整理書包心得體會二年級和方法 二年級如何整理書包(5篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)于整理書包心得體會二年級和方法一

（一）認(rèn)真審核施工圖，這是施工技術(shù)管理中的第一步，也是關(guān)鍵的一步。在工程施工過程中發(fā)現(xiàn)了設(shè)計(jì)上有許多遺漏如第25層露臺處頂板無樓板、屋面樓梯間設(shè)計(jì)無防護(hù)欄桿、單元門雙入口圖紙只編制一個(gè)門禁系統(tǒng)、樓梯間狹窄要磚面墻、排水出戶管徑小及車庫門兩側(cè)無電源等。在發(fā)現(xiàn)了這些技術(shù)問題后，我及時(shí)的向工程部領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)計(jì)人員聯(lián)系，根據(jù)現(xiàn)場的情況和規(guī)范要求，提出良好的建議和處理方案，最終達(dá)到解決問題，確保了施工圖的準(zhǔn)確性和完整性。

（二）做好技術(shù)交底，這是施工技術(shù)管理中的中心環(huán)節(jié)。在查閱了施工組織設(shè)計(jì)和專項(xiàng)方案設(shè)計(jì)，針對施工各工序、各部位的特點(diǎn)。進(jìn)行專門的口頭和書面交底并作施工日志記錄。有不懂的施工工藝及時(shí)向前輩請教或上網(wǎng)查詢資料為自己充電，做到心有底萬事順。

（一）工程質(zhì)量、安全控制：第三季度主要控制技術(shù)項(xiàng)目有地面工程、樓梯間墻面抹灰工程、外墻保溫工程、外墻真石漆工程、門窗安裝工程、樓梯間及電梯前室理石踏步安裝工程等。在現(xiàn)場檢

查中發(fā)現(xiàn)了質(zhì)量、安全隱患，及時(shí)了解其施工過程，分析產(chǎn)生隱患的根源，及時(shí)制止其行為并向工程部領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，協(xié)助施工人員處理問題，待處理完畢后，進(jìn)行檢查驗(yàn)收，最終達(dá)到消除質(zhì)量安全隱患。

（二）工程進(jìn)度控制：這是我們工程部控制的重點(diǎn)之一。審查項(xiàng)目部的工程進(jìn)度計(jì)劃的合理性、準(zhǔn)確性。并且召開專門的進(jìn)度議會，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，盡可能的為項(xiàng)目的`進(jìn)度提供優(yōu)質(zhì)條件，加強(qiáng)現(xiàn)場進(jìn)度的督促。雖然柏峰〃紫域工程在此季度出現(xiàn)資金緊張致使施工單位人工費(fèi)拖欠導(dǎo)致停工多次或消極怠工，我在這個(gè)施工現(xiàn)場管理中始終站好甲方的崗位，嚴(yán)格要求自己，督促監(jiān)理人員的工作情況，努力控制好工程質(zhì)量、安全、進(jìn)度。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，若有重大問題，及時(shí)向工程部領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便更好的、及時(shí)的處理問題，使工程順利的進(jìn)行。

設(shè)計(jì)變更及工程洽商的審核控制。由于工程收尾，很多設(shè)計(jì)中未考慮到的工程需要多增加施工成本，涉及增加工程量的變更，需要現(xiàn)場簽證我都反復(fù)的核實(shí)，確定其變更的準(zhǔn)確性、必要性和實(shí)用性。對一些摻雜水分，要價(jià)過高的工程簽證單責(zé)令退回不予簽證或延期簽證，堅(jiān)決杜絕施工單位一變更就談簽證的思想，從基層嚴(yán)把成本關(guān)，為公司堅(jiān)守利益。并將審核后變更、簽證都向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并做好資料的收集和整理。

（一）抓緊督促門、窗、電梯安裝。

（二）要求施工單位緊排工序，合理的安排竣工前的施工進(jìn)度。

（三）協(xié)調(diào)外委工程和各施工單位關(guān)系。

（四）爭取在供暖期前裝修隊(duì)伍能大批量裝修，年底交付業(yè)主住房。

關(guān)于整理書包心得體會二年級和方法二

調(diào)查報(bào)告的寫作

(一)精選材料,突出觀點(diǎn) .運(yùn)用材料說明觀點(diǎn),常用的方法有如下幾種：

1、用典型事例.

2、有對比方法.

3、用精確數(shù)字.

(二)從實(shí)際出發(fā),安排好結(jié)構(gòu) .調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式,一般根據(jù)本文內(nèi)容和表達(dá)的需要來決定,除標(biāo)題外,通常有開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分.

1、開頭.一般來說,調(diào)查報(bào)告常常在正文的前面,寫一段不加任何小標(biāo)題的文字作為開頭,類似消息中的導(dǎo)語.調(diào)查報(bào)告的開頭起“提示”全文的作用,必須簡明概括,以幫助讀者正確、深刻地理解全文.

2、主體(正文).這一部分寫的是調(diào)查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn).為了眉目清楚,常常列出綱目,用小標(biāo)題標(biāo)明,常見的安排有如下幾種：

(1)按事情產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過程來寫.

(2)用對照比較的方法來寫.

(3)根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn),把問題的幾個(gè)方面列舉出來.

3、結(jié)尾.這一部分是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語,即全文的結(jié)論.

