人際溝通是社會交往中必不可少的一環(huán)，我們需要不斷提升自己的溝通技巧?？偨Y(jié)需要注意結(jié)構(gòu)的清晰和句子的連貫，使讀者更易理解。總結(jié)是一個學(xué)習(xí)和提高的過程，我們應(yīng)該不斷改善和完善自己的總結(jié)能力。

心愿六下范文匯總篇一

一、填空題：

1、(好奇心)總是驅(qū)使我們不停地提出問題，找出答案。

2、(假設(shè))是根據(jù)已有經(jīng)驗先對答案做出的猜想。

3、(魏格納)提出了“大陸漂移說”。

4、(實驗)是制造條件，收集事物變化證據(jù)的方法。它主要有兩種類型一是(模擬實驗);二是(對比實驗)。

5、假設(shè)一般用(如果……那么……)來表達。

二、問答題:。

1、做科學(xué)實驗時，應(yīng)注意什么?

答：做科學(xué)的實驗，要學(xué)會控制。

一要注意每次都在公平的或均等條件下進行;。

二要注意每次只能選擇一個變化的因素;。

三要注意確定變化時需要觀察的項目。

2、你做過的模擬實驗、對比實驗各有哪些?

答：我做過的模擬實驗有：雨的形成、晝夜的形成、火山爆發(fā)等。

對比實驗有：種子萌發(fā)的實驗、水蒸發(fā)快慢的實驗、模擬噴氣式飛機的實驗、食鹽的溶解快慢實驗等。

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心愿六下范文匯總篇二

愿是一盞明燈，點亮你黑暗的前進道路;心愿是無聲細(xì)雨，滋潤你麻木干涸的心靈;心愿是冬日暖陽，溫暖你冰冷的身心。有了心愿，才有了我們拼搏下去的動力。

小時候我有許多愿望，比如：當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，或者做一個救死扶傷的白衣天使……現(xiàn)在我漸漸長大，小時候的愿望也有了改變。目前我最大的心愿就是：考上一所名牌大學(xué)，既讓爸爸媽媽開心自豪，又讓我前進的道路越來越廣闊。

要想完成這個心愿并不是一件容易的事，每當(dāng)我想要偷懶或者因為沒有努力而成績下降，我就會想起爸爸媽媽每天上班那么辛苦全是為了我。這時的我就干勁十足了。每天除了認(rèn)真完成老師留的作業(yè)外，還把爸爸給我留的作業(yè)也一絲不茍的做好。

有一天晚上，老師布置的作業(yè)很多，寫完的時候已經(jīng)很晚了，爸爸說讓我趕快去睡覺，我想：難道爸爸忘了他給我出的還有題嗎?我問爸爸：“你忘了你給我出的還有題嗎?”爸爸說：“今天太晚了，不用寫了?！蔽艺f：“那怎么可以，我要堅持下去，不會因別的事情而耽擱。如果不努力，好學(xué)校的橄欖枝怎么能拋向我?”我的話讓爸爸感到很欣慰，便同意我繼續(xù)寫下去。

