心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于觀察勞動者的一天心得體會實(shí)用一

我問媽媽：“媽媽，豆芽是怎樣長出來的呀？”

媽媽說：“咱們吃的豆芽，一般是市場上用化學(xué)藥品或化肥泡制而成的豆芽，雖然看起來又肥又嫩，但沒有自己做的好吃，盡管不如市場上賣的肥壯，但絕對是綠色食品呀！”

“可是媽媽，你知道怎樣生豆芽嗎？”

“好的。如果你感興趣，媽媽就教你生豆芽，但是一定要觀察和記錄，并寫出觀察日記。行嗎？”媽媽也來了興致。

說干就干，我們找來一個空盆子，并把它洗干凈。

把挑選好的綠豆放進(jìn)去，加入適量的水，保持綠豆?jié)駶櫋Ｉw上蓋子。

第二天，早上一起床，我就先跑去看豆子，只見一個個小綠豆脹鼓鼓的，有些已經(jīng)露出了白色的小芽。我趕快把豆子用清水沖一下，仍然保持少量水份。下午又要換一次水，媽媽說不換水豆子會爛掉的。

到了第三天，那些小豆子就象小荷才露尖尖角似的一個個鉆出了小腦袋。又象剛出世的嬰兒探著頭向外張望。有些已經(jīng)把綠色的外衣給掙脫了，看起來又白又嫩。我忙不迭地為它們換水，因?yàn)榇蠖鄶?shù)都長成了豆芽，顯得很多，你挨著我，我擠著你，簇?fù)沓闪艘淮笈琛?/p>

也許是天氣熱溫度高的原因，小豆芽長得特別快，我也對它們進(jìn)行精心的照料，一天換三次水。看著這些可愛的豆芽寶寶，心里別提有多高興了。

媽媽告訴我，生豆芽的時候不能見到太陽光，否則豆芽會發(fā)紅，嚴(yán)重的還會發(fā)綠，因?yàn)橹参飼M(jìn)行光合作用，所以要密閉起來。哦，怪不得要天天蓋著呢！

“媽媽，為什么我們買的豆芽那么胖，而咱們自己做的豆芽卻這么瘦呢？”

媽媽說：“一是因?yàn)闆]有足夠的肥料的原因，還有就是不但要蓋著，還要壓著，這樣豆芽就不會只往高處長，而長得矮胖矮胖了?！?/p>

原來生豆芽還有這么大的學(xué)問呢！看著自己幾天的辛苦換來的勞動果實(shí)，想著炒出來的菜一定更美味。到今天為止豆芽都生完了，還算成功吧，第一次生豆芽，覺得挺有樂趣。

對于觀察勞動者的一天心得體會實(shí)用二

觀察記錄：學(xué)會禮貌待人

觀察時間：20xx年1月

觀察對象：張三

觀察目的：學(xué)會禮貌待人

本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上活動空間大了，孩子們在班里經(jīng)常跑來跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩.

張三就是這些孩子中比較典型的一個，他喜歡和老師在一齊，但是他經(jīng)常會與周圍小朋友發(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來向老師告狀，說張三打了他等等之類的話.

在我觀察了張三之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是張三愛打人，而是他處理問題的方法不恰當(dāng).例如:早上活動區(qū)時張三在建筑去玩搭積木，他搭了一個個性漂亮的游樂場，而這時洋洋正巧坐在張三搭的建筑物旁穿鞋，不留意擋住了張三的搭建，于是張三就推了洋洋一把，結(jié)果手重了，洋洋哭著向我告狀說張三打他了.我將這一切都看在眼里，于是我走過去把張三叫了下來，對他說:“張三，你為什么打他啊?”張三說:“我沒打他，他碰到我的樓房了.”我又問他:“你是不是想讓他讓開一些啊?”張三點(diǎn)點(diǎn)頭，我又告訴他:“你想想，如果你不用手推洋洋，還能怎樣告訴他啊?”張三想了想，對我說:“請你讓一下行嗎?”我笑了，摸著張三的頭說:“對啊!你要是這么對洋洋說，他不就不會給你告狀了嗎?”張三點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說:“老師，我改了.”

