最新門衛(wèi)校長的故事心得體會范本(精選13篇)

通過撰寫心得體會，我們可以更好地總結前行的經驗，為自己的成長積累寶貴的財富。寫心得體會可以從自己的感受、體驗、觀察等方面入手，盡量突出個人思考和見解。接下來是一些心得體會的范文，希望能夠幫助大家提升寫作水平。

門衛(wèi)校長的故事心得體會范本篇一

“新時代校長故事”是一本值得每位教育工作者閱讀的著作。閱讀這本書不僅給我們講述了一些校長的真實故事，也讓我們重溫了一些教育的本質。本文將從新時代校長故事讀書心得體會的角度談談自己的感受。

新時代校長故事尤其突出了教育的人本性，強調教育的質量和科學性，這跟我們印象中那抽象的紅色口號又不太相同。這些故事中的校長都是很有思想、有情懷的人，他們的故事給了我們很多啟示。比如，故事中的某位校長關心社會問題，積極主動的參與慈善事業(yè)，向學生灌輸了人文關懷的教育理念；又比如，有位校長以身作則，用自己的努力和奮斗精神感染了他的學生們，在學生心目中打下了踏實、認真的學習態(tài)度。這些都告訴我們：作為一位新時代的校長，要有正確的教育思想和突出的人本、人情的教育理念。

校長是學校的領導者，他們要負責學校的管理和教學質量。在新時代，校長的責任更加重大，他們不僅要適應時代發(fā)展的要求，還需要引領學生、帶領教師走向更加輝煌的明天。于此相對應，校長所面臨的壓力也是很大的?！缎聲r代校長故事》里面，有很多校長都曾遇到過困境，但他們從未放棄，一路走來，把學校越辦越好。他們強調了解、尊重和發(fā)揚教師的個性，善于在舞臺上搭配和使用人才；關心和照顧每一個學生，堅信每一個學生都有無限的潛力；對教育事業(yè)充滿熱情，努力建設一個充滿“陽光和溫馨”的學校。這些都要求校長在新時代有更廣闊的視野和更高的思想境界，承擔更多的責任和擔當。

第四段：新時代校長的自我修養(yǎng)與能力提升。

校長必須具備一定的能力和素質，能夠在教育管理和教學工作中發(fā)揮一定的領導作用。這就要求校長在工作之余進行學習和自我修養(yǎng)，提高自己的綜合素質?！缎聲r代校長故事》中的許多校長在學習中不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。他們熱愛學習、敏銳發(fā)現問題，通過自我學習和交流探討，提高了他們的教育洞察力、管理能力和人際交往能力。這些優(yōu)秀的校長在新時代的背景下，不斷學習前進，堅持學習是不斷提升自己的必經之路，也是帶領學生和教職員工走向成功的必經之路。

第五段：結語。

新時代校長的責任與擔當不能僅僅是一種口號，更不能僅僅是一種思想。只有踏實付出、努力追求才能實現。閱讀《新時代校長故事》讓我深入認識了一些優(yōu)秀校長的人文情懷和踐行精神。在今后的工作中，我將以此作為指導，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，做好自己的工作，共同迎接新時代的挑戰(zhàn)。

門衛(wèi)校長的故事心得體會范本篇二

2020年底，新冠病毒在中國廣州首次爆發(fā)，迅速蔓延至全國各地。作為一名門衛(wèi)工作人員，我親身經歷了疫情防控的全過程。疫情來襲，不僅讓我深刻體會到了生命的脆弱，更錘煉了我的意志和責任感。在這段時間里，我理解到門衛(wèi)作為社區(qū)的守護者，肩負著保護群眾生命安全的重任，臨危不懼，沖鋒在前。

段二：守門崗位的變化。

在疫情防控期間，我所在的小區(qū)采取了封控的措施，只對居民和特定人員開放。我的崗位不僅僅是簡單的放行和登記，更是擔負起了防控疫情的重任。我被要求測量每一個進出小區(qū)的人的體溫，登記相關信息，保證小區(qū)的通行安全。這一變化使我對門衛(wèi)的工作有了新的認識和體會，我明白了我不僅是小區(qū)居民的門衛(wèi)，更是居民的健康守護者。