調(diào)查報(bào)告是對某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題,經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后,將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書.其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性、針對性、邏輯性.

一、標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫法.

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等.

另一種是自由式標(biāo)題,包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種.陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標(biāo)題結(jié)合式,正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題,副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題,如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)?d?d××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等.

二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容,格式如下：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：(以小組形式調(diào)查的要求,小組人數(shù)不得超過3人)

三、報(bào)告正文.

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分.

1.前言.有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況,進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來;第三種是開門見山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等.前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題.

2.主體.這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分,這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn),以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論.

3.結(jié)尾.結(jié)尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),進(jìn)一步深化主題;或提出問題,引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號召.

[如何寫一篇研究報(bào)告]

關(guān)于整理書包心得體會二年級和方法三

20xx年中國青少年橄欖球夏令營活動于20xx年7月30日至8月16日在遼寧省東港市舉行，主辦單位是中國國家體育總局小球管理中心，承辦單位是東港市第三中學(xué)。本次活動本著：推廣橄欖球運(yùn)動的廣泛開展，增強(qiáng)青少年橄欖球運(yùn)動的競技水平，培養(yǎng)廣大青少年運(yùn)動員的意志品質(zhì)目的，秉承“健康、文明、強(qiáng)勢、推廣”的宗旨，在總局和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在專職教練的嚴(yán)格訓(xùn)練下，在承辦方的全面工作下，順利完成了本次夏令營集訓(xùn)活動，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

一、夏令營活動基本情況

本次夏令營活動自20xx年7月30日開始共執(zhí)行了18天時(shí)間，活動和訓(xùn)練地點(diǎn)在東港市和丹東市兩處。本次活動共有46人參加，他們來自廣州軍體、山東泰山外國語學(xué)校、山東九級浪俱樂部、山東猛鯊俱樂部、山東濟(jì)鋼高中、東港市第三中學(xué)，這些隊(duì)員全部參加了夏令營活動。

本次夏令營活動主要分三方面活動：一是加強(qiáng)了思想素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面的教育。我們通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐等具體活動使每個(gè)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神、拼搏精神都得到了全面加強(qiáng)與提高，為此，我們組織學(xué)習(xí)討論、觀模內(nèi)務(wù)整理、觀看立志電影、寫思想?yún)R報(bào)，基本打造了一支觀念新、作風(fēng)硬、識大體、顧大局的橄欖球隊(duì)伍;二是橄欖球運(yùn)動規(guī)則方面的理論學(xué)習(xí)，我們還專門請了規(guī)則教練擔(dān)任教員，通過講解、實(shí)戰(zhàn)、示范等方式，使每個(gè)學(xué)員理論水平得到明顯提高;三是橄欖球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練，每日我們都按計(jì)劃運(yùn)行，在技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)示范和技術(shù)演練中提高隊(duì)伍，在模擬實(shí)戰(zhàn)中尋找不足，找出解決辦法來強(qiáng)壯隊(duì)伍。

二、夏令營活動收效顯著

本次夏令營活動，盡管時(shí)間短，隊(duì)員參與面小，但我們認(rèn)為工作收效還是很大，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、積累了舉辦夏令營活動的經(jīng)驗(yàn)。承辦這類活動對我們而言尚屬首次，我們組織機(jī)構(gòu)成員缺少經(jīng)驗(yàn)，我們的教練員缺少經(jīng)驗(yàn)，我們的設(shè)施、條件沒有足夠的保障準(zhǔn)備，但是我們邊干邊學(xué)，邊干邊總結(jié)，在總結(jié)中找出路，在思考中尋找方法，硬是憑著一股干勁，將這項(xiàng)活動順利完成，并且我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、隊(duì)員意志品質(zhì)、思想作風(fēng)以及團(tuán)隊(duì)精神得到了極大培養(yǎng)。夏令營期間，教練員和隊(duì)員們同吃同住同甘苦，風(fēng)雨中教練和隊(duì)員們一同摸爬滾打，烈日下大家共頂烈日經(jīng)受曝曬，在整個(gè)的夏令營活動中，沒有隊(duì)員掉隊(duì)，沒有隊(duì)員因傷停練，沒有隊(duì)員叫苦叫累怕出汗，整個(gè)隊(duì)伍意志頑強(qiáng)，作風(fēng)扎實(shí)，思想健康，紀(jì)律嚴(yán)明，切實(shí)體現(xiàn)出一個(gè)拳頭團(tuán)隊(duì)精神。

3、夏令營活動充分體現(xiàn)出互助互愛、團(tuán)結(jié)向上的精神。我們夏令營共有隊(duì)員46人，其中一部分來自外地，從組營到結(jié)束，當(dāng)?shù)仃?duì)員始終關(guān)心照顧外地學(xué)生，同學(xué)想家了，隊(duì)伍休息時(shí)他們就近去了隊(duì)友家，想家鄉(xiāng)東西吃了，當(dāng)?shù)仃?duì)員千方百計(jì)幫忙購買，同學(xué)生病了，總是有人在身邊陪護(hù)，同學(xué)過生日，大家主動送上了祝福歌，同學(xué)受傷了，總有同學(xué)幫助打飯打水，周末，同學(xué)教練一起開聯(lián)誼會以豐富文化生活，每天晚上除隊(duì)會外，所有隊(duì)員都安排上三節(jié)晚自習(xí)以鞏固文化課?！麄€(gè)夏令營似乎就是一個(gè)大家庭，就是一所學(xué)校。