我明白了一個道理：只要努力學(xué)習(xí)，把自己的勤奮堅持下去，能夠有始有終，而不是半途而廢。就會考上你所想去的學(xué)校，如果不努力，你就會落后。

我已經(jīng)做出了很大的努力，我相信我一定能考上一所名牌大學(xué)，因為我相信一分耕耘一分收獲，我付出了就會有回報，就會實現(xiàn)我的心愿。

心愿六下范文匯總篇三

班主任工作計劃（六下）。

一、班級基本情況和目標(biāo)：經(jīng)過上學(xué)期的努力，本班已經(jīng)建立了一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；一個有凝聚力、團結(jié)友愛、學(xué)風(fēng)濃厚的的班集體業(yè)已形成；學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與良好的行為習(xí)慣。因此，本學(xué)期的工作目標(biāo)是：進一步加強學(xué)生的自我管理意識與能力；進一步強化與培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做一名懂文明、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的中學(xué)生。二、指導(dǎo)思想：1.關(guān)注每一個學(xué)生，愛護每個學(xué)生，相信每一個學(xué)生，讓每一位學(xué)生在溫馨的班級里健康快樂的成長。2.充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，人人參加班級事務(wù)，人人參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。三、工作目標(biāo)1、以學(xué)生的自我教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。2、繼續(xù)加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育，以形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。3、加強班級文化建設(shè)，堅持開展形式多樣、內(nèi)容豐富的班級文化活動，營造濃郁的班級文化氛圍。4、創(chuàng)建和諧、清潔、有序的班級環(huán)境（凈、靜、競）。5、做好學(xué)生的心理健康教育工作，提高學(xué)生的心理健康水平。6、安全教育常抓不懈，利用班會等形式讓學(xué)生提高自我保護的能力。7、建立家長聯(lián)系制度，形成家校共管的良好教育氛圍。8、建立班級博客，建立家長、學(xué)生、教師新的交流平臺。四、工作思路與要點1、對照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與《一日常規(guī)》等，反思自己的行為，讓學(xué)生找出自己身上的差距。發(fā)動學(xué)生建立自己的班規(guī)、組規(guī)，讓班規(guī)更符合班級實際更深入人心。加強落實，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。要求學(xué)生從自我做起，從小事做起，教育學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。2、加強班級文化建設(shè)。圍繞學(xué)生的文明、學(xué)習(xí)、生活等各種習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展主題班會，建立班級正確的輿論導(dǎo)向；開展“我愛我班”、“書香苑”、“真心英雄”等欄目的墻報宣傳與展示，促良好文化氛圍的形成。開展讀書報告會、詩歌朗誦會等活動，給學(xué)生提供各種展示機會，讓每個學(xué)生充滿自信，充滿生活與學(xué)習(xí)的熱情。充分利用現(xiàn)有資源，利用各種節(jié)日，組織開展形式多樣的班隊活動，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，陶冶情操，達到學(xué)生個人素養(yǎng)的提高，最終實現(xiàn)集體素質(zhì)的提高。同時，組織集體“生日會”，營造溫馨的生活氛圍，增強集體凝聚力。爭取開通班級博客，讓班級博客成為班級思想教育的一個“綠色陣地”3、強化班級責(zé)任分工，實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。落實與完善由值日班長全面管理、各班干部區(qū)域承包、組長負(fù)責(zé)本組的管理體系。讓每個人成為班級管理的不可缺少的一分子，每個人都有管理權(quán)與被管理權(quán)。通過學(xué)生的自主管理，更有效的提高整個班級的素質(zhì)，同時使老師從繁瑣的班級事務(wù)中解放出來。4、進一步加強小組管理。重新劃分小組，實行小組長負(fù)責(zé)制，各小組制定自己的組規(guī)，按組規(guī)完成組內(nèi)的各項事務(wù)。明確小組分工，建立組內(nèi)一幫一的互助制度。通過各項活動評比與量化分的管理，加強組際的競爭與組內(nèi)的合作。5、加強學(xué)生心理健康教育工作。學(xué)生在成長的過程中不可避免遇到了過重的學(xué)習(xí)壓力、人際交往的困惑、青春期的困惑等等問題，特別是本班存在部分家庭特殊的學(xué)生、特敏感的的學(xué)生、心理受過重創(chuàng)的學(xué)生等，針對本班實際情況，適時地開展心理健康教育工作，關(guān)愛每一個學(xué)生，耐心的對待每一個學(xué)生，建立多種交流方式，與學(xué)生主動溝通，也讓學(xué)生學(xué)會與人交流與溝通，盡自己的最大可能對學(xué)生進行積極的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠健康成長。6、完善老師、學(xué)生、家長三位一體的教育教學(xué)體系，做到老師、學(xué)生、家長的協(xié)調(diào)互動。構(gòu)建起班級與家長溝通的紐帶，家校配合，進一步推動本班學(xué)生的全面健康發(fā)展。7、加強個案研究，關(guān)注每一個學(xué)生的長期發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生，自我意識越來越強，越來越多的要求獨立與自主，不喜歡被監(jiān)督，被約束，崇尚個性自由。在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任心，樹立我為人人，人人為我的信念，開闊學(xué)生的.視野，促進學(xué)生的發(fā)展。因此，要改變過去“一刀切”的做法，建立學(xué)生成長檔案，加強對學(xué)生個案的研究。8、幫助差生，減少差距。首先，搞好調(diào)查，認(rèn)真分析所謂“差生”差在哪里，為什么差？想好解決的對策。然后，結(jié)合小組管理，建立小組之間“一對一”的幫助形式，同時做好差生的思想工作，樹立其信心，鼓勵其進步。9、安全工作常抓不懈。上好安全課，增強學(xué)生的安全意識。加強對學(xué)生的行為監(jiān)督，杜絕一切有安全隱患的行為。比如：嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危及安全的玩具到校，嚴(yán)禁學(xué)生與社會青年結(jié)交，嚴(yán)禁學(xué)生到池塘邊玩耍，嚴(yán)禁學(xué)生出入不健康場所、嚴(yán)禁學(xué)生開過分的玩笑等等；加強課間巡查,制止學(xué)生瘋追打鬧的行為。家校結(jié)合，要求學(xué)生按時放學(xué)、上學(xué)，嚴(yán)格請假制度，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。五、每月工作安排3月份1、小組重新劃分。制定班規(guī)、組規(guī)。2、寒假讀書報告會、寒假見聞?wù)魑陌鄡?nèi)收集活動。3、“新學(xué)期新打算”主題班會。4、“我身邊的不文明行為”調(diào)查與“好習(xí)慣與壞習(xí)慣”主題班會。5、“走向文明，從我做起”演講會。6、繪畫、書法作品征集活動。4月份1、清明節(jié)悼念烈士活動2、“我們應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題班會3、運動會鍛煉計劃。4、認(rèn)真做好青春期教育和心理健康教育。5、安全教育之-----用電常識。6、組織部分家長到校聽課與座談，召開部分家長的座談會。7、學(xué)習(xí)狀態(tài)評價與調(diào)整。（小組活動）8.、從綠化入手，召開以環(huán)保為主體的主題班會。5月份1、慶祝勞動節(jié)（由班委會組織）2、“紅色的回憶”主題班會3、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會主題班會。4、如何處理好同學(xué)關(guān)系主題班會。5、先進小組評比與經(jīng)驗介紹。6、安全教育之----網(wǎng)絡(luò)防護知識6月份1、慶祝“六、一”活動2、“尊重與寬容”主題班會。2、安全教育：自我救助小妙招。（每小組選一主題）3、緊急疏散演習(xí)。4、“我的誓詞”主題班會。5、“我們反思”------小組自查活動。6、我所信賴的班長-----（優(yōu)秀值日班長評選活動）7月份1、安全常識教育，完善各項安全措施2、假期學(xué)習(xí)與生活計劃

