最新推薦好好學習簡短(實用20篇)

寫總結(jié)可以幫助我們從不同的角度審視問題，找到解決問題的新思路。寫總結(jié)時，我們可以從不同角度和維度進行思考，深入分析問題的本質(zhì)。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

推薦好好學習簡短篇一

本課題教時數(shù)：

教學目標。

1、能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。。

2、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。

3、能正確書寫“席、延、遇、寶、貴”五個生字。

教學重點、難點及對策。

正確、流利的朗讀課文。

寫好本課時的生字。

對策：隨課文識字，把好初讀關(guān)。

教學準備?教學掛圖、生字卡片。

一、揭示課題。?。

討論：看到這個題目，你想知道什么？

想知道：誰說要好好學字？誰要求誰要好好學字？

二、初讀課文。

1、請小朋友帶著自己的問題認真讀課文，第一遍讀的時候先完成下面三個問題：

（1）畫出帶有生字的詞語。

（2）畫出難讀的句子。

（3）標出自然段序號。

讀第二遍的時候仔細思考我們剛才提出的問題。

2、檢查自讀情況。

（1）指名說說課文有幾個自然段。

（2）指名說說難讀的句子并請大家一起來解決難題。

（3）老師出示難讀的句子請全班一起朗讀。

3、請大家仔細聽課文的錄音檢驗自己的讀音是否正確。

4、四人小組合作朗讀課文。

（1）練習。

（2）匯報交流。上臺朗讀，聽眾可以根據(jù)朗讀者出現(xiàn)的錯誤隨時叫停。

5、教師范讀。

思考：課文主要寫的是誰？寫關(guān)于他的什么事？

口頭填空：毛主席在（?。┯龅?。毛主席教導他們要（　）。

6、齊讀全文。

三、書寫生字。

1、出示生字卡片認讀生字。

2、出示本課要書寫的漢字：席、延、遇、寶、貴。

3、說說在這些生字中哪些字是你書寫時有困難的，或者想提醒小朋友注意的？

4、認識一個新的偏旁。

5、學生就自己認為能寫好的生字指揮老師板書。

6、學生描紅、仿寫。?。

教學目標。

1、能正確、流利有感情地朗讀課文。

2、能正確書寫剩余生字。

3、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。

教學重點、難點及對策。

正確、流利的朗讀課文。

寫好本課時的生字。

對策：本課插圖形象的表現(xiàn)了毛主席叫小八路認字的場面，充分借助插圖的作用，學習本課。

教學準備?教學掛圖、生字卡片。

一、復習導入。

1、出示生字卡片讓學生認讀。

2、學生齊讀全文。

3、用“參加”說一句話。

二、細讀課文。

1、出示掛圖，引導觀察。

這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？

2、細讀第一自然段。

（1）自由輕聲讀課文。

（2）討論：

這一自然段共有幾句話？每句話主要寫什么？

“才”是什么意思？

（3）齊讀第一自然段。

3、細讀第2自然段。

（1）指名讀第2自然段。

（2）說說這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。

（3）毛主席怎樣說的？又是怎樣做的？

（4）指導朗讀。

（5）學生自由練讀、指名讀、齊讀。

4、細讀第3自然段。

（1）指名讀課文。

（2）畫出毛主席的話。

（3）這話是誰對誰說的？

（4）這里的“革命”指的是什么？

（5）為什么說參加革命了，就要好好學習？

（6）指導朗讀。

三、總結(jié)課文。

1、指名讀課文。

2、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？

四、學生自學字字形，指導書寫。

（1）出示生字??，教師講述書寫筆順。

（2）引導學生自學。

自學后指名分析字形。

2、指導書寫。

3、學生在書上描紅。

毛澤東小八路。

教學目標?能默寫本課的生字詞。

正確的完成本課的練習。

教學重點、難點及對策。

正確的完成本課的練習。

對策：講練習結(jié)合。

教學準備?練習內(nèi)容。

一、聽寫生字、詞。

延安??遇到??手心知道?。

參加??革命??點頭回答。

二、朗讀課文。

三、課堂練習。

1、強化練習相關(guān)內(nèi)容。

2、組詞。

延（?。ⅰ∵^（?。﹦潱ā。?。

3、擴詞。

貴（）（）（）席（）（）（）。

腰（）（）（）革（）（）（）。

課前思考：

《要好好學字》這一篇課文離學生生活很遠，特別是像我們學校這些孩子生活條件比較優(yōu)越，學習條件也比較優(yōu)越，怎樣讓課文既成為學習漢字的工具，又能成為教育孩子好好學習的好教材呢？在學習課文的時候，我門進行這樣的教學設(shè)計：

師：毛主席關(guān)心兩個小八路嗎？你從哪讀到的？

生1：兩個小八路說他是毛主席，但是毛主席說自己是毛澤東。

生2：毛主席在寫自己的名字時彎下腰寫。

生3：毛主席要兩個孩子好好習字。

生1：對我們說，要我們要好好學習。

生2：對每一個新東方的孩子說，要新東方的孩子要好好學字。

生3：我認為還要對中國的小朋友說，要全國的小朋友要好好學字。

生4：老師，我認為還可以對全世界的小朋友說，要好好學習。

生2：要讓我們的祖國變得強大，要好好學字啊！

生3：為了我們的祖國不受人欺侮，要好好學字??！

師：當你們聽到他們說這樣的話時，你要對他們說什么呢？

生1：毛主席，我們一定會好好學習的。

生2：爺爺，我們一定不會辜負你的希望的。

課前思考：

《要好好學字》講述了毛主席教育兩位小八路要好學習寫字這樣一件普普通通而又平凡的小事，但其蘊含的意義卻是深遠了，從中我們可以體會到老一輩無產(chǎn)階級革命家對年輕一代的關(guān)心。

本課的難點就是理解：“參加革命了，要好好學字??！”在理解這句話時，我覺得可以讓學生自己提問題，有的說：參加革命為什么要好好學字啊？有的說：他們打仗哪有時間寫字?。∵@時我不急著讓學生回答這些問題。而是問：你覺得這2個小八路會寫字嗎？聯(lián)系課文第一段想一想。從而理解第一層含義，參加革命給窮苦的孩子提供了學習的機會。接著我讓學生說一說認識字的好處有哪些？聯(lián)系自己，再想一想小八路識字又有哪些用處呢？從而理解認識字，學好文化可以更好地參加革命。這樣理解使學生體會到毛主席對小八路的關(guān)心。最后聯(lián)系現(xiàn)在，毛主席不僅對兩個小八路提出了希望，對全國的少年兒童也提出了“好好學習，天天向上”的殷切希望。進一步進行思想教育。

授后小記：

這類寫人物的課文，我很難上出新意。它不像童話故事那么有趣，來吸引著孩子；也不像散文那么有美感，能讓孩子在美妙地語言旋律中陶醉。所以只能盡量利用一些小小的游戲，來調(diào)動學生的學習積極性。因此課一開始我安排了一個聽話傳話的小游戲（傳話內(nèi)容為第一自然段的兩句話），讓學生的注意力都集中起來，在聽與說的同時，學習了課文內(nèi)容，為下文的說話訓練打下鋪墊。其次，我結(jié)合課文中的插圖，引導學生介紹兩位小八路，在說話訓練中，使學生的語言豐滿起來。又覺得使用性還不高，又臨時讓學生觀察班級中的同學，向大家介紹自己的兩位好朋友，進行說話訓練。把課文中的內(nèi)容內(nèi)化為自己語言。在語文教學中，語文教材為說話提供了材料和內(nèi)容，課堂訓練為說話提供了有效的途徑。因此，我們不僅要善于充分利用教材，還要善于充分利用課堂這個大舞臺，進行說話訓練，確實提高學生的說話能力。我們不僅要在課堂上要大力加強說話訓練，還應把聽、說、讀、寫真正結(jié)合起來，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來，把說話訓練融入課堂中，融入平時生活中，讓說話成為學生的興趣愛好。

授后反思：

這篇課文講的是1939年的事情，離孩子們的生活實際比較遙遠。課前我也做了大量的準備工作，站在學生的角度看待問題，怎樣才能讓學生進入那個特定的時代去體會，從而更好地理解：參加革命了，要好好學字啊。我運用多媒體，以圖文結(jié)合的方式教學，一方面圖畫就是一種文本，看圖就是一種學習方法；另一方面直觀形象的圖畫不僅吸引了孩子們在課堂上的注意力，而且使孩子們在看圖的過程中激發(fā)了學習的熱情與興趣。況且，學生們所看的，學生們所討論的正是課文事情的一個“縮影”。這為我們?nèi)娓兄?、?nèi)化文本起到了很好的作用。

課前思考：

本課一篇革命傳統(tǒng)教育類型的課文，記敘了毛澤東主席在延安教育兩個小八路要好學字的事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖對少年兒童的關(guān)心與愛護。課文淺顯易懂，但與童話、語言比起來，顯得枯燥了些。怎樣把課上活，同時又能讓學生從中得益呢？我打算采取以朗讀為主,采用表演的方式為手段。

