游戲玩耍作文(實用8篇)

面對種種挑戰(zhàn)和困難，我們需要對過去一段時間的表現(xiàn)做出客觀的總結(jié)。在寫總結(jié)之前，可以先列出主要的要點和思考問題，以確保全面的總結(jié)內(nèi)容。更好地總結(jié)能夠提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

游戲玩耍作文篇一

隨著一聲哭泣，一個嬰兒呱呱墜地，一個新的生命出現(xiàn)在這個世界上，隨之而來的是父母的疼愛，親人的呵護，朋友的鼓勵，老師的教誨……同時一個新的權(quán)利也產(chǎn)生了，那就是——玩耍，這時，他就與玩耍結(jié)下了不解之緣。

一兩歲的時候，他還不會走動，整天躺在搖籃里，但他并不會感到寂寞和孤獨，他會用他那“犀利”的目光去“觀察”身邊的每個事物，也許只是一只蚊子，也會吸引他的眼球隨之來去，也許那時在他的眼球中這是最好玩不過的了。這是嬰兒的玩耍。

到了四五歲，他在父母的扶持與幫助下學(xué)會了說話和走路，那時的玩耍我覺得應(yīng)該是說出一句幼稚的話或做出一個可愛的動作而引起家人的歡笑、鼓勵與夸獎吧。

等到上學(xué)的時候，大概七八歲左右，他會認(rèn)識許多新的朋友，這時玩耍時他生命中最重要的事，他會和同學(xué)們研究出各種各樣的玩法，成功之后，便會癡迷于它，無論下課還是上課，無論是老師的批評還是家長的責(zé)罵，都不能阻止他，在他眼中玩耍勝過一切。

再大點上了中學(xué)，他并不是去玩那些幼稚的東西，而是迷戀上了媒體、網(wǎng)絡(luò)，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲更使他瘋狂。整天泡在網(wǎng)吧中，與似有似無的人“拼殺”，這也許就是他看來最美的享受吧，但偶爾被家長發(fā)現(xiàn)，回去痛罵一番，這也是避免不了的，但他仍是“樂此不?！薄?/p>

再大一點，玩耍也隨之上升到另一個階段，雖然我還沒有經(jīng)歷。

總之，活到老玩到老。玩耍將伴隨我們終生。玩耍是工作或?qū)W習(xí)之余的一種放松方式，在此奉勸那些埋頭工作、學(xué)習(xí)的人，偶爾放松一下，玩耍一下也是有必要的。

游戲玩耍作文篇二

今天，我做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一只兔子在我旁邊說：“跟我走！我?guī)闳ネ?！?/p>

那是一只巨大的兔子，由于我實在追不上兔子，那只兔子就把我背了起來。沒一會兒，兔子就帶我去了一個名為“兔子專用游樂場”的游樂園。里面的兔子十分多，我都數(shù)不清了。我看見五只兔子為一群，正在玩耍：有的在比賽跳高；有的在比賽跳遠(yuǎn)；有的在比賽跑步。我聽見了它們歡樂的笑聲。這時，我的腦海中閃出了，由于現(xiàn)在人們在大規(guī)模捕殺野生動物，這些動物中也有兔子。所以，現(xiàn)在兔子正瀕臨滅絕。我不禁流下了淚。

大兔子見了，似乎想趁熱打鐵：“這是我們十年前的兔王國！”

這時，大兔子讓我閉上雙眼，我照辦了。這時，我的耳邊吹起了一陣大風(fēng)。我睜開眼睛一看，呀！這是哪兒？怎么全是捕獸夾？就連陣陣風(fēng)聲也像小孩的哭泣聲！

兔子又說：“這是一年前的兔王國！”

我一下子驚呆了，上一個“兔王國”，和這個截然不同嘛！明明是天堂和地獄嘛！

兔子似乎看懂了我的心思：“這個兔王國已經(jīng)被人類侵襲過了。”

我恍然大悟，瞬間，眼淚如同斷了線的珠子般，流了下來。

這時，我的眼皮又不由自主地閉上了。一轉(zhuǎn)眼，我又來到一塊墓地：“兔子，帶我來墓地干什么？”

“什么墓地，明明是兔王國呀！”

