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推薦校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品論文簡(jiǎn)短一
一 、指導(dǎo)思想
以《邢臺(tái)市校園文化示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以《臨城縣中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)估細(xì)則》為準(zhǔn)繩,堅(jiān)持彰顯學(xué)區(qū)特色,全面落實(shí)以人為本的管理理念,以“讓每一位學(xué)生成為最好的自己”為口號(hào),以“六年奠基一生”為教育理念,結(jié)合本學(xué)實(shí)際,積極構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系。
二、目標(biāo)與要求
崗西學(xué)區(qū)地處縣城西南部,傳說(shuō)古縣城“房子縣”縣城就在這里,這里有很多傳說(shuō)和文物遺跡,如:哥姐廟、媳婦橋、青龍泉、駕迴村的來(lái)歷等,有著歷史沉積的厚重底蘊(yùn),同時(shí)它也是一所剛搬遷不到4年的學(xué)校,很多的校園文化建設(shè)還處于起步階段。我們對(duì)崗西中心小學(xué)的校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是:
1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)
2、彰顯個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)
3、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧。(人校合一)
4、辦學(xué)理念:六年奠基一生
校 訓(xùn):明德、尚學(xué)、勵(lì)志、勤勉
校 風(fēng):文明、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、勤奮
教 風(fēng):敬業(yè)、愛(ài)生、勤研、自律
學(xué) 風(fēng):善思、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、樂(lè)群
口 號(hào):讓每一位學(xué)生成為最好的自己
校 歌:《牽著夢(mèng)想的手》
三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路:
1、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。環(huán)境文化建設(shè)本著“追求高品位,主題鮮明化,上下齊心協(xié)力,和諧大發(fā)展”的理念,搞好校園的綠化,樓道的布置,展板櫥窗的設(shè)計(jì),讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性,都能自然地成為育人的理想場(chǎng)所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
為了搞好環(huán)境文化建設(shè),我們投資近5萬(wàn)元,增加了鋼琴、電子琴等音體美器材400多件。對(duì)教師辦公室等二十多間用房的墻面進(jìn)行了水泥磨面,用乳膠漆進(jìn)行了粉刷,對(duì)教學(xué)樓的墻面全部用乳膠漆進(jìn)行了粉刷,達(dá)500平米。投資3萬(wàn)多元,新增不銹鋼專欄6塊,設(shè)計(jì)并制作?;找约案鞣N大型的噴繪40多塊,高檔科室牌30多個(gè),硬化地面1000多平米。注重具有直觀性特點(diǎn)的物質(zhì)文化建設(shè),抓好學(xué)校每一塊墻壁,把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說(shuō)話,力爭(zhēng)讓校園的一草一木,一墻一角,都成為教育學(xué)生的活的教科書(shū)。讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話,使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳,以形悅目,以情悅心的作用。
校園布局合理,功能分區(qū)明確,建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美,樹(shù)木花草相映成趣,道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角、教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達(dá)到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè):管理上水平,制度要先行,我們常說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校管理同樣需要規(guī)章制度,我們?cè)趯?shí)際工作中,建立健全了各項(xiàng)制度,出臺(tái)了適合我校的《教師考勤制度》、《教師辦公制度》、《教師綜合評(píng)估細(xì)則》、《衛(wèi)生體育檢查評(píng)比制度》、《目標(biāo)量化管理制度》,這些制度的建立規(guī)范了師生的日常行為,為公平合理評(píng)價(jià)每一位老師、每一個(gè)班級(jí),奠定了良好的基礎(chǔ),為學(xué)校各項(xiàng)工作考評(píng)檢查提供了依據(jù),使管理工作有章可循、有制可遵、有據(jù)可依、有度可評(píng),為逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、提供了可靠的保障。
校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑,其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。整理完善規(guī)章制度,制定運(yùn)作程序,匯編成冊(cè),理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù),形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?!凹矣屑乙?guī),國(guó)有國(guó)法”,只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。但是強(qiáng)有力的制度怎么得來(lái)?我們的制度如何體現(xiàn)對(duì)師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實(shí)?由此可見(jiàn),僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來(lái),到師生中去”的原則,做到“大家的制度大家定,大家的制度為大家?!贝送膺€建立了教代會(huì)、少先隊(duì)、教研組、年級(jí)組、辦公室、學(xué)科組等團(tuán)體形式來(lái)加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。也就是說(shuō),我校的制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面的合力。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處,并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié),校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善,校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干,對(duì)正常開(kāi)展校園文化活動(dòng),加強(qiáng)校園文化建設(shè),具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營(yíng)造的就是“人人定制度,制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。
制度好比催化劑,可以規(guī)范人們的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容,與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合,相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項(xiàng)措施,更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育,得到激勵(lì)。力求讓師生在用制度來(lái)規(guī)范自己時(shí),沒(méi)有壓抑的感覺(jué),只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。
對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo),關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,而不能使學(xué)生在“禁止”,“拒絕”中發(fā)展成長(zhǎng),同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。
我校將不斷地完善管理制度,在教職工管理中,在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體會(huì)教育的樂(lè)趣。
3、精神文化建設(shè):校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài),是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
(1)、校風(fēng)建設(shè):校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造,校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素,體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上,校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力,使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力,使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展,形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用,催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用,對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
(2)、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格,是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實(shí)施了教師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程,讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口,學(xué)校為他們搭建平臺(tái),創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,讓新教師快速入格,讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格,讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新,大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展,從而形成學(xué)校實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)拓進(jìn)取的教風(fēng),推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展,穩(wěn)步攀升。
(3)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法,是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口,率先創(chuàng)造出崗西中心小學(xué)“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”,并以此為起點(diǎn),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練,努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人,和諧的人。
