教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會范文(匯總15篇)

心得體會是在經(jīng)歷一段時間后對自己的成長和體驗進(jìn)行總結(jié)的一種方式。它能夠讓我們更好地反思自己的行動和決策，為未來的發(fā)展提供指引。如何讓讀者對心得體會產(chǎn)生共鳴和共同認(rèn)同？以下是小編為大家翻譯整理的一些外文心得體會范文，供大家參考與學(xué)習(xí)。

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇一

然而在我們的實際教學(xué)實踐中，課堂教學(xué)一直處于無效低效的困境之中，課堂的低效導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、教師厭教考。為了改變這種狀況，不少同行都在艱難地探索構(gòu)建高效課堂的途徑。所謂“課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。開展“高效課堂”研討，其指導(dǎo)思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

1、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點，難點的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

5、在課堂教學(xué)中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)。也才能提高課堂教學(xué)效率。那么，如何構(gòu)建高效課堂呢？從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的.課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

一、是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。

二、是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。

三、是教學(xué)中適時跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇二

7月1日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在慶祝香港回歸祖國20周年大會暨香港特別行政區(qū)第五屆政府就職典禮上發(fā)表重要講話，并對今后更好在香港落實“一國兩制”提出四點意見，得到海內(nèi)外輿論的高度關(guān)注和積極評價。

習(xí)近平講話全面總結(jié)了香港特區(qū)實踐“一國兩制”的豐碩成果，深刻揭示了香港特區(qū)繁榮穩(wěn)定進(jìn)步的內(nèi)在原因，堅定了香港社會各界對“一國兩制”的信心，并為香港社會全面準(zhǔn)確理解和貫徹“一國兩制”，更好地維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，保障香港繁榮穩(wěn)定和不斷發(fā)展前行指明了方向。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，始終準(zhǔn)確把握“一國”和“兩制”的關(guān)系。習(xí)近平主席講話旗幟鮮明、切中肯綮?！耙粐鴥芍啤睒?gòu)想的提出，首先是為了實現(xiàn)和維護(hù)國家的統(tǒng)一；我國對香港恢復(fù)行使主權(quán)，是恢復(fù)行使包括管治權(quán)在內(nèi)的完整主權(quán)，中央對香港特區(qū)擁有全面管治權(quán)?！耙粐笔恰皟芍啤钡那疤岷突A(chǔ)。在“一國兩制”具體實踐中，必須牢固樹立“一國”意識，堅守“一國”原則，正確處理特別行政區(qū)和中央的關(guān)系。對于這個問題的認(rèn)識，事關(guān)“一國兩制”實踐的大方向，事關(guān)建設(shè)一個什么樣的香港特區(qū)的大目標(biāo)，決不能有半點模糊、猶疑和動搖。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，始終依照憲法和基本法辦事。習(xí)近平主席講話高屋建瓴、針對性強(qiáng)。依法治港是全面依法治國的應(yīng)有之義，依法治港首先是依照憲法和基本法治港。我國對香港恢復(fù)行使主權(quán)，標(biāo)志著香港的憲制基礎(chǔ)和法律地位發(fā)生了根本性改變。作為國家根本大法的憲法和根據(jù)憲法制定的香港特區(qū)基本法，共同構(gòu)成了香港特區(qū)政權(quán)架構(gòu)、政治運作、社會治理體系的憲制基礎(chǔ)。只有堅定維護(hù)以憲法和基本法為基礎(chǔ)的香港特區(qū)憲制秩序，才能確保香港的長期繁榮穩(wěn)定。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，始終聚焦發(fā)展這個第一要務(wù)。習(xí)近平主席講話語重心長、鼓舞人心。香港的生命力在于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，發(fā)展是永恒的主題，是香港的立身之本，也是解決香港各種問題的金鑰匙。這是金科玉律。對香港來說，應(yīng)該立足當(dāng)下，謀劃長遠(yuǎn)。中國的發(fā)展是世界的機(jī)遇，首先是香港的機(jī)遇。香港應(yīng)該緊緊抓住國家發(fā)展機(jī)遇，主動對接國家發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮香港所長、服務(wù)國家所需、壯大整體實力。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，始終維護(hù)和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。習(xí)近平主席講話內(nèi)涵豐富、情真意切。俗話說“家和萬事興”。無論是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生，香港都需要有一個穩(wěn)定和諧的社會環(huán)境，這是廣大香港市民的根本利益所在。我們很高興地看到，穿越風(fēng)風(fēng)雨雨，目前香港社會各界普遍厭倦政治爭拗，希望集中精力務(wù)實解決經(jīng)濟(jì)民生問題，像《獅子山下》所唱的那樣，“放開彼此心中矛盾，理想一起去追”。

有偉大祖國作為堅強(qiáng)后盾，有中央政府和內(nèi)地人民的大力支持，有回歸20年積累的豐富經(jīng)驗和夯實的發(fā)展基礎(chǔ)，有香港特別行政區(qū)政府和社會各界人士的團(tuán)結(jié)奮斗，“一國兩制”在香港的實踐一定能夠再譜新篇章，香港一定能夠再創(chuàng)新輝煌！

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇三

下午，國新辦舉行新聞發(fā)布會，介紹《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》有關(guān)情況。

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，這是新時代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的'綱領(lǐng)性文件。

教育部副部長鄭富芝在發(fā)布會上表示，《意見》強(qiáng)化課堂主陣地作用，著力解決課堂教學(xué)質(zhì)量不高的問題。堅持把課堂教學(xué)作為提高義務(wù)教育質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)，既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方式方法，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合應(yīng)用，也強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范管理，對作業(yè)考試輔導(dǎo)等作出制度性安排。

