最新英語作業(yè)減負心得體會高中及收獲(模板13篇)

心得體會是一種深刻的思考和領(lǐng)悟，它可以使我們更加成熟和進步。注意語法和拼寫，避免常見錯誤，保持文章的規(guī)范性和專業(yè)性。建議大家看看下面這些心得體會范文，或許能幫助大家提升寫作水平。

英語作業(yè)減負心得體會高中及收獲篇一

小學英語作業(yè)減負已經(jīng)不是新鮮事情了，但在實施過程中，如何保障教學教育質(zhì)量，保證孩子學習進度，還需要我們的深入思考和經(jīng)驗總結(jié)。近期，我在教育教學過程中，積累了一些小學英語作業(yè)減負的心得體會，與大家分享。

第二段：原則和方法。

小學英語作業(yè)減負有兩個原則：一是不能影響孩子正常的運動和休息時間；二是不能影響英語學科的教學質(zhì)量和進度。在把握以上兩點原則的基礎(chǔ)上，可以采用以下方法：首先，做好課前預習和課后鞏固，在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，減少練習題量，但是要把思維拓展和實際應用貫穿其中；其次，強化口語練習，營造貼近生活的英語語境，讓孩子們在情境中學習，打破枯燥的讀寫結(jié)合方式，增加趣味性和實際生動性。

第三段：多方協(xié)同。

減負并不只是老師的責任，還需要學生、家長和學校多方協(xié)同配合。學生需要自我管理，規(guī)律作息，養(yǎng)成科學的學習習慣；家長要加強陪伴教育，疏導壓力，不要為了完成作業(yè)而讓孩子失去興趣和樂趣；學校要加強管理規(guī)范，杜絕以作業(yè)數(shù)量、作業(yè)難度等量化指標評估學生的不良現(xiàn)象，努力探索更多符合新時代的教育方式和形式。

第四段：策略和措施。

減負既然是提高教育質(zhì)量的需要，就要有明確的策略和措施。一是向多元學習轉(zhuǎn)變，通過閱讀、游戲、音樂等多種方式拓寬英語學科思考，讓學生在學習中享受快樂，從而增強學習的動力和興趣；二是注重個性化教育，尊重學生的特點和需求，采用靈活的授課方式，拓展學生視野和思維，讓他們在趣味中掌握知識；三是減負與提質(zhì)相結(jié)合，通過優(yōu)化調(diào)整教學計劃、相互借鑒經(jīng)驗、多元化授課內(nèi)容等方式，實現(xiàn)英語學科的教育目標和教育效果，提高教學質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

小學英語作業(yè)減負是當前教育領(lǐng)域的熱點和難點問題。通過探究其原則、方法、策略和措施，我們可以找到有效的解決方案，保證孩子們健康成長和學科學習的效果。減負和提高質(zhì)量是相輔相成的，我們需要堅持不懈地探索和實踐，在不斷豐富教學內(nèi)容和教學方式的同時，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和個性化需求，讓未來的英語教育更加美好。

英語作業(yè)減負心得體會高中及收獲篇二

身為教師，自我任教高中英語以來僅在這八年的時間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)歷了我奉獻于教育的步伐，談談。

從事高中英語教學二十四年來，我發(fā)現(xiàn)我們所使用的教學手段和開展的教學形式發(fā)生了很大的變化，尤其是新課改后，高中英語教材的變化之大令人折服，無論是人教版的還是牛津版的，都吸取了當代語言的教學思想,它強調(diào)語言的功能、意念、結(jié)構(gòu)、話題之間的結(jié)合,改變了傳統(tǒng)教材中以語法為中心的編排體系?，F(xiàn)代高中英語教材的編排模式曾一度使一些教師在教學中片面追求教學中的交際化,不重視或不進行語法教學,致使英語教學中語法被淡化，甚至走向另一個極端。其實在任何時候，語法教學是英語教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),它是為了學生綜合運用語言知識進行交流的基石。

但從對高中英語語法教學的現(xiàn)狀來看,一部分高中教師不同程度地表現(xiàn)出忽視語法教學的傾向。在教學實踐中,有的教師過于追求教學過程的交際化,忽略語法教學,使學生喪失了分析句子結(jié)構(gòu)、把握句子成分的能力,在言語交際中,遇到與課文內(nèi)容一致的,張口就來,十分流利,稍加變換便錯漏百出,在書寫練習和測試中,下筆就錯,語言的邏輯性和規(guī)范性及變通能力很差。而對大綱要求的片面理解,同樣輕視了語法教學。

因此教學法的改革,首先是觀念的更新。多年來,“淡化語法教學”的。

口號。

喊得很響。但與實際教學大相徑庭。新大綱對語法項目的要求的確是降低了,它強調(diào)培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。但并不代表把語法教學視為可有可無的東西。因為語言本身就是是交際的。因此必須認識到，雖然交際是根本，但語法是路子，離開語法的指引就會失去航向，從而迷失方向，也就談不上實踐能力的提升，語言交際的根本目的就難以實現(xiàn)。

通過認真學習英語語法教學法的相關(guān)理論知識和對英語語法體系的研究，我覺得受益匪淺，感觸頗深。我從中了解和學到了許多寶貴東西，甚至還明白了以前語法教學觀點的片面性和錯誤性。下面我把自己的感受摘錄于下，以供與同仁商榷之用。