(4)、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體,更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性,更好的發(fā)揮個(gè)人才能,提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突,更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此,我們?cè)O(shè)置了校長(zhǎng)信箱、心理話信箱、工會(huì)活動(dòng)、專家講座等活動(dòng),讓老師有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的心理話,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通,讓老師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,增進(jìn)彼此的感情,消除誤會(huì),讓矛盾沖突化解在萌芽之初,為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。
4、校園精神文化建設(shè):校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。
根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì),依據(jù)人本發(fā)展理論,大力挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和以國(guó)球精神的開(kāi)發(fā)為主題的校園文化活動(dòng),將“國(guó)家利益高于一切”,“胸懷祖國(guó),放眼世界”、“人生能有幾回搏”、“勝了從零開(kāi)始”、“輸球不輸人”、“我是代表集體領(lǐng)獎(jiǎng)的”“打出風(fēng)格、打出水平”、“創(chuàng)新才有生命力”的國(guó)球精神,內(nèi)化為學(xué)區(qū)的核心精神:即:學(xué)校利益高于一切,拼搏創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉,生命不息奮斗不止是一生的追求等。
以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有:讀書(shū)會(huì)、廣播站、美術(shù)興趣小組、體育興趣小組、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等。
以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有:青年教師讀書(shū)會(huì)、教研沙龍、教師論壇、教學(xué)反思會(huì)、教工之家等。
以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目:各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)。
校園特色文化活動(dòng)成果展示:校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)六個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn):校園展示平臺(tái),學(xué)校將定期開(kāi)展各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng),通過(guò)特色活動(dòng),形成人人有愛(ài)好,個(gè)個(gè)有發(fā)展,使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺(tái),開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動(dòng);氛圍展示平臺(tái),通過(guò)校園特色文化建設(shè),在校園中逐步形成健康和諧的氛圍,促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái),通過(guò)校園網(wǎng)展示我校特色文化,發(fā)揮校園文化的輻射作用。
5、課程文化建設(shè):開(kāi)發(fā)了臨城民風(fēng)民民俗的校本課程:欲放眼天下,應(yīng)心懷鄉(xiāng)土。鄉(xiāng)土歷史教材提供的是與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的、居住地區(qū)中的生活環(huán)境和歷史上著名的人、事、物,它不僅集知識(shí)性、思想性于一體,而且可激發(fā)學(xué)生的鄉(xiāng)土情感與愛(ài)鄉(xiāng)情操,使愛(ài)國(guó)主義這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的、和諧的東西,有助于學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。社會(huì)風(fēng)俗文化屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的重要組成部分。它與道德、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教等意識(shí)形態(tài)一樣,有其相對(duì)的獨(dú)立性;還有其相對(duì)獨(dú)立的外觀、自身發(fā)展的規(guī)律;在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中能夠發(fā)揮其獨(dú)特的功能與作用。概而言之,我們認(rèn)為社會(huì)風(fēng)俗以它獨(dú)特的方式來(lái)反映社會(huì)存在,并作用于社會(huì)存在。因此,讓青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和文化,使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。
崗西中心小學(xué)還以教研為龍頭,走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),不斷吸取外地先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn),今年先后三次組織教師到威縣育才學(xué)校、邢臺(tái)市二十九中參觀學(xué)習(xí),與課改先進(jìn)學(xué)校零距離接觸、面對(duì)面交流,并結(jié)合學(xué)校課題《課堂有效教學(xué)研究》,積極探索課堂教學(xué)改革,努力打造精品課堂,高效課堂,探索出了一條適合崗西教育實(shí)際情況的教學(xué)改革特色之路,總結(jié)出了“學(xué)—疑—講—練”四步教學(xué)模式,受到了市教研室及專家的好評(píng),課題《課堂有效教學(xué)研究》順利結(jié)題。
在課堂教學(xué)改革中,在探索課堂教學(xué)模式的同時(shí),緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)這一中心,堅(jiān)持“二變、三為主、四于、五盡量”的教學(xué)原則?!岸儭本褪欠e極發(fā)揮學(xué)生整體素質(zhì)的優(yōu)勢(shì),變“講堂”為“學(xué)堂”,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。以小組合作探究學(xué)習(xí)為栽體,努力打造高效課堂。明確“教”的目的在于“學(xué)”;“教”的手段要落實(shí)到“學(xué)”上;“教”的效果要體現(xiàn)在“學(xué)”上;把注意力和著眼點(diǎn)從單純的“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上,最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?!叭秊橹鳌本褪橇⒆阌谡_處理課堂教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的關(guān)系。即“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以練習(xí)實(shí)踐、拓展延伸創(chuàng)新為主線?!币蠼處煾鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基礎(chǔ),構(gòu)建教育教學(xué)的問(wèn)題情境,設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,安排必要的練習(xí)實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行探索,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),讓學(xué)生感受理解知識(shí),產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,努力做到講練結(jié)合,精講多練、練中有訓(xùn),及時(shí)反饋和矯正,逐步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上變封閉為開(kāi)放,以訓(xùn)練實(shí)踐和拓展延伸創(chuàng)新為主線。課堂教學(xué)不必拘泥于固定不變的模式,熱情鼓勵(lì)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在互動(dòng)中創(chuàng)新并超越目標(biāo)?!八挠凇奔锤矣谇螽?、勇于求新、善于質(zhì)疑、樂(lè)于思考。課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,對(duì)于敢于堅(jiān)持提出和堅(jiān)持自己不同觀點(diǎn)的學(xué)生,教師要及時(shí)給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育,給學(xué)生留下個(gè)性張揚(yáng)的空間。敢于求異思維,勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不拘泥于書(shū)本,不迷信教師、不死記硬背、大膽質(zhì)疑,有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展地掌握所學(xué)知識(shí)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考,我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。”他又說(shuō):“我沒(méi)有什么特別的才能,不過(guò)喜歡尋根刨底的追究問(wèn)題罷了?!本褪沁@種專注地追究問(wèn)題,尋根刨底的精神,使他不斷地開(kāi)拓著發(fā)現(xiàn)真理的道路,成為世界著名的科學(xué)家,被譽(yù)為二十世紀(jì)的可白尼和牛頓。在教學(xué)實(shí)踐中我們深深體會(huì)到:學(xué)生能夠提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。只有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,學(xué)生才能產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)。因此,我們要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出不同的見(jiàn)解,大膽改革評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系,改變傳統(tǒng)的考試方法,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造勇于創(chuàng)新的環(huán)境,給學(xué)生搭建創(chuàng)新的平臺(tái),給學(xué)生提供敢闖、敢試、敢為天下先的氛圍。在課堂教學(xué)改革中,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)。變教師講學(xué)生聽(tīng)為“問(wèn)題-------探索------結(jié)論”式。增加“做”的訓(xùn)練。以目標(biāo)教學(xué)為改革實(shí)驗(yàn)。有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生討論探究,準(zhǔn)確把握點(diǎn)撥的時(shí)機(jī),即在得出規(guī)律性結(jié)論之前,在理解知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵處,在教材出現(xiàn)難點(diǎn)學(xué)生理解受阻時(shí),在某一問(wèn)題可能有多種答案時(shí),引導(dǎo)學(xué)生討論,為學(xué)生提供一個(gè)思想摩擦、碰撞的機(jī)會(huì)。課堂教學(xué)努力做到“五盡量”即:能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表述的盡量讓學(xué)生表述;能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生親手做一做;能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生自己推導(dǎo)、歸納總結(jié)。