4、隊(duì)員們的技戰(zhàn)術(shù)水平得到全面提高。整個(gè)活動期間，訓(xùn)練活動安排仍然是以基礎(chǔ)訓(xùn)練為根本，以適應(yīng)實(shí)踐為目的，堅(jiān)持嚴(yán)格、扎實(shí)、高起點(diǎn)。經(jīng)過集訓(xùn)，每個(gè)隊(duì)員無論體能、戰(zhàn)術(shù)意識、戰(zhàn)術(shù)配合、戰(zhàn)術(shù)體系以及個(gè)人能力都明顯有了質(zhì)的飛躍，尤其是訓(xùn)練期間與大學(xué)校進(jìn)行了戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐，讓我們感到球隊(duì)在進(jìn)步提高。

三、存在的問題與不足

本次夏令營在運(yùn)作過程中仍存在以下幾個(gè)方面問題：

一是夏令營集訓(xùn)時(shí)間短，在16天的活動中，真正用于集訓(xùn)的時(shí)間(扣除開營、結(jié)營所用的時(shí)間)只有13天多一點(diǎn)，而真正要解決訓(xùn)練中存在的問題是很不現(xiàn)實(shí)的。

二是活動普及面小，前面提到的隊(duì)員來源有6個(gè)地方，而實(shí)際上有的單位只有1名或兩名隊(duì)員，大部分隊(duì)員來自東港地區(qū)，這在一定程度上既限制了普及面又無法培養(yǎng)選拔更優(yōu)秀的隊(duì)員。

三是經(jīng)費(fèi)不足，這一方面無形中降低了夏令營隊(duì)員吃、喝、用和住的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是高營養(yǎng)品的使用。另一方面給夏令營的后期比賽，各項(xiàng)必須的開資帶來直接影響，盡管我們精打細(xì)算，但我們學(xué)校仍為此投入了三萬余元。

四是場地設(shè)施不完善。平時(shí)我們的一般訓(xùn)練在三中，但大的對抗訓(xùn)練我們需行車一小時(shí)去丹東，因?yàn)槟抢飯龅亍⒃O(shè)施勉強(qiáng)可以，所以希望以后的這類活動應(yīng)充分考慮這方面。

盡管本次活動已經(jīng)結(jié)束，但我們在總結(jié)成績尋求不足的基礎(chǔ)上，還是樹立了再辦夏令營的信心，我們決心通過改進(jìn)和提高來為中國橄欖球運(yùn)動這一事業(yè)的推廣、壯大做出我們的貢獻(xiàn)。

關(guān)于整理書包心得體會二年級和方法四

20_年是學(xué)校“創(chuàng)造新業(yè)績，喜迎十八大”的一年，也是_市教育局管理的起步年。

回首即將過去的一年，我勤奮工作，努力作為，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，服務(wù)師生，取得一定成績。

下面從德能勤績廉五個(gè)方面對20_年的思想、學(xué)習(xí)、履職、效能和廉政建設(shè)等進(jìn)行述職述廉，請大家審議。

一、立德修身，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我學(xué)習(xí)了胡錦濤同志在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的講話，自覺從思想上牢固樹立為師生服好務(wù)的宗旨意識，自覺從行動上加強(qiáng)建成小康學(xué)校負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識，把師生對美好未來的向往作為自己工作奮斗的目標(biāo)。

1、我注重黨性修養(yǎng)，不搞個(gè)人英雄主義，善于主動維護(hù)校長責(zé)任制工作上嚴(yán)校長的威信，善于從民主集中制度規(guī)則上提出治校的主張，凡事注重與嚴(yán)校長和各位領(lǐng)導(dǎo)商量，在全校體現(xiàn)黨政一個(gè)聲音。

我堅(jiān)持理想信念不動搖，善于及時(shí)學(xué)習(xí)并掌握上級黨組織的精神，并認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)到位。

全年我參加了“武漢精神”專題學(xué)習(xí)、基層組織建設(shè)年制度學(xué)習(xí)、顧杰教授十八大輔導(dǎo)報(bào)告學(xué)習(xí)，還按月組織黨委中心組(擴(kuò)大)學(xué)習(xí)，不僅把自己的學(xué)習(xí)心得傳遞給班子成員和教職工，還注重結(jié)合學(xué)校中心工作學(xué)以致用，推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

2、我大局意識強(qiáng)，懂得大事關(guān)乎學(xué)校發(fā)展，輕重涉及師生利益。

在回購股權(quán)進(jìn)位子(市教育局)、文明創(chuàng)建保牌子(市級文明單位)等問題上看得清、不含糊、使足勁。

在年底的市委教育工委“三萬”工作部署中，我政治敏銳性強(qiáng)，積極帶頭參加工作組，關(guān)鍵時(shí)刻能站出來。

3、我有著良好的道德品質(zhì)，對自身職業(yè)有敬畏感，對自身角色有使命感。

我熱愛學(xué)生，喜愛教育，關(guān)心職工，幫助教師，把為師生服好務(wù)作為自己的定位，把提升供銷商校社會美譽(yù)度作為自己的努力方向。

我遵守社會公德，為人師表，處處規(guī)范;我實(shí)踐家庭

美德，尊老愛幼，互相扶持;我注重個(gè)人品德，嚴(yán)于律己，謙虛謹(jǐn)慎。

作為書記，推行道德實(shí)踐也是我的工作職責(zé)所在，特別在教職工團(tuán)隊(duì)建設(shè)中凸顯師德建設(shè)是非常重要的，因此我和班子成員一道，抓師德建設(shè)不放松，努力營造德行高雅、重德崇商的學(xué)校氛圍。

