手機(jī)閱讀

提高寶寶免疫力的心得體會(huì)總結(jié) 寶寶怎么樣增強(qiáng)免疫力和抵抗力(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-13 13:02:40 頁碼:11
提高寶寶免疫力的心得體會(huì)總結(jié) 寶寶怎么樣增強(qiáng)免疫力和抵抗力(8篇)
2023-01-13 13:02:40    小編:ZTFB

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對(duì)于提高寶寶免疫力的心得體會(huì)總結(jié)一

吳伊菲:你是個(gè)懂事的小姑娘,在爸爸媽媽和老師的幫助下,現(xiàn)在你越來越喜歡上幼兒園了,并且樂意參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)。希望你能堅(jiān)持天天上幼兒園,在新的一年取得新的進(jìn)步。

陳黎瑞:你是個(gè)特別頑皮的小哪孩,平時(shí)表現(xiàn)很聰明伶俐,會(huì)幫老師做力所能及的事。希望你在新的一年里能做到和小朋友友好相處,不爭(zhēng)搶不打鬧,成為一個(gè)人見人愛的好孩子。

居曾子:你是個(gè)聰明懂事的小女孩,能和小伙伴友好相處,樂意

不錯(cuò)的幫助別的小朋友,平時(shí)愛動(dòng)腦筋問為什么。老希望你在新的一年里爭(zhēng)取做到不遲到、不早退,取得更大的進(jìn)步。

湯啟航: 你是個(gè)脾氣倔強(qiáng)的小男孩,很有自己的主見,喜歡幼兒園的集體生活,樂意和同伴一起學(xué)習(xí)玩耍。有時(shí)和其他小朋友有爭(zhēng)搶玩具和打鬧現(xiàn)象,希望在新的一年里能及時(shí)改正不足之處,取得更大進(jìn)步。

尤振杰:你是個(gè)虎頭虎腦的小男孩,老師都很喜歡你,平時(shí)你能聽老師的話,遵守紀(jì)律和小朋友友好相處。在新的一年里老師希望你能提高自己的語言表達(dá)能力和自我服務(wù)能力。

計(jì)淳嘉: 你是個(gè)聽話又懂事的小姑娘,自我控制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽老師上課,并且樂意幫助其他小朋友,祝賀你被評(píng)為好孩子。希望在新的一年里你能放大膽子,積極舉手發(fā)言。

吳千一:你是個(gè)可愛的小女孩,喜歡幼兒園的集體生活,通過一學(xué)期的努力你在各方面都取得了很大的進(jìn)步。老師希望你再接再厲,在新的一年里在生活自我服務(wù)方面取得更大進(jìn)步。

許嘉璐:璐璐是個(gè)可愛又將衛(wèi)生的小姑娘,通過一學(xué)期的集體生活,現(xiàn)在能主動(dòng)和老師講話,主動(dòng)和小朋友玩耍了,各方面進(jìn)步都很大。希望以后做事要專心,動(dòng)作要快。

李文濤:你是個(gè)可愛的小男孩,平時(shí)很有禮貌,也很遵守紀(jì)律,樂意和小伙伴游戲玩耍,并且能熱心幫助其他小朋友。祝賀你被評(píng)為好孩子。希望你在新的一年里取得更大進(jìn)步。

蔣恒: 你是個(gè)聰明又頑皮的小男孩,平時(shí)上課時(shí)很動(dòng)腦筋,和其他小朋友相比你的知識(shí)面也較廣。但自控能力不太好,有時(shí)管不住自己,喜歡和小朋友說話,打鬧等。老師希望你在新的一年里及時(shí)改掉缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),做個(gè)人人喜歡的好孩子。

周磊: 磊磊是個(gè)內(nèi)向、膽小的男孩,做事認(rèn)真有始有終,也能和 小伙伴友好相處。但平時(shí)不太愛說話,老師希望在新的一年里你能主動(dòng)和老師說說你的心理話,好嗎?

施小龍:小龍小朋友上課比較認(rèn)真聽講,平時(shí)也能積極舉手發(fā)言。并且很快適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師希望長(zhǎng)大一歲后你能及時(shí)改掉的小伙伴打打鬧鬧的習(xí)慣,做個(gè)人見人愛的好孩子。

陳曉瑜:你是個(gè)活潑、開朗、有主見的小姑娘,在吃飯、睡覺、語言表達(dá)方面進(jìn)步都很大。老師希望你在新的一年里上課時(shí)不要亂插嘴,要說話先舉手,好嗎?

徐子健:你是個(gè)頑皮的小男孩,平時(shí)愛說話,能主動(dòng)和老師交流。上課也能舉手發(fā)言。但喜歡和小朋友打打鬧鬧,老師希望你在新的一年里改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),做個(gè)人見人愛的好孩子。

對(duì)于提高寶寶免疫力的心得體會(huì)總結(jié)二

細(xì)致分析 如何提高人際交往能力

人際交往能力與社交經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系如此密切,如果可以提高自己的人際交往能力,人們的日常社交生活也會(huì)得到改善。人們不單可以減少與別人發(fā)生沖突,亦可以令自己和別人有更愉快的交往經(jīng)驗(yàn)。

有些人認(rèn)為人際交往能力是與生俱來的特質(zhì)或?qū)傩浴F┤?,一個(gè)社交能力高的人天生較外向、善于交際。所謂"江山易改,本性難移",要改變?nèi)穗H交往能力實(shí)比移山更為艱難。多數(shù)的心理學(xué)家并不贊同這種看法。反之,他們認(rèn)為只要能辨認(rèn)出可以預(yù)測(cè)人際交往能力的因素,便可以設(shè)計(jì)一些課程來培訓(xùn)這種能力。

要有效地提高人際交往能力、可循兩方面入手,一是對(duì)社會(huì)情境的辨析能力,二是提高對(duì)其他人心理狀態(tài)的洞察力。

對(duì)環(huán)境的辨析能力

對(duì)環(huán)境的辨析能力要有效地達(dá)到社交目標(biāo),便要因應(yīng)情勢(shì)而作出相應(yīng)的行為。社交環(huán)境瞬息萬變,交往的對(duì)象亦有不同的特質(zhì),要適應(yīng)不同社交環(huán)境、人物,便非要有精銳的觀察和認(rèn)知能力不可。

