2023年德育和管理范文匯總(實用8篇)

總結是記錄成長的重要方式之一。在總結中，我們可以通過列舉具體的案例和實例來支持自己的陳述。以下是一些總結的技巧和方法，希望能對大家寫作有所啟發(fā)。

德育和管理范文匯總篇一

為加強中小學德育德育工作，依據《中華人民共和國教育法》、《中小學德育規(guī)程》及有關規(guī)定制定本制度。

一、德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證作用。

二、中小學德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，要把思想政治教育擺在學校工作的重要地位。在實施素質教育的過程中，要明確思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂。要抓住以德育人這個根本，全面推進素質教育。

三、中小學德育工作要從本地實際出發(fā)，遵循社會發(fā)展的要求和青少年學生思想品德形成的規(guī)律，整體規(guī)劃中小學德育體系。

四、建立健全德育工作的機制。學校德育工作是各級教育行政部門的主要業(yè)務之一，要加強領導和管理，第一把手新自抓，分管領導具體抓。中小學校實行校長要制訂德育工作計劃，并做好檢查指導、總結評比工作。要為開展德育工作提供經費、場 所和設施。各級督導部門要定期開展中小學德育專項督導檢查，建立切實可行的德育督導評估制度。市教育局每兩年召開一次德育工作總結表彰會。

五。各級各學校要加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育、幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。每個縣、區(qū)都要建設一個縣、區(qū)教育部門主管的德育基地。要編寫使用好鄉(xiāng)土教材，深入開展潮州時代精神的學習踐行教育活動。要按市教育局要求，落實校園文化環(huán)境建設“八有”、“五無”、“三化二氣氛”等，創(chuàng)設良好的`愛國主義教育氛圍和育人環(huán)境。

六、加強校園的精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學生身心健康的活動及物品進入校園，樹立良好校風。定期開展評比文明學生、文明班級活動，促進優(yōu)良校風的形成。

七、建立教育、管理、防范機制，預防和減少中小學生違法犯罪。每學年春秋兩季新學期開學第一周都要開展“法紀教育周”活動。

八、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。

九、加強德育科研，提高工作水平。各級各學校都要開展德育科研，定期評選表彰優(yōu)秀德育論文。市教育每兩年開展一次評選優(yōu)秀德育論文活動。

十、深化師德教育，加強德育隊伍建設。教師是德育工作的基本力量。要樹立德育工作全員意識，深入開展“立高尚師德，樹教育新風”老師職業(yè)道德活動。

十一、加強與家庭配合，共同教育好下一代。

十二、爭取各級黨政重視，社會各部門支持，形成齊抓共管格局。通過多方努力，動員全社會力量齊抓共管，營造良好育人環(huán)境，關心和保護青少年健康成長。

德育和管理范文匯總篇二

德育常規(guī)管理是學校管理的基礎工程，是學校管理的基本素質規(guī)范要求，沒有德育常規(guī)管理，學校德育工作以至全部教育工作，就無章可循，無矩可守，德育目標就無法實現(xiàn)。為了加強改進學校德育工作，正確引導和助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展。特制定學校德育管理常規(guī)如下：

1、定期分析研究學生的思想品德情況，根據上級的要求，德育綱和學生思想實際，制定全校性德育工作計劃，統(tǒng)一部署，把學校內部各組織、各部門對學生的教育要求統(tǒng)一起來。

2、把校外教育機構、家庭、社會對學生的教育與學校教育協(xié)調統(tǒng)一起來。

3、組織力量實施德育工作計劃，制定有關德育工作的管理條例，規(guī)章制度，監(jiān)督德育活動的時間，提供德育活動所需的經費和物質條件。

4、監(jiān)督、檢查各方面進行德育的狀況，總結典型經驗。每年組織德育工作考核、組織交流研討、助和提高德育工作人員的思想、工作水平。

5、做好全體教職員工的思想工作，樹立德育工作人人有責的思想，要以身作則，教書育人。

6、不斷研究和掌握學校德育工作的規(guī)律性，及時做好德育工作的總結、評價工作。

1、協(xié)助校長組織領導全校的德育工作，參加制訂德育工作計劃，落實德育領導小組有關決議和措施。

2、協(xié)助校長選配下一層次德育工作人員，組織、監(jiān)督、協(xié)調和指導年級組和班主任的德育管理工作，負責召開年級組長、班主任會議，研究德育工作中的問題，交流情況和經驗。

