七色花的讀書心得體會(huì)及收獲 七色花的讀書心得體會(huì)及收獲感悟(7篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

對(duì)于七色花的讀書心得體會(huì)及收獲一

這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《七色花》。上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，她就是小姑娘珍妮。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情?【指名復(fù)述第一~五自然段】

二、過(guò)渡

七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢? 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第89頁(yè)，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學(xué)習(xí)卡?！就篮献鲗W(xué)習(xí)】

三、研讀七件事

這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。你覺(jué)得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選那一段讀一讀。邊讀邊思考大屏幕上的問(wèn)題。

【出示思考題】

【花瓶】指名讀，找關(guān)鍵詞，分析珍妮當(dāng)時(shí)的心情。省略號(hào)是什么意思?

【北極】指名讀，評(píng)讀。師：你覺(jué)得珍妮的愿望實(shí)現(xiàn)后高興嗎?你從哪里知道的? 師：珍妮穿著夏天的衣服到了寒冷的北極，她冷不冷啊?

“哎喲，太冷了!”她大哭起來(lái)，不夠冷啊!用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?

【玩具】

指名讀，相信所有同學(xué)都會(huì)有這樣的夢(mèng)想，擁有所有的玩具。說(shuō)說(shuō)如果是你，你想要哪些玩具?那會(huì)是什么心情?讀句子“讓世界上所有的玩具都?xì)w我吧!” (高興、驚喜若狂、得意)然而，這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，珍妮真的高興嗎?為什么?省略號(hào)是什么意思?讀句子，這時(shí)她怎么想?前后對(duì)比讀。

【健康】

現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見(jiàn)了一個(gè)小男孩。他們之間說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)你們把這組對(duì)話找出來(lái)，小組內(nèi)分角色讀一讀。

【小組合作學(xué)習(xí)】 師：珍妮想讓小男孩跟她一起玩捉迷藏?？墒切∧泻s說(shuō)：“不行，我的腿有毛病，不能跑著玩?！毕胂笠幌?，小男孩說(shuō)這句話時(shí)是什么樣的心情?他現(xiàn)在最渴望什么? 師：珍妮是怎么應(yīng)答的? 生：你一定能跑! 師：珍妮說(shuō)的時(shí)候心里是怎樣想的?

珍妮的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?書上是怎么寫的?

生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來(lái)，同珍妮玩起了捉迷藏。 師：你現(xiàn)在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快樂(lè)嗎? 生：快樂(lè)

師：把你的心情也送到句子中讀出來(lái)。 師：珍妮現(xiàn)在的心情怎樣? 生：快樂(lè)

師： 是啊!珍妮送給小男孩健康與快樂(lè)的同時(shí)，也快樂(lè)了自己。

師：你把快樂(lè)寫在臉上，請(qǐng)你讀——

你把快樂(lè)流淌在心里，請(qǐng)你讀——

師：你們此時(shí)快樂(lè)嗎?讓大家心里充滿了快樂(lè)吧。讀—— 四、總結(jié)

師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義?

【板書：幫助別人，快樂(lè)自己】

五、拓展延伸

如果現(xiàn)在老師再問(wèn)你，你有什么愿望，是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化?

【大屏幕】(配樂(lè))：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給( )，

讓( )我心里充滿了快樂(lè)。

師：原來(lái)快樂(lè)是可以傳遞的，幫助別人快樂(lè)自己，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就

能變成現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。老師已經(jīng)把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了，希望你們能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人，只有這樣我們的生活才會(huì)快樂(lè)、才會(huì)變得有意義。

對(duì)于七色花的讀書心得體會(huì)及收獲二

1、鵲橋相會(huì)在七夕，一片癡心在七夕，訴說(shuō)相思在七夕，濃情蜜意在七夕，恩愛(ài)甜美在七夕，牛郎織女許諾過(guò)：此條微信轉(zhuǎn)發(fā)七，包你幸福在七夕。

2、七夕新解：吃飯時(shí)用吸管吸，睡覺(jué)時(shí)用嘴呼吸，對(duì)視時(shí)異性相吸，擁抱時(shí)瘋狂喘息，接吻時(shí)使勁吸，約會(huì)時(shí)悄無(wú)聲息，戀愛(ài)時(shí)神經(jīng)兮兮。七夕情人節(jié)快樂(lè)!

