無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

農(nóng)村文化宣傳的范文匯總一

文化和諧發(fā)展，社會安定文明。

文化建設(shè)一條心，打造文明新農(nóng)村。

文明建設(shè)的窗口，計劃生育的學校，科技培訓的陣地，學法普法的課堂，文化娛樂的陣地。

以人為本，服務(wù)群眾。

整治村容村貌，改善文化環(huán)境。

整治村莊文化環(huán)境，改善農(nóng)民生活條件。

著力促進農(nóng)民增收，提高農(nóng)民文化水平。

積極參與農(nóng)村文化建設(shè)，實現(xiàn)資源整合共建共贏。

積極投身"四清四化"，為創(chuàng)建文明村莊做貢獻。

加大新農(nóng)村文化建設(shè)，促進新風尚農(nóng)民文化。

加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，推進農(nóng)村文化建設(shè)。

加快公共文化設(shè)施建設(shè)，豐富農(nóng)民精神文化生活。

加快農(nóng)村社區(qū)文化建設(shè)，深化村民自治管理功能。

加快新農(nóng)村文化建設(shè)，實現(xiàn)文化服務(wù)全覆蓋。

加強精神文化建設(shè)，培育造就新型農(nóng)民。

加強文化建設(shè)，構(gòu)筑和諧農(nóng)村。

堅持多予少取放活，促進農(nóng)村文化建設(shè)。

建好公共文化體系，推動文化大發(fā)展大繁榮。

建立文化公共服務(wù)平臺，提升為民服務(wù)管理水平。

建設(shè)農(nóng)村文化，維護農(nóng)村穩(wěn)定。

建設(shè)新農(nóng)村和諧文化，培育新農(nóng)民文明風尚。

精心組織，務(wù)求實效，深入開展新農(nóng)村文化建設(shè)活動。

滿足農(nóng)民文化需求，促進農(nóng)村和諧發(fā)展。

破除陳規(guī)陋習，倡導文化新風。

深化村民自治，打造農(nóng)村文化。

深入推進農(nóng)村文化建設(shè)，著力構(gòu)建和諧新農(nóng)村。

深入學習實踐科學發(fā)展觀，大力推進農(nóng)村文化建設(shè)。

農(nóng)村文化宣傳的范文匯總二

做一名快樂的讀書人。

尊重文化權(quán)利，擔當文化民生。

走！到文化中心學電腦去。

走！到文化中心去看書去。

周周有活動，月月有主題，年年創(chuàng)品牌。

知識豐富人生，文化改變命運。

爭做一流文化市民，共創(chuàng)一流文化來賓。

增強城鎮(zhèn)文化魅力，提升人民生活品質(zhì)。

閱讀豐富人生，知識改變命運。

遇到困難怎么辦？圖書室里找答案。

以四在農(nóng)家為載體推進農(nóng)村文化建設(shè)。

一手抓繁榮，一手抓管理。

文化資源共享，惠及城鄉(xiāng)群眾。

文化圖書博物館，人人免費去參觀。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。

文化讓生活更精彩。

文化樂民，文化育民，文化富民。

文化惠民遍城鄉(xiāng)，舒適生活樂萬家。

文化惠及城鄉(xiāng)，老少喜聞書香。

文化館，和諧家，免費進，惠大家。

農(nóng)村文化宣傳的范文匯總?cè)?/h3>

校園文化是構(gòu)成學校建設(shè)的重要元素之一，涵蓋了校園內(nèi)所發(fā)生的一切文化現(xiàn)象，包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化等，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。優(yōu)良的校園文化能營造出積極、健康、向上的氛圍，在潛移默化中給學生正確的導向，有效的激勵，強烈的認同感、歸屬感和自豪感，以此促進學生各方面素質(zhì)的提升，培養(yǎng)積極向上的校園精神。而面對新時期教育發(fā)展和新課改的需要，如何打造優(yōu)良的校園文化環(huán)境更成為各級各類學校必須有效解決的一項重要課題。而我當涂縣今年制定了全新的《當涂縣校園文化建設(shè)提升年活動方案》，旨在跟名優(yōu)學校求知取經(jīng)，力求在校園文化建設(shè)上得到更長足的進步。

1.通過獨秀小學校園文化建設(shè)與其他校園文化建設(shè)的對比，探究當前校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題，總結(jié)歸納獨秀小學的成功經(jīng)驗，對癥下藥，學習指導校園文化建設(shè)的進程。