課后反思。

教學第二自然段時，我以朗讀為主線，采用表演的方式為手段，取得了較好的效果。

首先，我問學生，想不想演一演？學生聽后興奮起來，都躍躍欲試。我告訴同學們，要演好，先得把課文讀好。我先讓學生自讀課文，要求：認真讀，記住毛主席是怎么說的，怎么做的。并把毛主席是怎么說的，怎么做的劃出來。想一想，怎么才能讀好呢？并試著讀一讀。誰讀得認真就清誰上來表演。學生們認真地讀了起來。過了一回，我請幾名學生上來表演，下面的學生當導演，看一看他們表演的怎樣。第一輪的表演，導演們發(fā)現(xiàn)，“毛澤東”說話后沒有彎下腰。在學生們提出來后，我問：“為什么要彎下腰呢？”學生們根據(jù)自己剛才學習所得，有的以課文敘述唯一；有的以課文插圖為依據(jù)；等等，在討論中，我適機引導學生，你從“彎腰”這一個動作中，發(fā)現(xiàn)毛主席是一個怎樣的人？這樣學生們對于毛主席關(guān)心愛護少年兒童便有了感性的認識。在此基礎(chǔ)上，我說：誰來扮演毛主席，讀一讀他說的話，把毛主席對少年兒童的關(guān)心讀出來？在讀一讀，評一評中，學生們讀出了味道，有的說：“毛主席在介紹自己的名字時應該慢一點，這樣才能讓兩個小八路聽清楚?！笨?，學生們已經(jīng)知道了該怎么關(guān)心小八路了。

在這一自然段的教學中，由于我采用了學生們喜聞樂見的形式——表演，學生們興致極濃，在表演中，學生們學會了怎么讀，體會到了課文的中心，取得了較好的教學效果。

課后反思：

在本堂課的教學過程中在課堂導入的同時我就鼓勵學生大膽提出自己的問題，這樣設(shè)計的目的是培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生在拿到一篇文章后帶著問題進行朗讀。英國的伯格是現(xiàn)代基因工程的創(chuàng)始人之一，他為什么能有這么大的成就，據(jù)他的老師回憶就是因為他在小學、初中的時候就非常有問題意識，在他的腦袋中始終裝著很多的為什么。也就是為了這么多的為什么他們不斷去探索、研究。但是我們中過的孩子往往很少能提問題。我們中國非常重視教育，所以每當孩子回到家中父母總會問孩子“今天你在學校里乖嗎？作業(yè)有沒有完成？”而世界上有另外一個民族也非常重視教育，這個民族就是以色列，他們的孩子回到家中他們的父母卻總會問“今天你向老師提問題了嗎？”如果孩子說今天我向老師提了很多問題，而且有的問題老師自己都答不上來，家長會覺得很開心，孩子更是歡喜雀躍。所以我們的孩子少的是主動的提問，而多的是被動的接受，要想改變這樣的局面我們的老師和家長都要在學習、生活中積極的培養(yǎng)，讓孩子帶著問題主動去學習、主動去探索。

推薦好好學習簡短篇二

盡管清明節(jié)湊上周末放假三天，也沒擋住我周一入學的興奮和自豪.因為蘇老師給我說，我被評上"書香家庭"，周一升旗儀式上媽媽也要到校去領(lǐng)獎。

我看見媽媽走上了領(lǐng)獎臺，媽媽也看到了我，領(lǐng)獎臺上的媽媽一直看著我，目光中象在給我說：陽陽，一定要更努力呀!!!身邊的老師和同學也向我投來羨慕的目光，我暗下決心：一定不辜負老師，同學們的信任，要好好學習，多多讀書。下次爭取更優(yōu)秀，我抬頭看看飄揚的五星紅旗，更紅，更艷了。

推薦好好學習簡短篇三

好好學習、天天向上，這不是教室里的學習口號，而是我家兩只家貓的名字。

春天，它們到我家的時候才剛剛滿月。為了給它倆取名字，我們專門開了個家庭會議，最后爸爸一錘定音：“就叫‘好好學習’和‘天天向上’，省的兒子玩貓忘了學習。”唉，我想它倆一定更愿意叫：好好吃魚和天天吃肉。

它倆特別淘氣和貪玩。剛來我家的時候，它們怯生生地、偷偷地躲在暖氣片下睡覺。50多天后，它們竟然巧妙地跳上餐桌偷吃飯菜，媽媽大為惱火。

每次吃飽了，客廳就會上演一出貓咪圈圈舞和貓咪格斗賽的喜劇。它們追著自己的尾巴轉(zhuǎn)圈圈，一不小心頭就互相撞到一起?？此哟筚愰_始了，它們豎著尾巴后退再進攻，用前爪抱住對方的頭撕咬。偶爾為了震懾對方，還發(fā)出“嗷嗷”的低吼，就像兩個打架的孩子，我只好上前把它們分開。不知道它倆的記憶是不是也是7秒，上一秒還在格斗，下一秒就能和好如初，接著，一起去啃咬爸爸的大皮鞋。哎，真是讓我又喜歡又無奈??！

“好好學習”喜歡靠在我的腿上讓我撓癢癢，四爪朝天的樣子可愛極了。“天天向上”喜歡臥在我的肩頭陪我呼呼大睡，半夜醒來看它們還在，我心里暖暖的。每次我回家推開門，它們急切地往我身上撲來，然后各種喵喵地叫。

我喜歡我的小貓們，它們是我童年的玩伴，我們一起長大。

推薦好好學習簡短篇四

【教學目標】1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。2、學習本課生字新詞，讀準字音。3、圖文結(jié)合，認識小八路。用課文介紹小八路的方法介紹班級一兩個同學。

【教學過程】。

一、導入：

今天上課老師要出幾個題目考考大家！

小朋友們你們知道新中國是幾幾年成立的嗎？

2、新中國第一位主席是誰？總理是誰？

3、交流：那你知道我們的毛澤東主席的哪些故事呢？

（學生交流）。

4、今天我們就再來學習一個有關(guān)毛澤東毛主席的故事。毛澤東不但是個軍事家、詞作家，還是個書法家，請你們把書打開，翻到93頁，看看圖，說說圖上的內(nèi)容。

毛主席還非常關(guān)心孩子們的學習呢，課文《要好好學字》就是講的這方面的內(nèi)容！

二、初讀課文，整體感知。

1、請小朋友自由讀課文，要求讀正確，讀響亮。

2、指名讀自己最滿意的一段，其他同學評價，他讀準確響亮了嗎？

3、出示生字詞指名讀，正音。

4、再讀課文，讀流暢讀懂:。

（1）這篇課文的題目是從哪句話里摘出來的？

三、圖文結(jié)合，學習第一段。

1、游戲“傳話”。游戲要求，一要聽清楚二要說清楚三要聲音響亮，正確。

2、齊讀課文第一段。（剛才小朋友們說的是課文的第一自然段的內(nèi)容，我們一起起大聲地讀一讀。）。

3、看圖，自由讀一讀，看看這一段有幾句話，分別講的是什么？

4、看看課文下面的圖，誰來向大家介紹一下這兩個小八路。

5、看圖結(jié)合課文，介紹兩個小八路。理解“才”。

四、小結(jié)：通過這一堂課的學習，我們認識了兩個小八路，那么為什么要好好學字呢？毛主席又是怎樣教小八路好好學字的呢？我們下一課接著學習。

五、作業(yè)：課后完成書上92頁第二題,思考寫這些字的注意點，下一課交流。

推薦好好學習簡短篇五

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習、天天向上。

3、閱讀《新補充讀本》中《小八路見到了毛主席》一文。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點?：

從毛主席的語言、動作中體會毛主席對青少年一代的深深愛意和殷切期望。

教學準備：

1、?詞卡片。2、課文插圖。3、學生帶好《新補充讀本》。

教學過程?：

一、?示課題：

1、出示毛主席的題字：天天向上。

2、這是毛主席給我們少年兒童的題字，可以看出：毛主席非常關(guān)心我們少年兒童，希望我們少年兒童好好學習、天天向上。這節(jié)課我們繼續(xù)學習《要好好學字》。

一、?復習。

1、?昨天我們讀準了生詞，讀通了課文，了解了有關(guān)毛主席的一些生平事跡，下面老師就來檢查同學們是不是能認讀這些詞語了。（開火車讀生詞卡片）。

2、能不能把課文讀流利呢？認為自己能讀流利的請站起來讀。

3、明確本節(jié)課的學習目標。

這節(jié)課我們就來練習有感情地朗讀課文，進行擴展閱讀。

四、學生感悟、朗讀課文。

（一）第一自然段。

2、學生自由讀第一自然段。

3、指名介紹。

（一）第二、三自然段。

1、找出毛主席和小八路說的話，用筆劃出。

2、小組討論：怎樣讀這些話，為什么這樣讀？

3、小組匯報，教師伺機指導。

4、找出毛主席教小八路認字的句子，劃出來。

5、讀這個句子，讀完后你有什么疑問？引導學生從讀中體會毛主席對少年兒童的親切關(guān)懷和殷切希望。

1、自然段連起來讀，看誰能讀出感情來。

一、擴展閱讀《小八路見到了毛主席》。

1、過渡：讀到這你有什么疑問嗎？我們的《新補充讀本》中有一篇文章能幫我們很好地理解課文。

2、學生自由讀。???????。

3、學生匯報學習收獲。

二、激勵學生閱讀更多的課外書。

1、出示教師收集的資料與同學共享。

2、還有很多偉人，因為他們從小就刻苦讀書，長大了就成了有出息的人。同學們回去收集有關(guān)偉人小時侯刻苦讀書的事例，我們用一節(jié)課來交流。（2002年11月）。

推薦好好學習簡短篇六

我剛上初一的時候，正是個炎熱的'夏季，天空異常的出現(xiàn)了幾點小紅光，但是我害怕極了，總覺得自己像是死人般寂靜，當天我醒來時，發(fā)現(xiàn)枕頭上有點潮濕，原來是自己做惡夢了，當時我就下了自己一大跳，從床上摔下來，屁股痛的直叫。