對(duì)環(huán)境的辨析能力是社交能力的一個(gè)重要部分。一個(gè)人如果能夠?qū)η榫抽g的細(xì)微不同之處加以區(qū)分,往往更能掌握社交環(huán)境的變化而做出合宜的行為,以適應(yīng)不同性質(zhì)、千變?nèi)f化的環(huán)境。

這種"因時(shí)制宜"的說法,并非只是近代西方心理學(xué)所提倡。

其實(shí)在中國(guó)古代典籍中亦常被提到。例如《中庸》說:"國(guó)有道,共言足以興國(guó);國(guó)無道,其默足以容。"這便說明了進(jìn)諫及保持緘默都是合宜的處事方法,但朝臣采取哪種方法才可產(chǎn)生較理想的后果,卻取決于他們身處的國(guó)家是有道還是無道之國(guó)。

又以本章開頭提及的楊修為例,他是個(gè)機(jī)智的才子,但他所服侍的主公曹操是個(gè)性格多疑的人。楊修自恃聰明而多次道破曹操的心意,故招來殺身之禍。若他的主公是個(gè)寬宏大量,知人善用的人,楊修不但不會(huì)被殺,反而會(huì)被委以重任。雖然有人會(huì)慨嘆楊修生不逢時(shí),但若以"因時(shí)制宜"的說法,楊修似乎只顧一時(shí)言語之快,卻忽略對(duì)方(曹操)的思想性格,

因而說出一些合乎事實(shí)但不合對(duì)方心意的話,白白地把性命斷送了。由此可見,要成功地達(dá)成社交目標(biāo),便要審裁客觀情勢(shì)的變化,因時(shí)變通,以適應(yīng)各種各類的社交情境。

在一項(xiàng)研究中,我們采用了一些虛構(gòu)的處境,然后問受測(cè)者在這些處境中會(huì)有什么反應(yīng)。其中兩個(gè)處境是:

(一)你很怕見牙醫(yī),但現(xiàn)在卻要到牙醫(yī)那里修補(bǔ)牙齒。

(二)你被一群持械的恐怖分子脅持在一所公共大樓內(nèi)。

人們?cè)谶@兩種情境中,均可以選擇細(xì)心地觀察周遭的危險(xiǎn)訊號(hào)。譬如,在第二個(gè)處境中,可以留心恐怖分子有什么武器。他們也可以盡量分散注意力,不去注意一些會(huì)令自己緊張的危險(xiǎn)信號(hào)。當(dāng)然,在見牙醫(yī)的處境中,

主動(dòng)地監(jiān)察危險(xiǎn)信號(hào)只會(huì)令自己更緊張,肌肉收得更緊,痛苦愈多。但在被脅持的處境中,留心危險(xiǎn)信號(hào)可以提高逃生的機(jī)會(huì)。接受測(cè)試的人當(dāng)中,有些人較能辨析兩種情境的不同,在見牙醫(yī)的處境中選擇分散注意力,在被脅持的處境中選擇觀察環(huán)境。有些人的辨析能力則明顯較低,在不同的情境中也選擇觀察環(huán)境。

我們的研究也顯示:辨析能力愈高的人,社交能力也愈高。他們?cè)谂c父母、師長(zhǎng)、朋友和不喜歡的人交往時(shí),較能完成交往目標(biāo),并較能改進(jìn)雙方的交情。 亦有證據(jù)顯示,辨析能力高的人,他們會(huì)遇上較多愉快的交生經(jīng)驗(yàn),而他們也較少出現(xiàn)抑郁的情緒。需要強(qiáng)調(diào)的是,"因時(shí)制宜"并非指盲目跟隨形勢(shì)變化而改變自己的行為,亦不是指盲目順應(yīng)對(duì)方的旨意。

辨析能力高的人不一定是社交變色龍,只懂得盲目附和。他們有自己的生活目標(biāo),而這些目標(biāo)也可以是一些利他的目標(biāo)(例如替某醫(yī)院籌款)。辨析能力高的人,在追求這些目標(biāo)時(shí),懂得審時(shí)度勢(shì),既能夠完成自己起初不愿捐款的人解囊相助,并讓他們覺得捐款后心情愉快,這便是辨析才能的應(yīng)用目標(biāo)了。

對(duì)別人心理狀態(tài)的洞察力

洞察別人的心理狀態(tài)也是社交能力重要的一環(huán)。一些人看到別人的行為時(shí),不嘗試去了解對(duì)方做事時(shí)的處境和感受,便馬上從別人的行為去判斷對(duì)方是一個(gè)怎樣的人。這種重判斷而輕了解的取向,是社交能力發(fā)展的一大障礙。

在我們的研究中,曾向受測(cè)者描述一個(gè)人的行為,然后請(qǐng)他們將這個(gè)人的資料轉(zhuǎn)述給另一位受測(cè)者聽。在轉(zhuǎn)述過程中,有些人自發(fā)地加入了一些對(duì)故事人物的性格和道德判斷(例如"他是一個(gè)賤人"),而有些人則主動(dòng)地對(duì)故事人的的內(nèi)心世界加入剖析(例如"因?yàn)樗肴〉寐蓭熧Y格,所以對(duì)有權(quán)勢(shì)的人所做的壞事視若無睹")。

在這項(xiàng)研究中,我們也測(cè)量了受測(cè)者與父母、師長(zhǎng)、朋友和不喜歡的人交往的成果,發(fā)現(xiàn)越傾向性格道德判斷的人,他們的社交能力便越差。反之,越傾向作內(nèi)心剖析的人,他們的社交能力也就越高。

既然主動(dòng)地作性格判斷和道德評(píng)價(jià)對(duì)社交能力的發(fā)展有礙,而嘗試了解雖人的內(nèi)心感受對(duì)社交能力有利,那么如何可以降低前一種傾向而加強(qiáng)后一種傾向呢?