心愿六下范文匯總篇四

今天石頭老師給我們一個特殊的獎勵——放風(fēng)箏。這是爽呆了!耶!

老天好給力，正好是一個大晴天，正好是個令人愉快的日子，也正好是放飛的時候。

早晨，我和爸爸媽媽帶著風(fēng)箏，直奔人民廣場。順著人流，我們一下子就找到了石頭老師。當(dāng)所有同學(xué)差不多都來齊時，老師一聲令下，大家像出籠的小鳥，高興得不知道怎樣是好。我也毫不猶豫，一把奪過媽媽手中的風(fēng)箏，去和好朋友會合了。爸爸追了上來，說：“利文，還沒裝好呢!”

激動人心的時刻到了，爸爸迅速地打開風(fēng)箏袋子，一只小蜻蜓露了出來。那兩只圓溜溜的眼睛望著我們，好像在說：“小主人，我要飛!快讓我飛起來，我要去白云上面一看究竟!”看到它那期望的眼神，我不禁對放風(fēng)箏多了一份熱愛。

我和爸爸媽媽齊動手，三下五除二，很快就把風(fēng)箏安裝完畢，可以放飛了!第一次，我還不知道怎樣放，拽起風(fēng)箏就亂跑，爸爸見我那迫不及待的樣子，笑得合不攏嘴了。媽媽過來一點一點地教我：“先找一個人和你配合，他舉著風(fēng)箏，你拽著線軸，順著風(fēng)跑，到一定距離了，舉風(fēng)箏的人就放手了，這樣風(fēng)箏就會飛起來了。”

等到風(fēng)稍微大一點的時候，我便小心翼翼地開始試飛。咦?怎么回事?我剛把風(fēng)箏放上去，它就落了下來。不對呀?風(fēng)速：正常;力度：適中;風(fēng)箏：嶄新。究竟是哪出了差錯?再仔細(xì)一看，風(fēng)箏頂上有好幾個橡皮圈，原來是這樣，也許它頭太重了，才會馬上栽下來?？墒?，我如何揭也沒法把橡皮圈揭下來。熱心腸的李佳悅把她的風(fēng)箏借給我。

我和李佳悅用媽媽教給我的方法操縱起來，果然，風(fēng)箏飛起來了，飛得好高好高。我多想在高空翱翔的是我的小蜻蜓啊!

