總結是對我們學習和工作的一種回顧，是我們對過去經(jīng)歷的再思考和升華?？偨Y需要客觀客觀地評估自己的表現(xiàn)，避免過于主觀。7.通過閱讀這些總結范文，我們可以更好地理解什么是一篇好的總結

團結合作的意義篇一

“團結就是力量，這力量是鋼，這力量是鐵……”每當這呼號聲想起，我的心中就感慨萬千，涌動著一股力量。團結是最重要的，從這里的海陸空特種兵夏令營中，我深刻地體會到了這個道理。

暑假里，我參加了寧波的海陸空特種兵夏令營。夏令營的第三天是在東海海邊，通過團結合作完成一個又一個的任務。其中讓我感觸最深的就是集體扛圓木了。

教官先把我們每四個人分成一個組，讓我們踏著浪扛著圓木從沙灘的這頭跑到另一頭，速度最快的獲勝。輪到我們組了。我們站成一列，教官將一根又長又粗的圓木放在我們肩上。我感覺到肩膀猛地一沉，隨后傳來一陣疼痛，開始了。我死命地用雙手將圓木往上頂，和伙伴們開始跑了起來。但總感覺圓木在一個勁地往后傾斜，后面的同伴是不是沒有使勁啊?我轉過頭來不滿地嚷嚷：“你們倒是用點勁啊!”后面的兩名伙伴也很生氣，和我們前面的三個吵了起來。這下好了，步伐也亂了，整個隊伍都撐不住倒在了沙灘上。

這時，教官走過來說：“你們要相信戰(zhàn)友啊!這么不團結怎么能完成任務呢?”我們都有些羞愧，在教官的幫助下，我們重新扛起圓木。這一次，我們調整了步伐，響亮地喊著口號“1-2-1”，每個人都用盡自己最大的力氣扛著圓木向前跑，終于到終點了，我們累得倒在沙灘上，抱在一起放聲大笑。

團結就是力量!我相信，只要我們團結一致，充分信任自己的隊友，心往一處想，勁往一處使，不管再大的困難都一定能迎刃而解。

團結合作的意義篇二

如果夢能飛翔，對手就是我左半邊翅膀。

在當今物欲縱流的市場競爭下，競爭與合作雙贏已成為我們的立足之本，試看古今成大事者，無不取勝于競爭與合作之間。

赤壁這戰(zhàn)地故事想必大家都耳熟能詳，正是因為孫劉聯(lián)軍地精誠合作精神，讓他們拋棄以前地種種恩怨，聯(lián)手抗曹最終取得了戰(zhàn)斗地勝利。合作地精神是偉大地力量，能讓我們合作地雙方走向雙贏，但有時，人們往往偏愛于競爭，而忽略了合作，也許是競爭能激發(fā)人地斗志與激情地緣故，就不知合作雙贏會帶來比競爭更為豐碩地成果。

競爭固然是好地，但如果手段不正，那么其結果只能是兩敗俱傷。曾被國人吵得沸沸揚揚地360公司與騰迅公司地“3q大戰(zhàn)”事件已拉下帷幕，最終在電信部地調解下，兩家企業(yè)才停止爭端。唉！原本是深受廣大電腦用戶信賴地兩家企業(yè)，為什么會為了自己地利益而采取不正當?shù)厥侄稳ス羲四?？這不得不引起我們地深思，競爭，就是窮極一切手段去置對方于不利之地，然后自己取得成功嗎？當然不是這樣地，競爭，能激發(fā)人地斗志與激情，與對手一決高下，但必須是在正當手段地前提之下，所以，從更深遠地意義上講，競爭，合作也是雙贏。

綜上所述，我認為競爭，當然必不可少，但如果我們與對手化敵為友的話，那么是不是就少了許多無所謂的爭端，是不是更有助于我們的成功，因此，合作雙贏的處世之道是比競爭更為高明的。

許多同學在學習中自我封閉，不愿去幫助他人，認為這樣對方就會超過自己，對自己是不利的。其實這種想法是錯誤的，其結果只會毀了自己，如果能與對方合作起來，共同努力，共同進步也許就會取得意不到的效果，所謂不爭之爭，乃大爭。

社會需要競爭，但惡性競爭會導致雙方利益受損，所以我提倡有序競爭。更提倡合作雙贏。

團結合作的意義篇三

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，人也一樣，“金無足赤，人無完人”。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，每個人都不可能獨自生存。所以，合作成為必然，人類文明的發(fā)展歷史，每一步都有“合作”的影子。

