通過寫心得體會，我們可以更好地分享自己的成長經歷和心路歷程。寫心得體會時，我們可以采用引用名言或實例的方式，以增加文章的權威性和可信度。完美的心得體會不僅要有條理地表達自己的觀點，還要具備一定的文采和語境的把握，以下范文或許能給你一些建議。

培訓學前教師內訓心得體會和方法篇一

通過這一段時間的幼兒，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認識，對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會，不當之處，還請多多指正。

一、教書難，育人更難。

古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。可見這為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。

育人難，難在對幼兒的說服和誘導上。俗話說：十年樹木，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒教師肩負著下一代啟蒙的責任，影響著一代人的素質，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生。

二、幼兒教師要有扎實功底。

經過一短時間的教學，我也發(fā)現自己的知識已經逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學無外乎加減法,講講故事等，而在實際的教學過程中才發(fā)現遠非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道給人一碗水，自己應備一桶水，這一桶水所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和充電，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師轉變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。

三、教師要有良好的心理素質。

時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質就顯得極為重要。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。

其次是要調控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一點心得體會，由于本人教學時間短、經驗少，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼兒教師。

培訓學前教師內訓心得體會和方法篇二

學前教育是一個至關重要的階段，因此培訓優(yōu)秀的學前教師具有非常重要的意義。為了提高學前教師的專業(yè)能力和素質，很多幼兒園會組織內訓活動。近日，我參加了一次針對學前教師的內訓培訓課程，從中我收獲了很多，以下是我的心得體會。

這次內訓培訓是經過幼兒園的調研和分析后進行的，針對我們學前教師的實際需求進行的改革。在開展培訓前，我們填寫了一份問卷，以幫助培訓機構了解我們的特點和需求。通過這個環(huán)節(jié)，我意識到內訓的重要性，并期待著能在這次培訓中獲得專業(yè)知識和技能的提升。

培訓過程非常系統(tǒng)和有序。培訓分為多個模塊，包括幼兒教育心理學、幼兒學科教育、教學方法與技巧等。每個模塊的講師都是有經驗的專業(yè)人士，他們分享了自己的教學經驗和研究成果，讓我們受益匪淺。在課程中，我們不僅聽講授理論知識，還進行了討論和互動，在實踐中鞏固了學習的內容。

第三段：培訓后的體會。

培訓結束后，我對學前教師這個職業(yè)有了更深刻的認識，并對自己的角色和責任有了更清晰的認識。通過培訓，我了解到幼兒園教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子的品德和能力。我還學會了如何制定有效的教學計劃、如何與家長合作，以及如何處理幼兒心理和行為問題。這些知識和技能對于我提高教育質量和提供優(yōu)質教育服務非常有幫助。

第四段：內訓帶來的變化。

通過參加內訓，我的教育理念和方法得到了更新和改善。我學會了關注幼兒的個體差異，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題能力，鼓勵幼兒自主學習和合作學習。此外，我也學會了更好地與家長溝通和合作，了解他們的期望和需求，以實現家校合作，推動幼兒的全面發(fā)展。

第五段：培訓的啟示。

這次內訓體驗讓我深刻認識到學前教師的責任和重要性。學前教師對于孩子的成長起到至關重要的作用，他們是孩子整個教育過程的起點。因此，學前教師需要不斷提升自己的專業(yè)能力和素質，以更好地服務孩子們的成長。我希望通過不斷學習和實踐，成為一名優(yōu)秀的學前教師，為孩子們的幸福成長做出貢獻。

通過這次培訓，我收獲了很多寶貴的知識和經驗。我深刻認識到學前教師的責任重大，需要不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。內訓是提高教師水平的重要途徑之一，我希望將來能有更多類似的機會參與內訓，不斷提升自己，為孩子們的成長和幸福貢獻力量。

培訓學前教師內訓心得體會和方法篇三

近年來，教師教育的重要性逐漸凸顯，學前教育作為培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的關鍵時期，更是備受關注。在我參加的一次教師學前培訓中，我深切感受到了學前教育工作的挑戰(zhàn)與機遇。通過這次培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和教育技能的提升，也收獲了對學前教育的更深入的理解和思考。以下是我對這次培訓的種種收獲與體會。