3、根據學校德育工作計劃，負責組織全校性的各項教育活動。

4、加強對思想品德課教研組的領導管理，充分發(fā)揮他們在德育中的作用。

5、指導少先隊工作，指導班主任做好學生品德評定工作，以及評選三好學生和優(yōu)秀班集體的工作。

6、協(xié)助校長做好班主任、年級組長考核評定工作，對學生實施獎懲條例。

7、負責德育隊伍的理論培訓，指導開展德育科研活動。

8、做好學校德育工作的檔案管理工作。

1、德育才學校和政教處必須在每年開學制定德育工作計劃并于開學后十天內報教育局，年段必須在每年開學后二周內制訂德育工作計劃。

2、每學期召開的學校領導班子會議至少有一次專題研究德育工作，校務會議要把德育工作列入重要議事日程。

3、德育主任要定期召開年班主任工作例會，學習研究有關德育工作理論或匯報、部署年段、班主任工作。成立家長學校，各年段每學期至少召開一次學生家長會。

4、每學年學校領導要組織全體教職員工學習研究《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學生德育綱》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學德育工作規(guī)程》和其他有關德育工作的文件，以保證德育工作的有關方針、政策、規(guī)定的貫徹執(zhí)行。

5、每學年開學初對新生要安排一定時間進行入學訓練，組織高一學生進行訓。每學年政教處要有計劃地對學生干部進行培訓。

6、每星期一學校要舉行全校性的升國旗儀式，其他各天都要進行升降旗，重節(jié)日、重紀念日進行較隆重的升旗儀式。學校每學期要定期召開校會、年段會對學生進行思想教育。品德教育、紀律教育、法制教育和心理品質教育。要切實搞好班、團活動，不得擠占班、團活動時間，班主任要根據德育綱的要求，精心設計班會內容，定期舉行優(yōu)質主題班會評比活動。

7、班主任要認真做好學生品德評定工作，學校每學年評選一次“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”和“先進班集體”、“各項積極分子”等，并予以表彰，評定的.標準、方法、程序，依據《中學德育綱》施行。

8、學校應當嚴肅校紀。對嚴重違學校紀律，屢教不改的學生，應當根據其所犯錯誤的程度給予批評教育或紀律處分，并將處分情況通知學生家長。受處分學生已改正錯誤的及時撤消其處分。

9、學校要有計劃有組織地安排好學生的社會實踐活動和暑期活動，做到定目標、定時間、定教育方法、定考核辦法、定指導力量。

10，學校必須定期對各個部門、年段、班級在實施《中學德育綱》和完成德育崗位職責等方面進行檢查，對全體教職工在教書育人、管理育人、服務育人等方面的表現(xiàn)進行考評，學年進行總評，檢查和考評的結果要建立檔案。

11、德育處每學期結束前必須有德育工作小結，每學年結束前必須有德育工作書面總結。班級總結中應有德育工作的內容。

12、學校每學年組織召開一次德育工作經驗交流會或研討會。

13、學校要積極主動爭取當?shù)卣⒉块T（派出所）、部隊、社區(qū)機構和家長對學校德育工作的支持，努力構建“三結合”的教育網絡，并通過各種渠道，逐步建立起比較固定的愛國主義教育基地、生產勞動基地、訓基地和其他社會實踐活動基地以及校外德育輔導員隊伍，每學年要投入一定經費加強校內德育環(huán)境建設，為開展德育工作提供必要的經費保證。

德育和管理范文匯總篇三

德育是學校實施素質教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開始，從學生行為習慣得以體現(xiàn)，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

一、堅持科學管理，完善學校運行機制

任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運行和健康發(fā)展，學校也不例外。而且，學校不僅是培養(yǎng)人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以說，學校是通過人才來培養(yǎng)人才的特殊組織。這樣的組織，科學的管理顯得更為重要，形成一套良好的管理運行機制，是促進學校改革與發(fā)展的根本保障。

1．堅持制度管理

一學期來，我們進一步健全各項規(guī)章制度，使學校任何一項管理活動都有章可循，任何一項教育教學活動都有法可依。學校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運行模式，并上升到制度層面加以確定，促進各項管理行為的規(guī)范和有序。

2．堅持目標管理

我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強烈的目標意識，而且能夠根據自己的崗位任務和素質優(yōu)勢，確定高一級的通過努力能夠達到的目標。“追求卓越、精益求精”逐步成為我們學校的核心價值觀念，并逐步提升為一種“朝陽精神”。學校為“有志、有為、有能、有績”的教師創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展條件，幫助他們不斷地實現(xiàn)目標和超越目標，在成就自己的同時也成就了學校。

