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總結(jié)是一種對(duì)自己行為和決策進(jìn)行反思的方式。在撰寫總結(jié)時(shí),我們可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,將思維和觀點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理。接下來(lái),我們將提供一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
學(xué)科工作總結(jié)通用篇一
我認(rèn)為九年級(jí)總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的"收獲季節(jié)",是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任,讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。
(一)教師的板書與學(xué)生的板演。
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明,電教手段運(yùn)用要和諧。
強(qiáng)化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識(shí)上的缺欠,可彌補(bǔ)講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,促進(jìn)記憶。
(二)注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析。
在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程,這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先,教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):
(1)字面理解水平;(2)聯(lián)系的理解水平;(3)創(chuàng)造性水平。
其次,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。
最后,課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評(píng)是升華,只講不評(píng),練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。
(三)關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先,我找他們促膝談心,把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生,通過(guò)我的熱心、體貼、耐心的幫助,學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后,在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,同時(shí),有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。
貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。
4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。
5、變封閉題目為開(kāi)放型題目,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
(1)運(yùn)算技能。
(2)作圖和畫圖技能。
(3)推理技能。
為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中我做到了下面幾個(gè)方面:
第一,正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng),對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。
學(xué)科工作總結(jié)通用篇二
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自我,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到”有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其教師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)們的方法,同時(shí),多聽(tīng)教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自我的不足,并常常邀請(qǐng)其教師來(lái)聽(tīng)課,征求們的意見(jiàn),改善工作。
四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都最大的.效果,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決們心結(jié),讓們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)們的求知欲和上進(jìn)心,讓們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為們自我意識(shí)力度一部分。這樣,們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便,提高也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班,六2班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。
但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
而六1班雖然沒(méi)有做們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促們,幫忙們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫忙們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)們不要害怕失敗,要給自我信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有提高,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期,期中調(diào)研考試六1、六2班平均分96分,取得了全鎮(zhèn)第二的好成績(jī)。兩班的優(yōu)秀率都達(dá)百分之七十以上。存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改善。
學(xué)科工作總結(jié)通用篇三
xxxx年是中國(guó)的騰飛年,也是我們xxxx小學(xué)大發(fā)展的一年。我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下在各方面都取得了輝煌的成績(jī),特別是在科技活動(dòng)中也取得了驕人的成績(jī)。xxxx年學(xué)校被評(píng)為上海市車輛模型特色學(xué)校、上海市科技教育研究所實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、被區(qū)教育局、青少年活動(dòng)中心推薦為上海市未成年人科技教育試點(diǎn)學(xué)校、科技輔導(dǎo)員顧豪利老師被評(píng)為市科普宣傳先進(jìn)個(gè)人。12月學(xué)校還成功承辦了上海市青少年車輛模型技能大賽,全面展示了學(xué)校科技工作躍上一個(gè)新的臺(tái)階??茖W(xué)是無(wú)止境的,科學(xué)的精髓在于創(chuàng)新,只有不斷創(chuàng)新,不斷探索才能使社會(huì)進(jìn)步,使社會(huì)發(fā)展。我們本著這種精神,不為傳統(tǒng)的觀念、已有知識(shí)、已獲成績(jī)所束縛,善于提出新問(wèn)題,勇于開(kāi)拓新領(lǐng)域,探求新知識(shí),創(chuàng)造新方法。充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使之成為學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。
近年來(lái),我校的教育管理、教育教學(xué)質(zhì)量都呈穩(wěn)步上升趨勢(shì),辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)愈來(lái)愈好。隨著素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的逐步深入,學(xué)校不斷加大科技教育領(lǐng)導(dǎo)力度。學(xué)校把科技教育作為課堂教學(xué)一個(gè)組成部分,每學(xué)年初,制訂詳細(xì)的科技教育活動(dòng)計(jì)劃,科技教育活動(dòng)納入學(xué)校教育教學(xué)工作的一部分。今年,學(xué)校調(diào)整了科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組,以校長(zhǎng)唐敏為組長(zhǎng), 校務(wù)處樊龍生為副組長(zhǎng),教導(dǎo)處、科技總輔導(dǎo)員、信息組以及各班班主任為組員,同時(shí)又聘請(qǐng)了絡(luò)永康老師擔(dān)任專職校外科技輔導(dǎo)員??萍碱I(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常研究、部署、督促、檢查科技教育工作。學(xué)校在實(shí)施每一項(xiàng)重大的科技活動(dòng)時(shí),領(lǐng)導(dǎo)小組總是及時(shí)召開(kāi)會(huì)議,詳細(xì)制定具體的實(shí)施方案,使得科技活動(dòng)能夠落到實(shí)處,使每一次的活動(dòng)都能取得應(yīng)有的實(shí)效。學(xué)校在科技教育經(jīng)費(fèi)上,給予充分保證,科技活動(dòng)中,只要合理、需要,總是予以優(yōu)先考慮,今年學(xué)??傆?jì)投入科技教育經(jīng)費(fèi)7萬(wàn)余元用于器材添置、活動(dòng)承辦、專家指導(dǎo)、成果獎(jiǎng)勵(lì)。
