手機(jī)閱讀
范文2
一元一次方程總結(jié)如何寫 一元一次方程方法總結(jié)(八篇)
  • 時(shí)間:2022-12-20 05:29:07
  • 小編:ZTFB
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復(fù)制
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。怎樣寫方案才更能起到
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能
當(dāng)品味完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎?下面是小編為大家?guī)?/div>
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家能
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅?/div>
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編整理的?yōu)秀教案范文
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來越高,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!警校的實(shí)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。個(gè)人賬戶收款證明范
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧關(guān)于
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來小編就給
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?接下來小編就給大家介紹一下方案
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占姆?/div>
寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,寫明白,實(shí)事求是。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。質(zhì)檢部門
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?下面
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬?/div>
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀恳韵率俏医o大家收集整理的方案策
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來看看
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧精選
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看
在撰寫心得體會(huì)時(shí),個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們想要好好
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。最新感性與理性高中一感性是對(duì)
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一起來了解一下
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來小編就給大
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯?/div>
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?那么下面我就給大家
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編帶來的優(yōu)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??以?/div>
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀合同模板,希望大家能夠喜歡!
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來越高,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來小編就給
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是我給大家收集整理的方
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。畢業(yè)季典
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。最新服
一元一次方程總結(jié)如何寫 一元一次方程方法總結(jié)(八篇)
2022-12-20 05:29:07    小編:ZTFB

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

最新一元一次方程總結(jié)如何寫一

本節(jié)課的內(nèi)容是一節(jié)復(fù)習(xí)課,教學(xué)重點(diǎn)是鞏固一元一次方程的解法,能熟練、準(zhǔn)確的解方程。學(xué)生對(duì)解方程的步驟和方法都已經(jīng)很熟悉,在此基礎(chǔ)上要讓學(xué)生對(duì)算理進(jìn)行更深入的思考,即要明白要這樣算,還要理解為什么要這樣算,如去分母為什么不能漏乘,為什么要添括號(hào)。讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)演算過程的嚴(yán)密性。

1、本節(jié)是一節(jié)復(fù)習(xí)課,也可作為習(xí)題課,所以以練習(xí)為主,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。

2、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣,通過對(duì)算理的思考養(yǎng)成周密思考的習(xí)慣,通過解題后對(duì)結(jié)果的檢查與驗(yàn)證養(yǎng)成檢驗(yàn)與反思的習(xí)慣。在教學(xué)中,一方面加強(qiáng)訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的自我解題能力,另一方面,通過“糾錯(cuò)”題型的練習(xí)和學(xué)生的相互學(xué)習(xí)、剖析逐步提高解題的正確性。

1、本節(jié)課進(jìn)行十分順暢,學(xué)生對(duì)算法、算理回答起來頭頭是道,也知道該注意什么,但總是有些學(xué)生“明知故犯”,所謂的失誤率還不夠低。

2、這節(jié)課算得太多,容易形成學(xué)生的疲勞,增加失誤率,如何讓學(xué)生愿意算,樂于算,還需要想一些辦法。

對(duì)一元一次方程第一節(jié)課的復(fù)習(xí),我們考慮是不是也應(yīng)該設(shè)置一些應(yīng)用問題,以此增強(qiáng)內(nèi)容的多樣性和趣味性。

最新一元一次方程總結(jié)如何寫二

一、教材分析

1、教材的地位和作用

一元二次方程是中學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容,在初中代數(shù)中占有重要的地位,在一元二次方程的前面,學(xué)生學(xué)了實(shí)數(shù)與代數(shù)式的運(yùn)算,一元一次方程(包括可化為一元一次方程的分式方程)和一次方程組,上述內(nèi)容都是學(xué)習(xí)一元二次方程的基礎(chǔ),通過一元二次方程的學(xué)習(xí),就可以對(duì)上述內(nèi)容加以鞏固,一元二次方程也是以后學(xué)習(xí)(指數(shù)方式,對(duì)數(shù)方程,三角方程以及不等式,函數(shù),二次曲線等內(nèi)容)的基礎(chǔ),此外,學(xué)習(xí)一元二次方程對(duì)其他學(xué)科也有重要的意義。

2、教學(xué)目標(biāo)及確立目標(biāo)的依據(jù)

九年義務(wù)教育大綱對(duì)這部分的要求是:“使學(xué)生了解一元二次方程的概念”,依據(jù)教學(xué)大綱的要求及教材的內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生的理解和接受知識(shí)的實(shí)際情況,以提高學(xué)生的素質(zhì)為主要目的而制定如下教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一元二次方程的概念及一元二次方程的一般形式。

能力目標(biāo):通過一元二次方程概念的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,發(fā)現(xiàn),探索,歸納問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和邏輯推理的能力。

德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

3、重點(diǎn),難點(diǎn)及確定重難點(diǎn)的依據(jù)

“一元二次方程”有著承上啟下的作用,在今后的學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用,因此本節(jié)課做為起始課的重點(diǎn)是一元二次方程的概念,一元二次方程(特別是含有字母系數(shù)的)化成一般形式是本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、教材處理

在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)概念背得很熟,但在準(zhǔn)確和熟練應(yīng)用方面較差,缺乏應(yīng)變能力,針對(duì)學(xué)生中存在的這些問題,本節(jié)課突出對(duì)教學(xué)概念形成過程的教學(xué),采用探索發(fā)現(xiàn)的方法研究概念,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方法和學(xué)法

教學(xué)中,我運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的方法讓學(xué)生從一元一次方程入手,類比發(fā)現(xiàn)并歸納出一元二次方程的概念,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并總結(jié)規(guī)律,最后達(dá)到問題解決。

四、教學(xué)手段

采用投影儀

五、教學(xué)程序

1、新課導(dǎo)入:

(1)什么叫一元一次方程?(并引入一元二次方程的概念做鋪墊)

(2)列方程解應(yīng)用題的方法,步驟?(并引例打基礎(chǔ))

課本引例(如圖)由教師提出并分析其中的數(shù)量關(guān)系。(用實(shí)際問題引出一元二次方程,可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到一元二次方程是來源于客觀需要的)

設(shè)出求知數(shù),列出代數(shù)式,并根據(jù)等量關(guān)系列出方程

最新一元一次方程總結(jié)如何寫三

1、本章的主要內(nèi)容:

(1)一元二次方程的有關(guān)概念;

(2)一元二次方程的解法,根的判別式及根與系數(shù)的關(guān)系;

(3)實(shí)際問題與一元二次方程。

2、本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖:

3、教學(xué)目標(biāo):

(1)以分析實(shí)際問題中的等量關(guān)系并求解其中的未知數(shù)為背景,認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有關(guān)概念;

(2)根據(jù)化歸的思想,抓住“降次”這一基本策略,掌握配方法、直接開平法、公式法和因式分解法等一元二次方程的基本解法;

(3)經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問題的過程,體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用,進(jìn)一步提高在實(shí)際問題中運(yùn)用方程這種重要數(shù)學(xué)工具的基本能力。

4、本章的重點(diǎn)與難點(diǎn)

本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn):一元二次方程的解法及應(yīng)用一元二次方程解決實(shí)際問題。

難點(diǎn):

(1)分析方程的特點(diǎn)并根據(jù)方程的特點(diǎn)選擇合適的解法;

(2)實(shí)際背景問題的等量分析,設(shè)元列一元二次方程解應(yīng)用題。即建立一元二次方程模型解決實(shí)際問題,盡管已經(jīng)有了運(yùn)用一次方程(組)解應(yīng)用問題的經(jīng)驗(yàn),但由于實(shí)際問題涉及的內(nèi)容廣泛,有的背景學(xué)生不熟悉,有的問題數(shù)量關(guān)系復(fù)雜,不易找出等量關(guān)系。同時(shí),還要根據(jù)實(shí)際問題的意義檢驗(yàn)求得的結(jié)果是否合理。

1、重視一元二次方程與實(shí)際的聯(lián)系,再次體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。

方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型,因而方程教學(xué)關(guān)注方程的建模過程。教科書的第1節(jié)就是想通過多種實(shí)際問題的分析,經(jīng)歷模型化的過程,并在此基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)概念。當(dāng)然,在教學(xué)中除教科書第1節(jié)、第5節(jié)提供了大量的實(shí)際問題外,教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知水平,創(chuàng)設(shè)更為豐富、貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情景,并引導(dǎo)學(xué)生分析其中的數(shù)量關(guān)系,建立方程模型。在經(jīng)歷多次這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生感受到方程與實(shí)際問題的聯(lián)系,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)建模思想,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、本章為學(xué)生提供了許多活動(dòng),教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的探索和交流。

如在一元二次方程解法的教學(xué)中,教師不要采用先示范,然后讓學(xué)生模仿的方法,而應(yīng)通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立探索解法,并相互交流。在一元二次方程應(yīng)用的教學(xué)中,應(yīng)鼓勵(lì)與提倡解決問題策略的多樣化,學(xué)生的解法只要合理,就給以肯定,不必拘泥于教科書的解法。

3、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。

數(shù)學(xué)是以數(shù)量關(guān)系和空間形式為主要研究對(duì)象的科學(xué),數(shù)量關(guān)系和空間形式是從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出來的,這樣的抽象是一個(gè)逐步深入的過程。方程是含有未知數(shù)的等式,它們表達(dá)了數(shù)量之間的相等關(guān)系。正如前面所學(xué)習(xí)過的其他方程,一元二次方程可以表達(dá)許多實(shí)際問題中包含的數(shù)量相等關(guān)系,因而也可以作為分析和解決這些問題的重要數(shù)學(xué)模型。從反映方程與實(shí)際問題的密切聯(lián)系的角度看,本章與本套教科書前面有關(guān)方程的各章是一脈相承的,實(shí)際問題情境始終貫穿于本章之中。

這就是所謂的“數(shù)學(xué)化”過程,其中滲透了符號(hào)化和數(shù)學(xué)建模思想,列方程解決實(shí)際問題時(shí),要首先分析題意,找出題中的等量關(guān)系。分析過程中,借助示意圖或表格常常能使抽象的數(shù)量關(guān)系具體化、形象化,把數(shù)與形結(jié)合起來是解決數(shù)學(xué)問題的一個(gè)有效的思想方法。

解一元二次方程的每一種方法都滲透著“轉(zhuǎn)化”思想。開平方法、因式分解法通過“降次”,把一元二次方程轉(zhuǎn)化成兩個(gè)一元一次方程來解;配方法把方轉(zhuǎn)化成的形式,這是數(shù)學(xué)形式的轉(zhuǎn)化;而公式法直接利用公式把方程中的“未知”轉(zhuǎn)化為“已知”。這種思想,學(xué)生可以運(yùn)用舊知識(shí)來解決新問題,把“不會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)”,它在將來學(xué)習(xí)二次函數(shù)、二次不等式等知識(shí)時(shí)具有廣泛的應(yīng)用,在教學(xué)中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種思想。

4、重視一元二次方程的特殊性,突出解一元二次方程的基本策略以及解法中的關(guān)鍵步驟。

在學(xué)習(xí)本章之前,學(xué)生已經(jīng)分兩次學(xué)習(xí)過整式方程(一元一次方程、二元一次方程組),并且學(xué)習(xí)了可以化為一元一次方程的分式方程,他們對(duì)于解方程的基本思路(使方程逐步化為的形式)已經(jīng)比較熟悉,按照這種思路可以繼續(xù)考慮一元二次方程的解法。

