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戲曲授徒傳藝情況范文范本 戲曲授徒傳藝情況范文范本圖片(5篇)
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
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戲曲授徒傳藝情況范文范本一

在戲曲進(jìn)校園活動中,各縣市根據(jù)自身特色創(chuàng)造性地開展工作。推進(jìn)會上,xx市教育局、xx縣委宣傳部、xx縣教育局、xx市非遺中心作為基層單位代表,作交流發(fā)言。

xx市文聯(lián)、市非遺中心整合資源,將一批老專家、老藝人納入戲曲教學(xué)庫,積極開展戲曲講座和培訓(xùn),為各中小學(xué)校派去戲曲輔導(dǎo)員,充實專業(yè)教學(xué)力量。

xx市在中小學(xué)校秋季學(xué)期課程中開設(shè)戲曲課,并將戲曲進(jìn)校園工作納入全市“農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)實驗縣”工作評價體系、“中華優(yōu)秀文化傳承學(xué)?!痹u價內(nèi)容,積極開展“戲曲工作特色學(xué)?!眲?chuàng)建工作。

xx縣結(jié)合實際,制定了戲曲進(jìn)校園工作方案,明確“既普及戲曲知識,又培養(yǎng)后繼人才”的工作目標(biāo),普及教育與專業(yè)教育相結(jié)合,集中培訓(xùn)和小組教學(xué)相結(jié)合,線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合等多種工作手段相結(jié)合,實現(xiàn)縣域全覆蓋,鄉(xiāng)鎮(zhèn)有示范,縣里有樣板,劇目有特色。

x縣選取京劇、豫劇、黃梅戲、咸豐南戲等經(jīng)典劇目名家唱段,制作成光盤光碟,供學(xué)校在大課間、主題班會及課余時間播放。利用音樂課、選修課開設(shè)戲曲課程??h南劇團(tuán)結(jié)合送戲下鄉(xiāng),將《女兒寨》《土司夫人》等南劇劇目送進(jìn)中小學(xué)校。

7月15日至8月13日,xx縣舉辦了一次戲曲夏令營活動,向?qū)W生普及南劇的唱腔特色、起源發(fā)展、戲曲音樂、表演等基礎(chǔ)知識。如今,xx縣實小、二實小、縣民中、縣一中、中等職校等已建立22個戲曲社團(tuán)組織,為校園戲曲群體和個人提供了學(xué)習(xí)交流平臺。

xx縣還在中小學(xué)校開展戲曲表演,將優(yōu)秀人才納入“藝術(shù)小人才”“藝術(shù)特長生”選拔范圍,長期跟蹤培養(yǎng)。目前,全縣共25人被納入培養(yǎng)計劃。

此外,來xx縣戲曲進(jìn)校園的方案和思路,在全省戲曲進(jìn)校園啟動會上作現(xiàn)場交流發(fā)言;利川戲曲進(jìn)校園工作在師資培訓(xùn)上取得了突破。

xx市、xx縣開展的戲曲夏令營,既豐富了學(xué)生的暑期生活,滋養(yǎng)了他們的精神世界,也為引導(dǎo)廣大學(xué)生度過安全、文明的暑期作出了貢獻(xiàn)。全州戲曲進(jìn)校園活動開展有聲有色。

戲曲授徒傳藝情況范文范本二

為推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校的傳播和普及,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng),弘揚社會主義核心價值觀,推進(jìn)全縣戲曲振興發(fā)展,完成戲曲進(jìn)校園,形成課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合,普及教育與專業(yè)教育相促進(jìn),學(xué)校教育和社會教育相銜接,根據(jù)xx縣“戲曲進(jìn)校園”工作實施方案,結(jié)合我校實際對戲劇曲藝文化的工作進(jìn)行階段總結(jié)如下:

(一)配合縣壯劇團(tuán),加大宣傳民族文化力度。

201x年5月27日,xx縣壯劇團(tuán)到我校“戲曲進(jìn)校園”活動演出。拉開了我校戲曲進(jìn)校園的帷幕。

(二)制定好戲曲進(jìn)校園的活動方案。

7月5日領(lǐng)導(dǎo)班子召開討論關(guān)于進(jìn)行校園文化建設(shè)的會議。7月12日制定一小“校園文化”建設(shè)實施方案。校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色,戲劇曲藝文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一,計劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色,貼上北路壯劇文化,瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛鄉(xiāng)土文化,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),惜憐時間,努力學(xué)習(xí),立志報效家鄉(xiāng)和祖國的雄心斗志。

