通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法。寫一篇較為完美的總結(jié)，可以嘗試運用一些技巧，如對比、歸納、分析等?？偨Y(jié)是一個復(fù)盤和總結(jié)經(jīng)驗的過程，以下是一些值得參考的總結(jié)范文，供大家參考。

走進大自然篇一

大自然是一個美好的世界，也是一個學(xué)習(xí)天堂。會讓你學(xué)會更多的知識；你會發(fā)現(xiàn)許多新奇的事物；你會看那美麗而一瞬間的景象。

大自然就像一個無形的老師默默的教我們學(xué)習(xí)，大自然就像一個偷心賊，把我們毫不在乎的心換成了好奇之心；大自然就像一個警鐘，時刻告訴我們煙隊空氣的危害。

在山村里，到處都是高大聳立的山，兩面起伏。一朵朵云彩環(huán)繞著山腰，就像通往藍天的云梯，使人產(chǎn)生了無限遐想。

在村莊里，鴿子在天空中自由飛翔；魚兒在水里歡快的游動；蘑菇在大樹底下健康成長。一切都是那么真實，那么美好。

在植物園里，到處都是花兒的芬芳，泥土的芳香。在春天，有白如雪的梔子花；粉似霞的桃花；粉中透黃的月季……夏天有數(shù)不清的紫羅蘭；芬芳撲鼻的茉莉花；美麗動人的荷花；秋天，有金黃的桂花；小巧的花煙草；雪白的睡蓮……冬天，有堅強的梅花；像大炮的炮仗花；大氣的粉茶梅……甚至有全年開放的蘭花，美人蕉。真是讓人應(yīng)接不暇。

大自然多么美麗，可是現(xiàn)在空氣危害越來越嚴重，這些可愛的小生命也逐漸死去，為了這些花草，讓我們熱愛大自然的同時，一起保護大自然吧！

走進大自然篇二

大自然，是人類生存必不可少的一部分。無論你何時何地，都會有一種新的感覺和領(lǐng)悟。

可以欣賞到迷人的風(fēng)光。瞧映入眼簾的那勃勃生機的小草一株一株一片一片猶如綠色的海洋會讓你不由自主想起“野火燒不盡春風(fēng)吹又生。”草地上面那五顏六色的小花紅的像火粉的像霞白的像雪……五顏六色競相開放。婆娑的柳樹挺拔的楊樹……那么多綠葉一簇堆在另一簇上面不留一絲縫隙好像在把它的全部生命力展示給我們看。

傾聽到大自然美妙的聲音。聽！那嘩嘩的流水聲仿佛一曲動聽的音樂。那知了的叫聲就像一首悅耳的歌。那莊稼咔咔的拔節(jié)聲正是生命的力量在展示……“哈哈哈哈！”咦這是什么聲音？原來這是小朋友們那開心的笑聲在大地上回蕩。

可以感受到大自然在為人類造福。春天的時候春雨滋潤了大地為沉甸甸的收獲埋下伏筆；夏天火熱的太陽烤著大地有時暴風(fēng)雨又帶來陰涼；秋天田野里到處是豐收的景象和農(nóng)民的喜悅；冬天飄舞的雪花送來一個寧靜的冬季。

大自然賦予了人們美好的一切，難道我們不應(yīng)該珍惜這美麗的大自然嗎？我要經(jīng)常，看看那美麗的景色，聆聽那大自然的聲音，感受大自然的恩賜。

走進大自然篇三

首先說說教材，《》是一首兒童詩歌。圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動易懂。是義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級第7冊一單元的第一篇課文，編者把《》安排在教材的開頭有其特殊的含義,《》全詩描寫了我們獲得的豐富體驗，表達了對大自然的無限熱愛和贊美之情。啟迪我們要深入大自然，這樣才能得到來自大自然的豐富體驗，懂得生活的多彩多姿。根據(jù)素質(zhì)教育新思想，語文課程的新理念，充分考慮本課在教材中的地位和學(xué)生的實際，綜合知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度的要求，進行教學(xué)。

