幼兒舞蹈創(chuàng)編范文范本(精選9篇)

總結(jié)是知識的提煉和歸納，通過總結(jié)我們可以更好地掌握學習的核心要點。接受反饋和批評是個人成長的重要一環(huán)。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考。

幼兒舞蹈創(chuàng)編范文范本篇一

幼兒是祖國的花朵、祖國的未來，隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展，人們對幼兒的教育也是越來越重視。家長們都希望把孩子們培養(yǎng)成健康聰明、體態(tài)優(yōu)美、氣質(zhì)高雅、樂觀開朗的新一代。幼兒時期是孩子身體發(fā)育的重要時期，舞蹈可以促進孩子的生長發(fā)育，舞蹈又是以動作為主要元素的，運動則可以促進孩子身體的新陳代謝，從而促進身體各個部位的生長發(fā)育，舞蹈訓練能夠改善幼兒的身體不正確的體態(tài)，讓他們擁有完美的身形體態(tài)。舞蹈的一些基本功訓練也可以使孩子的身體變得挺拔，例如舞蹈動作中的劈叉、踢腿、下腰等基本功練習，抬頭、挺胸、收腹、提臀的基本體態(tài)練習，這些都能克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態(tài)?？茖W化、規(guī)范化的舞蹈訓練還有助于幼兒身體健康的發(fā)展，經(jīng)過舞蹈關(guān)節(jié)運動的組合訓練，關(guān)節(jié)的活動幅度也會得到相應的提高，從而使孩子們更加的靈活，使孩子的在舞蹈的時候動作也能更加的舒展優(yōu)美和協(xié)調(diào)，姿態(tài)也能美麗動人。

記憶觀察能力是大腦功能最主要的體現(xiàn)之一，幼兒時間正是孩子智力的開發(fā)階段，在這個階段充分的開發(fā)孩子的智力，對孩子以后的發(fā)展是十分的重要，因為觀察記憶力跟我們的生活息息相關(guān)。幼兒觀察能力的條理性還是較差的，因此，要引導幼兒有目的的、全面又比較細致地觀察事物，不能硬塞給孩子，要有一定的觀察原則。舞蹈就像一種游戲運動，這樣在學習的時候不但可以使他們學習到知識，更可以開發(fā)他們的語言和智力。

模仿是人的本性，舞蹈學習其實就是一種模仿能力培養(yǎng)的過程，經(jīng)常的讓孩子去模仿，這對他們學習和提高觀察記憶的能力有很大的幫助，因為孩子在學習舞蹈的時候要去不斷的模仿，所以很能集中注意力，一旦在學習的時候他們的注意力集中了，他們就能很容易的記住舞蹈，他們的記憶力，思維能力都會跟著提高，長時間的舞蹈學習，更是可以讓他們有較好的表達能力，幼兒舞蹈的動作簡單、音樂好聽，因此孩子們能很快的記住這些，從而使他們的觀察力和記憶力的到提高。幼兒期是孩子健康成長的關(guān)鍵時期，然而幼兒期除了關(guān)心孩子的身體發(fā)育，更要關(guān)心孩子的心理成長，從小培養(yǎng)幼兒有個健康的心理，提高幼兒的心理素質(zhì)非常的重要，現(xiàn)在因為大多數(shù)家庭是獨生子，父母們對小朋友的知識教育和身體健康都很重視了，就因為這樣，反而忽略了孩子的心理健康，看過不少的資料，很多孩子多多少少都有些不正常的心理，所以孩子的心理健康非常的重要。舞蹈不僅能夠促進孩子的身體健康發(fā)展，也能促進他們的心理健康發(fā)展。

因為舞蹈時孩子們的身體各個器官都在參與，輕松的幼兒舞蹈可以讓孩子的整個身心都投入到舞蹈世界里，身體的各個器官和機能都可以得到運動，因此，孩子可以在舞蹈的世界里學會與其他人接觸，并能夠在舞蹈里發(fā)泄情感，可以忘記不開心的事情，可以使大腦得到很好的休息，這樣他們就會感覺到心情舒暢。對于孩子的心理發(fā)展，舞蹈還具有一定的治療效果，例如孩子的學習的注意力不集中，跳舞時動作不協(xié)調(diào)，做事情不能一心一意、動手能力也較差、協(xié)調(diào)能力不好，還怕見生人、膽子較小、遇到事情很敏感、在家長老師伙伴面前對自己沒有信心，嚴重的不愿意與人交流，有自閉癥、多動癥和自卑等等，然而通過參加舞蹈的排練、面對很多觀眾的演出，可以幫助孩子克服性格這些不健康的心理，從而增強他們的自信心，提高心理素質(zhì)。

