2023年有害生物綜合防治心得體會精選(大全10篇)

總結心得體會可以讓我們更清晰地認識自己的優(yōu)點和不足，有針對性地進行改進和提升。寫心得體會時，首先需要對所涉及的內容進行梳理和分類。接下來是一些值得一讀的心得體會范文，希望可以對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。

有害生物綜合防治心得體會精選篇一

有害生物綜合防治是現(xiàn)代農業(yè)生產中的重要環(huán)節(jié)之一，通過對蟲害、病害和雜草等有害生物的綜合防治，可以減少產量損失，提高農產品的質量和食品安全。經過一段時間的實踐和總結，我對有害生物綜合防治有了一些心得體會。以下將從農業(yè)生產需求、綜合防治技術、資源合理利用、宣傳教育以及政府的支持和引導五個方面進行闡述。

首先，農業(yè)生產的需求是有害生物綜合防治的前提。隨著農業(yè)生產規(guī)模的不斷擴大，有害生物帶來的危害也日益增加。因此，及時發(fā)現(xiàn)并采取措施進行綜合防治是保障農產品安全和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要。當蟲害、病害和雜草等有害生物對作物產生威脅時，需要農民和相關從業(yè)人員嚴格按照防治技術進行防治，以確保農產品的健康和優(yōu)質。

其次，綜合防治技術是有害生物綜合防治的核心。在農業(yè)生產中，有害生物種類繁多，僅僅依靠單一手段進行防治往往效果不理想。因此，綜合防治技術的應用顯得尤為重要。綜合防治技術包括物理防治、生物防治和化學防治等多種手段的綜合運用，通過相互補充和協(xié)同作用，以達到最佳的防治效果。例如，在蟲害防治方面，可以通過優(yōu)化耕作措施，控制病蟲害的發(fā)生；在生物防治方面，可以引入天敵生物控制害蟲的數(shù)量；在化學防治方面，可以使用農藥進行噴灑。綜合運用這些技術，可以最大限度地減少有害生物對農業(yè)生產的損害。

第三，資源的合理利用是有害生物綜合防治的重要支撐。在有害生物綜合防治過程中，不能忽視資源的合理利用。有害生物所產生的廢棄物和排泄物可以作為有機肥料進行回收利用，減少資源浪費和環(huán)境污染。同時，有機肥料的使用還可以改善土壤質量，提高農作物的產量和品質。此外，還可以利用能源和水資源等進行高效利用，減少不必要的浪費和損失。

第四，宣傳教育是有害生物綜合防治的重要環(huán)節(jié)。農民和相關從業(yè)人員對有害生物綜合防治技術的了解程度直接影響到防治效果的好壞。因此，加強對有害生物綜合防治技術的宣傳教育是必不可少的?？梢酝ㄟ^舉辦培訓班、開展技術交流會等形式，向廣大農民和相關從業(yè)人員傳授有害生物綜合防治技術，提高他們的綜合防治能力。此外，還可以開展科普活動，向社會大眾普及有害生物的危害和綜合防治的重要性。

最后，政府的支持和引導對有害生物綜合防治起到了重要作用。政府可以出臺相關政策，鼓勵和扶持農民和農業(yè)企業(yè)開展有害生物綜合防治。可以提供資金和技術支持，鼓勵科研機構和農技推廣部門加強有害生物綜合防治技術的研發(fā)和推廣。同時，政府還可以建立監(jiān)測體系，及時掌握有害生物的動態(tài)，為防治工作提供科學依據。

綜上所述，有害生物綜合防治是農業(yè)生產中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過農業(yè)生產需求、綜合防治技術、資源合理利用、宣傳教育和政府的支持和引導等五個方面的努力，可以有效應對有害生物的危害，保障農產品的健康和優(yōu)質。在今后的實踐中，我們應繼續(xù)加強學習和探索，不斷完善有害生物綜合防治的理論和實踐，為農業(yè)生產的可持續(xù)發(fā)展做出更大貢獻。

