2023年學分的申請書匯總(精選10篇)

針對周末的規(guī)劃與安排，我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫一篇完美的總結(jié)，除了關(guān)注自身表現(xiàn)，還要關(guān)注環(huán)境因素和團隊協(xié)作的貢獻。語文是我們與人交流、表達思想的重要工具。怎樣提高語文寫作水平是許多人關(guān)心的問題。下面是一些優(yōu)秀的語文范文，供大家參考。

學分的申請書匯總篇一

教學目標：

1、使學生初步認識幾分之一，能正確的使用幾分之一表示物體的一部分。

2、培養(yǎng)學生觀察，動手操作，口頭表達能力。

3、激發(fā)學生學數(shù)學的興趣和，使他們逐步養(yǎng)成用數(shù)學的眼光觀察并思考問題習慣。

教學重難點：認識幾分之一的分數(shù)，感受幾分之一的新知識的形成過程。

教具準備：正方形紙片和圓形紙片，多媒體課件。

教學設(shè)計理念：分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的。因此，學習時需要創(chuàng)設(shè)具體生動的問題情境，激活已有的生活經(jīng)驗，利用實驗操作、觀察、判斷等直觀手段，逐步使學生理解一些簡單分數(shù)的基本含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

一、故事導入。

1.同學們，你們知道我國文學上的四大名著都是什么嗎?那你們最喜歡哪部名著呢?今天老師給大家?guī)硪粍t有關(guān)《西游記》的故事，不過在故事中藏著數(shù)學問題，請同學們仔細看，認真聽。(教師邊講邊出示課件。)。

2.話說唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，一天路過桃園，停下來休息，孫悟空、豬八戒見了又大又紅的桃子口水直流。師傅說“要吃桃子可以，不過我得先考考你們?！蔽蚩?、八戒連連點頭：“行啊!行啊!”

師傅接著說：“要是把2個桃平均分給你們倆，每人得多少?生：1個。那用數(shù)字“1”。

師傅不緊不慢地說：“要是把1個桃平均分給你們倆，每人得多少?”八戒連忙說：“半個!半個!”“可是半個用一個數(shù)該怎么表示呢?”這兄弟倆你看看我，我看看你，不知所措。

(一)認識1/2(課件一個桃子)。

老師：要把一個桃子平均分給八戒和悟空該怎么分呢?請同學們拿出你手中的桃子來，動手分一分，怎樣把它分給八戒和悟空。小組之間動手分一分和你的組員說說你是怎么分的。(討論)。

生：平均分。對只有平均分才公平。記住了一定要平均分。

教師小結(jié)：課件把一個桃子平均分成兩份，每份是它的二分之一。

3.我們說了半天1/2，那么1/2應該怎樣寫呢?請看先寫中間的一條橫線，注意這條線要寫得平直，它表示平均分，把分的份數(shù)2寫在橫線的下面，把取的份數(shù)1寫在橫線上面，寫的時候橫線上、下的數(shù)要對齊。(板書：1/2)。

那么該怎樣讀呢?(教師板書：二分之一)。

練習1。

(1)實物小練習，分橡皮、尺子、面包(平均分)。

小結(jié)：把只有把要平均分的物體平均分成兩份其中的一份才能用1/2表示那么下面圖中的陰影部分能否用1/2表示，為什么?(課件出示)。

(二)認識1/4。(教師手拿桃子圖)。

剛才我們把一個桃子平均分給了八戒和悟空，可是還有師傅和沙僧沒有分到。現(xiàn)在我們要把這個桃子平均分給他們四個人應該怎么分呢?生：(把這個桃子平均分成四份，每人份到這個桃子的1/4)。

我們認識了1/2和1/4下面我們來看兩組圖片。

練習2。

1)創(chuàng)造分數(shù)。

師：剛剛我們認識了1/2、1/4，那你還想認識幾分之一呢?

不同分數(shù)的作品展示。

小結(jié)：。

(三)比較分子是1的分數(shù)大小。

我們認識了這么多的分數(shù)，那么它們誰大誰小呢?(看黑板圖)。

1.分組比較2.顛倒圖序比較3.同坐比較。

教師：通過剛才我們的比較你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?同坐商討一下。

利用找到的規(guī)律來比較下面幾組分數(shù)的大小。

練習3解決實際生活問題：

生活中處處有數(shù)學問題。下面我們就利用我們剛剛學習的知識來解決一些生活中的問題。

課件出示生活中的問題。

五、故事結(jié)尾。

這節(jié)課我們認識了幾分之一的分數(shù)，現(xiàn)在我們回頭來幫幫豬八戒，它的那半個桃子用什么數(shù)來表示?(1/2)。

三年級數(shù)學分一分教案。

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學分的申請書匯總篇二

1、在加拿大大學就讀至少一年，成績優(yōu)異。

關(guān)于這一點，同學們所學內(nèi)容的多少與應轉(zhuǎn)的學分量成正比，而且所得成績越優(yōu)異，轉(zhuǎn)學分就越有利。

需要強調(diào)的是，同學們尤其是大二的同學，申請加拿大大學轉(zhuǎn)學分，一般情況下需要提供一個不低于5.5的雅思成績。如果所申請加拿大院校不提供本科的雙錄取，那么同學們需要提供雅思6.5或以上的語言成績。

