
- 時間:2023-11-12 01:57:03
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教案是教師備課的重要內(nèi)容,它是教學活動的橋梁和紐帶。教案編寫過程中要注意語言簡練,條理清晰,便于教師實施和學生理解。為了方便大家備課,小編整理了一些教案模板,供大家參考使用。
籃球行進間運球上籃教案篇一
本課以“健康第一”的指導思想,以課程標準為依據(jù),按照水平二課程目標要求,貫徹快樂健身,主動發(fā)展的教學理念增進學生的身心健康,激發(fā)學生的運動興趣,提高學生的學習熱情;以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學生的主體地位,啟發(fā)學生思維,提高自主學習能力,培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神,通過小學生喜聞樂見的形式,讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動,引導學生通過“玩中學、玩中練”,在主動探究中了解投擲的要領(lǐng),掌握投擲的正確動作,同時進一步激發(fā)學生對投擲活動的良好興趣。
行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內(nèi)容,是學好籃球的一項必備技術(shù),特別是可以提高學生參與籃球比賽能力,從而能真正激發(fā)學生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
本次課是在掌握原地運球動作技能的基礎(chǔ)上進行教學的,主要學習行進間運球的基本動作,進一步培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣,提高學生的運球能力,把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起,獲得運動的樂趣和成功的體驗。
本學段學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期,學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小學生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導、啟發(fā),激發(fā)學生興趣,鼓勵學生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
1、認知目標:使學生在已經(jīng)掌握的原地運球的基礎(chǔ)上,掌握行進間運球的技術(shù)。
2、技能目標:使學生較好地掌握行進間運球的動作方法,發(fā)展學生的反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標:培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神,拓展學生思維,激發(fā)學生的潛能,促進學生身心健康發(fā)展。
教學程序:
針對本科的目標及重、難點,我設(shè)計了以下教學程序:
(一)開始熱身部分
導入和熱身部分:通過自編籃球韻律操的練習,讓學生基本掌握籃球的基本技術(shù)動作,起到愉悅身心,充分熱身的目的,同時調(diào)動學生對籃球?qū)W習的興趣。
(二)學習提高部分:籃球行進間運球是籃球教學中最重要的技能之一,是籃球原地運球技術(shù)的加強。因此,在進行籃球行進間運球教學過程中,讓學生先復習原地單手運球的基本技術(shù)動作,再來學習本節(jié)課的籃球行進間運球,在原來的基礎(chǔ)上不斷加強,并進一步加深。通過抓住技術(shù)的重、難點出發(fā),體驗運球點的位置,控制好運球的落點與高度,保持好運球的姿勢,充分體會原地運球與行進間運球特點,逐步提高學生的運球能力,通過小伙伴一起來的游戲來提高學生基本身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學生團隊競爭的意識而達到終身體育的基本理念。
(三)整理恢復部分
采取放松操讓學生的肢體得到一定程度的放松,較為舒緩的節(jié)奏使學生的身心從興奮逐漸恢復到安靜,達到放松的目的。簡要回顧總結(jié)本次課的學習內(nèi)容,對學生本次課的表現(xiàn)進行評價。
教學效果預(yù)計:
1、預(yù)計80%以上的學生能初步掌握本科所學的動作技術(shù)。
2、預(yù)計本課學生的運動強度為中等,最高心率160次/分左右,平均心率120―130次/分左右,練習密度為45%左右。
易犯錯誤及預(yù)防
1、低頭看著球運球,不能目視前方
預(yù)防:讓學生熟練掌握籃球行進間運球,提高學生控球能力。
2、拍球的位置太后或者太前。
預(yù)防:讓學生多進行行進間運球練習。
3、運球時球的落點不是在身體的側(cè)前方,而是在身體的正前方,或球離身體太遠或者太近。
預(yù)防:讓學生掌握拍打球的后上方。
場地器材及布置:
場地器材:籃球場一塊 籃球41個球車2部 擴音器1臺 音響1臺口哨一支
籃球行進間運球上籃教案篇二
1、在游戲中奔跑,在奔跑中健身。
2、學會利用所給的單一器材,開展多項活動。
3、開創(chuàng)學生對單一器材多種活動形式的興趣。
4、培養(yǎng)學生競爭意識,充分張揚個性,加強同伴間的友好交往和合作。
利用所給的材料——籃球,進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。
1、重點是:提高學生參與活動的意識和行為,增強學習的主動性和自信性。
2、難點是;能否通過跑、跳、投游戲,在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
