談?wù)勎业乃枷牒托牡皿w會和感想 思想感悟心得體會(六篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于談?wù)勎业乃枷牒托牡皿w會和感想一

既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負著教書育人、傳承文明的神圣責任。在今天特定的歷史時期，培養(yǎng)振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我們要提高自身修養(yǎng)，別無選擇。沒有良好的修養(yǎng)，不是一個好老師。

長期以來流行著一種說法，就是把師生關(guān)系比做“一桶水”和“一碗水”，現(xiàn)在很多人覺得不妥。是的，吃老本是會坐吃山空，誤人子弟的。所以有人認為教師應(yīng)該是“自來水”。我看也不妥。水是不會自來的，必須要你一點一滴地積累。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。教師的底蘊除了學習積累別無他法?！疤┥讲粨窦毴拦誓芫推涓?，大海不擇細流故能就其深?！彼裕艺J為教師應(yīng)該是永不枯竭、永不腐臭的“活水”。

“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。舉一反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會讓學生肅然起敬。無所不知是不可能，但我們應(yīng)該時刻準備著，不斷地進修學習。

熱愛學生，為人師表，不僅是一種職業(yè)道德，也是一種修養(yǎng)。教師只有愛學生，才會愛崗敬業(yè)，忠于職守，才會了解學生、接近學生，贏得學生的尊敬、信任與愛戴。身教重于言教，教師的一言一行對學生影響很大，所以我們要有廣泛的興趣，堅強的意志，開朗的性格，健康的情緒，努力培養(yǎng)自信，樂觀的性格，做學生的表率。

我們經(jīng)?？梢月犚娺@樣的評價:這個人的修養(yǎng)真好，和他交往是一件快樂的事，或者也有人說:這個人的修養(yǎng)真差勁，太粗俗了。 修養(yǎng)常常與個人的文化水平有關(guān)，有文化氣息的人，在談吐舉止之間，自然地流露出一種高雅，一種文質(zhì)彬彬的感覺。古人形容一個世代文人之家為書香門第，事實上，門是絕不可能透露出書香之氣的，即使在屋里堆再多的書。真正能透出書香，能夠讓人一眼，一交談就感受到那種濃濃的書香氣息的是人，只有人才能在那種舉首投足之間就閃現(xiàn)出修養(yǎng)這兩個字。當然，修養(yǎng)也包括了舉止，儀態(tài)，談吐等。但文化氣息卻是其中不可或缺的重要部分。

如何提高自己的修養(yǎng)，我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止，不做不文雅的舉動，不說不文雅的話，而且更重要的一點是要讓自己多看點書，從書里沾一些書香氣息回來，總是有那樣的一種感覺，文化是一種很神奇的東西，它不是有形的，你在看它時決不會有任何的感覺，但它卻能在不知不覺中改變你，也許你自己也不會那么深刻的感覺到那種變化，但是別人卻會感覺到，發(fā)現(xiàn)你的變化，發(fā)現(xiàn)你的改變，發(fā)現(xiàn)你的令人刮目之處。

一個有修養(yǎng)的人，是一個你樂于交往的人，與這樣的人交往，不論是談古論今，或是只談?wù)劶页，嵤?，都會是人生快事，在這樣的交往中，你會發(fā)現(xiàn)時間過得很快;反之，如果和一個毫無修養(yǎng)的人交往，則你會感覺如坐針氈，時間過得太慢，分分秒秒都是一種折磨。相信這不只是我一個人的感覺吧!

關(guān)于談?wù)勎业乃枷牒托牡皿w會和感想二

?大學生是國家的未來，民族的希望，承載著父母及老師的殷切期望，大學生在大學四年應(yīng)樹立崇高的理想、堅定的信念，這將指引青年學生走向成功，開創(chuàng)美好未來。

????崇高的理想信念是人生的支柱和前進的燈塔，它是一種強大的精神力量，能激發(fā)人的主動性、創(chuàng)造性，鼓舞人的斗志，振奮人的精神，具有巨大的能動作用。理想信念的教育直接關(guān)系到能否培養(yǎng)出社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

????輔導員在大學生思想政治教育工作的第一線，對大學生成長成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導員工作，關(guān)系到大學生思想政治教育工作能否進一步改進和加強，大學生能否健康成長。輔導員在大學生的日常工作中應(yīng)堅持“嚴格要求學生、真心關(guān)愛學生、公正對待學生”的原則，做好“一切為了學生、為了一切的學生、為了學生的一切”、“想學生之所想，急學生之所急”。

????輔導員，擁有教師和干部的雙重身份，是大學中與學生接觸最多的老師，輔導員的一言一行都潛移默化的影響著學生，如何通過自己的努力讓學生具有堅定的理想信念，這是輔導員最為關(guān)心的問題，下面本人將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗談一談自己的感受：

????輔導員應(yīng)樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有理想、有追求，愛崗敬業(yè)，在平時工作中默默奉獻，從而實現(xiàn)自己的人生價值。我們要有堅定的理想信念，不好精神之鈣，認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想及科學發(fā)展觀相關(guān)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會習近平總書記的系列講話精神，用理論來武裝自己的頭腦，便于我們更好的開展思想政治教育工作。

????大學校園里經(jīng)常會開展各類競賽及文體活動，為了引導學生樹立正確的理想信念，我們應(yīng)多開展一些和理想信念教育相關(guān)的講座及活動，如：開展理想信念教育的專題系列講座；舉辦理想信念相關(guān)內(nèi)容的演講比賽、辯論賽、知識競賽；以理想信念為主題的大型文體活動等，讓學生真正的參與到這些活動中，逐步了解樹立堅定理想信念的作用，對自己以后人生的價值，這樣學生便會考慮自己的理想、抱負，通過自己四年的努力逐步實現(xiàn)自己的人生理想，進而實現(xiàn)自己的人生價值，做一個對國家、對社會有用的社會主義合格的接班人。