按照中宣部學(xué)習(xí)第六套書目要求，我主動學(xué)習(xí)了《幸福就是這么簡單》、《雷鋒》等書籍，還與教職工黨員一道觀看了《忠誠與背叛》、《雨中的樹》等電影，加強(qiáng)了自身宗旨意識、黨的意識教育。

二、提能增力，統(tǒng)籌兼顧。

作為書記，主業(yè)就是抓學(xué)校發(fā)展。

要提升抓發(fā)展的能力就要依靠良好的政策水平、組織協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)能力。

1、我能提出政策措施，在20_年初中層干部微調(diào)工作方案制定中能提出自己的主張，得到班子集體響應(yīng)。

實(shí)踐一年來，中層干部中“實(shí)干興?！钡娘L(fēng)氣與時(shí)俱進(jìn)。

我能依法掌握執(zhí)行政策，特別是今年離退休老同志對于實(shí)行績效工資的困惑問題上，在嚴(yán)校長的統(tǒng)籌下，我先后共三次主持政策宣講會，與王濤、林漢元、吳正平、樂國生等同志一起，宣傳到位，預(yù)發(fā)到位，落實(shí)到位，使上級政策達(dá)到了暖人心的效果。

2、我組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，上下溝通，左右兼顧，在選舉省黨代會代表和全國十八大黨代表工作上能做好組織動員工作，體現(xiàn)基層黨組織意志。

在處理突發(fā)事件上我能冷靜思考、集中智慧、尋求對策、依法依規(guī)，靠前指揮。

今年暑假期間我與李彤、張志軒同志代表學(xué)校與中國石油武漢分公司談判協(xié)商處置學(xué)生劉文意外事件取得理想的效果，最大程度維護(hù)了學(xué)生家庭和學(xué)校的利益。

3、在黨委業(yè)務(wù)工作上，我自身是思想政治教育專業(yè)出身，能夠做到思路開闊，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，執(zhí)行力強(qiáng)。

在強(qiáng)基固本加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)工作上，我注重在今年黨委工作計(jì)劃中提出“教育上是楷模，教學(xué)上是標(biāo)兵，招生上是先進(jìn)”的口號，號召全體共產(chǎn)黨員和各支部創(chuàng)先爭優(yōu)。

在七一評先表彰、發(fā)展黨員、“創(chuàng)先爭優(yōu)”知識競賽、“創(chuàng)造新業(yè)績、喜迎十八大”主題系列活動、學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十八大精神學(xué)習(xí)活動中我和黨委一班人注重典型引路，真正推動學(xué)校發(fā)展。

在執(zhí)行教育工委組織部黨建基層信息統(tǒng)計(jì)工作、黨建責(zé)任制檢查工作、績效考核工作中我會同姚喆、何鳳賢、李琨等同志積極工作，注重真實(shí)準(zhǔn)確、提煉亮點(diǎn)，為領(lǐng)導(dǎo)研判服好務(wù)，為宣傳學(xué)校盡好力。

三、以勤補(bǔ)拙，奉獻(xiàn)為先。

我事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，有較好的敬業(yè)精神，在工作中經(jīng)常會呈現(xiàn)出一種時(shí)不我待、舍我其誰的精神狀態(tài)。

我分管辦公室，喜歡跟同志們一起舞文弄墨，起草各種學(xué)校發(fā)展中有較大影響力的文稿、文案，包括市供銷社與市教育局關(guān)于我校隸屬關(guān)系變更交接儀式等歷史性資料整理，常常因?yàn)槌磷砥渲卸沟米约汉芸簥^。

我虛心向各方面業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科建設(shè)領(lǐng)域中的新知識新成就，做到自己不說外行話，不做外行事，而且還能觸類旁通，舉一反三，由此及彼。

目前跟學(xué)校各方面骨干教師、拔尖人員都能交流學(xué)習(xí)心得，保持溝通，這也將有利于學(xué)校教職工思想政治建設(shè)。

我工作作風(fēng)踏實(shí)，主動聯(lián)系學(xué)生和老師，注重調(diào)查研究，緊開口慢開言，注重求真務(wù)實(shí)，水到渠成。

為落實(shí)十八大精神進(jìn)校園，我在第一時(shí)間利用值班機(jī)會給同學(xué)們舉辦專題講座《十八大與中職校園生活》，受到同學(xué)們歡迎。

為落實(shí)國家資助政策，我給班主任和學(xué)生資助委員上輔導(dǎo)課、開咨詢臺、公布qq號解答學(xué)生問題不厭其煩。

我雖然事務(wù)繁忙，但還是經(jīng)常受邀到班級參加學(xué)生主題班會，給師生以鼓勵(lì)。

我能主動找盛呈路、王興星、鄧國兵等老師交心談心，幫助他們解決思想上的困惑。

我能聯(lián)系外語教研室研討招生工作如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，并身先士卒積極開展招生工作，今年招生和協(xié)助招生10人以上。

