最新小班語言小雪人教案(大全11篇)

教案應(yīng)該符合教學(xué)的科學(xué)性和邏輯性要求。教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用，提供豐富的教學(xué)材料和教具。在下面為您展示了一些教學(xué)設(shè)計(jì)的樣例，供您參考借鑒。

小班語言小雪人教案篇一

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。

2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官。

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑。

2、幼兒繪畫用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒。

1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。

2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲?

3、教師根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt。

4、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！

1、繼續(xù)欣賞ppt：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上。

2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？

3、教師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

4、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。

1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。

2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。

1、看看誰的雪娃娃和別人的'不同？

2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗(yàn)樂趣。

小班語言小雪人教案篇二

1、知道冬天下雪，體驗(yàn)玩雪的樂趣。

2、學(xué)習(xí)撕紙粘貼，掌握簡單的粘貼方法。

圖畫紙、大小各一原形紙、三角形紙、水彩筆、膠水

當(dāng)我們進(jìn)行到第二個子主題“雪”的時候，碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當(dāng)然更多孩子喜歡鏟雪，準(zhǔn)備鏟出一條路來讓大家通行。

在我們的帶領(lǐng)下，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的.頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定?！袄蠋煟也粫?！”“那咱們想個辦法吧！”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”，后來，我們用小桶扣了個雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。

幼兒高興之余，我們又進(jìn)行了一次延伸活動就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。

小班語言小雪人教案篇三

我從高高的云層輕盈地飄下。

我落滿高山，高山披上美麗的白紗。

我落滿屋頂，屋頂鋪上一層閃光的銀瓦。

我落滿松柏，松柏結(jié)出許多棉花。

我落滿光禿禿的樹枝，樹枝盛天梨花。

我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉絮。

我落滿地面，地面鋪上潔白的地毯。

閃著耀眼的銀花花。

我從高高的云層飄下。

小班語言小雪人教案篇四

1、了解家庭成員的相應(yīng)特征。

2、愿意參與兒歌的朗誦。

3、懂得關(guān)愛家人。

活動準(zhǔn)備。

1、家人大圖片一套。

2、裝飾好的娃娃家情景。

活動過程。

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)。

教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀?

(出示房子圖，幼兒自由猜測)。

二、看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。

2、了解家庭各成員的特征。

做敲門狀，提問：家里有人嗎?

(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)。

5.小結(jié)：相親相愛就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開開心心在一起。(老師找一位幼兒擁抱)。

小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。

6.老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢?

(老師完整說兒歌。)。

7.回憶家人對自己的關(guān)愛。

提問：你們家有誰?(幼兒學(xué)說兒歌)，平時他們會為你們做些什么事?

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情!

三、學(xué)習(xí)關(guān)愛家人。

1.提問：你想為家人做些什么事?

2.模仿給家人做事情。

給家人疊衣服。(個別式)隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂做動作：

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

我有一個幸福的家，

有爺爺，有奶奶，

有爸爸，有媽媽，

還有一個我自己，

小班語言小雪人教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動與父母溝通。

能力目標(biāo)：

學(xué)會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力。

知識目標(biāo)：

了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

搭建心靈溝通的橋梁。

教學(xué)難點(diǎn)：

影響與父母溝通的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集整理自己與父母交往中成功的做法與遇到的難題，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)交流。

2、教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識，豐富自己的知識儲備；了解學(xué)生在于父母交往中面臨的實(shí)際問題和希望，以便提高教學(xué)的'針對性；收集有關(guān)中學(xué)生與父母交往的典型案例，充實(shí)教學(xué)資源。

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

教師：有人說：“世上有種結(jié)難以解開，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代購?！辈恢劳瑢W(xué)們是否體會到，隨著年齡的增長，我們與父母的關(guān)系卻不再像小時候那樣親密無間?？赡茉S多同學(xué)都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來搭建心靈溝通的橋梁呢？帶著這些問題，讓我們一起來探討“學(xué)會與父母溝通”。

（多媒體出示課題：學(xué)會與父母溝通）。

環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”