媽媽好像聽到我的叫聲，立即打開我的門，問道：“怎么啦？”我站起來說：“沒事，只是做了一個噩夢。”老媽走出了房間。

這個噩夢好像意味著什么，有可能意味著我將走入一個很深的洞，必須要靠自己走出來。

原來這個噩夢并不意味著什么，而只是叫我好好學習，天天向上。

現(xiàn)在我只是個向前出發(fā)的學生，努力努力再努力。

福建龍巖上杭縣第三中學初一:邱木蘭。

推薦好好學習簡短篇七

鑒于即將到來的final，用手指寫下保證書一篇，立志好好學習，天天向上，不聽天由命，不重在參與：

5. 盡量少用人人和qq，少發(fā)狀態(tài)少回復，基本不參與任何群討論，杜絕浪費時間的行為。

總而言之，全力備戰(zhàn)，復習迎考，把最好的狀態(tài)無私的奉獻給定會傷我最深的final。

保證人：

我鄭重向自己承諾，從此一定會認真學習。珍惜現(xiàn)在的每一秒，改正以前那無所謂的態(tài)度，對于任何引誘絕對堅持自己的目標不動移，目前就是要認真的學習努力做好每一件事，來提升自己。

曾經(jīng)的曾經(jīng)都一次一次的說過要努力，要改變自己，要讓大家都夸我，但我沒做到。以前還是個懵懂的男孩，可以原諒。但是現(xiàn)在都這么大了，不可能還象以前那樣的幼稚，應該懂點事了，以前根本就不知道自己身處何境，現(xiàn)在才深刻的認識到，能在這個世界上混下去的人只有兩種：一種是靠容貌的人，另一種是靠自己的能力。我生來就不是第一類，所以我必須認真點來爭取，來改變這個處境，其實說實話生活在這種環(huán)境里，假如沒有能力的話，你將隨時面臨著被淘汰的風險。以前我都怪自己的命運不好，現(xiàn)在想起來是自己不努力的結(jié)果，所以我認為現(xiàn)在假如還不努力，不改變自己的話，我以前想得到的沒有得到，以后也照樣得不到。我不想再這樣了，我一定要改變，成為自己的主宰者，假如自己沒有能力的話，那你將面臨著被社會淘汰，或是被別人看不起。有誰愿意這樣呢？自我的話不愿意?，F(xiàn)在的我，沒有一點能力，我總擔驚害怕，害怕我擁有的將會因為我失敗而失去。相反，假如我有能力的話就不會這樣了。所以，我要改變，不要讓自己明知結(jié)果還繼續(xù)犯錯。希望自己不要再那么幼稚了，自己的人生只有自己才能創(chuàng)造。我要好好學習，努力在將來過上幸福的日子。

為了在別人心中的美好形象，為了我現(xiàn)在擁有的不失去，也是為了愛我的父母和老師不要因為我的失敗而離我而去，我愿改變！親愛的父母老師，為了你們我愿改變，愿意學做每一件事，只愿你們對我的愛是永久的，同時，也請你們相信我，指導我，幫助我！有了你們的支持和鼓勵，我會走得更好，走得更遠的！

保證人：

20____年____月____日

我鄭重向自己承若，從此一定會認真學習。珍惜現(xiàn)在的每一秒，改正以前那無所謂的態(tài)度，對于任何引誘絕對堅持自己的餓目標不動移，目前就是要認真的學習努力做好每一件事，來提身自己。

曾經(jīng)的曾經(jīng)都一次一次的說過要努力，要改變自己，要讓大家都夸我， 單我沒做到。以前還是個懵懂的女孩 可以原諒但是現(xiàn)在都這么大了 不可能還象以前那樣的幼稚，應該懂點事了，以前根本就不知道自己身處何境，現(xiàn)在才深刻的認識到 能在這個世界上混下去的人只有兩種 ：一種是靠容貌的人，另一種是靠自己的能力。我生來就不是第一類 所以我必須認真點來爭取，來改變這個處境，其實說實話生活在這種環(huán)境里 假如沒有能力的話 你將隨時面臨著被淘汰的風險，我 現(xiàn)在想要的都不一定會如愿，，以前都怪自己的命運不好，現(xiàn)在想起來是自己不努力的結(jié)果，所以我認為現(xiàn)在假如還不努力，不改變自己的話，我以前想得到的沒有得到，以后也照樣得不到。我不詳再這樣了，我一定要改變，成為世界的主宰，假如自己沒有能力的話，那你將面臨著被世界淘汰，或是被別人主宰。有誰愿意這樣呢? 自我的話不愿意。

現(xiàn)在的我 沒有一點能力 我總擔驚害怕 害怕我擁有的將會因為我失敗而失去/相反假如我有能力的話就不會這樣了 所以 我要改變不要讓自己明知結(jié)果還放錯 勸自己不要那么幼稚 世界不是我想的那么簡單。

這次這么大膽的餓建議：其實也是一個全新的我。為了在別人心中的美好形象，為了我現(xiàn)在擁有的不失去，也是為了愛我的.人不要因為我的失敗而悄然而去 我愿改變 親愛的 為了你我愿改變 愿意學做每一件事 只愿你 的愛是永久的 同時也請你為了我而上進 有你的話 我會走得更好 爬得更遠的。

我謹慎向本身承若，以后肯定會認真學習。愛惜現(xiàn)在的每一秒，改正曩昔那無所謂的態(tài)度，對付任何引誘絕對堅持本身的餓目的不動移，現(xiàn)在便是要認真的學習開心做好每一件事，來提身本身。

曾經(jīng)的曾經(jīng)都一次一次的說過要開心，要變化本身，要讓各人都夸我， 單我沒做到。曩昔還是個懵懂的女孩 可以包涵但是現(xiàn)在都這么大了 不行能還象曩昔那樣的稚子，應該懂點事了，曩昔根本就不知道本身身處何境，現(xiàn)在才深刻的了解到 能在這個天下上混下去的人只有兩種 ：一種是靠邊幅的人，另一種是靠本身的本領(lǐng)。我生來就不是第一類 以是我必須認真點來奪取，來變化這個處境，其實說實話生存在這種環(huán)境里 倘若沒有本領(lǐng)的話 你將隨時面臨著被淘汰的危害，我 現(xiàn)在想要的都不肯定會如愿，，曩昔都怪本身的運氣不好，現(xiàn)在想起來是本身不開心的結(jié)果，以是我認為現(xiàn)在倘若還不開心，不變化本身的話，我曩昔想得到的沒有得到，以后也還是得不到。我不詳再這樣了，我肯定要變化，成為天下的主宰，倘若本身沒有本領(lǐng)的話，那你將面臨著被天下淘汰，或是被別人主宰。有誰樂意這樣呢？ 自我的話不樂意。

現(xiàn)在的我 沒有一點本領(lǐng) 我總擔驚畏懼 畏懼我擁有的將會因為我失敗而失去/相反倘若我有本領(lǐng)的話就不會這樣了 以是 我要變化不要讓本身明知結(jié)果還放錯 勸本身不要那么稚子 天下不是我想的那么簡略。

這次這么大膽的餓發(fā)起：其實也是一個全新的我。為了在別民氣中的精美形象，為了我現(xiàn)在擁有的不失去，也是為了愛我的人不要因為我的失敗而寂靜而去 我愿變化 酷愛的 為了你我愿變化 樂意學做每一件事 只愿你 的愛是永世的 同時也請你為了我而上進 有你的話 我會走得更好 爬得更遠的。

這次這么大膽的餓建議：其實也是一個全新的我。為了在別人心中的美好形象，為了我現(xiàn)在擁有的不失去，也是為了愛我的人不要因為我的失敗而悄然而去 我愿改變 親愛的 為了你我愿改變 愿意學做每一件事 只愿你 的愛是永久的 同時也請你為了我而上進 有你的話 我會走得更好 爬得更遠的。

推薦好好學習簡短篇八

教學要求：

1、要正確，流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習、天天向上。

教學重點：

學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語和課文講述的道理。

教學難點：

懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習、天天向上。

教學過程；

第一課時。

一、談話引入。

1、注意看老師寫什么？師板：寫字（齊讀）。

2、老師剛才是怎樣寫字的？（個別答）。

3、師小結(jié)：這就是好好寫字。師板：要好好。

4、讀一讀課題，學生質(zhì)疑。

誰說的`這句話？在哪兒說的？

二、初讀課文。

1、借助拼音自讀課文，把難讀的字和詞畫下請教老師同學。

2、&。

推薦好好學習簡短篇九

：本文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導兩位小八路要好好學字的故事，表現(xiàn)了毛主席對下一代的親切關(guān)心之情。

教學準備：掛圖、字卡。

科學識字是我們班級的一個實驗課題，我一直帶著學生們進行識字活動。對于為什么要好好學字，每個學生幾乎都可以給出一個答案，但是，對于革命時期的故事，學生無疑了解的實在是太少了。因此，除了教育學生要好好學習以外，還要對學生滲透革命傳統(tǒng)教育。

教學時間：兩課時。

第?教時??????總第?時。

上課時間：

教學目的。

1、學會本課生字，認識新偏旁建字底，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得革命需要文化知識，建設(shè)祖國需要文化知識，做任何事情都需要有文化知識。