2. 有效促進校園文化建設(shè)的完善與發(fā)展。

20xx年4月15日

安慶市懷寧縣獨秀小學

實地觀察、訪問調(diào)查

馬鞍山市“唐世春名校長工作室”8名校長

正文

校園文化建設(shè)是校園的重要組成部分，無論是對教育教學的長遠發(fā)展還是對學校、教師、學生的成長來說都具有不容小覷的作用。

本次調(diào)研的對象是獨秀小學，這所學校雖然校齡不長，于20xx年建成，20xx年正式招生，起初只招收了49名學生，5個班級，最少班級2人，有13名教師。而如今它已經(jīng)發(fā)展到了已招收4000多名學生，60多個班級，170名教師的規(guī)模。被譽為“懷寧的深圳速度，教育的一枝獨秀”。更重要的是短短的10年間，獨秀小學以獨具特色的文化理念躋身進全省優(yōu)秀學校行列。

（一）獨秀小學校園文化建設(shè)的成功之處

通過調(diào)研，我們看到獨秀小學在校園文化建設(shè)方面的成功之處主要體現(xiàn)在它的建校核心非常明確——“文化立校，特色興?！?。在明確的方針指導下，校園建設(shè)便有了總綱?！拔幕笔仟毿阈W自始至終圍繞的內(nèi)容，也是獨秀小學在各類中小學中脫穎而出的最大的特色。學校的 “三秀”理念用“三雅”來支撐， “三秀”理念以“三雅”為追求，做到了學校高雅、教師儒雅、學生文雅。雅在其內(nèi)，秀在其外，雅秀一體。

1.利用家鄉(xiāng)名人優(yōu)勢聚合人氣，營造文化氛圍

陳獨秀和鄧稼先絕對是在中國現(xiàn)當代史上起到舉足輕重地位的人物，他們最大的共同點就是同來自于安慶，獨秀小學高瞻遠矚，充分利用這兩大家鄉(xiāng)名人的優(yōu)勢，在建校初就以“獨秀小學”的雙關(guān)命名宣布了自己的高起點、高素質(zhì)、高品位建校理念。這樣的起步是高端的、深厚的，聚合了強大的人氣，凝結(jié)了不小的潛力。在文化名人的家鄉(xiāng)建立的一所以“文化”立校的特色小學也必將贏來眾人的側(cè)目和支持。

2.積極建設(shè)主題景觀，鑄就書香特色

主題景觀在學校的許多地方都可以看到，可以說獨秀小學十分重視細節(jié)傳遞出的書韻。從進校始，校門入口三角地帶建有愛心園到花草氤氳中的陳獨秀、鄧稼先的塑像、硯池狀的噴泉池、筆架型的假山、四友園、經(jīng)典園、鄉(xiāng)園、雅園、秀園、韻園再到各個樓層的主題文化建設(shè)，主題明確，條理井然，和諧統(tǒng)一。尤其是“三雅堂”、“三秀廳”布置的更是巧妙，大量的圖片把孩子們的學習和文化成果展現(xiàn)出來，讓觀看者無不為之受到強烈的感染，不由被濃烈的書香氛圍深深熏陶而樓層。而不得不提的是樓層主題建設(shè)別具匠心，一樓一主題，一墻一故事，既讓樓層不單調(diào)，也能給學生潛移默化的文化熏陶。諸如此類的小細節(jié)，燈箱、走廊、時刻小品，只要能利用的都會考慮進去，力求處處皆書韻，時時普文化，提升學生文化品位，營造校園文化氛圍。

3.開展多項文化活動，豐厚文化底蘊

獨秀小學倡導文化，宣揚文化，但并不讓這種文化變得死板。正如獨秀小學蔣校長所說：“一種理念，沒有活動，就不能成為流動的風景?！彼元毿阈W十分注重用有活力的書香活動，讓讀書顯得樂趣無窮。每年都會開展一屆讀書藝術(shù)節(jié)和校園文化節(jié)，給孩子們展示的空間和快樂的讀書體驗；經(jīng)常進行優(yōu)秀古詩文經(jīng)典誦讀活動，讓千人操前誦讀的壯觀景象震撼和感染每一個師生；紅領(lǐng)巾廣播定期就“看好書、讀好書、評好書”、“聽名曲、賞名詩、觀名畫”專題節(jié)目給學生以文化熏陶；學校的校報?？膭顚W生自愿交流，校歌、?；?、校訓也廣泛征求師生的建議；每年學校還側(cè)重和家長的溝通，除了評選書香班級、書香少年，還鼓勵家長參與，評選書香家長，做到家園結(jié)合，讓校園文化推行到家中，更好地給學生文化激勵。通過各種活動，讓每個學生的文化底蘊豐厚起來。

4.施行自上而下讀書活動，增加榜樣輻射效應(yīng)