根據(jù)本課內(nèi)容，我制定以下教學(xué)目標:。

1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。

2、理解詩歌內(nèi)容，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

根據(jù)教材特點以及學(xué)生實際情況，在教學(xué)中，我設(shè)計了這樣四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)在初讀詩歌和激發(fā)動機中——入情。讓學(xué)生情感的河水蕩漾起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。為此，我是這樣導(dǎo)入新課的：有一位朋友，托我給大家?guī)砹艘恍┒Y物。聽！接著播放大自然中一些聲響的錄音。并讓學(xué)生聽完后說說自己的感受。新課標指出：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然對自己感興趣的內(nèi)容提出問題，并表達自己的看法，突出生活中既有語文，使學(xué)生開闊視野。所以課前，我布置學(xué)生廣泛搜集關(guān)于大自然的資料，接著我讓學(xué)生相互交流，以達到激發(fā)他們迫切想學(xué)習(xí)這一課的興趣。

第二環(huán)節(jié)在感受詩歌描寫的情境中——動情。在學(xué)習(xí)語文的過程中，兒童的情感總是與他們對教材的認識相連。而作者的情感是寓于他們所描繪的對象之中的。因此，重要的一環(huán)是要讓學(xué)生去認識、去感受教材寄寓情感的形象。我運用課件將大自然的美，用圖畫、音樂，讓學(xué)生直觀的看到、聽到、整個心靈都感受到，在學(xué)生眼前再現(xiàn)詩歌中描寫大自然美好的景象。教材中有一幅精美的插圖，形象的描繪了茂密的森林里，小鳥在枝頭婉轉(zhuǎn)歌唱；蝴蝶翩翩起舞，偶爾停留在五顏六色的花瓣上。展示了美麗的大自然。我依據(jù)這個材料制成鮮活的課件進行展示并配上富有感染力的語言去描繪“追著小鳥走進密林，追著小溪走進深山，追著蝴蝶，追著野花，我們?！薄澳敲醋哌M了大自然，同學(xué)們想做什么呢？”從而引入詩歌第二節(jié)的學(xué)習(xí)。

第三環(huán)節(jié)在品讀詩歌的神韻中——移情。兒童在感受詩歌形象為之動情時，情感趨向高漲，應(yīng)牢牢把握，并順勢將教學(xué)過程推進，從細讀進入品讀。品讀詩歌精彩片段詞句，讀出其神韻。詩歌語言不僅承載著人、景、物的形象，更重要的是通過形象寄托著作者的情感。因此品讀時要將學(xué)生的情感移入課文描寫的對象上，從而使已激起的情感深化。我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)將學(xué)生的情感引向深層，產(chǎn)生移情。課件展示詩歌中大自然的美麗景象，接著我用生動的語言感染學(xué)生：“瞧，同學(xué)們都想融進大自然里，去體驗和感受它的美妙，作者向我們介紹了哪些融進大自然的好辦法呢？”引導(dǎo)學(xué)生體會詩句“讓畫筆去訪問每一片花瓣”——作為小畫家，你想怎樣去訪問呢？引導(dǎo)學(xué)生想象會畫些什么？“網(wǎng)住每一個季節(jié)的斑斕”——你是怎么暢游在大自然的懷抱中的？通過圖片再次讓學(xué)生感受四季的燦爛多彩。讓學(xué)生小組討論，指名說，評議感受。這樣的設(shè)計，既鍛煉了學(xué)生的想象力，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達能力，而且加深了對大自然美的認識，使學(xué)生更深地體會受到作者對大自然強烈的熱愛之情，可謂一舉三得。

品讀欣賞后，大自然之美躍然紙上，呼之欲出。此時，學(xué)生的情感達到了高潮，在隨后的詩歌背誦環(huán)節(jié)，不僅加深了學(xué)生對課文語言文字美的品味，而且促進了學(xué)生對優(yōu)美語匯的積累內(nèi)化，從而更好地抒發(fā)了學(xué)生的情感。學(xué)生有情，教材有情，“學(xué)生——教材”之間的情感橋梁就是教師。由教師來傳遞情感，讓學(xué)生隨著教學(xué)過程的推進，入情，動情，移情，抒情。學(xué)生在充滿情感的課堂教學(xué)中學(xué)會熱愛大自然，追求美好生活。

最后，讓學(xué)生在課件中了解到更多的有關(guān)大自然的資料，并教學(xué)生在課外體驗大自然，，讓學(xué)生真切地感受到語文就在身邊，從而更樂意地學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文。

