
- 時(shí)間:2023-11-18 09:37:03
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心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考和回顧的一種方式。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借助一些輔助工具和方法,如思維導(dǎo)圖、SWOT分析等,使文章更有深度和廣度。小編為大家精選的心得體會(huì)范文,內(nèi)容豐富有趣,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
圍繞自身崗位心得體會(huì)發(fā)言簡(jiǎn)短篇一
健身是一種時(shí)尚、健康的生活方式,健美操則是其中的重要部分。在疫情期間,線上健美操逐漸流行起來(lái)。我也加入了這個(gè)行列,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了線上健美操的魅力和優(yōu)勢(shì)。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷,談?wù)撘幌挛覍?duì)線上健美操的心得和體會(huì)。
首先,線上健美操可以節(jié)省時(shí)間和空間。家里可以是你的訓(xùn)練基地,只需要一塊空地和一臺(tái)電腦或手機(jī),適合任何一個(gè)人,包括在家上班的人。而且,我們可以自己選擇時(shí)間來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,比如說(shuō)早上或傍晚,時(shí)間更加靈活。
其次,線上健美操適合不同水平的人群,包括初學(xué)者和專業(yè)者。目前網(wǎng)上的訓(xùn)練資源越來(lái)越多,它們都有相應(yīng)的難度系數(shù)和訓(xùn)練計(jì)劃,能夠滿足不同的需求和要求,讓我們不用擔(dān)心自己的能力始終得不到提高和發(fā)展。
再次,線上健美操為我們提供了良好的交流和互動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)線上健美操,我們可以認(rèn)識(shí)更多的健身愛(ài)好者,分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn),在訓(xùn)練中慢慢提升自己的水平。這種互助精神更增添了生活的色彩,更有助于建立自信和健康的生活態(tài)度。
最后,線上健美操還可以給我們帶來(lái)健康的生活體驗(yàn)和生活品質(zhì)。隨著科技的不斷進(jìn)步,線上健美操的視頻和音樂(lè)質(zhì)量也得到了很大提高,能夠完美地創(chuàng)造出氛圍,讓我們代入其中更容易,也更加享受環(huán)境和氛圍所帶來(lái)的放松和愉悅。
綜上所述,線上健美操讓我們更加方便,更自由,更有互動(dòng)性,也更有高質(zhì)量的生活體驗(yàn)。作為一種新興流行的健身方式,線上健美操和它帶來(lái)的巨大利益值得我們更加深入地了解和發(fā)掘。同時(shí)也鼓勵(lì)更多的人來(lái)嘗試這種生活方式,更加自信地掌握和傳遞自己的美麗和健康。
圍繞自身崗位心得體會(huì)發(fā)言簡(jiǎn)短篇二
在這樣一個(gè)全國(guó)線上教學(xué)的時(shí)期,我作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文老師,在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后,仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
由于是鄉(xiāng)村學(xué)校,條件有限,學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備,好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機(jī),實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機(jī)的,買流量卡的,跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí),沒(méi)有抱怨,沒(méi)有拖延,24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問(wèn)題,為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也提供了良好的開(kāi)端。
針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看,重點(diǎn)清晰;直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節(jié)音序查字典的微課,這是學(xué)生們第一次接觸查字典,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo),只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復(fù)觀看微課,對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿是欣慰。
春耕時(shí)節(jié),又到了農(nóng)忙季,一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長(zhǎng)都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位,不僅沒(méi)有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中,家長(zhǎng)們也都興致盎然的一起參與著,經(jīng)常在群里討論答案,問(wèn)語(yǔ)文老師對(duì)不對(duì)?這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!