崗西中心小學(xué)以校本教研為契機(jī),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,大膽探索教學(xué)改革。通過(guò)以研促教,以教帶研,不斷深化教學(xué)改革,有利地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、校園活動(dòng)文化建設(shè):開(kāi)展豐富多彩形式多樣的校園、班級(jí)文化活動(dòng),讓師生寓教于樂(lè)。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)展系列教育活動(dòng),唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。
充分發(fā)揮黑板報(bào)、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng);擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
7、班級(jí)文化建設(shè):各班根據(jù)本班特點(diǎn),師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約,紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度,以制度促管理,以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證,確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。班內(nèi)還布置了“評(píng)比臺(tái)”、“英語(yǔ)角”、“成長(zhǎng)的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書(shū)角”等,并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級(jí)的特色,達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì),讓這一過(guò)程形成凝聚人心的過(guò)程,形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。
學(xué)校制定《班級(jí)文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》,評(píng)選“校園文化建設(shè)示范班級(jí)”,把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容,作為專項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法,凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí),學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);凡不思進(jìn)取,裹足不前,單項(xiàng)檢查不到要求的班級(jí),學(xué)校給予批評(píng)。通過(guò)采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施,推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
8、抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。
在當(dāng)今社會(huì)的改革和發(fā)展迅猛階段,我們的教師要熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),為祖國(guó)發(fā)達(dá),民族的振興作出貢獻(xiàn),為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
(1)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)苦練內(nèi)功,為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng),爭(zhēng)創(chuàng)成效。
(2)、遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)社會(huì)公德,維護(hù)教師形象。彼此尊重,團(tuán)結(jié)互助,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
(3)、教書(shū)育人,為人師表,樹(shù)立光輝形象,宏揚(yáng)園丁精神,發(fā)揮靈魂工程師功效,傾注愛(ài)心,做好學(xué)生楷模。
9、抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。
學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容,是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分,也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
(1)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性,學(xué)習(xí)自覺(jué)性,掌握正確學(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)困難。(2)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌,尊老愛(ài)幼,關(guān)心集體,愛(ài)護(hù)公物,誠(chéng)實(shí)守信,優(yōu)良品質(zhì)。
(3)、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛(ài)”。
“三大”:
大氣做人:有尊嚴(yán),有氣節(jié),心胸寬廣;
大方待人:禮貌大方,自然樸實(shí),真誠(chéng)寬容;
大膽做事:大膽質(zhì)疑,大膽創(chuàng)造,大膽競(jìng)爭(zhēng);
愛(ài)自己:
愛(ài)自己的生命:樂(lè)觀向上,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),自護(hù)自救;
愛(ài)自己的身體:堅(jiān)持鍛煉,講究衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)眼睛;
愛(ài)自己的形象:文明禮貌,誠(chéng)實(shí)守信,注意細(xì)節(jié);
愛(ài)他人:
愛(ài)父母:理解父母、學(xué)會(huì)感恩、知道孝順;
愛(ài)師長(zhǎng):知道行禮、聽(tīng)從教誨、不懂就問(wèn);
愛(ài)弱?。和槿跽?、盡己所能、幫助弱小;
愛(ài)環(huán)境:
愛(ài)校園環(huán)境:認(rèn)真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐;
愛(ài)自然環(huán)境:了解自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、倡導(dǎo)綠色行為。
(4)、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ),是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素,要求學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范,自覺(jué)遵守小學(xué)生守則,自覺(jué)遵守交通規(guī)則和校園安全。
10、學(xué)校品牌文化建設(shè): 在校園文化建設(shè)中,我們首先結(jié)合學(xué)校70多年的發(fā)展建設(shè)史和在工作實(shí)踐中形成的校園文化優(yōu)良傳統(tǒng)及校園文化特色,進(jìn)行了總結(jié)、概括、推敲、提煉、歸納,形成了校園文化的雛形,又在全校教職員工中進(jìn)行了學(xué)校精神、?;?、校歌、校訓(xùn)等方面內(nèi)容的廣泛征集。將教職工的“敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)爭(zhēng)先”的團(tuán)隊(duì)精神;“ 步調(diào)一致,令行禁止,忠于職守,遵紀(jì)守法”的嚴(yán)明紀(jì)律;雷后風(fēng)行、勤奮執(zhí)教”的工作作風(fēng);“愛(ài)生如子,熱愛(ài)事業(yè)”的良好信譽(yù);“六年奠基一生”的先進(jìn)辦學(xué)理念;與“祖國(guó)利益高于一切”“勝了從零開(kāi)始”“輸球不輸人”“創(chuàng)新才有生命力”“我是代表集體領(lǐng)獎(jiǎng)”“胸懷祖國(guó),放眼世界”的國(guó)球精神及家鄉(xiāng)“誠(chéng)信、友愛(ài)、和睦、進(jìn)取”的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了融會(huì)、整合、提煉、提高 ,形成了“學(xué)校利益高于一切,拼搏創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉,生命不息奮斗不止是一生的追求”的校園精神特色文化。還通過(guò)懸掛宣傳匾牌,創(chuàng)建文化走廊等形式進(jìn)行廣泛深入的宣傳落實(shí)。讓教職工對(duì)辦學(xué)宗旨、校園精神、核心理念、管理理念、人才理念,有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解、學(xué)習(xí)和掌握。制作精美的牌匾校徽懸掛在校園的顯著位置,建起的文化走廊置立于校園甬路兩旁,讓大家天天能看到;每天早起、中午、下午放學(xué)后播放校歌《牽著夢(mèng)想的手》,讓大家天天能聽(tīng)到;校園精神文化、制度文化、活動(dòng)文化使人人都知道,事事都想到,處處都做到,落實(shí)在行為中,以此良好的校園文化氛圍推動(dòng)學(xué)校又好又快向前發(fā)展。
推薦校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品論文簡(jiǎn)短二
為認(rèn)真落實(shí)《臨朐縣教育局區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》精神,進(jìn)一步提高學(xué)校教育管理的水平,作為構(gòu)建和諧教育的根本,努力辦人民滿意的教育?,F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況,制定我校校園文化創(chuàng)建工作計(jì)劃,努力把我校建設(shè)成為名副其實(shí)的校園文化特色學(xué)校。
一、校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作指導(dǎo)思想
立足學(xué)校實(shí)際,圍繞創(chuàng)建校園文化特色學(xué)校建設(shè),以“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,升華課程文化,創(chuàng)新活動(dòng)文化,提升環(huán)境文化”為抓手,抓管理、抓建設(shè)、抓創(chuàng)新,打造一座環(huán)境整潔優(yōu)美、管理制度完善、學(xué)習(xí)氣氛濃厚、文化底蘊(yùn)深厚、師生發(fā)展和諧的有山區(qū)特色的書(shū)香校園。
二、校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作目標(biāo)
著眼于培育師生人文精神和提升人文素養(yǎng),做到特色突出,成效顯著;教育質(zhì)量整體提高,教學(xué)管理規(guī)范發(fā)展。建設(shè)高品位、高質(zhì)量的校園文化,積極創(chuàng)建教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的精神家園、學(xué)習(xí)樂(lè)園和生活公園。
三、校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作的具體措施
1、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,用標(biāo)識(shí)文化提升環(huán)境之品位。
