以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字一

我是個(gè)總是忘記帶傘的孩子，我總是懷疑自己大腦那里管著記雨傘的地方被蟲蛀過(guò)，不論媽媽怎么嘮叨卻總是記不住。

又是一個(gè)雨天，綿綿不斷的雨水從天上嘩啦啦的灌下來(lái)。也許是上帝忘記關(guān)掉他后花園的水龍頭，才讓這些水精靈蹦跳著來(lái)到人間。望望從天邊一直鋪展開來(lái)的濃重墨色，猶豫著。

突然后背上被輕輕拍了一下，回頭，看見一張似曾相識(shí)的笑臉，與身后的黑色幕布格格不入。你什么也沒(méi)說(shuō)只是笑著沖我揚(yáng)揚(yáng)手中的傘，拉起我的手，沖進(jìn)傾盆大雨中?？涌油萃莸乃晃覀儾鹊谋艦R起，跳躍著，在別處開出一朵朵細(xì)小的花。就像是那顆友誼的常青藤，一點(diǎn)點(diǎn)的在心底生長(zhǎng)。

后來(lái)，我才知道，原來(lái)你住在我家的對(duì)面，每當(dāng)夜晚的幕布拉下時(shí)，你這張笑臉總會(huì)在窗對(duì)面亮起，陪伴我度過(guò)熬燈苦讀的夜晚。從那以后。每個(gè)雨天仿佛約定好了一般，你總會(huì)陪伴在我身邊。我也開始開玩笑抱怨你的傘太小，而你也總會(huì)說(shuō)我太笨，總是忘記帶傘?？墒悄銋s仍是把傘舉到我的面前，一直陪伴。

可是現(xiàn)在，你卻要離開，隔了山跨了河的你也不能再在雨天陪伴在我身邊。最后一次你替我撐著傘走在我身邊，上帝很給面子地把水龍頭開到最大，天上像是失了火一樣，濃煙一樣的烏云把整座城市包裹起來(lái)。雨傘在重重的雨滴下已經(jīng)失去了作用，你收起傘，拉起我的手狂奔起來(lái)，這樣的情景就如第一次相遇一樣，可是內(nèi)心裝載的卻由相識(shí)的開心變成了離別的悲傷。你把我送到家門口才離開，看著你的身影漸漸在雨幕中消失，雨滴在你身后噼里啪啦地碎裂開來(lái)，可是內(nèi)心裝載的卻由開心變成了悲傷。我們?cè)谟晁邢嘧R(shí)相伴，卻又在雨水中分離，滑過(guò)臉頰的水，不知是雨水還是淚。

那些曾經(jīng)不在意的事情突然間變得讓我懷念。

我們就這樣默默地送走了四年的雨季，送走了四年的回憶，我也學(xué)會(huì)了記得帶傘，也要開始習(xí)慣沒(méi)有了你的雨天，可是，心底那株常青藤，卻永遠(yuǎn)的陪伴在我心間。

謝謝你小a，謝謝你永遠(yuǎn)在雨水中的陪伴。

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字二

他，有激蕩飛流之時(shí)，亦有恬靜溫柔之時(shí)；有寬闊廣博之時(shí)，亦有涓涓細(xì)流之時(shí)；有作甘美泉有之時(shí)，亦有作苦澀淚水之時(shí)。

他既堅(jiān)守自我，又變化無(wú)窮；既傾流于流動(dòng)，又融會(huì)于自然。

起初，他是一支江流，東流入海，志向遠(yuǎn)大，為他飛奔過(guò)高原山川，地勢(shì)崎嶇，荊棘叢生，他一時(shí)傷痕累累，但他依舊向前，他堅(jiān)信翻過(guò)那座山，一定是一番花紅柳綠。然而兀石不受感動(dòng)，荊棘更兼放肆，他悵惘不肖，頓生渺茫，偶爾，他懂得了改變，他化剛為柔，融身于物，寓形于神，繼續(xù)沖洗。

而后，他終于要走出山川，踏上希望之程。然而，面前的斷崖，不絕凄寒之意，他終始堅(jiān)守內(nèi)心那份期盼，形神合一，傾注而下，輕霧薄發(fā)，他被沖擊地粉碎，零零落落地小珠，遠(yuǎn)看連成一道素練，幸得“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”而后，又欣然起程。

良久，他進(jìn)入森林，迎面繁花似錦，鳥鳴樹積一派生機(jī)，他意氣風(fēng)發(fā)，暢快流堂，漸漸地繁枝密葉隱隱去太陽(yáng)光輝，后下一片幽暗深邃，又有叉路阻截，他不得不面臨又一次抉擇，分道而行?；蛟S永不相匯，或許枯竭干涸，但他知道，老要完成自己的心愿，就必須前進(jìn)，就必須改變自我，即使失去再多，也不放棄，毅然追求。

最后，他終于又匯為一體，注入大海，載著飛鳥的祝福，自己的期盼，他終于達(dá)到夢(mèng)想的彼岸。

這一程，他通達(dá)了許多；在通往夢(mèng)想的道路上阻載重重，有時(shí)需要堅(jiān)定信念，一鼓作氣；有時(shí)又要改變自己的態(tài)度方法，學(xué)會(huì)以另一種姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)，走向成功。

守住自我，在自己的道路上刻上堅(jiān)毅的圖騰，珍存一份執(zhí)著，勇往直前。

改變自我，博來(lái)眾工，凝聚精華，同舟共濟(jì)，鑄就輝煌。

水，時(shí)有沖流不絕的信念，時(shí)有剛中帶來(lái)的技藝，而正是因?yàn)樗麍?jiān)守自我，奔流向前，而又不乏改變自我，不斷提升，才鑄就了他的成功。

堅(jiān)守自我，而又不固執(zhí)已見；改變自我，而又不迷失自我，兩者結(jié)合，不失為一種大智慧。

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字三

我們都是背著雙肩包的孩子，一直沿著高高的白墻不停地跑。直到有一天，我們駐足回望時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)曾經(jīng)的夕陽(yáng)那么美好。

其實(shí)，曾經(jīng)走過(guò)的地方，都是天堂；曾經(jīng)約定過(guò)海誓山盟的人，都是盛開在三生石上的花朵。

紅瓦青磚，向日葵、鵝卵石，搖曳的風(fēng)鈴?fù)踝雍凸鞯耐?，似乎都散發(fā)著時(shí)光沉淀的氣息。流年似水一般。那麥芽糖的記憶，在潮濕的空氣中，模糊又清晰。翻開泛黃的日記本，去開戶那塵封已久的記憶，蠟黃的紙上有幾滴斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚痕。陳舊的相冊(cè)里摻雜著被時(shí)光消磨的笑容仿佛涌出無(wú)言的笑聲，打濕了寧?kù)o中吹起的蒲公英。清澈的流水幾乎將浮云的暖昧融化，云影半夢(mèng)半真地回應(yīng)，從水中來(lái)，在云里聚。幾乎同時(shí)，水戀著草叢的根，偷偷地種下一種淡紫色的情緒。來(lái)自夢(mèng)幻國(guó)的神秘曲子靜靜地拂去了我心靈上的灰塵，布拉格浪漫音樂(lè)在歇斯底里地演繹。天邊涂著紫色唇彩的云霞有著不屬于這片天空的神秘，應(yīng)該是從遙遠(yuǎn)的童年飄浮來(lái)的吧！

我曾固執(zhí)的認(rèn)為，逝去的光陰是幸福的。

幸福，這個(gè)神秘的咒語(yǔ)命令我把它們揮灑在淡粉色的羅漫蒂克里浸潤(rùn)，我堅(jiān)信幸福是純白帷幕上朵朵飄零的櫻花。

嗅著字跡上的專利馨香，封存在心靈深處的回憶，打破了咒語(yǔ)，劃向了理想的天空。

長(zhǎng)大了的我多了一份“起舞弄清影”的反觀，“沙暖睡鴛鴦”的達(dá)觀，“江清月近人”的靜觀，“復(fù)照青苔上”的宏觀。在夜闌人靜的夜晚，一個(gè)人倚在清涼的欄桿上，閉著眼睛靜靜地聆聽著肖邦的作品，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人能把生命演繹得如此輕柔浪漫。他的優(yōu)雅，他的清秀，他的浪漫，如同飄飛的櫻花，飛逝的流星，單飛的蝴蝶，所有所有，都是完美的極致。

小時(shí)候，只鐘情于咿呀的兒歌；現(xiàn)在，癡迷于撼人的神曲。

小時(shí)候，只單愛(ài)《千與千尋》，幻想有一只可愛(ài)的哆啦a夢(mèng)，徘徊在加菲貓的滑稽中；現(xiàn)在，執(zhí)著于深邃的《紅樓夢(mèng)》，期待有一天能遇到加勒比海盜，留戀在哈利·波特的魔法中。

或許，在某一天我們突然間發(fā)現(xiàn)一切都化為時(shí)間的奴仆。藏在記憶中的畫面，像是被埋在沙畫中的貝殼，當(dāng)歲月帶走沙土?xí)r，它又悄然露出半邊，或殘缺或完整，都能輕易烙痛修復(fù)的心靈。

因?yàn)?，流年似水?/p>

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字四

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠提升學(xué)習(xí)的效果，提高學(xué)習(xí)的信心。重視了學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)并努力做好，你就接近了成功。

1、認(rèn)真預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的障礙，提高課堂學(xué)習(xí)的效果;更重要的是能發(fā)展自己的自學(xué)能力。所以課前預(yù)習(xí)一定要認(rèn)真閱讀課本，勾劃重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上完成預(yù)習(xí)案。

2、課堂學(xué)習(xí)

課堂上要明確目標(biāo)，積極參與合作學(xué)習(xí)，在交流中思辨，在思辨中吸收，在吸收中生成。課堂上一定要做到虛心傾聽、積極表達(dá)、勇于質(zhì)疑、深入思辨、善于生成、敢于擔(dān)當(dāng)。聽講時(shí)做好筆記，理清思路，構(gòu)建體系。

3、及時(shí)復(fù)習(xí)

