人物段落如何寫(優(yōu)質(zhì)17篇)

隨著社會的發(fā)展，我們每個人都需要了解并掌握一些基本知識。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行審慎的反思和總結(jié)，找到改進的思路和方法。通過閱讀下面的范文，你可以了解到一些實用的總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗分享。

人物段落如何寫篇一

1、你看吧，有的歪著頭吹，有的仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡，那泡泡像五彩繽紛的氣球在飄呀飄。那吹出的肥皂泡泡，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在一起像在說悄悄話，有的成群結(jié)隊像空降兵在緩緩飄落?？创蠹掖档媚敲春茫乙膊桓适救?，用吹管蘸了些肥皂水，輕輕地吹起來。果然，管口冒出了一個小彩球，越來越大，在管口邊一轉(zhuǎn)起圈圈，成了一個“大寶葫蘆”。我小心翼翼地把“大寶葫蘆”吹放在桌上，再在上面吹了兩個小泡泡，就成了一個很像很像的“米老鼠”啦。

2、他抬頭一看，船頭上站著好幾個雄赳赳、深目高鼻的外國兵，更把他嚇得索索的抖，兩只腿上想要一點力氣都沒有了，忙找了三四個人，拿他架著送到船上。他此時魂靈出竅，臉色改變，早已呆在那里，撥一撥，動一動，連著片子也沒有投，手亦忘記拉了。

3、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

4、小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉(zhuǎn)睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚捧在手中了。

5、說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。

6、孫老者一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。拉開架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個飛腳起去，小辮兒飄在空中，象從天上落下來一個風(fēng)箏；快之中，每個架子都擺得穩(wěn)、準，利落；來回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。

7、忽然有一股青煙從嘴唇中央一個小小圓窟窿里直往外跑，隨即散開，又向空中疏疏落落慢慢地揮發(fā)，變成了許多不整齊的灰色線條，一層透明淡薄的霧氣，一些極象蜘蛛絲樣的氣體。偶然間，她舉起一張張開的手，攪散那些清淡而又最靜止的余痕；偶然間，她又伸起食指突然一下去劃開它，然后十分沉著地望著那兩段慢慢消散不可捉摸的氣體。

8、他發(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了?！?/p>

人物段落如何寫篇二

大家會寫議論文嗎？議論文的段落如何展開好呢？下面小編整理了議論文的段落如何展開，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)！

（1）第一步，段的首句：一定要擺放這一小節(jié)的分論點。開門見山，使閱卷老師明白你這一節(jié)要論證什么問題。（觀點句）。

（2）第二步：闡釋或引用。

名人名言。

從理論上對分論點進行論證，也就是通常所說的理論論證要注意名人名言與分論點有關(guān)系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用（闡釋句）。

（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。（材料句）。

（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據(jù)，也就沒有說服力。那么怎樣進行分析呢？常用的有兩種分析說理方法，即因果法和假設(shè)法。（分析句）。

（5）第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開頭，重申這一節(jié)的分論點?？杉由稀耙虼恕被颉八晕艺J為”等字樣。這樣一來，本小節(jié)就形成了一個完整的說理板塊（結(jié)論句）。

一個標準的議論段一般來說依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。

（觀點句）有底線的人生，才不會被污染。

（闡釋句）縱使平庸，縱使沒有衣冠華服，也不能讓自己失去那一顆純潔的心。

(材料句)。

陶淵明不為五斗米折腰，身在濁世而不染一絲污漬，便有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適生活。在污言穢語撲面而來之際，在國君的威逼之下，李太白堅持本心而不動搖，寫下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪言。

(分析句)。

這都是名流千古的人，他們都有著內(nèi)心的底線，都有一份堅持。而沒有底線的人，不是遺臭萬年，就是化為歷史的塵埃了。

(材料句)。

荒淫無道的商紂王，殘暴的秦始皇，還有那“烽火戲諸侯”的周幽王……。

(分析句)。

查查歷代各朝的亡國之君，哪一個是有原則有底線的？

例文。

(觀點句)但人生不能沒有底線，那樣只會讓你隨波逐流，擁有底線，才擁有了人生的根基。

(闡釋句)一個人只有擁有自己的底線，才擁有做人的傲骨。

(材料句)擁有底線，是文天祥在押送途中仍長吟“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚傲骨；擁有底線，是屈原在汨羅江畔縱身一躍的至死不渝；擁有底線，是蘇武被困匈奴十余載仍不肯叛國的忠心不二。

(闡釋句)一個人若連底線都可以逾越，只能說他枉為人。

(材料句)失去底線，是秦檜那等小人的保己賣國；失去底線，是衛(wèi)律之徒的背家棄國；失去底線，更是清政府那般的欺軟怕硬。

(總結(jié)句)擁有底線，才擁有屹立不倒的基礎(chǔ)，才能建筑你的萬丈人生。

實際上，議論文的段落最關(guān)鍵的就是分析，可有不少同學(xué)不知道怎么分析。我們看到，就是有些高考的高分。

作文。

也欠缺有力的分析。那么，到底該怎樣分析呢？在此向大家介紹幾中常見的分析方法。

人生不必有太多防線，那樣只會蒙蔽你的雙眼，讓你變得孤傲無援。

當(dāng)年楚河漢界，劉項各據(jù)一方，占盡優(yōu)勢的項羽卻最終兵敗烏江，何也？只因項羽心中有著太多的防線，使得他剛愎自用，不信任賢才，最終將江山拱手讓人。

因果分析法，就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。事出必有其因。我們可以依據(jù)事物發(fā)展變化的因果關(guān)系，由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力地證明觀點。例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三遷”這一事例后的一段分析：

為什么孟母初居墓旁，孟子便每天只會學(xué)哭呢？這是因為人有社會屬性，一個人的發(fā)展方向與他所處的環(huán)境有直接聯(lián)系，一個人的性格行為，不可避免地要烙上周圍環(huán)境的印記。所以說，近墨者黑是一種很自然的現(xiàn)象。

例文。

心中的杠桿傾向于別人的人總是聽從別人的意見，沒有自己的觀點，這樣的人也很難在生活之中有所作為。如果總是聽從別人的意見，失去了自我，那么這樣的生活還是自己的嗎？這還是屬于自己的人生嗎？只有他人的意見，而無自身觀點，此謂失其本性，在人生的道路上，很難走出一條屬于自己的成功大道。只有調(diào)整自己心中的杠桿，使之平衡，才會使自己的人生更加精彩，才會在自己晚年時，毫不猶豫地說出“我不后悔”。

假設(shè)分析法，就運用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進行分析的一種方法。假設(shè)分析的一般方法是：敘正面事例從反面假設(shè)推論，敘反面事例從正面假設(shè)推論。也就是說，如果所敘事例是由a（條件）到b（結(jié)果），分析時就假設(shè)非a（無a這一條件），必然（或可能）得不到b，再進一步總結(jié)說，得到了b，必定有a。運用這種方法，分析與敘述殊途同歸，正反映襯，很有說服力。例如《六國論》中的一段分析：

向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。

再如《說問》中的一段分析：

例文。

但人生不能沒有底線，那樣只會讓你隨波逐流，擁有底線，才擁有了人生的根基。

一個人只有擁有自己的底線，才擁有做人的傲骨。擁有底線，是文天祥在押送途中仍長吟“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚傲骨；擁有底線，是屈原在汨羅江畔縱身一躍的至死不渝；擁有底線，是蘇武被困匈奴十余載仍不肯叛國的忠心不二。一個人若連底線都可以逾越，只能說他枉為人。失去底線，是秦檜那等小人的保己賣國；失去底線，是衛(wèi)律之徒的背家棄國；失去底線，更是清政府那般的欺軟怕硬。擁有底線，才擁有屹立不倒的基礎(chǔ)，才能建筑你的萬丈人生。

世界上的萬事萬物，往往是相比較而存在的?！坝斜容^才有鑒別”。真與假的對比，可以去偽存真；善與惡的對比，可以抑惡揚善；是與非的對比，可以撥亂反正。正反對比是一種常用的、有說服力的論證方法。即把兩種事物加以對照、比較，從而推導(dǎo)出它們之間的差異點，使結(jié)論映襯而出的論證方法。也稱比較法。事物的特征和本質(zhì)在對比中最容易顯露出來，特別是正反相互對立的事物的比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。經(jīng)過對比，正確的論點更加穩(wěn)固。

懂得寬容，使你獲得更純凈的友誼。俗話說：“量小失眾友，度大集群朋?！倍脤捜荩惚隳芙馊酥y，補人之過，揚人之長，諒人之短，那自然會“有朋自遠方來”，相識滿天下。若一個人不懂寬容為何物，常常嫉人之才，妒人之能，諷人之失，譏人之誤。這樣的人，往往是被人敬而遠之，眾叛親離。

為了增強說理的氣勢，我們在進行議論文寫作時常常用排比的形式列舉一組相似的典型論據(jù)，讓這些事實“勝于雄辯”。我們也將這種方法稱為“點例論證”

例文。

志氣是人生關(guān)鍵的大前提。沒有志向的雄鷹，便只能像麻雀一樣在小樹間徘徊，沒有志向的猛虎，便只能像狐貍一樣畏首畏尾，同樣，沒有遠大志向的人，也只能生活在生活的低谷，永遠無法發(fā)揮能力。岳飛，從小便立下報國的大志，愛迪生從十歲起就做起了實驗，朝著科學(xué)頂峰邁進，雷峰也把自己終身的目標定在全心全意為人民服務(wù)的遠大志向上。成大業(yè)者，必有其大志。有了志氣才能在逆境中戰(zhàn)勝自我，在順境時警醒自我。

