guò)，輕拂著剛剛露出芽?jī)旱男〔荩f(wàn)物在春風(fēng)的感召下蘇醒了，我也感到了前所未有的舒暢。我的正前方是條彎彎的小路伸向遠(yuǎn)方，我順著小路向前走，呈現(xiàn)在眼前的是一大片油菜花，那花兒金燦燦的，如金子般閃亮，可真是：三月正陽(yáng)召萬(wàn)物，油菜花開(kāi)如燦金呀!這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處山腳下好像繞著一朵朵白云，我走近一看，哦!原來(lái)是一戶人家正在做飯呢!那縷縷炊煙好似一朵朵白云，慢慢地，漸漸地，騰空而上，營(yíng)繞在山頂、山腰、樹(shù)林……。

此刻，我突然發(fā)現(xiàn)在山的東邊流淌著一條彎彎的小溪，這溪水清澈見(jiàn)底，它把自已身旁的嫩草、小樹(shù)都映在自已身上了!我望著這美景，心中想到：“春天可太美了!”想著想著我便寫(xiě)下，這樣一首詩(shī)：

三月晴空萬(wàn)里青，

山峰已披綠疏林。

若是嫩草未出土，

只需春風(fēng)召它醒。

春天，是一年之初，我們應(yīng)向小草那樣，在這個(gè)春天里茁壯成長(zhǎng)!

踏春一年級(jí)如何寫(xiě)篇四

1、養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。從幼兒園到一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要我們花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育。我要求學(xué)生必須做到：

（1）課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，再出去玩。

（2）上課不準(zhǔn)隨便說(shuō)話，有問(wèn)題舉手，得到老師的允許再說(shuō)。

（3）認(rèn)真完成作業(yè)，寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，握筆姿勢(shì)非常重要，

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生課下做有意義的活動(dòng)，不追跑打鬧，不打架不罵人。會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：您好，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起……不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動(dòng)交給老師。要愛(ài)護(hù)公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹(shù)木。

3、一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，需要教師。

（1）多提醒，常抓不懈。一年級(jí)學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。我班有五、六名學(xué)生上課動(dòng)作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問(wèn)題，使之集中精力。教學(xué)設(shè)計(jì)上多下一些功夫，吸引學(xué)生的.注意力。

（2）抓典型，促進(jìn)步。一年級(jí)小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰(shuí)做得好，我就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，其他學(xué)生立刻就向他學(xué)習(xí)。

（3）以身示范。要求學(xué)生做到的，教師也應(yīng)該做到。有一次，我看到地上有一片紙，就把它撿起來(lái)扔到了垃圾桶內(nèi)。沒(méi)想到，被同學(xué)們看見(jiàn)了，他們也學(xué)著老師的樣子看到廢紙就主動(dòng)撿起來(lái)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是有一定過(guò)程的，我相信再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)生定會(huì)做得更好的。

4、培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部，協(xié)助教師管理班級(jí)。

班干部，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開(kāi)學(xué)后，我就留心觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出學(xué)習(xí)比較好的，有責(zé)任心的，有組織才能的，關(guān)心集體的成為班里的小干部。對(duì)他們進(jìn)行工作指導(dǎo)后，都認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

5、利用評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)學(xué)生。

要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)學(xué)生提高。結(jié)合小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，我和其他任課老師商量，給每節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，積夠十朵小紅花的就可以換一個(gè)紅蘋(píng)果，貼在教室白板上，同學(xué)們都在為得到小蘋(píng)果積極努力著。

踏春一年級(jí)如何寫(xiě)篇五

現(xiàn)在很多小學(xué)生都會(huì)跟著那些初中以及高中里的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，喲弄得不再是鉛筆盒，而是筆袋了。但個(gè)人建議，最好還是給上小學(xué)的孩子選擇文具盒。一來(lái)文具盒使用起來(lái)會(huì)比較方便，孩子想要用什么文具只要打開(kāi)文具盒，這些文具便會(huì)一目了然。而筆袋的話使用起來(lái)還要擇選，相比較之下稍微的費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。文具盒的購(gòu)買，父母也要記住，那些花花綠綠過(guò)于花哨的就不要選擇了，尤其是男孩子，會(huì)被那些小同學(xué)笑話的。