為了保障科技教育的順利開(kāi)展,學(xué)校在科技教育經(jīng)費(fèi)上,給予充分保證,今年學(xué)??傆?jì)投入科技教育經(jīng)費(fèi)7萬(wàn)余元用于器材添置、活動(dòng)承辦、專家指導(dǎo)、成果獎(jiǎng)勵(lì)。為了體現(xiàn)“全面、主動(dòng)”,即面向全體學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的科技工作思路,學(xué)校建立了“一體兩翼”(學(xué)校為主體,社會(huì)、家庭為兩翼)的科技教育途徑。為了抓好全體學(xué)生的科普教育工作,學(xué)校結(jié)合實(shí)際,充分利用各種宣傳陣地開(kāi)展了各項(xiàng)科普活動(dòng):
1、以科技創(chuàng)新大賽為載體,全面發(fā)動(dòng)師生利用好《少年科學(xué)》、《青少年科技報(bào)》等學(xué)習(xí)資料,積極準(zhǔn)備,創(chuàng)作優(yōu)秀的作品參加比賽。今年“放飛創(chuàng)新的翅膀,擁抱理想的明天”——xxxx小學(xué)第八屆校園科普文化節(jié)系列實(shí)踐活動(dòng)獲第23屆英特爾上海市青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。
2、以校園科普文化節(jié)為載體,今年學(xué)校成功舉辦了“科技點(diǎn)燃圣火、共筑綠色奧運(yùn)”的江小科技節(jié),分年級(jí)以“放飛夢(mèng)想”——家庭親子創(chuàng)意制作競(jìng)賽、“敢問(wèn)就答”——科普知識(shí)競(jìng)賽、“炫出自我”——三模制作競(jìng)賽、“共筑綠色”——環(huán)保宣傳活動(dòng),四個(gè)專場(chǎng)全面展示學(xué)生的科技素養(yǎng)。
3、以興趣小組活動(dòng)為載體,今年學(xué)校開(kāi)辦了 “三模制作小組”、“科幻畫小組”、“趣味數(shù)學(xué)小組”等科技興趣小組,在普及科技知識(shí)的同時(shí),開(kāi)展青少年創(chuàng)新課題研究,分別有《大自然中的斐波那契數(shù)列》、《計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)當(dāng)代小學(xué)生影響的研究》、《改善春冬季節(jié)教室空氣質(zhì)量的研究》、參加了xxxx長(zhǎng)三角青少年科技創(chuàng)新月的咨詢活動(dòng),充分發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。
4、以科技實(shí)踐活動(dòng)為載體,今年暑假舉行科技夏令營(yíng)活動(dòng),組織學(xué)生及家長(zhǎng)參觀浦東水族館,通過(guò)活動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)??萍冀逃闹С帧?/p>
5、以班級(jí)環(huán)境布置、校園文化建設(shè)為載體,通過(guò)精心布置的“科技長(zhǎng)廊”很好地展現(xiàn)了學(xué)??萍冀逃矫娴奶厣菍W(xué)校對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行科普宣傳的窗口,體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的科技育人氛圍。
1、發(fā)揮個(gè)人潛能,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
我??萍夹〗M注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,讓學(xué)生有自主權(quán),并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的領(lǐng)域,充分展示自己的才能,每年的科技興趣小組的招生,學(xué)校采取,學(xué)生自主報(bào)名、班主任老師推薦、科技輔導(dǎo)員選拔等多種形式,使有特長(zhǎng)的學(xué)生在科技社團(tuán)中都能得到了充分的展示。
2、培養(yǎng)協(xié)作能力,造就集體意識(shí)。
有些科技活動(dòng)不是一兩個(gè)人可以完成的,它需要集體的智慧和力量。我們的科技小組,教師以老帶新,學(xué)生更是以舊帶新,大家層層接力才能代代相傳。
3、家校聯(lián)手、社會(huì)支持。
學(xué)校注重家校聯(lián)手,發(fā)揮家庭教育的巨大作用。在科技節(jié)“om小車”制作及比賽中學(xué)生家長(zhǎng)的參與使這個(gè)項(xiàng)目增添了許多創(chuàng)意;在“祥云”火炬制作競(jìng)賽中學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下更是花樣百出。
隨著全國(guó)科技創(chuàng)新大賽的開(kāi)展,我們及時(shí)把握這項(xiàng)資源,我校學(xué)生邱益民、張一帆同學(xué)的課題在xxxx長(zhǎng)三角青少年科技創(chuàng)新月的咨詢活動(dòng)得到市級(jí)專家的指導(dǎo),獲得肯定。同時(shí)學(xué)校聘請(qǐng)區(qū)資深科技教師來(lái)校,為科技社團(tuán)輔導(dǎo)教師、學(xué)生上課、做講座,共同交流、研討,先進(jìn)的模型制作技巧和科技教育經(jīng)驗(yàn)。
4、成果展示,激發(fā)學(xué)生的興趣。
每年科技節(jié)中,科技組的老師都要在校內(nèi)展覽學(xué)生的作品,獎(jiǎng)勵(lì)有突出成績(jī)的學(xué)員。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),勇于創(chuàng)新的精神,推動(dòng)了學(xué)??萍脊ぷ鞯拈_(kāi)展,呈現(xiàn)出人人踴躍參加科技活動(dòng)的新局面。
xxxx年,學(xué)校按區(qū)青少年活動(dòng)中心下發(fā)的各級(jí)科技競(jìng)賽通知要求,根據(jù)學(xué)校的具體情況,在期初制訂學(xué)??萍冀逃ぷ饔?jì)劃和科技活動(dòng)日程安排時(shí),就將要組織學(xué)生參加的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)列入其中。在組織學(xué)生參賽的過(guò)程中,做到參賽人員落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)、訓(xùn)練場(chǎng)地落實(shí)、訓(xùn)練時(shí)間落實(shí)。確保順利參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),也為學(xué)生取得成績(jī),打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
具體成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
級(jí)別學(xué)生科技教師學(xué)校團(tuán)體
國(guó)家級(jí)2
市級(jí)7436
區(qū)級(jí)100416
成績(jī)只能代表過(guò)去,我們會(huì)認(rèn)真總結(jié)過(guò)去,揚(yáng)長(zhǎng)避短,會(huì)把09看成學(xué)校科技工作的一個(gè)新的起點(diǎn),一次新的挑戰(zhàn)。
學(xué)科工作總結(jié)通用篇四
作為專職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,多使用了幽默的語(yǔ)言方式。其次,我還采用了一鋼琴伴奏的形式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生歌唱,穿插鋼琴知識(shí)等提高學(xué)生們的音樂(lè)認(rèn)知能力。不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總是給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,我在學(xué)校組建了合唱隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。每周三、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。
在這個(gè)學(xué)期里:我組織舉辦的馬龍巖中學(xué)紀(jì)念“一二九”文藝匯演中,從近一個(gè)月的排練到演出,雖然水品欠理想,但是學(xué)生們的積極性都很高,做出了相應(yīng)的努力,增添了校園的藝術(shù)氛圍。
不足:沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力,與伴奏結(jié)合的能力過(guò)弱。由于音樂(lè)。
課少、課外時(shí)間短暫,學(xué)生們要學(xué)習(xí)好音樂(lè)是很困難的,加上地處于農(nóng)村,學(xué)生們能接觸到的音樂(lè)文化淺薄,沒(méi)有舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的積累,導(dǎo)致了節(jié)目質(zhì)量的下降等等。關(guān)于此次文藝匯演的效果,我深深的在心里做出了檢討,沒(méi)有做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如:場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。
音樂(lè)課雖是一門副科課程,但是,我也安排了音樂(lè)考試。為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。希望已經(jīng)來(lái)提高學(xué)生們對(duì)音樂(lè)科目的興趣性學(xué)習(xí)。
總之,音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn),是增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)科目。新課程標(biāo)準(zhǔn)把它作為教學(xué)內(nèi)容四大部分之一,是區(qū)別于舊大綱的重要方面。新教材把音樂(lè)作為文化來(lái)介紹,同時(shí)著力于對(duì)音樂(lè)文化內(nèi)涵的挖掘和理解。教材不僅注重弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,還將世界民族音樂(lè)列入其中。教材還注意吸收和引進(jìn)文學(xué)、戲曲、美術(shù)等姊妹藝術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新概念、新成果,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,開(kāi)闊了視野,為他們形成良好的人文素質(zhì),為學(xué)生理解音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)科工作總結(jié)通用篇五