人物段落如何寫篇三

在寫作中，段落的歸納是一項非常重要的技能。正確的歸納可以讓文章更加連貫和易于閱讀，同時也能夠幫助作者更好地組織思路和表達清楚。但如何進行有效的歸納呢？在本文中，我將從自己的經(jīng)驗出發(fā)，分享幾點關(guān)于如何歸納段落的心得體會。

第二段：引出方法1。

首先，我想談?wù)勅绾卫梦恼碌闹黝}來歸納段落。在寫作時，我們通常都會有一個明確的主題或論點，這個主題會貫穿整篇文章，每個段落的內(nèi)容都應(yīng)該與主題相關(guān)。因此，我們可以在歸納段落時，根據(jù)段落所涉及的具體內(nèi)容，將其歸為主題下的不同方面或子主題，這樣可以讓文章更加有組織性，同時也能讓讀者更好地理解文章的主旨。

第三段：引出方法2。

其次，歸納段落時，我們還可以根據(jù)段落之間的關(guān)系來進行歸納。通常情況下，一篇文章會由多個段落組成，這些段落之間可能存在因果關(guān)系、并列關(guān)系、對比關(guān)系等。因此，在歸納段落時，我們可以將具有相同關(guān)系的段落歸為一類，這樣可以讓文章更加連貫和有邏輯性。

第四段：總結(jié)方法。

總而言之，歸納段落的方法有很多種，其中包括根據(jù)主題和根據(jù)段落之間的關(guān)系來進行分類。不同的方法可以根據(jù)具體情況而定，但最重要的是，要保證歸納后的段落具有一致性和連貫性，讓讀者能夠更加輕松地理解文章的意思。

第五段：結(jié)尾。

通過以上幾種方法，我在寫作中成功地歸納了許多段落，使得文章更加清晰明了。在今后的寫作中，我將繼續(xù)遵循這些方法，進一步提高自己的寫作水平。希望讀者也能夠從中受益，寫出更加優(yōu)秀的文章。

人物段落如何寫篇四

“心得體會如何歸納段落”是一個非常實用的主題，因為在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常需要將自己的思維、經(jīng)驗、觀點等進行歸納總結(jié)。而要進行有效的歸納總結(jié)，就需要掌握一些技巧和方法。本文將分享我在實踐中的一些心得體會。

第二段：理解歸納總結(jié)的意義。

歸納總結(jié)是一種非常重要的思維方式，它可以梳理我們的思路，解決問題，發(fā)掘優(yōu)點和不足，提高自我認知和學(xué)習(xí)效率。通過歸納總結(jié)，我們可以將大量的信息和數(shù)據(jù)壓縮成簡明扼要的內(nèi)容，方便我們記憶和應(yīng)用。此外，歸納總結(jié)也是人類文明發(fā)展的重要特征，歷史上許多重要的發(fā)明、理論、藝術(shù)品等都是通過歸納總結(jié)而得到的。

第三段：掌握有效的歸納總結(jié)技巧。

要進行有效的歸納總結(jié)，首先需要具備良好的觀察力、思考力和表達能力。其次，需要掌握一些一般性的歸納總結(jié)技巧，如分類、遞進、比較、歸納和演繹等。同時，還需要針對不同的主題和目的選擇不同的具體技巧，如分析、總結(jié)、評價、提煉等。

第四段：運用歸納總結(jié)技巧實現(xiàn)連貫段落。

在寫段落時，歸納總結(jié)技巧也是非常重要的。在一個段落中，我們通常需要有一個主題句，用來概括整個段落的主旨；然后是若干個支撐句，用來闡述主題，加強論證和提出觀點；最后是轉(zhuǎn)折句或總結(jié)句，用來引出下一個段落或概括整個文章的主旨。通過巧妙運用歸納總結(jié)技巧，我們可以使段落內(nèi)部邏輯緊密，段落之間也能連貫自然。

第五段：結(jié)語。

總之，心得體會如何歸納段落是一項非常有用的技能，它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識，更好地表達自己的思想和觀點。要實現(xiàn)好連貫的段落，我們需要注重整體的思路和邏輯，同時運用歸納總結(jié)技巧去組織語言和思想。只有不斷地實踐和鍛煉，才能在寫作時做到游刃有余。

人物段落如何寫篇五

1、妹妹剛生下來時，樣子真難看：塌鼻梁，腫眼泡，整天閉著眼睛睡覺。圓圓的腦袋上，長著毛茸茸的頭發(fā)，小臉兒通紅通紅的，一點沒有她現(xiàn)在這么好看。

2、烏黑油亮的頭發(fā)，紅紅的小臉蛋，兩只小眼睛像小貓那樣睜著，伸直了他胖胖的手臂，手臂上還有五個小窩窩。

3、只有二十個月的喬治特，是三個孩子中最小的一個，五月里她還在吃奶，現(xiàn)在她把小腦袋抬起，坐在搖籃里，望著自己的腳，開始咿咿呀呀地說起話來。一線晨光落在她的搖籃上，很難說得出到底最像玫瑰色的是喬治特的腳呢，還是清晨的陽光。

4、梁好是我四姨的獨生女兒，今年快四歲了。我第一次見到她的時侯，覺得這個名字很有趣，就逗著她問：“‘梁好’，你為什么不叫優(yōu)秀呀？”她一聽，就揚起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘著嘴，瞪著眼，裝出歷害的樣子對我說：“我打你！”大家看著她那怒氣沖沖的滑稽樣，都忍不住哈哈大笑起來。梁好長得很招人愛。稀稀拉拉幾綹黃頭發(fā)，隨意貼在她那高高的腦門上。天熱時梳成辮子，活像兩根炮竹捻兒。深深的眼窩，長長的睫毛，一對很神氣的水汪汪的大眼睛，一笑起來瞇成縫，一發(fā)脾氣瞪得像小圓球。

5、這小家伙，才五歲，長得特別惹人喜歡。大腦門，高鼻子，一雙跟他媽媽一樣漂亮的黑眼睛。他整天跟在爺爺身后轉(zhuǎn)，給爺爺傳話，取東西，送報紙。別人說他是爺爺?shù)摹熬l(wèi)員”。

6、她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點小罩衣，凸額頭，塌鼻梁，一頭頂柔軟的卷發(fā)，總是不聲不響，像個沉靜的小哲學(xué)家。

7、何滿子四歲，剃個光葫蘆，天靈蓋上留著個木梳背兒，一交立夏就光屁股，曬得全身上下就像剛從煙囪里爬出來一樣。

9、小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動一動，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動也不動。

10、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。

人物段落如何寫篇六

1、這一位很年輕，年輕得可愛，一張約摸二十歲年紀的臉蛋，金黃色的頭發(fā)，在這以深色頭發(fā)居多的布列塔尼的一角，這種顏色是很罕見的。她滿頭金發(fā)，配著亞麻般灰色的眼睛和近乎黑色的睫毛。她的眉毛和頭發(fā)一樣是金黃的，中間有一道麟色較深呈橙黃色，象是播上去的一條線，使她的臉帶上一種堅毅果敢的表情，她側(cè)面的輪廓較短，顯得十分高責(zé)，筆直的鼻梁從額頭一直連下來，象希臘人一樣，長得十分端正。一個深深的酒窩，生在下唇底下，更增添了唇邊的嫵媚。每當(dāng)她專心思考什么，便不時用雪白的上街咬著下唇，在柔嫩的皮膚上留下一道細長的紅印。她整個苗條的身軀都透著某種驕傲，還有一點兒嚴肅，這是從她的祖先，勇敢的冰島水手那兒繼承來的。她的眼睛有一種既固執(zhí)又溫柔的表情。

2、這位監(jiān)考老師一進來，教室里立刻停止了說話聲。他高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下長著連濃密的胡須，使人一看便知道這是一位嚴厲的監(jiān)考老師。他向教室掃視了一遍，才開始講話：“同學(xué)們，今大是你們向祖國匯報小學(xué)學(xué)習(xí)成績的時候，一定要細心地做題，不能有一點兒馬虎，接到試卷后，要看清題目，不要左顧右盼，交頭接耳，要認真答卷，爭取考出好成績來。”

3、這是個二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤潤的，眉很赤，細長的雙眼閃動著爽直的、熱乎乎的目光；老是未言先笑，語言也帶著笑，像唱歌似的。她走路時把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛。一眼就可以看出，她是個純真而歡樂的女孩子，奇怪的是她那過分素凈的打扮，與她的性格很不相稱，也和那些愛漂亮的繅絲姑娘迥然不同：藍布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。

4、在我們班里有這樣的一個小男孩，他個子不高，身體就像一棵小樹，四肢就像剛長出的小樹枝。他瘦瘦的身體卻撐著一個大大的腦袋，真讓人擔(dān)心弱小的身體能撐的住嗎？他的臉白白的，最引人注目的要屬他那雙水汪汪的大眼睛了，瞪得圓圓的，有時候真能讓人想起西游記中孫悟空的火眼金睛。人們都說：“眼睛是心靈的窗戶?！彼谴蟠蟮哪X袋中裝滿了豐富的知識讓人羨慕。他還有一張靈巧的小嘴，紅紅的，他唱出來的歌非常動聽呢！大家了解他了吧？想知道他是誰嗎？他就是我們班的王禹錫同學(xué)。

5、在我們班里我最喜歡的同學(xué)就是小帥哥耿豪了，你瞧！他的個子不高，但長得很敦實，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜歡穿外套不扣扣子，聽他說：“那樣會更顯得威風(fēng)。”耿豪的頭長得圓圓的，紅撲撲的臉蛋是圓圓的，巧的是他那雙烏黑發(fā)亮的眼睛也是圓圓的。我最喜歡他笑，他一笑那烏黑發(fā)亮的眼睛就變成兩個彎彎的月牙了。他那紅紅的小嘴最愛說笑話，他的笑話總是在我們沒笑出聲之前先把自己逗笑了，這時那彎彎的月牙又出現(xiàn)了。