關(guān)于英語語法的內(nèi)涵，傳統(tǒng)的語法概念和現(xiàn)代的語法概念有所不同。有人認為語法是一種知識，有人認為語法是一種技能，而很多人認為語法是一種交際基礎(chǔ)。其實語法是英語課程中不可缺少的一個部分。英語語法具有階段性，初中英語語法和高中語法就有所不同。初中生剛接觸和學習英語，因此初中階段所涉及的英語語法應該相對來說簡單一些，學生可以很快掌握并能做到在實踐中運用英語語法。而高中階段的學生，相對來說已經(jīng)了解和掌握了一些英語語法常識，對一些英語語法有一定的認知。因此，高中階段的英語語法教學應該不同于初中階段的英語語法。高中階段的英語語法教學，應該從語言運用的角度出發(fā)，把語言的形式、意義和用法有機地結(jié)合起來。在課堂教學中，要注意引導學生在語境中了解和掌握語法的表意功能。通常，只要給出了一個單詞，給出了一個語境，就可以形成一個功能。因為英語語法本身就是為英語語言運用所服務的。

高中英語教學心得體會5篇心得體會，學習心得英語語法有兩個意義，一個是表意功能，一個是人際功能。所謂的人際功能，也就是說，語法可以幫助我們更好，更輕松地完成我們的教學任務。語法形式的不同，結(jié)構(gòu)不一樣，它所實施的功能也就不一樣，我們要通過對英語語境的設(shè)計，讓學生在運用英語中來掌握英語語法，而不是如像傳統(tǒng)語法教學那樣，去一點點，一條條的要求學生背誦所有語法條文和理論知識。

總之，新課改下的英語語法教學應該打破常規(guī)，應該給學生充分的英語語境，讓學生在這個語境中去接觸、去練習、去獲取、去歸納、去復習、去鞏固、去運用。而作為一名高中英語教師，也要不斷地更新觀念，加強進修與學習，把握英語語言教學的根本宗旨，把所學到的知識都運用到自己的教學實踐中去，提高教學效率，為培養(yǎng)更多的英語人才作出貢獻。

一直以來很多高中老師都有這樣的困惑：學生英語學習基礎(chǔ)差，兩極分化嚴重，英語學習沒有興趣、不主動。老師們的教學熱情也因此逐漸消減。

其實在教學中很多客觀問題我們必須承認和面對，比如現(xiàn)實的生源。

只有承認并接受學生的現(xiàn)狀，我們才能調(diào)整心態(tài)，正確地去看待教學問題。不能把教學質(zhì)量無法提高的原因完全都歸結(jié)于學生的基礎(chǔ)。

我的建議是一、熱愛英語學習。既然我們選擇了英語專業(yè)，就應該在專業(yè)上不斷地提高自己。每種語言都有其獨特的文化內(nèi)涵，所以堅持學習英語，與世界接軌，多訪問國外的網(wǎng)站，看別人怎么評價中國，報道事件，以國際化的視野去對待生活，理解人生。在英語學習和使用中獲得滿足和樂趣。

二、熱愛學生。以發(fā)展的眼光看待學生，此時他們的英語成績可能不理想，但將來他們可能在各領(lǐng)域會很有成就，我們會以他們而自豪。所以我們要承認他們之間的差異，認識到多元智能的存在，尊重他們，熱愛他們!不要因為目前他們的英語成績不好而一味地職責他們。作為教師，我們的前程是可預見的，我們只是在專業(yè)和經(jīng)驗方面暫時優(yōu)于他們，可是學生的未來不定性很強，他們很可能會比我們更好。

三、熱愛教學。專研學生和教材教法，使學生對英語有美好的情感體驗，在原有基礎(chǔ)上有所提高。學生對英語的愛和進步會給我們帶來成就感，會讓我們感悟到人生的意義和幸福!

雖然大家可能覺得這三點是老生常談，可確實是我的肺腑之言和真切感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人，看到醫(yī)生護士在她病床前手忙腳亂，看到周圍的病人個個氣息微弱，我內(nèi)心受到了深深的觸動!醫(yī)護人員每天面對深受病痛折磨的病人，每天看著人間的生離死別，從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力啊!所以那個時候，我就很慶幸我們選擇的是教育事業(yè)，面對年輕有活力，充滿朝氣和希望的學生，我們真的已經(jīng)很幸福了!

最后總結(jié)一下，與大家共勉：最重要的是自己的心態(tài)和對追求的堅持。

自我任教以來僅在這八年的時間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)歷了我奉獻于教育的步伐。現(xiàn)筆者小結(jié)一下這八年來的心得體會。

(一)溝通感情，勉勵關(guān)懷。

學生是學習的主體，要想使之發(fā)揮積極主動性，需走進他們的內(nèi)心，激發(fā)他們學習的熱情。針對學生不同的情況，我鼓勵他們發(fā)奮圖強，力爭三年后跨入自己理想的大學。高三補習班的學生，有的喪失了自信心，深感前途迷茫，有的則破罐破摔。通過我不斷接觸和仔細觀察，綜合各方面的信息，給予他們指導，力所能及地打動他們學習的欲望?！坝H其師，信其道”，學生對學科、對老師的好惡等非智力因素對學生的學習有著很大的影響。漸漸地，很多學生開始喜歡我授課，無數(shù)次的心靈交流，使我們的情誼日漸深厚。

(二)因材施教，務實“雙基”

從第一次的測試中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學聽、說、讀、寫的基本功很不扎實，需加強“雙基”訓練。同學們?yōu)g覽新教材后，也感到他們即將面臨一個新的“學習高源”。

