最新歌頌教師(實(shí)用13篇)

歷史是人們對過去經(jīng)驗(yàn)和事件的反思與總結(jié)。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠全面地概括所總結(jié)的內(nèi)容，不落下任何重要的細(xì)節(jié)。友誼是人生中重要的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜和朋友的交往。

歌頌教師篇一

發(fā)展學(xué)校搞聯(lián)歡，沒有節(jié)目太寒酸，鑼鼓饒缽三句半，趕熱鬧！新紀(jì)元老師們，敬業(yè)愛生！負(fù)責(zé)任，培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)課，真辛苦！平時(shí)重視抓教學(xué)，教書育人工作忙，今天大家聚一堂，實(shí)在爽！做個(gè)老師實(shí)在難，事業(yè)家庭兩重?fù)?dān)，都說老公是靠山，盲堂瞎！師生上下一條心，碰著困難不要緊，團(tuán)結(jié)拼搏工作勤，萬事興！婦女同志半邊天，工作當(dāng)中都頂尖，優(yōu)生差生心不偏，講奉獻(xiàn)！小孩老人任務(wù)重，大小事情都要忙，今天編個(gè)小段落，來歌頌！老娘客是花一朵，別當(dāng)自己是黃瓜，打扮漂亮又清爽，有眼光！一年兩年到六年，年年教育又敬業(yè)，精耕細(xì)作冷熱天，心不變！教師發(fā)展要團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)促發(fā)展，勤奮學(xué)習(xí)要做到，真講牢！

先夸咱們的.校領(lǐng)導(dǎo)，品牌意識理念好，各盡其責(zé) 真好 再夸老師的素質(zhì)高，教學(xué)改革出新招，只要你學(xué)， 敢教。 班主任的時(shí)間少，整天圍著學(xué)生跑，家長來了， 不惱。 數(shù)學(xué)老師帶雙班，三尺講臺忙翻天，忙忙碌碌， 無怨。

再說今天的聯(lián)歡會，全校上下齊努力，為了節(jié)目表演好，使勁! 全體教師比比看，跳舞唱歌三句半，誰要光看不動彈，你管飯! 學(xué)校蒸蒸又日上，領(lǐng)導(dǎo)師生盡開顏，年底慶祝怎么辦， 發(fā)錢! 年底補(bǔ)助發(fā)一萬，每人茅臺三箱半，個(gè)個(gè)腰包都撐爛， 心愿! 今晚大家來聚會，酒喝千杯不怕醉，管他明年累不累，喝完就睡！ 俺們的節(jié)目將演完，大家多多提意見，再替大家表心愿， 領(lǐng)導(dǎo) 發(fā)錢！

（合）領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)錢！

跋秦少游書

少游近日草書，便有東晉風(fēng)味，作詩增奇麗。乃知此人不可使閑，遂兼百技矣。技進(jìn)而道不進(jìn)，則不可，少游乃技道兩進(jìn)也。

歌頌教師篇二

9月10日是一年一度的教師節(jié)。在這個(gè)難忘的日子里，請容許我真誠地說一句：“老師，您辛苦了!”

今天天剛蒙蒙亮的時(shí)候，我高高興興地背起書包，來到了我們這個(gè)簡簡樸樸的學(xué)校，今天是教師節(jié)嘛，我特意從我家屋后的山上摘了兩束小野菊花，我們就一朵朵的小菊花，我們這些花就是老師這個(gè)園丁培育出來的，為了表達(dá)老師對我的教育之恩，我就把這兩束菊花送給老師。

我來到了老師的辦公室，本想敲門，可是看見老師正在一絲不茍的在書房查閱資料，那炯炯有神的大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，我不忍心打擾老師的工作，就走向窗子邊，把小野菊花放進(jìn)老師的筆筒里，一定會給老師的房里增添一些清香的。那整舊的桌上有著老師最心愛的地球儀，可美呢!

老師您的大公無私我們銘記在心。今天是您的節(jié)日，您應(yīng)該在家好好休息才是，可是您為了我們的學(xué)習(xí)就一如反顧的開始工作起來，有時(shí)連自己的睡覺時(shí)間也利用了，那桌上還有老師天天架在鼻上的眼鏡。

在我的印象中，有一次，我生病了，老師怕我跟不上學(xué)習(xí)，就每天叫同學(xué)來幫我補(bǔ)課，我的成績就漸漸上升了。

我低頭看看我的紅領(lǐng)巾，我的老師曾經(jīng)對我們說過紅領(lǐng)巾是用戰(zhàn)士們的鮮血染成的，我們也要向他們那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不怕困難，在我眼里，我的`老師就是這樣的一個(gè)人。

老師您是個(gè)英雄，您這樣不屈不撓地為我們付出，我們永遠(yuǎn)不會忘記您!