記得有一天，機器人社團要舉行一場友誼賽，規(guī)則是要在一個小時內，兩人一組合作搭好一輛車，并編好程序讓車繞開所有路障，第一個到達終點的贏得比賽。我和裴健旭一組，我們倆都擼起袖子，摩拳擦掌，時刻準備大干一場。

“開始！”，老師一聲令下，我和裴健旭一齊沖到零件箱前，每個人手捧一大些零件，然后就開始拼搭。

時間一分一秒的過去了，待我抬眼時才發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)過去四分之一了，可這次的拼搭并不順利。我搭的快、他搭的慢，有時都拼重復了，眼看別人的車骨架都快拼搭出來了，而我們的還是一盤散沙。我們倆都著急了，額頭上冒出了汗珠也沒時間擦，可誰知越拼越慌亂。接下來我們冷靜下來查找原因，當眼神環(huán)顧到周圍人協(xié)調的動作時，不由得恍然大悟，原來是我們兩個人都在自己搭自己的，沒有分工合作。我站起來對滿頭大汗的裴健旭說：“我們必須分工合作才行！你編程好，就先編好程序，我拼搭快就負責搭車。”“對！對！就這樣！”裴健旭立馬反應過來，頻頻點頭。我們又投入到新一輪的拼搭，經(jīng)過我們良好的分工合作，我很快搭好了車，他也編好了程序，我們又互換位置相互檢查起來。一次次的試驗失敗，一次次的緊急商量，我們一塊兒查找原因。終于，我們以第一名的速度與質量贏得了比賽，老師也大聲稱贊我們。我和裴健旭對視一眼，合作成功了！

懂得合作，一根小小的火柴，可以照亮一片夜空；懂得合作，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)；懂得合作，一朵小小的浪花，可以飛濺整個海洋。這次合作，讓我深刻的體會到了合作的意義與重要。

團結合作的意義篇四

回想起上個學期訓練國旗護衛(wèi)隊的日子，那真叫有酸有甜，有苦有辣。同時也讓我們明白了怎樣合作。一天下午，方老師傳下了“圣旨”，說是輪到我們班搞國旗護衛(wèi)隊了。這突如其來的“重大事件”讓我們有點手足無措。馬上開始訓練，一開始大家都懶洋洋的，像一盤散沙，經(jīng)過吳瑞環(huán)的'一番“教誨”，大家馬上變得嚴肅起來。我在其中擔任司儀，和馮煜迪是搭檔，吳瑞環(huán)和祁瑩子是升旗手，還有六個護旗手。大家訓練抓緊時間練習，把任何一次訓練當成是正式儀式，護旗手們聽著口號，邁著整齊的步伐，一步一步向著成功邁步。升旗手接過旗，把旗拴在繩子上，一個拉，一個松，旗子順著旗桿往上爬，我和馮煜迪配合著你一句我一句的練習、朗誦。太陽當頭照，天氣很熱，同學們個個滿頭大汗，但從沒有說累。一盤散紗立即凝成一團土，到了正式的儀式舉行的那一天，我的心里早就不知道緊張得跳到哪里去了，站在升旗臺上，望著臺下的學生與老師，猶如看到一張張猙獰的面孔，它們仿佛在對我說：“不主持好就死定了，就白白浪費這么多光陰了?！焙貌蝗菀滓种谱×司o張加興奮的心情，看到大家都這么認真對待，我也要加油。國歌響起來了，升旗手小心翼翼地拉動著繩子，國歌一唱完，剛好升到頂，一切都好像是做的一場白日夢，場下一片熱烈的掌聲。儀式畫上了一個完整的句號。這幾天玩命似的練習總算沒有白費。回到班上，剛踏進教室的大門，同學們的目光一下子轉移到我們身上來，全班響起了一陣又一陣的掌聲和歡呼聲，這成功的聲音一直傳到窗外，飛到很遠，很遠``````。合作，如果沒有合作，就沒有成功。合作的意義作文600字。