及時(shí)復(fù)習(xí)能夠加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止遺忘。俗話說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的水平，使所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化，能把多而雜的知識(shí)變得少而精，從而完成書本知識(shí)由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

4、適度的訓(xùn)練

訓(xùn)練不僅能檢查學(xué)習(xí)的效果，還可以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用;把容易混淆的概念區(qū)別開來(lái)，清楚理解規(guī)律之間的聯(lián)系，使公式的變換更靈活，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的“消化”，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。

5、反思總結(jié)

題目訓(xùn)練完成并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：1、怎樣做出來(lái)的想解題采用的方法;2、為什么這樣做想解題的依據(jù)和原理;3、為什么想到這種方法想解題的思路;4、有無(wú)其它更好方法想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;5、能否變通成另一習(xí)題想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么解答同類問(wèn)題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)如何克服常犯錯(cuò)誤“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字五

我們時(shí)常會(huì)聽到這樣的一句話，習(xí)慣形成性格，性格形成命運(yùn)。由此可知，習(xí)慣對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，衛(wèi)生習(xí)慣也是如此。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣是個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，是否講衛(wèi)生，反映出一個(gè)人的道德水平和文化素質(zhì)的高低，反映出一個(gè)人的精神面貌。所以，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣顯得至關(guān)重要了。然而，做好一件事并不難，難的是養(yǎng)成一種做事的習(xí)慣。

生活中在校園中，學(xué)校就像是我們的另一個(gè)家。同學(xué)們每天都在辛苦地清掃校園，并把它打掃得干干凈凈?？墒乔鍧嵉男@，為什么又出現(xiàn)了垃圾隨處可見的現(xiàn)象了呢?為什么又出現(xiàn)那飄飛的塑料袋和紙屑?是誰(shuí)在不珍惜同學(xué)們的勞動(dòng)成果呢?又是誰(shuí)把美好的環(huán)境污染了呢?其實(shí)，這都是源于不講衛(wèi)生從而把美好的環(huán)境污染了所造成的后果。

都說(shuō)江山易改，本性難移。真的是這樣嗎?其實(shí)只不過(guò)是自身的原因，是沒(méi)有下定決心去改正而已，因?yàn)?，那些所謂的本性只是習(xí)慣而已。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣是通過(guò)每一天，每一步的良好衛(wèi)生行為積累而實(shí)現(xiàn)的。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣需要做到以下幾點(diǎn)：

第一，要少吃零食，不吃垃圾食品。病從口入，所以，我們要合理地選擇食物。

第二，食物的包裝袋要放入垃圾桶中，切勿隨手隨地地亂扔垃圾，污染環(huán)境。

第三，要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。若是特殊情況，應(yīng)該準(zhǔn)備好紙巾，吐在紙巾上，然后再把它丟在垃圾桶中。

第四，要努力克服隨手亂扔垃圾的習(xí)慣。要把廢紙、包裝袋扔進(jìn)垃圾桶中，要杜絕從樓上扔?xùn)|西的不道德行為。

第五，要努力克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣。在打掃校園或者是衛(wèi)生保潔時(shí)，要及時(shí)的清理垃圾。無(wú)論走多遠(yuǎn)的路，都要把垃圾倒在指定的位置，不可以亂倒。

第六，要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識(shí)和習(xí)慣，共同維護(hù)環(huán)境的整潔。

同學(xué)們，習(xí)慣不是短時(shí)間就可以養(yǎng)成的，需要耐心和毅力。希望我們共同努力，讓我們每個(gè)人從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣吧!

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字六

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國(guó)旗下講話的主題是：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣!

講衛(wèi)生是我們每個(gè)人的職責(zé)和義務(wù)。也是我們每天要做的事情，不講衛(wèi)生造成的災(zāi)害已給人們帶來(lái)了許多深刻的教訓(xùn)。2003年轟動(dòng)世界的非典病毒就是通過(guò)人們唾液中的飛沫傳播的，它使許多人葬送生命。但至今仍有人還在充當(dāng)著疾病傳播者的角色，校園中，當(dāng)有的同學(xué)隨地吐痰，亂扔亂拋果皮紙屑，對(duì)別人咳嗽、打噴嚏，不注意個(gè)人衛(wèi)生時(shí)，他們并沒(méi)有意識(shí)到不講衛(wèi)生對(duì)自己以及他人有多大的危害性。

那么，如何避免這些危害的發(fā)生呢?對(duì)此，我想向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)倡議：

一、不隨地吐痰;不亂扔垃圾，看到地面上有果皮、紙屑、塑料袋等，應(yīng)主動(dòng)撿起來(lái)放到垃圾桶里。自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。

二、不對(duì)別人咳嗽、打噴嚏，如果在面對(duì)人或食物的場(chǎng)合下忍不住打噴嚏，應(yīng)當(dāng)立刻掏出手巾，掩住口鼻。

三、要勤洗澡，勤換衣，每月?lián)Q牙刷，早晚要刷牙，飯前要洗手，飯后要漱口。

四、按時(shí)吃飯，不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不買外賣，不貪食，不喝生水。

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力的追求好習(xí)慣?！钡拇_，習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每個(gè)人的行動(dòng)。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是自己在學(xué)習(xí)和生活中慢慢養(yǎng)成的，希望同學(xué)們講衛(wèi)生，養(yǎng)成好習(xí)慣，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字七

養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，共創(chuàng)美好校園環(huán)境

作家說(shuō)：“環(huán)境是心靈的港灣”畫家說(shuō)：“環(huán)境是靈感的源泉?！避娛录艺f(shuō)：“環(huán)境是制勝的法寶”教育家說(shuō)：“環(huán)境是塑造人的搖籃?！倍蚁雽?duì)同學(xué)們 說(shuō)：“環(huán)境是必要條件?！?/p>

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!我是勇氣演講團(tuán)成員xx，來(lái)自高一(12)班，今天，我為大家講的《養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，共創(chuàng)美好校園環(huán)境》

當(dāng)我們?cè)诰G樹成蔭的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室里讀書時(shí)，一定會(huì)非常舒心iv我們?cè)谡麧崈?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，定會(huì)倍感舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，我們?nèi)巳讼蛲?/p>

但優(yōu)美的環(huán)境是要靠大家共同來(lái)營(yíng)造的。就在這美麗的校園中，常常出現(xiàn)一些不和諧的音符。春暖花開，當(dāng)你賞心悅目地走進(jìn)校園，秀美的花叢為我們的校園增添了勃勃生機(jī)，我們?cè)诜曳嫉幕ㄏ阒嗅溽?但是當(dāng)你蹲下身子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喝過(guò)的干奶瓶赫然在目;在書聲朗朗的課堂上，我們都在知識(shí)的海洋中暢游，低下頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地止的廢紙是那么刺眼……

校園是我們的家，我們是校園的主人，校園環(huán)境要靠大家共同維護(hù)!

我們不要抱怨沒(méi)有清新的空氣，沒(méi)有成片的綠蔭，沒(méi)有整潔的教室，沒(méi)有舒適的校園環(huán)境，保護(hù)校園是你我共同的任務(wù)，要靠你我共同的努力!讓我們攜起手來(lái)，拾起一片垃圾，留下一方潔凈!

我的演講完畢，謝謝大家!

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字八

精選良好的習(xí)慣作文匯總10篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的良好的習(xí)慣作文10篇，歡迎大家分享。

良好的習(xí)慣作文 篇1

同學(xué)們，你們知道嗎？一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)影響他的一生，會(huì)改變他的命運(yùn)，所以，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣是很重要的。有養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣。這些都是應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要先為自己做一張學(xué)習(xí)表，井井有條地安排著自己每天的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早起早睡，空閑時(shí)間可以查找資料，閱讀書籍。然后堅(jiān)持到底，不半途而廢，這樣學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)狀態(tài)就好了，學(xué)習(xí)狀態(tài)好了，學(xué)習(xí)成績(jī)就順其自然地上升。

養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣我認(rèn)為尤其重要，看，現(xiàn)在的甲流，如果你不愛(ài)衛(wèi)生就會(huì)患上。好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅飯前便后要洗手，而且咳嗽，吐痰的時(shí)候也要用雙手用衛(wèi)生紙巾捂住，最好的衛(wèi)生習(xí)慣還是在于個(gè)人衛(wèi)生，要時(shí)刻注意，習(xí)慣就形成了。養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣也要注意了。有的人一看見大魚大肉就狼吞虎咽，暴飲暴食，結(jié)果肚子脹，不舒服。這樣的飲食吃法對(duì)身體有害處，應(yīng)該餐餐適量。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比什么都重要，現(xiàn)在正是習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，讓我們注意自己的生活習(xí)慣，做一個(gè)習(xí)慣好、品質(zhì)好的學(xué)生吧

良好的習(xí)慣作文 篇2

這個(gè)星期是我們班值周。我是在前門查紀(jì)律和遲到的。通過(guò)這五天的觀察、分析，我深深地感到：生活有規(guī)律是學(xué)習(xí)的保證。

這個(gè)星期遲到人數(shù)比上星期有所減少。星期三、五早上學(xué)校有廣播，星期三遲到人數(shù)僅有十名左右，星期五的人數(shù)卻較多，近三十名。為什么星期五遲到人數(shù)比星期三要多得多呢？我分析了一下，下雨是一個(gè)原因，但大多數(shù)人是因?yàn)?，走到半路又回去取下午歌詠比賽的服裝而遲到的，屬這種情況的人近10個(gè)。一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑進(jìn)學(xué)校，看看表，無(wú)可奈何地說(shuō)：還是晚了，要是不落衣服就好了。有的同學(xué)甚至晚了半個(gè)多小時(shí)，影響了上課。

第二節(jié)課課間，也有人拿著老師的批條回家取東西，他們多數(shù)在第三節(jié)課上課前趕不回來(lái)，也影響了上課。

其實(shí)，我認(rèn)為這種現(xiàn)象是完全可以避免的。如果同學(xué)們都有良好的生活習(xí)慣，就是；頭天晚上準(zhǔn)備好第二天要帶的東西，放在固定的地方，第二天上學(xué)前檢查一下再走，是無(wú)論如何不會(huì)遲到或丟三落四的，即使遇到象舉行歌詠比賽這樣的特殊情況，也不會(huì)忙忙叨叨、束手無(wú)策了。星期五這么多同學(xué)遲到，說(shuō)明同學(xué)們還沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這對(duì)我們的學(xué)習(xí)以至將來(lái)的工作都會(huì)帶來(lái)影響。因此我認(rèn)為：生活有規(guī)律是學(xué)習(xí)的的保證，希望同學(xué)們都有個(gè)良好的生活習(xí)慣。