3、七夕的話劇即將上演，鵲橋已經(jīng)搭建，牛郎織女來(lái)相伴，只是你的身影不見(jiàn)?愛(ài)情的主題已經(jīng)確定，思念早已發(fā)出，手機(jī)屏幕做舞臺(tái)，葡萄架下話相思。

4、每天送你999朵玫瑰，怕你說(shuō)浪費(fèi);每天發(fā)你999條短信，怕你想我累。相約999個(gè)來(lái)世與你相會(huì)，怕飛機(jī)票太貴。七夕到了，最后只好說(shuō)999句我愛(ài)你，聽(tīng)到你心醉!

5、七夕了，用手機(jī)來(lái)傳情達(dá)意吧，給暗戀的人發(fā)去丘比特的箭，給天天見(jiàn)面的愛(ài)人發(fā)去平時(shí)難以啟口的情話，讓他，讓她，讓我們，從內(nèi)心里幸福地笑吧！

6、相遇有一種解釋叫緣分，生命有一個(gè)信念稱輪回，而我有一種情結(jié)是愛(ài)戀，如果真有輪回，我希望每一次生命中都能遇見(jiàn)你！七夕節(jié)快樂(lè)！

7、天氣多變，對(duì)你的眷戀不變;工作勞累，對(duì)你的牽念不疲憊;距離遙遠(yuǎn)，與你的心卻相連;很久沒(méi)有見(jiàn)面，對(duì)你的愛(ài)戀卻難沖淡。七夕節(jié)，祝我們姻緣圓滿。

8、七夕到來(lái)，送你一支七色花：紅色是吉祥，藍(lán)色是如意，綠色是生機(jī)，黃色是幸運(yùn)，橙色是甜蜜，粉色是快樂(lè)，紫色是幸福。愿你愛(ài)情甜蜜，擁有七彩人生!

9、鵲橋流淌著牛郎的深情，帶著夢(mèng)想帶著期望，今夜在天宇間飛行，微信傳遞著愛(ài)你的真情，帶著心跳帶著渴望，此刻在時(shí)空里穿行，寶貝，祝你七夕快樂(lè)。

10、每次相遇都值得珍惜，每一次浪漫都值得銘記，每一份真心都值得守望，每一份愛(ài)情都值得祝福，七夕情人節(jié)了，愿天下有情人終成眷屬，祝你幸福甜蜜!

對(duì)于七色花的讀書心得體會(huì)及收獲三

青春是白色的。白色的青春恰如天空中瑤池仙女的白紗裙，潔白美麗，清純飄逸。讓人油然地想起婀娜的飛天佳姿，白得如雪似面像粉，純得纖塵不染，在這樣的色彩之中，青春是一只悠揚(yáng)的歌聲，唱出友誼和純情，唱出人生的最強(qiáng)音。

青春是黃色的。黃色的青春儼然一地的金子，烈光刺眼，蓬蓽生輝，就連整個(gè)宇宙也變得明亮和輝煌。在黃色的世界里青春是一只堅(jiān)實(shí)的夯，一把鑿石的揪，在夯打揪鑿中青春變得珍貴和充實(shí)。

青春是橙色的。橙色的青春就像一個(gè)逐漸成熟的橙子，高高的掛在枝頭，升騰起一股誘人的清香。于是有人說(shuō)，青春是一個(gè)美麗的夢(mèng)幻和憧憬。

青春是藍(lán)色的。藍(lán)色的青春像無(wú)邊無(wú)際的大海，聽(tīng)著那猶如千軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，有時(shí)洶涌澎湃，驚濤拍岸，聲震九天。這分激情，這分豪邁，讓人感動(dòng)。有時(shí)大海平靜安詳，一種心如止水的情感蕩然于胸，使人變得豁達(dá)與寬容。青春使人的心胸變得開(kāi)闊，讓人的性情得以張揚(yáng)，那種大海似的博大與廣袤，是無(wú)與倫比的。

青春是紅色的。紅色的青春宛若一座灼氣逼人的火焰山，一片濃濃秋日里的香山紅葉。在紅色的天幕下，青春是熱情迸發(fā)的巖漿，激情噴薄的日出，他不在乎別人是鄙夷或是喝彩，他唯一追求的是燃燒。

青春是紫色的。紫色的青春好像嬌媚的花朵，吸人眼球，惹人喜愛(ài)，甚至使人嫉妒。于是有人說(shuō)，青春就是美色。

凝視著浩渺的天空，我沉思著：青春到底是什么顏色呢？是白色，是黃色，是橙色，是藍(lán)色，是紅色，還是紫色呢？所有這些都好像是，然而，青春又不是其中某一種色彩。

哦，我明白了，青春不是單色的。單色即使再美也脫不掉單調(diào)的底子。而青春是赤橙黃綠青藍(lán)紫的巧妙搭配，是一個(gè)七色的調(diào)色盤，是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意、希冀夢(mèng)幻的百花園。

對(duì)于七色花的讀書心得體會(huì)及收獲四

一 激趣導(dǎo)入。

1 (板書課題)教師簡(jiǎn)介童話中的七色花的神奇。師：你們要是獲得了七色花，你們會(huì)怎么做呢?