當代中國兒童，由于大多數(shù)都是獨生子女，所以很多孩子都是嬌生慣養(yǎng)，他們?nèi)鄙俦匾纳罱?jīng)驗和困難磨練，所以會有不良的性格脾氣。不少孩子的身體薄弱，而且他們的意志力也很不堅定，做事情沒有堅持不懈的精神。然而，這些都可以通過舞蹈訓練進行較好的改善，堅持不懈的舞蹈訓練，會讓他們擁有堅定的性格。舞蹈是一門相對比較完整的藝術(shù)，幼兒舞蹈的編排經(jīng)常是群舞，這就要求孩子們訓練的時候要注意力集中，長時間的訓練，幼兒就會自然的養(yǎng)成遵守紀律、相互關(guān)心、熱愛集體的好習慣，養(yǎng)成活潑、大方的性格。參加舞蹈排練與演出，可以開闊孩子們的眼界，增強了他們的自信心，培養(yǎng)他們開朗活潑的性格。當然，舞蹈的學習需要持久的耐力和意志，這需要孩子們有堅強的意志和吃苦精神。所以，舞蹈對培養(yǎng)孩子養(yǎng)成堅毅的性格有很大的幫助。

舞蹈是表達人們思想情感的一種藝術(shù)形式，具有較高的藝術(shù)感染力。同時，舞蹈教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在其他不同領(lǐng)域的交叉融合過程中發(fā)揮著中介作用。因此，通過系統(tǒng)的舞蹈教學來發(fā)掘幼兒的發(fā)展?jié)撃?，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全方面的發(fā)展，舞蹈教育成為各教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶。

幼兒舞蹈創(chuàng)編范文范本篇二

1、學跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作。

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動作。

3、體驗“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

活動準備：火車圖片。

活動過程：

一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。

2、合著音樂一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車圖，認識火車頭和車廂，用動作表示火車行進。

小朋友，火車是怎樣開的？請一些幼兒模仿。

三、學習舞蹈中的基本動作。

1、學習火車行進的動作。

小朋友，老師也想到了一個火車行進的動作，你們看老師是怎么做的？

2、幼兒隨音樂做行進動作。

3、今天火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢？（幼兒討論）。

4、練習幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。

5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

6、完整的隨樂練習舞蹈中的基本動作，提醒幼兒在規(guī)定時間內(nèi)做邀請和感謝的動作。

四、學跳集體舞。

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。

2、幼兒學做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗朋友越來越多的快樂，活動中表揚能聽音樂準確做動作的幼兒，使其他幼兒也學會合拍做動作，在連接的時候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復習《表情歌》。

火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

幼兒舞蹈創(chuàng)編范文范本篇三

幸運的是，我來到了目前的學校——力紳健身學院。我們的老師都很好，他們優(yōu)秀，專業(yè)，認真，善良。他們手拉手指導我們，耐心幫助我們。學習時，他們是我們的老師；私下里，他們是我們的朋友。在參加舞蹈訓練的學生中，我年紀比較大，我也知道這是我自己的劣勢，但我并不灰心。我知道“笨鳥先飛”的道理。為了彌補自己的許多不足，我想比別人付出更多的努力，更多的時間，更努力的訓練。我也有訓練很累很憔悴的時候，這個時候，老師總是安慰我鼓勵我，讓我有更多的動力，更堅持訓練。做人要勇往直前，不能半途而廢。能被打敗，不能被打敗。

