了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn)。怎樣培養(yǎng)良好的溝通技巧，改善人際關(guān)系？通過(guò)閱讀這些范文，我們可以更好地理解寫(xiě)作的要求和技巧，進(jìn)而提升自己的表達(dá)能力。

努力才有好成績(jī)篇一

鼓勵(lì)，指激發(fā)；勉勵(lì)。也指振作精神。鼓勵(lì)使人進(jìn)步，打擊使人落后。無(wú)論在東方還是在西方，人們都把由衷的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)看作是人類心靈的甘泉。下面是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的話語(yǔ)，請(qǐng)查看！

1、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

2、你真是一個(gè)知識(shí)淵博的孩子！你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力??！

3、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進(jìn)一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎？

4、你真了不起，竟能想出如此獨(dú)特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵(lì)他。

5、你的想法真不錯(cuò)，向你學(xué)習(xí)。

6、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升。

7、這個(gè)問(wèn)題提出得真好，誰(shuí)愿意幫助他解決？

8、你們不僅說(shuō)得好，而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。

9、廣交良友，增長(zhǎng)知識(shí)。

10、努力從今天開(kāi)始，成功從“零”開(kāi)始。

11、你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！

12、每次見(jiàn)到老師，你總是甜甜地問(wèn)一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀！不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！

13、來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。我從你的眼中看出來(lái)，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來(lái)。

14、這個(gè)問(wèn)題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會(huì)更出色！

15、你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

16、雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！

17、你是一個(gè)聰明的孩子，如果你能再守紀(jì)律些，老師會(huì)更喜歡你，真希望那一天早日到來(lái)！

18、你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解！

20、希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人！

21、你是聰明、可愛(ài)的孩子，可是你學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，為什么呢？你經(jīng)常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣，對(duì)了，還要把上課做小動(dòng)作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

22、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！

23、山路曲折盤(pán)旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

24、當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的。

25、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

26、認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的'伴侶。

27、以善心愛(ài)人，以善語(yǔ)待人。孩子，讓我們共同營(yíng)造一片愛(ài)心世界。

28、駿馬是跑出來(lái)的，強(qiáng)兵是打出來(lái)的。

29、事常與人違，事總在人為。

30、好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。

31、你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！

32、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

33、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠。——達(dá)·芬奇。

34、哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。

35、人生在勤，不索何獲?！獜埡?。

36、進(jìn)步很大，希望你更上一層樓。

37、同學(xué)之間的相互信任是無(wú)價(jià)之寶。

38、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。

40、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。

41、對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：“老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行！”

42、你的聲音真好聽(tīng)，你能大聲讀一遍嗎？

43、沒(méi)有激流就稱不上勇進(jìn)，沒(méi)有山峰則談不上攀登。

44、你們會(huì)成功的，我對(duì)你們非常有信心。

45、這個(gè)辦法真好，我們來(lái)試試，你的想法到底對(duì)不對(duì)！

46、你不僅自己行，還幫助別人行！

47、你思考的方向?qū)α?，如果再深入一些就更好了?/p>

48、你的想法比老師的好！

49、你真能干，都快成我的老師了！

50、這么難讀的句子，你卻讀得這么棒，你一定花了不少功夫！

努力才有好成績(jī)篇二

考生在遇到一道難題的時(shí)候，想破腦袋可能都想不出正確的解答方法。那這個(gè)時(shí)候，考生就不要繼續(xù)糾結(jié)這一題了，考生可以從試卷其他題目上面找找靈感。例如，考生在寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候，就可以回過(guò)頭去看一下閱讀文章，說(shuō)不定某個(gè)例子或者是一句話會(huì)給自己帶來(lái)寫(xiě)作的靈感。總之，考生不要耗在一道題上面，可以從其他題型上面找靈感。

很多考生想加強(qiáng)自己的信心，都會(huì)在考前看一下考試的復(fù)習(xí)資料。但這種方法并不一定會(huì)給考生帶來(lái)幫助，反而會(huì)加劇考生的緊張。因而考生在考試前的時(shí)候，不要在看復(fù)習(xí)資料了。考生反而可以去跑跑步，散散心，讓自己元?dú)鉂M滿，這樣考試時(shí)的精神狀態(tài)會(huì)更好。

相信大部分考生們都遇到過(guò)這樣一個(gè)情況，自己熟悉的題型反而做錯(cuò)了，得分率更低。不熟悉的題型得分率還挺高。其實(shí)，會(huì)造成這樣的情況，都是由于考生的粗心大意。覺(jué)得熟悉的題會(huì)做，就沒(méi)有多加審題，導(dǎo)致答題的方向錯(cuò)了，或者是少答了幾點(diǎn)，從而導(dǎo)致正確率不高。因而，考生在面對(duì)熟悉的題型時(shí)，更加要謹(jǐn)慎，審清題，不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)得分點(diǎn)。

有些考生往往在做完題之后，會(huì)去改答案。原因就是覺(jué)得先前選的答案是錯(cuò)誤的，但大部分情況下考生改完之后的答案才是錯(cuò)誤的。因而，考生不要隨意去改答案，除非十分確定自己改的正確。

雖然考試的時(shí)間是比較長(zhǎng)的，但是由于題目比較多?？忌鋵?shí)沒(méi)有什么剩余的時(shí)間來(lái)檢查做過(guò)的題。因此，考生要認(rèn)真的做好每一道題，解題的步驟和方法都要想清楚。不要粗心大意寫(xiě)錯(cuò)，也不要少些了得分的關(guān)鍵點(diǎn)。

努力才有好成績(jī)篇三

度過(guò)了手忙腳亂的幾個(gè)月，隨著寶寶的成長(zhǎng)，如何教育寶寶漸漸成為父母關(guān)注的熱點(diǎn)。成為父母之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在生活中的每時(shí)每刻都暗含著對(duì)寶寶教育的機(jī)會(huì)。

表?yè)P(yáng)對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是顆糖。

隨著社會(huì)的發(fā)展，大多數(shù)新世紀(jì)爸媽都有了科學(xué)育兒的概念。對(duì)于寶寶的教育不再是一味的批評(píng)，更多的爸媽對(duì)“表?yè)P(yáng)”重視起來(lái)。越來(lái)越多的事例證明，正確而適度的表?yè)P(yáng)，可以對(duì)寶寶的身心成長(zhǎng)達(dá)到良性的促進(jìn)。

爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己的寶寶受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，有的寶寶會(huì)感到害羞，有的寶寶會(huì)手舞足蹈，有的寶寶會(huì)靦腆一笑。不管是哪種表現(xiàn)，都說(shuō)明寶寶是非常喜愛(ài)受到表?yè)P(yáng)的。媽媽爸爸受到表?yè)P(yáng)都會(huì)非常開(kāi)心呢，何況是寶寶？實(shí)驗(yàn)證明，表?yè)P(yáng)對(duì)寶寶的身心健康是很有益處的。

小寶寶尤其喜歡被表?yè)P(yáng)，對(duì)于交際和認(rèn)知都很有限的寶寶來(lái)說(shuō)，爸媽的表?yè)P(yáng)無(wú)疑是一顆甜甜的糖果，讓他產(chǎn)生愉悅，吃了還想吃。為了得到這顆“糖果”，寶寶會(huì)更加努力，增強(qiáng)積極性和自信心，讓他形成更好的行為和性格。

同是表?yè)P(yáng)，大不相同。

不過(guò)表?yè)P(yáng)可不是單純一味的討好和追捧，沒(méi)有原則的表?yè)P(yáng)不僅達(dá)不到爸媽本來(lái)想達(dá)到的對(duì)良好行為的強(qiáng)化作用，還可能產(chǎn)生反作用，讓寶寶承受挫折的能力降低，自信心過(guò)于膨脹。

而且對(duì)于“表?yè)P(yáng)”本身來(lái)說(shuō)，也是一門(mén)藝術(shù)，比如是表?yè)P(yáng)成績(jī)還是表?yè)P(yáng)努力，雖然同是表?yè)P(yáng)，但卻是大不相同，得到的效果和寶寶的感受都有很大的差異呢！這需要格外注意。

什么是表?yè)P(yáng)成績(jī)呢？就是對(duì)于寶寶所做的事情的結(jié)果進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)他做的成功的事情多加贊賞。比如涂鴉比賽得了第一名、小模特大賽表現(xiàn)優(yōu)異等。

表?yè)P(yáng)努力，即不管寶寶所做的事情結(jié)果如何，就算名次是不盡如人意的，爸媽仍對(duì)他進(jìn)行此事的過(guò)程中所付出的努力進(jìn)行贊揚(yáng)。比如寶寶雖然參加了比賽，但是卻只得了個(gè)末等獎(jiǎng)；幼兒園唱歌比賽里，寶寶雖然精心準(zhǔn)備，卻還是獲得了第三名等。

大不同在哪里？

當(dāng)然有所不同。每個(gè)寶寶都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。比如有的寶寶唱歌很好，但是繪畫(huà)并不是很強(qiáng)；有的寶寶涂鴉比賽能得第一名，但是跑步卻總是拿最后一名。每個(gè)寶寶的專長(zhǎng)和興趣點(diǎn)不同，如果爸媽拿自己認(rèn)為重要的事情，而非寶寶認(rèn)為喜愛(ài)的事情去要求他，可能會(huì)達(dá)到相反的效果。

表?yè)P(yáng)的目的就在于強(qiáng)化寶寶好的行為，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持，加強(qiáng)寶寶的表現(xiàn)。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生努力的第一步是對(duì)事情有所興趣，只有寶寶有了興趣，才會(huì)對(duì)此事有動(dòng)力，進(jìn)而自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

并不是每個(gè)寶寶都可以一下子將某件事做得很完美。如果想得到比較好的成績(jī)，是需要寶寶付出很多努力后才能達(dá)到的。如果爸媽在這個(gè)興趣培養(yǎng)的階段忽略了對(duì)寶寶的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，也許會(huì)讓寶寶產(chǎn)生挫敗感，甚至對(duì)事情產(chǎn)生厭倦和抵觸心理。這時(shí)，表?yè)P(yáng)努力的重要性就表現(xiàn)出來(lái)了。

為了鼓勵(lì)寶寶更加上進(jìn)，在寶寶取得成功的時(shí)候，爸媽通常會(huì)比較重視，對(duì)寶寶大加贊揚(yáng)，認(rèn)為這樣會(huì)鼓勵(lì)寶寶為了得到贊譽(yù)而更加努力，更上一層樓。不過(guò)成功與失敗是有相對(duì)性和轉(zhuǎn)換性的，并不是任何時(shí)候、任何場(chǎng)合寶寶都能取得比較好的成績(jī)。也不是所有寶寶都會(huì)取得爸媽想要的成績(jī)。

一個(gè)團(tuán)體中，第一名只有一個(gè)，在很多條件的影響下，即便寶寶非常努力了，也許還是達(dá)不到一個(gè)比較好的成績(jī)。這時(shí)如果只對(duì)寶寶的成績(jī)才有所表?yè)P(yáng)的話，會(huì)給寶寶形成，爸媽只是重視結(jié)果，并不是愛(ài)我這個(gè)人，而只是愛(ài)“第一”這一概念。

表?yè)P(yáng)努力表?yè)P(yáng)成績(jī)。

case：

然然媽媽最近感覺(jué)然然有點(diǎn)兒奇怪，本來(lái)經(jīng)常嚷嚷著喜歡和幼兒園小朋友玩游戲的然然突然不喜歡去幼兒園了。而且以前他很喜歡纏著班主任王老師講故事，但最近卻很怕和老師面對(duì)面接觸。每當(dāng)然然媽媽問(wèn)起原因來(lái)，然然只會(huì)扁起小嘴來(lái)跑到一邊。

