這次的體驗(yàn)讓我更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。在寫心得體會(huì)之前，先回顧整個(gè)過(guò)程或經(jīng)歷，梳理出要點(diǎn)和關(guān)鍵信息。在下面的范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域、不同主題的心得體會(huì)，各具特色。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇一

等待是希望的開(kāi)始，從寒冬到酷暑；從嫩芽到鮮花；過(guò)程總是漫長(zhǎng)，但結(jié)局卻總是那么旖旎。

現(xiàn)在想想網(wǎng)課已經(jīng)上了快三個(gè)月了，我們一路克服網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的種種難關(guān)，不曾因?yàn)樯暇W(wǎng)課而松懈了學(xué)習(xí)。而我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要注意方法，勞逸結(jié)合，科學(xué)學(xué)習(xí)。每一次上課之前我都會(huì)預(yù)習(xí)下一節(jié)的課程內(nèi)容，在課后遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)去找老師把問(wèn)題弄清楚，老師也很耐心的為我們解答問(wèn)題。而且在學(xué)習(xí)上不能急于求成，好記性不如爛筆頭，滴水穿石方能走向勝利。

當(dāng)五月清晨第一縷陽(yáng)光照射大地時(shí)，所有的美好都已經(jīng)悄悄開(kāi)始了。五月我們要與南工見(jiàn)面了；五月我們要與老師同學(xué)見(jiàn)面了；五月我們要與南工的點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)面了。這是20xx年校園生活新的開(kāi)始，回到南工，在課堂上汲取知識(shí)的精華，課上又能聽(tīng)到老師的諄諄教誨，課下又能和同學(xué)討論問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)僖淮巫咴谛@的林蔭路上欣賞著南工的一切時(shí)，看！樹(shù)影婆娑，風(fēng)光正好，靜靜等候，終于花開(kāi)。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇二

近幾個(gè)月來(lái)，全球范圍內(nèi)的疫情爆發(fā)對(duì)人們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響。為了保護(hù)人們的生命安全，減少疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)和學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)。作為學(xué)生，我在這個(gè)防控期間通過(guò)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌擞兴鶐椭?/p>

首先，我發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)給了我們更大的學(xué)習(xí)自由和靈活性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們必須按照學(xué)?；蚶蠋煹陌才湃ド险n和完成作業(yè)。而在線上學(xué)習(xí)中，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)學(xué)習(xí)，不再受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制。這使得我能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)還提供了更多的學(xué)習(xí)資源，我們可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)獲取更多的資料和學(xué)習(xí)工具，從而更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力。

其次，線上學(xué)習(xí)促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常會(huì)親自指導(dǎo)學(xué)生完成課程內(nèi)容，而在線學(xué)習(xí)則要求我們更多地依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求我們具備更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在線上學(xué)習(xí)中，我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理時(shí)間、解決問(wèn)題，并與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的溝通。這種自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力的培養(yǎng)不僅可以幫助我們更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的環(huán)境，也有助于我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)展自己。

為了使線上學(xué)習(xí)更有效，我還探索了一些適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的方法和技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。由于學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的自由度較高，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間的混亂。因此，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為不同的科目和任務(wù)，以幫助我更好地管理時(shí)間。此外，我還嘗試了一些學(xué)習(xí)技巧，如記錄筆記、做題集訓(xùn)練和參加線上討論等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷嘗試和總結(jié)，我逐漸找到了適合自己的線上學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

然而，線上學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，缺乏現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)和面對(duì)面的交流可能會(huì)影響學(xué)生與老師和同學(xué)之間的溝通和交流。線上學(xué)習(xí)主要以文字和聲音為媒介，缺乏面對(duì)面交流的細(xì)節(jié)和肢體語(yǔ)言，可能導(dǎo)致信息傳遞不準(zhǔn)確或不充分。其次，線上學(xué)習(xí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備的要求較高，如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或設(shè)備故障，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的中斷或延誤。因此，我們需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，并積極與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，以解決問(wèn)題和獲得幫助。