建校時(shí),我們?cè)谛@內(nèi)設(shè)計(jì)了三處標(biāo)志性建筑:一是古代狀元旗樣式的學(xué)校門口,二是少先隊(duì)旗樣式的建校紀(jì)念碑,三是最南端的“奮進(jìn)”雕塑。三座建筑物相互呼應(yīng),寓意人才輩出。我校的實(shí)踐基地、雕塑、辦公室、教室、功能教室等都有命名,標(biāo)識(shí)牌美觀大方。一句提醒,讓人體會(huì)出珍惜時(shí)間、感嘆光陰的啟示;溫馨提示,影響著學(xué)生的一言一行,就連花叢間、樹(shù)林中、草坪旁也點(diǎn)綴著石文化的光亮。這形態(tài)各異的觀賞石與綠樹(shù)、紅花、碧草、天真爛漫的學(xué)生相映成趣,構(gòu)成了師生與自然和諧相處的畫(huà)面。標(biāo)識(shí)文化提升了校園文化層次,拓展了德育美育的外延。
2、升華課程文化,構(gòu)建農(nóng)科教一體化教學(xué)模式。
我們把實(shí)施農(nóng)科教一體化教學(xué)與創(chuàng)造高效課堂結(jié)合起來(lái),深化山區(qū)素質(zhì)教育。我們建立了四個(gè)校外實(shí)踐基地:德育活動(dòng)基地(響水崖村臨朐縣抗日民主政府舊址、響水崖東溝村齊長(zhǎng)城遺址)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地、少年農(nóng)校學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)基地(蘋果園、桃園、山茱萸園)、社區(qū)服務(wù)基地(鎮(zhèn)敬老院、神牛谷風(fēng)景區(qū))。我校的農(nóng)科教一體化教學(xué),20xx年被市教育局評(píng)定為全縣唯一的素質(zhì)教育傳統(tǒng)項(xiàng)目。
九山鎮(zhèn)是著名的生態(tài)林果大鎮(zhèn),立足豐富的教育資源,我們掛牌成立少年農(nóng)校,設(shè)立四處校內(nèi)外實(shí)踐基地,聘請(qǐng)3名當(dāng)?shù)厝瞬艦樾M廨o導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)踐基地學(xué)習(xí)果樹(shù)管理知識(shí),回家后協(xié)助農(nóng)業(yè)勞動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,探索一條適合農(nóng)村發(fā)展需要的教學(xué)模式。為完善農(nóng)科教一體化,我們組建了“山里紅”少年農(nóng)科院和“白云”氣象站兩個(gè)社團(tuán),積極開(kāi)展了科普學(xué)習(xí)、科學(xué)研究活動(dòng)?!吧嚼锛t”少年農(nóng)科院在教師指導(dǎo)下,通過(guò)搜集資料、社會(huì)調(diào)查、進(jìn)行小課題研究,編寫了印刷精美,內(nèi)容豐富的五輯校本課程——《知識(shí)方舟》、《認(rèn)識(shí)校園植物》和《果樹(shù)管理知識(shí)》,一本本圖書(shū)讓學(xué)生愛(ài)不釋手,彌補(bǔ)了國(guó)家課程和地方課程之不足,豐富了學(xué)習(xí)生活。我們還和縣氣象局聯(lián)系,建起了“白云”氣象站,成立了興趣小組,學(xué)生學(xué)會(huì)了觀測(cè)風(fēng)向,測(cè)量風(fēng)速、雨量、氣溫等,不但學(xué)得了氣象知識(shí)和技能,而且還為當(dāng)?shù)厝罕娚a(chǎn)、生活特別是管理果樹(shù)提供了氣象服務(wù)。
3、創(chuàng)新活動(dòng)文化,為學(xué)生搭建自我展示的舞臺(tái)。
我們注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在每個(gè)教室前設(shè)立了閃光臺(tái),張貼學(xué)生有創(chuàng)意的作品,展現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)校設(shè)立了《校園之聲》廣播輪播制。就是以班級(jí)為單位,每日輪流主持校園廣播。學(xué)生根據(jù)需要提前收集廣播素材,準(zhǔn)備演講稿,并且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)周圍有意義、值得思考、借鑒的素材進(jìn)行播報(bào)。
每年一屆的“校園文化藝術(shù)節(jié)”是全校性的最高學(xué)生藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng),至今已開(kāi)展了十四屆了,參賽作品都要經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,代表著各班學(xué)生最高的藝術(shù)水平。今后我們將繼續(xù)開(kāi)展“校園文化藝術(shù)節(jié)” (包括歌詠比賽、書(shū)畫(huà)比賽、普通話演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽、英語(yǔ)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音比賽、文藝演出等),以此提高學(xué)生的藝術(shù)水平和素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任心和榮譽(yù)感,培養(yǎng)一大批學(xué)生文藝骨干。另外我校的 “周末小星星兒童社區(qū)俱樂(lè)部”、“飛彩”社團(tuán)、“小百靈”社團(tuán)、“再緒神話”社團(tuán)等等活動(dòng)繼續(xù)優(yōu)化落實(shí),共同構(gòu)成我校多層次、多形式的文化活動(dòng)體系。
我校將一改往日把校園文化建設(shè)局限于學(xué)生管理和思想教育的層面上,以“四項(xiàng)基本功”為抓手,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,從而使我校的校園文化建設(shè)彰顯個(gè)性,點(diǎn)亮文化之燈,扣開(kāi)心靈之門,提高辦學(xué)品味,走上素質(zhì)教育之路。
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31、精益求精,善益求善。
32、聚精會(huì)神搞建設(shè),一心一意謀發(fā)展。
33、精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。
34、立德樹(shù)人,培育好國(guó)民。
35、海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。
36、權(quán)然后知輕重,度然后知長(zhǎng)短。
37、用美妙的音符,編出燦爛的人生樂(lè)章。
38、教師教學(xué)的過(guò)程也是教師成長(zhǎng)的過(guò)程。
39、拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也拋棄他。
40、自由、平等、公正、法治。
41、家長(zhǎng)養(yǎng)育辛苦,報(bào)恩唯有苦讀。
42、靜以修身,儉以養(yǎng)德。
43、評(píng)估是手段,建設(shè)是關(guān)鍵,發(fā)展是目的。
44、看書(shū)須放開(kāi)眼孔,做人要立定腳跟。
45、知之者不如行之者。
46、你欣賞花木的風(fēng)姿,花木欣賞你的素質(zhì)。
47、腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒??梢啤?/p>
48、虛爭(zhēng)空言,不如試之易效。
49、厚積薄發(fā),深入淺出。
50、學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉,讀書(shū)是知識(shí)的積累。
51、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好育人氛圍。
52、知書(shū)以達(dá)理,讀史以明智。
53、勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。
54、以教學(xué)評(píng)估為契機(jī),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
55、明興替規(guī)律,察今是昨非。
56、終身學(xué)習(xí),塑造美好未來(lái)。
57、過(guò)去的過(guò)去了,讓我們向未來(lái)進(jìn)取。
58、不敢高聲語(yǔ),恐驚苦讀人。
59、微笑示人,以誠(chéng)待人。
60、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),共育英才。
61、太原每天都是新的,你是否每天都在努力。
62、想,要壯志凌云;干,要腳踏實(shí)地。
63、品學(xué)兼修,知行合一。
64、構(gòu)建終身教育體系,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。
65、完善終身教育體系,構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。
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文化作為人類活動(dòng)的結(jié)晶,集中反映了民族精神、民族生活和民族經(jīng)驗(yàn)。每一部偉大的作品都來(lái)自于時(shí)代、民族、國(guó)家以及整個(gè)人類進(jìn)步發(fā)展的深刻關(guān)心與思考,承載和傳遞著民族的血液和精髓,是特定歷史時(shí)期社會(huì)生活的百科全書(shū)?!秶?guó)家“xx”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出,今后中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,要在有條件的小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法、繪畫(huà)、武術(shù)等課程,以加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育。xx在美國(guó)耶魯大學(xué)演講時(shí)指出:“一個(gè)民族的文化,往往凝聚著這個(gè)民族對(duì)世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受,也往往積淀著這個(gè)民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則?!被谝陨险J(rèn)識(shí),著眼于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化人文素質(zhì)教育,努力加強(qiáng)小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育,加強(qiáng)學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng),尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,堅(jiān)持以引導(dǎo)激勵(lì)為主、多方面滲透熏陶的原則,采取結(jié)合各科教學(xué)、融入校本課程、融入少先隊(duì)活動(dòng)、鏈接閑暇教育等方式積極開(kāi)展古詩(shī)文誦讀、傳統(tǒng)美德和禮儀教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、篆刻、天文、武術(shù)、象棋、戲曲、舞蹈、民族樂(lè)器和古樂(lè)欣賞等活動(dòng)。各單位要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂”活動(dòng)的重要意義,以此提升小學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。
1、重要性
“蓋幸運(yùn)者最能顯露惡德,而厄運(yùn)最能顯露美德?!碑?dāng)今中國(guó)的青少年,他們生在和平年代,長(zhǎng)在太平盛世,沒(méi)有經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)亂、饑荒和瘟疫等艱難困苦,在陽(yáng)光雨露中成長(zhǎng)。改革開(kāi)放以后,社會(huì)進(jìn)
入轉(zhuǎn)型時(shí)期,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中,東西文化劇烈碰撞,人們的價(jià)值觀念發(fā)生了深刻的變化,社會(huì)上物欲橫流,這一切都構(gòu)成了不利于青少年健康成長(zhǎng)的背景,使得部分青少年喪失比較和鑒別能力,極易迷失方向。如何有效地教育好孩子,是我們面臨著的一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。
青少年是社會(huì)的未來(lái),樹(shù)德立志問(wèn)題是壓倒一切的教育核心問(wèn)題,是教育工作者長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)。國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),西方國(guó)家早就瞄上了中國(guó)的人才資源,他們憑借其雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,不惜重金,搶挖我們的精英人才。西方精神文化產(chǎn)品的進(jìn)入,實(shí)際上就是文化滲透,用他們的價(jià)值觀來(lái)影響我們的青少年。在這場(chǎng)關(guān)系國(guó)運(yùn)興衰的斗爭(zhēng)中,我們并非束手無(wú)策,我們除了要繼續(xù)堅(jiān)持用各種常規(guī)思想教育手段外,還必須拿起得天獨(dú)厚的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神武器,不懈地教化和熏陶我們的后代。