我們的研究指出,一個(gè)人對(duì)性格和道德的看法是一個(gè)十分重要的因素。有些人覺得性格和道德是不可改變的個(gè)人素質(zhì),相信每個(gè)人也有固定不變的道德水平和性格。因此,在與人交往時(shí),他們的注意力便集中于從別人的言行舉止,來推斷對(duì)方具備哪種性格。也有些人相信性格和道德都是變數(shù),認(rèn)為一個(gè)人的道德和性格是可以改變的。

因此,這些人在社交場(chǎng)合中,并不急于判斷別人的性格和道德水平。反之,他們會(huì)較留心于一些可變的因素和行為的關(guān)系。譬如,他們會(huì)較留心環(huán)境因素的改變?nèi)绾斡绊懸粋€(gè)人的心理狀態(tài),而心理狀態(tài)的改變,又如何影響一個(gè)人的行為。

在一項(xiàng)研究中,我們問受測(cè)者一些很簡(jiǎn)單的問題。譬如,"甲旅行時(shí)給同事買了些紀(jì)念品,那很可能是因?yàn)?-"?;?乙將一盒橙汁倒在同學(xué)的圖畫上,那很可能是因?yàn)?-"。那些相信性格是不可改變的人,較多提出"甲是一個(gè)善良的人,而乙則是一個(gè)無賴"等解釋。反之,相信性格是可以改變的人,較多提出"甲想取悅他的同事,而乙則嫉妒他的同學(xué)"等解釋。

由此可見,相信性格不可改變的人較重視評(píng)估別人的性格和道德,而相信性格是可以改變的人則較留心別人的行為動(dòng)機(jī)和做事的情緒狀態(tài)。

也有研究顯示,和相信性格可以改變的人相比,覺得性格是不可改變的人比較喜歡評(píng)鑒別人的行為。他們看到別人做了一件事情后,便有較大的傾向馬上評(píng)價(jià)這行為是好還是壞。由于他們專注于評(píng)估行為本身的好與壞,便較容易忽略行為發(fā)生的背景和行事者的心理狀態(tài)了。

這種傾向判斷行為的好壞和別人的道德性格的人,不但容易忽略別人的心理狀態(tài),也較容易因?yàn)閷?duì)人多作以偏概全的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生偏執(zhí)和成見。已有研究證據(jù)證明,在美國(guó)相信性格是不可改變的人,比相信性格是可以改變的人對(duì)社會(huì)上的少數(shù)族群成見較深。

在香港地區(qū),我們也發(fā)現(xiàn)相信道德是不可改變的人,和相信道德是可以改變的人相比,較歧視內(nèi)地人士。譬如,他們會(huì)覺得內(nèi)地的人有較多負(fù)面特征,較少正面特征,他們也覺得內(nèi)地的人在香港犯了法,應(yīng)該受到較嚴(yán)厲的處分。

由此可見,對(duì)性格道德的看法,不單與社交能力有關(guān),它也關(guān)系到社會(huì)上族群能否得到公平平等的待遇。

總括而言,要增進(jìn)個(gè)人的社交能力,一方面要提高對(duì)自己及別人的需要、思想、感受的洞察力,另一方面亦要細(xì)心觀察不同的情境和人物,分辨其中不同之處并加以理解分析,以加強(qiáng)對(duì)千變?nèi)f化的社交環(huán)境的掌握。雖然心理學(xué)家認(rèn)為社交能力是可以訓(xùn)練提高的,但要真正的提高社交能力,實(shí)在不是一件容易的事,亦非一朝一夕可以做到,成功與否還是取決于一個(gè)人的動(dòng)機(jī)、決心、努力與恒心。

對(duì)于提高寶寶免疫力的心得體會(huì)總結(jié)三

大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃

為了使大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展更好地銜接,大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間應(yīng)該以職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)制訂合理的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,注重能力的自我培養(yǎng)和身心素養(yǎng)的提升,大學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)十分重要。我將從以下幾個(gè)方面提升自己的職業(yè)綜合素質(zhì)。

一、制訂合理的計(jì)劃打下扎實(shí)的基礎(chǔ)

有明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),通過專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。在專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能方面達(dá)到較高的水平,在專業(yè)能力方面和實(shí)際應(yīng)用方面達(dá)到較高的目標(biāo)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,社會(huì)化大生產(chǎn)不斷壯大,現(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)的要求越來越高,專業(yè)化的傾向越來越明顯。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博精深的專業(yè)知識(shí)?;A(chǔ)知識(shí)、基本理論是知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基。擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),才能有持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。專業(yè)知識(shí)是知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分,大學(xué)生要對(duì)自己所從事專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)精益求精,對(duì)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有較深的認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的了解,并善于將其所學(xué)的專業(yè)和其他相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來。

二、能力的自我培養(yǎng)

大學(xué)生在大學(xué)應(yīng)基本上具備工作崗位所要求的能力,大學(xué)生在大學(xué)期間就應(yīng)注重能力的自我培養(yǎng)。大學(xué)生自我培養(yǎng)能力的途徑主要有:

⑴積累知識(shí)

知識(shí)是能力的基礎(chǔ),勤奮是成功的鑰匙。知識(shí)的積累要靠勤奮的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。在校期間,我要掌握已學(xué)書本上的知識(shí)和技能,而且要掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

⑵勤于實(shí)踐

實(shí)踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑,是檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)到知識(shí)以及能否靈活運(yùn)用知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。因此在校期間,我會(huì)主動(dòng)積極參加各種校園文化活動(dòng),認(rèn)真參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng),熱心各種公益活動(dòng),積極參與校內(nèi)外相結(jié)合的科學(xué)研究、科技協(xié)作、科技服務(wù)活動(dòng),參加學(xué)校舉辦的各種類型的學(xué)習(xí)班、講學(xué)班;利用寒暑假期,到工地現(xiàn)場(chǎng)跟隨工程師實(shí)習(xí)。

⑶發(fā)展興趣

興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引起的興趣。間接興趣是對(duì)能給個(gè)體帶來愉快或益處的活動(dòng)結(jié)果發(fā)生的興趣,人的意志在其中起著積極的促進(jìn)作用。我會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的間接興趣,以提高自身能力為目標(biāo)鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)。不僅要對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,還要對(duì)其他可以提升自我技能的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

⑷超越自我

作為一名大學(xué)生,我會(huì)注意發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)能力,但任何優(yōu)勢(shì)能力是不夠的,所以我會(huì)對(duì)已經(jīng)具備的能力有所拓展,不管其發(fā)展程度如何,這是我今后生存的需要,也是發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會(huì)需求的是全能型人才,我會(huì)在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)其他的技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

(5)學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,一日千里。只有基礎(chǔ)牢,會(huì)學(xué)習(xí),善于汲取新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),不斷在各方面完善自己,才能跟上時(shí)代的步伐。因此在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,我會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,并將課堂學(xué)習(xí)方法與實(shí)際學(xué)習(xí)方法緊密結(jié)合起來,讓學(xué)習(xí)不只是局限于專業(yè)知識(shí),還要拓展到人際交往等各方面去。