讀書不分年齡，教師要想與時俱進，給學生先進的知識，讓學生喜歡閱讀，還得不忘自己經(jīng)常讀書，提升自己的素質(zhì)，用熱愛閱讀的表現(xiàn)給學生以榜樣的效用。獨秀小學要求每一名教師把讀書當成習慣，每期精讀一本教育專著，每月深讀一本教學期刊，每周品讀一兩篇經(jīng)典文章，而且要定期撰寫書評和讀書筆記，鼓勵教師相互交流讀書心得，做學生報告。并且對教師提出了閱讀高要求：每位教師在三年內(nèi)要到百家講壇活動中作一次讀書講座；學校給每個教師的教師節(jié)禮物就是一本書。獨秀小學的教師愛書，而教師對書本的熱愛，無疑以身體力行的表現(xiàn)給本校的學生上了一堂精彩的文化師范課，越來越多的學生受到感染喜歡上了讀書。

（二）某些中小學校園文化建設(shè)存在的問題和對策

與獨秀小學的校園文化建設(shè)相比，許多中小學校園文化建設(shè)存在著一系列問題：

1.不明確辦學理念，人文性不豐厚

我縣的許多中小學辦校理念模糊，沒有傳達出文化內(nèi)涵，沒有什么特別出眾的、有特色的學校。而辦學理念對于一個學校的發(fā)展來說十分必要，或者說它是一個有力的支撐。在辦學理念中就應(yīng)該貫穿文化理念，積極營造人文性，讓學校有特色起來。還要以敏銳的嗅覺充分利用可用資源，例如我縣就有一個可以利用的李太白，這無疑對于打造文化類學校有很大幫助。

2.不注重打造細節(jié)，文化氛圍欠缺

細節(jié)可以傳遞出書香味。獨秀小學讓校園一草一木都能營造書香，積極利用每一處資源來說文化。而我縣某些中小學并沒有注意到這個方面，尤其是一些農(nóng)村學校，雖然辦校也有幾十年的歷史了，但毫無特色，根本不注重細節(jié)也可以營造書韻，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。不妨在校園內(nèi)設(shè)置一些文化專欄，開辟出讀書角等，在班級和樓道里張貼一些文化名人名言，在花草從間安放一些校訓校規(guī)等，通過細節(jié)處給學生潛移默化的正面影響。

3.不善于利用讀書活動，教育教學死板僵化

我縣的許多中小學在教學質(zhì)量上過多重視，輕視了對學生文化底蘊的熏陶。很少有學校每年定期開辦讀書活動周或校園藝術(shù)節(jié)，即便有流于形式的也不在少數(shù)，不能廣泛動員起多數(shù)學生的積極參與。改變這種現(xiàn)狀的方法不妨學習獨秀小學的策略，讓學生成為主人，鼓勵家長參與，尊重學生的看法和成果，要讓節(jié)目完整而有意義。

4.不強調(diào)教師讀書，榜樣效用未能彰顯

眾多教師只要求學生讀書，而且只讀課內(nèi)書，學生產(chǎn)生了厭學情緒。而有些教師自己不愛看書，出口欠缺書卷氣，對學生便產(chǎn)生了消極影響。獨秀小學讓我縣的教師看到了校園文化建設(shè)缺失不了教師的參與，自上而下，先從教師自己開始，多讀書，讀經(jīng)典書，讓自己成為一本最好的教材，給學生好的榜樣。老師愛讀書，學生也愛讀書，校園書卷氣息彌漫，文化建設(shè)便得到巨大的推動。

總而言之，此次調(diào)研給了我許多啟示，讓我在校園文化建設(shè)方面有了許多深刻的認識，我會將從獨秀小學學習到的經(jīng)驗推行到本校的建設(shè)中去，積極響應(yīng)“當涂縣校園文化建設(shè)提升年活動方案”，努力促進校園文化建設(shè)新的突破。

農(nóng)村文化宣傳的范文匯總四

2、三年初中不拼搏一生光陰成蹉跎

3、早戀似青梅/是果味不美/苦澀味不美

4、爹娘盼你龍鳳天上飛不要學?；膹U追悔

5、初中學習不拼搏三年光陰你白活

6、課堂學習你追我趕競技場一馬當先

7、昨日農(nóng)村田舍郎苦學為登天子堂

8、課堂靜思是勒學課外活潑顯個性

9、團結(jié)同學善交往尊敬師長是禮貌

10、父母田里終日勞作 我在學校豈能無為

11、不求誓言比天高只求每日成一事

12、山高人為峰 水深物至窮

13、學有所成人人羨勤學苦練是根本

14、父母養(yǎng)我18歲我報父母一輩子

15、善于報恩心向善善惡分清心自明

16、初中數(shù)千天天天用心心坦然

17、說過的錯話隨風飄逝做過的正事永駐心田

18、善學自愛人人夸 庸惰無恥人人罵

19、聚攏一團火散開滿天星

20、“所謂愚昧就是將同一件事做了一遍又一遍，希望每次結(jié)果都不一樣。”——愛因斯坦

21、“你要學會游戲的規(guī)則，這樣你才能比別人做得更好。” ——愛因斯坦