最新高中范文(精選11篇)

籃球比賽中，隊員們需要緊密合作才能取得勝利?？偨Y(jié)時應避免重復和啰嗦，要言之有物，抓住重點。深入研讀小編為大家準備的總結(jié)范文，你會發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣和技巧。

高中篇一

審美教育貫穿于語文教學的始終，新課程標準更加突出了語文審美教育的功能，提出高中語文課程應進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。語文教學的過程是一種審美過程。語文教材為審美教育提供了物質(zhì)基礎。近年來，隨著教學改革的深入，語文教學逐步走出講解分析的誤區(qū)，轉(zhuǎn)向以學生自主學習、主動鑒賞為主。閱讀教學中，學生是真正的審美主體，在閱讀過程中必然會對作品有感悟，這種創(chuàng)造性的收獲會直接影響學生的閱讀質(zhì)量。在新一輪的課程改革中強調(diào)閱讀感悟教學就是為了促進學生個體生命的和諧發(fā)展。因此如何培養(yǎng)學生感悟能力是本文探討的基點。感悟應是語文閱讀教學的本質(zhì)所在，語文閱讀的審美心理過程就是感悟的過程。

審美能力的形成過程是審美經(jīng)驗長期積淀的過程，高中語文閱讀教學就是要積極引導學生發(fā)掘美的因素，激發(fā)學生的審美情趣；培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造力，從而提高學生的審美能力，使學生語文素養(yǎng)得到全面發(fā)展。閱讀是一種接受文字信息的復雜思維過程。感知是閱讀過程的開始，理解、感悟是閱讀認知的核心。閱讀過程中學生先接觸的是文字材料，在識字、釋詞、弄清句意的基礎上，摸清文章中作者的思想脈絡，也就是對文章內(nèi)容、主題有初步把握。在把握文章主題、觀點的基礎上對文章描寫的內(nèi)容有感受，在感受的基礎上進一步揣摩品味以達到對文章內(nèi)容理解的進一步升華，即為感悟。因此在閱讀過程中學生對文章的每一層把握都富于創(chuàng)造性，是一個創(chuàng)造性思維活動過程。例如讀朱自清先生《荷塘月色》，學生首先感知的是語言文字，然后根據(jù)字句展示的意義及特定的語脈聯(lián)系，一步步切近文章主題，并通過文中的一些詞句，如“這幾天心里頗不寧靜”、“寂寞”、“陰森”、“籠著輕紗的夢”、“這令我到底惦著江南了”等來揣摩作者的心境及文章的深層涵義，最終把握文章旨趣，感悟朱自清先生不平靜、不由自主的人生困惑并進而觀照自己的生活境況。這樣一步步從最初的識字、釋詞、句到構(gòu)建閱讀表象，到理解文章內(nèi)容，再深入到心靈世界，達到對文章深層意蘊的直觀性把握。這一層面上的理解才是真正的感悟。語文閱讀教學中的感悟正是超越了對簡單文字符號的直接反應和以概念、判斷為主的邏輯思維階段，而進入一種滲透著情感自由和意志在內(nèi)的高級心理活動。從審美的角度講，這是審美理解的最高層次。這種感受有時甚至是不能用恰當?shù)恼Z言進行清晰地描述的，是一種“只可意會，不可言傳”的審美境界。凡是無切身體會，人云亦云，重復他人者，不能真正有感悟。感悟是自己心靈的體驗，也是閱讀中的最高境界。

創(chuàng)造性不可教，但創(chuàng)造性可以培養(yǎng)。同樣，作為創(chuàng)造性的感悟雖不可以教，但可以通過培養(yǎng)激發(fā)使學生的感悟能力得到提高。那么如何培養(yǎng)激發(fā)學生的感悟能力呢？筆者以為在語文教學過程中應從以下幾個方面著手：

（一）細讀、品讀是語文閱讀感悟的基礎。

《語文課程標準》中關于閱讀指出“要讓學生充分地讀，在讀中有感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”。由于知識的構(gòu)成、認知水平、生活閱歷、情感體驗、個性愛好的不同，不同的學生對文本的感悟肯定是不一樣的，因此需要給學生充裕的時間細讀、品讀。作品中的語言包含著豐富的信息，或畫面、或意境、或韻味、或哲理、或情感，學生在閱讀中要細讀、品讀，方能感悟這些隱含在語言中的潛在的深層的東西。讓學生傾聽文本聲音，在語言的叢林細讀、品讀，去玩味咀嚼語言文字，進一步體驗感悟語言文字里蘊涵的思想情感。細讀、品讀，與文本誠懇“對話”，方能深刻體會作者“良苦用心”。“走馬觀花”式的閱讀只能是浮光掠影，思考流于膚淺，結(jié)果是一知半解，甚或不解。于漪老師曾說：“感知是進入體驗的大門。閱讀語文材料，通過視覺，接受文字信息，接受文字塑造的形象、場景、氛圍，觸摸作者的思想、情感，與作者心靈交往。把自己已有的學習經(jīng)驗、生活經(jīng)驗，通過聯(lián)想、想象、比較、分析，產(chǎn)生新的體驗。這種學習由入目到入心，使思維得到鍛煉，情感得到熏陶，語言的理解能力和感悟能力在閱讀實踐中達到提高。”因此，學生應該細讀、品讀，力求透過它的感性形式，感悟它蘊涵的情感內(nèi)涵和審美本質(zhì)。

（二）引導學生貼近生活是語文閱讀感悟的重要前提。

豐富而獨特的人生感受是能夠與文章達到契合的重要因素。學生除了在校園里獲得人生體驗，還應走出校門，走向自然和社會人生，廣泛體驗不同的生活。我們可以帶學生親近自然，認識自然，欣賞自然，讓他們在大自然中感悟。人在接觸自然的過程中，由于相互間有某種聯(lián)系，常常會產(chǎn)生一定的感悟和聯(lián)想?？吹奖简v不息的江水，會想到時光的流逝、宇宙的永恒和生命的短暫；在幽靜的山林里，滿眼是飛舞的“黃蝴蝶”，觸摸枯黃的落葉，會感受到秋天的清、靜、悲涼、蕭瑟、落寞和傷感；在金色的田野里，低頭的稻穗，會感受到成熟的喜悅和滿足。月光下的河塘、縹緲的白云、清晨的露珠，妒雪欺春的梅，都會帶給人美的享受，帶給人無限遐想，帶給人許多冷峻的思考。還可以組織學生參觀項王故里，學生會想到曾經(jīng)在戰(zhàn)場上叱咤風云、一代梟雄的項王當初不能東渡烏江的無奈和悲哀，會為青梅竹馬的項王和虞姬最終卻演繹成一段凄美愛情而感嘆。學校還可組織學生走出校門進行生存體驗，利用寒暑假到文化氣息濃厚的地方開展文化苦旅活動等，這都不失為引導學生貼近生活的最好方式。學生親身體驗和感受周圍世界獲得豐富的人生經(jīng)驗，只有豐富的人生經(jīng)驗，才能在語文學習中有悟有得。因為語文富于藝術化同時又是富于生活化和心靈化的人文學科。

