音樂教案設計如何寫(模板12篇)

教案可以指導教師有效地進行教學活動，提高教學效果。把握教學進度，合理安排學習內(nèi)容，確保教學的連貫性和系統(tǒng)性。以下是一些成功教師分享的教案案例，對于教學活動的設計有很好的借鑒意義。

音樂教案設計如何寫篇一

總課時數(shù)：第2節(jié)。

教學內(nèi)容：

1、綜合訓練一。

2、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。

3、欣賞：國歌。

教學目標：

1、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

3、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。

教學重點：學唱歌曲“海鷗”。

教學難點：演唱中，休止符的應用。

教學手段：錄音機、磁帶。

教學過程：

一、發(fā)聲練習：第6頁綜合訓練（一）。

（譜例略）。

注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。

二、檢查復習。

1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符，其他同學在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學唱“海鷗”。

1、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的`小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）。

2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的最好。

教師范唱，請同學跟著哼一哼。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？

討論后練唱。

3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學邊唱邊做一做動作）。

五、欣賞：中華人民共和國國歌。

1、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。

2、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺？

3、復聽樂曲，聽后討論：

你什么時候聽到國歌最激動？

在激動時刻你想到了什么？

管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？

男低音獨唱國歌給你什么感覺？

三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。

4、復聽全曲，集體齊唱。

六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。

海鷗。

活潑、歡快、速度稍快。

課后小記：

音樂教案設計如何寫篇二

音樂猶如千軍萬馬，是節(jié)奏把它們有序的組織在一起，按著音樂的強弱、長短，使它們有序的進行著，如果沒有節(jié)奏，音樂就會雜亂無章，不成其為音樂。因此，在音樂里節(jié)奏是至關重要的，它無所不在，它體現(xiàn)在每一個音符，每一個小節(jié)線，每一個重音和速度的標記中。節(jié)奏和節(jié)拍有密切的關系，經(jīng)常會被混為一談，但它們并不是一回事情，學生容易混淆兩種概念。

【學情分析】。

1。利：經(jīng)過兩年多的聲樂鋼琴等專業(yè)練習，具備一定的音樂基礎，在有實踐的基礎上更容易接受一些音樂理論的概念。

2。弊：入校以來未曾接觸音樂欣賞課，對音樂的基本要素的研究和深入理解相對較弱。

【教學目標】。

1。掌握節(jié)奏與節(jié)拍的知識，了解節(jié)奏、節(jié)拍的區(qū)別，以及節(jié)奏、節(jié)拍在音樂表現(xiàn)中的重大意義。

2。掌握切分節(jié)奏與切分音。

【重點難點】。

重點：節(jié)奏與節(jié)拍的概念區(qū)分難點：尋找切分音。

【教學方法及策略】。

1。通過講授法、舉例法讓學生掌握理解節(jié)奏和節(jié)拍的概念和重要性。

2。通過對比、實踐，清晰區(qū)分節(jié)奏與節(jié)拍的`區(qū)別，以及節(jié)拍節(jié)奏的強弱關系。

【教學平臺與資源】多媒體課件、黑板、打擊樂器。

【教學過程】。

音樂教案設計如何寫篇三

1、要求幼兒有感情的演唱歌曲，并要求口齒清楚、氣息連貫。

2、讓幼兒自編動作表演歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。

3、鼓勵幼兒大膽的參與游戲，激發(fā)幼兒熱愛音樂的情感。

鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、活動指導：

一、律動入室，教師放音樂進行律動入室。

二、復習歌曲《拉個圓圈走走》。

三、出示掛圖，引導幼兒自編動作進行歌表演。

表揚創(chuàng)編得好的幼兒，鼓勵個別膽小的幼兒進行創(chuàng)編。

四、教師請個別幼兒表演給大家欣賞。

五、將全體幼兒編的動作串起來組合成新的歌表演。

六、教師放音樂，讓幼兒自由表演。

通過上次活動幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的情況下，在本次活動中我們以游戲的.形式開展，我們在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在原有的基礎上進步了許多，他們開始脫離教師手把手的傳授方式，而進行自主創(chuàng)造性地編排游戲，用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。