有害生物綜合防治心得體會精選篇二

通過這次嚴謹而有序的實驗實習，為我們先前在教學中學習到的知識提供了一個實際的操作實施平臺，也為今后在這方面檢驗技術的工作起到了指引作用。在過去的學習中，我們并不了解具體的病原微生物實驗室檢驗技術的具體流程，注意事項等等非常關鍵和必須的防御手段。

通過此次生產實習，使我們對以前所不熟知的問題有了深入的認識，也對目前的情況有所思考和感悟。在我看來，動物檢疫人員在我國國民生活中起到了關鍵作用，民以食為天，沒有認真負責的實驗檢測，將給社會帶來巨大的飲食災難，為此，我感到非常自豪和驕傲。在今后的`工作學習中，我將一如既往的認真下去，無愧自己的職責和稱號。在此感謝我院的各級領導，特別是我的指導老師趙宇軍教授。

有害生物綜合防治心得體會精選篇三

自申報以來，學校領導給予大力支持，自己也做了大量的工作，使課題的準備順利進行并達到了預期的效果，為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將準備階段的工作總結如下：

新課程改革的主要目標就是要讓學生在課堂上真正成為主體，而要想讓學生思維活躍，積極主動地在課堂上合作、探究，需要教師對每一個教學環(huán)節(jié)進行精心設計。只有高效的課堂教學才能真提高學生的學習成績和能力。而一堂高效課的評價標準有多個方面的標尺。其中“課堂教學的導入方法”更是重中之重。因為課堂導入設計得好，它能優(yōu)化知識結構，集中學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，啟迪學生的思維，調動課堂氣氛，消除學生對學習內容的畏難情緒，使學生帶著一種放松和快樂的心情去感悟，從而提高課堂學習效率。所以我課題組以《初中生物課堂教學導入方法的研究》為研究課題。想通過教育教學實踐進行深入研究，使自己掌握一些好的導入方法，能針對課程內容進行設計適當?shù)恼n堂導入，來激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率，從而提高自身素質和學生的學習能力及成績，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

經過反復論證和研究，結合我校學生的實際情況，確定了課題研究中的.實施方案，并做一些深入細致的調查研究、分析思考，了解了課題的研究背景，理解課題內涵，明確研究目標和方法，熟悉研究內容，制定研究計劃，為下階段的順利實施做好了充分的準備。

自課題研究開展以來，我以課程理論和先進的研究經驗為指導，學習先進的、前沿的課改理論，以教育教學類專著為主要理論學習內容，還學習了《基礎教育課程改革綱要（試行）》及其解讀、《生物課程標準》及其解讀等有關課改的材料。另外查閱了與課題內容相關的理論專著和一些學術期刊。在學習過程中，有針對性、目的性地閱讀一些書籍、論文和案例，進一步拓展了自身的認知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅持“借鑒、有效、改進”的研究思想，認真開展課題研究活動，做到了加強學習、認真思考、積極行動、自覺反思、主動改進、初見成效；堅持學習理論知識，課題研究知識；堅持每學期學習一本有關教育理論書籍，以提升自身的理論水平。

有害生物綜合防治心得體會精選篇四

生物學是探測生命奧秘的科學，它的研究范圍廣泛而深入，讓人類更好地認識和理解生命現(xiàn)象。在學習生物學的過程中，我有許多的感悟與體會。

第一段：探索生命的意義。

生命是宇宙中最神奇的現(xiàn)象之一，也是人類最感興趣的領域之一。而生物學作為探索生命的科學，讓我深刻地認識到了生命的重要性和意義。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)生物學既包括研究個體生物的進化、發(fā)育、分類、生理等問題，也包括研究生物群落、生態(tài)和環(huán)境等問題。而這些方面的探究都讓我們對生命的理解更加深入全面。

第二段：關注自然生態(tài)系統(tǒng)。

我認為生物學的一個重要價值在于它鼓勵人們去關注自然生態(tài)系統(tǒng)。而我在學習過程中得到的啟示是，了解和保護自然環(huán)境是諸多問題中最重要的問題之一。我學習了許多有關生態(tài)系統(tǒng)的信息，例如食物鏈、生物圈、大氣層和水循環(huán)等。而這些知識讓我更加關心環(huán)境問題，我更加努力地參與到環(huán)保行動中，讓自己的生活方式更加環(huán)保、低碳。