（三）擴大閱讀面，增加知識儲備是學生感悟的關鍵。

從審美心理學來講，思維憑借著知識經(jīng)驗，能對沒有直接作用于感官的事物及其屬性或聯(lián)系加以反映。因此，要使學生感悟，知識積累是關鍵。心理學家雷斯尼克說：“閱讀是一種構(gòu)造過程，在這個過程中，讀者的推斷能力與他原來的知識起關鍵性作用?！备形蚴且粋€思維過程，思維活動要依賴充足的材料、一定的社會知識、生活閱歷、較寬的知識面，這是進行再創(chuàng)造、進行創(chuàng)造性思維的重要前提。當然，擴大閱讀，增加積累，不單單是語文知識的積累，也是思想和文化的積累。因為只有通過不斷的語言感性材料的積累才能最終內(nèi)化為認知圖式，形成文化積淀，并作用于今后的閱讀活動。同時還應注意學生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。在當今知識多元信息途徑廣泛的情況下，如何有效閱讀，是一個非常值得探討的問題。學生應最終形成辨識能力，哪些是必要和必需的，哪些是可讀可不讀的，形成這樣的觀念，以便于使閱讀積累事半功倍。

（四）教師的啟發(fā)點撥是促使學生感悟的必要條件。

新的教學理念認為學校是師生的“學習共同體”。因此在教學過程中，教師已不再是一個權(quán)威的.講授者。好的語文課并不在于老師講得如何縝密漂亮，而在于如何激發(fā)和點撥學生，讓學生能夠獲取知識?？鬃又鲝埥虒W中的“不憤不啟”、“不悱不發(fā)”，意在通過教師的點撥挖掘?qū)W生自身的潛力?！包c撥”指教師根據(jù)自己的知識經(jīng)驗和內(nèi)心感受，針對學生學習中存在的某些思維或心理的障礙，運用畫龍點睛的方法，給予及時的指點和啟示。它是學生知識經(jīng)驗或某種內(nèi)心生活的及時補充。點撥有多種方式，有時可能是某種體驗和感受，有時可能是對某個詞語的理解或語境探究，有時可能是某種氛圍情景的呈現(xiàn)。適時而有效的點撥會使學生突破概念的一般理解達到審美的理解。

總而言之，閱讀教學是語文教學的重要組成部分，也是語文教學的重點。高中語文閱讀教學已不再僅僅是基礎教育階段簡單的語言文字訓練，獲取文化知識，提高欣賞品位和審美情趣。高中階段隨著學生身心的發(fā)展，他們的世界觀、人生觀、價值觀基本形成，所以在這關鍵時期，高中語文新課標尤其強調(diào)“進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力”，培養(yǎng)學生美的感受力、美的鑒賞力、美的表現(xiàn)力，從而形成自覺的審美意識、高尚的審美情趣、敏銳的審美感知和積極的審美創(chuàng)造，這是語文教學的重要任務和使命。閱讀是一個廣闊的審美天地，在教學中應積極引導學生發(fā)掘美的因素，培養(yǎng)學生的審美意識；激情導引，激發(fā)學生的審美情趣；“美讀”品味，培養(yǎng)敏銳的審美感知力；馳騁想象，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造力，這是提高學生審美能力的一個有效途徑。語文閱讀的審美感悟能力的培養(yǎng)與鑄就是閱讀教學過程的重要環(huán)節(jié)，是語文教師對學生“授之以漁”的過程。當今語文教材中編選的課文，大都是依照美的法則創(chuàng)造出來的文質(zhì)兼美的典范佳作，作為美的信息和載體，它們集中反映了自然、社會、藝術、科學、語言等客觀美，同時又折射了作者的美感，是作者審美理想、審美趣味、審美標準的固態(tài)化，從內(nèi)容到形式、風格無不蘊含著美。如何引導學生登堂入室，真正走入美的殿堂，去品味、閱讀美，是語文教師的教學指向，也是語文閱讀教學的終極目標。

作者:趙芳單位:靈璧師范學校。

高中篇二

在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的高中故鄉(xiāng)的云高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

離開故鄉(xiāng)的日子，總想起故鄉(xiāng)的云。

都說故鄉(xiāng)的美，是一道道數(shù)不完、看不盡的風景，點綴在青山綠水間……。

都說故鄉(xiāng)的美，是一首首吟不斷、詠不歇的詩篇，蘊藏在清風明月里……。

我心依舊。戀云依舊。

僑鄉(xiāng)的人們總愛在晴天仰臥草地上，凝視著天空的云。云一團團，一簇簇，一卷卷，一匹匹，如龍，如鳳，如虎，如花，形狀交錯，變化萬千。人們所欣賞的不只是云的舒展自如、變幻莫測，還有云的壯觀氣勢。人們就是這樣將故鄉(xiāng)的云，融入對故鄉(xiāng)的愛之中。

冬去春來，四季交替。故鄉(xiāng)的彩云、白云、朝云、暮云……都展示著非凡的天工，把人領進一幅幅美妙絕倫的立體圖畫中。春晨，山頂上空的一排排白云，被冉冉升起的.朝陽鑲上了五彩繽紛的光邊，僑鄉(xiāng)籠罩在紅彤彤的霞光中，更顯錦繡華麗。夏午，云層如突兀的千山萬嶺，似呼嘯的千軍萬馬，金光耀眼的云，把僑鄉(xiāng)的大地和天宇焊在了一起。秋日，天高氣爽，萬里碧空忽然飄來的那絲云彩，像是仙女撣拂的一方香巾，將藍天輕拭得亮麗如洗，金燦燦的陽光擁抱著僑鄉(xiāng)，僑鄉(xiāng)是那樣鐘靈毓秀。冬時，披著溫暖陽光的云彩，捎來了大地又將逢春的消息……如此種種，讓人享受，引人向上，催人奮進，令人叫絕。

當人們遠離故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的云已不僅僅是一種溫情的回憶，而是一種蓬勃向上的生命力。見到天上的云，人們心里常把它看做是從故鄉(xiāng)飄來的那一朵，禁不住望了又望，去尋覓夢的開始。人們又把流動的云當做是向故鄉(xiāng)飄去的信箋，目送它隨風而去，帶去對故鄉(xiāng)無盡的眷念。