反思:

中班幼兒的行為問題增多，更多的是源于中班幼兒社會交往潛力的缺乏.作為老師，要不斷觀察幼兒的社會交往狀況，并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒的社會交往技能不斷改善，從而減少行為沖突問題發(fā)生，保證幼兒順利進(jìn)入“社會化”.

對于觀察勞動者的一天心得體會實(shí)用三

鄭沈嘉澤

張春紅

10月8—21日

操場班級小二班觀察環(huán)節(jié)游戲活動

小班的幼兒都很喜歡做游戲?；顒又校⒆觽兓径荚敢庵鲃訁⒓佑螒?，并且玩的十分高興。我注意到我班鄭沈嘉澤這個孩子在活動中十分活躍，很愿意和周圍的小朋友一齊玩，可是，逐漸的我發(fā)現(xiàn)問題了，這個孩子比較自私，旁邊的小朋友稍微動一下他，或者是不細(xì)心碰他一下，他就不高興，要么哭，要么鬧，更有甚者，會動手呢。

這個孩子平時性格開朗，很樂意幫忙別人，他最喜歡和周圍的小朋友一齊玩了。經(jīng)過和他父母的交談得知，這孩子由他爺爺奶奶帶大的，什么事情都由著他，凡事都是以他為主，養(yǎng)成了他太自我的個性。

針對這樣的情景，我們及時和他家長取得聯(lián)系，期望在家庭和幼兒園的共同努力下，孩子能愿意和其他小朋友友好相處，愿意與周圍的人一齊分享他的歡樂與成功。

經(jīng)過我們一段時間的努力，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)他真的有了變化，在玩?；蛘哂螒蛑?，能和別的小朋友很好的相處，矛盾也少了許多。

對于觀察勞動者的一天心得體會實(shí)用四

20__年9月10日 星期三 栽種

今天老師給我們布置了一個特別的作業(yè)——寫觀察日記。

我想了想，種什么好呢?種大蒜吧!我找了五瓣蒜，把皮剝?nèi)ァＵ伊艘粋€許久沒有用過的罐子，然后去院子里挖了一些肥沃的土，放進(jìn)罐子里。把蒜放進(jìn)了土中，露出一點(diǎn)小尖兒。

期待它們的茁壯成長!

20__年9月13日 星期六 發(fā)芽

放學(xué)回家，有四瓣蒜都長出了小苗苗。它們小小的、尖尖的、水嫩嫩的，非?？蓯?它們仿佛正在調(diào)皮的吐著舌頭，向我做鬼臉呢!真好玩呀!可是剩下的一個還懶洋洋地不肯起床，和它們一起做游戲、一起長大呢!

我真喜歡它們!

20__年9月14日 星期日

今天早上，最后一個蒜瓣蘇醒了。它探出了小腦袋，好像在跟我捉迷藏呢!

這些小苗苗的下面有一層薄皮，仿佛小苗苗們穿著一件白色的連衣裙。

20__年9月17日 星期三 起名

蒜苗們陸陸續(xù)續(xù)的長大了，有高有低，有粗有細(xì)，形態(tài)各異。因?yàn)橐阉鼈儏^(qū)分開，所以我給它們?nèi)×嗣帧?/p>

最粗最大的叫小嫩;第二大的叫小滋;第三大的叫小夢;第四大的叫小甜;最小的叫小乖。怎樣，一看名字就想到了可愛的蒜苗們吧!我起的名字很好吧!

我又用彩筆做了一些記號，是為了方便記住他們。

20__年9月19日 星期五 意外

今天出了一個意外，我好傷心!

我不小心把小甜折斷了：我摸了摸水嫩嫩的、小小的小甜的莖。啪的一聲，小甜竟攔腰折斷了。我好心疼，媽媽安慰我說：沒事的，它還可以再次長大的。我點(diǎn)點(diǎn)頭。希望小甜快快長大!好傷心啊!

我真喜歡這些小蒜苗，你們呢?

