教育的目的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，那么我們應該怎樣評價一個學生的全面發(fā)展呢？寫一篇較為完美的總結，需要我們全面準確地反映自己在學習或工作中的表現(xiàn)和收獲。以下是小編為大家收集的總結范文，供大家參考和借鑒。

論語的論文如何寫篇一

議論一件事物只能有一個判斷。這里所謂一個，是指渾凝美滿，像我們前此取為譬喻的圓球而言。在一回議論里固然不妨有好幾個判斷，但它們總是彼此一致、互相密接的；團結起來，就成為一個圓球似的總判斷。因此，它們都是總判斷的一部分，各各為著總判斷而存在。如其說有兩個或兩個以上的判斷，一定有些部分與這個總判斷不相關涉，或竟互相矛盾；彼此團結不成一個圓球，所以須另外分立。不相關涉的，何必要它？互相矛盾的，又何能要它？勢必完全割棄，方可免枝蔓、含糊的弊病。因而議論一件事物，只有而且只能有一個判斷了。

議論的路徑就是思想的路徑。因為議論之先定有實際上待解決的問題，這就是所謂疑難的境地。而判斷就是既已證定的假設。這樣，豈不是在同一路徑上么？不過思想的結果應用于獨自的生活時，所以得到這結果的依據(jù)與路徑不一定用得到。議論的判斷，不論以口或以筆表示于外面時，那就不是這樣了。一說到表示，就含有對人的意思，而且目的在使人相信。假若光是給人一個判斷，人便將說：“判斷不會突如其來的，你這個判斷何所依據(jù)呢？為什么不可以那樣而必須這樣呢？”這就與相信差得遠了。所以發(fā)議論的人于表示判斷之外，更須擔當一種責任：先把這些地方交代明白，不待人發(fā)生疑問。換一句說，就是要說出所以得到這判斷的依據(jù)與路徑來。譬如判斷是目的地，這一種工作就是說明所走的道路。人家依著道路走，末了果真到了目的地，便見得這確是自然必至的事，疑問無從發(fā)生，當然唯有相信了。

議論里所用的依據(jù)當然和前面所說思想的依據(jù)一樣，須是真切的經(jīng)驗，所以無非由觀察而得的了知與推斷所得的假設。論其性質，或者是事實，或者是事理。非把事實的內部外部剖析得清楚，認識得明白，事理的因果含蘊推闡得正確，審核得得當，就算不得真切的經(jīng)驗，不配做議論的依據(jù)。所以前邊說過，“敘述是議論的基本”，這就是議論須先有觀察工夫的意思。在這里又可以知道這一議論的依據(jù)有時就是別一議論(或是不發(fā)表出來的思想)的結果，所以隨時須好好地議論(或者思想)。

所用的依據(jù)既然真切了，還必須使他人也信為真切，才可以供議論的應用。世間的事物，人己共喻的固然很多，用來作依據(jù)，自不必多所稱論。但也有這事實是他人所不曾觀察、沒有了知的，這事理是他人所不及注意、未經(jīng)信從的，假若用作依據(jù)，不加稱論，就不是指示道路、叫人依著走的辦法了。這必得敘述明白，使這事實也為他人所了知；論證如式，使這事理也為他人所信從。這樣，所用的依據(jù)經(jīng)過他人的承認，彼此就譬如在一條路上了。依著走去，自然到了目的地。

在這里有一事應得說及，就是議論不很適用譬喻來做依據(jù)。通常的意思，似乎依據(jù)與譬喻可以相通的。其實不然，它們的性質不同，須得劃分清楚。依據(jù)是從本質上供給我們以意思的，我們有了這意思，應用歸納或演繹的方法，便得到判斷。只需這依據(jù)確是真實的，向他人表示，他人自會感覺循此路徑達此目的地是自然必至的事，沒有什么懷疑。至若譬喻，不過與判斷的某一部分的情狀略相類似而已，彼此的本質是沒有關涉的；明白一點說，無論應用歸納法或演繹法，決不能從譬喻里得到判斷。所以議論用譬喻來得出判斷，即使這判斷極真確，極有用，嚴格地講，只能稱為偶合的武斷，而算不得判斷；因為它沒有依據(jù)，所用的依據(jù)是假的。用了假的依據(jù)，何能使人家信從呢？又何能自知必真確、必有用呢？我們要知譬喻本是一種修辭的方法(后邊要討究到)，用作議論的依據(jù)，是不配的。

現(xiàn)在歸結前邊的意思，就是依據(jù)、推論、判斷這三者是議論的精魂。這三者明白切實，有可證驗，才是確當?shù)淖h論。把這三者都表示于人，次第井然，才是能夠使人相信的議論。但是更有一些事情應得在這些部分以前先給人家：第一，要提示所以要有這番議論的緣由，說出實際上的疑難與解決的需要。這才使人家覺得這是值得討究的問題，很高興地要聽我們下個怎樣的判斷。第二，要劃定議論的范圍，說關于某部分是議論所及的；同時也可以撇開以外一切的部分，說那些是不在議論的范圍以內的。這才使人家認定了議論的趨向，很公平地聽我們對于這趨向所下的判斷。第三，要把預想中應有的敵論列舉出來，隨即加以評駁，以示這些都不足以搖動現(xiàn)在這個判斷。這才使人家對于我們的判斷固定地相信(在辯論中，這就成為主要的一部分，否則決不會針鋒相對)。固然，每一回議論都先說這幾件事是不必的，但適當?shù)男枰臅r候就得完全述說；而先說其中的一事來做發(fā)端，幾乎是議論文的通例。這本來也是環(huán)拱于中心——判斷——的部分，所以我們常要用到它來使我們的文字成為渾圓的球體。

還要把議論的態(tài)度討究一下。原來說話、作文都以求誠為歸，而議論又專務發(fā)現(xiàn)事實、事理的真際，則議論的目標只在求誠，自是當然的事。但是我們如為成見所縛、意氣所拘，就會變改議論的態(tài)度；雖自以為還準對著求誠，實則已經(jīng)移易方向了。要完全沒有成見是很難的；經(jīng)驗的缺乏，熏染的影響，時代與地域的關系，都足以使我們具有成見。至于意氣，也難消除凈盡；事物當前，利害所關，不能不生好惡之心，這好惡之心譬如有色的眼鏡，以此看事物，就不同本來的顏色。我們固然要自己修養(yǎng)，使成見意氣離開我們，不致做議論的障礙；一方面更當抱定一種議論的態(tài)度，逢到議論總是這樣，庶幾有切實的把握，可以離開成見需與意氣。

又，議論是希望人家信從的，人家愿意信從真實確當?shù)呐袛?，尤愿意信從這判斷是懇切誠摯地表達出來的，所以議論宜取積極的誠懇的態(tài)度。這與前面所說是一貫的，既能就事論事，就決然積極而誠懇，至少不會有輕薄、驕傲、怒罵等態(tài)度。至于輕薄、驕傲、怒罵等態(tài)度的不適于議論，正同不適于平常的生活一樣，在這里也不必說明了。

論語的論文如何寫篇二

高考中，閱卷老師評判考生作文的平均時間，只有短短的三分鐘不到，不能“細讀”，只能“概覽”的。所謂“概覽”，就是快速地瀏覽卷面，關鍵的地方多看幾眼：看一眼標題，是否切題；看一眼開頭，是否點題；看一眼本論，是否扣題；看一眼結尾，是否結題。如果這四處都給出閱卷者需要的東西，o!45分就有了。所以，寫好議論文的結尾，是多么重要！

2比較概括。

【附題目】。

有人說，這是一個快速變化、發(fā)展的時代，要追尋潮流乃至立于潮頭之上，如果一個人不能融入現(xiàn)代潮流，那他就會成為落伍者。也有人說，任憑潮流涌動，我只做自己內心的國王，就如“風可以吹走/一張無助的紙片/卻吹不走/一只會飛的蝴蝶/因為生命的力量在于不順從”。還有人說，追尋潮流與追尋自我并不矛盾，一方面順應潮流但保持理性的距離，另一方面順應內心但不被自我蒙蔽。對上述議論，你有什么所思所感？寫一篇論述類。

例1。

順乎潮流，追隨本心。

鎮(zhèn)海中學一學生。

【引論段】北宋有學者張橫渠言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！闭f的是其儒者壯志，愿順應時局，順應本心去開創(chuàng)事業(yè)。于今世人，又何不如是？唯順乎潮流，并追隨本心才能不迷失不困惑，才能堅定地創(chuàng)造人生價值?！窘Y論段】《史記》有言：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！碧饭约皶r代潮流中有汲汲名利之弊病。不錯的，只有以理性地眼光看待潮流，在內心的自我判斷下保持合適的姿態(tài)，方可不迷失。故曰：順乎潮流，追隨本心，方為上策。

例2。

追尋潮流，不棄本心。

慈溪中學一學生。

【引論段】老舍曾言：“生命需有光有影，有靜有動，生活的滋味，就含在這猛而不變的曲折里?！辈诲e的，在這個快速變化與發(fā)展的時代中，大多數(shù)人被名利的浪潮席卷，汲汲皇皇地朝“成功的終點”奔跑，卻忘記奔跑的初衷是為何；也有人自命不凡，渴望脫離所謂“紅塵苦海”去尋一個清白的境地，卻終是佯狂而不知所蹤。要我說，真正融入世界的方法并非與它左右逢源或是消極割裂，而是明知它已千瘡百孔卻依舊與其溫暖相擁。入世與堅守并不矛盾?！窘Y論段】魯迅太過入世，吶喊的聲音早已在喉腔里哽咽成哭泣；尼采太過出世，于是哭他的上帝不在，哭他的信仰迷茫。相比之下，我們可以采取更加圓融的辦法與世界握手言和。就像季羨林老先生說的那樣：“縱浪大化中，不喜不懼。應盡便需盡，無復獨多慮?！?/p>

例3。

追隨，傾聽內心的聲音。

效實中學一學生。

【引論段】生而為人，我們被安置在時代的洪流中成長。奈何洪流行進迅猛，咆哮著席卷而來，似乎要將逆行者一一吞沒?？晌覀兺?，我們并不是手無縛雞之力的木頭人，意志由心而生，我們有抉擇的權杖和力量。追隨潮頭，且聽聽內心的聲音。【結論段】我們需留得心內一方真我，在追隨潮流的道路上傾聽內心的聲音，才能叩開人生意義的大門。這是社會的人性回歸和一定意義上的自我救贖。

例4。

順潮流，從自我。

寧波中學一學生。

【引論段】哲學大師尼采曾說過，當一個人知道自己想要什么生活時，便可以忍受任何一種生活。因此，順潮流，從自我，是立于這快速變化、發(fā)展時代的一帖良藥?！窘Y論段】順潮流，從自我。我們無法反抗時代的勢之必然，也無法阻擋時代前進，卻可以活出自我，跟從內心！

這四篇考場作文，都是寧波二模的優(yōu)秀卷，其結尾有共同特點：

1.篇幅：100字左右，三言兩語，干脆簡潔，有個“豹尾”更好。四個結尾，最長113字，最短45字。

2.點題：首尾呼應，明確題旨。再次強調引論段的論點，但語言有變化，不是簡單重復。即使寧波中學這篇重復了“順潮流，從自我”六字，但接下去一句有建議。

3.深化：解決問題，深化題旨。鎮(zhèn)海中學考生和慈溪中學考生都引用名言解決了怎么辦的問題，拓寬了文意。效實中學和寧波中學則提出選擇這種活法的建議和價值。當然，做到這一點，不容易。

4.語言：短小精悍，干脆簡潔，句句緊密。用張中行先生的話說，是“有挽留力，使讀者讀后還回味，久久不能忘懷”。

當然，這是考場，作文是“急就章”，語言有點毛糙在所難免。如“這是社會的人性回歸和一定意義上的自我救贖?！?，什么是“社會的人性回歸”？改成“迷失已久的人性回歸”就明確多了?！拔覀儫o法反抗時代的勢之必然，也無法阻擋時代前進，卻可以活出自我，跟從內心！”改成“我們無法反抗時代的趨勢，也無法阻擋時代的前進，卻可以跟從內心，活出自我！”語言就順暢多了，而且有節(jié)奏感。

3方法舉例。

議論文是提出問題、分析問題、解決問題的，講究實用和邏輯。一篇議論文寫到結論段，應該是照應開頭，收束全文了。其作用或強調論點，或深化中心，或解決問題，或提出建議，或展望前景等。