首先，這次培訓給我提供了一個了解學前教育理念和現實的機會。在培訓過程中，我們學習了關于學前教育的理論知識和實踐經驗。例如，我們深入研討了兒童認知發(fā)展、情感發(fā)展、語言能力等方面的理論與實踐。通過與同事們的互動，我了解了各種學前教育模式和方法，例如游戲教學、合作學習等。這些理論和實踐的知識大大開闊了我的視野，讓我對學前教育有了更全面的認識。

其次，培訓中的實踐環(huán)節(jié)讓我親身感受到了學前教育的魅力。在培訓中，我們分組進行了一系列的教學實踐活動。我負責帶領一批幼兒進行團隊游戲和創(chuàng)意手工活動。通過和幼兒們的互動，我深刻體會到了學前教育對于兒童全面發(fā)展的重要性。我看到了幼兒在游戲中展示出來的自信和創(chuàng)造力，我也發(fā)現了他們在合作學習中的進步和成長。這些經歷讓我堅信學前教育是培養(yǎng)幼兒獨立思考和自主學習能力的關鍵階段。

第三，培訓中的交流與合作讓我認識到了團隊的力量和重要性。在培訓中，我們和來自不同學校的老師們一起學習、討論、分享。在小組討論和實踐中，我與同事們通力合作，共同解決問題和提升自我。我學到了如何與團隊合作，如何充分發(fā)揮團隊的智慧和創(chuàng)造力。通過與同事們的交流，我收獲了許多珍貴的教育經驗，并形成了與同行共同進步的良好態(tài)度。

第四，培訓中的反思與總結讓我更加理解和熟練應用所學的知識和技能。在培訓結束后，我們進行了一次個人總結與反思。我對自己在培訓中的優(yōu)點和不足進行了自我分析，并制定了個人發(fā)展的目標和計劃。通過這次反思，我更加明確了自己的教育理念和職業(yè)規(guī)劃，也找到了提升自己的具體方法和途徑。我相信，只有不斷反思與總結，我們才能在實踐中不斷進步，為學前教育事業(yè)做出更大的貢獻。

最后，通過這次培訓，我明白了一個道理：學習是無止境的。作為一名教師，我們要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷更新自己的知識和教育理念，以適應時代和社會的發(fā)展變化。這次培訓不僅提高了我個人的教育素養(yǎng)，也促使我認識到學前教育的重要性與挑戰(zhàn)。我將用所學知識和技能指導自己的教育教學實踐，努力成為一名優(yōu)秀的學前教育者。

通過這次培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和教育技能的提升，也感受到了學前教育事業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇。我堅信，通過不斷學習和實踐，我將能夠更好地為幼兒教育事業(yè)做出貢獻，并為未來的幼兒成長奠定良好的基礎。我熱切期待著將來的挑戰(zhàn)和機遇，愿意不斷探索和奮斗，為學前教育事業(yè)貢獻自己的力量。

培訓學前教師內訓心得體會和方法篇四

20__年__月，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓學習。在學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環(huán)境。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力的同時，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的園本教研與教師專業(yè)發(fā)展培訓，讓我感觸很深，體會到專家引領促教師專業(yè)成長的精髓。

在這次蔡主任的專題培訓中，為教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向；讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。

在培訓中我了解了園本教研的內涵：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學實踐中的主要問題為主要研究內容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進幼兒發(fā)展為根本目標。

培訓學前教師內訓心得體會和方法篇五

近年來，學前教育的重要性逐漸被社會廣泛認可。作為學前教師，我們不僅要關注學生的智力發(fā)展，還要注重培養(yǎng)其綜合素質，尤其是藝術修養(yǎng)。然而，由于受傳統(tǒng)教育模式和培訓機構的影響，很多學前教師在藝術教育方面存在諸多不足。因此，進行學前教師藝術培訓顯得尤為必要。在經歷了一段時間的藝術培訓后，我深感受益匪淺，對學前教師的藝術培訓有了自己獨特的體會與認識。