對于觀察勞動者的一天心得體會實(shí)用五

觀察地點(diǎn)：小一班教室“娃娃家”活動區(qū)

觀察實(shí)錄：

今日是尹可欣、王若語、余子星、付梓坤這四位小朋友玩娃娃家。娃娃家的主角牌有兩個，爸爸和媽媽。孩子們進(jìn)區(qū)后，一會兒傳來了爭吵的聲音，“我要當(dāng)媽媽，我就要當(dāng)媽媽，我不當(dāng)寶寶。”原先是尹可欣和王若語小朋友都爭著要當(dāng)媽媽，而其他三個小朋友都已經(jīng)分配好主角了，睜著大眼睛看著這兩位小朋友。我一走近，小朋友們立刻用求助的目光看著我。我蹲下身子問尹可欣和王若語：“你們?yōu)槭裁炊家?dāng)媽媽呢”可欣搶先回答：“因?yàn)槲易钕矚g媽媽，我覺得當(dāng)媽媽好玩一些，我想做菜?！毙≌Z也說：“我也喜歡媽媽，當(dāng)寶寶不好玩?！毕氲轿覀儎倓倢W(xué)過的一個故事《幸福的一家》，我就立刻問娃娃家的寶寶：“為什么說是幸福的一家呢家里有些什么人”一旁的“爸爸”余子星說：“有爸爸、媽媽和哥哥。”“哥哥”坤坤也在一邊補(bǔ)充道：“家里還有寶寶呀!”我之后說：“對啦!我們一家人在一齊很幸福，是因?yàn)槲覀冇幸淮蠹业娜?，大家在一齊相親相愛!”可欣點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我也覺得，我們家也是這樣的?！毙∨笥褌兌键c(diǎn)點(diǎn)頭，我之后說：“在我們的家里，每一個人都很重要，今日娃娃家的寶寶們也是一家人，小朋友們要當(dāng)好每一個主角，我們來試試當(dāng)不一樣的主角好不好”小朋友都說好。我轉(zhuǎn)過頭看看邊上那兩個分配好主角的小朋友說：“爸爸和哥哥真棒，不爭不搶的選好自我的主角?！蔽矣挚纯纯尚篮托≌Z說：“教師提個提議，今日可欣來當(dāng)‘媽媽’，小語當(dāng)‘寶寶’，到下一次游戲的時候我們就互換主角，看看誰當(dāng)?shù)摹畫寢尅蛘摺畬殞殹?dāng)?shù)暮媚軌騿帷苯?jīng)過調(diào)節(jié)和勸說，可欣最終當(dāng)上了“媽媽”，小語當(dāng)上了“寶寶”。剛開始“寶寶”還撅著小嘴巴，可過了一會兒，“寶寶”就開心的投入到主角中去了……

分析：

1、孩子們到娃娃家，有了初步的規(guī)則意識(如：已有兩位小朋友自我分配好主角了。)

2、我們有時經(jīng)常會問孩子最喜歡家里的誰大部分孩子都回答的是媽媽。雖然小班的孩子還不能用語言去表達(dá)。但孩子們心中就是覺的媽媽是溫柔漂亮能干的，相比之下，寶寶在孩子們的心中分量比媽媽要稍遜色一些。所以當(dāng)有“媽媽”和“寶寶”的主角選擇時，就會出現(xiàn)以上案例中的一幕：兩個孩子都爭著當(dāng)“媽媽”的主角。

3、我最初是想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，給孩子自主的權(quán)利，讓孩子自我去選擇主角。所以讓“娃娃家”的孩子們自我分配。其實(shí)孩子們對于主角扮演有著濃厚的興趣。但有的孩子碰到自我喜歡的主角就會爭論不休，這也與孩子自我為中心的狀態(tài)有關(guān)。

措施：

1、在日常的生活學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)孩子的親情觀念的培養(yǎng)，明白家里的成員都是很重要的。

2、孩子在游戲中出現(xiàn)問題，教師要及時的出現(xiàn)，并用親切的語言和適宜的方式去引導(dǎo)孩子。比如：兩個孩子都爭選“媽媽”的主角，我及時的用回顧故事的方式，讓孩子停止了爭吵。并加以提問，加深孩子們對家庭主角的認(rèn)識。