????大學生入學初的第一次班會很重要，我們要抓住這次機會，讓每個學生談?wù)勛约旱睦硐?，四年怎樣通過自己的努力實現(xiàn)自己遠大的理想，并根據(jù)學生的理想而給每個學生確立實現(xiàn)理想的階段目標并制定階段的學習計劃，讓學生真正明白四年該做些什么，每個學期該完成哪些學習任務(wù)。輔導員要經(jīng)常督促學生去按計劃實施，鼓勵學生朝著自己的目標前進，讓學生的大學時代過得充實，樹立堅定的理想信念，圓滿完成自己的大學生活，實現(xiàn)自己的人生價值。

????輔導員應(yīng)用真心來愛學生，感悟?qū)W生的大學生活，真正成為學生的良師益友，用心拉近彼此距離，走進學生內(nèi)心世界。只有建立這種親密的師生關(guān)系，學生才會敞開心扉，愿意與自己的輔導員溝通，才會把輔導員當成無話不談的好朋友。只有這樣，學生才會覺得輔導員能夠設(shè)身處地的為學生著想，從而開始信任自己的輔導員。只有這樣，為學生親身指定的計劃和目標才會更好的落實，才能促進學生更快的成長，實現(xiàn)自己的人生價值，實現(xiàn)自己的崇高的理想。

????輔導員在大學生成長的過程中起著至關(guān)重要的作用，希望通過我們自身的努力培養(yǎng)出優(yōu)秀的大學生，成為國家的棟梁之材，為偉大祖國的繁榮昌盛貢獻力量。

關(guān)于談?wù)勎业乃枷牒托牡皿w會和感想三

托起希望 發(fā)展新農(nóng)村幼兒教育 ——農(nóng)村幼兒園如何開展家園共育

“家園同育”是當今幼教改革的大趨勢，是新時期新的科學教育理念的進一步滲透。它能促進有利于幼兒身心健康發(fā)展的良性教育機制的形成。也使家庭、社區(qū)、幼兒園的各種教育資源得到有效的利用，促進幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展和壯大。

新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。” 然而，對于身處在農(nóng)村的家長來說，文化程度低，教育水平參差不齊，職業(yè)、思想、狀況，對孩子的期望各不相同，千姿百態(tài)。每個孩子都有不同的家庭背景，可以說有多少個家庭就有多少種家庭教育。研究證明，在學前階段家庭對兒童發(fā)展的貢獻大大高于幼兒教育機構(gòu)，因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區(qū)共育的大環(huán)境,建立一種合作、和諧、一致、互補的關(guān)系，對幼兒的成長教育起到同步、共育的作用。家園共育是建設(shè)高質(zhì)量農(nóng)村幼兒教育的重要任務(wù)，所以農(nóng)村幼兒園如何開展家園共育尤為重要。

目前在幼兒教育實施過程中，往往會聽到家長和教師從不同的角度來抱怨對方，例：家長說：“某某幼兒園的老師不教孩子學寫字、學拼音，卻強調(diào)讓孩子‘玩’，孩子上學后怎么辦？能跟的上嗎？”擔心、埋怨之詞溢于言表；而幼兒園老師往往也會抱怨說：“現(xiàn)在的家長也不管孩子的身心發(fā)展特點，盲目提出過高的教育要求，真叫我們左右為難??”這些抱怨產(chǎn)生的原因，其根本就在于家園的教育觀念的不一致、教育行為方式的分歧、教育內(nèi)容重點的不同。家長過分注重孩子的知識傳授，不懂得如何教會孩子學會認知，不懂得如何激發(fā)孩子的學習興趣、求知欲望，及獲得良好的學習方法，形成良好的學習習慣，促進智力（觀察力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力）的發(fā)展。經(jīng)調(diào)查，75%的家長對孩子的探究性行為（一種能激發(fā)孩子求知欲，開發(fā)幼兒智力的“嘗試”“破壞”“搜集”“提問”“游戲”等行為）不能正確對待，缺乏積極引導，而85%的家長非常注重孩子小學基礎(chǔ)知識的學習。良好的家庭教育是兒童健康成長的必要條件，是幼兒園實施全面發(fā)展教育的重要保證。

針對這些情況，首先要轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念，樹立正確的教育觀（兒童觀、發(fā)展觀、親子觀、成才觀等），只有這樣家園在教育上才能達成共識，形成合力，共同促進孩子全面發(fā)展。與此同時，還應(yīng)向家長宣傳科學育兒知識，使家長掌握科學育兒的內(nèi)容、原則和方法，提高科學育兒水平。我園采用以下幾種方法：

一、幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念,提高科學育兒水平。

（一）充分利用家長學校。由老師向家長宣傳科學育兒知識；或由園長或?qū)＜医淌诮o家長授課，可以根據(jù)不同層次、不同類型的家長的實際情況舉辦不同層次的小型講座，分別授課，并將講課與討論相結(jié)合。

（二）采用“家長教育家長”的方法。由幼兒園召開家教經(jīng)驗交流會、座談會，請在該方面教育有方的家長擺觀點、談經(jīng)驗、作骨干發(fā)言，進行傳經(jīng)，讓家長相互交談、相互啟發(fā)、取得共識。

（三）開展形式多樣的親子活動。幼兒園親子活動是指幼兒園組織的，家長和孩子共同參與的活動，它是一種有助于增進教師與家長、家長與幼兒情感交流的集體活動形式。有在園內(nèi)的活動，有到大自然、大社會去游覽參觀的活動，特別是外出的一些活動對豐富孩子的生活，增加孩子的知識體驗，促進身心發(fā)展十分有利。我們根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展水平，開展多種親子活動。如“親子運動會”、“家家樂親子游戲活動”、“水果品嘗會”、“慶六一大型親子游園活動”等。