另外，加拿大留學對申請轉(zhuǎn)學分學生的gpa要求也比較高，至少在75%以上，如果部分同學平均分過低，那么各位的轉(zhuǎn)學分申請就比較難。

2、所轉(zhuǎn)學分需根據(jù)要學的專業(yè)來定。

比如，同學們在國內(nèi)學的是商科，到國外改學計算機。那么，可以轉(zhuǎn)的學分就相應減少，基本上所轉(zhuǎn)的都是選修課的學分(即selective)。一般來講可轉(zhuǎn)的學分最多是60個，專業(yè)課大都需要重修。

3、必須把已學過的課程簡介寄到申報大學的注冊中心。

首先，課程簡介怎么寫同學們可以參考網(wǎng)上國外大學的課程簡介(coursedescription)，要說明這門課的授課內(nèi)容，還包括自己所得成績，所有內(nèi)容都必須用英文表達。另外，可供轉(zhuǎn)學分的學科成績有最低限度，大家務(wù)必要參考校方的具體規(guī)定仔細審度。

其次，該簡介必須要有大家以前就讀大學的公章。如果需遞送到幾所大學，大家用簡介的復印件并蓋上章也可以。需要注意的是：這份簡介必須是從中國寄出，而且為了顯得正規(guī)，大家最好把所有資料都按一定的格式打印。

由于不同學校、不同專業(yè)對不同已學課程轉(zhuǎn)學分的情況各有規(guī)定，因此，在做這項工作之前，建議同學們向自己申請的學校詢問轉(zhuǎn)學分的具體規(guī)定和實行方法。

學分的申請書匯總篇三

尊敬的領(lǐng)導：

我是能動氣機學院熱工過程自動化專業(yè)xxx班的學生xxx。在xx—xx學年里，無論是在學習上，還是響應班級、社團活動上，本人都起著積極帶頭作用，并且結(jié)合自身情況充分利用了寒暑假時間切身于社會實踐當中，所從事工作的質(zhì)量也得到了公司領(lǐng)導及部門主管的一致認可，特此向?qū)W院申請社會實踐個人先進。

現(xiàn)將個人的基本情況匯報如下，作為各領(lǐng)導、老師的審評參考。

過去的一年里，在學校領(lǐng)導和老師的關(guān)心、培養(yǎng)及班級同學的幫助和鼓勵下，我在思想覺悟上、工作學習上等各個方面都有了很大的進步和提高。在學校，我任職為城南學院朋輩心理部的一名干部，積極協(xié)助李麗蘭老師處理一些日常工作事務(wù)并與部門其他同事一齊策劃并組織開展院級“525”等相關(guān)主題活動，我們的出色表現(xiàn)得到了李老師的肯定，最后獲得了李老師頒發(fā)的正式聘用證書；在班級，我任職為熱自二班的學習委員，為班級同學服務(wù)的同時也不忘起模范帶頭作用，認真聽講、刻苦學習，最終也以較為優(yōu)秀的成績獲得了校級獎學金榮譽。于此同時我也朝著成為一名黨員的方向而努力奮斗，嚴格要求自己做到一名真正的黨員所需要做到的，履行自己的職責，盡到的自己義務(wù)，爭取能早日成為一名合格的中國共產(chǎn)黨員。