矮子剛剛上小學(xué)一年級(jí)，還是用不到鋼筆，那些自動(dòng)鉛筆以及圓珠筆也是不太允許使用的，因?yàn)橐荒昙?jí)的時(shí)候主要練習(xí)的是鉛筆字，所以要記得給孩子購(gòu)買一些鉛筆，最好是選擇鉛軟硬適中的。在我家寶寶上小學(xué)的時(shí)候，他的文具盒里是一定要裝上三到五支鉛筆的，不然一旦孩子把鉛筆用斷了，和別人借總是很麻煩。還要準(zhǔn)備一套彩筆，讓孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候使用。

孩子寫(xiě)字學(xué)習(xí)的時(shí)候一定會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以橡皮是一定要準(zhǔn)備好的?，F(xiàn)在很多文具店里，會(huì)有一些香味橡皮，顏色鮮艷且味道很香濃，這樣的橡皮補(bǔ)藥給孩子選擇，畢竟剛上一年級(jí)的孩子各方面不夠成熟，對(duì)于那些有著甜甜香香味道的東西抵抗力很差，一旦閑著沒(méi)事舔幾口有香味的橡皮，對(duì)健康是非常不利的。

不要給孩子買那種小刀用來(lái)削鉛筆，你永遠(yuǎn)不知道，你為孩子準(zhǔn)備削鉛筆的小刀，會(huì)被孩子拿來(lái)做什么用，一道出現(xiàn)劃傷自己或者劃傷其他孩子的事情，真的是一件很可怕的事情。所以，請(qǐng)為你的孩子準(zhǔn)備一款安全系數(shù)非常高的卡通鉛筆刀，即使孩子帶進(jìn)學(xué)校，也不會(huì)出現(xiàn)任何危險(xiǎn)，且孩子削鉛筆會(huì)非常順手的。

剛剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候還不會(huì)學(xué)到畫(huà)圖之類，但有時(shí)候會(huì)需要孩子學(xué)著做一些計(jì)劃表，那么就需要一把直尺了。直尺的選擇我建議是那種質(zhì)量好一點(diǎn)的塑料直尺就可以。那種質(zhì)量超級(jí)好的鋼尺可千萬(wàn)不要選擇，我家寶貝就有一把，我感覺(jué)就像是一把小刀似的很鋒利，很容易劃傷孩子的。塑料墊板是孩子寫(xiě)字的時(shí)候墊在本子下邊的，在文具店里就能買到。

孩子升入小學(xué)后，學(xué)校會(huì)專門(mén)問(wèn)孩子制定各科的作業(yè)本，可以說(shuō)那些作業(yè)本就算是學(xué)習(xí)再好再努力的孩子也用不上，所以家長(zhǎng)不用專門(mén)為孩子準(zhǔn)備作業(yè)本了。但要給孩子準(zhǔn)備一個(gè)記事本，比如一張a4紙一半大的筆記本就可以了，沒(méi)什么用途，畢竟剛上一年級(jí)的孩子寫(xiě)字還是需要用拼音的，就是為了讓孩子隨手記下點(diǎn)老實(shí)講的注意事項(xiàng)之類。

在孩子升入小學(xué)之后，不可能會(huì)在幼兒園里那般被幼兒園里的阿姨照顧的那么精心。在幼兒園里流鼻涕的時(shí)候，會(huì)有阿姨幫著擦擦鼻涕并且洗一洗，而在小學(xué)里，一切都要靠自己的。所以說(shuō)請(qǐng)?jiān)谀愫⒆拥臅?shū)包里，放上一卷小小的抽紙或者面巾紙，讓孩子擦擦鼻涕或者去廁所的時(shí)候使用。

在孩子上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)會(huì)一般都會(huì)提供免費(fèi)飲用水，但需要孩子自己的水杯來(lái)喝水，所以說(shuō)一定要記得給孩子準(zhǔn)備一個(gè)健康漂亮且方便的水壺。有些家長(zhǎng)會(huì)直接給孩子買上飲料帶到學(xué)校去，可你應(yīng)該明白的，飲料絕對(duì)不能代替水分，尤其是孩子上完體育課之后，一定要及時(shí)補(bǔ)充水分，那么一個(gè)水壺就非常有必要啦。