良好的習(xí)慣作文 篇3

你知道我有什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？告訴你吧，我好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是愛(ài)看書。說(shuō)起我愛(ài)看書，那還有一個(gè)故事呢！

有一次的課間活動(dòng)時(shí)，郭千瑜對(duì)我們說(shuō)：“咱們來(lái)玩成語(yǔ)接龍吧！”我想，哎呀，糟了，我平常不看成語(yǔ)書，怎么辦呢？見伙伴們一口答應(yīng)，我也只好硬著頭皮闖一闖了。郭千瑜說(shuō)：“那我來(lái)開頭吧，但是，接龍時(shí)，可以音同字不同。愛(ài)不釋手?！薄笆植会尵??！迸赃叺奈鋴裳嗾f(shuō)，“卷土重來(lái)?！蹦蔓惾忝摽诙?。“來(lái)……來(lái)……來(lái)者不拒?！蔽亿に伎嘞肓税胩欤耪f(shuō)了出來(lái)。

通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，放學(xué)回到家之后，我讓媽媽給我買了兩本書，一本是《成語(yǔ)接龍》，一本是《成語(yǔ)詞典》，好讓我更深刻地了解成語(yǔ)。從那時(shí)起，只要一有時(shí)間，我就翻開書看一會(huì)兒。慢慢地，我愛(ài)上了看書。

現(xiàn)在，我家的書越來(lái)越多，都是媽媽給我買的。有《十萬(wàn)個(gè)為什么》，有《智力開發(fā)左右腦》，有《四大名著》，有《格林童話》，有《伊索寓言》……

俗話說(shuō)得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。年復(fù)一年，日復(fù)一日，我讀的書越來(lái)越多，知識(shí)面也越來(lái)越廣，詞匯也越來(lái)越豐富，我寫得作文也越來(lái)越生動(dòng)，多次得到了老師的表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在，我還是我們班作文批改小組的成員呢！這一切都要?dú)w功于我愛(ài)看書。

同學(xué)們，書是知識(shí)的海洋，進(jìn)步的源泉，讓我們行動(dòng)起來(lái)，加入到看書的行列吧！

良好的習(xí)慣作文 篇4

學(xué)校的大廳有一句這樣的標(biāo)語(yǔ)：培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基幸福人生。”確實(shí)如此，良好的習(xí)慣是伴隨我們一生的益友，就猶如培育花草所必需的水和土壤。

成功的人士，都有一些良好的行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。

魯迅從小就養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣，他要求自己要抓緊時(shí)間，還在桌子上刻了一個(gè)“早”字，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，他終于養(yǎng)成了好習(xí)慣，后來(lái)成為了中國(guó)有名的作家。而現(xiàn)在，有很多同學(xué)不但遲到，甚至還會(huì)出現(xiàn)曠課的現(xiàn)象。由此可見，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要。

平是在大街上，總是看到很多人隨地吐痰，亂扔垃圾，卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得羞恥。為什么在外國(guó)，總是可以看到用中文寫著“不要隨地吐痰”“不要隨地扔垃圾”的`標(biāo)語(yǔ)牌呢？這都是因?yàn)橛幸恍┤藳](méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這就更應(yīng)該促使我們從點(diǎn)滴小事做起，從自身做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！敝慕逃胰~圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！比~圣陶認(rèn)為培養(yǎng)孩子的目的就是養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣越自然越好，能力越増強(qiáng)越好。

好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正，好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法。其實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣并不難，重要的是堅(jiān)持到底，良好的習(xí)慣，便是成功的金鑰匙。

良好的習(xí)慣作文 篇5

“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！边@句話說(shuō)明習(xí)慣是多么的重要！那么，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣豈不是更加重要？所以，校長(zhǎng)為我們做了一次關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的講座，我覺(jué)得受益匪淺。

第一個(gè)，是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的時(shí)間在學(xué)新課前，做完作業(yè)后。預(yù)習(xí)可以幫我們指明要點(diǎn)。預(yù)習(xí)，實(shí)際上就是看、做、思的三結(jié)合?？匆豢凑n文，畫一畫重點(diǎn)，這就是“做”；畫的時(shí)候，想一下，這就是“思”。

第二個(gè)，是最重要的環(huán)節(jié)，那就是上課。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上畫出重、難點(diǎn)，并仔細(xì)聽老師講，完全可以當(dāng)堂理解。做一些適當(dāng)?shù)墓P記，但是，思維一定要跟著老師走，如果有不懂得可以下課去問(wèn)老師。

第三個(gè)，是整理。課下整理一下課上講了什么內(nèi)容，還可以加強(qiáng)記憶，提高寫作水平。

第四個(gè)，就是作業(yè)了。做作業(yè)，就是檢驗(yàn)自己課上有沒(méi)有認(rèn)真聽。首先要理清題意；其次要分清關(guān)系；最后，才是解答。

第五個(gè)，就是將這些進(jìn)行合成，那就是復(fù)習(xí)了。把它們和在一起壓縮的精華就是重點(diǎn)，這對(duì)考試有很大幫助。

我們只要記住10個(gè)字，那我們就能記住好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那這10個(gè)字是什么呢？是預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)、復(fù)習(xí)。這就是“四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法，你記住了嗎？

良好的習(xí)慣作文 篇6

一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕便可以完成的。它需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)地堅(jiān)持，最后才能成為一個(gè)不易拋棄的真正的習(xí)慣。研究表明培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣需要三個(gè)月的時(shí)間，但是習(xí)慣培養(yǎng)的第一個(gè)月是最重要的。俗話說(shuō)“一個(gè)良好的開始是成功的一半”，所以彌縫希望發(fā)起這項(xiàng)活動(dòng)_大家在一個(gè)月里只培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。而且大家可以在一起相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。想想當(dāng)你培養(yǎng)這一個(gè)好習(xí)慣時(shí)，同時(shí)還有其他更多的人再和你一樣努力堅(jiān)持，你一定會(huì)更有信心去完成它和成功地培養(yǎng)這一個(gè)習(xí)慣!

而且，一旦我們成功的改掉第一個(gè)習(xí)慣，以后改掉壞習(xí)慣就將變得越來(lái)越容易。事實(shí)上，隨著一個(gè)個(gè)壞習(xí)慣被好習(xí)慣逐個(gè)取代，我們將變得越來(lái)越善于改變自己的習(xí)慣。也就是說(shuō)，我們已經(jīng)在開始養(yǎng)成“改掉壞習(xí)慣”的習(xí)慣。一旦這樣的習(xí)慣養(yǎng)成，我們便會(huì)像一列運(yùn)動(dòng)著無(wú)法停止腳步的火車那樣，推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。

良好的習(xí)慣作文 篇7

同學(xué)之間的友誼是珍貴的，從同學(xué)成為朋友則更加珍貴。有了朋友，生活就多了一份色彩；有了朋友，煩惱就多了一個(gè)人替幾分擔(dān)；有了朋友，快樂(lè)就都多了一個(gè)人與你共同分享。既然有了朋友能有這么多好處，我們?yōu)槭裁床徽湎н@份珍貴的友誼呢？

我喜歡處在同學(xué)、朋友感情融洽，和睦的環(huán)境中，我喜歡這種友誼特有的感覺(jué)，所以我才格外珍惜同學(xué)間的友誼，我也就最看不慣，或者說(shuō)最不想看到同學(xué)之間搞分裂。

前段時(shí)間，我們班的部分女同學(xué)因?yàn)槟承┱`會(huì)，鬧起了不和，搞得全班氣氛很惡劣，空氣中充滿了火藥的氣息，好像只要一不小心就會(huì)爆炸似的。原本充滿了歡聲笑語(yǔ)的教室一下子變得冷冷清清的，充滿了仇視的目光，讓人感覺(jué)很不舒服。一部分同學(xué)荒唐地簽起了什么所謂的絕交書，把氣氛弄得越來(lái)越僵硬。最后，還是班主任出面，解決了問(wèn)題。老師可是苦口婆心地說(shuō)了一大堆大道理，她們才勉強(qiáng)同意不再鬧下去。

同學(xué)們，好好想，這是何必呢？我們已是六年級(jí)的學(xué)生了，就要畢業(yè)了。也許以后，我們不在一個(gè)學(xué)校讀書，很難見面了。我們?yōu)槭裁催€要在這小學(xué)階段僅剩的一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)光中鬧不和呢？這樣又有什么意思呢？我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，友好相處，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)這僅剩的時(shí)光，讓這段時(shí)光成為我們一生中美好的回憶吧！

良好的習(xí)慣作文 篇8

我有一個(gè)好習(xí)慣，就是每天睡覺(jué)前都會(huì)看10至20頁(yè)書。

一天晚上，我正玩得開心的時(shí)候，突然，媽媽對(duì)我說(shuō)：“女兒，10點(diǎn)半了，要睡覺(jué)了?！蔽艺f(shuō)“哦?！蔽乙惶上麓玻婚]上眼，就想起了今天開心的場(chǎng)面，興奮得難以入睡。媽媽看我睡不著就說(shuō)：“小旭，看一會(huì)兒書呵！”我說(shuō)：“好吧，反正我也睡不著?！闭f(shuō)著，我拿起了今天剛買的《科學(xué)之謎》出來(lái)，津津有味地看了起來(lái)。過(guò)了二十分鐘，我覺(jué)得眼睛很澀，而且有了睡意，我立刻放下書，一躺來(lái)就睡著了。我每晚睡覺(jué)前都看一會(huì)書，就能很快睡著。

睡前看書，還給我?guī)?lái)益處呢！比如，我常在睡前看《大名人小故事》這本書，我只看了兩遍，就可以把每篇文章的主要內(nèi)容背下來(lái)了。有一次，老師在班里開展名人故事會(huì)活動(dòng)，我還得了一等獎(jiǎng)呢！

正如有人說(shuō)：“一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人，一個(gè)壞習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人。”

良好的習(xí)慣作文 篇9

我寫作業(yè)的時(shí)候媽媽就對(duì)我說(shuō)：“你怎么每次寫作業(yè)的時(shí)候總是把頭底的快要貼到本子上了，像是在聞字一樣?！笨墒俏以趺匆哺牟坏?，媽媽一說(shuō)我就想起來(lái)了，不說(shuō)我忘記了就又把頭底下去了。我不能每次寫作業(yè)的時(shí)候都靠爸爸媽媽提醒我，必須自己控制住。要是控制不住的話，我的視力會(huì)越來(lái)越差的，我可不想做瞎子。我想我可以先拿一支筆放在眼睛和本子的中間，一直把頭放在筆的上面，如果頭又底下去了，那腦袋就會(huì)碰到筆，就又把頭抬起來(lái)。唉~~養(yǎng)成良好的習(xí)慣真不容易!