在離xx年暑假放假還有不到兩個星期的時間，我偶然的得知了湖南移動推出的大學生暑期培訓實習計劃，在查閱和復習了大量的參考文獻及相關(guān)資料之后我抱著十足的信心參加了移動官網(wǎng)上綜合能力與業(yè)務(wù)能力的兩次測試，幾天過后我便收到了復試的通知，面試結(jié)束后我便正式成為了一名“中國移動暑期實習大學生”。在為期一個多月的暑期實習中，我從大廳服務(wù)部的前臺引導做到售后部的電話回訪員，再是營銷部的定點促銷和電話銷售，在相當有限的時間里嘗試不同崗位上的工作，這讓我深刻認識到了各個部門的相關(guān)職能及其之間的相互關(guān)系，其中所獲得的寶貴經(jīng)驗與相比之下的物質(zhì)酬勞顯得格外珍貴與耐人尋味，這不僅讓我了解了一些相關(guān)領(lǐng)域工作的特點，也讓我熟悉了一些工作流程上的經(jīng)驗教訓，更重要的是掌握了一些待人處世的道理。最后還值得一提的是我的工作得到了領(lǐng)導的肯定，獲得了“優(yōu)秀實習生”稱號，并為我頒發(fā)了實習證書。在我對社會實踐所帶來的成就感意猶未盡之時，在xx年的寒假我又一次抓住機會獲得了去深圳實習的機會。這一次是在深圳市南山區(qū)高崎科技電子有限公司實習，具體情況較上一次大有不同，企業(yè)的不論是從管理模式上還是工作氛圍上都給人一種嚴肅感、壓力感，也許是深圳這個城市過于快節(jié)奏，也許是這一次才是我真正的零距離接觸社會，工作于此，我切身感覺到自己徹底擺脫掉了學生的稚嫩，而是已經(jīng)與這個企業(yè)融為一體成為了一名正式員工而非實習生。嚴格的工作質(zhì)量要求和任務(wù)數(shù)量要求在一開始就讓我有些喘不過氣來。由于缺乏相關(guān)的操作經(jīng)驗，身處技術(shù)部，日常的設(shè)備檢測與排故讓我的工作舉步維艱，好在有位耐心的師傅手把手的教我，我在對此感激的同時也深刻認識到自身相關(guān)專業(yè)知識的不足，學校里還有太多的知識值得我去學習，圖書館還有太多的書籍值得我去查閱，這也讓我堅定了考研的決心。好在虛心的學習與對一件事物的堅持不懈讓我慢慢地對安防攝像頭系統(tǒng)有了大致了解，檢測技術(shù)也緩緩有所提高，我也能像其他技術(shù)員工從事一些基本的技術(shù)安裝和維修任務(wù)，看著自己的業(yè)績從零的突破到量的提高，帶我的技師也笑著對我點頭，我也由衷的感到欣慰，我想這也是對我的一種肯定吧！一年的學習生活里，讓我成長了許多，收貨了許多，前進了許多。雖然稱不上碩果累累，卻也可以說有所成績。以后的路更長，這點小小的進步是微不足道的，只有不斷地學習，不斷地進步，才能使自己的人生更有價值、更有意義。我想，通過了這樣的嘗試和磨練，在將來的學習生活中我會更加注重自己學識上的豐富和綜合能力的提高，認真的觀察和留意生活中的每一個細節(jié)，因為那里邊也一定藏著不為人知的寶貴品質(zhì)和優(yōu)秀情操，當然，也還有千斤難買的機遇。

此致

敬禮！

申請人：xxx。

20xx年xx月xx日。

文檔為doc格式。

學分的申請書匯總篇四

為鼓勵更多在校生加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的體驗并從中加大創(chuàng)新能力培養(yǎng)，清華研究生院和x-lab共同推動設(shè)置了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》環(huán)節(jié)。這是在已有的研究生社會實踐、專業(yè)實踐等多種形式的實踐環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，新增設(shè)的一類培養(yǎng)環(huán)節(jié)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐在符合考核要求的情況下可計入學分，并可納入“學生創(chuàng)新力提升證書項目”實踐交流模塊中。

該環(huán)節(jié)面向全校學生開放。申請學生要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的核心人員，擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，有意愿將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目在清華x-lab創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺中繼續(xù)發(fā)展。在此環(huán)節(jié)中，學生開展自我學習和與團隊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，利用所擁有的知識、技能與資源，通過創(chuàng)造新的方法、技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)，滿足一定的社會需求，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟或社會價值，并在此過程中掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法，鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，成長為具有想象力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力的復合型人才。該環(huán)節(jié)導師團陣容強大。清華x-lab各中心項目培育負責人為環(huán)節(jié)的'日常運行和咨詢提供支撐。

此外，清華x-lab創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還有其他多種形式，如“校長杯”創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)業(yè)十堂課、校園vc創(chuàng)業(yè)營、創(chuàng)業(yè)實踐游學活動、主題工作坊、訓練營、專業(yè)領(lǐng)域咨詢服務(wù)、導師輔導、專題培訓、企業(yè)參訪、創(chuàng)業(yè)沙龍等，以及豐富的校內(nèi)校外資源，可以支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的完成。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一直是清華大學研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容。此前，該校研究生院與清華x-lab共同組織開設(shè)了《創(chuàng)業(yè)機會識別和商業(yè)計劃》、《創(chuàng)辦新企業(yè)》、《新技術(shù)的商業(yè)化》和《創(chuàng)業(yè)營銷實務(wù)》等十余門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題課程?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》環(huán)節(jié)的加入，將使學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加豐富和深入。

學分的申請書匯總篇五

尊敬的輔導員：

你好！

經(jīng)過深思熟慮，我懷著沉重的心情，帶著很多不舍，很多遺憾，寫下了這封辭職信，當然，也帶著很多欣慰，很多感動。一年的團支書，一年的歷練。我喜歡挑戰(zhàn)，希望在大學里盡量鍛煉自己，因此，在大一第一個學期，我就競選了主要班委之一的團支書一職。在此，謝謝輔導員相信我，給了我這個難得的機會。一年，也夠了，也該是我光榮退役的時候了。