（四）充分發(fā)揮宣傳欄、家長園地的作用。在社區(qū)化家園同育活動中，家長和教師具有共同的責任和義務(wù)，兩者之間存在著廣泛的交流、互補、共創(chuàng)的空間。在對幼兒實施教育的過程中，幼兒園應(yīng)與家長建立起平等的合作伙伴型關(guān)系。使教師由經(jīng)驗型向研究型的方向發(fā)展，讓教科研成果滲透到幼兒園的日常管理的每一個環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)教師、家長共同管理幼兒園，自覺地為幼兒園的發(fā)展作出努力與貢獻。各班門口建立“家長園地”，家長們利用到幼兒園接送孩子的機會看一看，通過這個小小的窗口，了解科學的保教理念，先進的幼教信息和幼兒園、班級近期的中心工作。設(shè)置留言本，家長留言教師仔細閱讀后給與認真回復(fù)。它是家園溝通的一個重要空間，提供了更多家長與教師相互交流的機會。

通過以上一系列的活動，更新家長教養(yǎng)觀念，提高家長科學育兒的水平。

二、通過階段性的開放日活動，促進家園共育工作。

家長開放日邀請家長來園觀摩和參與幼兒園的教育活動，使家長對幼兒園整體環(huán)境設(shè)施設(shè)備與師資力量有個了解，使家長具體了解幼兒園的教育內(nèi)容與方式，對自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園的教育內(nèi)容與方法有一個整體的了解，從而解除家長的一些憂慮。同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，反思自己的家庭教育的內(nèi)容和方法。雙方相互商討、溝通，取得共識，更好地實現(xiàn)家園共育，共同促進孩子健康發(fā)展。由于孩子的發(fā)展是不斷變化、動態(tài)漸進的過程，因此這種溝通要經(jīng)常性、連續(xù)性、雙向性，根據(jù)幼兒的年齡特點，有針對性地開展開放日活動。

（一）小班階段：做好孩子入園前的心理準備工作

1、家訪：保教人員進行優(yōu)化組合，對每家每戶的幼兒進行家訪工作，了解不同孩子在家的生活表現(xiàn)、成長過程、個性發(fā)展情況等，讓家長填寫幼兒調(diào)查問答卷，和孩子們認識、交流、做游戲成為朋友等。

2、召開新生家長會：由家長帶幼兒一起來園，認識幼兒園各方面的環(huán)境，和保教人員再次接觸，做游戲、玩大型玩具、和家長做親子游戲等，為孩子做好入園前的心理準備；同時，教師向家長介紹幼兒園的概況、教育教學情況、幼兒園教育的目標、內(nèi)容、要求等，從而有針對性地開展教育工作，家園共育，為孩子做好入園前的心理準備及物質(zhì)準備，以此縮短幼兒園與家庭的距離、老師與孩子的距離，也縮短了孩子適應(yīng)新環(huán)境的時間。

3、開放半日活動：為了讓家長了解孩子在園的適應(yīng)情況、學習生活情況，真實在再現(xiàn)孩子的發(fā)展水平，幼兒在進園2個月的適應(yīng)期后，開放半日活動。讓家長走進幼兒園、走進課堂，參與觀摩老師是如何組織孩子做游戲和開展教學活動的，將集體教育活動從不同的側(cè)面展現(xiàn)在幼兒家長面前，使家長看以了孩子在園的生活，了解到孩子在集體中的表現(xiàn)、發(fā)展情況，然后有針對性地加以指導?；顒又螅才艜r間讓保教人員與家長座談、交流、探討，然后每個家庭填寫一份《家長參與半日活動的記錄表》，最后讓家長給幼兒園留下寶貴的建議和意見，促進家園共育。

（二）中班階段：進一步讓家長了解孩子在這個兒童小社會中的種種表現(xiàn)和各方面的發(fā)展水平，看清孩子在園的優(yōu)、缺點和個性特點，從而有助于對自己孩子進行有針對性的教育。例：我園通過“角色游戲”的開展，組織家長參與幼兒園的教育，發(fā)揮家長這一重要資源的作用，請各行各業(yè)有專業(yè)知識技能和特長的家長到幼兒園來當“老師”，擔任醫(yī)生、導游、照相師、點心店的廚師、汽車駕駛員、交警、農(nóng)貿(mào)市場、百貨超市的營業(yè)員等等，請他們進課堂，給孩子們講述表演，使幼兒感到新鮮，增強學習興趣，豐富知識與感受。針對農(nóng)村幼兒園條件差的特點，發(fā)揚勤儉辦園的優(yōu)良傳統(tǒng)，家長和幼兒、老師一起制作游戲材料，一起開展游戲，教師積極指導，并在引導家長參與活動的過程中，從家長處獲得有關(guān)的教育物質(zhì)資源以及其它方面的支持，同時也使家長在參與過程中，學會如何引導幼兒主動學習等。通過家長的參與，提高了幼兒學習與探索的積極性，豐富了幼兒園的教育活動，大大提高了家園共育，共同提高幼兒教育質(zhì)量。

（三）大班階段：讓家長更深入地了解幼兒的學習、生活，幼兒園教育幼兒的方法及對孩子各方面的要求，及時做好入小學前的準備工作。結(jié)合日常教學內(nèi)容，舉行“幼小銜接”系列活動。

1、召開大班幼兒家長會：請小學低段教師來園給家長授課，《幼兒入小學前的心理準備和物質(zhì)準備》等，觀看錄像，相互交流。

2、家長參與觀摩半日活動：請小學低段教師來園聽課、觀摩參與半日活動。從我園開展情況看，家長非常重視，參加人數(shù)在96%以上，活動后，讓小學低段教師、家長談?wù)剠⑴c觀摩半日活動的感受、體會，大家互相探討，交流意見、看法，取長補短。