段三：責任與使命。

在疫情期間，我的工作變得更加繁忙和辛苦，但是我始終充滿了責任感。每天，我準時出現在門衛(wèi)崗位上，嚴格落實各項防控措施。我要求每位進出小區(qū)的人都必須測量體溫，在沒有特殊情況下，不得擅自進出小區(qū)。我也主動為小區(qū)居民發(fā)放口罩，并告知他們疫情防控的基本知識和注意事項。我知道我是居民們的希望和依靠，只有我們所有人的共同努力，才能戰(zhàn)勝疫情。

段四：與居民之間的溝通與配合。

在疫情防控期間，與小區(qū)的居民之間的溝通與配合顯得尤為重要。我積極參與小區(qū)的防疫工作，與居民建立了良好的互動關系。我根據小區(qū)居民的需求，及時為他們提供幫助，做好疫情防控工作。我還組織居民參與社區(qū)義務活動，提高居民的安全意識和防護意識。通過這樣的溝通與配合，我與居民之間建立了親密的聯系，我相信只有大家共同努力，才能打贏這場疫情防控戰(zhàn)爭。

段五：收獲與啟示。

通過這段時間的防疫工作，我深刻認識到為人民服務的快樂和幸福。我為能夠堅守在崗位上，為社區(qū)做出貢獻而驕傲。我也明白了團結的重要性，只有大家團結一心，才能戰(zhàn)勝疫情。我希望將來能繼續(xù)發(fā)揮自己的力量，為社區(qū)的繁榮與安寧做出更多的貢獻。

在這段疫情防控的時光里，我從門衛(wèi)的身份中感受到了無盡的溫暖和感動。我深知門衛(wèi)的責任和使命，時刻保護著小區(qū)居民的生命安全。我愿以自己微薄的力量，守護好每一個家庭，守護好整個社區(qū)的平安和健康。相信只要大家齊心協力，疫情定能得到控制，我們一起迎接明天的光明與希望。

門衛(wèi)校長的故事心得體會范本篇三

在很多人的印象中，老校長總是曾經帶領著一群年輕人為了理想而拼搏奮斗的傳奇人物。他們身上的特質通常包括了嚴謹、紀律、師道尊嚴等等。然而，在我近日的一次親身體驗之后，我發(fā)現，老校長還有一項十分有趣和有意義的事情：那就是向孩子們講述歷史故事。

第二段：老校長的講述。

我去聽了老校長講述兩個歷史故事：一個是漢朝時期的張良制定計劃，使劉邦成為天下霸主的故事；另一個則是明朝時期的鄭和七次下西洋的傳奇。老校長深入淺出地敘述，引人入勝，大家都聽得津津有味。通過講述這些故事，老校長不僅讓孩子們了解了歷史的風云變幻，更幫助孩子們獲得了對人類歷史的感悟和思考。

第三段：聽故事的感受。

在老校長的講述中，孩子們學到了許多知識和快樂，講故事的藝術也受到了強烈的刺激。在聽故事時，孩子們不由地生出許多頗有意義的疑問和感悟。他們不再是在單純地聽故事了，而是用心感受著每個角色的情感變化、作戰(zhàn)策略，同時感悟著歷史啟示和感性的領悟。講故事的老校長也受到了孩子們的高度贊譽，他們初來乍到的老師，也變得倍感親近和信任。

第四段：學會思考和思辨。

在老校長的講述中，孩子們得到了更多的是思考的機會。老校長講述這些故事的目的，并不是讓我們僅僅了解這些事件的發(fā)生，而是希望我們能夠找到其中的意義和價值，進而學會思考和思辨。孩子在傾聽故事的同時，挑戰(zhàn)自己的思維極限，展開了想象的翅膀，把自己帶回到了歷史的那個時代。老校長培養(yǎng)了孩子們想象力和創(chuàng)造力，讓學生在思考的同時，也提高了他們的語文能力和口頭表達能力。