在訓練開始時，我總是想快速學習舞蹈，快速學習很多舞蹈，有一種渴望快速成功和即時利益的感覺。老師也看到了我們的一些心情，會不厭其煩地告訴我們，打好基礎的重要性。當我開始鍛煉時，我很累，很累，想放棄。后來，當我學習一些困難的舞蹈時，我覺得身體健康的重要性，沒有良好的身體儲備，不可能準確和完整地跳舞。假如我們以后出去教別人，一節(jié)課沒完，我們自己都累了，怎么能當教練，怎么能很好地教別人？“高樓萬丈平地起”所以說基礎很重要，基本功是舞蹈教練必備的?，F(xiàn)在我能體會到老師們的良苦用心，我們以后學習還有很長的路要走，可以說是活到老，學到老?，F(xiàn)在打好基礎，以后才能更好的學習新的技能和知識。

學習舞蹈也有兩三個月了，因為老師們認真負責的教導，我已經(jīng)取得了一些進步，當然這一切只是開始，我們需要學習的還有很多很多。最近我們又學習了操課類的.舞蹈，看似很簡單的程式化的動作，但真正的融入其中，真正的跳的標準規(guī)范，并不是容易的事情。很多動作要做得到位，做的準確，是很需要琢磨和反復練習的。這個時候又能體現(xiàn)出體能的重要性了。有了好的體能，就可以反復的去練習，讓動作更熟練，熟能生巧，自然而然的就會更標準更規(guī)范。

我現(xiàn)在還處在專業(yè)舞蹈培訓的初級階段，以后需要學習的還很多很多。以后的路還很漫長，還需要更加的努力和堅持?！奥仿湫捱h兮吾將上下而求索”。舞蹈是最美好的運動，舞者就像精靈一樣可以在人間自由穿行。我因為愛好舞蹈而自豪，我因為可以跳舞而幸福。我愿意一輩子快樂的跳下去。

幼兒舞蹈創(chuàng)編范文范本篇四

幼兒舞蹈教育是以舞蹈作為教學載體，來對幼兒進行真善美正確人生觀培養(yǎng)的一種教育形式。幼兒舞蹈主要是講述幼兒身邊發(fā)生的故事或者是對神秘大自然的探索等生活片段，結(jié)合舞蹈動作和音樂兒歌的形式啟發(fā)培養(yǎng)，來給幼兒營造出一種良好的學習氛圍。

幼兒學習舞蹈是通過正確的、科學的和系統(tǒng)的教學方法進行訓練，這對幼兒學習舞蹈知識、提高舞蹈技能、促進大腦發(fā)育和強健幼兒體質(zhì)有意想不到的效果。同時，通過幼兒幼兒舞蹈教育可以培養(yǎng)和增強幼兒在課堂上的注意力和主動學習意識，并在能在幼兒其他學科的學習中發(fā)揮良好的促進作用，培養(yǎng)幼兒的個人綜合能力和獨立思考能力，使幼兒的學習成績有明顯的提升和進步，也使幼兒的舞蹈表現(xiàn)力和舞臺掌控能力得到顯著提升。

（一）幼兒舞蹈形象化、思維化教學。在幼兒舞蹈的學習中，布置好符合舞蹈背景的道具，組織幼兒進行舞蹈情節(jié)角色扮演，以生動的形象和豐富的內(nèi)容最大限度地激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，以此來激發(fā)幼兒對于舞蹈學習的興趣。例如，當幼兒聽到《洗澡歌》的時候，腦海中可能會不自覺的出現(xiàn)躺在浴缸的孩子伴著音樂跳著舞蹈的形象，這就是幼兒在舞蹈的環(huán)境中發(fā)揮形象思維的作用。

（二）幼兒舞蹈以音樂為主的律動性教學。在幼兒舞蹈教學活動中，為了適應生長發(fā)育期的幼兒強烈好奇心和貪玩的特性，我們要使用節(jié)奏感強的音樂開展教學。經(jīng)過長時間的音樂律動性教學，使幼兒的節(jié)奏感得到了提升、表現(xiàn)欲得到了增強，真正做到幼兒舞蹈教育的寓教于樂。

（三）幼兒舞蹈在游戲中想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)教學。在幼兒舞蹈教學的過程中，通過幼兒相互配合的的游戲訓練，從而充分的來開發(fā)幼兒舞蹈想象力和創(chuàng)造力。比如中國的民族民間舞蹈考級教材舞蹈《我們不怕大灰狼》中，孩子們扮演森林中各種各樣的小動物，團結(jié)起來一起打敗大灰狼，從而在舞蹈表演中獲得正確的道德觀和分辨是非的能力。