3．堅持細節(jié)管理

教師肩負著傳承人類文明與優(yōu)秀文化的使命，所以教師首先應該是一個具有良好文明修養(yǎng)的人。學校無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。在學校中，教師的一言一行、一舉一動，對學生都產生著潛移默化的影響。我們全體教職工都要形成這樣的共識，即“細節(jié)決定成敗”，細節(jié)折射修養(yǎng)，細節(jié)蘊涵學校文化。以此來關注并規(guī)范教師的工作細節(jié)，更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，更好地改進教師的工作狀態(tài)，并進一步增強學校的管理效能。

4．堅持人本管理

學校努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關心人，將教師的發(fā)展與學生的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

二、加強基礎教育，培養(yǎng)文明學生。?

1．充分發(fā)揮了少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高了德育實效。本學年按照少先隊工作計劃，重點組織開展了“雛鷹行動”、“陽光少年”等主題系列活動。結合城市建設的日新月異，深化創(chuàng)建活動環(huán)境教育，引導學生熱愛我們的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛護校園小主人。

三、加強陣地建設，優(yōu)化育人環(huán)境。

1．加強校園文化建設，通過營造良好的文化環(huán)境，從而達到育人的目的，重點落實在進一步加強校園物化環(huán)境的建設，完善了現(xiàn)有的文化建設成果。我們加強了校風建設，人文環(huán)境建設，突出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的營造。同時，我們加強了校園管理的制度建設，使學校保持綠化、凈化、美化和人文化，使校園成為師生工作、學習和生活的樂園。

2．我們充分發(fā)揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源，我們進行了愛國主義、集體主義教育，加強了禮儀教育、誠信教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3．我們堅持每周一的升旗儀式，充實了國旗下講話內容，在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯(lián)系，貼近了學生的思想實際，形成序列。內容的選擇、組織、采編都注重發(fā)揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育和學校德育工作的重要途徑。

四、以多種教育形式為輔助，增強德育教育力量

1．注重常規(guī)教育多元化的特點。俗話說：“教育無小事”，也就說明了養(yǎng)成教育是何等重要，所以我們十分注重夯實常規(guī)工作，主要通過主題明確的國旗下講話、各班定期刊出黑板報、班級展示版，學?！凹t領巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的校園文化。其次，我們狠抓學生的一日常規(guī)管理工作，主要通過學生自主檢查和大隊部抽查的突擊檢查，每月班級的量化考核激發(fā)各班同學團結、競爭、進取。

2．進一步加強家校協(xié)作。除了多種形式的家長會、電話、約見等傳統(tǒng)的方式指導家長教育孩子外，我們還開辟了家校簡報，讓學生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀，及時了解學校的教育情況，切實提高了廣大家長的教育水平。同時我們還進一步加強與共建單位的聯(lián)系，真正形成學校、家庭、社會有機結合的德育教育網絡。

先進的教育理念，不斷完善的管理制度，充滿活力的教師隊伍，扎實創(chuàng)新的思想道德教育措施，形式新穎、內涵豐富的系列活動，是我校德育工作穩(wěn)步前進重要基石。然而，面對日新月異的時代發(fā)展、學生迅速更新的`思想觀念，我校德育教育的形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠，仍然要不斷努力。

德育貫穿學校教育工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透智育、體育、美育和勞動教育之中，對促進學生的全面發(fā)展、保證人才培養(yǎng)，起著主導作用。德育團隊是學校教育的核心力量，它直接關系到德育項目的研究質量和實踐成效。創(chuàng)建一支優(yōu)秀的德育團隊能夠不斷提高學校教育管理水平，促進學生主體發(fā)展。而德育團隊成員的素質、能力和再學習直接關系到團隊的整體實力，如何優(yōu)化團隊成員的組成結構？下面主要談談我個人的一些看法。

一、精選團隊成員

1?、心理健康，有團隊意識

教師的心理健康直接影響學生的心理健康。學生每天在學校與教師的有效接觸時間長達八個小時。教師作為學生的引導者，他語言及行為都對學生有強烈的引導和暗示作用，教師的一個皺眉、一個微笑，對學生的影響都是深刻而長久的。學生在有意無意模仿教師的一言一行。心理健康的教師能很好地設計促進學生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。尤其是學生處于人格養(yǎng)成的重要時期，教師的心理健康，將通過其教學等相關行為表現(xiàn)出來，并將直接影響到學生人生觀、價值觀的形成。有研究表明，心理健康水平高的班主任，他們的學生心理健康水平也高，反之亦然。