(6)人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

就是與人相處的能力。隨著社會(huì)分工的日益精細(xì)以及個(gè)人能力的限制,單打獨(dú)斗已經(jīng)很難完成工作任務(wù),人際間的合作與溝通已必不可少。我會(huì)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地參與人際交往,做到誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)待人,尊重他人的權(quán)利,用心與人交流,同時(shí)努力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,逐步提高自己的人際交往能力。

三、身心素質(zhì)培養(yǎng)

身體素質(zhì)和心理素質(zhì)合稱為身心素質(zhì)。身心素質(zhì)對(duì)大學(xué)生成才有著重大影響,不斷提升身心素質(zhì)顯得尤為重要?,F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快,工作壓力大,沒有健康的體魄很難適應(yīng)。身體有疾病的員工不但會(huì)耽誤自己的工作,還有可能對(duì)單位的其他同事造成影響。如果身體不健康,即使其他方面非常優(yōu)秀,也會(huì)被拒之門外。因此,我計(jì)劃從以下四個(gè)方面提升自己的身心素質(zhì)。

(1)健康的心理

健康的心理是一個(gè)人事業(yè)能否取得成功的關(guān)鍵,它是指自我意識(shí)的健全,情緒控制的適度,人際關(guān)系的和諧和對(duì)挫折的承受能力。心理素質(zhì)好的人能以旺盛的精力、積極樂觀的心態(tài)處理好各種關(guān)系,主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的變化;心理素質(zhì)差的人則經(jīng)常處于憂愁困苦中,不能很好地適應(yīng)環(huán)境,最終影響了工作甚至帶來身體上的疾病。在大學(xué)期間,我會(huì)借閱與心理學(xué)相關(guān)的書籍,健全自己的人格。如若在心理上有任何疑惑,我會(huì)向?qū)W校的心理輔導(dǎo)中心求助,解決困惑。并主動(dòng)為其他有心理障礙的同學(xué)解決問題,疏導(dǎo)他們。

(2)正確認(rèn)識(shí)并悅納自己

良好的自我意識(shí)要求做到自知、自愛,其具體內(nèi)涵是自尊、自信、自強(qiáng)、自制。自信、自強(qiáng)的人對(duì)自己的動(dòng)機(jī)、目的行明確的了解,對(duì)自己的能力能做出比較客觀的估價(jià)。無論是在心情低潮時(shí)期還是亢奮時(shí)期,我都要學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自己的處境以及分析具體情況,做出自我調(diào)整以適應(yīng)接下來的生活學(xué)習(xí)和工作。

(3)自覺控制和調(diào)節(jié)情緒

疾病都與情緒有關(guān),長(zhǎng)期的思慮憂郁,過度的氣憤、苫悶,都可能導(dǎo)致疾病的發(fā)生。所以我會(huì)經(jīng)常保持樂觀的情緒,如果因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)、生活或者工作遇到問題而產(chǎn)生不良情緒,我會(huì)用正確的方式及時(shí)化解,不讓消極的情緒控制自己。

(4)提高克服挫折的能力

面對(duì)挫折,我們只能選擇戰(zhàn)勝或適應(yīng)它。所以當(dāng)我遇到挫折.會(huì)冷靜分析原因,找出問題的癥結(jié),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,想辦法戰(zhàn)勝它。如果主客觀差距太大,雖然經(jīng)過努力,也無法戰(zhàn)勝,就接受它,適應(yīng)它,或者另辟路徑,以便再戰(zhàn)。同時(shí)在此過程中不斷提升自己的抗挫能力,增強(qiáng)心理抗壓能力。

四、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),而道德是立身之本,很難想象一個(gè)思想道德素質(zhì)差的人能夠在工作中贏得別人充分的信任和良好的合作。人畢竟是在社會(huì)中活動(dòng),一個(gè)人的思想道德素質(zhì)會(huì)影響他人對(duì)自己的看法,從某些層面上講它決定一個(gè)人的成敗。

所以在大學(xué)期間,我會(huì)多多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,提高自我修養(yǎng),向品德優(yōu)秀有口碑的同學(xué)學(xué)習(xí),讓自己在思想上有質(zhì)的飛躍。

五、事業(yè)心和責(zé)任感的培養(yǎng)

事業(yè)心是指干一番事業(yè)的決心。有事業(yè)心的人目光遠(yuǎn)大、心胸開闊,能克服常人難以克服的困難,因而成為社會(huì)上的佼佼者。責(zé)任感就是要求把個(gè)人利益同國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,樹立強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。擁有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感的大學(xué)生才能與單位同甘共苦、共患難,才能將自己的知識(shí)和才能充分發(fā)揮出來,從而創(chuàng)造出效益。

因此,我會(huì)通過大學(xué)期間學(xué)生組織的工作不斷加強(qiáng)自己的責(zé)任感以及樹立正確的職業(yè)觀價(jià)值觀,做到讓朋友讓同學(xué)讓老師信得過,敢囑托的人。

六、職業(yè)道德的培養(yǎng)

具體來說,就是熱愛本職工作,恪盡職守,講究職業(yè)信譽(yù),刻苦鉆研本職業(yè)務(wù),對(duì)技術(shù)和專業(yè)精益求精。不計(jì)較個(gè)人得失、全心全意為人民服務(wù)、勤奮開拓、求實(shí)創(chuàng)新等,都是新時(shí)代對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)道德的要求。缺乏職業(yè)道德的大學(xué)生不可能在工作中盡心盡力,更談不上有所作為。

首先,我會(huì)明確自己將來從事職業(yè)的要求,并以此為準(zhǔn)完成自己日常的工作;其次,將自己在生活中正確的人際處理方式運(yùn)用到工作中,形成屬于自己的一套做人準(zhǔn)則。

七、吃苦精神的培養(yǎng)

現(xiàn)在的大學(xué)生最大的弱點(diǎn)是怕吃苦,缺乏實(shí)干的奮斗精神。大凡有所成就的人,無一不是通過艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的。作為當(dāng)代大學(xué)生,我要從平時(shí)小事做起,努力培養(yǎng)吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。

對(duì)于提高寶寶免疫力的心得體會(huì)總結(jié)四

綜合科組在區(qū)教研室的指導(dǎo)下,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的辛勤工作下,開展了一系列的活動(dòng),取得了一定的成績(jī)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期綜合科組工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、教育教學(xué)方面

繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī),對(duì)照常規(guī),搞好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,充分利用我校先進(jìn)的電腦多媒體電教設(shè)備,加大信息技術(shù)輔助教學(xué)的力度,生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

綜合科組教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

2、認(rèn)真上課

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新教育的重要保證。我們利用直觀教具和電化教學(xué)設(shè)備來營(yíng)造真實(shí)的效果,還利用多媒、體教學(xué)來優(yōu)化課堂教學(xué);特別是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)教學(xué)立體化,為學(xué)生提供豐富的資料和實(shí)踐與創(chuàng)新的廣闊天地。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)交流

繼續(xù)組織教師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,以先進(jìn)的教育教學(xué)思想指導(dǎo)課堂教學(xué)改革實(shí)踐,努力探索提高教學(xué)效益的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記,對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié),能聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教育教學(xué)論文,從實(shí)踐上升到理論??平M教師先后多次參加校、區(qū)、市的教育教學(xué)會(huì)議、教育教學(xué)活動(dòng)、教育培訓(xùn)等。提高了教師的業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)觀念。

本學(xué)期在區(qū)里舉行的科技節(jié)里,綜合科組積極參與,全力配合,在24個(gè)項(xiàng)目里面,一共獲得特等獎(jiǎng) 1名;一等獎(jiǎng)18名;二等獎(jiǎng)49名;三等獎(jiǎng)60名,取得了好成績(jī)。

二、第二課堂活動(dòng)成果突出

第二課堂活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)活動(dòng)。每周都開展活動(dòng)。并積極參加各類的競(jìng)賽,取得了突出成績(jī)。

三、繼續(xù)完善校園網(wǎng)站建設(shè)

四、做好電腦維修和網(wǎng)管中心的維護(hù)工作

在過去的一個(gè)學(xué)期里我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)兒成績(jī),成績(jī)只代表過去。我們綜合科組的全體教師將一如既往的努力工作,克服不足,努力進(jìn)取,向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)!

初三畢業(yè)班的工作總結(jié)

中考已經(jīng)勝利結(jié)束了,這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭,在其中,有成功的做法,也有不少不盡人意的地方,現(xiàn)總結(jié)出來,以利后面的工作。

一, 我心中理想班級(jí)的目標(biāo)。

1. 信心充足;2,目標(biāo)明確;3,計(jì)劃到位;

4.正義感強(qiáng);5,團(tuán)隊(duì)意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。

二, 采取的主要措施

1. 認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)班會(huì)課,定好主題,如感恩,競(jìng)爭(zhēng),團(tuán)結(jié),堅(jiān)持,方法,計(jì)劃等等,從而注重德育的實(shí)效性,計(jì)劃性和有效性。當(dāng)然搜集好材料也是很重要的,首選是學(xué)生中自己的材料,如每周的“校長(zhǎng)寄語”中有很多材料可以借用;如20__屆有很多的故事[如梁瑩瑩等]可以立志;其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》,《小故事,大道理》等書中就有很多故事[如“不在天分在勤奮”,“自信才能成功”,“事在人為”等]

2. 經(jīng)常性地與學(xué)生接觸,時(shí)時(shí)掌握他們的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。這樣一來可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)很多不理想的苗頭。如有個(gè)別學(xué)生的信心不足,再如談戀愛的問題,這樣就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,有的還必須與家長(zhǎng)聯(lián)合,找出解決問題的正確的方式方法,及時(shí)地疏導(dǎo),把學(xué)生往正道上引導(dǎo)。

3. 有效地整合資源,形成班級(jí)合力。

1) 鄔校長(zhǎng)在學(xué)生中地位是崇高的,偉大的,所以當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)個(gè)別實(shí)在無法解決的問題,可以請(qǐng)校長(zhǎng)幫忙[如李月的問題],效果肯定很好,實(shí)踐證明確實(shí)如此。

2) 年級(jí)中一些優(yōu)秀的班級(jí)是我學(xué)習(xí)的榜樣。為此,我派了4位學(xué)生去往8班“留學(xué)”,回來后認(rèn)真組織,開了2個(gè)好班會(huì),從整體上改變了班級(jí)風(fēng)貌。

3) 注重協(xié)調(diào)好各科任教師的時(shí)間。到初三第二學(xué)期,每個(gè)老師都想在教室里多呆會(huì),可是時(shí)間畢竟是有限的,為此,我與其他4個(gè)老師經(jīng)常主動(dòng)協(xié)調(diào),而且經(jīng)常讓時(shí)間,一花獨(dú)放不是春,我一直堅(jiān)信“大家好才是真的好”。

4) 調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性,形成家校合力。特別是個(gè)別個(gè)性很突出的學(xué)生,更是需要家長(zhǎng)的配合[如陳君懿,龍文濤,洪運(yùn)成等人]

4. 利用好每次考試的契機(jī),認(rèn)真分析,找到每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步的地方,用年級(jí)組長(zhǎng)的話說“拿著顯微鏡找優(yōu)點(diǎn)”,不僅僅是總分有進(jìn)步要表揚(yáng),對(duì)個(gè)別學(xué)生[學(xué)習(xí)有困難],即使是單科有進(jìn)步也得大力地表揚(yáng),要讓學(xué)生明白老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注著他[她]。從而借此培育他們的自信心。

5. 每月組織一次計(jì)劃的修訂,特別是晚自習(xí)和周末,節(jié)假日計(jì)劃的修訂,很重要,使學(xué)生回到家里不盲目。

三, 取得的實(shí)效。

1. 學(xué)生的信心更充足了。最后一期黑板報(bào)上的幾個(gè)大字“我是九0后,我怕誰”至今還深深地印在我的腦海里;填報(bào)志愿時(shí),不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底;何源的家長(zhǎng)最后打電話給我,怕孩子的信心太足。

2. 班集體更加團(tuán)結(jié)了。本學(xué)期在八項(xiàng)評(píng)比中第一次拿了3面紅旗;畢業(yè)前他們自己做好了畢業(yè)光盤。

3. 成績(jī)有了很大的進(jìn)步。如4月份與本部的聯(lián)考中,前50名從無到出現(xiàn)了2個(gè),一個(gè)22名,一個(gè)34名;300分以下的人數(shù)從前面的7人減少到了4人;各科平均分進(jìn)步很大:數(shù)學(xué),英語與其他班的差距在縮小,歷史與社會(huì),科學(xué)和語文的平均分還超過了其他班。