我們就以寧波市二模的作文題為例，說說結尾扣題的方法。

1.引言扣題式。

在結論段中，引用與中心論點內容一致的名言、警句、俗話、諺語、格言，再次強調論點，使論點更加鮮明有力。如鎮(zhèn)海考生引用太史公言，慈溪考生引用季羨林詩。當然，引言要貼切，慈溪考生的引論段引用老舍的話，就和論點有點“隔”。

2.舉例扣題式。

列舉例子，再次扣住論點。一般而言，結尾就是全文總結、照應開頭而已，但舉例的好處是結尾依然具體形象，給閱卷者以新鮮的刺激。當然限于篇幅，只能概括地敘述，如“魯迅太過入世，吶喊的聲音早已在喉腔里哽咽成哭泣；尼采太過出世，于是哭他的上帝不在，哭他的信仰迷茫?！?/p>

3.比喻類比式結論段中，用類比或比喻來引出結論，如果是用排比的句式結構，要注意的是結末句一定要點出結論，如果不是排比句子，比喻句一定要清晰地扣住論點。如有一篇《萬千溪流我行其一》作文，開頭段以水作喻：“所有的科學家們都知道，地球表面有百分之七十一是水。無數(shù)的水匯成了溪流，又有無數(shù)溪流奔向大海，又有萬千溪流從大海中流出，如同時代的潮流。”

結論段寫道：

“江河湖海，奔流不息。我隨時代前行，卻只取適合我的河道，哪怕那再狹小，也夠我不虛度此生。萬千溪流我只行其一?！睋?jù)說這篇作文還是一個初二學生寫的，很是了得。

4.提問思考式。

在結論段中，或設問，或反問，意在用一種引入注意、啟發(fā)思考的形式再次強調中心論點。如：

我們從格斯拉兄弟最后的遭遇中難道還看不出一些端倪嗎？沒有順從時代的浪潮，一味地抱殘守缺，別說成功恐怕自身也難保。我們從馬云和余佳文的選擇中難道還不明白如何取舍嗎？他們抓住了時代的脈搏，順流而下，創(chuàng)造了巨大的業(yè)績。所以，我們要勇當時代的弄潮兒，讓自己立于不敗之地。

5．重復照應式。

在結論段中，不著重對本論部分的論證加以總結，而再次照應引論部分的中心論點，給人首尾一貫、結構嚴謹、中心突出的感覺。如寧中學生的一篇作文，標題是《順潮流，從自我》，引論段的論點句是“因此，順潮流，從自我，是立于這快速變化、發(fā)展時代的一帖良藥?！苯Y論段是：

順潮流，從自我。我們無法反抗時代的勢之必然，也無法阻擋時代前進，卻可以活出自我，跟從內心！

6.號召鼓動式：

結論段發(fā)出號召，號召人們?yōu)楸菊摬糠殖浞终撟C了的一種正確的思想、理想、境界而奮斗。這樣的結論段，有很強的鼓動性和感召力。如：

看見了嗎？順應時代的潮流，許許多多的普通人走上了人生的巔峰，順應時代的潮流，時代才有記住你的理由。難道我們要像格斯拉兄弟一樣嗎？雖然他們也有自我的堅守，但在生存與死亡之間，為什么不再明智一些呢？讓我們一起順應這洪流吧！讓我們勇當時代的弄潮兒吧！在這洪流之中，你會體會到成功的喜悅！

7.描述啟發(fā)式。

采用描述的語言，呈現(xiàn)一種情景，情景包含著態(tài)度和選擇，暗扣題旨，讓人心領神會。好處是含蓄地暗示，引人深思。但是這種“文藝范”不能玩得太過太虛。下面二個結尾分寸拿捏的就很好。如：

千載之下，掩卷沉思，感慨系之。在紛繁復雜的時代大潮里前行，怎能不慎之又慎！（效實考生《行于時代大潮》）。

突然想起顧況那句“板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴”的詩，山林溪旁，炊煙繞繞，聽清曲，閱金經(jīng)，調素琴，啜香茗，喜天晴，如此詩意豈不比一味追逐更美？繁華終會落下，唯有最初的清淡才得以永恒。（效實考生《繁華境里，聽清歌一曲》）。

8．概括總結式。

把本論部分的內容加以歸納概括，得出一個自然的合乎邏輯的結論，這個結論又是引論的重申和深化（不是重復），因而可以使中心論點更清晰，更明確。這是議論文寫作最常用的方式，也是一種邏輯要求，不管你采用哪種方法收尾，都要起到概括總結的作用。如：

【附題目】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

古人說“言為心聲”、“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調趣味與作者人品應該是一致的。

金代元好問《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，寧復見為人”，藝術家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。

對此你有什么看法？寫一篇闡明你的觀點。

這個題目當年是浙江大學文學院考研究生的題目，拿來作為高考題目，雖然原創(chuàng)性受到影響，但該話題中學生應該是熟悉的。再說它可以考測出考生的文學素養(yǎng)和邏輯思辨能力，仍然不失為一個好題目。

就立意而言，不外乎三類：一類是主張人品和作品是一致的，或者說兩者應該一致。一類是說人品和作品是背離的，或者說沒有必要一致。還有一類是說一致不一致沒有必要討論追究，我們欣賞的只是作品。

1.引言扣題式言為心聲。

【引論段】古語有云：“言為心聲。”我以為此言得之。一部作品不僅能反映作者的性情，更是對其人品的投射。

【考生結論段】昔者明先生有言：“破山中賊易，破心中賊難?！笔且脏皣@自我認知、自我救贖之難。我想，言為心聲，只有每位作家破解自己心中的“賊”，不讓他盜走你的本心、良知，那么自然會有經(jīng)典作品的涌現(xiàn)，而作家自然能到達那個他們念茲在茲的理想之鄉(xiāng)。

2.舉例扣題式且以作品論英雄。

【引論段】自孔孟以來，我們的閱讀模式、欣賞模式大致便是“知人論世”。我們大多認定“文如其人”，這是有道理的，但并不全面。如是我言，逢文先勿論人品，且以作品論英雄。

【考生結論段】所以我認為，面對作品時，要以作品論英雄。我們固然尊敬杜工部的情懷并愿意將其內化為修養(yǎng)，但我們也能從《威尼斯商人》中汲取正義忠誠的不竭力量。作者終將逝去，其人品也會銷蝕不見；但一旦其作品高雅，便足以光照千古、惠澤古今。作為重，道為重，人品須臾如蒼狗，應以作品論英雄！

3.比喻類比式文字是一面鏡子。

【考生結論段】選擇文字成為哪一種鏡子，承載怎么樣的心情，是私人的事。然而，作為讀者，我所期望的，是徹底的“文如其人”，透過這一汪清澈的湖水，湖底盛放的是作者的玻璃心，澄澈而透明。愿所有的文字，如同不會說謊的鏡子，剔除污濁與不堪，折射的，是作者心中的清明與安寧。

4.提問思考式格調與人品。

【引論段】孔子曾經(jīng)說過有形無言者是國家的棟梁，有言無行者是國家之大害，有言有行者是國家的寶物。我想用這個思維來理解格調與人品也是行得通的。作品的格調與人品相一致是好的，但若作品的格調與人品不同，那也未嘗不是件好事。

5．重復照應式以吾手，寫吾心，抒吾情。

【引論段】古人云：言為心聲，文如其人。透過作品，可以窺得作者內心，探得作者思想，與作者神交。

論語的論文如何寫篇三

有些學生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：

第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構成的寫作設計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結構的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。

第二，有利于論文前后呼應。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結構才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內容服務。

第三，有利于及時調整，避免大返工。在。

畢業(yè)論文。

的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導。

編寫提綱的步驟可以是這樣：

(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。

論語的論文如何寫篇四

近年來，越來越多的人開始關注古代經(jīng)典著作——《論語》，他們希望通過閱讀這部經(jīng)典，獲得更為深刻的生活智慧。然而，《論語》作為一部經(jīng)典，文章內容深奧繁復，讀者們有時會感到無從下手，那么如何才能更好地讀懂《論語》呢？在本文中，我將從五個方面提供一些有關“如何讀論語心得體會”的建議和個人感悟。

一、準確理解語言含義。

首先，讀《論語》的第一要素是準確理解語言含義。《論語》的語言并不是現(xiàn)代漢語，所以需要感受到文化背景與古漢字的含義。一些詞匯的意義可能與現(xiàn)代語境不符，需要我們進行深入的思考。例如，論語中諸如“禮樂，仁義，君臣”等詞匯都需要我們認真加以思考，才能更好地理解作者的意圖。要在閱讀論語時站在作者的立場上，理解作者的語言意圖，從而更好地讀懂文章。

二、詳細分析每一章。

其次，要仔細分析每一章?！墩撜Z》每章篇幅較短，但每一章都包含著深刻的生活智慧。在閱讀時，需要細致地分析每一章，理解作者的思想和意圖。除了簡單地理解文字的意思外，嘗試仔細閱讀，了解作者的用詞等背后隱藏的含義。例如，論語中的“吾日三省吾身”究竟是什么意思？為什么孔子要這樣說？分析這些問題，有助于我們加深對論語的理解。

三、與自己的生活經(jīng)驗相互融合。

讀論語的另一個要素是，與自己的生活經(jīng)驗相互融合。每個人都有自己的生活經(jīng)歷，有相對獨特的生活境遇，因此在閱讀論語時，有必要將其與自己的生活經(jīng)驗相互連接，理解文章內涵。例如，在論語中，“過敏”描述了孔子如何應對一個狡猾的人，這可以幫助我們更好地應對自己生活中的人際關系。

四、擴大知識面，了解文化背景。

擴大知識面，了解文化背景是理解論語的重要因素之一，這樣能讓我們更好地理解作者的意圖。當我們了解孔子時代的歷史背景和文化因素時，我們就能更好地理解論語。了解這個時代的歷史文化背景，有助于我們更深入地理解孔子討論的問題。例如，在論語中，“及時行樂”需要我們理解當時“有度”的文化背景，這樣才能準確地理解文章的內容。

五、共存，意識形態(tài)和生活。

最后，讀《論語》的過程是一個，囊括意識形態(tài)和生活的相互關系。通過讀取《論語》，我們能夠增強思考問題的能力、深入了解生活智慧。在閱讀論語時，嘗試考慮如何融合《論語》中的思想和自身所處的社會環(huán)境，從而更好地將《論語》的題材與現(xiàn)實生活結合起來。

總的來說，《論語》是一部深奧繁復的經(jīng)典，但通過深入的閱讀和理解，《論語》中的生活智慧將幫助我們更好地應對生活中遇到的問題。我們可以提高自己的生活境遇，并擴大自己的知識和經(jīng)歷。在閱讀時，我們需要準確理解文章中的語言含義，詳細解析每一章，將文章與自己的生活經(jīng)驗相互融合在一起，擴大知識面并了解文化背景，并共存，意識形態(tài)和生活的相互關系。

論語的論文如何寫篇五

論語作為儒家經(jīng)典之一，其內容博大精深，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。學習論語不僅可以幫助我們更好地理解傳統(tǒng)文化，還可以提高我們的思維水平和人生智慧。然而，如何讀好論語并領會其中的深意，卻是許多讀者所面臨的難題。下面將介紹如何讀論語心得體會。

第二段：研讀前的準備。

在開始研讀前，我們需要做好一些準備工作。首先，要了解論語的歷史背景和作者孔子的人生經(jīng)歷，以更好地理解其中的思想內涵。其次，要有一定的語文功底，理解文中的古漢語表達方式，從而掌握論語的精髓。最后，建議選擇一些有權威性的翻譯版本，如唐君毅等人的譯注本，以確保翻譯準確、通順。

第三段：讀論語的方法。

在閱讀論語時，應把握好以下幾點：首先，要注重細節(jié)，理解每個字詞的含義。其次，要結合上下文理解，從句子結構和語境中把握論語的意義。此外，可以采用反復閱讀的方法，逐漸深入理解其中的深層次意義。最后，在閱讀中要有質疑、思考和探究的精神，以更好地領會其中的思想。

在讀論語時，我們會獲得各種意義和啟示。其中，最重要的是培養(yǎng)“仁”的思想，即關注他人、熱心助人，以及理解、容忍和關愛他人。此外，還可以從中領悟到世界觀和人生觀，認識到人生的可貴和珍惜，以及有所為有所不為的重要性。此外，論語中不乏言辭犀利、易于記憶的名言警句，可以幫助我們在日常生活中更好地應對各種情境。

第五段：總結。

研讀論語不僅可以幫助我們更好地理解古代文化，還可以提高我們的思考能力和人生智慧，成為我們日常所需要掌握的一種重要能力。然而，讀論語需要有耐心、有恒心、有善于思考和探究的精神。希望本文提供的方法和體會可以幫助讀者更好地領會論語中的思想內涵。

論語的論文如何寫篇六

主要內容：如何寫議論文的開頭。

師；接下來的幾節(jié)課，我們將重點討論議論文寫作的外在形式。今天先討論議論文開頭的寫法。

先請同學們說說文章開頭的重要性。

生：開頭開得好，就能很好地吸引讀者讀下去。

生：開頭可以把文章的要點寫出來，以便讀者一目了然。

生：俗話說：好的開頭是成功的一半。做事如此，作文也是如此，所。

以開頭非常重要。

生：文章的開頭好比給人的第一印象。

(學生討論)。

師：哪一組先說?