4、教育學生要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學習。

教學重難點。

1、識字寫字。

2、使學生體會革命前輩對于后代的關(guān)心。

教學過程。

教???師??????????引???????????導。

學生活動。

延安???遇到??小八路???毛主席???劉長貴??安定寶。

（一）復習課文第一小節(jié)。

1、教師引讀：

1939年春天，（???????）在延安（??????????）。他們一個叫（???????），（??），個子（??????????）；一個叫（??????），才（??），個子（???????）。

課文按照什么順序來介紹這兩個小八路的？??。

（姓名——年齡——個子）。

朗讀第一小節(jié)。

（二）學習課文第二小節(jié)。

默讀第二小節(jié)。

說一說這一小節(jié)一共幾句話，用“——”畫出毛主席的句子。

毛主席是怎么說的？又是怎么做的？學生回答。

教師相機板書：問??說??寫。

比較句子。

1、毛主席彎下腰，在自己手心寫了“毛澤東”三個字。

2、毛主席寫了“毛澤東”三個字。

（第二句比第一句多了個“彎下腰”、“寫在自己手心上”兩個詞語。第一句比第二句寫得更具體、清楚，突出了毛主席不擺架子，很認真，對小八路很關(guān)心。）。

4、指導朗讀。

“你們知道我是誰嗎？”用疑問的語氣讀。

“我是毛澤東?！庇藐愂稣Z氣讀。

“我知道，您是毛主席?！彼俣纫煲恍?。

學生各自練習朗讀，指名讀，評議后再讀。

1、指名朗讀課文。

2、板書：

提問：這句話是誰說的？（毛主席）。

這里的革命是什么意思？（這里的革命講的是抗日打日本鬼子，解放全中國，建立新中國，讓老百姓過上好日子。）。

指導朗讀。讀毛主席的話要度得懇切、語重心長。

練習朗讀。

出示生字：彎?革。

學生自學生字：讀音、組詞、寫法等。

教師示范。

4、學生描紅。

1、按課文內(nèi)容填空。

（1）毛主席----------------------：“你們知道我是誰嗎？”

（2）他倆-------------------------：“知道，您是毛主席?！?/p>

（3）毛主席-----------------------：“參加--------------了，要----------------??！”

2、練習朗讀課文。

3、練習寫生字。

朗讀。

朗讀第一小節(jié)。

默讀第二小節(jié)。

用“——”畫出毛主席的句子。

回答。

比較句子。

各自練習朗讀，指名讀，評議后再讀。

朗讀課文。

理解。

回答。

朗讀。

描紅。

按課文內(nèi)容填空。

朗讀課文。

寫生字。

推薦好好學習簡短篇十

教學目標1、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。

教學重難點正確、流利、有感情的朗讀課文。

明白從小就要好好學習，天天向上的道理。

教學準備教學掛圖、生字卡片。

教學時間2課時。

教學過程。

第一課時。

教學目標1、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。

教學重難點正確、流利、有感情的朗讀課文。

明白從小就要好好學習，天天向上的道理。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖。

一、揭示課題。

二、初讀課文。

三、細讀課文。

一、揭示課題。

1、討論：看到這個題目，你想知道什么？

1、檢查自讀情況。

（1）指名說說課文有幾個自然段。

（2）指名分段讀課文。

（3）抽讀生字卡片.

3、教師范讀。

思考：課文主要寫的是誰？寫關(guān)于他的什么事？

1、出示掛圖，引導觀察。

這是什么地方？圖上有哪些人？他們在干什么？

3、細讀第2自然段。

(1）指名讀第2自然段。

（2）說說這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。

（3）毛主席怎樣說的？又是怎樣做的？

（4）指導朗讀。

4、細讀第3自然段。

（1）指名讀課文。

（2）畫出毛主席的話。

（3）這話是誰對誰說的？

（4）這里的“革命”指的是什么？

（5）為什么說參加革命了，就要好好學習？

（6）指導朗讀。

1、學生自由讀課文兩遍。

（1）畫出帶有生字的詞語。

（2）畫出難讀的句子。

（3）標出自然段序號。2.口頭填空：毛主席在（）遇到（）。毛主席教導他們要（　）。

1、細讀第一自然段。

（1）自由輕聲讀課文。

（2）討論：

這一自然段共有幾句話？每句話主要寫什么？“才”是什么意思？

（3）齊讀第一自然段。

1、學生按老師要求做。

2、學生自由練讀、指名讀、齊讀。

a)學生通過朗讀邊讀邊畫出問題的答案。

有感情地朗讀課文。讓學生讀讀課題，由課題想想，再聽老師簡介，從而了解課題，激發(fā)學習興趣。

通過多種形式地朗讀，讓學生充分表現(xiàn)自己，張揚自己的個性，同時也提高了朗讀能力。

作業(yè)：

1、朗讀課文。

2、背誦文章的最后一段。

第二課時。

教學目標1、復習鞏固，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學會本課生字，正確、工整地書寫生字。

教學重難點學會本課生字，正確、工整地書寫生字。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖。

一、復習。

二、總結(jié)課文。

三、學習生字。

檢查復習。

1、指名讀課文。

2、毛主席希望兩個小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的。

（1）出示：延、革、席。

教師講述書寫筆順：延、革、席。

（2）出示：寶、貴。

（3）引導學生自學：劉、澤、參、腰。

自學后指名分析字形。

2、指導書寫。

3、學生在書上描紅。1、認讀生字卡片。

2、用“參加”說一句話。

1.朗讀課文，

2.回答問題。

3.談自己的想法。

1.學生在書上描紅。

通過多種形式地朗讀，讓學生充分表現(xiàn)自己，張揚自己的個性。

通過反復朗讀、識記，引導學生掌握生字。并細致觀察生字在田字格中的位置，體會漢字的形體美，從而認真書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

通過多種練習形式，進一步掌握本課知識，積累詞語，內(nèi)化課文語言。

作業(yè)：

1、抄寫詞語。

2、組詞。

延（?。ⅲǎ∵^（?。﹦潱ā。?。

3、擴詞。

貴（）（）（）?????席（）（）（）。

腰（）（）（）?????革（）（）（）。

照樣子寫句子：

1.小明寫作業(yè)。

小明（?）寫作業(yè)。

2.小鳥歌唱。

小鳥（??）歌唱。

板書設(shè)計毛主席：問說寫導。

小八路：回答?點頭。

柳江縣壯校附小??徐萍。

課文通過人物的語言、動作來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物思想品德和內(nèi)在感情，是本篇課文的特色。從毛主席對小八路的問話和介紹，顯示了一位領(lǐng)袖的質(zhì)樸風范，尤其是他“彎下腰”的姿態(tài)，在手心寫字的動作顯示出他的親切、耐心和重視，一句“參加革命了，要好好學字??！”表明了毛主席對下一代的親切關(guān)懷之情。

我在教學中，首先從字詞入手，讓學生通讀課文，讀準字音，讀通句子，并能夠大致了解課文主要寫了什么。其次，我重點指導學生理解課文重要的字、詞、句的意思。如“彎下腰”、“手心”“寫下‘毛澤東’三個字”等，既表現(xiàn)了毛主席對兩個小八路十分親切，又表現(xiàn)了毛主席教兩個小八路學字是很認真、重視的。而毛主席對他們說“參加革命了，要好好學字?。　边@一句里，我向?qū)W生介紹“革命”是指什么，毛主席對下八路這樣說的意圖是什么，引導學生讀好重點語句，體會課文的內(nèi)在含義。

從課堂的效果來看，學生基本上理解了課文，能讀出一定的感情，但對重點字、詞的掌握還需加強。

推薦好好學習簡短篇十一

仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;俯視大地時，什么都比你低，你會自負;只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。

生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!

人生能有幾回搏?現(xiàn)在不搏更待何時?珍惜機遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花!

人都是在跌倒與爬起之間學會堅強，都是在風雨與陽光之間走過成長的路。失敗所能帶給你的只應是一些教訓，一些冷靜的思考，而不該有絕望、頹廢、不知所措。

無論做什么事,無疑都會遇到困難.先從鼓勵人格開始,學習只是一件事情,自身修養(yǎng)是最重要的.

生活中難免會有些不愉快的事，我們要懂得去面對去解決，去正視自己。人生幾何不必太強求，順其自然比較好。

人生的成功不在于拿到一幅好牌而是怎樣將壞牌打好當心靈趨于平靜精神便得永恒給自己一個微笑吧太陽每天都是新的。

朋友，你遇到困難了嗎?可千萬不要著急，古人云：車到山前必有路，有路也是死胡同!所以著急也沒用!

人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事;而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。

懂得清掃心境，是大智;敢于清掃心境，是大勇。如果你掃除了心靈的欲念與煩惱，你便是個智勇雙全的人。

前進的理由只要一個;后退的理由卻有一百個。許多人整天找一百個理由證明他不是懦夫，卻從不用一個理由證明他是勇士!

你不能改變天氣，但你可以改變心情;你不能選擇容貌，但你可以選擇表情;你不能預支明天，但你必須用好今天!

如果熱愛生活，就珍藏美好的回憶，因為那是我們生命中美麗的樂章;如果厭惡生活，也請珍藏美好的回憶，因為那是活下去的精神支柱。

我們的心態(tài)在很大程度上決定了我們?nèi)松某蓴。何覀冊鯓訉Υ?，生活就怎樣對待我?我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們。

人生像一本書，愚人嘩啦嘩啦地翻它，而賢者潛心細讀。珍愛生命吧!因為它短暫得經(jīng)不起揮霍，精打細算地去花費你有限的生命吧。

只知道奮斗不知道享受的人，是苦行僧;只知道享受而不知道奮斗的人，是寄生蟲。人，應該既懂得奮斗也懂得享受。

希望大家的努力都沒有白費，

考出優(yōu)異的成績，

為我們的班級添光，為我們個人爭光，

用我們的實際行動來感謝我們的老師

4.興趣是學習最好的老師!在學習的路途上跌到了，就要從跌倒的.地方勇敢的站起來，繼續(xù)前進!