一開(kāi)始然然媽媽沒(méi)有在意，以為是因?yàn)槿蝗缓陀變簣@里的小朋友有糾紛了，或者被老師批評(píng)了。但誰(shuí)知道過(guò)了幾天，然然開(kāi)始早上哭鬧著，再也不要去幼兒園上課。

滿頭霧水的然然媽媽來(lái)到幼兒園，和王老師仔細(xì)分析了一下然然最近的突變，才發(fā)現(xiàn)情況的轉(zhuǎn)變是在于一次畫(huà)畫(huà)比賽之后。一向成績(jī)優(yōu)秀，班級(jí)第一名的然然得了第二名，當(dāng)時(shí)然然就傷心地哭了出來(lái)，接下來(lái)就是然然媽媽所看到的表現(xiàn)了。

原來(lái)，然然媽媽非常重視對(duì)寶寶的表?yè)P(yáng)教育，每次然然得到了好的成績(jī)，都會(huì)大加贊揚(yáng)，因此讓寶寶非常重視自己的成績(jī)，一旦成績(jī)有所下滑，然然就無(wú)法承受，受到了很大的心理沖擊，進(jìn)而對(duì)去幼兒園產(chǎn)生了抵觸感，也非常怕媽媽知道自己的成績(jī)下滑。

寶寶得到一個(gè)好的成績(jī)，有多種因素，有自己的因素，如努力與否。也有外界的影響，如事情的難度，競(jìng)爭(zhēng)的激烈與否等。如果一味地只表?yè)P(yáng)寶寶的成績(jī)，可能會(huì)讓寶寶回避困難的挑戰(zhàn)，而為了得到贊揚(yáng)而選擇難度低的任務(wù)，來(lái)降低失敗的幾率。

寶寶的心智還不夠成熟，沒(méi)有成人那樣堅(jiān)定，對(duì)于一件事情，他們也許并沒(méi)有想象中那樣有所堅(jiān)持。

如果在寶寶努力的時(shí)候沒(méi)有進(jìn)行表?yè)P(yáng)，寶寶需要自己去走過(guò)漫長(zhǎng)的努力期，最后達(dá)到一個(gè)“結(jié)果”，是需要比較大的意志的，而這通常不易達(dá)到。這時(shí)候爸媽的表?yè)P(yáng)起到很大的作用。此時(shí)爸媽對(duì)于寶寶的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，無(wú)疑是一針強(qiáng)心劑，讓寶寶感覺(jué)到自己在這條努力的道路上并不孤單。

讓寶寶有“努力過(guò)最重要”的概念是很有益的，這樣可以讓寶寶有更為堅(jiān)定的意志，更濃厚的興趣和更積極的態(tài)度。

有心理學(xué)研究表明，在培養(yǎng)寶寶的過(guò)程中，爸媽和老師都不應(yīng)當(dāng)過(guò)多地表?yè)P(yáng)寶寶取得的成績(jī)，或者強(qiáng)調(diào)出任務(wù)完成的結(jié)果。心理學(xué)家普遍認(rèn)為，表?yè)P(yáng)寶寶努力要大于表?yè)P(yáng)寶寶的成績(jī)。尤其對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)，他為一件事情所付出的努力是父母最應(yīng)當(dāng)重視的。

相關(guān)實(shí)驗(yàn)也證明，因?yàn)樽约涸鞒龅呐Χ艿桨謰屬潛P(yáng)的寶寶，即便某些事情一時(shí)沒(méi)有達(dá)到理想的結(jié)果，或者沒(méi)有得到非常好的成績(jī)，也不會(huì)馬上失去信心，甚至放棄繼續(xù)嘗試。他們的心理素質(zhì)普遍比只因優(yōu)秀成績(jī)受到表?yè)P(yáng)的寶寶要好。

遇到挫折，被表?yè)P(yáng)努力的寶寶會(huì)更加努力，而習(xí)慣于被表?yè)P(yáng)成績(jī)的寶寶容易因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而垂頭喪氣，甚至懷疑自己之前的努力，相比起來(lái)尋找到新的方向的時(shí)間要更長(zhǎng)。

表?yè)P(yáng)別走誤區(qū)。

雖然說(shuō)對(duì)寶寶的努力要加以表?yè)P(yáng)，但是表?yè)P(yáng)可不只是隨便說(shuō)說(shuō)“你真棒！”這樣簡(jiǎn)單的，很多媽媽因?yàn)椴幻靼妆頁(yè)P(yáng)的意義而走進(jìn)了誤區(qū)，大大降低了表?yè)P(yáng)的效果。

1、只要努力過(guò)就表?yè)P(yáng)，不要因人而異。

有的爸媽對(duì)自己家的寶寶要求比較高，一群小朋友在一起玩的時(shí)候，有時(shí)出于客氣，會(huì)對(duì)別人家的寶寶表?yè)P(yáng)，而忽略了自己的寶寶。這樣很可能會(huì)給寶寶挫敗的感覺(jué)。認(rèn)為自己和別人一樣努力了，為什么只表?yè)P(yáng)別人而不表?yè)P(yáng)自己。反正自己去做了也得不到表?yè)P(yáng)，不如就不做了。表?yè)P(yáng)的作用是在于讓寶寶覺(jué)得自己的努力是有意義的，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)下去的，因此要一視同仁。

2、注意不要產(chǎn)生贊美疲勞。

寶寶精神集中力有限，爸媽要注意每次表?yè)P(yáng)寶寶的時(shí)候表現(xiàn)形式有所改變。如果每天都重復(fù)同一句，同一個(gè)套路的表?yè)P(yáng)，那么會(huì)容易讓寶寶產(chǎn)生厭倦感，甚至是逆反心理，覺(jué)得爸媽每天都是同樣的贊揚(yáng)，是否有假話摻雜其中呢！

對(duì)寶寶的表?yè)P(yáng)要根據(jù)不同的地點(diǎn)、場(chǎng)合、時(shí)間有所不斷地增加內(nèi)容或更換新的話題，根據(jù)寶寶的成長(zhǎng)而提出更高的要求。這樣才能達(dá)到讓寶寶覺(jué)得，我在持續(xù)的努力，而我的更努力還會(huì)得到不一樣的表?yè)P(yáng)。而非，我已經(jīng)更加努力了，但媽媽為什么還是以前同樣的話呢，這樣我的努力不就沒(méi)意義了嗎。

3、不要隨意的表?yè)P(yáng)。

理解錯(cuò)了贊賞教育意義的爸媽，經(jīng)常不管什么事情都隨口表?yè)P(yáng)。尤其是工作繁忙的爸媽，非常容易將對(duì)寶寶的表?yè)P(yáng)變成流于形式的敷衍。這樣的表?yè)P(yáng)還不如不表?yè)P(yáng)。

如果寶寶不管做了什么事情媽媽爸爸都會(huì)表?yè)P(yáng)，那么會(huì)使寶寶產(chǎn)生混亂的是非觀念，養(yǎng)成只聽(tīng)好話、愛(ài)慕虛榮，受不了批評(píng)的性格。因此在表?yè)P(yáng)寶寶的時(shí)候，前提是確認(rèn)寶寶的確付出了自己的努力，表?yè)P(yáng)努力的意義是讓寶寶覺(jué)得只要努力過(guò)就不是輸。而非只要做了事情就得到表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)讓寶寶覺(jué)得反正自己不管有沒(méi)有努力，爸媽都覺(jué)得自己很努力，可以受到表?yè)P(yáng)，反而達(dá)不到表?yè)P(yáng)的真正效果了。

表?yè)P(yáng)小技巧。

表?yè)P(yáng)寶寶可是有技巧的，只有表?yè)P(yáng)到點(diǎn)子上，寶寶才會(huì)覺(jué)得你是真的承認(rèn)了他的努力，而非只是敷衍。

1、仔細(xì)的表?yè)P(yáng)。

對(duì)寶寶的表?yè)P(yáng)不只泛泛而談，一句“你真棒！”有時(shí)會(huì)讓寶寶感覺(jué)你沒(méi)有誠(chéng)意。表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)詳細(xì)一些，可以讓寶寶感覺(jué)到你是真的體會(huì)到了他的努力，并鼓勵(lì)他去做得更多。比如“這次比賽媽媽知道你事先做了很多準(zhǔn)備，還仔細(xì)背過(guò)那本小圖畫(huà)書(shū)呢，看你能把整個(gè)故事說(shuō)得很清楚，真是了不起?！?/p>

2、強(qiáng)調(diào)參與的過(guò)程。

新的學(xué)習(xí)開(kāi)始的時(shí)候，不要評(píng)價(jià)寶寶做事情的好壞，表?yè)P(yáng)下他的熱情和進(jìn)步。比如雖然寶寶舞步掌握得不是很好，但是媽媽表?yè)P(yáng)他：“寶寶其實(shí)音樂(lè)感很強(qiáng)，我很喜歡你跳舞時(shí)露出的燦爛微笑，因?yàn)閷殞氄娴暮芟矚g舞蹈對(duì)嗎？”這樣可以鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

3、真心地表?yè)P(yáng)寶寶。

只有發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)才會(huì)讓寶寶感覺(jué)到你的關(guān)注，別看寶寶小，他也是可以分辨真假表?yè)P(yáng)的。如果寶寶一件事做得不夠好，不要勉強(qiáng)表?yè)P(yáng)他，而是應(yīng)當(dāng)說(shuō)“我知道你在努力畫(huà)了”，以讓寶寶知道你在關(guān)注他的努力。

4、不要拐彎的表?yè)P(yáng)。

不要用自以為幽默的語(yǔ)氣，或夾雜挖苦諷刺意味的話來(lái)表?yè)P(yáng)寶寶。寶寶不會(huì)理解你的幽默，最后只會(huì)覺(jué)得你是在批評(píng)他，因此只需要簡(jiǎn)單地把事情說(shuō)清楚就可以了。與其拐彎的表?yè)P(yáng)寶寶，不妨只對(duì)他微笑，豎起大拇指，或者摸摸他的頭，以此來(lái)鼓勵(lì)他，樹(shù)立寶寶的信心。

表?yè)P(yáng)和心理素質(zhì)。

別以為只是一句小小的表?yè)P(yáng)，其實(shí)這和寶寶的心理素質(zhì)也大有關(guān)系。在人生漫長(zhǎng)的道路上，失敗和成功可能只是一時(shí)的，不被一時(shí)的成績(jī)所迷惑，能夠堅(jiān)持不懈地去努力、嘗試，才是需要傳達(dá)給寶寶的概念。這是一種積極的心理素質(zhì)和良好的生活態(tài)度。這可比一時(shí)的成績(jī)優(yōu)異要重要得多。

而這種素質(zhì)是需要從小培養(yǎng)起來(lái)的，因此不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)結(jié)果，多看看寶寶本身的努力，無(wú)論寶寶是否能達(dá)到預(yù)期，都對(duì)他付出的努力表示肯定，只有這樣才會(huì)堅(jiān)定他的信念。

努力才有好成績(jī)篇四

“叮鈴鈴”考試時(shí)間到了，同學(xué)們將卷子紛紛交到考官手中，只聽(tīng)同學(xué)們?cè)孤曒d道：

“哎!我的父母也不是大學(xué)生，沒(méi)有文化，要不然我的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定能名列前茅!”