生：“人的一生實際上就是時間的消費，什么叫時間的消費……”，從這一點引出全文，吸引讀者看下去。

．生：“我看到這樣一則謎語：全國有12億人，每個人都有一個12，但是全國12億人所共同的只有一個‘12’。我想這個謎語可能就是鐘表上的12個數(shù)字，這12個數(shù)字與時間最公正是比較切實的。”因為這是一個謎，所以讀者看了之后急于想知道謎底，從而有興趣讀下去。

師：鐘表上的“1—12”提醒每個人只有一個12，從而吸引大家注意。

生：從提出伺題“時間是公正的嗎”人手，接下來再展開議論。

師：關于文章的開頭，我歸納一下，有這么幾點要注意：

一、開頭要短小，或開門見山，或引人人勝。

二、開頭有四忌：一忌虛張聲勢；二忌故弄玄虛；三忌無病呻吟；四忌大而無道。

還要注意：議論文的開頭用到的材料，下文一定要呼應，這就好比演話劇，開始看到一把寶劍沒有出鞘，后面一定要把它拔出來；不要開頭講了很多材料，后面卻都把這些材料“扔(忘)”掉了。

三、開頭有四種基本類型：

1．描述式乙。

2．設疑式。

3．亮靶式。

4．開宗明義式。

這四種類型，從表達方式的角度說，五種表達方式都可以：敘述式的、描寫式的、說明式的、議論式的、抒情式的。

下面，我出幾個題目，請大家把每個題目用不同方式寫幾個開頭：

1．下周，學校藝術節(jié)就要開幕了，此次藝術節(jié)的主題是：藝術——生命的元素。

2。使我心靈震撼的一本書。

3．藝術與人生。

師：這位同學看了《死亡日記》后感觸很深，引起了心靈的震撼，一開始就表達一種感情。

生：“藝術——生命的元素”有兩個不同的開頭：

師：“我們學校即將舉行的藝術節(jié)，主題是：藝術——生命的元素，我認為這一主題定得很好。……”這也是一種開頭，接下來可以講講為什么這個主題定得好。

總之，作文的開頭可以從不同的角度來寫，但不管從哪個方面來寫，都要盡量寫得“巧”一些。

最后，我出幾個題目，請大家回去練一練，并指出你為什么要這樣開頭?

1．提倡寫短文。

2．禮貌小議。

3．有感于王勵勤奪冠。

4．不為與有為。

5．說“變臉”

選好角度因“題”制宜。

師：上次我出了五個題目，請大家擬開頭。下面，請幾位同學來談談，你是如何寫的?

生：“王勵勤是我國優(yōu)秀的乒乓球運動員，在剛剛結束的世乒賽上，他幫助中國男隊奪冠，并且在男單男雙兩個單項上獲得了冠軍，成為上海的驕傲。這是他克服了心理上的障礙才取得如此輝煌的成績的。

師：開頭概括地講，后一句引出下文論述的重點。

生：(陸竣)。

提倡寫短文。

有些同學偏愛長篇大論，一動筆便是洋洋灑灑幾千字，要是細觀其中的內容，卻實在是“樸素”得可以，幾百個字便可說清楚的觀點，他偏要人為地拉長再拉長，原來頗為精彩的內容在“稀釋”之后顯得冗長乏味。所以我說：要提倡寫短文。

有感于王勵勤奪冠。

本后世乒賽的最后一場男單決賽中，王勵勤在先失兩局的情況下連扳三局，反敗為勝，擊敗了隊友孔令輝，第一次奪得了男單世界冠軍。

在為他高興的同時，我感到他的成功來之不易。為什么說他奪冠來之不易呢?讓我們回顧一下他這幾年來的大賽經(jīng)歷吧。

不為與有為。

“君子有所為而有所不為”，所謂不為，即不做那些不該做的事情。

“年輕有為”，所謂有為，即獲得成就，或曰：成功。

只有有所“不為”，才能有所為，即只有堅持原則不做某些事，才能成就自己的事業(yè)。

說“變臉”

變臉是川劇的一大“看家本領”，是為人們所喜聞樂見的傳統(tǒng)藝術。然而，生活中有些人說變臉就變臉，實在是太令人心寒了，就從我前些天的經(jīng)歷說起吧。

生：

使我心靈震撼的一本書。

輕輕翻開這絢麗動人的畫卷，我看到了一個古代日本的風情卷：遙遠的平安王朝，華麗的貴族生活，復雜的宮建斗爭，凄美的愛情故事，帶著淡淡哀傷的散文式丈筆，一行行如泣如訴的描述。

《源氏物語》，一曲對沒落王朝的挽歌。

《源氏物語》，讓我心靈震撼。

《源氏物語》是目前世界上最早的長篇小說，是世界文學史上的里程碑?！对词衔镎Z》成書于11世紀，作者紫氏部，全書共五十五由，故事以貴族生活為主，主要描寫了光源氏的愛情故事，間接觸及社會現(xiàn)實，全書語言典雅，極兵古典美，讀來令人震撼。

生：(蔣)。

藝術——生命的元素。

組成水的元素是氫和氧，組成食鹽的元素是鈉和氯，組成全剛石的元素是碳，組成生傘的元素是什么?除了衣食住行外，還有什么？這，就是“藝術”。

常聽人們說：“我沒有藝術細胞，這輩予注定與藝術無緣。”我認為這種觀點是片面的。因為藝術乃生命的元素。

生：

說“變臉”

眼皮一眨，面孔一張。舞臺上“變臉”的把戲非常難學，不是每個人都能學會的。而那些“資歷超眾”的人變起臉來，更是“出神入化”得讓人不忍學，也無從學起。

師：好的開頭是成功的一半，剛才同學們的開頭都很好，說明大家是經(jīng)過認真思考的。當然，在實際寫作中，也還存在一些問題，如有的同學開頭很急促，好像飛機沒有滑行就飛上了天；也有的同學開頭很猶豫，論點的提出顯得很不自然；還有的同學把后面要說的話統(tǒng)統(tǒng)放在開頭來說，結果反而什么也沒有說清。

今天，我們來講一講議論文的審題。

請一、二、三、四組的同學分別考慮以下幾個題目：

1．“提倡寫短文”和“禮貌小議”；

’2．“禮貌小議”和“有感于王勵勤奪冠”；

3?！坝懈杏谕鮿钋趭Z冠”和“不為與有為”；

4．“不為與有為”和“說‘變臉”’。

分別把兩個題目進行比較，考慮該怎么寫?

生：“提倡寫短文”主要針對“為什么要寫短文，怎樣寫短文”來寫?！岸Y貌小議’則可從日常生活的點點滴滴來寫。

生：“提倡寫短文”是針對一種現(xiàn)象來展開議論的，“禮貌小議”重要的是對“為什么要有禮貌”作進一步的闡述。

師：值得注意的是：“提倡寫短文”題目本身就是明確的觀點，而“禮貌小議”沒有明確的觀點。

有明確論點的題目，要重在證明，在證明時又要有針對性，要有一個假想的讀者，不要泛泛而談。比如，“提倡寫短文”，要針對那些寫長文章的人的思想，幫助他們解決問題，認識道理，要提倡寫，還要提出具體的寫法。

沒有明確觀點的題目，要先提煉確定觀點，選好角度，寫出自己的感受，如“禮貌小議”首先明確“禮貌”是有限制性的范圍，“小議”要注意它的啟發(fā)性。

師：請大家模仿這兩類題目分別再擬一些題目，請兩位同學到黑板上寫：

第一類：第二類：

時間最公正有感于美國的霸權主義。

注意環(huán)境保護小議“瘋牛病”

遵守交通法規(guī)小議“人生價值”

師：下面，再對第二、三組題目進行比較。

生：“禮貌小議”可以針對社會上有的人對禮貌的看法，指出禮貌是什么?！坝懈杏谕鮿钋趭Z冠”可以從奪冠這一角度深挖他的精神。

師：“有感于王勵勤奪冠”可以寫王勵勤本身，也可以寫過去蔡振華對他的批評，也可以寫最后一場如果王勵勤不上場，結果會怎樣，從而講到用人的問題，還可以從王勵勤講到我們自身的學習，多種多樣，生發(fā)開去。

“有感于……”是第三類題目。過去高考出這樣的題目：中學生活的回顧與思考。這類題目很大，包括：“中學生活”——從初中到高中；“回顧”——語文課、數(shù)學課可以回顧，下鄉(xiāng)學農、思想教育、藝術訓練也可回顧；“思考”——提出什么問題。這類題目應該大題小作，選好角度，突出一個側面，可選一條線，也可選其中一塊。

師：再說說“不為與有為”。

生：講清兩者之間的關系。

生：把兩者的概念闡述清楚，然后在文章中闡明它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而提出正確的觀點。

師：這一類的題目是對舉的概念，首先要找出它們之間的關系。下面我再提供幾個類似的題目：

1．想和做：互相補充，相輔相成，只想不做、只做不想都不行。

2．稻與稗；稻是好的，稗是壞的，一正一反，否定一個，肯定另一個。

3．自大與自信：否定一個，肯定一個。

4．樹木、森林、氣候：互為因果。

5．不能與不為：辯證的，非不能也，是不為也。

這類題目要有所側重，既要兩點論，又要重點論。什么叫有所側重，比如“想和做”，就要針對生活中的有些人只想不做，在這方面有所側重，或針對有些人只做不想，不動腦筋，在這方面?zhèn)戎亍２灰拿娉鰮?，面面俱到?/p>

師：最后是“說‘變臉”’。說“變臉”是針對待人而言的，可從形象的描繪出發(fā)，加以引申，從物到人，從具體的形象到抽象的思想，從川劇的變臉到生活中的變臉。

最后，概括一下：

1．有明確觀點的題目：重在證明。

2．沒有明確觀點的題目：確定論點。

3．大題目：選好角度，大題小做。

4．對舉的概念：找出它們之間的關系，要有所側重，既要兩點論，又要重點論。

5．說“變臉”之類：從形象的描繪加以引申。

6．作業(yè)：針對這五種類型，擬五道題目，然后講講題目的論點、中心是什么?

大題小做綱舉目張。

主要內容：如何編寫議論文的寫作提綱。

師：今天我們來探討如何編寫議論文的寫作提綱。首先，我想問大家什么叫“藍圖”?

生：飽含美好愿望的計劃。

生：光明的未來。

師：同學們講的意思都對。但它的本義是什么呢?為什么不叫“紅圖”“白圖”呢?藍圖是在感光紙上畫上建筑的圖紙，曬了以后，會變成藍顏色的線條。也就是說，在感光紙上制成的圖紙，就叫藍圖。后來比喻成計劃、規(guī)劃等。寫作提綱就等于作文的藍圖，要把作文寫好，就要先有個設計，繪好藍圖。

師：下面，我再問，議論文的提綱應怎樣著手編寫?你們都編過，先請你們談談自己的體會。

生：先從總的方面人手，即確立論點，然后確立分論點，再找出具體的依據(jù)。

生：在寫提綱之前，先有個提綱的提綱。即先想好這篇文章有什么內容可以寫，再把要寫的東西在心里理一遭，然后再按一定的順序編排出采，并標上序號。

師：提綱怎樣編寫，要注意以下幾點；

1．審題，看清題目要求。

比如，有這樣一個題目：毀樹容易種樹難。有的同學一看到樹，就把種樹乘涼搬上去，這就沒有審清題目。因此，審題是編寫提綱的前提。

2。大題小作，選好角度。

即切人點要小，口子不要開得過大，角度要獨特新穎。

具體來說，議論文的提綱編寫大致可分為三個步驟：

第一，提出問題(開頭)；

第二，分析問題(主體)；

第三，解決問題(結尾)。

師：現(xiàn)在請同學們討論一下開頭時應注意什么?

生：開頭要簡短，要引人人勝，不能虛張聲勢，要明確。

師：分析問題部分又應該怎樣寫呢?怎么分段?寫的時候要注意什么?