我還有一個(gè)壞習(xí)慣就是喜歡在上廁所或在床上看書，媽媽說(shuō)在上廁所的時(shí)候看書容易引起痔瘡或便秘，在床上看書會(huì)近視，就是人們常說(shuō)的“四眼田雞”。我就已經(jīng)帶上了一副100多度的小眼鏡了，這就是一個(gè)很好的例子。

以上兩個(gè)就是我?guī)狭艘桓毙⊙坨R的很好的例子。特別是盛飯的時(shí)候一打開蓋子熱氣就全部到我的眼鏡上了。大家千萬(wàn)不要像我一樣哦，帶著眼鏡可是很不舒服的哦!

良好的習(xí)慣作文 篇10

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于我們的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，反之，事倍功半。

那么，我們應(yīng)養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我覺(jué)得這四種習(xí)慣必不可少。

做什么事都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，一般來(lái)說(shuō)，倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)都是要失敗的。計(jì)劃應(yīng)包括目標(biāo)、缺陷、改進(jìn)措施。目標(biāo)就是各門學(xué)科到期末時(shí)提高到的成績(jī)。缺陷就是你學(xué)習(xí)各門學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)障礙(包括思想上，學(xué)習(xí)方法上)，針對(duì)你的缺陷提出改進(jìn)措施。

“三關(guān)”就是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一半，俗話說(shuō)，良好的開端是事業(yè)成功的一半。預(yù)習(xí)使我們了解課文內(nèi)容，知道重難點(diǎn)，提出疑問(wèn)。如果我們不預(yù)習(xí)，上課時(shí)我們就成了無(wú)頭蒼蠅，盲目聽課非常吃力，有時(shí)根本聽不懂，不知老師在說(shuō)什么，沒(méi)有效果可言。有了預(yù)習(xí)，集中精力聽不理解的地方，才能增強(qiáng)聽課效果，減輕聽課負(fù)擔(dān)。上課要做到三勤：勤動(dòng)腦——在以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主、探究、合作性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，力求求異思維和發(fā)散思維。勤動(dòng)手——適當(dāng)做些筆記(包括重難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí))，好記性不如爛筆頭;勤動(dòng)口——就是要積極發(fā)言，它能夠開動(dòng)腦筋、鍛煉膽量、增強(qiáng)口頭表達(dá)能力。上課時(shí)還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，我們除了向書本、老師學(xué)習(xí)外，還向同學(xué)學(xué)習(xí)，上課前要將書、筆記本、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，不要等到老師上課了，你還在找東西。課后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的過(guò)程，除了特別難的問(wèn)題外，作業(yè)應(yīng)獨(dú)立、及時(shí)完成。復(fù)習(xí)還包括反復(fù)看課本，溫故而知新。

每一門學(xué)科都是一門科學(xué)，既然是科學(xué)，就有其規(guī)律性。讀書靠死搬硬套、死記硬背，其效果很差，這叫吃力不討好，知識(shí)是在理解的基礎(chǔ)上記憶的，不理解的記憶你會(huì)感覺(jué)很累;有些同學(xué)看起來(lái)很用功，可是成績(jī)卻不見得好，就是不理解的緣故;當(dāng)然記憶能加深理解，俗話說(shuō)得好：書讀百遍，其義自見。毛澤東讀書，不僅自己會(huì)背，連旁邊的同學(xué)也會(huì)背了?？晌野l(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還沒(méi)讀三遍就厭煩了，當(dāng)然談不上加深理解，更談不上熟能生巧了。知識(shí)的海洋，浩瀚無(wú)邊，而人的時(shí)間、精力非常有限。所以我不贊成搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于同一類型的題目，只需做一至二題就夠了，題目是做不完的，關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用。一個(gè)智慧的學(xué)習(xí)者應(yīng)該是觸類旁通、舉一反三，這一點(diǎn)，隨著知識(shí)的難度越來(lái)越大，年級(jí)越來(lái)越高，尤其顯得重要。學(xué)會(huì)分析、概括、歸納，包括橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系。每個(gè)章節(jié)、單元內(nèi)部都是圍繞一個(gè)主題，哪些是重難點(diǎn)，自己整理出來(lái)，章節(jié)之間、單元之間也有它內(nèi)在的聯(lián)系，也需要我們?nèi)ジ爬ê蜌w納，這對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得重要，既能使我們對(duì)知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性的把握，也便于記憶，避免零敲碎打。看書要看目錄，每本書都是按照循序漸進(jìn)的程序編排的，其內(nèi)部有一定的規(guī)律性，找到這個(gè)規(guī)律，有利于我們高屋建瓴的統(tǒng)纜全局。教材是教育部或各省教育廳根據(jù)中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及社會(huì)發(fā)展需要，組織專家學(xué)者集體編寫的，其典范性不容置疑，所以我們要讀熟讀透。但就像吃飯一樣，分主食和副食。學(xué)習(xí)中課本是主食，課外讀物為副食。我們既要吃飯，即主食，也要吃些零食即副食，作為營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，但我們不能顛倒其主次關(guān)系，更不能亂吃所謂的補(bǔ)品，這樣不僅于身體無(wú)益反而有害。有些同學(xué)喜歡看些與課文關(guān)系不大或無(wú)關(guān)的東西，有的同學(xué)還在課堂上看，分散精力，浪費(fèi)時(shí)間。就語(yǔ)文而言，我覺(jué)得中小學(xué)生可看些名家名作，包括詩(shī)詞散文、小說(shuō)戲劇、名人傳記，工具類包括字詞典、諺語(yǔ)、格言、寓言、童話、歇后語(yǔ)，還可適當(dāng)看些報(bào)紙、電視，內(nèi)容如新聞、世界各地、國(guó)寶檔案、動(dòng)物世界、人物專訪、文藝節(jié)目等。

“逝者如斯夫”，孔子站在河邊，感嘆時(shí)間過(guò)得快，就像流水一樣。人生短暫，光陰似箭，一年之際在于春，一日之際在于晨，一生之際在于勤，時(shí)間寶貴，應(yīng)該珍惜。同時(shí)還應(yīng)作科學(xué)安排。我只講三點(diǎn)：(一)上學(xué)期間，小學(xué)低中高段及初中段晚上的睡眠時(shí)間分別是：八點(diǎn)、八點(diǎn)半、九點(diǎn)、九點(diǎn)半，最遲不要超過(guò)十點(diǎn)，早上一般六點(diǎn)起床，睡得較早的可適當(dāng)提前。只有休息好了，才能有旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)、工作中，前蘇聯(lián)偉大導(dǎo)師列寧說(shuō)過(guò)：“不懂得休息的人，就不懂得工作?！庇行┩瑢W(xué)上課常常無(wú)精打采，甚至睡覺(jué)，恐怕與沒(méi)有正常的休息有關(guān)。(二)晚上一般是看書或做作業(yè)，早上朗讀，這似乎大家都知道，但也不盡然，有的同學(xué)把頭天家庭作業(yè)第二天早上帶到學(xué)校，抄別人的，或者來(lái)了以后在教室打鬧，或是掃地磨洋工，等到他的地掃好了，早自修也該下課了。教室里只聽到稀稀拉拉的讀書聲，很少見到“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”的熱鬧場(chǎng)面。(三)充分利用雙休日、三天以上的節(jié)假日，特別是寒暑假，對(duì)于那些基礎(chǔ)差、底子薄的同學(xué)尤其寶貴，正是你們查漏補(bǔ)缺的最佳時(shí)期，同學(xué)、家長(zhǎng)、親友都是你們的老師。當(dāng)然還可利用這段時(shí)間了解社會(huì)，進(jìn)行力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

最后，我想以毛澤東的話作結(jié)：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的，你們青年人，朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字九

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

美國(guó)心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

習(xí)慣是一種長(zhǎng)期形成的思維方式、處世態(tài)度，習(xí)慣是由一再重復(fù)的思想行為形成的，習(xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，象轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪一樣。人們往往會(huì)不由自主地啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此?？梢娏?xí)慣的力量——不經(jīng)意會(huì)影響人的一生。

一般來(lái)說(shuō)，習(xí)慣可以在有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練中形成，也可以在無(wú)意識(shí)狀態(tài)中形成。而良好的習(xí)慣必然在有意識(shí)的訓(xùn)練中形成，不允許也不可能在無(wú)意識(shí)中自發(fā)的形成，這是好習(xí)慣與不良習(xí)慣的根本區(qū)別。相對(duì)于其他習(xí)慣而言，不良習(xí)慣形成以后，要改變它是十分困難的，俗話說(shuō)：“江山易改，本性難移?！睆母旧险f(shuō)，任何一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成都不會(huì)是輕而易舉的。

要培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，首先必須要研究它的重要性，因?yàn)橹挥忻靼琢怂闹匾?，才?huì)有培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望。

二是對(duì)所培養(yǎng)的習(xí)慣進(jìn)行必要性、可行性的分析，從某種意義說(shuō)，克服一個(gè)壞習(xí)慣，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣是人生最難的，而又是對(duì)人生最有價(jià)值的。因此，要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，開始前的可行性的分析很重要，這樣使你建立在理智和科學(xué)的基礎(chǔ)上。否則，頭腦一熱，盲目去做，常常會(huì)半途而廢。