“就是，就是……”

有人輔導(dǎo)當(dāng)然好，但是父母輔導(dǎo)的再到位，你自己不用心學(xué)習(xí)也是沒(méi)用的。

這樣的例子不勝枚舉，就拿我們班的李剛同學(xué)來(lái)說(shuō)吧：

他的爺爺奶奶是老知識(shí)分子，爸媽又是大學(xué)生畢業(yè)，可是到了他這輩就截然不同了，不知怎么的就厭學(xué)了，整天被爸媽送著來(lái)學(xué)校，一上課就無(wú)精打采，心不在焉。老師勸，家長(zhǎng)管，都無(wú)用。那成績(jī)，真是飛流直下三千尺!可見(jiàn)父母的文化再高，家庭背景再好，也不一定能取得優(yōu)異的成績(jī)，所以，取得好成績(jī)，要靠自己的努力。

這一點(diǎn)，我們班的李燕就是很好的例子，她剛從農(nóng)村來(lái)到這里，父母大字不識(shí)幾個(gè)，整日忙于做生意，無(wú)暇顧她。但她偏愛(ài)學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，不恥下問(wèn)，成績(jī)?nèi)缛諞_天，從以往的倒數(shù)至今日的名列前茅。就在去年，她還被評(píng)為“全市十佳少年”。

李燕雖無(wú)父母的輔導(dǎo)，也無(wú)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但卻照樣取得了優(yōu)異的成績(jī)。因?yàn)樗α耍@是她用自己的勤奮刻苦換來(lái)了優(yōu)異的成績(jī)。

古代也有許多這樣的例子：

大家都知道匡衡鑿壁借光的故事吧!匡衡兒時(shí)十分喜歡讀書(shū)，卻無(wú)燭，遂借鄰家之光讀書(shū)。借此微光來(lái)讀書(shū)，終有一日，書(shū)盡。

村中有一大戶人家，家中藏書(shū)甚多，匡衡愿不收任何報(bào)酬，為他工作，只求在那里讀書(shū)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，功夫不負(fù)有心人?？锖獬蔀榱伺e世聞名的大文豪。

從古至今，這個(gè)道理，永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。事實(shí)證明：好成績(jī)要靠自己的努力。

努力才有好成績(jī)篇五

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效的方法之一。每個(gè)孩子都有希望受到家長(zhǎng)和老師的重視的心里，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，正是滿足了孩子的這種心理，是他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感和驕傲感。

一、更具體的表?yè)P(yáng)。

仔細(xì)考慮一下你想讓表?yè)P(yáng)傳遞出什么信息?通常表?yè)P(yáng)是為了鼓勵(lì)更多的好行為，所以表?yè)P(yáng)也要具體問(wèn)題具體分析：“你一直都在幫媽媽搬東西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“這幅畫(huà)你很認(rèn)真地畫(huà)了一個(gè)上午!”而不是全部籠統(tǒng)地說(shuō)：“你干得好!”“你真棒!”

二、強(qiáng)調(diào)努力的表?yè)P(yáng)。

最有效的表?yè)P(yáng)注重事情的過(guò)程和為之付出的努力，而不僅僅是結(jié)果，對(duì)結(jié)果進(jìn)行表?yè)P(yáng)沒(méi)有太大價(jià)值。有效的表?yè)P(yáng)將鼓勵(lì)孩子向前進(jìn)，他能夠?qū)W會(huì)自我激勵(lì)，而不是為了你的肯定去做什么事，這樣的表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把這么多石塊兒壘得這么整齊!”

三、以“你”開(kāi)始的表?yè)P(yáng)。

這樣說(shuō)可以幫助孩子審視自己，為自己的成績(jī)感到驕傲。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成就感和自豪感能促使孩子不斷努力，以獲得成功。

四、強(qiáng)調(diào)效果的表?yè)P(yáng)。

如果孩子幫助了別人，表?yè)P(yáng)的重點(diǎn)可以放在那些事情產(chǎn)生的效果上，比如“你把卡車給果果玩，你看，他看上去開(kāi)心極了。”

五、有預(yù)期的表?yè)P(yáng)。

“我一叫你，你就來(lái)我這邊，這能幫我節(jié)省很多時(shí)間?！边@樣一說(shuō)，孩子就不好意思聽(tīng)見(jiàn)你叫而沒(méi)有反應(yīng)了。

六、不添加主觀判斷的表?yè)P(yáng)。

“你畫(huà)的鳥(niǎo)像是要從紙上飛出來(lái)了”比“我喜歡你畫(huà)的鳥(niǎo)”更好。孩子需要通過(guò)表?yè)P(yáng)，對(duì)自己做的事情感覺(jué)良好，而不是對(duì)媽媽的稱贊感覺(jué)良好。

七、問(wèn)句式的表?yè)P(yáng)。

有時(shí)候，你體貼的問(wèn)話比任何表?yè)P(yáng)都能透露出你對(duì)孩子喜歡、對(duì)他做的事情的尊重。這種問(wèn)話體現(xiàn)出來(lái)的關(guān)心，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最大的獎(jiǎng)賞：“這座城堡的哪個(gè)部分是最難修建的?”或者：“你的畫(huà)里面，你最喜歡的顏色是什么?”

八、減少“很好”“真棒”這類的表?yè)P(yáng)。

這樣簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候都是我們成人不自覺(jué)地敷衍孩子的方式，充其量它是一種判斷式的表?yè)P(yáng)而已。而這種判斷式的表?yè)P(yáng)，會(huì)忽略孩子的具體能力，過(guò)于頻繁的話，還會(huì)讓孩子沉溺于這樣一種感覺(jué)：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子總是依靠大人來(lái)告訴他對(duì)錯(cuò)好壞，并習(xí)慣于取悅大人，迎合大人的期望。他衡量自己的價(jià)值會(huì)變成“能不能讓別人高興”。

也就是說(shuō)，判斷式的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子過(guò)分在意外在認(rèn)可，但內(nèi)心做事情的熱情沒(méi)有得到激發(fā)，不懂得自我激勵(lì)。孩子有必要學(xué)習(xí)成為自己的判斷者，做自己的“拉拉隊(duì)長(zhǎng)”，自己的主導(dǎo)者。

我相信你。

陶行知先生說(shuō)的：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子?！?/p>

你很強(qiáng)大，不要放棄。

想要孩子“知難而上”，就要這樣鼓勵(lì)他。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)遇到各種困難和挫折。做家長(zhǎng)的不能無(wú)時(shí)無(wú)刻出現(xiàn)幫他解決問(wèn)題，那么就給他足夠大的鼓勵(lì)和信心，讓他在困難中磨練自己，跨過(guò)一個(gè)個(gè)障礙。

你今天過(guò)得怎么樣?

很多家長(zhǎng)想和孩子做朋友，而這句話，就是朋友式親子關(guān)系的開(kāi)始。

想和孩子像朋友一樣交談，想讓他敞開(kāi)心扉，這樣親切的文化，既能增進(jìn)親子感情，又能及時(shí)幫助到孩子。

努力才有好成績(jī)篇六

1、永遠(yuǎn)不要在意各種小考模擬考的成績(jī)。成績(jī)好就記住它，那是自信的源泉。成績(jī)不好就忘了它，高考多得是黑馬。

2、永遠(yuǎn)要重視各種小考模擬考，考試最能體現(xiàn)知識(shí)的缺陷、最能鍛煉應(yīng)試能力。

3、有條件提前開(kāi)始綜合訓(xùn)練。購(gòu)買合適的資料，提前開(kāi)始訓(xùn)練。最好是英語(yǔ)語(yǔ)文隨一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始就做，其他科目一輪復(fù)習(xí)結(jié)束(約寒假)就開(kāi)始做。早做不吃虧!

4、永遠(yuǎn)都要用好老師這個(gè)資源。問(wèn)，纏著老師問(wèn)。只要你問(wèn)的不是1+1。尤其是文綜，自己做的練習(xí)最好請(qǐng)老師批改判分，指出問(wèn)題。

5、文科生的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)絕對(duì)不能瘸腿，瘸了腿一科想考好學(xué)校就基本沒(méi)門(mén)。

6、永遠(yuǎn)不要相信什么情侶攜手考北大，純粹放屁，非常有可能兩個(gè)人雙雙報(bào)送補(bǔ)校。真理就是，不以結(jié)婚為目的的談戀愛(ài)就是耍流氓。別不相信我。

7、永遠(yuǎn)不要太迷信老師，尤其是一些水平特差的老師。如果你確定你能夠在沒(méi)有老師講解的情況下學(xué)好，你可以在一些老師水平特別差的科目上自學(xué)。(部分科目如英語(yǔ)數(shù)學(xué)除外)。

8、學(xué)數(shù)學(xué)要把基礎(chǔ)知識(shí)爛熟于心，掌握方法尤其是數(shù)形結(jié)合和通行通法，剩下的就是做題。

9、英語(yǔ)背單詞固然重要，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)做題時(shí)鞏固提高英語(yǔ)最有效的方法。

10、理解能力總結(jié)能力差的同學(xué)對(duì)文綜不妨背一背經(jīng)典考題的答案，學(xué)規(guī)范學(xué)術(shù)語(yǔ)。有很多人的答題術(shù)語(yǔ)實(shí)在太差，讓人懷疑是否學(xué)過(guò)這一科。

11、掌握好每天的時(shí)間，巧妙地利用課間午休飯點(diǎn)，你能多做很多事。

12、永遠(yuǎn)別和別人比，只和自己比，比過(guò)去的自己進(jìn)步了那才是真的進(jìn)步。

13、永遠(yuǎn)別在高三省勁，省什么勁?留給高四用嗎?我沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)死的人。

14、別買太多輔導(dǎo)書(shū)，一本好的就夠。老師發(fā)的試卷最好能及時(shí)做完，做完了再努力多做題。高三，就是做題。

15、找準(zhǔn)定位，你是名牌、一本、二本、三本、?？?。提前找準(zhǔn)位置，經(jīng)過(guò)高三一年，好的話可以升1-2的檔次，孬的吧，就不說(shuō)了，大家都懂。至于什么?？埔卉S成為名牌，不是不可能，確實(shí)有難度。

16、高三不是不可以熬夜，因人而異。熬夜白天不困可以熬，要是白天困就算了吧。

高考倒計(jì)時(shí)：教你用?？挤?jǐn)?shù)估算高考成績(jī)。

由于試題難易度、測(cè)試重點(diǎn)不同，模擬考試與高考沒(méi)有直接的相關(guān)性，不能簡(jiǎn)單地以模擬考試成績(jī)加減多少分來(lái)估計(jì)自己的高考成績(jī)。但通過(guò)模擬考試可以估計(jì)自己處于學(xué)?；蛉珔^(qū)考生中的大致位置，從而判斷自己填報(bào)志愿的重點(diǎn)，因此模擬考試是對(duì)自己相對(duì)位置的定位，而不是簡(jiǎn)單地看絕對(duì)分值。

具體來(lái)說(shuō)，一是根據(jù)模擬考在區(qū)(縣)的排位，了解這些排位的學(xué)生往年報(bào)考的情況;二是了解自己在學(xué)校里的排位情況。一般每所學(xué)校都有一本率、二本率，考生了解自己的排位情況，這樣在志愿填報(bào)中才不易出現(xiàn)定位偏差。

1、分析。

一道題失分了肯定是有原因的，或是因?yàn)榛A(chǔ)不好，或是因?yàn)榇中拇笠?，又或是思維方式錯(cuò)誤，等等。所以說(shuō)，同學(xué)們應(yīng)該仔細(xì)分析下試卷和自己的做題情況。一模是針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的診斷性考試，是檢驗(yàn)一輪復(fù)習(xí)的效果的考試。高三生在知道成績(jī)和排名后，應(yīng)該做的是根據(jù)成績(jī)來(lái)確定自己目前的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)試卷題目的對(duì)錯(cuò)來(lái)分析自己的薄弱環(huán)節(jié)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