6、下課了，一個十二三歲的男孩兒，像一陣旋風(fēng)似的從桌旁急走而過。他胖乎乎的身體，又圓又大的腦袋，短而黑的眉毛下鑲嵌著一對機靈的大眼睛，總讓人感到是那樣的機靈、俏皮、活潑。如果他發(fā)現(xiàn)一件有趣的事，立刻發(fā)出一陣歡叫，那歡叫聲是那樣清脆、響亮。一次，他在課堂上不遵守紀律了，老師讓他到前邊站著。他挺起胸脯，來到教室中央，向全班同學(xué)做了個鬼臉，然后似羞似愧地笑著。窗外明媚的陽光斜照在他的臉上，看，怪有趣的，他多么像一只調(diào)皮的小企鵝！

7、我突然發(fā)覺到母親以往平滑的額頭上竟出現(xiàn)了水波痕一樣的皺紋，一條一條映了出來，“一、二、三……”我都數(shù)得出幾條了。我不喜歡皺紋，恨不得用手在她額頭上用力磨一磨，將那幾條歲月在媽媽額頭上留下的痕跡——皺紋抹去。當(dāng)媽媽鎖起眉心，怔怔出神的當(dāng)兒——她放下毛線，呆呆地坐著。我想，母親是憂郁的，尤其是當(dāng)爸爸一去不返的時候，她時常是這樣的。她眼角的魚尾紋都清楚可見了。這些皺紋是她勤勞、偉大的見證。

9、我的表妹今年5歲了，別看她才5歲，可有時候我都說不過她，得讓她三分。表妹很可愛，胖嘟嘟的臉上有兩個小酒窩。有時候我們對她笑，她就會說：“我知道你們笑什么，你們在笑我的酒窩。”說著，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩，很得意的樣子。表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了真?zhèn)€眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。當(dāng)她對你有什么要求時，就用兩只眼睛企求地望著你，你的心一下就軟了，她要什么就給什么。

10、我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮膚，黑黑的頭發(fā)，那一頭自來卷兒的“大波浪”發(fā)型，誰見了都會以為他是在理發(fā)店燙的。他的同事們都說他是縮小了的費翔，我也這樣認為。他是個搞美術(shù)的，是中南五省小有名氣的裝幀藝術(shù)家，他的.個人畫展得到過很多知名人士的好評。他又是個頂頂滑稽的人，特別愛開玩笑，我不知道是不是所有搞藝術(shù)的人都非常幽默，反正我覺得我爸爸身上充滿了幽默細胞。不管他上班有多忙多累，只要一進家門，確切他說，只要一見到我，他就立刻眉開眼笑，我也跟著手舞足蹈起來。

11、他有一顆冬瓜頭，生氣的時候臉一下子拉得很長，非常像馬。他單獨面對你的時候總是擺出一副善解人意的慈愛樣子，同時不停地搖晃腦袋，遠看像漂浮著的一個大燈籠。他的眼睛，你知道嗎？大大的，灰黑色，很深邃，長在那張馬臉上顯得非常病態(tài)，他說話時喜歡對所有人亂飛媚眼，小心別讓它撞到你，那會使你魂飛魄散的。他的胳膊啊腿啊細得像竹竿，衣服酷似床單披掛在身上，飄忽飄忽的，特別有神秘氣質(zhì)，這決定了我們在表演一切恐怖劇的時候都由他戴上假發(fā)來演女鬼。

12、他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆存額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩四一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。

13、蘇珊是個相當(dāng)特別的姑娘，豐滿、美麗，可是心情憂郁，有時帶著一副迷迷糊糊、漠不關(guān)心的樣子，含著一絲微笑，好象一股微風(fēng)掠過水面似的。她眼睛很大，有一種暗淡的藍灰色，玫瑰色的嘴唇微微彎曲，面頰紅潤豐滿。她有一頭淡栗色的柔發(fā)，體態(tài)既嬌憨又肉感。她笑的聲音象是流水汨汩；她很富于幽默感，并且恰到好處。蘇珊是那種天分很高可是依然模糊、未成形的藝術(shù)家，這種藝術(shù)家不需要教育就能體味到差不多所有世間的奧妙，美麗地張開翅膀突然出現(xiàn)，但又那么脆弱，就象剛出蛹的蝴蝶飛舞在晨曦里。

14、朦朧中，我發(fā)現(xiàn)房間里還亮著燈。爸瘦弱的身影正伏在桌上定書。??！爸爸又工作到這么晚。天氣又悶又熱，我渾身上下都被汗水浸濕了。我輕輕地跳下床，去拿毛由擦汗，順便也給爸爸擦擦汗。走近一看，只見他臉上、背上都浸著一顆顆豆大的汗珠，汗衫與濕透了，幾只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我連忙一巴掌打過去，把爸爸嚇了一跳。我把毛巾遞給爸爸，他不在意地擦了一下，又埋頭工作起來。當(dāng)我重新上床時，只聽時鐘“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”地敲了12下。

15、露拉的身體和容貌已大有進展，使小潘看了，欣羨不止。那對明朗的眼腈瞧著他，閃耀出健康的光澤，他吻過的面頰顯得紅撲撲的，那么美麗。他望著她，只見她那么自然、嫻雅，那么純潔、坦率，他覺得他還從沒有看到她這么漂亮。為什么他現(xiàn)在會發(fā)覺她這么美，會對自己說，他早先怎么沒有發(fā)覺這點？他拿起她那美麗的、信任的手，親切地吻它；他瞧見她那明亮情澈的眼睛，又在那里看到了無疑總能在那里看到的熱烈的友情。她那溫柔的聲調(diào)，那純潔發(fā)亮的目光，使他感動，陶醉；它們的純潔不知為什么叫他感到慚愧，不安。

16、看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當(dāng)下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去?？墒?，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。

17、她長得很清秀，總給人一種干凈純潔的感覺。一頂烏黑的頭發(fā)如絲綢般柔順清爽，扎成利落的馬尾也總能放出漂亮的光澤，總是在明媚的陽光在肆意地飛舞。她的白膚如玉石般白皙而細膩，無瑕恍若深閨中的女子，和她本身活潑運動的性格有幾分不搭。她濃密的劉海下有著一雙如黑寶石般璀璨明亮的瞳孔，如浩瀚星空一般深邃，炯炯有神的目光總能讓她置身于人群中也能馬上被認出。微微翹起的小鼻梁下是一張瑩潤小嘴，如櫻花瓣般粉嫩而輕薄，然而，這張?zhí)焐褪菦]人胚子的小嘴和我說話時總是一張開就難以閉合……她就是這樣一個健康開朗、清秀、活潑大方的女孩。

18、姑娘確實美麗可愛。她是西西里女子特有的大膽、熱情的美的代表。她們蘊含的愛，與其說啟發(fā)人的情竇，毋寧說對人具有一種強制的力量，往往只消她們那滿含深情的、凝視的眼神的一瞥，仿佛就足以洞穿人的心靈深處的奧秘，使對方的全部勇氣冰消瓦解。她的眼睛和頭發(fā)烏溜溜的，前額寬闊，顯出沉思的神態(tài)；眼睫毛和嘴唇不時急促地顫動，洋溢出生氣和活力。她的聲音略約顯得倦乏、沙啞，甜蜜的笑容混和著些微痙攣，每次微笑之后，她的嘴唇和眼睛都要繼續(xù)呆呆地張開一會兒。

19、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。

人物段落如何寫篇七

1、中午由于下雪，我不能回家吃飯了。正當(dāng)我要寫作業(yè)的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴里，我回頭一看是小明正調(diào)皮地眨著眼看著我。

2、她生氣的時候，兩片薄薄的紅嘴唇微微向上翹，活像個熟透的小櫻桃。

3、她一笑起來，臉上全是大括號，小括號，眼角上呢，堆滿了放射線。

4、她只好張著嘴，不停地呵著氣，紅潤的嘴唇變得又紫又青，牙齒咯咯地響。

5、他嘴角微微上翹，沉思時也像在笑；從嘴角爬上兩腮的口紋，仿佛展示著他天性的樂觀豁達；兩片薄嘴唇，特別富于表，似乎隨時準備張開，說些抑揚頓挫的話來。

6、看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口，咆哮著，勢不可擋地涌進了大廳。

7、她愉快的笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊。

8、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。

9、那明亮的眼睛里流露出對我們的關(guān)切之情，臉上笑盈盈的。

10、嘴角邊綻出兩個小酒窩，花一樣美。

第一、逆筆美。所謂逆筆美，即在肖像描寫時，朝著相反的方向運筆。表面上看來似乎南轅北轍，實際上卻能取得意想不到的表達效果。譬如，我們要勾勒一位村姑的肖像，有兩種寫法：例文一：她，披著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，圓圓的大眼睛，白里透紅的臉蛋，小巧玲瓏的鼻子，一張小口遠遠望去好像掛在樹上的紅櫻桃……例文二：她沒有沉魚落雁之容，沒有閉月羞花之貌。一雙明亮的小眼睛猶如一潭秋水，兩只麻花辮子在背后一甩一甩的，白花的粗布襯衫掩飾不住她嬌好的身材……例文一屬傳統(tǒng)寫法，也是順承法，是中學(xué)生在作文中通常運用的技巧。要么從頭到腳，要么從腳到頭，描繪人的外貌特征，竭盡渲染之能事，表達效果亦不盡然，例文二即是按逆筆美的技巧來寫的，作者意在寫村姑的美，兩個“沒有”卻似乎是寫村姑的不美，然而還是兩個“沒有”對比烘托出了村姑超凡脫俗的美，這正是“逆筆”的精髓所在。上文對眼睛、頭發(fā)、衣著亦沒有濃墨重彩的去渲染，而是從平淡中顯新奇，按常理說，肖像描寫要從衣著服飾上大肆渲染，精雕細刻，而本文只是輕描淡寫一筆帶過，村姑那樸素、端莊的美貌卻盡收眼底如見其人。