3、請小學低段教師給幼兒園小朋友上課、玩游戲活動等，縮短小學教師與孩子、家長之間的距離，產(chǎn)生深厚的師生之情。

4、帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學，讓小學的領(lǐng)導、老師為孩子們介紹小學的基本情況，教育教學設(shè)施，和小學生、少先隊員一起坐坐、聊聊，參觀多媒體教室、語言室、電腦房、音樂室、等，使幼兒產(chǎn)生當小學生的強烈欲望，以及能早日帶上紅領(lǐng)巾成為少先隊員的愿望。

通過這一系列活動，為孩子們順利跨入小學之門打下了良好基礎(chǔ)，實現(xiàn)家園共育，促進幼兒身心全面發(fā)展。

在社區(qū)化家園同育活動中，家長和教師具有共同的責任和義務(wù)，兩者之間存在著廣泛的交流、互補、共創(chuàng)的空間。在對幼兒實施教育的過程中，幼兒園應(yīng)與家長建立起平等的合作伙伴型關(guān)系。使教師由經(jīng)驗型向研究型的方向發(fā)展，讓教科研成果滲透到幼兒園的日常管理的每一個環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)教師、家長共同管理幼兒園，自覺地為幼兒園的發(fā)展作出努力與貢獻。

社會在發(fā)展，科學技術(shù)在進步，時代對人才的需求越來越高，家庭、社區(qū)與幼兒園緊密合作，相互配合，實現(xiàn)家園共育，是農(nóng)村幼兒園提高幼兒素質(zhì)教育的必由之路。

2008年9月

關(guān)于談?wù)勎业乃枷牒托牡皿w會和感想四

談?wù)勣r(nóng)村幼兒園如何開展家園共育

各位領(lǐng)導、各位老師！

大家好！很高興能有機會和大家共同交流、學習！今天我想和大家共同談?wù)勣r(nóng)村幼兒園如何開展家園共育工作。

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，沒有誰比家長更了解自己的孩子。研究證明，在學前階段家庭對兒童發(fā)展的貢獻大大高于幼兒教育機構(gòu)，因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區(qū)共育的大環(huán)境,建立一種合作、和諧、一致、互補的關(guān)系，對幼兒的成長教育起到同步、共育的作用—（家園共育）,是建設(shè)高質(zhì)量農(nóng)村幼兒教育的重要任務(wù)。然而，對于身處在農(nóng)村的家長來說，文化程度低，教育水平參差不齊，職業(yè)、思想、狀況，對孩子的期望各不相同，千姿百態(tài)。每個孩子都有不同的家庭背景，可以說有多少個家庭就有多少種家庭教育，所以農(nóng)村幼兒園如何開展家園共育尤為重要。

一、掌握與家長溝通技巧，形成家園合力。

我們說家園之間的溝通，教師作為溝通的主導方，我們在溝通時的態(tài)度和方法，直接影響溝通的效果。

第一，注意談話的形式和方式。當與別人口頭交流時，給人的第一感覺是語言。語言是心靈的窗戶，是一個人綜合修養(yǎng)的反映。從你的談話中應(yīng)該表現(xiàn)出：語氣的婉和，語態(tài)的真誠，語調(diào)的親切，語勢的平穩(wěn)，語境的清楚，語感的分明，使家長一聽就明，能準確把握要旨，領(lǐng)悟當家長的應(yīng)做些什么，從你的談話中受到啟發(fā)。比如：得體的稱呼，“小雨奶奶，您好！”、“甜甜爸爸，您好！”讓人聽了有一種舒心的感覺，就會很快縮短與家長之間的溝通距離，可贏得家長的尊重和信任；再比如：批評的話語委婉的說，或贊揚的說?！皒x孩子，他的表現(xiàn)欲特強，時時、事事、處處都想在同學們中間展示自己的才能和樹立自己的威信，可因為他年齡太小，把握不好方法，常常誤認為欺侮同學就是樹立自己的威信。所以在這個方面我們教師和家長應(yīng)多給予他指導和幫助?！?/p>

第二，把握好溝通的時序。每個人的心里都樂意聽好聽的。所以，我們在和與家長溝通時，不能“哪壺不開提哪壺”，應(yīng)該是“哪壺先開提哪壺”，先說說孩子的優(yōu)點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸引導家長認識到孩子的一些不足，采取“避逆取順”的策略，在引導中采用變換語言或變換角度的手法來敘述。因為同一件事，往往可以從多個角度來描述它，為了使人們樂意接受，我們就可盡量從人們的心理易于接受的那一個角度去敘述，盡量避免那種容易引起人們反感的角度，盡量不說別人忌諱的話語。如果家長情緒過于激動，這不是交流的最好時機，我們沒必要急著給家長以更多的交流，等待時機成熟后，再做進一步的交流，這樣家長會更樂于接受，可以在溝通中減少一些產(chǎn)生逆反心理的可能。

第三，要多給予贊賞和鼓勵。“贊揚孩子、贊揚家長是與家長交流的法寶。”我們在與家長交流的過程中，要注意傾聽家長的意見，當家長談及孩子在家里的良好表現(xiàn)時，我們要及時或適時地給予孩子贊賞，給予家長良好教育方式的肯定，以激起幼兒和家長的自尊、自愛、自信、自強心。在這種心理的推動下，他們更愿意配合教師的工作。第四，要多給家長建設(shè)性意見。我們說每個孩子都有他的長處，也有他的不足。而我們教師常常與家長溝通時，都希望家長能配合教師，幫助孩子改正不足。但我們知道，家長的素質(zhì)有高有低，都能自覺達到我們的愿景是不現(xiàn)實的。所以，我們在聽家長處理問題的意見時，對于家長不符合教育要求的行為、觀點，能針對孩子的問題，多向家長提供一些可行性的建議，讓他們有辦法可行。如：“你看，對這個問題，我們是否可以這樣做??”、“你能否試一下這種方式”等。