小學生作文（中國大學網(wǎng)）。

團結合作的意義篇五

6、蚊子如果一齊沖鋒，大象也會被征服?！?/p>

7、刀鞘保護刀的犀利，它自己則滿足于它的遲鈍?！└隊枴?/p>

9、唯寬可以容人，唯厚可以載物?！π?/p>

10、萬夫一力，天下無敵?！獎⒒?。

12、萬人操弓，共射一招，招無不中?！秴问洗呵铩?。

13、人心齊，泰山移?！?。

14、我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是氣力?！R克思。

16、一只山羊被狼吃掉，十只山羊把狼嚇跑?！?/p>

20、弟兄不和鄰里欺，將相不和鄰國欺?！?/p>

21、合群永遠是一切善良思想的人的最高需要?！璧?。

23、共同的事業(yè)，共同的奮斗，可以使人們產(chǎn)生忍耐一切的氣力。——奧斯特洛夫斯基。

24、單絲不成線，獨木不成林。——俗語。

25、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人先進才能移山填海?！卒h。

文檔為doc格式。

團結合作的意義篇六

學校開展親子教育活動的核心價值在于促進親子間的感情交流，增進親子間的相互了解和感情，促進孩子身心健康，茁壯成長。

活動中，一個個孩子臉上都掛著天真無邪開心的笑容，看著孩子表演，我心里無比欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。平時，由于工作的繁忙，也很少真正跟孩子一起玩，孩子看到自己的爸爸或者媽媽那時更興奮，激動。一個個項目玩下來，大家仿佛都回到了童年時代，一起喊著加油，為孩子也為每個并不熟識的家長朋友，不知不覺中家長們好像都成了好朋友，一起團結的完成一個個比賽項目。最讓我覺得欣慰的是，我發(fā)覺每個老師都很愛孩子，有的孩子家長因為各種各樣的原因沒能到學校參加活動，老師為了照顧這些孩子的感受，充當起了那些孩子們的臨時家長，看到老師背起那些孩子在比曬項目中付出的努力，不由自主的和孩子們一起給老師喊著加油。為了能把孩子教育的更好，我想這樣的活動是非常有意義的。通過這次活動我也想到了很多，平時工作忙，跟老師的溝通不夠，對孩子的關心和了解還是不夠?；顒与m然結束了，但是我們對孩子的愛是永遠不會結束的。為了孩子的美好未來，只有學校、老師、家長一起共同努力才能把我們的下一代教育好。在此，深深的祝愿每一個孩子都有一個幸福的家庭，開心的生活，快樂的學習，也祝愿每一個愛著孩子們的老師有一個美好的人生。

隨后是家長帶幼兒比賽，這既鍛煉了家長與孩子之間的配合與協(xié)調，又放松了孩子們的身心。輪到上場的孩子和家長鼓足勁，全力爭取，沒上場的在一邊加油打氣，老師在場上組織指揮，場上場下歡笑不斷，掌聲不斷，孩子們在老師的組織下自由而奔放，家長們仿佛回到了童年時代，與孩子們一起共同參與各項活動，忘記了年齡，時間仿佛都在這一刻定格，這不僅是一個愉快而難忘的日子，更是一個讓學校、老師、家長和孩子全方位互動與交流的盛會!

感謝老師們的細心與愛心，不只是孩子們的開心，我們也在這游戲和歌聲中重溫童年!兒子在一點點的長大，但做起事來還不夠大方，也不夠專心，這些都需要慢慢的培養(yǎng)。這次活動讓他也知道了很多，孩子與孩子之間需要團結合作，需要互相幫忙。也讓家長與家長之間有了更深的接確與了解，讓寶寶們成為了朋友，讓家長們也成為了朋友，也有了更好的交流!

很多家長們都會“望子成龍”“望女成鳳”，總希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，給孩子施加了過多的壓力，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛快樂的童年黯淡了色彩。究其原因就是我們和孩子交流溝通的太少，對幼兒教育了解的太少。真誠希望幼兒園多多組織這樣的活動，讓家長和孩子一起游戲、一起快樂，這也是創(chuàng)造了一個家長和家長，家長和老師溝通交流的機會。在這里，感謝幼兒園的全體領導和老師對我們孩子的關心和教育，特別是我兒子所在的歡歡家的兩位老師，相信在你們的細心教育和悉心呵護下，我兒子以及他的同伴們一定能健康、自由、茁壯地成長。

最后，再次衷心感謝謝老師對孩子的培養(yǎng)和教育!