第二、朦朧美。文章貴在含蓄，肖像描寫亦講究朦朧美。在肖像描寫中，運用側(cè)面烘托手法來描繪人物肖像，亦能取得很好的效果，例如《陌上?！罚鑼懥_敷的肖像時，正是采用朦朧的筆法?！啊姓咭娏_敷，下?lián)埙隰P。少年見羅敷，脫帽著肖頭，耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怨，但坐觀羅敷?！蔽恼乱庠诿鑼懖缮Ｅ恿_敷的肖像美，卻未作一個美字，其美自見，正所謂“不著一字，盡得風(fēng)流”。文章通過人們觀看羅敷的反映來勾勒羅敷的肖像，把羅敷描繪得面如白玉，貌似達鵝、沉魚落雁、閉月羞花。而羅敷的美是朦朧美，從字面上我們無法感受到，只有認真咀嚼字的深層含義，才能品味出羅敷的美來。

第三，和諧美。和諧是一種美，這是無可厚非的，有肖像描寫中，我們亦可以運用和諧美的技巧，例如《白荷花》中對新媳婦的肖像描寫：“一會，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓的挽了髻……”短短幾句話，淋漓盡致地勾劃出了一個樸素、善良、羞澀的新媳婦形象，新媳婦的衣著，頭飾在她身上是那樣的和諧，一點也不覺得牽強。這正是運用了和諧美的肖像描寫技巧，即我們所描寫的人物身分，要與衣著、服飾外貌和諧統(tǒng)一，天衣無縫。

第四，對比美。有比較才有鑒別。在人物肖像描寫中，我們可以嘗試運用對比美原則，把所寫人物與人所共知的人物進行對比，突出人物的外貌特征?；蛘甙阉鑼懙娜宋镌诓煌瑫r期的外貌進行對比，更能夠活靈活現(xiàn)地刻劃人物。例如《祝?！分袑ο榱稚┑男は衩鑼?，正是通過祥林嫂在不同時期的外貌對比，從而使人物的形象更加鮮明的。作者初見祥林嫂時，她的臉上還有紅暈，衣服也蠻新?？墒堑诙我姷较榱稚?，她已變了許多，臉上開始出現(xiàn)皺紋。第三次見到祥林嫂，她明顯地衰老了許多，頭發(fā)也有些篷亂。通過一次次的對比，一個受封建禮教迫害的勤勞善良的勞動婦女形象活生生地展現(xiàn)在眼前，揮之不去。

掌握上述四招肖像描寫的技巧，相信在對人物進行肖像描寫時能取得事半功倍的效果。

人物段落如何寫篇八

1、韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這樣高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我--我--”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，--你們走吧。”

4、每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來……于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

5、我直呆呆地望著大門，仿佛聽到了爸爸咚咚的有力敲門聲和那嘎吱的咬牙聲，他似乎正沖進家門，沖我舉起他那有力的大手……我好像全身的每塊肌肉都在顫抖，兩腿直打哆嗦。

6、其實，海娃心里一點兒也不苦，他簡直要高興死了。他高興得汗都來不及擦，就一面喘著氣，一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地親他兩親，像親他的小羊羔一樣地親兩親呢！

7、我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)……想起這些，我多么懊悔！

8、一個嘴巴打?qū)⑷ァ１娙撕袜従右娺@模樣，忍不住的笑。不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那手早顫起來，不敢打到第二下。

9、我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

人物段落如何寫篇九

1、冬天，西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢?？墒切@里的樹木依然生機勃勃。操場北邊的勒杜鵑長出了美麗的花，有紫的、粉白的，遠遠望去好像一把把花傘。

2、當(dāng)黃昏時的太陽照在河面上，微波蕩漾，河水粼粼。我走，水面上太陽的倒影也走，我不走，威風(fēng)純的水面晃動，風(fēng)偶爾垂頭吻了一下水面，波紋便蕩開了，不像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人額上的皺紋。這河面說來也是很奇怪的，這中間隔座大橋，橋北面時藍色的水，水面上風(fēng)平浪靜，碧藍如茵。而到了橋南面，水卻是綠色的了。河面上洶涌澎湃，綠水盈盈。喝水拍打著石壁，形成一朵朵雪白的浪花。

3、進入大奇山，首先映入眼簾的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹綠影婆娑，陽光透過竹葉，斑斑點點地灑在地上。沿著竹林中青石板鋪成的小道，漫步其中，仿佛輕舟蕩漾在翠綠的大海中。呼吸著帶有竹葉清香的空氣，一切煩惱統(tǒng)統(tǒng)被淹沒了，神清氣爽。

4、一輪紅日漸漸的墜落下來，風(fēng)也漸漸變的微弱。剩下的一絲亮光，映照在河面上，像是給寬闊的河面圖上了一層美麗的色彩。河水是軟的。微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像是一幅迎風(fēng)飄舞的綢……真吸引人啊!

6、雪填滿了整個小徑，小徑上有一串串別人經(jīng)過時留下的腳印。小徑兩旁的小草已被雪覆蓋的只剩了一點尖，那些金綠色的小草在這雪中若隱若現(xiàn)，有絲調(diào)皮，也有那么一絲神秘。房屋頂上的紅色瓦片也被雪覆蓋著，看著這眼前一片美不勝收的風(fēng)景，我不敢想象，在昨天的夜晚中，有多么浪漫，浪漫這個詞似乎有些別扭，但我覺得，這個詞用來最恰當(dāng)不過了。

7、冬雪，灑滿了大地，它們帶著寒冷之氣覆蓋了村莊，覆蓋了樹林。冬，也許是自私的，她自私的把大地上的一切都變成了銀白色。或許，冬也許喜歡安靜吧，她用寒冷，令大地不再生機勃勃。萬物，沉睡了，冬來臨的同時，寂靜也來了，側(cè)耳掠過的，也只有呼呼的北風(fēng)了。

8、雨越下越大，“沙沙沙”的響聲連續(xù)不斷。雨點打在玻璃廠的屋頂，“咚咚咚”直響。我透過窗戶向外望去，外面白茫茫一片，，一河之隔的當(dāng)湖公園，朦朦朧朧的，好像隔了一層紗布。馬路上，行人越來越少，汽車都開著大燈，慢慢地開著。路面上，雨水越積越多，馬路都快變成小河了，汽車開過，水向兩邊濺起，就像灑水車。

9、涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼綠?；▓@里，菊花爭芳斗艷，紅得如火，粉的如霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，克黃橙橙的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。

10、家鄉(xiāng)的冬天好似一幅油彩畫。既有中方的古韻，又有西方的調(diào)調(diào)。中西合璧，就好似那拈花一指的佛祖和締造萬物的上帝在天空同時出現(xiàn)，和藹的對著人們微笑著，那蓮花座和天使的羽翼輝映的如此美妙，讓不同靈性的高樓大廈都為之動容。

11、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。操場上的`小草也偷偷地探出了腦袋，操場東邊的木棉樹上開滿了火紅的花，像一團團燃燒的火。荔枝，龍眼滿樹都是花，引來了許許多多的蜜蜂，蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲，和著五彩繽紛的花朵把校園點綴得有聲有色。

12、每天早晨推開門出去時，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時地向我襲來。并且，偶爾會有頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片…煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯;落在樹上，像穿上了銀裝;落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。

13、來到山間亭子間小憩，極目遠眺，山是美的，郁郁蔥蔥的植物，莊重的巖石，淙淙的溪水，雄偉的瀑布，遍布山間。在淡云薄霧的襯托下，大奇山宛如一位蒙上面紗的害羞少女。聽著潺潺的水聲、悅耳的鳥鳴，我感悟到了大奇山的美。

14、春天剛剛到，小河就迫不及待地睜開雙眼，舒展懶腰，風(fēng)平浪靜，岸邊的楊柳樹倒映在清凌凌的河水里，為小河頻添了不少姿色。風(fēng)來時，水面微波粼粼，在陽光反射下宛如一個個小銀碗，煞是好看。

15、你們在沙灘上欣賞過星光嗎?傍晚太陽西沉，晚霞退去。星星在夜空中眨眼，漁火在海面跳躍，使你分不清哪個是燈光，哪個是星光。不由，是你想起一種似乎神秘的境界。在海邊的沙灘上躺著，海面和星空交錯著。天上，海上全是繁星。我看著那些星星搖搖欲墜好像快掉下來了呢!我躺在沙灘上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。天上有星，水里也有星。漸漸地我看著那些我認識的星。眼睛模糊了，漸漸地沉睡了。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。

16、走進月亮灣，首先映入眼簾的是一座既美觀又堅固的橋。它有一個很好聽的名字“月亮橋”，因為橋的形狀像一彎新月，所以叫月亮橋。橋的兩邊和橋柱上還鑲著很多小彩燈，一到晚上，那些小彩燈就會發(fā)出彩色的光芒，遠遠望去，仿佛一彎新月倒映在水中。聽說每當(dāng)月圓的時候，站在橋上許個愿望，說不定還會實現(xiàn)哦!