踏春一年級(jí)如何寫(xiě)篇六

我們接觸過(guò)不少四五年級(jí)希望開(kāi)始學(xué)習(xí)華數(shù)的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生其實(shí)在低年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)奧數(shù)的，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)課效果不好便放棄了，到了高年級(jí)，迫于小升初形勢(shì)又不得不學(xué)。對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)奧數(shù)是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)奧數(shù)的念頭，有一定抵觸心理。

所以既然家長(zhǎng)決定低年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。

2、找一位孩子最喜歡的老師。

既然剛剛接觸奧數(shù)，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生。在課堂上，老師不僅是孩子的師長(zhǎng)，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問(wèn)題，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜歡老師的同時(shí)喜歡數(shù)學(xué)。

3、用一套最權(quán)威的教材。

通過(guò)長(zhǎng)期的奧數(shù)學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)得到培養(yǎng)，思維能力、智力潛能得到很好的開(kāi)發(fā)，現(xiàn)已被眾多學(xué)有余力和學(xué)有興趣的學(xué)生所青睞。奧數(shù)課程可以使您的孩子“開(kāi)思維之竅，入解題之門(mén)”，幫助孩子奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，攀登數(shù)學(xué)的顛峰。

4、從最合適的起點(diǎn)開(kāi)始。

剛剛接觸奧數(shù)，學(xué)不懂不是孩子不適合學(xué)數(shù)學(xué)，是起點(diǎn)不合適。奧數(shù)的很多知識(shí)超前于學(xué)校的課本，如果利用的不好，很容易打擊孩子的積極性和自信心，這是目前導(dǎo)致很多孩子不喜歡數(shù)學(xué)，厭惡數(shù)學(xué)的最主要的原因之一。

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踏春一年級(jí)如何寫(xiě)篇七

溫暖的春天到來(lái)啦!我興奮地來(lái)到河堤上，看到柳樹(shù)穿上了綠色的衣服，在春風(fēng)的拂動(dòng)下微微地向人們招手，桃花開(kāi)了，有白色的、粉色的，小草也爭(zhēng)先恐后地從土里鉆出來(lái)，來(lái)到了這陽(yáng)光燦爛的春天，田野里的麥苗綠油油的一片。

亭子下面、沙坑旁的空地上好多人，廣場(chǎng)上，有的在騎自行車，有的在放風(fēng)箏，還有的在鍛煉身體。我和伙伴們也在比賽騎自行車，一圈又一圈，高興極了。太陽(yáng)快要落山了，我們高興地回家了。

今天上午，我和爸爸媽媽去龍泉湖游玩。我滑著滑板，從山頂上看到了森林公園的全貌：一條條小船在滿面春風(fēng)上游來(lái)游去;一位位游人興奮得騎著三人自行車，熟練地騎在平坦的小路上;遠(yuǎn)處的百鳥(niǎo)園格外引人注目。我們乘坐著艦艇，忽然，一群群水鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)停在水面上，我們悄悄地將船開(kāi)了過(guò)去，它們“忽”的一下飛走了。

春天來(lái)了，多么美麗。

天空依舊蔚藍(lán)，遠(yuǎn)山依舊爽朗，我踏著羊腸小道，懷著思念之情來(lái)到了熟悉的老家，看到微笑熱情的奶奶。還跟奶奶一起去田地里享受大自然的空氣。

剛走出奶奶家村口就看到一片一片綠油油的麥苗，它好像在微笑著給我們打招呼“你好，你好，歡迎你的到來(lái)!”最懷念的是它那清香的味道，大概是春風(fēng)從遠(yuǎn)處把它吹過(guò)來(lái)的吧?我貪婪地享受著新鮮而又清香的空氣，感到神清氣爽，我不由地閉上眼睛，享受著美妙醉人的春天氣息。啊!春天真好!