5.人生在世,絕不能事事如愿。反正,遇見了什么失望的事情,你也不必灰心喪氣。你應當下個決心,想法子爭回這口氣才對。

6.讀書是最好的學習，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情埃

7.世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天;愿你在未來的一年中，無限珍惜這每一個今天。

8.一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會有收獲，一定!

9.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲!

10.千言萬語只有一句話:加油

11.學習的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終生的。

12.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲!

13.好好學習 天天向上

14.大家要加油!備戰(zhàn)期末考。

推薦好好學習簡短篇十二

教學要求：

1、?????????要正確，流利、有感情地朗讀課文。

2、?????????學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、?????????懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習、天天向上。

教學重點：

學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語和課文講述的道理。

教學難點?：

懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習、天天向上。

教學過程?；

第一課時。

一、???談話引入。

1、?????????注意看老師寫什么？師板：寫字（齊讀）。

2、?????????老師剛才是怎樣寫字的？（個別答）。

3、?????????師小結(jié)：這就是好好寫字。師板：要好好。

4、?????????讀一讀課題，學生質(zhì)疑。

5、?????????歸納問題：為什么要好好寫字？

誰說的這句話？在哪兒說的？

二、???初讀課文。

1、?????????借助拼音自讀課文，把難讀的字和詞畫下請教老師同學。

2、?????????開火車檢查生字詞，個別糾正讀音。

3、?????????認識新偏旁“建字底”

4、?????????同桌齊讀課文，標出自然段序號。

5、?????????分組讀課文。

三、???理解課文。

1、?????????輕輕地讀第一自然段，說說你讀懂了什么？（個別答）。

2、?????????讀詞：延安?遇到?劉??主席。

3、?????????介紹延安（略）指導：“延”字的書寫，學生描紅。

5、?????????齊讀第一自然段。

6、?????????老師小結(jié)。

第二課時。

一、???復習。

1、?????????齊讀第一自然段。這一段主要講了什么內(nèi)容？

2、?????????口頭組詞：延（?）遇（?）?劉（??）?席（??）。

二、???第二自然段。

1、?????????自讀第二自然段。

2、?????????說說這一段共有幾句話？用“——”畫出寫毛主席的句子。

3、?????????毛主席是怎么說？又是怎么做？

4、?????????讀一讀描寫毛主席的句子，你有什么問題？（為什么毛主席要彎下腰？為什么寫在手心上？）。

5、?????????四人小組討論。

6、?????????全班交流。

7、?????????知道有感情朗讀。

三、???學習第三自然段。

1、?????????指名讀第三自然段。

2、?????????師點撥：革命（略）。

3、?????????討論：為什么革命就？“學”指的是什么？

4、?????????今天我們?yōu)槭裁匆玻?/p>

5、?????????齊讀第三自然段。

四、???總結(jié)課文。

1、?????????齊讀全文，思考課前的三個問題解決了嗎？（個別答）。

2、?????????學了這一課你明白了什么？（個別答）。

推薦好好學習簡短篇十三

教學目標：

1、能正確、流利的朗讀整篇課文，并有感情的朗讀第一自然段。

2、學會正確、美觀地書寫生字：席、遇、寶、劉、貴，理解由生字組成的詞語。

3、初步體會從小要好好學習，天天向上。

教學重、難點：識字、寫字，朗讀課文。

教具準備：小黑板、生字卡片。

教學過程：

一、導入：1、小朋友，今天老師要和大家學習一篇新課文，第12課-----（引說）要好好學字。請小朋友坐端正，伸出右手跟老師一起寫課題。（師生共同書寫）。

2、誰來讀一讀課題。指名學生讀題。（“好好”讀正確）。

師小結(jié)：小朋友真能干，看到題目就能提出這么多好問題來，會提問題是一項重要的語文能力。這些問題的答案就藏在課文當中，老師相信，只要你們仔細讀、認真想就一定能找到答案的。

二、初讀感知：

過渡：下面就讓我們一起來讀課文吧。把書輕輕打開到90頁。

1、自由讀課文，聽清要求：借助拼音把課文讀正確（板書：正確），遇到難讀的字詞和句子可以動筆畫下來，向老師和小伙伴請教。

（生自由讀課文，教師巡視指導。）。

2、在小朋友讀書的過程中，老師發(fā)現(xiàn)這些詞語比較難讀。出示詞語（帶拼音）：

（生自由讀-----指名讀：其余生聽是否讀正確-----齊讀）。

去掉拼音你還會讀嗎？（小老師領(lǐng)讀-----點讀----分組讀）。

3、小朋友真厲害，這些難讀的詞語都讀正確了，相信這個長句子也一定難不住你們，試一試吧！

出示句子；說著就彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。（自由讀---齊讀）。

4、這些詞語和句子小朋友都讀好了，相信現(xiàn)在大家不光能讀正確而且能讀的很流利。（板書：流利）爭取做到：不多字、不少字、不錯字、不回讀、不讀破詞語和句子。小朋友自己讀）。

5、齊讀課文：思考：（?），毛主席在（??）遇到（?????），毛主席教導他們要（???）。

（師生交流）。

6、師小結(jié)：小朋友真能干，不光把課文讀正確、流利了，還讀懂了課文的主要內(nèi)容呢，老師相信在下面的學習中小朋友會表現(xiàn)的更出色的。

三、精讀第一段。

1、出示掛圖：思考：畫的是哪里？都有什么人？生自由讀第一自然段。

（2）、圖上有哪些人？（毛主席）介紹：毛主席名字叫毛澤東，主席是他的職務，毛主席是一代偉人，是新中國成立后的第一代領(lǐng)導人，在他的一生中有許多故事，課后小朋友跟你的爸爸和媽媽找一些讀一讀。

（3）、在圖上貼名字詞片：安定寶、劉長貴（指名一生貼）你為什么這樣貼？

出示：他們一個叫安定寶，15歲，個子高一點：一個叫劉長貴，才14歲，個子矮一點。

讀一讀這句話，你能讀出什么？理解“才”，現(xiàn)在我們8歲，14歲的時候我們在干什么？而他們卻已經(jīng)怎么樣了？看看他們的穿著。指導朗讀。相機評價。

過渡：相信小朋友也一定能好好學字。

出示生字：劉、延、席、貴、寶。

1、讀一讀，你會記哪個字？同桌可以交流。

3、學習其他生字，練習組詞。

4、反饋交流。

五、總結(jié)：這節(jié)課，小朋友學的很認真，肯定有很大收獲，回去把你的收獲跟你的家長一起分享吧。

導入：

今天上課老師要出幾個題目老考考大家！

小朋友們你們知道新中國是幾幾年成立的嗎？

2、新中國第一個主席是誰？總理是誰？

3、交流：那你知道我們的毛澤東主席的哪些事情呢？

學生回答問題后交流第三道題：收集的資料。

（課前預習課文時就收集相關(guān)的資料，對所要學的內(nèi)容或有關(guān)的任務做一個詳細的了解，這樣便與學生對這方面的知識有一個初步的印象。將課內(nèi)外知識結(jié)合起來，上課時，學生才能更好的對課文內(nèi)容或相關(guān)材料提出問題，或做深入的了解）。

那今天我們就來學習一個有關(guān)毛澤東毛主席的故事。毛澤東不但是個軍事家、詞作家，還是個書法家，請你們把書打開，翻到93頁看圖上的內(nèi)容，這就是毛主席寫的書法作品，是用毛筆寫得。師把內(nèi)容讀給字們聽。毛澤東一生酷愛書法，在他讀書期間，經(jīng)常說這樣一句話：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨練”。他不但自己認真習字，而且還非常關(guān)心孩子們的讀書學習，你們想知道他這方面的事情嗎？課文《要好好學字》就是講得這方面的內(nèi)容！

請小朋友們自己讀課文，看看課文到底說的什么事。注意把字讀準，把句子讀通。

生自讀課文。

同桌相互檢查，讀得情況：小組內(nèi)每人展示自己最滿意的一段，相互糾正和評價。

在檢查生字：用書本將拼音遮起來，小組內(nèi)成員相互抽查。不會的要讀會了，并說說你是用什么方法把生字給記住的（小組交流，解決不了的。小組長記錄下來全班交流）。

師：把巡視抽查和隨機抽查相結(jié)合，個別抽查和小組抽查相結(jié)合，以及全班再進行抽查。

師檢查朗讀情況：分段指名讀課文。

(小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效的方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。對二年級的學生來說，小組學習的合作項目不能太難，要求不能太高。而且每一個要求都要細化、具體化，讓學生有目的，有內(nèi)容可做，可操作性也要強。這樣，才能真正提高單位時間中學生的學習效率，從而達到優(yōu)勢互補的效果。)。

片段二。

師:我們進行一個游戲,叫聽話傳話,以開火車的形式傳下去.一,要聽清楚,二要說清楚.三要聲音響亮,正確.

師:1939年春天,毛主席在延安遇到了兩個小八路。

生:第三小組按次序輪流說.

這兩個小八路一個叫安定寶,15歲,個子高一點;一個叫劉長貴,才14歲,個子矮一點.