我一下子張大了嘴，下巴都快碰到地了。

兔子嘆了口氣，對我說：“由于人類的大量捕殺，所以兔子們曾經(jīng)的樂土，如今卻成了一個兇殘的屠殺場！我是在那次捕殺中唯一的幸存者?！?/p>

這時，又是一轉(zhuǎn)眼。我回到了家中。但我的腦海中依然浮現(xiàn)著兔王國的一幕一幕和兔子說的話。

游戲玩耍作文篇三

寒假是每一個同學(xué)的期待，每到放寒假的時候，大部分同學(xué)都會選擇在寒假的前幾天盡快的做完大部分寒假作業(yè)，然后愉快的出去玩耍。

在這個寒假中我覺得最有趣的事情就是和妹妹一起玩雪了。不知道什么時候，天空中飄起了星星點點的小雪，雪下了整整一夜。第二天早上，我睡的正香，一陣涼風(fēng)吹來我被凍醒了。我睜開眼睛向窗外一看，立刻被這銀裝素裹的冰雪世界所吸引，所有的窗戶上，陽臺上，屋檐上全是雪，我立刻叫醒了正在呼呼大睡的妹妹，妹妹穿戴好衣物后就和我一起下樓玩雪去了。妹妹一下樓就呆住了，眼前的冰雪美景把妹妹徹底迷住了。我抓了一把雪向妹妹扔去，打到妹妹的衣服上，正當(dāng)我得意忘形的時候，妹妹把一個雪球打在我的臉上了，我生氣了，我們打了起來。我用雪做了一個小平頂，做在上面，妹妹怎么打也打不到我，她也學(xué)著我的樣子，做了一個小平頂，做在了上面，我也打不到她了，我把手伸到后面，搓了一個小雪球，趁妹妹沒注意的時候，拿起一個小雪球戰(zhàn)在平頂上打向了妹妹，妹妹不是我的對手被我打的是落花流水，正當(dāng)我得意的時候妹妹生氣了，大聲嚷起來，我不玩了。

我又從家里找來了一把小鐵鍬，一根胡蘿卜，二把掃帚，五個大紐扣，一個小桶，我和妹妹又開始忙著堆雪人，不一會兒我們就堆起了一個可愛的小雪人，我給雪人用手做了一個大大的圓圓的頭。妹妹把她的帽子給雪人戴上，我把我的圍巾給雪人圍上，用紐扣給雪人做眼睛，胡蘿卜做的鼻子，在兩邊插上兩把掃帚，就這樣一個漂漂亮亮的'雪人做好了。

冬天真是太好玩了，我和妹妹一定要在下一個寒假好好再打一場雪仗。

游戲玩耍作文篇四

陳思雨提議玩變形金剛。我們剛玩了一、兩分鐘，我就說：“打打殺殺不好玩。”黃根茂提議玩開火車，我們就排成了一排，黃根茂當(dāng)火車頭，他跑的好快、好快，我差點摔了一跤，幸好我捉的緊。我說：“今天下雨，地面有滑，很不安全，不適合玩開火車。我們換一個游戲吧。我們玩老鼠與貓的游戲，好嗎？”我的建議，大家都拍手叫好，隨后我們就開心的玩起了這個游戲。

今天，我們玩的很快樂也很開心。

游戲玩耍作文篇五

一覺醒來，天陰沉沉的，我心想：今天可能要下雨。沒過多久，果然雨嘩啦啦地下起來了。

我興高采烈地跑到了爸爸媽媽的房間，對他們說：“爸爸，媽媽，您們帶我下樓玩吧！外面在下雨，我想去雨中玩”爸爸說：“讓媽媽帶你去吧！”我說：“媽媽？”媽媽說：“走吧！”我高興極了，穿上雨靴，拿上傘迫不及待的等著媽媽，就這樣，我和媽媽下樓了。

下了樓，就被樓下的景象驚呆了，心想：哇！地上有好多積水，看來我可以玩?zhèn)€痛快了！媽媽就到?jīng)]有雨的地方去了，我在雨中翩翩起舞。

這時，我發(fā)現(xiàn)在避雨玻璃上滴出的雨水打在傘上“叮叮咚咚”的，聲音清脆明亮，非常好聽。我打著傘在這個避雨玻璃下走來走去。當(dāng)我走出了這個避雨玻璃后，我?guī)е鴤憧焖俎D(zhuǎn)了一圈，傘上的雨水紛紛落了下來。有的雨滴像男孩一樣很調(diào)皮，在空中胡亂地蹦跳；有的雨滴像靦腆女孩一樣很謙虛害羞，舞著自己細(xì)細(xì)的腰，慢慢地往下落；有的雨滴很驕傲，非要在傘頂跟自己的王子跳舞，叮叮咚咚此起彼伏……我又走到積水很多的地方，用腳蹭了一下水，劈劈啪啪……水就濺起了無數(shù)朵小水花，濺了我一身的水，好美哦！好喜歡這樣的場景！此時覺得自己就是一個水姑娘，無數(shù)顆水滴圍著我跳舞，感覺它們就是我最要好的朋友，我玩的正起勁。