故鄉(xiāng)的云啊，無論在何時何地想起你，總覺得你是一塊故鄉(xiāng)的胎記，風吹不散，雨洗不掉，歲月也改變不了。

高中篇三

作為任何一個懂教育的人都會知道成績分數(shù)在孩子將來的人生道路上是多么的蒼白無力，只有誠實的品德、認真的習慣、善良的愛心、不斷超越自我的拼搏意識等才會給孩子帶來真正恒久的幸福感。可為什么已有二十年教齡的我還和絕大多數(shù)的老師一樣，心里總是放不下學生的成績，每天考慮最多的還是只想著把書教好。其實我在做著這些事的時候大都也是心不甘情不愿的，但自己又感到好像必須這樣逼著學生，才能對他們的將來負責似的。

我總認為面對這無法改變的中國應試教育環(huán)境，農(nóng)村的孩子也只有靠優(yōu)異的成績考上更好些的高中，才能夠有希望上大學接受更高層次的教育，才會有可能走出農(nóng)村擺脫經(jīng)濟的落后和思想的愚昧。作為一個從農(nóng)村走出來的老師我有切身的體會，當然也就更希望我的學生個個將來都能有出息，將來生活不為五斗米折腰而受苦。這個出發(fā)點當然也就會和很多家長們達成了共識，所以我們就一起無視孩子們的童年快樂和心靈感受，過早的逼著他們?nèi)ソ邮苡嘘P生存的話題，一起成了扼殺孩子們天性的劊子手。

直到有一天我拜讀了魏書生教育教學藝術叢書之第一卷課堂教學，我才明白了自己的想法是多么的狹隘和可怕。魏老師認為：......中學階段，特是初中階段的學生，既像大人，又像小孩。他們有時執(zhí)拗的令人生氣，有時又幼稚的令人可笑。同一個學生在同一天內(nèi)自私得不肯告訴同學一道題，但卻又慷慨地把家里最珍貴的花獻給了班級。這說明他們正處于思想最容易變化，也最容易接受教育的階段。

教師如果只管教書不管育人，這些小大人們以后就可能受到不良影響而長成狹隘自私的大人。普通中學教師必須既要教知識，又要教學生做一個有理想有抱負的人。學習刻苦的學生不一定個個都品德高尚（他可能靠個人主義思想動力驅(qū)使），而品德高尚的人卻定能刻苦學習，即使由于先天素質(zhì)限制，不一定成績優(yōu)異，但一定能扎扎實實學到一些為人民服務的真本領這樣的人遠比學習成績好但滿腦子個人主義思想的學生為佳。......教書的同時始終注意育人是魏書生教育思想的關鍵部分之一，也是我們現(xiàn)在實施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。

雖然我的語文教學成績始終都是全縣名列前茅的，所帶的班級在學校也都是首屈一指的，但為什么我的學生注視我的目光中只有膽怯和敬畏，很少有親切和溫馨。雖然我自認為自己是個很敬業(yè)的老師，對學生自認為是盡到了最大的責任，可為什么換不回學生對自己發(fā)自內(nèi)心的熱愛呢？現(xiàn)在我終于明白了，那是因為我的語文課堂里只有冷冰冰的知識灌輸，而缺少人文性的關懷。

沒有感情的投入，學生即使將來再有出息也不會感念我的！我在一身冷汗的同時痛定思痛地想了很多：在今后的語文教學工作中怎樣才能做到更加有人性化？怎樣才能有知人之明，能察覺學生思想深處的奧秘，能觸摸到學生感覺的脈搏從而走進學生的心靈？在魏書生大師的引領下我將努力做到讓人性教育理念的芬芳彌漫我的語文課堂，讓我的學生有終生追求在社會的各行各業(yè)成為棟梁之才的信念。

前段時間我偶然在一本視野雜志上看到了余杰作家的欲說還休的語文這篇文章，文中的一處敘述深深地觸動了我。筆者說他自己寫的一篇文章被選用在語文教參上，文章后面出了十道閱讀題，諸如劃出了原文中的一句話，詢問作者的本意是什么之類，每題下面列有四個備選答案。等筆者費盡心力地做完對照后面的答案一看，不由得倒吸了一口涼氣，結(jié)果十道題全都做錯了！

作者哭笑不得的調(diào)侃：看來，那位出題的語文老師比作為作者的他更了解作者的本意！看到這，作為一名語文教師，我實在是笑不出來??！乏味的語文課堂，割裂的教學方法，強迫性的.死記硬背，機械性的題型訓練，使得大部分的中學生將語文看作是可怕的課程?？晌覀冋Z文教師還樂此不疲的認為這是為了提高學生的成績。這樣以扼殺學生的語文興趣為代價的語文課堂，究竟值不值得我們?nèi)プ非螅孔鳛槎皇兰o的語文教師，我么應該以什么樣的教學理念，課堂上拿什么奉獻給我們的學生？這問題應迫在眉睫地引起我們共同反思。

走出語文教學的誤區(qū)，我們冷靜地想想，一個人的思想、個性，良好的人文素養(yǎng)的形成主要來源于豐富的閱讀和積累。只有愛讀書的人才是真正具有靈性、具有創(chuàng)造性的，才可能成為國家的棟梁之才。人生最寶貴的黃金閱讀時間在10~14歲之間，在這期間如能培養(yǎng)出學生的閱讀興趣，他們將終生受益，此時的語文老師則是他們主要的引路人。

從某種意義上說，語文教師的素養(yǎng)甚至關系到國家的前途和發(fā)展，這絕不是危言聳聽！特級語文教師高萬祥就有這樣一個夢想，有一個從書香校園到書香社會的夢想，有一個造就書香中國、文化中國的教育夢想。他以高瞻遠矚的境界認識到了閱讀關系到個人的生存發(fā)展，閱讀能改變國家民族的命運。閱讀可以激發(fā)知識分子的社會良知，使人講真話實話，辦真事實事。在此理念下，他扎扎實實開展了一二三四五人文教育工程：三年高中，讓學生人人有一副好的口才，人人會背二百首古典詩詞，聽三十場名人報告，讀四十本文學名著，看五十部經(jīng)典影片。追求的是讓學生用高分去升學，用智慧去成才，用語文走遍天下。在今后的語文教學中我將以他為追隨者，時時刻刻將對學生的閱讀指導教育放在首位。

我們會不會簡單粗暴的扼殺了一個未來的作家？還是也成為一位伯樂式的教師呢？我們可不可以用心地在理想和現(xiàn)實之間找條夾縫，在平時的語文課堂上精講多讀，盡量多給學生一些自由閱讀的時間，以培養(yǎng)學生的閱讀興趣為主要目標，并注重指導個性寫作。只是在臨近考試時才突擊性精練點兒習題，即像南師大附中的王棟生老師所說：個性寫作和生存寫作相結(jié)合。我想，只要學生有豐厚的閱讀基礎，個性鮮明、思想深刻的寫作功底，語文成績是絕對考不差的。