在本學(xué)期的教學(xué)中,努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改精神,并根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃,采用相應(yīng)的措施,積極進(jìn)行探索實(shí)踐,為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,學(xué)生要成為教學(xué)過(guò)程活動(dòng)中真正的主人,這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中,我主要從課堂教師語(yǔ)言,教學(xué)方法方式入手,嘗試放手,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)言等,多使用激勵(lì)性語(yǔ)言。如:“你是怎么想的?”、“你的見(jiàn)解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說(shuō)”、“誰(shuí)還有不同的想法”等等,營(yíng)造一種寬松的環(huán)境,消除學(xué)生的膽怯心理,尤其是后進(jìn)生,更需要關(guān)心和指導(dǎo),課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這樣才能增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,從而讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),通過(guò)這一學(xué)期以來(lái)師生的共同努力,學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上,學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),大部分學(xué)生都能積極探索,質(zhì)疑問(wèn)難,踴躍發(fā)言。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為:知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是唯一的.目的,而是認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì),訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動(dòng),動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)的最好興趣是對(duì)所學(xué)材料發(fā)生興趣?!迸d趣愈濃求知欲愈強(qiáng),參與意識(shí)就愈高。因此,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),我常常借助學(xué)生的生活背景,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
2、加強(qiáng)操作實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識(shí),使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理,知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活,并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
總之,本學(xué)期以來(lái),在班主任和全班學(xué)生的密切配合下,本班的教學(xué)工作取得了一定的成就,但也又存在許多不足,如課堂開(kāi)放題的設(shè)計(jì),學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。
在今后的教學(xué)工作中,本人將揚(yáng)長(zhǎng)避短,勇攀教學(xué)高峰。
學(xué)科工作總結(jié)通用篇六
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注意和本教研組的先生進(jìn)展教學(xué)措施、策略的溝通,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,訂定教學(xué)方案,并按方案施行。使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開(kāi)展。容身如今,放眼將來(lái),為使往后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng),降服不夠,總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn),承前啟后,以匆忙進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)展安排的,這樣的工作組合有利于同班級(jí)、同教研組教師教學(xué)措施、策略和思想的溝通。應(yīng)付在教學(xué)中呈現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一光陰爭(zhēng)論辦理的策略,應(yīng)付出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和措施可以實(shí)時(shí)地互相溝通,人人互相匆忙進(jìn)是我們的教學(xué)加倍有序。在備課方面根據(jù)課本內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定承受的教學(xué)措施,并對(duì)教學(xué)的法度模范及光陰支配都作了詳細(xì)的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞,每堂課都在課前做好充分的籌備,并制作各類利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件,課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教后感,并仔細(xì)按搜集學(xué)問(wèn)要點(diǎn)相關(guān)的材料,歸納起來(lái)。
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,我留意應(yīng)用電腦進(jìn)展學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長(zhǎng)從網(wǎng)上搜集各類教學(xué)信息,比方在教學(xué)“圓的熟悉〞一課時(shí)我觀了很多多少網(wǎng)上頒發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課,還觀了網(wǎng)上的示范課錄象,根據(jù)我班同學(xué)的詳細(xì)環(huán)境設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上同學(xué)愛(ài)好盎然,暢所欲言,樂(lè)觀性很高,收到了好的教學(xué)后果。同時(shí)我留意加強(qiáng)上課技能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,準(zhǔn)確化,層次化,做到線索清楚、條理清楚、言簡(jiǎn)意賅。在講堂上也存在一些問(wèn)題,往后要增加師生溝通,語(yǔ)言還得更有激情些,讓同學(xué)學(xué)得輕松快樂(lè)。
作業(yè)要做到有部署有反?。挥嗅槍?duì)性,有條理性。為了做到這點(diǎn),我常常從同學(xué)本身購(gòu)置的教學(xué)關(guān)心材猜中去搜集材料,有時(shí)候上網(wǎng)去觀同一時(shí)期其余先生的作業(yè)類型,對(duì)各類關(guān)心材料進(jìn)展挑選,力爭(zhēng)每一次演習(xí)都起到最大的后果。應(yīng)付落后生部署相符他們實(shí)際程度的題,作出不合的要求。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改實(shí)時(shí)、仔細(xì),闡發(fā)并記錄同學(xué)的作業(yè)環(huán)境,將他們?cè)谧鳂I(yè)歷程呈現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)展透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)環(huán)境實(shí)時(shí)改良教學(xué)措施,做到對(duì)癥下藥。
十根手指還有長(zhǎng)短,更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的同學(xué)了,他們?cè)趯W(xué)習(xí)才能、措施、態(tài)度上都是不合的,有自覺(jué)的、有怠惰的,有聰明的也有比照鳩拙的,在這學(xué)期的教學(xué)中我格外注意分層教學(xué)。在課后,為不合條理的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的教誨,以滿意不合條理的同學(xué)的需求,避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了落后生的教誨力度。對(duì)落后生的教誨,并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的教誨,更緊急的是學(xué)習(xí)思想的教誨。要進(jìn)步落后生的造詣,首先要辦理他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊急性和需要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各類道路激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是取代先生、家長(zhǎng)學(xué)的,是為本身學(xué)的。在此根基上,再教給他們學(xué)習(xí)的措施,進(jìn)步他們的技能,并仔細(xì)過(guò)細(xì)地做好查漏、補(bǔ)缺工作。落后生通常有些是根基差,存在很多學(xué)問(wèn)斷層,這些都要格外留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層彌補(bǔ)完好,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)椴煌R詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長(zhǎng)由于工作等各類緣由對(duì)孩子缺少需要的監(jiān)視和指導(dǎo)使孩子耐久以來(lái)自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫,然那么特別馬虎,更嚴(yán)峻的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪,讓家長(zhǎng)幫助教育孩子。