擔任團支書這一年，從最初僅憑高中粗淺的工作經(jīng)驗，到現(xiàn)在基本能獨立把黨建、團建工作做好，真的很不容易。期間，我也學到了很多，團日活動（三等獎）、入黨推優(yōu)、紅歌會、星級班團評比（三星級班團）?一次次的比賽、評比，一次次的鍛煉，雖然還有很多需要改進的地方，但我已經(jīng)對大一一年為班級取得的成績已經(jīng)比較滿意了。尤其是星級班團評比，畢竟，這是我第一次為班級寫檔案本、第一次盡心盡力的為班級的評比做出應有的貢獻。其中的汗水與艱辛，我親身體驗過，親身經(jīng)歷過，也獲得了比榮譽獎項更有價值的東西：11英語2班強大的凝聚力與給予我的幸福感！

在啃高中的老本，最終期末成績平平，甚至可以說是比較差的。對于學英語的人來說，僅僅只是課堂學習時間是完全不夠的。更何況，大二了，專四來了，各類課程也到了更深一個層次。這一個多月的學習，讓我深深的意識到，不花大量的時間，在大二，乃至以后的課業(yè)學習中很難有所建樹。因此，大二我想認認真真學習，把課堂以外的時間，更多的用在學習上，努力將自己的成績提上去，讓自己能有一個質(zhì)的提高。

再者，因為選擇繼續(xù)留在了系學生會，并且擔任辦公室主任一職。我深知自己的能力有限，在這樣情況下我無法同時兼任這兩個極為重要的角色。所以經(jīng)過慎重的考慮，我決定辭去班級團支書一職，全心全意將自己的工作重心放在系學生會辦公室。

很遺憾，沒有能在團支書這個職位上再為班級做更多的貢獻，但是我對班級的感情還是一如既往。希望我們的集體能夠蒸蒸日上，有更好的發(fā)展。當然，如有需要，我會竭盡所能幫助下一任團支書把團建、黨建工作做好。

希望老師能對于我的辭職申請予以考慮并批準。

此致！

敬禮！

申請人：

年 月 日

學分的申請書匯總篇六

設(shè)計時間：年08月01日——年01月01日審批意見：指導教師：

1.設(shè)計方案:。

研究發(fā)現(xiàn)只有母蚊子會咬人，母蚊于產(chǎn)卵期間，需要吸吮人類或動物之血液以補充其養(yǎng)分，此期間極度不喜歡公蚊靠近，利用此一習性，用公蚊的聲音加入超音波內(nèi)，頻率為5000-9000赫茲，可達到驅(qū)逐母蚊的目的。它安全無毒無輻射，對人和動物完全無害，無任何化學物殘留，是郊游、旅行、釣魚、燒烤、露營、乘涼、崗哨守衛(wèi)、居家生活的理想伴侶。對環(huán)境安全有保障，不會對人體有害.

2.工作原理:。

如圖是一個以產(chǎn)生超聲波驅(qū)蚊的電路圖。閉合開關(guān)發(fā)光二極管開始工作，單結(jié)晶體管vt1與電阻rl、電位器rp及電容c1組成一個超聲波振蕩電路。電源通過r1、rp對電容r1充電和經(jīng)電阻r3對電容c1放電，如此反復充放電產(chǎn)生振蕩。調(diào)節(jié)電位器rp能改變振蕩頻率，使之在最合適的頻率。振蕩信號經(jīng)電容c2到三極管組成的放大電路放大后由電容c3輸出，通過給壓電陶瓷蜂鳴器bc發(fā)出超聲波。

3.電路圖:。

4.調(diào)試與使用:。

(1)本機應安裝在離地面20～80厘米處，要求垂直于地面插入電源插座，安裝點應盡量避開地毯、窗簾等吸音材料，以防止聲壓的降低使聲域變而影響驅(qū)蟲效果。

(2)使用的前幾天內(nèi)，若發(fā)現(xiàn)老鼠、害蟲等活動明顯增多，屬于正?，F(xiàn)象。因為平時躲藏在巢穴里的鼠、蟲受到超聲波的攻擊后，紛紛逃離其原來的藏身之所。(3)本機直接插進交流220v的市電插座中使用(使用范圍：ac180v~250v,頻率：50hz~60hz)注意：防潮、防水。

(4)不要使用強溶劑、水或較濕的布清潔機身，請使用干軟布蘸一些中性洗滌劑清潔機身。(5)請勿使本機掉落或使其受強烈的撞擊，使用環(huán)境溫度：0～40攝氏度，若放置于倉庫或物品堆置地方，或多房樓房子，應多放幾臺本機，以增加效果。

5.元器件清單列表:。

參考文獻：

［1］童詩白，華成英．數(shù)學電子技術(shù)基礎(chǔ)．第四版．北京：高等教育出版社，.18-28.［2］邱關(guān)源，羅先覺．電路．第五版．北京：高等教育出版社，2006.126.