生:第五小組按次序輪流說.

師:剛才小朋友們說得是課文的第一自然段的內(nèi)容,請你們讀一讀,再看看課文下面的圖,等會,老師要請你們來向大家介紹一下這兩個小八路.

生:自由朗讀課文,做到熟背于心.

生站起來說的大多是課文中的原話.

師:除了個子高矮之外,你還能介紹點別的嗎?

生:一個叫安定寶,今年15歲.個子高高的,腳上穿著一雙草鞋,他很喜歡學習!

生:一個叫劉長貴,今年14歲,個子比安定寶稍微矮一點,腳上也穿著一雙草鞋,在看著毛主席寫字,想到能學習了,還高興地笑呢!

生:他們一個叫安定寶,今年已經(jīng)15歲了,腳上穿著一雙草鞋,個子高高的,正在一本正經(jīng)地看著毛主席寫字呢,他也想好好地學習寫字.

師:說得真好!那你也能用這個方法來介紹一下我們的學生嗎?

(我請了兩組對比性稍微大一點的,共四個學生站起來,讓其他學生仔細觀察,你可以任選一組進行觀察試說)。

學生說得很好,不光說出了他們的外貌特點,有的學生還說出了他們的個性以及習慣等,真是異彩紛呈.

反思：這類寫人物的課文，我很難上出新意。他不像童話故事那么有趣，來吸引著孩子；也不像散文那么有美感，能讓孩子在美妙地語言旋律中陶醉。所以只能盡量利用一些小小的游戲，來調(diào)動學生的學習積極性。在這里我安排了一個聽話傳話的小游戲，讓學生的注意力都集中起來，在聽與說的同時，學習了課文內(nèi)容，為下文的說話訓練打下鋪墊。在說話訓練中，我利用課文中的插圖，使學生的語言豐滿起來。又覺得使用性還不高，又臨時讓學生觀察班級中的同學，進行說話訓練。把課文中的內(nèi)容內(nèi)化為自己語言，這不正是我們語文課堂所需要的嗎！

在語文教學中，語文教材為說話提供了材料和內(nèi)容，課堂訓練為說話提供了有效的途徑。因此，我們不僅要善于充分利用教材，還要善于充分利用課堂這個大舞臺，進行說話訓練，確實提高學生的說話能力。我們不僅要在課堂上要大力加強說話訓練，還應把聽、說、讀、寫真正結(jié)合起來，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來，把說話訓練融入課堂中，融入平時生活中，讓說話成為學生的興趣愛好。

推薦好好學習簡短篇十四

3、這就是我們這節(jié)課要學習的課文，板書課題，齊讀課題：要好好學字。

二.認識生字，初讀課文。

1.讀了課題，你最想知道什么？

2.帶著問題并且借助拼音讀課文，注意不會讀或者是難讀的句子多讀兩遍。讀完以后標出自然段。

3.讀得真認真，這些詞語你能借助拼音讀一讀嗎？（指名讀）。

4.去掉拼音帽子你還能讀嗎？讀給同位聽（誰愿意當小老師領(lǐng)大家讀）。

5.（分段檢查讀）詞語讀的好極了，放到課文中能讀好嗎？誰愿意讀第一小節(jié)。

7.匯報，說到故事發(fā)生的時間的時候，教師簡單介紹當時的情景。

三.抓住重點詞語塑造主席形象。

1.當孩子說我知道有兩個小八路的時候（出示課本第一幅插圖）。

（1）誰愿意給大家介紹一下那個是安定寶，那個是劉長貴（生介紹）。

（2）你是從哪里知道的？

（3）出示課本第一段（指名讀）注意：個和一的讀音一樣嗎？誰愿意再讀一遍，誰還愿意試一試。這一段有一對反義詞，誰發(fā)現(xiàn)了？真厲害，你再來讀一讀。

2.毛主席遇見了兩個只有十四五歲的小八路，他們之間發(fā)生的事情呢？請同學們接著往下讀。

（1）誰來說一說他們之間說了什么？（指名說）可見你讀書的時候特別用心，繼續(xù)加油。

（2）毛主席一共說了幾次話？（三）誰來讀一讀他說的第一句話？（你們知道我是誰嗎？）毛主席并沒有因為自己是偉大，重要的人物而在小八路面前顯示自己，從這句話可以看出來什么？（平易近人）帶著這種平易近人的語氣再來讀讀這句話。（指名讀）。

（3）小八路有是怎么回答的呢？（馬上……）毛主席當時是國家最厲害的領(lǐng)袖，此時站在小八路的面前，想想小八路當時是什么心情？（高興）他們不光高興而且非常激動呢？從這里面一個詞語就可以看出來，誰知道是哪個詞語？（馬上）誰能用：“馬上”說一句話，帶著你的這種高興而又激動的心情再來讀讀這句話，（指名讀）我還是沒有聽出來高興，還是沒有聽出來激動，誰再來試一試，如果我把這里面的“您”換成了“你”行嗎？為什么？帶著你的這種尊敬的心情再來讀一讀這句話。

（5）毛主席邊說邊做了一個動作，他做一個什么動作？那平時生活中誰向你彎下腰做什么？能用“彎下腰”說一句話嗎？那時候你的感覺是什么？那你覺得毛主席彎下腰給小八路寫字，這又可以看出來毛主席對他們怎么樣呢？（關(guān)心，疼愛）。

（6）說得真好，能把你的這種感受演出來嗎？同位一個扮演兩個少年，一個扮演毛主席讀們的對話，旁白直接表現(xiàn)出來就可以不要讀了。要想演好，首先要做到讀好，先讀讀然后再演。

（7）誰愿意來演一演，咱們一起動起來吧！左邊的同學扮演小八路，右邊的同學扮演毛主席，我呢就扮演作者。你們真厲害，長大了一定能成為成功的演員。

三、讀讀說說，高大形象。

（1）最后毛主席還對他說了一句話，用“-----”畫出來，并且讀給你的同位聽。

（3）（小組討論）為什么說參加革命，要好好學字？（沒有文化就干不好革命）。

（4）想想自己的長輩和老師告訴我們要好好學是什么語氣？帶著這樣的語氣讀一讀這句話。（指名讀）我也想讀，我讀的怎么樣？讀出了希望的語氣，誰來試一試。

（5）兩個小八路聽了連連頭，他倆相互說了些什么？

（6）兩個小八路在毛主席的教導下決心好好學習，聽了毛爺爺?shù)脑捘阌惺裁聪敕ǎ?/p>

四、總結(jié)。

（2）希望這八個字能伴隨著你們的一生，激勵你拚搏向上，走向成功大道。

推薦好好學習簡短篇十五

好好學習、好好吃飯，這是我們早已耳熟能詳?shù)目谔?。它告訴我們，學習和飲食在我們的生活中都是非常重要的一部分，只有將它們都處理好，才能保證我們的生活自如、健康和富有意義。而在我長時間的學習和生活中，我也有了一些自己的心得和體會，下面我就來和大家分享一下。

第二段：好好學習。

好好學習，是每個學生不可逃避的責任。而好好學習的第一步就是要根據(jù)自己的目標和實際情況做好計劃和時間安排。在我的認識中，學生最容易犯的一個錯誤就是虎頭蛇尾、抱殘守缺。所以，我們一定要把握好學習的節(jié)奏，每天都要有自己的任務和計劃，有計劃的學習才能事半功倍。此外，在學習上，我們也要重視對知識的總結(jié)和歸納，它們不僅可以幫助我們加深對知識的理解，還可以讓我們更容易地記住所學內(nèi)容和提高我們的應用能力。

好好吃飯似乎是一個非常簡單的任務，可是這也有嚴格的要求和步驟。在我的看來，好好吃飯首先要注意營養(yǎng)均衡和健康飲食。這些對我們的身體健康和成長有著重要的影響，如果我們長時間的不注意這些問題，就有可能出現(xiàn)營養(yǎng)不良、身體亞健康等不好的情況。其次，我們應該對飲食有一些基本的了解。比如說，在我們的菜肴中應該添加什么口味的調(diào)料，這些食物看上去美味，但實際上它們可能會對我們的健康帶來風險?？傊覀儜撨x擇合適的食物搭配和堅持適當?shù)娘嬍沉晳T，對我們的身體有益無損。

我們已經(jīng)知道了好好學習和好好吃飯的重要性，那么如何做到呢？首先，我們應該對每一件事情都心懷感恩。每天早上醒來，我們就應該感謝自己有健康的身體，有向往的未來。這樣，我們就會對自己的每一件事情更加用心和努力。其次，我們應該要養(yǎng)成良好的生活習慣，比如保證充足睡眠、適度運動等等。這樣不僅可以提高我們的身體素質(zhì)，還可以促進我們的學習和工作效率。最后，在我們的學習和飲食中也要有一個適度的平衡。我們在學習中不能把事情搞得太死，也不能放松心情影響自己的效率；在吃飯時，我們既不能成為“腦殘粉”而盲目追求好吃，也不能貪圖便利而積累身體風險。

第五段：結(jié)語。

好好學習，好好吃飯，雖然看起來非常簡單和平凡，但是我們實際上需要不斷的追求和總結(jié)。我們應該充分利用自己的優(yōu)勢，通過各種途徑獲取新知識，提高自己的專業(yè)技能和文化素養(yǎng)，做到學有所獲、行有所得。同時，我們也要養(yǎng)成好的飲食習慣，每天均衡的飲食和適量的運動可以幫助我們保持一個良好的身體和充足的精力，讓我們能夠更好的去面對未來。好好學習、好好吃飯，正是我們未來的成功之路和健康之本。