老師您辛苦了，我真心地祝您節(jié)日快樂。

師恩是涓涓如流的小溪，清澈的流水將一方又一方的土地細(xì)細(xì)地滋潤;師恩是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片勃勃的生機(jī);師恩是屹立在懸崖峭壁上的青松，無言地?fù)纹鹨黄甯叩h(yuǎn)的天空;師恩是初春肥沃的土地，蘊(yùn)育著一顆顆溫潤的愛的種子;師恩是照耀在黑暗里的明燈，擦亮了如漆夜色迷茫的眼睛;師恩是撒滿陽光的山間小路，夢一般串起了往日那一個(gè)個(gè)高高低低的希望。師恩如山，是一份最深重的情;師恩似海，是一種最深遠(yuǎn)的愛。

我是一個(gè)脾氣不怎么好的小孩，發(fā)起火來誰也攔不住，有時(shí)，甚至連老師都要頂嘴。這不，在我四年級的時(shí)候，就曾和老師發(fā)生了一場世界大戰(zhàn)。

這件事其實(shí)只是一件很小的事，起因只不過是一次大課間。在這次大課間，我們像往常一樣在操場上跑步，而我十分調(diào)皮，在隊(duì)伍里東竄西竄，一不小心，撞到了葛格，葛格重重的摔倒了地上，可我連一句道歉的話都沒說，自顧自地和同學(xué)講話。黃老師恰好看到了這一幕，大課間結(jié)束后，黃老師把我叫到了辦公室里，說了這件事。開始的時(shí)候，我不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，還一口咬定說是葛格先來撞我的，而且態(tài)度非常蠻橫。黃老師見狀，并沒有罵我，批評我，而是耐心地跟我講道理，還打了一個(gè)比方，讓我一直牢記在心。黃老師說：“我們把這跑道比作馬路，你在跑道上跑步相當(dāng)于開汽車，而你的汽車東竄西竄，一不小心撞到了一個(gè)人或是其他車輛，把別人沖死了，或是撞殘了。那你的后果可就不是一聲對不起了，你是要負(fù)全責(zé)的?！敝v完了這件事例，黃老師又說：“鄭宇，你的脾氣太火爆了，等你長大了，如果你還這樣，不講道理亂發(fā)脾氣，萬一碰上一個(gè)跟你一樣火爆脾氣的人，說不定會闖大禍的，你的脾氣一定要改，這對你有好處。”

聽了黃老師的這些話，剛剛還和黃老師頂嘴的我，不禁熱淚盈眶，像黃老師說了聲“對不起”，黃老師也像往常一樣一如既往地原諒了我。

“大家好!我叫張麗莉，麗是美麗的麗，莉是茉莉花的莉，我就是一朵美麗的茉莉花?！闭f這句話的正是黑龍江省第十九中學(xué)的女教師張麗莉，20xx年5月8日，她用自己的雙腿換來了幾個(gè)年輕的生命，她是全中國人民應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣——張麗莉。

那天下午，她像往常一樣下班，走到學(xué)校門口的馬路前，準(zhǔn)備過馬路。幾個(gè)學(xué)生從她身后沖了過去，他們沒有看見前面有一輛大客車。大客車看見了學(xué)生們，停了下來，可后面的面包車來不及停下，“呯”的一聲撞上了大客車的尾部。大客車馬上就沖向了前面幾個(gè)正在講話的學(xué)生，就在這千鈞一發(fā)之際，她沖了上去，一把推開了前面的兩個(gè)學(xué)生，又用身體頂開了一個(gè)嚇傻了的學(xué)生，自己卻被大客車給壓住了雙腿，她本想去看看學(xué)生們的情況，可是她卻昏死了過去。她被送到醫(yī)院時(shí)已全身多處骨折，雙腿高位截肢。當(dāng)她醒來時(shí)，說的第一句話不是問關(guān)于自己的傷勢怎樣，會不會有什么事這樣的話，而是問學(xué)生們怎樣了?她已經(jīng)躺在重癥監(jiān)護(hù)室，卻仍然關(guān)心著學(xué)生們。愛護(hù)自己的生命，誰都知道自己的生命最重要，在生命面前，她選擇了學(xué)生們的生命，她付出了自己的雙腿。這是多么偉大的師生情呀!她和他們互不相識，但她卻在生死關(guān)頭救了他們。