第五段：結語。

在老校長的講述中，聽反應最積極而愉悅的不僅僅是學生們，而同樣是我，觀看老校長講述故事的場面，頗有幾分超現實主義的玄妙。作為一名教育工作者，老校長的講歷史故事，是一種具有深遠意義的教育模式，這種方式在教學的同時，溫暖了每一個心靈，展示了人性的美麗和博大。

門衛(wèi)校長的故事心得體會范本篇四

在我們的成長過程中，老師和校長是非常重要的人物。他們教導我們知識的同時，也教育我們做人的道理。而其中，老校長的地位更是不可替代。作為學校的領導者，老校長有著豐富的教育經驗和生活經歷。每次當他講述歷史故事的時候，我們總是能夠倍感驚奇和有所領悟。本文將結合自身經驗，介紹老校長講歷史故事心得體會。

老校長講述的歷史故事不僅僅是一些陳舊的文字，而是他從自己的經歷和閱歷中提取出來的深層次的思想和智慧。他的故事總是充滿著生動的場景、豐富的情感和深刻的寓意。例如，有一次他講的故事是關于公訴官和冤獄的故事。這個故事用幽默的語言講述了公訴官極力想要洗清自己的清白，因此逐漸走向了個人利益的代表，反而反對了公正的司法。通過這個故事，我們贊賞了老校長對于法治精神的堅持，并深刻領悟到“不能貪圖個人利益而放棄公正”。

對于老校長而言，聽他講述歷史故事就像是一次深度的閱讀體驗。他的故事不僅僅是為了幫我們認識歷史，更是為了傳達歷史所蘊含的思想和智慧。通過歷史故事的闡述，他激發(fā)了我們對人性和社會問題的思考。而這種思考，又能夠促進我們自身的成長和發(fā)展。

校長是學校的靈魂，而老校長的地位，更是如此。他的講述不僅能夠在知識上幫助我們，更重要的是教育我們做人的道理。歷史故事中，往往涵蓋著價值觀、品德、自我修養(yǎng)等方面的問題。通過聽老校長講述歷史故事，我們不僅能夠獲取到純粹的知識，還能夠錘煉自己的品德和世界觀，更好地為未來的自己奠定基礎。

第五段：結論。

老校長講述歷史故事，是學校教育中的一種寶貴資源。他的故事不僅有深刻的思想和豐厚的文化底蘊，更能夠為我們提供生活中的啟示和精神的支撐。通過聽取老校長的歷史故事，我們能夠更好地認識自己、更好地了解世界。因此，我們應該珍惜這個機會，虛心學習，并將所學到的思想用在我們的人生實踐中。

門衛(wèi)校長的故事心得體會范本篇五

在新時代，學校教育已經進入了一個新的階段。在這個階段，一位優(yōu)秀的校長不僅需要擁有優(yōu)秀的管理能力，還需要有強烈的社會責任感以及領導智慧。本文將圍繞“新時代校長故事心得體會”這個主題，分享我對于一個優(yōu)秀校長應該具備的品質和責任感的看法。

第二段：情境。

曾經，有一位名叫王校長的校長，他在廣大教職員工的心目中擁有極高的威信，被譽為一位把學生放在教育的中心的好校長。在他任職的學校，每位學生都在學校受到了嚴格的管理之余，也受到了足夠的關愛和鼓勵。王校長為了提高學校教育質量，結合學生實際情況，推行了“課程共建”計劃，不僅吸引了眾多優(yōu)秀教師前來應聘，也使得學校的教育質量得到了極大的提升。

第三段：對比。

與此相比較，我也曾遇到過一些校長，他們的領導風格更多的是過于注重單純的管理，甚至在某些情況下，他們忽略了學生的需求和情感，而把過多的注意力放在了提高學校的創(chuàng)收和社會形象上。這樣的校長缺乏對教育的關注和理解，也帶來了學校教育質量大幅下滑的問題。