第三段：遵循自然規(guī)律。

學習生物學不僅讓我認識到了自然環(huán)境的可貴，更重要的是讓我重新認識到了自身的生命。在生命的進化過程中，從單細胞生物到多細胞生物，從無脊椎動物到脊椎動物，從魚類到爬行動物，再到哺乳動物和人類，每一次的進化都依靠自然規(guī)律，也顯示了自然法則的絕對權威。正因如此，學習生物學讓我感受到了自然良心的召喚，也讓我嘗試了遵循自然規(guī)律的重要性。

第四段：實踐科學精神。

生物學研究中神奇而神秘的生命現(xiàn)象并不總是如初的想象般美妙，也存在許多科學的難解問題。而面對這些問題，生物學所提倡的科學精神更加值得我們去借鑒和實踐。在研究的過程中，我們需要采用各種科學方法來推斷不知道的事物，精確地描述現(xiàn)象，希望能深入地理解身體、組織和細胞，以及它們如何運作。這種科學精神激發(fā)了我們去操縱復雜的實驗室設備，勇敢地探索未知領域，也培養(yǎng)了我們分析問題的能力和思考問題的能力。

第五段：關注醫(yī)藥科技的進步。

生物學的研究成果已經在許多領域得到了應用，尤其在醫(yī)學、食品、甚至安全等領域。在最新的研究中，生物科學家們已經取得了很多突破，例如基因編輯技術、免疫療法等等。這些科技不僅讓疾病的治療變得更加精確和個性化，更讓我們思考生物學的應用將會給人類帶來哪些進步和意義。通過思考它們的意義和價值，我們將更好地認識到生命與科技的關系，更加深入地探究生命本身。

總的來說，生物學讓我們重新認識了生命，重新思考了自然環(huán)境的重要性，也激發(fā)了我們對于科學精神的追求。隨著世界的發(fā)展，學習生物學的價值和意義也會變得愈發(fā)重大。因此，一如既往地去關注生物學，不斷學習、探索和思考，便能給自己的未來贏得更多的機會和可能性。

有害生物綜合防治心得體會精選篇五

xx年12月18日上午我到xx城市xx小學，有幸參加了xx市中學生物教師培訓基地送培送教活動，這次活動時間雖緊，但收獲頗豐，體會頗深，相信它能成為我生物課教學生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。

對于這次活動周xx老師經過精心的準備，不再單純的用幻燈片制課件，課件的科技含量也加強了。在周老師身上有很多值得我學習的地方，在將來的教學中，我應該以更高的標準要求自己，完成自己的工作，學無止境！

德國大教育家第斯多惠說過“科學知識是不應該傳授給學生，而應該引導學生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們”。新課程改革已經進行了多年，在新教材的使用過程中，我感到最難把握就是如何將科學探究有效、有機的融入到平時的教學過程中，從而激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習。

這次聽課活動我覺得最大的一個收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強，原因是本節(jié)課是讓學生分組實驗，自主探究去觀察洋蔥鱗片內表皮細胞，但是由于各方面沒有協(xié)調好，所以只準備了顯微鏡，其他的器材都沒有準備，所以根本做不了分組實驗，就連演示實驗都做不了，臨時準備也需要一段時間。而周老師并沒有感到手忙腳亂，重新快速地調整了自己的教學設計，一邊讓人準備，一邊先進行理論講解，講解條理很清晰分四部分：一是制作臨時玻璃標本；二是顯微鏡觀察細胞；三是繪圖；四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細的分析講解，特別是容易出錯的地方，通過多媒體給展示出來，加以強調說明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解，很附有圖片，我覺得很好，因為這個實驗也是xx年中考生物實驗的考題，我們對到底應該怎樣正確的畫出洋蔥鱗片內表皮細胞一直都是模棱兩可的，所以周老師通過多媒體課件展示出細胞的圖片，而且還加上詳細的說明，讓我感到很高興，這為我以后的教學指明了正確的方向。