（四）幼兒舞蹈的綜合性教學。幼兒舞蹈教學是一門高度融合的綜合性的教學藝術(shù)。當教師在進行幼兒舞蹈教學活動時，就必須要結(jié)合幼兒的生理心理特點，進行適合的幼兒舞蹈選材及幼兒舞蹈的教學安排。比如在中國的民族民間舞蹈考級教材舞蹈《我們不怕大灰狼》的舞蹈教學課上，播放相關(guān)視頻、讓幼兒模仿視頻中小動物的動作、同時教幼兒唱視頻中的歌曲等形式，不僅讓幼兒記住舞蹈，又能讓幼兒理解了故事中所表達的團結(jié)協(xié)作的精神。這樣的幼兒舞蹈教學，綜合性的培養(yǎng)了幼兒模仿、學習、傾聽、表演的能力。

（一）培養(yǎng)幼兒舞蹈能力。在幼兒舞蹈教育的活動中，注重幼兒對舞蹈節(jié)奏感、舞蹈基本功、舞蹈技巧等知識的充分認識，對于幼兒的表演能力、形象思維能力以及創(chuàng)造能力等方面都起到了積極的促進作用，進而提高幼兒的舞蹈的學習能力和舞蹈表演才能。

（二）促進幼兒的生長發(fā)育和智力發(fā)展。幼兒時期是人身體成長發(fā)育最為迅速的時期之一。在幼兒舞蹈教學活動中最常見的是肢體訓練，這種訓練方式可以在幼兒的發(fā)育階段起到一定的促進作用。跟隨舞蹈節(jié)奏進行的舞蹈或活動能夠滿足幼兒天生好動的需求和強烈的好奇心，讓他們在集體性的舞蹈活動中，幼兒之間更容易形成良好的交流及互動，從而提高幼兒的溝通能力，使幼兒的生理心理發(fā)育得到滿足。

在幼兒舞蹈的教學活動中，觀察和模仿是幼兒學習新舞蹈的主要途徑。在具體表現(xiàn)在幼兒會通過對舞蹈的動作、姿態(tài)及舞蹈音樂的節(jié)奏和歌詞的記憶及分辨，深刻的對舞蹈進行記憶和表演。開拓他們的思維、提升他們的創(chuàng)造能力，有效地促進了幼兒智力的發(fā)展。

（三）促進幼兒的社會化。在提倡素質(zhì)教育的大背景，人們越來越重視起幼兒對于周圍世界的認知能力及社會生活所必需的溝通、交往等應對問題的能力培養(yǎng)。而幼兒舞蹈教學的活動中通常采用的是獨舞、單雙三人舞和群舞等表達形式，這就需要所有參與者的通過與他人溝通互動、協(xié)同合作，只有每個幼兒在活動中竭盡所能，才能很好地進行舞蹈表演。

幼兒舞蹈教育對于幼兒的健康成長及身心發(fā)展有著不可小視的重要意義。早期的幼兒舞蹈教育不只是為了教幼兒一些簡單的舞蹈動作，在某種程度上也能夠滿足幼兒成長發(fā)展的生理心理需求，最終促使幼兒健康快樂地成長。

在我國經(jīng)濟文化水平的大繁榮、大發(fā)展的背景下，家長們越來越重視起幼兒在藝術(shù)方面的培養(yǎng)。尤其是在舞蹈方面，更多的幼兒園及中小學開設舞蹈興趣課，也有更多的幼兒開始進入舞蹈培訓班學習舞蹈。經(jīng)過舞蹈訓練中韌帶的拉伸，幼兒的身體柔籾度、協(xié)調(diào)性和平衡能力都得到了較好的發(fā)展；同時舞蹈動作讓幼兒的身體變得更加協(xié)調(diào)、更加靈動，從而使幼兒的思維能力、大腦的思考能力和舞蹈動作的模仿能力得到很大的提高，同時對幼兒的智力開發(fā)和人格塑造也是有很大的好處。通過了解少兒舞蹈近幾年的發(fā)展，我堅信中國的幼兒幼兒舞蹈教育事業(yè)一定會發(fā)展的越來越好，與此同時，我也希望能有更多的幼兒參與到舞蹈的學習中來，并在舞蹈的學習中健康快樂的成長。