德育團隊是一個整體，要求團體成員互相幫助，共同進步，個人利益服從于集體利益，以團隊利益為重，不計個人得失。也就是說，每個成員心中都有一個信念，我不只是一個人，我們是一個集體。以有利于團體發(fā)展為出發(fā)點，腳踏實地做好本職工作。

2、?精心篩選，兼顧全面

（1?）、不同年級

不同年齡段的學生有其身心發(fā)展的獨特性與差異性，班主任往往對自己班級孩子的特點研究比較透徹，能夠準確分析學生的特點，為團隊提供第一手真實資料，確保研究成果的可靠性。所以，在甄選成員的時候，最好低中高年級的班主任兼顧。

（2?）、不同性別

男教師和女教師的思維方式，看問題的角度，處理班級問題的方法是不同的，所以在選擇團隊成員的時候要盡量男女教師兼顧。這樣，在分析、探討德育問題的時候能更全面，思維更開闊，研究成果更豐碩。

（3?）、不同特長

德育科研工作具有復雜性，只是熟悉班主任的常規(guī)工作有時難以勝任，這就要求成員技能的多元化，進而取長補短。比如，心理咨詢室負責人員。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，德育教育需要深層次的了解，只有了解了學生，才能有效地去教育學生。所以我們可以把對心理學有研究的，相對專業(yè)的人員吸納到團隊中來。還有，現(xiàn)在很多東西都需要電腦科技制作，可以把有電腦特長的班主任吸納過來。

二、發(fā)展團隊實力

德育團隊組建好之后，當務之急就是發(fā)展團隊的整體實力，提升團體凝聚力。我認為可以從以下幾方面去做：

1?、讀書充電，把握航向

讀書就是一種學習。學校是學習知識的地方，辦學水平高的學校，學習氛圍必定是非常濃厚的，教師一定是帶頭讀書學習的，這本身就是對學生的一種言傳身教。除了應該讀一些文學方面的名著外，更應該多讀一些專業(yè)方面的書籍。文學書籍要讀名家名著，經典名著經歷了歲月的淘洗而流傳至今，凝聚了人類思想文化的精華，讀來可以陶冶思想情操，給人以更深的啟迪。專業(yè)方面要有所提升，首先要走近大師，讀陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理論著作；其次要熟悉當下一些實力派教育專家，如李希貴、張文質、魏書生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要學習教學名師的課堂教學藝術，如李鎮(zhèn)西、竇桂梅等人的教學隨想。當然，讀書是教師的個人行為，應根據個人的愛好和個性有選擇地閱讀。相信，讀名家的書，肯定會受益匪淺。愛讀書、有學養(yǎng)的教師，往往都是學生心目中的偶像，教師的一舉一動，都會讓學生刻意揣摩效仿，有很多學生就是在老師的熏染下愛上讀書的。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來。這樣的教師，教育理念得到了更新，知識結構得到了整合，思想情操得到了升華。教育的航向更明確了，揚帆起航更容易了！

2?、堅持寫作，內化提升

讀書后還要寫作。寫作能讓人對所讀的書作徹底的思考，進一步梳理思緒，從而深化和豐富認識。如果說讀書是選擇吸收知識的過程，那么寫作就是接納和消化的過程，并且還能幫助我們貯存資料，便于以后查詢。提倡團隊成員寫有自己見解的小論文。作為教育工作者，將自己在教育過程中遇到的問題或心中的感悟隨手寫下來。比如：教育過程中發(fā)現(xiàn)一個壞習慣纏身的孩子，思想品德不好的孩子，經過細致耐心的教育，有所好轉的案例，讀了哪篇教育著作，看了哪部有教育意義的影視劇，心中有什么感悟等等，都可以寫下來。堅持寫教育日志可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及時總結經驗；堅持寫教育日志能把學生教育得更好；堅持寫教育日志可以提高班級管理水平；堅持寫教育教學日志還能提高自身的道德素質修養(yǎng)；堅持寫教育日志，你的教育實踐、教育水平在不知不覺中會得到內化提升。因為你在堅持寫教育日志的同時，會在無形中培養(yǎng)了凡事都想做得最好，一切都為了學生的高尚情操。你會想方設法教育好你的學生。會更有興趣地參加、開展德育工作。只要每位教育工作者都能堅持寫點教育教學日志，對社會，對本人都是有益處的，是應該的，也是必須的。