另一個收獲就是周老師很注意保護學生的安全，在制作臨時裝片時，提醒學生說話不拿刀，拿刀不說話，怕學生分心，傷到自己；在顯微鏡的拿放時，提醒學生要拿穩(wěn)，別砸了自己。實驗結束后，收拾器材時要注意不要傷到自己等等，都值得我好好學習。

這次聽課活動我覺得最大的一個特點就是周老師充分利用多媒體，可以改變傳統(tǒng)化學實驗教學的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學工具作為輔助教學手段，一方面有利于發(fā)揮老師實驗教學中引導、啟迪、設疑、歸納等方面的.主導作用，有利于實現(xiàn)實驗教學目標，提高實驗教學效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實驗化。事實說明，電教多媒體輔助教學進入生物實驗教學，給學生帶來了勃勃生機，它通過圖像、視頻、方式創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，突出重點，突破難點，化靜為動，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實驗教學模式，確保學生形象思維和抽象思維的同步進行，大大提高了課堂實驗教學的質量。

今天我還發(fā)現(xiàn)學生分組實驗很重要，也是教學中一個重要方面，它不僅能幫助學生形成正確的概念，加深對知識的理解，而且能直接培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生的學習興趣，用實驗的方法去驗證和探索問題的能力，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于實驗準備耽誤了大量時間，但讓學生動手做實驗時，時間到了，學生們仍然要求繼續(xù)做實驗，由此看出實驗的重要性。

xx年12月18日星期四。

有害生物綜合防治心得體會精選篇六

生物學是研究生命現(xiàn)象的科學，它涵蓋了從微觀到宏觀，從分子水平到生態(tài)系統(tǒng)的各個方面。對我來說，學習生物學給了我很多驚喜與收獲，不僅增強了我的科學知識體系，而且為我提供了一些新的思想方式和解決問題的方法。在這篇文章中，我將分享我的一些生物學學習心得體會。

第二段：生命真的非常神奇。

通過學習生物學，我開始了解到生命的神奇之處。那些能夠在極端環(huán)境中繼續(xù)存活的微生物、細胞的膜分子、DNA的基本結構等等，這些都包含著生物學的精華和奧秘。這使我深刻認識到，生命從宏觀到微觀、從未知到已知這個過程是一個非常有趣的、神奇的探索過程。

第三段：生物學本質就是研究變化。

研究生命現(xiàn)象并不是一件簡單的事情，其中最核心的問題就在于生命本身是具有變化性和復雜性的。每一個生物體內外的變化都是一個難以解釋的謎題。但正是由于這種變化，才使得生物學成為了一個非常富有挑戰(zhàn)和探索意義的科學研究領域。

第四段：有些問題需要多學科的協(xié)作。

學習生物學，對我的最大啟示是它是一門多學科交叉的科學。生物學的研究是一個極為復雜的交互過程，需要不同學科的尖端知識和技術手段共同發(fā)揮它們的優(yōu)勢和特長。例如，在現(xiàn)代分子生物學的研究中，化學、物理、信息科學、統(tǒng)計學以及工程學等都發(fā)揮了重要角色。這使我深刻認識到，解決某些現(xiàn)代生物學問題需要多學科的協(xié)作，增強了我對多學科交叉領域的認識和重要性的認識。

第五段：深入對生命的思考。

最后，學習生物學讓我開始思考許多關于生命本質的問題。我更多地了解到人類的生命力和環(huán)境的有機聯(lián)系，思考生命的本質、生命的意義、生命的來源等更加深入的問題。通過這樣的思考，我更加珍惜生命的貴重性和生命的可貴性，反思自身的人生態(tài)度，培養(yǎng)自身的生命力量。

結尾：

總之，在學習生物學的過程中，我逐漸進入了充滿思考和探索的精神世界，學到了新的、更加特別的知識和技能，這極大地豐富了我的思想和生活。盡管還有很多未知的領域需要我們去認識和探索，但我不會停止我的學習、探索和思考，以便能夠深入地了解和認識生命的精華和奧秘。