教師：我們來看下列生活場景。（多媒體投放漫畫場景）。

第一幅：一名中學(xué)生正在給自己的日記本加上一把小鎖。

第二幅：放學(xué)了，父母詢問孩子的在校情況，孩子冷淡地回答：“什么也沒發(fā)生”。

第三幅：一位母親在偷聽孩子的電話。

第四幅：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說：“真老土”。

教師：漫畫中的場景在你身邊發(fā)生過嗎？你覺得這些事情反映出了什么問題？

學(xué)生回答：（略）。

（教師組織學(xué)生分組討論，在課堂內(nèi)巡視，了解學(xué)生的主要觀點(diǎn)并參與學(xué)生討論。）。

教師：剛才同學(xué)們的討論非常熱烈，也相當(dāng)深入。下面請各組推選一位代表介紹本組的討論結(jié)果，其他同學(xué)隨時可以進(jìn)行補(bǔ)充。

學(xué)生回答：（略）。

（教師認(rèn)真聽取學(xué)生發(fā)言，并適時插話，把學(xué)生的發(fā)言思考引向深入）。

教師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，我聽了之后感到茅塞頓開，下面我們一起來總結(jié)一下。影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個方面：

一是我們的年齡特點(diǎn)。隨著年齡的增長，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強(qiáng)、成人感增強(qiáng)，覺得自己是小大人了不希望父母過多地約束自己，渴望有自己獨(dú)立的空間。

二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導(dǎo)致交往中的誤會、摩擦甚至對立，影響彼此之間的溝通和交流。

多媒體出示：

影響我們與父母溝通的原因：

1、我們自身的心理特點(diǎn)。

2、我們與父母之間的心理差異。

環(huán)節(jié)三：搭建心靈溝通的橋梁。

教師：既然我們找到了問題產(chǎn)生的原因，那么解決問題應(yīng)該不是難事。怎樣才能很好地域父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧！下面請大家針對前面四幅畫面中呈現(xiàn)的問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分別提出解決問題的合理方案。

（留給學(xué)生思考、討論問題的時間，然后讓學(xué)生自由發(fā)言）。

學(xué)生回答：（略）。

（教師鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，引導(dǎo)學(xué)生對如何與父母溝通進(jìn)行思考，同時適當(dāng)控制學(xué)生發(fā)言時間）。

學(xué)生回答：（略）。

1、（教師在組織學(xué)生討論中，應(yīng)注意方法點(diǎn)撥，讓學(xué)生結(jié)合日常生活中的實(shí)例，交流自己平時是如何與父母溝通的，采用了哪些方法和技巧。將自己的總結(jié)成果在小組內(nèi)進(jìn)行交流，進(jìn)行思維碰撞，互相借鑒，共同提高）。

2、學(xué)生總結(jié)：用一句話概括。

教師：同學(xué)們概括得很好，老師自己也作了一個總結(jié)，并把它編成了幾句歌訣，送給大家作為生活中的參考。（多媒體展示）。

親子溝通并不難，理解父母是關(guān)鍵。

父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當(dāng)然。

嘮叨背后是關(guān)愛，面對要求莫逆反。

發(fā)生矛盾勿沖動，尊重父母記心間。

平時交流很重要，技巧方法勤訓(xùn)練。

環(huán)節(jié)四：深情寄語。

教師：在今后的生活中，我們難免還會與父母發(fā)生誤會好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對這些矛盾時會更加成熟和理性?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”。有了對父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對父母的尊重，同學(xué)們肯定能找到與父母溝通的有效途徑，與父母一起共建一個和諧美滿的家庭。希望大家發(fā)思自己以往的做法，制定一個改善與父母關(guān)系的新計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)會與父母溝通，相信你一定能行！

環(huán)節(jié)五：行動在線。

1、《思品同步訓(xùn)練》一、二、三、四。

2、請你寫一封家書，把平時想說而沒機(jī)會說的話寫給爸爸和媽媽。

環(huán)節(jié)六：自我評價(jià)。

本課我最感興趣的內(nèi)容。

本課學(xué)習(xí)中我感受最深的是本課學(xué)習(xí)中的困惑現(xiàn)實(shí)生活中我會這樣做。

小班語言小雪人教案篇六

1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。

2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。

【重難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：是理解散文詩的內(nèi)容。

難點(diǎn)：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。

【活動準(zhǔn)備】。

錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。

課件、情景劇場，雪花若干。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入。

幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

二、展開。

1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。

2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。(運(yùn)用形象、簡潔的動作給以輔助)為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽?！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗?一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作。(提高趣味性)。

3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。

(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)。

(2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)。

(3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

三、嘗試仿編詩歌。

激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎?請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。

(1)幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。

(2)小組相互交流練習(xí)。

四、結(jié)束。

快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!