這時，媽媽說：“該回家了！”哎！我還沒玩夠呢！但我還是戀戀不舍的跟媽媽回家了。

雖然這次我沒有玩夠，媽媽說下次下雨時再帶我玩，好期待！下次和我的雨滴朋友再次相聚。

游戲玩耍作文篇六

目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

重點：

幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

難點：

用正確的動詞表達(dá)餐具的使用方法。

準(zhǔn)備：

一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過程：

一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?

(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。)。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?

2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

四、活動延伸。

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

教學(xué)目標(biāo)。

1、在學(xué)生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下，讓學(xué)生分小組自行練習(xí)下跳棋。

2、培養(yǎng)學(xué)生對跳棋的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。

教學(xué)準(zhǔn)備。

跳棋一副，教學(xué)視頻。

教學(xué)重難點。

重點：了解跳棋的基本規(guī)則并讓學(xué)生學(xué)會下跳棋。

難點：讓學(xué)生學(xué)會下跳棋。

教學(xué)過程。

一、談話引入：

師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跳棋的游戲規(guī)則，你還記得在下跳棋的時候有哪些要求嗎?好吧，看來小朋友們對跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚，現(xiàn)在我們再來看一看教學(xué)視頻，這次可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲!

二、學(xué)生再看教學(xué)視頻。

通過學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生再次熟悉下跳棋的規(guī)則。

三、學(xué)生練習(xí)走子。

以同桌兩人一起為單位，開始嘗試著下跳棋。

四、學(xué)生實戰(zhàn)練習(xí)。

以四人小組為單位，開始下跳棋。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲?和同桌的小伙伴相互說一說。

幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項娛樂活動，我想很多幼兒對于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點點的慢慢教會他們一些跳棋技巧，最后將它們串聯(lián)起來，讓幼兒們進(jìn)行一場跳棋比賽。

活動目標(biāo)。

1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。

2、能用大膽講述自己的想象。

3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。

活動難點：

借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類。

活動過程：

1、ppt課件。

2、畫紙，kt板，藍(lán)色記號筆、水粉顏料、

活動過程：

一、開始部分。

1、教師ppt出示大海圖片。

教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰愿意來畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)。

二、基本部分。

1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。

當(dāng)大風(fēng)吹過來時波浪會是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長，我們的海面就會越寬闊，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像遼闊的大海一樣。)。

2、ppt播放海底世界圖片：

大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?

3、出示各種小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。

看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長什么樣子?海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢?

4、借形象想，添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來)。

(1)教師引導(dǎo)個別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮!孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會更像了?還有誰發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)。

那你們來看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚)。

(2)幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導(dǎo)。

教師：孩子們，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會更像呢?)。

5、作品展示。

教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。

三、結(jié)束部分。

和客人老師說再見吧!

幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素，但是海洋對于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解各個棋子的走法和吃法。

2、激發(fā)學(xué)生對跳棋的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

中國跳棋一副。

教學(xué)過程。

一、組織教學(xué)。

1、學(xué)生復(fù)習(xí)前兩堂課學(xué)習(xí)的跳棋的方法。

2、學(xué)生們六人一組進(jìn)行練習(xí)。

二、教學(xué)“吃子法”

1、介紹吃子的定義：一方棋子通過跳子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在，就可以把對方的棋子吃掉而占領(lǐng)那個位置。

2、吃子時會出現(xiàn)的不同的情況。

1)按照自己的走法，吃掉對方的棋子，同時下一步也可被對方棋子吃掉。

2)按照自己的走法，可以吃掉對方棋子，但對方卻吃不掉自己。

3、小結(jié)每一顆棋子的走法和吃法。

4、教師師舉例子，學(xué)生來判斷是不是最好的走法。

5、與同桌一起練一練。

三、課堂總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會了什么呢?