有害生物綜合防治心得體會精選篇七

生物是一門研究生命及其現(xiàn)象的科學，經過數(shù)年的學習，我深深感悟到生物的神奇和偉大。在此，我想分享我的心得體會，以期能夠激勵更多年輕人對生物學這一領域加以關注和研究。

第一段：生物的奧妙和神秘。

生命是什么？這是許多人都困惑的問題，也是生物學所追求的核心問題。生命的組成、活動與進化，研究生物確實是一個充滿神秘和奧妙的領域。我十分佩服生物學家對這一領域的深入研究，他們的成就不僅僅是對科學發(fā)展的貢獻，更重要的是對人類文明的推動和啟發(fā)。無論是生態(tài)學的探索、遺傳學的發(fā)展還是生殖研究的進展，都需要我們不斷挖掘探尋。

第二段：生物的實踐應用。

生物學除了對于人類的精神追求有所幫助，其實還有很多實際應用。譬如農業(yè)、醫(yī)學和污染治理，都和生物技術息息相關。借助生物技術，我們種植出更多高產的作物，生產更多有益的藥物，處理污染，研究病毒等，都有不同程度的貢獻。在人類的社會和經濟發(fā)展中，生物技術也是一個不可抗拒的需求。

第三段：生物的遺傳學。

生物學的一個分支——遺傳學，其基本原理是從受精到基因再現(xiàn)的過程。遺傳學告訴我們，基因攜帶了人體的許多特性。人類的膚色、雙眼皮和身高等都隨著基因的變化而變化。從另一方面來說，我們也可以利用這些信息來做出更多改進和創(chuàng)新，比如通過基因編輯技術來治療疾病。

第四段：生物的生態(tài)規(guī)律。

生態(tài)學主要研究的是生物與環(huán)境之間的相互依存與平衡。生態(tài)學的研究對于我們保護環(huán)境、防止生物滅絕等方面有著巨大的啟示。如同一層漣漪引起的連鎖反應，純天然的生態(tài)系統(tǒng)被擾亂后，其余的環(huán)境和生物都可能會受到不同程度的波及和影響。我們需要深入研究生態(tài)規(guī)律，并制定相應的政策和規(guī)章來保護生態(tài)系統(tǒng)，保持其穩(wěn)定和改善。

第五段：生物的未來與前景。

在未來，生物學的研究還將是全球各地的學術攻略工作。隨著科技的發(fā)展，我們將會有更先進的技術和工具，來了解和探索生物學這一領域。也許有一天，我們能夠掌控基因、掌控疾病的發(fā)生轉變。生物對于人類追求美好生活，提高科技發(fā)展也是不可或缺的一個分支。

綜上所述，生物學的神奇和偉大在于它所涉及的方方面面，它的研究對象是生命這一不可替代的資產。我們需要探究其規(guī)律和本質，學會尊重這一難能可貴的自然資源，為人類未來的發(fā)展打造更加美好的景象。

有害生物綜合防治心得體會精選篇八

有害生物綜合防治是農業(yè)生產中不可忽視的一環(huán)。在長期的種植生產過程中，各種有害生物會給農作物帶來嚴重的威脅，影響農民的收成和收益。因此，我們必須采取綜合措施，對有害生物進行防治。在進行有害生物綜合防治工作中，我收獲了一些心得體會，現(xiàn)與大家分享。

首先，必須充分了解有害生物的習性和生活習慣。有害生物之所以能夠給農作物帶來傷害，是因為它們的生活習性和對農作物的危害方式。了解有害生物的習性和生活習慣，可以預測其活動規(guī)律，采取相應的防治措施。例如，我們知道害蟲多數(shù)是在夜間活動，那么我們可以在傍晚時段對農作物進行噴灑藥劑，以達到最好的防治效果。