在這些大師的引領下，我現(xiàn)在就堅守著這個原則在語文教學的道路上摸索著前進。平時課堂上堅決不做大量的語文練習題，而是通過各種豐富多彩的形式抓閱讀重練筆。而我的教學成績始終都是全縣名列前茅。其實，作為一名真正有責任感的語文教師，成績榮譽都是無關緊要的的，最重要的一點是應該本著對社會負責、對學生一生負責的態(tài)度，拿一顆求真求實的淡泊平和之心奉獻給我們的學生，努力追求符合教育教學規(guī)律的科學理想的課堂語文教學模式，以實現(xiàn)素質(zhì)教育和應試教育的雙贏！

高中篇四

誰都知道，時間就是生命。

不管活多少年，一個人擁有的時間總是有限的：就算活到100歲，我們也只能夠擁有36500天左右。到最后，我們都會離開這個世界，在虛空里消失得無影無蹤。因此，如何在有限的時間里活得更好，就成了每一個人都應該思考的問題；很多人也在不懈地努力，爭取在有限的時間里活得更好。時間的流逝不由人們控制，不管你是否愿意，時間總會從你身邊無聲無息地流走，沒有任何人能夠給時間的河流加上一道閘門，大喝一聲讓時間停下。所以，連孔子這樣的智者也只能感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。

面對不以人的意志為轉(zhuǎn)移、源源不斷流走的時間，人們可以有兩種態(tài)度，一種是積極的態(tài)度，一種是消極的態(tài)度，積極的人深刻意識到時間的珍貴和美麗，他們就像在流動的水中奮力向前的泳者，充滿了“自信人生兩百年，會當擊水三千里”的豪邁氣概，努力在有限的時間內(nèi)留下無限的生命，而他們的生命也會隨著時間的流動而奔放。消極的人時刻體會著時間流逝的無奈，心中充滿了古今多少事都付談笑中的悵然，想著一輩子再努力最后也是日落西山，命歸黃泉，看不出人生奮斗到底多少意義，于是得過且過，虛度一生。到底該積極面對時間還是消極面隊時間呢？這個問題不難回答。

時間像條源源不斷的河流從我們身邊流過，我們可以用兩種方法來應對它，一種是坐在河邊，望河興嘆，呆呆地看著河水從腳下流走，自己也慢慢變老；另一種是在河邊釣魚，或者下河摸蝦，或者在河邊種荷花，或者到河里游泳，和朋友們一起戲水。我們每個人都能夠體會，從河里釣上一條魚來是多么快樂，從河里摸出一堆蝦來是多么舒暢，和朋友一起戲水又是多么愉快。既然有這么多的歡樂，有誰會愿意坐在河邊一動不動呢？生命的目標是什么呢？生命的目標是歡樂和難忘，而不僅僅是活下去。歡樂是活在當下，難忘是品味過去。生命中要有真正的歡樂，就必須有所收獲，不僅要收獲具體的東西，還要收獲心情，在上面的比喻中，我們收獲了魚蝦之類的具體事物，但更重要的是收獲了歡樂的心情。

有一次在旅行的時候，朋友帶我去釣魚，同時告訴我這是釣著玩的，是catchandrelease，意思是抓了就放。當時我想，抓了就放有什么好玩的，沒事找事。但真到了現(xiàn)場，每次釣上一條魚來都興奮得要死，盡管最后又把魚都放了，但卻收獲了一天極好的心情。這件事充分說明了收獲心情比收獲具體的東西更加重要。另外，收獲心情最重要的一條是要親身參與、付出自己的努力。還是舉魚蝦的例子，如果這些魚蝦是從農(nóng)貿(mào)市場買回來的，我們還能夠收獲同樣的心情嗎？答案顯然是否定的。如果僅僅坐在河邊，我們又能收獲什么呢？一定是無所事事的煩悶，以及看到別人得到魚蝦時的失落感，一定是因為別人的歡樂而產(chǎn)生的嫉妒，因為別人的難忘過去而產(chǎn)生的空虛。相比之下，你會選擇哪種生命形態(tài)呢？答案應該是一目了然的。因此，在時間的長河中積極參與，努力收獲，快樂生活，是我們能夠采取的正確態(tài)度。其實，有限的時間恰恰是上帝送給人類最珍貴的禮物。如果一個人擁有的時間是無限的，那對于我們來說活著就真的沒有意義了。在那樣的情形下，我們做任何一件事情都可以不急不慢，沒有死的威脅，就沒有了生的熱情，也就不再需要奮斗的精神。隨著時間的推移，我們會有太多的經(jīng)歷，生命中遇到的任何事情和見到的任何人都不在能點燃生命的火花。

我們會徹底喪失好奇心，徹底喪失驚喜和歡樂，一切都會變得習以為常，讓人熟視無睹。試想，我們很多人在20歲之后就已經(jīng)失去了童年輕而易舉就能夠得到歡樂和驚奇，那當我們的時間變得無限時，我們該如何生活下去呢？正是有限的時間和生命的緊迫感，使我們不得不認真的策劃每一天，讓每一天都活出精彩，在有限的時間里品味“活著，是美麗的”這句話的真正含義。

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高中篇五

促成一個人成功的因素有很多。不論是念書或工作，如果可以努力、誠實、聰明、負責任等，就比較有可能成功。但在所有可能影響成功與否的特點中，基于下列理由，我認為自信最重要。

第一個理由就是，當一個人有自信的時候，就會相信自己的能力。他會相信自己可以而且一定會成功，這一點讓他有勇氣嘗試新事物。想要成功，我們必須愿意冒險，所以有自信是很重要的。另一個理由是，有信心的人很少放棄，即使失敗了，還是會不斷嘗試，直到成功。最后一個理由是，有信心的人不怕炫耀自己的成就，這并不表示他們應該自夸，而是應該優(yōu)雅、有信心地接受別人的贊美。當他們在學業(yè)或工作上的.成就更受人注目時，成功的可能性就更高了。

簡言之，我認為自信是成功最重要的因素。自信使人勇于冒險，失敗了會再接再厲，成功時能享受自己的成就。有了這些能力，有信心的人就能夠輕易地在學業(yè)或工作上獲得成功。

高中篇六

我，一個從小在父母愛的羽翼下成長的女孩，2021年下半年獨自一人來到了這個陌生的城市——東臺，繼續(xù)著我的學習生涯。

剛來到這兒，感覺一切既新奇又茫然，我不知道該在下一刻做什么，班主任最終是陳建祥老師，在老師的指導下我成長了許多，學會了很多，成績不斷提高著，環(huán)境也漸漸地適應了下來，慢慢與周圍的人交談起來。