停課不停學(xué),正是這樣一個(gè)契機(jī),讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生?也讓我站在了時(shí)代的前沿,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系,家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿。
圍繞自身崗位心得體會(huì)發(fā)言簡(jiǎn)短篇三
從膽怯到坦然面對(duì)。居家網(wǎng)課,對(duì)于我們授課教師來(lái)講,面對(duì)的不僅僅是54名學(xué)生的要求,還要面對(duì)這54名學(xué)生背后家長(zhǎng)的檢驗(yàn),對(duì)于老師,我覺(jué)得收服學(xué)生容易,但是要讓廣大家長(zhǎng)朋友能夠認(rèn)可可能就比較困難,畢竟眾口難調(diào)。但是很快,我的膽怯就消除了,因?yàn)槲覉?jiān)信,只要我們做到充分備課,認(rèn)真管理,把每一節(jié)課上成精品,就肯定沒(méi)有問(wèn)題,為此我對(duì)自己說(shuō)了一句:對(duì)得起自己的本心就好。
與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想。4月8日我進(jìn)行第一次線上家長(zhǎng)會(huì),首先我站在為學(xué)生好的角度,先闡述我們網(wǎng)課的利弊,進(jìn)而又說(shuō)明基本教學(xué)設(shè)備對(duì)網(wǎng)課的重要性,最后給各位家長(zhǎng)制定了積分獎(jiǎng)懲制度,以便學(xué)生與家長(zhǎng)都可以在網(wǎng)課期間嚴(yán)格管理自己并配合我的工作。
管理放首位,家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助。萬(wàn)事開(kāi)頭難,網(wǎng)課開(kāi)始第一周,為使學(xué)生快速以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)網(wǎng)課課堂,我把管理放首位,每天每節(jié)課都坐在電腦前,觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)。針對(duì)問(wèn)題學(xué)生,我并沒(méi)有第一時(shí)間找學(xué)生,而是先找家長(zhǎng),與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通,先給家長(zhǎng)分析學(xué)生學(xué)情,再告誡家長(zhǎng)網(wǎng)課對(duì)其影響,一周時(shí)間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了一次談話。網(wǎng)課第二周,我開(kāi)始與表現(xiàn)好的家長(zhǎng)進(jìn)行語(yǔ)音談話,征求對(duì)課堂問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題、老師問(wèn)題看法。網(wǎng)課第三周隨著學(xué)生的'適應(yīng),課堂出現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī),刷微信等問(wèn)題,為防止學(xué)生抵賴,我先錄視頻留底,然后撥通家長(zhǎng)電話,讓學(xué)生當(dāng)著我的面說(shuō)明情況。幾個(gè)案例下來(lái),讓全班學(xué)生得到教育,班級(jí)情況得到明顯好轉(zhuǎn)。
網(wǎng)課開(kāi)展將近2個(gè)月,為清楚家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)任課老師的看法,我也會(huì)主動(dòng)打電話向一些家長(zhǎng)征求過(guò)建議和想法。在跟班過(guò)程中,個(gè)別學(xué)生為逃避老師的課堂監(jiān)管,無(wú)數(shù)次的故意移動(dòng)攝像頭,為了保證教學(xué)效果,我和任課教師就要求學(xué)生無(wú)數(shù)次地調(diào)整,因?yàn)橐淮未蔚倪`紀(jì),所以一次次麻煩家長(zhǎng)調(diào)整。有些老師問(wèn)我:“劉老師你這樣一次次的要求,不怕把家長(zhǎng)惹煩了嗎?”說(shuō)實(shí)話,最初我也擔(dān)心過(guò)??墒沁@兩個(gè)月,我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)有一句負(fù)能量的話,而聽(tīng)見(jiàn)最多的卻是:“劉老師,我為自己的孩子遇見(jiàn)您這么負(fù)責(zé)任的老師而感到驕傲,您讓我們家長(zhǎng)真的省心不少。”
這段時(shí)間的網(wǎng)課,雖說(shuō)是與學(xué)生斗智斗勇,不如說(shuō),是與家長(zhǎng)攜手并進(jìn),建立深厚感情的一個(gè)過(guò)程。網(wǎng)課真的很需要家長(zhǎng)的配合與支持,因?yàn)楹⒆硬辉谖覀兩磉?,而家長(zhǎng)的態(tài)度直接決定孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而遇到一個(gè)不配合老師工作的家長(zhǎng),那學(xué)生我們?cè)趺慈ス芾??但是家長(zhǎng)的配合也需要老師的態(tài)度,我們不能把責(zé)任全拋給家長(zhǎng),畢竟我們是老師,我們要求家長(zhǎng)去做一些我們做不到,而他們力所能及的工作,雙方各司其職,這樣家長(zhǎng)才不會(huì)覺(jué)得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說(shuō)過(guò)一句話:“得家長(zhǎng)者勝”,事實(shí)證明,確實(shí)如此。現(xiàn)在我的班級(jí)管理工作很輕松,學(xué)生一個(gè)小小的違紀(jì),家長(zhǎng)配合著會(huì)立刻調(diào)整,不需要過(guò)多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長(zhǎng),我也是感到很幸運(yùn)!