第四段：結論。

不可否認，一位優(yōu)秀的校長的責任很重，更需要他們本就是優(yōu)秀的管理員外，也具備良好的教育掌控能力和心系學生成長發(fā)展的情感關懷。學生作為校園的主體，其發(fā)展和成長不僅需要優(yōu)秀的師資力量，也需要在校校長通過洞察社會、關注教育趨勢，為學校教育質量提升和學生體驗改善而不斷創(chuàng)新。因此，優(yōu)秀的校長需要深入人心，善于變通，在不斷探索中，為學生和教育事業(yè)創(chuàng)造更多的機會。

第五段：總結。

綜上所述，在成為一名校長的過程中，我們要時刻牢記，一名優(yōu)秀的校長并不僅僅只具備優(yōu)秀的管理和領導能力，也需要有心靈關懷和社會責任感，并且在面對新時代的教育環(huán)境挑戰(zhàn)時，能夠始終保持冷靜和敢于變革創(chuàng)新的精神韌性。這些品質將使一名校長不斷超越自己，面對生活，迎接新時代的各種挑戰(zhàn)。

門衛(wèi)校長的故事心得體會范本篇六

門衛(wèi)校長的故事，是一個經典的寓言故事。講述的是一位門衛(wèi)阿姨辛勤工作、精心照料學校，卻被校長誤解的故事。在故事中，門衛(wèi)校長展現了自己的聰明才智和堅強品格，成為了一個值得我們學習的榜樣。

故事中的門衛(wèi)校長，不是高材生，也沒有高深的學問，但她有一顆善良的心，更有一顆愿意為學校奉獻的心。她用自己的力量，讓學校的環(huán)境變得更加整潔，每天的工作都非常辛苦，但她從不覺得疲憊。然而，門衛(wèi)校長的付出，卻被校長誤解了，最后成了局外人，深受打擊。我們也許會認為這個故事講述的教訓是：不要為了別人而做太多的事情，否則，將很有可能會遭受到無限的打擊。

第三段：反思所學。

但是，我們不妨從另一個角度出發(fā)，看看門衛(wèi)校長的付出，給我們帶來了什么啟示？門衛(wèi)校長熱心地為學校服務，她沒有什么功利心，只是憑著一顆善良的心，想要讓學校變得更好。她的行為，展現了“服務社會”的精神，這一點就給我們展現了一個值得我們學習的方面。在這個瞬息萬變的社會中，如果我們都退縮、做事都要自私自利，那我們都會變成很自私的人，把自己孤立起來。

第四段：樹立正確價值觀。

門衛(wèi)校長的柔情與勇氣，讓我們想起了一種新的人生觀、價值觀，那就是“付出與回報”的理念。當我們?yōu)閯e人付出時，我們不一定會得到回報，但付出是一種生命力量的迸發(fā)，會讓我們的心靈不斷成長、向上。如果我們一直為了自私自利，那么我們就缺乏了理想和追求，就難以對自己的人生有節(jié)制、有規(guī)劃。

第五段：總結。

門衛(wèi)校長的故事雖然只是寓言故事，但它給我們帶來了深遠而豐富的啟示。這個故事告訴我們，我們應該積極地服務社會，去為別人付出自己的力量，讓自己的心靈成長。同時，也要樹立正確的價值觀，讓自己的人生走向美好的未來。如此，我們就可以通過這個故事，給自己的人生指明一條康莊大道，讓自己成為一個有價值的人。

門衛(wèi)校長的故事心得體會范本篇七

回顧那些年，老校長講的歷史故事時不時都讓我們深思，觸動我們內心。當學習到蒙恬戰(zhàn)秦，通過歷史故事我們實際上還學到了如何在面對失敗時保持勇氣和堅持。當學習到諸葛亮出謀劃策，我們實際上還學到了如何在生活中充分利用自己的頭腦，進行有效的判斷和決策?？梢姡瑲v史故事中傳遞的價值觀遠比故事本身所傳達的歷史知識更深刻，也更加令人難忘。

