蜻蜓的協(xié)議書. 蜻蜓 說明文(四篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

2023年蜻蜓的協(xié)議書.一

《放飛蜻蜓》是蘇教版小學語文三年級下冊第六單元的最后一課，講述教育家陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，因勢利導，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，并放飛蜻蜓的故事。

教學目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．憑借對課文內容的朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的意識；讀中感悟陶行知對孩子的諄諄教誨。

教學重點：引導學生反復品味語言文字，練習讀好人物的對話。

教學難點： 懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學生保護有益動物的情感；讀中感悟陶行知對孩子的諄諄教誨。

1、復習導入新課

用一兩句話說說課文講一件什么事嗎？

2．學習課文2-6自然段，明白孩子們放蜻蜓的原因。

⑴出示圖片，認識孑孓。

⑵蜻蜓是吃蟲的能手，每小時可以吃800多只蚊子或者20只蒼蠅，是不是人類的朋友？（引導說出——蜻蜓真的是人類的朋友；蜻蜓的確是人類的朋友。）

⑶讀課文，想想陶行知為什么不直接告訴孩子蜻蜓是人類的朋友呢？（是要孩子通過蜻蜓消滅害蟲的事實真正明白蜻蜓是人類的朋友。）

⑷讀他們的對話，理解“七嘴八舌”，注意讀出每個人說話的不同語氣。

3．精讀課文，了解蜻蜓的知識

⑴出示表格。那這樣的表格你能完成嗎？學生自讀課文第10自然段。

匯報交流：完成表格，填一填，說一說，讀一讀。

⑵理解“據(jù)說”一詞。

學生討論后，再指名說出自己的理解。

⑶學生對照圖片介紹蜻蜓的有關知識。

4．品讀語言文字，感知陶行知的為人

⑴出示圖片：這就是陶行知先生，他是我國偉大的教育家，是一位知識淵博的老師，他還是一位怎樣的老師呢？（親切和藹、尊重學生、循循善誘、富有愛心）

⑵你是從哪些地方感受到的？（讓我們再次走進課文，找找陶行知先生的動作、神態(tài)、語言，會認識更加讓人敬佩的教育家。）

⑶交流體會：在交流每一部分的時候，都要關注課文中孩子們的反映，體會陶行知爺爺引導的效果，并適時指導朗讀。

5.創(chuàng)設情境，感受放飛蜻蜓的快樂

創(chuàng)設情境，給學生練習說話提供一個舞臺，既拓展學生的思維，又培養(yǎng)學生的表達能力和語言的組織能力。蜻蜓放飛了，你的心情如何？你想說些什么？（學生說說此時此刻的心情，體會放飛的快樂。）小蜻蜓會說些什么呢？陶行知會說些什么呢？

6.總結全文，升華主題。

⑴總結全文。

⑵出示偉人對陶行知稱贊的話語。學生讀出贊揚的語氣。

偉大的人民教育家。 —— 毛澤東

萬世師表。 —— 宋慶齡

當今一圣人。 —— 董必武

兩千年前的孔仲尼，兩千年后的陶行知。 —— 郭沫若

7．拓展延伸。

你知道我們的生活中有哪些傷害動物的行為嗎？說說。如果這樣的事情就發(fā)生在你的面前，你會什么做呢？

2023年蜻蜓的協(xié)議書.二

教學目標

知識與能力：讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。

過程與方法：學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護動物、與動物和諧相處的情感。

教學重點

引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點。

運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

教學過程

一、導入

1.老師出個謎語請同學們猜一猜，看誰最聰明。

身體細細長又長，身后背著四面旗。

斗大眼睛照前方，專為大家除害蟲。

2.你們是從哪些地方猜出是蜻蜓的?

總結：身體、翅膀、眼睛。

謎語抓住了蜻蜓的外形特征，所以我們就能猜出來，這節(jié)課就來畫一畫蜻蜓。

3.出示課題：《蜻蜓飛飛》。

二、討論交流

1.教師提出問題：

(1)你都知道有關蜻蜓的哪些知識?(包括外形特征、生活習性、生活環(huán)境等)

(2)你覺得蜻蜓美麗嗎?它美在哪里呢?