(三)分階段進(jìn)行:第一階段:201x年7――9月

學(xué)校從精神文化、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化四個層面入手開展調(diào)研,對已有的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)精神、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略等進(jìn)行重新審視,找出學(xué)校的主要問題點和發(fā)展點,科學(xué)定位確立美麗校園建設(shè)目標(biāo)。

(四)存在的問題:教師時間緊,階段性任務(wù)強(qiáng)。

開展此項工作,圖音教師大多是利用課外時間,教學(xué)任務(wù)緊,沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集,整理與節(jié)目編排中,還不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中。但也有一部分孩子對壯劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,我校的黃一格等四位同學(xué)曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲 有情—壯劇藝術(shù)與壯族馬骨胡音樂展示會”演出,孩子們表演的行當(dāng)獲得了一致好評。隨著馬骨胡聲響起,生、旦、武、丑等四大壯劇行當(dāng)輪番上臺,步伐、表情、唱腔根據(jù)行當(dāng)角色或詼諧幽默,或潑辣滑舌,或威武志氣,或乖巧溫柔,引得觀眾陣陣掌聲和笑聲。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術(shù)復(fù)興的新常態(tài)。

去年到北京參加“壯家有戲有情——壯族馬骨胡與北路壯劇音樂展示會”演出的六年級學(xué)生羅舒尹說道:“從一開始接觸壯劇我就對它產(chǎn)生了非常大的興趣,在學(xué)習(xí)排練了一段時間之后,我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是興趣,其實它的每每一出戲的背后都蘊含一個故事,而且我越來越被這些故事吸引,以后我會更加努力地學(xué)習(xí)壯劇將其發(fā)揚光大?!?/p>

(五)下一步的打算。

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點,重點抓好民族音樂,使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。

2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集,抓緊收集原始資料,因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人,讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),提升教師執(zhí)教水平。將戲劇曲藝文化引進(jìn)校園,對教師的培訓(xùn)是必不可少的,傳承和發(fā)揚民族民間文化,讓壯劇走進(jìn)音樂課堂,增加壯劇的一些唱段與基本知識,開闊學(xué)生視野讓更多的學(xué)生了解壯劇,讓更多的孩子們喜愛自己民族的文化,走進(jìn)尋常百姓家,讓更多的孩子家長認(rèn)識到壯劇傳承的重要性。

民族文化的傳承,應(yīng)從娃娃抓起,讓孩子們從小接受民族民間文化藝術(shù)的熏陶,將壯劇藝術(shù)發(fā)揚光大。舞臺上傳來余韻悠遠(yuǎn)的馬骨胡,孩子們跟隨音樂唱起純正的壯腔曲調(diào)……我們堅信,這名聲響亮的壯劇文化瑰寶,定會在社會主義文化大繁榮大發(fā)展的浪潮中迎來發(fā)展的春天。

戲曲授徒傳藝情況范文范本三

為推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校的傳播和普及,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng),弘揚社會主義核心價值觀,推進(jìn)全縣戲曲振興發(fā)展,完成戲曲進(jìn)校園,形成課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合,普及教育與專業(yè)教育相促進(jìn),學(xué)校教育和社會教育相銜接,根據(jù)xx縣“戲曲進(jìn)校園”工作實施方案,結(jié)合我校實際對戲劇曲藝文化的工作進(jìn)行階段總結(jié)如下:

(一)配合縣壯劇團(tuán),加大宣傳民族文化力度。

201x年5月27日,xx縣壯劇團(tuán)到我?!皯蚯M(jìn)校園”活動演出。拉開了我校戲曲進(jìn)校園的帷幕。

(二)制定好戲曲進(jìn)校園的活動方案。

7月5日領(lǐng)導(dǎo)班子召開討論關(guān)于進(jìn)行校園文化建設(shè)的會議。7月12日制定一小“校園文化”建設(shè)實施方案。校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色,戲劇曲藝文化進(jìn)校園是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一,計劃假期在文博樓每層樓的走廊上打造民族文化特色,貼上北路壯劇文化,瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等民族文化。樓道文化就是在樓道醒目地方懸掛鄉(xiāng)土文化,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),惜憐時間,努力學(xué)習(xí),立志報效家鄉(xiāng)和祖國的雄心斗志。