爸爸媽媽，請答應(yīng)我，下一次我們還來人民廣場，實現(xiàn)我這未了的心愿!

心愿六下范文匯總篇五

當(dāng)兵，是我從小追求的夢想。在隊這鋼強集體里學(xué)習(xí)和生活，每個人的思想品質(zhì)和道德意識都能得到很大的鍛煉和提高，將標(biāo)定住人生的政治信仰的軌道不會偏離航向。綠色軍營，是對自己意志的磨練，是人生一次不可多得的經(jīng)歷，是一筆寶貴的人生財富，因此，我要當(dāng)兵。

也許有人會認(rèn)為，當(dāng)兵是如此的辛苦，是危險與困難常常降臨的群體，每日與軍號、汗水、灰塵相伴。

“國無防不立，民無防不安”，這是家喻戶曉、人人皆知的道理。歷來中華民族熱血男兒都有濃厚的“愛軍尚武”傳統(tǒng)，在人民隊這個大熔爐里，很多優(yōu)秀青年走進軍營后，立功受獎，入學(xué)提干，喜訊不斷，捷報頻傳，也造就了無數(shù)的英雄。

縱觀人生發(fā)展，結(jié)合社會現(xiàn)實，人們常說當(dāng)兵意味著付出、犧牲和奉獻，但是，我感到“奉獻和收獲”是并存的，而且收獲大于奉獻。

當(dāng)兵是每一個公民的一種義務(wù)，也是一種義不容辭的責(zé)任。_憲法第五十五條：“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是_每一個公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是_公民的光榮義務(wù)”。我們偉大的祖國在世界上還被許多敵對分子所仇視，祖國的統(tǒng)一大業(yè)尚未完成，還需要我們英勇頑強的子弟兵去捍衛(wèi)祖國的沒一寸土地，每一片天空，每一片海洋，不讓她遭到敵人的侵犯，維護人民生活的幸福。

因此，我要當(dāng)兵。

心愿六下范文匯總篇六

軍訓(xùn)是每個現(xiàn)代學(xué)生的一項必修課。我的軍訓(xùn)生活像個五味瓶，有酸的、甜的、苦的、辣的，也有咸的。

軍訓(xùn)第一天――叫苦連天。

“我是一個兵，來自老百姓……”每當(dāng)聽到這首滿懷激情的軍歌，我的腦海里就會浮現(xiàn)出“軍人”兩個大字，今天的軍訓(xùn)又讓我對軍人增添了幾分崇敬之情。

早上開完開幕式，就有兩位教官來我們班，分別是張教官和王教官，接著，教官帶我們來到操場，教我們練習(xí)?！艾F(xiàn)在，我們要練習(xí)軍姿，第一，雙腳的腳跟內(nèi)向，腳尖向外打，約60度。五指并攏，中指對準(zhǔn)褲縫，眼睛平視前方；第二，不準(zhǔn)嬉皮笑臉，不準(zhǔn)亂動，想擦汗什么的要喊‘報告’，聽到了沒有？”“有！”我們也滿懷信心地回答，然后教官又給我們做了示范。

你可不要以為站軍姿很好玩，我可要跟你說，那可真是一個字兒“累”！教官讓我們先站十分鐘?！傲⒄?！”口令一響，我們一動不動地站著，過了幾分鐘，有兩位同學(xué)支持不住了，動了一下，“加2分鐘！”（誰動一下加一分鐘的，好嚴(yán)厲啊~~）唉，，我們總共加了7、8分鐘……“原地休息！”終于可以動了，我的腳都麻木了。

訓(xùn)練的時間又到了，我們又練了向左、向右、向后轉(zhuǎn)、跨立、蹲下和齊步走。

軍訓(xùn)第三天――初選領(lǐng)隊。

經(jīng)過兩天的休整，第二輪的軍訓(xùn)又開始了。

“現(xiàn)在，復(fù)習(xí)軍姿，要做的好，又沒有信心？”張教官用他那震耳欲聾的聲音喊道?！坝?！”“立正！”我們的雙腳“嗖”的一聲，收得緊緊的?！昂?！”教官嚴(yán)肅的臉上露出一絲滿意的微笑。“下面復(fù)習(xí)齊步走和正步走！”教官喊“齊步走！”“唰唰唰”我們整齊劃一?！罢阶撸　蔽覀兲咄鹊穆曇艟拖褚粋€人發(fā)出似的。“很好！”教官滿意地說。