在接受學前教師藝術培訓的過程中，我受益良多。首先，我學習了藝術教育的基本原理和方法。藝術教育不僅僅是教會孩子如何畫畫或唱歌，更重要的是培養(yǎng)孩子的藝術感知能力和審美能力。在培訓中，我學習了如何引導學生通過觀察、表達和創(chuàng)作來發(fā)展他們的藝術潛能。其次，我學會了如何在日常的教學活動中融入藝術元素。藝術可以與其他學科相互融合，通過繪畫、剪紙、手工制作等活動，提升孩子的綜合能力和創(chuàng)造力。最重要的是，藝術教育可以激發(fā)孩子的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的審美情趣和情感交流能力。

盡管學前教師藝術培訓有很多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，學前教師在與藝術教育結合時可能會面臨教學資源不足的問題。由于學前教育資源有限，很多幼兒園的藝術教育設施和教具相對簡陋，這給教師的藝術教學帶來了很大的困擾。此外，學前教師在教學過程中也可能遇到孩子對藝術教育的不夠重視，以及家長對藝術教育的期望不高等問題。這些問題都給學前教師的藝術教育工作帶來了一定的壓力和挑戰(zhàn)。

為了改進學前教師藝術培訓的效果，我認為有幾點值得注意。首先，培訓機構和學前教育部門應加大對學前教師藝術培訓的投入，提供更多的教學資源和教材。其次，學前教師需要加強對藝術教育的認識與理解，提高自身的藝術修養(yǎng)水平，從而能更好地向學生傳授藝術知識和技能。此外，教師還應與家長進行積極的溝通，共同協作，提高家長對藝術教育的重視和認同。通過各方共同努力，我們才能更好地開展學前教師藝術培訓，培養(yǎng)孩子們的藝術興趣和創(chuàng)造力。

通過學前教師藝術培訓，我深刻認識到藝術教育對學前教師的重要性。藝術教育不僅能培養(yǎng)孩子們的審美情趣和藝術修養(yǎng)，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達能力。然而，學前教師藝術培訓面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑，需要多方努力合作來解決。通過提高學前教師的藝術教育水平和加強教學資源的建設，我們將能夠更好地開展學前教師藝術培訓工作，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。

培訓學前教師內訓心得體會和方法篇六

近年來，隨著社會對學前教育的重視程度的不斷提高，學前教師的培訓也越來越受到關注。作為學前教育的重要組成部分，藝術教育在培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力方面起著重要的作用。本文將以個人參加學前教師藝術培訓的心得體會為主線，結合具體的例子，探討藝術培訓對學前教師的啟發(fā)和影響。

藝術培訓在學前教師的專業(yè)發(fā)展中具有重要的意義。與傳統(tǒng)的學科培訓不同，藝術培訓注重培養(yǎng)學前教師的審美情趣和創(chuàng)造力，使其能夠更好地引導幼兒進行藝術創(chuàng)作和表現。在我參加的藝術培訓中，我們學習了繪畫、手工制作、舞蹈等多種藝術形式，不僅提高了我們的藝術技能，還幫助我們更好地理解幼兒的藝術表達，并能夠針對他們的特點給予適當的引導和評價。

藝術培訓不僅在技能層面上對學前教師有所啟發(fā)，更在教育理念和方法上給予我們新的思考。比如，在繪畫課上，我們學習到了多種繪畫技法，發(fā)現了幼兒繪畫的特點和規(guī)律。這使我們認識到，在幼兒的繪畫作品中，重要的不是繪畫的準確性和完美性，而是他們的情感表達和創(chuàng)造力的展現。這種新的認識改變了我們對幼兒繪畫的評價方式，鼓勵幼兒通過繪畫表達內心世界，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