音樂教案設計如何寫篇四

1、初步讓幼兒感受歌曲旋律，并學會判斷歌曲節(jié)奏的快慢。

2、認識休止符號的唱法，從中激發(fā)幼兒演唱歌曲的欲望。

鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、活動指導：

一、律動入室，教師放律動曲音樂幼兒律動入室。

二、教師出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣"掛圖上有誰？他們在干什么？"、"小朋友在拉圓圈干什么？"。

三、激發(fā)興趣，學習新歌。

1、教師示范演唱歌曲一遍，讓幼兒拍手打節(jié)奏。

2、學習歌詞，讓幼兒念白。

3、幼兒學習演唱歌曲。

四、教師結合教育掛圖，有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。

五、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒聽音樂一拍一下地拍手。

本次活動主要是以游戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的.同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

音樂教案設計如何寫篇五

師1、“你們喜歡音樂嗎？”“你們在那里可以聽到音樂呢？”啟發(fā)幼兒哪些地方演唱了豬的優(yōu)點，哪些地方演唱了豬的缺點，并有手勢表現(xiàn)出來。”

師：“歌里的小豬有優(yōu)點也有缺點，你想學他的那些地方呢？”

“在每個小朋友身上也有優(yōu)點和缺點，我們要學習別人的優(yōu)點。”

（借助動畫，幼兒聯(lián)系對豬的認識經(jīng)驗，所以很快幼兒就尋找到了唱“豬”優(yōu)、缺點的地方，并用自己的方式表現(xiàn)出自己的判斷。如：唱到“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛?！睍r許多幼兒或用手畫出或做出打“叉”的手勢，或用打槍的手勢，表示壞習慣；而唱到“從來不挑食的乖娃娃”時有的幼兒點頭，有的則伸出大拇指，表示這是好習慣。在討論想學豬哪些地方時，一個平時不愛吃飯的女生笑著說：“我要學它不挑食，這樣身體才會好?！保?。

音樂教案設計如何寫篇六

教學目的:。

1.要激發(fā)學生的審美情感，讓學生獲得心理的滿足、情感的共鳴，陶冶他們的情操。

2.構建音樂“情感教學”模式，以教材為依托,把握情感核心,達到育人的目的。

重點、難點:。

1、調(diào)動學生思維、探求知識的內(nèi)動力。

2、通過情感教學豐富學生的情感體驗、培養(yǎng)學生高尚的審美情操和完善的人格，促進學生身心的和諧發(fā)展。

教具:多媒體。

課時安排：一課時。

教學過程。

(一)導入：

問題：請問同學們平時都通過哪些手段和方法來欣賞音樂的?

(導入語：在大家的記憶中我們平時一般通過觀看電視，vcd，dvd和聽收音機，錄音機，mp3，現(xiàn)在還有電腦來獲得對音樂的欣賞，今天老師要讓大家換一種方式來欣賞和感悟音樂，引出今天的課題—《讓我們用心感悟音樂》)——(展示課件)。

