2023年尋找校園里的春天心得體會(huì)實(shí)用(匯總9篇)

在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以逐步總結(jié)自己所經(jīng)歷的事情，并進(jìn)行分析和思考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，加入一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)和感受，提升文章的真實(shí)感和趣味性。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助大家更好地理解和掌握這一寫(xiě)作方式。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到不同人的觀點(diǎn)和思考方式，從而得到一些啟發(fā)和借鑒。大家可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，根據(jù)自己的經(jīng)歷和體會(huì)，寫(xiě)出一篇有思想深度和情感表達(dá)的心得體會(huì)。請(qǐng)注意，這些范文僅供參考，切勿直接照搬，要用自己的語(yǔ)言和思維來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作。

尋找校園里的春天心得體會(huì)實(shí)用篇一

春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，讓我們體驗(yàn)到大自然的美好，由于疫情的影響，很多人已經(jīng)在家待了很長(zhǎng)時(shí)間。現(xiàn)在是時(shí)候出門(mén)享受陽(yáng)光和新鮮空氣，學(xué)校是我們的一個(gè)好去處，尤其是在這個(gè)季節(jié)里。在我校的校園里，到處都能找到春天的氣息，讓我們一起來(lái)看看吧。

第二段：校園里的春花。

走進(jìn)校園，我們可以看到許多不同種類(lèi)的春花。沿著路走，我們經(jīng)常能夠看到由清新的櫻花組成的長(zhǎng)排，這種充滿浪漫氣息的花朵會(huì)給人帶來(lái)愉悅的感覺(jué)。

并且，還有一些黃色或是紫色的堆在一起的小花朵，這些花開(kāi)得很茂盛，不需要花時(shí)間找到它們，可以隨處可見(jiàn)。校園陽(yáng)光明媚，和這些小花一個(gè)背景顯得更加燦爛。

第三段：校園里的春游活動(dòng)。

在春天里，校園也舉行了許多戶(hù)外活動(dòng)，比如學(xué)校舉辦的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以讓大家充分利用陽(yáng)光，享受運(yùn)動(dòng)和社交氣氛。

校園里的河流也成了季節(jié)的一份體現(xiàn)，在春天里河邊上的景色是非常優(yōu)美的，青草鋪滿了岸邊，河水清澈見(jiàn)底。許多同學(xué)也會(huì)帶著毯子和朋友一起走到附近散步。

第四段：校園里的春季新鮮食品。

在學(xué)校的食堂里，有很多美味且健康的食物，尤其在春季里應(yīng)該嘗嘗酸甜可口的水果，比如草莓，奇異果和芒果。除此之外，蕪菁炒肉和豆腐湯也是時(shí)令菜品之一，讓人們吃得開(kāi)心，又營(yíng)養(yǎng)健康。

第五段：結(jié)論。

在學(xué)校里尋找春天，可以給學(xué)生一個(gè)繁忙的學(xué)校生活中放松和享受大自然的機(jī)會(huì)。春天氣息在校園里到處可見(jiàn)，可以在不同的場(chǎng)景里感受，同時(shí)學(xué)校也經(jīng)常舉辦戶(hù)外活動(dòng)，這可以讓我們享受到新鮮空氣和社交氣氛。

校園里是我們學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，和生活的地方，在這里，也可以感受到春季的美妙體驗(yàn)。讓我們拿起相機(jī)和好友一起來(lái)校園里感受春天的氣息吧。

尋找校園里的春天心得體會(huì)實(shí)用篇二

當(dāng)春間二三月，春風(fēng)微微地吹拂著。春姑娘來(lái)了。她邁著輕快的步伐，來(lái)到了我們美麗的校園。我準(zhǔn)備去尋找校園里的春天。

走進(jìn)校園，兩排則是一排排高大、筆直的銀杏樹(shù)。銀杏樹(shù)的枝頭上鼓起了一個(gè)個(gè)小苞，像牛的乳頭。小苞旁邊是一片片青綠色的“小扇子”，它們還未長(zhǎng)大，不能供人們乘涼，個(gè)個(gè)充滿了難以掩藏的羞澀和不安。一陣春風(fēng)吹過(guò)，銀杏葉娃娃們翩翩起舞，如同最頂尖而又最優(yōu)秀的芭蕾舞公主。這時(shí)，如果一片銀杏葉娃娃落到了你的臉上，你會(huì)聞到一股來(lái)自于春天的迷人芳香，這香味會(huì)使你終生難忘。