第三段：應用歷史故事的價值觀。

雖然歷史故事對我們有著很多教益，但是，如果不把這些價值觀著陸，不在生活中應用，僅是單純的觀賞將沒有太大意義。比如，聽說最近二十四節(jié)氣被列為國家非物質文化遺產，有許多人會選擇健康養(yǎng)生，比如選擇忌口，辭會和高糖食品。然而，我們可以通過歷史故事學到的應用方法，當我們要去實際研究膳食，而不是僅僅聽取傳統故事時，首先要了解食物如何影響我們的身體，這樣我們才能更好地選擇適當的食材，才能真正從健康飲食中受益。

作為中國傳統文化的重要組成部分，歷史故事的傳承一直以來都具有重要意義。歷史故事的講述者要通過深入了解古代文化、學者和思想家以及他們的傳承和鮮明個性的特點，來講述一個有歷史背景的故事。然而在現代，很多年輕人卻缺乏對傳承古老文化的熱忱，對歷史故事產生了深深的誤解。對此，我們應該加強對歷史故事的傳承和宣傳，讓這些有價值的故事傳承下去，并且隨著時間推移逐步成為人們生活的一部分，以便未來的孩子可以從中收獲她們的寶藏。

第五段：結論與展望。

通過回顧老校長講歷史故事的經歷，我們得到了許多啟示和收獲。我們知道了歷史故事中傳遞的不僅僅是故事本身，更重要的是其中傳遞的價值觀。通過在生活中應用歷史故事中的價值觀，我們可以更加健康，更加聰明和更加快樂。同時，歷史故事的傳承也需要我們加強宣傳，幫助更多人從中汲取有益的智慧，使歷史文化得到弘揚和傳承，成為我們民族的瑰寶。

門衛(wèi)校長的故事心得體會范本篇八

疫情來襲，我們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化。作為居住小區(qū)的門衛(wèi)，我的工作職責也發(fā)生了巨大的變化。門衛(wèi)不再只是簡單地查驗進出小區(qū)的人員身份和車輛信息，我們還肩負著疫情防控的重要責任。過去的門衛(wèi)工作或許顯得平凡，但在疫情中，我和眾多門衛(wèi)們奮斗在防控一線，用自己的實際行動捍衛(wèi)著小區(qū)的安全。

第二段：嚴格的防控措施。

疫情期間，門衛(wèi)不僅要嚴格落實每位入住居民的信息登記，還需執(zhí)行新冠核酸檢測證明查驗、體溫檢測等防疫措施。每天我們都要耐心查驗居民的健康碼，確保他們出入小區(qū)的安全，并對進入小區(qū)的外來人員進行登記、測量體溫。這些嚴格的防控措施不僅是保護小區(qū)居民的生命安全，也是為了保護社會大眾的健康。

第三段：用心服務居民。

盡管疫情防控的工作重點在于嚴格把控進出人員，但作為門衛(wèi)，我始終牢記著自己服務居民的初心。在居民需要幫助的時候，我會盡力提供各種協助，比如幫助老人蓋章、協助取快遞等等。我相信，只有將疫情防控和溫暖服務結合起來，才能真正營造出居民們安心、舒心的生活環(huán)境。

第四段：堅持守望相助。

在防控疫情的過程中，我們門衛(wèi)間形成了緊密而有力的團隊。我們互相幫助，共同努力應對挑戰(zhàn)。無論是在大雨中堅守崗位，還是在寒冬中守護小區(qū)，我們彼此理解和鼓勵，以團隊力量化解心理壓力。我們發(fā)揮自己的職能，保障小區(qū)入住居民的安全，共同守望小區(qū)平安，為全民共同抗擊疫情貢獻力量。