2 學(xué)生暢談自己獲得七色花后的做法。

3 師：現(xiàn)在，我們一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!

4 齊讀課題。

二 初讀，檢查預(yù)習(xí)成果。

讀注音的詞，讀準(zhǔn)字音。(1自由讀 2指名讀 3齊讀)

2 指名分段讀文，讀順課文。

三 再讀，整體感知。

1 默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么?在不懂的地方做上記號(hào)。

2 指名，說(shuō)說(shuō)課文的大致內(nèi)容。

3 質(zhì)疑問(wèn)難，交流體會(huì)。

四 學(xué)習(xí)1~10自然段。

1 快速默讀1~10自然段，邊讀邊想，你能解決上述哪些問(wèn)題呢?

2 學(xué)生交流反饋。(知道珍妮的七色花是怎么來(lái)的，七色花的樣子和用法)

3 分角色感情朗讀課文。(在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的情感)

4 存疑：珍妮將會(huì)怎樣用這朵七色花呢?下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五 指導(dǎo)書寫。

1 指名讀生字。

2 觀察字的間架結(jié)構(gòu)。(“序”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫得飽滿，“卷、票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)，所有的字應(yīng)寫在方格的中間。)

3 教師范寫“序、剩、卷”。

4 學(xué)生書寫，師巡視輔導(dǎo)。

六 拓展升華，理解感悟。

1 再次默讀11~22自然段。。

2 四人小組為單位，進(jìn)行討論。

3 教師參與討論，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。

4 全班交流，和諧互動(dòng)。

5、學(xué)生自由練讀，說(shuō)說(shuō)從這些詞句中體會(huì)到珍妮怎樣的心情?

七 總結(jié)全文，情感延伸，加深理解。

1 教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛(ài)，心地善良深深感動(dòng)了我們。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們也體會(huì)到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。

2 討論：現(xiàn)在如果你有一朵七色花，你又會(huì)怎樣用呢?會(huì)和上第一節(jié)課時(shí)說(shuō)的用法一樣嗎?把你的想法寫下來(lái)。

對(duì)于七色花的讀書心得體會(huì)及收獲五

設(shè)計(jì)意圖：

一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非?？蓯?ài)，因此設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)《七色花》，生活中的出色無(wú)處不在，讓我們一起仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。

2、通過(guò)觀察范例、示范講授，練習(xí)使用剪刀剪直線，和練習(xí)涂色的方法。

3、能夠較為獨(dú)立地完成制作過(guò)程，鍛煉動(dòng)手操縱能力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

用過(guò)的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示范例，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的嗎?仔細(xì)看一看。(紙杯)原來(lái)是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎?

2、老師示范制作過(guò)程。

(1)仔細(xì)看看紙杯上有甚么?(線)我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。

(2)剪完7條直線后，將剪好的每一個(gè)“花瓣”向外展開(kāi)。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。

(3)紙杯的下面(底部)是七色花的花心，也能夠涂上好看的色彩。

3、孩子動(dòng)手制作，老師給與必要的`指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成制作。

4、講評(píng)：

(教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里)花園里有很多的七色花漂亮嗎?

活動(dòng)反思

《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學(xué)習(xí)。活動(dòng)結(jié)束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來(lái)孩子們不但是好學(xué)樂(lè)學(xué)的，而且還是會(huì)學(xué)習(xí)的。在今后的活動(dòng)中，我將努力引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí)，使他們感受手工制作的樂(lè)趣。

對(duì)于七色花的讀書心得體會(huì)及收獲六

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

(貼七色花)同學(xué)們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們?nèi)?lè)趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園啦!(板題)相信同學(xué)們今天一定會(huì)從這兒獲取更多的新知識(shí)，我們一起努力吧!

二、自主活動(dòng)，合作探究

(一)練

1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道這是為什么嗎?因?yàn)椤袄匣⒋笸酢币^(guò)生日，動(dòng)物們都精心準(zhǔn)備了禮物。想知道他們準(zhǔn)備的什么禮物嗎?那要先讀準(zhǔn)禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物?大家有信心嗎?(出示卡片)生讀齊讀(貼黑板上)“老虎大王”的收獲可真不小，接了這么多禮物呀!