我關(guān)心青年干部成長，經(jīng)常跟周敏、王林、丁潔梅等新提拔晉升干部交換思想，給他們力所能及的幫助。

我協(xié)助班子同事，在余校長住院期間代分管學(xué)工部門工作，不分你我，確保校園平穩(wěn)。

我勤于關(guān)心職工，同志們之中有什么紅白喜事、生病傷痛，我都主動到位問寒問暖，表達(dá)自己一份心意。

我崇尚艱苦奮斗，反對奢靡浪費(fèi)，凡是能為學(xué)校節(jié)約的地方我都身體力行，全年主動放棄寧波等三次出差機(jī)會，為建設(shè)“兩型”學(xué)校發(fā)揮自己的表率作用。

我懷著滿腔熱情投入到服務(wù)教職工、引領(lǐng)教職工的工作中去，奉獻(xiàn)是必須的，勤奮是應(yīng)該的。

四、創(chuàng)造業(yè)績，喜迎盛會。

今年省委提出“喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績”的主題口號，我校黨委基于學(xué)校是最基層的實(shí)際，能動性、創(chuàng)造性地提出“創(chuàng)造新業(yè)績，喜迎十八大”口號。

與同志們一道，我們(包括我在內(nèi))認(rèn)真履行職責(zé)成效是：今年七一前夕，學(xué)校黨委被市委教育工委授予創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)基層黨組織光榮稱號，第二黨支部被評為市供銷社系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)基層黨組織。

黨建各方面考核評估均獲得上級好評。

一年下來，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)，教職工整齊，黨群工作特點(diǎn)突出(工會工作五星民主管理有聲有色，共青團(tuán)工作“書記講堂”被團(tuán)中央網(wǎng)站宣傳)，效果明顯，為中心工作引領(lǐng)護(hù)航起到了很好的作用。

在解決復(fù)雜問題方面，我認(rèn)識到解決學(xué)校股份制問題是辦結(jié)學(xué)校進(jìn)教育局手續(xù)的關(guān)鍵，教職工關(guān)注度高，上級盯得緊，談判價(jià)位高，難度系數(shù)大。

因此我在工作專班中積極協(xié)助嚴(yán)校長參加上級會議、參與與何濤同志洽談、牽頭策劃回購股權(quán)簽字儀式等工作上盡了自己一份力量。

當(dāng)然，最終問題的圓滿解決要?dú)w功于嚴(yán)校長的傾心以及全體教職工們的給力。

在基礎(chǔ)工作層面，我會同班子成員以及辦公室一起，抓領(lǐng)導(dǎo)干部建設(shè)的制度建設(shè)，抓四個(gè)一日常規(guī)等基礎(chǔ)性、長效性的工作方面也取得一定成績。

五、廉己嚴(yán)己，氣正風(fēng)清。

作為書記以及紀(jì)委書記，我深知廉潔自律的重要性，要想正人，必先正己。

學(xué)校一向是一方凈土，但是也不無利益。

我自覺遵守廉政準(zhǔn)則，牢記“井泉”典故，算好廉政七本賬，主動接受群眾監(jiān)督，無生活作風(fēng)問題，在干群中有良好口碑。

此外，還從工作層面推行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任分解，要求每位班子成員履行一崗雙責(zé)，并過問檢查過程情況。

今年學(xué)校大宗物品采購程序正常，手續(xù)到位，食堂維修改造審減額為8.8萬元，單招單考保送生工作一切正常，提拔使用干部順利成長，選人用人總體滿意度高。

另外，積極推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部收入公開制度，在委局黨風(fēng)廉政考評會上得到靳書記好評。

雖然取得一些成績，但是冷靜思考，我還有一些不足。

一是站在教育局直屬學(xué)校這個(gè)平臺上，在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、跨越式發(fā)展過程中自己的領(lǐng)導(dǎo)水平還有待提高;二是要有更寬廣的胸懷、更開闊的視野對待干部職工中利益多元化的需求，少一些求全責(zé)備，要盡最大努力在規(guī)范軌道上鋪就“高鐵路”，成就教職工。

20_年即將開始，學(xué)校未來的發(fā)展征程也有了一個(gè)嶄新的開始。

我將在委局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教職工的幫助下，切實(shí)履行好書記職責(zé)，積極協(xié)助好嚴(yán)校長及各位班子成員的工作，抓好班子建設(shè)，抓好發(fā)展，發(fā)揮好推動發(fā)展，服務(wù)群眾，凝聚人心，促進(jìn)和諧的作用，做好深入細(xì)致的教職工思想政治工作，謀劃學(xué)校事業(yè)新的成功。

關(guān)于整理書包心得體會二年級和方法五

近年來，幼兒園教學(xué)與課程的研究已從學(xué)科領(lǐng)域走向教學(xué)與課程特色的構(gòu)建，從而越趨綜合化、多元化、現(xiàn)代化、個(gè)性化。如何根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，挖掘幼兒的潛能，構(gòu)建符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的、具有特色的課程體系，成為我園教科研工作的主要目標(biāo)。圍棋作為一種優(yōu)秀的教育資源，得到越來越多教育者的關(guān)注。引導(dǎo)幼兒走進(jìn)黑白世界，感受快樂圍棋，成為我園教師研究的熱點(diǎn)。