2、豐富的內(nèi)涵
中華民族的歷史發(fā)展連綿五千年,積累了豐厚的精神財(cái)富,它是中華民族智慧的結(jié)晶,也是中華民族精神的體現(xiàn),它的博大精深早已令世界折服。今天它仍在國(guó)家建設(shè)和社會(huì)生活中發(fā)揮作用,也為世界各國(guó)所借鑒,這在四大文明古國(guó)中是絕無(wú)僅有的。以中國(guó)傳統(tǒng)文化為核心的東方文明領(lǐng)先世界數(shù)千年,這是不爭(zhēng)的事實(shí),更是中華民族的光榮與驕傲。
中國(guó)傳統(tǒng)文化不僅是唐詩(shī)、宋詞和元曲,它還涵蓋了哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)等所有的社會(huì)領(lǐng)域。它教給人們道德倫理、風(fēng)俗禮儀和修身、齊家、治國(guó)、平天下的道理,從中體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和審美觀。正是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化著世世代代的炎黃子孫,鑄就了中華民族勤勞勇敢、樸實(shí)無(wú)華、明禮守信、熱愛(ài)和平、
不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族秉性。中國(guó)傳統(tǒng)文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫(kù),它也是取之不盡的思想寶藏。面對(duì)如此無(wú)價(jià)的民族瑰寶,我們沒(méi)有任何理由不充分發(fā)掘它來(lái)教化子孫,塑造新時(shí)代龍的傳人。
當(dāng)然,中國(guó)傳統(tǒng)文化也得在批判中繼承,在繼承中發(fā)展,要與時(shí)俱進(jìn),不斷地完善與發(fā)展。
目標(biāo):
1、傳承中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文明;
2、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、表現(xiàn)形式;
3、根據(jù)自己的興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)有關(guān)的傳統(tǒng)文化;
4、知道中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)提高中華民族凝聚力的重要性。
內(nèi)容:
1、中國(guó)書(shū)法藝術(shù)
2、中國(guó)傳統(tǒng)戲劇(京劇、滬劇、越劇)
3、中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)(國(guó)畫(huà))
4、中國(guó)陶瓷文化
5、中華民族服裝
6、中國(guó)茶文化
7、中國(guó)酒文化
8、中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)(唐詩(shī)、宋詞)
9、中華民族音樂(lè)(含民族器樂(lè))
設(shè)想:
針對(duì)青少年學(xué)生思想品德的需要,除思想品德課外,我們覺(jué)得還應(yīng)對(duì)語(yǔ)文等課程、教材做相應(yīng)的改革和調(diào)整,突出重點(diǎn),強(qiáng)化中華傳統(tǒng)文化精神的教育。教學(xué)形式應(yīng)力求生動(dòng)活潑,注意實(shí)效??删x體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神題材的專題視聽(tīng)資料(或反映有關(guān)中國(guó)歷代杰出人物的生平事跡,或展現(xiàn)祖國(guó)壯美山河、風(fēng)土人情、歷史文化的資料)加以編輯整理,形成系列教材,有計(jì)劃地納入德育課堂。此外,學(xué)校要利用各種形式,有目的地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的認(rèn)知,通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育讓小學(xué)生了解祖國(guó)燦爛的文化,悠久的歷史,傳承中華傳統(tǒng)文化,有助于增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。讓我們的學(xué)生做一個(gè)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的中國(guó)人。
做法:
1、結(jié)合課程改革,開(kāi)設(shè)拓展課與探究課,開(kāi)發(fā)校本課程。
2、營(yíng)造中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的氛圍,如學(xué)校文化布置、舉行中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)(書(shū)畫(huà)展、茶藝節(jié)、民族服裝表演、唐詩(shī)宋詞吟頌比賽、民族音樂(lè)表演等)
3、組建實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的師資隊(duì)伍,主要由班主任、語(yǔ)文教師、品德與社會(huì)課教師、音樂(lè)美術(shù)、拓展課探究課教師組成。通過(guò)校本培訓(xùn)、外聘教師等途徑培訓(xùn)教師。
4、通過(guò)《學(xué)校開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》課題的開(kāi)展,提高學(xué)生的人文修養(yǎng),積淀他們的文化功底,讓孩子打好傳統(tǒng)的根基。
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“百舸爭(zhēng)流,千帆競(jìng)逐”。我校各級(jí)團(tuán)組織一直以來(lái)精心組織策劃各類校園文化活動(dòng),創(chuàng)新活動(dòng)理念,豐富活動(dòng)形式,積累了量值得推廣的寶貴策劃經(jīng)驗(yàn),這對(duì)于我校進(jìn)一步提升校園文化活動(dòng)的品質(zhì)和水平,加強(qiáng)青年學(xué)生的素質(zhì)教育、活躍校園文化氛圍,發(fā)揮著重要的作用。隨著90后日益進(jìn)學(xué),為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),提高學(xué)生組織活動(dòng)的品位和層次,激勵(lì)廣學(xué)生創(chuàng)造更多積極健康、新穎別致的活動(dòng),切實(shí)將活動(dòng)創(chuàng)意與時(shí)代特征、辦學(xué)特色和師生特點(diǎn)結(jié)合起來(lái),力提倡校園文化活動(dòng)的精品化、品牌化、長(zhǎng)期化、項(xiàng)目化。經(jīng)研究,我校團(tuán)特托調(diào)研部舉辦本次調(diào)研活動(dòng)。
1.智慧豐富:調(diào)查研究目前我校學(xué)生的興趣愛(ài)好,為校領(lǐng)導(dǎo)、校學(xué)生會(huì)及其他學(xué)生組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)提供依據(jù);同時(shí),一定程度上擴(kuò)展校園活動(dòng)涉及面,拓寬我校學(xué)生第二課堂的視野。
2.創(chuàng)意點(diǎn)燃學(xué)生活:激勵(lì)我校學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)開(kāi)展的思考,為學(xué)生提供一個(gè)展示自我創(chuàng)意的平臺(tái),更多征集創(chuàng)新型活動(dòng),營(yíng)造濃厚的校園創(chuàng)新氛圍,提升我校學(xué)生創(chuàng)新能力。
3.調(diào)研提升參與興致:引導(dǎo)廣學(xué)生自覺(jué)關(guān)注自身喜好,發(fā)揮自身特長(zhǎng),提高積極參與意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生更多關(guān)注校園文化活動(dòng),提升實(shí)踐能力。同時(shí)宣傳校學(xué)生會(huì)調(diào)研部組織文化,表達(dá)“為同學(xué)服務(wù)”的決心,爭(zhēng)取同學(xué)們的支持,方便日后工作。
4.校園活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn):通過(guò)調(diào)研及時(shí)獲取有效信息,補(bǔ)充更新校園活動(dòng),營(yíng)造活躍、時(shí)效的活動(dòng)氛圍,將校園文化活動(dòng)打造成體現(xiàn)時(shí)代特色及學(xué)生特點(diǎn)的優(yōu)秀品牌活動(dòng)。
11月4日(周四)
1.學(xué)生興趣調(diào)研活動(dòng)
調(diào)研對(duì)象:河南學(xué)明倫校區(qū)各年級(jí)各院系同學(xué)。
調(diào)研方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查與隨機(jī)走相結(jié)合,共擬發(fā)放問(wèn)卷500份。
活動(dòng)地點(diǎn):河南學(xué)禮堂廣場(chǎng)
2.創(chuàng)意方案征集活動(dòng)
活動(dòng)方式:1設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)提議及網(wǎng)上提議點(diǎn),同時(shí)收集創(chuàng)意方案交予相關(guān)活動(dòng)組織者。
2設(shè)立意見(jiàn)箱,征求學(xué)生意見(jiàn)和建議。
活動(dòng)地點(diǎn):1河南學(xué)明倫校區(qū)十號(hào)樓前
2河南學(xué)各宿舍院門口
1關(guān)于豐富校園活動(dòng)的調(diào)研活動(dòng)
2.進(jìn)行調(diào)研:11月4日11月5日,全員出動(dòng)。
3.數(shù)據(jù)總結(jié):11月5日當(dāng)天。
4.形成報(bào)告:11月6日11月7日,11月7日晚上交報(bào)告,由部長(zhǎng)審核修改。
5.意見(jiàn)饋:11月8日
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校園文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn),是高職院校提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的根基,是學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過(guò)程中由全體師生員工共同傳承和創(chuàng)造的、體現(xiàn)學(xué)校特色的道德規(guī)范、行為習(xí)慣和價(jià)值觀念的總和。為進(jìn)一步加強(qiáng)我院校園文化建設(shè),特制訂本方案。
校園文化建設(shè)要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以育人為根本,以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以師生員工為主體,以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),弘揚(yáng)主旋律,突出高品位,為學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。
1、堅(jiān)持以人為本的原則。充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設(shè)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,不斷滿足師生員工的精神追求和文化需要。
2、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則。在繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是,不斷推進(jìn)校園文化的開(kāi)拓創(chuàng)新。
3、堅(jiān)持特色鮮明的原則。注重體現(xiàn)我院的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)理念和辦學(xué)精神,突出辦學(xué)特色、專業(yè)特長(zhǎng)和地域特點(diǎn)。