總的來(lái)說(shuō)，防控期間的線上學(xué)習(xí)給了我們更大的學(xué)習(xí)自由和靈活性，并幫助我們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和探索適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的方法和技巧，我們可以提高學(xué)習(xí)效率。雖然線上學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但只要我們有積極的態(tài)度和靈活的應(yīng)對(duì)策略，就能夠克服困難，順利完成學(xué)業(yè)。身處防控期間的線上學(xué)習(xí)，不僅是一次全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是一次對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的鍛煉和提高。相信這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇三

通過(guò)這三個(gè)星期的線上學(xué)習(xí)，線上學(xué)習(xí)有很多的便捷，但也有很多的提升空間。

就拿我的專業(yè)課web前端開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)，這門課用的釘釘，線上學(xué)習(xí)采用直播的形式，而且老師的操作能體現(xiàn)的很直觀，只要肯動(dòng)手就可以很容易的理解、跟上老師的節(jié)奏，線上批改作業(yè)也很方便，不用像以前一樣排隊(duì)等老師，或者老師下來(lái)查看。并且如果有課上不懂得問(wèn)題，釘釘里還可以看回放，不用擔(dān)心課上跟不上。偶爾存在的問(wèn)題就是，如果課程實(shí)踐需應(yīng)用的軟件出現(xiàn)故障，老師不在身邊，不能直觀地看到問(wèn)題所在，上課的時(shí)候就會(huì)耽誤一些時(shí)間，還有就是線上學(xué)習(xí)討論不是很方便，基本全程都是老師在講解，同學(xué)之間交流較少，學(xué)生跟老師的交流也有限，課后如果自己的程序出了問(wèn)題，有事課上沒(méi)有涉及的，再跟老師請(qǐng)教就很麻煩?？偟膩?lái)說(shuō)，線上教學(xué)，有好有壞，但結(jié)果終歸是好的。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇四

沒(méi)有那個(gè)冬天是不可逾越的，沒(méi)有那個(gè)春天是不會(huì)到來(lái)的。自新型肺炎爆發(fā)以后，各地的開(kāi)學(xué)時(shí)間一次又一次的延遲。各地區(qū)推行線上上課這一方法填充學(xué)生在家的學(xué)習(xí)空區(qū)。線上教學(xué)的方式對(duì)老師和學(xué)生來(lái)講，都是非常新奇的。足不出戶，在家就能教學(xué)和學(xué)習(xí)。

通過(guò)幾周的線上學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)還是有一點(diǎn)不同。且不談看不到老師親切的面孔，由于沒(méi)有課本的緣故，大大增加了我們的筆記內(nèi)容。很多時(shí)候都是下課以后再回頭來(lái)補(bǔ)充筆記。有時(shí)在筆記上所花的時(shí)間，可能比上課的時(shí)間還要多。其次，網(wǎng)課對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性要求更高。線上教學(xué)因?yàn)閿[脫了空間的限制，讓我們雖在全國(guó)各地，仍可以一起上課學(xué)習(xí)。其次，線上教學(xué)也體現(xiàn)了與傳統(tǒng)教學(xué)相比所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。更加豐富的學(xué)習(xí)資源，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課內(nèi)容通過(guò)觀看視頻加上老師的提問(wèn)、講解，學(xué)習(xí)的效率也有所提高。節(jié)省了部分時(shí)間，老師有更加充足的時(shí)間為學(xué)生解疑答惑。但有一個(gè)不足之處，對(duì)一些新疆和西藏地區(qū)的同學(xué)有一個(gè)小小影響。這個(gè)影響，就是時(shí)差。這是我和一個(gè)新疆的同學(xué)聊天，他所傾訴的。他們那邊有著兩個(gè)小時(shí)的時(shí)差，在上第一節(jié)課時(shí)，他們的當(dāng)?shù)貢r(shí)間只有6點(diǎn)20。下午上課的時(shí)間，又正好是家里吃飯的時(shí)間。但他說(shuō)，他會(huì)克服面臨困難，與同學(xué)們一起上課。