一、問題的提出

大背景:新世紀(jì)之初，教育改革越趨多元化。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的開端，如何促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，是幼兒園研究的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)。20xx年，教育部頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在這一精神的指引下，幼兒園活動的開展更應(yīng)注重它的多樣性、豐富性、教育性，為培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新人才打好基礎(chǔ)。

圍棋活動是我國的國粹，具有較強(qiáng)的育人功能。早在五十年代，陳毅同志就曾指出:圍棋活動可以鍛煉人的頭腦和品格……下棋的人越多，人才就越多!將圍棋引入課堂，國內(nèi)外不乏先例。許多中小學(xué)開設(shè)了圍棋課，一些業(yè)余體校開辦了圍棋班，韓國在大學(xué)開設(shè)了圍棋專業(yè)，上海羅山幼兒園以圍棋為特色開展活動。圍棋不僅有助于人的智力發(fā)展，對非智力因素的培養(yǎng)也有著重要作用。圍棋作為一種教育資源、一種培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的途徑而被引入課堂，但它對幼兒的教育價(jià)值，國內(nèi)外研究不多，特別是幼兒園開展圍棋活動的價(jià)值與方法的研究，幾乎沒有可借鑒的資料。

小背景:幼兒園的教科研工作近年來進(jìn)行得如火如荼，許多幼兒園都在嘗試構(gòu)建自己的園本課程，逐步形成既能體現(xiàn)現(xiàn)代的、多元的、科學(xué)化的教育體系，又富有地方特色和幼兒園的個(gè)性特點(diǎn)。我園自上個(gè)世紀(jì)九十年代以來也逐步開展了一些課題研究，部分課題在省、市、縣立項(xiàng)并取得了較好的`研究效果。近年來，我園把“科研興園”放在首位，在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的同時(shí)，也著力打造一支研究型師資隊(duì)伍，因而課題研究成為我們?nèi)珗@工作的核心和重點(diǎn)。

我縣群眾圍棋近年來得以大力推廣，各種棋社、圍棋培訓(xùn)班、圍棋興趣小組如雨后春筍。社會的氛圍、家長的重視使得幼兒圍棋教育得以迅速發(fā)展。但是，這些活動的開展都是建立在反復(fù)、機(jī)械練習(xí)的基礎(chǔ)上，最終能堅(jiān)持下來的只是部分兒童。如何讓更多的孩子了解國粹，如何讓更多的孩子喜歡圍棋，我園課題組提出了《圍棋活動內(nèi)在價(jià)值與開發(fā)幼兒潛能的研究》這個(gè)課題，并制訂了研究方案，倡導(dǎo)培養(yǎng)興趣、潛能、輕松學(xué)棋、普及圍棋。

二、研究目標(biāo)

本課題研究的直接目標(biāo)為:以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以圍棋活動作為人的主體發(fā)展的中介和手段，探索挖掘圍棋內(nèi)在的教育價(jià)值，研究開發(fā)幼兒潛能的途徑和方法，發(fā)揮圍棋獨(dú)特的育人功能。

本課題研究的間接目標(biāo)為:讓幼兒了解圍棋悠久的歷史文化淵源，激發(fā)幼兒熱愛祖國文化的思想感情;激發(fā)幼兒對圍棋活動的興趣，掌握初步的圍棋技能，培養(yǎng)幼兒觀察、注意、記憶、思維等能力以及良好的行為習(xí)慣和健康的個(gè)性品質(zhì)。

三、研究方法

1.行動研究法:這是本課題主要的研究方法。其一，以提高行動質(zhì)量、解決實(shí)際問題為首要目標(biāo);其二，以研究過程與行動過程的結(jié)合為主要形式;其三，以教師對自己從事的實(shí)際工作進(jìn)行持續(xù)反思為基本手段。

2.調(diào)查法:

(1)對研究對象的現(xiàn)狀調(diào)查。在研究初始階段，我們對研究對象的興趣、能力、家庭等情況進(jìn)行調(diào)查，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析后開展圍棋活動。

(2)同類課題的現(xiàn)狀調(diào)查。在開展研究活動之前，我們對相關(guān)課題研究情況進(jìn)行了調(diào)查;在研究的過程中，我們也關(guān)注同類課題的研究情況，并進(jìn)行了分析，以資借鑒。

3.測量統(tǒng)計(jì)法:在課題研究之初，我們對研究對象以及部分非研究對象的智力、非智力因素從定性和定量兩方面進(jìn)行前測查;在一輪研究結(jié)束后，我們再次進(jìn)行了后測查。

4.個(gè)案研究法:在開展圍棋活動時(shí)，我們隨意抽取部分幼兒作為個(gè)案研究的對象，對他們在圍棋活動中的情況作跟蹤記錄、分析與記載，及時(shí)采取相應(yīng)措施。

5.家園協(xié)同法:努力在幼兒園、家庭中共同創(chuàng)設(shè)圍棋氛圍，保持圍棋活動開展的長期與有效性，激發(fā)幼兒、教師、家長對圍棋活動的興趣，共同學(xué)習(xí)圍棋。為了提高家長對圍棋活動的認(rèn)識，鼓勵(lì)家庭開展圍棋活動，我們通過開展圍棋基礎(chǔ)知識講座、觀摩圍棋活動、宣傳欄介紹等多種形式，積極幫助家長走近圍棋、了解圍棋，支持幼兒園的研究活動，并嘗試在家庭中開展圍棋活動。