2、利用。

一模相當(dāng)于一次高考模擬，同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的二模甚至三模，都應(yīng)該當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待，特別是心態(tài)上，經(jīng)歷過(guò)才不會(huì)緊張，所以正確對(duì)待了，到真正高考時(shí)才會(huì)坦然從容的面對(duì)，對(duì)于心態(tài)調(diào)節(jié)是極好的!另外就是考試技巧上，具體來(lái)講是說(shuō)考試時(shí)做題的技巧。

3、總結(jié)。

在學(xué)科上，總結(jié)得失。對(duì)于弱科，就要適當(dāng)多傾注些時(shí)間，努力向上趕超;對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不牢的地方，就好拿出時(shí)間來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)課本，把概念、定理、公式等基本內(nèi)容牢牢記住，包括其使用的范圍和界定;對(duì)于解題不規(guī)范，就要搞清楚怎樣規(guī)范做題，步驟清楚，該得的分一定不要輕易丟掉。

在心態(tài)上，認(rèn)識(shí)自己。對(duì)于因?yàn)樾睦韱?wèn)題影響的考試和復(fù)習(xí)，要及時(shí)找心理老師診斷和治療。

努力才有好成績(jī)篇七

高中課程無(wú)論從科目還是難度，都有飛躍式的變化，數(shù)語(yǔ)外物化難度的陡然提升，當(dāng)年“不用學(xué)”的“副科”如今也是主旋律，課堂容量瞬間增大數(shù)倍，筆記本一學(xué)期一科一本，上課時(shí)間變長(zhǎng)，作業(yè)量變難變大。

越是好的學(xué)校，越是重視升學(xué)，脫離了“九年義務(wù)教育”的保護(hù)，頻繁的排名和考試，各科老師給的學(xué)科危機(jī)，文理選擇的糾結(jié)，未來(lái)的迷茫都是升學(xué)所帶來(lái)的無(wú)奈。

對(duì)自己滿懷期待卻看到了并不喜人的現(xiàn)實(shí)，對(duì)自己的不理解和失望，對(duì)問(wèn)題的茫然和無(wú)助，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率的困惑。

成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題后，父母也會(huì)第一時(shí)間作出反饋，批評(píng)和焦慮多于鼓勵(lì)，幫不上忙還總幫倒忙，不懂得孩子的心理就擅自評(píng)價(jià)都造成了孩子的壓力。

高二和高三的學(xué)習(xí)量不一樣，高二的時(shí)候只有月考，但高三除了月考外，還有各省份組織的模擬考。高二和高三競(jìng)爭(zhēng)力也不同，有些同學(xué)高二的時(shí)候覺(jué)得還沒(méi)到高考，不需要努力。但到了高三就會(huì)以不一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神去對(duì)待學(xué)習(xí)和考試。高二和高三的師資力量也不一樣，在進(jìn)入高三的時(shí)候?qū)W校會(huì)調(diào)取一些資歷深的老師教學(xué)。

普通高中不分專業(yè)，職業(yè)高中而是從高中開(kāi)始就要分類不同的專業(yè)了。職高主要通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，畢業(yè)可以拿到相應(yīng)的職業(yè)證書(shū)就業(yè)，而普通高中在幾年內(nèi)學(xué)習(xí)高中教材，畢業(yè)后拿到高中畢業(yè)證。職高是培養(yǎng)專業(yè)技能的人才，而普通高中則是在參加高考時(shí)會(huì)有很多的就業(yè)方向繼續(xù)深造。

努力才有好成績(jī)篇八

1.在通往知識(shí)的頂峰的路上長(zhǎng)滿了荊棘，望你不畏艱險(xiǎn)、克服困難、勇往直前!

2.自小多才學(xué)，平生志氣高;別人懷寶劍，我有筆如刀。——《神童詩(shī)》。

3.你真了不起，竟能想出如此獨(dú)特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵(lì)他。

4.凡事都要問(wèn)一問(wèn)自己的良心。

5.人的才華就如海綿的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后，海綿才能吸收新的源泉。

6.寫(xiě)好字對(duì)開(kāi)發(fā)能力、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)審美能力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都有積極的影響”

7.愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。

8.繩鋸木斷，水滴石穿。

9.人能寫(xiě)字，字能顯人。

10.以善心愛(ài)人，以善語(yǔ)待人。孩子，讓我們共同營(yíng)造一片愛(ài)心世界。

11.驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝;自卑，是剪了雙翼的飛鳥(niǎo)，難上青天。這兩者都是成才的大忌。

12.謹(jǐn)慎和勤奮帶來(lái)好運(yùn)，勤勉是好運(yùn)之母。

13.誠(chéng)心誠(chéng)意，“誠(chéng)”字的另一半就是成功。

14.每天告訴自己一次，“我真的很不錯(cuò)”。

15.不要嘲笑鐵樹(shù)。為了開(kāi)一次花，它付出了比別的樹(shù)種更長(zhǎng)久的努力。

16.少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對(duì)人的關(guān)懷會(huì)更自在。

17.用自己的不懈努力，證明你一點(diǎn)兒也不比別人差。

18.讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)。——朱用純。

19.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

20.三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲洹?/p>

給孩子選一個(gè)座右銘吧。

1、失之東隅，收之桑榆。

2、頭雁先飛，群雁齊追。

3、觀海得深，瞻天見(jiàn)大。

4、不鳴則已，一鳴驚人。

5、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

6、十目所視，十手所指。

7、當(dāng)局者迷，旁觀者清。

8、與其輕人，不如重我。

9、言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。

10、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。

11、失之毫厘，謬以千里。

12、如聞其聲，如見(jiàn)其人。

13、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

14、順我者昌，逆我者亡。

15、一息若存，希望不滅。

16、水可載舟，亦可覆舟。

17、只可意會(huì)，不可言傳。

18、頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。

19、萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。

20、一葉蔽目，不見(jiàn)泰山。

8字勵(lì)志座右銘。

1、與朋友交，言而有信。

2、千里之行，始于足下。

3、談泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

4、不勤于始，將悔于終。

5、一息若存，希望不滅。

6、勤學(xué)苦練，永爭(zhēng)上游。

7、學(xué)無(wú)止境，勇攀高峰。

8、奮發(fā)有為，時(shí)不我待。

9、貧而無(wú)怨，富而不驕。

10、拼搏奮斗，勵(lì)志篤行。

11、讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。

12、厚積薄發(fā)，志在必得。

13、學(xué)而不厭，誨人不倦。

14、破釜沉舟，戰(zhàn)則必勝。

15、矢志向?qū)W，敢于勝利。

努力才有好成績(jī)篇九

我們往往都在羨慕有好績(jī)的同學(xué)，但從沒(méi)去想怎樣來(lái)糾正自己的缺點(diǎn)。有些人說(shuō)：“人家有一個(gè)有文化水平高的`爸爸或媽媽，在背后輔導(dǎo)他?！?/p>

這個(gè)人的看法不是完全沒(méi)有道理，父母的文化水平高是對(duì)孩子有幫助，但決定一個(gè)人的成績(jī)優(yōu)異最終還是靠自己的努力。如果自己不努力，父母的文化水平再高也不行。訓(xùn)練也是一樣，不是靠有一個(gè)體育水平高的教訓(xùn)指導(dǎo)才有好成績(jī)，而是靠自己的努力得來(lái)的。接下來(lái)是給你們講個(gè)真實(shí)故事，這個(gè)故事是發(fā)生在我讀四年級(jí)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，我被學(xué)校的籃球隊(duì)選上，當(dāng)天就開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練。一走進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)就看到一群人正在訓(xùn)練，其中有一個(gè)人最認(rèn)真，全身都濕透了。我就去問(wèn)教練這個(gè)人是誰(shuí)，教練說(shuō)：“他是隊(duì)長(zhǎng)，姓名叫黃征雄。

他在隊(duì)中是最認(rèn)真的一個(gè)，每次我給出的任務(wù)，他都完成了，是隊(duì)中的好榜樣?！蔽衣?tīng)后十分佩服，佩服他的那種不怕苦，不怕累的精神。我每天都是這樣佩服，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。直到今年的田徑賽和籃球賽失敗后，我才開(kāi)始反省。偶然的一天，我在街上遇上了上任隊(duì)長(zhǎng)黃征雄，我問(wèn)他：“黃征雄，你是怎樣取得那么好的成績(jī)呢？”黃征雄說(shuō)：“我是聽(tīng)從教練的話，完成教練給的任務(wù)，再加上自己的努力?！钡诙煊?xùn)練的時(shí)候，我照著這一個(gè)方法去練了。在不到半年的時(shí)間，我的成績(jī)提高了，而且當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)。當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)以后，我的下一個(gè)目標(biāo)是超越自我，超越黃征雄，方法是比其他隊(duì)員多練兩倍。

努力才有好成績(jī)篇十

考生復(fù)習(xí)階段，很多知識(shí)點(diǎn)都需要綜合整理，以此來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)。考生需要整理出所學(xué)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系，把擁有共性的知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)抽出來(lái)，這樣考生也能更好的理解知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，加強(qiáng)記憶?？忌梢圆捎糜脗渫浀姆椒?，整理每個(gè)科目的概念、公式以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也把自己認(rèn)為實(shí)用的方法，易出現(xiàn)的錯(cuò)誤整理出來(lái)。當(dāng)然備忘錄記錄的紙張不要太多，小小的幾張就可以了，篇幅太多，考生復(fù)習(xí)起來(lái)也會(huì)輕松一些。總之，經(jīng)過(guò)自己加工處理整理出來(lái)的內(nèi)容更有效。

在高考來(lái)臨之前的一段時(shí)期，考生都會(huì)做大量的題型練習(xí)，就是所謂的題海戰(zhàn)術(shù)。但是有時(shí)候一味的做題的沒(méi)有效果的，考生只有掌握了每道題才有效果。那考生要掌握每道題，就得及時(shí)糾錯(cuò)，只有把錯(cuò)題弄懂了，考生才是真的掌握了?？忌梢陨僮鲱}，但每張?jiān)嚲淼腻e(cuò)題，考生都要記錄到錯(cuò)題本上去，并且要附上清晰的解題過(guò)程、解題思路、解題方法，考察的知識(shí)點(diǎn)也要記錄下來(lái)。清楚的弄懂每一步，考生才能糾正自己的錯(cuò)誤，掌握同類題型，甚至舉一反三。

考生在復(fù)習(xí)的后期，其實(shí)更加要注重的是自我復(fù)習(xí)，考生要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，而不是一味的依賴?yán)蠋??？忌梢葬槍?duì)自己的情況，每天擠出一部分自我支配的時(shí)間，復(fù)習(xí)自己的強(qiáng)科或者是弱科?；蛘呤前才藕脧?fù)習(xí)的板塊與內(nèi)容，每天按照自己的計(jì)劃復(fù)習(xí)。

考生要及時(shí)回顧自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容，看看自己有沒(méi)有漏掉的知識(shí)點(diǎn)。如果有考生就要抽出時(shí)間好好復(fù)習(xí)一遍。此外考生也不要因?yàn)閷Ｑ须y題，就忘了基礎(chǔ)題。越到后期，考生越是要回歸基礎(chǔ)，多做基礎(chǔ)題型，讓自己的基礎(chǔ)更加扎實(shí)。