張麗莉，一個(gè)多么普通的名字，但是，她用她那雙美麗的生命寫出了一首首生命的贊歌，我們要向她致敬。

歌頌教師篇三

1、又紅又專;為國為民。

2、為國而教;作人之師。

3、職業(yè)高尚;教師光榮。

4、尊師重教;育才興邦。

5、催筍成竹;潤花著果。

6、心血育桃李;辛勤扶棟梁。

7、紅梅知春早;翠柏識歲寒。

8、春霖滋沃土;矢志育新苗。

9、棟梁砥大廈;桃李芳九州。

10、棟梁撐大廈;桃李遍中華。

11、須尊師重教;待舉棟興邦。

12、桃李交誼篤;橘柚及時(shí)登。

13、桃李及時(shí)秀;桔柚應(yīng)時(shí)新。

14、碧血催桃李;丹心育棟梁。

15、點(diǎn)燃理想火花;培育建設(shè)人才。

16、培育祖國花朵;造就建設(shè)人才。

17、踏踏實(shí)實(shí)做人;兢兢業(yè)業(yè)為師。

18、一片丹心隨世古;千聲贊語頌師恩。

19、一身許國傳科技;兩袖清風(fēng)作人師。

20、人梯巧搭登攀路;心血勤澆棟梁材。

21、千篇新詩園丁贊;萬首衷曲育人歌。

22、日暖風(fēng)和開桃李;筆酣墨濃寫春秋。

23、丹心一片育新苗;贊歌千曲頌園丁。

24、樂教梓楠同受范;喜觀桃李廣成材。

25、樂做人梯通大廈;甘當(dāng)綠葉托紅花。

26、立足三好育桃李;著眼四化出棟梁。

27、且喜滿園桃李艷;莫悲兩鬢霜雪寒。

28、生敬師有禮有貌;師愛生同志同心。

29、白發(fā)喜見迎春柳;丹心笑種向陽花。

30、百年樹人成大計(jì);一心跟黨獻(xiàn)紅心。

31、畢生心血哺新秀;一代桃李譜華章。

32、甘做人梯托俊彥;但求薪火有傳人。

33、辛勤育得花朵艷;汗水換來桃李香。

34、燭炬昭昭辛燃夜;園丁眷眷總澆花。

35、旭日燦星照學(xué)府;春風(fēng)化雨育新苗。

36、園丁汗香馨苗圃;教師偉績振中華。

37、園丁辛勤一堂秀;桃李成萌四海春。

38、備課常伴三更月;教書總想四化春。

39、終身育才人人敬;紅燭火種代代傳。

40、舉國尊師興偉業(yè);全民重教育英才。

41、熱血丹心育桃李;櫛風(fēng)沐雨做園丁。

42、熱汗染成千頃綠;丹心育出萬代紅。

43、教育振興期學(xué)校;人才陶冶仰良師。

44、振興教育期學(xué)校;陶冶人才有老師。

45、師無長少皆稱老;學(xué)有高低總是生。

46、喜看桃李香天下;樂灑甘霖育新苗。

47、喜掬丹心培后代;好研朱墨寫春秋。

48、喜捧丹心培后裕;愿遣朱墨畫春山。

49、尊師重教風(fēng)尚美;文明禮貌氣象新。

50、尊師重教興風(fēng)尚;育德培才出壯苗。

51、新詩萬首園丁頌;明月一輪燈火勤。

52、愿作園丁勤澆灌;甘為燭炬盡燃燒。

53、愿做人梯育新秀;甘為孺子當(dāng)黃牛。

54、舞劍吟詩欣筆墨;高歌流水壯雄心。

55、勤勤懇懇育桃李;兢兢業(yè)業(yè)做園丁。

56、人才要靠教師培養(yǎng);智力須從根部開發(fā)。

57、認(rèn)真貫徹三個(gè)面向;努力培養(yǎng)四有人才。

58、講臺展開千秋畫卷;神州綻放萬樹蓓蕾。

59、忠誠黨的教育事業(yè);培養(yǎng)國家建設(shè)人才。

60、春蠶巧織滿園錦繡;紅燭點(diǎn)燃一代心靈。

61、春蠶織出滿園錦繡;燭炬照紅一代心靈。

62、培養(yǎng)又紅又專后代;造就能文能武新人。

63、為人師表，誨而不倦;替國樹才，教必有方。

64、立足本職，獻(xiàn)身教育;為人師表，無尚光榮。

65、育才興邦，百年大計(jì);尊師重教，一代新風(fēng)。

66、彩筆凌云，騰蛟起鳳;春風(fēng)化雨，綻李開桃。

67、重教尊師，人文蔚起;育才獻(xiàn)智，國運(yùn)昌隆。

68、尊重老師，以就懿德;熱愛教育，旨成豐功。

69、黃牛耕耘知識土壤;如蠟燭照亮美好心田。

70、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者;當(dāng)好人類靈魂工程師。

71、壯志雄心，攀越峰萬仞;春風(fēng)化雨，催開滿園花。

72、汗水晶瑩，潤綠千根竹;丹心透艷，催開滿園花。

73、甘做園丁，為祖國添秀;愿化新雨，給桃李送春。

74、壯志雄心，攀岳峰萬仞;春風(fēng)化雨，育桃李三千。

75、重德重才，培養(yǎng)新一代;自尊自強(qiáng)，爭當(dāng)好園丁。

76、桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷;雄心逢盛世，眾彥舒才。

77、掏出丹心，譜寫園丁曲;灑盡汗水，甘當(dāng)種樹人。

78、瀟瀟春雨，潤滿園桃李;耿耿丹心，育四化英才。

79、今日十億人民尊師重教;明朝萬里山河增彩添光。

80、發(fā)揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚;造就開拓創(chuàng)新建設(shè)人才。

81、崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者;優(yōu)秀文化與道德播種師。

82、老師心血滋潤革命后代;園丁汗水澆開祖國紅花。

83、習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開祖國花朵;絲絲化雨，陶冶人類靈魂。

84、瀝血嘔心，贏來滿園春色;精工巧藝，育出一代英才。

85、東風(fēng)拂大地，桃李千枝秀;紅日照征程，胸懷一片誠。

86、育人才，苦口婆心似慈母;授知識，千絲萬縷如春蠶。

87、實(shí)現(xiàn)四化，尤需尊師重教;堅(jiān)持改革，方能富國興邦。

88、教書治學(xué)，心懷四化大業(yè);立說成家，志在兩個(gè)文明。

89、嘔心瀝血，桃李盛開香天下;授課傳業(yè)，英俊輩出光中華。

90、東風(fēng)勁吹，老樹新枝齊競秀;紅日普照，嫣紅姹紫早爭春。

91、如春蠶，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè);似紅燭，精心培養(yǎng)建設(shè)人才。