四、研究操作

在研究的初始階段，我們確立以中大班幼兒為研究對象，初步構(gòu)建幼兒學(xué)圍棋的活動框架;在研究的過程中，我們適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，將小班幼兒也納入研究對象，積極開展研究活動，初步探索幼兒園開展圍棋活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑等。

1. 確立開展圍棋活動的目標(biāo)。

圍棋具有科學(xué)和藝術(shù)相融、智慧和靈性相啟、意志和品格兼顧的特性。幼兒園開展圍棋活動的最終目的不是為了讓幼兒掌握多少圍棋知識和技能，而是通過圍棋活動，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此我們著重在兩個(gè)方面:一是在激發(fā)幼兒圍棋興趣的前提下，開發(fā)幼兒的潛能，即注意力、記憶力、控制力、想象力和思維能力開發(fā);二是培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，即講棋道，守規(guī)則，講禮節(jié)，勝不驕，敗不餒。

2. 構(gòu)建幼兒園圍棋活動的框架。

為了形成規(guī)律性的圍棋活動組織體系，我園構(gòu)建開展圍棋活動的框架如下:

家的綜合素質(zhì)。為了提高家長對圍棋活動的認(rèn)識，鼓勵(lì)家庭開展圍棋活動，我們通過開展圍棋基礎(chǔ)知識講座、觀摩圍棋活動、宣傳欄介紹等多種形式，積極幫助家長走近圍棋、了解圍棋，支持幼兒園的研究活動，并嘗試在家庭中開展圍棋活動。

3. 探索幼兒園圍棋活動的主要內(nèi)容:

幼兒園開展圍棋活動不僅是為了讓幼兒學(xué)會下棋，更重要的是發(fā)展相關(guān)能力，我們開展圍棋活動的內(nèi)容是非常豐富的。

圍棋知識:包括圍棋基礎(chǔ)知識、圍棋規(guī)則、圍棋對弈常識等。

圍棋相關(guān)活動:圍棋禮儀;圍棋品德;圍棋心理等。

圍棋歷史與現(xiàn)實(shí):圍棋起源;圍棋發(fā)展;圍棋名人;圍棋賽事等。

圍棋與其它學(xué)科:與數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)等學(xué)科的融合。

4. 嘗試開展圍棋活動的各種方法:

(1)游戲法:游戲是幼兒最喜歡的一種活動，也是符合幼兒年齡特點(diǎn)的一種方法。我們?yōu)殚_展圍棋活動而精心設(shè)計(jì)了多種游戲，在玩圍棋的過程中開發(fā)幼兒潛能，發(fā)展幼兒個(gè)性，促進(jìn)每一個(gè)幼兒在不同層次上提高。

(2)觀察法:觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)，運(yùn)用觀察感知棋形特點(diǎn)、著法、位置、變化等，使幼兒在自我調(diào)整的狀態(tài)中得到發(fā)展。

(3)想象法:想象是促進(jìn)幼兒思維的一種重要方法。將圍棋材料、棋形及變化借助想象，以進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

(4)對比法:對比有利于提高幼兒的判斷能力。將圍棋活動的不同結(jié)果呈現(xiàn)出來進(jìn)行比較、分析，鍛煉幼兒判斷能力。

(5)練習(xí)法:練習(xí)可以根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際情況解決遇到的困難或問題，我們主要通過提供棋譜幫助幼兒進(jìn)行相關(guān)問題的練習(xí)。

(6)評價(jià)激勵(lì)法:評價(jià)是圍棋活動不可缺少的一部分。圍棋活動的評價(jià)不僅包括對幼兒對弈結(jié)果的評價(jià)，還包括幼兒在活動的表現(xiàn)。幼兒需要得到教師、同伴的贊許和激勵(lì)，對失敗的幼兒也要就某一方面進(jìn)行鼓勵(lì)。

5. 探索幼兒圍棋活動的主要模式:

(1)專門的圍棋教學(xué)活動:每周安排1~2課時(shí)，在圍棋室由教師用游戲的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圍棋的基礎(chǔ)知識。

(2)區(qū)域活動中圍棋對弈:在班級開辟的圍棋區(qū)中，讓幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好，自發(fā)邀請同伴下棋。

(3)在其它活動中滲透圍棋:在幼兒園的各類教育教學(xué)和游戲活動中滲透圍棋禮儀和棋藝。如:在操場上畫上大棋盤，讓幼兒在玩體育游戲中鞏固圍棋知識;在數(shù)學(xué)活動中用棋型讓幼兒認(rèn)識圖形和練習(xí)計(jì)算;在各類游戲中運(yùn)用圍棋禮儀等。

(4)參加、觀摩園內(nèi)外圍棋邀請賽:定期組織園內(nèi)喜愛圍棋的幼兒進(jìn)行比賽，提高棋藝，陶冶情操;帶領(lǐng)幼兒觀摩并參加縣內(nèi)外的圍棋比賽，感受氛圍，提高棋品、棋藝。

(5)參加社區(qū)圍棋活動:定期、不定期與社區(qū)人員對弈，研討圍棋活動，增進(jìn)交流與合作。

五、研究成效

1. 開發(fā)幼兒潛能，幼兒綜合素質(zhì)顯著提高。

圍棋活動開展并不是要讓幼兒掌握高深的棋藝，其最終目的是激發(fā)幼兒對圍棋活動的興趣，并以此為載體培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，開發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)智力因素和非智力因素的共同發(fā)展。