生：要有分論點，最好層層深入，并且與開頭緊密結合在一起。

師：分析問題有三種方式：并列式論證、遞進式論證、正反論證。

論證時要注意：

1．每一段要有觀點，有材料，做到觀點與材料的統(tǒng)一；

2．各段的內容不要交錯，不要糾纏在一起；

3．段與段之間要注意呼應；

4．在表現(xiàn)手法上要體現(xiàn)議論的色彩。

這是文章的主體部分。文章什么時候采用并列式、遞進式、正反對比式，這要根據(jù)文章的內容而定，有時也會出現(xiàn)交又的情況。

師：下面看結尾，結尾該注意些什么呢?

生：用簡短的話把自己的觀點再重申一下。

師：結尾要注意：

1．結尾是全文的歸納，但不是重復前文；

2．要注意提高引申；

3．要給人以回味、激勵、啟發(fā)、思考。

上面講了編寫提綱要注意的問題，下面我們來實踐練習。

師：我出一個題目(破墻透綠”贊)，請大家編提綱。(同學們討論)。

生：1．先陳述一下我們學校的“破墻透綠”工程。

2．然后提出為什么這樣做，這樣做的意義?？蓮膬煞矫婵紤]：

對學校帶來的好處：．借此展示學校的風采。

對行人帶來的好處：看到更多的綠色。

3．再總結一下：這是一個開放性的杰作。

師：我們可以這樣來列提綱：

1．開頭：從學校的“破墻透綠”說起；

2．主體：“破墻透綠”美化市容；改善生態(tài)環(huán)境；把學生的生氣勃勃的風貌展示給外界，顯示教育的蓬勃發(fā)展。

3．結尾。

這是并列式。下面，我再講一個材料，大家看看怎么寫?

5月24日，郝海東接受一家電視臺采訪，對中國足球隊有關情況發(fā)表了看法，包括對主教練的訓練、比賽等方面。

6月7日，中國足協(xié)的有關官員召開新聞發(fā)布會說：“郝海東的言論不合時宜，欠妥，發(fā)表的時間、時機、提出自己看法的方式或多或少地對當時中國的國家隊征戰(zhàn)小組賽產(chǎn)生了一定的影響。因此要在一段時間以后做出相應的處理。

(學生討論)。

生：看到這則材料，我想起了我們所學的(鄒忌諷齊王納諫)，鄒忌既能明確表達自己的想法，又能周全齊王的面子。由此看來，郝海東說話要注意場合、方法，要顧全大局。

師：像這樣的題目，要先明確你是贊揚郝海東，還是贊揚中國足韌的官員，即先明確自己的觀點。看了這則材料之后，可以聯(lián)想到動機與效果。有了動機，還要看效果，郝海東的動機是好的，但效果不好，所以從這則材料得出的觀點可確定為：說話做事要將動機與效果統(tǒng)一起來。郝海東的言論對中國足球隊比賽產(chǎn)生了負面影響，從這一角度來說，作為一個球星，應從大局出發(fā)，維護國家的整體利益，不應在關鍵時候發(fā)表有損于比賽的言論。

當然，你也可以從這則材料得出其他觀點，比如：聽意見要有民主的風度。因為足球比賽本來就該集思廣益，群策群力，廣泛地聽取意見，這樣才有利于比賽成績的提高。難道有的比賽成績不好就是因為郝海東講了這些話的結果嗎?不能因為比賽成績不好，而把罪都歸在郝海東身上。如果全國人都說中國足球一定贏，那么中國隊就能贏嗎?所以聽意見要有民主的風度，有時不能用行政措施來要人家講話或不要人家講話，特別是體育、藝術、文學更是應該百花齊放，而不要官方來發(fā)表什么談話。

總之，大家要確定一個觀點，然后擺事實，講道理，論證時用并列、遞進、一正一反的形式皆可。

下面，我再提供兩個題目，作為課后練習：

1．20xx年apec會議的主題是：新世紀，新挑戰(zhàn)；參與，合作；促進共同繁榮。請就此會議主題談談你的感想與體會。

2．我校藝術節(jié)閉幕式進行電視直播時，有些班級的電視機只有影像，沒有聲音。因此，不少同學不看，埋頭做功課，連班主任也是這樣的態(tài)度，對此事置之不理。請就這件事談談你的看法。

論語的論文如何寫篇七

出租方房東甲方:聯(lián)系電話:。

承租方房客乙方:聯(lián)系電話:。

茲有甲房房屋一套，地址團結村2棟7號戶型:門面房自愿租給乙方使用.雙方友好協(xié)商，達成如下協(xié)議:。

一.租期暫定年.即從年月日至年月日止.先付后住.

二.租期內房租每月人民幣元整.由乙方按付給甲方.不得拖欠.乙方不得轉租.如轉租必須提前通知甲方，甲方同意方可轉租.如不同意，乙方無權轉租.租期內.如乙方拖欠房租過期天不交.甲方有權終止合同收回出租房.后果乙方自負.

三.租期內.甲方不得以任何理由隨意加價.并將年月日以前水，電.等房屋費用一次結清.乙方概不承擔.租期內水.電等一切費用有乙方自付，按時交納.如按時不交拖欠.甲方有權終止合同后收回房子.

四.甲方必須出示房產(chǎn)證和身份證.以證明房屋的所有權.如發(fā)生房屋糾紛事件.由甲方解決.乙方概不負責.因此給乙方造成的經(jīng)濟損失的由甲方承擔.乙方必須提供身份證的復印件.

五.甲.乙雙方如不租或續(xù)租，都應提前壹個月通知對方.在同等條件下，乙方有優(yōu)先續(xù)租權.

六.乙方不得損壞房屋結構.如須裝璜.需經(jīng)得甲方同意.

七.租期內，甲方應幫助乙方協(xié)調水.電等的供應問題，保證正常暢通.當面檢查，一切正常交給乙方使用.租期內的安全有乙方自付.

八.租房押金:元.如甲方違約，賠償乙方經(jīng)濟損失人民幣:元.如乙方違約.賠償甲方人民幣元.乙方到期不租.費用結清.甲方應將押金退還給乙方.

九.租期內乙方如發(fā)生火災，造成經(jīng)濟損失應有乙方按價賠償給甲方.不可抗拒的自然災害，乙方不承擔賠償責任.

十.其它未盡事宜，雙方協(xié)商解決.本協(xié)議一式二份，甲，乙雙方各執(zhí)一份.自簽字之日起生效，甲.乙雙方共同遵守.不得違約.

十一.租期內如發(fā)生爭議.甲.乙雙方應協(xié)商解決.如協(xié)商不成，可向法院起訴.

十二.房租費和押金以收據(jù)為準.

水表底數(shù):噸.電表底數(shù):度。

甲方：身份證：身份證：

乙方：身份證：

個人租房協(xié)議書簽署日期年月日

起草租房協(xié)議書范本二。

第一章總則。

第二條甲乙雙方必須遵守中華人民共和國和_________市、_________區(qū)的有關法律、法規(guī)、規(guī)章及本預約協(xié)議。

第二章雙方法律地位。

第三條甲方系經(jīng)批準成立，負責_________園區(qū)的開發(fā)和經(jīng)營管理的經(jīng)濟實體，具有中國法人資格。

第四條乙方系經(jīng)國家批準的具有中國法人資格的經(jīng)濟實體。主要從事_________________________.

第三章_____樓及租期。

第五條甲方將向乙方出租_________園_________號樓，建筑面積共計約為____________平方米，作為乙方_________的經(jīng)營場所。(實際面積以有關部門出具的`面積勘測表為準)。

第六條乙方向甲方租賃本預約協(xié)議第五條所定________樓，租期_________年，自雙方簽訂________樓的租賃合同之日起算。

第四章有關費用及付款方式。

第七條本預約協(xié)議第五條所定________樓的租金為：自通知交房日始______年內，_____樓每平方米建筑面積日租金為_________元(不含物業(yè)管理費)。

第八條本預約協(xié)議生效后十五個工作日內，乙方應支付給甲方_________元人民幣到甲方帳戶作為履約定金。待雙方簽訂________樓的租賃合同后，此定金可轉為租房押金。

第九條乙方在甲方通知簽訂________樓的租賃合同之日起十五個工作日內，未能與甲方簽訂租賃合同，或簽訂合同的租賃期限不滿三年，則甲方有權不退還乙方的履約定金。反之，甲方違反本協(xié)議，并將預約房屋另租給他人，則甲方應雙倍返還定金。本條通知應采取書面形式，乙方的通訊地址為：___________________________，傳真號碼為：_________.

第五章其他。

第十條本預約協(xié)議如有未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商一致，可另行達成書面協(xié)議作為本預約協(xié)議的組成部分，經(jīng)雙方法定代表或授權代表簽字后與本預約協(xié)議具有同等效力。

第十一條本預約協(xié)議經(jīng)雙方法人代表或授權代表簽字后立即生效。

第十二條本預約協(xié)議一式_________份，甲、乙雙方各執(zhí)_________份。

論語的論文如何寫篇八

初中語文解題技巧之如何寫好議論文，語言項是作文評分的重要標準。議論文的語言，要準確鮮明，生動形象。以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。

一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。

典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學作文，記住幾個經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當做萬花油。其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關注的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。

現(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f：“寫文章不管長短，首先要考慮好結尾有了結尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了”好的結尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結尾只有兩個字：“活該!”短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背。

總結：一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了采用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少.修飾議論文的語言，注意運用比喻、排比、對偶和反復等修辭。

論語的論文如何寫篇九

一般來說，學位論文評價包括下列幾個方面：

(1)論文選題。

論文選題主要看是否屬于學科前沿，研究工作是否有理論意義和實用價值。如果在國內，列入國家973專案計劃、863計劃、國家自然科學基金、國家科技攻關項目的選題，大多是屬于科學發(fā)展前沿，因為在項目立項過程中同行專家已經(jīng)論證過，是同行關注的熱點或重點。

(2)文獻綜述。

主要看是否掌握了本學科領域相關的研究工作的最新動態(tài)和進展。文獻綜述有量與質兩個方面，量的方面主要看是否圍繞論文主題基本覆蓋了本學科領域相關的主要文獻，質的方面主要看是否綜述本學科領域具有代表性的論文和有影響的主要文獻。例如在本學科領域有影響的學術期刊和學術會議文獻，有影響的學者論著，應該在文獻綜述中體現(xiàn)。更重要的是，學位論文評語需要通過作者的文獻綜述，看是否概括、歸納出本學科、本研究方向發(fā)展的總體趨勢、規(guī)律和待解決的問題。

(3)主要工作與創(chuàng)新點及其學術意義、價值這是學位論文評價的核心內容。

對于學位論文來說，要求研究工作具有創(chuàng)新性和系統(tǒng)性。評語不僅要列舉、歸納、總結出提交審查論文的主要工作與創(chuàng)新點，而且還要指出其學術價值。

在學位論文評語寫作中，一個突出的問題是，所評審的研究生學位論文中，一般作者已經(jīng)對論文的主要工作與創(chuàng)新點作了歸納、總結，論文評閱者不能簡單地照搬照抄，而是應該從更高的高度，更廣的視野，總結、評價論文的工作與創(chuàng)新。

論文寫作是學位論文評價的一個重要方面。主要審查論文寫作是否層次清楚，條理分明，實驗資料是否可*，推論是否科學正確。通過論文寫作，也可看出作者是否有一絲不茍的工作作風，論文的條理性與系統(tǒng)性也是研究工作是否有系統(tǒng)性的一個反映。

(5)存在的問題與建議。

任何一項研究工作，無論是高水準的還是低層次的，都不可避免地存在問題，這本是無可非議、眾所周知的。但是，一般來說，以前相當一段時間，國內學術界在寫學位論文評語時，生怕指出過于尖銳的問題會影響對論文的整體評價，從而只作肯定的評價，不指出研究工作存在的問題。近年來，一些重點院校學位論文評價中，專門設了存在問題一欄，有不少專家如實地給予指出，起到了非常好的效果。其實，客觀來說，對待論文取得的成果與存在的問題的關系要具體分析，不能一概而論。存在問題多或者大，并不一定說明論文整體上沒有創(chuàng)造性成果或成果價值小。

(6)評語結論。

通過對申請博士學位論文的評閱審查，評語結論應該包括或隱含著下列內容：

b.學位論文的研究工作是否能反映出作者具有獨立從事科學研究工作的能力;。

c.論文研究工作是否在科學或專門技術上做出了創(chuàng)造性的成果。

論語的論文如何寫篇十

畢業(yè)論文總結怎么寫，其實很簡單，首先就是對論文的中心進行簡短概括，總結本論文解決了哪些問題，得到哪些成果，其次對論文存在的不足進行總結，展望論文研究問題未來發(fā)展的方向。以一篇軟件工程畢業(yè)論文總結為例：