目前的考試形式仍舊比照傳統(tǒng),這選擇了教師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試教育的條理上。為此,我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)才能的培育,把傳授學(xué)問(wèn)、技能和成長(zhǎng)智力、才能結(jié)合起來(lái),在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想感情教育的因素,施展同學(xué)的立異意識(shí)和立異才能,讓同學(xué)的各類素養(yǎng)都獲得有效的成長(zhǎng)和培育。
我所教的班我是班主任,同學(xué)比照看重該科,上課的時(shí)候比照仔細(xì),大局部同學(xué)都能用心聽(tīng)講,課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué),因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)怪,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)先生,作業(yè)也因?yàn)榕录勚嚩覄e人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)峻影響了造詣的進(jìn)步。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)峻批判剽竊作業(yè)的行為。單元檢測(cè)承受“單人獨(dú)桌〞的策略,這樣同學(xué)就感覺(jué)沒(méi)有剽竊的盼望了,在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)先生了。落后生根基太差,考試造詣都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生理解緣由,有些是不感愛(ài)好,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊急性,跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事,進(jìn)步他們的愛(ài)好;有些是沒(méi)有盡力去學(xué),我提出批判以后再加以勉勵(lì),并為他們定放學(xué)習(xí)目的,時(shí)時(shí)督匆忙和贊助他們。一些同學(xué)根基太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就贊助他們找出得當(dāng)本身的學(xué)習(xí)措施,闡發(fā)緣由,勉勵(lì)他們不要畏懼失敗,要給本身信念,并且要在平常多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。顛末一個(gè)學(xué)期,絕大局部的同學(xué)都有進(jìn)步,然那么還有重復(fù),我就賡續(xù)地進(jìn)展教育和疏導(dǎo),要允許同學(xué)在行為上有重復(fù)。
應(yīng)付同學(xué)的教育問(wèn)題,只是教師片面的盡力照樣不敷了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注意家訪,我會(huì)經(jīng)常應(yīng)用周末、中午的光陰去觀他們家,從家長(zhǎng)那理解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況,應(yīng)付呈現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)賜予矯正,學(xué)校和家庭協(xié)作來(lái)教育同學(xué)。保持和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò),假設(shè)有時(shí)作業(yè)不寫,就必定要在學(xué)校補(bǔ)好了,哪怕讓其余同學(xué)帶信給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)送飯來(lái),也必定得把作業(yè)寫好。通過(guò)一段光陰的盡力,有的同學(xué)已經(jīng)徹底得改失落了不做作業(yè)的習(xí)慣,還有些同學(xué)行為上還有重復(fù)。在這段光陰我還創(chuàng)造其實(shí)落后生有時(shí)候不寫作業(yè)也有他們的無(wú)奈,比方英語(yǔ)讓他們寫什么反義詞、什么時(shí)態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫,因?yàn)樗麄冞B26個(gè)字母都分不明晰怎么會(huì)呢,有時(shí)候這也是讓先生感覺(jué)無(wú)奈的。
學(xué)科工作總結(jié)通用篇七
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,工作總結(jié)《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)》。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。
能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念,能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù),在創(chuàng)新思想的引導(dǎo)下,能積極投身教學(xué)改革,能在自己所教的學(xué)科中,開(kāi)拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式,在教學(xué)的同時(shí),能注重學(xué)科特點(diǎn),通過(guò)這種有趣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì),尊重學(xué)生人格,因材施教,是每一位學(xué)生都能樹(shù)立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,通過(guò)教師應(yīng)道,使學(xué)生逐步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基礎(chǔ)。
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
我研究的課題是《寓英語(yǔ)教學(xué)與游戲中》,確定了研究課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論,《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說(shuō)明,深刻理解教材編寫的意圖,理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中,特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué),一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式,為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言、交際的情景,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探索了游戲教學(xué)的基本模式,其基本結(jié)構(gòu)為:唱歌熱身---游戲引入---新知學(xué)習(xí)---邊玩邊練---表演競(jìng)賽鞏固。這樣,每節(jié)課都有游戲、有歌聲,課堂氣氛活躍起來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來(lái)了。
總之、一學(xué)期以來(lái),本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
學(xué)科工作總結(jié)通用篇八
當(dāng)滿眼的綠充于心怡于情,不知不覺(jué),又過(guò)了一個(gè)學(xué)期了,本學(xué)期我擔(dān)任四,五,六,七,八年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更精益求精。
音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè)曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力 ,會(huì)在心靈深處留下美的烙印 、音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案,配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn),啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,吸引學(xué)生注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或欣賞,比較枯燥難上,學(xué)生的興趣也不太高,教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來(lái)感知,這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合我區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)比賽學(xué)校積極參與,成功完成了“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”的藝術(shù)節(jié),并成功出演節(jié)目——電聲樂(lè)隊(duì)《飛翔》和群舞《青春綻放》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì),豐富了學(xué)生的課外生活,使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性,同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng),還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。