一元二次方程與前面的方程相比,特點(diǎn)在于未知數(shù)的次數(shù)是2(二次),新的問題是如何將一元二次轉(zhuǎn)化為學(xué)過的一元一次方程,這就是“降次”及“轉(zhuǎn)化”的思想。

5、注意把握教學(xué)要求。

在一元二次方程解法的教學(xué)中,應(yīng)避免過多地求解沒有實(shí)際背景的一元二次方程,進(jìn)行單純的形式化的重復(fù)操練,應(yīng)注意將知識(shí)技能的培養(yǎng)寓于實(shí)際應(yīng)用問題的解決過程中。

關(guān)于一元二次方程根的判別式、一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系,根據(jù)《課標(biāo)》要求,教學(xué)中只做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

22.1一元二次方程:

本節(jié)1課時(shí),以實(shí)際問題為背景,引出一元二次方程的概念,歸納出一元二次方程的一般形式;給出一元二次方程根的概念,并提出一元二次方程的根是兩個(gè);根據(jù)方程的根與方程的關(guān)系,再次理解代入法。

教學(xué)目標(biāo):通過實(shí)際問題了解一元二次方程的定義及一般形式;會(huì)將一個(gè)整式方程化為一元二次方程的一般形式,并能指出二次項(xiàng)及二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)及一次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn):一元二次方程及有關(guān)概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確的化為一元二次方程的一般式,將根代入原方程這種數(shù)學(xué)方法的理解。

教、學(xué)法建議:課前讓學(xué)生完成自學(xué)內(nèi)容。

(1)一元二次方程的定義關(guān)鍵點(diǎn):整式方程、只含一個(gè)未知數(shù)、未知項(xiàng)最高次數(shù)為2。

(2)對(duì)一元二次方程定義的理解時(shí),一定注意“a≠0”這一條件。

(3)用列舉法探索一元二次方程的根是對(duì)一元二次方程精確求解的一種探索和補(bǔ)充,在教學(xué)中讓學(xué)生獨(dú)立嘗試,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),注重合作交流,提高學(xué)生觀察、分析和創(chuàng)新的能力。

注意點(diǎn):①當(dāng)a是負(fù)值時(shí),一般轉(zhuǎn)化為正數(shù);

②增加b=0或c=0或b、c同時(shí)為0的特例;

③注意聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí),避免就概念理解概念。

22.2降次---解一元二次方程

直接開平方法、配方法、公式法和因式分解法是一元二次方的基本解法,解二次方程的基本策略是降次。首先通過簡(jiǎn)單的一元二次方程,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直接開平方法解方程;然后討論比較復(fù)雜的一元二次方程,通過對(duì)比已變?yōu)橥耆椒绞降姆匠?,使學(xué)生認(rèn)識(shí)配方法的基本原理并掌握其具體方法;以配方法為基礎(chǔ)推導(dǎo)一元二次方程的求根公式,于是得到公式法。最后討論因式分解法。

教學(xué)目標(biāo):理解和掌握一元二次方程的四種解法:直接開平方法、配方法、公式法、因式分解法。

教學(xué)重點(diǎn):一元二次方程的解法。

教學(xué)難點(diǎn):針對(duì)不同方程,選擇合適的解法。

教、學(xué)法建議:

(1)直接開平方法:初二已學(xué)過平方根和算術(shù)平方根,學(xué)習(xí)時(shí)注意由淺入深進(jìn)行。

(2)配方法:配方法在數(shù)學(xué)中成為一種很重要的數(shù)學(xué)變形,它隱含了創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)化歸的思想,這種思想對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力影響很大。在教學(xué)中,對(duì)配方法和劃歸思想應(yīng)充分重視,給學(xué)生提供充足的時(shí)間探索,充分的合作交流時(shí)間和空間,引導(dǎo)學(xué)生理解這種方法的道理,結(jié)合道理去記憶配方的具體步驟。

(3)公式法:根據(jù)配方法推導(dǎo)求根公式,以配方法為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己探索求根公式,不可直接拋出公式讓學(xué)生模仿著用。強(qiáng)調(diào)“當(dāng)”是根據(jù)非負(fù)而產(chǎn)生的。教學(xué)時(shí)總結(jié)出公式法解題的一般步驟:化為一般式;指出a、b、c,帶符號(hào);寫出求根公式;代入求解。在公式法之后進(jìn)行歸納,總結(jié)根的判別式對(duì)應(yīng)的一元二次方程根的三種情況:

①有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)根;

②有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根;

①②合稱為由實(shí)數(shù)根,③沒有實(shí)數(shù)根,但不能說沒有根。

(4)因式分解法:新課標(biāo)已把這部分的內(nèi)容降要求了,所以,不要再提高復(fù)雜度,只要求學(xué)生能掌握:三類。當(dāng)然,有余力的可稍作變式。另外,對(duì)于二次項(xiàng)系數(shù)為1的簡(jiǎn)單的十字相乘法一點(diǎn)補(bǔ)充。

第一課時(shí),安排可直接提公因式類型

第二課時(shí),安排需要整理后方可因式分解類型,及簡(jiǎn)單的十字相乘法。

(5)一元二次方程根的判別式:這是中山的補(bǔ)充教學(xué)的內(nèi)容,在教學(xué)時(shí)主要讓學(xué)生知道根的判別式的作用及進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

(6)一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系:這是中山的補(bǔ)充教學(xué)的內(nèi)容,在教學(xué)時(shí)主要讓學(xué)生知道根的判別式的作用及進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

根據(jù)中山中考命題的特點(diǎn),在進(jìn)行完根的判別式與根與系數(shù)的關(guān)系的簡(jiǎn)單知識(shí)的教學(xué)之后再上一節(jié)習(xí)題課,目的是讓學(xué)生懂得利用知識(shí)解決較為綜合的問題。