二、幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念,提高科學育兒水平。良好的家庭教育是億萬兒童健康成長的必要條件，是幼兒園實施全面發(fā)展教育的重要保證。幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念應(yīng)放在首位。而目前，經(jīng)調(diào)查表明，農(nóng)村幼兒家庭教育普遍存在以下問題：

1、不少家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識，認為上小學后才是教育的開始。

2、大部分家長對孩子的教育上存在著重知識技能（只重視孩子的身體健康與智力發(fā)展），忽視孩子的心理需要、良好的性格和品德、行為習慣的培養(yǎng)。

3、絕大部分家長對孩子過分溺愛嬌縱，過度保護，樣樣事情包辦代替等等，個個都是“小皇帝”、“小公主”。

針對這些情況，首先要轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念，樹立正確的教育觀（兒童觀、發(fā)展觀、親子觀、成才觀等），只有這樣家園在教育上才能達成共識，形成合力，共同促進孩子全面發(fā)展。與此同時，還應(yīng)向家長宣傳科學育兒知識，使家長掌握科學育兒的內(nèi)容、原則和方法，提高科學育兒水平。

三、采取多種多樣的方式進行家園聯(lián)系。

那么，如何幫助家長樹立正確的育兒觀念？幼兒園如何與家長進行溝通和聯(lián)系呢？應(yīng)該說各個幼兒園都有很多自己進行家長工作的好的做法，下面我向大家簡單介紹幾種，希望我們共同學習、共同進步！

幼兒園家長工作的方式主要可分為個別方式和集體方式兩種。

（一）個別方式

個別方式是指幼兒園教師與幼兒家長間一對一地聯(lián)系與開展工作的方式。在幼兒園家長工作中，個別方式具有重要的意義。它對于密切家園聯(lián)系、實現(xiàn)家園同步、共同教育好幼兒有著重要的作用。因為每個孩子都有自己的個性特點，家庭情況、家長的教育觀點與方式也各不相同，教師必須針對每個幼兒和每個家長的具體情況，有針對性地進行工作。同時，由于個別方式是一對一進行的，形式簡單，便于操作，對時間、場所沒有太多的要求，更容易適應(yīng)家長的不同要求，具有很強的隨機性和靈活性。只要教師和家長雙方達成一致，便可隨時開始。所以，個別方式是開展家長工作的一種好方式。

家長工作個別方式的具體形式有以下幾種：

1、家訪

家訪是家園聯(lián)系的重要方式，包括幼兒入園前的訪問與幼兒入園后的訪問。

幼兒入園前家訪的目的主要是了解幼兒及其家庭的狀況，便于以后有針對性地對孩子進行教育，做好家長工作。

幼兒入園后家訪有定期家訪和臨時家訪兩種。定期家訪，是指教師在固定的時間如每學年或每學期對幼兒家庭作一次普遍的訪問。臨時家訪則視需要和教師的時間而定。通過幼兒入園后的家訪，教師可以進一步了解幼兒家庭狀況，可與家長共同研究幼兒發(fā)展中的問題，共同商量對策。

2、個別交談

這里所說的交談主要是指教師利用早、晚接送孩子的時間與家長進行的個別交談，有時也包括專門約請家長來園面談。

教師在家長接送孩子時與家長交談是最經(jīng)常的家園聯(lián)系方式。這種交流雖然簡短，甚至有時可能是三言兩語，但它卻能及時互通信息，使家長與教師得知近日乃至當天孩子在園或在家的情況，這種方式同樣能夠收到家園配合教育孩子的效果。約請家長來園面談是另一種形式的交談。它與前面所說的那種無拘無束的交談不同，是一種比較正規(guī)的有一定深度的交談。這種交談有明確的中心內(nèi)容，大多是由教師向家長比較全面的匯報這一階段孩子的發(fā)展、進步或存在的問題，并與家長共同商討今后配合教育的措施，也可以使教師與家長一起研討兒童發(fā)展與教育方面的專門問題。為此，教師在談話前要做認真準備，包括匯集、分析孩子各方面發(fā)展的材料，準備待提出的問題以及解決問題的初步方案。為減消家長在這種交談時的拘束、緊張，教師因設(shè)法營造寬松的氛圍，使家長輕松地參與交談。

3、家園聯(lián)系冊

家園聯(lián)系冊是實現(xiàn)家園經(jīng)常聯(lián)系的一種有效形式，它可以彌補家長因工作繁忙不能與教師經(jīng)常交談的不足。家園聯(lián)系冊靈活方便，傳遞信息及時，家長可從聯(lián)系冊中經(jīng)常得知孩子取得的進步或存在的問題以及幼兒園對家庭教育提出的具體要求等。教師可從家園聯(lián)系冊中獲得幼兒園教育效果的反饋信息，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，了解家長的意見和要求等。《家園聯(lián)系冊》用得好，可以溝通教師與家長的思想，加深相互了解，在教育上取得共識。所以，家園聯(lián)系冊的內(nèi)容應(yīng)圍繞具體的教育目標來寫，具體并有針對性，不要寬泛，不能寫成流水賬，并注重反映孩子的變化及出現(xiàn)的新情況。

4、信件來往和電話聯(lián)系

少數(shù)幼兒家長工作流動性大，長期在外出差或外出學習等，教師可以書信形式適時向家長匯報孩子的情況。這種做法不僅能密切家園關(guān)系，同時也能督促在外地的家長，關(guān)注孩子的發(fā)展并做好家園配合工作。