92、松梅傲冬，圃匠何畏風(fēng)雪日;桃李妝春，園丁欣迎艷陽天。

93、伯樂常在，何愁沒有千里馬;青山不老，哪怕不出棟粱材。

94、學(xué)海無涯，飛舟最愛迎激浪;書山有路，駿馬更須快策鞭。

95、妙筆生輝，作文本上灑心血;忠誠可鑒，心靈深處勤耕耘。

96、栽桃育李，名花朵朵酬墨客;崇文重教，妙歌曲曲頌園丁。

97、做四有新人，廣開四化宏業(yè);傾一腔熱血，造就一代雄才。

98、振興中華，甘傾熱血育桃李;建設(shè)四化，愿獻(xiàn)丹心做人梯。

99、筆醮熱汗，寫出千秋教育史;心染彩墨，繪成四化興邦圖。

100、量杯量筒，怎能量老師情義;卷尺直尺，何可測先生胸懷。

101、豪情不減，一腔熱血澆桃李;白霜日增，滿腹文章頌春秋。

102、竭忠盡智，為四化造就人才;嘔心瀝血，替祖國培育新苗。

103、默默無聞，育出桃李芳天下;濟(jì)濟(jì)有志，造就棟梁興中華。

104、人民好園丁，愛國為民育桃李;靈魂工程師，嘔心瀝血樹英才。

105、沐雨櫛風(fēng)作園丁，給祖國添秀;匠心巧手育桃李，為四化增光。

106、作紅燭，為后代點(diǎn)燃智慧之火;化甘露，育桃李澆灌理想之花。

107、選柱石舉棟梁，創(chuàng)造千秋偉業(yè);揮彩筆蘸春色，描繪四化藍(lán)圖。

108、勤勤懇懇，培養(yǎng)又紅又專后代;兢兢業(yè)業(yè)，造就能文能武新人。

109、腳踏晨曦，迎接八九點(diǎn)鐘旭日;身披暮色，培育二十世紀(jì)春苗。

110、教之以才，導(dǎo)之以德，足為師矣;學(xué)而不厭，誨而不倦，可作表焉。

歌頌教師篇四

在學(xué)校是老師管著大家，是老師教給大家常識，是老師伴隨了大家六年的時(shí)光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮其他人。

老師對大家是無私奉獻(xiàn)的，不管大家做錯(cuò)了什么她都會原諒大家。記得她剛來的時(shí)候，戴著一個(gè)圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的雙眼看著非常溫順，但這只不過表面上看著如此，在課堂上，她非常嚴(yán)肅，不開玩笑，但下課了之后，她就跟大家像朋友一樣，由于她跟大家說過上課就是上課，但下課了就可以好好休息一下了，大家都叫她小花老師，由于她笑起來就像花一樣好看。

記得那一次，下課了，大家班上的兩個(gè)男同學(xué)不知曉為何打了起來，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來他們兩個(gè)的家長被叫來了學(xué)校，本以為家長來了會把他們教訓(xùn)一下，沒想到的是家長一來，反而先責(zé)怪起老師來了，一來到辦公室就指著小花老師說：“你們老師是如何管學(xué)生的，如何能讓他們打架呢，虧你還是個(gè)班主任呢。”老師見這情形，居然對他們說了一聲對不起，是我沒看好他們。

事后，打架的兩個(gè)同學(xué)也對爸爸媽媽的行為感到抱歉，不教訓(xùn)他們反而去說老師，兩個(gè)同學(xué)去辦公室跟老師說了聲對不起，老師看著他們誠懇的態(tài)度，說：“沒事，哪個(gè)叫我是你們的班主任的呢！將來可不要再打架了，你們是一個(gè)集體，要了解團(tuán)結(jié)才是啊。”這件事之后，大家班的人都愈加聽話，沒闖過禍。

小花老師對大家非常不錯(cuò)，就像是我們的親人一樣。不止是大家的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為大家批改作業(yè)、試題，為明天要上的課文做籌備，雖然有時(shí)對大家非常嚴(yán)厲，但都是為了大家將來的前途著想。老師是大家的書籍伴侶，為大家傳播豐富的常識；老師是大家的指明燈，照亮前方的黑暗，為大家引導(dǎo)對的方向；老師是春雨，滋潤大家的心田；老師是火爐，溫暖大家的心窩。

目前，我只想對所有些老師說一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師你是園丁，為祖國山川添秀色；你如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