注意點(diǎn):

①以解決實(shí)際問題背景為線索安排解法學(xué)習(xí),方法步驟多由學(xué)生歸納總結(jié)。

②配方法、公式法都應(yīng)先判斷是否為一般形式,小心符號(hào)錯(cuò)誤或混淆

③因式分解法沒注意方程沒有寫成a·b=0形式,要講解原理

④形如:,學(xué)生會(huì)約分,造成丟根。

⑤對(duì)一個(gè)方程,應(yīng)先鼓勵(lì)學(xué)生分析方程特點(diǎn),對(duì)解法發(fā)表自己的意見,體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的作用,逐步養(yǎng)成主動(dòng)探究和應(yīng)用的習(xí)慣。

22.3實(shí)際問題與一元二次方程

一節(jié)安排了四個(gè)探究欄目,分別探究傳播、成本下降率、面積、勻變速運(yùn)動(dòng)等問題,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。

本章教學(xué)約需14課時(shí),具體分配如下:

§22.1一元二次方程 1課時(shí)

§22.2一元二次方程的解法5課時(shí)

一元二次方程的根的判別式1課時(shí)

一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系2課時(shí)

§22.3一元二次方程的應(yīng)用2課時(shí)

§小結(jié)2課時(shí)

單元測(cè)驗(yàn)1課時(shí)

最新一元一次方程總結(jié)如何寫四

知識(shí)與能力:

1、理解一元二次方程根的判別式。

2、掌握一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系

3、同學(xué)們掌握一元二次方程的實(shí)際應(yīng)用。了解一元二次方程的分式方程。

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及推理論證能力。

情感與價(jià)值觀:滲透分類的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美;培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

重點(diǎn):根的判別式和根與系數(shù)的關(guān)系及一元二次方程的應(yīng)用。

難點(diǎn):一元二次方程的實(shí)際應(yīng)用。

1、理解一元二次方程根的判別式。

2、掌握一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系

3、掌握一元二次方程的實(shí)際應(yīng)用。

一。主要讓學(xué)生能理解一元二次方程根的判別式:

1、判別式在什么情況下有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根?

2、判別式在什么情況下有兩個(gè)相同的實(shí)數(shù)根?

3、判別式在什么情況下無實(shí)數(shù)根?

二。ax2+bx+c=o(a≠0)的兩個(gè)根為x1.x2那么

x1+x2=-x1x2=

三。一元二次方程的實(shí)際應(yīng)用。根據(jù)不同的類型的問題。列出不同類型的方程。

例1已知關(guān)于x的方程x2+2x=k-1沒有實(shí)數(shù)根。試判別關(guān)于x的方程x2+kx=1-k的根的情況。

鞏固提高:

已知在等腰中,bc=的長(zhǎng)是關(guān)于x的方程x2-10x+m=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根。求的周長(zhǎng)

例題2:

。已知:x1.x2是關(guān)于x的方程x2+(2a-1)x+a2=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根。且(x1+2)(x2+2)=11.求a的值。

。鞏固提高:

已知關(guān)于x的一元二次方程x2+(4m+1)x+2m-1=0.

(1)求證:不論m為任何實(shí)數(shù)。方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;

(2)若方程兩根為x1.x2.且滿足

求m的值。

例3某電腦銷售商試銷一品牌電腦(出廠為3000元/臺(tái)),以4000元/臺(tái)銷售時(shí),平均每月銷售100臺(tái)?,F(xiàn)為了擴(kuò)大銷售,銷售商決定降價(jià)銷售,在原來1月份平均銷售量的基礎(chǔ)上,經(jīng)2月份的市場(chǎng)調(diào)查,3月份調(diào)整價(jià)格后,月銷售額達(dá)到576000元。已知電腦價(jià)格每臺(tái)下降100元,月銷售量將上升10臺(tái),

(1)求1月份到3月份銷售額的平均增長(zhǎng)率:

(2)求3月份時(shí)該電腦的銷售價(jià)格。

練習(xí):某商場(chǎng)銷售一批名牌襯衫,平均每天可售出20件,每件贏利40元。為了擴(kuò)大銷售,增加利潤(rùn),商場(chǎng)決定采取適當(dāng)降價(jià)措施。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),如果每件襯衫每降價(jià)1元,商場(chǎng)平均每天可多售出2件。

1)若商場(chǎng)平均每天要贏利1200元,則每件襯衫應(yīng)降價(jià)多少元?

2)則降價(jià)多少元?

這節(jié)課同學(xué)有什么收獲?同學(xué)互相交流?

課前課后p10-12

最新一元一次方程總結(jié)如何寫五

一、說教材的地位。

本節(jié)是在前面已經(jīng)討論過由實(shí)際問題列一元一次方程和解一元一次方程的一般步驟的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步以“探究”的形式討論如何用一元一次方程解決實(shí)際問題.本節(jié)的問題情境與實(shí)際情況更接近,因此具有一定難度,根據(jù)本例題特點(diǎn),我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo):在教學(xué)過程中理解有關(guān)商品銷售中所涉及的公式,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生走向社會(huì),適應(yīng)社會(huì)的能力.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、關(guān)鍵:

重點(diǎn):進(jìn)一步體現(xiàn)一元一次方程與實(shí)際的密切關(guān)系,滲透數(shù)學(xué)建摸思想,培養(yǎng)運(yùn)用一元一次方程分析和解決實(shí)際問題的能力.

難點(diǎn)是正確地列方程。

關(guān)鍵是弄清問題背景,分析清楚有關(guān)數(shù)量關(guān)系,按問題找出可以作為列方程依據(jù)的主要相等關(guān)系.