(三)分階段進(jìn)行:第一階段:201x年7――9月

學(xué)校從精神文化、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化四個層面入手開展調(diào)研,對已有的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)精神、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略等進(jìn)行重新審視,找出學(xué)校的主要問題點和發(fā)展點,科學(xué)定位確立美麗校園建設(shè)目標(biāo)。

(四)存在的問題:教師時間緊,階段性任務(wù)強(qiáng)。

開展此項工作,圖音教師大多是利用課外時間,教學(xué)任務(wù)緊,沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集,整理與節(jié)目編排中,還不能充分調(diào)動全體學(xué)生投入到此項活動之中。但也有一部分孩子對壯劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,我校的黃一格等四位同學(xué)曾代表xx縣到北京參加“壯家有戲 有情—壯劇藝術(shù)與壯族馬骨胡音樂展示會”演出,孩子們表演的行當(dāng)獲得了一致好評。隨著馬骨胡聲響起,生、旦、武、丑等四大壯劇行當(dāng)輪番上臺,步伐、表情、唱腔根據(jù)行當(dāng)角色或詼諧幽默,或潑辣滑舌,或威武志氣,或乖巧溫柔,引得觀眾陣陣掌聲和笑聲。壯劇文化的傳承從孩子抓起儼然已成為民族文化藝術(shù)復(fù)興的新常態(tài)。

去年到北京參加“壯家有戲有情——壯族馬骨胡與北路壯劇音樂展示會”演出的六年級學(xué)生羅舒尹說道:“從一開始接觸壯劇我就對它產(chǎn)生了非常大的興趣,在學(xué)習(xí)排練了一段時間之后,我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是興趣,其實它的每每一出戲的背后都蘊含一個故事,而且我越來越被這些故事吸引,以后我會更加努力地學(xué)習(xí)壯劇將其發(fā)揚光大。”

(五)下一步的打算。

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點,重點抓好民族音樂,使其與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動緊密結(jié)合。

2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集,抓緊收集原始資料,因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人,讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),提升教師執(zhí)教水平。將戲劇曲藝文化引進(jìn)校園,對教師的培訓(xùn)是必不可少的,傳承和發(fā)揚民族民間文化,讓壯劇走進(jìn)音樂課堂,增加壯劇的一些唱段與基本知識,開闊學(xué)生視野讓更多的學(xué)生了解壯劇,讓更多的孩子們喜愛自己民族的文化,走進(jìn)尋常百姓家,讓更多的孩子家長認(rèn)識到壯劇傳承的重要性。

民族文化的傳承,應(yīng)從娃娃抓起,讓孩子們從小接受民族民間文化藝術(shù)的熏陶,將壯劇藝術(shù)發(fā)揚光大。舞臺上傳來余韻悠遠(yuǎn)的馬骨胡,孩子們跟隨音樂唱起純正的壯腔曲調(diào)……我們堅信,這名聲響亮的壯劇文化瑰寶,定會在社會主義文化大繁榮大發(fā)展的浪潮中迎來發(fā)展的春天。

戲曲授徒傳藝情況范文范本四

中國的戲曲,源遠(yuǎn)流長,有著鮮明的民族風(fēng)格,是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自我的劇種,可謂百花齊放,異彩紛呈?;泟t產(chǎn)于我的家鄉(xiāng)——廣東。此刻,就讓我們走進(jìn)民族文化的瑰寶——戲曲天地之中,去感受它博大的內(nèi)涵,去品味它悠長的韻味吧!

