最新對(duì)學(xué)校的訴求范文簡(jiǎn)短(優(yōu)質(zhì)10篇)

語文學(xué)習(xí)需要注重理解和運(yùn)用。在總結(jié)過程中，可以提出一些自己的思考和建議。接下來是一些建議，可幫助你提高總結(jié)寫作的水平。

對(duì)學(xué)校的訴求范文簡(jiǎn)短篇一

近年來，作為實(shí)施素質(zhì)教育主要途徑之一的學(xué)校體育教育獲得了迅速發(fā)展。但由于地區(qū)差異，這種發(fā)展又存在著極大的不平衡。在廣大農(nóng)村，特別是某些偏遠(yuǎn)地區(qū)，體育教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大差距，其主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1、教育管理部門重視不夠。

許多鄉(xiāng)村學(xué)校至今仍把守著應(yīng)試教育這根“纏身令”，以提高升學(xué)率為唯一追求，并以此衡量學(xué)校的教育質(zhì)量和教師的工作成績(jī)。加之鄉(xiāng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育。家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一“思路”。尤其到了中學(xué)，只要是高考范圍之外的課程，一律不去“浪費(fèi)”時(shí)間?；谶@一思想，體、音、美自然成為可有可無的“小三門”，被視為正常教學(xué)的附屬品。此外，鄉(xiāng)村小學(xué)大都實(shí)行包班制。在這種情況下，如果遇到一位思想活躍、又有一定體育愛好和體育素質(zhì)的包班教師，還可能靈活地給孩子們安排幾節(jié)體育課；反之，孩子對(duì)體育活動(dòng)的渴望也就成了奢侈品，這對(duì)于無數(shù)渴望運(yùn)動(dòng)、愛好體育的兒童來說，不能不說是一種悲哀。

2、體育師資缺乏并質(zhì)量堪憂。

3、教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足。

教學(xué)條件是學(xué)校的教學(xué)工作得以正常開展的重要保障，同時(shí)又是改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的有力促進(jìn)。但許多鄉(xiāng)村學(xué)校因?qū)w育教育的漠視，不可能投資于體育教學(xué)設(shè)施的改善。有的學(xué)校連一塊普通的墊子也沒有，更談不上橫箱、踏跳板、體操棒、音像及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。還有的學(xué)校即使有一些體育教學(xué)設(shè)備，也大多不真正用于日常教學(xué)，而只在少有的公開課、比賽課時(shí)偶爾亮相一下，其余時(shí)間則束之高閣如同文物展覽。

4、教學(xué)不規(guī)范。

不少鄉(xiāng)村教師，尤其體音美老師缺少與外界的交流和借鑒學(xué)習(xí)，也少有本地區(qū)同行之間定期的教研活動(dòng)，對(duì)國內(nèi)外最新教育動(dòng)態(tài)及先進(jìn)的教學(xué)方法知之甚少，教學(xué)模式仍停留在二三十年前的水平。多數(shù)教師無法勝任新《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，諸如對(duì)韻律體操、民族體育等要求感到力不從心；不少人不會(huì)備課，缺少教學(xué)資源，更無從設(shè)計(jì)規(guī)范的教案，探索新穎的教學(xué)方法；體育課上教師教得很吃力，學(xué)生學(xué)得很乏味，單一的教學(xué)形式難以獲得理想的教學(xué)效果。

針對(duì)我國鄉(xiāng)村學(xué)校反映出來的上述問題，迫切需要采取相應(yīng)的對(duì)策：

1、改變思想觀念，提高對(duì)體育教育功能的認(rèn)識(shí)。

要改變當(dāng)前鄉(xiāng)村的體育教育狀況，應(yīng)首先提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，各級(jí)管理部門及廣大鄉(xiāng)村體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格執(zhí)行《課程計(jì)劃》，按《大綱》要求實(shí)施體育教育；加強(qiáng)提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)體育教育在鄉(xiāng)村不是可有可無的附屬品，而是增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要途徑，使學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞“五育”并舉，全面發(fā)展；正確處理和解決“正課”與體音美等“副課”的關(guān)系，讓鄉(xiāng)村體育教育正常有序地開展起來，使其真正成為推行素質(zhì)教育的主力軍。生活在廣闊農(nóng)村的鄉(xiāng)村學(xué)生，時(shí)時(shí)處于大自然這一活動(dòng)大空間內(nèi)，這一得天獨(dú)厚的自然條件是城市學(xué)生所不及的，一些鄉(xiāng)村民間體育活動(dòng)更是鍛煉身心的獨(dú)特“武器”。

2、加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。

根據(jù)廣大農(nóng)村體育師資嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，為基礎(chǔ)教育輸送人才的各級(jí)師范學(xué)校應(yīng)結(jié)合社會(huì)需求，體現(xiàn)靈活而有針對(duì)性的辦學(xué)原則，如利用暑假及業(yè)余時(shí)間函授辦班；縣區(qū)中學(xué)師范、進(jìn)修學(xué)校利用本校條件開設(shè)短訓(xùn)班，并要求學(xué)生除搞好文化課學(xué)習(xí)之外，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，做到多能并兼；此外，縣鄉(xiāng)也可利用假期時(shí)間聘請(qǐng)教師，有組織地挑選鄉(xiāng)村學(xué)校有條件的體育教師，集中輪訓(xùn)。在此帶動(dòng)下，在崗體育教師更應(yīng)鉆研業(yè)務(wù)，研究教學(xué)方法，讓校園內(nèi)你呼我喊，你追我趕，處處出現(xiàn)體育氛圍。

3、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施投入，有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)。

學(xué)校應(yīng)首先配備體育教學(xué)的基本設(shè)施，如教學(xué)用具、場(chǎng)地器材、音響設(shè)備等。通過單位投資、社會(huì)贊助及勤工儉學(xué)等辦法解決資金問題，還可以自力更生自做教具（如鐵環(huán)、“山羊”、輪胎等）。此外，學(xué)校還應(yīng)利用課余時(shí)間，有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動(dòng)；保證課時(shí)，不得隨意侵占；應(yīng)和其他學(xué)科平等地進(jìn)行教學(xué)、考核，使得體育教育從學(xué)生到家長、從教師到領(lǐng)導(dǎo)，以至全社會(huì)都重視起來，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

對(duì)學(xué)校的訴求范文簡(jiǎn)短篇二

在中職學(xué)校中，校方一般注重于學(xué)生的學(xué)習(xí)，檔案管理的關(guān)注度較低，不易引起校方的重視，所以，很多時(shí)候，校方會(huì)出現(xiàn)這樣的想法，只要學(xué)生的成績(jī)提高就行了，其他的管理工作無所謂。這也就導(dǎo)致了檔案管理工作越來越不受重視，漸而被忽視，一旦這種思維根深蒂固，將會(huì)使得學(xué)校的檔案管理工作陷入被動(dòng)的狀態(tài)，甚至與學(xué)校的其他管理工作脫節(jié)。正是校方對(duì)檔案管理工作的認(rèn)識(shí)不夠深入，使得檔案管理工作陷入舉步維艱的地步。

1.2學(xué)校對(duì)于檔案管理工作的質(zhì)量不高、力度不夠。

就目前的中職學(xué)校的檔案管理工作，在工作人員的組成上，主要以學(xué)校的教職人員為主，他們的`主要精力常集中在教學(xué)工作上，所以，在檔案管理這一塊，投入較少，再加上繁重的教學(xué)工作會(huì)使人疲憊，這也就能夠解釋學(xué)校檔案管理工作中的漏洞與錯(cuò)誤，在很大程度上降低了學(xué)校檔案管理信息的有效性和準(zhǔn)確性，既不利于學(xué)校檔案信息的有效利用，也不利于有效對(duì)學(xué)校檔案進(jìn)行進(jìn)一步開發(fā)和價(jià)值挖掘。另外，學(xué)校在檔案管理工作上的管理力度不夠，，主要表現(xiàn)在：學(xué)校檔案管理工作在專業(yè)發(fā)展上缺乏必要的力量支撐，特別是在很多環(huán)節(jié)和工作中學(xué)校檔案管理工作不能做到被廣大教師和主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，進(jìn)而出現(xiàn)支撐力量的不足，導(dǎo)致學(xué)校檔案管理工作存在系統(tǒng)性缺乏，并且出現(xiàn)學(xué)校檔案管理工作價(jià)值的降低。

1.3缺乏現(xiàn)代化建設(shè)水平。

即便是到了信息技術(shù)較為發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，多數(shù)學(xué)校在檔案管理方面，仍舊使用傳統(tǒng)的管理方法，特別是在信息錄入方面，停留在手工操作階段，大大降低了工作效率，耗費(fèi)了大量的人力和物力。同時(shí)，由于手工操作的不便，在信息管理方面，不能及時(shí)更新，更不能對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)校的管理工作提供有力的支持。

對(duì)學(xué)校的訴求范文簡(jiǎn)短篇三

若想使檔案管理工作朝著現(xiàn)代化建設(shè)的方向發(fā)展，校方需要提高檔案管理的意識(shí)和檔案管理的質(zhì)量。在具體的工作過程中，校方要對(duì)檔案管理人員進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn)，是檔案管理人員了解相關(guān)知識(shí)，意識(shí)到檔案管理工作的重要性，主動(dòng)做好相關(guān)工作。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)針對(duì)檔案管理工作開展相關(guān)教學(xué)實(shí)踐或活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，加深檔案管理人員的體會(huì)，加深對(duì)工作的認(rèn)識(shí)，靈活處理檔案管理工作。另外，學(xué)校必須重視檔案管理工作，加強(qiáng)意識(shí)，從根本上重視檔案管理工作，將其提到學(xué)校的重點(diǎn)工作內(nèi)容，并響應(yīng)國家的號(hào)召，將《檔案法》廣為宣傳，使得學(xué)校工作人員都能自覺配合開展檔案管理工作。

2.2加大學(xué)校對(duì)檔案管理信息化建設(shè)的投入。

以往，學(xué)校在對(duì)信息化建設(shè)過程中，難免過分重視教育，而忽視檔案管理，因此，在檔案管理方面，應(yīng)加大相關(guān)投入力度。校方需要根據(jù)自身的實(shí)際情況，對(duì)檔案管理進(jìn)行適當(dāng)投入，為其提供必要的資金支持。但考慮到校方資金有限，可以根據(jù)自身的財(cái)政情況，進(jìn)行小部分投入，亦可以尋求政府部門的支持，擴(kuò)大資金的來源，為檔案管理工作引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)施，做好相關(guān)的硬件準(zhǔn)備，同時(shí)對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)工作人員的積極性。另外，除了加大資金的投入外，還應(yīng)加大檔案管理人才的引進(jìn)，提高檔案人才隊(duì)伍的建設(shè)，利用好最新技術(shù)，做好檔案管理工作，并提高檔案管理工作的信息化程度，及時(shí)收集學(xué)校信息，做好更新工作；針對(duì)不同類型的檔案，采取不同的檔案管理方法，努力提高檔案管理效率。