［3］付文紅．數(shù)學電子技術(shù)基礎(chǔ)輔導及習題精解．第三版．陜西：陜西師范大學出版。

學分的申請書匯總篇七

學分制是一種以學分計算學生完成學業(yè)狀況的教學管理制度。而實踐學分，則是指大學生在校期間，根據(jù)自己的專業(yè)從事實踐活動而獲得的具有實踐意義的智力成果或參加科技競賽取得優(yōu)秀成績，經(jīng)學校實踐學分專家評審委員會評審認定后被授予的學分。在具體的實踐學分管理中各個高校根據(jù)自身對實踐學分的理解以及管理方式的不同對“實踐學分”的命名也有所不同。例如，黑龍江大學將這種學分管理模式稱為“三創(chuàng)學分”，大連理工大學則是“獎勵學分”這一提法，中山大學等三所院校使用了“科研學分”這一提法，沈陽師范大學等大學則根據(jù)自己師范院校的特殊情況將這一管理模式稱為“創(chuàng)新學分”，除了以上四種提法之外還有“項目學分”“研究學分”等不同的提法。筆者根據(jù)藝術(shù)院校的特殊性以及學生學分制管理中的特點認為“實踐學分”這一提法更合適高等藝術(shù)院校的實際情況。

二、時代背景。

高等院校實行藝術(shù)實踐學分管理是有其自身的時代背景的。眾所周知，人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校自身生存發(fā)展的基礎(chǔ)。在高等藝術(shù)院校中設(shè)立實踐學分，正是高等藝術(shù)院校的教育管理者們在探索提高課堂教學質(zhì)量、培養(yǎng)多元化人才進程中的探索結(jié)果的不斷深化與完善，是高校藝術(shù)院校主動適應社會對人才需求的不斷提高以及在當前就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下如何使自己的學生更具有競爭力的一種有益探索。

三、理論依據(jù)。

1、“教學做合一”思想。

早在上個世紀初，我國偉大的教育家陶行知先生就已經(jīng)提出了“教學和一”思想。他認為教育的“教”和學生的“學”都是要在“做”上來進行的，“死讀書”和“填鴨式”教學都是不可取的，教育工作者要把“教”“學”“做”三者有機地結(jié)合在一起，將教師的主導作用和學生的主體作用充分發(fā)揮在在“做”這個實踐過程中。這應是實踐學分這一教育理念在中國教育管理理論中的最初萌芽。

2、藝術(shù)類人才的特殊性。

高等藝術(shù)院校與其他工科院校與理科院校不同，藝術(shù)類院校的.專業(yè)教學科研與創(chuàng)作是緊密相連的，教學的過程與實踐的過程是相互貫穿的。除基礎(chǔ)課之外，本科生在本科教學階段所學都要表現(xiàn)的東西要具備一定的創(chuàng)造性因素，這種教學模式以及學生的知識習得模式區(qū)別于一般文理科統(tǒng)一的教學模式，這同樣也是藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律。

四、藝術(shù)實踐的市場價值。

在進入21世紀以后，我國的文化體制進行了大規(guī)模的改革，相應的各項文化產(chǎn)業(yè)也進入新一輪的蓬勃發(fā)展階段，各種藝術(shù)形式的文化市場業(yè)日益繁榮。因此，對藝術(shù)創(chuàng)作者的需求也就不斷擴大，市場的發(fā)展、消費者文化消費水平的不斷提高，相應的對各種文化產(chǎn)品的要求也就不斷地提高，很多藝術(shù)類畢業(yè)生剛剛畢業(yè)就要投入到這種激烈的市場爭奪戰(zhàn)中，而剛剛畢業(yè)的學生顯然對這一競爭還是一臉茫然。面對這種情況，藝術(shù)教育工作者有義務(wù)也有責任來幫助學生們完成課堂學習與進入消費市場的直接對接，這樣既可以提高學生的就業(yè)能力，也可以讓畢業(yè)生更早地了解到自己將要面臨的競爭與挑戰(zhàn)，為整個文化藝術(shù)市場培養(yǎng)更高質(zhì)量、更有適應能力和更符合21世紀需求的人才。

五、藝術(shù)實踐的教學價值。

在高等藝術(shù)院校中實行實踐學分管理還具有一定的管理價值。實踐學分管理是對課堂教學的一種有益延伸，是對課堂教學的一種社會檢驗。藝術(shù)是一門不斷發(fā)展與變化的學科，與我們的生活息息相關(guān)，很多當前在課堂所學的知識等到四年畢業(yè)之后就已經(jīng)落伍，而實踐學分這一管理模式不但可以隨時讓學生將課堂所學與社會所見所聞聯(lián)系起來，尋找自己的不足以及課堂教學的缺陷，通過學生的積極反饋，教師們也可以不斷地調(diào)整自己的課程計劃以及授課內(nèi)容。學生在實踐學分的獲得過程中可以有更多的機會來探索并發(fā)現(xiàn)或自己去創(chuàng)造藝術(shù)規(guī)律。