穿過(guò)銀杏樹(shù)林，我來(lái)到了后花園。路旁的白玉蘭曾經(jīng)是那么美，可現(xiàn)在去凋零已盡。山茶花和杜鵑花看到大家伙都凋謝了，這才膽怯、羞答答地展開(kāi)了自己美麗的'身姿。牡丹也來(lái)湊熱鬧，她看到哥哥姐姐開(kāi)放，她也開(kāi)放了。

走過(guò)竹林，我來(lái)到了花壇?；▔锏幕?zhēng)奇斗艷，姹紫嫣紅?；ǖ南阄兑彩欠N各樣，讓你一直掛念。

春天，她帶給了我們迷人的芳香，還帶給了我們大自然的美麗。她不像夏天那樣干枯炎熱；不像秋天那樣秋風(fēng)簫瑟；更不像冬天那樣下著鵝毛大雪。

我十分喜歡春天，你呢？

尋找校園里的春天心得體會(huì)實(shí)用篇三

1、欣賞和理解故事。

2、知道做事不要急于求成，要實(shí)現(xiàn)大的目標(biāo)，要先從小事做起。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、小燕子為什么險(xiǎn)些從空中摔下來(lái)？

2、這個(gè)故事告訴我們什么？

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒用書(shū)燕媽媽和小燕子的頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、欣賞故事。

1、教師講述故事。

2、討論：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？后來(lái)怎么樣了？

3、教師再次講述故事。

二、討論：小燕子為什么險(xiǎn)些從空中摔下來(lái)？這個(gè)故事告訴我們什么？

三、你覺(jué)得小燕子怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？

四、總結(jié)。

五、繪畫(huà)：小燕子看到了什么。

教學(xué)反思。

一、整節(jié)課幼兒很開(kāi)心。

二、教師與幼兒互動(dòng)很成功。

三、幼兒能自述故事。

尋找校園里的春天心得體會(huì)實(shí)用篇四

隨著冬天的漸漸離去，春天已經(jīng)悄然而至。校園里終于出現(xiàn)了嫩綠的芽苗和絢麗的花朵，那些冰冷的土地漸漸變得溫暖起來(lái)，這讓我不由自主地想要走進(jìn)校園，去品味一下春日的氣息。在尋找春天的過(guò)程中，我收獲了許多驚喜，也學(xué)會(huì)了不少體會(huì)，以下是我對(duì)這一過(guò)程的心得總結(jié)。

第二段：發(fā)現(xiàn)“不同的春天”

在校園里，我發(fā)現(xiàn)了許多不同的春天——校園里四季常青的小樹(shù)，此時(shí)也已經(jīng)換上新衣裳；半個(gè)月前還是空曠的操場(chǎng)，如今也變成了一片嫩綠；原本只是小路邊邊角角的野草，現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為各種各樣的鮮花，絢爛多姿。每天走在校園中我不斷地有新的發(fā)現(xiàn)，讓我體會(huì)到了春天所帶來(lái)的勃勃生機(jī)。

第三段：感受“輕盈的春風(fēng)”

隨著春天的到來(lái)，校園里的氣氛也變得溫柔起來(lái)。不再是刺骨的寒冷，取而代之的是輕盈的春風(fēng)。在午后的陽(yáng)光下，像吹拂過(guò)臉頰的輕柔手感，讓我感受到了春天的甜蜜。

第四段：享受“多彩的春景”

春天是一個(gè)多彩的季節(jié)。從陽(yáng)春三月到五月天，校園內(nèi)外都可以看到各種各樣的春景，比如桃花、櫻花、郁金香……它們像彩綢一樣裝扮著整個(gè)校園，讓人目不暇接，猶如進(jìn)入了一個(gè)童話世界。這景象總給人帶來(lái)一種幸福感和感慨，也讓我深深感受到了自然的美好。

第五段：帶給我的思考。

撒哈拉的沙漠只要有雨就會(huì)立即綻放出美麗的花，這就是生命的力量。我在走進(jìn)、尋找春天的過(guò)程中，也想到了這個(gè)道理。其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該充分發(fā)揮自己生命的力量，讓自己像春天中的花朵一樣，隨時(shí)處于旺盛的生命狀態(tài)。而尋找春天的過(guò)程是讓我充分感受到生命的活力和靜謐，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的思考和啟示。

結(jié)束語(yǔ)：

總體而言，走進(jìn)校園尋找春天是一件很美好的事情。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以不斷的觀賞、體驗(yàn)、思考，這對(duì)我們的內(nèi)心成長(zhǎng)和生命感悟都有著十分重要的幫助。希望每一個(gè)人都能走出自己的家門(mén)，走進(jìn)校園，尋找春天的美好。