我的說課結(jié)束，歡迎提出寶貴意見。

走進大自然篇四

大自然，是一朵盛開的花朵，五彩繽紛；是一根頑強的小草，展示出它的蓬勃生機。讓我們，體會它更多的美好。

微風(fēng)打開了窗戶，一陣陣清草香味撲鼻而來，?。〈禾靵砹?。

花兒都換上了新衣裳，個個你不讓我，我不讓你，露出了最美的笑容。它們的衣裳五顏六色，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，仿佛都涂上了香水?；▍怖锍汕С砂俚拿鄯涮詺獾佤[著；各種各樣的蝴蝶舞來舞去，它們好像都在歡迎春天的到來。小草偷偷地從土里伸出頭來，揉揉雙眼，看看春天是不是已經(jīng)到來。瞧去，一大片一大片地灑在地上，嫩嫩的，綠綠的'，仿佛給大自然鋪上了一張綠毯子?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，春風(fēng)就像母親的手撫摸著你。一陣春風(fēng)迎面而來，把你的煩惱和悲傷吹得一干二凈，會讓你神清氣爽。鳥兒在窠巢中高興了，便會呼朋引伴地賣弄起清脆的喉嚨，唱出幽美動聽的曲子?！吧忱?，沙拉拉?！贝河杲蹬R了。它不是傾盆大雨，而是綿綿如絲。它就像一名歌手，唱著歡快的曲子，示意歡迎春天的到來，感謝春天給大自然新添了一份美好。它也是樹木們的母親，給樹木帶來了營養(yǎng)、水份，把它們洗得煥然一新。

春天不知不覺走了，夏天來湊熱鬧了。夏天是炎熱的，火辣辣的太陽當空照，把五彩繽紛的花兒照的更加的鮮艷、艷麗。小草綠油油的，隨風(fēng)搖擺。遠遠望去，眼前一片明艷。孩子們最喜歡的便是游泳了。他們在小溪里玩水、游泳……處處充滿了歡聲笑語。當然，知了見了此景，也不由得唱起了歌。夏天也是多么的美好！多么的歡樂！

大自然是多么的秀麗多姿，生機勃勃，充滿了美好、快樂！

走進大自然篇五

無人的時候,自然,總是我最好的伴侶,背倚一棵大樹,感受它的粗糙的年輪,傾聽著它無聲的諄諄教導(dǎo),俯躺在一株菊花旁邊,看著它的花瓣盡情的沐浴在陽關(guān)的撫愛下,和它一起贊頌太陽的無私、博愛,偶爾也會不小心驚擾到一只麻雀.它總是嚇的.竄入一棵枝葉茂密的大樹,在枝葉斑駁的明暗交界處叨叨的控訴著.

“哦,這一切是多么美妙!”石榴紅了臉,輕聲的說道,是啊!如此美妙的一切,如此美好的大自然!

總喜歡在清晨和黃昏去田野.

當太陽露出了半邊可愛的臉,薄霧鉆回大地開始睡覺的時候,花草樹木們也紛紛醒了過來,舒展著腰.鳥兒們嘰嘰喳喳的互相問好,一切都是那么的生機盎然!“一只美麗的白蝴蝶翩翩舞著.”真高興又學(xué)到了那么的東西!我笑著與田野告別.

是啊!在與大自然共處的時候,我總能學(xué)會很多新知識—蒼蒼古樹、教會我堅毅,青青綠葉、告訴我奉獻,艷艷鮮花、教育我感思……感謝大自然!感謝萬物!

……又是一個清晨,大自然鐘靈神秀的匯集,你也想和我一起,走進自然嗎?

追著小鳥，走進密林，追著小溪，走進深山，追著蝴蝶，走進花叢，我們?nèi)谶M大自然。讓小錘去敲醒每一塊山石，讓畫筆去訪問每一片花瓣，高高揚起我們的雙臂，去擁抱一個斑斕的春天。把......

一、教材分析《》是三年級語文上冊第一單元的第一篇閱讀課文。這首詩歌生動地描繪了天真活潑地孩子們地懷抱,愉快的進行著各種活動地情景,表......

《》教材分析：人與自然的關(guān)系是一個永恒的主題，本活動是關(guān)于“兒童與自然”的目標要求而設(shè)計的，即讓學(xué)生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動，“健康安全地生......