備課中，我參考教參及一些“雙基”教輔材料，結(jié)合所教學生實際，采用一些獨特的做法。

1.變考前集中復習為課上天天復習。

高中英語知識總量較之初中英語成倍增加，課時卻相對較緊。我所教的學生中，中差生居多。如把復習集中在期中或期末考前進行，勢必擠占平時教學課時，影響課文的透徹講解。因此，我對教材中的每一個重要語言點都盡可能做到：以新帶舊，深入淺出。課堂習題濃縮精選，先放低要求，待務實鞏固后，再循序漸進，逐步拔高。這樣就變課前集中復習為課上天天復習。

2.強化詞匯、句型、語篇教學。

在詞匯教學方面，堅持分單元集中講授，適度擴展，并要求學生熟練掌握構(gòu)詞規(guī)律。在課文教學方面，強調(diào)句型和語篇的有機聯(lián)系，要求學生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學生過重的學習負擔，又可達到提高書面表達能力的效果。上閱讀理解課時，經(jīng)常圍繞中心大意，常用句型和篇章結(jié)構(gòu)等幾個重要環(huán)節(jié)展開。精讀、泛讀相結(jié)合，對不同的閱讀課文采用點撥、啟發(fā)、提問、講解、展開和深繹等教法。

上語法分析課時，我從不摳語法，而是把重點放在英語詞匯的習慣用法、短語固定搭配、慣用句型和中英文表達方式的差異上，讓學生充分掌握借助語法，提高實際運用英語的本領(lǐng)。

上書面表達課時，著重講明常見體裁的寫作要求和技巧。要求學生注意格式、詞語的固定搭配、人稱、數(shù)、時態(tài)及英語習慣用法，學會用適當?shù)木湫秃蛯W過的基本詞匯來表達復雜的意思。

4.巧抓閱讀，促進寫作。

到了高中階段，在進一步提高聽說能力的同時，要側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。閱讀既是一種能力，又是語言學習的一種重要方法。廣泛閱讀可以幫助學生理解和吸收書面信息，鞏固記憶，有助于擴大詞匯量，豐富語言知識。從某種意義上說，閱讀能力的強弱直接關(guān)系到學生高考筆試成績的高低。上好閱讀課，對學生運用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益。因此，我常鼓勵學生盡量根據(jù)上下文猜測詞義，使之逐漸提高閱讀速度，獲得獨立閱讀的能力，更好地配合課堂教學，鞏固教學成果。

(三)指點學法，重點突破。

1.針對弱項，對癥下藥。

每次大小測驗之后，我總要將學生們的成績進行分析，找出他們的弱項，以便在今后的教學中作為重點加以突破，為全面提高學生的應試能力奠定堅實的基礎(chǔ)。通過平時的教學觀察，我發(fā)現(xiàn)他們丟分多是因為語感不強，詞匯量普遍較少，閱讀理解能力不強。

短文改錯主要是不注意語言現(xiàn)象。想要提高改能力，有賴于平時足量的練習和實踐。短文改錯設(shè)計靈活，壓分度高，綜合性強，學生往往辨認不出行文邏輯的錯誤。解題時遵循三部曲：首先通讀全文，初選錯誤;然后二次閱讀，攻克難關(guān);最后重讀全文，仔細核對。

回首這四屆學生的高考，我所任教班級的學生英語成績都名列前茅，但這已成為歷史，這不是終點，而是一個全新的起點。漫漫教學路，執(zhí)著、熱愛自己的教學是真實的寫照。未來我會不斷創(chuàng)新，不斷充實和完善自己的教育教學能力，不斷取得良好的教育教學效果。教育教學工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂和享受的職業(yè)，筆者會繼續(xù)努力，做一名受社會肯定、讓學生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師。

英語作業(yè)減負心得體會高中及收獲篇三

作為一名高中生，我經(jīng)常感到課業(yè)壓力很大，但作為一個學生，我們必須承擔起學習的責任。然而，作業(yè)的多寡、質(zhì)量的好壞、批改的嚴謹程度直接影響我們的學習效果和學習興趣。近期，我們學校開展了減負作業(yè)觀摩活動，我參加了，并從中受益匪淺。以下是我的一些體驗和感悟。

第二段：了解了其他學校的做法。

在觀摩活動中，我了解到其他學校都針對作業(yè)負擔做出了不同的減負措施，有的學校取消了周末作業(yè)，有的學校精簡了課本內(nèi)容，有的學校鼓勵學生自主選擇作業(yè)內(nèi)容。這些做法讓我深刻地認識到，作業(yè)減負不應該單一起作用，而應該有多種措施銜接起來，共同體現(xiàn)靈活性、多樣性和科學性。

第三段：明確了作業(yè)的意義和價值。

在觀摩中，我也認識到了作業(yè)的重要性。簡單地把作業(yè)減少一點并不能完全解決問題。作業(yè)是鞏固知識、提高技能的最佳方式，同時它也是老師們了解我們學習情況，及時糾正疑點和短板的渠道。因此，作業(yè)減負也需要在保持提高學習效果和老師監(jiān)管作用上加強認識，只有明確作業(yè)的意義和價值，才能更好地調(diào)整作業(yè)量和作業(yè)難度，從而實現(xiàn)科學的教學和學習。

第四段：認識到個人能力和興趣的發(fā)掘和提高。

作業(yè)減負可以讓我們更有時間和精力去發(fā)掘自己的興趣愛好，或者接受各種培訓、課外活動。在觀摩中，看到了有些學校采用自由選題的方式創(chuàng)作漢字繁簡、數(shù)碼匹配，這些規(guī)則靈性、有趣的作業(yè)挑戰(zhàn)讓我學到了新的知識、技能，提高了個人獨立思考和表達能力。因此，作業(yè)的減負也可以從培養(yǎng)學生趣味、能力多元化開展，在科學性的基礎(chǔ)上，注重在做作業(yè)的些許樂趣。