2、不知同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這一單元后有多少收獲，增識(shí)了多少漢字?現(xiàn)在，同學(xué)們就把你在本單元增識(shí)的'漢字寫在書上，一會(huì)兒我找同學(xué)說(shuō)，看誰(shuí)增識(shí)的漢字多。(生說(shuō))

師小結(jié)：我們不僅要在課堂上認(rèn)真學(xué)好漢字，還應(yīng)注意在生活中多識(shí)字。

3、“老虎大王”陸續(xù)收到了動(dòng)物們的禮物，別提有多開(kāi)心了。小狐貍看到小動(dòng)物紛紛給“老虎大王”獻(xiàn)上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚(yáng)地對(duì)大家說(shuō)：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)答對(duì)我的問(wèn)題，才能參加大王的生日宴會(huì)?！毙『偺岬氖鞘裁磫?wèn)題呢?現(xiàn)在同學(xué)們看書“練”里的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的詞。(生寫、生說(shuō))

師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。通過(guò)大家的努力，小動(dòng)物們終于可以參加生日宴會(huì)了，非常高興。

4、生日宴會(huì)開(kāi)始了，多數(shù)小動(dòng)物都找到自己的位置，可有幾個(gè)小動(dòng)物找不到自己的位置了，同學(xué)們能幫幫他們嗎?

我找同學(xué)讀一下第三題的要求(生讀)

現(xiàn)在同學(xué)們趕快給他們對(duì)號(hào)入座吧!(生寫)指名說(shuō)指名讀

師小結(jié)：同學(xué)們以后在寫作文的時(shí)候，要注意把句子排好隊(duì)，這樣才能把內(nèi)容表達(dá)得更清楚、更明白。

(二)知識(shí)窗

新年過(guò)后，家家戶戶的門上都貼上了對(duì)聯(lián)，現(xiàn)在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對(duì)聯(lián)?(生說(shuō))

2、那大家對(duì)對(duì)聯(lián)了解多少呢?讓我們?cè)俅未蜷_(kāi)知識(shí)窗，看看在那里為我們準(zhǔn)備了什么?自由讀，讀準(zhǔn)字音。

3、指名讀，考慮：通過(guò)他讀你知道了什么?(生說(shuō))

(三)日積月累

2007年春節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，在過(guò)春節(jié)時(shí)，不知同學(xué)們都干了些什么?(生說(shuō))今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于描寫春節(jié)的古詩(shī)(打開(kāi)書)自由讀、指名讀、同桌互讀并討論討論每句詩(shī)寫的什么意思?(生說(shuō))齊讀、指名背、齊背

三、課外延伸

你還會(huì)背關(guān)于其他節(jié)日的古詩(shī)，背給大家聽(tīng)。(生背)

師小結(jié)：古詩(shī)是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩(shī)來(lái)提高自己的文化修養(yǎng)呀，做一個(gè)自豪的中國(guó)人!

四、教師總結(jié)

這節(jié)課我們共同在“七色光”園地暢游，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)了思考，還增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力，希望同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

對(duì)于七色花的讀書心得體會(huì)及收獲七

教材簡(jiǎn)析

“語(yǔ)文七色光九”共安排了4項(xiàng)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：“練”是擴(kuò)寫句子的訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解基本句式加上合適的修飾語(yǔ)，會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng);“日積月累”是2條中外名人名言，與該單元“勤奮學(xué)習(xí)”主題相關(guān)，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累的方法，樂(lè)于積累語(yǔ)言;“知識(shí)窗”講的是“手不釋卷”這個(gè)成語(yǔ)故事，使學(xué)生不僅積累了知識(shí)，豐富了文化積淀，而且加深了對(duì)該單元主題的理解和感受;“開(kāi)心一笑”是講魯迅和他的兒子之間發(fā)生的一個(gè)小笑話，使學(xué)生在開(kāi)心一笑的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，明白事理。這些內(nèi)容的設(shè)置體現(xiàn)了綜合性、實(shí)踐性、趣味性、開(kāi)放性，突現(xiàn)了語(yǔ)文課程工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神、合作精神，特別注重探索過(guò)程。因此，教學(xué)中要突出綜合性，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

2.了解擴(kuò)寫句子的方法，懂得基本句式加上合適的修飾語(yǔ)會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng)。