鄭富芝表示，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量是一項系統(tǒng)工程，《意見》統(tǒng)籌推進(jìn)課程教材、招生考試、質(zhì)量評價、教學(xué)研究、辦學(xué)活力、經(jīng)費投入等關(guān)鍵領(lǐng)域改革，努力為提高義務(wù)教育質(zhì)量創(chuàng)造條件。

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇四

為貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，惠南學(xué)區(qū)在走向緊密的道路上結(jié)合辦學(xué)實際，探索育人方式的變革，以推動各成員校向建設(shè)高質(zhì)量教育體系邁進(jìn)。2022年9月29日，學(xué)區(qū)委托上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校研究所對三所成員校開展實地考察，以做好《惠南學(xué)區(qū)學(xué)校育人方式變革的實踐研究》項目啟動前期基于學(xué)校需求的.充分調(diào)研。上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校研究所所長湯林春、副所長楊杰、劉莉等八位專家蒞臨指導(dǎo)，惠南學(xué)區(qū)治理委員會主任劉玉華、南匯五中校長沈利、建平南匯實驗學(xué)校校長程建華、教發(fā)院附中校長嚴(yán)偉以及各校相關(guān)人員出席了本次活動。

楊杰副所長主持了本次調(diào)研，他介紹了項目前期開展實地調(diào)研的原由、目的和意義?；菽蠈W(xué)區(qū)治理委員會主任劉玉華向與會人員介紹了18所成員校的辦學(xué)特色與發(fā)展現(xiàn)狀，闡述了開展合作研究的思路、設(shè)想、期望與建議。他強(qiáng)調(diào)在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的背景下惠南地區(qū)面臨的挑戰(zhàn)，希望借助專業(yè)團(tuán)隊的力量為原有的文教傳承注入新理念、新活力，助力學(xué)區(qū)各校獲得清晰的發(fā)展前景和改良實施方案。

南匯五中、教發(fā)院附中和建平南匯實驗學(xué)校三位校長分別從各校實際情況出發(fā)，提出了謀求進(jìn)一步發(fā)展的實踐思路和期望。三所學(xué)校圍繞新課標(biāo)背景，分別就推進(jìn)勞動教育和綜合實踐活動、陽光課堂的實驗探索和生命健康教育等生長點做專題匯報。

基于學(xué)區(qū)和三所學(xué)校所述概況，劉莉副所長作了《育人方式變革的價值與推進(jìn)思路》專題講座。她圍繞為什么關(guān)注“育人方式變革”、“育人方式變革”要研究什么、如何推進(jìn)“育人方式變革”研究三個問題，系統(tǒng)介紹了育人方式變革的價值、意義、途徑和方法，為各校實施變革提供了理論支撐和實踐思路。

湯xx所長做了上午的總結(jié)性發(fā)言，指出項目的實施有困難，也有挑戰(zhàn)。建議各校抓住改革之機(jī)，厘清突破口，帶動面上的發(fā)展。新優(yōu)質(zhì)學(xué)校是常態(tài)化的創(chuàng)建，任何學(xué)校都可以實施育人方式變革的`研究。各校應(yīng)彰顯優(yōu)勢，凝聚特色，回應(yīng)改革，校長們要成為研究共同體，找準(zhǔn)切入點、合作點，整體合作，探索個性，將項目研究成果落在實處。

下午，三所學(xué)校在各自單位分頭進(jìn)行了深度探討。研究所八位專家一起與各校項目組相關(guān)人員進(jìn)行了交流。就項目有關(guān)的研究內(nèi)容、方式途徑開展討論。專家認(rèn)為要從問題出發(fā)，由解決問題入手，通過項目支撐，驅(qū)動教師育人方式變革。對項目要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，掌握差異化情況，要從課程入手，明確課程目標(biāo)，確立研究圖譜，有序推進(jìn)項目研究。

一天的調(diào)研在各校項目組與研究所專家的深度溝通中落下帷幕。期待在專家與學(xué)校的共謀下，《惠南學(xué)區(qū)學(xué)校育人方式變革的實踐研究》項目能夠引領(lǐng)學(xué)校向縱深發(fā)展，以點帶面，發(fā)展出一批素養(yǎng)過硬、百姓滿意的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇五

近日，我細(xì)讀了一份名為《意見》的文件，在其中收獲頗多。這份文件內(nèi)容全面、務(wù)實，涉及多個領(lǐng)域，并提出了一系列具體的改革措施，為我國的發(fā)展指明了方向。通過學(xué)習(xí)《意見》，我深刻認(rèn)識到了當(dāng)前我國面臨的一些問題和挑戰(zhàn)，同時也對未來發(fā)展有了更加明確的認(rèn)識。下面我將就我個人的體會，從文件所表達(dá)的主要觀點及其重要性、對個人的啟示等方面進(jìn)行論述。

首先，學(xué)習(xí)《意見》讓我深刻認(rèn)識到了當(dāng)前我國發(fā)展面臨的一些問題和挑戰(zhàn)?！兑庖姟分赋觯?dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新常態(tài)，面臨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整壓力、外部風(fēng)險挑戰(zhàn)和必須解決好發(fā)展不平衡不充分問題等一系列重大問題。這讓我明白，要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，我們必須解決好當(dāng)前我國面臨的這些挑戰(zhàn)。比如，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整要加快推進(jìn)，發(fā)展方式要轉(zhuǎn)變，加大創(chuàng)新驅(qū)動力度，提升產(chǎn)業(yè)鏈水平等。