第一節(jié)工作總結

本文在閱讀、參考大量國內外相關理論及具體應用的基礎上，根據(jù)當前現(xiàn)有的工作條件、網(wǎng)絡情況和實際工作的需要，設計并實現(xiàn)了基于j2ee平臺的公安信息管理系統(tǒng)。本文的主要工作總結如下:

1.總結分析國內公安信息系統(tǒng)建設的現(xiàn)狀與經(jīng)驗，分析了j2ee平臺的優(yōu)勢，找出當前信息系統(tǒng)存在的問題，針對問題系統(tǒng)分析和研究信息系統(tǒng)的需求。

2.提出全市公安信息系統(tǒng)總體架構規(guī)劃原則和思路，確定系統(tǒng)建設總體結構。

3.根據(jù)系統(tǒng)架構的總體設計思路，確定全市公安信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計原則和思路。

4.根據(jù)系統(tǒng)的功能需求，提出了系統(tǒng)網(wǎng)絡部署架構設計和軟硬件要求。

6.對一些重點模塊及用到的關鍵技術進行了闡述。

此系統(tǒng)能夠為用戶提供網(wǎng)絡環(huán)境下的辦公環(huán)境，讓各個部門的工作人員方便靈活地在系統(tǒng)的應用環(huán)境下處理信息，提交公告，發(fā)布新聞，使各種信息得以充分利用，有效地提高了辦公效率，具有實用性和可擴充性。

第二節(jié)展望

在今后的系統(tǒng)開發(fā)中，信息平臺將依托警用地理信息系統(tǒng)，通過對系統(tǒng)的改造和對數(shù)據(jù)庫中地址信息的標準化，完成查證信息定位、地理關聯(lián)查證、區(qū)域排查、地理軌跡分析、人、案件、機構地理特征以及四色預警功能，實現(xiàn)信息平臺與gis的無縫整合;通過外網(wǎng)信息采集以及互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)與社會信息的整合共享，以實現(xiàn)信息系統(tǒng)為民所用，為民服務。

1.實現(xiàn)與警用地理信息系統(tǒng)的無縫整合。

依托警用地理信息系統(tǒng)，通過對系統(tǒng)的改造和對數(shù)據(jù)庫中地址信息的標準化，完成查證信息定位、地理關聯(lián)查證、區(qū)域排查、地理軌跡分析、人、案件、機構地理特征以及四色預警功能，實現(xiàn)與gis的無縫整合。

2.實現(xiàn)與社會資源信息的整合共享。

利用互聯(lián)網(wǎng)直接將大量的工商、稅務、勞動、電信、金融、民航、部門勞務市場等部門登記的相關社會信息資源統(tǒng)一納入信息系統(tǒng)整合范圍，并通過信息分析整合、碰撞對比和倒查擴案、網(wǎng)上調控、關聯(lián)擴線、犯罪軌跡刻畫等方法，主動發(fā)現(xiàn)破案線索，提高了打擊違法犯罪總體效能。

軟件工程論文怎么寫畢業(yè)論文總結怎么寫，通過研究以往的優(yōu)秀論文范文，可以很好提高自己的寫作水平，大家可以多看看。

畢業(yè)論文是本科學習階段一次非常難得的理論與實際相結合的機會，通過這次比較完整的給排水系統(tǒng)設計，我擺脫了單純的理論知識學習狀態(tài)，和實際設計的結合鍛煉了我的綜合運用所學的專業(yè)基礎知識，解決實際工程問題的能力。

同時也提高我查閱文獻資料、設計手冊、設計規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)能力水平，而且通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經(jīng)驗得到了豐富，并且意志品質力，抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。

這是我們都希望看到的也正是我們進行畢業(yè)設計的目的所在。

雖然畢業(yè)設計內容繁多，過程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。

各種系統(tǒng)的適用條件，各種設備的選用標準，各種管道的安裝方式，我都是隨著設計的不斷深入而不斷熟悉并學會應用的。

和老師的溝通交流更使我從經(jīng)濟的角度對設計有了新的認識也對自己提出了新的要求，舉個簡單的例子：市政給水管網(wǎng)引入管的管徑如果選擇不當就將造成上萬元的直接經(jīng)濟損失，這些本是我工作后才會意識到的問題，通過這次畢業(yè)設計讓我提前了解了這些知識，這是很珍貴的。

在設計過程中一些管道的設計讓我很頭痛，原因是由于本身設計受到建筑圖本身的框定，而又必須考慮本專業(yè)的一些要求規(guī)范，從而形成了一些矛盾點，這些矛盾在處理上讓人很難斟酌。

正是基于這種考慮我意識到：要向更完美的進行一次設計，與其他專業(yè)人才的交流溝通是很有必要的，這其中也包括更好的理解建筑甲方的各種要求，更要從祖國的高度看待一些大局上的問題更好的處理各種矛盾。

提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設計讓我積累了無數(shù)實際經(jīng)驗，使我的頭腦更好的被知識武裝了起來，也必然會讓我在未來的工作學習中表現(xiàn)出更高的應變能力，更強的溝通力和理解力。

從不知道畢業(yè)論文怎么寫，到順利如期的完成本次畢業(yè)設計，這給了我很大的信心，讓我了解專業(yè)知識的同時也對本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心，這些我在畢業(yè)論文結束語中都提起過。

事實上，給水系統(tǒng)排水系統(tǒng)還是消防系統(tǒng)，我都采用了一些新的技術和設備他們有著很多的優(yōu)越性但也存在一定的不足，這新不足在一定程度上限制了我們的創(chuàng)造力。

比如我的設計在節(jié)約水能源上就有很大的不足，在這個能源緊缺節(jié)能被高度重視的社會中，這無疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些不足正是我們去更好的研究更好的創(chuàng)造的最大動力，只有發(fā)現(xiàn)問題面對問題才有可能解決問題，不足和遺憾不會給我打擊只會更好的鞭策我前行。

今后我更會關注新技術新設備新工藝的出現(xiàn)，并爭取盡快的掌握這些先進的知識，更好的為祖國的四化服務。

xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。

從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。

歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕。

回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設計。

當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的'收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。

我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。

我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。

然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。

4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。

在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯(lián)系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。

在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

4月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成。

5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。

為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術。

在設計電路初期，由于沒有設計經(jīng)驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經(jīng)過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。

方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74ls154譯碼器，列驅動電路采用74hc595集成電路。

當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。

這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。

在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。

畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。

在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。

這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。

我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發(fā)展技術有所了解。

在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。

在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。

我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

在此更要感謝我的導師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。

在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。

老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。

從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。

在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

論語的論文如何寫篇十一

一、什么是議論文議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。

二、議論文的三要素是論點、論據(jù)、論證，其中，論點是議論文靈魂。

1．論點是作者對所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一個中心論點，有的則還圍繞中心論點提出幾個分論點，以證明或補充中心論點。只要研究這些論點的關系，就可以分出主從。

2。把握議論文的論點一般可從三方面入手：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。第一、審清題目。有的議論文，如《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風》、《儉以養(yǎng)德》、它的題目本就是的論點；有的議論文，如《談骨氣》、《懷疑與學問》，它的題目雖然不是的論點，但是表明了的論題，提供了把握論點的線索。第二、找中心句。議論文往往在開頭或結尾有作者對所論問題表明態(tài)度的語句，這語句就是的論點。有時，這類中心句會出現(xiàn)在的中間。第三、提煉歸納。即弄清作者對論題的基本態(tài)度，然后據(jù)此進行概括。如果是對幾個分論點分別進行論述，那將就幾個分論點適當?shù)丶右詤R集，以一個完整、明確的語句表達出來。位置可分：標題、開頭、結尾、中間，有的則需要讀者概括。

3。論據(jù)是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與點在邏輯上是否一致。事實論據(jù)指有代表性的確鑿的事例、史實及統(tǒng)計數(shù)字等。道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結果，道理論據(jù)指經(jīng)過實踐檢驗的、正確性已為人們公認的革命導師的理論、名人的言論、科學領域的定理及生活中的常識等。議論文中論點和論據(jù)的關系非常密切。是證明和被證明的關系。閱讀議論文，應該首先分析作者所提供的事實，從事實中看出道理，再檢驗它與的論點在邏輯上是否一致的。

4．閱讀議論文還要把握論證。議論文中的論點和論據(jù)是通過論證組織起來的。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間的邏輯關系紐帶。

（1）論證方式：立論、駁論。

（2）論證方法是多種多樣，常見的有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。

4）比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來證明論點。用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。

論點是解決“需要證明什么“，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。

5．議論文的中心論點：中心論點的提出，一般有以下幾種情況：

1標題就是中心論點，如《儉以養(yǎng)德》；

4在論述過程中提出中心論點，如《想和做》。

1.基本結構是提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）。

2.可分兩大類。

a.縱式：逐層深入的論述結構。

例1.“層層深入”式，先提出論點后，先從消極方面論證，然后進一步從積極方面論述.

例2.“起承轉合”式：開頭破題，引出論述問題；接著承接開頭，闡述所論述的問題；“轉”是雙各個角度證明論點；最后歸結，就是“合”。

b.橫式：并列展開的論述結構。

例如：

有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結歸納；

有“總論——分論”式，先提出論點，然后從幾個方面論證。

有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結論。

總之，分析議論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內在聯(lián)系，還要注意中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。

四、議論文語言：準確、嚴密、精當、概括、邏輯性強。

小結：

議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。

2.論據(jù)的兩種基本方式：事實論據(jù)和道理論據(jù)。

3.論證方法常見有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。

4.論證方式：立論與駁論。二．議論文出題樣式及答題方法：

1．找論點(論點鮮明、概括、有力、句子不是很長)，一般出現(xiàn)位置（題目、中間、結尾、以議論表達方式出現(xiàn)），如找不出就需要領會作者的見解進行概括。

2．給議論文加上恰當?shù)臉祟}，一定要理解全文的內容，定題要聯(lián)系論點，論題。

3．劃分部分，按要求概括層意（問句），這要求對作者的寫作思路，論證思路理解才能答得好。

4．找出某種論證方法的句子并說明其作用，這需要對論證方法了解的基礎上進行分析，分析作用時一定要與論點及內容相結合。

5．對論證材料的概括。

6．對散文式的議論文，語言的隱含性強，考查對某些句子的理解或含義。一定要理出本文的論點，作者的思路，及寫作目的，這樣才能化難為易。

7．當要你添加論據(jù)時，一定要注意概括性強，字里行間都要有論點的影子為論點服務。

8．某些段落能調換位置a：古今中外b：邏輯、遞進、轉折、因果。

9．用詞準確、嚴謹，邏輯性強。

10．遇到其他的主觀題要根據(jù)要求作答，揣摩作者出題的意圖。

11．談的一般步驟：從問題中知其文體——整體感知內容——用文體知識去加以深入理解——理出思路、中心及作者的思想感情——答題。

論語的論文如何寫篇十二

在學科或國民經(jīng)濟建設上有何價值或理論意義近年來，我國畜牧業(yè)發(fā)展迅速，畜牧業(yè)總產(chǎn)值已經(jīng)達到了農業(yè)總產(chǎn)值的35%，畜牧業(yè)在我國農業(yè)生產(chǎn)結構中所占的比重越來越大。維生素d是畜禽所必需的營養(yǎng)素，在促進動物鈣、磷吸收，蛋殼形成以及骨骼發(fā)育等方面具有重要作用。

目前對于養(yǎng)殖業(yè)來講，畜禽維生素d的外源補充，主要是通過向飼糧或飲水中添加微米級的維生素d3，由于維生素d3屬于脂溶性維生素，直接添加吸收利用率比較低，生物學效價不高，近年來隨著納米技術的發(fā)展，納米材料逐漸被人們認識和接受。一些研究表明運用納米技術可以改變脂溶性維生素的水溶性，提高維生素的生物利用率。

同時，通過將脂溶性維生素d3納米化后還可以改善維生素和飼料加工之間的相容性。目前為止，對于維生素納米化方面的研究主要集中在復合納米維生素方面，由于復合納米維生素成分復雜，添加效應很難解釋清楚。

迄今為止，對于單一脂溶性維生素的`納米化在家禽生產(chǎn)方面的研究未見報道，基于以上原因設計本實驗。本試驗旨在以普通維生素d3為參比，對納米維生素d3的生物學效價做出評定，為其工業(yè)化生產(chǎn)和畜牧業(yè)實際應用提供理論依據(jù)。