團結合作的意義篇七

游戲是幼兒日?；顒拥闹匾M成部分，也是幼兒園集體教育教學的主要方式之一，它對幼兒教育效果以及幼兒心智成長均有著極為重要的意義和作用。下面文章簡要概述了幼兒集體活動中游戲的相關情況，分析和總結游戲在幼兒集體活動中的重要性，并就如何更好地提高和發(fā)揮游戲的積極作用進行研究和探討，以期更好地提高幼兒教育的效率和質量，確保幼兒身心的健康成長。下面我們就說說幼兒團隊合作游戲意義吧。

1.有利于幼兒身體素質的提高。

集體游戲的類型主要包括戶外游戲和室內游戲，其中戶外游戲一般為體育活動，需要幼兒進行跑、跳等不同的體育運動，這就讓幼兒能夠在游戲過程中得到充分的機體鍛煉，提高他們身體的力量、反應能力和協(xié)調能力等，從而有效提高幼兒的身體素質水平，保障幼兒的健康成長。

2.有利于幼兒身心的健康發(fā)展。

愛玩是幼兒的天性，交流是幼兒的需求，而集體游戲的特點正符合了這兩項幼兒身心健康成長的基本需求，通過廣泛的游戲空間以及充分的情感交流，釋放他們的天性，滿足他們的成長需求，使他們能夠在一個快樂、積極、輕松的環(huán)境中茁壯成長，從而更好地促進幼兒身心的健康發(fā)展。

3.有利于幼兒認知能力的提高。

一些貼近日常生活的集體游戲能夠讓幼兒通過角色扮演、問題答疑等方式，了解、認識和學習日常生活中的常見事物、知識以及恰當?shù)男袨槎Y貌等，從而在寓教于樂中提高幼兒的認知能力。

4.有利于幼兒集體意識的增強。

集體游戲需要多位幼兒在同一規(guī)則下共同參與完成，并且在游戲過程中各有分工，這就要求幼兒在游戲過程中必須與同伴進行積極的交流互動和協(xié)作溝通，在完成自身任務的同時還要幫助同伴共同完成游戲任務，通過這樣的相互幫助、相互協(xié)作、相互謙讓，幫助幼兒樹立和提高集體意識。

5.有利于幼兒社會能力的提高。

集體游戲屬于社交活動的一種，能夠讓幼兒在游戲過程中提高與人之間的交流技巧和社會能力，讓幼兒之間建立起友善、親密、牢固、和諧的良好關系，學會和養(yǎng)成謙遜、友愛、善良的良好品格，鍛煉和提高幼兒的團隊合作能力和口語表達能力，豐富他們的社會交往經(jīng)驗。

團結合作的意義篇八

目前“全球化”(globalization)一詞成為知識界、教育界、媒體及人們日常談論中使用頻率最高的詞匯之一。而經(jīng)濟全球化使世界各國在市場、生活和社會發(fā)展上相互依存日益加深，推動了人力、資金、商品、服務、知識、技術和信息等資源的跨國流動，促進了各種生產(chǎn)要素和資源的優(yōu)化配置。經(jīng)濟全球化必然導致教育國際化，加強各國教育資源的交流，迫使各國開放教育市場，從而形成各國都可利用的全球性教育市場。教育國際化就是教育交流與合作，在開放本國教育市場的同時充分利用國際教育市場，培養(yǎng)學生具有國際觀念、國際意識、克服狹隘的民族主義，樹立向全球服務、向全球開放的觀點，培養(yǎng)學生具有國際交往能力，能與外國人和諧相處，尊重異國風俗與宗教信仰，維護民族尊嚴和法律權威，培養(yǎng)學生具有較強的國際知識，了解外國歷史、政治、地理、風土人情，并以此進一步促進全球化的發(fā)展。伴隨經(jīng)濟全球化的推進和我國加入世界經(jīng)貿組織，跨國公司的大量資金和技術持續(xù)加速涌入我國，對高素質、國際化的各類管理技術人才需求增加，引進國外優(yōu)質教育資源，對我國教育的發(fā)展，對我國高素質符合型人才的培養(yǎng)是非常有益的。通過積極借鑒發(fā)達國家教育成功的辦學經(jīng)驗，使我國的教育能較快地與國際教育水平接軌，使學生能更快適應經(jīng)濟全球化的需求，成為真正意義上的國際化人才。