二、說教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中,主要采用啟發(fā)式教學(xué)和合作探究式教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

三、說學(xué)生的學(xué)法。

學(xué)生根據(jù)教材中的問題,采用小組合作探究,從而解決問題,通過教師引領(lǐng),學(xué)生主動(dòng)參與,從而順利而充滿激情地完成教學(xué).

四、設(shè)計(jì)思路。

我利用提綱中的幾個(gè)簡(jiǎn)單的習(xí)題,充分發(fā)揮學(xué)生的合作交流的意識(shí).讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用.最后通過研究書中的盈虧問題,可以增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)知識(shí)和經(jīng)營(yíng)意識(shí).使他們能更了解市場(chǎng)運(yùn)作.

五、教學(xué)過程

整個(gè)教學(xué)過程都以小組合作探究的形式進(jìn)行,充分體現(xiàn)小組合作探究的作用.教師利用提綱中的習(xí)題由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,采用層層深入的教學(xué)模式。整個(gè)過程都是由教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生合作完成,課堂氣氛比較活躍,學(xué)生的參與度很高。

最新一元一次方程總結(jié)如何寫六

尊敬的各位評(píng)委:

大家好,我今天說課的課題是人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三章第四節(jié)《實(shí)際問題與一元一次方程》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

首先我們來看教材分析,教材分析包括3部分。

1、教材的地位和作用

本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了解一元一次方程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探究如何找出實(shí)際問題中的相等關(guān)系,學(xué)習(xí)如何用一元一次方程解決實(shí)際問題,是實(shí)際問題與一元一次方程的第一課時(shí),示范性強(qiáng),同時(shí)也為下節(jié)課探究問題做鋪墊,在本章中起著承上啟下的作用。

根據(jù)新課標(biāo)素質(zhì)培養(yǎng)的要求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我認(rèn)為應(yīng)該達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo):

分析實(shí)際問題,尋找相等關(guān)系,建立方程模型,并根據(jù)問題的實(shí)際背景進(jìn)行檢驗(yàn)。

(2)能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決實(shí)際問題,歸納整理的能力。

(3)情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自強(qiáng)不息的精神。

3、教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

本著課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)為

重點(diǎn):列出一元一次方程解決實(shí)際問題

在列方程解應(yīng)用題的時(shí)候找出最正確的等量關(guān)系式十分重要,因此本節(jié)課的難點(diǎn)為

難點(diǎn):找出問題中的相等關(guān)系

下面再?gòu)膶W(xué)情分析談一談

七年級(jí)學(xué)生初學(xué)列方程解決實(shí)際問題時(shí),往往弄不清解題步驟,不設(shè)未知數(shù)就直接進(jìn)行列方程,我認(rèn)為學(xué)生可能存在兩方面的困難:

(1)抓不準(zhǔn)相等關(guān)系;

(2)找出相等關(guān)系后不會(huì)列方程;

還可能存在分析問題思路不同,列出方程不同,這樣一來部分學(xué)生可能認(rèn)為存在錯(cuò)誤,實(shí)際不是,作為教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開拓思路,只要思路正確,所列方程合理,都是正確的,讓學(xué)生選擇合理的思路,使得方程盡可能簡(jiǎn)單明了。

(基于以上我對(duì)教材和學(xué)情的分析,我采用了以下教學(xué)方法,和學(xué)法指導(dǎo))

教法:

教學(xué)過程中堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)的原則,采用講練結(jié)合、探索發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中抽象出數(shù)學(xué)問題,充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。

學(xué)法:讓學(xué)生經(jīng)歷由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程,教師設(shè)疑提問,學(xué)生自己體會(huì)解決實(shí)際問題的過程并鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納總結(jié)。

通過以上我對(duì)教材、學(xué)情、教法與學(xué)法的分析,我設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

本節(jié)課開始我將講解華羅庚的生平,引入新課,這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

國(guó)際數(shù)學(xué)家華羅庚,1910年出生于江蘇金壇縣,被譽(yù)為中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父。初中畢業(yè)后因交不起學(xué)費(fèi)而中途退學(xué),但經(jīng)過頑強(qiáng)自學(xué)完成了高中和大學(xué)的全部課程,20歲時(shí)進(jìn)入清華大學(xué)工作,6年后前往劍橋大學(xué),他一生的1/5的時(shí)間在國(guó)外學(xué)習(xí)。此后,他毅然放棄了美國(guó)的優(yōu)厚待遇,將余生的34年獻(xiàn)給了祖國(guó)。

(1)提出問題

你能算出華羅庚活了多少歲嗎?

(2)探究問題

a.他的一生分為幾個(gè)重要階段?

b.如果設(shè)他活了x歲,各個(gè)階段如何表示?

c.你能根據(jù)題意找出相等的關(guān)系嗎?

(3)解決問題

他的一生分為了三個(gè)階段:

國(guó)內(nèi)求學(xué)工作+出國(guó)學(xué)習(xí)+歸國(guó)工作=他的一生

學(xué)生經(jīng)歷提出問題、探究問題、解決問題的過程,體會(huì)用一元一次方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的步驟,讓學(xué)生從大段文字中提取有用的數(shù)學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、尋找相等關(guān)系、解決問題和提取信息的能力,并且我認(rèn)為可以趁此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和自強(qiáng)不息的精神教育,這樣可以實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo),更好的體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念。這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的實(shí)際問題與一元一次方程問題,接下來我將對(duì)例題進(jìn)行講解,例1是配套問題,

2、例題講解

例1、某車間有22名工人,每人每天可以生產(chǎn)1200個(gè)螺釘或20xx個(gè)螺母。1個(gè)螺釘需要配2個(gè)螺母。為使每天生產(chǎn)的螺釘和螺母剛好配套,應(yīng)安排生產(chǎn)螺釘和螺母的工人個(gè)多少名?分析:

每天生產(chǎn)的螺母數(shù)量是螺釘數(shù)量的2倍時(shí),它們剛好配套。

螺母的數(shù)量=螺釘數(shù)量的2倍是本題中特有的相等關(guān)系,是解決本例題的重點(diǎn)所在。

每天每人的工作效率x人數(shù)=每天的工作量(產(chǎn)品數(shù)量),是工作問題中的基本相等關(guān)系,上述兩者結(jié)合起來就能列出方程。本題有兩個(gè)未知數(shù),在此可以鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考,設(shè)其中哪個(gè)為x都可以。

通過對(duì)例1的講解學(xué)習(xí),可以使學(xué)生自己尋找問題中的基本相等關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用一元一次方程解決實(shí)際問題的基本過程,讓學(xué)生突破找相等關(guān)系的難點(diǎn)。

為了加深學(xué)生對(duì)解題過程的理解及自我分析問題能力的`提高,下面安排了例2。我認(rèn)為例2可以采取教師引導(dǎo),學(xué)生為主體自己寫出分析過程,從而師生共同解決實(shí)際問題。

例2、整理一批圖書,由一個(gè)人做需要40 h完成?,F(xiàn)計(jì)劃由一部分人先做4 h,然后增加2人與他們一起做8 h,完成這項(xiàng)工作。假設(shè)這些人的工作效率相同,具體應(yīng)先安排多少人工作?根據(jù)我對(duì)本課的理解,我認(rèn)為此題關(guān)鍵在于以下三個(gè)問題

1、引導(dǎo)學(xué)生自己找出正確的基本相等關(guān)系兩時(shí)段的工作量之和=總工作量

2、使學(xué)生理解在工程問題中把全部工作量簡(jiǎn)單表示為1,那么人均效率是個(gè)平均值,它

表示平均每人每單位時(shí)間完成的工作量

3、工作量=人均效率x人數(shù)x時(shí)間

解決了以上3個(gè)問題,題目自然迎刃而解,通過對(duì)稍微增加難度的例2的學(xué)習(xí)探究,可以更進(jìn)一步提高學(xué)生尋找相等關(guān)系的能力以及分析解決問題的能力,再次經(jīng)歷設(shè)、列、解、檢、答的過程,以便下一步的過程歸納

下面讓學(xué)生由以上三道題的過程,自己試著總結(jié)出用一元一次方程解決實(shí)際問題的基本過程。

3、歸納總結(jié)

這樣設(shè)計(jì),可以讓學(xué)生自己討論,自己歸納,從而提高學(xué)生的歸納概括能力

4、鞏固練習(xí)

接下來通過鞏固練習(xí),讓學(xué)生自己練習(xí)兩道問題,第一題是例1的配套問題,第二題是例2的工程問題,檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況,以便我可以及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,也起到了加深理解,鞏固知識(shí)的作用。(檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況,對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行糾正,并再次強(qiáng)調(diào)如何列一元一次方程,提高學(xué)生解題能力)

5、小結(jié)反思

通過以上的學(xué)習(xí),我認(rèn)為可以讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)一步提高學(xué)生的歸納概括能力。

6、布置作業(yè)

讓學(xué)生舉一反三,熟練掌握本節(jié)課的知識(shí)。

下面是我的板書設(shè)計(jì),呈現(xiàn)給大家的是本節(jié)課的主要內(nèi)容,通過板書的直觀形象可以再次加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶

我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!

使學(xué)生能在更加貼近實(shí)際生活的問題情境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),提高分析問題和解決問題的能力。

最新一元一次方程總結(jié)如何寫七

教學(xué)內(nèi)容:

人教版七年級(jí)上冊(cè)3.1.1一元一次方程

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

1、理解一元一次方程,以及一元一次方程解的概念。

2、會(huì)從題目中找出包含題目意思的一個(gè)相等關(guān)系,列出簡(jiǎn)單的方程。

3、掌握檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)數(shù)值是不是方程解的方法。

過程與方法:

在實(shí)際問題的過程中探討概念,數(shù)量關(guān)系,列出方程的方法,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用

新知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀:

讓學(xué)生體會(huì)到從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步,體現(xiàn)數(shù)學(xué)和日常生活密切相關(guān),

認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以用數(shù)學(xué)方法解決,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn):

建立一元一次方程的概念,尋找相等關(guān)系,列出方程。

教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)具體問題中的相等關(guān)系,列出方程。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體教室,配套課件。

教學(xué)過程:

設(shè)計(jì)理念:

數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情景,在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中要?jiǎng)?chuàng)造性地使用數(shù)學(xué)教材。課程標(biāo)準(zhǔn)的建議要求教師不再是“教教材”而是“用教材”。本節(jié)課在抓住主要目標(biāo),用活教材,針對(duì)學(xué)生實(shí)際、激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情等方面做了有益的探索,現(xiàn)就幾個(gè)教學(xué)片斷進(jìn)行探討。

師:同學(xué)們,老師學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù),情你們配合表演。請(qǐng)看大屏幕,這是2006年10月的日歷,請(qǐng)你用正方形任意框出四個(gè)日期,并告訴老師這四個(gè)數(shù)字的和,老師馬上就告訴你這四個(gè)數(shù)字。

生1:24,師:2,3,9,10生2:84師:17,18,24,25

師:同學(xué)們想學(xué)會(huì)這個(gè)魔術(shù)嗎?生:想!

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們一定能學(xué)會(huì)!