4、堅(jiān)持重在建設(shè)的原則。把校園文化建設(shè)貫穿于學(xué)院工作的各個(gè)階段、各個(gè)層面、各個(gè)環(huán)節(jié),堅(jiān)定不移,循序漸進(jìn),常抓不懈。
緊緊圍繞學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)、分步實(shí)施,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)五個(gè)結(jié)合:傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合;繼承與創(chuàng)新的結(jié)合;自然與人文的結(jié)合;物質(zhì)與精神的結(jié)合;校園與企業(yè)的結(jié)合。
豐富校園文化生活、提升校園文化品位、融合企業(yè)文化精華,構(gòu)建和諧文明校園,形成內(nèi)涵豐富、獨(dú)具特色、具有較強(qiáng)育人功能的校園文化風(fēng)格。
(一)、精神文化建設(shè)
精神文化是校園文化的核心。精神文化建設(shè)以融合社會(huì)主義核心價(jià)值體系和職業(yè)精神為主要內(nèi)容,鑄就具有優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代特征的高職文化精神。
1、加強(qiáng)思想政治工作。充分發(fā)揮學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè),不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入大學(xué)生思想政治教育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的全過(guò)程。鞏固馬克思主義指導(dǎo)思想地位,深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的共同理想,大力弘揚(yáng)培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,認(rèn)真踐行以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。
2.重視黨風(fēng)廉政建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)。堅(jiān)決糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。大力開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”和普法教育,提高師生員工法律素質(zhì)、公民意識(shí)和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。
3、做好學(xué)院頂層設(shè)計(jì)。確定并踐行基于辦學(xué)定位的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,科學(xué)總結(jié)、高度概括體現(xiàn)大學(xué)精神、高職特色、我院特點(diǎn)的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),培育和傳承學(xué)院精神。
4、營(yíng)造寬松工作環(huán)境。定期分析師生員工的思想動(dòng)態(tài),注重人文關(guān)懷,倡導(dǎo)尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)的學(xué)院風(fēng)氣,創(chuàng)設(shè)凝神聚力、緊張有序、心情舒暢的工作氛圍,建立以德為先、注重實(shí)績(jī)、風(fēng)清氣正的用人機(jī)制,形成和諧融洽、互助友愛(ài)、團(tuán)結(jié)共事的人際關(guān)系。
5、注重校史文化積累。重視反映學(xué)院發(fā)展進(jìn)程的各類校史資料的搜集歸檔和整理展示,以校史文化獨(dú)特的親和力、影響力和感染力,增強(qiáng)師生員工的責(zé)任感、使命感、歸屬感和榮譽(yù)感。
6、融合企業(yè)文化精華。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式,邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家來(lái)校講座,創(chuàng)設(shè)與行業(yè)對(duì)接的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境,借鑒優(yōu)秀企業(yè)的管理制度,聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)共同開(kāi)發(fā)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程,將優(yōu)秀企業(yè)文化融合并貫穿于學(xué)院教育教學(xué)和管理服務(wù)的全過(guò)程,推進(jìn)企業(yè)文化進(jìn)校園。
7.促進(jìn)學(xué)生身心健康。實(shí)施“陽(yáng)光”心理健康工程,繼續(xù)發(fā)揮心理健康教師的作用,加強(qiáng)“大學(xué)生心理健康教育中心—班級(jí)—宿舍”三級(jí)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè),開(kāi)展形式多樣的心理教育輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀,提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的承受力,做好融入社會(huì)的心理準(zhǔn)備
(二)制度文化建設(shè)
制度文化是校園文化的保障。制度文化建設(shè)以民主、科學(xué)的精神
推進(jìn)學(xué)校制度文化進(jìn)程為主要內(nèi)容,逐步建立起一整套科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有序、約束有效、符合高職教育規(guī)律的現(xiàn)代高職院校制度。
1、完善領(lǐng)導(dǎo)決策體制。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。健全領(lǐng)導(dǎo)體制、議事規(guī)則和決策程序,依法落實(shí)黨委、校長(zhǎng)職權(quán)。加快制定符合法律規(guī)定、體現(xiàn)自身特點(diǎn)的學(xué)校章程,依照章程規(guī)定管理學(xué)校。
2、完善管理規(guī)章制度。建立以人為本、育人為先、教學(xué)為中心的管理制度體系,做好學(xué)院各類規(guī)章制度的匯編和編纂工作,使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循。要根據(jù)形勢(shì)政策發(fā)展變化的要求,結(jié)合實(shí)際,不斷推進(jìn)制度創(chuàng)新,重點(diǎn)解決規(guī)章制度過(guò)時(shí)和無(wú)章可循問(wèn)題。
3、完善民主監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督,依法建立校務(wù)公開(kāi)制度、情況通報(bào)制度、情況反映制度和重大決策征求意見(jiàn)制度,不斷擴(kuò)大廣大師生員工對(duì)學(xué)院工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)在專業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)管理中的作用;充分發(fā)揮各民主黨派建言獻(xiàn)策參政議政的作用,充分發(fā)揮群眾團(tuán)體的作用。加強(qiáng)教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)建設(shè)。
4、完善依法治校措施。強(qiáng)化制度意識(shí),讓制度深入人心,并內(nèi)化為全院師生員工的行為規(guī)范。加大對(duì)規(guī)章制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查力度,做到有章必依,從嚴(yán)治校,確保制度建設(shè)落到實(shí)處。進(jìn)一步明確教育教學(xué)或管理服務(wù)職責(zé),建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)、目標(biāo)管理、績(jī)效管理和獎(jiǎng)懲措施,發(fā)揮好規(guī)章制度的規(guī)范、激勵(lì)和導(dǎo)向功能。
(四)行為文化建設(shè)
行為文化是校園文化的關(guān)鍵。行為文化建設(shè)以規(guī)范日常行為、樹(shù)立優(yōu)秀典型、開(kāi)展主題活動(dòng)為主要內(nèi)容。教育和引導(dǎo)教職員工為人師表,廣大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持開(kāi)展教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人教育,樹(shù)立“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè),為人師表、教書(shū)育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的師德風(fēng)范和“育人為本,愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、廉潔奉公、熱情積極、甘于奉獻(xiàn)”的管理服務(wù)形象。將師德表現(xiàn)作為選拔干部、年度考核、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容,實(shí)行 “一票否決制”。嚴(yán)查師德失職、學(xué)術(shù)不端行為。促進(jìn)教職員工自尊自律,做學(xué)生表率。
2、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合。以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),以全面發(fā)展為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗、文明禮貌的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,確立目標(biāo)追求,塑造完美人格。加強(qiáng)校園不文明行為的糾
察,定期通報(bào)學(xué)生違紀(jì)情況,強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法和道德實(shí)踐意識(shí)。
3、建立積極的激勵(lì)措施。每學(xué)年在教職工中開(kāi)展 “師德模范”和“‘三育人’先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人” 評(píng)選表彰活動(dòng),舉辦一次“我最喜愛(ài)的教師”“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng),在學(xué)生中開(kāi)展 “三好學(xué)生” 、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀班、團(tuán)干部”和“先進(jìn)班集體”“優(yōu)秀團(tuán)支部” 評(píng)選表彰活動(dòng),舉辦一次“校園之星”評(píng)選活動(dòng),樹(shù)立師生員工學(xué)習(xí)榜樣。
4、豐富校園課外活動(dòng)。按照“精品活動(dòng)屆次化;品牌活動(dòng)系部化、特色活動(dòng)社團(tuán)化、經(jīng)?;顒?dòng)班級(jí)化”的活動(dòng)組織原則,積極開(kāi)展特色鮮明、參與面廣的文化、體育、藝術(shù)、科技等活動(dòng)。把開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、教師節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等辦成學(xué)院最隆重、最熱烈、最有影響力的精品活動(dòng)。精心打造讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、技能大賽、辯論賽、演講賽等品牌、特色活動(dòng)。充分利用重大節(jié)慶日或紀(jì)念日開(kāi)展主題教育月活動(dòng)。
5、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。本著“加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)型、支持志愿服務(wù)型、鼓勵(lì)興趣愛(ài)好型、優(yōu)化文體藝術(shù)型”的思路,加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè),建立院、系分級(jí)管理體系,落實(shí)每個(gè)學(xué)生社團(tuán)“有一位指導(dǎo)教師,有一定規(guī)模,有一個(gè)掛靠單位,有一項(xiàng)特色活動(dòng),有一定經(jīng)費(fèi)保障”的要求,使社團(tuán)活動(dòng)成為提高學(xué)生素質(zhì)能力的重要平臺(tái),增強(qiáng)校園文化的生機(jī)與活力。