歌頌教師篇五

論學(xué)問，四書五經(jīng)樣樣通曉。

講口才，三言兩語句句精妙。

詩詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度。

語段篇章全顯中華文明。

學(xué)富五車，通曉詩書禮易。

才高八斗，熟習(xí)琴棋書畫。

講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通。

說人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明。

品明月，敘情懷，吟詩作賦。

沐清風(fēng)，講人生，談古論今。

漢語興衰存乎汝心。

民族榮辱永在爾懷。

評得失，四大名著顯精妙。

論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇。

朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑。

古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢。

曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色。

蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩。

思如泉涌，詩文交融培奇葩。

筆私蛇走，字句連接謀新篇。

歌頌教師篇六

下聯(lián)：燭炬照紅一代心靈。

上聯(lián)：培養(yǎng)又紅又專后代。

下聯(lián)：造就能文能武新人。

上聯(lián)：為人師表，誨而不倦。

下聯(lián)：替國樹才，教必有方。

上聯(lián)：立足本職，獻(xiàn)身教育。

下聯(lián)：為人師表，無尚光榮。

上聯(lián)：育才興邦，百年大計(jì)。

下聯(lián)：尊師重教，一代新風(fēng)。

上聯(lián)：彩筆凌云，騰蛟起鳳。

下聯(lián)：春風(fēng)化雨，綻李開桃。

上聯(lián)：重教尊師，人文蔚起。

下聯(lián)：育才獻(xiàn)智，國運(yùn)昌隆。

上聯(lián)：尊重老師，以就懿德。

下聯(lián)：熱愛教育，旨成豐功。

上聯(lián)：培養(yǎng)社會主義建設(shè)者。

下聯(lián)：當(dāng)好人類靈魂工程師。

上聯(lián)：壯志雄心，攀越峰萬仞。

下聯(lián)：春風(fēng)化雨，催開滿園花。

上聯(lián)：汗水晶瑩，潤綠千根竹。

下聯(lián)：丹心透艷，催開滿園花。

上聯(lián)：甘做園丁，為祖國添秀。

下聯(lián)：愿化新雨，給桃李送春。

上聯(lián)：壯志雄心，攀岳峰萬仞。

下聯(lián)：春風(fēng)化雨，育桃李三千。

上聯(lián)：重德重才，培養(yǎng)新一代。

下聯(lián)：自尊自強(qiáng)，爭當(dāng)好園丁。

上聯(lián)：桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷。

下聯(lián)：雄心逢盛世，眾彥舒才。

上聯(lián)：掏出丹心，譜寫園丁曲。

下聯(lián)：灑盡汗水，甘當(dāng)種樹人。

上聯(lián)：瀟瀟春雨，潤滿園桃李。

下聯(lián)：耿耿丹心，育四化英才。

上聯(lián)：今日十億人民尊師重教。

下聯(lián)：明朝萬里山河增彩添光。

上聯(lián)：發(fā)揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚。

下聯(lián)：造就開拓創(chuàng)新建設(shè)人才。

上聯(lián)：崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者。

下聯(lián)：優(yōu)秀文化與道德播種師。

上聯(lián)：老師心血滋潤革命后代。

下聯(lián)：園丁汗水澆開祖國紅花。

上聯(lián)：習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開祖國花朵。

下聯(lián)：絲絲化雨，陶冶人類靈魂。

上聯(lián)：瀝血嘔心，贏來滿園春色。

下聯(lián)：精工巧藝，育出一代英才。

歌頌教師篇七

神州綻放萬樹蓓蕾。

忠誠黨的教育事業(yè);。

培養(yǎng)國家建設(shè)人才。

春蠶巧織滿園錦繡;。

紅燭點(diǎn)燃一代心靈。

春蠶織出滿園錦繡;。

展宏圖基礎(chǔ)是教育;。

起新步關(guān)鍵在人才。

培養(yǎng)又紅又專后代;。

造就能文能武新人。

為人師表，誨而不倦;。

替國樹才，教必有方。

立足本職，獻(xiàn)身教育;。

為人師表，無尚光榮。

育才興邦，百年大計(jì);。

尊師重教，一代新風(fēng)。

彩筆凌云，騰蛟起鳳;。

春風(fēng)化雨，綻李開桃。

重教尊師，人文蔚起;。

育才獻(xiàn)智，國運(yùn)昌隆。

尊重老師，以就懿德;。

熱愛教育，旨成豐功。

似黃牛耕耘知識土壤;。

如蠟燭照亮美好心田。

培養(yǎng)社會主義建設(shè)者;。

當(dāng)好人類靈魂工程師。

壯志雄心，攀越峰萬仞;。

春風(fēng)化雨，催開滿園花。

汗水晶瑩，潤綠千根竹;。

丹心透艷，催開滿園花。

甘做園丁，為祖國添秀;。

愿化新雨，給桃李送春。

壯志雄心，攀岳峰萬仞;。

春風(fēng)化雨，育桃李三千。

歌頌教師篇八

魚對水說：“你看不到我的眼淚，因?yàn)槲以谒铩！彼f：“我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦?。?/p>

——題記。

地球再轉(zhuǎn)三圈，又會迎來新一輪的教師節(jié)。一直有種想法在腦中不斷縈繞，學(xué)校是我們的半個(gè)家，而老師則是我們的半個(gè)父母。

作為一名老師，是多么神圣的職業(yè)，所有祖國的棟梁都是您們培養(yǎng)的，我為您們感到無比的驕傲。然而你們依然工作，直到白發(fā)滿頭，您們的嘔心瀝血沒有白費(fèi)，我敢保證，請相信我們，我們會努力的！

與您們邂逅是一種緣分，所以我們更應(yīng)該珍惜。無論是對您們的尊重，還是以成績來回報(bào)您們，這都代表了我們那份微不足道的心意，這點(diǎn)又算得了什么呢？！老師們，您們真的付出了太多太多，一次次真誠的教誨，一堂堂匠心獨(dú)具的課堂，無時(shí)無刻不打動著我們的心。我想對您們說，您們的話，我一直都銘記在心，并努力地做著。

不知不覺中，我們彼此已離不開對方。老師，您們不僅是我們的好老師，您們還是我們的好朋友。您們不僅教會我們學(xué)習(xí)，更是教會了我們?nèi)绾巫鋈?。千言萬語都難以表達(dá)我現(xiàn)在的心情，只想向我們親愛的老師深鞠一躬。