三要培養(yǎng)好習(xí)慣，就要：“統(tǒng)籌安排，逐一擊破?！蔽覀冎溃说牧?xí)慣實(shí)現(xiàn)是一個(gè)龐大的體系，它像一棵大樹一樣，有干、有枝、有葉。它可以是我們工作方面的習(xí)慣，也可以是學(xué)習(xí)方面的，健康方面的，感情方面的。它可以是與人相處方面的各種習(xí)慣，可以是思維方式的習(xí)慣，也可以是行為方式習(xí)慣。因此當(dāng)我們明白習(xí)慣對(duì)我們?nèi)松兔\(yùn)的重要性后，要對(duì)準(zhǔn)備培養(yǎng)的習(xí)慣作統(tǒng)籌安排。這樣可以分清主次，明確先后，然后有步驟的去培養(yǎng)，就會(huì)更有成效。

從根本上說(shuō)，任何一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)都不會(huì)是輕而易舉的，因此，我們一定要循序漸進(jìn)，由淺入深，由近及遠(yuǎn)。尤其開始是我們要寧少勿多、寧簡(jiǎn)勿繁、寧易勿難。先找一個(gè)比較容易做到的，做起來(lái)有興趣的，很快就能嘗到甜頭的，而且能不斷受到自己和周圍人激勵(lì)的習(xí)慣開始，而且下的功夫要大一些，花的時(shí)間要長(zhǎng)一些，這樣就容易成功。

第一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了，一定會(huì)使你品嘗到成功的喜悅。既然是好習(xí)慣，它就會(huì)在你無(wú)意識(shí)中自動(dòng)為你管理，為你服務(wù)，而且為你效忠終生。

四是關(guān)鍵前三天，重在一個(gè)月。當(dāng)我們下決心要培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣之后，成功的關(guān)鍵在于前三天，特別重要的是前一個(gè)月。

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難”“好的開端是成功的一半”，培養(yǎng)習(xí)慣也是一樣。至于說(shuō)培養(yǎng)習(xí)慣重在一個(gè)月，這是指度過(guò)前幾天，真正的是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，這過(guò)程差不多要一個(gè)月左右。因?yàn)楦鶕?jù)美國(guó)科學(xué)家的研究，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成成為21天，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以一個(gè)觀念，如果被別人或自己驗(yàn)證了21次以上，它一定會(huì)形成你的信念。

美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！币?yàn)楹昧?xí)慣每天纏上一股,要不了多久就會(huì)牢不可破。

這需要我們堅(jiān)持不懈，直到成功。我的演講完畢，謝謝大家！

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字十

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

主備人：張麗君

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，明白這些習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

2．了解教材對(duì)學(xué)生做讀書筆記的要求，學(xué)習(xí)寫讀書筆記；具有隨時(shí)使用工具書的意識(shí)，學(xué)會(huì)使用常用的工具書。

3．使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生能夠使用工具書解決實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，能做到邊讀邊思、讀有所感、讀有所悟，并認(rèn)真完成讀后感；培養(yǎng)學(xué)生具有隨時(shí)使用工具書的意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生能通過(guò)正確使用工具書解決讀書時(shí)的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生逐步養(yǎng)成讀書做筆記和隨時(shí)正確使用工具書的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話、回顧，引入教學(xué)內(nèi)容。

1．導(dǎo)入：前幾年我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了不少良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很好的促進(jìn)作用，能談?wù)剢?

2．出示本冊(cè)教材中習(xí)慣內(nèi)容：(1)讀書做筆記；(2)隨時(shí)使

用工具書。

二、教學(xué)第一個(gè)主題：讀書做筆記。

1．自由看圖。

2．交流：你看懂了么?你最大的感受是什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

說(shuō)讀書做筆記的重要性，明確本冊(cè)做讀書筆記的主要方式：

寫讀后感。

3．教師小結(jié)：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記

憶，積累資料，養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣很重要。

三、逐圖深入觀察，感悟讀書做筆記的方法和要求。

1．指導(dǎo)觀察第1頁(yè)插圖。

(1)說(shuō)說(shuō)黑板上寫了些什么。談?wù)勛约簩?duì)寫讀后感的認(rèn)識(shí)。

(2)小結(jié)：讀后感，是讀了一篇文章或一本書后，寫自己的感想和體會(huì)的文章。它是讀書筆記的一種重要形式，常寫可以提高我們的理解能力、分析能力、自學(xué)能力，幫助我們豐富知識(shí)，提高審美能力和寫作能力。

(3)圖上的女同學(xué)在干什么?回顧自己制作讀書卡的情況，交流制作讀書卡常用的方法，談?wù)勚谱髯x書卡的感受。

(4)小結(jié)：卡片要注意分類，還應(yīng)該把出處(包括作者、書刊名、出版社、出版時(shí)間、頁(yè)碼等)詳細(xì)寫下，便于以后應(yīng)用，不會(huì)到時(shí)忘記而無(wú)法再找到出處；制作讀書卡所用的材料可以是卡片紙、卡片箱和卡片袋。

2．指導(dǎo)觀察第2頁(yè)和第3頁(yè)的通版圖。

(1)第2頁(yè)上面的圖中，同學(xué)們?cè)诟墒裁?你有何感受?

(2)做讀書筆記，能促進(jìn)閱讀思考，促進(jìn)閱讀消化。對(duì)于自己的書，在空白處，可以用不同符號(hào)有條理地、恰當(dāng)?shù)刈餍?biāo)記，對(duì)于公共書籍，要講究公共道德，切勿在書籍上涂畫，閱讀的筆記應(yīng)記錄在自己所帶的紙張上。

(3)讀一讀教材展現(xiàn)的這篇讀后感和摘抄卡，談?wù)勀阕x后的感受。

(4)小結(jié)。

寫讀后感的方法：精讀原文，抓住感點(diǎn)；緊扣感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際；敘議結(jié)合，以議為主。

做讀書筆記用以摘錄原文的好詞好句、記錄短小精悍的詩(shī)歌、重要資料、名言警句等。如果在摘錄時(shí)碰到前后或中間不需要摘錄的文字，可用省略號(hào)表示。

3．假若你面對(duì)這些習(xí)作和摘抄卡的小作者，你最想說(shuō)些什么?小組交流。

四、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

五、作業(yè)。

自學(xué)第一課，學(xué)做讀書筆記。

第二課時(shí)

一、觀察組圖一，理清教材要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題。

1．說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí)，他手里拿的是什么，以明確該圖的主題。

2．讀讀橢圓形框內(nèi)的兩行文字，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“使用工具書”和“隨時(shí)使用工具書”的看法。

3．交流你在學(xué)習(xí)、生活中使用工具書的感受和體會(huì)。

二、觀察組圖二，讓學(xué)生了解有關(guān)工具書的常識(shí)和使用方法。

1．圖中同學(xué)們?cè)诟墒裁?說(shuō)說(shuō)圖中有哪些工具書，自己現(xiàn)在有哪些工具書，目前最需要什么工具書?教師要引導(dǎo)學(xué)生正確選擇對(duì)自己發(fā)展有益的工具書。

2．結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，舉例說(shuō)說(shuō)在什么情況下怎樣使用工具書。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書的意識(shí)，掌握正確、便捷使用工具書的方法。

三、觀察組圖三，擴(kuò)大了解工具書的視野，學(xué)會(huì)利用資源。

1．觀察，說(shuō)說(shuō)圖中是怎樣的一種場(chǎng)景。

2．分角色表演，再現(xiàn)圖中的場(chǎng)景：在查閱工具書時(shí)遇到疑惑，向教師請(qǐng)教；教師向?qū)W生推薦有幫助的工具書；小學(xué)生細(xì)心查閱資料，找到了所需的工具書，向資料員借閱；閱讀完畢，書籍干干凈凈、完好無(wú)損地送回到資料員手中。創(chuàng)設(shè)情境合理、能圍繞主題內(nèi)容即可，不必強(qiáng)求一致。

四、現(xiàn)察組圖四，養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書的好習(xí)慣。

1．觀察小學(xué)生在什么地方干什么?

2．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活反思：自己隨時(shí)使用工具書方面做得怎樣?今后有什么打算?

五、作業(yè)。

利用工具書，自學(xué)第一課中的生字詞。

第三課時(shí)

一、誦讀、聆聽優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書筆記的興趣。

二、分發(fā)閱讀材料，學(xué)寫讀書筆記。

1．學(xué)生自由習(xí)作，教師提出要求：

(1)認(rèn)真閱讀材料。

(2)用上平時(shí)常用的邊讀、邊思、邊記的方法。

(3)用批注法寫出自己的收獲和感想。

2．教師巡視指導(dǎo)，適當(dāng)加以點(diǎn)撥。在尊重學(xué)生閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)上，要發(fā)揮文本的正確的價(jià)值取向。

3．學(xué)生小組交流所做的讀書筆記，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4．展示同學(xué)們所做的讀書筆記。

5．教師小結(jié)。

三、訓(xùn)練使用工具書，解決實(shí)際問(wèn)題。

情境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行使用工具書的操作比賽，比比誰(shuí)是迅速查找資料的小能手。

四、總結(jié)全課，勉勵(lì)鞭策。

1．這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?