隨著人們生活水平的提高，手機越來越普及，教師還可以利用手機隨時與幼兒家長聯(lián)系交流，及時解決問題。

（二）集體方式

幼兒園家長工作的集體方式是指針對幼兒家長群體開展工作的方式。

幼兒園家長工作中的集體方式可以彌補個別方式一對

一、范圍小的不足，在面對家長集體開展工作時，針對帶有共性的問題，提出統(tǒng)一要求，布置統(tǒng)一任務(wù)，收到大面積解決問題的效果。

家長工作中常用的集體方式有：

1、家長會 家長會是幼兒園普遍采用的一種家長工作方式。家長會的內(nèi)容大多是向家長報告工作計劃、教育目標，匯報教育成果及向家長提要求等。在規(guī)模上，家長會有全園性的和分班召開的。一般講，除了全園性活動需要面向全體家長外，大多數(shù)情況下，應(yīng)以分班召開家長會為宜。因為它更有針對性，便于聽取家長的意見和要求，便于教師與家長共同探討幼兒發(fā)展與教育中的問題，從而形成雙向交流。在時間上，除了學期初和學期末定期召開家長會外，平時各班可根據(jù)情況和家長要求，舉行不定期的家長會，具體內(nèi)容也可以多種多樣。在形式上，家長會應(yīng)不拘一格，若能開得生動活潑，往往效果更好。

2、開辦家長學?；?qū)ｎ}講座

這也是幼兒園家長工作中常見的形式，其目的在于幫助家長掌握科學育兒知識，提高家教水平。這種形式吸收的人員較多，往往可以獲得大面積的收效。但同時應(yīng)注意的是，正由于參加人數(shù)較多，舉辦家長學校或?qū)ｎ}講座一定要選擇恰當合適的時間，便于大多數(shù)家長能夠安心坐下來聽講。在內(nèi)容上，要結(jié)合實際，深入淺出，具體明確，多舉實例，切實解決家長面臨的問題，切實幫助家長掌握某方面的知識，切忌生搬理論，羅列術(shù)語。對農(nóng)村家長，在這方面尤其要注意。

3、家園聯(lián)系欄與園報

家園聯(lián)系欄可以是全園性的，也可以是各班辦的，或二者兼有。內(nèi)容主要是介紹本月或本周全園或班級活動計劃及教養(yǎng)內(nèi)容以及近期孩子的成長與進步情況，還可介紹幼教新觀念、新理論，家教好經(jīng)驗，保健小知識等。文章一般應(yīng)短小精悍，可由教師編寫，也可從報刊摘錄剪貼。家園聯(lián)系欄還可張貼家長的意見和要求。家園聯(lián)系欄一般設(shè)在家長接送孩子必經(jīng)的地方，內(nèi)容要經(jīng)常更換。幼兒園除了辦好家園聯(lián)系欄外，還可自辦園報或園刊。辦報刊要緊緊圍繞幼兒園教育目標，務(wù)求內(nèi)容豐富，生動活潑，即可刊登教師的話，也可刊登家長的感受。

4、家長開放日活動

幼兒園可利用節(jié)假日或其它時間定期或不定期地舉辦家長開放日活動，請家長來園觀看或參加活動。幼兒園組織家長開放日活動，可以是家長直觀地了解幼兒園的教育內(nèi)容和教育方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)及教師工作情況，增進對幼兒園工作的了解，增進與教師之間的情感聯(lián)系，有益于家園配合教育。開放日活動也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好的機會和條件。對幼兒園來說，通過開放日，工作中的一些問題會暴露在家長們面前，幼兒園可廣泛向家長征求意見，共同尋找解決的辦法，把幼兒園辦得更好！

舉辦家長開放日活動，應(yīng)提前將時間通知家長，便于家長參加。家長開放日的一切活動都要實事求是，不做花樣文章，不搞形式主義，不要怕出丑，也不要怕人挑毛病，要將真實的工作情況展示給家長。應(yīng)該看到，家長開放日活動既是對幼兒園工作基本功的考驗，又是幼兒園一個很好的學習機會，所以實事求是，追求實效是非常重要的。

5、提供學習資料或開辦家長閱覽室

幼兒園可以有選擇性地向幼兒家長推薦介紹學習資料，具體形式可有多種。有條件的幼兒園可專門開辟家長閱覽室，陳列報紙、雜志，錄音帶、錄像帶等家教的音像資料，供家長們借閱觀看。閱覽室可由專人負責管理，定期向家長開放。

6、建立并充分發(fā)揮家長組織的作用

幼兒園應(yīng)善于發(fā)揮家長組織的作用，調(diào)動廣大家長的積極性，支持、協(xié)助做好幼兒園各項工作?？梢詮募议L中選派代表組成家長委員會，作為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。在全園家長委員會下，還可以按班級設(shè)家長小組或班級家長委員會，負責班級家長聯(lián)系工作，從而形成完善的組織網(wǎng)絡(luò)。

家園共育是經(jīng)常性的工作需要我們有持之以恒的精神、能融化冰雪的熱情，我相信，只要我們做個有心人，充分發(fā)揮家園共育作用，注意多種溝通方式的互相補充，靈活運用，提高工作成效，取得家長的滿意和信任，我們的工作一定能得到更多家長的好評。我們農(nóng)村幼兒園的家長工作一定能越來越好！

關(guān)于談?wù)勎业乃枷牒托牡皿w會和感想五

入黨動機就是一個人要求入黨的內(nèi)在原和真實目的，只有為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機。這種入黨動機之所以是唯一正確的，因為它與黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標和黨員條件是一致的。只有端正了入黨動機，才符合黨章規(guī)定的黨員條件;入黨以后，才能發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的作用，從而保證黨的先進性和純潔性，增強黨的戰(zhàn)斗力。在實際生活中，我們要：

