小老鼠上燈臺演講心得體會實(shí)用 小老鼠上燈臺活動總結(jié)(7篇)

心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

關(guān)于小老鼠上燈臺演講心得體會實(shí)用一

2.提高幼兒的音樂節(jié)奏感及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，知道泡泡糖不亂扔?；顒又攸c(diǎn)：

學(xué)習(xí)用肢體動作來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉、扯的形態(tài)?；顒与y點(diǎn)：

能隨音樂的節(jié)奏變化來進(jìn)行動作轉(zhuǎn)換表演，并用夸張的形體來表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：

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幼兒隨音樂踏步入場坐到相應(yīng)位置上。

并引入故事《小老鼠與泡泡糖》。

（1）、師：小老鼠沒有偷到油，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”，小老鼠開心極了，于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時(shí)候偷偷的溜了出來，跟在貓的身后，他一邊悄悄的跟著，一邊東看看、西瞧瞧，他擔(dān)心被貓給發(fā)現(xiàn)。（2）請個(gè)別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動作。并請個(gè)別幼兒上來示范。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來表現(xiàn)小老鼠走、看的動作神情。并播放音樂前半段。

（1）師：小老鼠偷偷地跟著繼續(xù)向前走，走著走著，覺得腳底下粘粘的，怎么也抬不起腳，原來啊，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖，哎呀，這可怎么辦？請幼兒來想想辦法，

（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂請幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動作和表情。

（3）請幼兒來模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的，并給幼兒提供松緊帶隨音樂表現(xiàn)出來。

師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時(shí)，一只貓出現(xiàn)了，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞里。

師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開教室。

關(guān)于小老鼠上燈臺演講心得體會實(shí)用二

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1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。

2、能有簡單的動作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。

3、讓幼兒嘗試兒歌故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

一、導(dǎo)入出示燈臺（簡單了解燈臺的用途），師：今天，李老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，你們見過它嗎？

在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點(diǎn)著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

二、理解兒歌，感受兒歌韻律

1、運(yùn)用課件講述故事提問：

（1）故事里都有誰？

（2）小老鼠上燈臺干什么？

（3）正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰來了？

（4）小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺怎么樣？

（5）它是怎么從燈臺上下來的？

2、出示課件圖譜感受兒歌韻律

三、學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶

1、邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍

2、運(yùn)用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍

3、帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍

4、角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍

四、結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎？那我們休息一會，和大家說再見。

關(guān)于小老鼠上燈臺演講心得體會實(shí)用三

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在馬路的一塊石板上，不知道是誰用粉筆畫了一只小老鼠，栩栩如生。有一天，它突然醒了，它先是把手抬了抬，又慢慢坐起來，事后居然直接從石板上站了起來！

它先看了看來往的人群，還好，沒有人注意到它。它自言自語道：“啊，這我可怎么辦？我可能會被雨給淋成粉筆湯，可能會被踩得粉身碎骨……不行不行，這太可怕了?！边@時(shí)，小老鼠看到了一張傳單，上面寫著：“噴泉公園內(nèi)開放了一個(gè)涂鴉墻，可在上面隨意創(chuàng)作自己喜歡的圖案。”

小老鼠就有了小心思，我雖然不是什么好看的畫，至少我也是畫出來的呀，不如我就去那里找個(gè)安身之處吧！想到這里，小老鼠抱起一小截粉筆塞進(jìn)口袋里，蹦蹦跳跳地跟著路上的指示滿分作文網(wǎng)https:///牌往噴泉公園走去。

可是小老鼠一不小心拐進(jìn)了一個(gè)死胡同，不知從哪里躥出來一只大黑貓，惡狠狠地把小老鼠一把按在地上，瞪著它那銅鈴般的眼睛，露出鋒利的牙齒，興奮地說：“我終于可以美餐一頓了！”小老鼠一點(diǎn)都不害怕，不慌不忙地說：“貓大哥，你還是好好看看我到底是什么吧?！闭f完小老鼠變成了一條粉筆線，從大黑貓的爪子里溜了出來。大黑貓不甘心，又嘗試了好幾次，可是一次也沒抓住，最后生氣地離開了。但是小老鼠的鼻子被蹭掉了，它平躺在地上，從口袋里掏出那一小截粉筆，把自己的鼻子又畫了上去，最后大搖大擺地走了。

一路上磕磕碰碰，終于到達(dá)了涂鴉墻前，奮力向上一跳，終于達(dá)成了它的心愿。

關(guān)于小老鼠上燈臺演講心得體會實(shí)用四

這里有只不喜歡吃藥的小老鼠。有一次它到刺猬家玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)刺猬口里含著小玻璃管子，于是小老鼠就有樣學(xué)樣，那么小老鼠生病的時(shí)候含著玻璃管子真的有效果嗎？

有只小老鼠，他最恨生病，最恨吃藥。每當(dāng)他生病的時(shí)候，就咬緊牙，不讓媽媽往他嘴巴里灌藥。

有一天，小老鼠到小刺猬家做客，小剌猬躺在床上，口里含根小玻璃管子。

小老鼠說：“小刺猬，你怎么了？”