一些教師常用教材的章前圖或者行程問題情景導(dǎo)入,但章前圖過于平淡且較難,不易激發(fā)學(xué)生興趣,本次課用游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生的求知欲,其實(shí)質(zhì)是列一元一次方程x+(x+1)+(x+7)+(x+8)=任意框出的四個(gè)日期的和,x是第一個(gè)日期,這是本次課的第一個(gè)變化。

1、師:看大屏幕,獨(dú)立思考下列問題,根據(jù)條件列出式子。

(1)x的2倍與3的差是5,

(2)長(zhǎng)方形的的長(zhǎng)為a,寬比長(zhǎng)少5,周長(zhǎng)為36,則=36

(3)a、b兩地相距180千米,甲乙兩車分別從a、b兩地出發(fā),相向而行,甲車每小時(shí)行駛30千米,乙車得速度是甲車速度的1.5倍,經(jīng)過t小時(shí)相遇,則=180

生:(1)2x-3=5(2)2(a+a-5)=36(3)30t+1.5(30t)=180

師:這些式子小學(xué)學(xué)習(xí)過,它們是()?生:方程。

師:對(duì),含有未知數(shù)的等式叫做方程,等號(hào)的兩邊分別叫做方程的左邊和右邊。(現(xiàn)實(shí),學(xué)生齊讀)

這又是一個(gè)變化,從小學(xué)已有知識(shí)出發(fā),提前給出方程的概念,避免課堂中的邏輯矛盾,同時(shí)為學(xué)習(xí)列方程打下基礎(chǔ)。

2、師:小學(xué)我們學(xué)過簡(jiǎn)易方程,并用簡(jiǎn)易方程解決應(yīng)用題,對(duì)于比較復(fù)雜的實(shí)際應(yīng)用題,用方程解答起來更加方便。請(qǐng)自己閱讀課本p/79—81,(課本內(nèi)容略)并把課本空空填寫完整,不懂的和你的同學(xué)交流。還要回答下列問題:

(1)你是如何理解“列方程時(shí),要先設(shè)字母表示未知數(shù),然后根據(jù)問題中的相等關(guān)系,寫出含有未知數(shù)的等式——方程”?

(2)什么叫一元一次方程?

(3)什么是的解?你找到驗(yàn)證的方法嗎?

師:在閱讀p/80例題1時(shí)老師做出友情提示:

(1)選擇一個(gè)未知數(shù)x

(2)對(duì)于這三個(gè)問題,分別考慮:

用含x的未知數(shù)分別表示正方形的邊長(zhǎng);

用含x的未知數(shù)表示這臺(tái)計(jì)算機(jī)的檢修時(shí)間;

用含x的未知數(shù)分別表示男、女生人數(shù)。

(3)找一個(gè)問題中的相等關(guān)系列出方程

學(xué)生討論出上述答案后

師:大屏幕顯示上述問題的答案

以前我在上這節(jié)課時(shí),總是犯了和大多數(shù)老師一樣的毛病,擔(dān)心內(nèi)容多,學(xué)生自己不會(huì)弄懂,滿堂灌,結(jié)果我講的筋疲力盡,學(xué)生還是糊里糊涂;這次我放開手,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),帶著問題學(xué)習(xí),和同學(xué)合作學(xué)習(xí),結(jié)果學(xué)生情緒高漲,問題迎刃而解,重點(diǎn)內(nèi)容也都清晰化。這一變化,把我徹底從課堂解放出來,再不是學(xué)生心中“喋喋不休”的數(shù)學(xué)老師了,真正做到了學(xué)生學(xué)得愉快,老師教得輕松!

在大多數(shù)學(xué)生完成課本閱讀和解答好課本問題、上述問題的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幾名代表學(xué)生匯報(bào)所列方程,并解釋方程等號(hào)左右兩邊式子的含義。

師:(強(qiáng)調(diào))(1)方程兩邊表示的是同一個(gè)數(shù);

(2)左右兩邊表示的方法不同。

這一小小的點(diǎn)撥,有畫龍點(diǎn)睛之作用,突出方程的實(shí)質(zhì)性含義,為以后列出更復(fù)雜的方程打下基礎(chǔ)

師:本節(jié)知識(shí)也學(xué)完了,你能解釋課前老師魔術(shù)中的幾多秘密?

設(shè)任意框出的四個(gè)數(shù)字的第一個(gè)為x,則:

生1:x+(x+1)+(x+7)+(x+8)=24;

生2:x+(x+1)+(x+7)+(x+8)=84

師:很好!如何算出x的值,是我們下一節(jié)課要探討的問題(繼續(xù)設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣),但老師想當(dāng)堂檢測(cè)一下誰掌握的最多,最好,請(qǐng)看大屏幕。

題目略,題目設(shè)計(jì)主要是列方程,并要求學(xué)生劃出列方程的一個(gè)相等關(guān)系;檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)值是不是方程的解。這次的舞臺(tái)大展示,教師仍然改掉以前的在學(xué)生旁邊指手畫腳的壞毛病,讓學(xué)生一口氣做完,讓他們膽大地出錯(cuò),暴露問題,然后師生一起糾正答案,效果比以前好了n倍!

生1我掌握方程的概念:含有未知數(shù)的等式叫方程,即①有未知數(shù)②是等式;

生2:我掌握一元一次方程的概念:等式兩邊只含有一個(gè)未知數(shù),并且未知數(shù)的次數(shù)都是1;

生3:我會(huì)檢查一個(gè)數(shù)值是不是方程的解;

生4:我知道列方程的關(guān)鍵是找一個(gè)包含題目意 ww 思的相等關(guān)系并且等式左右兩邊是同一個(gè)量的兩種不同種表達(dá)方式!

生5:我覺得用方程解決實(shí)際應(yīng)用問題比以前小學(xué)的算術(shù)法來得簡(jiǎn)單!

師:謝謝你們精彩的發(fā)言,你們的發(fā)言是“五語道破其他人”!

課堂小結(jié)一改教師全盤包辦,學(xué)生沒心沒肺的聽,心里還盼望著下課,盼望著游戲的課間。學(xué)生的課堂,讓學(xué)生自己說,讓學(xué)生把掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)用自己的語言說出來,也可以訓(xùn)練他們把符號(hào)語言轉(zhuǎn)化為文字語言,為以后學(xué)習(xí)幾何學(xué)知識(shí)打下深厚的基礎(chǔ)!