尋找校園里的春天心得體會(huì)實(shí)用篇五

“校園春天”是每年春季校園里最美的景色，也是最能讓人感受到生命的活力和希望的時(shí)光。本文將討論如何在校園里尋找并欣賞到這份美好，分享自己的一些體驗(yàn)和心得。

要想欣賞到校園春天的美景，首先需要找到它們的所在地?？梢詮陌肟菸闹θ~和褪色的草地中尋找發(fā)芽的小草、嫩綠的樹(shù)葉和盛開(kāi)的花朵；也可以關(guān)注園林師傅和志愿者們?cè)谛@里的綠化和美化工作，真切地感受他們?yōu)樾@帶來(lái)的美好。此外，學(xué)生們?cè)谛@里的運(yùn)動(dòng)、休閑等活動(dòng)也是春天的另一種美好體現(xiàn)。

發(fā)現(xiàn)了校園春天的美景，接下來(lái)需要的是一種欣賞這份美好的心態(tài)。身處其中，要學(xué)會(huì)放慢腳步，細(xì)細(xì)品味每一片嫩綠的葉子、每一朵繽紛的花海，感受光線、氣息、聲音等細(xì)微變化帶來(lái)的美好感覺(jué)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重自然、順應(yīng)季節(jié)，不要捕折、蹂躪花草樹(shù)木，保持一顆平和、敬畏的心態(tài)。

尋找和欣賞校園春天不僅能夠帶來(lái)一份美好的感受，還會(huì)啟迪我們的內(nèi)心。在花草樹(shù)木的成長(zhǎng)中，我們可以看到生命的奇妙和堅(jiān)強(qiáng)，感受到自然的生機(jī)和力量，也可以用更溫和、更關(guān)愛(ài)的方式與自然相互協(xié)調(diào)和交流。在此過(guò)程中，我們可以深刻體悟到生命的意義和如何更好地與自然和諧相處。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在校園里尋找和欣賞春天的美景是一種文化、一種情感，也是一種生命的體驗(yàn)。希望每一位讀者在校園里都可以抬頭向陽(yáng)，感受到春天的氣息和美好，也可以在自己的日常中更多地尊重自然、感受生命，成為更加美好、更加關(guān)懷、更加有質(zhì)量的人。

尋找校園里的春天心得體會(huì)實(shí)用篇六

活動(dòng)意圖：

喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)。喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂(lè)，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固7以?xún)?nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

2.能對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性。

3.積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2.數(shù)字卡、畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌（與幼兒人數(shù)相等）。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)量比多少。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的'反應(yīng)快。

1.導(dǎo)入語(yǔ)：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。

2.關(guān)鍵提問(wèn)：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物？（5種）。

每種動(dòng)物有幾個(gè)？（每種動(dòng)物的數(shù)量有多少？）。

小結(jié)：動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。

3、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應(yīng)快。

要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。

游戲方法：比一比誰(shuí)的反應(yīng)快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。

5.集體檢驗(yàn)(價(jià)值分析：練習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng))。

二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少。

1.過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎？（羊）。

2.關(guān)鍵提問(wèn)：馬的數(shù)量是多少？（4匹馬）馬比誰(shuí)多？比誰(shuí)少？你怎么知道的？

（了解多少具有相對(duì)性?？捎靡灰粚?duì)應(yīng)的方式來(lái)比較多少。）。

4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請(qǐng)你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多？哪種動(dòng)物少？（“多”的打勾）。

5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

6.放至黑板上，集體檢驗(yàn)。

關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你們做檢查員，看看這里哪些是對(duì)的？哪些是不對(duì)的？（價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少）。

尋找校園里的春天心得體會(huì)實(shí)用篇七

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春意盎然的校園更是綠意濃郁。而在這樣一個(gè)美麗的校園中，如何尋找到屬于自己的春天呢？在這篇文章中，我將與大家分享我在校園尋找春天的經(jīng)歷和心得。

第二段：賞花。

賞花是最常見(jiàn)的尋找春天的方式之一。春天，校園里的花園里開(kāi)滿了各種顏色的花朵，白色的櫻花、紫色的丁香花、黃色的玉蘭花……我喜歡在花園里漫步，靜靜地欣賞這些美麗的花朵。曾經(jīng)，在花海中，我感受到了一種無(wú)限美好的情感，那是花從生長(zhǎng)到開(kāi)放的生命歷程，也是自己對(duì)生命的感懷。