17、夏天，查干湖的景色秀麗，湖光山色，湖水更清了，更綠了。湖里的荷花有的綻開了笑臉有的只開了兩三瓣，還有的含苞欲放，像個害羞的小姑娘，很多蜻蜓敢來，立在荷花上，好一副“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”的精美畫面。金色的馬蹄蓮和粉色的荷花把湖面打扮得更加絢麗。旅游的人們坐在竹排上，穿梭子在蘆葦叢中，有的游人在盡情的欣賞這美麗的景色，有的游人把這些美麗的景色拍下來，留作紀念。有的小朋友把蘆葦剝下來在手中玩弄。

18、秋天，老槐樹的葉子變黃了，榕樹、黃金葉、九里香一點兒也不怕秋風(fēng)的到來，還是那么綠，操場上的小草也換上了新衣裳，同學(xué)們都愛到草地上來玩。

19、夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把操場封得嚴嚴實實的。操場中間的兩棵老槐樹像兩把撐開的綠絨大傘。操場東邊的太陽花開了，好像對我們綻開了笑臉。荔枝，龍眼葉叢中藏著果子，引得同學(xué)們天天去觀賞。

20、窗外，月亮此時躲進了云層之中，刮起了一陣說大不大、說小不小的風(fēng)來，樓下的桂花樹看不見其輪廓，因為它置身于黑暗之中，卻能隱約嗅到一股暗香，雖不說沁人心脾，但也能讓人心曠神怡。遠處高樓大廈上的霓虹燈五彩繽紛，亮著各種顏色，讓人耳目一新;低矮的小樓屋頂上，時而有被車聲驚飛的鳥兒，不久便又恢復(fù)平靜。

21、冬來蒙山，銀裝素裹，遠遠望去，白茫茫一片，真美麗。大壽星像是披上了大棉襖，顯得格外美麗，對了，忘了告訴你，大壽星不管從哪個方向看，他總是笑瞇瞇的!

22、遠遠望去，夕陽很像個大玉盤，云在上面，像要吃飯一樣。夕陽淡淡的光灑在萬源河上，為萬源河鑲了一道光亮的金邊。夕陽又像個小小魔法師，撒了許許多多閃亮而附有魔法的小星星，使萬源河變得閃閃發(fā)亮。

23、枝干又粗又高，足有一摟多粗，樹干長滿了黑褐色的皺紋，多像老人的臉;枝杈向四周生長，仿佛一雙雙手;碧綠的枝條，垂到了地面上，仿佛少女的長發(fā)，微風(fēng)吹來，就翩翩起舞。這時，我想起了古人贊美垂柳的一句詩：‘碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳’。柳樹的葉子片片狹長，把水渠遮的嚴嚴實實的。啊，真美麗!

24、春天，我外婆家田間的油菜花因為抑制不住心中的渴望，展開了它的花瓣，散發(fā)出淡淡的香味。最令人咋舌的是一場春雨過后，無論你位于我外婆家的何處，你都能聞到那股新鮮土壤的味道，特別是在早晨，一覺醒來，聞見那味道，頭腦清醒了不少，讓人一整天都心曠神怡，說不出的舒服。

人物段落如何寫篇十

當(dāng)我們要寫一篇論文或其他文章時，往往需要對段落進行格式設(shè)置，而一些新手卻不知道該怎么辦？word如何設(shè)置段落格式？歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！

段落是由字符、圖形和其他對象構(gòu)成。每個段落的最后都有一個“8(即回車符)”標記，稱為段落標記，它表示一個段落的結(jié)束。段落格式設(shè)置是指設(shè)置整個段落的外觀，包括段落縮進、段落對齊、段落間距、行間距、首字下沉、分欄、項目符號和邊框和底紋等設(shè)置。

word中段落縮進是指調(diào)整文本與頁面邊界之間的距離，如圖1所示。段落縮進有4種：左縮進、右縮進、首行縮進和懸掛縮進(除第一行之外其他行 的起始位置)。設(shè)置段落的縮進方式有多種方法，但設(shè)置前一定要選中段落或?qū)⒐鈽朔诺揭M行縮進的段落內(nèi)，段落縮進設(shè)置完成后的效果可參看圖2。段落縮進設(shè) 置的方法有：

圖1段落縮進

圖2 段落縮進設(shè)置的效果

(1)使用格式工具欄。單擊格式工具欄中的“減少縮進量”或“增加縮進量”按鈕(如圖3所示)，可以對段落的左邊界縮進到默認或自定義的制表位位置。

圖3-18設(shè)置縮進量按鈕

(2)使用水平標尺。在水平標尺上，有4個段落縮進滑塊：首行縮進、懸掛縮進、左縮進以及右縮進，如圖4所示。按住鼠標左鍵拖動它們即可完成相應(yīng)的縮進，如果要精確縮進，可在拖動的同時按住alt鍵，此時標尺上會出現(xiàn)刻度。

圖4標尺上的縮進標記

(3)使用“段落”對話框。單擊“格式/段落”命令，打開“段落”對話框，如圖5所示。在“縮進和間距”選項卡中的“縮進”區(qū)可以設(shè)置段落的各種縮進類型。

圖5“段落”對話框

word提供5種段落對齊方式：左對齊、居中、右對齊、兩端對齊、分散對齊。其中段落左對齊為默認的對齊方式。段落對齊的設(shè)置方法有：

(1)使用格式工具欄。選擇要設(shè)置對齊的段落，單擊格式工具欄中對應(yīng)的對齊方式按鈕，如圖6所示。

(2)使用“段落”對話框。選擇要設(shè)置對齊的段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進和間距”選項卡，單擊“對齊方式”列表框的下拉按鈕，在對齊方式(如圖7所示)的列表中選擇相應(yīng)的對齊方式，單擊“確定”按鈕。

圖6對齊按鈕

圖7 對齊方式

段落間距包括：段前間距、段后間距。行間距是指文本行之間的垂直間距。

(1)設(shè)置段落間距。選擇要設(shè)置間距的段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進和間距”選項卡，在“間距”組的“段前”和“段后”文本框右端的增減按鈕設(shè)定間距，每按一次增加或減少0.5行(如圖8所示)，單擊“確定”按鈕。

(2)設(shè)置行距。選擇要設(shè)置行距的'段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進和間距”選項卡，單擊“行距”列表框下拉按鈕，選擇所需的行距選項(如圖9所示)，單擊“確定”按鈕。

圖8設(shè)置間距

圖9設(shè)置行距

首字下沉是將段落的第一個字符放大，以引起注意。操作方法為：

(1)把光標定位于需要首字下沉的段落中。

(2)單擊“格式/首字下沉”命令，打開“首字下沉”對話框，如圖10所示。

(3)在此對話框中選擇是首字下沉還是懸掛下沉，并設(shè)置字體、下沉行數(shù)以及與正文的距離等信息，單擊“確定”按鈕。

分欄是指在文檔的編輯中，將文檔的版面劃分為若干欄。操作方法為：

(1)選擇要分欄的文字，單擊“格式/分欄”命令，打開“分欄”對話框，如圖11所示。

(2)分別設(shè)置分欄的版式、欄數(shù)、寬度和間距等，單擊“確定”按鈕。。

圖10“首字下沉”對話框

圖11“分欄”對話框

注意：設(shè)置不等寬的分欄版式時，需先取消選中“欄寬相等”復(fù)選框，再在“寬度和間距”框中逐欄輸入欄寬和間距。若選中“分隔線”復(fù)選框可以在各欄之間加入分隔線。若選取的分欄內(nèi)容是文檔的最后一段時，選擇的分欄內(nèi)容不要將最后一個回車符選中，否則將影響分欄效果。

在段落前添加項目符號和編號可以使內(nèi)容更加醒目。操作方法為：

(1)選擇要創(chuàng)建的項目符號或編號的段落;

(2)單擊“格式/項目符號和編號”命令，打開“項目符號和編號”對話框，如圖12所示。

圖12“項目符號和編號”對話框

(3)在“項目符號”選項卡中選擇一種項目符號樣式或在“編號”選項卡中選擇一種編號樣式，單擊“確定”按鈕。

也可以單擊“格式”工具欄上的“項目符號編號”按鈕，直接給選定的段落添加默認的項目符號或編號。

為強調(diào)某些文本、段落、圖形或表格的作用，可以給它們添加邊框和底紋。操作方法為：

(4)在“底紋”選項卡中可以為文字或段落設(shè)置各種顏色、各種式樣的底紋。

圖13“邊框和底紋”對話框

人物段落如何寫篇十一

1、她的話兒不多，分量卻很重，話語里的每個字，都撥響了同學(xué)們的心弦。

2、她就像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子。

3、老師的諄諄教誨，像一股暖流，流進她那早已枯竭的心田。

4、老師的一席話，在我的心窩里添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。

5、老師的這些話，句句打在他的心坎上，仿佛是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。

6、他講起話來多有勁呀，每一句都像小錘一樣敲在我的心上。

7、老師的親切話語像那清澈的泉水，滋潤著我的心田。

8、老師的告誡是讓我不斷進步，像芝麻開花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。

9、她大發(fā)脾氣道：“你一個女孩子，不是我看輕你，用秤稱一稱能有幾兩重！”

10、老校長的每一句話都打動著在場人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強心劑，使人振奮；它像補藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩！

人物段落如何寫篇十二

1、我想有時與人交流太過隨性自然，不懂婉轉(zhuǎn)客氣，不會謹小慎微。這未嘗不是缺點。但天性使然，想讓自己看起來仿佛文靜的淑女貌似沒有可能。如果開始跟某人禮貌客套，彬彬有禮，那就代表內(nèi)心對此人已然疏離隔閡。

2、我素喜與真誠坦蕩的人結(jié)交，不虛偽做作，說話直接，做事光明磊落。如果拐彎抹角，一定達不到目的，因為我聽不懂。

3、不要炫富和顯貴。我只敬重心底善良，能夠遵循品性良知的人。所以別奢望我會阿諛奉承會點頭哈腰。如果我贊美，那一定是出自真心。如我不喜，請千萬打住，因時至今日面對種種虛假我仍然言辭犀利。