2.指出論文的創(chuàng)新點或創(chuàng)新成果。

（1）本研究首次研究了固體納米vd3在蛋雞中的應用。

（2）本研究通過在結合蛋雞生產(chǎn)性能、蛋品質和脛骨發(fā)育影響研究的基礎上，進一步結合鈣、磷代謝，確定為獲得最佳健康水平和最大潛力生產(chǎn)性能的日糧納米vd3添加量，預期結果為科學飼養(yǎng)蛋雞，有效保證蛋雞健康生長提供了新思路，具有很高的應用價值。

（3）通過對比發(fā)現(xiàn)納米vd3相對常規(guī)維生素vd3在養(yǎng)殖中的優(yōu)勢。

（4）將維生素制備成納米顆粒供蛋雞利用，研究是否提高了vd3的利用率。

3.論文的過程。

本人的科研工作能力研究生期間，積極參加學術交流活動，嚴格遵循科學嚴謹?shù)那髮W和研究態(tài)度，實事求是，認真鉆研，不斷提高科研能力。根據(jù)導師的指導，研讀了大量文獻，逐步明確了研究方向，確定了自己的研究課題。

在試驗研究階段，嚴格按照試驗方案進行研究，能夠靈活運用已學知識解決試驗中遇到的問題，不斷提高自己解決問題的能力。通過自身不斷的努力，以及與老師同學間的探討交流，使自己查閱文獻、綜合分析等基本素質不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，在究生期間發(fā)表了相關學術論文并獨立完成了畢業(yè)論文。

（1）本研究添加納米維生素d3和普通維生素d3對蛋雞相關指標的影響，由于試驗動物僅在蛋雞上，對于其它動物是否有相同添加效果，有待進一步研究。

（2）本試驗兩種維生素d3添加水平分別為1003009002700iu/kg，梯度的選取按照等比法，最后確定蛋雞適宜的維生素d3添加水平位900—2700iu/kg，實際生產(chǎn)中此水平范圍有些大，應進一步設計不同濃度梯度試驗，探究維生素d3在日糧中的最適宜添加水平。

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論語的論文如何寫篇十三

小學教育,是基礎教育的重要組成部分。在基礎教育階段,教師要關注課堂評價的作用,利用科學合理的課堂評價對學習者的學習行為給予肯定,會促進學生重視學習活動。小學美術課堂教學,主要培養(yǎng)小學生的審美能力,促進小學生美術素養(yǎng)的提高。加強課堂評價的多元化,會促進學生主體地位的明確,更有利于美術課堂氣氛的活躍,讓當前的小學美術課堂成為創(chuàng)新型課堂。

一、應用多元化評價標準,點燃美術課堂。

其進行評價。多元化的評價標準,會讓小學美術課堂評價更加客觀有效。

比如,在學習《生活中的暖色》的時候,教師給學生時間,讓學生創(chuàng)造自己的暖色系作品。一些對美術學習熱情較高的小學生會很認真地創(chuàng)作,并且作品十分美觀。而一些平時對美術沒有太大熱情的學生也可以安靜下來進行繪畫,但繪畫質量不高。面對這樣的情況,教師需要根據(jù)不同的標準對學生進行評價。對于前者,教師可以這樣評價“你筆下的暖色系房間真漂亮,好像真的一樣?！睂τ诤笳?教師可以這樣評價“恭喜你,已經(jīng)可以坐下來創(chuàng)作自己的作品了,繼續(xù)努力?！倍嘣脑u價標準,給每一個學生得到表揚的機會,有利于促進課堂學習氣氛的濃厚,讓學生都參與到美術學習中來。

二、應用多元化評價主體,點燃美術課堂。

己的作品進行反思,對小學生的評價意識進行培養(yǎng)。

比如,在講解《猜猜我是誰》的時候,教師可以讓學生四人一組,先獨立創(chuàng)作一個人物,通過繪畫來明確人物的面貌特點。之后,小組內進行討論,看誰的人物繪畫最有創(chuàng)意。一些學生畫了成龍,突出了鼻子。一些學生沒有突出創(chuàng)作,只是在描摹,在小組互評中,學生就會意識到自己忘記了什么?？偠灾?讓學生成為課堂評價活動的主導者,有利于小學生美術學習主觀能動性的發(fā)揮,促進小學美術能力的提高。

三、應用多元化評價方法,點燃美術課堂。

過去的小學美術課堂中,教師會針對學生的美術創(chuàng)作結果或者最終的美術考試成績進行評價。而在新的教學理念的指導下,我們教育工作者應當更加關注學生的學習過程,對學生的學習過程進行評價。小學生對美術學科的情感,往往表面在他們的學習過程中。無論是學生的學習能力、學習態(tài)度還是學習情感,都應當成為教師評價的對象。過程評價法的應用,有利于多元評價策略的實施。

1.小學美術教師要樂于去發(fā)現(xiàn)學生的美術學習閃光點。

學生對美術學習有熱情,就表明學生具有積極的學習態(tài)度。學生樂于去創(chuàng)造作品,敢于大膽地表達自己的美術構想,教師要肯定學生的思維。比如,在學習《生活中的冷色》的時候,一些學生通過自己的想象已經(jīng)把冷色進行了混合,教師要尊重學生的想法,引導學生發(fā)揮自己的想象力,發(fā)現(xiàn)更多美術學習的樂趣。

2.教師要利用長效評價激勵小學生進行美術學習。

在課堂活動中,教師對學生的表揚一般都是即興的,表揚過了就沒有下文了。教師應當從班級實際情況出發(fā),進行評價記錄。如果哪位學生在課堂中得到表揚,教師為其發(fā)放一個小紅花。每個學期對學生的小紅花數(shù)量進行總結。學生每一節(jié)課的表現(xiàn)都關系他們的個人榮譽,有利于促進教學評價效果的強化。

綜上所述,美術評價是美術教學者的重要教學任務。多元化評價在小學美術課堂中的利用,會推動小學美術教學創(chuàng)新。多元化評價的實施,教師需要關注學生在課堂評價中的作用,考慮學生的評價感受,關注課堂評價目標的實現(xiàn)。促進小學美術課堂的現(xiàn)代化,需要實施多元化的評價,也只有多元化的評價,能夠改革一代小學生的美術學習觀。

論語的論文如何寫篇十四

在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性、調整和改進工作，促進每一個幼兒的發(fā)展，提高教育質量的必要手段?！庇纱丝梢?，幼兒園教育評價的重要性。具體體現(xiàn)在以下三方面：

一、要了解教育評價的目的性。

早期的評價理論多偏重于對活動結果的檢測，如泰勒模式就是衡量活動結果是否達到了預定的目標。目標與結果的呼應往往是人把注意力集中在評價的結果上。在多數(shù)場合下，教育評價最終只能起著各種意義的分類劃等的作用，如很常見的某教師要上公開課了，為了達到自己預定的效果，得到好的評價，就把班里表現(xiàn)好的幼兒甚至其它班也借來用。由此形成了為評價而教育的局面。

隨著教育評價研究的深入進行，研究者提出了：“評價不是為了證明，而是為了改進”的觀點，認為教育評價根本在于促進教育質量的提高。他們認為：評價是與教學過程并行的過程，貫穿于教學的每一個環(huán)節(jié)，是用來輔助教學的，評價的基本目標是為了教育并促進幼兒表現(xiàn)，而不僅僅是為了檢查幼兒的表現(xiàn)，評價要關注個體的差異，激發(fā)個體的主體精神，以促進每個個體最大可能地實現(xiàn)自我價值。

如對幼兒美術作品的評價，有部分教師通常就會把畫得較好的（物體畫的像，顏色涂的均勻等）幼兒作品拿出來表揚，而對那些水平一般的幼兒卻忽略不計，長期下去那些水平一般的幼兒就會對繪畫漸漸的失去興趣。造成這一現(xiàn)象的后果，教師應該負主要責任。在評價之前，教師沒有很好的明確評價目的。評價的目的不僅僅是對技巧的判斷，而是對孩子成長激勵。對幼兒作品的評價，只是使教師更透徹地了解孩子的成長并不斷予以激勵，而不是以幼兒優(yōu)缺點來困擾他們。一副作品的完成技巧只是幫助幼兒表現(xiàn)的一面，評價必須針對美術教育對幼兒的影響，實際上完成一件作品的過程比作品本身重要的多。就如我班的那個叫“牛?！钡牟灏嗌鷣碚f吧，他是全班年齡最小且最調皮的一位小男孩。他上課沒一會兒坐的住，還要騷擾其他的小朋友，拉拉別人的小辮子，踢踢別人的小腿等。不過我發(fā)現(xiàn)他很愛畫畫，只要一拿到筆和紙就迫不及待地畫起來，雖然畫得并不好，但他的態(tài)度卻很認真。我從沒發(fā)現(xiàn)他這么專心的`做一件事，所以我表揚了他，表揚他認真的態(tài)度，同時婉轉地說：“如果你能再把顏色選好的話就更棒了?！边@時他開心的笑了。從那以后“牛?！币惶毂纫惶於?，上課的小動作少了、上課的積極性高了。所以在評價時，我認為應看到每個孩子在原有水平上的提高，讓每個孩子都能意識到自己的進步。

二、要明確教育評價的標準。

教育評價的標準是一定時期人們對教育價值所認識的反應。傳統(tǒng)的教育評價就是以知識掌握程度作為標準，同時“為了能有效地預測和控制教育現(xiàn)象，往往把評價對象置于一個共同的標準或常模之下，用評價者認為的某種價值觀要求被評對象?！痹谶@種統(tǒng)一的評價標準下幼兒的個性差異必然被抹煞。

古巴和林肯，做為新的評價理論的倡導者，批評了傳統(tǒng)評價中價值標準的一致性，認為人們對某一事物的評價總是以自己的價值觀念為標準，參與評價活動的每一個人的價值標準是不同的。他們明確指出：價值是多元的，評價標準也是多元的。評價的關鍵是對評價中存在不同價值體系之間的差異進行協(xié)調。在某一個評價群體中形成“一致”標準，并不能取代另一個評價群體所形成某個價值標準，標準只是一定時期、一定人群相互協(xié)商的產(chǎn)物，對“放之四海而皆準”的統(tǒng)一標準的期待是永遠無法實現(xiàn)的夢想?？傊?，我們要盡量做到不以同一標準來要求幼兒，這樣不利于幼兒的身心發(fā)展，所以，我們要學會承認孩子的世界，鼓勵孩子大膽地用自己的方式表達他們眼中的世界。

三、要注意教育評價的方法。

做事要講究方法，上課講究教學方法，做題目講究解題方法，就連吃也要講究吃的方法等等。幼兒園教育評價也不例外，同樣要講究評價的方法。如能采用適當?shù)脑u價方法，相信對教學能夠起到一定的作用。

在傳統(tǒng)的教育評價中，基本上是以教師評價為主，而且也僅僅是一帶而過，是為了完成教學過程中的這個環(huán)節(jié)，教師作簡單的評價、小結?，F(xiàn)在大部分幼兒園對教育評價這方面的知識有了新的認識。推翻傳統(tǒng)的評價方法的模式，提倡評價手段的多元化。要求教師能根據(jù)教學實際情況采用不同的評價手段，如集體評價、教師評價、自我評價、相互評價等等。在教學過程中，可以采用其中的一種或兩種、又或者可以采用幾種方式相結合的方法。

如我在教大班的音樂教學《拉拉勾》這一活動中就采用了多種方式相結合的手段?；顒娱_始時，讓幼兒討論與同伴發(fā)生矛盾的心情，并且兩兩相互表演，這時我采用兩人相互評價，幼兒的興趣很濃厚，表演的也很開心。在學唱歌時，就采用教師自評的方式，表揚唱歌認真的并能準確切分音符和休止符，還能用兩種不同的唱法演唱前后兩部分的幼兒，來提高幼兒的積極性。在分小組演唱歌曲時，采用了小組直接互相評價的方法。幼兒與鄰坐的同伴合作進行表演時，又采用了集體評價，又再次提高了幼兒的積極性。在整個活動中，氣氛更活躍，幼兒的積極性相當高，都搶著說?？梢娫谠u價過程中評價方法的選用也是相當重要的。

在以后的教育評價的過程中，我們要注意各方面的問題，同時也要注意教師的個人反思，通過個人反思，使教育實踐與理論互相印證，能做到合理的評價每一位幼兒，更好的促進幼兒的全面發(fā)展，提高幼兒園的教育質量。