為了貫徹執(zhí)行新課程標準,落實“健康第一”的指導思想,全面達成五個學習領(lǐng)域的目標。摸索有效的、合理的教學方法,結(jié)合本校實際,在場地、器材相對不足的`前提下,盡量采用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為;又能通過跑、跳、投來培養(yǎng)學生的競爭意識,同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發(fā)展。
“一物多用”是根據(jù)學生心理特點:求新、求異、求變,又符合新課程理念;既能激發(fā)學生的求知欲望,又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。
(一)活動準備階段。
1、常規(guī)教學。檢查穿戴,強調(diào)安全,師生問好。
2、準備活動:自由慢跑3分鐘。
(二)興趣發(fā)展階段。
今天,我們要用“籃球”開展三項活動:夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。
先分組(可分四組,也可分八組,看場地而言),分組可由學生自己組合,教師根據(jù)實際提出要求(比如:男女搭配、強弱搭配等),組與組之間基本平衡。
1、夾球跳躍接力(場地:籃球場;距離:15米來回)。
教師示范后,由學生一起確定規(guī)則(球放的位置,途中掉球等扣分情況)。
八個組一起跳躍,中途不能用手,看哪個組先跳去又跳回,比速度。
要求:夾球自然,講究技巧,全隊配合,享受快樂。
2、地滾球接力(場地同上、距離同上)。
教師示范后,宣布規(guī)則:球不離手,15米距離來回。
要求:下蹬跑。既要注意方向,又要注意手不離球,量力而行。
3、運球投籃接力(場地:兩個籃球場;四個小組,四個半場)。
教師先示范。后宣布規(guī)則:半場球,單手運球,雙手投籃。去時右手運球,回來時左手運球,途中掉球要扣分。投籃只給一次機會,成功加分??茨膫€隊既快又積分多。
要求:加強合作,互幫互學,體驗快樂。
(三)整體放松階段。
1、歡慶勝利:在音樂的伴奏下,師生共舞。
要求:輕松愉快、活潑。
2、師生小結(jié):讓學生談感受,然后鼓勵先進,樹立榜樣。
(收拾器材,搞好衛(wèi)生)。
籃球行進間運球上籃教案篇三
1、學習兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運球的方法。(難點)。
3、能遵守比賽規(guī)則,愿意挑戰(zhàn),體驗同伴合作的快樂。
1、5號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個,器械筐4個,矮跨欄4個。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
1、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)引導語:小螃蟹們來到沙灘上,跟媽媽活動一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作,鍛煉幼兒身體各部位。
(2)重點練習側(cè)走動作,引導幼兒了解側(cè)身走的方向方位,為側(cè)身走做準備。
引導語:小螃蟹是怎樣走路的,側(cè)走要注意什么?(腳尖沖前,身體左右移動)。
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運沙球”游戲情境,鼓勵幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
(2)請幼兒互相討論,鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。
要求:手不能碰球,要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)。
(3)幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法,教師巡回觀察指導。
(4)請個別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球:引導幼兒注意要手不碰球,側(cè)身走的動作要求。
背夾球:引導幼兒掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著胳膊步伐一致,可以借助口令,協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式:鼓勵幼兒嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。
(5)教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。
教師表揚能力強的幼兒,關(guān)注能力較弱的幼兒并適當指導。
3、將全體幼兒分成兩隊,進行運球比賽,鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng),體驗競爭合作的樂趣。
(1)引導語:天快黑了,我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧,比比哪組運的快。
(2)介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒兩人一對,分兩組站成兩隊,縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立,夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里,迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球,哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
(3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行):加強幼兒的規(guī)則意識。