四, 不夠理想的地方。

1. 學(xué)習(xí)的方法還有欠缺:先復(fù)習(xí),再預(yù)習(xí),最后做作業(yè)的程序始終落實(shí)不到位,當(dāng)然這與各科作業(yè)過多有很大關(guān)系。

2. 周末學(xué)習(xí)還不夠理想。在自覺性方面還比較差。

總之,我認(rèn)為,進(jìn)入初三以后,3班的進(jìn)步是很大的,但也留下了不少的遺憾,只是希望在以后的工作中,更細(xì)心一點(diǎn),更深入一點(diǎn),使遺憾留的更少一點(diǎn)。

對(duì)于提高寶寶免疫力的心得體會(huì)總結(jié)五

各位海魚班的老師們:

你們好!愛愛今年春天來到海魚班這個(gè)集體,至今已有半年的時(shí)間了。最近一段時(shí)間,看到愛愛明顯的進(jìn)步和成長(zhǎng),我們從心眼里感到欣慰和開心,也感謝老師的辛苦付出。愛愛的進(jìn)步體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一是生活自理能力的明顯提高

剛上幼兒園的時(shí)候,愛愛吃飯并不利索,是老師手把手教會(huì)正確握勺姿勢(shì),不知不覺中,愛愛吃飯、脫衣、穿脫鞋、洗手等等樣樣都能做的很好了。尤其是,在老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下,愛愛回家經(jīng)常主動(dòng)幫助媽媽干活,有時(shí)幫媽媽擦地,有時(shí)自己刷奶瓶,甚至還幫媽媽捶捶背,每次做完“好人好事”,愛愛必不忘叮囑媽媽,“別忘了告訴李老師王老師劉老師哈!”看來愛愛很希望得到老師們的肯定。

二是孩子的吃苦精神讓人感動(dòng)

孩子病了難免要打針吃藥,小時(shí)候想給愛愛吃藥很難,有時(shí)絞盡腦汁也不行。 現(xiàn)在愛愛大了,表現(xiàn)的越來越勇敢,驗(yàn)血扎針的時(shí)候眼睜睜看著針扎進(jìn)手指不掉一滴淚,還安慰別的小朋友說,“哭也沒用,一會(huì)兒就好了。”吃藥就更不在話下了,端著小杯一口就喝了,有些藥很苦,愛愛照樣堅(jiān)持喝完。平時(shí)摔一跤磕一下,只要不是太疼愛愛從不計(jì)較,基本是個(gè)挺堅(jiān)強(qiáng)的小

女生。

三是交往能力進(jìn)步很大。

愛愛剛上海魚班的時(shí)候誰也不認(rèn)識(shí),兩個(gè)月以后才開始提起一些小朋友的名字,但這學(xué)期開學(xué)后,愛愛交了好幾個(gè)好朋友,回家也經(jīng)常念叨這幾個(gè)好朋友的名字,雖然有時(shí)和小朋友也會(huì)有摩擦甚至打架,但第二天還是會(huì)高高興興的一起玩??吹綈蹛壑鲃?dòng)尋找友誼、發(fā)展友誼,現(xiàn)在真心喜歡上幼兒園,我們也很高興。

為了讓愛愛盡快融入集體,老師們花費(fèi)了不少心思。愛愛也經(jīng)常帶著獎(jiǎng)勵(lì)的小星星回家??吹胶⒆釉诤t~班快樂生活,健康成長(zhǎng),我們感謝老師們的辛勤工作,也祝各位老師一切順利!

此致

敬禮!

govyi

20xx年x月x日

對(duì)于提高寶寶免疫力的心得體會(huì)總結(jié)六

各位海魚班的老師們:

你們好!

愛愛今年春天來到海魚班這個(gè)集體,至今已有半年的時(shí)間了。最近一段時(shí)間,看到愛愛明顯的進(jìn)步和成長(zhǎng),我們從心眼里感到欣慰和開心,也感謝老師的辛苦付出。愛愛的進(jìn)步體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一是生活自理能力的明顯提高

剛上幼兒園的時(shí)候,愛愛吃飯并不利索,是老師手把手教會(huì)正確握勺姿勢(shì),不知不覺中,愛愛吃飯、脫衣、穿脫鞋、洗手等等樣樣都能做的很好了。尤其是,在老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下,愛愛回家經(jīng)常主動(dòng)幫助媽媽干活,有時(shí)幫媽媽擦地,有時(shí)自己刷奶瓶,甚至還幫媽媽捶捶背,每次做完“好人好事”,愛愛必不忘叮囑媽媽,“別忘了告訴李老師王老師劉老師哈!”看來愛愛很希望得到老師們的肯定。

二是孩子的吃苦精神讓人感動(dòng)

孩子病了難免要打針吃藥,小時(shí)候想給愛愛吃藥很難,有時(shí)絞盡腦汁也不行。 現(xiàn)在愛愛大了,表現(xiàn)的越來越勇敢,驗(yàn)血扎針的時(shí)候眼睜睜看著針扎進(jìn)手指不掉一滴淚,還安慰別的小朋友說,“哭也沒用,一會(huì)兒就好了?!背运幘透辉谠捪铝?,端著小杯一口就喝了,有些藥很苦,愛愛照樣堅(jiān)持喝完。平時(shí)摔一跤磕一下,只要不是太疼愛愛從不計(jì)較,基本是個(gè)挺堅(jiān)強(qiáng)的小女生。

三是交往能力進(jìn)步很大。

愛愛剛上海魚班的時(shí)候誰也不認(rèn)識(shí),兩個(gè)月以后才開始提起一些小朋友的名字,但這學(xué)期開學(xué)后,愛愛交了好幾個(gè)好朋友,回家也經(jīng)常念叨這幾個(gè)好朋友的名字,雖然有時(shí)和小朋友也會(huì)有摩擦甚至打架,但第二天還是會(huì)高高興興的一起玩。看到愛愛主動(dòng)尋找友誼、發(fā)展友誼,現(xiàn)在真心喜歡上幼兒園,我們也很高興。

為了讓愛愛盡快融入集體,老師們花費(fèi)了不少心思。愛愛也經(jīng)常帶著獎(jiǎng)勵(lì)的小星星回家。看到孩子在海魚班快樂生活,健康成長(zhǎng),我們感謝老師們的辛勤工作,也祝各位老師一切順利!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