第五段：減負之余，更要努力學習。

減負是為了讓我們學得更有品質(zhì)、更有激情，但這并不意味著學習的質(zhì)量和數(shù)量都降低了。作為學生，我們還是應該具有一定的自律、擔當，承擔起學習的責任，雖然減了負了，但我們還是要珍惜學習的時間，努力提升自己的學習成果。

總之，減負作業(yè)觀摩活動是一次非常有價值和啟發(fā)性的體驗，它讓我認識到作業(yè)減負不是簡單地關(guān)注作業(yè)量和難度，而是要因材施教，根據(jù)不同的學校、不同學生的需要出臺相應的減負政策，營造健康、快樂、均衡的學生生活。

英語作業(yè)減負心得體會高中及收獲篇四

隨著社會發(fā)展和教育改革的不斷推進，中國的中小學生作業(yè)負擔減輕成為當前教育熱點之一。對于初中生而言，英語作業(yè)通常是主要的負擔之一。本文將從學校的改革、有效學習方法、合理時間安排、家長的角色和積極心態(tài)等方面探討英語作業(yè)減負的經(jīng)驗和體會。

首先，學校的改革是減輕英語作業(yè)負擔的關(guān)鍵。學校應該提倡科學的教育理念，減少傳統(tǒng)的死記硬背，注重培養(yǎng)學生的綜合運用能力。例如，引入互動式教學，通過小組合作、課堂互動等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，減少繁瑣的作業(yè)量。此外，學校還應根據(jù)每個學生的實際水平和能力設(shè)置適宜的學習目標，避免盲目超前或者滯后，從而使學生能夠得到有效的指導和輔導。

其次，掌握有效的學習方法對于減輕英語作業(yè)負擔至關(guān)重要。學生應該注重培養(yǎng)閱讀和聽力的習慣，通過廣泛閱讀和聽力訓練，提高自己的語感和英語水平，從而減少在翻譯和語法糾錯上浪費的時間。同時，學生還應掌握一些學習技巧，如建立有效的詞匯積累方法、整理筆記和總結(jié)經(jīng)驗等，提高自己的學習效率，減少重復性的勞動，使英語學習更加高效。

合理的時間安排也是減輕英語作業(yè)負擔的重要環(huán)節(jié)。學生應根據(jù)自己的學習進度和能力，制定合理的學習計劃。既要注意保證每天的學習時間，又要避免學習時間過長而導致身心疲憊。在編排學習計劃時，學生可以將較難的任務放在精力充沛的早晨或者下午完成，將相對輕松的任務安排在晚上。同時，要學會合理安排課外活動時間，適度放松自己，避免過度勞累。

家長在英語作業(yè)減負中也發(fā)揮著重要的作用。家長應以正確的態(tài)度對待孩子的學習，既要關(guān)心、鼓勵和支持孩子，又要避免過度干涉和壓力過大。家長可以和孩子一起制定學習計劃，幫助孩子解決學習中遇到的問題，并與老師保持良好的溝通，共同為孩子的英語學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。

最后，積極的心態(tài)是減輕英語作業(yè)負擔的關(guān)鍵。學生在面對英語作業(yè)時應保持積極樂觀的心態(tài)，要相信自己的能力和潛力。當遇到困難和挫折時，學生應該堅持不懈，通過靈活的思維和創(chuàng)新的方法解決問題。同時，還要學會正確對待成績和評價，不能過于追求完美，要求自己進步而不是一蹴而就。只有擁有良好的心態(tài)，才能抵御外界的壓力，真正享受學習的樂趣。

綜上所述，減輕英語作業(yè)負擔需要學校、學生、家長的共同努力。通過學校的改革、有效的學習方法、合理的時間安排、家長的支持和積極的心態(tài)，我們可以減輕負擔，創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，使英語學習變得更加輕松和有效。

英語作業(yè)減負心得體會高中及收獲篇五

1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》《義務教育法》和市縣教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設(shè)。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結(jié)合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動。

1、愛國主義教育。

(1)本學期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。

(2)開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據(jù)學校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育。

(1)加強安全知識的宣講教育。

(2)繼續(xù)抓好學生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故。

(3)各班繼續(xù)深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現(xiàn)象。

(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環(huán)保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。

4、文明禮貌教育。

本學期，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關(guān)愛“留守孩”教育工作。

三、切實加強家校聯(lián)系為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡。

四、加強德育隊伍建設(shè)。

1、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。

2、繼續(xù)加強班主任隊伍建設(shè)。組織了班主任聯(lián)系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，務實創(chuàng)新，進一步提高德育工作實效。

英語作業(yè)減負心得體會高中及收獲篇六

在初中階段，作為一門重要的外語學科，英語對學生來說是一門必修課程。然而，在學習英語的過程中，很多學生都感覺到了巨大的壓力，尤其是作業(yè)負擔。所以，為了減輕學生的負擔，學校采取了相應的措施。通過這些措施的實施，我深感減負政策對于學習英語的幫助，下面我將分享一些減負的心得體會。

首先，學校開展了多元化的英語學習活動，創(chuàng)造了濃厚的學習氛圍。以前，我在學校英語課下了課后，經(jīng)常會忘記重要的單詞和語法知識。在學校采取新的減負措施后，我們學校組織了英語角、英語俱樂部等各種形式的活動。這些活動不僅提供了一個放松心情、鍛煉口語的機會，還讓我們更加深入地了解英語文化和習慣。我參加了英語角，并和其他同學一起練習口語表達，這讓我感覺更自信、更有動力去學習英語。