小結(jié):手不能碰球側(cè)身走;要等上一對的小螃蟹回來,下一對的才可以出發(fā)。
第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行):重點提示鞏固動作要求。
小結(jié):兩人要將球夾緊側(cè)身走,步伐速度一致。
第三遍游戲(增加兩個跨欄,其他有挑戰(zhàn)性的運球方法):提高游戲難度。
引導語:沙灘上多了兩個小沙坡,這次還能順利通過嗎?請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。
小結(jié):通過小螃蟹們的團結(jié)協(xié)作,不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境,伴隨音樂放松身體各部位。
引導語:螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙,送給我們一個大西瓜,我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動手臂),吃西瓜(坐在地上擺動腿),吃飽了很開心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。
文檔為doc格式。
籃球行進間運球上籃教案篇四
學會籃球的基本技能;培養(yǎng)對學習籃球的興趣。
籃球(球性和原地的運球)。
一、情景導入。
教師活動:
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,分好,分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。
3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。
學生活動:
1.在教師的指道下分組,領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織:
四組分成原形。
二、合作探究,掌握技能。
重點:知道一些籃球的基本技能運用的方法。
難點:能運用掌握的籃球知識進行練習。
教師活動:
1.分發(fā)籃球,教師講解一些簡單的`籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導。
3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。
學生活動:
1.積極的聽的教師的講解,看教師的示范動作。
2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。
3.在練習時注意動作的正確運用。
組織:xxx。
散點:xxx。
場地器材:
籃球場一片、籃球20個。
籃球行進間運球上籃教案篇五
水平三。
1、初步學習行進間的運球,通過比賽使學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣.
2、培養(yǎng)學生開動腦筋、積極參與、團結(jié)合作的`精神。
玩籃球。
一、籃球小游戲。
教師活動:
1、體育委員整隊,師生問好。
2、組織學生集體猜謎:“圓圓像個大西瓜,人們愛玩它,沒。
人去吃它,搶了又丟它”引出本堂課。
3、組織學生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。
4、組織學生表演并交流、評價。
5、組織學生分散兩人一組繼續(xù)游戲,進一步熟悉球性。
學生活動:
1、集合隊伍時能做到“靜、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌。
2、注意聽老師講謎語,踴躍猜謎。
3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時能相互配合、相互協(xié)助。
4、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價。
5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。
組織:四列橫隊:
xxxxxxxxxxx。
xxxxxxxxxxx。
ooooooooooo。
ooooooooooo。
教師活動:
1、組織學生表演行進間運球并交流、評價其次老師講解、示范動作。
2、組織學生分散兩人一組學習行進間運球。
學生活動:
1、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價,且認真觀摩老師的動作。
2、分散兩人一組行進間運球時能做到相互觀察比較、相互糾正動作。
組織:二人一組分散。
三、繞物運球比賽。
教師活動:
1、組織學生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳”小組。
學生活動:
1、各小組放置障礙物,爭取做到“最快、最佳”。
2、認真觀看同學的.表演具有強烈的比賽欲望。
3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認真觀摩表演。
四、快樂放松。
教師活動:
組織學生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。
學生活動:
與老師一起跳舞蹈,快樂的放松。
組織:圍成四個圈。
場地器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機1臺。
籃球行進間運球上籃教案篇六
一、自主活動、活躍情緒
教師活動:教師講解分組要求和活動要求,協(xié)調(diào)學生的分組并參與學生的游戲。
學生活動:學生自主結(jié)合2----6人一組,利用籃球進行游戲或活動。
組織:2---6人一組,自由分散在三片籃球場。
二、合作探究、掌握技能