緊張而活潑的軍訓生活使我受益匪淺，我學會了如何將被子疊整齊，如何排放宿舍的漱口杯，毛巾又如何排放，這為我的起居生活打下了基礎，讓我在脫離父母后的新環(huán)境中站穩(wěn)了腳。

剛開始的時候，我們班表現(xiàn)很不錯，在軍訓后就拿到了好幾個獎項，班主任為我們量體裁衣，用他那知識淵博的大腦制定了一個方針。每天，我們班必須比別的班早到十分鐘，他常用“沒有哪個人生出來就很勤勞，人之初，性本惰！”這句話來勉勵警醒我們，結(jié)果我們的動作都明顯變快，開始適應高中生活的快節(jié)奏。不過，由于第一次住校，缺乏經(jīng)驗，我得了嚴重的感冒，被迫坐車回到父母身邊去醫(yī)院接受治療，經(jīng)過這一番折騰，我十幾天沒上課，功課也落下了不少，但是讓我倍感福氣的是我有那么多的好老師，他們不厭其煩地為我講解題目，直到我懂了為之。

后來，學校舉辦了文藝比賽，我們班選擇了《歌唱祖國》，班主任聯(lián)合音樂老師有條不紊地為我們安排了如何出場和進場以及男女生如何輪流著唱，老師說過，我們班的爆發(fā)力很強，這讓我們更加投入了，班級榮譽感也陡然增強了不少。果真，在比賽當天把所有的老師都嚇了一大跳，所以的人都在努力地參與，震驚了全場，有的老師甚至在問那個指揮的孩子是誰，臂道很有力??！沒錯，那個時候的我們都倍感自豪！我們果真在比賽中取得了不錯的成績。

在老師的教導下，我的語文成績提高了很多，尤其是古文部分，積累了不少解題的方法，也懂得了不少大道理的真正含義。

我很敬佩陳老師，他淵博的學識讓我不禁抬頭仰視他，他教導了我們該如何做人，如何學習，如何處事，他在我們班上的心思讓我不得不感動。

高中篇七

高中推薦信范文，高中生為自主招生求學做一個推薦信，下面帶來高中推薦信范文范文，僅供參考。

尊敬的清華大學招生辦領導、老師們：

您好，我叫齊峻，是河北省廊坊市**中學高三文科(11)班的一名女生，非常感謝您耐心看完我的個人申請材料。

我知道，一封短信無法全面地展示自我，但我仍然會堅持實事求是，盡量言簡意賅。

當我以一個孩童的視角捕捉到“清華”這個字眼時，只覺得她是一個好聽的名字，大人們向往的眼神讓我在懵懂中產(chǎn)生了好奇。

隨著年齡的增長，對她漸深的了解讓我產(chǎn)生了想擁抱她的那種清新而強烈的感覺。

愈了解她的歷史，愈覺文化之博深;愈了解她的精神，愈覺人性之純樸;愈了解她的宗旨，愈覺前路之浩蕩。

“自強不息，厚德載物”這信奉了十年的座右銘一直伴隨著我，鋪開了我的成長之路。

自強不息篇

我由衷地熱愛生命，感謝生活孕育出我樂觀、開朗、堅韌不拔的性格。

我原想收獲一縷春風，她卻給了我整個春天!于是，我揮動乒乓球拍、羽毛球拍為她增添活力，用鋼琴叮咚的樂聲為她伴奏，用橫笛的悠遠和葫蘆絲的淳厚為她添一縷安靜的氣息。

遠離了空虛，我為生命自強不息!

從來沒有被迫讀過書，對知識的渴求皆興趣使然。

自從記憶抽芽，浩瀚的知識所閃耀的人類智慧的光輝就讓我迷醉。

曾經(jīng)，對理科濃厚的興趣讓我執(zhí)意去體會往頭上扔蘋果的“萬有引力”，然而疼痛的感覺讓我懂得了感性的沖動并不能代替自然科學嚴密的邏輯思維和推理。

當傾向感性的我以高二文科生的身份看待理科并嘗試從哲學的高度去思索時，我豁然開朗了：原來文、理科中居然蘊涵著如此多的神奇的共性，文、理科根本就是人類為了方便研究社會和自然更加精細化、專業(yè)化的分工而已。

從那時起，我立志做一個文理兼通的人。

我相信，文科的感性和理科的邏輯思維會讓我坐擁藍天，笑看云起云落，我也為自己選擇清華這樣一所工科見長的大學里攻讀文科找到了合理的理由。

我深知我的幸福在遙遠的蒼穹，而我對于學習尤其是哲學的質(zhì)疑與思考似乎在不斷豐滿著我的羽翼。

我曾私下翻閱了《西方哲學史》等書籍，粗略地了解了一些哲學流派，提出了一些毫無顧忌的觀點，并且堅持追求我的“真理”。

徜徉于學海，我為學習自強不息!

厚德載物篇

德行是靈魂的力量和生氣，做一個有道德的善良的人一直是我丈量人生尺度的標尺。

我們祖國不僅需要精通科研的高新人才，而且更需要一批撐起華夏脊梁的“鋼筋水泥”!這是真正的中華美德的沉淀，真正的民族凝聚力!我曾為學校的愛心大使深入殘疾人社區(qū)，他們身體的殘缺與精神的堅韌牽動了我的每一根心弦，幫助他們，我的責任!也曾作為市流動獻血車的義務宣傳員為汶川受災的人們盡一份綿薄之力，默默祈禱天佑四川;而在孝敬父母的“五個一”活動中，觸碰到媽媽老繭密布的腳丫的一剎，極力忍住淚水，我暗暗發(fā)誓：我要用一生來回報您我的母親，來世讓我成為你的媽媽，像您對我一樣關心呵護你!

人生規(guī)劃篇

一次次的社會實踐讓我深知采取切實有效的活動以及團結(jié)協(xié)作等精神的重要，更明白了作為祖國青年的任重道遠。

我所勾勒出的人生軌跡決不是新時代的“宅女”，也不是象牙塔里的大學生，我更傾向于走科研與社會實踐相結(jié)合的道路。

在打下扎實的學科基礎的同時，積極參加社會實踐活動。

利用暑假尋找實習機會，增加實干經(jīng)驗，從草根階層進一步了解社會，培養(yǎng)社會責任感，同時，在充滿激烈競爭與挑戰(zhàn)的大學里，與一大批最活躍的學生爭鋒，用最開闊的視角縱觀國際，培養(yǎng)正確的人生價值觀，最終秉承這種勃發(fā)的清華精神!