(二)欣賞與實踐。

1、介紹一位著名的聾啞舞蹈藝術家—邰麗華并觀看她的代表作品《千手觀音》——(展示課件)。

通過認識這群特殊的人，使學生在為表演者優(yōu)美的舞姿折服的同時，初步感悟音樂和感悟人生。——(情感鋪墊)。

2、在一個感人故事之后，馬上進入主題《感恩的心》。

(1)、先讓學生初步欣賞歌曲《感恩的心》;(展示課件——教師范唱)。

(2)、然后教師一邊教唱歌曲和一邊手語;(教師示范——學生試學)。

(3)、讓全體學生起立和教師一起用手語演繹《感恩的心》。

(讓學生親身體驗感受、直觀感知，聽唱練相結合的教學方法形成藝術的審美施教法,實現(xiàn)教學目的)。

3、欣賞《天路》。

愛,就是如此偉大也許身邊小小的細節(jié)你并未留心,但它無時無刻都陪伴在你身邊.珍惜自己身邊所擁有的,讓愛繼續(xù)伸展到世界的每一個角落。(展示課件)。

4、欣賞《天亮了》(展示課件)。

再由韓紅的另一首歌《天亮了》講述又個讓人感動的故事，進一步讓學生獲得心理的滿足、情感的共鳴，陶冶他們的情操，引導學生感恩父母、感恩師長、感恩社會，以積極的姿態(tài)認真學習，面對人生。

(三)課堂小結。

教師展示本堂課的寄語：

讓我們懷著一顆感恩的心，

感謝父母、感謝師長、

感謝同學、感謝親朋!

讓我們懷著一顆感恩的心，

去幫助那些需要我們幫助的人!

讓這世界永遠充滿著愛!

(四)作業(yè)布置。

1、給父母演唱《感恩的心》。

2、主動做家務。

音樂教案設計如何寫篇七

活動目標:。

1熟悉歌詞歌曲并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

3嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備。

1、課件。

2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。

3、圖譜。

4、蓋頭。

活動過程:。

一講故事引出歌曲，并回答問題?

1故事中出現(xiàn)哪些小動物，發(fā)生了一個什么事情。

2完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么?

二分段傾聽歌曲，并學習歌曲中的對話。

1第一次碰到誰，烏龜、對話內(nèi)容是什么?

2第二次碰到誰，公雞、對話內(nèi)容是什么?

3第三次碰到誰，貓咪、對話內(nèi)容是什么?

4第四次碰到誰，青蛙、對話內(nèi)容是什么?

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎?(幫助幼兒鞏固歌詞)。

三、節(jié)奏演奏。

1、尋找身體樂器演奏。

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢?(拍手)唱一次。

2、(請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作)學習青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對話時(拍手)、

公雞對話時(跺腳)、

貓咪對話時(拍肩膀)、

找到青蛙后(擁抱)。

四、分組進行活動當小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。

五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的'新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進行，一直找到青蛙小姐為止。

2老婆找到啦，喝喜酒去。

活動反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環(huán)境下能準確的把握歌詞內(nèi)容。

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音樂教案設計如何寫篇八

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。

：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

：兩課時。

表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》。

老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的`能力）。

導入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上）。

“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）。

1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部。

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合。

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準。

6、歌曲處理：有趣地。

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演。

“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。

1、初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

2、復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

3、再次復聽樂曲，學生隨樂曲表演。

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜撛鯓訉Υ笥涯?？對，我們應該關心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！

表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。

老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。

1、故事導入新課：

“同學們，今天老師為你們講一個關于《森林之王老虎學藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）。

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”

3、用聽唱法進行歌曲教學。

讓學生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。

“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”