重點:傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。
難點:傳接球時兩人間的默契配合。
教師活動:提出分組要求和活動要求,組織學生分小組練習,巡回指導,及時點評,加以鼓勵。
學生活動:
1、自主分小組,通過相互觀察、幫助進行各種運球練習,并通過相互的協(xié)商進行多種形式的運球練習,通過互動合作的練習熟練運球技能。
2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習形式,通過相互的了解,進行取長補短地練習。
教師活動:提出分組要求,巡回指導,及時示范糾錯。
學生活動:1、兩人一組,一位男生帶領(lǐng)一位女生進行胸前傳接球
習,利用男生的動作優(yōu)勢來帶領(lǐng)女生練習。
3、小組擴大,6---8人一組,學生小組商討傳球練習的形式,利用多種形式進行傳球,體驗同伴間的相互配合和傳球時的上下肢協(xié)調(diào)用力動作。
4、分小組展示,相互學習、積極交流(以你覺得他們一組什么地方最好進行點評)
組織:自由分散自主組織(確保小組活動有安全距離)
三、創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動:鼓勵、提示,協(xié)助游戲。
1、小組商討、利用籃球,借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲,并親身體驗游戲的樂趣。
2、游戲表演、展示,評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組,每個小組評出進步最大的組員、合作最好的伙伴。
組織:自由分散,形式自主
場地器材:二片籃球場、每生一球
籃球行進間運球上籃教案篇七
1.學生能夠說出行進間運球單手低手投籃的動作要領(lǐng),命中率穩(wěn)步提高。
2.通過分組練習,小組合作,發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性及跳躍能力。
3.通過運動體驗,提高對籃球運動的興趣和勇于進取的精神。
【重點】
投籃手型,以及步伐特點。
【難點】
投籃時協(xié)調(diào)發(fā)力,動作連貫,身體協(xié)調(diào)。
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內(nèi)容,檢查服裝,安排見習生。
導入:同學們前面我們已經(jīng)對籃球行進間低手投籃進行了學習,現(xiàn)在你們嘗試加大難度使用行進間運球低手上籃,同學們在投籃過程中思考影響到投籃命中率原因是什么?你們希望學習提高命中率的技巧嗎?今天就跟隨老師一起來學習籃球行進間運球單手低手投籃技術(shù)。
2.隊列隊形練習:齊步走與立定
組織教學:四列橫隊
要求:隊列整齊,步伐一致
(二)準備部分
1.籃球運球繞圈跑
方法:每人一球,繞籃球場邊線運球跑,在運球過程中注意運球的控制球的落點,沿邊線進行跑動。
2.籃球操:腰間繞球,膝下繞球,全身繞球
組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學生,及時表揚鼓勵。
要求:節(jié)拍準確,動作到位,節(jié)奏感強。
(三)基本部分
1.示范
學生回答:加了運球環(huán)節(jié);右手為例,當球從地面反彈時,跨右腳拿球左腳上步起跳。
組織教學:八字隊形站位
2.講解
動作要點:(以右手投籃為例)運球后右腳跨步拿球,左腳邁步蹬地充分向前上方跳起,右手托球伴隨慣性向前上方伸展,腕指上挑,使球前旋入籃。
3.練習
(1)原地單手托舉球練習。反復做將球上舉―提肘―手指上挑球―單手接球練習。
(2)原地單手拋球入籃練習?;@下托球―伸臂―拋球練習。
(3)運球1~2次中慢速的行進間運球投籃練習。
糾錯:跑動速度與舉球的銜接不連貫,投球時出手距離不夠,未到最高點出手。
(4)快速行進間運球低手投籃練習。
4.優(yōu)生展示
組織教學:教師隨機選擇在練習過程中表現(xiàn)比較好的學生代表進行展示,在展示過程中要求學生認真觀察和自己進行對比,發(fā)現(xiàn)自己的問題并且進行糾正。
5.教學比賽―籃球三對三比賽
組織教學:學生分成3人為一組,進行籃球三對三實戰(zhàn)對抗,強調(diào)多運用今天所學的行進間運球單手低手投籃技術(shù)得分。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動―配樂拉伸
組織教學:四列橫隊體操隊形
要求:在音樂聲中,進行拉伸活動。
2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學練情況,表揚先進,激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
籃球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。
練習密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動強度:中等偏上。
籃球行進間運球上籃教案篇八
2、引導幼兒熱愛籃球運動,激發(fā)熱愛祖國,為國爭光的情懷。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難,做事有信心,有恒心,成功一定屬于自己。
1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷,以及在賽事中的表現(xiàn)。
2、知道沒有事情是可以一帆風順的,只有通過不斷努力,有恒心,有信心去做才能成功。
通過姚明的故事,從而懂得不怕困難,堅持不懈才能成功的道理。
1、知道打籃球的基本知識
2、姚明打籃球時一段精彩錄象,以及圖片
3、學會拍打和投籃的基本動作
4、收集關(guān)于姚明的個人資料
1、看錄象(姚明打籃球時的精彩錄象)
請幼兒說出錄象的人正在干什么?誰投籃投的準?你知道他是誰嗎?
(孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象,當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時,紛紛大喊:“哪,姚明,姚明,你真棒、教室里頓時一片歡呼,鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了,當錄象完畢,提問時,他們個個積極踴躍舉手,參加討論姚明的故事)
2、認識姚明,讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料,如,身高,體重,出生地,球衣號碼,場上位置,打籃球時的特點等等(當我講關(guān)于姚明的個人資料時,孩子們昂著頭認真的聽著,求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過,甚至有個孩子用好奇的眼神問:老師,你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎?)
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協(xié)會,并請幼兒想一想,姚明為什么可以進入nba,成為登上nba的中國球(由于nba這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的`太少,有的孩子甚至沒有聽過,因此,我在給孩子講姚明進入nba時,做了一個前期的鋪墊,把籃球運動比成一座寶塔,nba就是塔頂,使孩子對nba的`理解更簡單明了。
4、了解姚明的訓練:比賽,并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的困難,和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心,放棄,而是勇往直前,不放棄,最終取得不錯的成績,為國爭光。
5、總結(jié)
不管做什么事,只要有信心,不怕困難,不怕失敗,做到永不言棄,總有一天成功會屬于自己。
6、延伸活動:組織幼兒到室外進行投籃,拍球等活動。
通過《姚明與籃球》的社會活動,孩子們不僅認識了姚明,了解了他與籃球的故事,而且還知道中國的籃球運動,需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事,僅憑一時的興趣,想達到永遠的成功是不行的,只有通過不斷的學習,堅持不懈的努力,遇到挫折不放棄,有信心,有恒心,成功才會一點點向自己靠近。
籃球行進間運球上籃教案篇九
今天,我非常有幸參加了“吳江區(qū)小學體育學科中心活動”,我公開課的課題是《籃球:行進間運球》,之所以選擇籃球為授課內(nèi)容,是因為籃球是深受學生喜愛的一項運動,具有關(guān)注度高,普及廣泛,集體性強以及強調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點,是現(xiàn)階段體育與健康課程教學的重要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),同時培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。
本課所學的行進間運球,是籃球運球技術(shù)中的重要組成部分,是在籃球原地運球基礎(chǔ)上的進一步學習,能夠?qū)W生今后學習行進間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點是手按壓球的后側(cè)上方,難點是行進間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。
在教學過程中,首先進行的是隊列隊形的練習,學生們展示出了較高的常規(guī)素質(zhì),熱身部分安排的是“叫號賽跑”小游戲以及專項準備活動的球性練習,通過這兩項熱身活動,以充分活動學生身體的各個關(guān)節(jié),激發(fā)學生學習的欲望。通過示范和講解,讓學生了解行進間運球的動作結(jié)構(gòu),理解行進間運球在籃球運球技術(shù)中的重要性。在復習了原地的高運球和低運球后,組織學生嘗試練習行進間運球,通過循序漸進的方式讓學生從慢走到快走,慢跑到快跑的.運球,以便學生能更容易掌握行進間運球的技術(shù)動作。游戲部分為“叫號運球”,呼應(yīng)開頭的熱身小游戲,鞏固學生的運球技術(shù)。
本課上完以后,總結(jié)出以下反思改進部分:第一,在進行隊列隊形練習時,教師應(yīng)采用一些口令,指揮學生統(tǒng)一按照要求進行練習。如原地踏步走時可說“抬頭挺胸121,大腿抬高121......”;第二,本課練習密度偏小,應(yīng)增加學生的練習次數(shù),學生只有在通過不斷地嘗試與練習才能真正掌握動作要領(lǐng);第三,課中應(yīng)盡量減少隊列隊形的調(diào)動,如何更好地組織學生學習值得今后的教學中細細思考;第四,錄音機音樂的播放一定要確保播放功效完好。
認識不足,汲取經(jīng)驗!不忘初心,砥礪前行!
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