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼全部的動作都復(fù)習(xí)完了。教官要選領(lǐng)隊了，我們心里難免有些緊張?！暗谝慌?，正步走！”只見她們一個個都信心十足，接著第二排……教官終于選了吳夏琪and樓心語當(dāng)領(lǐng)隊。

心愿六下范文匯總篇七

20__年5月12日，一場突如其來的災(zāi)難打破了人們的正常生活——這就是發(fā)生在汶川的大地震。

大約是下午的2點28分，我正在操場上玩。突然我覺得地在搖晃，“地震了！”教學(xué)樓傳來一陣喊聲。我三步并做兩步，直奔操場。

汶川發(fā)生的8。0級強烈地震讓一個個年輕的生命畫上了句號。

許多人傳發(fā)短信：希望大地不再有裂縫，天空不再有陰冷；祈禱悲劇不再重演，人民平安度過災(zāi)難；希望不幸的事都全過去。相信一切都會好起來的，畢竟活著就是幸運！

近期，電視不斷播出感人一路事件：一位老師為了救學(xué)生，自己被埋在了廢墟下。我希望能讓這位老師走出廢墟，繼續(xù)為學(xué)生傳授知識。

但是，中央電視臺的一名名叫徐娜的記者來到了災(zāi)區(qū)一所中學(xué)，由于害怕余震，逃回了成都的酒店。事后，被中央臺開除。她與那位老師比較，她活著有什么價值呢？我甚至希望去用她交換那位掩埋在廢墟中的老師。

地震發(fā)生后，xxx親臨現(xiàn)場，對搶險救災(zāi)人員說：“只要有一線希望，我們就要付出百倍努力?！蔽蚁Ｍ麥貭敔斀】甸L壽。

我希望我可以成為一名志愿者，為災(zāi)區(qū)人民盡自己的一點力量，為災(zāi)區(qū)做貢獻，望著那些離開我的伙伴，我相信：我會代替他們好好學(xué)習(xí)，這就我的心愿。

心愿六下范文匯總篇八

主要內(nèi)容：

寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：

一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；

二是文字清秀雋永，純樸簡練；

三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

《匆匆》課文原文。

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子．我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是-洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

《匆匆》賞析。

朱自清的散文詩《匆匆》寫于一九二二年三月二十八日。時是“五四”落潮期，現(xiàn)實不斷給作者以失望。但是詩人在彷徨中并不甘心沉淪，他站在他的“中和主義”立場上執(zhí)著地追求著。他認(rèn)為：“生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值——每一剎那有每一剎那的意義與價值！每一剎那在持續(xù)的時間里，有它相當(dāng)?shù)奈恢谩！保ㄖ熳郧濉督o俞平伯的信》二二年十一月七日）因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的腳印”（朱自清《毀滅》）以求得“段落的滿足”。全詩在淡淡的哀愁中透出詩人心靈不平的低訴，這也反映了“五四”落潮期知識青年的普遍情緒。

《匆匆》是詩人的感興之作。由眼前的春景，引動自己情緒的俄然激發(fā)，詩人借助想象把它表現(xiàn)出來。想象“使未知的事物成形而現(xiàn)，詩人的筆使它們形象完整，使空靈的烏有，得著它的居處，并有名兒可喚?！保ㄉ勘葋啞吨傧囊怪畨簟罚┰娙税芽侦`的時間，抽象的觀念，通過現(xiàn)象來表示，而隨著詩人情緒的線索，去選擇、捕捉那鮮明的形象。詩人的情緒隨著時間從無形到有形，從隱現(xiàn)到明晰的一組不斷變化的畫面而呈現(xiàn)出起伏的浪花。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青了的時候；桃花謝了，有再開的時候?！痹娙藥坠P勾勒一個淡淡的畫面。作者不在于描繪春景的實感，而在于把讀者帶入畫面，接受種情緒的感染，同時又作形象的暗示：這畫面里現(xiàn)出的大自然的榮枯，是時間飛逝的痕跡，由此詩人追尋自己日子的行蹤?？墒恰拔摇钡娜兆訁s“一去不復(fù)返”，看不見，摸不著，是被人“偷了”還是“逃走”了呢？自然的新陳代謝的跡象和自己無形的日子相對照，在一連串疑問句中透出詩人悵然若失的情緒。