粵劇流行于廣東全省、廣西壯族自治區(qū)南部和香港、澳門等地。東南亞以及大洋洲、美洲的廣東華僑聚居地區(qū),也有粵劇演出。東南亞一帶且有世代相承的藝人、固定的班社組織、同業(yè)行會和傳統(tǒng)演出場地,如新加坡的“慶維新”、吉隆坡的“普長春”。

明末清初,弋陽腔、昆山腔由“外江班”傳入廣東,繼而出現(xiàn)了廣東“本地班”,所唱聲腔是一唱眾和,稱為“廣腔”。在之后粵劇常演的開臺例戲《六國封相》、《仙姬送子》、《八仙賀壽》中,仍保存了這種聲腔。清嘉慶、道光年間,高腔、昆腔逐漸衰落,“本地班”遂以梆子(指接近漢調(diào)西皮和祁陽戲“北路”的曲調(diào))為主要唱腔。后徽班影響日益擴(kuò)大,又以“梆簧”(即西皮、二簧)作為基本唱調(diào)。同時也保留了部分昆、弋、廣腔,并吸收廣東民間樂曲和時調(diào),逐漸構(gòu)成粵劇。

辛亥革命時期,一些具有愛國思想的藝人,受春柳社新劇(俗稱禮貌戲)的影響,紛紛組織“志士班”,與工人、學(xué)生一齊,進(jìn)行反清反帝反封建的宣傳,編演了《文天祥殉國》等戲。唱詞通俗易懂,音樂上開始在“梆簧”唱腔中穿插民歌小調(diào),唱法上改假聲為“平喉”(真聲),并經(jīng)反復(fù)實踐,全部改用廣州方言演唱。1920年前后,不少粵劇大班社經(jīng)常集中在廣州、香港、澳門演出,習(xí)稱“省港大班”。他們吸收了話劇、歌劇和電影的部分藝術(shù)營養(yǎng),很快使自我豐富起來。

中華人民共和國成立后,逐步肅清了資本主義商業(yè)化的影響,進(jìn)取挖掘、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng),藝術(shù)上也進(jìn)行了全面革新,不僅僅演出了不少優(yōu)秀劇目,并且培養(yǎng)了一批新人。1958年,成立廣東粵劇院。

粵劇的傳統(tǒng)劇目,早期主要有《一捧雪》等所謂“江湖十八本”;清同治七年(1868)以后,又有《黃花山》等“新江湖十八本”;清光緒中葉,出現(xiàn)了側(cè)重唱功的“粵劇文靜戲”,如《仕林祭塔》等,稱為“大排場十八本”?!笆「鄞蟀唷彪A段的劇目有根據(jù)西文電影、小說改編的《賊王子》等。經(jīng)過整理較有影響的劇目有傳統(tǒng)劇《平貴別窯》、《鳳儀亭》、《趙子龍催歸》、《寶蓮燈》、《西河會》、《羅成寫書》以及現(xiàn)代戲《山鄉(xiāng)風(fēng)云》等。已經(jīng)攝制成影片的有《搜書院》、《關(guān)漢卿》等。

粵劇的基本聲腔為“梆簧“,并保留有弋陽腔與昆腔的部分曲牌以及南音、粵謳、木魚、龍舟、板眼等廣東民間說唱的曲調(diào)和民歌、樂曲、時代曲、小調(diào)等民間小曲。

粵劇的腳色行當(dāng)原為末、生、旦、凈、丑、外、小、夫、貼、雜10大行,“省港大班”時期精簡為“六柱制”,即文武生、小生、正印花旦、二幫花旦、丑生、武生?;泟〉谋硌菟囆g(shù)堅持了早期“過山班”粗獷、質(zhì)樸的特點。不少名演員都具有單腳、筋斗、滑索、踩躋、運眼、甩發(fā)、髯口等方面的絕招。武打以“南派武功”為基礎(chǔ),包括剛勁有力的靶子、手橋、少林拳以及高難度的椅子功和高臺功。

粵劇的著名演員早期有參加太平天國起義,后建立“大成國”自稱平靖王的二花臉李文茂,創(chuàng)立粵劇同業(yè)行會“八和會館”的老生鄺新華等。20世紀(jì)20年代至40年代,是被稱為“薛馬爭雄”的年代,文武生薛覺先和丑生馬師曾對粵劇的革新都頗有貢獻(xiàn)。他們和小生白駒榮、小武桂名揚被稱為粵劇“四大家”或“五大流派”(加上演丑的廖俠懷)。實行男女合班后,上海妹創(chuàng)造了粵劇女腳特有的抒情唱法,后以紅線女影響最大。同時,廣州的羅品超、文覺非、陳笑風(fēng)和香港的新馬師曾、何非凡、林家聲等也都各有擅長,頗有影響。

此刻你是否感受到它的內(nèi)涵了,是否品味到它的韻味了,不如你也向我介紹一下你的家鄉(xiāng)戲吧!!!