4、陽光下他的目光像潭水般深沉，閃出一種堅強的自信。

5、從此，我跟誰也不說話，遇事讓著他們，成天悶聲不響地刻苦學(xué)習(xí)。

6、她以堅強的毅力，克服了生理上的缺陷，終于考上了大學(xué)。

7、老爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，好像用紅銅鑄成，寬寬的額角上，常?？讨鴰讞l顯示出堅強意志的皺紋。

8、我的姥姥人老心不老，穿著打扮可時髦了，用她的話說，叫做“最美不過夕陽紅”。

9、他那線條奔放、剛毅的鼻梁和嘴，此刻似乎格外地棱角分明。

10、不習(xí)慣與人保持頻繁親密的來往。不喜混跡于任何以應(yīng)酬和功利為目的的社交圈子，不善鉆營及拉攏關(guān)系。因為性子直接，亦不在意何時會得罪哪些人。

人物段落如何寫篇十三

1、海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上一片金光。

2、大海是生命的母體;海水是生命的浸禮玉液;而面向大海，沐浴海風(fēng)，感觸滾滾紅塵間千種風(fēng)情乃人生一大樂事。

3、風(fēng)親熱地撫摩著海的綢緞似的胸膛，太陽用本人的熱鬧的光芒暖和著它，而海，在這些愛撫的溫順力氣之下睡夢似的喘息著，使得沸騰的空氣充斥了蒸發(fā)的鹽味。淡綠的波浪跑到黃沙上來，拋擲著銀白的泡沫，它就在這滾燙的沙礫上微微地響著消失下來，潤濕著沙土。

4、海，真的海，同北方高原那片蒼莽的土地一樣，凝集著一種無奈言說的神秘的性命力，給人一種超出天然的深入。

5、海水那么藍，使人覺得翡翠的顏色太淺，藍寶石的色彩又太深，縱是名師高手，也難以描摹。

6、海濤拍擊巖石跟沙灘的聲音永無休止地喧響著。簡直像一條白線似的浪花從遠處奔跑而來，猛遇到岸邊，發(fā)出富有韻律的激濺的聲音，而后迸著泡沫，消散在沙石之間。后面一排浪花又緊接著追趕上來。

7、湖上泛著一片青煙似的薄霧，眺望微山，只模糊辨出灰色的山影。

8、湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠閃耀著漂亮的光澤。湖是活的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，再嬉戲。湖是靜的，宛如明鏡個別，清楚地映出藍的天，白的云，紅的花，綠的樹。

9、湖水在枯草叢里微微低語，遠處不斷傳來一兩只小鴨的撲翅聲，使月夜的湖面更顯得孤寂和冷僻。

10、浩瀚無邊的湛藍的海洋,一道道波浪不斷涌來,撞擊在巖石上,發(fā)出了天崩地裂的吼聲,噴濺著雪白的泡沫.

11、樹葉白帆，在這水天一色金光閃閃的海面上，就像幾片雪白的羽毛似的'，輕悠悠地漂動著，漂動著。

12、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人拋開煩惱，盡情地欣賞。

14、陽光照在波光細細的河面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。

15、海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無法言說的神秘的生命力，給人一種超越自然的深刻!

16、到秋天,山是淺黃或絳紫色的,河水是碧藍碧藍的,柞樹的葉子火一樣紅,素馨花雪一樣白,野艾的瓦灰,菅草的姣綠,野菊花的藕荷色,形成了色彩斑斕的圖畫。

人物段落如何寫篇十四

1、每當(dāng)我在歡樂的校園里，我總要深情地把校園眺望，看那旗臺旁的小樹在一天天長大。您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長；您就像一支蠟燭，照亮我們，耗盡自己，您的高尚品質(zhì)讓我感動，您的奉獻精神令我敬仰。我又站在操場上，我們的教學(xué)大樓多么像一艘大海的航船，老師，您多么像我們的船長，指揮我們劈波斬浪。啊，老師，我們不會忘記，是您用您手中的舵把握我們，使我們鼓起勇氣，從此我們不再迷茫，駛向勝利的遠方；啊，老師，我要為您唱響我心中的贊歌，我要好好學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)得更加繁榮富強！

2、我的媽媽已經(jīng)40多歲了，但是和我走在一起的時候，別人都說她比較像我的姐姐。媽媽生氣的時候愛嘟起嘴巴，那樣子可愛級了。媽媽還很愛去購物，總是買一大堆的化妝品回家，而我和爸爸則成了他的免費“搬運工”。當(dāng)別人贊美她的時候，她總是笑的合不攏觜，然后回到家還不停的向我們炫耀。媽媽還很愛唱歌，總認為自己唱得很好聽，就在家里唱歌，可苦了我和爸爸，弄得我和爸爸有一段時間每天都用棉花塞著耳朵。

3、俗話說得好：“嚴師出高徒”。沈老師也是很嚴厲的。早晨，一進教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會背的同學(xué)就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，沈老師來發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，沈老師說：“有一個人竟然作業(yè)一個字沒寫就交上來了！是誰自己站起來！”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，“放學(xué)留下來！”。沈老師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來，他肯定是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教育。

4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的眼神，老師的語言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子里。老師默默的點燃著他人，卻悄悄地燃盡著自己。老師給新一代的人才指點迷津，使我們學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何珍惜生命。學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。“千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

5、散學(xué)典禮那天，我們回到學(xué)校拿成績。班里的同學(xué)都下操場聽校長訓(xùn)言，班里只剩下我和李老師。當(dāng)我問老師是否真的要離開時，老師的眼圈霎時間紅了。那會我懊惱極了，我是不該問老師的。于是我想對老師笑，也許這樣她就不會太難過了吧?？墒?，淚水它好調(diào)皮，自個悄悄溜了出來，還不愿停下。散學(xué)典禮究竟是怎樣過的，我記不得了，或許我從未記得過。臨走前，我和同學(xué)到辦公室和老師道別。我緊緊地抱住老師。老師的懷抱好溫暖。這個擁抱，從和老師初識到今天我一直就想得到。只是沒想到，如今，卻成了我們的告別儀式。

6、我深記得一次課間，您穿著一件像短褲又像裙子的衣服來到班里，我對這件衣服甚是好奇，便悄悄地伸手過去想揪一揪看個明白，您輕輕拍了一下我的手，我馬上縮回來，同學(xué)們哄堂大笑?？粗菩Ψ切Φ哪橆a，卻沒有一絲生氣，我的臉“唰———”地一下紅了，您卻笑笑說：“可越來越?jīng)]樣兒了哪！”我吐吐舌頭，飛似的跑回了座位。事后，我從同學(xué)口中知道了這樣做對您甚不禮貌，您卻沒有當(dāng)眾斥責(zé)我。知道嗎，老師？那個時候您在我心中的形象一下子高大了起來。

7、感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

8、老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

9、每當(dāng)我在書聲朗朗的課堂上，我總是陶醉在您美妙的聲音里。您的聲音就像叮咚的山泉，潺潺的小溪，奔騰的長江，我的心也和您一樣在奔騰，在激蕩。您就像一只為我們采擷知識的勤勞蜜蜂，讓我們遨游在知識的海洋；您就像太陽之神阿波羅，托起我們明天的太陽，讓我們幼小的心田時時充滿溫暖的陽光。啊，老師，我們不會忘記，是您用您的愛給我們播種春天，播種理想，播種力量，啊，老師，我們不會忘記，是您用您的心點燃我們智慧的火花，用您的雙手打開我們的心靈之窗。

10、老師有一雙會說話的大眼睛。我第一次見到她時，便被這雙有魔力的眼睛深深吸引。此后這雙眼睛更是給了我我無數(shù)的溫暖。課堂上，老師的眼睛里總是閃爍著對我們的鼓勵和信任。課下，我們也總能在老師的眼里看見幸福的微笑。老師的眼里一直充滿溫柔，即使是面對犯錯誤的我們，那雙眼睛也仍然如和煦的春風(fēng)那般。它仿若有千言萬語雖未說出卻印在你的心里。我最喜歡的便是能在遠遠處就看見老師微笑的眼睛，感受著我們之間沒有言語的交流，就連空氣都充滿幸福的感覺。

11、我有一位“野蠻爸爸”，他對我的要求十分嚴格，希望我成為“天之驕子”。假如我有什么事沒做好，他那張慈祥的面孔會風(fēng)云突變，露出一雙十分可怕的小眼睛死死盯住我，令我十分害怕，此時的我連忙站住了，就連大氣都不敢出，仿佛被孫悟空施了定神法一般，怕一不留神，爸爸發(fā)怒了，爸爸那狂人獨創(chuàng)的怒吼拳，就會向你左右開工，上打下踢的，防不勝防，那滋味可不好受。

12、當(dāng)諾大的教室只剩下我一個人時，我蜷縮在桌角抽泣著，看著窗外電閃雷鳴，樹木在風(fēng)雨中飄搖著，那個雷雨交加的夜晚，孤單，恐懼占據(jù)了我幼小的心靈，正當(dāng)我盡乎絕望時，是您——老師緊緊地握住了我那雙小手，將溫暖傳遞給我，別怕老師帶你回家，那輕柔的話語似乎還在我的耳邊，那感覺仿佛在丟失了某樣?xùn)|西的瞬間又將他抓住了。如一團溫暖的火焰照亮我的心房，而您溫暖的又怎會是一雙小手，那是我本已冰涼的心。在風(fēng)雨中是您拉著我的小手，將您寬大的風(fēng)衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那樣單薄，當(dāng)您將我送回家時您的衣裳已經(jīng)被雨水打透，而您還未來得及等學(xué)生說一聲謝謝，就又鉆進了風(fēng)雨中。