的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng)建了自己的音樂(lè)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現(xiàn)為:
1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流,有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注第二課堂。
在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該繼續(xù)努力工作,把我校的音樂(lè)教學(xué)提升到更高的水平。
音樂(lè)是美的教育,學(xué)習(xí)音樂(lè)是對(duì)學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功的機(jī)遇和情境,使其勤奮而刻苦,并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功,使他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,最終提高音樂(lè)素質(zhì)和審美能力。我特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做了以下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。
自開(kāi)學(xué)以來(lái),始終能夠按照音樂(lè)教學(xué)大綱要求,以審美為核心,以新的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并在此基礎(chǔ)上加入優(yōu)秀的音樂(lè)教學(xué)方法,全面的預(yù)設(shè)課堂,從而做到教學(xué)得心應(yīng)手,信手拈來(lái)的自信。事實(shí)證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂(lè)課。
二、注重音樂(lè)課堂審美教育,培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)音樂(lè)技能。
在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,我始終能夠堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
音樂(lè)的學(xué)習(xí)并不止于學(xué)校中的教學(xué),只有讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,懂得音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值,學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的興趣,而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,產(chǎn)生創(chuàng)造音樂(lè)的思想是形成興趣的關(guān)鍵。于是我為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,通過(guò)多媒體課件,打擊樂(lè)器等多種手段讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上不僅能夠聽(tīng)到音樂(lè)還能創(chuàng)造出音樂(lè)。從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
總之,本學(xué)期的音樂(lè)課堂上,學(xué)生能夠?qū)W有所得,學(xué)有所用,教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長(zhǎng)的回報(bào)。相信自己沿著這樣扎實(shí)的腳步,在今后的教學(xué)工作會(huì)不斷進(jìn)步,超越自己,收獲新成績(jī)。
學(xué)科工作總結(jié)通用篇九
這學(xué)期就要接近尾聲了,回顧這一學(xué)年來(lái),本人一直以“實(shí)”的精神做好每一項(xiàng)工作,一直把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作干完才下班,工作收到了好的實(shí)效?,F(xiàn)將有關(guān)工作情況簡(jiǎn)述如下:
在教學(xué)的過(guò)程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。其次,人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。再次,具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識(shí)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。
通過(guò)努力我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的`特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂(lè),以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級(jí)的生物考試成績(jī)均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識(shí)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù),積極參與市區(qū)交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。
最后,工作中我取得了一定的成績(jī)。但存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,使他們學(xué)得不輕松,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待于增加。
學(xué)科工作總結(jié)通用篇十
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)(4)班和九年級(jí)(3)的英語(yǔ)教學(xué)工作,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,一學(xué)期來(lái),我時(shí)刻從嚴(yán)要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓:
1、以教書育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)展。
1、嚴(yán)守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)。
在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深入的理解,為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
2、制定計(jì)劃,教學(xué)有序地進(jìn)行。
在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,依照學(xué)校工作計(jì)劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,規(guī)劃好階段計(jì)劃,課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)好每一堂課。
(1)備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。精心備課,打造魅力新課堂。作為一名教師,我的體會(huì)是,上好一堂課很難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí),備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,積極配合搞好小組集體備課。
(2)上課:課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。即精心組織教學(xué),優(yōu)化課堂提質(zhì)量。一堂課的四十分鐘,就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí),本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。
(3)作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對(duì)性,重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評(píng)講工作,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時(shí)一些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績(jī)也有較大的進(jìn)步。批改作業(yè),精選巧練補(bǔ)缺漏。堅(jiān)持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。以此同時(shí),提倡學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告,堅(jiān)持每天檢查一次。每天布置聽(tīng)寫任務(wù),對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)和聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