3?、團體活動，反思成長

一個團體，要想快速的成長，開展一些團體活動是必不可少的。團體活動不僅能讓團體成員積累經驗、得到鍛煉，更重要的是能為成員提供一個相互合作，增強團體凝聚力的好機會。星多天空亮，人多智慧廣。只有大家團結起來，才能離團體目標的實現(xiàn)更接近。德育工作中可以開展的團體活動很多，比如就一節(jié)班隊會的研討，就一個問題學生的頭腦風暴活動，定期的網上交流學習，前沿課題的研究等等?；顒咏Y束并不意味著結束，團隊成員要就活動進行集體反思，畢竟個人反思與“個人理解”有一定的局限。如果團隊成員之間能夠經常在一起交流反思，以促使團隊成員借助集體的智慧，不斷矯正個人理解的偏頗，從而進行更深刻、更全面的反思，使團隊成員理念在潛移默化中得到升華。團隊成員是教育的實施者，團隊成員專業(yè)水平的優(yōu)劣直接影響到教育的成敗。每一所學校都要根據校情、師情、生情的特點，努力為團隊成員搭建專業(yè)成長的平臺，尋求促進團隊成員專業(yè)成長的新途徑，讓團隊成員專業(yè)水平與新課程改革齊頭并進。

創(chuàng)建形成一支高素質的德育團隊是一項長期任務，只有不斷研究探索，更新理念，形成長效機制，目標才會早日實現(xiàn)。正所謂“乘風破浪會有時，直掛云帆去滄?！薄Ｗ屛覀償y起手來，共同努力，朝向精品教育的目標揚帆遠航！

德育和管理范文匯總篇四

為切實加強我區(qū)各中小學德育常規(guī)管理工作，進一步提升學生的基礎文明素質，區(qū)教育局決定在全區(qū)中小學實行德育常規(guī)管理工作暗訪制度。現(xiàn)將有關事宜通知如下：

進一步落實中央、省、市、區(qū)關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的文件精神，通過暗訪制度強化各中小學德育常規(guī)管理工作的責任，引導學校注重德育工作過程的有效管理，掌握全區(qū)中小學德育常規(guī)工作的情況，總結中小學德育常規(guī)管理工作成功經驗，切實提高中小學德育工作的科學性、針對性和實效性，全面推進我區(qū)德育工作。

暗訪的主要內容為“五好”考核：

“五好”分別為文明禮貌好、早讀兩操好、衛(wèi)生習慣好、校園環(huán)境好、上學放學好。

具體要求和考核原則見《xx區(qū)中小學德育常規(guī)管理工作暗訪評價表》。

1、每所學校每學年暗訪一次。

2、暗訪學校由隨機抽取產生。

3、暗訪時不通知相關學校。

德育和管理范文匯總篇五

堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀為重點，促進校內與校外教育相結合，積極引導學生社會實踐活動。

1.建設以進行革命傳統(tǒng)教育為主的社會實踐活動基地。主要是聯(lián)系考察革命烈士墓，緬懷革命先烈，憶史銘志。如組織學生前往楊安烈士紀念碑進行掃墓活動。使學生們親身體驗堅強不屈的斗爭精神以及人民對英雄的擁護與愛戴。

2.建設以服務、環(huán)保為主的社會實踐活動基地。這種形式較容易組織，既可以學校集體組織對社區(qū)、街道、墻壁，利用學生假期，要求學生有專題地進行廣泛的清理垃圾、墻壁小廣告等環(huán)保宣傳教育，并寫出心得體會。使學生增強環(huán)保觀念。

3.建設以參加志愿者活動為主的社會實踐活動基地。這種活動可由學校和政府共同組織的，也有學生青年志愿者活動服務隊與附近社區(qū)共同開展的，內容多種多樣。

4.建設其他形式的社會實踐活動基地。根據學生的興趣和實際情況，開展其他的一些社會實踐活動。如聽法制報告會、成人成才報告會等方式教育學生，促使他們時刻保持清醒的頭腦，提高了學生的政治覺悟，增強法律意識;邀請道德模范給同學做報告;針對學生特點，引導學生開展豐富多彩的社團活動，使其在各自興趣范圍內多參加各類社團有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。這樣既可以鍛煉學生的團隊協(xié)作精神，又可以提高他們的組織能力。

1.處理好教學與開展社會實踐的關系。

開展德育基地建設和社會實踐活動，一定要處理好學生在校學習和進行社會實踐的關系，社會實踐不能影響學生正常的學習和生活，不能占用教學的時間，分散學生學習的精力。在時間安排上要適當，不能使學生的負擔過重，短期的社會實踐活動可以安排在雙休日或在假期進行。