因?yàn)榫W(wǎng)課,我和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)更多了,對(duì)學(xué)生情況的掌握針對(duì)性更強(qiáng)了,處理起班級(jí)問(wèn)題更順暢,進(jìn)而保證了8班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同時(shí)也提高了我網(wǎng)課教學(xué)的水平。
圍繞自身崗位心得體會(huì)發(fā)言簡(jiǎn)短篇四
由于疫情的影響,學(xué)生都居家學(xué)習(xí),這一周的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中,讓作為家長(zhǎng)的我深深體會(huì)到了老師的辛苦,老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑,家長(zhǎng)全程服務(wù)督促學(xué)習(xí),保證“神獸”學(xué)習(xí)效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準(zhǔn)備工作。借助云端資源,認(rèn)真?zhèn)湔n。下午的答疑時(shí)間,班主任對(duì)于上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固,把線上課堂中收集到的學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和不理解的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、糾正。精挑細(xì)選一些習(xí)題進(jìn)行演練,鞏固重難點(diǎn),拓展學(xué)生的知識(shí)面,通過(guò)互動(dòng)作業(yè)環(huán)節(jié),督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。
做為家長(zhǎng),我覺(jué)得學(xué)生上網(wǎng)課,家長(zhǎng)配合尤為重要。居家學(xué)習(xí),家長(zhǎng)是孩子最好的老師,家長(zhǎng)的思維影響孩子的思維,家長(zhǎng)的'胸懷影響孩子的胸懷,家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們要積極配合老師,讓家校共育,給孩子制造一個(gè)居家與課堂同在,防護(hù)與學(xué)業(yè)齊飛的環(huán)境,也期待草長(zhǎng)鶯飛的日子里,孩子們、老師們?cè)缛赵诿利惖男@相聚,擁抱更美好的未來(lái)!
我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻,提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開(kāi)始上課時(shí),首先通過(guò)學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到,沒(méi)有及時(shí)簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因,以便大家互相監(jiān)督。接下來(lái),我先提出若干問(wèn)題,讓同學(xué)帶著這些問(wèn)題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。
10分鐘后,通過(guò)學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問(wèn)題(語(yǔ)音和文字均可),之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問(wèn)題,大家參與討論,我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解,直到此知識(shí)點(diǎn)同學(xué)理解掌握,然后進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
線上教學(xué)沒(méi)有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束,同學(xué)更加踴躍地發(fā)言,互動(dòng)環(huán)節(jié)更多,參與積極性更大。課下,教師所上傳的文字資料、語(yǔ)音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽(tīng)收看??傊€上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活,課堂氛圍更活躍熱烈!
圍繞自身崗位心得體會(huì)發(fā)言簡(jiǎn)短篇五
在的肆虐下,22年春季的校園與往年不同,沒(méi)有了往日的嬉鬧聲,沒(méi)有了xxx的讀書聲。在接到xxx“停課不停學(xué)”的通知后,瓦子街鎮(zhèn)希望小學(xué)立即著手安排部署,組織老師在上授課,學(xué)生在家研究。對(duì)上教學(xué)的方式、時(shí)間、內(nèi)容等做了詳細(xì)的規(guī)劃,迅速制定了課表并安排了授課教師。
上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大,全程沒(méi)有師生互動(dòng)和學(xué)生反饋,同時(shí)課時(shí)安排有限,如何讓課真正幫助學(xué)生而不是流于形式成為一個(gè)重要問(wèn)題。上好課的前提是備好課,而絡(luò)備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外,還需要備環(huán)境。首先要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境,包括絡(luò)暢通,設(shè)備調(diào)試,安靜的環(huán)境等等,避免因操作失誤影響課堂;其次就是對(duì)于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備,由于課時(shí)間有限,就需要老師提高課堂效率,在有限的'時(shí)間增加課堂容量,讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段能真正學(xué)有所得。
教室教學(xué)首先要留意形象,雖然在家講課,可是面向的依然是全體學(xué)生,端莊的形象有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師所講內(nèi)容的信服;其次就是講課過(guò)程要精準(zhǔn)高效,有的放矢,突顯教學(xué)重難點(diǎn)。另外,雖然沒(méi)有學(xué)生的參與和互動(dòng),可是教師可以設(shè)置開(kāi)導(dǎo)性的問(wèn)題啟迪學(xué)生思惟、激發(fā)學(xué)生興趣。
課后練和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分,學(xué)生可以通過(guò)拍照、語(yǔ)音、簽名等多種方式進(jìn)行作業(yè)反饋。剛開(kāi)始提交作業(yè)的同學(xué)比較少,我對(duì)交作業(yè)的同學(xué)給與點(diǎn)贊激勵(lì),同時(shí)精選一些作業(yè)完成較好的同學(xué)在群內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng),漸漸的交作業(yè)的同學(xué)越來(lái)越多,逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的研究氛圍,大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
總的來(lái)說(shuō),絡(luò)授課只是當(dāng)下權(quán)宜之計(jì),雖然做了一些探索,但是問(wèn)題依然突出。例如無(wú)法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無(wú)寬帶流量少,隔著屏幕只能授業(yè)解惑,無(wú)法更直觀地達(dá)到傳道育人的目標(biāo)等??萍嫉倪M(jìn)步會(huì)增進(jìn)人的技術(shù)理性,但價(jià)值理性的培育必須依賴于言傳身教,因而傳統(tǒng)課堂教育無(wú)可替代。我相信在不久的明天,我們定能重返校園,聽(tīng)見(jiàn)孩子們的歡聲笑語(yǔ)和朗朗書聲,讓我們一起加油吧!