努力才有好成績(jī)篇十一

學(xué)習(xí)上占第一，每個(gè)同學(xué)都可以做到。之所以你占不了第一，主要有兩個(gè)原因：第一、生活方式、學(xué)習(xí)方法不正確，第二、沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。在這里面毅力是第一重要的，學(xué)習(xí)方法是第二重要的。在現(xiàn)實(shí)生活中，全中國(guó)仍有70%以上的占第一的學(xué)生雖然占了第一，但他們并不是毅力最強(qiáng)的，或者說(shuō)學(xué)習(xí)方法生活方式不是最好的。他們也許今天是第一，明天就不是了。也就是說(shuō)，你如果按占第一的方法去學(xué)習(xí)、去鍛煉，一般都會(huì)超過(guò)現(xiàn)有的第一。

輝煌的第一是不是要經(jīng)過(guò)艱苦的努力才能得到呢?說(shuō)它艱苦是因?yàn)椤芭囵B(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力”是世上最艱苦的工作，只有你具有了堅(jiān)強(qiáng)的毅力才可能成為第一，當(dāng)然正確的生活方式和學(xué)習(xí)方法也是特別重要的。在這里什么是堅(jiān)強(qiáng)的毅力呢，只要你能按下面幾點(diǎn)要求去做，而且每天都做記錄，持之以恒，每天都不間斷地堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期、一年、三年，那么你的毅力就足以達(dá)到占第一的要求了。在這項(xiàng)鍛煉中就怕你中間有間斷，風(fēng)雨、心情、疾病、家務(wù)等等都不是你中斷鍛煉的理由。你要記住，學(xué)好學(xué)業(yè)是你學(xué)生生活中最重要的，沒(méi)有什么工作的重要性會(huì)超過(guò)它。除了堅(jiān)強(qiáng)的毅力，正確的學(xué)習(xí)方法和生活方式也是很重要的。

第一人人可以占，原來(lái)占第一的同學(xué)也不一定就比你更聰明多少，腦細(xì)胞也不一定比你多。愛(ài)迪生不是說(shuō)過(guò)“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”嗎?!所以你第一要過(guò)心理關(guān)，就是說(shuō)：要堅(jiān)信你一定能成功，一定會(huì)超過(guò)現(xiàn)有的第一，包括現(xiàn)在是第一的你自已。

第二，你要天天鍛煉。沒(méi)有一個(gè)健康的身體，你什么事也做不好，即使偶爾做好了，也不能長(zhǎng)久。每天30分鐘左右的鍛煉一定要天天堅(jiān)持。鍛煉的形式多種多樣，跑步、打乒乓球、打籃球、俯臥撐、立定跳遠(yuǎn)等等都可以。有些同學(xué)好面子，見(jiàn)到別人不跑步，怕自已跑別人看見(jiàn)了不好意思，那就錯(cuò)了，真正不好意思的是辛苦了幾年考不上大學(xué)，是上了幾年大學(xué)還要下崗。如果將來(lái)自已養(yǎng)活不了自已，那才是真正不好意思的。

第三，學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。每次上課前，一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，把不好理解的、不會(huì)的內(nèi)容做好標(biāo)記，在老師講到該處時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。如果老師講了以后還不會(huì)，一定要再問(wèn)老師，直到明白為止。當(dāng)一個(gè)問(wèn)題問(wèn)了兩遍三遍還不會(huì)時(shí)，一般的同學(xué)就不好意思問(wèn)了，千萬(wàn)別這樣，老師們最喜歡“不問(wèn)明白誓不罷休”的性格了。上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真思考，做好筆記。做筆記時(shí)一定要清楚，因?yàn)楣P記的價(jià)值比課本還，將來(lái)的復(fù)習(xí)主要靠它。

課下首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識(shí)點(diǎn)先學(xué)好，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會(huì)大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說(shuō)的“磨刀不誤砍柴功”。做作業(yè)時(shí)應(yīng)該獨(dú)立思考，實(shí)在不能解決的問(wèn)題，再和同學(xué)、老師商量。問(wèn)同學(xué)時(shí)，不要問(wèn)這道題結(jié)果是什么，而是要問(wèn)“這道題究竟怎么做?”“這道題為什么這樣做?”

第四，正確面對(duì)錯(cuò)誤和失敗。當(dāng)有的知識(shí)你沒(méi)有在課上學(xué)會(huì)、當(dāng)你的練習(xí)做錯(cuò)時(shí)或者在考試中成績(jī)太差時(shí)，你既不要報(bào)怨，也不要?dú)怵H，你應(yīng)該正視這自已不愿得到的現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有學(xué)會(huì)不要緊，把該知識(shí)寫(xiě)到你的《備忘錄》中，然后問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，再把正確的解釋或結(jié)果，寫(xiě)到其它頁(yè)上。錯(cuò)了題也是這樣，考試失利不就是錯(cuò)的題多點(diǎn)嗎，正確的方法是把原題抄到《備忘錄》中，把正確的做法學(xué)會(huì)后，把做法和結(jié)果寫(xiě)到其它頁(yè)上學(xué)習(xí)效率，如果能注上做該類題的注意事項(xiàng)，就會(huì)把你的學(xué)習(xí)效率又提高30%-60%。之所以把答案或解釋寫(xiě)到其它頁(yè)上，就是為了下次看知識(shí)點(diǎn)或錯(cuò)誤的題目時(shí)，再動(dòng)動(dòng)腦筋，想想該知識(shí)點(diǎn)的理解和解釋情況，再練練該題的做法和答案。錯(cuò)誤和失敗并不可怕，只要你能正視它，一切都會(huì)成為你成功的動(dòng)力。

第五，記帳。你的學(xué)習(xí)一定要有一本帳，你什么時(shí)候做得好，記下來(lái)，什么時(shí)候錯(cuò)了題，記下來(lái)(注：帳本上只記“今天錯(cuò)題為《備忘錄》××頁(yè)×題)。課下幾點(diǎn)幾分學(xué)了英語(yǔ)，記錄好;幾點(diǎn)幾分至幾點(diǎn)幾分學(xué)了物理記下來(lái)。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒記錄在你的帳本上，把你每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù)、錯(cuò)誤題數(shù)和錯(cuò)誤題號(hào)(《備忘錄》上的頁(yè)號(hào)題號(hào))一一記錄在你的帳本上。把你每天學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)都記錄在帳本上，以備明天、后天再檢查一下自已是否真正掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。在帳本上過(guò)去了幾天的知識(shí)點(diǎn)，你一定要學(xué)會(huì)并能熟練掌握。

帳本記錄的是你學(xué)習(xí)、鍛煉中每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣記下來(lái)，在校生活中，每天約有一頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量，不在校時(shí)可能有兩頁(yè)32紙的記錄量。在星期和假期里千萬(wàn)不能間斷。把你的帳一天天積累起來(lái)，這就是你所走過(guò)的第一之路。

雖說(shuō)在素質(zhì)教育的今天學(xué)校不排名次，但學(xué)習(xí)出類拔萃是我們努力的目標(biāo)，是我們考上高一級(jí)學(xué)校的必要條件，也是我們走向社會(huì)后，做好每一件工作的資本。同學(xué)們，去爭(zhēng)取第一吧。如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一。

如果大家都這樣去做，即使你占不了第一，一定是中國(guó)出類拔萃的學(xué)生，因?yàn)橹袊?guó)大多數(shù)的同學(xué)沒(méi)有這樣的毅力，沒(méi)有這樣好的學(xué)習(xí)方法和生活方式。同學(xué)們，為美好的明天奮斗吧。

眼睛的運(yùn)動(dòng)能提高閱讀速度和理解能力。

眼睛是如何閱讀的?答案是:眼睛做一些較小的，規(guī)則的”跳躍“.這些跳躍通常每次只是比一個(gè)單詞稍多一點(diǎn)，從而使眼睛從一個(gè)凝視點(diǎn)到另一個(gè)凝視點(diǎn)。眼睛并不是光滑地在書(shū)本上掃描。相反，它以較小的彈跳從左到右移動(dòng)，并在繼續(xù)移動(dòng)和重復(fù)這些過(guò)程之前，會(huì)短暫地停頓一會(huì)兒以吸收一個(gè)或兩個(gè)單詞。

當(dāng)眼睛正在移動(dòng)，暫停，移動(dòng)，暫停時(shí)，只有在停頓期間才能吸收信息(看書(shū)時(shí)可以體會(huì)一下是不是這么回事)，這些暫停用去了大部分時(shí)間。由于每次暫?？赡軙?huì)延續(xù)四分之一秒到一秒半，因此，有可能通過(guò)縮短每次停頓的時(shí)間的方式，立即提高閱讀速度。

小記:讀到這里，或許大家已經(jīng)知道，要提高閱讀速度(且保持正常的甚至更好的理解力)，可以從兩方面得以實(shí)現(xiàn):(1)，減少停頓的次數(shù)，這就要求每次掃描的幅度要比以前寬些，從一個(gè)單詞到更多單詞的改進(jìn);(2)，縮短停頓的時(shí)間，這就要求在閱讀時(shí)要保持高度集中，只有這樣才可能實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)，那種慢條斯理的閱讀方式只能使自己更容易分神，這也就是在精神狀態(tài)不佳的情況下看書(shū)(或其他情況)人容易睡著且看了也不知所云的情況發(fā)生。

1.眼睛在停頓或凝視時(shí)閱讀，停頓或凝視所需的時(shí)間在四分之一秒到一秒半之間。

2.閱讀較慢的人每次凝視時(shí)平均吸收一個(gè)單詞。

3.閱讀速度為平均水平的讀者，每次凝視時(shí)吸收三到五個(gè)單詞。

4.回跳和倒退是不必要的。

5.慢而仔細(xì)的閱讀妨礙理解。

6.快速和按意思分群閱讀可以改進(jìn)理解能力。

提示:。

1.在日常生活中，給大腦設(shè)定知覺(jué)目標(biāo)，開(kāi)始時(shí)，讓你大腦的眼睛去搜尋你周圍環(huán)境中特定目標(biāo)，顏色和形狀等。

2.當(dāng)你閱讀任何東西時(shí)，試著使用你大腦的眼睛。

3.堅(jiān)持盡量使閱讀材料遠(yuǎn)離眼睛，以能舒適地翻動(dòng)能夠?yàn)闇?zhǔn)。

達(dá)到”照相記憶“閱讀水平的變形導(dǎo)引。

變形導(dǎo)引技術(shù)。

雙線掃描。

可變掃描。

”倒著“閱讀------反向掃描。

”s“形。

之字形。

圈形。

垂直波形。

雙導(dǎo)引技術(shù)。

簡(jiǎn)易”s“。

提示:以各種速度來(lái)練習(xí)變形導(dǎo)引技術(shù)，許多人感到有些迷惑地發(fā)現(xiàn):當(dāng)他們以慢速閱讀時(shí)，幾乎沒(méi)有理解能力，但以某個(gè)特定的節(jié)奏來(lái)閱讀時(shí)，他們的理解能力突然變得令人吃驚地清晰。

循環(huán)學(xué)習(xí)法。

1885年德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩司（haus）用無(wú)意音節(jié)為材料進(jìn)行了一系列記憶保持實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并繪制了第一條保持曲線或遺忘曲線（又稱艾賓浩斯曲線）。曲線表明遺忘進(jìn)程有先快后慢的規(guī)律。大量有關(guān)記憶的實(shí)驗(yàn)研究也證明，及時(shí)復(fù)習(xí)可以有效地減少遺忘，此外，在復(fù)習(xí)期間和其它條件條件大致相同的情況下，采用分階段復(fù)習(xí)比集中在一起復(fù)習(xí)效果好。所謂循環(huán)學(xué)習(xí)法就是以上述原理為基礎(chǔ)，即在新的信息傳入大腦后，印象還沒(méi)有消失之前，及時(shí)地進(jìn)行整理，接著又在不同的時(shí)間多次加以復(fù)習(xí)，使痕跡不斷強(qiáng)化，以求把傳入的信息變成牢固的記憶。具體方法是：在學(xué)習(xí)某一門(mén)知識(shí)的過(guò)程中，采取學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、再?gòu)?fù)習(xí)的方法，如此下去直到學(xué)完全部?jī)?nèi)容為止。