首先，認真學習馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動機。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學地闡述了上述問題，只有認真學習這些理論，才能對上述問題有更加明確和深刻的認識。事實也證明，一個人對共產(chǎn)主義事業(yè)和共產(chǎn)黨有了明確、深刻的認識，他的入黨動機才會端正。

其次，通過實踐鍛煉，不斷端正入黨動機。馬克思主義認識論告訴我們，人們的正確認識，要經(jīng)過實踐認識再實踐再認識的過程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。在實際生活中，我要通過在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中作出積極的貢獻，來體會全心全意為人民服務(wù)的宗旨;以吃苦在前、享受在后的實際行動，來體會為共產(chǎn)主義不惜犧牲一切的高尚情操;通過學習優(yōu)秀黨員的模范事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己的行動?？傊?，就是通過身邊活生生的、實實在在的、投身于建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐活動，來加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認識，強化正確的入黨動機。

4.結(jié)合自身實際談?wù)勅绾我宰约旱膶嶋H行動爭取早日加入黨組織

第一，加強理論學習,堅定理想信念，真正認識黨，了解黨，明確努力方向，把入黨目的建立在較為扎實的理論基礎(chǔ)上，樹立正確的入黨動機，思想上行動上與黨保持一致。 第二，積極從實踐行動中體現(xiàn)。首先，培養(yǎng)“吃苦在前，享受在后”無私奉獻的精神，來體會為共產(chǎn)主義犧牲一切的高尚情操;從日常生活和工作中點滴做起，培養(yǎng)自己的奉獻意識。多多參與一些志愿服務(wù)活動;其次，通過學習優(yōu)秀黨員的先進事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己的行動;再次，愛崗敬業(yè)，加強自身師德修養(yǎng);最后，關(guān)心黨和國家大事，宣傳黨的方針政策，發(fā)揮健康向上的思想輿論導向作用，密切聯(lián)系群眾，關(guān)心同事的工作、思想和生活困難，發(fā)揮黨聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用，把黨的先進性體現(xiàn)在關(guān)心、帶動群眾中。 第三，要經(jīng)常反思從修養(yǎng)上保證，加強主觀世界改造，加強黨性修養(yǎng)，克服不正確的入黨動機。這就要求申請入黨的同志主動靠攏黨組織，爭取黨組織對自己的幫助，通過接受黨的教育，實踐鍛煉和自我改造，發(fā)揚積極因素，克服消極因素，把不正確的動機改正過來。

5.結(jié)合自身實際談?wù)勅朦h后如何以自己的實際行動為黨旗爭光添彩

入黨后，我將以黨員的標準嚴格要求自己，注意保持黨員的良好形象，立足本職，多干實事，處處以一名黨員教師的要求規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，以實際行動為黨旗爭光添彩。

不斷學習，提高自身水平。積極參加調(diào)研，培訓，進修，研究學習專業(yè)書籍，閱讀道德類書籍，不斷向別人學習，在提高自身專業(yè)素養(yǎng)的同時不斷提高自身的師德風尚。

熱愛學生，嚴謹執(zhí)教。不慕名甘為人梯，一心為學生成長鋪路搭橋，不圖利，一切為學校的和諧教育風險力量。在教育中堅持對學生友好、平等，把熱愛與嚴格結(jié)合起來，教書育人，孜孜不倦。尊重同事，團結(jié)友愛。服從領(lǐng)導，勇挑重擔。

關(guān)于談?wù)勎业乃枷牒托牡皿w會和感想六

尊敬的領(lǐng)導、各位老師：

你們好!

我沒有上過真正意義上的大學，因為年少時沒有這個機會，不是因為學業(yè)成績，而是因為家庭貧困。

上大學是我年少時的一種夢想，一種渴望。雖然那時對大學的概念還不甚了解，更不知道它為何種東西，但卻成為我心中不懈的渴望。當年，如果不是因為家里實在沒辦法，我想自己肯定不會走進那所中等師范學校的。記得上初中時，有一次開班會，老師讓每位同學都站在講臺上談?wù)勛约何磥淼睦硐?，我說想當一名警察，伸張正義，除惡去魔，為老百姓做事。老師當著全班同學的面，說我的理想不高，但很現(xiàn)實，說我的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。從那時起，我就開始為做一名警察而準備，平時注意保護自己的眼睛，經(jīng)常性地鍛煉身體。因為我知道，健康的體魄對于一名警察來說是至關(guān)重要的。正當我滿懷信心準備參加中考時，班主任卻自作主張地為我填報了師范學校，我當時就哭了?？晌也还治业睦蠋?，她對我的了解甚至已經(jīng)超過了自己的孩子。我家的經(jīng)濟狀況，我的求學條件她是一清二楚的。

暑期，看著大部分同學都上了高中，向大學邁進，我感到自己的心在滴血，整個人都瘦變了樣?？晌覜]有辦法改變現(xiàn)狀，我下面還有弟弟、還有妹妹要上學。

凋零的九月，我背著行囊走進了離家不遠的師范學校。四年制的師范，讓人聽起既漫長而又無奈，多少人不知道去如何面對那上千個日日夜夜。我想我不能就這樣碌碌無為的走進去，走出來。我開始去思索，去實踐，漸漸地，讀書、寫作成為我最大的精神支柱。我記得讀的第一本文集是寫的，書因為太舊，封面已經(jīng)模糊不清了，里面的小短文都是一些描寫日常景物、生活小事，但讀起來卻讓人感到有滋有味，富于哲理。慢慢地，我越讀越覺得自己也有許多話要說，于是拿起筆，便有了第一篇小品文在一家小報上誕生了。雖然那只是幾百字，登在并不起眼的夾縫里，但卻給了我一絲希望。從此以后，我的師范生活充滿了陽光，因為我有了一種精神寄托。除了上課之外，我下午就到閱讀室去看報紙，仔細品讀新到的刊物。周六周日到野外去采風，我切實感到了自己生活的充實和豐富，那顆枯萎的心漸漸鮮活起來。