1、初聽樂曲《老虎磨牙》。

師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。

2、復聽樂曲。

學生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。

3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演。

分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。

音樂教案設計如何寫篇九

朝鮮是一個半島國家，三面環(huán)海。

剛到韓國的時候，我踏上了去仁川的船。在大船上，站在頂樓，海風習習，碧波微微溢出，讓人心曠神怡。突然聽到幾聲清脆的聲音。我轉(zhuǎn)身一看，?。∈呛ｚt！所有的海鷗都是白的，黑的白的，深的淺的。不管它們的毛色如何，它們都一樣活潑可愛。一條直入臉頰的黃色弧線――是海鷗尖尖的嘴；頭上嵌的兩顆墨珠――，說明海鷗的眼睛明亮而炯炯有神。翅膀向內(nèi)轉(zhuǎn)，排列在同一條尾巴上。他們成群結隊地旅行，起伏不定，在海上形成了一道獨特的風景線。隨著船的行駛速度，海風吹得更猛，掀起了波浪起伏。海鷗沒有放棄這個。他們成群結隊地跟在船尾，冒著風浪。俯身，翻身，互相追逐，每一只海鷗都不知疲倦，不懈努力，不畏風浪，緊跟船，勇往直前！手里拿著這塊好吃的餅干，站在船邊，伸出雙手，感覺手有點癢，尋找餅干，早就被調(diào)皮的海鷗拿走了。海鷗離人很近，有時落在你的肩膀上，有時啄你的頭發(fā)，就像一個天真淘氣的孩子。毅力讓海鷗追船不掉隊，不懈的追求和夢想讓海鷗隨船遠航千里！

??！海鷗！你不僅可愛，而且永遠有夢想，這給了我們一個深刻的啟示：人要有遠大的理想，不懈努力，不斷追求，不斷實現(xiàn)！

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音樂教案設計如何寫篇十

在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊。音樂，使我們的生活更美好；音樂，使人的心情更舒暢。所以，孩子們在區(qū)域活動中、散步、室內(nèi)活動中，隨時隨地都會聽到從孩子口中發(fā)出的歌唱聲、打節(jié)奏聲，根據(jù)幼兒這一興趣，我為幼兒創(chuàng)設了這一活動內(nèi)容，以此來培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

活動目標。

1、學會四四拍兩種節(jié)奏型打法xxxxxxx。

2、訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

3、初步認識打擊樂器，并且知道其打法。

教學重點、難點。

重點：認識打擊樂器，并且知道其打法。

難點：學會四四拍兩種節(jié)奏型打法xxxxxxx。

活動準備。

1、畫好的蘑菇小屋兩個。

2、幼兒每人一件打擊樂器。

活動過程。

（一）開始部分：

小朋友，今天老師在草地上發(fā)現(xiàn)了兩間小蘑菇房子，房子里呀藏著小秘密，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ纯?，讓我們一起來開著我們的小火車去吧。

（二）基本部分：

1、幼兒開火車到第一個蘑菇房，學習四四拍第一種打法xxxx.

(1)告訴幼兒x有個好聽的名字叫大。

(2)分別出示小手，小腳，排肩圖片，用拍手，跺腳，拍肩學習第一種打法。

2、幼兒開火車到第二個蘑菇房，學習xxx的打法。

(1)引導幼兒比較兩種節(jié)奏型的不同之處，告訴幼兒兩個挨在一起時，他們象好朋友手拉在一起時，我們在打節(jié)奏時要快打，幼兒和老師練習打幾遍。

(2)這個蘑菇房子里藏著什么呢?