2.3加強(qiáng)檔案管理人員的職業(yè)素養(yǎng)。

從加強(qiáng)檔案管理人員隊(duì)伍的角度來講，過去，學(xué)校的檔案管理人員一般是非專業(yè)人員，對(duì)檔案管理都是半路出家，加上檔案管理工作本來就不受重視，工作人員很難得到晉升，員工期望很難實(shí)現(xiàn)，出現(xiàn)員工的工作積極性較差的情況。所以，促進(jìn)中職學(xué)校檔案管理的現(xiàn)代化建設(shè)，不僅僅需要提高檔案管理人員的職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)檔案管理人員的篩選，努力提高他們的管理水平，還需要采取一系列激勵(lì)措施和晉升機(jī)制，激發(fā)檔案管理員工的積極性，促進(jìn)檔案管理工作的順利開展。

3結(jié)語。

檔案管理工作在學(xué)校管理工作中有著舉足輕重的作用，在促進(jìn)中職學(xué)校檔案管理工作的現(xiàn)代化建設(shè)過程中，校方應(yīng)根據(jù)自身檔案管理工作的發(fā)展水平，及時(shí)分析，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)處理，克服一切困難，加大投資力度，引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備和優(yōu)秀的檔案管理人才，提升自身檔案管理隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

對(duì)學(xué)校的訴求范文簡(jiǎn)短篇四

《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》第十六條規(guī)定，侵害他人造成人身損害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償殘疾生活輔助具費(fèi)和殘疾賠償金。造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、醫(yī)療費(fèi)。

醫(yī)藥治療費(fèi)的賠償，一般應(yīng)以所在地治療醫(yī)院的診斷證明和醫(yī)藥費(fèi)、治療費(fèi)、住院費(fèi)的單據(jù)或病歷、處方認(rèn)定。必要時(shí)，可以委托法醫(yī)予以鑒定。

所在地治療醫(yī)院，一般是指距離受害人住所或侵權(quán)行為發(fā)生地較近的醫(yī)院。

受害人先后到數(shù)個(gè)距離基本相等的醫(yī)院治療的，一般應(yīng)認(rèn)定最先就診醫(yī)院的醫(yī)療費(fèi)，但該醫(yī)院治療失誤或有其他特殊情況的除外。

應(yīng)經(jīng)醫(yī)務(wù)部門批準(zhǔn)而未獲準(zhǔn)擅自另找醫(yī)院治療的費(fèi)用，一般不予賠償。

受害人重復(fù)檢查同一科目而結(jié)果相同的，原則上應(yīng)僅認(rèn)定首次的檢查費(fèi)用，但治療醫(yī)院確需再行檢查的除外。如檢查結(jié)果不一致，確診之前的檢查費(fèi)用均應(yīng)認(rèn)定。受害人擅自購買與損害無關(guān)的藥品或治療其他疾病的，其費(fèi)用不予賠償。

受害人確需住院治療或觀察的，其費(fèi)用應(yīng)予賠償。但出院通知下達(dá)后故意拖延，或治療與損害無關(guān)的疾病而延長住院時(shí)間的，其延長期間的住院費(fèi)不予賠償。

受害人進(jìn)行與損害有關(guān)的必要的補(bǔ)救性治療的費(fèi)用，應(yīng)予賠償。

在訴訟過程中，治療尚未結(jié)束的，除對(duì)已經(jīng)治療的費(fèi)用賠償外，對(duì)尚需繼續(xù)治療的費(fèi)用，經(jīng)有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明或者經(jīng)調(diào)解雙方達(dá)成協(xié)議的，可以一次性給付;也可以依照民事訴訟法的有關(guān)規(guī)定，告知受害人在治療結(jié)束后另行起訴。

2、伙食費(fèi)。

住院伙食補(bǔ)助費(fèi)，按照國家機(jī)關(guān)一般工作人員出差伙食補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)(元/天)×住院天數(shù)賠償。

3、護(hù)理費(fèi)。

受害人受害后的生活自理能力，一般應(yīng)以法醫(yī)的鑒定或者治療醫(yī)院出具的證明認(rèn)定。

受害人生活確實(shí)不能自理的，其護(hù)理費(fèi)應(yīng)予賠償。

護(hù)理期限，可以委托法醫(yī)鑒定;也可以根據(jù)受害人的實(shí)際損害程度、恢復(fù)狀況并征求治療醫(yī)院的意見后酌定。

護(hù)理人員一般設(shè)一至二人，但確有必要的除外。

護(hù)理人員有收入的，護(hù)理費(fèi)的賠償可以按照本意見關(guān)于誤工費(fèi)的規(guī)定計(jì)算。

護(hù)理人員無收入的，護(hù)理費(fèi)的賠償可以按照當(dāng)?shù)鼐用衿骄钯M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。

4、交通費(fèi)。

受害人到所在地醫(yī)院治療或者必須轉(zhuǎn)院治療的，其本人和必要的護(hù)理人員的交通費(fèi)應(yīng)予賠償。

交通費(fèi)的賠償，一般應(yīng)以公共電(汽)車、火車的硬座、輪船三等以下艙位等的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。但傷情危急，交通不便或當(dāng)?shù)責(zé)o上述車(船)的除外。

交通費(fèi)的票據(jù)應(yīng)與就醫(yī)次數(shù)相符。票據(jù)少于就醫(yī)次數(shù)的，一般可根據(jù)實(shí)際票據(jù)認(rèn)定;票據(jù)多于就醫(yī)次數(shù)的，應(yīng)以實(shí)際就醫(yī)次數(shù)認(rèn)定。

5、住宿費(fèi)。

必須到外地醫(yī)院治療的受害人，因醫(yī)院無床位或其他原因的限制確需候診且傷情不允許往返家中，或者往返家中的交通費(fèi)高于住宿費(fèi)的，其本人和必要的護(hù)理人員的住宿費(fèi)應(yīng)予賠償。

住宿費(fèi)的賠償，可以按照當(dāng)?shù)貒覚C(jī)關(guān)一般工作人員的出差住宿標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，以住宿費(fèi)的收據(jù)為憑。

6、營養(yǎng)費(fèi)。

經(jīng)法醫(yī)鑒定或治療醫(yī)院證明，受害人傷情嚴(yán)重，確需補(bǔ)充營養(yǎng)食品作為輔助治療的，其費(fèi)用可以酌情賠償。

營養(yǎng)費(fèi)的賠償，可以按照當(dāng)?shù)鼐用衿骄钯M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的百分之四十至六十的比例計(jì)算。應(yīng)賠償?shù)钠谙?，可以委托法醫(yī)鑒定，也可以在征求治療醫(yī)院的意見后酌定。

侵害人探視受害失時(shí)攜帶的食品，一般應(yīng)當(dāng)視為贈(zèng)與。

7、殘疾賠償金。

侵害他人身體致其喪失全部或部分勞動(dòng)能力的，應(yīng)當(dāng)賠償殘疾賠償金。

依照法醫(yī)學(xué)的鑒定標(biāo)準(zhǔn)，殘疾者喪失勞動(dòng)能力的程度分為十級(jí)，按照受訴法院所在地上一年度城鎮(zhèn)居民人均可支配收入或者農(nóng)村居民人均純收入標(biāo)準(zhǔn)，自定殘之日按二十年計(jì)算。但六十周歲以上的，年齡每增加一歲減少一年;七十五周歲以上的按五年計(jì)算。

殘疾者的誤工費(fèi)與殘疾賠償金不得重復(fù)計(jì)算。以殘疾者定殘之月為界，之前由侵害人賠償誤工費(fèi)，之后由侵害人賠償金。

8、殘疾用具費(fèi)。

因殘疾需要配制補(bǔ)償功能的器具的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)治療醫(yī)院的證明或法醫(yī)意見，結(jié)合使用者的年齡、我國人口平均壽命、器具使用年限等因素，按照普及型器具的費(fèi)用計(jì)算賠償數(shù)額。

9、喪葬費(fèi)。

喪葬費(fèi)，一般包括運(yùn)尸、火化、普通骨灰盒和一期骨灰存放等費(fèi)用。

喪葬費(fèi)，按照侵權(quán)行為地的喪葬費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)支付。

死者家屬拒不執(zhí)行有關(guān)部門限期殯葬決定而增加的費(fèi)用，不予賠償。

死者家屬違反有關(guān)殯葬的規(guī)定，大辦喪事增加的費(fèi)用，不予賠償。

10、死亡賠償金。

因侵權(quán)致人死亡的，應(yīng)當(dāng)支付死者家屬一定數(shù)額的死亡賠償金。

死亡賠償金，按照當(dāng)?shù)鼐用衿骄芍涫杖胗?jì)算，賠償二十年。死者滿六十周歲以上的，年齡每加一歲減少一年;七十五周歲以上的，賠償五年。

11、生活費(fèi)。

依靠受害人實(shí)際撫養(yǎng)的人，是指受害人死亡或喪失勞動(dòng)能力以前實(shí)際扶養(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)而無其他生活來源的人。

依法應(yīng)當(dāng)由受害人撫養(yǎng)的人，在受害人死亡或喪失勞動(dòng)能力前不需要其實(shí)際撫養(yǎng)，而在受害人受害后至人民法院裁決前喪失了生活來源，其要求侵害人支付必要生活費(fèi)的，應(yīng)予支持。

受害人至人民法院裁決前出生的子女有權(quán)要求侵害人支付必要的生活費(fèi)。

受害人是唯一撫養(yǎng)人的，侵害人應(yīng)承擔(dān)依靠受害人實(shí)際撫養(yǎng)的人的全部的必要生活費(fèi);如還有其他撫養(yǎng)人，侵害人應(yīng)承擔(dān)受害人承擔(dān)的相應(yīng)份額。

被撫養(yǎng)人的必要生活費(fèi)，按照當(dāng)?shù)鼐用裆罾щy補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。對(duì)不滿十八周歲的人撫養(yǎng)到十八周歲。對(duì)無勞動(dòng)能力的人撫養(yǎng)二十年，但六十周歲以上的，年齡每增加一年減少一年;七十五周歲以上的按五年計(jì)算。對(duì)其他的被撫養(yǎng)人撫養(yǎng)五年。