其次，學(xué)習(xí)《意見》讓我對我國未來發(fā)展有了更加明確的認(rèn)識。《意見》提出了一系列具體的改革措施，明確了未來的主要發(fā)展方向。例如，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，要推動新經(jīng)濟(jì)發(fā)展，注重創(chuàng)新驅(qū)動，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力；在社會領(lǐng)域，要加強(qiáng)教育、就業(yè)、醫(yī)療等方面的改革，提高人民群眾的獲得感；在環(huán)保領(lǐng)域，要加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實施綠色發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)美麗中國。這些具體措施讓我看到了未來我國發(fā)展的路徑和目標(biāo)，同時也為我指明了未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。

此外，學(xué)習(xí)《意見》給我?guī)砹嗽S多個人的啟示。首先，作為一個普通的大學(xué)生，我應(yīng)該懷揣家國情懷，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。《意見》提出了要加強(qiáng)人才培養(yǎng)和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，這就意味著在未來的發(fā)展中，需要大量的高素質(zhì)、創(chuàng)新型的人才。作為大學(xué)生，我們要向這個方向發(fā)展，提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。其次，我認(rèn)識到發(fā)展不充分和不平衡的問題需要我們每個人共同努力來解決。無論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是社會進(jìn)步，都需要每個人共同參與，發(fā)揮自己的積極作用。我們要建立正確的人生觀和價值觀，不斷進(jìn)取，為實現(xiàn)國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，學(xué)習(xí)《意見》使我深刻認(rèn)識到了改革的重要性和緊迫性?！兑庖姟分赋觯?dāng)前我國面臨的形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，要推動高質(zhì)量發(fā)展，必須堅持改革創(chuàng)新。改革不僅是現(xiàn)實的需要，更是歷史的選擇。只有不斷改革，才能適應(yīng)時代的發(fā)展，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。我們要積極參與改革的實踐，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新，為國家的改革事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

綜上所述，學(xué)習(xí)《意見》讓我深刻認(rèn)識到了當(dāng)前我國面臨的問題和挑戰(zhàn)，對未來的發(fā)展有了更加明確的認(rèn)識。同時，它也給我?guī)砹撕芏鄠€人的啟示，讓我認(rèn)識到了自己作為一個普通大學(xué)生的責(zé)任和使命。最重要的是，它提醒我改革的重要性和緊迫性。我相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)中國夢的偉大復(fù)興。

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇六

作為一名學(xué)生，接受教學(xué)指導(dǎo)意見是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。教學(xué)指導(dǎo)意見可以幫助我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)方法和過程。在過去的一段時間里，我在接受教學(xué)指導(dǎo)意見的過程中有了一些體會和收獲，下面我將分享一下我的心得體會。

首先，教學(xué)指導(dǎo)意見幫助我確立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在接受教學(xué)指導(dǎo)意見之前，我常常感到學(xué)習(xí)毫無方向，缺乏動力。但是一旦我開始實施教學(xué)指導(dǎo)意見，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)就變得清晰起來。教學(xué)指導(dǎo)意見所提到的課程目標(biāo)和知識要點幫助我明確了自己需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容，以及達(dá)到什么樣的水平。這為我的學(xué)習(xí)提供了明確的方向和目標(biāo)，使我能夠更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)過程。

其次，教學(xué)指導(dǎo)意見指導(dǎo)我如何選擇適合的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以采用不同的學(xué)習(xí)方法，但并不是每種學(xué)習(xí)方法都適合自己。教學(xué)指導(dǎo)意見提供了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，可以幫助我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和目標(biāo)選擇適合自己的方法。比如，教學(xué)指導(dǎo)意見告訴我，在學(xué)習(xí)理論知識時可以采用歸納總結(jié)的方式來提高理解和記憶效果；在學(xué)習(xí)實踐技能時可以多進(jìn)行練習(xí)和實踐。通過根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見選擇適合的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。

第三，教學(xué)指導(dǎo)意見鼓勵我積極參與課堂活動。教學(xué)指導(dǎo)意見強(qiáng)調(diào)了課堂互動和合作學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，教師會根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見的要求進(jìn)行各種形式的課堂活動和討論。通過參與這些活動，我不僅可以加深對知識的理解，還可以提高自己的表達(dá)能力和合作能力。同時，教學(xué)指導(dǎo)意見還鼓勵我積極提問和提出自己的觀點，這讓我逐漸擺脫了對課堂的passiveness，主動參與課堂，提高了我學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

第四，教學(xué)指導(dǎo)意見提醒我關(guān)注實踐環(huán)節(jié)。教育的目的不僅在于掌握理論知識，更在于將理論與實踐相結(jié)合。教學(xué)指導(dǎo)意見鼓勵我參與實踐活動，通過實踐來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。實踐是理論的檢驗，只有通過實踐才能真正掌握知識并發(fā)現(xiàn)其中的問題與不足。通過實踐環(huán)節(jié)，我不僅更加深入地理解了所學(xué)知識，還發(fā)現(xiàn)了自己掌握不足的地方，并從實踐中不斷完善自己的能力。

最后，教學(xué)指導(dǎo)意見幫助我建立了學(xué)習(xí)評估的意識。教學(xué)指導(dǎo)意見強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評估。在接受教學(xué)指導(dǎo)意見的過程中，我學(xué)會了定期回顧和反思自己的學(xué)習(xí)過程，并對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評估。通過自我評估，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足和問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。這種學(xué)習(xí)評估的意識使我對自己的學(xué)習(xí)有了更清晰和客觀的認(rèn)識，也提高了我的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總而言之，接受教學(xué)指導(dǎo)意見是我學(xué)習(xí)生活中的一項重要任務(wù)。通過教學(xué)指導(dǎo)意見，我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇了適合的學(xué)習(xí)方法，積極參與課堂活動，關(guān)注實踐環(huán)節(jié)，并建立了學(xué)習(xí)評估的意識。這些都給我的學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助和指導(dǎo)。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)認(rèn)真接受教學(xué)指導(dǎo)意見，并不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，努力取得更好的成績。