6、積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。各系、各專業(yè)都應(yīng)重視校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),并加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持新生開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)、假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”、文化、科技 “三下鄉(xiāng)”、大學(xué)生服務(wù)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)等活動(dòng)。大力發(fā)展青年志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì),積極為學(xué)院活動(dòng)或社會(huì)公益事業(yè)服務(wù),培養(yǎng)愛(ài)心、鍛煉能力、展示風(fēng)采。
7、營(yíng)造良好育人環(huán)境。深入開(kāi)展文明校園、平安校園創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)師生安全教育和校園安全管理,建立健全安全保衛(wèi)制度,完善人防、物防和技防措施,提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和突發(fā)事件應(yīng)急管理的能力。加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理,完善矛盾糾紛排查化解機(jī)制。健全校醫(yī)室,提高醫(yī)療服務(wù)和防疫保健水平。切實(shí)維護(hù)師生員工正常的工作、學(xué)習(xí)、生活秩序,營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。
(五)、物質(zhì)文化建設(shè)
物質(zhì)文化是校園文化的載體。物質(zhì)文化建設(shè)以賦予校園建筑、設(shè)施、景點(diǎn)、媒體的文化象征和表現(xiàn)為主要內(nèi)容。按照“先基礎(chǔ)設(shè)施再
綠化美化文化”的思路,以新校區(qū)為重點(diǎn),創(chuàng)建獨(dú)特校園風(fēng)格。
1、新校區(qū)規(guī)劃理念。整個(gè)校園建筑,依照現(xiàn)代“漢風(fēng)”建筑風(fēng)格。景觀營(yíng)造上力圖在自由,浪漫的山水之間,構(gòu)成一個(gè)包容,靜謐,充滿江南風(fēng)韻的校園。功能布局上以開(kāi)放、協(xié)調(diào)的布局方式實(shí)現(xiàn)各學(xué)科之間交流共享。場(chǎng)所塑造上注重將校園文化的精神內(nèi)涵賦予場(chǎng)所的象征意義之中,將校園空間塑造成為文化的載體。。
2、新校區(qū)設(shè)計(jì)效果。以文山為背景,褒斜道入口的龍脈入首之處開(kāi)始,形成“山,校,水”之間互相滲透的景觀格局??偲矫嬖O(shè)計(jì)按“綠帶縱穿,玉帶環(huán)繞”的大山水規(guī)劃,建筑以組群的形式分別隔水相望,形成院在林中,路在綠中,樓在園中,人在景中,景在水中的校園景色。營(yíng)造出樸素與雅致交融、自然與莊重搭配、沉靜與靈動(dòng)呼應(yīng)的生態(tài)校園環(huán)境,用設(shè)計(jì)語(yǔ)言建造出“以人為本,天人合一”的新時(shí)代的大學(xué)校園。
3、新校區(qū)人文景觀。整體規(guī)劃設(shè)計(jì)校園人文景觀,建設(shè)標(biāo)志性建筑、文化廣場(chǎng)、主題雕塑、文化走廊和文化景點(diǎn)等,在闡釋科學(xué)技術(shù)精神、突出漢中歷史文化(如以劉邦、蕭何為代表的人才觀,以劉邦和漢初三杰為代表的進(jìn)取精神,以張騫為代表的開(kāi)拓精神,以蔡倫、諸葛亮為代表的創(chuàng)新精神、以李固、諸葛亮為代表的忠貞節(jié)操、以諸葛亮為代表的智性與勤政精神等)上下功夫,使校園人文景點(diǎn)建設(shè)主題突出、特色鮮明、造型精致。
4、新校區(qū)文化設(shè)施。設(shè)置具有文化內(nèi)涵和教育意義的櫥窗、展廳、閱報(bào)欄和文化、學(xué)術(shù)園地等配套設(shè)施,以實(shí)物、圖片、文字等形式,建立企業(yè)形象展示區(qū)、校企文化對(duì)接成果展示區(qū),專業(yè)名人和杰出校友成就展示區(qū)、優(yōu)秀學(xué)生作品展示區(qū)等,展示學(xué)院歷史傳統(tǒng),融入企業(yè)文化精神,宣傳優(yōu)秀企業(yè)、優(yōu)秀畢業(yè)生,堅(jiān)定學(xué)生成才信心。仿效企業(yè)實(shí)施視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng),讓學(xué)生直接感受企業(yè)、職場(chǎng)氛圍,突出校園文化的職業(yè)特色。
5、凈化、美化校園。以保持辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)、公寓區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)凈化、美化為主。通過(guò)宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、畫(huà)像圖片等形式,在辦公區(qū)突出時(shí)政文化、辦學(xué)理念、廉政教育、師德教育的宣傳;在教學(xué)區(qū)突出校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和人文素質(zhì)、科學(xué)精神、職業(yè)教育的宣傳,教室要有激勵(lì)學(xué)生好學(xué)力行的名言警句;在實(shí)訓(xùn)區(qū)突出企業(yè)文化和實(shí)踐教育的宣傳;在生活區(qū)突出行為習(xí)慣、生活常識(shí)、文明禮儀和衛(wèi)生教育的宣傳,適時(shí)開(kāi)展 “我愛(ài)我家”為主題的文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng);在運(yùn)動(dòng)區(qū)突出陽(yáng)光體育、健康理念教育的宣傳。
6、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。豐富文化載體,擴(kuò)大對(duì)外宣傳,樹(shù)立學(xué)院良
好的網(wǎng)絡(luò)文化形象。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)主辦、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,把校園網(wǎng)建設(shè)成為系統(tǒng)安全、制度完備、管理規(guī)范、內(nèi)容豐富、信息健康的“綠色網(wǎng)站”。創(chuàng)建校報(bào)、學(xué)報(bào),加強(qiáng)校內(nèi)報(bào)刊、廣播、電視、櫥窗等宣傳媒介的建設(shè)和管理。整體規(guī)劃設(shè)計(jì)“數(shù)字漢職院”, 逐步建立計(jì)算機(jī)辦公平臺(tái)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字圖書(shū)館、專業(yè)實(shí)習(xí)模擬系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)等,特別要重視“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)”和精品課程平臺(tái)建設(shè),實(shí)現(xiàn)行政管理和教學(xué)手段信息化。
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院黨委、行政是校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者。要將校園文化建設(shè)納入學(xué)院事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃,定期研究校園文化建設(shè)工作,積極解決建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的組織。成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌、檢查、督促和落實(shí)。各系部、部門的黨、政負(fù)責(zé)人是本單位校園文化建設(shè)的第一責(zé)任人,要按照學(xué)院校園文化建設(shè)的統(tǒng)一要求,制定本單位的校園文化建設(shè)的實(shí)施細(xì)則及年度工作目標(biāo)和措施,精心組織,抓好落實(shí),積極構(gòu)筑與學(xué)院整體文化相適應(yīng)、專業(yè)特色鮮明的系部文化。
3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的保障。不斷完善校園文化建設(shè)的政策措施,加大校園文化建設(shè)的投入,校園文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)院年度預(yù)算,對(duì)推進(jìn)校園文化建設(shè)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),并把干部、教師、職工在校園文化建設(shè)中的表現(xiàn)情況,納入教職工年度考核、干部評(píng)議的重要內(nèi)容確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的、發(fā)展的過(guò)程。該建設(shè)方案為指導(dǎo)性意見(jiàn),實(shí)施中要不斷的探索、總結(jié)和創(chuàng)新,努力建設(shè)具有我院特色、主題突出,與時(shí)俱進(jìn)的校園文化。
推薦校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品論文簡(jiǎn)短七
:20xx.x.x
:二號(hào)教學(xué)樓109室、212室
:調(diào)查問(wèn)卷
:大一、大二、大三、大四同學(xué)以及在校研究生
:“毛概實(shí)踐活動(dòng)”第六組全體成員
:
校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對(duì)我們的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步豐富大學(xué)生校園文化生活,完善和改進(jìn)校區(qū)學(xué)生工作,促進(jìn)校園全面和諧的發(fā)展,我們進(jìn)行了這次問(wèn)卷調(diào)查,旨在收集大家對(duì)校園文化活動(dòng)開(kāi)展及如何營(yíng)造良好的校園文化氛圍的寶貴意見(jiàn)和建議。
此次關(guān)于校園文化建設(shè)的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷35份,收回35份。其中按年級(jí)分布為:大一學(xué)生8人,大二學(xué)生5人,大三學(xué)生11人,大四學(xué)生10人,研究生1人。按性別分布為:男生18人,女生17人。
問(wèn)卷所涉及問(wèn)題由組員討論確定,共分20題。其中19道題為選擇題,最后一題為簡(jiǎn)答題。
通過(guò)調(diào)查,我們獲取了以下信息:
1. 我校學(xué)生普遍對(duì)實(shí)踐類的校園文化活動(dòng)感興趣;
2. 我校學(xué)生在道德素質(zhì)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)等方面都有改進(jìn)的空間;
3. 我校學(xué)生認(rèn)為在新的歷史時(shí)期我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)“敦品勵(lì)學(xué),篤志允能”的校訓(xùn)精神;
4. 我校的學(xué)術(shù)氛圍有待改善;
5. 我校舉辦的學(xué)術(shù)講座、報(bào)告、論壇等活動(dòng)的專業(yè)性、實(shí)用性一般,還有待加強(qiáng);
6. 我校學(xué)生對(duì)于學(xué)校各類社團(tuán)所組織的活動(dòng)不太滿意,沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到的目的;
7. 我校師生對(duì)于學(xué)校文化建設(shè)態(tài)度不太積極,有待改進(jìn)。
參與問(wèn)卷調(diào)查的我校學(xué)生還對(duì)我校加強(qiáng)校園文化建設(shè)提出了寶貴的建議和意見(jiàn),分別有:
1. 有的活動(dòng)制作了一些表面工作,沒(méi)有真正發(fā)揮其作用;
2. 希望學(xué)校能夠多舉辦些能夠增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的活動(dòng),多了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);
3. 應(yīng)注重學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng),多創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,重視學(xué)術(shù);
4. 加強(qiáng)學(xué)術(shù)建設(shè),多舉辦學(xué)術(shù)講座,取消形式上無(wú)意義的活動(dòng),輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)作用有待加強(qiáng);
5. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園活動(dòng)和道德教育;
6. 組織各校聯(lián)合文化建設(shè);
7. 培養(yǎng)農(nóng)大學(xué)生對(duì)農(nóng)大的信心以及榮譽(yù)感,以農(nóng)大為榮,關(guān)注學(xué)生的精神面貌和思想教育;
8. 學(xué)生素質(zhì)不高、不團(tuán)結(jié)、班風(fēng)不正,學(xué)習(xí)氛圍不濃厚;
9. 杜絕行政干涉學(xué)術(shù);
10. 多開(kāi)展一些與之有關(guān)的活動(dòng),增強(qiáng)文化氛圍。比如:文化知識(shí)競(jìng)賽、文化展覽、文化知識(shí)講座等,還應(yīng)鼓勵(lì)在校大學(xué)生培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣等;
11. 重視素質(zhì)教育,減少應(yīng)試教育,增加學(xué)生與社會(huì)交流的機(jī)會(huì),加大實(shí)習(xí)實(shí)踐的的政策;
12. 在校園宣傳方面不夠,讓更多人了解、認(rèn)識(shí)我們學(xué)校就更好了; 對(duì)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)立足于學(xué)校實(shí)際,從根本出發(fā),有效合理地籌劃建造更美好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
通過(guò)此次調(diào)查,反映出了一些平時(shí)不注意的問(wèn)題。我們應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)真聽(tīng)取廣大師生關(guān)于校園文化建設(shè)的有關(guān)建議和意見(jiàn),切實(shí)推進(jìn)我校文化事業(yè)的發(fā)展。
推薦校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品論文簡(jiǎn)短八
為了豐富校園文化生活,本學(xué)期青島九聯(lián)小學(xué)根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的地展開(kāi)藝術(shù)興趣小組活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性,將藝術(shù)興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。使藝術(shù)興趣小組活動(dòng)成為學(xué)生陶冶性情的樂(lè)園。在這方面我校將近學(xué)期活動(dòng)情況總結(jié)如下:
我校成立了藝術(shù)興趣小組領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),張維剛?cè)谓M長(zhǎng),組員有王美玉、李旭華、李曉霞、遲玉芝擔(dān)任。責(zé)任分工明確,不等不靠工作二力求完善。
我校藝術(shù)小組目前分別設(shè)有書(shū)法、合唱、器樂(lè)、舞蹈五個(gè)興趣小組,根據(jù)各小組的具體情況分別確定具體的活動(dòng)時(shí)間每周至少訓(xùn)練活動(dòng)2次。
具體活動(dòng)時(shí)間安排:
1.王____,繪畫(huà)興趣小組輔導(dǎo)教師,周二四活動(dòng)。
2.李____,合唱、器樂(lè)興趣小組輔導(dǎo)教師,周一三活動(dòng)。
3.李__,舞蹈興趣小組輔導(dǎo)教師周二四活動(dòng)。
4.遲____,書(shū)法興趣小組輔導(dǎo)教師周二五活動(dòng)。
近期個(gè)興趣小組,能夠按時(shí)給學(xué)生輔導(dǎo),教師在輔導(dǎo)中有計(jì)劃、學(xué)生有備課、有意見(jiàn)反饋,教師的輔導(dǎo)行為讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心。學(xué)生的舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法技巧明顯提高,合唱水平顯著提高。在培訓(xùn)的過(guò)程中,各輔導(dǎo)教師將思想教育有機(jī)的滲透到輔導(dǎo)的每個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中,有力的促進(jìn)了學(xué)科的均衡發(fā)展,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求。
推薦校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品論文簡(jiǎn)短九
xx大學(xué)第二屆影像藝術(shù)文化節(jié)
xx大學(xué)第二屆影像藝術(shù)文化節(jié)之?dāng)z影作品大賽,xx大學(xué)第二屆影像藝術(shù)文化節(jié)之dv作品大賽二者同時(shí)展開(kāi)。
4月,新聞傳媒學(xué)院即將迎來(lái)五周歲的生日,為慶祝學(xué)院成立五周年,按照策劃特開(kāi)展此影像大賽。
活動(dòng)的主要目的在于強(qiáng)化重實(shí)踐重操作傳媒專業(yè)及提高愛(ài)好攝影攝像的學(xué)生的水平,活躍校園文化、豐富青年生活。
1、促進(jìn)校園文化建設(shè),反映和諧校園落實(shí)情況后的不同變化,用手中的相機(jī)或dv記錄校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、針對(duì)大學(xué)生專業(yè)技能的開(kāi)拓,提供專業(yè)技能水平提高的平臺(tái),熟練技能操作的能力,熟練技能操作的能力,開(kāi)發(fā)鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
3、為面向社會(huì)和嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)而創(chuàng)造挖掘自身能力和思維的平臺(tái),為走向社會(huì)打牢基礎(chǔ)、創(chuàng)作“我”的社會(huì)化作品。
4、進(jìn)一步增強(qiáng)校園藝術(shù)實(shí)踐的氛圍,反映90后大學(xué)生們的世界觀和價(jià)值觀。
五月(暫定)
作品展在四教108教室、308進(jìn)行
頒獎(jiǎng)晚會(huì)在圓頂報(bào)告廳一樓進(jìn)行
(暫定)
(一)前期準(zhǔn)備工作
大賽宣傳:
1、派遣專人收集影像大賽作品。
2、制作大賽海報(bào)、橫幅張貼或懸掛于學(xué)院門口及南北區(qū)樟樹(shù)林。
3、學(xué)院內(nèi)部通知各班班委予以轉(zhuǎn)告。
4、由傳媒視點(diǎn)的同學(xué)制作短片在南北大屏幕上滾動(dòng)播出。
(二)大賽展開(kāi)內(nèi)容:
攝影大賽與dv展同時(shí)展開(kāi)。
分為初賽和復(fù)賽,初賽即入圍賽。凡入圍的攝影作品與dv作品均可展出,攝影作品可懸掛于學(xué)院門口或內(nèi)部大廳,dv作品則在108教室或308進(jìn)行滾動(dòng)播放。
復(fù)賽則由專業(yè)評(píng)審進(jìn)行評(píng)分,評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng),并在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
(三)、比賽方式:
1、參賽資格:xx大學(xué)全體在校本科生;研究生可參加邀請(qǐng)賽,優(yōu)秀作品可由大會(huì)進(jìn)行展出,但不予評(píng)獎(jiǎng);
2、參賽規(guī)則:參賽作品完成時(shí)間必須嚴(yán)格限定在20xx年5月至20xx年5月之間;不得剽竊、盜用他人作品,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消其參賽資格;
3、參賽流程:填寫大賽報(bào)名表報(bào)名、確定主題并進(jìn)行研究、創(chuàng)作和修改、提交成品至組委會(huì)、關(guān)注大賽晚會(huì)結(jié)果公布。
(四)參賽要求
1.每件作品填寫一份報(bào)名表,字跡工整,內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確、完備,報(bào)名表隨作品及光盤一起送往大賽組委會(huì)。
2.報(bào)名表上應(yīng)粘貼所有作者的身份證復(fù)印件或?qū)W生證復(fù)印件。
3.作品展示部分不準(zhǔn)出現(xiàn)院、系、姓名或其他特殊記號(hào)。
作品每件作者最多不得超過(guò)3人,并在報(bào)名表創(chuàng)意小組名單和報(bào)名簽字一欄中按作者順序填寫。
5.凡不符合要求的作品,將被取消參賽資格。
(五)作品標(biāo)準(zhǔn)
各類參賽作品均以原創(chuàng)性為主要標(biāo)準(zhǔn),遵守《廣告法》和國(guó)家有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定,符合民族文化傳統(tǒng)、公共道德價(jià)值、行業(yè)規(guī)范等要求。
攝影作品
(a)作品制作兩種尺寸:
1.打印尺寸指定為a3(297x420mm),文件格式為jpg,顏色模式為cmyk,分辨率:300dpi,文件名應(yīng)包括學(xué)院名稱、作者姓名、作品名;另附一張報(bào)名表,牢固粘于作品背面;
2.上傳尺寸指定為750x530像素,文件格式為jpg,顏色模式為rgb,分辨率:72dpi,文件名應(yīng)包括學(xué)校名稱、作者姓名、作品名;
(b)系列作品不得超過(guò)三幅,需在背面用膠帶紙橫向牢固粘貼在一起。
影視dv作品
(a)時(shí)長(zhǎng)15-30秒,內(nèi)容為dv短片作品;
(b)統(tǒng)一制成avi格式,圖像大小720*576,保持畫(huà)質(zhì)清晰并存入光盤,作品片頭需要有3秒倒計(jì)時(shí);作品篇名(不計(jì)入30秒);
(c)報(bào)名表一份,與光盤一同上交。
(七)、作品評(píng)選:
攝影作品與dv作品均分為初賽和復(fù)賽;
凡通過(guò)初賽,即視為入圍作品。攝影入圍作品將在學(xué)院門口展出,dv短片作品則在學(xué)院108或308教室播出;
在復(fù)賽環(huán)節(jié)中,攝影作品將被評(píng)出“最佳新聞紀(jì)實(shí)攝影獎(jiǎng)”、“最佳人物攝影獎(jiǎng)”“最佳風(fēng)景攝影獎(jiǎng)”以及“其他類最佳攝影獎(jiǎng)”;dv短片則設(shè)有“最佳影片獎(jiǎng)”、“最佳原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)”“最佳視覺(jué)效果獎(jiǎng)”“最佳攝影獎(jiǎng)”“最佳剪輯獎(jiǎng)”;
凡獲獎(jiǎng)作品均頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)以及獎(jiǎng)品,如未發(fā)現(xiàn)有此類優(yōu)秀作品,獎(jiǎng)項(xiàng)可空缺;
以上獎(jiǎng)項(xiàng)均在頒獎(jiǎng)晚會(huì)上予以公開(kāi)。
(1)、由組委會(huì)統(tǒng)籌,具體負(fù)責(zé)人組織頒獎(jiǎng)晚會(huì)
(2)、在校園內(nèi)外進(jìn)行大力宣傳
(3)、晚會(huì)在相關(guān)活動(dòng)中心舉行
(1)、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行后期宣傳,進(jìn)行獲獎(jiǎng)作品展
(2)、對(duì)活動(dòng)作出貢獻(xiàn)的組織和工作人員予以表彰
(3)、由組委會(huì)召開(kāi)活動(dòng)總結(jié)會(huì)議
(4)、制作dv作品光碟,并進(jìn)行包裝,分贈(zèng)相關(guān)部門作為資料保存
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