小刺猬的媽媽說：“小老鼠，你別跟小刺猬說話，他生病了?！?/p>

小老鼠覺得很奇怪。

他想，生病了，嘴巴咬根玻璃管子就可以了，這比吃藥要好多了。

誰知回到家里，小老鼠就生病了。他發(fā)著燒，頭痛得厲害。

小老鼠從抽屜里找出一根小玻璃管子，把它含在嘴里。媽媽問他怎么了？

小老鼠說：“我生病了。不過不用吃藥，嘴里含根玻璃管子就可以了，小刺猬就是這樣的?！?/p>

媽媽一聽笑了，她說：“傻孩子，那不是玻璃管子，而是一支玻璃的體溫表?！?/p>

媽媽出門，她也買來一支體溫表。媽媽把玻璃體溫表插進(jìn)小老鼠的嘴里。

含了一會兒，媽媽抽出體溫表一看說：“你的體溫很高，得吃藥?！?/p>

小老鼠把牙咬得緊緊的，他不肯吃藥。

媽媽把體溫表送到小老鼠眼前，說：“小老鼠，你瞧瞧，你的體溫有多高？”

小老鼠看了一下體溫表上的數(shù)字說：“四十?dāng)z氏度。”

媽媽找來一本醫(yī)藥書，打開來讀給小老鼠聽：“發(fā)燒發(fā)到四十?dāng)z氏度很危險(xiǎn)，如不打針吃藥，就會抽筋，腦子也會被燒壞的?！?/p>

媽媽說：“你想抽筋嗎？你想燒壞腦子做個(gè)小傻瓜老鼠嗎？”

這次，小老鼠乖乖地張開嘴，吃下了味道很不好的藥水，因?yàn)樗幌氚炎约簾蓚€(gè)小傻瓜。小老鼠想病快點(diǎn)好，他想去找小刺猬玩呢。

關(guān)于小老鼠上燈臺演講心得體會實(shí)用五

1、體驗(yàn)韻律活動的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作。

3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。

2、圖譜。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

能夠主動探索各種動作，并隨音樂做律動。

一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣

師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺？看這是誰呀？

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧！

有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時(shí)一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的飛快地滾回家去了。

師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情？哪個(gè)小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢？”

二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

1、師：“這個(gè)故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！

師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首什么樣的曲子？”

2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。

師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂！”

師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。

小結(jié)：音樂共分為了ab兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。

3、再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。

師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們再聽一遍樂曲，來感受一下小老鼠的心情?！?/p>

三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動作

1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的？

你認(rèn)為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）

2、幼兒隨音樂表現(xiàn)a段音樂。

3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！

4、幼兒隨音樂表現(xiàn)b段音樂。

四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演

1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情，看看誰學(xué)的最像”

2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動作，結(jié)合圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。

五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》

隨音樂完整做律動，音樂結(jié)束時(shí)引出貓叫聲。

師：“孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動，老師來當(dāng)花貓，音樂結(jié)束時(shí)花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧！”

師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機(jī)靈的小老鼠！”

韻律活動是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行，相得益彰。

關(guān)于小老鼠上燈臺演講心得體會實(shí)用六

自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

1、知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力。

3、學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。

4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。

律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

一、導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

二、展開：

1、教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

故事內(nèi)容：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí)，一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作。

4、幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。

5、請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？

6、幼兒分組練習(xí)動作。

幼兒之間合作做動作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7、播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8、跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。

（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對呢？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動。

活動中，教師運(yùn)用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒又薪處熿`活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

關(guān)于小老鼠上燈臺演講心得體會實(shí)用七

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夜幕降臨，忙碌了一天的人們漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)。老鼠的世界卻變得熱鬧起來，一場別開生面的老鼠運(yùn)動會開始了。首先老鼠校長致開幕詞，接著身著漂亮服裝的方正老鼠隊(duì)跳起了歡快的廣場舞。而所有觀眾小老鼠們坐在地上靜悄悄地等待運(yùn)動會開始。

第一輪是跳繩比賽，只見賽場上的運(yùn)動員們正拿著跳繩飛快的跳著，最終穿紅色運(yùn)動服的小老鼠獲得了第一名的優(yōu)異成績，并上臺領(lǐng)取了金光閃閃的獎(jiǎng)杯，引來了觀眾們熱烈的掌聲。

接下來是八百米的跑步接力賽，八個(gè)老鼠每兩個(gè)站成一排，每兩百米之間站一排?！邦A(yù)備開始！”隨著槍響，第一排的運(yùn)動員選手像離弦的箭一樣飛奔出去，并將自己手中的接力棒傳向第二排滿分作文網(wǎng)https:///的運(yùn)動員！最終三號跑道上的選手獲得了第一名。老師將他們班選入跑步優(yōu)等班的競選中。

最后終于迎來了大家都喜歡的拔河比賽。隨著一聲哨響，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)都向本對自己的方向拼命地拉，一個(gè)個(gè)小臉憋的通紅，繩中間的紅線在兩隊(duì)之間互左互右、迎來移去，現(xiàn)場的觀眾也大聲地為自己喜歡的隊(duì)高喊“加油，加油！”最終紅隊(duì)的所有隊(duì)員一齊發(fā)力，向后使勁一拉，藍(lán)隊(duì)隊(duì)員全部摔倒在地?！肮?！哈哈！”現(xiàn)場爆發(fā)出歡快的笑聲，紅隊(duì)獲得了勝利！

太陽公公從東方露出了笑臉，小鳥姐姐在枝頭歡快地唱起了歌，白云妹妹在天空中飄來飄去，星星寶寶也逐漸在天空中慢慢消失。天亮了！老鼠的世界又安靜了下來……