第三段：藝術培訓的實踐探索。

藝術培訓是理論與實踐相結合的過程。通過培訓，學前教師不僅學到了理論知識和技能，還得到了實踐的機會。在課程中，我們不僅學習了藝術教育的理論知識，還組織了一次藝術展示活動。在展示活動中，我們能夠親身感受到幼兒的創(chuàng)造力和表現力，同時也可以看到自己在幼兒藝術教育中的成效。這種實踐探索讓我們深刻體會到藝術培訓的重要性和作用，并激發(fā)了我們不斷學習和改進的動力。

藝術培訓不僅對學前教師的專業(yè)成長有積極的影響，也對學前教師與幼兒的關系起到重要的推動作用。通過藝術培訓，學前教師更加了解幼兒的興趣愛好和表達方式，能夠與幼兒更好地溝通和交流。在我參加的培訓中，我們經常組織藝術創(chuàng)作活動，與幼兒一起繪畫、制作手工品等。這種親近的互動讓我們更加了解幼兒，加深了師生之間的情感聯系，提升了教學效果。

第五段：未來的努力方向。

藝術培訓是學前教師專業(yè)發(fā)展的一部分，但藝術教育的發(fā)展是一個不斷變化和創(chuàng)新的過程。作為學前教師，我們應不斷學習和探索，提高自身的藝術素養(yǎng)和教育能力。在未來的工作中，我們將繼續(xù)關注幼兒的藝術表達和需求，不斷豐富和改進教學內容和方法，為幼兒提供更好的藝術教育。

總結：通過參加學前教師藝術培訓，我們不僅在藝術技能方面得到了提高，更重要的是在教育理念和方法上得到了啟發(fā)。藝術培訓不僅對學前教師的專業(yè)發(fā)展和學生關系有積極的影響，還激發(fā)了我們進一步探索和改進的動力。在未來的工作中，我們將繼續(xù)關注藝術教育的發(fā)展，為幼兒提供更好的藝術教育。

培訓學前教師內訓心得體會和方法篇七

以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機會。

還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。

通過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的'財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。

培訓學前教師內訓心得體會和方法篇八

在這個學期里，我們由衷感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的“充電平臺”，短短的培訓使我們有了很大的收獲，這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結如下：

通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

這次網絡培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業(yè)素質得以提升；這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，為教育質量的提高堅持不懈。

通過培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。短短培訓使我們有了很大的收獲，我們重新審視自己的教學，學到一些有關新概念，新理念教學的理論知識。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。

作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。

至此之后，我將努力地追尋名師們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。

培訓學前教師內訓心得體會和方法篇九

自20xx年9月開始，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。泰山教育局領導為了使我們新教師盡快適應我們學校的教育教學工作，安排了“n+_1”新教師培訓。培訓全面而細致，深刻而生動，通過這次培訓，使我受益匪淺。

培訓內容非常豐富而全面：從師德師風、教育教學能力、班主任工作、當代教育使命和教育現狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學等諸多方面的系統(tǒng)學習。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

通過培訓，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā)。不止一次的聽到珍惜這個詞，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農村的小學老師成為了一名大學教授，是什么成就了他?是責任，是熱愛，更是終身學習的精神，他的故事讓我感動，他的人格讓我敬佩?；蛟S是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。讓我有體會的是張銘鴻老師關于班級管理經驗的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個學校，對張老師有一定的了解，但這次張老師的細致經驗介紹讓我感覺更加的深刻。良好的生活和學習習慣對學生的一生起著至關重要的作用，但同時也要培養(yǎng)學生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學生常規(guī)管理，原則就是具體細致，扎實到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做，對于特殊的學生，要經常談心，弄清楚他的需求。在自我管理上，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學習方面，紀律方面，交往方面，加強孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上，張老師舉行特色活動，課前演講，并選出每周的明星，這個環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉，講訴自己的故事。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻，實現自己作為教師的價值。

培訓學前教師內訓心得體會和方法篇十

《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。

幼兒園的科學教育不是把科學知識的學習和掌握作為首要目標，而是讓幼兒在主動的探索活動中產生興趣，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。興趣是探索和學習的原動力，它不僅能提高幼兒學習的積極性，而且能使學習成為一件快樂的事情。

上好科學課，讓孩子們喜歡科學，那就走進科學發(fā)現室吧!