(1)基礎(chǔ)練習(xí)見同步練習(xí)冊(cè)

(2)拓展練習(xí)如下;

1、下列四個(gè)式子中,是一元一次方程的是()

a.1+2+3+48b.2x3c.x=1

d.|10.5x|=0.5ye、

2、已知關(guān)于x的方程ax+b=c的解是x=1,則=

3、下面有四張卡片,請(qǐng)你至少抽出三張卡片編寫兩道一元一次方程,并和你的同學(xué)交流一下,看看你和誰不謀而合!

作業(yè)設(shè)計(jì)也一改從前,千篇一律,本節(jié)課后作業(yè)分出了層次,也體現(xiàn)了趣味性和挑戰(zhàn)性,激發(fā)了學(xué)生的求知欲!

數(shù)學(xué)課堂中的閱讀和其它學(xué)科中的閱讀一樣重要,在課堂中我們要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念性的東西進(jìn)行閱讀,幫助他們從句子中提煉出概念的內(nèi)涵和外延,讓他們能把書中的語言文字轉(zhuǎn)化成自己的思想。所以我在教“一元一次方程的概念”的時(shí)候,要求學(xué)生自己讀教材,然后和同學(xué)相互討論,以便引起思維的碰撞。只有學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)生才能明白關(guān)健詞的含義:只含有一個(gè)未知數(shù),并且未知數(shù)的最高次數(shù)是1的等式才是一元一次方程。只有使等式兩邊相等的未知數(shù)的值才是該方程的解。俗話說得好:書讀百遍,其義自現(xiàn)。在數(shù)學(xué)課堂中,閱讀對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要,它比起老師的“苦口婆心”的`說教有效得多。

最新一元一次方程總結(jié)如何寫八

1、 一元一次方程的解(重點(diǎn))

2、 一元一次方程的應(yīng)用(難點(diǎn))

3、 求解一元一次方程及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用(考點(diǎn))

(1)含有未知數(shù)的等式是方程。

(2)只含有一個(gè)未知數(shù)(元),未知數(shù)的次數(shù)都是1的方程叫做一元一次方程。

(3)分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,利用其中的等量關(guān)系列出方程,是用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的一種方法。

(4)列方程解決實(shí)際問題的步驟:①設(shè)未知數(shù);②找等量關(guān)系列方程。

(5)求出使方程左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值,叫做方程的解。

(6)求方程的解的過程,叫做解方程。

(1)用等號(hào)“=”表示相等關(guān)系的式子叫做等式。

(2)等式的性質(zhì)1:等式兩邊加(或減)同一個(gè)數(shù)(或式子),結(jié)果仍相等。

如果a=b,那么a±c=b±c.

(3)等式的性質(zhì)2:等式兩邊乘同一個(gè)數(shù),或除以一個(gè)不為0的數(shù),結(jié)果仍相等。

如果a=b,那么ac=bc;

如果a=b且c≠0,那么

(4)運(yùn)用等式的性質(zhì)時(shí)要注意三點(diǎn):

①等式兩邊都要參加運(yùn)算,并且是作同一種運(yùn)算;

②等式兩邊加或減,乘或除以的數(shù)一定是同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)式子;

③等式兩邊不能都除以0,即0不能作除數(shù)或分母。

1、解一元一次方程——合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)

(1)合并同類項(xiàng)的依據(jù):乘法分配律。合并同類項(xiàng)的作用:是一種恒等變形,起到“化簡(jiǎn)”的作用,它使方程變得簡(jiǎn)單,更接近 x=a(a 常數(shù))的形式。

(2)把等式一邊的某項(xiàng)變號(hào)后移到另一邊,叫做移項(xiàng)。

(3)移項(xiàng)依據(jù):等式的性質(zhì)1.移項(xiàng)的作用:通過移項(xiàng),使含未知數(shù)的項(xiàng)與常數(shù)項(xiàng)分別位于方程左右兩邊,使方程更接近于x=a(a是常數(shù)) 的形式。

2、解一元一次方程——去括號(hào)與去分母

(1)方程兩邊都乘以各分母的最小公倍數(shù),使方程不在含有分母,這樣的變形叫做去分母。

(2)順流速度=靜水速度+水流速度;逆流速度=靜水速度-水流速度。

(3)工作總量=工作效率×工作時(shí)間。

(4)工作量=人均效率×人數(shù)×?xí)r間。

(1)售價(jià)指商品賣出去時(shí)的的實(shí)際售價(jià)。

(2)進(jìn)價(jià)指的。是商家從批發(fā)部或廠家批發(fā)來的價(jià)格。進(jìn)價(jià)指商品的買入價(jià),也稱成本價(jià)。

(3)標(biāo)價(jià)指的是商家所標(biāo)出的每件物品的原價(jià)。它與售價(jià)不同,它指的是原價(jià)。

(4)打折指的是原價(jià)乘以十分之幾或百分之幾,則稱將標(biāo)價(jià)打了幾折。

(5)盈虧問題:利潤(rùn)=售價(jià)-成本; 售價(jià)=進(jìn)價(jià)+利潤(rùn);售價(jià)=進(jìn)價(jià)+進(jìn)價(jià)×利潤(rùn)率;

(6)產(chǎn)油量=油菜籽畝產(chǎn)量×含油率×種植面積。

(7)應(yīng)用:行程問題:路程=時(shí)間×速度;

工程問題:工作總量=工作效率×?xí)r間;

儲(chǔ)蓄利潤(rùn)問題:利息=本金×利率×?xí)r間;

本息和=本金+利息。

您可能關(guān)注的文檔