12、撫慰金。

精神損害撫慰金是因侵害人的侵權(quán)行為給受害人造成肉體痛苦或身體傷殘、死亡的同時(shí)，給受害人或受害人的近親屬造成精神痛苦和創(chuàng)傷的一種經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償方式。精神損害撫慰金的具體數(shù)額，由法院根據(jù)實(shí)際情況酌情判決。

對(duì)學(xué)校的訴求范文簡(jiǎn)短篇五

了解孩子的受害事實(shí)，并且和他充分交談之后，當(dāng)務(wù)之急就是收集可靠的證據(jù)，這比去找施害學(xué)生問罪或者找老師面談都重要得多。沒有確鑿的證據(jù)時(shí)，施害學(xué)生不可能乖乖認(rèn)錯(cuò)，校方的反應(yīng)也會(huì)不冷不熱。而二者的這種態(tài)度，很可能刺激受害人父母做出不理智行為。

在安撫孩子并讓他情緒恢復(fù)平靜之后，讓他把當(dāng)時(shí)的經(jīng)過詳細(xì)地記錄下來，并且問問以前是不是有類似情形，如果有，也一并記錄下來。如果孩子遭到了身體上的暴力攻擊，去醫(yī)院就診后，請(qǐng)?jiān)悍介_具診斷書。另外，孩子平時(shí)寫的日記或涂鴉文字，施害學(xué)生發(fā)來的恐嚇短信、msn內(nèi)容、惡意留言等，都要進(jìn)行截圖和保存。另外，訪問可提供旁證的同學(xué)時(shí)，要做好錄音，盡量請(qǐng)對(duì)方寫份陳述書。遇到這種事，旁觀孩子很有可能前后表述不一，所以要盡可能早點(diǎn)找他們溝通交流。

等到所有可靠的證據(jù)都收集妥當(dāng)之后，再去和老師溝通，請(qǐng)校方出面幫忙解決，最后再去找施害學(xué)生的父母。面對(duì)確鑿的證據(jù)，對(duì)方就不太可能再狡辯而乖乖認(rèn)錯(cuò)。因此，搜集證據(jù)時(shí)，哪怕是小小的細(xì)節(jié)也不應(yīng)放過，將來萬一鬧上法庭，這些都獎(jiǎng)成為有力的證據(jù)。

遭遇校園暴力，作為受害人該怎么做?事后如何維權(quán)?

首先，應(yīng)當(dāng)掌握安全自救常識(shí)，如果遭遇校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。必要時(shí)，向同學(xué)、老師呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。人身安全永遠(yuǎn)是第一位，不要去激怒對(duì)方，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲取信任逃脫。在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。

在維權(quán)方面應(yīng)該注意做好取證工作，如報(bào)警、拍照、電話錄音等，以免后期侵權(quán)人對(duì)侵權(quán)事實(shí)予以否認(rèn)。如果證據(jù)欠缺，受害人主張相關(guān)權(quán)益會(huì)非常困難。根據(jù)我國民事訴訟法相關(guān)規(guī)定，人身損害賠償案件訴訟時(shí)效一般為一年，也就是說在事故發(fā)生一年內(nèi)，應(yīng)盡快啟動(dòng)法律程序，否則超過訴訟時(shí)效，即使受害人訴至法院，侵權(quán)者提出訴訟時(shí)效抗辯，在法律上也不能支持受害人的訴訟請(qǐng)求。事故發(fā)生后，受害人可積極與侵權(quán)人協(xié)商賠償事宜，但一旦協(xié)商不成，應(yīng)盡快委托專業(yè)律師介入，以維護(hù)自己的權(quán)益。

對(duì)學(xué)校的訴求范文簡(jiǎn)短篇六

遭遇園暴力訴求材料包括：原告主體資格的材料。如居民身份證、戶口本、護(hù)照、港澳同胞回鄉(xiāng)證、結(jié)婚證等證據(jù)的原件和復(fù)印件;證明原告訴訟主張的證據(jù)：如合同、協(xié)議、遭遇暴力的證據(jù)、醫(yī)療證據(jù)、收發(fā)貨憑證、往來信函等;起訴狀等材料。

二、相關(guān)法律依據(jù)。

《中華人民共和國民事訴訟法》第一百二十條：

起訴應(yīng)當(dāng)向人民法院遞交起訴狀，并按照被告人數(shù)提出副本。

書寫起訴狀確有困難的，可以口頭起訴，由人民法院記入筆錄，并告知對(duì)方當(dāng)事人。

第一百二十一條起訴狀應(yīng)當(dāng)記明下列事項(xiàng)：

(三)訴訟請(qǐng)求和所根據(jù)的事實(shí)與理由;。

(四)證據(jù)和證據(jù)來源，證人姓名和住所。

三、根據(jù)“誰主張誰舉證”原則，原告向法院起訴應(yīng)提交下列材料：

1、原告主體資格的材料。如居民身份證、戶口本、護(hù)照、港澳同胞回鄉(xiāng)證、結(jié)婚證等證據(jù)的原件和復(fù)印件;企業(yè)單位作為原告的應(yīng)提交營業(yè)執(zhí)照、商業(yè)登記證明等材料的復(fù)印件。

2、證明原告訴訟主張的證據(jù)。如合同、協(xié)議、債權(quán)文書(借條、欠條等)、收發(fā)貨憑證、往來信函等。

3、當(dāng)事人向法院提交書證，應(yīng)填寫一式兩份證據(jù)清單，詳細(xì)列明提交證據(jù)的名稱、頁數(shù)。證據(jù)經(jīng)法院承辦人核對(duì)后，由承辦人在證據(jù)清單上簽字蓋章，一份交當(dāng)事人，一份備案。

4、立案庭在當(dāng)事人履行必須的手續(xù)和交齊有關(guān)證據(jù)材料之后，在七天內(nèi)，對(duì)符合立案條件的，辦理立案手續(xù);對(duì)不符合立案條件的，依法裁定不予受理。

5、當(dāng)事人應(yīng)在收到受理通知書之日起七天內(nèi)預(yù)交案件受理費(fèi)和其他訴訟費(fèi)用，如確有困難，可在預(yù)交期內(nèi)向本院提出減、緩、免交的書面申請(qǐng)，逾期不交或者書面申請(qǐng)緩、減、免交未獲批準(zhǔn)而仍不預(yù)交的，本院將裁定按自動(dòng)撤訴處理。

6、立案手續(xù)后，案件由法院排期開庭，當(dāng)事人應(yīng)服從法院的各項(xiàng)工作安排，并于結(jié)案后到財(cái)務(wù)室結(jié)算訴訟費(fèi)用，多退少補(bǔ)。

對(duì)學(xué)校的訴求范文簡(jiǎn)短篇七

融資租賃把商業(yè)信用與銀行信用結(jié)合起來，在發(fā)達(dá)國家金融體系當(dāng)中，融資租賃業(yè)務(wù)與其他金融交易，如銀行、保險(xiǎn)、證券等，在經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著同樣的作用。從宏觀上講，融資租賃業(yè)務(wù)具有表外融資、擴(kuò)大投資、促進(jìn)銷售、節(jié)稅、盤活存量、推動(dòng)技術(shù)改造、緩解債務(wù)負(fù)擔(dān)、增加資產(chǎn)流動(dòng)性和強(qiáng)化資產(chǎn)管理等諸多功能，在吸收外資、引進(jìn)技術(shù)、刺激投資、促進(jìn)消費(fèi)和推動(dòng)出口等方面也具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因此，融資租賃業(yè)務(wù)日益受到企業(yè)，尤其是資金實(shí)力較弱的企業(yè)的青睞。

一、融資租賃在中國的發(fā)展前景。

國家出臺(tái)的拉動(dòng)內(nèi)需、擴(kuò)大市場(chǎng)有效需求、調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)、引導(dǎo)資本合理有序流動(dòng)等方面政策，將會(huì)促進(jìn)我國現(xiàn)代租賃業(yè)的發(fā)展。

對(duì)于需要大量設(shè)備投資的鐵路、公路和機(jī)場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，通過現(xiàn)代租賃，既可以滿足工程的投資需求，又能盤活發(fā)達(dá)地區(qū)的閑置設(shè)備、存量資產(chǎn)，促進(jìn)我國設(shè)備制造業(yè)的發(fā)展。

對(duì)于中小企業(yè)而言，受金融危機(jī)的影響出現(xiàn)了更為嚴(yán)重的經(jīng)營問題，這樣的問題導(dǎo)致其更難獲得銀行等金融機(jī)構(gòu)取得資金，從而形成惡性循環(huán)。在這種情況下，融資租賃成為了解決中小企業(yè)融資困難、資金不足的最佳的融資方式之一。以此為契機(jī)，融資租賃業(yè)可以在中國經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)上大展拳腳，快速發(fā)展，從而帶動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、融資租賃的概念及優(yōu)缺點(diǎn)。

（一）融資租賃的概念。

租賃指出租人在承租人支付一定報(bào)酬（通常為定期支付的租金）的條件下，授予承租人在約定的.期限內(nèi)占有和使用租賃資產(chǎn)（不動(dòng)產(chǎn)和動(dòng)產(chǎn)）權(quán)利的一種契約。事實(shí)上，租賃本身就是承租人和出租人之間就不同形式的資產(chǎn)租賃行為而達(dá)成的一種協(xié)議。

我國發(fā)布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第21號(hào)――租賃》中對(duì)租賃的定義是：租賃，指在約定的期間內(nèi)，出租人將資產(chǎn)使用權(quán)讓與承租人以獲取租金的協(xié)議。

融資租賃行為能使企業(yè)縮短項(xiàng)目的建設(shè)期限，有效規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)，避免企業(yè)因資金不足而放過稍縱即逝市場(chǎng)機(jī)會(huì)。融資租賃行為也能使企業(yè)有選擇地租賃企業(yè)急用但并不想擁用的資產(chǎn)。特別是工藝水平高、升級(jí)換代快的設(shè)備更適合融資租賃。

（二）融資租賃的優(yōu)缺點(diǎn)。

融資租賃具有如下優(yōu)點(diǎn)：

1.承租人不必像一般性購買那樣立即支付大量的資金就可取得所需要的資產(chǎn)或設(shè)備，因此，融資租賃能幫助企業(yè)解決資金短缺和想要擴(kuò)大生產(chǎn)的問題。企業(yè)通過先付很少的資金得到自己所需的生產(chǎn)設(shè)備或資產(chǎn)后，通過投入生產(chǎn)，可以用設(shè)備所生產(chǎn)的產(chǎn)品出售所得支付所需償還的租金。這樣，可以減輕購置資產(chǎn)的現(xiàn)金流量壓力。