第五段：疫情過后的反思與展望。

在疫情防控中，我們門衛(wèi)收獲了許多寶貴的經驗和教訓。我們認識到了自己的重要性和責任，在特殊時期中亦能堅守初心、發(fā)揮職能。疫情結束后，我希望社會能對門衛(wèi)這個職業(yè)有更多的尊重和關注，讓他們得到應有的待遇。同時，我也希望以后能進行更多類似的培訓，提升門衛(wèi)隊伍的專業(yè)素質，為小區(qū)的健康、安全和和諧作出更大的貢獻。

總結：

在這場嚴重的疫情中，門衛(wèi)們以自己的實際行動展示了他們的擔當和責任心。他們不僅守護著整個小區(qū)的安全，還用自己的真心服務了居民，成為了居民生活中不可或缺的一份子。通過這次防控疫情的經歷，門衛(wèi)們明白了自己的價值和使命，同時也證明了他們在疫情防控中起到了至關重要的作用。我們向所有奮斗在防疫一線的門衛(wèi)們表示敬意，感謝你們?yōu)樯鐣陌踩头€(wěn)定作出的辛勤努力！

門衛(wèi)校長的故事心得體會范本篇九

現今社會，教育成為了國家發(fā)展的重要組成部分，各級學校也承擔著培養(yǎng)人才、創(chuàng)造文化、推動社會進步的神圣使命。而在這個過程中，校長作為學校的精神領袖和行政管理者，承擔著巨大的責任。然而，面對著新時代帶來的許多新問題、新挑戰(zhàn)，校長們在發(fā)揮自身特長的同時，也要不斷適應和更新自己的思維方式和管理模式，以更好地推動學校發(fā)展。在這篇文章中，我將分享一些我在學習“新時代校長故事”過程中的心得體會。

第二段：提高自身素養(yǎng)。

作為校長，在提高個人素養(yǎng)方面，我認為必須注重兩方面：一是要不斷學習，不斷更新自己的知識和技能；二是要注重自我反思，不斷發(fā)現和糾正自己的問題。一位好的校長，必須有廣博的知識、深厚的學術素養(yǎng)，同時還必須具備嫻熟的管理能力和良好的人際溝通能力。在提高個人素質能力的同時，校長還要不斷發(fā)現和解決自己的問題，例如思維僵化、管理不及時、溝通效果不好等問題，努力提高自己的工作水平。

第三段：領導教師隊伍建設。

領導教師隊伍建設是校長工作中至關重要的一環(huán)。在教師隊伍建設中，我認為校長應該注重教師的個人發(fā)展，制定完善的師資培訓計劃，為教師提供適當的培訓機會，讓他們更新自己的知識、技能和思想，提升教學水平。同時，校長還應該注重教師之間的合作交流，通過建立良好的團隊氛圍和開展各種教學活動，進一步提高教師隊伍的整體素質和能力。

第四段：搭建家校溝通平臺。

家校溝通是學校管理的重要內容。校長必須創(chuàng)造有利于家長參與學校事務的環(huán)境，建設良好的家校溝通平臺。借助互聯網技術，校長可以通過學校網站、微信公眾號等平臺，及時向家長傳遞學校最新的動態(tài)和信息，并通過這些平臺開展家?；?，收集家長的意見和建議，積極回應家長的關心與訴求。這樣，不僅可以進一步加強與家長的聯系，還可以提高學校的知名度和影響力。

第五段：推動學校的綜合發(fā)展。

推動學校的綜合發(fā)展是校長最重要的任務之一。校長要在保證教育教學質量穩(wěn)步提高的基礎上，推動學校在各個領域的深度發(fā)展。例如，重視校園文化建設，鼓勵學生參與校園活動；注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動學校與社會各方面的合作；注重特色教育，發(fā)展具有學校特色的優(yōu)質教育資源，引領教育發(fā)展的新方向。

總結：

新時代的校長需要具備廣博的知識、深厚的學術素養(yǎng)，同時還必須具備嫻熟的管理能力和良好的人際溝通能力。在校長的日常工作過程中，要注重教師隊伍建設、家校溝通平臺的建設和推動學校的綜合發(fā)展，以提高學校的整體素質，為培養(yǎng)更多的人才、創(chuàng)造更多的文化和推動社會進步作出貢獻。