走進大自然篇六

四季是……。

——題記。

3月15日星期二晴。

陽春三月，清風(fēng)襲人，綠意盎然。一條彎轉(zhuǎn)曲折的溪流，彈奏著優(yōu)美動人的樂章，從山間潺潺流下，滋潤著兩旁的油菜花田，油菜花也滿足地綻開了笑顏。蜜蜂蝴蝶怎會錯過大好時機呢？忙碌地穿梭在花田之間。我問蜜蜂：“你為何勞作？”“春光明媚，艷陽普照，花蜜正甜，此時不做更待何時！”寥寥數(shù)言，卻給了我一生的提示：“一年之計在于春，一生之計在于勤。”

7月21日星期日晴有雨。

烈日當空，萬里無云，酷暑炎炎。一朵含苞欲放的荷花站立在池中央，她那嬌艷羞澀的面容早已蓋過周圍的一切。一只蜻蜓也想沾沾她的光，站立在了河間，正如楊萬里詩中寫道：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。池中清水清涼澄澈，幾尾小魚在池中嬉戲玩耍，不時濺起陣陣漣漪。我問小魚：“你為何嬉戲？”“陽光照耀了我的心房，池水滋潤了我的心田，夏日旺盛了我的生命力，一切的一切，都令我情不自禁地為之起舞?！焙鋈唬煸谱兩?，閃電霹靂，夏雨洗卷而來，但來也匆匆，去也匆匆，“卷地風(fēng)來忽吹散”，天又恢復(fù)了平靜。夏，教會了我迅疾。

10月8日星期一晴。

枯藤殘葉，落花敗柳，蕭蕭瑟瑟。你是否感到“自古逢秋悲寂寥”，但你可知“秋日勝春朝。”菊花，這位風(fēng)度翩翩的分子在秋節(jié)綻放了。紅的、白的、黃的……各種顏色交錯相耀，奪目映人。球狀、棱狀、龍須狀……各種姿態(tài)亭亭玉立，焦點睹目。連我都不禁為之贊嘆：“真是花中之君子，花中之龍鳳??！”“謝謝，但這歸功于秋日，他的晝夜時間、溫差得當，才給了我如此美麗的容顏?！鼻锾欤虝宋乙运藶橹?，為他人著想。

12月12日星期三雪。

寒冬臘月，北風(fēng)呼嘯，大雪飄然。此時已無聲。但是臘梅凌寒獨自開；但是歲寒才可知松柏；但是千樹萬樹梨花開。我問他們：“你們?yōu)楹闻R寒不謝？”答曰：“我們骨子里的傲氣在催促著我們要臨寒不懼，我們生下來就是為了挑戰(zhàn)嚴寒！”冬，教會了我骨氣與傲氣。

我的四季訪問錄還將繼續(xù)下去。，讓我驚喜；，讓我收獲；，讓我享受。

走進大自然篇七

大自然是最美的景區(qū)，今天就讓我們一起賞賞四季吧！

春姑娘乘著風(fēng)，提著她的花籃子走來了。她的到來滋潤了萬物，花開了，樹綠了，鳥兒飛來了…。她的花籃子給世界帶來了獨一無二的花香，給草地帶來了鮮嫩的青草味，一切都是那么生機勃勃、春意盎然。

春姑娘走了，夏婆婆便急忙的趕來了。原本還迷糊著的太陽公公一下子就驚醒了，開始散發(fā)著自己的光芒，他用炙熱的陽光，照耀著這里的每一寸土地，照耀著我們繁榮昌盛的祖國。

瞧，夏婆婆的女兒，秋姑娘也來了。她讓楓葉變紅了，讓樹葉變黃了…。過了一陣子，樹葉落光了，只剩下那樹干與樹枝孤零零地站在那兒。秋姑娘也給人們帶來了微微的涼意，秋高氣爽的時節(jié)，人們的心情總是無比舒暢。

冬爺爺卷著風(fēng)與雪來了，送走秋姑娘與溫暖，帶來了寒冷。他的到來改變了一切，一眼望去，四周都是白皚皚的，只有幾棵松樹，還筆直的站在那里，像是堅守在雪地站崗的士兵。

大自然是不是很奇妙呢？有著千變?nèi)f化的氣候與面貌，在忙碌的生活之余，請讓我們一起走進那美麗的大自然，一起感受大自然帶給我們的美妙感受！

走進大自然篇八

鳥語花香,空氣清新,人人都喜歡美麗的大自然.今天,我要的懷抱里,深深感受它的美.

