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夏天與冬天的區(qū)別的散文 冬天和夏天的區(qū)別寫作文(4篇)
  • 時(shí)間:2022-12-19 18:11:02
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夏天與冬天區(qū)別散文 冬天和夏天區(qū)別寫作文 文件夾
夏天與冬天區(qū)別散文 冬天和夏天區(qū)別寫作文 文件夾
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夏天與冬天的區(qū)別的散文 冬天和夏天的區(qū)別寫作文(4篇)
2022-12-19 18:11:02    小編:ZTFB

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

如何寫夏天與冬天的區(qū)別的散文一

六七點(diǎn),太陽在遠(yuǎn)處爬起,那鳥在陽光的沖洗下飛來飛去,枝頭上,屋檐上,他們都在唱,都在跳。柏油的黑色,渲染了陽光的灼熱。每家每戶從不在夏天過問季節(jié)的事,顯得很。夏天的夢(mèng)駐扎在陽光里,照在學(xué)生的臉上與課本上,老師手拿著粉筆在黑板上摩擦這夢(mèng)想。

夏天的夢(mèng)駐扎在知了的嘴里,讓他。知了扯開嗓子叫,吼。小鳥飛過來嘻嘻的笑,這曲是誰在唱。知了不理會(huì),唱著夢(mèng)想的啟程。鳥兒說慣了,飛了,帶著自己的聲遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),人們?cè)跇涫a下乘涼,幾個(gè)老爺爺光著膀子,下象棋。知了開始叫了,人們不去仿佛很欣賞。

夏天的夢(mèng)駐扎在沙粒中,海岸邊,幾群人在玩耍。浪花親親他們的腳踝,也去尋找夢(mèng)。沙粒上的.石子,是挫折與困難啊,是痛苦與徘徊啊,是我的夢(mèng)破滅的瞬間啊。夏日的夢(mèng)被我們分了好壞,“這陽光真刺眼”“這知了真煩人”“這太陽真火熱”他們被了,我們根本沒資格去評(píng)價(jià)一個(gè)夢(mèng),一個(gè)人,一段情。

夏天的夢(mèng)駐扎在我心里,我握住她的手,在個(gè)晴朗的天去海邊,我們玩耍,可是你身上的痕跡我怎么這么在意,夏天離開我時(shí),還留著淚。當(dāng)我回過神時(shí),那是秋天。葉子在樹上滑落,果子熟的這么虛假。我還想問夏天:我沒完成你的夢(mèng),你現(xiàn)在還恨我嗎?我與你,可能本就是無頭無尾的言情故事,干嘛還??墒俏覅s一點(diǎn)也不后悔。

夏天的夢(mèng),夏天的曲,夏天的愛人,夏天的情,在我心中潰爛。我承認(rèn)這個(gè)世界對(duì)我有點(diǎn)啊,可是你還能在等我嗎?

有一天,我終究會(huì)帶著你的夢(mèng),去找你。

如何寫夏天與冬天的區(qū)別的散文二

一、活動(dòng)產(chǎn)生:

通過“春天來了”的主題活動(dòng)的開展,幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀!”

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征,能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個(gè)人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

三、活動(dòng)與指導(dǎo):

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)夏天活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征,萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。

流程談話活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面實(shí)施要點(diǎn)

(一)談話活動(dòng):

a、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化?

b、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

(二)欣賞圖片

1:夏天來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了2、河里有什么花3、看看我們的穿著,有什么變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了、荷花開了——小朋友們換上了薄衣裳

(三)布置墻面:

涂色,共同布置延伸活動(dòng):

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調(diào))感受大自然的變化。

反思在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發(fā)覺幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì),知道他們到夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)小班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。

活動(dòng)二:美麗的花裙子活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)先涂顏色,再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備范畫,裝飾的裙子圖片,未裝飾的裙子輪廓圖。

流程圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示小班主題:夏天實(shí)施要點(diǎn)一、圖片討論:出示圖片1和2,這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!

咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

(因?yàn)樗娜棺邮前咨?,沒有她們的花裙子那么美!)請(qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)給她的白裙子上畫什么呢?

畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等二、模仿示范:

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。

提問:除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機(jī)器人…)三、幼兒作畫:

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

四、作品展示:

對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析,予以獎(jiǎng)勵(lì)。

如何寫夏天與冬天的區(qū)別的散文三

我愛一年四季的大自然。但若問我最愛哪一個(gè)季節(jié),我會(huì)告訴你,我最喜歡夏。夏天雖然沒有春天那么姹紫嫣紅、百花齊放;也沒有秋天那么秋天習(xí)習(xí)、五谷豐登;還沒有冬天那么粉妝玉砌、玉樹瓊枝。但它有著自己特殊的美。

夏天的夕陽最艷麗。夕陽像一顆小火球一般,在天和海之間非常美麗。

夏雨也是夏天的家常便飯。一片荷葉像一個(gè)綠色的大盤子。雨后,小雨珠在荷葉上“滑滑梯”。那小雨珠多么像一顆珍珠。

夏天的樹葉比春天的樹葉還要飽滿。春天的樹葉只長了幾片,而且葉子還很小。夏天的`樹葉枝繁葉茂,綠樹成蔭。

夏天的星星是最美麗的,那一顆顆的星星多么像一顆顆小珍珠。看那邊有一只大獅子,這是什么呢?啊!原來是獅子座呀!看這里有一只小白羊,這是什么呢?呀!原來是白羊座啊!星空真是奇幻莫測(cè),天空中還有很多奧妙,還有很多星座,讓我們一起去遐想呢!

夏天,我最喜歡吃大西瓜,西瓜很解渴。夏天我也愛吃冰棍,因?yàn)樗茏屛腋杏X到?jīng)鏊?/p>

這就是我最喜歡的夏天!愛它的夕陽,愛它的夏雨,愛它的樹葉,愛它的繁星點(diǎn)點(diǎn)……

如何寫夏天與冬天的區(qū)別的散文四

究竟經(jīng)過了幾個(gè)夏天?從我出生的那一刻起。

究竟記得起幾個(gè)夏天?從我記事的那一刻起。

究竟紀(jì)念過幾個(gè)夏天?從我離開的那一刻起。

腦海中關(guān)于夏天的影像漸次清晰。日光泛濫的操場(chǎng),孤獨(dú)旋轉(zhuǎn)著的電風(fēng)扇,涼席上的汗水印記,飛揚(yáng)的塵土,男孩子的白色t恤,女孩子的牛仔裙,冰激凌,雪糕。都像是被魔法師的手指撫過一般,從黑白變成五彩。

兒時(shí)的夏天,似乎從來都不覺得熱,只記得會(huì)在中午大家都睡了的時(shí)候跑出去偷葡萄,或是聽說哪里有一條干凈的小河溝,拿了瓶子去裝螃蟹和小魚。晚上的時(shí)候看外婆搖著蒲扇,聽外公講他當(dāng)年打仗的事,聽著聽著就會(huì)睡著,一覺醒來時(shí),天光大亮。

曾經(jīng)有那么多個(gè)夏天就是這么過去的,無憂無慮的笑臉是那些夏天的紀(jì)念。

當(dāng)有一天我終于懂得了憂愁,夏天的悲傷才開始慢慢上演。

第一幕是小學(xué)畢業(yè)。沒有太多的言語,只有一段簡(jiǎn)短的班長發(fā)言;沒有太多的歡笑,只有填同學(xué)錄時(shí)筆尖與紙細(xì)碎的摩擦聲。只是那時(shí)的我們都還不知道,這一別,就有了心中無法彌補(bǔ)的殘缺。

接著是初一的夏天。沒有人料到我會(huì)這么安靜地離開。也許就在報(bào)名的那天,都會(huì)有人在奇怪那個(gè)平時(shí)很早就來安排清潔的女孩子怎么還沒來。抱歉,你們找不到我了。當(dāng)我一個(gè)人背起行囊走上他鄉(xiāng),我便注定不能重回過往。

離殤離殤,無言淚滿裳。

未曾到來的,即將拉開帷幕的,是初三的夏天。曾經(jīng)想像過無數(shù)次畢業(yè)晚會(huì)的情景,每次想起來都會(huì)有悲傷涌上心頭。因?yàn)槲铱偸菚?huì)想到隱忍了如此之久的大家,最終還是因?yàn)橐磺杜笥选坊蚴恰赌切┗▋骸窚I如雨下。然后大家就這么分別,甚至都忘記了好好地說聲再見。

那些青澀的夏天,見證了多少次盛大的告別。所有的歡笑和淚水,都是夏天最華麗的紀(jì)念。

一個(gè)不經(jīng)意的剎那,我回首又見它。我佇足凝望,看見我所有死去的'夏天在遙遠(yuǎn)的島嶼上復(fù)活,那時(shí)的我手里還握著棒棒糖,那時(shí)的你們還笑得一臉陽光。

珍惜呀!珍惜每一個(gè)夏天。我朝島上的自己大聲呼喊,可是她聽不見,即使聽見了,又能怎樣地珍惜呢?

只要可以紀(jì)念,便了與遺憾。


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