對(duì)于提高寶寶免疫力的心得體會(huì)總結(jié)七

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好,今天我演講的題目是《怎樣提高學(xué)生的語文素養(yǎng)》。 那么何謂語文素養(yǎng)呢?它是指以語文能力為核心,是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)融合。語文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、作文能力和口語交際能力,而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力和一定的語言文化積淀。語文素養(yǎng)是整合的、能促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的語文素質(zhì)。語文素養(yǎng)這一時(shí)代性的概念的產(chǎn)生,是素質(zhì)教育發(fā)展的必然結(jié)果。要全面提高民族的綜合素質(zhì),就要全面促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,這將成為廣大語文教育工作者的共識(shí)和不懈追求。怎樣才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢?我覺得可以從以下幾個(gè)方面著手:

一、深入教材,引領(lǐng)學(xué)生直接體驗(yàn)教材中作品的人文內(nèi)涵。 隨著新課程的改革,課程中所選擇的每個(gè)語言教學(xué)素材,都富有豐富的人文內(nèi)涵。對(duì)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的。這就要求教師在教學(xué)中要重視教材對(duì)學(xué)生“思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣”的培養(yǎng),加深、加強(qiáng)人文性、情感性的熏陶和感染。首先,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生在解讀教材作品的過程中,直接體驗(yàn)作品中的人文內(nèi)涵。“情感是語文教學(xué)的根”。在教學(xué)過程中,要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,挖掘作品中的人文精神,整合課程素材,熔鑄自己的教學(xué)情感,營(yíng)造良好的情境氛圍,為學(xué)生理解作

品,直接參與情感體驗(yàn)打開方便之門。如我在上《園明園的毀滅》一文時(shí),就充分地利用了作品自身所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵,在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行挖掘和創(chuàng)造,利用多媒體來有機(jī)整合與文本相關(guān)的文史材料,圖文并茂,音像共存,在背景音樂的襯托下,由淺入深,層層推進(jìn),在教師范讀,學(xué)生朗讀的過程中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟,以此來激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生在體驗(yàn)中生成知識(shí),增進(jìn)能力,促進(jìn)愛國(guó)情感的形成。我在整個(gè)引導(dǎo)過程中積極創(chuàng)設(shè)情境,層層鋪墊,以情導(dǎo)情,以情激情。要的是其情激蕩著讀者的心扉,打動(dòng)讀者的心靈,讓學(xué)生在不知不覺中受到感染、受到了一次動(dòng)人心魄的愛國(guó)情感教育,給人以一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的感觸。

二、在大量的閱讀中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

閱讀在孩子生活中起著重要的作用,童年的書幾乎可以記一輩子,影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。閱讀帶給人的力量是巨大的,它能拓寬知識(shí)面,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和思想情趣,從根本上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在一個(gè)個(gè)美麗的時(shí)刻,用人類文化的精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,讓閱讀成為孩子們“詩意棲居的家園”。語文課只有建立在閱讀的背景下,才能真正高效高能,走向成熟。

三、實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?!?/p>

1、以現(xiàn)成的生活體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

在教學(xué)中,我們要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn),尋找與文中的生活相似體驗(yàn),使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),這樣往往會(huì)起到事半功倍的效果。

2、以生活的輻射,陶冶學(xué)生的情操。

生活是個(gè)大課堂,它的教育效果和教育意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的課堂教育。在教學(xué)中我們?nèi)绻幸庾R(shí)地把現(xiàn)代社會(huì)生活中的一些生活場(chǎng)景和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來。那么他的教育效果比單純說教的效果不知要好上多少倍。

3、充分利用社會(huì)資源,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

語文資源無時(shí)不有,無處不有。培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力就要充分利用這些社會(huì)資源,將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、教材與社會(huì)生活充分結(jié)合起來,讓學(xué)生走出教師的范圍、走出教材,走出課堂,在社會(huì)實(shí)踐中獲取知識(shí),形成能力。從獲取知識(shí)的角度,引導(dǎo)學(xué)生圍繞新學(xué)的語文內(nèi)容去廣泛收集信息,通過圖書館、閱覽室查閱資料,還可通過觀察、調(diào)查了解等手段收集與課文內(nèi)容有關(guān)的材料

另外,教師還須利用機(jī)會(huì)創(chuàng)造語文的各式各樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng):閱讀課的評(píng)論、辦手抄報(bào)、墻報(bào)、黑板報(bào)、舉行故事會(huì)、推薦最喜歡的讀物活動(dòng)、朗讀比賽、接故事比賽、讀書報(bào)告會(huì)、讀書征文等,都是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的途徑。讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

當(dāng)然,語文學(xué)科不同于其他學(xué)科,它不僅蘊(yùn)涵著豐富的人文精神和文化底蘊(yùn),還具有獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì),即工具性、綜合性、基礎(chǔ)性。因此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)、培養(yǎng)語文能力、創(chuàng)造能力,提高認(rèn)識(shí)水平,發(fā)展個(gè)性,使學(xué)生成為21世紀(jì)社會(huì)需要的具有較高的語文素養(yǎng)與健全人格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才是義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,也是每個(gè)教師必須要作好的工作。怎樣提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

對(duì)于提高寶寶免疫力的心得體會(huì)總結(jié)八

切實(shí)提高政治站位

我們黨作為馬克思主義政黨,必須旗幟鮮明講政治。學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆六中全會(huì)精神,紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)必須把講政治作為最根本和第一位的要求,切實(shí)提高政治站位,從政治和全局的高度把握形勢(shì)、分析問題、謀劃工作,忠誠(chéng)履行黨章賦予的職責(zé),強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé),推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。

增強(qiáng)政治意識(shí),堅(jiān)決維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心

政治問題任何時(shí)候都是根本性的大問題。新形勢(shì)下推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨,必須注重政治上的要求,切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。在“四個(gè)意識(shí)”中,政治意識(shí)是根本,是打頭的、管總的。增強(qiáng)政治意識(shí),最終要落實(shí)到向核心看齊上。十八屆六中全會(huì)明確習(xí)近平同志為黨中央的核心、全黨的核心,是實(shí)踐的選擇、歷史的選擇,是全黨的選擇、人民的選擇。必須堅(jiān)定地在思想上認(rèn)同核心、政治上維護(hù)核心、行動(dòng)上緊跟核心,堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威。要堅(jiān)持“四個(gè)服從”,把全黨服從中央作為根本,以黨中央的旗幟立場(chǎng)、決策部署、擔(dān)當(dāng)精神為標(biāo)桿,及