為了提高文學理論方面的素養(yǎng)，我參加了漢語言文學?？频淖詫W考試，名家講述的文學理論使我對寫作有了更深的認識，我感到了自身離真正意義上的寫作相差得甚遠，有時自己根本無法駕馭手中這支筆，很多好的素材都因為自己的笨拙而流逝。我開始興奮起來，我要學習，我要挖掘，我要把自己用知識武裝起來，讓不斷的學習來打造我的人生。我涉獵大量的有關(guān)文學、科技、天文、地理、時事政治......凡是能夠接受知識我都要汲取。

畢業(yè)后，機遇向我敞開了幸運之門，在中等師范畢業(yè)生都下鄉(xiāng)的年代，我卻有幸留在了一座小城。我珍惜命運之神的安排，把工作之余所有的時間都用在了學習、實踐寫作上。為進一步提高自己文學修養(yǎng)，占有更多的寫作知識，我又參加了漢語言文學本科段的自學考試。每當夜幕來臨之時，手捧那帶著墨香的自考教材，我就像一個貪婪的孩子，日日夜夜，認真閱讀教材，不明白的地方就用紅筆做個標識，積攢差不多了就去附近的一所師范學院去請教，一本書往往要啃上好幾遍，習題一道一道地去查找，不把分數(shù)押在作弊的小條上，我不想讓自己的學習含有半點雜質(zhì)。人有時為了某種需要可能會欺騙別人，但不可以欺騙自己。

終于，散發(fā)著書香的漢語言文學本科畢業(yè)證書拿到手了，看著自己一篇又一篇的小品文出現(xiàn)在報刊、雜志上，我感覺自己就像秋季田野里的農(nóng)人，正在用春天的汗水收獲著自己的稻谷，肩上的擔子沉甸甸的。

朋友對我說，你小子該知足了，工作單位好，學歷也有了，該松松氣，歇歇了，整天總夾著本書，活得也太累了吧!我笑笑而已。是的，我的生活條件，工作環(huán)境都是令同齡人羨慕的。但我卻認為，人對什么都可以滿足，唯獨對知識的追求不能滿足?；蛟S我是另類人，但我卻認為自己的追求沒有錯。我又拿起了法律本科段的自考教材，加入到了國家司法考試隊伍中。我要給別人以啟示，正規(guī)院校大學畢業(yè)生能做到的事，我也能做到，不為別的，就為活著不低人一等。雖然我沒有念過一天大學，但我卻從沒有圍墻的社會大學里學到了許多連大學生也不曾擁有的東西。

有過成功，自然也有過失敗，人總是在痛苦中的作出抉擇。無論最后如何，我相信，付出的艱辛總會有一點點回報的，即使什么也沒得到，最起碼獲得了一份求知的過程，這就足夠了。如果我們每個人都細細回味一下自己的人生歷程，一生中又能做過幾件令自己滿意的事呢?

自學伴我生活著，快樂著。我始終堅信：美好的陽光依然暖融融……

別對自己失去信心

望著剛剛放下的電話，我感到有些茫然。一個朋友打電話來，想查詢一下自己的自學考試成績，如果沒及格，下次就不考了。他想放棄這項學業(yè)，放棄自己曾經(jīng)設(shè)計好的計劃，回到自已高中畢業(yè)的起點。我剛想勸說幾句，聽到的卻是電話那端嘀嘀的盲音......

其實，每個人在一生中都會遇到許許多多類似的失意，金錢、愛情、事業(yè)......可以說，在我們的全部生命中，失敗要占多數(shù)，而成功只是其中很小的一部分。面對就業(yè)的壓力，家庭的沉重負擔，學業(yè)的囚籠政策，任何人都會產(chǎn)生心理上的恐懼，感嘆人生的不如意，抱怨命運的不公。進而對生活，對社會，對自己失去了信心，整日陷入一片迷惘之中。

豪言壯語，高談闊論，只是虛無飄渺，離人們的實際相差得太遠太遠。因此，有時我們不得不安慰身邊的人，把失敗的原因都推給外界的不公，生活的偏愛，卻很少去激勵他們內(nèi)心的醒悟，自己去尋找奮進的理由。人往往都是這樣，但當我們做完十件事而有一件事成功時，就會忘記那九件事的辛酸，而只為這一件事高興、歡呼，心靈的窗戶漸漸開始向陽光敞開。我們來到這個世界的時候，就是一個平常的人。簡簡單單的生活，日升而出，日落而息，尤如晨風中吹落的花瓣一樣，灑落大地，溶入泥土。在平凡的日子中尋找每一次機會，在瑣碎的工作得到一絲快樂。為別人創(chuàng)造奇跡，為自己創(chuàng)造真實，這才是人生的真諦。

當我們走進自學這支隊伍里的時候，就要想到這條小路的彎延和曲折。我們不是什么天才，只能靠本事吃飯，靠毅力去完成這段艱辛的旅程。夜晚伴著雪白的燈光，品味著書香，難道這不算是人生的一大樂趣嗎?不要祈盼上天會免費賜予我們想得到的東西，只有付出你的汗水和淚水，在生活的某一時刻才會出現(xiàn)你人生中的一滴甘泉。

朋友，不要失去信心和努力。失去信心的人會變得蒼老，生命會因此暗然失色;人生旅途都是因不懈努力而變得愈發(fā)亮麗，生命亦趨于豐滿，而你則變得更為年輕。

一位詩人說：冬天已經(jīng)來臨了，春天離我們還會遠嗎。

只要努力去做了，自然會有一份回報，這是真理。