我希望每位同學(xué)不只是在教師節(jié)才會想起我們可敬的老師們，雖然人的記憶是有限的，但我們應(yīng)為我們的老師們永久地騰出一塊記憶的空間。

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有的可親可敬的教師們！

歌頌教師篇九

若真有運(yùn)勢之神，那你便是那神的使者；若真有造物之主，那便是你帶來的無價(jià)的常識。

——題記。

這份感情，雖沒高山的巍峨，卻有著生命的高度；這份感情，雖沒天空的遼闊，卻讓人銘記于心。那三尺講臺所播灑的，是他們的熱血；那粉筆所書寫的，是他們的青春；那夜間燈光下所批閱的，是他們的心血！他們默默地耕耘著，播下期望的種子，傳承著愛的力量。

是哪個(gè)，秉承著一份堅(jiān)守、一份堅(jiān)毅，用自己手中的粉筆譜寫了自己不平凡的生活。他們放棄了都市的繁華、豐富多彩的生活，把最好看的的花開在門可羅雀的貧困落后的小山村，用愛守候漂亮而又貧困的地方。是小孩們那一雙雙渴望的眼神觸動了他們的心弦，給了他們駐留的決心與勇氣。他們用常識的雨露滋潤了小孩們干涸的心田，用我們的力量為小孩們撐起了一片天。他們是扎根貧困山區(qū)的執(zhí)教者，是山里小孩背后溫暖的臂膀，堅(jiān)實(shí)的依賴。

是哪個(gè)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐起殘缺的身體，用實(shí)質(zhì)的行動書寫最漂亮的詩篇。他們以鋼鐵般的意志同病魔斗爭，以隨時(shí)可能失去的殘軀病體向小孩們奉獻(xiàn)著帶淚、帶血的愛心。他們拄著拐杖授課，坐著輪椅演講……用自己身殘志堅(jiān)的精神，陽光般燦爛的笑容，為小孩們帶來溫馨的課堂。課堂上歡聲笑語的背后，凝結(jié)的可是他們的汗水，他們的付出?。∷麄兩砘?xì)埣矃s仍堅(jiān)守課堂，所有皆由于他們從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，心懷的是人世間最被人感動的情感。

是哪個(gè)，用我們的生命詮釋人類最崇高的感情——“愛”。地震之后，有一群獲救小孩在不停地翻動石塊，閃動著模糊的淚光，探尋老師的蹤影。被人難以置信的一幕引入眼簾，老師如雕像通常用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)帯且豢?，所有些愛與感動都凝聚在大家的眼波里，化作一行行淚水，灑在地面……那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。那雙手臂不是急于尋求自己的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。用生命守護(hù)學(xué)生的執(zhí)教者，讓大家敬畏。

老師，一個(gè)一個(gè)平凡而又偉大的字眼，包含著對學(xué)生無盡的付出與關(guān)愛。他們?nèi)鐭羲龑?dǎo)大家找到前進(jìn)的方向；他們?nèi)缗枺尨蠹以诤渲畷r(shí)找到慰藉；他們?nèi)绱河?，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土里。

說你偉大，或許還不夠，你對大家包含了什么樣的情感啊，那感情比金堅(jiān)，比海深。

歌頌教師篇十

幾年來的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識的海洋。

時(shí)光流逝，新學(xué)期開始了，我們的班主任王老師已經(jīng)教了我們五年了，給我們留下了很深的印象。我們班同學(xué)都深深的喜歡上了這位和藹可親的老師。但想到馬上就要畢業(yè)，心中著實(shí)有些失望。五年來，老師給了我們多少父親般的關(guān)愛，給了我們多少母親般的溫暖。讓我們快樂的度過了小學(xué)生活。

幾年來的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識的海洋。

作為全班的最高統(tǒng)帥，老師您不但平易近人，而且對全班所有同學(xué)都一視同仁。連班長犯錯(cuò)也要給予最嚴(yán)厲的批評。而且您在課堂上也總和同學(xué)們打成一片。您的課講得很生動，有一次，老師您讓我起來回答問題，我臉變得通紅，支支吾吾答不上來。您幫我接了下去，我才長舒了一口氣，您微笑著不斷鼓勵(lì)我：“沒關(guān)系，答錯(cuò)了沒有什么大不了的，只要你能積極舉手發(fā)言，即使答錯(cuò)了，也是一個(gè)好孩子?！痹谀墓膭?lì)下，我變得愛舉手發(fā)言了。

當(dāng)然，您對犯錯(cuò)同學(xué)的批評也是非常嚴(yán)厲的。有一次，我把老師讓帶的手抄報(bào)忘帶了。您便嚴(yán)厲的批評了我，最后您語重心長的說：“這關(guān)系到咱們班級的榮譽(yù)，你怎么老是忘記，給我記住，以后不要再忘記了?！碑?dāng)時(shí)，我有點(diǎn)窩火，但是日后，我明白了您的苦心，您是為了讓我們學(xué)會承擔(dān)和守信。我為有您這樣一位嚴(yán)格關(guān)心我們的好老師感到自豪！

您如一支紅燭，在漆黑的夜里為我們照亮前進(jìn)的道路。在這里，我想大聲的對您說：“老師，您辛苦了！”