戲曲授徒傳藝情況范文范本五

“蘇三離了洪桐縣,將身來在大街前,未曾開言我心內(nèi)慘,過往的君子聽我言,哪一位去往南京轉(zhuǎn),與我那三郎把信傳,就說蘇三把命斷,來生變?nèi)R我當(dāng)報還”一個只有椅子那么高的小姑娘咿咿呀呀地哼唱著一首戲曲。

小姑娘扎了一個沖天辮,肉乎首的粉色小臉上掛著得意的笑容,小手在空中亂揮,大大的黑眸中滿是歡愉。

這是幼年時期的我,因為一次“偶然”迷上了戲曲。

那時,媽媽剛從音樂學(xué)院學(xué)習(xí)回來,每天都播放戲曲的音頻,那獨特的節(jié)奏,頗有韻味的戲曲使僅有3歲的我覺得十分新奇:“媽媽,你放的是什么?”

“含子,這是我們中國的傳統(tǒng)文化瑰寶——戲曲?!眿寢屆业念^。

“媽媽,這些戲曲好好聽,你教教我吧……”我對媽媽撒著嬌。

“不行,你太小了,就算是學(xué)也唱不好?!眿寢尵芙^了。

“求你了……”

在我的軟磨硬泡下,媽媽終于同意了,她先教我唱京劇《蘇三起解》。

“蘇三離了洪桐縣……”媽媽開始唱第一句,我也不知道什么意思,是哪幾個字,跟著唱音唱了起來:“蘇三離了‘風(fēng)’桐縣……”

“錯了,不是‘風(fēng)’桐懸,而‘洪’桐縣?!眿寢屌呐奈业募?,“再來一遍?!?/p>

“蘇三離了洪桐縣……”你看這個“洪”多好聽呀,我一直以為它是“紅”字,紅色多鮮艷啊,我愛吃的蘋果也是紅色的哩!

“將身來在大街前……”媽媽似乎覺得我唱得不錯,便很快教我了第二句,奇怪的是,為什么這個“街”字不讀“jie”而讀“jiai”呢?還有“我”怎么會發(fā)“ngo”的呢?我死纏爛打地問媽媽這個問題,可媽媽也說不清到底是為什么。

很快,我便學(xué)會了《蘇三起解》,我每天都醒得很早,便站在小馬扎上,大聲唱著《蘇三起解》,把全家人都給吵醒。

“羽含,有了你全家就不需要鬧鐘嘍!”爸爸開玩笑地說。

隨后,媽媽又教我唱黃梅戲——《女駙馬》,它的節(jié)奏很歡快,我也是十分喜歡,手拿小拖鞋,踏著音樂的節(jié)奏,揮來揮去,有一句我始終弄不明白:“帽插宮花好新鮮?!鳖^上戴花不是“好看”嗎,怎么會是“新鮮”呢?

有一次,媽媽懷著試一試的心情教我唱難度很高的滬劇《燕燕做媒》,本以為我學(xué)不會里面的上海話,結(jié)果我居然唱幾遍就會了!媽媽上班去了,我在家里對著碟子唱:“就是同村個李小晚,哎呀,迭(這)門親事勿穩(wěn)當(dāng),攀了迭門親,村里廂有人講……”后面的念詞我也能模仿出來:“小外(晚)令才(人才)長得好,城里哪個比得上,放了犁,秀(就是)耙,勞動生才(產(chǎn))好榜樣,……”

小時學(xué)過的戲曲,現(xiàn)在還清晰地記得,學(xué)習(xí)戲曲也給了我一副好嗓子,進(jìn)入了學(xué)校合唱團(tuán)。

現(xiàn)在的我依然會找我的“良師益母”——媽媽溫習(xí)一下戲曲,在記憶深處,是她教我戲曲,只有她才會耐心地教我,用溫柔的聲音指導(dǎo)我。

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