其次，教師在作業(yè)布置上更加注重質(zhì)量而非數(shù)量。以前，我們經(jīng)常遇到一大堆重復的練習題，花費了大量的時間，卻不見效果?，F(xiàn)在，老師們更加關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量，每次布置作業(yè)前都會精選重點和難點，確保每個作業(yè)都有實際意義。這樣一來，我們在處理作業(yè)時更能集中精力，提高效率。同時，在批改作業(yè)時，老師們也更注重針對性的指導和反饋，以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，提高學習效果。

第三，學校和家長合作，共同為學生減負。以前，我們放學后回到家，還要背單詞、背課文、寫作業(yè)，很多時候都是家長在一旁催促我們?，F(xiàn)在，學校和家長一起商討，制定了科學的作業(yè)安排，減少了作業(yè)負擔。同時，學校還定期和家長進行學生學習情況的交流，讓家長更了解學生的學習情況，從而更好地幫助我們解決問題。這種學校和家長的合作，讓我們感覺到了前所未有的關(guān)心和關(guān)懷，也更加積極地投入到學習中去。

第四，學校鼓勵創(chuàng)新思維，給予學生更大的發(fā)揮空間。在實施減負政策后，學校鼓勵學生在學習中有所發(fā)現(xiàn)、有所思考，并鼓勵我們以不同的方式展示自己的所學。例如，我曾經(jīng)參加過一次英語演講比賽，在演講中，我不僅展示了我所學的英語知識，還運用了表演技巧和創(chuàng)意，給觀眾留下了深刻的印象。這樣的經(jīng)歷讓我更加喜歡英語學習，也更加愿意主動去探索和實踐。

最后，學校注重英語教學與實際應用的結(jié)合。以前，我們學的都是一些生硬的語法知識，很難運用到實際中去?，F(xiàn)在，學校采取了更多的實踐教學方法，如角色扮演、小組合作等，讓我們的學習更加生動有趣。通過這樣的實際應用，我們更容易理解英語的用法和意義，并能更快地運用到實際生活中去。

通過以上的體驗和感悟，我發(fā)現(xiàn)減輕英語作業(yè)負擔的舉措非常有效。這種減負政策既讓學生更主動積極地學習英語，又提高了學生的學習效果和興趣。我希望學校能進一步加強減負工作，給我們學生提供更好的學習環(huán)境和條件，讓我們更加快樂地學習英語。同時，我也希望其他學校能從我們學校的經(jīng)驗中汲取靈感，采取適當?shù)臏p負措施，讓更多的學生享受到輕松、高效的英語學習氛圍。

英語作業(yè)減負心得體會高中及收獲篇七

英語是一門全球通用的語言，掌握好英語不僅可以在國際交流中更好地溝通，而且也可以拓寬生活的視野。而對于高中生而言，學好英語更是為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在這個多元化的時代里，英語授課已經(jīng)成為了許多學校教學的必然選擇，這讓我們更有機會接觸更加全面的英語教育。最近，我在英語授課的過程中，頗有些體會和心得，想要在這里分享一下。

第二段：學習英語的重要性。

很多人說英語是一門實用性非常強的語言，確實，如今英語的應用領(lǐng)域已經(jīng)遍及全球各個行業(yè)和領(lǐng)域，涵蓋語言的科技、藝術(shù)、研究等領(lǐng)域，無處不在。學好英語能夠讓你更快地獲取一些特殊知識和文化，會讓你在學習和應用中更加得心應手。

第三段：英語授課的好處。

英語授課不僅僅可以幫助我們真正理解英語的語言本質(zhì)，而且能加深我們對英語文化的了解。在這個過程中，我們也不斷地學習、識別和了解英語中各種細節(jié)的表達方式和文化隱喻。而英語授課所用的教育軟件和工具也常常擁有多種語言版本，這讓我們更好的理解到英語在國際化進程中的位置和欣賞到英語中的文化內(nèi)涵。總的來說，英語授課可以幫助學生更好的掌握英語，以及了解英語文化的工具和方法，在未來走向世界日益重要。

雖然英語授課可以讓我們更好的了解英語和英語文化，但許多同學感到這也是一種挑戰(zhàn)。在接受英語授課的過程中，你需要以英語為交流方式，這對于英語學習尤其是口語表達還不夠流利的學生來說，是一種新穎體驗。但是，在這個過程中，你也會體會到英語學習的真正意義，更好地理解到英語語言和文化的內(nèi)涵和表達方式。此外，英語授課所用的教育工具和教材也需要我們花費額外的時間和精力，這也是我們在學習的道路上需要不斷努力的一部分。

第五段：結(jié)論。

學好英語，不僅是現(xiàn)代人職業(yè)發(fā)展的必要技能，也是多元文化和思想交流的一種方式。掌握好英語需要我們不斷地學習和實踐，在英語授課的過程中，我們更能夠深入學習和了解英語語言和文化。英語授課的挑戰(zhàn)也需要我們勇于面對。在學習和實踐的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)英語帶給我們的知識、文化和機遇，而這些，都是非常寶貴的。

英語作業(yè)減負心得體會高中及收獲篇八

隨著全球經(jīng)濟一體化的加速推進，英語的地位愈發(fā)重要。作為一名高中生，通過英語授課，我有了更深入的理解和體會。在這篇文章中，我將分享我在英語授課中得到的心得體會。