清晨,嘰嘰喳喳的音樂聲傳入我的耳中.唱得那么清晰,那么嘹亮,那么優(yōu)美動聽.音樂家小鳥為大自然譜寫了一首首動聽的歌兒,讓人回味無窮.

風(fēng)兒拂過我的臉頰,空氣中彌漫著一縷縷花香.濃郁的花香吸引著我,我順著花香,竟然來到了童話中的鮮花世界!這里彩蝶翩翩起舞,蜜蜂高興得一邊唱歌,一邊跳起獨特的“8”字形舞.一陣風(fēng)拂過,招人喜愛的花兒也和舞蹈家蝴蝶一起舞蹈,是那樣地美麗.花兒為大自然表演了一場美麗的舞蹈.

在大自然中,小樹被調(diào)皮的風(fēng)兒吹得沙沙響.小草的顏色豐富多彩,一片一片連起來,賽過巧手編織的花毯,活生生,自然而又和諧.美麗極了!

不遠處,小河嘩嘩地響個不停.微風(fēng)輕輕一吹,水面蕩漾著輕柔的漣漪,就像有人在悄悄地抖動著碧綠的綢子.清澈見底的小河整個水面綠得如翠,亮得如玉.

啊!多么美的大自然啊!只要我們留心觀察,一定能看見大自然那獨特的美.

初秋的一天,我隨著爸爸媽媽一起去公園,走進了無邊無際的大自然.

我剛一進公園,遠遠就可以看到許許多多金黃色的銀杏樹葉,重重疊疊地擠在一起,仿佛是幾只黃蝴蝶擠在一起相互取暖.近處是一簇簇美麗的菊花,紅的好似一團熱情的火焰,白的勝過天鵝的羽毛,桔色的像天邊的霞光.一朵朵、一團團爭奇斗艷,美不勝收.走進菊花,迎面向我撲來的一陣陣清新的菊花香氣,輕輕地呼吸,讓我神清氣爽.

遠方是一片柿子樹的樂園,許許多多的小柿子已掛滿了枝頭,像無數(shù)不懂事的綠色的小娃娃.一陣風(fēng)輕輕地拂過,樹葉發(fā)出沙沙的響聲,小娃娃在熱情地招手點頭,仿佛是在邀請我們這些遠到而來的客人.

這次去公園,我欣賞到了許多的植物,增長了見識.這次,讓我更加熱愛和珍惜我身邊的環(huán)境.

走進大自然篇九

每當嫩綠的小草從土地里探出了頭，好奇地張望世界。每當小鳥們站在樹枝上，嘰嘰喳喳地唱著春的樂章時，春姑娘就悄悄地到來了。她來看望久違的朋友，并給它們帶來春的禮物春風(fēng)、春雨。春風(fēng)一吹，花兒鮮艷了；春雨一下，小草更綠了。

當火辣辣的太陽曬到脊背時，當人們熱得汗流不止時，夏天來了。走進森林間，你會看到，夏天是小動物最活躍的時候。小鳥在樹上興奮地唱歌；蜜蜂、蝴蝶忙著采蜜，就連小螞蟻也在搬運食物呢！在夜深人靜時，仰望天空，一顆顆星星嵌在天空，閃閃發(fā)光，無比壯觀。

當樹林里變得疊翠流金時，秋天到了。秋媽媽刮起了秋風(fēng)，秋風(fēng)吹過，樹葉慢慢變黃了，慢慢飄落了。走進田野，那些紅彤彤的蘋果，黃橙橙的梨，紫晶晶的葡萄，笑彎了腰的稻谷，挺著大肚子的玉米還有農(nóng)民伯伯臉上洋溢的喜悅，構(gòu)成了一幅美好的圖畫。

當北風(fēng)呼嘯，氣溫變冷時，冬天來了。冬爺爺為麥田蓋上厚厚的棉被，為大地鋪上銀色的地毯，為大樹穿上白花花的大衣。冬天里，小朋友們在這銀白色的世界里打雪仗、堆雪人，無憂無慮地跑著、笑著，盡情地游戲著。

這就是大自然，它有著無邊無際的遼闊胸懷，有著取之不盡的寶藏。讓我們，去呼吸大自然的氣息，去感受它的寬廣、它的博大、它的深奧吧！