2.教師引導與發(fā)揮學生自我教育相結合。

開展德育基地建設和社會實踐活動，一方面要有教師的指導，對學生的活動給予具體的指導、監(jiān)督與檢查，及時給予正確評價。在實踐的過程中或是結束后，德育教師都應該及時做到總結與評價，及時發(fā)現(xiàn)學生在實踐中存在的不足，并幫助學生加以改正，對于好的作風與行為也要加以表揚。教師不光自己要對活動進行總結，還要引導參加社會實踐的學生寫一些體驗或是心得，既使學生對自己在實踐中的表現(xiàn)有一個深刻的認識，又能教育其他同學。

根據上述指導思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。

1.楊安烈士紀念碑：革命文化基地。

2.社區(qū)街道、墻壁：地方環(huán)?；亍?/p>

3.鵝埠社會福利院：敬老愛老基地。

德育和管理范文匯總篇六

新學期，站在新的起點，對所承擔工作有新的思想、新的目標，推出新的舉措?，F(xiàn)就德育管理工作的基本思路及舉措，與老師們交流，以求工作中方向明朗，合作愉快。

依據學校發(fā)展目標要求，通過具體工作任務落實，為教學和學校各項工作的和諧運行營造良好的環(huán)境氛圍。工作的重心在學生管理上，教育引領，活動滲透，制度規(guī)范，讓學做人、學求知、健身心成為師生核心的價值追求。

：正面教育引導為主，制度管理約束為輔。

1、打造優(yōu)秀班主任團隊。

因為班級是學?；镜墓芾韱挝唬嘀魅卧趯W校管理大局中占有非常重要的地位，班主任的教育理念、工作態(tài)度、綜合素質、治班的策略及投入精力起到決定性作用。以“培訓、優(yōu)秀班集體創(chuàng)建、學生日常行為習慣養(yǎng)成研究”為載體，打造優(yōu)秀班主任團隊。這是德育處工作重點之一。

培訓。思路不變。首先思想引領為先，愛與責任班主任工作的靈魂，要求班主任對待每一位學生能有出自心底崇高與真誠的關愛，特別是后進生;同時“走出去”“請進來”拓寬學習途徑，但以崗位實踐探索提升為主，這也是最重要成長途徑(三地6校畢業(yè)年級研討會楊玉英的經驗介紹反響很大)。三是有目標的推出研討性質的班團隊活動，因為這是施行班級管理的一個主要平臺，一星期20節(jié)班會課活動質量很重要。五是計劃在4月上旬召開班主任經驗交流會，就地取材，優(yōu)質資源共享。

優(yōu)秀班集體創(chuàng)建。一是考核評比。二是倡導班主任大膽設想，尋找切入點或突破口，提出一個口號，強化一種意識，營造一種氛圍，凝心聚力，引領學生積極向上熱愛自己的班集體，發(fā)揮班集體的驅動效應;三是重視班級自身文化建設(顯性的——看到的，隱性的——內涵的');四是豐富班團隊教育活動的內容形式;五是倡導建立學習小組，打造學生互動互助互促的良好氛圍。從以上幾個方面思考，積極構建班級特色。(亮點的東西：樸實善良、衛(wèi)生亮點、體育領先，丁偉、趙混全)。

班主任對學生日常行為習慣管理的研究。這是做班主任必須去做而且做好的工作。常規(guī)管理與特色建設并舉。比如：服裝儀表的規(guī)范、衛(wèi)生管理、課操管理，面對這些，如何入手，切入點在哪里。再如5分鐘誦讀，如何實現(xiàn)學生的狀態(tài)投入變成自覺需求;15分鐘寫字培養(yǎng)出學生哪些能力及好習慣，還是提高了書寫能力;“不制造垃圾”口號提出是不是給了學生心靈上的觸動。

建設好學生成長檔案，培養(yǎng)引領學生自主尋求成長、發(fā)展意識，讓學生學會積累成功。

在這里不求整齊劃一，但求每一位班主任都要舉動，讓這種不與學科聯(lián)系的東西則對學生學科學習產生動力(提升內涵發(fā)展，學生內動力的調拔是根本)。

2、強化全體教職工對學生的管理意識。

全員育人是學校管理需要，前勤、后勤、領導、職工，面對學生我們都肩負管理者的責任，面對學生違規(guī)違紀不管不問是失職;同時，肩負服務者的責任，每一位教職工都要全心全意為學生服務;師表意識，以身作則育人。