第二段：學習方法的改變。

在以前的語文課堂上，老師常常講述課文的內(nèi)容，要求我們背誦和記憶。而在英語授課中，老師更注重培養(yǎng)我們的聽、說、讀、寫的綜合能力。我們常常通過聽錄音、朗讀、寫作等多種方式來提高自己的英語水平，這種方式讓我從“死記硬背”中解脫出來，更自然地掌握英語。

第三段：英語的實際應用。

在英語授課中，老師經(jīng)常會加入一些實際應用。比如，老師讓我們模擬某個場景進行口語訓練，或者讓我們自由地進行課文朗讀，以此來增強我們的英語交流能力。這也使我體會到英語不僅僅是一堆知識點的堆砌，而是要真正應用到生活中去，才能發(fā)揮出它的價值。

第四段：拓展與創(chuàng)新。

英語授課不僅僅是固定的教材內(nèi)容，還涉及到了拓展和創(chuàng)新。在學習Speaking方面，老師經(jīng)常會讓我們聽一些TED演講，這些材料涉及到了諸多的學科知識，我們也可以從中吸取很多啟示。另外，老師還經(jīng)常要求我們講述自己的觀點，從而培養(yǎng)我們的思辨和表達能力。

第五段：結(jié)語。

英語授課中，我們不僅僅學習了一門語言，還培養(yǎng)了很多的能力，比如綜合運用能力、溝通能力、思考能力和觀察能力等。這些能力將在我們今后的學習和工作中帶來便利。同時，英語授課也提高了我們的學習興趣，讓我們對英語有了更深層次的認識和理解。我相信，在未來的日子里，我們會繼續(xù)在英語授課中收獲更多的樂趣和進步。

英語作業(yè)減負心得體會高中及收獲篇九

近年來，隨著全球化的不斷發(fā)展，英語已成為全球最為普及的語言之一。因此，各國教育系統(tǒng)均陸續(xù)推出英語授課的課程，以提高學生的英語水平和全球化素養(yǎng)。在這樣的背景下，我也在高中開始了英語授課的學習，而在學習過程中，我收獲了很多的心得體會。

首先，通過英語授課，我明白了英語不僅是一種語言，更是一種文化。諸如英美文學、電影、音樂等文化體驗讓我們更色彩繽紛的了解英語所在地的文化。我深刻認識到英語不是僅僅學習一些單詞和語法，而是更深層的了解英語所在國家的文化背景和歷史，進而更好地掌握這門語言。

其次，英語授課讓我感受到學習英語不再是枯燥乏味的事情。英語授課中的交互式教學模式，不僅能夠增強學生的學習興趣和積極性，還能培養(yǎng)學生主動思考和解決問題的能力。同時，在授課過程中，授課教師以不同的方式傳授知識，如圖片、音頻、視頻等，讓學生感悟到英語作為一項全球性語言，其應用場景十分廣泛，且大有可為。

另外，英語授課能幫助我更好地融入全球化的時代。在學習英語的過程中，我意識到英語的重要性所在。只有通過英語，才能與國際上的人完美地溝通交流，進而更好地融入全球化的環(huán)境中。當今時代，全球化勢不可擋。學習英語，已成為當前最為普及的語言，也是融入全球化的必修課。

最后，英語授課讓我獲得了更多的知識儲備。英語授課教學強調(diào)語境與溝通，有利于學生記憶和領(lǐng)會英語語言知識。同時，在英語授課課程中，涉及到的知識面十分廣泛，涵蓋了英語聽、說、讀、寫各個方面。這些知識儲備和技能，不僅能讓我更好地掌握這門語言，也有助于我更好地應對今后的英語應用與學習。

總之，英語授課是一種有效的提升英語水平并融入全球化時代的方式。在不斷地學習中，我不僅強化了英語語言水平，更意識到的英語文化的重要性。同時，英語授課中巧妙地融入了文化、時代和科技因素，進一步提高了學生的學習興趣和積極性，讓我在學習英語的過程中獲得了很多有益的經(jīng)驗和體會。未來，我相信在學習英語的道路上，這些經(jīng)驗將繼續(xù)幫助我更好地掌握和應用英語知識。

英語作業(yè)減負心得體會高中及收獲篇十

自我任教以來僅在這八年的時間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)歷了我奉獻于教育的步伐?，F(xiàn)筆者小結(jié)一下這八年來的心得體會。

(一)溝通感情，勉勵關(guān)懷。

學生是學習的主體，要想使之發(fā)揮積極主動性，需走進他們的內(nèi)心，激發(fā)他們學習的熱情。針對學生不同的情況，我鼓勵他們發(fā)奮圖強，力爭三年后跨入自己理想的大學。高三補習班的學生，有的喪失了自信心，深感前途迷茫，有的則破罐破摔。通過我不斷接觸和仔細觀察，綜合各方面的信息，給予他們指導，力所能及地打動他們學習的欲望?！坝H其師，信其道”，學生對學科、對老師的好惡等非智力因素對學生的學習有著很大的影響。漸漸地，很多學生開始喜歡我授課，無數(shù)次的心靈交流，使我們的情誼日漸深厚。

(二)因材施教，務實“雙基”

從第一次的測試中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學聽、說、讀、寫的基本功很不扎實，需加強“雙基”訓練。同學們?yōu)g覽新教材后，也感到他們即將面臨一個新的“學習高源”。

備課中，我參考教參及一些“雙基”教輔材料，結(jié)合所教學生實際，采用一些獨特的做法。

1.變考前集中復習為課上天天復習。

高中英語知識總量較之初中英語成倍增加，課時卻相對較緊。我所教的學生中，中差生居多。如把復習集中在期中或期末考前進行，勢必擠占平時教學課時，影響課文的透徹講解。因此，我對教材中的每一個重要語言點都盡可能做到：以新帶舊，深入淺出。課堂習題濃縮精選，先放低要求，待務實鞏固后，再循序漸進，逐步拔高。這樣就變課前集中復習為課上天天復習。