2.學生分組討論，交流自己了解的相關知識。3、學生交流討論后，小組匯報。

4.教師進行總結，出示課件，介紹蜻蜓的相關知識。

蜻蜓， 昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般翅長而窄，膜質，網(wǎng)狀翅膀脈絡極為清晰。蜻蜓的視覺極為靈敏，腹部細長、扁形或呈圓筒形。足細而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時捕捉害蟲。幼蟲水蠆，一般要經(jīng)11次以上蛻皮，需時2年才沿水草爬出水面，再經(jīng)最后蛻皮羽化為成蟲。蜻蜓除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占據(jù)著頭的絕大部分，且每只眼睛又有數(shù)不清的“小眼”構成，稱之為“復眼”它們的視力極好，而且還能向上、向下、向前、向后看而不必轉頭。此外，它們的復眼還能測速。當物體在復眼前移動時，每一個“小眼”依次產(chǎn)生出反應，經(jīng)過加工就能確定出目標物體的運動速度。這使得它們成為昆蟲界的捕蟲高手。

三、欣賞交流

1.剛才我們交流介紹了蜻蜓的相關知識，我們再來欣賞蜻蜓的圖片，請大家仔細欣賞的同時，認真觀察蜻蜓，它們美麗在哪里。

2.欣賞了圖片，請同學們把蜻蜓的美麗再詳細描述一下。

3.學生回答后師生共同總結蜻蜓的外形特征：

身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋;

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多;

眼睛：有兩對，復眼大又圓;

顏色：很豐富。

4.提問：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最顯著的一個特點是什么?(對稱)哪里是對稱的?

翅膀的紋理;肚子的圖案;身體是對稱的。

5.請學生用肢體語言表現(xiàn)對稱，教師介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

四、演示方法

1.教師演示用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

2.提問學生：同學們有什么方法可以把蜻蜓表現(xiàn)的又快又好。

3.學生嘗試后回答：根據(jù)蜻蜓身體是對稱的，可以將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。

五、欣賞提升

下面我們來看一下書中同學們的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。學生發(fā)表自己的見解，教師小結：

同學們用豐富的線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)，用多彩的顏色畫出了飛舞的蜻蜓。

六、評價

1.展示學生的作品，學生自評、互評作品。

2.誰的作品與眾不同?誰觀察蜻蜓最仔細?

3.給同學作品提些建議。

4.這節(jié)課你除了學會畫蜻蜓，你還知道了些什么知識?

5.教師總結：隨著人類的急速增長，蜻蜓家族的品種在一個接著一個滅絕或者正在滅絕……在我們的生活區(qū)，還剩下多少只蜻蜓與我們共舞，在我們的頭頂，你還能見到幾只蜻蜓在盤旋?？蓱z的蜻蜓在人類的治蟲法寶“農(nóng)藥”里成災難性喪生，幸存下來的幾只又能在惡劣的環(huán)境里度過幾年呢? 所以我們人類要改變這種狀況，想辦法與蜻蜓和諧共處，蜻蜓是我們的好朋友，我們不能隨意捕捉它，保護它們就是保護我們自己。

七、創(chuàng)作

作業(yè)要求：

1.創(chuàng)作一幅以蜻蜓為題材的作品。

2.用豐富的線條和多彩的顏色來畫出蜻蜓飛飛的畫面。

2023年蜻蜓的協(xié)議書.三

【教學目的】

1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

【教學重點】

1、觀察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點。

2、復習現(xiàn)描畫的繪畫方法

【教學難點】

能運用現(xiàn)描畫的形式表現(xiàn)出蝴蝶的美

【教學具準備】

師：課件、學生作業(yè)用紙

生：課前收集有關蜻蜓的資料、記號筆

教學過程

一、組織教學：

按常規(guī)進行。

二、過程設計：

1、引導階段

老師這有四句話，它描述了蜻蜓的什么特點?請仔細聽：細細身體長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲有本領。生回答。

欣賞圖片，課件幫助學生了解蜻蜓的生理構造。

你們還知道蜻蜓的什么生活習性或本領?跟它的身體構造有沒有什么關聯(lián)?