其次，要選擇合適的防治措施進行防治工作。有害生物綜合防治包含許多方法，如化學防治、生物防治、物理防治等。不同的有害生物，應選取不同的防治措施。化學防治是一種常見的防治方法，適用于大面積的防治工作。生物防治則是利用天敵和寄生生物對有害生物進行控制，既環(huán)保又有效。物理防治則是利用物理手段進行防治，如利用網罩或陷阱捕捉有害生物。選擇合適的防治措施，可以提高防治效果，減少農藥的使用量，對環(huán)境和自然生態(tài)產生的負面影響。

第三，實行常規(guī)監(jiān)測和預測。農作物的生長過程中，有害生物的種群數(shù)量會隨著不同時期發(fā)生變化。因此，進行常規(guī)監(jiān)測和預測，可以及時發(fā)現(xiàn)有害生物的規(guī)模和密度的變化，做好相應的防治措施。例如，在農作物出苗期和結實期，害蟲的危害最為嚴重，應加強監(jiān)測和防治工作，以保障農作物的正常生長和發(fā)育。

第四，掌握農藥的正確使用方法。在進行化學防治時，我們必須掌握農藥的正確使用方法，遵循農藥使用的標準和規(guī)范。首先，要選擇合適的農藥劑型和劑量，根據有害生物的類型和密度進行選擇。其次，要正確使用農藥，按照標簽上的使用說明進行施藥。農藥使用過程中，要保護好自己的身體，佩戴防護用具，以免身體受到傷害。最后，要做好農藥使用后的處理工作，避免對環(huán)境和生態(tài)造成污染。

最后，提倡生態(tài)友好型的有害生物綜合防治。在進行有害生物防治時，我們應該重視生態(tài)環(huán)境的保護和生態(tài)平衡的維護。采用生物防治的方法可以降低農藥的使用量，減少對環(huán)境和生態(tài)的負面影響。此外，我們還可以合理培育天敵和益蟲，增加它們的數(shù)量，形成生物多樣性，實現(xiàn)生態(tài)平衡。通過保護自然生態(tài)系統(tǒng)，可以提高農作物的抗病蟲能力，減少有害生物的危害。

綜上所述，有害生物綜合防治是農業(yè)生產中的重要環(huán)節(jié)。通過充分了解有害生物的習性和生活習慣，選擇合適的防治措施，實行常規(guī)監(jiān)測和預測，掌握農藥的正確使用方法，以及提倡生態(tài)友好型的防治方法，可以有效控制有害生物的危害，保護農作物的正常生長和發(fā)育，提高農民的收益和收成。我們應該加強有害生物綜合防治的宣傳和推廣，提高農民的防治意識和技術水平，在實踐中不斷完善防治技術，減少農藥的使用，建設生態(tài)友好型的農業(yè)生產系統(tǒng)。

有害生物綜合防治心得體會精選篇九

一、熟悉生物學科框架，四本生物教材主要從生物和生物圈、生物體的結構層次、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展及健康的生活八個板塊。其中以人與生物圈的關系為主脈絡將八個板塊串聯(lián)起來，這些知識體系突出了人體和人類活動的內容，突出了生物圈的內容。在學習過程中要深刻體會生物的生存、延續(xù)和發(fā)展都與生物圈息息相關，而且人類能健康的生活必須要對自身的結構、生理、營養(yǎng)、保健有更多的了解。同學們按照教材的編排思路，能繪制出屬于自己的思維導圖可以讓初中階段的生物學知識更系統(tǒng)全面。

二、注重生物學概念和原理的理解，雖然新的教材不如老教材層次分明，脈絡清晰，但是這套教材更注重概念教學，對概念的講解更加詳細透徹，表述也更為明確，每個章節(jié)中表述概念內涵的文字均以黑體字呈現(xiàn)，同學們可以根據每節(jié)開頭部分的通過本節(jié)學習，你將知道來對相應章節(jié)的重要概念進行梳理，這些需要單純記憶的知識實際上已經非常精簡，不需要花太多時間和精力，同學們更多要注重理解，將這些概念、原理與實際生活進行關聯(lián)，才能保證這些知識的時效性。