2.強化詞匯、句型、語篇教學。

在詞匯教學方面，堅持分單元集中講授，適度擴展，并要求學生熟練掌握構(gòu)詞規(guī)律。在課文教學方面，強調(diào)句型和語篇的有機聯(lián)系，要求學生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學生過重的學習負擔，又可達到提高書面表達能力的效果。上閱讀理解課時，經(jīng)常圍繞中心大意，常用句型和篇章結(jié)構(gòu)等幾個重要環(huán)節(jié)展開。精讀、泛讀相結(jié)合，對不同的閱讀課文采用點撥、啟發(fā)、提問、講解、展開和深繹等教法。

上語法分析課時，我從不摳語法，而是把重點放在英語詞匯的習慣用法、短語固定搭配、慣用句型和中英文表達方式的差異上，讓學生充分掌握借助語法，提高實際運用英語的本領(lǐng)。

上書面表達課時，著重講明常見體裁的寫作要求和技巧。要求學生注意格式、詞語的固定搭配、人稱、數(shù)、時態(tài)及英語習慣用法，學會用適當?shù)木湫秃蛯W過的基本詞匯來表達復雜的意思。

4.巧抓閱讀，促進寫作。

到了高中階段，在進一步提高聽說能力的同時，要側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。閱讀既是一種能力，又是語言學習的一種重要方法。廣泛閱讀可以幫助學生理解和吸收書面信息，鞏固記憶，有助于擴大詞匯量，豐富語言知識。從某種意義上說，閱讀能力的強弱直接關(guān)系到學生高考筆試成績的高低。上好閱讀課，對學生運用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益。因此，我常鼓勵學生盡量根據(jù)上下文猜測詞義，使之逐漸提高閱讀速度，獲得獨立閱讀的能力，更好地配合課堂教學，鞏固教學成果。

(三)指點學法，重點突破。

1.針對弱項，對癥下藥。

每次大小測驗之后，我總要將學生們的成績進行分析，找出他們的弱項，以便在今后的教學中作為重點加以突破，為全面提高學生的應試能力奠定堅實的基礎(chǔ)。通過平時的教學觀察，我發(fā)現(xiàn)他們丟分多是因為語感不強，詞匯量普遍較少，閱讀理解能力不強。

短文改錯主要是不注意語言現(xiàn)象。想要提高改能力，有賴于平時足量的練習和實踐。短文改錯設(shè)計靈活，壓分度高，綜合性強，學生往往辨認不出行文邏輯的錯誤。解題時遵循三部曲：首先通讀全文，初選錯誤;然后二次閱讀，攻克難關(guān);最后重讀全文，仔細核對。

回首這四屆學生的高考，我所任教班級的學生英語成績都名列前茅，但這已成為歷史，這不是終點，而是一個全新的起點。漫漫教學路，執(zhí)著、熱愛自己的教學是真實的寫照。未來我會不斷創(chuàng)新，不斷充實和完善自己的教育教學能力，不斷取得良好的教育教學效果。教育教學工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂和享受的職業(yè)，筆者會繼續(xù)努力，做一名受社會肯定、讓學生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師。

英語作業(yè)減負心得體會高中及收獲篇十一

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和改革，減負成為了教育界的熱門話題。在高中生活中，減輕學生的學業(yè)負擔是一項重要的任務。而其中，英語作業(yè)減負更是非常重要的一方面。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合相關(guān)調(diào)查研究，探討英語作業(yè)減負的心得體會。

在高中這個學習緊張的階段，英語作業(yè)總是占據(jù)了我非常大的時間和精力。在剛開始的時候，為了完成作業(yè)，我常常需要熬夜到深夜。長此以往，我感到非常疲憊和壓力巨大。后來，我決定嘗試一些減負的方法，以期能夠更好地處理英語作業(yè)。首先，我認識到了重要性，開始更加合理地規(guī)劃我的作業(yè)時間。我每天設(shè)定一個固定的時間段來專門完成英語作業(yè)，并且合理分配時間，將長篇閱讀和寫作任務分成多個小部分。通過這樣的方式，我可以在保證質(zhì)量的同時，有效地減輕了自己的負擔。

除了改善時間管理，提高學習效率也是解決減負問題的關(guān)鍵。在我的英語作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)復習和積累是非常重要的一環(huán)。對于單詞和語法的掌握，我開始采用分塊記憶的方式，并且每天定期回顧和強化。這樣一來，可以避免堆積式的學習，幫助我更好地吸收知識，同時提高記憶力。另外，英語閱讀也是進一步提高學習效率的方法之一。通過閱讀大量的英語材料，我可以鞏固語法知識，提高閱讀理解能力，并且從中學習到更多生詞和表達方式。隨著閱讀量的積累，我的作業(yè)質(zhì)量也隨之提高，從而減輕了我在英語作業(yè)上的負擔。

雖然個人努力在減輕英語作業(yè)負擔方面非常重要，但是學校和家長的介入也是不可忽視的。在一項關(guān)于高中生英語課業(yè)負擔的調(diào)查中，近70%的學生表示他們希望老師能夠更加合理地布置作業(yè)，使其能夠更好地理解和掌握知識，而不只是簡單地完成任務。因此，學校應該建立一套科學合理的英語作業(yè)布置機制，并且鼓勵老師根據(jù)學生的實際情況精確計劃作業(yè)的量和難度。同時，家長也需要給予適當?shù)年P(guān)心和指導，確保孩子們能夠順利完成作業(yè)，但不要過分干預和給予過高的期望。只有通過學校、家庭和個人的共同努力，才能實現(xiàn)英語作業(yè)減負的目標。

