在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選寫作積累心底無私天地寬(推薦)一

只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的錯(cuò)誤。

1、如何審清題意

首先要審清題目蘊(yùn)涵的主題。題目是一篇文章的名字，主題是一篇文章的中心思想。如：《有趣的x x x》《一件難忘的事》等等，我們從題目上明顯可以看出要表達(dá)什么中心思想。

其次，審清要求寫作的內(nèi)容。審題時(shí)要弄清，記人寫什么人，用幾件事寫人；寫事寫什么性質(zhì)，有意義的、有趣的、還是內(nèi)疚的……寫什么限制條件下的事。

另外，要審清要求取材的范圍。要從題目上理解取材的時(shí)間范圍、空間范圍、數(shù)量范圍及關(guān)系范圍等。還有要審清寫作的重點(diǎn)。要從題目上揣摩重點(diǎn)。如《一件使我感動(dòng)的事》，重點(diǎn)就要抓住“感動(dòng)”這個(gè)詞來寫。最后審清要求所用的人稱和體裁。

二、確定中心，突出重點(diǎn)

抓住文章的中心就是抓住了文章的靈魂。而如何才能確定作文的中心呢？首先，要根據(jù)題目要求確定中心。例如《記一位高尚的人》要明確題目的重點(diǎn)是“高尚”。高尚的原因，就是文章的中心，所以要緊扣這個(gè)中心來寫作。

其次，可以根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《難忘的小學(xué)老師》，中心思想可表現(xiàn)老師的好品質(zhì)及老師對(duì)我的影響。

三、選好材料，組織材料

1、選材要注意兩個(gè)方面：首先要圍繞作文中心思想選擇材料。其次要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料?？梢杂涀∵@個(gè)選材的口訣：熟悉最重要，真實(shí)才可靠；典型方有用，新穎為最好；不在大和小，關(guān)鍵在于巧；品味要求高，情真應(yīng)記牢。從而做到中心突出、詳略得當(dāng)。

2、如何組織材料？首先，確定哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”。其次是哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段排序。

四、編寫提綱，有序得當(dāng)

編寫的提綱內(nèi)容一般包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體，提綱挈領(lǐng)即可。

五、做好頭尾，點(diǎn)睛之筆

精彩的開端已經(jīng)成功了一半，寫作同樣如此，而常見的開頭方法有：開門見山式，所謂“開門見山”，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法；設(shè)問置疑式，先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問破題，引起說明或議論；名言警句式，開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達(dá)到吸引讀者，突出中心的作用；精辟設(shè)喻式，開頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說明的事物或道理的興趣；如《中國(guó)石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”

六、寫好作文，靠修改

好作文是改出來的，所以修改對(duì)于寫好作文就顯得極為重要，而修改分為：大改和小改，所謂大改是指整篇文章有毛病，如偏離題目，中心不明，詳略不當(dāng)?shù)?，這需要重寫。而小改主要是糾正語言文字上的毛病，方法是增、刪、改、調(diào)。具體地說，“增”，就是充實(shí)文章的內(nèi)容，添加必要的字詞?！皠h”，就是把多余的字、詞、句、段刪去，把重復(fù)的內(nèi)容、羅嗦的語句改得簡(jiǎn)潔、明白?！案摹?，就是，把不合理，不通順的語句改得合理、通順?！罢{(diào)”，就是把文章結(jié)構(gòu)不合理和詞序不對(duì)的地方作必要的調(diào)整。這樣才最終形成定稿。

當(dāng)然，以上只是從技巧方面論述了如何寫好作文，我始終認(rèn)為提高寫作水平的提高并非一朝一夕就能成功之事，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看還是要從聽說讀寫等方面下功夫。

精選寫作積累心底無私天地寬(推薦)二

十一月中旬，終于迎來了期待已久的文秘培訓(xùn)，很感謝辦事處提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們能夠向李曉龍老師學(xué)習(xí)，聆聽他精彩的授課，這讓我們受益匪淺。

一、培訓(xùn)主要的收獲

培訓(xùn)會(huì)上，市政府政策研究室的李曉龍老師淵博的知識(shí)、精彩的授課技巧讓我們由衷嘆服，讓我們聽后仍有繞梁三日，回味無窮之感。

課上，李老師主要給我們講解了如何撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話搞、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的類別、行徑過程、寫作技巧和寫作禁忌，跟大家交流了自己文秘工作以來的一些感悟。讓我們明白，在寫作過程中，一定要把握特征，特別要做到說實(shí)話、辦事實(shí)，防止空話、套話，忌啰嗦、煩燥，忌貪大求全，忌膚淺、蒼白，忌差錯(cuò)，他還讓我們認(rèn)識(shí)到做好每一件事都是小事，而做錯(cuò)每一件小事都是大事，有時(shí)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)字，一句話的錯(cuò)誤，都有可能嚴(yán)重?fù)p壞單位的形象。

此外，李老師還提醒我們平時(shí)要多研究上級(jí)的精神，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，注意領(lǐng)導(dǎo)以前簽發(fā)的文稿、臨時(shí)簽注的一些東西，領(lǐng)導(dǎo)一些活動(dòng)要盡量參與，要多聽、多熟悉領(lǐng)導(dǎo)講話風(fēng)格，多收集寫作素材，多動(dòng)腦、多與完善，才會(huì)寫出一篇好的文稿。