出示小狗，請幼兒用小狗的叫聲打節(jié)奏，小狗的朋友也在這里，出示小青蛙，請幼兒來打節(jié)奏，依次出示小貓，小雞幼兒來學習第二種打法。

(3)幼兒認識打擊樂，用打擊樂器，練習兩種節(jié)奏型。

小動物有好朋友，我們小朋友也有好朋友，請幼兒把凳子下的樂器拿出來進行學習和練習。

（三）、結束部分：

小朋友今天玩的真高興，現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧。

音樂教案設計如何寫篇十一

夜曲。

獨自躺在床上，

一動不動。

譜寫這夜的曲子，

聆聽這夜的旋律。

為夜而陶醉，

無法安然入睡，

打開手機，戴上耳麥，

靜靜的聆聽這夜的音樂。

聽著聽著，

眼眶里閃著淚花，

我曾試著仰望天花板，

試圖讓淚水流回去，

但卻適得其反，

淚水卻奔涌而出，

一發(fā)不可收拾。

伴隨著這夜的曲子，

淚水隨節(jié)奏流出，

我無法控制，

自己的那份小情緒。

使我哭的理由沒有幾個，

我哭不需要理由，

想哭就哭，想笑就笑，

這就是我的夜曲。

夜曲。

不知多少次仰望漆黑的夜空，那種顏色深沉而神秘，高貴而肅穆，使人莫名得為之吸引，為之雙眼迷離。

夜是怎樣的寬廣又又誰能說清道明。它公平地抹滅一切，包容一切。無論善惡它都包容在心，給善者以保護，惡者以掩飾。它亦正亦邪，如同它的使者送給你的未知的夢。

黑色的大海上將無名的笙簫奏響。

我還只是個孩子，清醒在夜中的孩子??！

星辰喊道，拼命睜大了眼睛卻無法透過夜的身影看到任何東西。黑夜笑了，你的哥哥呢？那個明亮的哥哥呢？讓他照亮給你看??！

他總是孤獨一人，陰晴圓缺地變換。

黑夜無語，舞曲依舊。

蒼白的臉，清冷的憂郁。月，還是明白了懵懂的混沌消逝后，光明與黑暗的間隔如此明晰啊！黑夜無語，舞曲依舊。

他的世界沒有色彩，即使有聲也不及白天偏僻的鄉(xiāng)村，陌生的歌謠，清冷的光。

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

夜發(fā)出輕輕的呢喃，轉(zhuǎn)身沉浸在自己的世界。

在黑暗中的漫舞。

從黃昏直至天明。。

夢中的精靈正穿越薄暮的天空向你飛來。

他，那個為群星奏樂的人正拿著長笛站在你窗前。

夢中的精靈正穿越薄暮的天空像你飛來。

讓我做你的詩人吧，黑夜啊，這籠罩著輕紗的黑夜！

有個人在你的影子上無言地坐了數(shù)年，讓我唱出他的心聲吧。

帶我坐上你那無輪的戰(zhàn)車，無聲無息地從一個世界駛向另一個世界。

許多滿含疑團的心靈悄悄潛入你的庭院，在沒有燈火的房間中游來游去搜尋答案。

那些不眠的靈魂啊，疑惑地凝視著星光中他們驟然發(fā)現(xiàn)的珍寶。

讓我做你的詩人吧，黑夜。做你那深不可測靜謐的詩人。

于是，黑夜準備開始回應他們的歌聲了。

夜曲。

傾聽夜色。

旖旎，婉約，氤氳，那么的憂郁，那么的細膩，藍色的憂郁淡淡地流進我的心房……。

手，平端著它，就像端著一方羅盤，是我人生路上的導航，在它的指引下，我堅定地邁出人生勇敢的一步！那是一種輕輕的攀爬，順著指尖，輕輕流瀉，輕輕地愜意。它輕輕地滲進了寂靜的骨子里，輕輕地流進了奮飛的心扉里。

在這淡淡的夜，淡淡的藍色的憂郁里面，沒有了城市的浮華，滌洗了塵世的嘈雜，只存在淡淡的憂傷，淡淡的藍色，淡淡的愜意，淡淡的，我和它。

手，輕輕撫著它，磨砂的紙張，古老的圖畫。指尖上肆意縈繞的書香，耳邊響起幽幽旖旎。充滿著揮之不去的，揮之不去的愜意。

不知怎地，每當聽到這如怨如訴的曲子，心情就異常惆悵，哀婉而又氤氳，訴說著古代的風云人物，訴說著淡淡月影下的孤獨，訴說著頂天立地的英雄，訴說著一份胸懷的坦蕩！

一片牛乳色的霧漸漸鋪開，在空中翻騰、起伏、滾動，仿佛在用慢同尋常的速度播放著主人公的傳說。那一切的一切，都是那樣的縹緲恍惚，每一個細節(jié)都結合得如此完美，如此靚麗，盡管在夜的陪襯下，它不那么突出，但也輕輕伏在身邊，不費多大的力氣，便把所有都給俘虜了。