13、沈老師的課誰都喜歡聽，因為他講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時，沈老師還不是班主任，只教我們數(shù)學(xué)和寫字。有一次上寫字課，這節(jié)課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，終于寫到了最后一個“龜”字，沈老師慢悠悠的說：“就剩一個‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，沈老師又正兒八經(jīng)的說：“龜孫子在現(xiàn)在是罵人的話，大家可不能亂說哦！”。那滑稽的表情和動作，現(xiàn)在想想都能讓人捧腹大笑。

15、老師，您還記不記得那堂課，那節(jié)作文講解課？您為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》并為我們讀了描寫母親的范文。老師，您的朗讀能力并沒有多么的出眾，平鋪直敘的嗓音，沒有音調(diào)的起伏，甚至沒有句子的停頓，可我明白，您聲音里的那份真摯我們都比不來。我們屏息看著您，教室里唯有您那清晰明朗的聲音，像搖籃曲般，如此和諧，如此靜謐，您的眉頭不露痕跡皺了皺，聲音一絲顫抖之后，眼眶紅了，可您卻極力的忍住眼眶里水霧，正如您的性格，從不輕易落淚，從不輕易言敗。感人真摯的聲音依舊，好像這篇文章就是您寫給自己的母親的，那樣真實。讀完之后，您用力的吸了下鼻子，然后不好意思的說：”我也想起自己的媽媽了。“同學(xué)們都輕輕地笑了，如春風(fēng)般的溫暖蕩漾在我們的心房。

16、跟隨老師學(xué)習(xí)兩年，我覺得真的很榮幸。在老師的身上，我看到語文和生活的完美結(jié)合。我開始認識到，學(xué)習(xí)語文不僅僅為了考試，更重要的是我是一名中國人，我愛我的祖國，愛我們的文化。中華文化博大精深，每一個文字都述說著先祖?zhèn)冎腔鄣暮棋?，奇妙的情感。文學(xué)高于生活，最終必然是歸于生活的，學(xué)習(xí)語文會讓我們的人生更加多彩。老師還說”做學(xué)問，在于耕耘，而不是只注重收獲。“她一直堅持讓我們獨立思考，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的語文涵養(yǎng)。老師的教導(dǎo)遠不止這些，她的每一句話都將給予我莫大的幫助。在此我感謝李老師，是她讓我明白身為華夏兒女是一件多么自豪的事情，學(xué)習(xí)語文是一件多么幸福的事情！

17、老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學(xué)生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功?！笔前。晒εc困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

18、然而天有不測風(fēng)云，一天老師病倒了，但很快就站在了講臺上繼續(xù)給我們講課，我們還以為老師生的是小病，后來才知道他被送去醫(yī)院檢查的時候被檢查出得了癌癥，可他要求家人對外保密，堅持要出院給我們講課，可笑的是我居然都不知道他是帶病給我講課，給我講解題目的。就在快要競賽的前幾天，他倒下了，再給我講解題目的時候倒下了，送去醫(yī)院后就再也沒回來過，后來我才知道他因勞累過度導(dǎo)致病情惡化搶救無效死亡。當(dāng)我聽到這個消息的時候，手中的筆掉落，眼淚不知不覺落下。

19、還記不記得您常常給我們說：“中考是我們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵的一次考試。中考考不好，就沒有一所重點高中錄取你，沒有好的高中，相對而言，也沒有好的大學(xué)，好的工作，好的人生。也許你們從來沒有想過以后的道路，沒有問問自己心中的選擇，沒有背負起自己作為一個學(xué)生的使命，但老師告訴你了，就希望你從今天起可以做好每一件事，體現(xiàn)你的人生價值。”也許老師說的很繁瑣，但我卻早已將老師的話銘記在心。在每一個無法堅持的深夜，都會拿出來斟酌一下，激勵自己一番。

20、沈老師對同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開放。記得上一二年級時，內(nèi)容很簡單，幾下就可以講完了，剩下時間，就經(jīng)常給我們講故事。平常沈老師會把數(shù)學(xué)活動課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，班會課當(dāng)成語文課。數(shù)學(xué)活動課的時候，沈老師帶我們外出實踐，比如統(tǒng)計我們的身高、體重、年齡等；班會課時候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長等。

人物段落如何寫篇十五

1、他失望極了，淚臉比挨霜打的芭蕉葉還要蔫黃。

2、他的表情和聲音，好像在閱兵典禮時發(fā)出立正口令那樣嚴肅。

3、一般絕望的.情緒像狂潮一般涌上我的心頭，使我感到渾身冰涼。

4、他的臉一下子拉了下來，像刷了層漿糊般地緊繃著。

5、我突然感到一股失望的苦水，淹沒了全部期待。

6、一個接一個的失敗，像滅火劑一樣把我心頭的希望之火澆滅了。

7、她臉兒紅得像熟透了的山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。

8、他走起路來，總是背著手、低著頭，那神情，好像在思索全人類的前途和命運。

9、這意外的失敗，使同學(xué)們一個個像霜打的樹葉子，霎時無精打采地蔫了下來。

10、爸爸兩眼盯著我的“三好獎狀”，站立在那里出神，好像在看著一件價值連城的寶物。

人物段落如何寫篇十六

瀑布，摸上去軟軟的，仿佛柔滑的絲綢，聞上去猶如花一樣的香氣就撲面而來。媽媽有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副明亮的眼鏡，這是她有學(xué)問的象征。媽媽臉上的表情如同天氣一般，有時晴朗，有時多云。當(dāng)我取得好成績、受到老師表揚的時候，她的臉上就會綻放喜悅的微笑，而當(dāng)我惹她生氣的時候，她的臉上立馬晴轉(zhuǎn)多云，甚至有時還伴隨著狂風(fēng)暴雨，令我膽戰(zhàn)心驚。

我的外公雖不出眾，卻讓我覺得與眾不同。他六十多歲的年紀，飽經(jīng)風(fēng)霜的皮膚顯得黝。

黑、粗糙，濃密的的短發(fā)不再烏黑，歲月的洗禮將它們漂染成灰白，可一根根精神抖擻地直豎著。外公喜歡穿運動服，雖然不是名牌，可他穿得瀟灑，出門的時候，他再蹬上一雙簡約的運動鞋，別人會以為是城里去健身的老人呢，其實，這身裝扮呀，是外公下地干活的行頭。瞧，他扛著鋤頭，撅著竹編的小簍，又出發(fā)了。

媽媽是一個40多歲的中年女人，盡管臉上已經(jīng)出現(xiàn)了幾條淺淺的皺紋，但她還是很漂亮。

中等的個子，留著一頭金黃的長發(fā)，常常披散在肩頭，大大的眼睛很有幾分神采，媽媽愛笑，一笑起來就露出一口潔白可愛的牙齒，顯得十分精神。

她長著一對水靈靈的大眼睛，水潤的小嘴總說個不停，皮膚則呈現(xiàn)出粉紅，臉頰上的一。

對小酒窩，向天上的星星，一閃一閃的，每天都穿著帶花邊的彩色裙子，扎著兩個朝天辮，

活像一個小精靈，他走路大大咧咧的，一點都不像個乖巧的女孩，倒像個精氣十足的皮小子。

我還記得我學(xué)打羽毛球的時候，真的非常精彩。那年夏天，當(dāng)我手握球拍的時候，我的。

心就像小鹿亂撞，媽媽在那頭，手握球拍一副躍躍欲試的樣子。她抬手舉起球拍，想要發(fā)球，嘴角勾起了一道弧線，我在那頭也不甘示弱，握著拍子的手心滲出一層細密的汗水。而這時，羽毛球已向我飛來，，我心頭一緊，看準了球，沖上去，用拍子用力揮向它，結(jié)果，這一個本來很容易接到的球就讓我白白錯過了。沒關(guān)系，再來！這次，我拿起了球，向上一扔，就在我把拍子揮向球時，拍子和球來了個“擦肩而過”，就這樣，這一次發(fā)球失敗了。我彎下腰，撿起那顆羽毛球，再次向上扔，這次我定睛一看，拍子一揮，打中了，我頓時雀躍！我發(fā)出了一顆球！我頓時忘了媽媽還要把球打回來，當(dāng)媽媽把球打回來時，我頓時傻了眼。我吸取了教訓(xùn)，一連跟媽媽來回打了好幾次，就這樣，一個晚上我就出師了!

包餃子先要把面揉成一個團，感覺揉的面比較軟的時候，再用刀把已揉成條狀的面切開，

用手把剛切下來的一塊塊面團拍平，用搟面杖邊搟邊用另一只手轉(zhuǎn)動面餅，這樣搟個五六圈，一個面餅就做好了。接下來，最關(guān)鍵的一步，用勺子把早已準備好的肉餡放入面餅中，然后包上。包的時候一定要先包兩邊，用手把兩邊同時一捏，然后再捏中間，因為先捏中間會露餡。包好后，拿著餃子在面粉上沾一沾，這樣就不會在煮熟的時候粘破皮了。最后一道工序，餃子下鍋嘍。

我雙手握住車把，雙腳踩在踏板上，一步一步往前踏，但是車身、車頭不?；蝿?，“啪”

期中考試的試卷發(fā)下來，爸爸拿著83分的試卷，生氣地問我：“怎么才考了83分，填空題錯了3道，選擇題、計算題錯了1道，應(yīng)用題竟然錯了2道，考試前沒復(fù)習(xí)嗎？”“復(fù)習(xí)了，考前很緊張，進了考場后，腦子一片空白，所以沒考好，我也是迫不得已。”我小聲地說，不敢看爸爸，眼睛四下躲閃?！澳惆彦e改過來，再把卷子工工整整地抄一遍?！闭f完，把卷子一下扔在地上。我急忙把它撿起，剛想走，不料，爸爸突然說：“我布置的作業(yè)寫完了忙？英語聽了忙？單詞背了忙？”“沒有?！蔽颐鏌o表情地說?！澳遣豢烊ィ瑢懖煌陝e吃飯?！卑职窒褚恢槐┡莫{子，大聲朝我吼道，我哭著跑回房間，不知怎么了，不爭氣的眼淚流了出來，這能怪誰，誰讓我不認真聽講的。唉，還有一大堆的作業(yè)，慢慢寫吧！想著想著，我覺得爸爸好討厭人，但轉(zhuǎn)念又想，爸爸也是為了我好，便擦干眼淚，寫起了作業(yè)。