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇七

7月1日，中共中央總書記習(xí)近平出席慶祝香港回歸祖國20周年大會暨香港特別行政區(qū)第五屆政府就職典禮并發(fā)表重要講話，這充分說明以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度關(guān)注和關(guān)懷香港經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

在過去的里，香港將深入推進(jìn)“一國兩制”方針作為保持繁榮穩(wěn)定的根本保障，不僅擁有祖國的堅強(qiáng)后盾，還保留著自身的獨特優(yōu)勢。今天，香港已被公認(rèn)為全球最具競爭力的地區(qū)之一和最自由經(jīng)濟(jì)體，肯定地說，“一國兩制”方針既符合國家和民族的根本利益，又符合香港整體和長遠(yuǎn)的發(fā)展要求。所以，繼續(xù)推進(jìn)“一國兩制”方針，共同維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，保持香港長期繁榮穩(wěn)定，是包括香港同胞在內(nèi)的全國各族人民的共同使命，無論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們對“一國兩制”方針的信心和決心都絕不動搖。

從香港回歸祖國的那一刻起，香港的命運就更加緊密地同祖國聯(lián)系在一起。無論亞洲金融風(fēng)暴，抑或非典肆虐，還是國際金融危機(jī)，每當(dāng)香港遭遇困難和挑戰(zhàn)，祖國總是在關(guān)鍵時刻義不容辭地出手相助，幫助香港遇難呈祥，轉(zhuǎn)危為機(jī)。同樣，在汶川大地震中，香港也是第一時間同祖國一同擔(dān)當(dāng)、攜手經(jīng)歷，這種血濃于水的情感，激勵著我們不畏艱難，砥礪前行。20年風(fēng)雨兼程，我們攜手走過，“一國兩制”的承諾不變，共謀發(fā)展的愿望不變，有祖國這個堅強(qiáng)的后盾，可以肯定的是，未來的香港將會更好，香港人民的生活必定會更加幸福。

香港的快速發(fā)展我們有目共睹，未來祖國將不斷深化改革開放，隨著“十三五”規(guī)劃、“一帶一路”倡議、亞投行成立、粵港澳大灣區(qū)城市群建設(shè)等一系列規(guī)劃推進(jìn)，香港將會獲得更多發(fā)揮“一國兩制”優(yōu)勢的機(jī)遇，獲得源源不絕的發(fā)展動力。我們期待，祖國不斷繁榮富強(qiáng)，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的道路上，為香港發(fā)展打開美好前景。我們也希望，香港能夠與祖國同行，筑牢根基、創(chuàng)新發(fā)展，積極營造更加公平公正的社會環(huán)境，讓廣大香港人民更好地分享發(fā)展成果。

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇八

限時講授，以學(xué)定教，原則上是不能超過學(xué)生活動的一半時間。這為我們的課堂教學(xué)提出了一個大致的方向，對課堂的設(shè)計也提出了很高的要求，因此我們教師在備課時，不但要備得更細(xì)致，還要有所取舍。在低段語文教學(xué)中，很多課文內(nèi)容都跟學(xué)生生活中發(fā)生的事，遇到過的情況類似的，上課時我們還應(yīng)多與學(xué)生交流，從實際出發(fā)，綜合考慮，甚至有時我們只要把主要內(nèi)容點明，剩下的時間，讓學(xué)生回憶交流與探究，這也是對學(xué)生獲取知識，鞏固知識不可缺少的環(huán)節(jié)。

我們班一直都有布置預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，但總覺得對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，預(yù)習(xí)是錦上添花，在課堂中他們總是能很快跟上老師思路，并及時提出自己的困惑；但是對于學(xué)困生，預(yù)習(xí)沒有起到很好的作用，他們連基本的拼音都無法自己拼讀，更說不上把課文讀一讀，所以到了課堂上就顯得有點不知所措。胡教導(dǎo)的一番話，讓我對自己的方法又進(jìn)行了一次深刻的反思：平時，為什么學(xué)生不愿意完成預(yù)習(xí)，是沒有給學(xué)生預(yù)習(xí)的任務(wù)？或者任務(wù)太多，學(xué)生不能完成？也許課前還可以加給學(xué)困生五分鐘的預(yù)習(xí)時間，讓他們的互助伙伴幫助他們一起預(yù)習(xí)，促進(jìn)優(yōu)生和學(xué)困生的共同進(jìn)步。

對于基礎(chǔ)知識點，我們習(xí)慣性地對學(xué)生進(jìn)行灌輸教學(xué)，今天胡教導(dǎo)深入淺出的分析，讓我想到，其實我們可以使用不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生通過書本的相關(guān)知識點，進(jìn)行知識查找，那樣或許學(xué)生的印象會更深刻，并且可以找到自己不了解的知識點，這時老師再進(jìn)行講解，學(xué)生們會更容易消化。問題導(dǎo)學(xué)也要求問的問題要值得問、要有層次、要具有啟發(fā)作用，完成問題應(yīng)該以自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流三種形式完成。

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇九

教師是培養(yǎng)未來的照亮者，他們承擔(dān)著塑造兒童心靈的重要使命。為了適應(yīng)時代發(fā)展的變化，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，近期，國家教育部發(fā)布了《關(guān)于深化中小學(xué)教師隊伍建設(shè)改革的意見》(以下簡稱《意見》)。作為一名教師，深入學(xué)習(xí)這份文件，對我個人的教育實踐和職業(yè)成長帶來了深刻的啟示和反思。