全球化背景下的教育的發(fā)展不僅要重視人才培養(yǎng)的規(guī)模效應，而且還要注重國際化的辦學標準，通過中外合作辦學的各種形式，迅速引進國外優(yōu)質的教育資源，提高我國教育的國際競爭力，縮小我國教育與發(fā)達國家的差距。中外合作辦學就是外國教育機構和中國教育機構在中國境內合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育機構的教育教學活動。通過合作辦學直接引進境外的優(yōu)質教育資源，包括先進教學與管理理念和方法，優(yōu)秀師資、優(yōu)秀專業(yè)和課程，先進的教學技術和手段，并以此產(chǎn)生許多新的、先進的、我國所沒有的新專業(yè)。通過中外合作辦學，使我們可直接在更廣領域、更高層次與世界教育發(fā)達國家進行交流與合作，加快了我國教育國際化。

1+2+1分段教育。該合作項目的學生第一年在境內學習，打好基礎，提高外語聽、說、讀、寫和演講水平，從第二年開始赴境外進行為期二年的專業(yè)基礎和專業(yè)課程的學習，完成大部分學位課程教學計劃，最后一年返回國內大學完成學位課程的特色專業(yè)和學位論文及答辯，雙方互相承認學分。學生可獲得中外雙方頒發(fā)的學位證書，成績優(yōu)秀者可直接進入合作方攻讀高一級學位。

2+2分段教育。該合作項目的學生，前2年在境內學習，聘請合作方師資承擔部分課程，使用國外教材并按國外模式進行教學與考試，使學生在出國前提前接觸境外教育機構的教育方式。后兩年學生赴境外教育機構學習，雙方相互承認學分，學生按要求完成學位課程的教學計劃，完成學位論文及答辯，學生可獲得中外雙方頒發(fā)的學位證書。雙方成立聯(lián)合管理小組，共同管理及時溝通，確保合作辦學的教學質量。成績優(yōu)秀者可直接進入合作方攻讀高一級學位。

4+1分段教育。該合作項目充分引進國外先進教育資源，國外教育機構承擔30%的課程，選派其優(yōu)秀教師、使用其教材來我國任教。雙方成立聯(lián)合管理小組，共同管理、及時溝通和確保合作辦學教學質量。學生在學習期間按要求完成學位課程教學計劃，完成學位論文及答辯，可獲得中方學位證書，外方寫實性結業(yè)證書，成績優(yōu)秀者可直接赴合作方攻讀高一級學位。3+1+1分段教育。該項目的學生前三年在境內學習，引入境外教育機構的部分課程、教材和教師完成學位課程的教學計劃。第4年學生赴境外教育機構學習，完成學位論文及答辯，雙方互相承認學分。學生可獲得中外雙方頒發(fā)的學位證書，學生可直接進入境外合作方攻讀高一級學位。

以上幾種中外合作辦學模式極大豐富了我國高校的辦學形式。通過合作辦學加快了我國的教育改革，促進了我國教育國際化的步伐。其成效是顯著的：

引進了境外的優(yōu)質教育資源。通過合作辦學，引進了境外教育機構的辦學理念，拓寬了視野，更新了觀念，確立了面向世界的培養(yǎng)目標。

引進了優(yōu)秀的外國教師和先進的教學方法。通過合作辦學，一批國外的優(yōu)秀教師來我國高校承擔教學任務。外籍教師參與教學不僅引入了先進的'教學方法，而且通過案例教學、課堂討論、課堂答辯、演示教學使學生接觸和了解了境外教育機構的互動和啟發(fā)式教學方法，豐富了學生的知識，拓寬了思路，提高了學生理論聯(lián)系實際的能力。

引進了先進的管理模式。通過合作辦學和外方直接參與管理，引進了國外先進的學位評定制度、教學評估、課程評估和管理體系，促進教師不斷改進教學，保證教學質量和教學管理的規(guī)范化、制度化和國際化。

引進了國外最新的教材。通過合作辦學，引進了國外最新和優(yōu)秀的原版教材和參考書，加快了我國教材更新的速度，緊扣教育發(fā)展的國際步伐。

加快了教師和師資隊伍的建設。通過合作辦學，聘請國外知名教授、專家或院士來我國高校擔任榮譽或兼職教授。邀請國外優(yōu)秀教師來我國高校講學與作報告，同時選派我國合作教師和管理人員赴境外合作學校學習與進修，了解、學習和掌握國外先進的教學與管理理念與方法。高校人員交流的互動促進了師資隊伍建設和教學質量的提高。提高了教師的雙語教學的能力，鞏固了基礎知識，拓寬了視野，了解了教學與科研發(fā)展的最新動態(tài)，培養(yǎng)了一批學科帶頭人，促進了師資與管理人員隊伍的建設和國際化。