2.可以減少資產(chǎn)折舊的風(fēng)險(xiǎn)。在當(dāng)今這個(gè)科技不斷進(jìn)步、生產(chǎn)效率不斷提高的時(shí)代，資產(chǎn)的無形損耗是一種必然產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著重大的影響。任何擁有設(shè)備的單位都得承擔(dān)設(shè)備的無形損耗，而租賃則有助于減少這種損耗，有助于企業(yè)充分利用資源。

3.融資租賃容易獲得。如果從銀行等金融機(jī)構(gòu)籌措資金，通常要受到嚴(yán)格的限制，想要獲得貸款的條件非?？量?，租賃協(xié)議中各項(xiàng)條款的要求則寬松很多。此外，租賃業(yè)務(wù)大多都是通過專業(yè)性的公司來進(jìn)行的，租賃公司的專業(yè)特長及經(jīng)驗(yàn)?zāi)転槌凶馊苏业礁欣目蛻簟?/p>

4.實(shí)現(xiàn)“融資”與“融物”的統(tǒng)一，使得融資速度更快，企業(yè)能夠更快的投入生產(chǎn)。

盡管融資租賃存在以上優(yōu)點(diǎn)，但是也存在有一些缺點(diǎn)，融資租賃的資本成本較高。一般來說，租賃費(fèi)要高于債券利息。公司經(jīng)營不景氣時(shí)，租金支出將是一項(xiàng)沉重的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)。且租期長，一般不可撤銷，企業(yè)資金運(yùn)用受到制約。

三、融資租賃準(zhǔn)則中存在的問題和對(duì)策。

（一）關(guān)于融資租賃的定義的問題。

《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第21號(hào)――租賃》中指出，融資租賃是指實(shí)質(zhì)上轉(zhuǎn)移了與資產(chǎn)所有權(quán)有關(guān)的全部風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬的租賃。其所有權(quán)最終可能轉(zhuǎn)移，也可能不轉(zhuǎn)移。而《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第14號(hào)――收入》第四條將“企業(yè)已將商品所有權(quán)上的主要風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬轉(zhuǎn)移給購貨方”作為銷售商品收入的必備條件之一，而非把“所有權(quán)上的全部風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬”的轉(zhuǎn)移作為確認(rèn)條件。

參照收入的確認(rèn)原則，筆者考慮到商品銷售要比資產(chǎn)租賃在“風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬”的轉(zhuǎn)移上程度更深，而商品銷售收入的確認(rèn)條件也只是使用了“主要”這樣程度的詞語，所以筆者認(rèn)為應(yīng)將融資租賃定義中的“全部”改為“大部分”或“主要”更為恰當(dāng)。而且，在融資租賃業(yè)務(wù)實(shí)踐中，如果在某項(xiàng)融資租賃的交易中，對(duì)于承租方而言并不存在擔(dān)保余值，但是對(duì)于出租方而言卻存在未擔(dān)保余值的話，在這種情況下也就意味著出租方對(duì)融資租賃的資產(chǎn)承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。換句話說，即在實(shí)質(zhì)上，出租方并未將與資產(chǎn)所有權(quán)有關(guān)的全部風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬轉(zhuǎn)移給承租方。因此，將“全部”改為“大部分”或“主要”更為合理。

（二）未擔(dān)保余值的問題。

《準(zhǔn)則》規(guī)定：未擔(dān)保余值，是指租賃資產(chǎn)余值中扣除就出租人而言的擔(dān)保余值以后的資產(chǎn)余值。出租人應(yīng)當(dāng)至少于每年年度終了，對(duì)未擔(dān)保余值進(jìn)行復(fù)核。未擔(dān)保余值增加的，不作調(diào)整。有證據(jù)表明未擔(dān)保余值已經(jīng)減少的，應(yīng)當(dāng)重新計(jì)算租賃內(nèi)含利率，將由此引起租賃投資凈額的減少，計(jì)入當(dāng)期損益；以后各期根據(jù)修正后的租賃投資凈額和重新計(jì)算的租賃內(nèi)含利率確認(rèn)融資收入。租賃投資凈額是融資租賃中最低租賃收款額及未擔(dān)保余值之和與未實(shí)現(xiàn)融資收益之間的差額。已確認(rèn)損失的未擔(dān)保余值得以恢復(fù)的，應(yīng)當(dāng)在原已確認(rèn)的損失金額內(nèi)轉(zhuǎn)回，并重新計(jì)算租賃內(nèi)含利率，以后各期根據(jù)修正后的租賃投資凈額和重新計(jì)算的租賃內(nèi)含利率確認(rèn)融資收入。

首先，上述規(guī)定并為對(duì)未擔(dān)保余值發(fā)生減值后租賃內(nèi)涵利率重新核算的時(shí)間做出明確的規(guī)定；其次，未擔(dān)保余值占融資租賃資產(chǎn)的比值不大，變動(dòng)幅度較小，對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響較小，如果按照上述規(guī)定進(jìn)行處理，可能會(huì)違背會(huì)計(jì)的成本效益原則；最后，如果在租賃開始日承租方把出租方的內(nèi)含利率作為折現(xiàn)率，那么當(dāng)出租方的未擔(dān)保余值發(fā)生減值，從而導(dǎo)致其內(nèi)涵報(bào)酬率發(fā)生變動(dòng)時(shí)，承租人的折現(xiàn)率是否要隨之變動(dòng)，準(zhǔn)則中并未給與明確規(guī)定。

由于未擔(dān)保余值本質(zhì)上是出租人的資產(chǎn)，所以筆者認(rèn)為應(yīng)將其看做資產(chǎn)來處理，而無需調(diào)整期內(nèi)涵利率。如果發(fā)現(xiàn)未擔(dān)保余值發(fā)生減少時(shí)，只需通過“未擔(dān)保余值減值準(zhǔn)備”科目，對(duì)其計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備，沖減當(dāng)期收益。

（三）逾期收回租金的處理。

出租人對(duì)租賃期內(nèi)的逾期收回租金的會(huì)計(jì)處理，租賃準(zhǔn)則是這樣規(guī)定：超過一個(gè)租金支付期未收回的租金，應(yīng)當(dāng)停止確認(rèn)融資收入，其已確認(rèn)的融資收入，應(yīng)予沖回，轉(zhuǎn)作表外核算。在實(shí)際收到租金時(shí)，將租金中所含融資收入確認(rèn)為當(dāng)期收入。這種規(guī)定雖然符合謹(jǐn)慎性原則，但在實(shí)務(wù)中卻存在一定的問題。逾期收回的租金中所含融資收入在當(dāng)期確認(rèn)，不予追溯調(diào)整，出租人可以人為地決定何時(shí)收回租金，成為出租人操縱利潤的一種手段；逾期收回的租金的會(huì)計(jì)處理，是以收付實(shí)現(xiàn)制為基礎(chǔ)的，但違背了企業(yè)核算以權(quán)責(zé)發(fā)生制為基礎(chǔ)的原則。

筆者認(rèn)為應(yīng)該對(duì)逾期收回的租金再其收回期做相應(yīng)的追溯調(diào)整，避免人為操縱利潤粉飾財(cái)務(wù)的情況。

對(duì)學(xué)校的訴求范文簡(jiǎn)短篇八

陶瓷是我國一種有著悠久歷史的工藝品，出于“化土為玉”的美好愿望，在商代即出現(xiàn)了陶瓷物品。在日常使用的陶瓷器物出現(xiàn)后，陶瓷藝術(shù)也得到了較好的發(fā)展。在我國古代，陶瓷藝術(shù)的教育主要是通過師徒傳承的方式來進(jìn)行。這種教育方式是一種簡(jiǎn)單易行的教育方式，同時(shí)在我國數(shù)千年的歷史中，這種師徒傳承的教育也培育出了無數(shù)的陶瓷藝術(shù)家，對(duì)我國的陶瓷藝術(shù)和陶瓷技術(shù)的發(fā)展起到了極為重要的作用。而進(jìn)入到了現(xiàn)代，隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)生活水平的不斷發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及文化藝術(shù)也在一種較為發(fā)達(dá)的狀態(tài)之下。正是由于這種特點(diǎn)，目前我國人民對(duì)陶瓷工藝的要求也在不斷的提升。原本的師徒傳承的教學(xué)方式也顯得較為落伍。因此必須要改進(jìn)原有陶瓷藝術(shù)教育的隨意性以及落后性的特點(diǎn)，幫助陶瓷藝術(shù)教育過程中的系統(tǒng)性以及科學(xué)性，并保證到陶瓷藝術(shù)自身能夠取得較好的發(fā)展。因此在上個(gè)世紀(jì)60年代，我國開設(shè)了陶瓷專業(yè)，并在經(jīng)過了數(shù)十年的發(fā)展后，在上個(gè)世紀(jì)的90年代，我國的陶瓷教育專業(yè)取得了更加長足的發(fā)展。在目前，上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、清華美院、中央美術(shù)學(xué)院等高等院校的碩士專業(yè)研究生均開設(shè)了陶瓷藝術(shù)的教育，而我國的整個(gè)陶瓷藝術(shù)教育也呈現(xiàn)出了一種高速發(fā)展的趨勢(shì)。

二、目前我國陶瓷藝術(shù)教育出現(xiàn)的問題。

雖然目前我國的陶瓷藝術(shù)教育已經(jīng)進(jìn)了長時(shí)間的發(fā)展，并取得了較好的成就。但我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)，目前我國的高校在實(shí)施陶瓷藝術(shù)教育的過程中，會(huì)出現(xiàn)較多的問題。而以下幾種問題就是有代表性的問題。

（一）并未注意對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。

雖然我國在陶瓷藝術(shù)教育方面經(jīng)過了較長時(shí)間的發(fā)展，在陶瓷藝術(shù)教育的理論教學(xué)以及實(shí)踐操作教學(xué)方面實(shí)際上已經(jīng)有著較長時(shí)間的研究，也取得了較好的成果以及經(jīng)驗(yàn)。但目前我國的陶瓷藝術(shù)教育仍然沒有突破性的進(jìn)展，目前的陶瓷藝術(shù)教育仍然是技巧性的教育，追求的是一種不斷充足自身技巧的理念。而最終的一種目標(biāo)就是在對(duì)陶瓷進(jìn)行加工的過程中，做到游刃有余。這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的基本功培養(yǎng)確實(shí)能夠取得相當(dāng)優(yōu)秀的效果，在目前也有著較多的陶瓷藝術(shù)方面的人才。但這種教學(xué)方法并沒有注意到對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生成為匠人，即無創(chuàng)造性，僅有充分的技巧，并沒有相當(dāng)?shù)乃枷?。而這種教學(xué)方式也僅僅會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的技巧，因此這種教學(xué)方法的效果實(shí)際上并不能夠達(dá)到相關(guān)的要求。