門衛(wèi)校長的故事心得體會范本篇十

近日，學校組織了一次特別的活動，邀請了校長來為我們講讀書故事。在聽完講座后，我深深地感觸到了讀書的重要性，也感受到了閱讀能帶給我們的價值。

首先，校長給我們分享了一些書中的故事，包括《小王子》、《雙城記》、《紅樓夢》等。這些書中的經典語句深深地觸動了我。例如，《小王子》中的“人只有用心靈才能看清事物”讓我意識到人類需要的不只是肉眼的成像，更是心靈的洞察力。而《雙城記》中的“這是最好的時代，也是最壞的時代”則讓我感受到歷史與時代的無常，也明白了時代背景對于書中人物塑造的重要性。

其次，校長給我們介紹了許多著名作家的生平與經歷，如魯迅、我國現代文學奠基人胡適、美國作家歐內斯特·海明威等。通過對這些作家的介紹，我深刻地認識到成為一個優(yōu)秀的作家需要勤奮與付出，需要對生活有所洞察，需要時常提醒自己不斷挑戰(zhàn)與突破。

最后，我也從這次講座中學到了閱讀對于我們的價值。閱讀不僅能夠增加我們的知識儲備，也可以帶給我們靈感與啟示。寫作、思考、討論時，我們也可以從閱讀中吸取到營養(yǎng)。同時，閱讀也能夠拓寬我們的眼界，幫助我們走進不同的文化背景，從而更好地理解和尊重不同的文化與習俗。

在這次講座中，校長講述了許多書中的故事，讓我深刻體會到了書中人物的成長、歷史的背景和時代的變遷等因素對于書中故事的影響。我也從中學到了閱讀的重要性，以及成為一名優(yōu)秀作家需要的素養(yǎng)和堅持。我相信，在將來的成長中，我會時常提醒自己多讀書、讀好書、讀懂書，讓自己不斷學習、成長、進步。

門衛(wèi)校長的故事心得體會范本篇十一

我這次聽了校長講美德故事，收獲頗豐。既有群眾故事也有名人故事，其中最讓我印象深刻的是孟子講述的“梁惠王與‘不肖子’童車孫”的故事。

第二段：故事梗概。

故事講述了梁惠王和童車孫的對話。童車孫是一位魏國的鄉(xiāng)村兒童，卻擁有了很高的文化素養(yǎng)。梁惠王詢問童車孫家里的情況，童車孫毫不掩飾地告訴王上，自己母親是妓女，父親也不是什么好人。但他卻表示自己不愿意在這樣的背景下淪為庸人，要用自己的努力去拼搏，爭取更好的未來。

第三段：故事啟示。

從童車孫的故事中，我們可以看到他的品質與勇氣。他并不怕被別人嘲笑，也沒有因家庭背景而放棄追求夢想。這個小孩兒身上所體現出來的如此之大的潛能，對我們來說也是一種啟示，即使我們身處困境，也要勇敢地為自己的夢想而努力。

第四段：故事對當下教育的指引。

對于我們現今的教育，這個故事也提出了一些新的思考。大多數學校的教學依舊還是重視學科知識的教授，而輕視素質教育。然而，這個故事向我們證明，在現代社會中，諸如勇氣、謙遜、說服能力、堅韌不拔等等素質，都是極其重要的優(yōu)勢。當然，這些素質在大學甚至研究生階段并不會獲得很好的機會鍛煉，但是在基礎教育的階段，我們就已應該放重心力去培養(yǎng)這些素質，因為這些素質恰是我們成為一個成功的人所需要的。

第五段：總結。

我在校長講美德故事中學到了如何擁有積極的心態(tài)，同時也隨著對自我的反思而有更多的收獲。我符合孟子的話：“非禮勿視，非誠勿聽，非志勿問?！甭牭搅诵ｉL的渴望，我們應該積極地擊敗校長所說的那些美德，從而變得更好、更出色。