特別提出的是前提科任教師的學生管理工作，是職責，是需要。課堂管理、課下管理、學困生幫扶、參加家長會及班級大型活動等納入考核。(名師孫金英代培總結講話，談出了她40年教書育人的深刻感受——以“愛與責任”為橋梁構建出和諧的師生關系，讓學生接受我;以淵博的知識不斷學習的精神引領感染學生積極向上。魏書生一天的報告，6個字：自強、育人、教書，擺出了這樣的關系。)。

3、操作落實好五項管理制度。

一、是《班級管理考核方案》。內部管理有章可循(班規(guī)、班委、考評、衛(wèi)生、紀律、計劃等等工作制度化)。主題班會活動有計劃，特色建設有思路。德育處將各類考核納入(住校生管理、鼓勵正面教育引導)。試行增設班主任年津貼。

二、是《學生一日常規(guī)考評條例》。內容、考核方式不變。兩周內學習，該做什么，不該做什么，違規(guī)違紀將承擔什么責任要讓學生明白。

三、是《師德考核方案》。依據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》;《方案》內容在操作落實中逐步修改完善，考評形式不斷改進(小組、學生、家長及社會反映、過程記載)，特別說明如有違規(guī)違紀給學校造成影響的一票否決。一學年組織一次師德標兵評選活動。

四、是《衛(wèi)生管理制度》。各環(huán)節(jié)、各場所“各自清掃門前雪”，誰的區(qū)域誰負責;繼續(xù)倡導“不制造垃圾”，誰使用過的場所誰負責，衛(wèi)生工作直接納入考核(衛(wèi)生干事明確標準、區(qū)域)。

德育和管理范文匯總篇七

為進一步加強和改進學校德育工作，保證《中學生守則》和《中學生行為規(guī)范》的實施，培養(yǎng)學生良好的思想品德，特制定學校德育管理制度。

（2）不問青紅皂白幫人打架的；(3）經學校處理后仍繼續(xù)打架的。

二、嚴禁學生吸煙，違者當場沒收煙具，送政教處教育、備案，屢教不改者，給予紀律處分。公開亮相檢討。

三、嚴禁學生騎摩托車上學，違者扣留摩托車通知家長領回，并在全校通報批評。

四、校園內不準騎自行車，本校學生的自行車必須按指定地點統(tǒng)一擺放，并上好鎖以防失竊。凡亂停放、不上鎖的，責任自負。

五、學生不準看錄像、玩游戲機、打麻將；不參與賭博活動，違者將通報批評并及時通知家長。

六、愛護公物，損壞公物者，如無意又能主動承認的，按原價賠償；查獲者加倍賠償；故意損壞公物的按原價三倍賠償并給予紀律處分。

七、愛護花草樹木，不準踐踏草地，不準摘花，違者給予處分并賠償所造成的損失。

八、嚴禁偷竊公私財物，偷竊者視情節(jié)輕重作如下處理：（1）要退贓（2）作檢討（3）要停課并由政教處直接送回家中與家長共同教育（4）要給予紀律處分。

九、尊老愛友，尊重他人的人格，不叫侮辱性綽號，不欺侮年幼的同學。

十、嚴格遵守學校作息時間，不遲到不早退，熄燈鐘響后，內宿生不準外出。按時作息，不得吵響，超出時間回校者，視情節(jié)輕重給予嚴肅處理。

十一、不準曠課，一學期內曠課達40節(jié)給予記過處分，50節(jié)給予留校察看處分70節(jié)視為休學，停課至新學年再就讀原年級。

十二、對經常違紀、累教不改，并在學校造成較大影響的同學，給予停課一個星期，與家長、管區(qū)干部共同教育后，經有關領導及科任同意方可回校。

十三、每半學期進行一次紀律教育課，對象是受到學校記過處分以上的同學，以及班主任、科任、學校政教處提供的名單。

十四、衣著整潔，不穿木屐，違者給予沒收，不準染黃、紅頭發(fā)和剃光頭，男生不準留長發(fā)。

十五、內宿生必須準時就餐，無事不準進入廚房，妨礙工友工作，更不準到老師廚房煮飯菜。不準蒸飯給別人吃，一經發(fā)現(xiàn)當事人應當多交一份內宿生管理費（100元），并給予紀律處分。