“小精靈幼兒科學發(fā)現室”——溫馨的環(huán)創(chuàng)風格，美觀的教室布置，豐富的教學教具，新穎的科學課程，使孩子們置身于濃濃的科學學習氛圍之中?？茖W對孩子們而言，那是觸手可及。豐富的科學教育活動，更能開闊幼兒的視野，滿是幼兒探索科學的欲望。我們所建立的科學活動符合幼兒認知水平，孩子們在活動的參與中表現出濃厚的探索興趣，能夠非常積極的參與其中。

新學期，眾多幼兒園為更好地培養(yǎng)幼兒的科學創(chuàng)新思維，最新引進了小精靈幼兒科學發(fā)現室?，F在是時候開放我們的科學教室，邀請小朋友們一起來玩科學吧。

培訓學前教師內訓心得體會和方法篇十一

我參加了教師繼續(xù)教育培訓學習，受益非淺。讓我深深地認識到要更好的勝任教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。

作為一名現代教師該何去何從?應如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現代教師就必須不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。

現代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。

一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。

培訓學前教師內訓心得體會和方法篇十二

近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學前教育逐漸引起了社會的廣泛關注。為了提高學前教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，許多幼兒園紛紛開展了內訓工作。作為一名學前教育從業(yè)者，我參加了一次學前教師內訓，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，內訓課程的設置是非常重要的。在這次培訓中，我們既有專業(yè)知識的講解，又有教學技巧的分享。這樣的設置符合學前教師的需求，能夠提高他們的教學水平和教育質量。同時，內訓還設置了互動環(huán)節(jié)，讓我們能夠充分參與其中，提問與討論。這種互動的方式，不僅讓我們更好地理解和掌握了教學知識，還增強了我們的學習動力，讓我們更加積極主動地參與進來。

其次，師資力量是內訓的核心。在這次內訓中，我們邀請了一些資深的學前教育專家和頂尖的教育教學人才來給我們授課。他們不僅有著豐富的教學經驗，還熟知最新的學前教育理念和方法。通過他們的專業(yè)指導，我們不僅學到了新知識，還了解了最前沿的教育動態(tài)。同時，他們還分享了許多實用的教學案例和教育經驗，讓我們受益匪淺。他們的教學風格和思維方式也對我們有著很大的啟發(fā)，讓我們更加深入地思考和探索幼兒教育的本質和意義。

再次，內訓需要關注教師的學習動力和反饋機制。在這次內訓中，我們通過小組合作、分享匯報等方式，讓每個學員都能參與其中，相互交流和學習。同時，我們還安排了課后反思和總結的時間，讓學員們能夠深入思考自己的學習過程和收獲。這種反思和總結的過程，不僅有助于提高學員的學習效果，還能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力和思考能力。此外，我們還鼓勵學員們定期進行教學反饋，將自己在教學中遇到的問題和困惑反饋給講師和組織者，以便他們能夠及時調整和改進內訓內容和方式。這樣的反饋機制可以有效提高學員的學習滿意度和學習積極性。

最后，內訓的評價機制也不可忽視。在這次內訓中，我們通過課堂表現、小組匯報、作業(yè)評改等方式對學員的學習情況進行了全方位的評價。這種評價機制能夠幫助學員們及時了解自己的學習進度和問題所在，進一步激發(fā)學習的興趣和動力。同時，評價的結果和反饋也能夠幫助學員們更好地調整學習策略和方法，提高學習效果和學習成果。通過這樣的評價機制，學員們能夠更好地掌握和應用學習內容，提高自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。