第三段：聽(tīng)鳥(niǎo)鳴。

一早，校園里的鳥(niǎo)兒就開(kāi)始鳴叫了。我喜歡走到校園里的小湖邊，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌，看著小鳥(niǎo)在湖面上玩耍，心情頓時(shí)變得舒暢起來(lái)。在這個(gè)嘈雜的城市中，校園里的小湖是我最喜歡的去處之一，因?yàn)樵谶@里，我可以遠(yuǎn)離城市的嘈雜和喧囂，靜下心來(lái)聆聽(tīng)自然的聲音。

第四段：走路。

在校園中散步是尋找春天的另一種方式。每當(dāng)天氣晴朗，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，我都會(huì)選擇在校園中散步。在這里，我不僅可以鍛煉身體，還能欣賞到校園中美麗的景色。校園內(nèi)的林蔭道，垂柳臨水，景色如畫(huà)，令人心曠神怡。在這里，我學(xué)會(huì)了享受這份寧?kù)o，體會(huì)這份從散步中而來(lái)的幸福。

第五段：與他人分享。

除了在校園中尋找春天，我也愿意和他人分享我的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)槲矣X(jué)得，與同樣喜歡校園景色的人分享，是一種美好的體驗(yàn)。和他人分享自己發(fā)現(xiàn)的美景，不僅可以讓我們更深入地欣賞美麗的校園，也能夠增進(jìn)彼此的友誼。因此，我們應(yīng)該將自己在校園中尋找到的春天分享給他人，讓更多的人感受到春天的美好。

結(jié)束語(yǔ)：

在校園里尋找春天，是一種享受，也是一種心境。通過(guò)花園、小湖、林蔭道等美麗的景致，我學(xué)會(huì)了靜心欣賞，將自己完全融入到自然的懷抱中。希望讀者們也能夠通過(guò)尋找春天，在校園中體會(huì)到更多美好的經(jīng)過(guò)并且珍惜每個(gè)春天。

尋找校園里的春天心得體會(huì)實(shí)用篇八

活動(dòng)一：“迎春花”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱(chēng)的含義。

2、發(fā)展幼兒的觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，”屈；老師。教，案網(wǎng)出處"啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)含義。

2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。

5、到室外觀察迎春花。

活動(dòng)二：詩(shī)歌“鉆泥巴”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌。

2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的'情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。

2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)。

5、談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。

效果分析：

幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了?！苯處熒险n所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶(hù)外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

尋找校園里的春天心得體會(huì)實(shí)用篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解自己嘴巴的用處。

2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、教學(xué)使用材料：畫(huà)好的嘴巴圖片一張；操作材料的小照片每種一張（共7張）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒相互觀察“請(qǐng)寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看，我們的臉上有什么？”

（幼兒相互觀察并講述）。

師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢？（幼兒講述……）。

二、提出活動(dòng)要求。

1、每種東西都要去玩一玩。

2、玩的時(shí)候要說(shuō)一說(shuō)：“我用嘴巴怎么玩？

3、在玩別人玩過(guò)的東西時(shí)先要用毛巾擦一擦。

三、幼兒實(shí)踐操作。

1、教師巡回指導(dǎo)、觀察。

2、引導(dǎo)幼兒講述短句：我用嘴巴……。

四、集中交流。

1、教師出示貼有嘴巴的黑板：

提問(wèn)：“你玩了什么？你是怎么玩的？”

（幼兒講述后，教師將各種東西的照片及時(shí)貼在嘴巴旁邊）。

2、幼兒總結(jié)：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)嘴巴有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒根據(jù)自己的實(shí)踐進(jìn)行講述）。

3、教師總結(jié)：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩游戲，嘴巴的用處可真大呀！

五、拓展活動(dòng)。

1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本領(lǐng)嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考）。

2、教師播放t，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）“這個(gè)寶寶用小嘴巴在干什么？”（一個(gè)寶寶在親吻媽媽的臉）。

“你們看媽媽的臉上怎么樣了？”（笑瞇瞇的）“我也很想有人來(lái)親親我，寶寶你們希望有人親你嗎？我們也來(lái)親親好朋友吧！”（教師和幼兒相互親一親）。

（2）播放再見(jiàn)的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個(gè)寶寶在干嗎？”

教師重復(fù)播放兩張照片的t，讓孩子進(jìn)行觀察，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密（用手說(shuō)再見(jiàn)）。

“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)?！保ń處熀陀變哼M(jìn)行模仿學(xué)習(xí)）。

3、教師總結(jié)：

“原來(lái)我們的嘴巴除了說(shuō)話、吃飯、唱歌、做游戲，還可以聯(lián)絡(luò)感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本領(lǐng)告訴其他班級(jí)的小朋友，讓他們也來(lái)和嘴巴做游戲?！?/p>

活動(dòng)反思：

幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。