最后，祝：清華水愈清，木愈華!

此致

敬禮

自薦者：

20xx年x月x日

尊敬的考官：

您好!

我是一名申請參加重慶大學自主招生考試的應屆高中畢業(yè)生，很榮幸有機會向您呈上我的自薦信。

我出生于一個教師之家，母親是一位優(yōu)秀的小學教師;父親是也曾經(jīng)是教師，后來經(jīng)歷了人生的第二次選擇，考入法院，成了一名法官。

父母對生活的熱情和對人生挫折的態(tài)度，潛移默化地影響著我，形成了我自強不息、不輕言敗的性格。

中考的教訓，讓我懂得了什么叫腳踏實地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹慎，什么叫取長補短??高中三年，我努力夯實學科基礎知識、掌握學習方法、提高操作實踐能力、同時，利用課余時間廣泛地涉獵大量書籍，不但充實了自己，而且培養(yǎng)了自己多方面的技能。

夷陵中學嚴謹?shù)膶W風塑造了我樸實、穩(wěn)重的學習態(tài)度，更重要的是在這樣一個精英云集的地方，我學會了在競爭中挑戰(zhàn)自我，在合作中欣賞他人。

這樣一步一個腳印走來，我嘗到了成功的喜悅：成績逐年上升，我看到了自己身上蘊藏著的無限潛能，它讓我相信——如果給我一個支點，我也能撬起整個地球!

參加自主招生就是想給自己一個機會，尋找一個“支點”，選擇重慶大學我有以下幾個理由：

一是重慶大學是一所國家教育部直屬的，擁有研究生院，本科專業(yè)涵蓋了理、工、文、經(jīng)、管、法、教育等學科門類的全國著名綜合性重點大學，是國家“211工程”和“985工程”首批重點建設大學，是一所有著堅實的學術基礎和嚴謹?shù)闹螌W傳統(tǒng)，校園環(huán)境優(yōu)美的大學。

在這樣的學習環(huán)境里，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我會受益匪淺。

二是重慶大學是一所以工為主的大學，這符合了我的學科興趣，我是一個理科生，尤其以數(shù)學、物理學科見長，這次推薦我參加自主招生的就是我的數(shù)學老師和物理老師。

我喜歡在這樣自主開放的環(huán)境里學習，希望可以有更為廣闊的發(fā)展前景。

三是重慶大學堅持以“厚基礎，寬口徑，強能力，高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)計劃，在教學中注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，注重提高學生的綜合素質(zhì)，學校實施了一系列教學改革新措施包括：名師上講臺工程、中英文雙語教學工程、“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”工程、本碩連讀制度等，還有一系列的完善學分制管理的制度，包括主輔修制、彈性學制、第二學位制、優(yōu)異生培養(yǎng)制度等。

現(xiàn)在有很多的大學生畢業(yè)后面臨就業(yè)難的問題，這也將是我今后不能回避的，但我想，這是一個適應社會的問題。

大學是一個可以接觸并嘗試眾多領域的獨一無二的場所，是一個溝通社會的平臺。

我希望這里掌握生活技能，培養(yǎng)自己的社會角色，使自己能承擔社會責任，權(quán)利和義務，成為一個真正的社會人。

現(xiàn)在的科技發(fā)展可謂日新月異，我的學習是要掌握最基本的學習工具和方法，將來利用這些工具和方法，再去學習新的東西。

我們不可能靠在大學里學到的知識來維護一生的，以后如果不再學了，照樣會落后，所以，本科讀什么專業(yè)不能完全決定畢業(yè)后的工作方向。

我希望根據(jù)我的學科特長，選擇適合我的專業(yè)，但是我不會太在意專業(yè)的趨向，絕對服從學校根據(jù)我的情況進行專業(yè)調(diào)劑。

無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!自主招生只是一次機會，無論這個機會是否垂青于我，我都不會氣餒，我會全力以赴，備戰(zhàn)高考，去迎接六月的彩虹(我的六月不是黑色)!

此致

敬禮

自薦者：

20xx年x月x日

尊敬的各位評審專家：

我叫康喆昊，來自北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗學校高三(3)班。

小學就讀于海淀實驗小學，初中就讀于北京理工附中。

我是一名性格開朗、待人誠懇、樂觀向上的陽光男孩。

不做眼高手低的憤青、認認真真做事、踏踏實實做人是我的人生信條。

自高中以來，我一直擔任我們班的班長一職，并于20xx年4~5月參加了海淀區(qū)中學生業(yè)余黨校的學習，獲得結(jié)業(yè)證書。

自從初中開始接觸化學，我便深深地喜歡上了這門課程，我希望將來能從事與之相關的工作或研究，在這些領域有所作為。

作為一名高中生，我明白學習是我們的首要任務，因此，課堂上我能認真聽講，緊跟老師的思路，做好筆記;課后做好預習與復習，認真完成老師布置的作業(yè);努力改進學習方法，提高學習效率，學習成績一直保持在年級前列，畢業(yè)會考九門成績?nèi)窟_到“a”。

20xx年，我參加北京化學會組織的高中化學奧林匹克競賽，獲北京地區(qū)預選賽(高二)三等獎。

我注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新實踐能力和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

20xx年9月~12月，我和幾名同學一起代表我校參加了青少年di創(chuàng)新思維大賽，獲得北京賽區(qū)一等獎、中國區(qū)總決賽二等獎。

di創(chuàng)新思維競賽是培養(yǎng)中學生創(chuàng)新能力、分析解決問題能力的一項賽事，它需要綜合運用語文、物理、化學、數(shù)學、文藝等相關知識。

從劇本的.設計、小組人員的分工與協(xié)作、道具的選擇與制作到舞臺表演等，都要求同學們在老師的指導下獨立完成。

我在其中主要負責劇本設計、主演工作，并協(xié)助道具制作。

那次比賽歷時將近一個學期，我們幾乎每晚都要練習到9點左右，許多同學因不能堅持選擇了退出，我很高興我們堅持到了最后，并取得成功，它極大地磨練了我的意志力。

那次比賽，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力，我的團隊合作意識、解決實際問題的能力、時間管理的能力，也都得到了提高，為我后來高中階段的學習生活做了很好的鋪墊。

20xx年，我參加了由海淀區(qū)教委組織、清華大學舉辦的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)千人計劃”活動。

利用周末在清華大學實驗室進行了將近4個月的學習，在導師指導下完成了“紅外光譜法測定木(竹)塑復合材料中木(竹)粉聚丙烯的含量”的課題，并以第一作者在核心期刊《光譜學與光譜分析》上發(fā)表論文一篇。