推薦好好學習簡短篇十六

今天，我讀了謝正義市長寫給張辛梓同學的信后，我深受啟發(fā)，讓我覺得在以后的學習道路上，要更加勤奮，更加嚴謹認真。我也要向張辛梓同學那樣，用優(yōu)異的成績匯報給老師和家人，為了達到目標，我爭取做到以下幾點：

第一，要學習認真，除了完成老師布置我們的家庭作業(yè)，另外也要完成家長布置的作業(yè)。為了實現(xiàn)目標，我會奮起直追，使學習成績更上一層樓。

第二，我不僅在學習上下了功夫，另外我還參加了學校的鼓號隊，我正是用了這種嚴謹認真的精神，所以才在對里名列前茅。這種學習技能，每個人長大在外面工作，都要用到，現(xiàn)在我應該鍛煉自己，充實自己，爭取以后做個對社會有用的人。

第三，我還要提高自己的口語表達能力，我要經(jīng)常誦讀一些名著，提高自己的知識面，能做到學有所用。我現(xiàn)在正在看一本《伊索寓言》，雖然還沒讀完，但它的大概意思我已經(jīng)知道了，這些故事都是激勵我們，教育我們的品質(zhì)。除了看書，我還邊看邊作了記號，并抄了一些好詞好句，提高自己的能力。

我知道知識的重要性，以后沒有知識沒有文化就難以在社會生存。在此我發(fā)誓一定要向張辛梓學習，全面提高自己，做個對社會有用的人。

為了我的幸福，為了國家的興旺，我會好好學習天天向上。

推薦好好學習簡短篇十七

甘肅蘭州市外國語學校初二趙苗羽。

晚上八點左右，哥哥突然打來電話，叫我下樓幫他照看樓下貨運公司送來的東西。

今晚的夜空比以往顯得更加漆黑，下樓時我深一腳淺一腳的。本以為要搬的只是一些小東西，沒想到擺在面前的是十幾只大小不一的箱子，大的約有一米多高，看著就讓人發(fā)憷。旁邊還站著兩個身強力壯的搬運工叔叔，正忙著往樓上搬。他們大約四十多歲，身上臟兮兮的，而我生怕他們弄臟了我的衣服，趕忙往旁邊躲了躲。他們用一根長長的布條同定住貨物，非常老練地背起大箱子，我很詫異：這么大的箱子難道很輕嗎？為什么他們背起來卻這么輕松？我疑惑地向箱子走去，找到一個最小的，嘗試著搬了搬，“好重??！”我費了九牛二虎之力也沒有將那個小家伙移動半步。這時，我才對那兩位叔叔刮目相看，這么重的箱子要扛上八樓，真是好厲害??！

深秋的晚風呼呼地吹著，臉上如刀割一般。我下意識地攏了攏身上的衣服，想要使自己更暖和些。

這時，搬運貨物的兩位叔叔已經(jīng)送完了第一批貨物，下樓后又往肩上背扛第二批。這么冷的天，他們身上只穿了一件薄薄的襯衣，我依稀又看到從他們額頭上滾落的汗珠，頭頂還冒著熱氣。我不禁感嘆道：“好辛苦啊！”既像對他們說，又像在自言自語。

沒想到我的自言自語被叔叔們聽到了，他們笑著說：“丫頭，不辛苦怎么辦？我們要是不辛苦，家里的孩子就沒法上學了?！蔽衣牭竭@兒，不禁一愣，暗想：原來他們所做的一切，都是為了他們的家，為了他們的孩子?。∵@時，我對叔叔們的'看法徹底改變了。之后又從叔叔那里得知，他們家中有三個孩子，都比我大些，正在讀高中。叔叔說：“只有我們更辛苦一些，才能讓孩子們的生活過得好一點兒，家里的生活也就不會那么困難了。”

那一刻，我更深刻地體會到家長的不易！

佳作點評。

（李同）。

推薦好好學習簡短篇十八

一、教學目標：

1、懂得干革命需要文化知識，知道從小好好學習，天天向上。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學會生字“席、彎、貴”。

二、教學重點難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學過程：

（一）導入新課：

小朋友，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道，課文主要寫了——。

投影出示：

1939年春天，毛主席在遇到兩個，毛主席教導他們要。

齊讀課題。

（二）精讀第一自然段。

毛主席遇到的這兩個小八路是誰呢？

1、學生自讀課文第一自然段。

2、指名讀第一自然段。

3、指導看圖。

現(xiàn)在我們就來認識一下這兩位小八路。誰能來為我們大家介紹一下。

（你是怎么認出他們倆的？）你真會讀書，觀察非常仔細。

4、指導朗讀這段話。

（2）聽了剛才這位同學的介紹，老師有個字，想和大家研究一下。

“才”，對這個字，你是怎么理解的？

投影出示：

……14歲。（生讀）。

……才14歲。（師讀）。

a先來聽聽我們的朗讀，

你自己再來讀讀這兩句話。感受一下，你從這個“才”，讀出了什么？

【劉長貴，才14歲，年齡多小啊，卻已經(jīng)當八路打仗了，真有本事。真了不起?！俊?/p>

是呀，14歲，那是應該在學校念書的年齡呀，可是，因為舊中國貧窮落后，因為戰(zhàn)爭不斷。許多像劉長貴這樣的窮孩子讀不起書，小小年紀就離開父母參加革命了。

b請你再來介紹一下這兩個小八路，相信你會介紹得更出色。

c指名兩個學生讀。

小結(jié)：老師聽出了你們的朗讀的有感情，一個小小的“才”字，讓我們想到了小八路年紀小，本領(lǐng)大。而我們小朋友現(xiàn)在這樣生活是多么幸福啊。讀書就應該這樣，一邊讀一邊想，讀出自己的感受。

5、齊讀這段。（提示：讀出你自己的感受，允許你不和別人完全一致。）。

（三）精讀第二自然段。

好好讀書和好好學字一樣重要，我們班的同學書讀得有長進。

1、指圖，毛主席在和兩個小八路說些什么呢？課文的第二自然段告訴我們了。

你們想不想來演一演第二段的內(nèi)容？

2、要演好，先得把課文讀好，下面，先請你自讀課文，把毛主席和兩個小八路怎么說的，怎么做的，記在心里，才能參加表演。

請大家認真讀，一邊讀，一邊記。老師會請認真讀的同學上臺來表演。

3、都記在心里了嗎？想表演嗎？不管做什么事，做好充分的準備，我們才能做得更好。不著急，記住人物的語言和動作，是表演的基本條件，要想演好，我們還要先研究一下他們說話的語氣，動作，使表演更出色。

（1）兩個小八路先來看看兩個小八路怎么演？

a指名讀第二句。

讀了這句話，你們覺得這是兩個怎樣的小八路？（“馬上回答”“您”長輩問話，馬上回答——有禮貌，尊敬長輩）。

（知道，您是毛主席）。

小八路們演得真棒，鼓勵一下自己。

（2）毛主席。

a毛主席在這里說了兩句話，第一句，指名讀。

“你們知道我是誰嗎？”讀得親切，自然。

b小八路尊敬毛主席，毛主席呢？當兩個小八路尊敬地稱呼他為毛主席的時候，毛主席卻說，我是毛澤東。

c你有什么問題嗎？（對呀，小八路尊敬地稱呼他為主席的時候，他卻很親切地說，我是毛澤東。讀到這里，你覺得毛主席是個怎樣的人？（不擺架子，非常謙虛，很關(guān)心小八路，態(tài)度親切。）。

你會說好這句話嗎？——學生讀這句話說得真親切，一點主席的架子都沒有。

小結(jié)：同學們學得很好，下面，我們先分組練習一下對白。

一二兩組小八路——三四兩組毛主席。

上臺的同學很重要，他們是主要演員，我們下面的同學呢？你們更重要，因為老師要請你們一起來當導演，愿意嗎？請一二兩組的導演主要觀察小八路的演員的表演情況，三四兩組主要觀察毛主席的演員表演情況。請用一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛去當好這次導演。看哪位導演能發(fā)現(xiàn)演員表演時的優(yōu)點，同時也可以為他們的表演提出更好的建議，幫助他們演得更好，有信心嗎？老師來做記者，表演結(jié)束我會采訪一下認真表演的演員和細心觀察的導演。

請所有導演，演員，做好準備。開始——。

學生評議：

（1）先采訪一下小八路的導演們，你們可以發(fā)表你們的觀點，對演員給與表揚或者提出建議。

請問這位導演，你認為小八路的。

a語言表達行嗎？

聲音要響亮。

b動作表演你認為小八路的動作表演行不行？

低頭認真看毛主席寫字。

這兩組導演會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，又能提出建議，導演的水平很高。

(2)接下來請毛主席的導演組發(fā)表你們的建議。

你們認為毛主席的小演員。

a語言表達怎樣？（親切自然）。

b動作表演怎樣？

采訪一下剛才你表演的時候沒有彎下腰（彎腰了），你認為這個動作重要嗎？

c“彎下腰”板書你是怎么知道的？（讀書上的描寫，看插圖）。

如果第一次表演不是很成功，再演一次。（聽了導演們的意見，愿意再演一遍嗎？）。

4、通過剛才同學們的討論（或表演），老師相信，你們可以把第二自然段朗讀得更有表現(xiàn)力。指名讀，齊讀。

（四）精讀第三自然段。

毛主席不僅教兩個小八路寫字，還對兩個小八路說——投影出示第三自然段內(nèi)容。

這句話，你聽懂嗎？

“革命”是什么意思？（1939年，正是日本侵略中國的時候，革命的意思，就是要趕跑日本人，建設(shè)新中國?，F(xiàn)在呢，革命還有新的意思，對老師來說，就是要好好工作，對小朋友來說呢，就是要——好好學習。讓我們共同把祖國建設(shè)得更加美好。）。