“喂，不要把東西放在我的桌子上，這可是我剛才的桌子。”同桌夢兒一進門就朝我吼道，沒辦法，夢兒就是這樣的小氣鬼，真不知當(dāng)時為什么和她義結(jié)金蘭。“是啊，小儀，要是東西丟了，你豈不是哭的最大聲？”一旁的寧兒，趕緊趁熱打鐵?！笆鞘鞘牵阏f得對?！蔽壹泵φf。要不然寧兒又要長篇大論，唉，要是寧兒不去當(dāng)政治家，簡直是政壇上的一大損失。要早讀了，我轉(zhuǎn)身拿語文書，耳邊響起了寧兒的話：“你不知道說話要看著人嗎？你的思想品德很有問題?！卑Γ媸菬┤?，煩死了，有著兩大吁神，我一定老老實實的，他們趕上我媽了，真能嘮叨，不過，我也很佩服我的忍耐力，居然可以忍耐他們?nèi)曛谩?/p>

“你為什么這么做？”他用審問的語氣對我說，我只是望著他，沒有回答。他似乎有點不耐煩了，又問了我一遍：“你為什么要這么做？”這次，他的聲音中帶著憤怒，我被嚇了一跳，裝著鎮(zhèn)定地回答他：“因為我不喜歡你那么管我，況且我也不喜歡他！

他垂下眼皮，慢慢地說：“那你至于這樣嗎？”我再次沉默，沒有回答他的話，他的眼神中仿佛多了一絲無奈。我覺得我這次真的做得有點過了，必須要道歉了，可是爸爸又開口了:“你才這么小，就欺負哥哥，你跟誰學(xué)得這么壞？”我有點委屈，有點想哭的沖動，爸爸又說了一句：“適可而止吧！”我剛要說什么，爸爸緩緩的轉(zhuǎn)身離開了。就在爸爸轉(zhuǎn)身離開的那一刻，我的眼角流下了兩行眼淚。

“喂，起床了，起床了，再不起床我就不領(lǐng)你了?！?/p>

“干嘛??？”我傻傻地問。

“去釣魚??！”爸爸笑著說。

哇，沒想到爸爸辦事效率這么高，我還以為他只是喝醉酒說說而已。

我趕緊換上衣服，洗好臉，換上鞋，拿上早餐，我心里好緊張，因為這是我有生以來第一次釣魚。呵，沒想到我辦事效率更高，干這么多事，竟然連15分鐘都沒用上。

我們拿好東西，就直奔水庫。

“哇，好涼快啊”我剛到就把手伸進了涼快的清水里。

爸爸又是搗鼓魚竿，又是搗鼓魚食，哎呀，魚食好臭。

大概過了十分鐘吧，哎呀，這些該死的魚，怎么還不上鉤啊，氣死我了。

突然，魚竿用力一抖，我連忙睜大眼睛，呆呆地看著魚竿，魚竿又抖了一下，哎，浮子上哪去了，我馬上把魚竿提上來，哎，釣著魚了，我得意的想：你這條魚，早上鉤不就完了嗎，干嘛這么晚，我可告訴過你，你不上鉤是要付出代價的，這次絕對饒不了你，哼!

爸爸趕緊下來問我發(fā)生了生么事，我高興的把魚給他看了看，心里想，就你能釣著魚啊，我可不比你差的哈！就連看門的大爺都連連稱道：“這小姑娘真厲害，這種魚很難釣的。”

我高興得樂開了花。

媽媽怒吼道：“董春陽，你給我過來?！蔽疫吪苓呄胫簨寢屖遣皇且癖馕乙活D？媽媽是不是要告訴爸爸？這一切的問題還沒得到解答，媽媽就出現(xiàn)在我的眼前，當(dāng)我看到媽媽時，早被嚇得驚慌失措，連忙認罪。只見媽媽紅著臉，瞪著眼，拿著她的絕命武器——掃帚，似關(guān)公一樣站在那里，在向我叫陣，我慌了神，心想：媽媽要干什么？逃不逃？還沒等我想完，媽媽就堵住了我的路，說道：“好啊！你挺大膽，不但作業(yè)沒寫完，還敢反抗老師，反了你了，還不承認？”我雖表面上怕了，但心中還有怨氣，想到：我補上不就行了，干嘛這么興師動眾？這時，媽媽就像孫悟空一樣，一下用她的“火眼金睛”看透了我的心思，“啪”一下，打在了我的肩上，那響亮的聲音伴隨著我的哀叫，身上火辣辣的，像被手拍了百八十下，通紅。

我與媽媽到大商場買衣服，走進一家專賣店：

“歡迎光臨。”售貨員迎著笑臉走過來。

“最近有什么新款？”我媽媽滿臉期待的問道。

“有，一套新款連衣裙???”售貨員用了一大堆專業(yè)詞語來介紹這衣服哪里好。我媽一聽，兩眼放光，如同一只見了美食的餓狼，一下子撲在衣服上，馬上說：“給我拿一件我穿的號?！?/p>

售貨員一聽有生意做，以迅雷不及掩耳之勢，從貨艙里挑出一件一模一樣的放在桌子上說“請您試一下吧。”我媽拿了衣服飛速地進了試衣間，一出來便迫不及待地問我：“兒呀，好看不？”我笑瞇瞇地回答道：“好看，太好看了?！?董福昆)。

“叮鈴鈴”隨著上課的鈴聲響起，我們數(shù)學(xué)老師走進班里?？粗蠋熓掷锬玫臇|西，我的身體微微一顫，而臉卻早已呆住，我在心里想：完了，今天要發(fā)卷子，回家免不了要吃竹筍炒肉了，阿彌陀佛，耶穌啊，保佑我吧！我不想吃竹筍炒肉！想到這里，我似乎就能聽到那“啪啪”的聲音。

我回頭看了看同位，他正在雙手合十，祈禱自己能“考及格”

同桌的試卷發(fā)下來了，我看了看，94分，不低啊，頓時，我的心似乎沉到了谷底，我可已經(jīng)跟他打過賭的！

我的試卷也發(fā)下來了，我看見了兩個鮮紅的“6”字，完了，我癱在了椅子上，同桌看了看我，翻著白眼，說：“你把試卷拿反了。”

聽了同桌的話，我簡直樂暈了。

在那無聊的飯局上，我傻愣愣地坐在那兒，百無聊賴地聽著爸爸與那些大人的交談，我聽不懂，就像在聽天書。聽著聽著竟有了一絲困意，坐在那一動也不動的我看起來像一個沒了精神的小娃娃，哥哥看到我沒了往日的精神，也不拿他出氣了，暗暗地一笑，接著就是嘴角上揚。我看到哥哥在笑我，狠狠地給了他一個白眼。心里咒罵道：我現(xiàn)在悶死了，還好意思笑我，飯局結(jié)束看我怎么收拾你！哥哥像是看出了我的心思，站起來非常有禮貌的對大人們道了一聲別，便拉著我就走，我心想：小子，你又想出什么餿主意來對付我？哼！我可不吃你這一套！

人物段落如何寫篇十七

第一段：

在寫作中，段落的歸納是非常重要的，因為它可以讓文章更具連貫性和可讀性。但對于很多人來說，如何正確的歸納段落仍然是一個棘手的問題。通過我的寫作經(jīng)驗和閱讀經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)可以從以下幾個方面來探討如何歸納段落。

第二段：

首先，每個段落應(yīng)有一個主題句，這是段落意義的核心所在。主題句是段落的“引路人”，它能夠提示讀者段落的主題和關(guān)鍵信息。因此，在撰寫段落的時候，應(yīng)該先寫出主題句，然后再逐步擴展?？傊?，主題句是從無序到有序的橋梁，可以使文章更加清晰明了。

第三段：

第二，段落中的句子應(yīng)該有一定的邏輯關(guān)系。邏輯關(guān)系能夠幫助讀者理解段落中句子之間的聯(lián)系。因此，在寫作過程中，應(yīng)該盡可能避免句子之間的歧義性，適當(dāng)使用分號或連詞等來連接相關(guān)句子。此外，應(yīng)該保持一致的時態(tài)和人稱，這可以讓讀者更容易理解段落的內(nèi)容。

第四段：

第三個要點是段落之間的連貫性。當(dāng)讀者在閱讀時，段落之間的轉(zhuǎn)換也是非常重要的。一個良好的段落應(yīng)該能夠引導(dǎo)讀者自然地進入下一個段落，從而保持文章整體的連貫性。因此，在段落之間應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)倪^渡語，比如“第二個問題是…”，“其次”等，可以讓句子流暢自然。

第五段：

最后，有效地歸納段落需要具有一定的寫作技巧。比如，可以在寫作時使用計劃或者提綱來幫助規(guī)劃文章的結(jié)構(gòu)。使用計劃或提綱可以使文章更加有條理，防止文章雜亂無章。同時，寫作過程中可以使用一些輔助工具，例如在線語法檢查和拼寫檢查等，有助于減少語言錯誤。

總結(jié)：

綜上所述，對于如何有效歸納段落，我們應(yīng)該在以下幾個方面下工夫：為每個段落確定主題句；注意句子之間的邏輯關(guān)系；保持段落之間的連貫性；使用寫作技巧輔助歸納段落。通過這些方法，我們可以寫出邏輯清晰、通順流暢的文章。