藝術(shù)實踐學分主要由“科研學分”“技能學分”“實踐學分”三部分構(gòu)成。

1、科研學分。

科研學分是指學生在校期間參與研究項目、公開發(fā)表學術(shù)著作或論文、研究成果獲獎所獲得的相應學分。

2、技能學分。

技能學分是指參加相應學科的各種級別的專業(yè)競賽獲所獲得的相應學分以及跟專業(yè)相關(guān)的各種職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技術(shù)資格證書所獲得的學分。

實踐學分是指參加各類社會文化科技實踐活動（包括公益藝術(shù)創(chuàng)作、公益藝術(shù)表演、文藝下鄉(xiāng)），取得優(yōu)秀成績、受到表彰而獲得的相應學分。

1、藝術(shù)實踐學分的實施有利于在校生專業(yè)素質(zhì)綜合能力的提高。

學生參與到實踐學分的獲得過程中有利于調(diào)動學生的學習積極性，可以使學生們將課堂上所學到的知識充分應用的社會實踐當中，并且在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，通過參與各種實踐活動能及時發(fā)現(xiàn)自身不足，以此來彌補課堂教學的不足。

2、藝術(shù)實踐學分的實施有利于培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力。

藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，而創(chuàng)新的最大源頭就是不斷地參與到具體的實踐競爭當中。高等藝術(shù)院校大學生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)是在實踐中不斷獲得的，開展藝術(shù)實踐學分活動，同時建立相應的評價機制和保障機制，目的就是要提高藝術(shù)類大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮創(chuàng)新實踐的育人功能。

八、藝術(shù)實踐學分在管理中應注意的問題。

高等藝術(shù)院校實踐學分在具體的管理中應通過成立相應的實踐學分管理機構(gòu)、完善監(jiān)控管理等手段來提高管理質(zhì)量，為藝術(shù)院校大學生實踐學分活動的開展及實踐學分的獲得提供保障，使得在校大學生實踐活動的管理工作更加規(guī)范。學校應確立實踐學分工作領(lǐng)導小組職責，制定實踐學分管理的相關(guān)辦法、措施以及實踐學分的獲得辦法，對學生實踐活動的進展情況進行組織、督促和監(jiān)管，并制定實踐學分合理的認定、評價體系等。

學分的申請書匯總篇八

人說“一千個人就有一千個哈姆雷特”，說明每個人都是不同的個體，都有自己獨特的特質(zhì)和思想，尤其是在知識的學習中體現(xiàn)得更加充分。對于數(shù)學，相信絕大多數(shù)人都不會陌生，從小就開始學，從無間斷，從學生的角度出發(fā)，經(jīng)過多年的數(shù)學學習，每個學生的知識積累和掌握都是不同的，且每個人對于學習數(shù)學應該具備的素質(zhì)也是不一樣的，并且對于學習，大多數(shù)人也都有了自己的學習方式與思維方式。再從老師的角度出發(fā)，面對千千萬萬個學子，不可能只有一個老師來教，那很可能就是一堆老師在教，老師的差異也就會有教學方式的差異，學生的差異加之老師的差異，就會使高中數(shù)學教學中的差異日益擴大，從而造成高中數(shù)學教學有效性的絆腳石。打個比方說，在數(shù)學的證明題中，一部分學生用的是a證明方法，一部分學生用的是b證明方法，甚至還有的學生用的是老師沒講過的c證明方法，這樣的結(jié)果就是由于學生的個體差異性造成的，每個人的情況都是不同的。但是在傳統(tǒng)的數(shù)學教學過程中，大多數(shù)老師都是按照自己的教學經(jīng)驗來進行知識的講授，甚至有的老師對于學生提出的新思想、新方法還會有意見，這對于學生學習數(shù)學的積極性上有了一定的抑制，不利于學生潛質(zhì)的挖掘。

2分層次教學在高中數(shù)學教學中的意義與必要性。

面對時下高中數(shù)學教學中日趨嚴重的差異性現(xiàn)狀，再一意孤行地實施傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學，只會讓學生之間的差異性更加嚴重，還會造成教學計劃不能有效完成，導致教學資源的浪費，因此分層次教學的實施勢在必行。分層次教學能夠?qū)W生根據(jù)不同情況進行分層，再根據(jù)學生的分層制定分層的教學計劃，以及分層學生的教學目標。這樣多方面的分層，可以使學生的情況讓老師進行有效掌握，進而可以因地制宜地開展教學，讓學生在分層教學中進步，讓學生在分層教學中找回學習的信心，還能讓教學資源得到有效利用，避免了統(tǒng)一教學中的資源浪費?？梢姺謱哟谓虒W能夠滿足不同層次學生的學習需求，還能保質(zhì)保量完成教學計劃，實現(xiàn)高中數(shù)學教學的有效提高。