3、教師還是要引導(dǎo)孩子自我去分配主角，不能硬性的指派孩子去擔(dān)當(dāng)什么樣的主角。我用提議的方式讓兩位孩子協(xié)商和分配誰當(dāng)“媽媽”，雖然孩子剛開始還是有點(diǎn)不高興，但當(dāng)孩子投人到游戲當(dāng)中的時候，能立刻忘掉不開心，這也是小班幼兒的心理特點(diǎn)。

4、小班孩子在自選主角這個規(guī)則意識上是比較薄弱的，孩子無法協(xié)商主角的選擇時，教師要酌情參與指導(dǎo)，制定輪換主角的規(guī)則，并用圖片的形式記載孩子表演過主角的軌跡，讓每個孩子都有機(jī)會擔(dān)任自我喜歡的主角。當(dāng)孩子得到自我喜歡的主角時，要給孩子提出游戲的要求，讓孩子學(xué)會珍惜自我的機(jī)會，同時對能自主協(xié)商分配主角和謙讓的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。幫忙小朋友逐步學(xué)會協(xié)商、合作，學(xué)會克制自我，遵守規(guī)則，加強(qiáng)孩子的社會交往本事的培養(yǎng)。

5、在評價環(huán)節(jié)，運(yùn)用情景再現(xiàn)法，讓全班孩子發(fā)現(xiàn)問題，并尋求解決問題的方法。孩子把遵守規(guī)則內(nèi)化，逐步培養(yǎng)他們自愿、自覺的遵守輪換規(guī)則的好習(xí)慣。

對于觀察勞動者的一天心得體會實(shí)用六

2020年3月19日 星期二 晴天

今天我觀察我家的兩只小烏龜，他們似乎很不開心，因我覺得他們是不想被關(guān)在玻璃缸里，所以它們不吃也不喝?？墒俏矣植荒馨阉鼈兎帕?，怎么辦呢?我可得想想辦法讓它們吃東西呀，要不它們會餓死的!

2020年3月20日 星期三 晴天

今天我看到媽媽給玻璃缸里放了好多水，我很擔(dān)心兩只烏龜會被淹死，可是當(dāng)我看到兩只烏龜在水里面自由自在的游來游去的樣子我才放心了，它們好像游的很開心，看著它們開心我也很開心!

2020年3月21日 星期四 晴天

早上上學(xué)的時候，我悄悄地給烏龜?shù)牟ＡЦ桌锓帕藘蓧K香蕉。下午放學(xué)回到家，我先去看了烏龜，它們已經(jīng)把香蕉吃的光光的了，看來它們倆已經(jīng)愿意在我家住了，而且我也知道它們喜歡吃香蕉了。以后我會經(jīng)常給它們?yōu)槭澄锏?，這樣它們就會喜歡我的。

2020年3月22日 星期五 晴天

今天晚上我寫完作業(yè)觀察我的小烏龜是，發(fā)現(xiàn)它們總是一會兒你騎在我身上，一會兒我又騎在你身上，我問媽媽：“它們是不是在打架呀?”媽媽卻說兩只烏龜在玩游戲，我有好好的看了一會兒它們，它們好像真的在玩游戲，兩只小烏龜可真有趣呀!

2020年3月27日 星期三 晴天

今天媽媽給烏龜換了干凈的水，因?yàn)橐郧暗乃行┡K了，媽媽把那些臟水交到了花盆里，讓花長得更茂盛。然后我和媽媽一起給烏龜?shù)牟ＡЦ桌飺Q了新水，好干凈啊!烏龜在干凈的水里生活，多么快活呀!

2020年3月28日 星期四 晴天

今天兩只烏龜“撞車了”，是因?yàn)槟侵荒傅牟蛔屄?，所以兩只烏龜誰也不能走。媽媽把那只母的烏龜挪開了，這樣那只母的烏龜和公的烏龜就可以走了。

看著兩只烏龜自由的活動，我的心里好開心!