(4)反思教學(xué),探索教育新途徑。教學(xué)這一活動(dòng),沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后,認(rèn)真回想,進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況,分組教學(xué),使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”,堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則,使學(xué)生在組中相互幫助,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
(5)考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了六次考試,每次的考試,都能做到查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在教學(xué)過(guò)程中,將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng):平時(shí)放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō):充分利用早、晚讀,鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書,平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中,多說(shuō)英語(yǔ),課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpair訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目,平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,專門訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力。寫:貫徹新題型和新課標(biāo)的要求,作文教學(xué)主要傳授寫作方法,進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西,平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的文章,從中提高學(xué)生的寫作能力。
要完成上述四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見(jiàn)形知其音,見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶,要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的能力??傊?,學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練,要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),要不怕困難,只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度,達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
1、抓教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,全級(jí)各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級(jí)內(nèi)各老師互相合作,完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作,和班主任多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
所教的班級(jí)中,有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,書寫也比較潦草,學(xué)習(xí)跟不上,成績(jī)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
學(xué)科工作總結(jié)通用篇十一
為了更好的推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革,為新課改《體育與健康》課程教材全面實(shí)施做好前期準(zhǔn)備。了解學(xué)科教學(xué)工作現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析原因,研究對(duì)策。
本學(xué)期體育教學(xué)教研工作的主要內(nèi)容,深入課堂聽(tīng)課,評(píng)課,年輕教師馬銀利、甘衛(wèi)平各上了兩節(jié)觀摩課,王小衛(wèi)、劉超、陶麗香、雒海忠各上一節(jié)觀摩課。對(duì)每一節(jié)課作了客觀,科學(xué),公正的評(píng)議,在課的程序備課,上課,布置內(nèi)容,講解示范,輔導(dǎo),教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)探討與建議,提出問(wèn)題再解決問(wèn)題,分析評(píng)估,召開(kāi)體育教研座談會(huì)等。
(一)、教學(xué)觀念、教學(xué)方法逐漸向課改靠攏。
不少教師由于教學(xué)觀念新,堅(jiān)持教學(xué)改革,教學(xué)中逐步在改變由過(guò)去單向傳授為培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的教學(xué)方法,改變由一種方法教多種學(xué)生為多種方法教各種不同的學(xué)生,比較注重課堂教學(xué)效率。體育課教學(xué)比較注重體育方法的傳授,教學(xué)中的矛盾與問(wèn)題的處理開(kāi)始從主導(dǎo)與主體關(guān)系視角去探索緣由。體育教學(xué)開(kāi)始既重視生物學(xué)的效果,又重視社會(huì)學(xué)的效果。教學(xué)觀念、教學(xué)方法逐漸在向課改的方向靠攏。
(二)、體育是教育的一種手段逐漸成為共識(shí)。
學(xué)校的體育活動(dòng)課和體育課的保障做的較符合常規(guī)求,為體育教師正常開(kāi)展組織學(xué)生體育活動(dòng)和體育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
(三)、教研促進(jìn)體育教師成長(zhǎng),體育教師推動(dòng)了教研發(fā)展。學(xué)校與教研塊注重開(kāi)展教研活動(dòng),青年教師成長(zhǎng)比較快,教學(xué)研究活動(dòng)進(jìn)一步向著良性方向發(fā)展,使學(xué)校的教研活動(dòng)開(kāi)展不斷的走向規(guī)范化、制度化,教研促進(jìn)了青年人才的成長(zhǎng),青年人才推進(jìn)了體育教研工作的發(fā)展。
問(wèn)題分析。
(一)、體育課堂教學(xué)基本要素和教學(xué)策略實(shí)踐滯后。教師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)估的要素缺乏完整的認(rèn)識(shí),所以在教學(xué)策略的制定與實(shí)踐缺乏有效性和針對(duì)性,教師的基本素養(yǎng)直接影響到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。
(二)、體育課堂教學(xué)方法運(yùn)用缺乏辯證觀點(diǎn)。
體育教學(xué)內(nèi)容停留在體育考試的項(xiàng)目,考什么,教什么,教學(xué)方法、手段簡(jiǎn)單化。如實(shí)心球前拋教材項(xiàng)目因?yàn)槭强荚噧?nèi)容,形成了簡(jiǎn)單的反復(fù)操練的應(yīng)試局面?!皩?shí)心球前拋”是測(cè)試成千上萬(wàn)學(xué)生簡(jiǎn)單易行的手段,不是發(fā)展成千上萬(wàn)學(xué)生身體素質(zhì)唯一的方法。而發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)的手段如“引體向上”、“俯臥撐”、“仰臥起坐”、適量的舉重物、等各種身體練習(xí)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的方法、手段很多。教學(xué)方法運(yùn)用缺乏辯證的觀點(diǎn)。
(三)、體育課與體育活動(dòng)課目標(biāo)要求定位不準(zhǔn)。
體育教學(xué)課主要任務(wù)是進(jìn)行體育基本方法的傳授和促進(jìn)身體發(fā)展,活動(dòng)課是體育課的延伸,主要是應(yīng)用體育課習(xí)的方法,體育教師對(duì)兩類課程的目標(biāo)定位認(rèn)識(shí)含糊,操作時(shí)偏離課程目標(biāo),體育課技能教學(xué)不到位,活動(dòng)課缺乏方法的'指導(dǎo)和技能的應(yīng)用,教學(xué)密度與身體活動(dòng)量還不到應(yīng)有的效果。
(四)、缺乏體育教科研課題意識(shí)、教科研氛圍亟待形成。由于體育教科研意識(shí)不強(qiáng),體育教科研課題較少,加之體育教學(xué)工作既是智力活動(dòng),又是一種體力活動(dòng),繁重的工作勞累使體育教師無(wú)暇顧及理論學(xué)習(xí)和科研思考。由于歷史原因和體育教師的一些現(xiàn)狀,體育教學(xué)理性思考滯后,教科研尚未形成氛圍。
對(duì)策建議。
(一)、加強(qiáng)制度建設(shè),提高管理水平。
加強(qiáng)和完善學(xué)校體育工作的組織管理,進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校體育法規(guī),完善《學(xué)校體育工作條例》實(shí)施辦法細(xì)則的修訂,貫徹《教師法》落實(shí)師資政策,完善學(xué)校體育工作的督導(dǎo)要素。使體育教師享有其他教師相同的待遇。運(yùn)用各種激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)廣大體育教師的工作積極性。
(二)、加強(qiáng)教研組建設(shè),立足自身發(fā)展。
建立健全體育教研組工作常規(guī)和對(duì)常規(guī)落實(shí)情況的評(píng)估機(jī)制、加強(qiáng)集體備課制度、青年教師培養(yǎng)制度、建立校際教研組工作交流制度。學(xué)校要鼓勵(lì)教師經(jīng)常參加教學(xué)研究活動(dòng)。