3分層次教學在高中數(shù)學教學中的實踐與應用探討。

3.1學生的'分層。

分層次教學的首要就是進行教學的主體進行分層，就是對學生進行分層。高中數(shù)學教學中的差異性最大的突出點就是學生之間的差異，學生之間的差異會導致學生是否喜好學習數(shù)學，是否能有效學習數(shù)學，學好數(shù)學，最終會造成高中數(shù)學教學中本質(zhì)的差異。所以需要根據(jù)學生的具體情況進行分層，包括學生的學習成績，學生的日常表現(xiàn)，學生的個人意愿等方面，對于這些方面的考察也不能只看某一方面，需要結(jié)合老師的意見，家長的看法以及學生之間的評價等等因素。

3.2教學計劃的分層。

既然對學生進行了分層，那肯定不能再用同樣的教學計劃進行教學了。譬如根據(jù)學生情況將優(yōu)等生分為a班，后進生分為b班，那我們肯定不能將a班的教學計劃應用到b班，將b班的教學計劃應用到a班，一旦倒置必然會造成教學上的失誤，教學成果可想而知，所以我們需要進行教學計劃的分層，需要根據(jù)不同分層后的班級不同情況，結(jié)合學生的具體實際，制定合適的教學計劃，并將之有效付諸實踐，并在實踐過程中，對分層的教學計劃進行有效完善與改進，以期探尋到最佳的教學計劃，為高中數(shù)學教學的有效性的提高起到積極地促進作用。

3.3考試考查的分層。

學生進行了分層，教學計劃也進行了分層，那最終的考試考查方式若不進行分層的話，教學結(jié)果是不堪設(shè)想的。因此我們還需要對考試考查進行分層，根據(jù)學生的不同情況，教學計劃的差異，對學生的考試考查上進行分層。譬如可以對基礎(chǔ)較好的a班出些難度較高的題目，對基礎(chǔ)相對較差的后進生班級b班出了注重基礎(chǔ)的題目，并且對于結(jié)果只需要在同層次的學生當中進行比較，同時還應對進步的學生及時提出肯定與表揚，這不僅對于學生的自信心有極大的鼓勵作用，還能夠在學生當中起到積極地帶頭作用。面對高中數(shù)學教學差異性的日益擴大現(xiàn)狀，分層次教學的提出猶如一股充滿活力的清泉，但是分層次教學的實施方式還沒有一個固定的模式，使用得好固然是好，但是使用得不好后果會很嚴重，因此我們需要在分層次教學的實施過程中，不斷摸索，結(jié)合實際，以求探尋到最佳的教學模式。

學分的申請書匯總篇九

尊敬的各位領(lǐng)導：

您們好!

我叫__,是___班的學生。在教科院這個大家庭中,也許我不是最優(yōu)秀的,但我卻是最努力的,每取得一次成功我都認為是對自己的一次超越，不斷的超越夢想,挑戰(zhàn)成功,完滿自己是我在大學的追求!

自__年10月入校以來,我的人生就掀開了新的篇章,大學是個全新的學習和成長環(huán)境,是一個以學為主的學生生活轉(zhuǎn)向職業(yè)生活的準備階段。我明白對于陌生的分散的學習,不論在原先在中學時代成績?nèi)绾?現(xiàn)在大多以零開始,我和其他同學都站在同一條水平線上開始新的競爭,搶先一步就可能領(lǐng)先,稍一放松就可能落后。所以我在各個方面都嚴格要求自己,戒驕戒躁爭取更好的成績!

思想方面:。

我堅持學習政治理論,認真宣傳、貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策經(jīng)上級黨組織的決議和決定于__年12月214日被吸收為預備黨員。在一年的考察期中我制定了學習計劃，采取多種形式定期學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及____等重要理論思想，，如黨的知識講座、看電教片、和老黨員一起過組織生活、并且加入了鄧小平理論研究協(xié)會等，并定期完成思想?yún)R報，使自己對黨的基本知識、基本理論、基本路線等方面進一步加深了認識，黨員的理論素養(yǎng)、思想政治素質(zhì)有明顯提高。尤其是在__年8月22日到9月2日參加了“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育活動以后,使我更加端正了入黨動機,牢固樹立共產(chǎn)主義信念，認識到不僅要從思想上入黨更要從行動上入黨,作為黨員要時刻嚴格要求自己,處處發(fā)揮先進模范帶頭作用,爭取早日成為正式的中國共產(chǎn)黨員。

學習方面：

二年中，師院濃郁的書香感染了我，每當走到丹桂樹下時我總會沉浸在無盡的沉思當中,大學里要學的實在太多太多,作為一個學生我們的本分就是學習,為了自己的理想為了在今后激烈的社會競爭中不被淘汰,學好本專業(yè)的基礎(chǔ)知識對我們這群即將踏入社會的大學生來說太重要了。因此我抓住一切機會鍛煉自己的能力,盡可能進行相關(guān)知識的學習,并將所學的理論知識應用到實踐當中。同時我認識到要做一名符合時代要求的大學生，僅有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)是不夠的，還應不斷拓展自己的知識面，開闊自己的視野，在系老師的指導與幫助下我讀了許多好書，樹立了正確的人生觀、世界觀與價值觀。