這次學習，更進一步提高了我對科技創(chuàng)新的認識，初步培養(yǎng)了我的科研意識和科研能力，并進一步堅定了我對化學科目的熱愛。

我的組織協(xié)調(diào)能力比較強，有強烈的責任感和集體榮譽感。

高中期間，參與了許多學校集體活動的組織與主持工作：多次組織、主持班級家長會、班會;多次參加學校開放日的接待工作;主持年級學術大講堂;在只知道孫茂芳爺爺為全國道德模范這一有限信息的情況下，克服困難，親自到爺爺家中邀請他來我校進行道德講座;組織策劃全校課間操評比;組織策劃年級科技節(jié)活動;組織年級社會實踐活動;策劃、主持教進達人秀班級分賽;主持全校年終文藝匯演等。

因為在各項活動中的出色表現(xiàn)，我兩次獲得“優(yōu)秀組織獎”、1次獲得“勞己奉公”獎。

此外，我還經(jīng)常參加學校以及社區(qū)的志愿服務工作，獲得老師、同學及社區(qū)工作人員的好評。

高中階段，我連續(xù)2次獲得海淀區(qū)三好學生稱號，獲得校三好學生稱號3次、獲校優(yōu)秀學生干部稱號2次。

我的興趣愛好很廣泛。

我喜好閱讀;愛好廚藝、游泳、騎自行車等運動。

我參加學校“教進好聲音”歌唱比賽，獲得二等獎;參加年級“天下興亡、匹夫有責”主題演講比賽獲得二等獎。

借助學校搭建的良好平臺，我參加了以下涉外活動：20xx年7月，我參加了北京市國際教育交流中心組織的國際學生北京夏令營，配合專業(yè)老師、協(xié)助多國學生完成了20學時有關中國傳統(tǒng)文化的漢語體驗課程。

這次夏令營中，我主要負責韓國學生團與組委會間的溝通、協(xié)調(diào)工作，我出色的工作表現(xiàn)受到了營員和老師們的高度贊揚;8月，經(jīng)過層層選拔，我入選赴俄羅斯參加文化交流活動;11月，我接待、陪伴了來我校進行交流活動的荷蘭卡羅勒斯.克魯斯中學的荷蘭小伙伴niki;20xx年，我接待采訪了來我校訪問的哈佛大學教授。

這些活動，展示了我良好的中外文化交流能力，開闊了我的眼界，提高了我的外語水平，更提高了我對中國傳統(tǒng)文化的認識與熱愛。

清華大學是我國最負盛名的高等學府，是許多優(yōu)秀學子心中的圣殿。

在“自強不息、厚德載物”的校訓指引下，一代又一代清華學子發(fā)憤圖強、自強不息，為祖國的強大做出了卓越的貢獻。

從這里，走出了2位共和國主席、7位中央政治局常委、14名兩彈一星獲得者、600余名院士。

20xx年的“千人計劃”活動，讓我近距離感受到了這座百年學府的魅力。

我渴望將來能成為其中的一員、有機會到這里學習、深造。

在這里，我可以感受到優(yōu)美的校園環(huán)境、良好的學院氛圍、深厚的文化沉淀。

她強大的師資隊伍、先進的教學設備，可以為我們創(chuàng)造最好的發(fā)展平臺。

我認真閱讀了清華大學今年的自主招生章程，認為我符合其中的條件，符合清華大學培養(yǎng)具有創(chuàng)新潛質(zhì)人才的要求，故鄭重提出申請，希望老師們能給我一個機會，如果我能有幸通過審核，我將以此為榮耀，不斷努力進取，以不辜負老師們的信任與期望!

此致

敬禮

日期

高中篇八

清晨的第一縷陽光拂過３０４宿舍，柔柔的，輕輕的。誰都沒有意識到天亮了，一個個都沒在被子里。‘凡兒，報時?！敃r曉龍說出這幾個字時就如一個快死翹翹的人拼勁最后一口氣的遺言那般無力。“還可以睡５分鐘?！狈矁阂嗍沁@般無力。

半小時后……。

“凡兒，報時”龍五分鐘斷斷續(xù)續(xù)蹦出四個字。‘半小時前不是問過了嘛，又問，討厭?！嗑?？半小時前？快，兄弟們，紅色警報，今兒是英語老師的早早讀。’小龍猶如狂吃９９顆十全大補丸。（注：英語老師俗稱“奮嘿”，至于為何這么叫，在這里實在不方便透露啊，諒解，諒解。）。

三分鐘后……。

育，龍，賓賓，我都出現(xiàn)在高三七的教室里并且手里還拿著英文課本，雖然眼睛是朦朧的，書是倒拿的'，鞋穿的是兩只不一樣的?！畩^嘿來了。’英文課代表拉響警報。迎面走來的是奮嘿，奮嘿他來自南通，他不只是帥而且還帥的很特別，他是王子（他的千金叫王紫）的爸爸，遺憾的是他不是國王。因為他有‘氣管炎’頭把手就是他的老婆。他著裝特別并且從不梳頭，他是這樣謙虛的形容自己的“中學時成績不好，數(shù)學一般只考一百四十幾”。總之，我們給他的評語就是：‘他經(jīng)驗豐富，并且十分專業(yè)。他來了，他沒有令我們失望，他的打扮？？？上身：白襯衫十分整潔，下身：花色沙灘休閑褲？再下面：黃色皮鞋和黃色的絲襪？等等，在中間也就是腰部居然還別著一條咬過的‘龍糕’，龍糕很不幸被咬成了馬甲的樣子。寫到這里，我忍不住說：奮嘿，我被你雷到了。

“唉，他娘的居然把美術課改成數(shù)學課了，什么世道啊，只許數(shù)學老師放火不許美術老師點燈?！贝笞爝€一臉哭腔對我說。賓賓眼中閃過一絲深邃：‘難怪我昨晚夜觀星相，有不吉之照?！蛞?？昨夜不是陰天嗎，你不是到火星上去觀星相的吧’育調(diào)侃道?！@就是老衲我道行之深’賓賓反駁。突然，一股殺氣襲來。對，你沒有猜錯，她就是數(shù)學老師啊戒。雖然叫啊戒，可她還是美的，只不過美的不明顯而已。

‘靠，這啊戒做的也太絕了，免費送她一課不說還要附帶下課五分鐘，這就好比去‘星巴克’點一杯咖啡，臨走時不僅把咖啡伴侶打包帶走了還拽了一大碟紙巾。

‘同學們啊，過幾天就一模了，一?？墒呛苤匾模@節(jié)課自己看書吧，有問題的可以提問?！液陀刹毁I賬，咱看咱的小說?！?，華華又問她問題了。滴泡，你說華華老問問題怎么受的了啊戒那“清新”的口氣的，她不是在鼻孔里塞了活性炭吧?！芤苫蟆！钚蕴康故菦]有，我問過華華了，說是憋住氣的?！洲D(zhuǎn)頭對我說：‘可是華華白皙的皮膚被熏黑了，中毒了也說不定哦?！以僖淮伪挥椎搅恕?/p>