應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（1）單元的劃分并不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的難易程度，本人的接受能力、記憶能力和時(shí)間來(lái)劃分和調(diào)整學(xué)習(xí)單元。

（2）記憶保持的程度取決于對(duì)材料的熟練程度，但是熟記程度應(yīng)適當(dāng)，一般為150%。

（3）學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的時(shí)間要安排適當(dāng)。初次學(xué)習(xí)新內(nèi)容多，復(fù)習(xí)所需時(shí)間也多，以后就可以逐步減少，能夠達(dá)到回憶的程度即可，最后的總復(fù)習(xí)時(shí)間要安排得稍多一點(diǎn)，以便對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行一次總的回顧。

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法法寶：十種背誦方法。

一、理解法。

理解是背誦的前提教師要指導(dǎo)學(xué)生理解好關(guān)鍵詞語(yǔ)，句子，課文大意，理清層次及各層次之間的關(guān)系，使學(xué)生隨作者的思路而活動(dòng)，從而達(dá)到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度。

二、綱要法。

根據(jù)課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)將課文編成段落層次提綱，再按提綱進(jìn)行背誦，如朱自清的春可編排結(jié)構(gòu)提綱盼春，繪春，贊春再進(jìn)一步細(xì)畫(huà)如將繪春細(xì)畫(huà)為，春草，春花，春風(fēng)，春雨和迎春圖，會(huì)更好背誦。

三、提問(wèn)法。

四、規(guī)律法。

有些文章結(jié)構(gòu)工整句子之間，段落之間結(jié)構(gòu)相似，在指導(dǎo)背誦時(shí)抓住規(guī)律背誦就容易的多了，假如每章字?jǐn)?shù)句數(shù)句式基本相同，只有某些對(duì)應(yīng)位置上的字不同，背下第一章安規(guī)律背其他兩章就輕而易舉了。

五、分解法。

背誦內(nèi)容較長(zhǎng)時(shí)可將內(nèi)容分解背誦由少到多，直到背完為止。

六、嘗試法。

指導(dǎo)背誦時(shí)讓學(xué)生嘗試背誦，背誦步過(guò)去看一下原文，直到背完為止。

七、比較法。

有些詩(shī)文內(nèi)容大體相同但寫(xiě)法相異，對(duì)于這類詩(shī)文采用比較法背誦如李白的.望廬山瀑布和蘇軾的題西林壁都是寫(xiě)廬山的，但寫(xiě)法有所不同，通過(guò)比較背誦避免混淆。

八、多樣背誦法。

在背誦過(guò)程中，可根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況采用接力背誦，小組背誦，同桌背誦，男女對(duì)抗背誦，等多種背誦形式，激發(fā)背誦興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和銳意競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

九、配合背誦法。

背誦過(guò)程中還應(yīng)把讀寫(xiě)查結(jié)合起來(lái)，讀就是學(xué)生朗讀時(shí)注意朗讀節(jié)奏，速度，語(yǔ)氣，應(yīng)讀出表情，語(yǔ)境，語(yǔ)義還要求學(xué)生能準(zhǔn)確迅速寫(xiě)出背誦內(nèi)容無(wú)錯(cuò)字，漏句顛三倒四的情況出現(xiàn)，查就是檢查可以讓學(xué)生自查，小組互查，教師抽查，使背誦落到實(shí)處。

十、抄讀背誦法。

俗話說(shuō)“抄一遍勝讀十遍”，指導(dǎo)學(xué)生背誦時(shí)可采用先讀再抄，抄完再讀等多種方法，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，達(dá)到快速背誦的目的。

超極“書(shū)簽”學(xué)習(xí)點(diǎn)子。

準(zhǔn)備好四個(gè)書(shū)簽，每天四個(gè)書(shū)簽都要往前移動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)。

第一個(gè)書(shū)簽是“開(kāi)路先鋒”，它的主要任務(wù)是認(rèn)真地閱讀，深入地思考，廣泛地聯(lián)想，并隨時(shí)查閱有關(guān)的資料。

認(rèn)真學(xué)習(xí)完畢后，要將當(dāng)頁(yè)的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題（不能遺漏），將之寫(xiě)在書(shū)上每頁(yè)最上面的空白處，然后根據(jù)這些問(wèn)題，一一提問(wèn)自己一遍（不要看書(shū)），能回答上來(lái)的，就算通過(guò)；回答不上來(lái)的，再回頭認(rèn)真閱讀一遍，直至在不看書(shū)的情況下，可以用自己的語(yǔ)言，完整、準(zhǔn)確、流暢地說(shuō)出來(lái)。

第二個(gè)書(shū)簽的任務(wù)，是要復(fù)習(xí)前一天所學(xué)的東西（也就是第一個(gè)書(shū)簽所“掃描”過(guò)的內(nèi)容）。根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯著名的遺忘曲線，人的遺忘速度是先快后慢，因此如果能及時(shí)復(fù)習(xí)，也就是在自己對(duì)所學(xué)的材料還沒(méi)有遺忘的情況下，用不多的時(shí)間把所學(xué)的東西及時(shí)鞏固住。

然而有許多學(xué)習(xí)者，對(duì)于所學(xué)的東西，沒(méi)有能及時(shí)安排復(fù)習(xí)的時(shí)間，結(jié)果等到他們想復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)完全遺忘了。所以他們又得花原來(lái)同樣甚至是幾倍的時(shí)間重新學(xué)習(xí)（原本只需花很少的時(shí)間），這就很費(fèi)時(shí)間而不經(jīng)濟(jì)了。

此外，從第二個(gè)書(shū)簽開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)，一定要先看第一遍學(xué)習(xí)時(shí)所羅列出的問(wèn)題，而不要直接看原文。對(duì)于所列的問(wèn)題，必須進(jìn)行嘗試回憶，能完整、準(zhǔn)確、順暢回答出來(lái)的算通過(guò)，若不能再去仔細(xì)看書(shū)，并在相應(yīng)的問(wèn)題上標(biāo)明記號(hào)。

嘗試回憶是一種比閱讀更積極的過(guò)程。它要求大腦更積極地活動(dòng)，同時(shí)又是一種自我檢查、自我監(jiān)督的過(guò)程，使人可以集中精力掌握不能回憶的部分或改正回憶中的錯(cuò)誤，因此是提高學(xué)習(xí)積極性和效率的重要方法。

回答問(wèn)題時(shí)應(yīng)盡量用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，因?yàn)橛米约旱脑拋?lái)再現(xiàn)，會(huì)改善對(duì)材料的理解。理解不好的材料通常還停留在“別人的”語(yǔ)言形式上，而理解得好的材料，才容易翻譯成“自己的語(yǔ)言”初中地理。

第三個(gè)書(shū)簽離第二個(gè)書(shū)簽的距離，要比第二個(gè)書(shū)簽與第一個(gè)書(shū)簽的距離遠(yuǎn)些。第三個(gè)書(shū)簽所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)是一個(gè)星期前自己所學(xué)的內(nèi)容。除了完成與第二個(gè)書(shū)簽完全相同的程序以外，在第三個(gè)書(shū)簽的復(fù)習(xí)工作時(shí)，還應(yīng)注意把第一階段所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，“人類記憶的首要問(wèn)題在于組織”。一般說(shuō)來(lái)，按照一個(gè)人自己的興趣和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的材料，就是最有希望在記憶中“自由出入”的材料。對(duì)材料進(jìn)行加工整理的前提是分析和綜合、加深理解。編寫(xiě)提綱是一種詞的邏輯記憶方式，因?yàn)樗选皠e人”的語(yǔ)言形式，通過(guò)積極的智力活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為“自己的語(yǔ)言”。如數(shù)學(xué)中三角函數(shù)部分的內(nèi)容可整理為一二三四（一個(gè)推廣二類問(wèn)題三組公式四個(gè)圖象及性質(zhì)）。

第四個(gè)書(shū)簽與第三個(gè)書(shū)簽相隔的更遠(yuǎn)，它是復(fù)習(xí)和檢查一個(gè)月前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)前三輪的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，絕大多數(shù)內(nèi)容都應(yīng)已熟練無(wú)誤地掌握。如果此時(shí)還有不熟和錯(cuò)誤的地方，要加倍警惕，認(rèn)真補(bǔ)漏，并做上記號(hào)，以備階段復(fù)習(xí)和最后總復(fù)習(xí)時(shí)提醒自己格外注意。

以上就是超級(jí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法的主要內(nèi)容，綜上所述，它有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

第一，穩(wěn)扎穩(wěn)打，令人有一種踏實(shí)感，有效感，避免產(chǎn)生急躁、焦慮、學(xué)不進(jìn)去、不能專注等諸多不良的學(xué)習(xí)心理。

第二，省時(shí)高效，合理經(jīng)濟(jì)。此法安排學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)間隔合理，大大少于一遍完成再來(lái)一遍的四輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于單獨(dú)進(jìn)行的四輪復(fù)習(xí)的效果。因?yàn)槿缜八?，一輪?fù)習(xí)完成后，因與初次學(xué)習(xí)間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、復(fù)習(xí)往往又變成了重新學(xué)習(xí)。

第三，監(jiān)督反饋，了然于胸。通過(guò)提問(wèn)題再嘗試回憶的方法，可隨時(shí)了解哪些部分是自己已經(jīng)熟練掌握的了，哪些還不是，然后對(duì)不熟練的部分，集中精力打殲滅戰(zhàn)，既節(jié)省了時(shí)間，又保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

怎樣學(xué)習(xí)最有效。

提高是一個(gè)很重要的問(wèn)題。許多成績(jī)不佳，往往起因于不高。不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習(xí)、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。下面，我們對(duì)此進(jìn)行綜合考察。

一、學(xué)習(xí)問(wèn)題自我評(píng)價(jià)。

每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問(wèn)題之所在，要想對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)便尤其顯得重要了。對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：

l．時(shí)間安排問(wèn)題。

學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題：

（1）是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。

（2）學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。

（3）是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。

（4）是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。

（5）一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。

（6）是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。

2．注意力問(wèn)題。

（1）注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。

（2）學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。

（3）學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。

（4）是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

3．學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題。

（1）是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。

（2）是否只喜歡文科，而不喜歡理科。

（3）是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。

（4）是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。

4.問(wèn)題。

（1）是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題。

（2）是否經(jīng)常采用機(jī)械法。

（3）是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。

（4）是否從不向請(qǐng)教問(wèn)題。

（5）是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

一般而言，回答上述問(wèn)題，肯定的答案（回答“是”）越多學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做；在注意力問(wèn)題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書(shū)；在學(xué)習(xí)興趣上，他對(duì)專業(yè)課不感興趣，對(duì)旁系的某些課卻很感興趣；在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來(lái)，我們就能夠采取有效的治療措施了。

二、自我改進(jìn)法。

3r法。

羅賓生（robinson）提出的sq3r法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫(xiě)成的。