（二）教師數(shù)量以及質(zhì)量水平并不高。

在我國高校不斷擴(kuò)招的大前提之下，目前我國在陶瓷藝術(shù)教育的過程中，師資力量仍然是一個(gè)需要著重關(guān)注的問題。由于學(xué)生數(shù)量不斷的增加，所需教師也是一個(gè)較大的數(shù)目，因此在目前會(huì)有一些沒有藝術(shù)設(shè)計(jì)資質(zhì)的人群，進(jìn)入到我國的陶瓷藝術(shù)教育的教師隊(duì)伍中。而正是由于這種情況的出現(xiàn)，目前我國的陶瓷藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)受到較大的影響。通過實(shí)地調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，在目前一些高校中，除開固定教師，也有著一些跨系跨科上課的教師。若對(duì)教師的需求較為緊急，一些高校甚至?xí)扇⊥馄傅男问骄徑鈳熧Y壓力。而正是由于這種特點(diǎn)，目前有著較多的教師在教學(xué)水平上會(huì)呈現(xiàn)出一種參差不齊的現(xiàn)狀，在教學(xué)方法上也不盡相同。因此陶瓷藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量實(shí)際上并不高。

（三）在教學(xué)模式上出現(xiàn)的問題。

目前陶瓷藝術(shù)教育專業(yè)的不斷發(fā)展也幫助了陶瓷藝術(shù)教育和其他相關(guān)學(xué)科之間的互動(dòng)，這種互動(dòng)能夠幫助陶瓷藝術(shù)教育專業(yè)的教師可以從其他相關(guān)專業(yè)中不斷的尋求新的教學(xué)力量，這對(duì)目前的陶瓷藝術(shù)教育的發(fā)展有著相當(dāng)重要的意義。但在此過程中，我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)較多的問題［8］。首先在陶瓷藝術(shù)教育進(jìn)行的過程中，會(huì)出現(xiàn)較多的阻力。這種阻力的出現(xiàn)來自其他專業(yè)的排斥性。例如繪畫教育專業(yè)的人才，目前已經(jīng)在陶瓷藝術(shù)教育中占據(jù)了核心位置。這些人才在學(xué)習(xí)的過程中，是通過常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因此這一類的人才在實(shí)施陶瓷藝術(shù)教育的過程中，也熱衷于通過傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，因此并不會(huì)注重目前的全新教學(xué)方式，導(dǎo)致在教學(xué)模式上并不科學(xué)，其教學(xué)質(zhì)量也并不佳。

三、解決目前陶瓷藝術(shù)教育專業(yè)中問題的主要方法。

（一）重視培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新能力。

為了幫助陶瓷藝術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生不會(huì)由于傳統(tǒng)教育方式下成為“陶瓷匠人”或是“陶瓷藝人”，最為主要的就是需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在此過程中，首先可以將陳舊思想打破、例如可以在實(shí)際的陶瓷藝術(shù)教育過程中，讓學(xué)生在掌握到了傳統(tǒng)的陶瓷藝術(shù)的相關(guān)理論知識(shí)以及操作后，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，讓學(xué)生將這種創(chuàng)新性的思維，轉(zhuǎn)化成為實(shí)際的物品。而通過這種方式，能夠幫助學(xué)生在日常的教學(xué)過程中不斷的對(duì)自身的創(chuàng)新思維進(jìn)行鍛煉，也可以讓學(xué)生不斷的創(chuàng)造出全新的陶瓷藝術(shù)品，這對(duì)目前的陶瓷藝術(shù)教育質(zhì)量有著重要意義。

（二）關(guān)注教師質(zhì)量。

教師的質(zhì)量較低也是導(dǎo)致目前陶瓷藝術(shù)教育過程中效果不佳的一種主要原因。針對(duì)教師方面的問題，可以改進(jìn)教師的教學(xué)理念。首先必須要在教學(xué)過程中，構(gòu)建起一種堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，并創(chuàng)造出一種平等和民主的教育理念。同時(shí)教師自身也需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)目前陶瓷藝術(shù)相關(guān)的知識(shí)以及教育相關(guān)理論進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，找出一種切實(shí)有效的教學(xué)方法。尤其需要讓教師將自身的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將專業(yè)型教師轉(zhuǎn)化為全才型教師，將經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化為研究型教師。同時(shí)作為藝術(shù)相關(guān)的教師，也需要將一些全新的教學(xué)手段應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)過程中，并嘗試教學(xué)方式的改革，將知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的調(diào)整，保證到能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成為合格的陶瓷藝術(shù)家。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。

教學(xué)模式的落后也是造成目前在陶瓷藝術(shù)教育過程中無法較好對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)的一種主要原因。針對(duì)這種情況，可以將目前的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。首先可以強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練，并要將學(xué)生的溝通能力以及合作精神進(jìn)行相應(yīng)的提升，保證學(xué)生的陶瓷專業(yè)知識(shí)過硬。同時(shí)教師也需要為學(xué)生創(chuàng)造出一種競(jìng)爭(zhēng)性和合作性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以在團(tuán)結(jié)起來面對(duì)學(xué)習(xí)過程中的困難，讓學(xué)生有著團(tuán)結(jié)協(xié)作以及深入探索的精神，提升學(xué)生的創(chuàng)造性以及陶瓷藝術(shù)的創(chuàng)新表達(dá)能力。

四、結(jié)語。

陶瓷藝術(shù)教育專業(yè)是我國一個(gè)極為重要的藝術(shù)類的專業(yè)。對(duì)于陶瓷藝術(shù)專業(yè)而言，在實(shí)際的教學(xué)過程中對(duì)陶瓷藝術(shù)的實(shí)際發(fā)展有著相當(dāng)重要的意義，每年會(huì)培養(yǎng)出大量的陶瓷藝術(shù)的相關(guān)專業(yè)人員，這對(duì)我國的陶瓷藝術(shù)發(fā)展有著相當(dāng)重要的意義。但目前我國的陶瓷藝術(shù)教育在實(shí)施過程中仍會(huì)出現(xiàn)較多的問題。在本次研究中，我們對(duì)目前陶瓷藝術(shù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，針對(duì)其中出現(xiàn)的問題提出了改進(jìn)的建議，可以為當(dāng)代陶瓷藝術(shù)教育提供參考資料。

對(duì)學(xué)校的訴求范文簡(jiǎn)短篇九

自開始，出生于1990年及以后的新一代青年學(xué)子開始批量進(jìn)入高校接受高等教育?！?0后”大學(xué)生的一些特性給高校育人提出了新的要求。作為一所辦學(xué)歷史相對(duì)較長、辦學(xué)條件完備、師資隊(duì)伍優(yōu)良、社會(huì)聲譽(yù)良好的優(yōu)質(zhì)獨(dú)立學(xué)院，武漢科技大學(xué)中南分校在20秋對(duì)大一的3222名新生進(jìn)行了一次大規(guī)模的問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果為學(xué)校創(chuàng)新教育教學(xué)和管理，提供了重要數(shù)據(jù)參考。

一、生源呈現(xiàn)出“四多”的基本特點(diǎn)。

育人是高校永恒的主題和使命。年既是我國改革開放30周年，也是“90后”學(xué)生批量進(jìn)入大學(xué)接受高等教育的開端。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自2008年開始出現(xiàn)了某些顯著的變化，這給獨(dú)立學(xué)院的教育教學(xué)和管理提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生多。在中南分校2008級(jí)學(xué)生中，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生約占61%，城市的學(xué)生約占39%。這是一個(gè)讓人頗感意外的數(shù)據(jù)。獨(dú)立學(xué)院因按辦學(xué)成本收費(fèi)，普通本科專業(yè)每年的學(xué)費(fèi)多在1萬元以上。獨(dú)立學(xué)院試辦初期，家庭經(jīng)濟(jì)條件好的城市學(xué)生占有較大比例。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的超過60%以上，是改革開放30年社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的明顯體現(xiàn)。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民經(jīng)濟(jì)收入的提高，具有支付高昂學(xué)費(fèi)的基本能力；二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民對(duì)知識(shí)的渴望和認(rèn)識(shí)，愿意讓子女接受高等教育；三是民辦教育的發(fā)展，給了更多青年接受高等教育的機(jī)會(huì)；四是國家獎(jiǎng)助政策開始覆蓋到民辦高校，有助于更多家庭困難學(xué)生接受高等教育。來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生占有較大的比例，是對(duì)獨(dú)立學(xué)院從“貴族化”到“平民化”的一次回歸，是民辦高等教育發(fā)展的進(jìn)步。一般而言，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生具有較強(qiáng)的吃苦耐勞精神，生活上比較節(jié)儉，學(xué)習(xí)上比較努力，這有利于獨(dú)立學(xué)院建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。但這類學(xué)生在從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城市的過程中，面對(duì)各種誘惑，往往容易迷失方向，放松對(duì)自己的教育和要求，值得注意。

（二）非獨(dú)生子女多。在中南分校2008級(jí)學(xué)生中，獨(dú)生子女約占44%，而非獨(dú)生子女約占56%。我國自20世紀(jì)70年代末開始大力推行計(jì)劃生育政策，并將有關(guān)規(guī)定列入法律?，F(xiàn)在，很多人一談到當(dāng)代包括大學(xué)生在內(nèi)的青年學(xué)子的特點(diǎn)尤其是一些缺點(diǎn)的時(shí)候，動(dòng)輒就是“獨(dú)生子女”怎么著怎么著。如今，非獨(dú)生子女的比例高于獨(dú)生子女的比例，也是一個(gè)讓人很意外的數(shù)據(jù)。這與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生比例較高有著直接關(guān)系。高校2008年入學(xué)的學(xué)生，多出生在上個(gè)世紀(jì)80年代末和90年代初，而當(dāng)時(shí)中國城鄉(xiāng)獨(dú)生子女的比例具有較大的差異，基本情況是城市家庭中的獨(dú)生子女比例要高于農(nóng)村。例如，1985年時(shí)，城鎮(zhèn)家庭中獨(dú)生子女的比例為59.45%，而農(nóng)村僅為5.27%；1990年時(shí)，城鎮(zhèn)家庭中獨(dú)生子女的比例為61.25%，而農(nóng)村為13.97%[1]。非獨(dú)生子女和獨(dú)生子女各均有一些優(yōu)缺點(diǎn)，大學(xué)期間共處一個(gè)大的環(huán)境，難免會(huì)發(fā)生各種碰撞和沖突，這給獨(dú)立學(xué)院的育人教育提出了新的時(shí)代要求。