[主體段落1]。

《意見》明確提出教師的職業(yè)發(fā)展和教育改革是密不可分的。教師應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)，以動力支撐和推動學(xué)校教育的發(fā)展。作為一名年輕教師，我意識到自己需要擁有“三條腿”：教育理論知識、教育科研能力和教育實踐經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)《意見》，我深刻認(rèn)識到，只有形成理論聯(lián)系實際、理論指導(dǎo)實踐的良好循環(huán)，我們才能不斷發(fā)展、變革和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

[主體段落2]。

《意見》提出了“五個一批”培養(yǎng)計劃，即培養(yǎng)有思辨精神的教師、有帶頭作用的教師、有協(xié)同育人能力的教師、有個性魅力的教師和有國際視野的教師。這些培養(yǎng)目標(biāo)既符合時代發(fā)展的需求，也是教育改革的迫切要求。在我看來，教師要達(dá)到這些目標(biāo)，需要具備的基本素養(yǎng)包括：知識深度、能力廣度、業(yè)務(wù)高度和情操儀表。通過反思自己的職業(yè)生涯，我認(rèn)識到自己在某些方面還有待提高，比如教學(xué)能力和帶頭作用。因此，我決定在未來的教育工作中，加強(qiáng)這些方面的學(xué)習(xí)和實踐，以更好地適應(yīng)時代和學(xué)生的需求。

[主體段落3]。

《意見》還著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是時代前進(jìn)的動力，也是發(fā)展教育的必由之路。在現(xiàn)實生活中，我常常被落后的教育手段和僵化的專業(yè)觀念困擾。然而，《意見》對此提出了切實可行的解決方案。它鼓勵教師在教學(xué)實踐中積極探索，鼓勵教師參與課題研究和教改項目，同時提供相關(guān)的政策支持。對我而言，我深刻認(rèn)識到，要提升自己的創(chuàng)新能力，就必須在實踐中不斷摸索和研究。我決心在教學(xué)過程中，不斷嘗試新的教育手段和方法，及時反思與總結(jié)經(jīng)驗，以推動自己的專業(yè)發(fā)展。

[結(jié)論]。

《意見》是一份充滿教育熱情和創(chuàng)新精神的指導(dǎo)文件，它為我們指明了前進(jìn)的方向，提供了學(xué)習(xí)的動力和信心。作為一名教師，我將以《意見》為指南，不斷學(xué)習(xí)與實踐，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。我相信，只有通過不斷的學(xué)習(xí)、反思和實踐，才能更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需求，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇十

本書為“新課程教師校本培訓(xùn)教材”之一，對新課程理念下課堂教學(xué)行為作了系統(tǒng)的介紹。全書分上下兩篇，內(nèi)容包括：上篇新課程課堂教學(xué)行為及其操練方法，共四章二十七小結(jié)。下篇有效改變教學(xué)行為的教學(xué)策略和技能共十二章。期中包括：教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為的橋梁和紐帶，課堂教學(xué)行為操練的基本原則，教學(xué)口語技能，教態(tài)技能，課堂提問的策略及技能、發(fā)揮學(xué)生主體性的策略及技能、課堂提問的策略及技能、教學(xué)反饋矯正的策略及技能、面向全體的策略及技能、情境創(chuàng)設(shè)的策略及技能、學(xué)法指導(dǎo)的策略及技能、激勵的策略及技能、變化的策略及技能等。本書對推動中小學(xué)課程與教學(xué)改革深入發(fā)展，全面提高廣大教師和學(xué)生的素質(zhì)水平具有很強(qiáng)的作用。

通過讀《新課程理念下課堂教學(xué)行為操練指導(dǎo)》這本書，并結(jié)合對新教材的使用，使我對新課程理念下課堂教學(xué)行為有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個指導(dǎo)性的新認(rèn)識，獲得了教材實驗操作上的一些個人想法。只有對教材理解了才能確定我們的教學(xué)行為，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置都十分重視和體現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和興趣特點。努力為學(xué)生提供生動活潑，主動求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材進(jìn)量符合兒童實際。從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程理念下課堂教學(xué)行為的理解并結(jié)合“4+4n”課堂教學(xué)模式，還有我現(xiàn)在使用的數(shù)學(xué)教材。重點談一談關(guān)于情景創(chuàng)設(shè)這一方面的個人認(rèn)識。我知道我所拿出來的只相當(dāng)于一塊磚，希望有玉的同志們盡管砸過來吧!

》：情境是學(xué)習(xí)的火把。情境主要是問題情境。情境創(chuàng)設(shè)的核心意義是激發(fā)問題意識，促進(jìn)探究進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的目的是引起學(xué)生原有認(rèn)識的失衡。

活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法。一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識。而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)。例如，新教材一年級第9頁中長短的情景圖，教學(xué)時可這樣。

設(shè)計。

先讓學(xué)生觀察身邊的物體感知出物體有長短從而抽象出長短的概念。然后通過操作探究出比較長短的一般方法。最后通過游戲活動讓學(xué)生體驗比長短的方法讓他們比一比兩人的手掌比比身體的某一部位。也可讓他們比一比每步有多長誰跳的遠(yuǎn)。或者用日常生活中的物品比一比。使學(xué)生進(jìn)一步體驗到比長短的方法進(jìn)一步加深對長短概念的理解使學(xué)生感捂到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。這樣的教學(xué)效果要比觀察圖好得多。