(三)、加強(qiáng)教研活動(dòng)、健全保障制度、增進(jìn)相互交流、促進(jìn)共同提高。
建立體育教研組長(zhǎng)在教研活動(dòng)日出席反饋制度。中心組成員、體育教研組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)的將教研活動(dòng)的信息、動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋一線教師,實(shí)現(xiàn)教研信息資源共享局面。
(四)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,提升教育行為。學(xué)校應(yīng)該為體育組、體育教師配備足夠的教育、體育圖書資料,幫助體育教師創(chuàng)造理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。開(kāi)闊視野,拓寬思路。加強(qiáng)對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo),開(kāi)設(shè)必要的教育、教學(xué)理論專題講座。創(chuàng)造學(xué)習(xí)理論、鉆研業(yè)務(wù),理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)研究氛圍。
(五)、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn),推動(dòng)整體提高。培訓(xùn)青年教師的同時(shí),應(yīng)立足學(xué)校自己培養(yǎng)為主,重在創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)讓青年教師在實(shí)踐中體驗(yàn)過(guò)程,培養(yǎng)能力,提升師資素質(zhì),克服教師素質(zhì)兩極分化的態(tài)勢(shì)。多一些教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),給青年教師搭建展示舞臺(tái),創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。形成青年教師的帶教制度,幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。
(六)、建立健全科學(xué)合理的促進(jìn)“教與學(xué)”評(píng)價(jià)體系。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下“教與學(xué)”的評(píng)價(jià)法則:達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程是一種服務(wù)的行為,這種服務(wù)的質(zhì)量水準(zhǔn),表現(xiàn)在服務(wù)對(duì)象對(duì)質(zhì)量效果的滿意度??茖W(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)在于對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)管理,建立“學(xué)生選擇學(xué)科課堂教師”是一種體現(xiàn)教師價(jià)值、促進(jìn)教師研究教學(xué)技巧、積極主動(dòng)探索教學(xué)規(guī)律、培養(yǎng)教師自我意識(shí)(自尊心、自信心)的重要環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)教師最大限度的教好每一個(gè)學(xué)生,激勵(lì)教師做最受學(xué)生歡迎的教師。
學(xué)科工作總結(jié)通用篇十二
新一輪課程改革在我鎮(zhèn)實(shí)施以來(lái),給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研工作以《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和市、縣教育局有關(guān)文件精神為指導(dǎo)思想,廣大數(shù)學(xué)教師以全新的姿態(tài)積極投入,刻苦鉆研,本著“務(wù)實(shí)、探究、創(chuàng)新、發(fā)展”的宗旨,學(xué)習(xí)新理念,改革課堂教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)教研模式,重點(diǎn)抓好新課程的實(shí)施,加強(qiáng)教育教學(xué)管理,全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力,幾年來(lái)我校在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展,取得了一定的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)總結(jié)如下。
學(xué)校能夠立足本鎮(zhèn)實(shí)際,進(jìn)一步建設(shè)和完善了“備課組、教研組評(píng)價(jià)制度”、“學(xué)科組評(píng)價(jià)制度”、“教師考核評(píng)價(jià)制度”。在實(shí)踐的過(guò)程中要對(duì)這些制度進(jìn)行實(shí)踐和檢驗(yàn),更有力地促進(jìn)和保障我校數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃的實(shí)施。另外我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)在縣教育局教研室和中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,其課堂教學(xué)和教科研方面有了明顯的提高。為了改變以往理念舊、教學(xué)水平低的現(xiàn)象,為教育教學(xué)的發(fā)展及新課程的推進(jìn)實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校上從校長(zhǎng)室,下到教導(dǎo)處、教科室對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了三年的跟蹤指導(dǎo)。實(shí)行了不定期推門聽(tīng)課制度、定期舉辦鎮(zhèn)、校兩級(jí)公開(kāi)課、示范課制度。從教學(xué)一線進(jìn)行手把手的指導(dǎo)和共同研討。從調(diào)查來(lái)看,不但提高了各位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)熱情更是使各位教師都具有了較高的教育教學(xué)水平,優(yōu)秀教師比例正呈上升的發(fā)展趨勢(shì),教師之間差距在縮小。另外,學(xué)校在教科研、學(xué)科建設(shè)方面加大了投入,對(duì)在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及在論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表的不但進(jìn)行精神鼓勵(lì)更是給予了一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),提高了廣大教師的教研熱情。每學(xué)期我校在教科研方面的獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)萬(wàn)余元。
打造一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵,服務(wù)基層學(xué)校,培養(yǎng)出優(yōu)秀教師群體是我們的職責(zé)。自20xx年秋季,我鎮(zhèn)實(shí)施課程改革以來(lái),教導(dǎo)處、教科室在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下努力做好宣傳培訓(xùn)工作,通過(guò)辦各類培訓(xùn)班15次,使全體數(shù)學(xué)教師盡快轉(zhuǎn)變角色,以適應(yīng)新課程的改革。為此,我們每位數(shù)學(xué)教師每學(xué)期至少深入課堂聽(tīng)課40次,在教學(xué)中體驗(yàn)課改的滋味,在實(shí)踐中總結(jié)課改的得失。為使課改工作順利進(jìn)行,力求教研工作方式的創(chuàng)新,我們以課改行動(dòng)周、開(kāi)放日的形式組織教師進(jìn)行教育教學(xué)的探討,同時(shí)還親自掛點(diǎn)到學(xué)校個(gè)人,全面參與教育教學(xué)研究,努力營(yíng)造人人說(shuō)課改,人人要課改的氛圍,形成以教學(xué)帶動(dòng)教研,以教研促進(jìn)教學(xué)的濃厚風(fēng)氣。具體做法如下:
1、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),努力提高教研效率。
首先根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加,不無(wú)故缺席,并做好詳細(xì)記錄。其次根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式,如講學(xué)式、閑談式等,在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí),把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合,提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。然后結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn),圍繞課題研究與資源學(xué)習(xí),我們將把每次教研活動(dòng)都提前作好準(zhǔn)備,提前確定中心發(fā)言人及主題,以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言,切實(shí)提高教學(xué)效率,繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。(每位老師一學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)到30節(jié)以上。)組織全體組員對(duì)隨堂課進(jìn)行聽(tīng)課、說(shuō)評(píng)、評(píng)課、反思活動(dòng)。說(shuō)課者說(shuō)課要突出設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié);評(píng)課者要圍繞研究主題談?wù)嬷埔?jiàn),以此來(lái)提高教師的課堂教學(xué),促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本著以“在借鑒中成長(zhǎng),在探索中提高,在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針,讓青年教師和轉(zhuǎn)行教師主動(dòng)向骨干教師和老教師請(qǐng)教,要多問(wèn)、多聽(tīng)、多看,寫好記錄及反思,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)及師德品質(zhì),促進(jìn)青年教師和轉(zhuǎn)行教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展“集體備課,教學(xué)個(gè)性化”的校本制度,扎實(shí)有效地進(jìn)行好集體備課。