（三）女性學(xué)生多。在中南分校2008級(jí)學(xué)生中，男生約占47%，女生約占53%，女生的比例呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)。中南分校開設(shè)的專業(yè)單從專業(yè)屬性上來看，文史類和理工類專業(yè)基本上各占一半，但近四年來學(xué)校錄取的新生中，女生的比例均略高于男生。-2008四年間，女生占當(dāng)年新生總?cè)藬?shù)的比例分別約為48%、49%、51%、53%。與女生逐漸增加相對(duì)應(yīng)的是，男生的比例呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)。目前我國男女出生的性別比例為117:100，[2]男性比女性多3700萬。[3]在“男多女少”的現(xiàn)狀下，獨(dú)立學(xué)院內(nèi)女性學(xué)生呈現(xiàn)出的遞增趨勢(shì)是一個(gè)十分可喜的現(xiàn)象，充分說明女性也逐漸享有同男性一樣接受高等教育的權(quán)利，這是社會(huì)的一個(gè)巨大進(jìn)步。女生比例的上升，對(duì)大學(xué)生間智力與情感的互補(bǔ)與激勵(lì)等，將會(huì)帶來積極的影響。但女性學(xué)生增多，帶來的安全問題、心理輔導(dǎo)問題、情感問題以及就業(yè)問題等，也亟待解決。尤其是在當(dāng)前全球金融危機(jī)的影響下，獨(dú)立學(xué)院更應(yīng)重視這一問題。

（四）“90后”學(xué)生多。在中南分校2008級(jí)學(xué)生中，“80后”學(xué)生約占60%，“90后”學(xué)生約占40%。通過對(duì)華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、中南民族大學(xué)等11所高校2008級(jí)新生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，“90后”學(xué)生平均為42%，最高的為54%，最低的為32.4%。[4]作為一所在第三批次招生的獨(dú)立學(xué)院，中南分校2008級(jí)學(xué)生中“90后”的比例已接近一本、二本院校平均比例，這既是高校批量迎來“90后”學(xué)生必然的體現(xiàn)，同時(shí)也是獨(dú)立學(xué)院生源質(zhì)量提高的表現(xiàn)。2008年，中南分校本科錄取分?jǐn)?shù)線在很多省份的投檔線達(dá)到或接近二本的分?jǐn)?shù)線?！?0后”具有明顯的一些特性，獨(dú)立學(xué)院要引導(dǎo)“90后”健康成長，教育者自己要先實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)化：在思想政治工作上，由片面強(qiáng)調(diào)整齊劃一向包容個(gè)性轉(zhuǎn)化；在教育模式上，由單向灌輸向雙向和多向溝通轉(zhuǎn)化；在教育重點(diǎn)上，由過于理想化的宏觀目標(biāo)教育向宏觀目標(biāo)與人的自身需要相結(jié)合轉(zhuǎn)化；在信息化手段上，向網(wǎng)上疏導(dǎo)與網(wǎng)下引導(dǎo)相結(jié)合轉(zhuǎn)化。

二、填報(bào)高考志愿具有較強(qiáng)的自我意識(shí)。

志愿填報(bào)是整個(gè)高考過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。了解考生填報(bào)志愿的基本情況，無論是對(duì)于完善高考招生模式還是創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)、實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展都具有積極意義。獨(dú)立學(xué)院生源的基本特點(diǎn)和獨(dú)立學(xué)院所在的招生批次，決定了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生填報(bào)志愿具有自己的一些特點(diǎn)。

（一）多數(shù)人對(duì)高考不滿意。在考生分?jǐn)?shù)一定的情況下，基本上決定了其上什么批次的`高校。但對(duì)于2008年高考發(fā)揮如何，在中南分校2008級(jí)學(xué)生中，約70%的學(xué)生認(rèn)為自己“發(fā)揮欠正常，考得不理想”。眾多學(xué)生對(duì)自己的高考成績(jī)不滿意，這反映出：一是我國的高考選拔模式還有待進(jìn)一步完善，二是學(xué)生的應(yīng)試能力和水平還有待提高，三是學(xué)生個(gè)人的求知成才意識(shí)比較高。少部分學(xué)生對(duì)自己的高考成績(jī)?nèi)狈η逍颜J(rèn)識(shí)，也反映出部分“80后”、“90后”有一種“得過且過、隨遇而安”的心理。近年來，在我國高等教育大眾化進(jìn)程中，高校學(xué)生“棄學(xué)”和“退學(xué)”的現(xiàn)象在各個(gè)地區(qū)和高校中間都不同程度地存在。大學(xué)生自動(dòng)退學(xué)率從的0.1%升到了的2.6%，全國為10%左右。[5]對(duì)于獨(dú)立學(xué)院而言，減少學(xué)生的無故流失，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要方面。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)在學(xué)生入學(xué)后加強(qiáng)其理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生早日走出“高考失敗者”的陰影，幫助他們樹立信心、找回自信，以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活。

（二）志愿填報(bào)多自己做主。人們常說，“高考考學(xué)生，填報(bào)志愿考家長”。中南分校的調(diào)查修正了人們的這種“慣性”認(rèn)識(shí)。面對(duì)高考志愿，“自己決定的”約占44%，“父母決定的”約占10%，“其他親朋好友建議的”占14%“，以上三種情況的綜合”占25%，“稀里糊涂填報(bào)的”約占7%。這表明，在考生填報(bào)志愿的過程中，家長并未起決定性作用。讀什么學(xué)校、選什么專業(yè)，“我的大學(xué)我做主”，這點(diǎn)在“80后”、“90后”學(xué)生身上得到了鮮明的體現(xiàn)，這也是當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)的反映?？梢灶A(yù)見，今后“90后”學(xué)生中面對(duì)每年高考志愿的填報(bào)“自己做主”的比例會(huì)逐年提高。由學(xué)生自己做主選擇學(xué)校和專業(yè)，最大的好處在于尊重了學(xué)生的個(gè)性，有利于最大程度上把學(xué)生的興趣、潛質(zhì)等與院校和專業(yè)結(jié)合起來，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。但學(xué)生的閱歷畢竟有限，對(duì)有些院?；蛘邔I(yè)并沒有深入的了解，往往容易造成“望文生義”，今天選擇的專業(yè)明天可能就會(huì)要求更改。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院而言，一方面要盡量積極推行通識(shí)教育，按大類招生，減少專業(yè)方向；另一方面，應(yīng)完善各種政策，如果學(xué)生確實(shí)在某個(gè)方面有興趣和潛力，應(yīng)允許其轉(zhuǎn)到其他專業(yè)就讀。

（三）多數(shù)人對(duì)院校有所了解。高校進(jìn)入“90后”時(shí)代，學(xué)生填報(bào)志愿也多是“自己決定”，是不是就意味著學(xué)生填報(bào)志愿會(huì)很隨意呢？調(diào)查顯示，在中南分校2008級(jí)學(xué)生中，對(duì)學(xué)?！胺浅Ａ私狻焙汀坝幸欢私狻钡膶W(xué)生占總?cè)藬?shù)的64%。這表明，學(xué)生在成績(jī)一定的情況下，對(duì)院校的選擇目標(biāo)非常明確。他們會(huì)主動(dòng)通過各種渠道和途徑了解自己擬填報(bào)院校的有關(guān)信息。在各種渠道和途徑中，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生了解院校最主要的方式，通過學(xué)校網(wǎng)站了解的約有59%。這些數(shù)據(jù)對(duì)獨(dú)立學(xué)院的教育教學(xué)也提出了很多新的問題。一方面，當(dāng)代的大學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng)，具有很強(qiáng)的計(jì)劃性，獨(dú)立學(xué)院如何在教育教學(xué)過程中，調(diào)動(dòng)并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，值得思考。另一方面，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性更高，如何提高他們的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，是擺在獨(dú)立學(xué)院面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。這既包括獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)手段現(xiàn)代化中如何利用網(wǎng)絡(luò)的問題，也包括思想政治教育工作如何利用網(wǎng)絡(luò)滲透的問題。

三、影響考生選擇院校的因素具有多樣性。

考生選擇院校、院校錄取考生，均受到多個(gè)因素的影響。在本次調(diào)查中，對(duì)于為何選擇到中南分校就讀，共計(jì)列出了11個(gè)選項(xiàng)，3222名學(xué)生對(duì)這些選項(xiàng)總的選擇次數(shù)達(dá)到8881人次，平均每人選擇就讀的因素達(dá)2.76個(gè)，這表明影響考生選擇獨(dú)立學(xué)院就讀的因素就有多樣性。獨(dú)立學(xué)院要招收到優(yōu)秀的學(xué)生，關(guān)鍵還在于能不斷加大辦學(xué)投入、改善辦學(xué)條件、規(guī)范辦學(xué)行為、提高教育教學(xué)質(zhì)量，走特色辦學(xué)之路。

（一）高考成績(jī)是決定性的因素。在調(diào)查給出的11個(gè)選項(xiàng)中，選擇“沒什么考慮，高考分?jǐn)?shù)決定的”和“覺得報(bào)考中南分校被錄取的把握比較大”分別有849人次和1039人次。這是所有選項(xiàng)中選擇人次較多的兩項(xiàng)。這實(shí)際上是我國當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院招生現(xiàn)狀的具體反映。高考成績(jī)是考生選擇院校的決定性因素，考生不可能脫離自己的成績(jī)選擇高校，他（她）只能選擇和自己成績(jī)相對(duì)應(yīng)批次的高校，只能根據(jù)往年院校的錄取分?jǐn)?shù)線選擇被錄取把握比較大的高校。在分?jǐn)?shù)一定的情況下，考生要想提高自己志愿的命中率，應(yīng)多了解院校近年招生錄取的有關(guān)信息。這些信息如獨(dú)立學(xué)院近三年招生的最低分?jǐn)?shù)和最高分?jǐn)?shù)，省級(jí)招辦公布的近三年高考人數(shù)、各個(gè)批次招生計(jì)劃數(shù)和各個(gè)批次的最低錄取分?jǐn)?shù)線等，把這些數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，再來確定填報(bào)的院校，相對(duì)而言把握會(huì)大一些。