在探討英語作業(yè)減負的心得體會時，我們還不能忽視一些其他的因素。例如，學生們應該明確自己為什么要學習英語，既然選擇了學習英語，就應該堅持下去，并為自己設(shè)立一個明確的目標。此外，老師也需要通過多種方式提供必要的支持和幫助，如提供閱讀材料和語言實踐的機會，激發(fā)學生的學習興趣。在學習中，積極參與英語課堂和小組討論，加強語言交流和實踐能力，也是減輕作業(yè)負擔的有效途徑。

總的來說，減輕英語作業(yè)負擔需要學校、家庭和個人的共同努力。通過改善時間管理，提高學習效率，合理布置作業(yè)，明確學習目標，提供必要的支持和幫助，我們有信心能夠在高中生活中更好地應對英語作業(yè)，并實現(xiàn)減負的目標。讓我們一起努力，創(chuàng)造一個更輕松、更健康的學習環(huán)境！

英語作業(yè)減負心得體會高中及收獲篇十二

自從教育局發(fā)布減輕學生負擔的政策以來，各省市的教育界也紛紛跟進，推行減負作業(yè)等一系列措施。本人隨班參加了學校開展的減負作業(yè)觀摩活動，深刻感受到實行減負作業(yè)對于學生和教師都有著積極作用。接下來，本人將從學生的角度出發(fā)，分享一下減負作業(yè)對于學習、生活的體驗和感受，以及減負作業(yè)的一些問題。

首先，減負作業(yè)對我們學生來說，確實有著很大的優(yōu)點。我們可以把更多的時間放在自主學習上，如閱讀、思考，以及參加興趣小組等活動，從而拓寬我們的知識面、提高我們的能力。其次，減負作業(yè)能緩解我們學生的壓力，減少熬夜、減輕眼疲勞等不良過度濫用電子設(shè)備的現(xiàn)象，使我們的生活更加健康和有序。最后，減負作業(yè)能保護這些脆弱的學生免受過多的疲勞和抑郁的憂慮，讓他們更輕松、更快樂地成長。

第三段：減負作業(yè)存在的問題。

幾乎所有的改革或者政策都存在不足，減負作業(yè)也不例外。一些同學覺得減負作業(yè)在某些方面限制了他們的學習效果，例如某些作業(yè)對于課程的理解與運用具有重要的作用，而去掉之后就會影響下一步的學習。此外，減負作業(yè)同時也會讓老師的身份和作用更進一步轉(zhuǎn)化成學生的問答記錄員，而不是聚焦于培養(yǎng)學生解決方案或者是獨立思考的能力。

第四段：減負作業(yè)的應對方法。

針對減負作業(yè)的問題，我們可以在實踐中開展相關(guān)的工作，促進學生的學習效果和老師的作用發(fā)揮。首先，我們可以加大其他專業(yè)、課程的自學空間，讓學生通過自主思考掌握更加豐富的知識。其次，可以減少或調(diào)整不太重要作業(yè)的頻率和數(shù)量，讓老師把精力投到課堂效果和課堂互動上，讓學生在思考中發(fā)現(xiàn)不同的答案。最后，可以對個別優(yōu)秀的學生展開特別培訓，讓他們能夠挑戰(zhàn)更高難度的問題、嘗試更多的探索或成為其他方面的小專家。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，在減負作業(yè)這個問題上，我們應該看到其中的優(yōu)點和不足。減負作業(yè)可以帶來多方面的好處，減少學生的壓力和緊張感，同時也能讓我們更好地把握自己的時間安排。但是我們必須同時看到減負作業(yè)存在的問題，如老師的教育方式、學生的學習成效等。我們應該積極應對這些問題，不斷推陳出新，以補充減負作業(yè)的不足之處，讓這個環(huán)境更加人性化和智能化。

英語作業(yè)減負心得體會高中及收獲篇十三

這一年，根據(jù)年初德育工作計劃，以學生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持"突出重點，注重實效開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重視德育隊伍建設(shè)，強化德育意識。

1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規(guī)劃，每月根據(jù)學校檢查對班主任工作進行考核。

2、加強了德育研究，召開了以班級文化建設(shè)和班級管理為主題的班主任經(jīng)驗交流會。

3、做好值周生的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓，使他們能真正成為老師的小幫手，在學生管理等方面發(fā)揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。

4、加強陣地建設(shè)。這一年利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化禮儀隊伍形象。

5、加強后進生管理。

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。這一年，各班都能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。

二、這一年的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強以學生為主體，從行為規(guī)范教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識的學生。

1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學習習慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的教育，利用班會對學生進行教育。

2、堅持了常規(guī)檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把學生檢查的結(jié)果每周五降旗時公布，每周頒發(fā)相應的流動紅旗。

3、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監(jiān)督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛(wèi)生安全的教育。

三、針對主題進行各項活動，在特色中成長。

作為德育工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃德育活動內(nèi)容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校以開展豐富多彩、生動活潑的德育活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著"年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育"的原則，充分發(fā)揮德育在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。

1、這一年，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級教育、自我教育為主。

2、值周生每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

3、繼續(xù)開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會等教育陣地對學生進行教育，規(guī)范自己的行為，使學生的文明習慣有較大改變。

回顧一年來的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學校的正確領(lǐng)導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養(yǎng)成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在__學校這片文明的校園中盛開地更加艷麗!