圍繞自身崗位心得體會(huì)發(fā)言簡(jiǎn)短篇六
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,線上教學(xué)正在逐漸普及和深入人心。尤其在新冠疫情肆虐的特殊時(shí)期,線上教育成為了許多學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一方式。我作為一個(gè)參與者,通過(guò)線上教學(xué)體驗(yàn),深刻地感受到了線上教學(xué)帶來(lái)的便利和挑戰(zhàn)。在此,我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先,線上教學(xué)給我?guī)?lái)了很多便利。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課,線上教學(xué)可以節(jié)省時(shí)間和交通成本。以前我每天要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)來(lái)往于學(xué)校和家之間,而現(xiàn)在我只需在家里打開(kāi)電腦,就可以和老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí),線上教學(xué)還提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。我可以自由選擇上課的時(shí)間,不再受到固定課程表的束縛。這對(duì)于我這樣有較多興趣愛(ài)好和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種極大的便利。
其次,線上教學(xué)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。線上教學(xué)需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持,但是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)條件較差的地方,可能無(wú)法保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性,導(dǎo)致上課過(guò)程中出現(xiàn)卡頓和連接失敗等問(wèn)題。其次是學(xué)習(xí)環(huán)境的不穩(wěn)定性。在家中學(xué)習(xí),難免會(huì)遇到各種干擾,例如家人的噪音、電器設(shè)備的故障等等,可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效果。最后是學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律問(wèn)題。線上教學(xué)需要學(xué)生自覺(jué)地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),沒(méi)有老師的嚴(yán)格監(jiān)督,學(xué)生容易缺乏動(dòng)力和紀(jì)律性,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
雖然線上教學(xué)存在一些挑戰(zhàn),但我相信只要我們積極應(yīng)對(duì),就能夠克服這些問(wèn)題。在我自身的學(xué)習(xí)中,我采取了一些措施來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。首先是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量選擇網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定的時(shí)間段,并使用有線網(wǎng)絡(luò)連接,以確保網(wǎng)絡(luò)的暢通。其次是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在學(xué)習(xí)時(shí)盡量選擇安靜的環(huán)境,避免干擾,如果遇到家庭成員的噪音,我會(huì)提前和他們溝通,爭(zhēng)取安靜學(xué)習(xí)的空間。最后是提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律性。我充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的重要性,知道自己需要更多的自覺(jué)性和紀(jì)律性,所以我會(huì)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間,以保證學(xué)習(xí)不受影響。
從我的經(jīng)歷來(lái)看,線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)要大于劣勢(shì)。它無(wú)疑給了學(xué)生更多的自主權(quán)和自由度,讓學(xué)習(xí)更加靈活和便捷。同時(shí),也面臨一些挑戰(zhàn),需要學(xué)生和教師共同努力來(lái)克服。尤其是在疫情期間,線上教學(xué)不僅保證了學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展,還起到了防控疫情的作用。因此,我認(rèn)為,線上教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)今時(shí)代不可或缺的一部分,它將會(huì)在未來(lái)繼續(xù)迅速發(fā)展和完善。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)線上教學(xué)的體驗(yàn),我深刻體會(huì)到了線上教學(xué)帶來(lái)的便利和挑戰(zhàn)。正是在這個(gè)特殊時(shí)期,線上教學(xué)才凸顯出它的重要性和價(jià)值。雖然線上教學(xué)還面臨一些問(wèn)題,但只要我們積極應(yīng)對(duì)、克服困難,相信我們每一個(gè)學(xué)生都能夠從中受益,并為線上教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
圍繞自身崗位心得體會(huì)發(fā)言簡(jiǎn)短篇七
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中,但經(jīng)過(guò)三周的線上教學(xué),讓我打消了最初的顧慮。
對(duì)我來(lái)說(shuō),我將課件做到“精致”,按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框,問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論,通過(guò)連麥,絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
對(duì)于學(xué)生,線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力,在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè),進(jìn)行真實(shí)反饋,與老師單線交流,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!