“象一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里?！卑炎约喊饲Ф嗳兆颖瘸伞耙坏嗡毙缕娴谋扔鳎瑯O度的夸張，和喻成大海的時間之流的浩瀚相比，而突出自己日子的“沒有聲音，沒有影子”的特點。實際上，這里有自己日子的蹤跡，一滴水是它的具象，滴水在大海里，有它微微的聲音。詩人竭力從視覺和聽覺上去感受它，搜尋過去的日子?？墒前饲Ф嗳兆訁s悄無聲息的“溜去”了。時間之無情，生命之短暫，使詩人不禁“頭涔涔”而“淚潸潸”了。

時間是怎樣的“匆匆”呢？詩人并沒有作抽象的議論，他把自己的感覺，潛在的意識通過形象表現(xiàn)出來，“把觸角穿透熟悉的表面，向未經(jīng)人到的那里”，尋那“新鮮的東西”。（朱自清《詩與感覺》）因此，空靈的時間被形象化了，習(xí)已為常的生活畫面里透出詩人“獨得的秘密”

“早上，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有步啊，輕輕悄悄地挪移了?！碧柋蝗烁窕?，他象一位青春年少的姑娘邁動腳步來了，悄悄地從詩人的身邊走過，隨著太陽的“挪移”也“茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)了”。接著，詩人用一系列排比句展示了時間飛逝的流。吃飯、洗手、默思，是人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，詩人卻敏銳地看到時間的流過。當(dāng)他企圖挽留時，它又伶俐地“跨過”，輕盈地“飛去”，悄聲地“溜走”，急速地“閃過”了，時間步伐的節(jié)奏越來越快。詩人用活潑的文字，描寫出時間的形象是在不斷的變化之中，給人一個活生活的感覺，我們聽到了時間輕俏、活潑的腳步聲，也聽到了詩人心靈的顫動。

在時間的匆匆里，詩人徘徊，深思而又執(zhí)拗地追求著。黑暗的現(xiàn)實和自己的熱情相抵觸，時間的匆匆和自己的無為相對照，使詩人更清楚地看到：“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。”如果說第三節(jié)還是以作者一天的具體感受來反映時間的流逝，以個別來反映一般的話，在這里，作者就把八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的各種影象凝聚在一個點上，使時間流逝的情況更加清晰可感：有色彩，是淡藍色、乳白色的；有動感，是被“吹散去”，被“蒸融了”。詩人看到了，觸到了，清醒地用全部身心去感受時光的流逝，追尋自己生命的“游絲般的痕跡”。

詩人隨著情緒的飛動，緣情造境，把空靈的時間形象化，又加之一連串抒情的疑問句，自然而然流露出他心靈的自我斗爭，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。在樸素平淡中透出濃烈的抒情氣氛。

詩歌具有音樂美的素質(zhì)。格律詩靠格律和韻來體現(xiàn)它的音樂性，自由詩也用分行和韻來保持它的節(jié)奏感。散文詩拋棄了這一切外在的形式，它的音樂美，從詩人的內(nèi)在的情緒的漲落和語言的節(jié)奏的有機統(tǒng)一中自然地流露出來。亨特認(rèn)為：“雖是散文，有時也顯出節(jié)奏之充分存在，因而它岔出了它的名義上的類型，而取得了‘散文詩’的名義，就是在詩的領(lǐng)域里的一種半節(jié)奏的作品”。（《美學(xué)概論》傅東華譯）《匆匆》就是這樣的“半節(jié)奏的作品”。

《匆匆》表現(xiàn)作者追尋時間蹤跡而引起情緒的飛快流動，全篇格調(diào)統(tǒng)一在“輕俏”上，節(jié)奏疏隱綿運，輕快流利。為諧和情緒的律動，作者運用了一系列排比句：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時……”相同的句式成流線型，一縷情思牽動活躍而又恬靜的畫面迅速展開，使我仿佛看到時間的流。而且句子大多是短句，五六字一句而顯得輕快流暢。句法結(jié)構(gòu)單純，沒有多層次的變化，如一條流動的河連續(xù)不斷，如一條調(diào)合的.琴，泛著連續(xù)的音浪。它的音樂性不是在字音的抑揚頓挫上著力，而是在句的流暢輕快上取勝，作者并沒有刻意雕琢，而只是“隨隨便便寫來，老老實實寫來”，用鮮明生動的口語，把詩情不受拘束地表現(xiàn)出來，語言的節(jié)奏和情緒的律動自然吻合，使詩達到勻稱和諧。