促進了青年教師科研項目的國際化發(fā)展。通過合作辦學，邀請外國專家講學、作專題學術報告，激發(fā)了青年教師力求掌握最新學術動態(tài)、探討學術問題的合作欲望，使他們活躍在國際學術舞臺，進一步拓寬了視野，結交了國際朋友，了解和獲取了相關領域的最新動態(tài)和信息，有力促進了青年教師的教學和科研能力和水平。

促進了高校產(chǎn)學研合作的國際化發(fā)展。通過與國際合作教育機構的深入合作與交流，合作辦學逐步從教學發(fā)展到合作科研和產(chǎn)學研相結合的合作模式。雙方以大學的研究力量為依托，以政府的支持為后盾，努力開發(fā)和發(fā)展高科技工業(yè)園區(qū)，通過大學——企業(yè)——政府之間的相互關聯(lián)，互動互補的三邊關系促進科學技術發(fā)展，創(chuàng)建了企業(yè)孵化器，促進科研成果、專利和技術的轉讓及應用。產(chǎn)學研的發(fā)展又為高校的教學與科研注入了新的活力，加速了教育國際化的發(fā)展。

但合作辦學在實施過程中也存在著一些問題需要磨合與改進。有些合作辦學體為了吸引生源盲目開辦新專業(yè)，熱門專業(yè)，如電子商務，物流等，根本不考慮其辦學的基本條件能否滿足這些新專業(yè)的要求，這種急功近利的做法導致學生入校后沒有專業(yè)師資授課，學生很多依靠自學。配套設施如實驗室，實習基地都沒有建立起來，使學生既無理論又無實踐。缺乏專業(yè)書籍，專業(yè)知識貧乏。這在客觀上嚴重影響了合作辦學的教學質量。同時，合作體的師資建設滿足不了辦學的基本要求，普遍存在著師資隊伍結構層次不合理的問題。由于師資水平低，教學效果不佳，也影響了學生學習的積極性，造成受教育者付出高額學費卻享受不到優(yōu)質的教學資源。另外，也有合作辦學體在文憑管理上不夠嚴格，存在亂發(fā)文憑的現(xiàn)象。隨著中外合作辦學的不斷發(fā)展，獲得學位的形式越來越多，現(xiàn)在甚至出現(xiàn)了通過遠程教育，網(wǎng)絡教育獲得國外文憑的現(xiàn)象。目前社會上的一些辦學組織尤其是一些不具備開展研究生教育資格的機構，與境外機構舉辦所謂“學位課程”“研究生班”等各類項目，刻意模糊辦學的非學位、非學歷培訓性質，未經(jīng)國務院學位委員會核準，擅自在辦學活動中變相授予學位。根據(jù)有關規(guī)定，國務院學位委員會負責對合作辦學項目授予境外學位進行核準。如果沒有制約，勢必導致濫發(fā)文憑，直接損害學生利益和中外合作辦學的順利發(fā)展。由于管理不規(guī)范，中外合作辦學過程中引進了一些在國外辦學歷史短、層次低的高校教育資源，并且夸大宣傳、吸引生源，看重經(jīng)濟效益和贏利分成比例，對辦學質量和辦學特色不是很重視，不問教育質量只求投資回報。這種利用我國政策盲區(qū)、以“賣文憑”假合作的營利行為并不少見。

造成中外合作辦學不規(guī)范的原因是多方面的，既有管理體制上的原因也有觀念上的原因。主要體現(xiàn)在：教育理念上，過分強調教育的公益性，而忽視中外合作辦學的商業(yè)性、營利性。事實上，外方到我國投資辦教育的最大動機就是看準了我國有龐大的教育市場，有較大的贏利空間，如果管理者片面強調教育的公益性，外方投資者只有通過不規(guī)范的手段挖掘利潤;政策導向上，過分強調對外方投資辦學的支持和優(yōu)惠，而忽視了對中外合作辦學體的監(jiān)督和領導。中外合作辦學是我國高等教育事業(yè)的有益補充和重要組成部分。但教育是關系國家民族興衰的百年大計，在大力扶持的同時應加強對合作辦學的監(jiān)管和規(guī)范。在處理合作與教育主權的關系上，應堅定地把國家與民族的利益放在首位，合作辦學項目的達成和執(zhí)行應遵循公平、公正的原則?！耙晕覟橹?、為我所用”應更多地體現(xiàn)在中方對項目的實際參與和控制權限上，在教學組織管理和人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大的作用。但有些合作項目，中方只起著招生的作用，沒有實質性的合作辦學。然而在合作辦學中又承諾允許外方在中外合作辦學中控股和擔任校董事會董事長等。加入世貿組織后，我國的教育主權會受到一定程度的影響，必須認真對待這些問題。