師總結：蜻蜓是我們生活中非常常見的一種益蟲，全世界蜻蜓的種類有5800多種，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱的，一對大復眼，有10-3萬個小眼睛組成，使它的視野非常的開闊;飛行專家：蜻蜓的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打?？茖W家據(jù)此結構基礎研制成功了直升飛機。飛機在高速飛行時，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時安然無恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。長長的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

2、發(fā)展階段

⑴再次欣賞圖片，大家都說蜻蜓姑娘是美麗的，你呢?能說說它美在哪嗎?

⑵翅膀：左右對稱，較長，透明，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀，翅膀上有著非常美的紋理。觀察紋理的長勢，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養(yǎng)料的小血管。

腹部：有一節(jié)一節(jié)的花紋。

⑶欣賞課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現(xiàn)出蜻蜓翅膀的美?現(xiàn)描畫。

⑷師示范

定稿、繪畫、裝飾，出示完整作品，說明要注意疏密關系。

3、本課練習

用線描畫的形式表現(xiàn)蜻蜓的美

4、生作業(yè)，師巡視輔導

5、作業(yè)展示，講評

6、拓展：讓我們畫的蜻蜓飛起來。

2023年蜻蜓的協(xié)議書.四

美術教案－人教版小學二年級上冊《蜻蜓飛飛》

課題

蜻蜓飛飛

課型

造型·表現(xiàn)

課時

1

設計理念

1、讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。。

學習目標

1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

學習重點

引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點。

學習難點

運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

教學準備

教具：課件、蜻蜓標本、圖片。

學具：作業(yè)紙、各種材質的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。

教學過程（）

思路·反思

一、組織教學：

清點人數(shù)，穩(wěn)定情緒

一、二、謎語導入：

1、師：二年級五班的同學很聰明，都很善于動腦筋，今天老師給大家?guī)韮蓚€謎語，想不想證明一下自己的能力。請大家看屏幕。出示課件。

2、猜猜我是誰。

（1）?????????????????????????????????????????????????????? 身體細細長又長，身后背著四面旗。

斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

（2）小飛機，紗翅膀.飛來飛去滅蟲忙.

低飛雨，高飛睛，氣象預報它內行.

生：蜻蜓。

3、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。

生回答。板書：身體、翅膀、眼睛

4、師：大家真的很聰明，說的很好,謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它。今天我們就來學習第9課dd蜻蜓飛飛。板書課題。

三、講授新課

1、剛才大家猜了謎語，現(xiàn)在老師有2個問題，出示課件。

（1）你都知道有關蜻蜓的那些知識？（包括生活習性、環(huán)境等）

（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在那？

2、現(xiàn)在我們來分組討論一下，把你了解的知識在小組內交流一下。

3、小組匯報。

生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼有許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道“蜻蜓點水”的成語…….

教學過程（）

思路·反思

4、同學們了解的知識真多，說的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。

我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲。翅大，膜質，多翅脈。翅展開時可達16厘米。翅平展，與體縱軸成直角。復眼大，占據(jù)頭的大部。是飛行最快和最善捕食的昆蟲之一。幼體水生，叫水蠆（chai）。

（2）我覺的蜻蜓這些地方漂亮，如：

身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

眼睛：有兩對，復眼大又圓

顏色：很豐富

（3）剛才同學說“蜻蜓點水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個含義是指人在學習和工作中，不扎實、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對學習可不要象“蜻蜓點水”。

三、欣賞圖片

1、剛才我們用語言來描繪了蜻蜓，我還給大家來了一些漂亮的圖片，請大家仔細欣賞同時，認真觀察蜻蜓，是不是向我們說的那樣美麗。

2、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細些嗎。

學生回答……

教師小結：翅膀的`紋理；肚子的圖案；身體是對稱的。

教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

3、下面我們就來看一下書中小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。

教學過程（）

思路·反思

學生發(fā)表見解，教師小結。小朋友用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)。

4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。

四、出示作業(yè)要求：

1、學會用線條描繪來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到背景畫面合適的位置上。3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。

學生回答：將作業(yè)紙對折，在中心線的一半上畫上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫出蜻蜓的細部即可。

師：你根據(jù)什么這樣做的？

生：因為蜻蜓身體是對稱的。

師：你真棒。

4、學生練習。

五、小結

這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長卷，每個同學表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。

1、誰的作品與眾不同？誰觀察蜻蜓最仔細？

2、這節(jié)課你除了學會制作蜻蜓，你還知道了些什么知識？學生回答。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。