此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。對于學(xué)生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚(yáng)，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動的信心。如新教材在編排“9加幾”的計算時，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課共安排了兩個例題，例一為我們提供的教學(xué)資源是學(xué)校開運動會的場景，通過學(xué)生們喝了一些飲料還有多少盒?引出不同的計算方法。例2展示的是“湊十法”的"計算過程和方法。因此，教師在教學(xué)時就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)求異情景。先出示學(xué)校運動會的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并把觀察到的結(jié)果說給同學(xué)聽。然后在感知情景圖的基礎(chǔ)上，教師即使提出問題：“要算還有多少盒飲料，你會算嗎?”把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到計算方法上。由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同，所以使用的計算方法也不同，有的用點數(shù)法，有的用接數(shù)法，有的用“湊十法”，有的甚至?xí)氤鋈N以上的計算方法。但不管什么算法，教師都要給予評價和保護(hù)。讓學(xué)生在班內(nèi)交流自己的算法和想法。然后通過“9+4”重點說明“湊十”的思維過程，最后引導(dǎo)學(xué)生比較各種算法的特點，讓學(xué)生選擇適合自己的方法，體現(xiàn)算法的多樣化。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面，不同角度思考問題的能力，同時學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。

當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的。手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)教學(xué)形式的發(fā)展。

和老師多提寶貴意見。其實就這本書而言還有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒地方在這里我就不一一贅述了。謝謝大家。

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇十一

在大學(xué)生活中，我們每天都會接觸到各種各樣的教學(xué)指導(dǎo)意見，這些意見都是為了提高我們的學(xué)習(xí)效果而制定的。在過去幾年中，我一直在按照這些意見來學(xué)習(xí)，積累了一些心得體會。在本文中，我將與大家分享一下我在學(xué)習(xí)中的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。

首先，我發(fā)現(xiàn)在大學(xué)教學(xué)中最重要的一點就是要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個學(xué)期開學(xué)之初，老師都會給我們布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，這些任務(wù)通常都與課程內(nèi)容相關(guān)。而我們應(yīng)該做的就是要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己要學(xué)習(xí)什么，以及要達(dá)到什么水平。只有通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能更好地制定學(xué)習(xí)計劃，高效率地學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中，良好的時間管理是至關(guān)重要的。大學(xué)生活豐富多彩，我們有各種各樣的社團(tuán)活動和課外實踐機(jī)會，而這些活動都需要花費大量的時間和精力。如果我們不能有效地管理好時間，很容易就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)和其他活動的沖突。因此，我們應(yīng)該合理安排時間，將重心放在學(xué)習(xí)上，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)和休息時間，提高學(xué)習(xí)效率。

第三，積極主動地參與課堂討論也是我在學(xué)習(xí)中的重要心得之一。在大學(xué)教學(xué)中，很多老師喜歡鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，因為通過討論可以更好地理解和應(yīng)用知識。而我發(fā)現(xiàn)，只有積極主動地參與課堂討論，才能真正加深對知識的理解。在課堂上，我常常會提問、發(fā)表自己的觀點，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流互動，這樣不僅能夠幫助我更好地理解和掌握知識，還能夠培養(yǎng)我與他人溝通合作的能力。

第四，我發(fā)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)方法的靈活運用可以提高學(xué)習(xí)效果。每個人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不盡相同，因此我們應(yīng)該根據(jù)自己的特點和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。個人認(rèn)為，閱讀、筆記、講解和練習(xí)是最常見的學(xué)習(xí)方法，而我通常會根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點選擇合適的方法。比如，對于理論性的科目，我會多閱讀相關(guān)教材和論文，做好筆記；而對于實踐操作類的科目，我會多進(jìn)行實際操作和練習(xí)，加強(qiáng)動手能力。通過多種學(xué)習(xí)方法的靈活運用，可以幫助我更好地理解和掌握知識。

最后，我發(fā)現(xiàn)與他人合作學(xué)習(xí)也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。在大學(xué)中，我們常常需要和同學(xué)們進(jìn)行項目合作或小組討論，通過與他人共同學(xué)習(xí)和合作，可以加深對知識的理解，同時也可以培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和人際交往能力。而且，在與他人合作學(xué)習(xí)的過程中，我們還可以互相取長補(bǔ)短，分享學(xué)習(xí)資源和技巧，達(dá)到共同提高的效果。

通過以上幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我逐漸明白了學(xué)習(xí)的重要性和技巧，也提高了學(xué)習(xí)效率。在今后的學(xué)習(xí)中，我會進(jìn)一步優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，不斷總結(jié)和改進(jìn)，以提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也希望能夠?qū)⑦@些心得體會與更多的人分享，共同進(jìn)步。

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇十二

一個學(xué)期的時間又過去了，這是我第二次參加教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)。第一次參加是學(xué)校指派的，而這一次卻是我主動要求參加的?？梢哉f參加教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)是我踏上教學(xué)崗位以來最有用的培訓(xùn)之一。在這里，通過與學(xué)員們的相互切磋、學(xué)習(xí)、研討，經(jīng)過導(dǎo)師們的指導(dǎo)、幫助，我各方面都在不斷的進(jìn)步著。作為一名第二期的老學(xué)員，確有很多感受。以下是我這學(xué)期對指導(dǎo)團(tuán)的一些深切體會。

看看我們團(tuán)內(nèi)這一幫年輕的老兵。無論是刮風(fēng)還是下雨，他們每次都會準(zhǔn)時地出現(xiàn)在你的'課堂中，風(fēng)雨無助；當(dāng)你遇到困難時，他們總是滿懷熱情的幫助你，從不拒絕；當(dāng)他們用贊賞的眼光點出你課中的閃光點，滿懷欣喜；當(dāng)他們用誠懇的語言指出你的不足，充滿希望；當(dāng)，當(dāng)這一切發(fā)生的時候，你怎能不感動，你怎能不全身心的投入到教學(xué)中，希望在教學(xué)上取得哪怕是一些微不足道成績，來告訴我們可敬的導(dǎo)師，你們的心血沒有白費。