線上教學(xué)為我們帶來(lái)了不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在當(dāng)前這一特殊時(shí)期，解決了學(xué)生們的上課問(wèn)題。但對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的懷念，隨時(shí)間也是只增不減。希望疫情盡快結(jié)束，希望奮戰(zhàn)在前線的英雄們?cè)缛諝w來(lái)。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇五

這個(gè)學(xué)期的線上課程，我是第一次體驗(yàn)線上學(xué)習(xí)，很多人也應(yīng)該都是第一次。剛開(kāi)始時(shí)，我面對(duì)線上授課真的手忙腳亂，對(duì)各大學(xué)習(xí)的平臺(tái)感到陌生、家里網(wǎng)絡(luò)“不爭(zhēng)氣”、對(duì)紙質(zhì)教材的依賴......好像一切都是重新開(kāi)始。我相信期待開(kāi)學(xué)的不僅僅是同學(xué)們，還有我們敬愛(ài)的老師們，線上授課使他們搖身一變成為了主播。

在經(jīng)過(guò)一番摸索之后，我漸漸適應(yīng)著這種學(xué)習(xí)，課程也慢慢跟上。不得不說(shuō)線上學(xué)習(xí)靠的就是“自覺(jué)”，自覺(jué)起床，自覺(jué)完成作業(yè)，還要主動(dòng)多看書......因?yàn)槲也幌胍砸粋€(gè)庸懶的師姐形象去面對(duì)下學(xué)期來(lái)到學(xué)校的師弟師妹們。時(shí)光匆匆，如果因?yàn)閻芤獾叵硎苤鲆粋€(gè)小師妹的快樂(lè)時(shí)光就流逝了，那就爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的師姐吧!也希望早日回到學(xué)校，看到可愛(ài)的你們!

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇六

隨著新冠疫情的肆虐，為了保障廣大師生的健康安全，各地紛紛實(shí)行了疫情防控措施，學(xué)校也紛紛開(kāi)展了線上學(xué)習(xí)。這是我第一次經(jīng)歷這樣特殊的學(xué)習(xí)方式，雖然有些不習(xí)慣，但在這段時(shí)間里，我也收獲了很多。以下是我對(duì)防控期間線上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

一、充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在家里上課的時(shí)間相對(duì)較短，但是通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己庫(kù)存了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。不用穿梭于各個(gè)教室之間，不用應(yīng)付課堂上的各種干擾，可以在短時(shí)間內(nèi)專心致志地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這使得我的學(xué)習(xí)效率大大提高了。我會(huì)用番茄工作法來(lái)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，每個(gè)番茄時(shí)鐘為自己設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，集中精力完成，然后休息一小會(huì)兒，再繼續(xù)下一個(gè)番茄時(shí)間。

二、養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。線上學(xué)習(xí)需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上課，但是沒(méi)有了尋找教室的時(shí)間、趕路的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我有更多的自主時(shí)間可以安排。這讓我開(kāi)始主動(dòng)規(guī)劃每天的課程表，并為自己留出鍛煉、閱讀等興趣愛(ài)好的時(shí)間。這樣，我既能夠完成課程學(xué)習(xí)，又能夠充實(shí)自己，提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。線上學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生的自主性，需要學(xué)生能夠主動(dòng)獲取學(xué)習(xí)資源，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在線上學(xué)習(xí)中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱資料、在線閱讀書籍，提升自己獲取信息和學(xué)習(xí)能力。我還注意與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，在群組中分享學(xué)習(xí)心得，相互討論問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的合作性和共同性。

四、培養(yǎng)自律與堅(jiān)持的品質(zhì)。線上學(xué)習(xí)沒(méi)有了監(jiān)督，需要學(xué)生具備自律自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。在這段特殊的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)自己更加珍惜每一分每一秒的時(shí)間，養(yǎng)成了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我每天早上都會(huì)定時(shí)起床，按照課程表的時(shí)間表，按時(shí)參與線上課堂活動(dòng)，將課程的安排變?yōu)榱?xí)慣。同時(shí)，我還制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并每個(gè)晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。這樣的自律和堅(jiān)持力的培養(yǎng)，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。