參考文獻

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團結合作的意義篇九

有人說過：一滴水只有滴在大海里才不會干涸。茫茫大海匯聚了多少小溪、大河之水，可它也是由一滴一滴的小水珠匯集而成，對于水滴來說，凝聚才能生存。

每個人都有十根長短不一的手指，它們十分柔軟，沒有多大力氣，可把手指握起來，就成了拳頭，這就是凝聚，對于手指來說，凝聚產(chǎn)生力量。

一根細小的筷子很容易就能折斷，可一把筷子就無論如何也折不斷了，它們團結在一起，就會更加堅韌，這就是凝聚，對于筷子來說，凝聚使他們更加堅韌。

要想凝聚力量，首先就要統(tǒng)一目標與思想，否則就會事倍功半。凝聚是成功的前提，一只老虎與一群狼打斗，雖然老虎是獸中之王，兇猛無比，狼的力量與其相比非常薄弱，但一群狼團結起來，老虎就力不從心了，結果可想而知。

初中生活開始了，我們成為了新的班級中的一員，新的班級也需要我們團結，凝聚，我們只有凝聚智慧與力量，每人都為班級貢獻一份力，向著同一目標努力實現(xiàn)我們的夢想，才能建設出一個美好的新集體。

在進入初中后，第一次學校組織活動——拔河比賽，給我的印象十分深刻，我們班的同學賽前做了充分的準備，找到了拔河的要領，比賽開始了，我們在心里默默地念著“加油!加油!”不斷地想：一定要成功!我們有著同樣的信念，心往一處想，勁往一處使，身子向下壓，只見這根凝聚了我們力量和智慧的繩子向我們這邊緩緩移來，在連續(xù)幾場比賽中，我們披荊斬棘，依靠凝聚的力量取得了第一。

凝聚是做任何事的基礎，凝聚才會成功。

團結合作的意義篇十

“眾人拾柴火焰高。人心齊，必將泰山移”。這是千古不變的至理名言。是啊，團結就像一把鋒利的劍，把一切困難都斬除了。

事情發(fā)生在我去深圳看望奶奶的時候。一天早晨，我獨自漫步在雨中。雨，滋潤了沁人心脾的花朵，淋濕了翠色欲流地大樹，沖洗掉了城市的喧嘩，給這座城市帶來了一種清新脫俗的自然美。

我漫不經(jīng)心地閑逛著。一個十字路口，我發(fā)現(xiàn)被人們圍得水泄不通。在好奇心的驅使下，我也跟著迎了上去。我擠到了人群的前方，只見一輛大巴車上空無一人，有十幾個男青年圍在車子的周圍，有些人還不時的向下張望著……我被蒙在鼓里。一打聽，我才知道——出車禍了!有一個人被壓在了車下!聽到這個消息，我的心頓時提到了嗓子眼，嚇壞了。這時，雨還在不停地下著，落在大巴車上，落在青年們的身上，也落在了場上的每個人心中。

終于，交警趕到了現(xiàn)場，可是急著“救命”的大吊車還沒趕到。如果遲一秒，傷者便會多一份危險!在這千鈞一發(fā)的時刻，警察與現(xiàn)場所有的人們做了一個重要的決定——把車子抬起來，救出傷者。雖然這看起來根本就是不可能完成的任務，但由于時間緊迫，不得不嘗試這一方法。

交警叔叔一揮手，車旁便聚滿了人。只聽到一陣接連一陣的“一、二、三，一、二、三……”的吶喊聲，但這只“大魔王”好像故意搗蛋，卻是一動不動。這時，雨越下越大，現(xiàn)場的圍觀者紛紛丟棄雨具，加入了這場驚心動魄的拼搏。那震耳欲聾的吶喊聲又回蕩在這座城市中?！耙?、二、三……”伴隨著這動人的節(jié)奏，豆大的汗珠夾著雨水從他們的臉頰劃過，發(fā)出了金色的光芒。經(jīng)過漫長的斗爭，這只“大魔王”終于被人們的團結的力量“打敗”了。車子被抬了起來，傷者也以最快速度被送往醫(yī)院救治?，F(xiàn)場的人們終于松了口氣，笑聲、掌聲在我耳邊不?；厥?。這時候，雨停了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，仿佛給這些人渡上了一層金光。而令我受益匪淺的是不僅是人們那美好的心靈，更是那“人心齊，泰山移”的力量，它使我震撼。