（1）概覽（survey）：即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書(shū)或一段文章時(shí)，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開(kāi)頭，結(jié)尾及段落問(wèn)承上啟下的句子。這樣一來(lái)，你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（2）問(wèn)題（question）：即在學(xué)習(xí)時(shí)，要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問(wèn)題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文，中的提問(wèn)可增加你在上的參與意識(shí)。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問(wèn)題去讀有關(guān)，就能更有的放矢。

（3）閱讀（read）：閱讀的目的是要找到問(wèn)題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對(duì)意思的理解。有些書(shū)應(yīng)采用，這有助于提高你的量，有些書(shū)則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。

（4）背誦（recite）：讀了幾段后，合上書(shū)想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語(yǔ)言做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)摘要，從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語(yǔ)，采用精煉的語(yǔ)言把思想歸納成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達(dá)能力，且使更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。

（5）（review）：在閱讀了全部?jī)?nèi)容之后，回顧一遍是必要的。時(shí)，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。的最主要作用是避免遺忘。一般來(lái)說(shuō)，及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的，隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。

2．自我塑造法。

上面介紹的sq3r法是一種學(xué)習(xí)方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。對(duì)于因其他原因而引起的學(xué)習(xí)問(wèn)題，則還需綜合考慮運(yùn)用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。

（1）選擇一個(gè)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對(duì)改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)時(shí)，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說(shuō)入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個(gè)月時(shí)間啃下此書(shū)。結(jié)果呢，我連第一頁(yè)都沒(méi)能讀完，因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。后來(lái)我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先從世界名著簡(jiǎn)寫(xiě)本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視為畏途了。

（2）實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序，如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué)。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書(shū)不集中，則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。如果讀半小時(shí)后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果原因是對(duì)讀書(shū)不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書(shū)或改變單調(diào)枯燥的讀書(shū)方法，將讀書(shū)與、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái)，或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。

解惑篇--為什么會(huì)做的題不一定全做對(duì)？

是大眾化的，問(wèn)題才是個(gè)人的，如果一味地記住，而不去審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和弱項(xiàng)，再多的也未必能收到理想的效果。許多很努力，方法也沒(méi)什么不對(duì)之處，但是成績(jī)沒(méi)有起色，還是以前老樣子；有些同學(xué)抱怨說(shuō)難題差不多都做了一遍，但時(shí)碰到同樣的題還是會(huì)犯錯(cuò)；有的同學(xué)一進(jìn)考場(chǎng)就犯怵，全無(wú)平日狀態(tài)……遇到這些問(wèn)題怎么辦呢？本章，我們針對(duì)同學(xué)們時(shí)最容易出現(xiàn)的問(wèn)題一一給予解答，希望對(duì)大家有所幫助學(xué)習(xí)規(guī)律。

很多時(shí)候，我們會(huì)做的題不一定能全做對(duì)，做對(duì)的題也不一定能拿到。很大一部分原因就出在沒(méi)有研究答案。研究答案是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這一點(diǎn)在和文科學(xué)習(xí)中體現(xiàn)得尤其明顯。怎樣用最簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)言將你的意思表達(dá)出來(lái)？這也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。我認(rèn)為，短期內(nèi)有效的方法就是研究參考答案。答案中所體現(xiàn)的答題思路、表達(dá)方式都是我們要盡力模仿的，將自己的答案與參考答案相比較，從中發(fā)現(xiàn)不同之處，改起來(lái)也就有了明確的方向。

努力才有好成績(jī)篇十二

這個(gè)問(wèn)題――其實(shí)是有標(biāo)準(zhǔn)答案的――“世間所有的成績(jī)不理想都是努力錯(cuò)了方向”

翻譯一下就是：學(xué)習(xí)方法出錯(cuò)了唄。

下面就請(qǐng)吳老師來(lái)談?wù)勊窃鯓釉谟斡局形虺鰧W(xué)習(xí)方法真諦的。

我小的時(shí)候就想培養(yǎng)一個(gè)興趣，可是我們那兒物質(zhì)財(cái)富很匱乏，精神財(cái)富更是沒(méi)有，所以大家就地取材，建議我在天然泳池，也就是一個(gè)池塘，學(xué)習(xí)游泳。但是一直沒(méi)有學(xué)會(huì)，我哥哥擔(dān)任我的游泳教練，但是他也不會(huì)游泳。

剛開(kāi)始我還不知道，只看他天天監(jiān)督我練習(xí)游泳，自己卻在練習(xí)燕子三抄水這種踏雪無(wú)痕的輕功。我很驚訝，你不是會(huì)游泳嗎，還抄什么水啊。他回答，“游泳太難，我還沒(méi)有學(xué)會(huì)。當(dāng)年我爸爸教我游泳時(shí)，相信什么破釜沉舟的理念，直接把我抱起來(lái)扔水里，以為我沒(méi)有退路情急之下能學(xué)會(huì)，結(jié)果這一招還真靈，我一掉進(jìn)水里就直接沉底了。”

我問(wèn)，那你學(xué)會(huì)了嗎？他回答，“學(xué)會(huì)潛水了。還學(xué)會(huì)了水底行走。就是我們這水里螃蟹太多，所以很少潛水了。不然水底下走一段再上來(lái)，身上會(huì)掛一身螃蟹。舌頭上都能掛著一個(gè)。”

我聽(tīng)完，覺(jué)得還是游泳好，于是就繼續(xù)練習(xí)。哥說(shuō)，對(duì)你，我必須因材施教，因?yàn)槟阋矝](méi)什么才，所以我們就循序漸進(jìn)，你先趴在池塘旁邊，用雙腳撲騰水，保證你的身體漂在上面。這樣不到一個(gè)月，你就有感覺(jué)了，你先練著，我去抄水了！

于是大夏天的中午，我就這么趴在池塘邊，池塘邊的榕樹(shù)上，知鳥(niǎo)在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有我妹還停在上面。我呢就這么專心致志地?fù)潋v水。半個(gè)月之后，哥哥問(wèn)，腳有感覺(jué)了嗎？我說(shuō)昨天有，今天又沒(méi)有了，都麻了。哥哥說(shuō)，那就說(shuō)明差不多了，你現(xiàn)在把雙手松開(kāi)，扒拉水，我手一松，頭部就直接沉底了，腳倒是還在上面撲騰，然后雙手抓著水底下的水草就這么前進(jìn)了，這一招也還不錯(cuò)，至少也能走，但是走不遠(yuǎn)，不一會(huì)兒就有點(diǎn)暈，于是趕緊站起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)那水也只到我腰部。

哥哥問(wèn)，你這挺好啊，跟我潛水一個(gè)性質(zhì)啊，不過(guò)你是倒立著潛的，你為什么出來(lái)了？我回答，沒(méi)啥，就是頭有點(diǎn)暈，可能是倒立著大腦充血了。哥哥咯咯地笑，你是缺氧.

就這樣，堅(jiān)持不懈地跟著我哥學(xué)了半年，后來(lái)越學(xué)越?jīng)]信心，后來(lái)發(fā)展到用臉盆洗臉的時(shí)候都有點(diǎn)害怕，擔(dān)心嗆著自己，到現(xiàn)在再也不敢學(xué)了，每每看到幾歲的甚至幾個(gè)月的小孩子在水里自由自在地翱翔，我就在想，到底是什么原因讓我成功地成為一個(gè)失敗的典型，后來(lái)才明白，方法，是一切的根本，方向錯(cuò)了，停下來(lái)就是進(jìn)步。

1認(rèn)真“聽(tīng)”的習(xí)慣。

同學(xué)們需要在課堂上集中思想，專心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考。這雖然是老生常談的問(wèn)題，但卻是學(xué)習(xí)的根本。

2積極“想”的習(xí)慣。

積極思考老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，使自己始終置身于思維活動(dòng)之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。思考、回答問(wèn)題一般要達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年級(jí)的升高，思考問(wèn)題時(shí)應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考問(wèn)題的質(zhì)量和速度。

3獨(dú)立“做”的習(xí)慣。

練習(xí)是學(xué)習(xí)的重要組成部分和自然延續(xù)，可以說(shuō)是取得好成績(jī)最為關(guān)鍵的步驟。系統(tǒng)而獨(dú)立的練習(xí)技能鞏固知識(shí)又能找到不足，而深度練習(xí)是開(kāi)拓思維，融匯方法的最好方法。

4善于“問(wèn)”的習(xí)慣。

俗話說(shuō)：“好問(wèn)的孩子必成大器”。有些孩子喜歡自己鉆研，這樣固然很好，但有時(shí)候陷在自己的思維中不能跳出來(lái)反而限制了解題。遇到百思不得其解的問(wèn)題一定要及時(shí)的問(wèn)老師和同學(xué)。請(qǐng)教的好處不僅在于解決問(wèn)題，而且還能學(xué)習(xí)別人的思維方式。將別人的想法和自己的思維對(duì)照，舉一反三，做到這些可以說(shuō)再無(wú)難題。

5勇于“辯”的習(xí)慣。

討論和爭(zhēng)辯是思維最好的媒介，也就是大師們常說(shuō)的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辯越明，和同學(xué)一起討論問(wèn)題，不僅能碰出是相對(duì)的火花，還有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

6早“學(xué)”的.習(xí)慣。

從學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)規(guī)律看，要獲得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須牢牢抓住預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。其中，課前預(yù)習(xí)教材可以幫助了解新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。隨著年級(jí)的升高、預(yù)習(xí)的重要性更加突出。

7反復(fù)“查”的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生檢查的能力和習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性和責(zé)任感的必要過(guò)程，這也是新大綱明確了的教學(xué)要求。如果說(shuō)會(huì)做題是拿高分的基礎(chǔ)，那會(huì)檢查題則是高分（甚至滿分）的保障。

8客觀“評(píng)”的習(xí)慣。

學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己和他人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學(xué)習(xí)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我、不斷反思、追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。

9有心“集”的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是同一問(wèn)題多次犯錯(cuò)。為避免同一錯(cuò)誤經(jīng)常犯，錯(cuò)題本就是必須的了。中高考狀元每科都會(huì)有一個(gè)錯(cuò)題本，其實(shí)大多數(shù)學(xué)生都有，但用好的卻很少。用好錯(cuò)題本是關(guān)鍵。

努力才有好成績(jī)篇十三

1、這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

2、靠山山會(huì)倒，靠水水會(huì)流；靠廟廟會(huì)塌，靠神神會(huì)跑；靠自己永遠(yuǎn)靠得牢！

4、你將會(huì)成為了不起的人——-激勵(lì)會(huì)在孩子身上產(chǎn)生神奇的效應(yīng)。

5、孩子，你學(xué)會(huì)了珍惜別人的給予，老師為你的進(jìn)步而由衷地高興。

6、當(dāng)你深陷囫圇，疾病纏身，想自暴自棄時(shí)，要時(shí)刻謹(jǐn)記：一切皆有可能（李寧）！這樣思路決定出路，健康成就未來(lái)（海王），同樣你也會(huì)再一次挺立起來(lái)。哥們兒，justdoit（耐克）！

7、慈母心中情，為子永不移。母愛(ài)最貼心，處處顯溫情。明月當(dāng)空照，難忘守護(hù)影。成長(zhǎng)坎坷路，浸潤(rùn)教導(dǎo)音。從未想回報(bào)，默默護(hù)犢深。母親節(jié)到來(lái)，愿母親身體健康，笑口常開(kāi)！

8、你將會(huì)成為了不起的人。

9、品德比分?jǐn)?shù)更重要——-讓孩子明白人品比任何都重要。

10、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！

11、昨晚多幾分鐘的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，今天上課少幾十分鐘的煩惱。

12、對(duì)你這次的成績(jī)還滿意，不過(guò)進(jìn)步不大，不要對(duì)自己沒(méi)有信心，要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)嗎？一步一個(gè)腳印。