（二）辦學(xué)條件是重要的內(nèi)在因素。辦學(xué)條件是高校辦學(xué)最基本的保障。數(shù)據(jù)表明，環(huán)境、硬件、師資等辦學(xué)條件成為影響考生選擇院校的重要因素。選擇“環(huán)境優(yōu)美”、“硬件完善”、“師資力量雄厚”選項(xiàng)的人次分別為1435人次、440人次和538人次。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為考生了解高校的辦學(xué)條件提供了便利，校園環(huán)境如何、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件如何、教師隊(duì)伍如何，諸如此類的相關(guān)信息考生都可以在獨(dú)立學(xué)院網(wǎng)站上進(jìn)行查詢，這也為考生選擇院校提供了更多的參考。值得注意的是，中南分校依山傍水的優(yōu)美校園是考生選擇前來就讀的一個(gè)重要因素，“優(yōu)美的校園環(huán)境”也是學(xué)生選擇最多的選項(xiàng)。這既反映出當(dāng)代的青年學(xué)子在成長求知的過程中對(duì)環(huán)境的渴望和認(rèn)可，同時(shí)也為獨(dú)立學(xué)院未來的建設(shè)與發(fā)展提出了很多新的問題。優(yōu)美的校園環(huán)境，應(yīng)該是新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院環(huán)境育人的重要組成部分。

（三）院校品牌是重要的外在因素。為何選擇到中南分校就讀，在參與調(diào)查的2008級(jí)3222名學(xué)生中，選擇“聲譽(yù)好、知名度高”、“歷次排名一直位居全國前列”選項(xiàng)的分別有939人次和994人次。這表明，獨(dú)立學(xué)院自身的品牌已經(jīng)成為考生選擇院校時(shí)重要的外在因素。品牌實(shí)際上是高校在長期的建設(shè)和發(fā)展過程中逐漸形成的，是高校辦學(xué)水平的一個(gè)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)。品牌也是生產(chǎn)力。在分?jǐn)?shù)一定的情況下，考生愿意到同批次高校中具有較高知名度的高校去就讀，這本身也無可厚非。品牌是一種積淀，也是一種歷史和文化?？忌骄哂休^高知名度的品牌高校就讀，也有利于將來的就業(yè)。對(duì)獨(dú)立學(xué)院而言，要重視對(duì)自身品牌的建設(shè)，只有這樣才能贏得更多考生的青睞。對(duì)社會(huì)的文化引領(lǐng)功能也被認(rèn)為是高校的第四功能，高校對(duì)社會(huì)的文化引領(lǐng)如何，也會(huì)直接關(guān)系到高校的品牌建設(shè)。獨(dú)立學(xué)院要打造自己的品牌，提高自己的知名度和名譽(yù)度，就需要讓社會(huì)了解自己、認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮對(duì)社會(huì)的引領(lǐng)功能。

（四）教育教學(xué)質(zhì)量也是重要因素。教育教學(xué)質(zhì)量是高校的生命線。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，“管理嚴(yán)格”、“就業(yè)率高”、“辦學(xué)規(guī)范”、“成功素質(zhì)教育的辦學(xué)特色”等，也是2008級(jí)學(xué)生中選擇到中南分校就讀重要的因素之一。在這四個(gè)選項(xiàng)中，選擇的人次分別為826人次、557人次、543人次、721人次。這四個(gè)選項(xiàng)是具有一定的相關(guān)性，“管理嚴(yán)格”和“辦學(xué)規(guī)范”是“依法治?！焙汀耙婪ㄞk學(xué)”的體現(xiàn)，這是高校教育教學(xué)質(zhì)量的“環(huán)境”保障。“成功素質(zhì)教育”是一種全新的高等教育理念和人才培養(yǎng)模式，圍繞這一理念和人才培養(yǎng)模式，學(xué)校在教育教學(xué)上進(jìn)行了很多探索；“就業(yè)率高”是教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)水平最直接的體現(xiàn)和反映。考生希望通過接受高等教育來提高自身的能力和素質(zhì)，提高自身未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵還在于高校教育教學(xué)質(zhì)量?！耙蕴厣蟀l(fā)展、以質(zhì)量求生存”，并不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，需要高校在辦學(xué)的探索過程中凝煉。大學(xué)要有自己的理念和特色，對(duì)于處于提高辦學(xué)內(nèi)涵階段中的獨(dú)立學(xué)院而言，同樣要重視打造自己的品牌和特色。

四、對(duì)未來就業(yè)的期待要求創(chuàng)新教育教學(xué)。

全國高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬人，受國際金融危機(jī)的影響，高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀進(jìn)一步加劇。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院而言，在全力以赴做好20畢業(yè)生就業(yè)工作的同時(shí)，也都面臨著如何解決好未來幾年畢業(yè)生的就業(yè)問題。大一學(xué)生對(duì)未來就業(yè)的期待，為獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新教育教學(xué)、建立長效就業(yè)機(jī)制提供了重要的參考數(shù)據(jù)。

（一）約55%學(xué)生準(zhǔn)備繼續(xù)深造。統(tǒng)計(jì)表明，在中南分校2008級(jí)的學(xué)生中，約29%的學(xué)生畢業(yè)后準(zhǔn)備“直接就業(yè)”；約42%的學(xué)生準(zhǔn)備“讀研（含專升本）”；約13%的學(xué)生準(zhǔn)備“創(chuàng)業(yè)”；約8%的學(xué)生準(zhǔn)備“參加其他方面的培訓(xùn)”；5%的學(xué)生準(zhǔn)備“出國”。另外約3%學(xué)生表示“待業(yè)”或者“暫無考慮”。如果把“直接就業(yè)”和“創(chuàng)業(yè)”的相加，大學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生約占42%；把“讀研（含專升本）”、“參加其他方面的培訓(xùn)”、“出國”等相加，那么畢業(yè)后希望繼續(xù)深造的學(xué)生約占55%。中南分校是一所以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為主的獨(dú)立學(xué)院，大一學(xué)生中約有55%的人畢業(yè)后準(zhǔn)備繼續(xù)深造，一方面這是廣大學(xué)生對(duì)進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)的體現(xiàn)，值得肯定；但另一方面也折射出嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及部分用人單位對(duì)高學(xué)歷的苛求，讓他們不得不選擇通過繼續(xù)深造來應(yīng)對(duì)社會(huì)的要求，以便將來更好地發(fā)展。這給獨(dú)立學(xué)院的教育教學(xué)和就業(yè)工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求，需要院校既要考慮學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，又要考慮學(xué)生進(jìn)一步深造的訴求，盡可能地做到兩者兼顧。

（二）約41%的學(xué)生對(duì)就業(yè)充滿信心。最近幾年，我國高校畢業(yè)生就業(yè)一直壓力較大，而國際金融危機(jī)造成的影響又進(jìn)一步加劇了大學(xué)生的就業(yè)難。在這種現(xiàn)狀下，初入大學(xué)校園的大一學(xué)子，對(duì)未來的就業(yè)是一種什么態(tài)度呢？統(tǒng)計(jì)表明，約41%的學(xué)生對(duì)未來就業(yè)充滿信心，約32%的學(xué)生稱“現(xiàn)在才大一，對(duì)未來就業(yè)還沒有什么感覺”，另有約32%的學(xué)生認(rèn)為“就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，對(duì)未來就業(yè)沒有太大的把握”。為構(gòu)建就業(yè)教育的長效機(jī)制，中南分校在2008年秋季開學(xué)后，向全校大一學(xué)生開出了《走向成功》、《大學(xué)生生涯設(shè)計(jì)》兩門必修課。這兩門課的教材系中南分校學(xué)工系統(tǒng)一線的素質(zhì)導(dǎo)師等集體編寫，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，授課教師每次還集體備課，集中探討問題。生涯設(shè)計(jì)教育具有自身的鮮明特色，分學(xué)期設(shè)計(jì)，學(xué)期初制定規(guī)劃，學(xué)期中對(duì)照檢查，學(xué)期后總結(jié)反思，整個(gè)設(shè)計(jì)貫穿于學(xué)生大學(xué)全過程。生涯設(shè)計(jì)教育還引入了各種測(cè)評(píng)，以便讓學(xué)生全方位了解自己的發(fā)展?jié)摿?，從而制定合理的?guī)劃和設(shè)計(jì)。

（三）約91%的學(xué)生期望到城市就業(yè)。此次對(duì)于大一學(xué)生未來就業(yè)去向的調(diào)查顯示，約39%的學(xué)生畢業(yè)后準(zhǔn)備到“東部沿海城市就業(yè)”，約5%的學(xué)生準(zhǔn)備“返回生源所在地”，約4%的學(xué)生準(zhǔn)備“到基層就業(yè)”，約23%的學(xué)生準(zhǔn)備到“京、津、滬等大城市就業(yè)”，29%的學(xué)生準(zhǔn)備“留在武漢就業(yè)”。如果把到選擇“東部沿海城市”、“京、津、滬等大城市”和“留在武漢就業(yè)”的相加，那么畢業(yè)后準(zhǔn)備到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市就業(yè)的學(xué)生比例約為91%。當(dāng)前大一學(xué)生對(duì)未來就業(yè)去向的選擇，與中南分校先前畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)去向具有一致性。城市尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市、沿海城市是吸納大學(xué)生就業(yè)的主要區(qū)域，但因受國際經(jīng)濟(jì)危機(jī)等因素的影響，這些地方未來吸納大學(xué)生就業(yè)的能力有限。如何引導(dǎo)大學(xué)生面向基層就業(yè)，將是獨(dú)立學(xué)院面臨的一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，除了院校自身的努力外，也需要有相應(yīng)的政策做保障。

（四）約81%的學(xué)生期望月薪元以上。調(diào)查顯示，約7%的學(xué)生“不在乎工資待遇，多少無所謂”，期望月薪不低于1000元的約占12%，期望月薪在2000元到3000元之間的約占34%，期望月薪在3000元以上的約占47%，其中期望月薪不低于5000元的約占11%。這一統(tǒng)計(jì)表明，在中南分校2008級(jí)學(xué)生中，約81%的學(xué)生對(duì)未來的月薪期望不低于2000元。部分學(xué)生“不在乎工資待遇，多少無所謂”，這與當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的“零工資”現(xiàn)狀具有一致性。年1月，廣州智聯(lián)招聘通過對(duì)全國2517家企業(yè)薪酬進(jìn)行調(diào)查，2009年本科畢業(yè)生的平均起薪為1846元，碩士畢業(yè)生的平均起薪為2731元。[6]在并不樂觀的就業(yè)形勢(shì)面前，約81%的大一學(xué)生對(duì)未來月薪的期望在2000元以上，這實(shí)際上給獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)生要想未來獲得高薪必須具備相應(yīng)的能力和素質(zhì)，對(duì)高薪的期待有利于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；另一方面，“90后”大學(xué)生對(duì)物質(zhì)的追求和對(duì)成功人物的崇拜，比較看重經(jīng)濟(jì)利益的得失，在這種情況下獨(dú)立學(xué)院要轉(zhuǎn)變他們就業(yè)觀念的難度與先前的學(xué)生相比會(huì)更大。