五、與家人建立更加密切的溝通與聯(lián)系。防控期間，我和家人都待在家里。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我變得更加依賴家人的支持和理解。家人鼓勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，幫助我解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。在這段特殊的時(shí)期里，我更加體會(huì)到家庭的重要性，加強(qiáng)了與家人之間的溝通和聯(lián)系。我會(huì)盡量抽出時(shí)間和家人聊天、交流，更好地了解家人的想法和需求。

總之，防控期間的線上學(xué)習(xí)是一場(chǎng)特殊的經(jīng)歷，雖然有些不適應(yīng)，但是我從中學(xué)到了很多。在這段時(shí)間里，我充分利用時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率；養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣；培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)了自律與堅(jiān)持的品質(zhì)；與家人建立了更加密切的溝通與聯(lián)系。這一切的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財(cái)富。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇七

新冠疫情的爆發(fā)改變了整個(gè)社會(huì)的步伐，尤其是教育領(lǐng)域。根據(jù)國(guó)家的要求，學(xué)校紛紛暫停正常教學(xué)，轉(zhuǎn)向線上教育。我作為一名大學(xué)生，在這段特殊的防控期間，也開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)的生活。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深切感受到了防控期間線上學(xué)習(xí)的利與弊，同時(shí)也體會(huì)到了它所帶來(lái)的一些心得體會(huì)。

第二段：線上學(xué)習(xí)的利與弊。

防控期間線上學(xué)習(xí)的最大好處就是確保了學(xué)生在疫情期間不會(huì)因?yàn)橥Ｕn而中斷學(xué)業(yè)。無(wú)論是小學(xué)生還是大學(xué)生，可以通過(guò)線上平臺(tái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證了正常學(xué)習(xí)的進(jìn)行。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也節(jié)省了很多時(shí)間，不再需要通勤，可以節(jié)省出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。然而，線上學(xué)習(xí)也存在一些弊端。學(xué)生在家中學(xué)習(xí)，難免會(huì)受到家庭環(huán)境的干擾，專注度可能不如在學(xué)校集中學(xué)習(xí)。而且，線上學(xué)習(xí)也缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，許多實(shí)踐性的課程無(wú)法完全做到線上教學(xué)。

面對(duì)線上學(xué)習(xí)的局限性，我積極尋找辦法來(lái)應(yīng)對(duì)。首先，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間。在不受課程表限制的情況下，我可以自由安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，但也需要合理規(guī)劃，充分利用時(shí)間。其次，我嘗試與他人進(jìn)行線上學(xué)習(xí)交流。通過(guò)線上平臺(tái)，我與同學(xué)們互相討論、分享心得，相互學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，我還學(xué)會(huì)了通過(guò)線上資源擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校提供的線上課程以及各種學(xué)術(shù)資源，使我可以進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，豐富自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

第四段：提高自律意識(shí)。

線上學(xué)習(xí)需要擁有較強(qiáng)的自律意識(shí)。在家中學(xué)習(xí)，環(huán)境相對(duì)松散，容易產(chǎn)生懶散的心態(tài)。我通過(guò)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并設(shè)定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)起床、按時(shí)完成作業(yè)等，有效提高了自己的自律能力。通過(guò)不斷的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)到的知識(shí)也更加牢固。

雖然線上學(xué)習(xí)帶來(lái)許多便利，但是也讓我更加珍惜線下學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。線上學(xué)習(xí)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法與老師面對(duì)面交流，無(wú)法與同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的合作與討論。這些都是線下學(xué)習(xí)無(wú)法替代的珍貴體驗(yàn)。我意識(shí)到線下學(xué)習(xí)所帶來(lái)的豐富經(jīng)歷，不僅僅是從書本上獲取的知識(shí)，更是從課堂互動(dòng)中獲得的豐富人際關(guān)系和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加珍惜線下學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

總結(jié)：通過(guò)防控期間的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到線上學(xué)習(xí)的利與弊。我通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間、學(xué)習(xí)交流、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容等方式積極應(yīng)對(duì)線上學(xué)習(xí)的局限性，在鍛煉自律意識(shí)的同時(shí)，更加珍惜線下學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這段特殊的經(jīng)歷不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，也讓我在無(wú)法面對(duì)面學(xué)習(xí)時(shí)克服了困難，并擁有更加健全的學(xué)習(xí)方式。