幼兒舞蹈創(chuàng)編范文范本篇五

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動作，并正確變換位置，動作協(xié)調(diào)性及配合能力。得到發(fā)展。

3、初步學會舞蹈并完整表演。

活動準備：課件；洋娃娃和小熊跳舞兒歌mp3下載。

活動過程。

一、導入。

1、播放音樂。

教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉(zhuǎn)個圈。

二、展開。

1、欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2、按樂句學習舞蹈動作。

（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，教師幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。

——咱們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？（兩個人面對面站好。）。

——這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

——他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

——小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？

——咱們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

——小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。

（4）聽音樂完整表演。

提醒：前奏時，按節(jié)奏左右點頭。

3、學跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。

（1）幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴。

交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。

（3）聽音樂完整跳2-3遍。

三、活動延伸。

幼兒舞蹈創(chuàng)編范文范本篇六

活動目標：

1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

活動過程：

一、熱身活動——《小雨滴》。

“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧?！?/p>

二、導入。

1、出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）。

2、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）。

3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進行分段欣賞）。

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。（多請幾名幼兒上來表演）。

三、音樂表演。

寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

四、結(jié)束活動。

活動反思：

我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進的活動，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的.綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

幼兒舞蹈創(chuàng)編范文范本篇七

教師的言語是學生接受知識的主要途徑。如果教師在授課過程中，語言不準確，極容易導致學生接受錯誤的信息。相反，如果教師用準確的言語進行表達，不僅可以減少學生誤解的情況，還有利于學生的學習，從而為教學的順利進行提供保障。當然，語言表達能力不僅體現(xiàn)在對舞蹈理論知識的講解，也體現(xiàn)在對舞蹈動作要領(lǐng)的傳遞。在模擬課堂中，可以讓學生嘗試講解舞蹈動作，也可以向?qū)W生提問動作要領(lǐng)等問題，從而達到培養(yǎng)學生準確語言表達能力的目的。

（二）培養(yǎng)學生生動的語言表達能力。

生動的語言表達在教學過程中同樣十分重要，它不僅可以調(diào)節(jié)學習氣氛，還可以喚起幼兒對舞蹈的興趣。舞蹈教師生動的語言表達能力主要體現(xiàn)在將需要講解的舞蹈知識形象化，例如在教幼兒芭蕾舞時，有些幼兒的手型動作不到位，可以提醒幼兒想象一下天鵝揮動翅膀的樣子，這時幼兒就會注意到自己的手型，每個孩子都希望自己的手型像天鵝的翅膀一樣美麗動人，這樣更容易使得幼兒記住在舞蹈中正確的手型是如何擺放的。培養(yǎng)學生生動的語言表達能力，不僅拉近了學生與幼兒之間的距離，更提高了幼兒舞蹈教學的質(zhì)量。

教師在授課過程中不僅語言要生動準確，動作也要規(guī)范標準。教師是學生模仿的對象，教師在進行動作示范時，全面協(xié)調(diào)身體的各個部位，并配合適當?shù)拿娌勘砬?，以?yōu)美的舞姿獲得學生的認可，從而在學生中建立威信，獲得學生的尊重。而在舞蹈教學過程中，學生完成舞蹈動作的能力可以從動作技能和表現(xiàn)能力兩個方面反映出來。動作技能是對舞蹈基礎動作的掌握，而表現(xiàn)能力是對舞蹈藝術(shù)性的體現(xiàn)。只有兩者完美結(jié)合，才能更好地表現(xiàn)出幼兒舞蹈的特點。因此，在培養(yǎng)學生示范舞蹈動作能力的過程中，要著重注意學生動作技能和表現(xiàn)能力的學習。不僅要加大對學前教育專業(yè)學生的肢體語言能力訓練，還可以在學前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學的內(nèi)容中，增加各個種類舞蹈的動作訓練，如芭蕾舞、古典舞等的基本功訓練，使學生更大限度地了解以及掌握不同舞蹈的風格特點以及動作要領(lǐng)，以便在以后的學前教育工作中為幼兒傳播更多不同風格的舞蹈知識，更全面地為幼兒打開舞蹈新天地。