總結起來，學前教師的內訓對于提高教師的學術水平和教育質量有著重要的作用。在參加內訓的過程中，我深刻體會到了內訓與學前教師能力培養(yǎng)的緊密聯系，內訓是培養(yǎng)學前教師專業(yè)能力不可或缺的一種重要教育方式。同時，我也認識到了內訓課程設置、師資力量、學習動力和反饋機制以及評價機制的重要性。希望未來學前教師的內訓能夠不斷創(chuàng)新和完善，為教師的專業(yè)發(fā)展提供更好的支持和保障。在我繼續(xù)進行學前教育工作的過程中，我將繼續(xù)努力不懈地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

培訓學前教師內訓心得體會和方法篇十三

作為學前教師，我們深知藝術教育對幼兒的重要性。因此，在自己本身教學能力的基礎上，我參加了一次專門針對學前教師的藝術培訓。本次培訓的目的是幫助我們更好地理解和運用藝術教育的原理和方法，提升幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。下面我將向大家分享我的心得體會。

第二段：探討藝術培訓對學前教師的重要性（250字）。

參加藝術培訓對學前教師來說是非常重要的。首先，藝術培訓可以增強我們對藝術教育的認知。通過學習藝術的歷史、理論和創(chuàng)作過程，我們能更加深入地理解藝術的內涵和價值。其次，藝術培訓提升了我們的藝術技能和能力。在培訓中，我們學會了繪畫、音樂、舞蹈等多種藝術形式，這不僅能提高我們的專業(yè)水平，還能豐富我們的教學內容。最后，藝術培訓培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力。藝術是創(chuàng)造的過程，培訓使我們學會了如何培養(yǎng)和引導幼兒的創(chuàng)新思維，讓他們在藝術中獲得樂趣和成就感。

第三段：總結藝術培訓中獲得的收獲（300字）。

在藝術培訓中，我收獲了很多。首先，我學到了很多實用的藝術教學方法。比如，在繪畫教學中，我學習了如何引導幼兒觀察和表達，如何組織繪畫活動，如何培養(yǎng)幼兒的繪畫技能等等。其次，我通過培訓增進了對幼兒藝術發(fā)展的認識。我了解到幼兒在不同年齡階段的藝術興趣和能力發(fā)展特點，這使我能更好地制定教學目標和教學計劃。最重要的是，藝術培訓讓我重新審視了自己的教育理念和教學方式。在培訓中，我看到了許多成功的案例和優(yōu)秀的教師，他們的教學方式和教育理念都給了我很多啟發(fā)和幫助。

第四段：分享在實踐中遇到的困難和解決辦法（250字）。

在實踐中，我也遇到了一些困難。首先，有些幼兒對藝術活動缺乏興趣，我很難調動他們的積極性。對于這個問題，我采取了一些策略，比如增加游戲元素、與其他活動結合等，使幼兒更容易接受和參與藝術活動。其次，有些幼兒在藝術表達方面遇到困難，缺乏自信心。對于這個問題，我鼓勵他們多表達自己的想法，嘗試不同的方式，給予肯定和鼓勵，幫助他們建立自信心。通過這些努力，我發(fā)現很多幼兒最終都能找到屬于自己的藝術天賦和樂趣。

第五段：總結自己在藝術培訓中的成長和提升（200字）。

通過藝術培訓，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，也收獲了成長和提升。我學到了很多實用的教學方法和策略，更加了解幼兒的藝術發(fā)展特點，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和教育理念。同時，在實踐中我也積累了很多經驗和教訓，我相信這些經驗會讓我在將來的教學中更加游刃有余。

總之，藝術培訓對于學前教師來說是非常重要的。它不僅能提高我們的專業(yè)水平和藝術能力，還能鍛煉我們的創(chuàng)新思維和教育理念。通過藝術培訓，我們將能更好地引導和培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和能力，為他們的全面發(fā)展提供更好的支持和幫助。

培訓學前教師內訓心得體會和方法篇十四

7月，工作在教學第一線的我，有幸參加縣教育局、縣教師進修學校聯合舉辦的為期三天的培訓。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

前課堂教學出現問題的思考”，孟老師主要從“新課程改革的背景”、“當前課堂教學出現的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考，最后設半個小時互動時間，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，孟老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。

一、教師如何進行知識更新。

“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。