論語的論文如何寫篇十五

各位專家、同志們：

**市人才評價推薦中心的成立，得到了省內外許多高校領導、專家的關心和支持。在此，我代表**市委、市政府對各位專家表示衷心感謝。為了使我市的人才評價工作更具有科學性、公正性和權威性，經(jīng)研究決定，建立**市人才評價推薦中心人才評價專家委員會，并聘任首批專家。

剛才，各位專家結合我市實際，對實施人才強市戰(zhàn)略、服務“兩個率先”進行了座談。大家暢所欲言，從理論和實踐相結合的角度，交流了一些新的觀點和新的思路，尤其對“中心”如何服務“兩個率先”、發(fā)揮在人才強市中的作用，提出了富有建設性的意見和建議。這些意見和建議具有很強的針對性、前瞻性和開創(chuàng)性，體現(xiàn)了各位專家對我市實施人才強市戰(zhàn)略的高度關注和摯切期望。會后，我們將認真研究并積極吸收運用到全市實施人才強市戰(zhàn)略的實踐中去，不斷提高全市人才工作水平，增強我市人力資源的新優(yōu)勢。人才資源作為“第一資源”，在推動經(jīng)濟跨越式發(fā)展和社會全面進步等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。近幾年來，常州市委、市政府從全面貫徹“三個代表”重要思想和力爭“兩個率先”、實現(xiàn)富民強市的高度，充分認識加強人才隊伍建設的極端重要性，不斷加大人才資源開發(fā)力度，為我市經(jīng)濟和社會發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐。市委九屆八次全會對我市實現(xiàn)“兩個率先”作出了全面的部署，提出到，全市人均gdp達到5000美元左右，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農民人均純收入分別達到美元和1000美元，在全省率先全面建成小康社會。在此基礎上，再用5年時間，到，在全省率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。加快實現(xiàn)“兩個率先”是今后一個時期常州發(fā)展的總定位，是各項工作的總目標。要力爭“兩個率先”、實現(xiàn)富民強市，必須大力實施人才強市戰(zhàn)略，建立堅強的人才保證。前不久，我市召開了全市人才工作會議，并制定出臺了《關于進一步加強人才隊伍建設的意見》、《常州市一人才隊伍建設規(guī)劃綱要》等文件，明確了人才工作的指導思想、目標任務、政策措施等，對我市人才工作進行了總體部署。我們要正確認識新時期人才工作的新形勢、新任務，進一步增強做好人才工作的責任感和使命感，牢固樹立與時俱進的人才觀念，扎實有力地推進人才工作。

下面，我就發(fā)揮“中心”作用，服務“兩個率先”，推進人才強市戰(zhàn)略，談三點意見。

一是要依托“中心”平臺，集聚八方英才。這次我市成立常州市人才評價推薦中心，是實施人才戰(zhàn)略的一個很好的載體。聽了剛才“中心”情況介紹和軟件演示，感到“中心”的建立體現(xiàn)了“高、寬、全、新”的特點：一是“中心”的定位較高，著眼長遠，立足做大做強做精品，聘請了國內有較高知名度、學術水平和評判能力的領導、學者、知名人士擔任評委，選調高素質的同志到“中心”工作；二是“中心”的服務面較寬，考慮到常州實際，將“中心”的服務層面限定到中高級層面(其它城市大多限定在高級經(jīng)理人才的層面上)，服務對象為“三支隊伍”，服務面覆蓋黨政機關、企事業(yè)單位等各個需求領域，這樣“中心”的運作對象就有一定的量來支撐、有了長期的服務需求和運行的發(fā)展空間，能確保形成一定的規(guī)模和市場；三是“中心”的'功能齊全，不僅具有搜尋、評價、推薦、指導、培訓等基本職能，而且開發(fā)了人事代理、人才薪資調查等特殊功能，人才進入“中心”后，從評價、推薦到用人單位接收、關系的接轉，均在“中心”內完成，實行全方位、一條龍服務；四是“中心”的機制較新，建立大容量、高效率的“中心”人才信息系統(tǒng)，采取競爭上崗等有效的激勵措施，同時還將建立與國際接軌的薪酬評價公開機制和精英人才重點傾斜機制，使“中心”的運作充滿生機和活力。因此，評價推薦中心的成立，為我們正確識別人才和合理使用人才提供了前提和基礎，為廣大優(yōu)秀人才實現(xiàn)自身價值創(chuàng)造了條件。評價推薦中心成立后，要本著“以人為本，科學公正，競爭擇優(yōu)，熱情服務，優(yōu)質高效”的精神，做到“知人善任，選賢任能”；要分門別類建立人才需求信息庫，滿足單位和個人的不同需求；要不斷建立和完善合理的評價指標要素和測評手段，努力建成操作性強的科學的人才測評體系，提高測評的可信度和實效性；要建立中高級人才職業(yè)資格認證制度，高起點、高標準、高水平地辦好中心”、辦出特色、辦出精品；要建立選人用人的新機制，把組織考核推薦和公開向社會招聘結合起來，把黨管人才的原則和市場配置的要求結合起來，為“中心”的健康發(fā)展提供有力的保障體系。

二是要發(fā)揮專家隊伍作用，完善人才評價推薦機制。構建高標準、高水平的科學評價體系，是人才工作的一項重要內容，是我市實施人才戰(zhàn)略的重要舉措。建立科學的評價體系，既需要先進的人才素質評價手段和人力資源管理的系統(tǒng)模式、方法和工具，又需要依靠專家的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗，進行人才工作的規(guī)劃謀略和對人才的甄別評價。專家委員會的建立，標志著我市人才工作在科學、公正地評價、使用人才方面又邁出了重要一步，使我市黨政機關和企事業(yè)單位尋找千里良駒，有了自己的“伯樂”，也使廣大人才志士評價自身價值有了值得信賴的“裁判”。建立專家委員會，有三個方面的意義：一是依托各位專家在人力資源開發(fā)、管理學、經(jīng)濟學、社會學、心理學等方面的專業(yè)特長和豐富經(jīng)驗，可以更好地挑選到各類優(yōu)秀人才，特別是發(fā)展急需的各類有用人才，拓寬優(yōu)秀人才的來源渠道。二是通過與各位專家的合作交流，可以更多地了解國內外人才工作方面政策、信息，并結合常州人力資源開發(fā)狀況、經(jīng)濟社會變化和未來發(fā)展走向，加強前瞻仰性研究，為科學決策提供借鑒，從而進一步完善我市人才工作的決策機制。三是通過參與我市的人才資源開發(fā)，可以為專家的研究提供生動鮮活的素材，從而起到深化專業(yè)研究和促進常州發(fā)展雙贏的目的?？傊?，建立專家隊伍，必將提升我市人才工作的品位，增強聚集人才的吸引力，拓寬人才開發(fā)的空間，有力地促進我市人才強市戰(zhàn)略的深入實施。市委組織部和市人事局要切實履行工作職責，把專家隊伍建設作為“中心”完善功能、打造品牌的重要措施，通過“中心"規(guī)范和高效的運作，進一步加強與專家的信息溝通和聯(lián)系，充分發(fā)揮專家群體不可替代的重要作用。同時，對各位專家來常工作中遇到的困難和問題，要盡心提供方便，做好協(xié)調、銜接工作，使更多的專家愿意到常州來獻計獻策，為常州建設人才高地貢獻智慧和力量。

三是要加強組織領導，推進我市人才工作健康有序發(fā)展。人才工作是黨委和政府工作的重要組成部分，各地區(qū)、各部門要以“三個代表”重要思想為指導，堅持黨管人才原則，切實加強和改善黨對人才工作的領導。市委人才工作領導小組各成員單位要認真落實好市人才工作會議的各項任務，建立健全人才工作領導責任制，一級抓一級，層層抓落實；市各有關方面要認真執(zhí)行市委、市政府關于人才工作的各項政策、制度和措施，做到各司其職，密切配合，積極推進全市人才工作的健康有序發(fā)展；全社會要努力形成“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍，特別是各級領導干部要牢固確立“人才資源是第一資源”的觀念，自覺成為關心人才、愛護人才、培養(yǎng)人才的模范，并在思想上、工作上、生活上關心幫助他們，為他們排憂解難、創(chuàng)造有利于各類人才脫穎而出的環(huán)境，使他們始終走在常州實現(xiàn)“兩個率先”的前列，為把常州建設成為“長三角”地區(qū)重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地和區(qū)域中心城市作出應有的貢獻。

各位專家、同志們，在奮力加快“兩個率先”的進程中，人才作用日益顯現(xiàn)，人才工作責任重大，人才事業(yè)大有可為。讓我們以“三個代表”重要思想為指導，攜手奮進，不斷開創(chuàng)人才工作新局面，把各類優(yōu)秀人才聚集到改革開放和現(xiàn)代化建設事業(yè)中來，為我市力爭“兩個率先”、實現(xiàn)富民強市作新的貢獻。

論語的論文如何寫篇十六

今天是6月6號，時值輕院35周年校慶即將到來之際，但如果你在學校隨便問一個人現(xiàn)在最近最吸引眼球的是什么事，那絕對不是關于校慶的事，而是不到10天之內我校先后有兩人從教三樓跳下來，結束了年輕的生命，其中一名是大四即將畢業(yè)的一名學生，另一名是我校后勤集團一名員工。雖然學校不是企業(yè)，但發(fā)生這樣接連-跳-樓事件，我們不得不面對這樣的事實：人是脆弱的，不管是學校還是企業(yè)，如何做好人的管理工作顯得尤為重要。

去年富-士-康十三連-跳事件我們仍記憶猶新，今天我校兩連-跳事件又給我們敲響了警鐘。經(jīng)過了改革開放以來幾十年的高速發(fā)展，我們在社會、經(jīng)濟等領域取得了顯著發(fā)展，但與之相伴而來的是我們越來越多的壓力、抱怨、不滿。作為企業(yè)的管理人員如何做好人的管理工作是個迫切需要解決的問題，不然輕則降低員工工作效率，重則有可能造成跳-樓等悲劇的發(fā)生。

富-士-康多是年輕人，他們精力充沛，對未來抱有期待，同時又容易情緒波動。他們渴望豐富的業(yè)余生活，但現(xiàn)實生活又太過枯燥乏味，富-士-康也沒有給他們搭建交往的平臺，下了班，他們就是孤立的個體。龐大的集團管理要求80萬人步調一致，強調的是共性；而現(xiàn)在是一個個體意識覺醒的時代，年輕的產(chǎn)業(yè)工人要求體現(xiàn)個性，這必然會產(chǎn)生矛盾，而化解這些矛盾正是管理本身的事情。

很多人在分析造成這些悲劇的原因，甚至延伸到社會問題、產(chǎn)業(yè)轉型等問題上，這些歸因也許都成立，但是我更傾向于這是一個管理的問題，一個需要還原到如何正確理解“什么是管理”的問題，一個需要尊重人而非管控人的問題。如果我們不從宏觀層面去尋找根源，這樣的錯誤還會繼續(xù)出現(xiàn)。“管理并非管人而是管事”?！肮苋死硎隆笔谴蟛糠秩藢τ诠芾淼睦斫?，即便是他們沒有這樣的概念，也會在實際的管理工作中強調對于人的管理。但是很可惜，這個理解是大錯特錯的。

事實上，人也是無法管理的，從人性的角度來看，每一個人都希望得到尊重而不是管理，也許我們不能夠認為所有人都具有自我實現(xiàn)的能力，不能夠認為所有人都能夠自我約束，但是我們也必須承認一個事實：每一個人都本能地認為自己有自我約束的能力，而在被稱之為“80后”和“90后”的年輕人都認為自己是具有自我實現(xiàn)能力的人，更加覺得提供平臺給他發(fā)揮比任何事情都重要。在對人有如此認知的前提下，如果我們還是堅持管人的話，一定是得不到好的管理效果的。

管理的目的是為了提升效率，這是德魯克和我們的共識，為了得到效率，需要服從、規(guī)范、嚴格的約定和控制，但是正如我自己反復強調的，這一切界定的應該是“事”而不是“人”。我們需要服從的、規(guī)范的、控制的是所做的事情本身，相對于管理者所要面對的“人”而言，是理解、尊重以及責任。因此，在我的觀念里面，管理的基本邏輯是：向上管理向下負責。讓管理產(chǎn)生績效，最終體現(xiàn)在下屬的成長中。相對于管理中的所有資源來說，人是最重要的資源，對人的激勵也是最重要的。