手，輕抖著它，顫抖著那六十五年前的光陰，這片土地上的頭顱與熱血。六十年載乾坤路漫漫，不論有多么艱難，我仍然不離不棄！八年的腥風血雨，八年的浴血奮戰(zhàn)，拼出了一個堅強，拼出了一個滿露錚錚鐵骨的中國漢兒！勝利的振臂一呼，失敗的奮歌一曲，幾年之后，仍揭竿而起！

那小小的心，此刻承載著多少義憤填膺。那霧中翻騰起伏的波浪，阻擋了我回憶的視線……我們歌頌著，那鏗鏘的紅巖精神。

曲終人散，繁華落盡，那演繹著無數(shù)個日日夜夜的天空，依然嶄新透亮，也許，那段歷史，老了，中國正準備步入一個小康社會，讓中國夢贏在起跑線上！

旖旎，婉約，氤氳，那么的憂郁，那么的細膩，藍色的憂郁淡淡地流進我的心房……那夢中的真，真中的夢。

傾聽夜色。

夜曲。

夜幕很快就垂下來了，急驟地改變著人們的生活。天上第一顆吊起來的星星，無言的注視著地面。那深藍略紫的神秘顏色，漸漸地在天空中散開來。

最熱鬧的就是街上了，各個招牌都亮起來，整條街好像一片燈海。燈光此起彼伏，為夜增添了一份生機。到處都是小零食：棉花糖，糖葫蘆……人們高聲交談著，艷麗的燈光撲在人們臉上，好像一層彩霞。所有的人都神采奕奕。

時間的滑輪一點一點地滾動。深夜了，黑滲透了整個夜空，繁星閃爍著。街上冷冷清清，行人步履匆匆都急著趕回家。是啊，夜已經(jīng)深了，家才是最好的歸宿。

黎明之前是什么？是無邊無際的漫長黑夜。人們總把不好的事物比作黑夜，但其實，黑夜把寂靜與涼爽帶給別人，在曙光來臨時，又伸出雙手托起黎明獻給人們。黎明帶來希望，帶來快樂?？墒侨魶]有這樣一個漫長的黑夜，我們怎么能養(yǎng)精蓄銳應對明天呢？一切的偉人，都是在痛苦的黑夜里磨煉成的。所以，請不要排斥黑夜，請不要憎恨這光明的迎接者！

黑夜的趣味，遠不止這些……。

夜曲。

帶給我光明的太陽落下了，留下了我，于是，我獨自面對著整個的夜。

然而，萬家燈火，照亮夜的眼睛。

我獨自踏在寂寞的街道上，看著身旁的路燈，它正凝視著我，和我小小的影子，我向他道聲晚安，又繼續(xù)向前走去。它卻依舊流連地看著我，將我的身影越拖越長。

突兀的樹枝搖晃了一下身軀，不甘寂寞的將最后幾片枯葉飄落到地面。葉子瀟灑地在旋轉(zhuǎn)中翩翩起舞。

起風了?？恐L，衣袖飄蕩。

又一顆流星墜向遠方，有一個心愿失落了。

仰望似乎深不可策的天，難以形容的一股惆悵，最多的，是無由的傷感。

寒意漸起，我輕輕嘆氣，夜隨我顫動。

我愿意去想，整個夜，都可以屬于我，于是，我可以不再寂寞。我愿意去想，現(xiàn)在，沒有嘈雜，沒有躁動，所有人沉沉地睡著，而我醒著。

夜，以她的博大，隱去一切，隱去一切所不應該的存在。

夜的美，她的醉人，深沉中的博大，冷漠中的朦朧。

打開窗簾，我擁有一室星光。

揭開一角夜幕，深邃中的一絲跳躍氣息，令人難言。

我喜歡夜，因為夜眷顧過我，與它的對視中，我逐漸找到自己。

夜緩緩地從我身邊流過，帶我一起走向黎明。

音樂教案設計如何寫篇十二

當天空中的最后一片紅霞緩緩而去時；當徐徐的晚風輕輕吹來時；當月牙羞怯的露出笑臉時，夜慢慢的降臨了。他身披黑色的紗衣，朦朧的，柔和的飄來。他的到來，使紅日回避，使月牙有機會登上碩大的舞臺。在月的心里，他是勇者。他的到來，使晚風，快樂的在空中旋舞，在風的心中，他是舞臺。他的到來，使我愉悅，獨坐窗前，聽他的三步曲，思緒輕揚。