門衛(wèi)校長的故事心得體會范本篇十二

最近，學校校長講了一些讀書故事，讓我收獲頗多。讀書不僅僅是為了學習知識，更是為了提高自己的思考能力和文化素養(yǎng)。

其中一本書叫做《圍城》，這本書讓我感受到現實中類似于圍城的情境是如此的真實，而我們又該如何去應對。在圍城中，主人公深陷于自己的困惑之中，而我們也經常陷入自己的矛盾之中。這時，我們應該明白每個選擇都要承擔后果，無論是好是壞，都是自己生命中不可或缺的經歷。

還有一本書叫做《小王子》，這本書啟迪了我內心深處的感情和情感。主人公小王子萌發(fā)出對地球的追求，并始終堅持自己的信念。這讓我明白了一個道理，就是一個人如果沒有目標和信念，他就像一條沒有靈魂的魚，沒有方向沒有意義。

最后一本書是《人生的智慧》，這本書給我?guī)砹岁P于人生的思考和啟發(fā)。作者告訴我們，人生的旅程并不容易，每個人都會經歷不同的困境和挫折，但是這都是成長的機會。我們應該抱著積極的心態(tài)去面對，從而創(chuàng)造出自己的幸福和價值。

通過這些讀書體驗，我認識到讀書對我來說是一種難忘且永不止步的旅程。因為讀書可以引導我思考，拓寬我的思維，促進我的成長。所以，我將一直追隨著閱讀的腳步，繼續(xù)探索生命的真諦，為自己的未來奠定更加堅實的基礎。

門衛(wèi)校長的故事心得體會范本篇十三

作為一名九年級的學生，今天我有幸參加了學校的“聽校長講美德故事”活動。這是一個非常有意義的活動，不僅僅是讓我們了解了許多感人的故事，更重要的是，從這些故事中，我們學會了許多道理，收獲了許多感悟。

首先，我想說的是，這次活動讓我感受到了美德的力量。在校長講故事的過程中，我聽到了許多勇敢、奉獻、正義、堅韌、友愛等方面的故事，這些都是體現了人們美好品德的例子。這讓我感受到，一個人的美德可以點燃周圍許多人的希望之光，激發(fā)出更多人的無私奉獻和社會責任感。這也讓我意識到，無論在學習還是生活中，我們都應該樹立高尚的道德觀念，努力發(fā)揚美德，減少惡劣行為，用自己的力量為社會貢獻。

其次，我覺得這次活動也讓我更加了解了社會的百態(tài)。在那些故事中，我們看到了塵世間的悲歡離合，看到了不同人物之間的互動，看到了人們的選擇與堅持。通過這些，我們可以更清楚地認識到生活和社會的真實面貌，理解人類世界的復雜性，更好地應對現實生活中的各種挑戰(zhàn)和問題，更好地維護我們自己和他人的權益。

此外，這次活動也讓我對自己的未來有了更多的思考。在故事中，我們看到了許多英雄和偉人，他們用巨大的勇氣和毅力去實現自己的理想和抱負。這讓我深刻地感受到，只有揚長避短，注重自身素質的提高，才能不斷充實自己，完善自己，從而更好地實現自己的夢想。只有以高度的責任感和使命感，去堅持自己的目標，不斷為自己和社會創(chuàng)造更多的價值，才能真正成為一個堂堂正正的人，一個有用的人。

最后，我想說，這次活動讓我感到非常愉悅。在看故事的過程中，我們和班上的同學們一起聆聽，一起交流，許多問題的答案都可以在大家的表達中得到解決。這種團結和友愛的精神，不僅讓我們感受到了課堂之外的溫暖與關愛，也讓我們更加珍惜身邊的人和事物，為我們未來的人生道路注入了更多正能量。

總之，在這次活動中，我認識到了美德的力量，了解了社會的百態(tài)，思考了自己的人生，并感受到了團結友愛的力量。相信這些收獲，將會伴隨我一生。我也相信，在以后的日子里，我會一步步努力，不斷充實自己，信念堅定地走向未來。