高中篇九

對于人生，我從未懈怠，就像一只即將展翅高飛的雄鷹，充盈著積極向上的念頭，以免失去成功的機會。只有這樣，才能盡自己所能，不留一絲遺憾。坐在后排的學生也許沒有很在意與前排學生有何不同，但正是這不經(jīng)意的選擇，成就了不同的人生。

只有擁有積極向上的心，才能親口品嘗到成功的果實。三國時期，魏國剛建立時，曹操所擁有的，只有他蠻強的雄心大志。憑著那顆不甘落后積極向上的心，他最終稱霸一方，獲得了成功。奔跑在世界前列的劉翔，從來就沒有放棄得第一的夢想，奪冠后的“亞洲有我，中國有我”，就是坐在前排的自信與執(zhí)著。正因為有著這樣的心態(tài)，他一次次給我們帶來希望，一次次取得佳績。

有一顆積極向上的心，未必能事事到達成功，但是，積極心態(tài)所改變的，除了目前的狀態(tài)，還有自己的靈魂。當史鐵生獨自在地壇中感受世界的氣息，當陳斌強握緊牽系自己與母親的帶子，當林俊德帶著笑從容地倒在工作崗位?這是在向世界詮釋，一顆積極向上的心將會升華一個人的靈魂。經(jīng)歷了歲月的洗禮，除去歲月的陰云，積極之心如同太陽，照亮了自己，也點亮了生活。

積極心態(tài)給人以陽光和溫暖，給人以奮進的信心與勇氣，獲得它也不難，關鍵看你想不想坐在生活前排。

想擁有上進的心必須有一個堅定的目標，給自己設定一個理想。有了目標，人們才可以堅定自己的內(nèi)心。有了堅定的內(nèi)心，人們才不會輕易被外物影響。列寧剛上大一時，因參加革命活動而失學，但他并未因此而放棄，他的目標就是靠自己的力量完成學業(yè)。他很喜歡滑冰，可每次滑完后就會因為累而想睡覺，這樣就會影響學習，所以他只能放棄，又投入到學習中。不久，他又愛上了棋藝，每次下棋都會耗掉許多時間，又不得不放棄了。無數(shù)個夜晚的苦讀，無數(shù)個不斷努力的付出，終于，他拿到國立彼得堡大學的畢業(yè)證書。在通往自己目標的道路上，得舍棄多少心愛的東西，得煎熬多少個漫漫長夜，得付出多少辛酸的努力?。∮辛四繕?，我們才可以積極向上，永不言棄。

想擁有積極的心必須保持樂觀，做事不求一定成功，只要我們還在努力，一切都會美好起來。

也罷，他們都在做自己該做的事。積極面對每一天的生活。

生活給我們提供了三類座位，未必坐在前排的一定成功，但擁有坐在前排的積極上進心態(tài)的，在未來的人生旅途中必然會更精彩更坦然。讓我們一起向前排走，用積極之心點亮生活！

高中篇十

在平時的學習、工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編幫大家整理的副業(yè)-高中隨筆900字_高中隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

昨晚刷朋友圈的時候看到了一個初中同學發(fā)的動態(tài)，心里頓時覺得一陣拔涼拔涼的。

她的動態(tài)里有著她精致的面容，有著厲害的畫技，還有有質(zhì)感的生活。

我感覺她把自己的生活規(guī)劃得很完美，很美好，讓人忍不住羨慕，忍不住想要被她吸引。

相比較而言，我就邋遢許多，我的生活更是一片狼藉。我到現(xiàn)在都沒有找到適合自己的學習方法，也沒有真正完成一個我特別想要學習的東西。

而別人想要學習什么，就沉下心來去學習，并且十分的自律，不像我總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，到最后啥也沒有得到，反而還更加糟糕。

我真的不希望在20幾歲的年紀還是這么沒用，還是沒有一技之長。你看，我現(xiàn)在又被別人的偶爾發(fā)一次的動態(tài)給影響到了。

別人想要的東西總是努努力就可以得到了，偏偏我連努力的時候都要各種推脫，以至于最后我一直在原地踏步。

別人都在進步，我總感覺自己和她們的差距越來越大，她們好像從初中開始就對自己未來的目標很明確，然后一直在為之努力，只有我一個人，一直到現(xiàn)在仍舊不清楚自己的目標到底是。

每天明明有很多的時間來學習，可我卻拿它們來浪費時間，我果然像是一只井底之蛙，明明已經(jīng)比別人落后了一大步，可我還仍然看不清現(xiàn)狀，一直在沾沾自喜。

那么現(xiàn)在開始讓我們來分析一下我目前的.問題吧。我現(xiàn)在最大的問題就是沒有確定好自己的人生目標，那我的目標到底是什么，其實我最大的目標是能夠買一套屬于自己的小公寓，簡而言之就是需要錢，好多好多的錢。

然而我現(xiàn)在連副業(yè)都沒有，所以我必須發(fā)展自己的副業(yè)，那么我會什么呢，我只會寫寫東西，不過技術也不成熟，其次，我想發(fā)展制作ppt的副業(yè)，最后是前端的副業(yè)。

現(xiàn)在問題來了，這三個技能我都不怎么會，但是還是有機會發(fā)展成副業(yè)的。因為想要立馬開始副業(yè)，所以我就更加不能拖延對此的學習了。

一開始想發(fā)展制作ppt這個副業(yè)，然后我就找了一本書來學習，這本書有55章，想要完完全全地學完的話大概要兩個月，可是這一點兒也不現(xiàn)實啊，沒有這么多的時間給我來學。而且把學習戰(zhàn)線拉長會讓我產(chǎn)生疲憊感和不自信感。

現(xiàn)在我覺得想通了，應該把這本書里的怎么做部分先總結(jié)出來，然后立馬就去嘗試做一兩份作品來面試。等到放假有大塊的時間再來重新把這本書從頭到尾認認真真看一遍并做好筆記。

按照這個方法大概一周就可以完成了。那么我現(xiàn)在就要加把勁努力一把了。

高中篇十一

中考讓我與自己理想的'高中失之交臂，在現(xiàn)在的高中里，我知道既來之，則安之道理，我也知道我必須要付出比別人更多的汗水才能超過別人，就像我們是在兩條不同的起跑線去賽跑，而我早知自己輸在了起跑線，卻不甘與就此認輸一樣！