在舞蹈教學過程中，還要著重培養(yǎng)學生編創(chuàng)舞蹈的能力，以滿足學生未來的學前教育工作對編創(chuàng)幼兒舞蹈的需求。進行幼兒舞蹈的創(chuàng)新，首先，要求學生對幼兒的心理特征有一定的掌握。幼兒在不同的階段會有不同的心理特征，他們接受舞蹈能力也會不同，因此要根據(jù)幼兒的記憶、模仿、接受能力等各方面心理特點進行編創(chuàng)舞蹈。其次，在實際教學過程中，教師也可以將學生分組輪流進行創(chuàng)編作業(yè)練習，讓學生互相觀摩、互相糾錯、互相促進。學生熟練掌握基礎知識時，教師可以引導學生根據(jù)自己對生活的理解，用自己的舞蹈語言表達所學到的動作，進而學會思考、有意識地進行舞蹈組合創(chuàng)編。最后，注重鍛煉學生對于生活細致觀察的能力，因為在今后的幼兒教學工作中，要認真觀察幼兒的喜、怒、哀、樂等不同的情緒，在幼兒表達不同情緒的過程中，教師可以在其中得到靈感，從而編創(chuàng)出能反映幼兒生活的舞蹈。

綜上所述，學前教育專業(yè)學生幼兒舞蹈教學能力要從語言表達、示范動作以及編創(chuàng)舞蹈能力三個方面來培養(yǎng)，準確、生動的語言表達是教學的前提，動作的示范是教學的橋梁，舞蹈的編創(chuàng)是教學的升華。相信只要在教學過程中遵循因材施教的教學原則，突出幼兒舞蹈的特點，使學生學有所長，就一定能培養(yǎng)出符合社會需求的合格的學前教育優(yōu)秀人才。

幼兒舞蹈創(chuàng)編范文范本篇八

舞蹈動作的創(chuàng)編是幼兒舞蹈創(chuàng)編中的重點。下面小編為大家整理了幼兒舞蹈創(chuàng)編過程的重難點分析，歡迎閱讀參考！

幼兒舞蹈題材的選擇為整個幼兒舞蹈的創(chuàng)編奠定了基調(diào)。在題材的選擇上，既要有一定的思想性和教育性，又不能有太多孩子們難以理解的內(nèi)容，應當選擇富有兒童情趣的內(nèi)容，生動而活潑的題材選擇能夠使得孩子們在舞蹈的學習中體會到快樂而不是枯燥。

如果說題材是幼兒舞蹈的基調(diào)，那么音樂的選擇是幼兒舞蹈的靈魂。身體的舞蹈只有與音樂相結(jié)合才能夠具有燦爛的藝術(shù)生命，兒童舞蹈的獨特特征使得兒童舞蹈的音樂選擇上也具有自己的原則和標準。首先，音樂的選擇應當活潑、動感，旋律流暢而節(jié)奏鮮明，只有這樣才能夠容易引起幼兒的興趣，甚至好的音樂使得他們的身體不自覺的充滿了動感；其次，歌詞應當是通俗易懂的，能夠使得幼兒容易理解歌詞中的內(nèi)容，從而起到輔助理解舞蹈的功效，特別是具有強烈的兒童風格和趣味，描寫兒童生活的歌詞更能夠使得幼兒跟隨者歌詞的節(jié)奏在舞蹈動作中突出的表達出情感。