2．談?wù)劷窈笞晕遗囵B(yǎng)這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的打算。

3．布置學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)估內(nèi)容并進(jìn)行自我評(píng)估。

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字十一

良好習(xí)慣從我做起

我們共同生活在實(shí)驗(yàn)初中這一文明和諧的大家庭中，這里有無(wú)私奉獻(xiàn)的老師為我們傳道、授業(yè)、解惑，有勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的同學(xué)，但是我們也能看到與之不相適應(yīng)的一些細(xì)節(jié)：有同學(xué)在用過(guò)餐巾紙后，用手一團(tuán)拋向紙簍；有同學(xué)在打開水籠頭后發(fā)現(xiàn)沒(méi)水就匆匆離去而忘記了把水籠頭關(guān)掉；有同學(xué)折疊紙型飛機(jī)從樓上扔下；有同學(xué)離開座位忘記把凳子放回桌子底下；有同學(xué)課間在走廊上奔跑、推打；有同學(xué)在老師講課過(guò)程中與同學(xué)竊竊私語(yǔ)；有同學(xué)作業(yè)拖拉不及時(shí)完成；有同學(xué)看見地上的紙團(tuán)卻視而不見----你是否想過(guò)，你的這些行為與我們實(shí)驗(yàn)初中這個(gè)和諧文明的環(huán)境不協(xié)調(diào)呢？

這些現(xiàn)象說(shuō)明有部份同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

那么，習(xí)慣是什么呢？良好的習(xí)慣就是“在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚?！币虼耍部梢哉f(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

科學(xué)大師愛(ài)因斯坦曾引用過(guò)這樣一句俏皮話，“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育”。換句話說(shuō)，可以說(shuō)“忘不掉的才是素質(zhì)”。而習(xí)慣正是忘不掉的最重要的素質(zhì)之一。良好的習(xí)慣對(duì)于人的發(fā)展究竟有何意義呢？

北京某外資企業(yè)招工，報(bào)酬豐厚，要求嚴(yán)格。一些高學(xué)歷的年輕人過(guò)五關(guān)斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關(guān)是總經(jīng)理面試。總經(jīng)理說(shuō)：“我有點(diǎn)急事，你們等我 10 分鐘”?？偨?jīng)理走后躊躇滿志的年輕人們圍住老板的大辦公桌，你翻看文件，我看來(lái)信，沒(méi)一人閑著。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，宣布說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們都沒(méi)有被錄取”。年輕人大驚大惑：“面試還沒(méi)開始呢！”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在期間你們的表現(xiàn)，就是面試。本公司不能錄取隨便翻閱領(lǐng)導(dǎo)人文件的人”。年輕人全傻了。因?yàn)閺男〉酱?，沒(méi)有人告訴他們這一常識(shí)，更談不上習(xí)慣養(yǎng)成。

與上述例子相反，良好的習(xí)慣也常常助人成功。40多年前，前蘇聯(lián)宇航員加加林，乘坐“東方”號(hào)宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。他在二十多名宇航員中，之所以能夠脫穎而出，起決定作用的是一個(gè)偶然事件。原來(lái)，在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船前，只有加加林一個(gè)人脫下鞋子，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)節(jié)一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個(gè) 27 歲的青年如此懂得規(guī)矩，又如此珍愛(ài)他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命。

這兩個(gè)事例告訴我們：習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。俗話說(shuō)，多高的墻多深的基。否則，根基不牢，地動(dòng)山搖。搞建筑如此，做人更是如此。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣并不難，重要的是堅(jiān)持，從小事做起，從身邊的事做起，從平凡的事做起。

曾子說(shuō)“ 吾日三省吾身”。讓我們反省一下自己的一言一行吧，讓好的習(xí)慣陪伴我們一生，讓好的習(xí)慣成就我們一番事業(yè)，成就一番學(xué)業(yè)吧！勇往直前！做一名合格的中學(xué)生！

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字十二

《好習(xí)慣如何養(yǎng)成》

【教學(xué)目標(biāo)】

具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的表演、精彩的比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的習(xí)慣培養(yǎng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、讓學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法；

【課前準(zhǔn)備】、先在課前知道學(xué)生完成有關(guān)“好習(xí)慣”的調(diào)查問(wèn)卷，并采用采訪的形式進(jìn)行調(diào)查，分析、總結(jié)出學(xué)生存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀；、查找相關(guān)方面的資料；、安排學(xué)生進(jìn)行生活短劇的排練；、學(xué)生根據(jù)自己一學(xué)期的成長(zhǎng)過(guò)程，總結(jié)自己的過(guò)去；

【教學(xué)形式】 口語(yǔ)交際

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入情境

在人的一生中，有一個(gè)好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會(huì)影響到做人的方方面面，這一點(diǎn)應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達(dá)到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。都說(shuō)習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵。

二、創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景

師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！

請(qǐng)大家看一段錄像，請(qǐng)仔細(xì)觀察，然后說(shuō)說(shuō)你都看到了什么。播放兩位小學(xué)生車上主動(dòng)讓座的錄像。

看完后，學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體。預(yù)設(shè)表演情景之一：

假如當(dāng)時(shí)你恰巧也在這輛公交車上，你會(huì)怎么做呢？

說(shuō)一說(shuō)。

生：??

預(yù)設(shè)表演情景之二：

師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會(huì)怎么做呢？下面，誰(shuí)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

生：??

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？

生：??

好好想想自己平時(shí)有沒(méi)有亂扔過(guò)垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？

三、良好習(xí)慣

資料：個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣（1-9）提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣細(xì)心觀察的習(xí)慣勤于動(dòng)筆的習(xí)慣質(zhì)疑發(fā)問(wèn)的習(xí)慣勤查工具書的習(xí)慣背誦的習(xí)慣仔細(xì)審題的習(xí)慣定期復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣認(rèn)真書寫文字的習(xí)慣

9個(gè)禮貌好習(xí)慣（19-27）進(jìn)父母的房間要敲門學(xué)會(huì)禮貌待客乘滾梯占右側(cè)坐有坐相站有站相文明接打電話不亂翻別人的東西不給別人添麻煩在公共場(chǎng)所要安靜見到熟人要主動(dòng)打招呼

9個(gè)飲食好習(xí)慣（37-45）一日三餐定時(shí)定量細(xì)嚼慢咽按時(shí)吃早餐愛(ài)惜糧食不挑食,不偏食不多吃零食不邊走邊吃不用飲料代替白開水懂得飲食衛(wèi)生常識(shí)，不吃不合格食品

9個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣（82-90）寫字時(shí)別咬鉛筆頭站如松 坐如鐘 臥如弓 行如風(fēng)睡覺(jué)時(shí)不要蒙著頭保護(hù)口、鼻、耳不對(duì)著人打噴嚏和咳嗽勤洗手游泳要去干凈水域回家以后先換鞋外出游玩要講衛(wèi)生

四、總結(jié)升華，拓展好習(xí)慣如何養(yǎng)成1.同學(xué)們，剛才我們?cè)谝恍┥钋榫爸兄噩F(xiàn)了許多平常不注意就會(huì)犯的小錯(cuò)誤，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生答，總結(jié)：飯前不洗手、過(guò)馬路亂沖紅燈、插隊(duì)、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場(chǎng)合大聲喧嘩、寫字姿勢(shì)不端正??

2、同學(xué)們好好想想你們平時(shí)都有哪些不良的習(xí)慣，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說(shuō)一說(shuō)。

3、宣誓承諾

我們的承諾：

只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。

只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。

只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。

只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。

當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。

當(dāng)我們答應(yīng)別人時(shí)，就要說(shuō)到做到。

當(dāng)我們見到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。

五、教師小結(jié)

養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和意義。

六、作業(yè)布置

寫一份改正不良習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的計(jì)劃書。

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字十三

自信，人生不可缺少的動(dòng)力。自信，遠(yuǎn)在天涯；擁有自信，你已了一半?！}記

從前的我自卑，自信，總感覺(jué)低人一等，于是陪伴我的那份孤獨(dú)的心。

被封印的心冰冰的，心中被自卑占據(jù)，陽(yáng)光灑不進(jìn)，甘泉潤(rùn)不透。

看，對(duì)面好漂亮的女孩子，一身粉紅色的連衣裙，一頭清爽飄逸的秀發(fā)，好美?？纯催^(guò)時(shí)的上衣，打著補(bǔ)丁的褲子，和蓬亂的頭發(fā)，一股莫名的滋味涌上心頭，好羨慕但有好自卑。

每當(dāng)看到別人手捧面包，細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，再看看手中的饅頭，莫名的滋味又涌上心頭，好渴望但又好自卑。

每當(dāng)看到同學(xué)們手捧整潔的試卷，炫耀那鮮紅的分?jǐn)?shù)時(shí)，再看看的試卷，好嫉妒但又好自卑……

何時(shí)我才能擺脫心中的惡魔———自卑，何時(shí)我才能如蛹變蝶飛？

看陶淵明，一貧如洗，但仍樂(lè)觀向上；看李世民隨父打天下，重重，仍不懈；看朱元璋從乞丐變?yōu)橐淮?，種種艱辛，但仍未放棄……

看雨后的小草，慘淡無(wú)比，但仍挺直身軀；看茫茫沙漠中的白楊，被狂風(fēng)襲擊，但仍屹立在茫茫沙海之中；看高山頂上，荒煙，但青松仍矗立于山巔之上……

我，比海倫，凱勒幸運(yùn)，比桑蘭幸福的人，為何會(huì)被自卑圍困。

我要自信！

真的我努力了，我了，曾經(jīng)那個(gè)被的我已不復(fù)，如今我陽(yáng)光燦爛。我學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)了面對(duì)。

微笑是自信的，誰(shuí)說(shuō)它眼淚，它只是把眼淚裝點(diǎn)成詩(shī)。漫漫人生，受約束的是心情，不受約束的生命，打開生命的天窗，人生了雨天。

請(qǐng)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，不要因山高路遠(yuǎn)而感嘆，不要灰心，它是衰弱的化身；不要死心，它是失敗的化身；要學(xué)會(huì)擁有自信，它是的關(guān)鍵。

相信，相信“天生我才必有用?！蹦屆篮媚耆A付之東流，莫讓人生留有悔恨。

把自卑留給昨天，讓信心照亮未來(lái)！

自信，方可燃起生命之火。

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字十四

“天下相親與相愛(ài)，動(dòng)身千里外，心自成一脈。今夜萬(wàn)家燈火時(shí)，或許隔窗望，夢(mèng)中佳境在。”在春晚上聽到這首歌，我看了看圍坐一桌開心談笑的家人，心里忽然暖暖的。墻上的中國(guó)結(jié)紅得那么幸福。我們，是相親相愛(ài)的一家人。