參加指導(dǎo)團(tuán)令我學(xué)會了如何反思，在工作的最初幾年中，每當(dāng)遇到困惑的地方也會去想，但有時候真的不知從何想起。而我們指導(dǎo)團(tuán)從各個不同的角度教會了我們?nèi)绾畏此?。我覺我們指導(dǎo)團(tuán)這一次的同課異構(gòu)活動就為我們提供了一個學(xué)會反思的平臺。每位老師對同一課的理解、設(shè)計都會不同，就算是同一位老師在對待不同學(xué)生時，他的設(shè)計也會是不同的，這就為我們相互學(xué)習(xí)、探討提供了平臺。通過兩位老師開一節(jié)相同的課，然后再一起研討、專家點評，大家共同找出每個人的閃光點與不足的地方，一起來反思、探討同一堂課的更優(yōu)的上法，在這個過程中大家都有所提高，并學(xué)會了如何反思、如何評課。

今年指導(dǎo)團(tuán)開展了同課異構(gòu)、讀書活動、講座培訓(xùn)、聽課等一系列活動。給我認(rèn)的切實感受是有用有效。我舉兩個例子。例一：陳永明老師在為我們開講座時，培訓(xùn)如何寫論文時，發(fā)給我們的范文中有這樣一個例子：條件求值問題的思考過程可以用下圖表示：

能求出x，y的值。

不能求出x，y的值。

看了以后，由于當(dāng)時我們真好在教整式、分式的計算，于是，在講求值問題時，我利用這個模式設(shè)計了以下練習(xí)：

(1)已知：，求的值。

(2)已知：，求：的值.

(3)已知：，求：的值.

其中，第一題已知未知數(shù)的取值，可采用直接代入法求值即可。第二、三兩題以學(xué)生現(xiàn)有知識不能求出未知數(shù)的值，故可考慮其它方法。第二題可將變形為，采用整體代入法求解。而第三題可采用兩種方法求解，一是將變形為，再整體代入求值。方法二是消元代入求值，即將變形為代入消去，再約去求出代數(shù)式的值。這樣三道題目就將初中階段的三種基本求值問題講清楚了，題目不多、不難，卻有針對性、關(guān)聯(lián)性，效果明顯。

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇十三

近日，我與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《意見》這一重要文件。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到《意見》對于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步具有重要的指導(dǎo)意義。在這篇文章中，我將結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會，詳細(xì)闡述我對《意見》的理解和認(rèn)識。

首先，我被《意見》的整體氛圍所吸引。整篇文件以總體要求為主線，明確了國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的定位和主要任務(wù)，并提出了未來的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展重點。這為國家級開發(fā)區(qū)的發(fā)展提供了明確的方向。同時，我感受到了《意見》的務(wù)實風(fēng)格，文件中強(qiáng)調(diào)了加大對國家級開發(fā)區(qū)的支持力度，同時加強(qiáng)監(jiān)管和創(chuàng)新，提高發(fā)展質(zhì)量和效益。這種務(wù)實的作風(fēng)給我們提供了一個有效的指導(dǎo)，同時也對我個人的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了積極的影響。

其次，我認(rèn)為《意見》對于國家級開發(fā)區(qū)的定位非常準(zhǔn)確。文件指出，國家級開發(fā)區(qū)要以創(chuàng)新驅(qū)動、改革開放為動力，形成輻射帶動、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。這準(zhǔn)確地概括了國家級開發(fā)區(qū)的任務(wù)和使命。國家級開發(fā)區(qū)作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的排頭兵，要積極適應(yīng)國內(nèi)外形勢的變化，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，提供更好的服務(wù)和支持，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會的進(jìn)步。我相信，只有找準(zhǔn)自身的定位，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

此外，我深刻感受到《意見》的創(chuàng)新精神。文件明確提出要創(chuàng)新體制機(jī)制和發(fā)展模式，推動國家級開發(fā)區(qū)由單一功能向多功能轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)與地方政府的合作，培育發(fā)展新動能。這種創(chuàng)新精神的體現(xiàn)，對于解決一些長期存在的問題和改變一些不適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展需求的制度和機(jī)制具有極大的意義。只有不斷地創(chuàng)新，才能與時俱進(jìn)，不斷適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢。

此外，我還從《意見》中領(lǐng)悟到了對質(zhì)量和效益的強(qiáng)調(diào)。文件要求國家級開發(fā)區(qū)要堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，提高發(fā)展質(zhì)量和效益。這一點非常關(guān)鍵，因為只有提高質(zhì)量和效益，才能使開發(fā)區(qū)具備更強(qiáng)的核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展的能力。只有通過創(chuàng)新和提高質(zhì)量，才能不斷地滿足和適應(yīng)市場需求，并為經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

最后，在學(xué)習(xí)《意見》的過程中，我深感自己的責(zé)任和使命。作為新時代的青年，我們應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)貫徹《意見》的精神，積極投身到國家級開發(fā)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展中去。只有通過自己的努力，才能使國家級開發(fā)區(qū)發(fā)揮出更大的作用，為推動經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述，學(xué)習(xí)《意見》是一次深入而豐富的學(xué)習(xí)體會。通過學(xué)習(xí)，《意見》讓我深刻認(rèn)識到國家級開發(fā)區(qū)的重要性和發(fā)展方向。同時，也激發(fā)了我對國家級開發(fā)區(qū)的希望和使命感。作為一名青年學(xué)生，我將時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，努力提升自己的能力，為國家級開發(fā)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇十四

近年來，教育事業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出快速的變化和發(fā)展的態(tài)勢，教育改革措施層出不窮，為促進(jìn)教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育部頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)改進(jìn)培養(yǎng)方式的意見》，對教師隊伍建設(shè)提出了新的要求。我在學(xué)習(xí)《意見》的過程中，深刻認(rèn)識到了提高教育教學(xué)能力的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。