備課組按“四定”開(kāi)展活動(dòng)(即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。期初備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織好備課組成員開(kāi)展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動(dòng),引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學(xué)的效益。各備課組可以考慮分工合作籌建本年級(jí)的題庫(kù)和課件庫(kù),把好的資源積累起來(lái),以提供給下一屆的教師參考使用,真正做到資源共建,資源共享。備課組及每位任課教師應(yīng)訂好相應(yīng)計(jì)劃,寫好總結(jié),做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。嘗試了“煲湯式”的教研活動(dòng),這是一種新的教研形式,是圍繞一節(jié)課,由某位老師執(zhí)教,在教研組全體老師參與下,采取多種形式,反復(fù)深入地研究、探討,再由這位老師多次重上,執(zhí)教老師教學(xué)業(yè)務(wù)快速提高,教研組全體老師共同提高的一種學(xué)習(xí)形式。具體流程是:備課組集體備課(備課要求有詳細(xì)的流程,有設(shè)計(jì)意圖;包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都要加以說(shuō)明)集體討論定教案(利用多媒體全體數(shù)學(xué)老師集體討論電子稿教案)上第一次研討課(錄像)集體觀看教學(xué)錄像討論評(píng)議,執(zhí)教者改進(jìn)教案上第二次研討課第二次集體討論,執(zhí)教者再次修改教案第三次上研討課,執(zhí)教者撰寫總結(jié)或反思。(說(shuō)明:到底要上幾次,要看教學(xué)效果。如果一次就成功,那就不用上第二次,如果效果不理想,繼續(xù)研討繼續(xù)上,直至成功為止。)在此過(guò)程中,個(gè)體的行為變成了群體的行為,整個(gè)教研組都被帶動(dòng)起來(lái),反映集體的意志和智慧。這種活動(dòng),能有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。
教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力,是學(xué)校開(kāi)拓創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校“達(dá)標(biāo)升級(jí)”不可或缺的部分。我們將堅(jiān)持科研為先導(dǎo),強(qiáng)化教育實(shí)驗(yàn),走科研興校之路,從而推進(jìn)特色建設(shè),積淀學(xué)校數(shù)學(xué)文化。
1、立足實(shí)際,開(kāi)展課題研究活動(dòng)。
結(jié)合個(gè)人申報(bào)的課題與問(wèn)題研究,形成主動(dòng)反思、自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí),提升教科研水平。研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng),不搞形式主義,活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性。課題研究以新課改的理論為依據(jù),以學(xué)科專題研究為抓手,以“問(wèn)題”解決為起點(diǎn),實(shí)實(shí)在在進(jìn)行課堂實(shí)踐。力爭(zhēng)數(shù)學(xué)教師人人有課題,人人參與研究。
2、加強(qiáng)課題組工作的動(dòng)態(tài)考核。
課題組每2周活動(dòng)一次,提倡和教研組活動(dòng)相結(jié)合,提倡課題組與課題組之間活動(dòng)的整合,力求不加重教師負(fù)擔(dān)。各課題組要設(shè)計(jì)合理可行的課題活動(dòng)計(jì)劃,重點(diǎn)是活動(dòng)安排,及時(shí)上傳校園網(wǎng)平臺(tái),嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的課題活動(dòng)。各課題組的研究?jī)?nèi)容要注意與學(xué)校主課題的`結(jié)合。各課題組的學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃要注意與主課題相結(jié)合。每個(gè)課題組每學(xué)期至少面向全校公開(kāi)一次活動(dòng)。具體時(shí)間可由課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)商定后報(bào)教科室,由教科室進(jìn)行協(xié)調(diào)安排。教科室將加強(qiáng)對(duì)課題研究的過(guò)程性管理,學(xué)期末將對(duì)各個(gè)課題組進(jìn)行考核,評(píng)選3個(gè)“優(yōu)秀課題組”。
3、加大宣傳力度,積極推廣教科研成果。
每位課題研究教師都要有成果意識(shí)。要突出多元化成果體現(xiàn),要將科研成果體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展上,把學(xué)生的素質(zhì)提高作為衡量課題研究成效的第一指標(biāo);要將科研成果體現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)的積累推廣上。每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái),及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié),撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文,不斷提高認(rèn)識(shí),逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步辦好《數(shù)學(xué)學(xué)生日記集》和數(shù)學(xué)教師的論文集,重視提升論文質(zhì)量。教科室將組織好各級(jí)各類論文評(píng)比選送工作,本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次上有了新的提高;要將科研成果體現(xiàn)在學(xué)校的品牌提升上,要通過(guò)課題研究提高學(xué)校辦學(xué)的影響力,以活動(dòng)促教師的提高、學(xué)校的發(fā)展。
正因?yàn)橛辛舜旱牟シN,才有了秋的收獲,學(xué)校在認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的工作中,以務(wù)實(shí)的態(tài)度與創(chuàng)新的精神,獲得了不少的榮譽(yù),數(shù)學(xué)市級(jí)課題立項(xiàng)四個(gè),已完成結(jié)題達(dá)到2個(gè);每位數(shù)學(xué)教師人均發(fā)表論文達(dá)3篇。在國(guó)家、省市縣各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)人次更是數(shù)不勝數(shù)。在我們數(shù)學(xué)學(xué)科中老教師柏紀(jì)榮是“省愛(ài)生模范”、“市學(xué)科帶頭人”、“縣首批名師”、科研碩果累累,老教師楊玉珍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)水平質(zhì)量高;青年教師中劉樹(shù)金是“省優(yōu)秀青年教師”、“縣第四批名師”、“縣教壇新秀”等等,張一強(qiáng)老師多次執(zhí)教市、縣級(jí)示范課、獲“縣優(yōu)秀教學(xué)工作者”、“縣教壇新秀”等稱號(hào)、“縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)”。熊紀(jì)鵬老師是省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)課題研究圓滿結(jié)題、多次執(zhí)教示范課,近三年分配的楊雪、呂曉麗老師多次承擔(dān)縣、鎮(zhèn)兩級(jí)示范課,效果良好。楊幡老師剛剛工作但教學(xué)認(rèn)真,質(zhì)量突出。王濤老師工作踏實(shí),有兩項(xiàng)縣級(jí)課題正在研究。在數(shù)學(xué)學(xué)科隊(duì)伍中,小學(xué)高級(jí)教師就有8人,在教學(xué)指導(dǎo)方面,起到了很大的作用。
總之,回顧過(guò)去,展望未來(lái),在縣教育領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我們將義無(wú)返顧,加強(qiáng)教研,不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立“以人為本”的發(fā)展觀念,全面提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神新一代接班人,讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩,并為深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。
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