舞蹈動作的創(chuàng)編是幼兒舞蹈創(chuàng)編中的`重點?？紤]如何從幼兒生理和心理的年齡出發(fā)，結(jié)合孩子們的接受能力，創(chuàng)作出動作簡單明了，生動活潑的舞蹈動作是幼兒舞蹈創(chuàng)編者的工作重點。首先在幼兒舞蹈的創(chuàng)編活動中，教師的引導和教學時必不可少的，教師通過對于孩子們生活的觀察創(chuàng)編出基本的動作要領(lǐng)和規(guī)范，使得整個幼兒舞蹈具有基本的框架，也使得孩子們具有基本的舞蹈功底；其次，在孩子們具有了一定的舞蹈基礎過后，鼓勵和引導孩子們用舞蹈這種身體語言將生活中有趣的事物表現(xiàn)出來，然后教師根據(jù)孩子們這些原生態(tài)的創(chuàng)作加以規(guī)范和整理，匯編成套；最后，就是將這些孩子們參與創(chuàng)作的舞蹈配上合適的樂曲，使得整個舞蹈的創(chuàng)編充滿童趣，生動活潑的表達出孩子們原汁原味的感情。4幼兒舞蹈服裝和道具的選取。幼兒舞蹈的服裝和道具的選擇是一套完整的幼兒舞蹈形成的最后一道關(guān)卡，在許多幼兒舞蹈的創(chuàng)編中我們也能夠不時的看到許多服裝道具選擇上失敗的案例。大體上，我們對于幼兒舞蹈的服裝選擇不應具有過多的裝飾品，因為畢竟兒童生長發(fā)育還不完全，在舞蹈過程中如果收到太多的阻礙容易讓他們摔倒或者是影響動作的完成。應當注意配合兒童舞蹈的風格，選用顏色鮮亮、多樣的服裝，以此來表現(xiàn)兒童生活積極向上，豐富多姿的特點。

幼兒舞蹈創(chuàng)編范文范本篇九

教學目標：舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直觀、形象、生動、活潑的特點，是幼兒極為喜愛的一項活動。它能夠陶冶孩子的性情，使她們從小受到美的熏陶，更有利于孩子身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進她們歡樂地健康成長。與成品舞蹈相比，基本功訓練相對趣味性差，難以提起幼兒訓練的興趣。所以，進行舞蹈感覺和音樂理解本事的培養(yǎng)，僅設計了部分簡單的基本功訓練。下學期，體操訓練要求有規(guī)定動作，為了到達教學目標，提高孩子訓練基本功的興趣，我設計了一系列基本功訓練的措施。

活動過程。

與舞蹈表演比起來基本功的訓練是一項比較枯燥無味的事情，如果孩子們對基本功訓練不感興趣，那么練習的效果就會很差，為了孩子們能在短的時間內(nèi)得到好的訓練效果首先要調(diào)動他們的興趣，讓他們“入門”我采用了游戲的形式來對他們進行基本功的訓練。

一、踢腿練習。

我在兩個柱子之間連了一根皮筋，先把高度調(diào)到很低讓孩子們用腳踢，慢慢的把高度提升，看看哪個孩子能踢得著，他們會爭先恐后的搶著練習，并且不會厭倦，教師不用強制他們也會練習的很起勁，不幾天的時間他們就把腿部的筋拉開，腿踢得很直很高。

二、打虎跳。

三、前橋。

前橋是孩子們很喜歡可是難度十分大的基本功，孩子們的心里想做卻又害怕，我采用單個訓練的方法，讓每個孩子先學會這個動作，明白怎樣保護自我，讓她們在練習的時候不會受傷，然后再調(diào)動他們練習的興趣，利用皮筋讓他們練習過橋。

四、壓腿組合。

按照基本功的訓練要求，結(jié)合班級孩子的特點，設計了一套完整的壓腿組合，其中包括正壓腿、側(cè)壓腿、后壓腿、踢腿和搬腿等動作。這套組合動作連接緊密，音樂活潑，孩子們主動地把身體各部分活動開，這樣在練習基本功的過程中不容易傷到自我。

五、游戲。

我們平時還經(jīng)過騎馬、支撐、推小車來練習手臂的力量，經(jīng)過跳青蛙來壓垮，活動量都很大，每次練習完孩子們都會出一身大汗，可是他們還是很開心沒有表現(xiàn)出不愿意學的情緒，此刻大班的孩子把基本功訓練當成一種很歡樂的事情，每一天都主動提出練習基本功，經(jīng)過這短短幾個月的時間，我明顯感覺到孩子們都變得結(jié)實了，經(jīng)過趣味基本功訓練孩子們在游戲中鍛煉了身體，十分適合孩子。