3.積累有關(guān)中外名人的文字材料，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣，并從中受到勤奮學(xué)習(xí)等人文方面的熏陶。

4.通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

教學(xué)策略

采用變序?qū)W法，從“知識(shí)窗”中《手不釋卷》的成語(yǔ)故事入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很自然地過(guò)渡到“日積月累”，積累有關(guān)中外名人名言，然后再學(xué)“練”擴(kuò)寫句子，最后讀“開(kāi)心一笑”。教學(xué)中突出學(xué)生的自主性，注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與實(shí)踐活動(dòng)，注重探究的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備

制作有關(guān)課件、名人圖片。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)過(guò)的課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些名人，表現(xiàn)了他們的什么精神?

2.導(dǎo)入新課：每個(gè)名人的背后都有很多勤奮努力的故事。同學(xué)們，想不想了解更多的名人，知道更多的故事?那就要多讀書，多讀書就會(huì)通曉天下事。下面就請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)“語(yǔ)文七色光九”，讀“知識(shí)窗”中的故事，你將會(huì)認(rèn)識(shí)一位古代的名將。

二、走進(jìn)“知識(shí)窗”

1.學(xué)生自讀《手不釋卷》的故事。

2.指名讀這個(gè)故事。

3.學(xué)生在小組內(nèi)互相交流都讀懂了什么。

4.學(xué)生在班上交流讀后所得，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解“手不釋卷”。

5.你還知道哪些成語(yǔ)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。如果能講一個(gè)成語(yǔ)故事就更好了。

過(guò)渡：通過(guò)知識(shí)窗的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的名將——呂蒙，下面讓我們走進(jìn)“日積月累”園地，認(rèn)識(shí)更多的中外名人。

三、走進(jìn)“日積月累”

1.學(xué)生自讀“日積月累”的文字材料。

2.屏幕出示“日積月累”的文字材料，指名讀，教師相機(jī)出示相關(guān)的名人圖片，使學(xué)生加深對(duì)名人的印象。再齊讀。

3.讓學(xué)生介紹兩位中外名人的有關(guān)情況，教師補(bǔ)充。

4.檢查記憶情況。

5.擴(kuò)展：你在課外還積累了哪些有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的名人名言?請(qǐng)和全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生如果沒(méi)有這

面的積累，教師可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。)

過(guò)渡：同學(xué)們，名人的成功都不是很輕松的事，要經(jīng)過(guò)努力的'學(xué)習(xí)才能有所收獲。我們一定要好好學(xué)習(xí)呀!

四、練習(xí)擴(kuò)句

1.讓學(xué)生自由讀“練”中這組例句，看誰(shuí)在讀中有所發(fā)現(xiàn)。

2.屏幕出示例句，指名讀。

3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話中的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆圈畫出添加的詞語(yǔ)，了解添加的詞語(yǔ)所在位置，掌握添加規(guī)律。

4.再讀例句，感悟基本句式加上合適的修飾語(yǔ)會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng)。

5.照例句的樣子說(shuō)一說(shuō)。(用填空形式出現(xiàn)，以降低難度。)

()云在飄。

()云在()飄。

()云在()()飄。

(學(xué)生也可以不按上述模式說(shuō)，只要在適當(dāng)位置加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)而句意不變即可。)

小結(jié)：擴(kuò)寫句子，挑選的詞語(yǔ)一定要恰當(dāng)，加在句中的位置要適當(dāng)，擴(kuò)充后句子的意思不能改變。

6.補(bǔ)充練習(xí)。

出示句子：雨在下。

讓學(xué)生根據(jù)剛才的練習(xí)，獨(dú)立擴(kuò)寫。擴(kuò)寫之后，全班交流，看誰(shuí)寫出的句子最具體，最生動(dòng)，誰(shuí)填加的詞語(yǔ)最準(zhǔn)確。

過(guò)渡：掌握了擴(kuò)寫句子，讓我們來(lái)看一個(gè)小笑話，開(kāi)心地笑一笑。

三、走進(jìn)“開(kāi)心一笑”

1.讓學(xué)生自由讀這個(gè)小笑話。

2.讀后問(wèn)：你感到好笑在什么地方，為什么?相機(jī)介紹魯迅，拓展知識(shí)。

3.讓學(xué)生在班上交流課前收集的小笑話。

4.你跟家人之間發(fā)生過(guò)什么可笑的事?請(qǐng)講給大家聽(tīng)聽(tīng)，看能不能讓別人開(kāi)心一笑。

四、師生共同總結(jié)。