有了這種緊迫感和老師的關(guān)心我始終在努力著奮斗著，不斷向自己的目標邁進。在大一、大二、大三三學年的綜合測評中我連續(xù)三年獲第一名，獲省“三好學生”一次，院“三好學生”兩次，國家獎學金一次，院專業(yè)一等獎學金兩次。此外在計算機方面于__年六月過省二級，經(jīng)過認真復習于__年四月過國家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三級;英語方面于__年12月順利通過考試，達到國家四級水平;并在__年4月份測定普通話水平為二甲。曾今的輝煌并不代表明日的燦爛，正如《亂世佳人》中所寫的：tomorrowisanotherday，鮮花和掌聲只屬于過去，在未來的日子里我會踏踏實實地走好每一步，繼續(xù)追尋我心中的夢想。

工作方面：

自我大一踏入學生會始我就將學生會工作作為檢驗我能力的平臺，三年來我對自己的本分工作認真負責。在院女生部與系文藝部從學長以及各個干事那兒學到許多寶貴的知識;協(xié)助他們舉辦許多大型活動如“第一屆風箏藝術(shù)節(jié)”、“第一屆中英文之夜”等，為在建設(shè)之中的西區(qū)增添了幾分精彩。

在擔任西學生會副主席后我投入十份的精力和百份的熱情，積極參加自己感興趣的活動，發(fā)揮自己的特長，并學生會其他成員一起為我系甚至全院同學開展了有意義有影響的活動，為他們提供展現(xiàn)自己的舞臺，取得較好的效果，受到院系老師的一致好評。

通過舉辦一系列的活動展現(xiàn)了我系學生良好的精神風貌，培養(yǎng)女大學生的高尚的藝術(shù)情操，促進大學生審美素質(zhì)的整體提高，拓寬了他們的知識面，提高了他們的自學能力和創(chuàng)新思維能力。同時我自身也的到了鍛煉，提高了我的思想認識水平和綜合素質(zhì)。

在擔任05級輔導員助理時我對自己的要求是:塌實、努力、盡職、盡力,能主動配合輔導員的工作并能夠出色的完成上級交辦的任務(wù).一分耕耘一分收獲，付出的汗水得到了回報,我先后被授予院系“學生會工作先進個人”,“青年志愿者先進個人”,“文明創(chuàng)建先進個人”等光榮稱號。

生活方面：

良好的人際關(guān)系幫助我在各方面取得了進步和提高，樂于助人樂于付出是我的處世原則。由于我待人坦誠，熱心，能與同學們和睦融洽地相處，并深受他們的歡迎。身為寢室長我也注意到必須調(diào)解好室友之間的關(guān)系，及時為她們排憂解難，幫助那些需要幫助的人。

如今又是一個丹桂飄香的季節(jié)，又是一個收獲的季節(jié)，我的大學生活已經(jīng)進入了第四年，我會更加努力，戒驕戒躁，掌握老師傳授的知識和技能，努力提高自學能力和創(chuàng)新思維能力。“沒有最好，只有更好”，我會用心詮釋著“三好學生標兵”的稱號，處處體現(xiàn)著“標兵”二字。我將在今后的學習與工作中經(jīng)驗，繼續(xù)努力，不斷進取。

學分的申請書匯總篇十

先說一下我的體育鍛煉經(jīng)歷及心得。俗話說：生命在于運動.運動會讓你更加快樂,運動會讓你更加健康.我特別喜歡踢鍵子,從中我得到許多收獲,體會到許多樂趣.就說踢鍵子吧.這兩天,我們學校舉辦了趣味運動會.我踴躍報名參加踢鍵子比賽.從開學到現(xiàn)在,我一直都堅持練習踢鍵子,每天至少要練半個小時.漸漸地,我踢鍵子的水平提高了,身體也越來越健康了,很少生病.在比賽那天,因為我平時刻苦練習,一口氣踢227個!這可創(chuàng)下了我的最高記錄.我取得了非常好的成績,心里甭提有多高興了!我運動,我健康：因為,適當?shù)倪\動鍛煉,有利于消除疲勞,提高自信,改善情緒；適當?shù)倪\動,能有效地緩解生活壓力,讓人身心放松保持一種平和的心態(tài)；適當?shù)倪\動,甚至可以把壓力和不愉快帶走。然后是關(guān)于怎么踢毽子。踢毽子時全身的肌肉都要放松，身體自然擺動；跳躍時，要像山猿般靈巧；落地時要像燕子般輕盈，才能把毽子踢好。選擇平坦的場地，避免風的干擾，空氣要流通，使肺部能吸收大量的新鮮空氣。每個動作，先練習空踢，目的是培養(yǎng)學生動作的熟練度及身體的平衡感。先從單腳踢開始，學完單腳踢的基本動作后，再練習連貫動作，要左右腳交互練習，以促進身體均衡發(fā)展。踢毽子時兩眼要注視毽子，不要單看腳的動作正確與否，而忽略了掌握毽子落下的時間點。

這就是我的心得體會及有關(guān)發(fā)現(xiàn)了。