《匆匆》疊字的運用也使它的語言具有節(jié)奏美。陽光是“斜斜”的，它“輕輕俏俏”地挪移，“我”“茫茫然”旋轉(zhuǎn)，時間去得“匆匆”，它“伶伶俐俐”跨過……這些疊字的運用，使詩不僅達到視覺的真實性，而且達到聽覺的真實性，即一方面狀時間流逝之貌，一方面又寫出時間邁步之聲。同時，詩人一方面狀客觀之事，一方面又達主觀之情，現(xiàn)實的音響引起詩人情緒的波動，通過語言的音響表現(xiàn)出來，情和景自然地融合在一起。我們還可以看到詩人疊字自然勻稱地分布在各句中，以顯出它的疏隱綿遠的節(jié)奏來，這恰合了作者幽微情緒的波動。

復(fù)沓的運用，也是散文詩維持其音樂特點通常運用的手段。所謂“言之不已，又重言之”，既顯出詩人感慨的遙深來，又增加了詩的旋律感。“只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”“徘徊”“匆匆”等字眼反復(fù)出現(xiàn)，一種幽怨之情反復(fù)回蕩?！拔伊糁┦裁春圹E呢？我何曾留著象游絲樣的痕跡呢？”相同的意思句子數(shù)字的變化，使感情層層推進，在參差中又顯出整齊的美。結(jié)句的反復(fù)，反復(fù)強化作品的主旋律，畫出詩人感情起伏的波瀾。復(fù)沓的運用，反復(fù)吟詠，起到了一唱三嘆的效果。

《匆匆》結(jié)構(gòu)也十分單純，十一個問句是情緒消漲的線索。問而不作答，飄忽而過，既顯作品流暢感，也顯出詩緒的跳躍性，使形象得以迅速展開。一般詩句為顯示情緒的跳躍性，往往別于一般的語言句法結(jié)構(gòu)，不顧語法的限制，省略一些句子成分。散文詩卻不然，它基本運用是散文的句式，作者情緒的跳躍一般沒有自由詩那樣大的跨度。但它也別于散文，句與句，段與段之間形成間隙，憑作者思緒連接?！洞掖摇返膯柧鋯柖淮?，而答意隱含之中，這既可啟迪讀者想象，引起深思，顯出它的含蓄美，又合作者情緒的飛快流動，顯出詩情跳蕩的節(jié)奏美來。

心愿六下范文匯總篇九

一、填空題：

1、地球在自轉(zhuǎn)的同時又繞著太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一圈的時間為(一年)。

2、月球繞地球一周的時間約為(27.3)天。

3、人們把星空分成88個區(qū)域，稱為(星座)。

4、月球上沒有(空氣)，也沒有(液態(tài)水)。

5、月球表面(溫差)很大，最高可達100℃，最低可降至零下170℃。

6、(北極星)是小熊星座中最亮的恒星。

7、當(dāng)太陽的直射點照在斜向太陽的半球時，該半球是(夏)季，另外半球就是(冬)季。

8、八大行星是：(水星)、(金星)、(地球)、(火星)、(木星)、(土星)、(天王星)、(海王星)。

9、銀河是由許許多多(恒星)構(gòu)成的。

10、像太陽一樣的星體還有很多，它們都是熾熱的、巨大的發(fā)光氣體球，我們把它們稱為(恒星)。

11、中國第一位進入太空的航天員是(楊利偉)。

12、中國“神舟6號”航天員是(費俊龍)和(聶海勝)。

問答題：

請你設(shè)計環(huán)行山的形成的模擬實驗。

答：材料：盤子、細(xì)沙、石子等。

步驟：(1)在一個盤子里鋪上約3厘米厚的細(xì)紗。

(2)從不同的高度往沙盤里丟下一些相同大小的石子。

(3)再從同一高度丟下大小不同的石子。

現(xiàn)象：坑面積比石塊的大。

結(jié)論：石塊扔下的高度[力度]與坑面積的大小都有關(guān)系。

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