昨天爸爸帶我去蔡河水庫(kù)游玩，水庫(kù)兩邊的柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽，地上的小草也露出了頭望著天空。人們也換上了春裝，有的在水庫(kù)邊悠閑地釣魚(yú)、有的在歡樂(lè)的放著風(fēng)箏、有的在燒烤享受著美食，春天不僅帶來(lái)了溫暖也帶來(lái)了人們走出去踏青的心情。

回家的路上兩邊栽種的櫻花全都開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去成了花海，坡上的油菜花也都展開(kāi)金色的笑臉，和白色的櫻花構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)好美啊!我愛(ài)春天，多么希望時(shí)間就停留在春天里那該多好啊!

春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)了，大自然褪去灰蒙蒙的冬裝，披上綠茵茵的春裝。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我們脫下厚厚的冬裝，換上輕便的春裝，急不可耐地走出家門(mén)，走進(jìn)大自然。我們來(lái)到了茶山，看到一望無(wú)際的茶園，茶樹(shù)已經(jīng)冒出嫩綠的枝芽。我忍不住俯下身，輕輕地摘了幾片嫩葉，放進(jìn)嘴中，細(xì)細(xì)地咀嚼，頓時(shí)從嘴里冒出茶葉的清香。我仰起頭，蔚藍(lán)的天空飄蕩著朵朵白云，身邊不時(shí)飛過(guò)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著，就像報(bào)春的使者!好一副春意盎然的景象!

今天我和媽媽一起去踏春，剛開(kāi)始我說(shuō)不想去，可是媽媽飛讓我去，我們準(zhǔn)備去柴河水庫(kù)，在路上我看到小草又換上綠色的新衣了，柳樹(shù)也吐出了綠色的嫰牙，我們?cè)谕局凶咤e(cuò)了路，但是最終還是來(lái)到了水庫(kù)邊。放眼一看。哇!

好多的人呀。有釣魚(yú)的。挖野菜的。還有漫無(wú)目地到處亂轉(zhuǎn)的，好熱鬧呀，我站在水庫(kù)的大壩上，春風(fēng)一陣一陣的吹在臉上，感覺(jué)到了絲絲的暖意，心中在想。春天真的來(lái)了。

今天，我和爸爸媽媽去唐莊看桃花，踏春。

遺憾的是桃花并沒(méi)有開(kāi)放，只有淺粉色的桃花骨兒。但是我們看到了一片盡收眼底的油菜花。

油菜花呈立體扇形，黃色，散發(fā)著撲鼻的香味。只見(jiàn)蝴蝶在“黃色”的海洋中翩翩起舞。時(shí)而，忽沉忽浮。美麗極了。

今天雖然沒(méi)有觀賞到高貴鮮艷的桃花。但是觀看到了樸實(shí)油菜花。

踏春一年級(jí)如何寫(xiě)篇八

1、讀書(shū)的習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，一年級(jí)書(shū)面作業(yè)較少，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，背一背的口頭作業(yè)還是不少。要認(rèn)真督促孩子認(rèn)真按老師的要求完成好。語(yǔ)文每天都要求從第6面a開(kāi)始讀，讀到學(xué)的那一課。

例如今天老師讓孩子們?cè)?7面打上鉤，寫(xiě)上10，就是要求從第6面a開(kāi)始讀到17面，讀10遍，家長(zhǎng)考認(rèn)一遍，簽字?？颊J(rèn)就是和老師一樣，這里點(diǎn)一個(gè)，那里點(diǎn)一個(gè)，還要寫(xiě)到其他地方搬家會(huì)讀才行。如果讀完10遍還不熟練，就要督促孩子繼續(xù)讀，直到家長(zhǎng)任意點(diǎn)都能熟練地讀出來(lái)為止才能按老師的要求簽字。從拼音的第三課開(kāi)始，每課就有要求會(huì)認(rèn)的字，在每課最后的生字條里。