“團結就是力量”，這句話在那一刻得到了的驗證。今后，每一次遇到困難，我們必定會團結一致，斬除人生道路上的所有荊棘。

團結合作的意義篇十一

記得上次的大繩比賽，我們五年二班的六名同學和五年五班的六名同學比賽，哪班跳的多，哪班就獲勝。游戲開始了，五年五班先開始跳，他們非常靈活，體力也很強，跳的也很多，我們班級幾個同學就著急了，就小聲嘀咕著“斷!快斷!”哈哈，這幾個同學的“烏鴉嘴”還真靈，說完五年五班在第五十五個斷了。到我們班了，我們班同學不知道怎么回事，一開始就絆繩，可我們還堅持跳著在跳第四十五個的時候，我們班同學的體力就減少了一大半，可我們都有共同的想法：堅持跳，超過五班。同學們憋紅了臉，還有的岔氣了。終于，有的同學堅持不住了，一下子斷了。意想不到的是發(fā)生了：我們班也跳了五十五個，好吧，只能再來一局了，還是五班先跳，五班有幾個同學驕傲了，說：“他們體力那么差，肯定跳幾個就壞了，咱們不用那么認真，咱班肯定贏!”五班開始跳了，跳了二十一個就斷了，就是因為剛才說話的那幾個人太得意了，沒有集中注意力，跳低了。我們班全都圍在了一起，一起喊加油，終于，我們班跳了六十三個，比上次還多，太棒了!我們班贏了!

這時，不知道誰唱起歌來了：“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”這使我們跳大繩的同學都唱了起來，那幾名驕傲的同學也小聲唱了起來。

團結就是力量，團結的力量最大!

團結合作的意義篇十二

美，并不是個人就能體現(xiàn)的，它往往取決于團體。就好像一個魚族館，如果只有一條魚，就沒什么人看，但是如果有很多不同的魚，即使他們都沒有之前那條魚好看，但是觀看的人會越來越多，團結就是力量。

我之前也以為其他人都是累贅做什么事都是一個人，我還天真的認為一個人的力量是無限的沒有什么是做不到的，但經(jīng)過這件事以后，我懂得了團結就是力量。

就在今年生地會考之后，我的班主任要我們男生去把我們生地會考之前讀書的教室和樓上的505給打掃干凈。然后我就自告奮勇的參與了這件事，同我參與的還有張文宇、王文、賀俊等十人我被分到了打掃我們生地會考前夕讀書的教室。

哪教室分為四個部分，我們只是在客廳讀書但還有另外三個房間，一個陽臺，還有兩個什么都沒有的臟兮兮的房間，因為當時下雨所以我們只搞了三個房間的衛(wèi)生。我負責拖地，我認為不就是拖地嗎?我就去廁所找拖把，但是找了半天都沒有，也許是我們來晚了，被別的班借走了。然后張文宇帶我一起去找，結果我們兩個終于找到了一個拖把，我就謝了他，然后就自己去拖地。剛開始我以為拖地嘛，就是把拖把放在地上然后就把它拉過來拉過去的，但是我遇到了問題氣的我都要炸了，這里實在是太臟了，拖把都黑了幸虧有同學幫我提了一桶水來，讓我邊拖邊洗。但我又遇到了問題，我不知怎么了剛剛拖完這里，那里又被我踩臟了，這時又有人幫我，他說：“先拖最前面的自己的腳在拖把后面，這樣拖的話，腳印就會跟著灰一起被拖干凈?！蔽乙矝]聽明白，于是就讓他演示了一遍，我恍然大悟，原來是這樣。但是我發(fā)現(xiàn)我的速度太慢了這樣下去到了午自習下課都弄不完，我想著想著同學們都弄完了自己的事都來幫我了，我們一起拖地，雖然沒有多余的拖把，但是他們用抹布來幫我，我們就很快把地拖完了。我很高興，我也明白了團結就是力量，俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮。

我通過這件事之后明白了團結就是力量，一個人的力量總是不及團體的力量，所以我們做什么事都要團結，我們要依賴于團體，不能因為自己夠優(yōu)秀而忽略團體的強大。