兩三歲時(shí)，由于父母工作忙，無(wú)暇照顧我，爺爺便自告奮勇，成了我的“常駐保姆”。愛(ài)玩的我每天從不停歇，一會(huì)兒用沙發(fā)墊子“搭小窩”，一會(huì)兒在各個(gè)沙發(fā)上蹦來(lái)蹦去。爺爺則幫我搬墊子，挪沙發(fā)。有一次，我心血來(lái)潮，讓爺爺兩手分別拿住床單的一角，給我蕩秋千玩。我玩得開心起勁，爺爺卻閃了腰，被下班的父母送進(jìn)了醫(yī)院。

十年，爺爺已成為我生命中除父母外最親的人。我早上起床喊的第一聲，總是“爺爺！”]奶奶對(duì)住在渭南的表姐亦是如此悉心照料。

今年，是爺爺奶奶的七十大壽。舅舅和舅媽在渭南的酒店訂了壽宴。我們一家也趕到渭南為爺爺奶奶賀壽。爺爺奶奶不喜歡太吵，太奢華。他們說(shuō)；“就咱們一家人，在一起吃個(gè)飯，說(shuō)說(shuō)話，挺好?！?/p>

舅舅平日里是一個(gè)節(jié)儉的人，今年才換上智能手機(jī)。買衣服鞋子也都是在淘寶的超低折扣店里買的。與舅媽表姐出去吃飯從不舍得多點(diǎn)幾個(gè)菜，甚至為了省一元錢的餐巾紙而走回家擦嘴。但是，只要是我們一家人一起吃飯，他就恨不得把菜單上的每個(gè)菜都點(diǎn)一遍，誰(shuí)不讓他點(diǎn)他就跟誰(shuí)急。付錢時(shí)沒(méi)人搶的過(guò)他。他總是說(shuō)：“咱一家人在一起多開心！多點(diǎn)點(diǎn)兒菜，沒(méi)事！大家開心就好！”

去年，舅舅得病了。每天就待在家里不愿出門，晚上總是失眠。媽媽每周帶舅舅去西安治療，媽媽說(shuō)：“你舅舅小時(shí)候?qū)ξ液芎?，現(xiàn)在他有困難了，我們是兄妹，幫助他理所應(yīng)當(dāng)?！笔前?！兄妹，家人。

我和表姐，差四歲。她從不因?yàn)槲倚《恍己臀彝?。小時(shí)候，她來(lái)看我，把她珍藏的一直毛絨小熊送給了我。后來(lái)聽媽媽說(shuō)，那是她四歲時(shí)舅舅送她的生日禮物。一直不肯讓別人碰。那次來(lái)，她在顛簸的公交車上抱了一路，只是為了把它送給心愛(ài)的妹妹。每當(dāng)我去她家，即使是她最要好的朋友來(lái)找她玩，她也會(huì)說(shuō)：“我妹妹來(lái)啦！我不去！”你是我的姐妹，你是我的寶貝。

我們這一家，八個(gè)人，都很平凡。但我們總想著為家人付出，讓家人快樂(lè)。這一份“和”是我們家中最溫暖的旋律。盡管有時(shí)會(huì)有些波折，但只要我們的手緊緊拉住，天邊的晨曦依然美麗。

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字十五

“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人……”每當(dāng)哼著這支歌，我心中總會(huì)涌起一股幸福的暖流。

我有一個(gè)既平凡又美好的家庭，由爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我組成。雖然沒(méi)有和爺爺奶奶住在一起，但是我們一家人到周末一有空就帶上好吃的去看望爺爺奶奶。奶奶見到我們臉上樂(lè)開了花，爺爺拉住我的手，摸著我的頭，關(guān)心地問(wèn)：“孫兒，你最近學(xué)習(xí)學(xué)得怎樣？”我抬起頭自信地說(shuō)：“放心吧！爺爺，我一定會(huì)為家人爭(zhēng)光！”爺爺聽了哈哈大笑。于是，我拉著爺爺坐下，給他捶捶背，給奶奶講個(gè)笑話，奶奶笑得前俯后仰。吃飯時(shí)，一家人聚在一起，談笑風(fēng)生，其樂(lè)融融。我心想：“這不就是孝敬老人最好的行動(dòng)嗎？”

在這平凡的一件件事中，卻處處充滿著愛(ài)，有一件事讓我記憶猶新。那是一個(gè)寒冷的冬天，外面的風(fēng)“呼呼”地吹著，還飄著蒙蒙細(xì)雨。爸爸的手機(jī)突然緊促地響起。哦，是奶奶的電話，只聽電話里頭傳來(lái)奶奶焦急的聲音：“你爸昨晚牙疼得厲害，牙齦全紅了，吃不下飯?！?/p>

“媽，別急，我們馬上過(guò)去看看！”

爸爸一放下電話，眉頭緊鎖，喃喃自語(yǔ)：“哎呀，今天剛好有重要的會(huì)議……”

“老公，你去忙吧，我會(huì)帶爸去看的。”話音剛落，媽媽飛速地?fù)Q上衣服，對(duì)站在一旁的我說(shuō)：“兒子，你一人在家行不？”

“不，我也要去看爺爺！”我跟上媽媽，坐上電動(dòng)車，披上雨衣。

路上，媽媽加快車速，風(fēng)像調(diào)皮的娃娃直往我衣領(lǐng)里鉆，蒙蒙細(xì)雨打濕了我的臉，冷得我直打哆嗦。“孩子，你很冷嗎？爺爺?shù)戎覀儙床∧?，你可要忍一忍呀！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，抱緊了媽媽，風(fēng)雨無(wú)阻。一到爺爺家，奶奶已經(jīng)站在了門口，吃驚地望著我們，嘴角抽動(dòng)了一下，眼睛有點(diǎn)濕潤(rùn)了。我飛快地?fù)湎蚰棠?，安慰道：“奶奶，不要?dān)心，媽媽就帶爺爺去看病。”奶奶欣慰地笑了笑，趕緊把我拉進(jìn)屋里，幫我擦掉臉上的雨水。媽媽沒(méi)有歇一會(huì)兒，又帶著爺爺去看病了。

我偎依在奶奶身邊，望著媽媽遠(yuǎn)去的背影，心想：“這點(diǎn)困難怎能阻擋得了我們這相親相愛(ài)的一家人呢？”

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字十六

從來(lái)不敢去想，如果有一天，爸爸媽媽離開了我，我該怎么辦？因?yàn)槲沂悄敲矗敲吹囊蕾囁麄儭?/p>

這輩子，恐怕再也不會(huì)有人這么愛(ài)我了。

如果沒(méi)有爸爸，誰(shuí)給我燒香噴噴的魚香茄子，誰(shuí)會(huì)花一個(gè)上午為我燉骨頭湯，誰(shuí)能把我最喜歡的寵物狗養(yǎng)得白白胖胖的？如果沒(méi)有媽媽，誰(shuí)在我學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候幫我洗衣物，誰(shuí)會(huì)每天晚上陪我夜讀、端水到深夜，誰(shuí)能這么時(shí)時(shí)刻刻把我放在心上，有了危險(xiǎn)，她第一個(gè)想到的就是保護(hù)她最親愛(ài)的女兒，然后是爸爸，最后才會(huì)考慮自己的安危。

爸爸，媽媽，我相信你們絕對(duì)是這世界上最好的爸爸媽媽。

小時(shí)候，我對(duì)爸爸媽媽沒(méi)什么感覺(jué)，他們總有那么多事要忙，很少陪我，所以，以前一直覺(jué)得，我是不喜歡他們的。雖然，我早就懂得怎樣孝敬他們。

初中以后亦是如此。為了方便上學(xué)，我住到了奶奶家，媽媽還能常來(lái)看我，可爸爸十天半月也見不到一次，對(duì)他們，我依舊沒(méi)什么感覺(jué)。

改變，是到了初四吧。

初四學(xué)習(xí)更加的緊張，媽媽每天都來(lái)奶奶家陪我。寫作業(yè)時(shí)，她一會(huì)兒幫我倒水，一會(huì)兒給我拿點(diǎn)心。爸爸來(lái)得也日漸頻繁。如果哪個(gè)周末聽說(shuō)我要回家，他就早早起床去菜場(chǎng)買我愛(ài)吃的菜，燒我最愛(ài)吃的肉。每次回去，等待我的都是一桌子佳肴，讓我好不欣喜。從那時(shí)起，我開始理解幸福的含義。

那個(gè)周末的一個(gè)下午，我對(duì)爸媽說(shuō)一起去照大頭貼好不好，他們毫不猶豫就答應(yīng)了我。照相館里，我興奮地拉著爸爸媽媽照合影，和媽媽照一張，再和爸爸照一張，爸媽合一張，然后是三個(gè)人“全家?！薄哪菚r(shí)起，我的心中，滿滿的幸福，溢出。

后來(lái)，我將爸媽的合影貼在課桌的一角，我想，這樣可以一直看著，他們幸福的眼睛是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

那次，媽媽從淑女屋給我買了一身白色的服裝。穿上新買的衣褲，爸爸一臉的驚喜：我閨女就是漂亮！媽媽一旁笑著說(shuō)：像個(gè)小天使。我扭過(guò)臉去，紅了眼圈。

他們不會(huì)懂，其實(shí)我不是天使，在我眼里，他們才是，爸爸媽媽是這個(gè)世上護(hù)佑我一生的天使。是他們，賦予我生命；是他們，養(yǎng)育我成長(zhǎng)；是他們，在我情緒低落時(shí)傾聽我的煩憂，給予我希望；是他們，給了我拼搏的勇氣，使我勇敢面對(duì)一切……

我希望，爸爸媽媽，就這么一直陪伴在我身旁，永不離分，因?yàn)槲覀兪悄敲?，那么相親相愛(ài)的一家人。

爸，媽，我愛(ài)你們！永遠(yuǎn)……

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字十七

家是溫暖的港灣，家人是為你量身打造的“厚棉襖”。

老爹篇

“快過(guò)來(lái)，看我抓到了啥！”“哇，居然是只天牛，快數(shù)數(shù)觸角有幾節(jié)！”