— 1 — 時(shí)校準(zhǔn)思想之標(biāo)、調(diào)正行為之舵、繃緊作風(fēng)之弦。紀(jì)檢干部背負(fù)著黨的信任和人民重托,必須錘煉堅(jiān)強(qiáng)的黨性,始終保持對(duì)黨章和組織的敬畏,堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng),有所作為、善于監(jiān)督,堅(jiān)決捍衛(wèi)黨章黨規(guī)黨紀(jì),勇于同一切弱化先進(jìn)性、損害純潔性的問題作斗爭(zhēng)。

堅(jiān)定政治信仰,做有政治覺悟的先鋒戰(zhàn)士 共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂,也是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。堅(jiān)定的政治信仰是基于對(duì)科學(xué)理論的系統(tǒng)認(rèn)知與深入理解。對(duì)真理的認(rèn)識(shí)越清晰、越深刻,政治認(rèn)同感就越強(qiáng),政治信仰就越堅(jiān)定。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作,領(lǐng)會(huì)貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律,自覺做到對(duì)馬克思主義的思想自覺和感情認(rèn)同;用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝頭腦,系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話,學(xué)習(xí)黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略,學(xué)思踐悟、融會(huì)貫通,以理論上的清醒確保政治上的堅(jiān)定,增強(qiáng)政治覺悟。要堅(jiān)持“四個(gè)自信”,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義必勝信念,不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼,不為任何干擾所惑,在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)變化中保持正確政治方向。隨著正風(fēng)反腐持續(xù)深入,必須保

— 2 — 持堅(jiān)強(qiáng)政治定力,咬定目標(biāo)任務(wù)不動(dòng)搖,力度不減、節(jié)奏不變,以永遠(yuǎn)在路上的恒心和韌勁把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)引向深入。

站穩(wěn)政治立場(chǎng),厚植黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)

人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)。我們黨的根基在人民,人民的擁護(hù)和支持是黨執(zhí)政的最牢固根基。民心是最大的政治,正風(fēng)反腐是民心所向。黨風(fēng)廉政建設(shè)開展得好不好,反腐敗斗爭(zhēng)有沒有取得成效,歸根到底要看人民群眾的根本利益和合法權(quán)益是否得到有效維護(hù)和保障,要看人民群眾是否滿意。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,從具體問題抓起,主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,順應(yīng)群眾期盼,讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的成效。要緊緊依靠人民群眾,堅(jiān)持開門搞監(jiān)督,不斷提高工作透明度,拓寬群眾監(jiān)督渠道,發(fā)揮新技術(shù)新手段作用,形成無處不在的監(jiān)督網(wǎng);加強(qiáng)輿論監(jiān)督,加大對(duì)違紀(jì)問題通報(bào)曝光力度,激發(fā)群眾監(jiān)督的積極性。要推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸,堅(jiān)決整治和查處群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題,維護(hù)群眾切身利益,提升群眾獲得感,不斷鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

嚴(yán)明政治紀(jì)律,提高政治警覺性和政治鑒別力 政治紀(jì)律和政治規(guī)矩是黨內(nèi)政治生活最為重要的

— 3 — 遵循。在黨的所有紀(jì)律中,政治紀(jì)律是最根本、最重要的紀(jì)律。要把維護(hù)政治紀(jì)律放在首位,加強(qiáng)對(duì)政治紀(jì)律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,著力發(fā)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化,黨的理論和路線方針政策、黨中央的決策部署沒有得到有效貫徹落實(shí),上有政策、下有對(duì)策,有令不行、有禁不止,口是心非、陽奉陰違,搞團(tuán)團(tuán)伙伙、拉幫結(jié)派,欺騙組織、對(duì)抗組織等問題,嚴(yán)肅查處政治利益和經(jīng)濟(jì)利益相互勾連等問題,以鐵的紀(jì)律維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),確保政令暢通。要增強(qiáng)政治警覺性和政治鑒別力,善于從政治上觀察、分析和解決問題,時(shí)刻繃緊政治紀(jì)律和政治規(guī)矩這根弦,始終保持頭腦清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正政治偏差,自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮的侵襲,勇于同違反黨的紀(jì)律、危害政治安全行為作斗爭(zhēng),堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

提升政治水準(zhǔn),強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的政治效果 紀(jì)律檢查工作不僅是業(yè)務(wù)工作,更是十分嚴(yán)肅的政治工作。必須講政治、顧大局,體現(xiàn)執(zhí)紀(jì)審查的政治性,提高思想政治水準(zhǔn)和把握政策能力。要堅(jiān)守政治監(jiān)督定位,緊緊圍繞黨的領(lǐng)導(dǎo)、聚焦全面從嚴(yán)治黨,突出對(duì)黨組織和黨員在政治立場(chǎng)、政治方向、政治態(tài)度、政治活動(dòng)方面的監(jiān)督,看其是否遵守黨的章程和其他黨內(nèi)法

— 4 — 規(guī);是否堅(jiān)決貫徹黨的路線方針政策,始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致;是否落實(shí)了管黨治黨政治責(zé)任,讓嚴(yán)實(shí)硬的要求落地生根。要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)、抓本質(zhì),不管違反哪方面的紀(jì)律都要從政治上去審視、去警戒。要貫徹懲前毖后、治病救人的方針,樹立嚴(yán)管厚愛的理念,把紀(jì)律挺在前面,踐行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”,層層設(shè)置防線,做深做細(xì)思想政治工作,最大限度地教育挽救保護(hù)干部。要心中有全局,處理好“樹木”與“森林”的關(guān)系,立足保護(hù)“森林”,準(zhǔn)確研判分析,找出找準(zhǔn)問題之“樹”,正“歪樹”、治“病樹”、拔“爛樹”,做到靶向精準(zhǔn)、有的放矢。要區(qū)分不同時(shí)間節(jié)點(diǎn),嚴(yán)查重點(diǎn)人、重點(diǎn)事、重點(diǎn)問題,越往后執(zhí)紀(jì)越嚴(yán)。要堅(jiān)持實(shí)事求是,準(zhǔn)確定性量紀(jì),把握運(yùn)用好政策,依紀(jì)依規(guī)、不枉不縱、罰當(dāng)其過,以取得良好的政治、紀(jì)律和社會(huì)效果。

— 5 —

您可能關(guān)注的文檔