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歌頌教師篇十一

當(dāng)作世間難融化的冰峰。

緊貼著你胸膛。

才明白你熱血沸騰。

你用肩把塌陷的樓支撐。

總是把你慈祥的笑容。

當(dāng)作人間難遇到的風(fēng)景。

緊抓著你雙手。

才懂得你滿腔柔情。

你用愛把大地填平。

教師你是不是很冷。

你背上的預(yù)制板在不停地顫動。

教師你是不是很疼。

脊梁的斷裂聲是永別的叮嚀。

總是把你慈祥的笑容。

當(dāng)作人間難遇到的風(fēng)景。

緊抓著你雙手。

才懂得你滿腔柔情。

你用愛把大地填平。

教師你是不是很冷。

陽光凍結(jié)了你最終的笑容。

教師你是不是很疼。

匆匆地離開了你心愛的學(xué)生。

你用鮮血告訴我什么是滿分。

你用生命告訴我什么是永恒。

教師你是不是很冷。

陽光凍結(jié)了你最終的笑容。

教師你是不是很疼。

匆匆地離開了你心愛的學(xué)生。

匆匆地告別了你珍貴的人生。

歌頌教師篇十二

為國為民。

為國而教;。

作人之師。

職業(yè)高尚;。

尊師重教;。

育才興邦。

催筍成竹;。

潤花著果。

心血育桃李;。

辛勤扶棟梁。

紅梅知春早;。

翠柏識歲寒。

春霖滋沃土;。

矢志育新苗。

棟梁砥大廈;。

桃李芳九州。

棟梁撐大廈;。

桃李遍中華。

須尊師重教;。

待舉棟興邦。

桃李交誼篤;。

橘柚及時(shí)登。

桃李及時(shí)秀;。

桔柚應(yīng)時(shí)新。

碧血催桃李;。

丹心育棟梁。

點(diǎn)燃理想火花;。

培育建設(shè)人才。

培育祖國花朵;。

造就建設(shè)人才。

踏踏實(shí)實(shí)做人;。

兢兢業(yè)業(yè)為師。

一片丹心隨世古;。

千聲贊語頌師恩。

一身許國傳科技;。

兩袖清風(fēng)作人師。

人梯巧搭登攀路;。

心血勤澆棟梁材。

千篇新詩園丁贊;。

萬首衷曲育人歌。

日暖風(fēng)和開桃李;。

筆酣墨濃寫春秋。

丹心一片育新苗;。

樂教梓楠同受范;。

喜觀桃李廣成材。

樂做人梯通大廈;。

甘當(dāng)綠葉托紅花。

立足三好育桃李;。

著眼四化出棟梁。

且喜滿園桃李艷;。

莫悲兩鬢霜雪寒。

生敬師有禮有貌;。

師愛生同志同心。

白發(fā)喜見迎春柳;。

丹心笑種向陽花。

歌頌教師篇十三

上聯(lián)：點(diǎn)線面，橫橫縱縱演繹萬象。

下聯(lián)：甲已丙，指指代代細(xì)說百因。

上聯(lián)：地殼在運(yùn)動，季風(fēng)吻過富士山。

下聯(lián)：板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。

上聯(lián)：代數(shù)幾何，方程空間無限暇思。

下聯(lián)：直線平面，函數(shù)極限不盡暢想。

上聯(lián)：春夏秋冬，笑看史上風(fēng)風(fēng)雨雨。

下聯(lián)：東南西北，暢談人間分分合合。

上聯(lián)：處三尺講臺，做功出力。

下聯(lián)：憑一腔熱血，放電發(fā)光。

上聯(lián)：尺子一把，心中自有曲直。

下聯(lián)：粉筆幾支，眼前早有橫豎。

上聯(lián)：朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑。

下聯(lián)：古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢。

上聯(lián)：曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色。

下聯(lián)：蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩。

上聯(lián)：不辭辛苦，如周日運(yùn)動。

下聯(lián)：無論勞累，似季風(fēng)吹拂。

上聯(lián)：漢語興衰存乎汝心。

下聯(lián)：中華滄桑有然爾夢。

上聯(lián)：縱觀歷史，秦漢隋唐元明清。

下聯(lián)：橫看世界，中美英法德日俄。

上聯(lián)：紙上攀高峰，悟透板塊奧秘。

下聯(lián)：圖中越大海，弄清洋流深義。

上聯(lián)：站世界高端，縱觀變幻風(fēng)云。

下聯(lián)：立時(shí)代前沿，引領(lǐng)發(fā)展潮流。

上聯(lián)：站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文。

下聯(lián)：握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問。

上聯(lián)：預(yù)知天氣變化，把握正確航向。

下聯(lián)：探索自然奧秘，規(guī)劃完美人生。

上聯(lián)：以史為鑒，宋元明請勝與衰。

下聯(lián)：同理作戰(zhàn)，古今中外榮和辱。

上聯(lián)：學(xué)富五車，通曉詩書禮易。

下聯(lián)：才高八斗，熟習(xí)琴棋書畫。

上聯(lián)：心比天高，教兩國語言培桃李。

下聯(lián)：志同海大，育一代棟梁興中華。

上聯(lián)：小小課堂，盡觀古今中外。

下聯(lián)：大大世界，全看成敗榮辱。

上聯(lián)：喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物。

下聯(lián)：善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問題。

上聯(lián)：喜怒哀樂，舍棄過去時(shí)。

下聯(lián)：酸甜苦辣，把握將來態(tài)。

上聯(lián)：唯物辨證，探索物質(zhì)本源。

下聯(lián)：政治經(jīng)濟(jì)，解說社會焦點(diǎn)。

上聯(lián)：通曉語法，學(xué)博思精造詣深。

下聯(lián)：熟練口語，音準(zhǔn)速快翻譯棒。

上聯(lián)：嘆興衰，三國兩晉成煙云。

下聯(lián)：論成敗，七雄五霸斗鋒芒。

上聯(lián)：談歷代，王侯將相誰主沉浮。

下聯(lián)：看今朝，工農(nóng)學(xué)兵各系盛衰。

上聯(lián)：抬眼望，日月星空，雷雨雪霜。

下聯(lián)：低頭看，山川土地，江河湖海。