第一段：教育教學(xué)能力是提高教師水平的基石。

教育教學(xué)能力是衡量一名教師素質(zhì)的重要指標(biāo)。正如《意見》中所強(qiáng)調(diào)的，提高教育教學(xué)能力是中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)《意見》的過程中，我深刻認(rèn)識到，只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求。因此，作為一名教師，要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，注重提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

第二段：建立完善的教師培養(yǎng)機(jī)制。

為了適應(yīng)新時代對教師培養(yǎng)的需求，高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師崗位的職能特點和教育教學(xué)的需求，加強(qiáng)對教師培養(yǎng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)?！兑庖姟诽岢隽嗣鞔_的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，要求高校教育培養(yǎng)人才要立足于培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)教師的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為一名在職教師，我們要積極主動地參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提高自身的教育教學(xué)能力和專業(yè)水平。

第三段：加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展。

《意見》也提出了教師專業(yè)發(fā)展的要求，要求教育行政部門和學(xué)校要建立完善的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，及時調(diào)整教師發(fā)展的科研成果和論文要求。這一要求使我深刻認(rèn)識到，教育教學(xué)工作者要注重加強(qiáng)自身的科研能力和專業(yè)研究，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有不斷地追求知識和創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

第四段：構(gòu)建教師發(fā)展評價體系。

要想推動教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建教師發(fā)展評價體系是必不可少的?！兑庖姟诽岢隽艘⒖陀^、公正、科學(xué)的評價體系，注重評價結(jié)果的有效運用，同時注重對教師發(fā)展的支持和激勵。這一要求使我深刻認(rèn)識到，教師個人的發(fā)展不能只依靠自身的努力，也需要學(xué)校和社會的支持和肯定。因此，作為一名教師，我要不斷提升自己的教育教學(xué)能力，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，同時也要主動參與學(xué)校和教育行政部門的教師評價和培訓(xùn)工作。

第五段：個人感悟與總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)《意見》，我深刻認(rèn)識到提高教育教學(xué)能力的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能更好地適應(yīng)教育改革的要求。同時，我也意識到，教師的發(fā)展不能只依靠個人的努力，也需要學(xué)校和社會的支持和肯定。因此，作為一名教師，我將保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，繼續(xù)提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。同時，我也希望學(xué)校和教育行政部門能夠積極支持和引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展，共同推動教師隊伍建設(shè)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)改進(jìn)培養(yǎng)方式的意見》是我一次十分有益的學(xué)習(xí)體驗。通過學(xué)習(xí)，我明確了自身的定位和責(zé)任，深刻認(rèn)識到提高教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要性，并將以此為動力，不斷提升自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)指導(dǎo)意見學(xué)習(xí)心得體會篇十五

學(xué)習(xí)是每個人都必須經(jīng)歷的過程，而在學(xué)習(xí)的過程中，我們也會形成個人的意見。這些意見是我們在日常學(xué)習(xí)中積累起來的經(jīng)驗與體會，對學(xué)習(xí)的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。在我經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程中，我也形成了一些獨特的意見和心得體會。

首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要注重增加知識的深度。在學(xué)習(xí)過程中，我們總是傾向于追求廣度，而忽視了知識的深度。有時候我們過多地追求完成作業(yè)或者應(yīng)付考試，忽略了對知識的刨根問底。然而，只是汲取表面的知識，并不能真正提高我們的學(xué)習(xí)水平。真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該是注重于增加對知識的理解和掌握的深度。只有當(dāng)我們真正理解了一門知識，并能夠運用于實際生活中時，才能算是真正意義上的學(xué)習(xí)。

其次，對于學(xué)習(xí)，我始終堅持學(xué)以致用。知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是相輔相成的，單純地進(jìn)行學(xué)習(xí)只是為了堆砌知識，而不能真正對生活產(chǎn)生實際的幫助。因此，我提倡將所學(xué)知識運用到實際中去，通過實踐來提高自己的技能和能力。只有在實際中運用所學(xué)知識，我們才能真正理解知識的作用和價值，也才能更好地鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的發(fā)展非常重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以培養(yǎng)我們的自覺性和堅持性，讓我們能夠更好地面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難。例如，我每天都會保持一定的學(xué)習(xí)時間，無論忙碌與否，都不會放松對學(xué)習(xí)的要求。這樣，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和進(jìn)展性。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就等于給自己打下了牢固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

除了以上幾點，我還發(fā)現(xiàn)，積極參與討論和合作對于學(xué)習(xí)的提高也起到了至關(guān)重要的作用。通過與同學(xué)們進(jìn)行討論和合作，我們可以互相交流自己的學(xué)習(xí)心得和意見，從而得到更多的啟發(fā)和思考。同時，通過參與討論和合作，我們還可以學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)良好的交流和合作能力。這不僅有助于擴(kuò)大自己的知識面，還可以提高自己的綜合能力。

最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是為了獲取好成績，而是為了培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力。學(xué)習(xí)是一種能力，是我們面對未知和困難時，通過探索和思考來解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)，我們可以開拓自己的眼界，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新的精神。只有當(dāng)我們將學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣，并持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們才能在今后的生活中獲得更多的機(jī)會和成就。

總之，學(xué)習(xí)意見和心得體會是我們在學(xué)習(xí)中逐漸積累的寶貴財富。通過學(xué)習(xí)，我們要注重增加知識的深度，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與討論和合作，并且要將學(xué)習(xí)當(dāng)做一種終身的習(xí)慣。相信只要我們能夠積極地貫徹這些意見和心得體會，我們的學(xué)習(xí)將會更加有效和有意義。