對(duì)學(xué)校的訴求范文簡(jiǎn)短篇十

財(cái)政部、國家稅務(wù)總局聯(lián)合發(fā)出通知，8月1日起，調(diào)整鉛鋅礦石、銅礦石和鎢礦石產(chǎn)品資源稅適用稅額標(biāo)準(zhǔn)，這是1994年開征資源稅以來最大幅度的調(diào)整。國家稅務(wù)總局日前公布的《全國稅收工作要點(diǎn)》明確提出，今年將根據(jù)中央要求，加快推進(jìn)稅制改革，實(shí)施好結(jié)構(gòu)性減稅政策。具體措施包括了適時(shí)出臺(tái)資源稅改革方案，例如出臺(tái)燃油稅、改革煤炭資源稅等等，一切跡象表明，資源稅改革已經(jīng)轟轟烈烈地拉開帷幕。

資源稅是以國家礦產(chǎn)資源的開采和利用為對(duì)象所課征的稅。開征資源稅，旨在使自然資源條件優(yōu)越的級(jí)差收入歸國家所有，排除因資源優(yōu)劣造成企業(yè)利潤分配上的不合理狀況。1984年9月18日，國務(wù)院發(fā)布《資源稅條例（草案）》，自10月1日起，對(duì)原油、天然氣、煤炭等三種資源正式以資源稅命名在全國范圍內(nèi)予以征稅。此后，歷經(jīng)修訂和完善形成了我國現(xiàn)行的資源稅制度。

現(xiàn)行資源稅的基本規(guī)范是1993年12月25日國務(wù)院頒布的《資源稅暫行條例》和《實(shí)施細(xì)則》。但從起，我國陸續(xù)調(diào)整了石灰石、煤炭、原油、天然氣、錳礦石等部分資源品目的資源稅稅額標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《資源稅暫行條例》，資源稅采取從量定額的辦法征收，實(shí)施“普遍征收，級(jí)差調(diào)節(jié)”的原則，即對(duì)在我國境內(nèi)開發(fā)的一切應(yīng)稅產(chǎn)品征收資源稅；對(duì)因資源貯存狀況、開采條件、資源優(yōu)劣、地理位置等客觀存在的差別而產(chǎn)生的資源級(jí)差收入，通過實(shí)施差別稅額標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)節(jié)?，F(xiàn)行資源稅對(duì)保護(hù)資源、調(diào)節(jié)收入分配等具有積極的意義，但隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在實(shí)施過程中也暴露出了種種缺陷和不足。

一、我國現(xiàn)行資源稅存在的問題。

（一）現(xiàn)行資源稅征稅范圍過窄，調(diào)節(jié)廣度不夠。從資源稅開征的目的來看，其征稅范圍本應(yīng)包括一切開發(fā)和利用的資源。而現(xiàn)行的應(yīng)稅產(chǎn)品大部分屬于礦藏資源，其他具有生態(tài)環(huán)境價(jià)值的森林、草原、水、河流、湖泊、地?zé)?、草?chǎng)、灘涂等多數(shù)自然資源則不在征收范圍內(nèi)，甚至有些緊缺的自然資源也不在征收范圍，這樣就刺激了對(duì)非稅資源的掠奪性開采、造成資源后續(xù)產(chǎn)品比價(jià)的不合理，不能體現(xiàn)稅收的公平原則。

（二）現(xiàn)行課稅稅額過低?，F(xiàn)行資源稅的單位稅額只反映了劣等資源和優(yōu)等資源級(jí)差收益，不因資源市場(chǎng)變化而調(diào)整，與市場(chǎng)機(jī)制要求相背離。從整體水平看，我國資源稅的單位稅額偏低。稅率是稅制的主導(dǎo)，過低的資源稅單位稅額使資源稅制在能發(fā)揮作用的有限空間難有用武之地。

（三）計(jì)稅方法不盡合理?，F(xiàn)行資源稅的計(jì)稅依據(jù)是：納稅人開采和生產(chǎn)應(yīng)稅產(chǎn)品銷售的，以銷售數(shù)量為課稅依據(jù)；納稅人開采和生產(chǎn)應(yīng)稅產(chǎn)品自用的，以自用數(shù)量為課稅依據(jù)。這種計(jì)稅依據(jù)使得對(duì)企業(yè)已經(jīng)開采而未銷售或使用的資源無需付出任何稅收代價(jià)，直接鼓勵(lì)了企業(yè)和個(gè)人對(duì)資源的無序開采，降低了資源的回采率，造成大量資源的積壓和浪費(fèi)。同時(shí)，征稅計(jì)量單位與生產(chǎn)實(shí)踐計(jì)量單位不統(tǒng)一，造成征收管理中課稅數(shù)量不準(zhǔn)確，也為相關(guān)人員尋租提供了可能。

（四）稅費(fèi)關(guān)系不協(xié)調(diào)。費(fèi)重稅輕矛盾突出，使資源稅不能形成規(guī)模，制約了資源稅籌集財(cái)政收入改善環(huán)境作用的發(fā)揮，制約著我國稅收體系特別是資源稅體系的建設(shè)。從納稅人的角度看，在稅額與收入一定的前提下，從事資源開發(fā)和利用的企業(yè)以有限的承受力負(fù)擔(dān)稅收以外的高額收費(fèi)，必然在發(fā)展中背負(fù)沉重的包袱。形式多樣的稅外收費(fèi)，干擾了企業(yè)的改革和經(jīng)營。隨著收費(fèi)規(guī)模的不斷擴(kuò)張，稅收征管力度必然大打折扣，稅收?qǐng)?zhí)法空間必然愈加狹小。

（五）稅權(quán)過于集中，稅收調(diào)節(jié)效率低下。資源稅屬于地方財(cái)政收入，但其稅收管理權(quán)集中于中央，稅種的`立法權(quán)、稅法的解釋權(quán)、稅種的開征權(quán)、停征權(quán)、稅目稅率調(diào)整權(quán)、減免稅權(quán)等均高度集中在中央，地方只有負(fù)責(zé)征收及執(zhí)行權(quán)和在有限的范圍內(nèi)制定補(bǔ)充規(guī)定的權(quán)力。地方政府沒有足夠的權(quán)限，不能通過調(diào)整資源稅政策的方式調(diào)節(jié)地方經(jīng)濟(jì)，不能根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及財(cái)政變化的需要對(duì)具有地方特色的資源稅履行開征、停征或減免權(quán)，不利于地方因地制宜地發(fā)揮當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)。

二、我國資源稅改革對(duì)策建議。

（一）擴(kuò)大資源稅的征收范圍。將水資源、森林和草場(chǎng)資源等與人們生活密切相關(guān)，且存在開發(fā)利用不合理等問題的基礎(chǔ)自然資源納入征收范圍，真正體現(xiàn)資源稅保護(hù)資源開發(fā)利用的功能?？梢詫?duì)現(xiàn)行資源課稅體系進(jìn)行重新調(diào)整，鑒于土地課征的稅種屬于資源性質(zhì)，為了使資源稅制更加完善，可以考慮將我國現(xiàn)行的土地使用稅、耕地占用稅、土地增值稅等資源課稅作為一個(gè)稅目并入資源稅，以加強(qiáng)土地資源的合理開發(fā)利用和保護(hù)耕地的意識(shí)。

（二）采取從價(jià)定率的征收方式，將資源稅收入與企業(yè)獲得的級(jí)差收入內(nèi)在地聯(lián)系起來。在價(jià)格上漲，資源開采企業(yè)獲得的級(jí)差收入增加時(shí)，應(yīng)繳的資源稅也相應(yīng)增加；價(jià)格下跌，資源開采企業(yè)獲得的級(jí)差收入減少時(shí)，應(yīng)繳的資源稅也相應(yīng)減少，可以更好地解決目前存在的所有者權(quán)益難以保障，企業(yè)負(fù)擔(dān)不均衡等問題。也有利于資源稅主管部門從調(diào)整資源稅稅額的利益博弈中解脫出來。

（三）設(shè)計(jì)合理的資源稅稅率。稅率設(shè)計(jì)要根據(jù)資源開采的基本投入確定資源的邊際成本價(jià)格，還要能夠?qū)?jí)差收入進(jìn)行調(diào)解，同一等級(jí)的資源在市場(chǎng)上的價(jià)格是相同的，但由于資源自然條件的不一致，同樣的開采企業(yè)就會(huì)出現(xiàn)利潤水平的不同，應(yīng)將級(jí)差收入的部分收歸政府，從而避免為獲取超額利潤而出現(xiàn)的采富棄貧現(xiàn)象。同時(shí)還要考慮到資源開采利用對(duì)環(huán)境的損害成本，即地方政府應(yīng)根據(jù)本地區(qū)資源環(huán)境特點(diǎn)選擇合適的方法評(píng)估由于資源開采而帶來的外部成本。除此之外，對(duì)于不可再生資源稅率的設(shè)計(jì)還需考慮資源回采率，將稅率與資源回采率掛鉤，從而使企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，兼顧資源的有效利用和環(huán)境的保護(hù)。

（四）合并資源稅費(fèi)。首先，將資源稅費(fèi)進(jìn)行合并，理順國家對(duì)礦產(chǎn)資源所有權(quán)的財(cái)產(chǎn)權(quán)益的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和級(jí)差收益的關(guān)系，維護(hù)國家資源所有者的權(quán)益。因此說，將礦產(chǎn)資源補(bǔ)償費(fèi)并入資源稅具有必要性；其次，稅費(fèi)合并將減少征收成本，體現(xiàn)效率原則，有利于政府統(tǒng)一管理。資源稅的完善可為我國的環(huán)境稅收（綠稅）體系的建立奠定基礎(chǔ)。長遠(yuǎn)來看，可以考慮將排污收費(fèi)納入環(huán)境稅收之中，開征水污染稅、空氣污染稅、垃圾稅、燃油稅等，使它們和資源稅一起構(gòu)建起我國的環(huán)境稅收體系。