上聯(lián)：隨手輕揮，空間平面盡出。

下聯(lián)：妙語微點(diǎn)，體積面積都解。

上聯(lián)：思如泉涌，詩文交融培奇葩。

下聯(lián)：筆私蛇走，字句連接謀新篇。

上聯(lián)：說乾坤，拉扯經(jīng)緯網(wǎng)。

下聯(lián)：傳知識，訴說天地源。

上聯(lián)：手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)。

下聯(lián)：胸懷壯志，問人生幾何。

上聯(lián)：實(shí)驗(yàn)室中，植物動物樣樣標(biāo)本俱全。

下聯(lián)：講課臺上，易題難題種種類型都有。

上聯(lián)：詩詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度。

下聯(lián)：語段篇章全顯中華文明。

上聯(lián)：上通天文，好與日月星辰為伴。

下聯(lián)：下知地理，喜與江河湖海作友。

上聯(lián)：上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中。

下聯(lián)：下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間。

上聯(lián)：日月星辰盡藏胸中，能上九天。

下聯(lián)：魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋。

上聯(lián)：人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成。

下聯(lián)：世事方程，加減乘除同算方行。

上聯(lián)：人生軌跡，盡在曲線弧度中。

下聯(lián)：歲月印痕，都含加減乘除里。

上聯(lián)：巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象。

下聯(lián)：精計(jì)算，巧解生活方程。

上聯(lián)：評漁場，寒流暖流交匯處。

下聯(lián)：看氣候，旱季雨季輪換時(shí)。

上聯(lián)：評得失，四大名著顯精妙。

下聯(lián)：論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇。

上聯(lián)：品明月，敘情懷，吟詩作賦。

下聯(lián)：沐清風(fēng)，講人生，談古論今。

上聯(lián)：氕氘氚，弘天地正氣。

下聯(lián)：鉀鈣鎂，鑄英雄本色。

上聯(lián)：論學(xué)問，四書五經(jīng)樣樣通曉。

下聯(lián)：講口才，三言兩語句句精妙。

上聯(lián)：了解法國，夢品白蘭地。

下聯(lián)：熟悉蒙古，夜觀北斗星。

上聯(lián)：寥寥線條，勾勒智慧人生。

下聯(lián)：小小平面，鋪就美好前程。

上聯(lián)：兩指靈動，勾勒線條美感。

下聯(lián)：雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘。

上聯(lián)：覽世事滄桑，洞曉社會變化規(guī)律。

下聯(lián)：看國家興衰，窺破未來發(fā)展先機(jī)。

上聯(lián)：扣藍(lán)板，伸手趕超火箭隊(duì)。

下聯(lián)：踢足球，邁腳奪取世界杯。

上聯(lián)：口說進(jìn)行時(shí)，不定式并非定語從句。

下聯(lián)：牢記構(gòu)詞法，完成時(shí)不是被動語態(tài)。

上聯(lián)：看秦漢，知中國千年文明。

下聯(lián)：觀隋唐，曉華夏百世輝煌。

上聯(lián)：看風(fēng)水，樂道山川湖海玄機(jī)。

下聯(lián)：察日月，巧解雪雨冰霜奧秘。

上聯(lián)：靜默如樹，沉思折思思萬物本源。

下聯(lián)：鎮(zhèn)定似塔，家治國治治千秋功業(yè)。

上聯(lián)：經(jīng)緯間穿梭，國家事域外事事事皆知。

下聯(lián)：天地內(nèi)暢想，自然理人文理理理都通。

上聯(lián)：講史家故事，論成敗得失。

下聯(lián)：述名人軼聞，評功過是非。

上聯(lián)：講馬哲，唯物辨證皆論。

下聯(lián)：看世界，政治經(jīng)濟(jì)全學(xué)。

上聯(lián)：講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通。

下聯(lián)：說人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明。

上聯(lián)：畫線條，明目評判曲直。

下聯(lián)：講幾何，盛氣指點(diǎn)方圓。

上聯(lián)：橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰。

下聯(lián)：縱觀遼宋夏金元，通古今變換。

上聯(lián)：觀古今，秦皇漢武創(chuàng)偉業(yè)。

下聯(lián)：通興衰，中山潤之濟(jì)蒼生。

上聯(lián)：俯仰剎那，巧點(diǎn)政治舞臺風(fēng)云變幻萬事莫測。

下聯(lián)：談吐瞬間，樂道經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域盛衰更替百章可循。

上聯(lián)：讀教科書，乘季風(fēng)，激起心中暖流。

下聯(lián)：轉(zhuǎn)地動儀，看世界，了解異域風(fēng)情。

上聯(lián)：東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無窮。

下聯(lián)：南緯北緯，容宙中有限。

上聯(lián)：把握現(xiàn)在時(shí)，將來怎會虛擬語氣。

下聯(lián)：追求最高級，理想常融情態(tài)動詞。

上聯(lián)：愛問幾何，點(diǎn)線角面關(guān)系到底如何。

下聯(lián)：喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣。

上聯(lián)：指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦。

下聯(lián)：平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。