對(duì)于家長(zhǎng),線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī),真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì),通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻,讓我感受到了春意!
原來(lái),線上教學(xué)也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!
圍繞自身崗位心得體會(huì)發(fā)言簡(jiǎn)短篇八
此時(shí),教室中應(yīng)是書聲瑯瑯;此刻,教室中該是筆聲沙沙;突如其來(lái)的疫情,讓這一切戛然而止,由于疫情的突然來(lái)襲,讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭建起了課堂,開(kāi)啟了線上教學(xué)。云端相聚的我們慢慢地從技術(shù)小白變成了稱職的“主播”。
我按照班級(jí)實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)湔n開(kāi)展線上教學(xué),充分利用平臺(tái)提供的教學(xué)資源讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)并提供預(yù)習(xí)單。
在學(xué)校,哪個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái),哪個(gè)同學(xué)上課走神我們一目了然,可如今隔著電腦屏幕,心里會(huì)有無(wú)數(shù)的擔(dān)心:孩子們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講?聽(tīng)懂了嗎?他今天為什么沒(méi)有來(lái)聽(tīng)課呢?為了做到不讓一名學(xué)生掉隊(duì),開(kāi)始講課之前我會(huì)發(fā)起簽到,對(duì)于沒(méi)有簽到的學(xué)生,下課后會(huì)問(wèn)清楚原因,并確保他們當(dāng)天觀看回放。
剛開(kāi)始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”,可以和孩子們實(shí)時(shí)面對(duì)面,但聽(tīng)課人數(shù)多了會(huì)有些卡并且發(fā)言的學(xué)生數(shù)有上限。后來(lái)我改用了“大班課”,在學(xué)生進(jìn)行簽到的時(shí)間里鼓勵(lì)孩子們積極舉手發(fā)言,想發(fā)言的都會(huì)提前進(jìn)行連麥,并告知他們一定要認(rèn)真聽(tīng)講,老師申請(qǐng)連麥時(shí)一定要第一時(shí)間接通,要是沒(méi)有接通,下課后老師會(huì)進(jìn)行電話家訪。連麥會(huì)浪費(fèi)掉一些時(shí)間,所以課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì),精準(zhǔn)把握,哪些內(nèi)容適合互動(dòng)?是通過(guò)文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線互動(dòng)?互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間?在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù),以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。
線上教學(xué),對(duì)于教師還有一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn),那就是批改作業(yè),但由于教學(xué)方式的改變和課堂時(shí)間的縮短,作業(yè)變成了重中之重。關(guān)于學(xué)生線上作業(yè)我。
總結(jié)。
了以下三個(gè)環(huán)節(jié):1、作業(yè)提交,要求每位同學(xué)無(wú)特殊情況作業(yè)必須當(dāng)天完成,未完成的老師在群里督促或者電話聯(lián)系。2、作業(yè)批改,全批全改,針對(duì)作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題點(diǎn)評(píng)反饋,及時(shí)追蹤二次批改。3、優(yōu)秀作業(yè),選幾個(gè)優(yōu)秀作業(yè)展示并表?yè)P(yáng)。
因?yàn)樽鳂I(yè)是教師掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況十分重要的線索,我要根據(jù)當(dāng)天作業(yè)完成的情況準(zhǔn)備第二天的講課內(nèi)容,對(duì)于犯錯(cuò)比較多得題目進(jìn)行重點(diǎn)講解,還要提前組織好語(yǔ)言,爭(zhēng)取沒(méi)有一句廢話,孩子們能夠聽(tīng)懂。
已經(jīng)和我的孩子們?cè)谠贫讼嗑哿肆鶄€(gè)星期,他們的表現(xiàn)都特別棒,我也深深地體會(huì)到他們的a+里面有一半是家長(zhǎng)的功勞,上網(wǎng)課時(shí)在旁邊監(jiān)督,做作業(yè)時(shí)一次次地提醒。他們因?yàn)檫@次疫情,為了孩子學(xué)會(huì)了線上聽(tīng)課,線上提交作業(yè)。我們和家長(zhǎng)一直站在一條戰(zhàn)線上,所以要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,此時(shí)此刻家校合作起著一定決定性的作用。
雖然為了提高線上教學(xué)的質(zhì)量我們想了一個(gè)又一個(gè)的方法,但始終不如面對(duì)面地教學(xué)。草鶯鳴春,生機(jī)無(wú)限,期待和孩子們校園相聚的一天。
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