這些字只要求會(huì)認(rèn)，并且要打亂順序、搬家以后會(huì)認(rèn)，不要求寫(xiě)。本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字，認(rèn)得多，為提前閱讀做準(zhǔn)備。生活處處皆語(yǔ)文，積極提高孩子在生活中認(rèn)字的興趣，例如：看電視認(rèn)字、逛超市認(rèn)商標(biāo)上的字、逛街認(rèn)廣告牌等第。在學(xué)校讓孩子們認(rèn)同學(xué)的名字，比比誰(shuí)認(rèn)的字多，誰(shuí)就是識(shí)字大王。

2、認(rèn)真完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

拼音學(xué)完以后，從識(shí)字一開(kāi)始，以后每課除了有要求會(huì)認(rèn)的字以外，還有要求會(huì)寫(xiě)的字。這些字要求會(huì)聽(tīng)寫(xiě)、會(huì)組詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。安排在每課生字條下面的田字格里，老師會(huì)教他們按筆順認(rèn)真寫(xiě)，組詞，并批改。

從識(shí)字一開(kāi)始，做家庭作業(yè)(課堂作業(yè)本)時(shí)要求做哪一課，做完后，家長(zhǎng)就要讓孩子聽(tīng)寫(xiě)哪一課老師教的生詞。(聽(tīng)寫(xiě)的格式：拼音、字、詞語(yǔ))做家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要教孩子讀題目，慢慢學(xué)會(huì)自己讀題目，弄清題目的意思，按題目的要求做。做要求涂顏色的題目時(shí)一定要注意，題目說(shuō)涂上自己喜歡的顏色，我們要求一律用鉛筆涂，因?yàn)槿绻e(cuò)了，還可以改。如果題目要求用紅色涂聲母、用綠色涂韻母，指定了顏色的就一定要按題目要求的顏色涂。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的過(guò)程中遇到不懂的地方，請(qǐng)一定要和老師取得聯(lián)系，弄清楚了再教孩子。

3、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

上課認(rèn)真聽(tīng)講，老師講課看老師，同學(xué)回答問(wèn)題看同學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)、思考。

4、積極回答問(wèn)題的習(xí)慣。

積極回答問(wèn)題，說(shuō)一句完整的話。

5、愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

我們家長(zhǎng)在家時(shí)多看看書(shū)，潛移默化地影響孩子。引導(dǎo)孩子多閱讀課外書(shū)，(故事書(shū)、三字經(jīng)、弟子規(guī)、少兒百科全書(shū)等)并及時(shí)地和孩子交流。擴(kuò)大知識(shí)面。

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踏春一年級(jí)如何寫(xiě)篇九

剛學(xué)會(huì)騎自行車，約幾個(gè)朋友去縣城一游，一路談笑風(fēng)生，很興奮。

離縣城十幾里處，忽聞陣陣槐花香，左右張望，不遠(yuǎn)處有槐樹(shù)一片。沿著小道奔馳而去，進(jìn)入槐樹(shù)林。抬頭仰望，樹(shù)參樹(shù)，枝連枝，不見(jiàn)天日，只有白華華的槐花，真是無(wú)邊的幕帳。好一個(gè)槐樹(shù)林，好一個(gè)夢(mèng)中仙境!顧不得想那么多，稍一張身，稍一伸手，大把槐花握手中，隨手入口，越爵越香，越爵越甜。

肚有點(diǎn)兒飽，該走了，可惜沒(méi)帶包之類的東西，否則會(huì)捋一些帶回去。

這是少年時(shí)的記憶，但愿會(huì)再遇到這“仙境”。

踏春一年級(jí)如何寫(xiě)篇十

近日，起床晨練，順戚城南墻東行，腳踏綠氈，花香襲人。行數(shù)步，信手捋野榆錢一把，放入口中，回味無(wú)窮。忽聞鳥(niǎo)鳴，抬頭觀望，見(jiàn)數(shù)鳥(niǎo)嬉戲于枝頭。繼而往之，見(jiàn)數(shù)人放歌練喉，勢(shì)如千軍萬(wàn)馬。須臾，行至山之盡頭。憶剛才之事，如畫(huà)卷一幅，甚美。隨著詩(shī)一首記之。

幾里樹(shù)叢一片紅，飛鳥(niǎo)棲息于其中。

游客駐足來(lái)觀望，天地玲瓏萬(wàn)里長(zhǎng)。