小班語言小雪人教案篇七

1、懂得到別人家做客時要有禮貌。

2、能說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

2、故事中的動物的頭飾布置成熊貓家的背景。

一、出示熊貓圖片——設(shè)疑導(dǎo)入。

出示熊貓圖片。

t：這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客，你們猜他會請誰?

t：想想，會有誰到它這個家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的!

二、欣賞故事——分層解析，理解情節(jié)。

1、聽故事第一段提問。

t：熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?(播放ppt1)。

2、引導(dǎo)幼兒說出小白兔有禮貌，小黑熊沒禮貌的主要事例。

3、小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

t：那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?

4、聽第二段故事引導(dǎo)幼兒討論。

t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

三、完整欣賞故事。

1、跟著課件認(rèn)真傾聽故事。

2、學(xué)一學(xué)熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。

四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散思維。

t：如果你是小白兔，你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

t：我們來請小朋友扮演故事中的小動物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。)。

t：我們小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)。

t：請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。

五、延伸。

1、討論：如果你去熊貓家做客，你會怎么做?

2、t：現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!

今天，熊貓請朋友來做客?！昂V篤篤”——誰來了，在輕輕的敲門?

熊貓快門一看，是小白兔來了。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請進(jìn)來吧!請坐?！?/p>

熊貓端來一杯水，用兩只說捧著，說：“請喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子，說：“謝謝!謝謝!”

“嘭嘭嘭”——是誰來了，把門敲得這么響?熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等他說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水!”小黑熊看也不看，說：“我不喝我要搭積木!”熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”

小白兔說：“好”。

小黑熊說：“不，我要自己搭房子!”它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

“嘩啦”一聲，小黑熊搭得房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他對熊貓說：“熊貓，再見!明天請你到我家來玩?！毙茇埜吲d地說：“我一定來!”

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢?”

本次活動，孩子們喜歡和同伴交往，也學(xué)會了有禮貌地做小客人和小主人，在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強(qiáng)烈的.主人翁意識，學(xué)著接待客人，也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識，明白了作為有禮貌的小朋友要學(xué)會說禮貌用語，講文明話。本次活動我也存在不足，應(yīng)該將座位調(diào)整，不使用桌子，讓孩子呈半圓圍坐在一起，那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演，作適當(dāng)指導(dǎo)。

小班語言小雪人教案篇八

1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2、愉快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

音樂磁帶。

一、熟悉歌曲內(nèi)容。

1、教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。

2、在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3、教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。

二、理解歌詞內(nèi)容。

1、教師范唱，幼兒傾聽。

2、教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3、師幼完整朗讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2、引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。

四、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。

1、鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2、教師注意了解幼兒表演愿望。

3、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

北風(fēng)北風(fēng)呼呼，雪花雪花飄飄，

小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，

小球小球拍拍，一二一二跑跑，

寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀！

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的`愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

小班語言小雪人教案篇九

1、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

12|3一|32|l―|。

(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。

2、學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。

教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

建議：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

小班語言小雪人教案篇十

1、發(fā)現(xiàn)并感激寒冷的冬季中辛勤勞動的人。

2、觀察并愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)與想法。

事先與廚房聯(lián)系參觀事宜，請阿姨配合參觀活動。幼兒收集“不怕冷的人”的信息資料。幼兒用書第25頁。

一、參觀廚房，發(fā)現(xiàn)廚房的阿姨為了給小朋友服務(wù)而不怕冷，心存感激。

1、師：冬天很冷，我們洗手的時候感覺到水是怎樣的呢?身邊很多人都喜歡用溫水或熱水洗手。廚房的阿姨在冬天是怎樣洗菜做飯的`呢?她們不怕冷嗎?我們一起去看看吧!