現(xiàn)在你懂了嗎？毛主席為什么要對兩個小八路提出要求，讓他們好好學字？（好好認字，是學文化的基礎(chǔ)，只有好好學字，認真學習，才能把革命工作做得更好。好好認字，將來革命勝利了，才能建設(shè)新中國，沒有文化是做不好革命工作的……）。

小結(jié)：是的，主席非常關(guān)心小八路的成長。

2、所以，兩個小八路聽了連連點頭，現(xiàn)在，老師來做毛主席，你們做小八路，我們一起表演一下最后一段的內(nèi)容。

3、提問：

老師來采訪一下，你問什么聽了主席的話連連點頭，你心里在想些什么？

（我在想，我一定會聽毛主席的話，要好好學習……）。

評價：你真有決心，相信你一定會學好字。

老師相信你一定學習會非常棒。

小結(jié)：是的，小八路們一定會聽毛主席的話，——再讀課題——要好好學字。

讓我們再讀課文的最后一段，感受毛主席對小八路的關(guān)心，體會小八路要好好學字的決心。

總結(jié)課文：

（五）教學三個生字。

小朋友看，這就是新中國成立后毛主席寫給蘇州一個八歲孩子的題詞——好好學習，天天向上。（投影展示）不管是在戰(zhàn)爭年代，還是新中國成立以后，毛主席都非常關(guān)心少年兒童的健康成長，這八個大字，也是毛主席給我們小朋友提出的希望??！

小朋友，你們想不想也跟老師來好好學字？

小朋友，這節(jié)課，老師將和大家學寫三個生字。

寫字之前，先——觀察字形，接著看——生字在田字格里怎樣寫最漂亮。

貴——蟲子少一點，貝字在下面。

彎——字站在弓頭上。（你看“”字站在弓字頭上是不是像一個人。一點事腦袋，兩豎式兩腿，兩點是兩手。）。

席——廣字下面一個甘，一條毛巾掛下邊。

推薦好好學習簡短篇十九

他們或許都覺得，當一個話題突然變得深刻時，問題便暴露出來了。

以前我們宿舍總是喜歡在一起討論問題，我們也可以，非常安靜地待在一起，我們也可以看到，那么多問題存在的根源，其實都是因為你沒有看清楚結(jié)果。

如果有一天，你也加上了她的微信，你也可以和她聊天，和她說話，和她分享你白日里的所見所聞，看到那樣美麗的過去，看到那個時候，他們根本就不懂得，什么才是真相。

也許，不管我們怎么去想，都感覺還有奮斗的空間，這一切做的似乎都還不夠。

等到天亮的時候，我要拿起筆拿起書，好好學習。一電腦的視頻網(wǎng)課，讓我這個寒假都可以過的很充實。我知道，這一條路看起來還是分外艱難的，只不過來到這里，我的所想所感，都是很深刻的。

當年我們考試的主題是自己選定的，如果真的喜歡，這樣的構(gòu)思也是幾秒鐘的事，就可以寫的差不多。如果你是足夠用心，我想這樣的發(fā)展空間，同樣也可以做到極致。

只不過，當初選她課的很多人，都覺得因為這門課簡單，通過率比較高，所以他們喜歡的模樣，都如此膚淺。

如果你也在這里，得到了另一種形式的成長，我想將來的你，將不會再喜歡這樣鍵盤敲擊的聲音，只是因為，你不曾出現(xiàn)，這些問題都未曾真正解決。

而我們，始終都在等待中，度過余生。

推薦好好學習簡短篇二十

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、懂得干革命要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。

[教學重點難點]識字、寫字；朗讀課文。

[教學準備]生字卡片。

[教學時間]兩課時。

教學過程：

第一課時。

一、揭示課題，引導質(zhì)疑。

1、板書課題，齊讀課題。

2、討論：看到這個題目，你想知道什么？

二、初讀課文。

1、學生自讀課文兩遍。要求：讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀兩遍。

2、檢查自學情況。

3、抽讀生字詞，正音。

5、齊讀課文。

7、教師范讀課文，

8、讀后討論，引導填空：毛主席在（?????）遇見（????）。毛主席教導他們要（????）。

三、指導寫字。

四、作業(yè)設(shè)計。

1、完成《習字冊》。

2、朗讀課文。

3、搜集關(guān)于毛澤東主席的資料。

第二課時。

一、復習，聽寫詞語。

二、精讀課文。

（一）學習第一段。

1、自由輕聲讀課文。

2、討論：這一段共有幾句話？每句話主要寫什么？

3、這一句話告訴我們故事發(fā)生的時間、地點和人物。

4、讀第二句話，看圖，說說誰是安定寶，誰是劉常貴。

5、“才”是什么意思？能換個詞，意思不變嗎？

4、齊讀第一段。???。

（二）學習第二段。

1、指名讀課文。說說這一段有幾句話？

2、自讀課文，用“——”畫出寫毛主席的句子。

3、毛主席是怎樣說的？又是怎樣做的？比較句子：

毛主席彎下腰，在自己手心上寫了“毛澤東”三個字。

毛主席寫下了“毛澤東”三個字。

（1）指名讀句子。

（2）這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？

（3）“彎下腰”說明了什么？

4、指導朗讀。

5、簡介毛澤東主席。

6、再讀課文。

（三）學習第三段。

1、指名讀。

2、出示毛主席說的話。

（1）這是誰對誰說的？

（2）這里的革命指的是干什么？

3、指導朗讀。

4、毛主席非常關(guān)心我們小朋友，他曾為廣大學生題詞，希望我們要“好好學習，天天向上”。

三、練習有感情地朗讀課文。

四、作業(yè)。

1、完成《補充習題》。

2、有感情地朗讀課文。

3、讀讀領(lǐng)袖的其它故事。

毛主席：問、說、聽、寫。

小八路：回答。

這篇課文，講的是毛澤東的故事，表現(xiàn)了領(lǐng)袖對小八路學習的關(guān)愛。而上學期學過的《吃水不忘挖井人》講的也是毛主席的故事，表現(xiàn)了他對群眾生活的關(guān)心與幫助。前后聯(lián)系，再加上可外擴展閱讀領(lǐng)袖的故事，可以對老一輩革命家更充分的了解。

本單元都是寫人記事類的課文，《要好好學字》作為單元中的第一篇課文，內(nèi)容淺顯，講述了毛主席教育兩位小八路要好學習寫字這樣一件普普通通而又平凡的小事，但其蘊含的意義卻是深遠了，從中我們可以體會到老一輩無產(chǎn)階級革命家對年輕一代的關(guān)心。學生通過學習課文可以幫助他們培養(yǎng)認真學習的學習態(tài)度。

這個故事發(fā)生在1939年，那個年代的事對于現(xiàn)在的孩子來說非常遙遠，本課的難點就是理解：“參加革命了，要好好學字?。　比绾卫鼘W生與文本的距離，是我課前思考的主要問題。

上完課，我覺得學生學習得比較順利，理解較重復，以下3個環(huán)節(jié)處理得較好。

首先，導入新課時，我先請同學讀了課題，問學生學字是學什么？僅僅是認字嗎？在你的生活中誰會對你提出這樣的要求？在本課中是誰對誰提出這樣的要求呢？毛澤東不但是個軍事家、詞作家，還是個書法家，請你們把書打開，翻到93頁看圖上的內(nèi)容，這就是毛主席寫的書法作品，是用毛筆寫得。師把內(nèi)容讀給字們聽。毛澤東一生酷愛書法，在他讀書期間，經(jīng)常說這樣一句話：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨練”。他不但自己認真習字，而且還非常關(guān)心孩子們的讀書學習，課文《要好好學字》就是講得這方面的內(nèi)容！

其次，教學過程中我引導學生看圖，通過兩個小八路的年齡從一個比較簡單的層面感受當時戰(zhàn)爭給人民帶來的災難，為了保衛(wèi)自己的家園我們只有奮起反抗。這就是“革命”。

最后在講到課文最后一小節(jié)中，在理解“參加革命了，要好好學字”這句話時，我讓學生自己提問題，有的說：參加革命為什么要好好學字啊？有的說：他們打仗哪有時間寫字?。∵@時我不急著讓學生回答這些問題。而是問：你覺得這2個小八路會寫字嗎？聯(lián)系課文第一段想一想。從而理解第一層含義，參加革命給窮苦的孩子提供了學習的機會。接著我讓學生說一說認識字的好處有哪些？聯(lián)系自己，再想一想小八路識字又有哪些用處呢？從而理解認識字，學好文化可以更好地參加革命。這樣理解使學生體會到毛主席對小八路的關(guān)心。最后聯(lián)系現(xiàn)在，毛主席不僅對兩個小八路提出了希望，對全國的少年兒童也提出了“好好學習，天天向上”的殷切希望。進一步進行思想教育。

課文中有一個句式“他們一個叫安定寶，15歲，個子高一點；一個叫劉長貴，才14歲，個子矮一點”。可以用來進行寫話訓練，教學中我忽略了，今后在教學中還應考慮全一些。