……

我的老爹一張方臉，五官嘛，總之能把小孩子嚇哭，完全符合每個(gè)家里嚇小孩塑造的壞叔叔形象，可謂兇神惡煞！

可人不可貌相，接觸后你才知道這個(gè)壞叔叔有多皮！

過(guò)年，老爹得意揚(yáng)揚(yáng)的給我瞅他新買的炮，我迫不及待的拆起一個(gè)打量起來(lái)，長(zhǎng)不過(guò)三厘米，外觀花里胡哨的，還寫著三個(gè)字“彩響雷”。哎喲，這是啥玩意，看上去就沒(méi)啥威力！“老爹，你這啥呀，唬小孩呢？”我一臉的嫌棄。“我也不知道，瞅沒(méi)見過(guò)就買下來(lái)了，你先去試試吧，今年第一炮留給你了！”老爹壞笑著。“也行，不過(guò)你真要把第一炮留給我，我就不客氣了！”說(shuō)著，我點(diǎn)了支香，走到空地，老爹也跟了出來(lái)。

我把炮放到空曠的地方，點(diǎn)了一下，象征性的退到十步外，老爹就在我身后，我并不覺(jué)得這玩意能有多大驚喜?！班?！”剛回頭，忽然一聲巨響響徹云霄。我本能轉(zhuǎn)過(guò)身去，耳朵一陣嗡嗡聲，好一陣子晃過(guò)神來(lái)后，才發(fā)現(xiàn)老爹不知道啥時(shí)候已經(jīng)站到我前面去了。

這小玩意兒威力不是一般的可怕啊！老爹嘴一咧笑了，對(duì)著我說(shuō)：“刺激不，哈哈，這玩意有沒(méi)有嚇你一跳?！?/p>

回到家，我專心閱讀了一遍說(shuō)明，才發(fā)現(xiàn)這玩意兒也只是響，并沒(méi)有啥殺傷力……老爹那家伙是不是早就知道了，就存心想嚇我！不行不行，這老頑童，我下次得整回來(lái)！

老媽篇

一周僅有的一天周末啊，媽媽總是幫我安排得明明白白的，上到每頓飯吃些啥，下到啥時(shí)候要穿啥衣服。而我，作為她的好兒子，也常常為了點(diǎn)屁大事和她“大動(dòng)干戈”！

“今天天冷，你最好穿那件厚的高領(lǐng)毛衣。”

“可我想穿短袖，毛衣太厚了，行動(dòng)不便吶?！?/p>

“不行你趕緊去穿毛衣?！?/p>

“啊，你別嘮叨了，我都這么大了，自己知道?！?/p>

……

“啊，好冷啊，為什么今天就這么凍吶！”我一邊搓著手一邊抱怨著。沒(méi)有錯(cuò)，我現(xiàn)在穿著短袖在街上晃呢！

唉，果然還是得聽媽媽的話啊，下次，下次吧。

這就是我相親相愛(ài)的一家人。

“噓”，老爹來(lái)了，準(zhǔn)備搞他！

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字十八

民族團(tuán)結(jié)對(duì)于一個(gè)多民族國(guó)家來(lái)說(shuō)是重中之重。作為學(xué)生，我們首先要做好班級(jí)中各民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我們五七班就是一個(gè)各民族相親相愛(ài)的大家庭。

妥雯雯是一名回族同學(xué)，她能書善畫，還會(huì)武術(shù)，很多同學(xué)都愿意和她做朋友。我們一起學(xué)、一起鬧、一起玩、一起笑……

曾“學(xué)霸”與妥雯雯非常要好，她倆不僅一起玩耍，還結(jié)對(duì)子，成了“師徒”呢。一天中午，聶老師讓妥雯雯重寫作文，她就去請(qǐng)教曾若溪?！霸?，作文不會(huì)，教教我?！?好，讓我看看。"曾若溪接過(guò)作文，皺了皺眉，“這個(gè)問(wèn)題挺大。””妥雯雯急了：“到底咋改?。　?別急，你看這樣改……"曾若溪開始細(xì)心地講解。5分鐘，10分鐘，15分鐘，30分鐘……妥雯雯的作文改好了，得到了聶老師的好評(píng)。妥雯雯抱著“師傅”曾若溪蹦跳著，開心極了。

唐世偉和妥雯雯家離得很近，每次妥雯雯生病，他就主動(dòng)給妥雯雯送作業(yè)。大雪紛飛的一天，唐世偉冒著大雪給她送作業(yè)，到妥雯雯家門口已經(jīng)成了小雪人，鬧得妥雯雯哈哈大笑?！巴?，你作業(yè)我送到了，我先走了?！?哎，你不進(jìn)來(lái)喝口水。"“不了，你趕快進(jìn)去！外面雪大！”他又冒著大雪回去，最后自己也生病了。

妥雯雯以前是體育課代表，很照顧大家。體育課慢跑時(shí)她總放慢速度，讓我們慢點(diǎn)跑，生怕我們累著。每一次班級(jí)活動(dòng)出去玩，妥寶都會(huì)帶上自家做的大盤雞，讓大家一飽口福。平時(shí)她會(huì)帶一些她媽媽做的小食品，分給同學(xué)們。

韋軼陽(yáng)是一位壯族同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將呢！他在班里也有不少朋友，我經(jīng)?？匆娝麄?cè)谝黄疰覒虼螋[，在一起學(xué)習(xí)。

“顏小赫”就是他的朋友之一。一次冬季長(zhǎng)跑，韋軼陽(yáng)得了年級(jí)第四的好成績(jī)。他剛跑完就累倒在地，顏宇赫走過(guò)去，對(duì)他說(shuō)：“你真是太棒了！年級(jí)第四！”說(shuō)完緊緊擁抱了他。韋軼陽(yáng)也高興地笑起來(lái)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)韋軼陽(yáng)為我班加了不少分。上一屆冬季長(zhǎng)跑第四，這一次直奔第一，幫我班拿了年級(jí)總分第二。他樂(lè)于助人，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在班級(jí)生活中，都幫助過(guò)許多同學(xué)。

五年級(jí)七班的同學(xué)們都是一家人，沒(méi)有人覺(jué)得少數(shù)民族特殊。正是有他們?cè)?，我們的生活才豐富多彩。五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字十九

溝通，不需要什么濃情蜜語(yǔ);溝通，不需要什么繁多的問(wèn)候;溝通，不需要那些言不由衷的問(wèn)候;溝通，也不只是語(yǔ)言的表達(dá)，不只是人與人之間的言語(yǔ)。

言為心聲，傾訴自己的煩惱，毫無(wú)顧忌;分享自己的快樂(lè)，毫無(wú)保留。將心比心，能夠探究對(duì)方的世界，自己也能得到快樂(lè)。

心靈的溝通，就好像是架在你我之間那隱形的彩虹，看不見卻又異常美麗。它承載著你我無(wú)聲的默契，即使見不到面，即使互不相識(shí)!知己知彼，百戰(zhàn)不殆，也好像心靈的溝通：你了解我，我明白你，無(wú)言的關(guān)心，卻有著無(wú)盡的意義……

楊柳的婀娜多姿，眾所周知;松柏的冬夏長(zhǎng)青，無(wú)人不曉;伯牙的鼓聲美妙，家喻戶曉……可是，如果楊柳沒(méi)有遇上生機(jī)盎然的春天，松柏沒(méi)有經(jīng)歷四季交替的輪回，伯牙沒(méi)有遇到知其心事的子期，這一切傳奇還在?

古人喜愛(ài)托物言志，不僅僅是為了顯示自己是有多么的清高，而是因?yàn)樗鼈兪亲约旱募耐校撵`的寄托，傾訴的知己……

米顛把奇石作為自己的兄弟，因?yàn)樗磁迨^的精神;周茂叔有著蓮一樣的志向，因?yàn)樗蕾p蓮的清高……僅此……

默契來(lái)自于溝通，言行來(lái)自于思想，默契加上言行，就擁有了心靈的溝通，心靈沒(méi)有障礙，溝通就能讓全世界變得更好。

架在心靈上的彩虹，永遠(yuǎn)都是美麗的么?希望彩虹在經(jīng)過(guò)歲月的洗禮后，依舊這般美麗……

以良好的性情往往是相反相成的話題思考作文800字二十

有生命就有溝通。綠水與青山溝通，小鳥和森林溝通，陽(yáng)光和綠葉溝通，生命與生活溝通，人與人也要溝通。

綠水和青山溝通，就成了畫;小鳥與森林溝通，就有了景;陽(yáng)光和綠葉溝通，就有了詩(shī);人與人溝通，就成了朋友。

朋友之間的溝通最為純美。朋友之間交談、學(xué)習(xí)，結(jié)伴而行，孤獨(dú)沒(méi)有了，憂傷沒(méi)有了。朋友使你豐富，使你充實(shí)，便你遠(yuǎn)離絕望，使你充滿了生命的力量。

自己與自己溝通，自己就成了自己的朋友，內(nèi)心會(huì)變得更加澄澈，眼睛會(huì)更加明亮。自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，自己給自己信心，自己給自己力址，自己也就成了自己。

兩代人的溝通，使兩代人成了朋友，成為忘年交，消除了兩代人的隔膜，峭進(jìn)了兩代人的了解，完成了上代人的希望，實(shí)現(xiàn)了下代人的夢(mèng)想，生命得以延續(xù)，理想得以延續(xù)，不滅的火焰拼以延續(xù)，世界得以延續(xù)。

記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“掌握了溝通，你就掌握了世界”。是的，上級(jí)與下級(jí)溝通，使衍事業(yè)有成;老師與學(xué)生溝通，使得學(xué)習(xí)進(jìn)步;我們與世界溝通，便了解世界，掌握了世界發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展規(guī)律，“萬(wàn)物了然于胸”，還有什么事力、不成呢?

痛苦、悲觀、孤獨(dú)、眼淚，它們都是生活的組成部分，它可以使你消沉，頹廢;也可以使你振奮，升華。試著與他人溝通吧，朋友會(huì)幫你分擔(dān)優(yōu)愁，會(huì)用一雙溢暖的手告訴你—你不孤獨(dú)。(初中作文)

人生來(lái)就似一堆沙子，只有與人溝通，才會(huì)變成沙堆，變成丘陵，變成巍峨的大山，才不至于被生活的濁流腐蝕，沖走，才能做一個(gè)頂天立地的人。