四、注重細節(jié)，往往同學們對所學知識掌握不夠扎實，經常出現(xiàn)一些不夠準確的生物學名詞，課本上一些拗口，生澀的名詞需要大家反復誦讀，強化記憶，同時也需要大量的閱讀科普讀物，籍此提高自己的生物學素養(yǎng)。

一千里之行，始于基礎。

二梳經理絡，掌握全局。

按照教材的目錄，以章節(jié)為主線，理清本冊書里的`重難點，構建各章節(jié)的知識網絡結構為之后的復習中打下基礎。例如：本冊書第七單元的各章節(jié)有著密切的聯(lián)系，第一章生物的生殖和發(fā)育是第二章生物的遺傳與變異基礎，第三章生命起源和生物進化又是在前兩章的基礎上對生命的起源和生物的進化進行高度的總結和概括。本單元尤其第二章生物的遺傳與變異對于同學們會比較抽象，所以具有一定的難度，同學們要通過對知識點的歸納和比較加強自己的綜合理解能力。

三扎實基礎，言語有術。

避免錯別字是一個老生常談的事，但是每年栽在錯別字上的學生還是不計其數(shù)。本學期的常見錯別字有：受精卵、扦插、孵卵、育雛、性狀和免疫等。

同時，本學期學習的生物的遺傳與變異以及傳染病和免疫，在日常的生活娛樂和學習中同學們已經有了一定的接觸但也只是知道個大概意思，因此常常產生一些錯誤的概念，例如dna就是基因。所以，在本冊書的學習中，同學們可以多參考一些例題和書本上的因果關系句子，糾正錯誤的生物科學概念的同時學習怎樣使用生物術語進行表達，避免口語化。

有害生物綜合防治心得體會精選篇十

20xx年12月12日，我參加了十三師教研室在紅星一場進行的教研活動。我聽了紅星一場學校喬紅老師的《病毒》一課，使我對新近教研室倡導的“教學評一致性”有了進一步的認識。我通過本次聽課活動感受頗多：

1、紅星一場學校生物老師喬紅在一上課就確立了教學目標，給學生了一個明確的方向。在課堂上喬老師更像一位朋友，幫助學生通過一系列的引導，讓學生主動的獲取知識。喬紅老師在上課時，與學生的互動性很高，讓學生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學習環(huán)境下，學生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我要向喬老師學習的地方。

2、喬老師巧妙設計評價任務，檢測學生的學習狀況。學生是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體；喬紅老師耐心聆聽每一位同學的意見，適時給予鼓勵和點撥，真正把課堂還給學生，讓每一位學生在和諧、寬松的內部環(huán)境中去獲得新知，變被動為主動，轉客體為主體。最后留的作業(yè)是讓學生自己動手用橡皮泥制作病毒模型，并加以引導學生正確做法，結果不言而諭，學生的情感得以升華。使本堂課起到了非常好的效果。

3、立足于學生，找到合適的教學方法。知道了去哪里，接著就要考慮怎么去了。喬紅老師綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學習等多種教學方法，培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了課堂效果，在教學中，尤其給學生創(chuàng)設觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。在課堂中采取各種形式的課堂活動來教學，活躍了課堂氣氛，如：師生互動、創(chuàng)設情境，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學方法的靈活性原則。

4、在新課程標準的要求下，更加注重知識和生活之間的聯(lián)系，尤其是生物學科，怎樣解決生活中的問題，培養(yǎng)學生的生物意識，動手操作能力是中學生物教學的根本目的。所以，在課堂教學中如何體現(xiàn)新課程改革理念，就是要把課本知識和生活經驗緊密結合起來，在生活中學習生物知識，然后把學到的生物知識運用到生活當中，真正實現(xiàn)了實踐性學習的原則，使枯燥無味的.生物知識轉化日常生活經驗，有利于學生思維的發(fā)展。喬紅老師在《病毒》這一課教學中，開篇就引入了新近發(fā)生的埃博拉病毒，使學生一下就產生了學習的興趣和欲望。

通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的差距與不足，更從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經驗與感悟，今后我將不斷反思，不斷努力，充實自己的知識儲備，改進自己的教學方法，是教學評一致性的教學方法實實在在落實到課堂中去。