2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房，觀察到廚房阿姨不怕冷。

師：看看廚房阿姨在干什么?(洗菜)。

請幼兒摸摸水。師：阿姨用什么水洗菜?(自來水)水冷嗎?

請個別幼兒問問阿姨：自來水多冷呀?阿姨您怕冷嗎?

請阿姨給大家看看她凍得發(fā)紅的手。阿姨：我們在冷水里淘米洗菜，雖然水很冷，凍得手都發(fā)紅了，但我們不怕冷。

3、教師小結(jié)：寒冷的冬天，為了小朋友能吃上香噴噴的飯菜，廚房的阿姨不怕冷，堅(jiān)持勞動，阿姨真勇敢!我們要向阿姨學(xué)習(xí)!

4、請幼兒對阿姨說一句感謝的話。

二、信息交流，發(fā)現(xiàn)身邊不怕冷的人，像他們學(xué)習(xí)。

1、介紹自己收集的信息。

2、請幼兒自主閱讀幼兒用書上的各種信息資料，并與同伴交流。

4、師：我們小朋友怕冷嗎?說說你不怕冷的事。(準(zhǔn)備小禮物，獎勵給發(fā)言的幼兒。)。

小班語言小雪人教案篇十一

1、認(rèn)識本課15個生字，會寫7個生字。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的.品質(zhì)。

1正確書寫本課生字、詞。

2、理解“小雪人有一顆水晶心”。

一、導(dǎo)入。

(出示雪景圖)看，冬天來了，天上下起了大雪，路邊有個小雪人(出示雪人圖)，她美嗎?(生答)她不但外表美，心靈也很美，她是個好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)第28課(板書好心的小雪人)。

三、分析課文。

1、哪一段講小雪人的樣子?

(1)你喜歡這個小雪人嗎?為什么?

(2)你愿意把這段美美地讀給同學(xué)們聽嗎?(3)同桌之間互相讀，比比誰讀得好。

這段寫了小雪人的眼睛，還寫了什么?它們分別是用什么做的?

生答師板書：兩只桂圓做的眼睛。

一根胡蘿卜做的長鼻子。

一頂咖啡色的絨帽。

2、小雪人幫助了誰?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫小雪人幫助兩只小鳥?(生答)。

3、生自由讀3---5段，讀后師問：小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小松鼠怎么做?(生答)師總結(jié)：多好的小雪人啊!小松鼠也不錯，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評)。

4、生自由讀6---8段，讀后師問：小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小白兔怎么做?(生答)師總結(jié)：多好的小雪人啊!小白兔也不錯，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評)。

5、生自由讀9--13段，讀后師問：哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評)。

6、為了幫助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子給了小鳥，小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受痛苦，也要幫助別人，她的心美不美?你想對她說什么?(生說)。

9、是呀，小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!

10、讓我們一起帶著敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧!

三、總結(jié)全文，深化主題。

1、在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些人需要幫助?(生答)。

你打算怎樣幫助他們呢?

2希望我們多做好事!我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會變的更加精彩!

板書設(shè)計(jì)。

送給。

兩只桂圓做的眼睛————小松鼠。

一根胡蘿卜做的長鼻子-------小白兔。

一頂咖啡色的絨帽------------兩只小鳥。

教學(xué)反思：

1、這篇課文是小學(xué)生喜愛的童話，因此教學(xué)時學(xué)生興趣濃、發(fā)言積極、課堂氣氛好。

2、本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、有感情地朗讀課文：我覺得通過教學(xué)，這些目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

3、當(dāng)我問：“小雪人沒有原來那么美了，你還喜歡她嗎?”學(xué)生都說不喜歡，我當(dāng)場懵了。事后想想，關(guān)鍵是沒先引導(dǎo)學(xué)生分析雪人變丑的原因、沒突出雪人金子般美麗的心，就問，那學(xué)生當(dāng)然很自然地說不喜歡這個丑雪人。以后我一定要注意提問的技巧。

4、我在分析課文時，沒突出“教師為輔、學(xué)生為主、引導(dǎo)學(xué)生自主探究”這一理念，今后要注意。