對下屬負責是一種管理能力的體現(xiàn)，也是管理者必備的工作方式。管理者必須把下屬放在自己的生存范疇中，所以向下負責就包含了：提供平臺給下屬；對下屬的工作結果負有責任；對下屬的成長負有責任。具體表現(xiàn)是支持下屬的成長和成功，做到這一點首先需要管理者真誠關心下屬的生活與發(fā)展，將組織的愿景及目標轉化為團隊成員的挑戰(zhàn)以及有意義的目標；其次需要管理者了解下屬的工作與組織策略的關聯(lián)所在；第三需要管理者對下屬于每一個小的成功都給予極大的關注和表揚，能夠真正讓下屬感受到你對于他的成功的支持和肯定。

解決好人的問題，實現(xiàn)員工和企業(yè)的共同發(fā)展，首先要依靠制度和文化的建設。關鍵在于激勵與約束機制。對于企業(yè)來說，要以經(jīng)營者激勵約束為龍頭，以產(chǎn)權和競爭激勵約束為基石，在營造良好組織氣氛、建設良好企業(yè)文化的基礎上，通過建立健全物質獎酬制度、工作設計制度、職工參與管理制度、人力資源管理制度等一系列富有成效的規(guī)章制度，對全體員工形成強大的激勵約束作用，從而最大限度地激發(fā)全體員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，最終實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

當前，由于全球經(jīng)濟衰退，我國實體經(jīng)濟受到較大沖擊，很多企業(yè)尤其是中小國有企業(yè)受到的沖擊非常顯著，效益急劇下滑，隊伍渙散，安全環(huán)保壓力巨大，在這種背景下，我們尤其要注重研究和探索建立健全員工退出機制的問題。建立健全員工退出機制，就是要把不誠信、不負責任、不提高素質的員工找出來，讓他們退出關鍵、高危崗位，直至退出企業(yè)。建立健全員工退出機制，既能解決對素質相對好的多數(shù)員工的公平問題，也能激勵更多的員工努力提高素質，盡快成為企業(yè)的骨干和精英，從而進一步改善和提高員工隊伍整體素質。從管理的角度講，要實現(xiàn)員工與企業(yè)的共同發(fā)展，必須大力推行人本管理。在企業(yè)管理中堅持以人為本，就是發(fā)展和維護企業(yè)員工的根本利益，尊重員工的價值，實現(xiàn)員工的愿望，滿足員工的要求，促進員工的發(fā)展，真正把企業(yè)的發(fā)展建立在人的全面發(fā)展的基礎上；就是為了員工、相信員工、依靠員工，幫助每個員工實現(xiàn)自身價值，不斷滿足員工的物質需求和精神需求，集中全體員工的智慧和力量，開創(chuàng)共同的事業(yè)。最終，要達到自主管理的境界，使員工在制度規(guī)范下自主行為，在先進思想和文化影響下，無需要求、無需監(jiān)督，自覺主動地做好工作。

以制度化管理現(xiàn)代一種責無旁貸的意識

談了以上這些，無非想向朋友們說明，信息時代的到來，必然會產(chǎn)生一種全新的交流方式，也必定會在職場上帶來一次大變革。而這種變革反映在實踐中就是網(wǎng)絡在生活中登陸，特別是對辦公室人員（在此，我主要講秘書人員）起到了極大的促進作用。

第三，網(wǎng)絡時代的到來，使辦公現(xiàn)代化由單機應用向綜合網(wǎng)絡系統(tǒng)轉變，由于辦公手段的進步，包括文件，報告在內的一切信息表達，傳遞，儲存都以數(shù)字化的形式實現(xiàn)．辦公手段的變革，不僅為辦公部門展示了廣闊的前景，也要求秘書人員具備與之相適應的素質和能力，否則將會被時代所淘汰．跨入21世紀以后，世界邁進了充分利用網(wǎng)絡技術的時代，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，使中國與世界的距離縮短了,飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術為秘書工作提供了新的現(xiàn)代化工作手段，同時，也要求秘書使用網(wǎng)絡先進的工作平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)技術的發(fā)展突破的不僅僅是人們工作的手段，操作的便捷，更多的是在改變著人們的觀念。作為領先于時代的秘書則必須從工作方法上改變領導的觀念，率先使用先進的工作平臺，并確實帶來實際效果。網(wǎng)絡的強大功能為社會的發(fā)展注入了新的活力，在這種新的形式下，秘書工作的內容應不斷拓展，秘書工作制度不斷完善，秘書意識不斷更新，秘書運行機制不斷優(yōu)化。不管是經(jīng)驗豐富的老秘書還是剛入行的新秘書都需要不斷更新知識，根據(jù)時代的需要強化技能。

早期的秘書只是進行聽寫工作的文書，寫得一手好字。但隨著教育程度的提高，秘書開始承擔更多的職責，他們開始撰寫公函、規(guī)劃會議、與客戶溝通、培訓員工。最近10年，秘書的變化更是天翻地覆，現(xiàn)代秘書要求學會使用計算機、互聯(lián)網(wǎng)及其它多種高級技能，在現(xiàn)代辦公室中扮演著重要的“信息管理者”的角色。所以：

第一，秘書在網(wǎng)絡技術高度發(fā)達的現(xiàn)今，首先要懂得透過網(wǎng)絡收集信息。

第二，秘書在網(wǎng)絡的大環(huán)境下出了要懂得利用網(wǎng)絡收集信息外，還要懂得如何利用網(wǎng)絡發(fā)送、傳遞信息。

網(wǎng)絡的發(fā)展帶動了辦公自動化系統(tǒng)的進步，許多辦公化設施都是與電腦有關的。隨著各種社會生產(chǎn)過程的日趨自動化，計算機進行信息加工的能力急劇增長，管理系統(tǒng)必須采用新的技術進行改革，否則，就無法適應當前企業(yè)管理內容的發(fā)展需要。在這種情況下，辦公自動化體系就隨著電腦、網(wǎng)絡的普及如魚后春筍一般拔地而起，并在短時間內得到了迅速發(fā)展。

辦公自動化系統(tǒng)有助于提高秘書的工作效率，簡化辦公過程，及時、快捷的接受或發(fā)送信息。而在辦公自動化系統(tǒng)中有一個非常重要的內容，是現(xiàn)代商務秘書必須掌握的，就是使用電子郵件和即使通訊工具收發(fā)信息、信函或是各類辦公文件。

1、 網(wǎng)絡電子郵件是辦公自動化系統(tǒng)傳輸信息的主要手段和途徑。

2、另外，網(wǎng)絡上也推出了許多即時通訊工具，像大陸騰訊的qq、美國微軟的msn等，其一對一或一對多的在線聊天方式以及所提供的視頻對話框，讓雙方可以通過打字的方式進行在線交流；也可以利用攝像頭、麥克風和耳塞進行對話，這樣不僅可以聽到對方的聲音還可以看到對方的相貌、行為動作，是一種非常方便的即時通訊工具。

第三，秘書還必須熟知網(wǎng)絡環(huán)境下的各種經(jīng)濟和商業(yè)的模式及運作。

面對著網(wǎng)絡席卷全球之勢，經(jīng)濟領域也正在經(jīng)歷一場巨大的革命。這場革命將使地球變小，市場的距離縮短，生產(chǎn)、銷售、消費之間的間隔消失。

在這個以網(wǎng)絡為核心的時代里，企業(yè)秘書必須了解各種網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展和操作，比如：電子商務、網(wǎng)絡信息供應商、網(wǎng)絡傳媒網(wǎng)絡通訊、網(wǎng)絡設備供應商等，這樣可以拓寬知識面，增強技能，掌握更多的信息和技術，有助于工作的開展，更好的完成任務。下面我們主要了解電子商務對秘書工作的影響：

互聯(lián)網(wǎng)的最終主要商業(yè)用途，就是電子商務。目前的商業(yè)信息，主要是通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞，互聯(lián)網(wǎng)已成為我們這個商業(yè)信息社會的神經(jīng)系統(tǒng)。電子商務的經(jīng)營模式主要就是廣告和贊助，網(wǎng)上商品交易，付費信息下載和瀏覽模式，網(wǎng)上訂閱模式，風險投資，股票上市等。這些經(jīng)濟模式都與現(xiàn)代企業(yè)息息相關，它們的發(fā)展、變動會直接或間接的影響到企業(yè)戰(zhàn)略的實施，以及企業(yè)高級主管決策的制定，而秘書作為企業(yè)領導的參謀和助手，也必須明確這些電子商務的運作流程，發(fā)現(xiàn)并利用電子商務所帶來的商機，幫助上級完成各項工作。

第四，網(wǎng)絡環(huán)境下個各種新興產(chǎn)業(yè)也要求秘書在工作中能了解并運用到實際工作中。

1、 網(wǎng)絡傳媒業(yè)。

傳統(tǒng)以大眾媒體為營銷通道的傳播模式是“一對多”線性的，而網(wǎng)絡媒體則是“多對多”的互動式的。網(wǎng)絡這種非群體化的傳播方式的實現(xiàn)，使人們從過去長期形成查找信息的線性、被動的觀念轉變?yōu)橐跃W(wǎng)絡化、主動性為主導的網(wǎng)絡思想。在日常工作中，秘書不可避免的要與外界接觸，在以前，秘書就是主要與一些平面和電視、廣播等傳統(tǒng)媒體打交道，而如今，在網(wǎng)絡環(huán)境下，秘書還多了一個接觸媒體——網(wǎng)絡媒體。

2、 網(wǎng)絡商業(yè)服務。

學過了商務秘書實務以后，我們都知道在商務活動中，到外地或外國出差是日常工作的一個組成部分。這種差旅活動的日程安排緊湊，有時甚至當天往返。而這種差旅安排也是現(xiàn)代秘書工作的一部分，秘書在為上司或同事做差旅安排時，也可以利用網(wǎng)絡資源簡化工作過程。

比如秘書在安排差旅時首先就是要訂票，由于網(wǎng)絡的發(fā)展帶來的網(wǎng)上訂票服務能有效降低成本充分利用現(xiàn)有營運能力，所以，現(xiàn)在很多航空、鐵路、班車等交通工具都在網(wǎng)上設立的訂票服務，秘書在安排差旅時無需東奔西跑，只要輕點鼠標就可以買到票了。同時，現(xiàn)在很多酒店和城市都在網(wǎng)上設立了信息查詢和預定服務，秘書只要輕輕松松的坐在辦公室里通過網(wǎng)絡就可以了解各地的訊息，能更方便快捷的安排好差旅工作.

3、 網(wǎng)絡金融。

21世紀是知識信息的時代，對秘書的要求也越來越高。公司中的秘書不僅要從事那些傳統(tǒng)的工作，而且還需要懂得一些財務、金融方面的知識，只有這樣才能在工作中游刃有余，成為領導的好幫手。同時，電子商務的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)的金融模式，為金融業(yè)提供了全新的服務領域和方式，新興的網(wǎng)絡金融服務內容也將滿足電子商務的要求并提供相應的信息支持。所以，現(xiàn)代的秘書必須順應時代潮流，熟練使用網(wǎng)絡金融業(yè)務的知識，如：網(wǎng)上銀行的開戶、銷戶、查詢、轉帳；網(wǎng)上證券交易的股市行情接收、盤后行情數(shù)據(jù)接收；網(wǎng)上保險公司交納保費、信息查詢；方便快捷、手續(xù)費低廉的在線投資等。金融業(yè)務的突起，使現(xiàn)代秘書成為一大受益者，他們可以足不出戶，就可以在很段的時間內完成工作任務。而這些都是要在網(wǎng)絡的環(huán)境下才能實現(xiàn)的.

網(wǎng)絡的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，推動的商業(yè)活動走向了一個新的里程碑。各個公司企業(yè)為了提高工作效率，優(yōu)化機制，精簡工作流程，都在對外的商業(yè)交往和對內的管理過程中，融入了互聯(lián)網(wǎng)技術，充分利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的資料和強大的功能。秘書作為一種廣泛的社會職業(yè)，在近幾十年中得到了飛速發(fā)展，其在企業(yè)中占有舉足輕重的地位，改革開放的發(fā)展，市場經(jīng)濟的進步，網(wǎng)絡科學技術的出現(xiàn)，使企業(yè)對秘書的綜合素質要求越來越高，所承擔的工作也越來越廣泛，面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。因此，要成為一名精明、能干的秘書一定要順應歷史潮流，跟上時代的快節(jié)奏步伐，擴展知識面，在工作中充分結合網(wǎng)絡技術，了解網(wǎng)絡帶來的各種商機、便捷的工作方式和大量的信息資源、通訊方式，讓網(wǎng)絡融入自己的工作生活中，以此來提高自己的工作效率，爭取用最少的時間，最便捷的方式帶來最大的效益，出色的完成工作。