13、成功是屬于最有力量的人。在這里，“力量”是指有文化、有知識(shí)、有能力。

14、小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)！

15、路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

16、我愿意俯伏著，跪在你的寶座之下，吻你的裙邊、鞋兒；即使不然，那么我的心肝，我就吻你踐踏過(guò)的泥土和灰塵！

17、你真是一個(gè)知識(shí)淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力?。?/p>

18、你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界。既然無(wú)處可躲，不如傻樂(lè)。既然無(wú)處可逃，不如喜悅。既然沒(méi)有凈土，不如靜心。既然沒(méi)有如愿，不如釋然。

19、你和書(shū)本一定是好朋友吧，要不你怎會(huì)知道那么多。

20、用笑去面對(duì)困難，用淚花去迎接勝利，從小做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。

21、凡事都要問(wèn)一問(wèn)自己的良心——-教孩子做事一定要講良心。

22、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

23、說(shuō)錯(cuò)是正常的，老師最喜歡愛(ài)說(shuō)的孩子了。沒(méi)關(guān)系，再說(shuō)一遍！

24、你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解！

25、當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛，當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)。

26、誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德——-培養(yǎng)孩子高尚的品行。

27、你自己解決這個(gè)問(wèn)題——-讓孩子學(xué)會(huì)直面挫折和困境。

28、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣——-讓孩子學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

29、只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！

30、你對(duì)大家非常重要！

31、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——論語(yǔ)公冶長(zhǎng)。

32、只要今天比昨天強(qiáng)就好。

33、沒(méi)有汗水，就沒(méi)有成功的淚水。

34、你已經(jīng)很努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了失誤的原因，我們離成功更近了。

35、想好了再說(shuō)，你肯定行的！

36、你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！

37、精神，就像春風(fēng)，當(dāng)它駘蕩過(guò)原野，冰河便將咯郎地解凍，枝頭便將抽出耀眼的新綠，花朵便將紛紛綻放。振作精神，世界便會(huì)改觀，陽(yáng)光便會(huì)展現(xiàn)，勝利便將來(lái)到。

38、每一日你所付出的代價(jià)都比前一日高，因?yàn)槟愕纳窒塘艘惶欤悦恳蝗漳愣家e極。

39、自尊，是高尚的品德；自愛(ài)，是自尊的延伸；自信，是成功的源泉；自立，是成功的保障；自強(qiáng)，是成功的希望。愿自尊自愛(ài)的你，學(xué)會(huì)自信、自立、自強(qiáng)，為明天的成功而自豪！

40、你的想法真不錯(cuò)，向你學(xué)習(xí)。

41、你的辦法很好，你能把這件事認(rèn)真完成嗎？

42、自信是邁向成功的第一步。

43、你蘊(yùn)含著無(wú)限的潛力，發(fā)掘它會(huì)得到意想不到的結(jié)果。

44、雖然你暫時(shí)沒(méi)成完成這個(gè)任務(wù)，但我知道為此你下了很大的工夫。

45、你將來(lái)會(huì)成大器的`，好好努力吧。

46、你已經(jīng)讀懂了一點(diǎn)，再想想，一定會(huì)想得更清楚。

47、只要今天比昨天強(qiáng)就好！

48、好孩子，自己的事自己做。

49、小鳥(niǎo)只有展翅才能飛翔，孩子多動(dòng)腦的同時(shí)還要多動(dòng)手。

50、把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無(wú)量！

51、愿我的弟兄如同以撒，誠(chéng)實(shí)勇敢、信靠順?lè)缯钩犸w騰的鷹；愿我的姊妹如同利百加，溫柔善良、勤勞才德，如多結(jié)果子的葡萄樹(shù)！

52、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你幸福人生最大的資產(chǎn)。

53、自信是墻，支撐知識(shí)之梯；伸開(kāi)時(shí)間之手，抓住機(jī)會(huì)之尾；邁開(kāi)智慧之腿，用誠(chéng)懇的腳，登上事業(yè)之梯，祝應(yīng)聘成功，機(jī)會(huì)難得。

54、跌到了，要自己爬起來(lái)。

55、你真是太有趣了。

56、朋友之間要相互信任和理解。

57、好的想法是十分錢一打，真正無(wú)價(jià)的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。

58、只當(dāng)觀眾的人永遠(yuǎn)領(lǐng)不到金牌。

59、不知理義，生于不學(xué)。

61、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

62、外在壓力增加時(shí)，就應(yīng)增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。

63、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

64、老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來(lái)回答問(wèn)題，大膽地說(shuō)出你的想法吧！

65、你一直都是一個(gè)聰明的孩子，要是遇到問(wèn)題能再認(rèn)真思考一下，那可就太棒了！

66、我知道你能做到。

67、天下大事，必做于細(xì)。做事認(rèn)真專一，你將走向成功。

68、你提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細(xì)心??！

69、既然痛苦也是一日，為何不笑？既然悲傷也是一日，為何不樂(lè)？既然無(wú)奈也是一日，為何不喜？既然困惑也是一日，為何不悅？不管遇到什么，也要告訴自己一定快樂(lè)！

70、父親母親對(duì)你多年來(lái)的付出，卻沒(méi)有想得到什么回報(bào)。他們只希望你能快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)如果他對(duì)你只有一點(diǎn)點(diǎn)的恩情，你也應(yīng)當(dāng)回報(bào)他，所謂“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，就是這樣，感恩是我們中華美德，是我們與生俱來(lái)?yè)碛械模卸魉恕?/p>

71、小王上班總是懶懶散，沒(méi)精打采的。有一天，經(jīng)理把他叫到辦公室，說(shuō)：我不知道你的婚姻狀況如何，但是我對(duì)你只有一個(gè)建議：如果你是單身，就請(qǐng)盡快結(jié)婚；如果你已結(jié)婚，就請(qǐng)趕快離婚！

72、孩子，你一點(diǎn)也不笨——-尊重與信任讓孩子變得信心十足。

73、如果有人問(wèn)我：“你的快樂(lè)是什么？”我想我可以明確的告訴你，我的快樂(lè)就是：學(xué)習(xí)。因?yàn)樗菁{了我所有的歡樂(lè)。

74、人能走多遠(yuǎn)？這話不要問(wèn)雙腳，而是要問(wèn)志向；人能攀登多高？這話不要問(wèn)身軀，而是要問(wèn)意志；人能創(chuàng)造多少？這話不要問(wèn)雙手，而是要問(wèn)智慧；人能看多遠(yuǎn)？這話不要問(wèn)眼睛，而是要問(wèn)胸襟。

75、沒(méi)有想到同學(xué)們這么聰明！老師真低估你們了！

76、雨水時(shí)節(jié)到，快樂(lè)的雨滴沁潤(rùn)你，欣喜不已；吉祥的雨點(diǎn)籠罩你，好運(yùn)連連；健康的雨水浸泡你，福壽無(wú)邊；美好的雨花祝福你，幸福無(wú)限。愿你你樂(lè)享雨水時(shí)節(jié)，茁壯成長(zhǎng)，幸福永遠(yuǎn)！

77、知道嗎？老師不僅為你清楚的回答而驚喜，更為你的勇氣所折服！

78、俗話說(shuō)，謀事在人，成事在天，俗話又說(shuō)，功夫不負(fù)有心人，人定勝天。蹉跎風(fēng)云生活，百般回味曲折，勇敢一搏，向著心中的夢(mèng)，唱出大膽生活！

79、認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。

80、明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。

81、世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。

82、你做得非常好。

83、我的弟弟是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。圓圓的腦袋，胖胖的臉，一對(duì)大眼睛烏黑發(fā)亮，一笑，嘴邊還有兩個(gè)小酒窩。他的個(gè)兒跟我差不多，有人還以為我們是雙胞胎哩。其實(shí)，他才剛過(guò)十歲，比我小三歲。

84、心累之人要學(xué)會(huì)微笑，出門(mén)一笑，海闊天空。要肯定自己，接納自己，欣賞自己，喜歡自己，追求完美的同時(shí)，容納自己的不足與毛病。一個(gè)人只有欣賞自己，也才能對(duì)自己有信心。不妨學(xué)學(xué)板橋的糊涂，也不妨模仿阿q的自嘲，勇敢地面對(duì)今天，更好地笑對(duì)明天。

85、希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人！

86、小小的個(gè)子，細(xì)細(xì)的聲音，細(xì)密的心思，別具一格的想法使你惹人喜愛(ài)，文文靜靜的卓犖犖如能更大聲、大膽、大方，就會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的孩子。祝你成功！

87、你是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，可為什么不敢向大家展露自己的才華呢？勇敢些吧！，孩子。

88、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。

89、孩子，你的畫(huà)真漂亮，相信你的字也能寫(xiě)得更漂亮。

90、將心情放成長(zhǎng)長(zhǎng)的線，讓快樂(lè)風(fēng)箏悠閑飄；將歲月編成密密的結(jié)，把思念小草輕輕繞；將祝福裁成濃濃的情，愿遠(yuǎn)方朋友甜甜笑。真真心意，愿你如意。

91、你能想出這么好的辦法，真不簡(jiǎn)單，你的進(jìn)步可真大！老師相信，如果你再努力一點(diǎn)下次肯定會(huì)更好！

92、這個(gè)問(wèn)題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會(huì)更出色！

93、以善心愛(ài)人，以善語(yǔ)待人。孩子，讓我們共同營(yíng)造一片愛(ài)心世界。

94、當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。

95、多么精彩的語(yǔ)言，老師欣賞你！

96、如果我是你的男朋友，我會(huì)因?yàn)槟愣懹浺皇赘瑁瑢?lái)不論走到哪里，聽(tīng)到那首歌都會(huì)讓我駐足，讓我想起你。

97、你敢第一個(gè)站起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)，勇氣可嘉。

98、路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)——-讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

99、哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。

100、沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。

努力才有好成績(jī)篇十四

《靠自己去成功》這本書(shū)是作者寫(xiě)給女兒的書(shū)。書(shū)里教給自己的女兒怎么樣走在人生的道路上，怎么樣靠自己去成功，還有一些怎么樣做人道理和哲理。其中談寫(xiě)作對(duì)我的幫助很大，里面說(shuō)：“那方法不是由我發(fā)明，而是我在做電視記者時(shí)學(xué)到的，也就是掌握人、地、事、時(shí)、物的重點(diǎn)?！蔽铱吹綍r(shí)才發(fā)現(xiàn)自己以前寫(xiě)作文的時(shí)候老覺(jué)得作文難寫(xiě)，看完之后才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作文其實(shí)一點(diǎn)也不難。另外談睡眠的幫助對(duì)我也很大，因?yàn)槔锩嬷v了干什么事都不能拖，要用時(shí)間來(lái)逼自己才行。

我讀完之后發(fā)現(xiàn)，這里面談的內(nèi)容就是我的錯(cuò)誤、毛病、缺點(diǎn)。通過(guò)看這本書(shū)，我的錯(cuò)誤、毛病、缺點(diǎn)，基本上已經(jīng)改掉了許多，優(yōu)點(diǎn)也增加了許多，使我進(jìn)步了許多。

通過(guò)看這本書(shū)讓我征實(shí)了我爸爸對(duì)我說(shuō)的一句話?！白x書(shū)可以明理，知識(shí)改變命運(yùn)。”所以我要多看一些能增長(zhǎng)我知識(shí)的書(shū)。這樣才能改變我將來(lái)的命運(yùn)。

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