十六、注意安全，不準爬墻、爬樹，不準玩火，燃放炮竹，不準到河里游泳，違者責任自負。

十七、實行學生思想品德量化評定，將評定結果，記入學生檔案。

十八、德育量化分不及格的學生給予紀律處分，德育量化為零分的學生，則視為休學，下學年可重讀原年級，期終德育量化不及格的學生定為下學期開學時的緩報生。緩報生分為：a、b、c三等，a等學生寫好保證書后由家長帶來，經班任、科任、行政領導簽名同意后方可辦理報名手續(xù)；b等學生寫好保證書后由家長帶到學校來，經班任、政教處領導簽名后方可辦理報名手續(xù)；c等學生寫好保證書后，經班任、政教處領導簽名后方可辦理報名手續(xù)。

十九、實行處分升級制度。處分有警告、記過、留校察看、休學四類，凡沒有撤消處分的學生，學校將記入檔案。

德育和管理范文匯總篇八

1、為加強中小學德育工作，依據《中華人民共和國教育法》及有關規(guī)定制定本制度。

2、德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是實施中學素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。

3、學校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，把堅定正確的政治方向放在第一位。

4、學校德育工作要堅持從本地區(qū)實際和青少年的實際出發(fā)，遵循中學生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，整體規(guī)劃中學德育體系。

5、學校德育工作的基本任務是：培養(yǎng)學生成為熱愛社會主義祖國，具有文明行為習慣的公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為其中的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。

6、中學階段的德育目標、德育內容、德育實施途徑等均遵照國家教育委員會頒布的《中學德育綱要》施行。

7、學校德育工作要注意同智育、體育、美育、勞動教育等緊密結合，要注意同家庭教育、社會教育緊密結合，積極爭取有關部門的支持，形成良好的社區(qū)育人環(huán)境。

8、學校德育的基本內容和基本要求應當在保持相對穩(wěn)定的基礎上，根據形勢的發(fā)展不斷充實和完善。

健全德育領導小組，成立以校長任組長，教導處、教科室負責人和骨干教師為組員的學校德育領導小組，每學年初具體分工落實各項工作。

1、每學期制定德育工作計劃。

2、每學期做好德育工作總結。

1、每學期初召開德育領導小組會議，商討本學期校德育工作計劃。

2、定期召開班主任、共青團員會議，及時反饋各班實施目標情況，商議對策，研究措施，改進工作。

3、每學年召開師生、家長座談會各一次，了解教師師德狀況，并做好記錄。

4、每學年聘請法制副校長來校作一次普法知識專題講座。

5、充分利用社區(qū)教育資源，組織學生每周參加家庭勞動和社區(qū)活動，發(fā)揮家、校綜合德育功能。

6、做好特殊家庭學生的個案分析與對策研究，及時了解反饋指導，并建立檔案。

7、共青團通過各項活動落實學校德育內容。

8、充分利用教育陣地（校園環(huán)境、晨會、共青團活動、班會課）及常規(guī)檢查，指出不足，督促整改并再檢查。

1、及時向教師提供德育信息，推薦德育資料。

2、每次工作完成后整理好德育資料，并歸檔。

六、教師管理。

1、遵守師德規(guī)范，在學生中起表率作用。每年評選一次德育類先進工作者。

2、重視教師師德建設。每學年每位教師寫一篇師德體會文章。

1、每學年組織一次德育工作經驗介紹，共同交流和改進德育工作。

2、了解學生行為規(guī)范執(zhí)行情況，及時向德育領導小組反饋，落實調整措施。

3、注意學生的個別差異，關心學習、生活上有困難的學生。

4、組織、開發(fā)、評價課外活動，拓展德育實踐時空。

1、聽取教師意見，向教師推薦教育資料。

2、學期結束整理德育工作資料，并歸檔。

九、教學研究與開發(fā)。

1、定期組織教師信息學習，開闊視野。

2、要求教師撰寫德育方面的論文，開展德育工作研究。

（一）目標管理。

認真完成每學期計劃、總結，有質量、有特色。

（二）班務管理。

1、認真填寫班主任工作手冊。

2、每學期至少組織四次主題班會活動，定期召開班干部會議。

3、樹立良好的班風、班紀，班內無逃學、偷竊行為，無傷害事故發(fā)生。

（三）學習、活動管理。

1、關心學生各學科學習情況，做好困難生的思想教育工作。

2、組織、支持學生參加校內外各類活動。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣、文明行為習慣；認真作業(yè)，做好預復習工作。

4、關心學習、生活上有困難的學生，經常家訪，與家長保持聯(lián)系。

5、關心學生的身心健康，督促學生做好“兩操”。

十一、協(xié)調工作。

1、及時聯(lián)系家長，反應學生在校情況。

2、主動聯(lián)系任課老師，共同做好學生教育工作。

3、本規(guī)定自公布之日起施行，解釋權歸校長室。