(1)活動興趣顯著增強(qiáng)。通過開展活動，愛好圍棋的幼兒越來越多。圍棋雖然以抽象思維為主，但是通過形象化的活動方法，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性和主動性:在教學(xué)活動時(shí)積極發(fā)表自己的意見;在游戲活動時(shí)爭相扮演自己喜歡的角色;在對弈時(shí)你爭我趕;在比賽時(shí)大膽落子……幼兒盼著圍棋學(xué)習(xí)活動，在區(qū)角活動時(shí)爭著取棋具，平時(shí)交流的話題也常有圍棋。

(2)綜合素質(zhì)顯著提高。首先，圍棋能促進(jìn)智力的發(fā)展:棋盤的位置名稱需要記憶，棋的多少需要計(jì)算，棋的形狀需要觀察:勝負(fù)判斷需要分析;探討圍棋問題需要表達(dá)等，這些對于正在發(fā)展關(guān)鍵期的幼兒都能發(fā)揮良好的教育效應(yīng)。其次，圍棋能促進(jìn)非智力因素的發(fā)展:圍棋禮儀可以修身;圍棋對局可以鍛煉意志力;圍棋的勝與負(fù)可以培養(yǎng)“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)等。此外，圍棋活動還可以培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和品德:愛護(hù)和認(rèn)真整理圍棋用具的習(xí)慣;認(rèn)真聽講、積極思考的習(xí)慣;遵守規(guī)則的意識;獨(dú)立自主的意識;尊敬對手的品德;勇敢拼搏的精神等。

圍棋活動能充分開發(fā)幼兒的潛能，促進(jìn)思維的靈活性和多方位性，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣，它能為以后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過三年的圍棋實(shí)驗(yàn)研究，幼兒的智力顯著提高，情緒情感積極高漲，堅(jiān)持性、求知欲、好勝心、意志品質(zhì)較研究前顯著增強(qiáng)，部分幼兒得以彰顯特長，多名幼兒獲得圍棋段位證書。

2.提高教師組織活動的水平，教師科研能力有所增強(qiáng)。

在課題研究的三年里，教師們勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，同探討，共研究，綜合素質(zhì)大大提高，主要表現(xiàn)為:

(1)教育觀念和行為的更新。課題研究促使教師不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，思想解放，觀念更新，表現(xiàn)為改善教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，駕馭課堂的能力逐步提高，從而促進(jìn)教育質(zhì)量的有效提高。

(2) 教師圍棋專業(yè)技能與組織活動能力的增強(qiáng)。圍棋活動需要一支專業(yè)化的師資隊(duì)伍。在研究的過程中，教師從不懂圍棋到走近圍棋，從掌握基礎(chǔ)知識到成為圍棋行家，逐步成長為愛圍棋、懂圍棋、能下棋的能手，教師自身能力的提高，就能更好地組織教育教學(xué)活動和指導(dǎo)幼兒活動。

(3) 重視總結(jié)與交流。課題開展以來，教師們不僅重視研究實(shí)踐，同時(shí)也重視經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與交流，撰寫能力逐步提高。

3. 促進(jìn)家園共育，推動家長對圍棋活動的配合。

在開展研究活動的同時(shí)，我園一直關(guān)注家長在活動中的重要地位和作用，并形成了家園共育的活動網(wǎng)絡(luò)。

為了保證課題研究的效果，我園通過專題講座、發(fā)放圍棋教材、設(shè)置宣傳欄、開展觀摩活動、組織家長教師幼兒對抗賽等，努力讓家長參與到活動中來。部分家長有一定的圍棋基礎(chǔ)，他們除了自覺在家庭中開展圍棋活動外，同時(shí)成為我園的“家長志愿者”，幫助我園解決研究中的專業(yè)問題。因此三者都是活動的主體，通過圍棋共同成長、相互學(xué)習(xí)，一起收獲成功。

4. 促進(jìn)幼兒園形成鮮明的辦園特色。

課題研究開展以來，我園以科研興園取得了很大成績，教師素質(zhì)顯著提高，科研意識顯著增強(qiáng)，以圍棋教育為主要特色的辦園模式得到社會和家長的認(rèn)可，幼兒園在本地區(qū)知名度高，生源充足。

六、討論問題

1. 圍棋活動開展中男女性別差異造成的不均衡。雖然我們十分注重活動組織形式的趣味性和多樣性，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平采用分組教學(xué)，但是女孩參與活動的積極性普遍沒有男孩高。

2. 幼兒成長需要與教師在圍棋專業(yè)水平的矛盾。幼兒園教師掌握了圍棋基本知識和棋技，并能用以指導(dǎo)幼兒園的圍棋活動。但是，部分幼兒的圍棋水平發(fā)展到一定階段后，教師的指導(dǎo)水平顯得滯后，有點(diǎn)力不從心。如何培養(yǎng)高水平的圍棋幼師隊(duì)伍，是我們今后需要進(jìn)一步研究的問題。

總而言之，圍棋讓我們了解祖國的燦爛文化，圍棋活動促進(jìn)了教師、幼兒、家長的共同成長。課題研究促進(jìn)我園的活動向著多元化方向發(fā)展，我們的研究步伐將永不停息，促進(jìn)辦園品位的提升和教育質(zhì)量的提高。