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇八

當(dāng)前處于疫情時(shí)期，需眾志成城防控疫情，減少聚集，所以學(xué)校不得不給學(xué)生們放一個(gè)歷最長(zhǎng)的一次假期。在這個(gè)“漫長(zhǎng)的假期”里，全國(guó)學(xué)生都采用“停課不停學(xué)”模式，“線上教學(xué)”成為宅家學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)新模式。學(xué)生們只需宅在家、面對(duì)電腦就能學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始我總是有一種“網(wǎng)絡(luò)授課不可行”的顧慮，但線上授課正式開(kāi)始后，我的顧慮很快就被打消了。

3月1號(hào)，學(xué)校開(kāi)始了線上課程學(xué)習(xí)。上課開(kāi)始，老師會(huì)要求學(xué)生簽到，記錄學(xué)生們的出勤情況。線上課程的學(xué)時(shí)會(huì)比線下課程稍微快一點(diǎn)，有時(shí)候在學(xué)校45分鐘的課程，線上只需半小時(shí)就完成。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也避免學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)手機(jī)和電腦所帶來(lái)的視覺(jué)疲勞。

目前在線學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入第七周，通過(guò)這幾周的線上學(xué)習(xí)，我覺(jué)得還是挺多優(yōu)點(diǎn)的。首先，它增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，主動(dòng)覺(jué)察學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并找到解決的辦法。線上教學(xué)除了以直播形式之外，還可以重播，這是線下課程無(wú)法做到的。另外，老師還會(huì)分享一些優(yōu)秀頂尖教師的視頻，可以反復(fù)看，直到看懂為止。防疫期間，許多優(yōu)秀慕課免費(fèi)開(kāi)放，也讓我領(lǐng)略了不少國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)校、頂尖教師的教學(xué)。

當(dāng)然，線上課程最缺乏的線下教學(xué)的課堂的氛圍，沒(méi)有了老師和同學(xué)監(jiān)督，專心致志地進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是有難度的。在家待久了，惰性就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，自覺(jué)能力較弱的同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得網(wǎng)課對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)什么用處，覺(jué)得老師不在身邊只要在線就行，躺著、癱著、發(fā)呆等難免就出現(xiàn)了。這樣不僅不能提高學(xué)習(xí)效率，還會(huì)助長(zhǎng)懶惰的不良習(xí)慣。另外，還有環(huán)境問(wèn)題，家里長(zhǎng)輩的說(shuō)話聲、電視機(jī)的聲音、室外的嘈雜聲等，這些干擾都是不可避免的，都會(huì)影響學(xué)生在線上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。

“線上教學(xué)”有利有弊，能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的學(xué)生成績(jī)自然繼續(xù)提高，而難以專心學(xué)習(xí)的學(xué)生逐漸落后，等到正式開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生的成績(jī)就會(huì)兩極分化了。所有同學(xué)們都動(dòng)起來(lái)吧！我們要努力適應(yīng)這種新型的學(xué)習(xí)方式，讓自己更專心致志地去學(xué)習(xí)！

防控期間線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇九

這是一個(gè)漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，祖國(guó)正面臨著新冠病毒的挑戰(zhàn)，作為學(xué)生，我們能做到的便是在家靜候前線的喜報(bào)。線上課程的開(kāi)啟，令我無(wú)比興奮，我們足不出戶便能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，懷著這樣一種激動(dòng)且新鮮的心情，我點(diǎn)開(kāi)了一節(jié)課的視頻。

由于是錄播課課程，所以我可以回放一閃而過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)反復(fù)觀看以強(qiáng)化記憶，將學(xué)習(xí)的效果化?！吨腔叟c成功》課上朱緒飛老師發(fā)了校園的照片，那雨后落著幾片梧桐葉的三號(hào)路，那水杉林下的二月蘭，那靜謐的四工教室，也使我在學(xué)習(xí)之余，思念在校的日子了。

這兩天降溫了，但我卻知道春天快要到了，雪萊說(shuō)過(guò)，“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”