夜晚的風真靜，靜得讓我感覺不到他的存在，打開窗，感到一陣清涼，才發(fā)覺，晚風已在我身邊翩翩起舞，閉上眼，用心去聆聽，只聽他在唱著一支夜的頌歌，一起一伏，連我的頭發(fā)也禁不住去附和他，他真的有這么大的魔力？對四季有貢獻的風都會敬他三分，是厭煩了嘲雜的風欣賞他的平靜，柔和吧！風把夜當作舞臺，在冰冷的舞臺上，他喜悅的變換著各種身姿，周圍的樹葉，小草也受了感染，為風伴奏雖然沒有太多的觀眾，風仍然很高興，他喜愛夜的靜謐，喜愛他的默默無聞，我也喜歡，我喜歡夜一樣的生活。

情不自禁的.走出門外，來到空曠的草地上，仙草冰似的小草上，沾著滴滴露珠，蛐蛐兒在叢中輕聲的鳴叫，害怕打擾夜的休息，小家伙，你也喜愛夜？心底禁不住涌起一陣疑問，蛐蛐兒真會疼夜，他知道夜遠道而來，辛苦了，輕輕哼哼催眠曲，夜很感激總會慈愛的回應一聲，然后要風輕輕的撫摸蛐蛐的臉頰，這母子般的舉動，使我禁住想兒時，媽媽一邊哼著催眠曲，一邊拍著我的背催我入眠，心內(nèi)涌起一陣溫暖，蛐蛐兒的叫聲漸漸弱了，附近傳來幾聲犬吠，是在感激夜的恩惠吧！感激夜給他的清涼，給他的安靜，我喜歡，和蛐蛐兒一樣的甜蜜，溫馨的夜，和夜一樣的生活。

抬頭，看見羞層怯的月牙，看見調(diào)皮的星星，他們在唱歌，唱著夜歌，平靜的心靜靜的聽著，聽著，在贊美夜的幽遠、寧靜，他們將歌聲傳向大地，為大地灑下白，灑在我的臉上使我多了一份白皙，特別感激月的恩惠，感激夜的恩惠，內(nèi)心卻涌起疑問星星，月牙為什么要唱夜歌，為什么不出現(xiàn)在白天呢？一定是太陽太高傲了，他將星星們的眼睛刺傷后，將他們趕出宇宙，星星只能在夜趕走太陽后，登上久違的舞臺，自然對夜就有了尊敬，星星喜歡謙虛的夜，我也喜歡，我也喜歡謙虛的生活。

不知不覺，夜已深了，閉上眼，回想起剛才的三步曲，風之歌，蟲之聲，還有月牙的稱頌，心中久不能平靜，人生也許就跟夜一樣吧！總有這三步，先是平靜，默默無聞的，然后是溫馨的愛，最后，生命的終結是別人的感激與懷念。

當悠悠的夜曲唱著的時候，人生下經(jīng)歷大起大落，當?shù)途彽囊骨Y束時，人生正在開啟了，當起伏的夜曲唱著的時候，人生正經(jīng)歷大起大落，當?shù)途彽囊骨Y束時，人生正在尋找歸宿，一切都是那么自然，那么迅速。

短暫的人生，夜一樣的人生正是一支交響曲，當你陶醉于其中時，也許不知道，它正在走向歸宿。