二、自身的差距與不足

這次培訓(xùn)，讓我明白了很多，對(duì)照自身，由于不是文秘專業(yè)出身，需要學(xué)習(xí)和掌握的東西太多，我深刻意識(shí)到自己目前工作能力、工作水平同工作要求相差甚遠(yuǎn),知識(shí)面還有待擴(kuò)展，理論水平、寫作水平還有待提高，以后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打牢文字功底，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，我相信，只要不斷地學(xué)習(xí)，就能不斷地進(jìn)步。

雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但所涵蓋的內(nèi)容值得我們認(rèn)真去體會(huì)，我一定克服自身的缺點(diǎn)，用所掌握的理論來指導(dǎo)實(shí)踐，我相信最終我會(huì)成為一名合格的文秘工作者。

精選寫作積累心底無私天地寬(推薦)三

應(yīng)用文是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。但是應(yīng)用文怎樣寫，格式是怎樣的，有些朋友卻不是很清楚。那就與大家一起來學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的寫作

一、記得老師第一堂課就跟我們說過應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。

比如書信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細(xì)胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師。

二、以后，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫通知、寫活動(dòng)計(jì)劃書、寫項(xiàng)目策劃書、寫個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。

所以我表面上最大的收獲是再也不用怕寫作文了。事實(shí)上，我最大的收獲是在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會(huì)取得很大的成功。

三、一開始對(duì)應(yīng)用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。

當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，可想而知，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識(shí)不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法，并且寫了幾篇小結(jié)心得。

我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面主旨單一，簡(jiǎn)潔明確，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重，語言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明平易，真實(shí)不虛構(gòu)。

閱讀推薦應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)

一、應(yīng)掌握的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)

（一）公文格式

無論是事務(wù)性文書還是常用的行政公文，都有一定的格式要求，事務(wù)性文書多數(shù)不能單獨(dú)運(yùn)行，往往要借助公文的文種才行，如工作計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、制度等都要通過一定的文種才能運(yùn)行上報(bào)下發(fā)。（例《關(guān)于上報(bào)20xx年工作總結(jié)和20xx年工作要點(diǎn)的報(bào)告》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)20xx年工作要點(diǎn)的通知》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于下發(fā)車輛管理制度的通知》）可見，了解公文格式很重要。

1、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用紙規(guī)范和印制規(guī)范的總和。應(yīng)用文寫作培訓(xùn)心得。

2、行政公文的格式的內(nèi)容20xx年1月1日施行的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第三章第十條對(duì)行政公文的格式做出了規(guī)范性的規(guī)定“公文一般由秘密等級(jí)和保密期限、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)機(jī)關(guān)和印發(fā)日期等部分組成?！爆F(xiàn)行的行政公文[除命令（令）、公告、通告、會(huì)議紀(jì)要等以外）的格式一般由文面格式、用紙格式和印裝格式三部分組成。

我們著重介紹一下文面格式（書面格式）

行政公文的書面格式劃分為眉首、主體、版記三部分。置于公文首頁紅色反線（又稱“

精選寫作積累心底無私天地寬(推薦)四

過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在百草園和三味書屋兩大部分之間，有一個(gè)承上啟下的段落，就是以段過渡的一個(gè)范例。

1、詞語過渡的概念。什么是過渡詞語?當(dāng)文章的層次、段落之間意思的轉(zhuǎn)換，并不復(fù)雜時(shí)，一般用其所長(zhǎng)一個(gè)詞、一個(gè)短語來過渡。詞語過渡及句子過渡，統(tǒng)稱語句銜接。語句銜接，是文章過渡的一種方法，是文章層次或段落之間的銜接轉(zhuǎn)換。

2、詞語過渡的作用。

語句銜接，它在上下文中起橋梁作用，使前后相關(guān)的兩層意思或段落,上下連貫，承上啟下。在寫作時(shí)，重視語句銜接，可使文章完整、緊湊、自然、流暢。

3、過渡詞語的過渡方法常用的過渡詞：

(因?yàn)?、所以，因此等?

(不過、固然等。)

(以上、以下、此外等。)

(首先、其次，第一、第二等。一、二、三等。)過渡短語：(綜上所述、由此可見、這樣看來、總而言之等。)

1、總分關(guān)系的：分述如下、綜上所述、總之等。

2、兩段之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系的：后一段落常用：但是，反過來說。

3、兩段是補(bǔ)充關(guān)系的：另外、還有等。在意思有較大的轉(zhuǎn)折時(shí)：用：然而、不過，至于，現(xiàn)在等詞過渡。用時(shí)間、方位詞語：如去年、今年，過去、現(xiàn)在(表示時(shí)間轉(zhuǎn)換);前面、后面，東、南、西、北等(表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換)

4、詞語過渡訓(xùn)練寫作文

題目1：我站在鮮紅的團(tuán)旗下。

提示：

1、這是需要發(fā)揮聯(lián)想的題目。

2、要通過幾個(gè)典型的事例，表述自已的成長(zhǎng)過程。

3、要注意語句銜接。

題目2：《xx促使我進(jìn)步》。

提示：

1、在半命題中可以填上:爸爸、媽媽、姐姐等。

2、促使是題眼，促使的方法:或是言教，或是身教;可以是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，也可寫思想認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。

3、要注意語句銜接。