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進(jìn)行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

活動過程:。

一、激發(fā)去玩具城的興趣。

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)。

2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室。

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。

3、送玩具回家，幼兒按點送物。

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子。

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢?

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考。

這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒。

4、集體驗證。

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

四、我們也來變一變。

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去?

3、幼兒隨音樂出活動室。

五、延伸。

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

2、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。

(三)小班計算活動：“1”和“許多”

一、活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

二、重點和難點：

重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計：

小雞人手一只，套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)。

四、設(shè)計思路：

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計：

提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試。

教學(xué)手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲。

(一)、提出問題——〉嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了?”(小雞來了)。

出示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個小朋友和一只小雞做游戲。

(二)、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：

師：咯咯咯，誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里)。

剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)。

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”

師：(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?

(三)、提高嘗試：

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)。

師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。

師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋?”

(四)、講評：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。

評析：

根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標(biāo)開展活動?；顒又?，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調(diào)了讓。

幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解棋盤的構(gòu)成和棋子，能認(rèn)識各個棋，并會擺棋。

2、培養(yǎng)下跳棋的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。

教學(xué)準(zhǔn)備。

跳棋一副。

教學(xué)過程。

一、組織：

1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好跳棋，上課時先聽老師講跳棋知識，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開跳棋下。

2、談話：你們知道中國跳棋嗎?誰想來介紹一下。

先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。

師介紹：這個學(xué)期的課外活動我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋。

二、認(rèn)識棋盤：

三、認(rèn)識棋子：

考慮到很多學(xué)生認(rèn)識棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。

四、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。

五、學(xué)生在棋盤上擺子，分四人小組進(jìn)行合作交流。

游戲玩耍作文篇七

秋天是一個調(diào)皮的小娃娃，他揮舞著魔法棒從遠(yuǎn)處跑來了。他的腳步帶來一陣陣微風(fēng)，吹呀吹呀，吹走了夏天的炎熱，天氣變得涼爽起來。秋娃娃跑到云朵上，揮揮魔法棒，綿綿秋雨從天上灑落下來。秋娃娃跑到藍(lán)天里，揮揮魔法棒，天變得更高更藍(lán)了。調(diào)皮的秋娃娃從天空中哧溜一下滑到了街上，到處尋找著他的游樂場。

秋娃娃爬上了銀杏樹，他把魔法棒變成油畫棒，給銀杏樹葉涂起色來。他時而在樹葉頂部涂點黃色，時而把整片樹葉都涂得金黃金黃，時而還在黃色上加點棕色玩得不亦樂乎。他又在樹枝上開心地蕩起了秋千。他越蕩越嗨，銀杏樹葉化為一個個美麗的黃仙女從天而降。秋娃娃玩得滿頭大汗，他隨手摘下一片銀杏葉，好漂亮的一把扇子呀！他迫不及待地扇起風(fēng)來，一串串銀杏葉化作金色的風(fēng)鈴發(fā)出叮鈴叮鈴的響聲，演奏著一首動聽的秋之歌，秋娃娃沉浸在了這美妙的音樂里。

秋娃娃玩累了，悠閑地坐在樹枝上，欣賞起街上的風(fēng)景?？?！一輛銀白色的小轎車飛駛而來，刮起一陣微風(fēng)，卷著地上的銀杏葉飄了起來，一片片銀杏葉猶如蝴蝶一樣翩翩起舞，美麗極了。秋娃娃覺得真好玩，開心地拍起手來。一位環(huán)衛(wèi)工人走了過來，她衣著樸素，臉上滿是疲憊，黑發(fā)中還夾著銀絲，秋娃娃覺得有點無聊。看！環(huán)衛(wèi)工人輕輕拿著掃把，提著簸箕，仔細(xì)地清掃起每一片落葉，連草叢里的也不放過。秋娃娃定睛一看，環(huán)衛(wèi)工人的手非常粗糙，有許多繭，指節(jié)也非常粗大，一滴滴晶瑩的汗珠出現(xiàn)在她的額頭上。哎呀，我給她添麻煩了！秋娃娃慚愧地低下了頭，他輕輕揮動起魔法棒，一陣微風(fēng)吹來，微風(fēng)吹到環(huán)衛(wèi)工人身上，她感到了一絲涼爽，好像疲勞也被帶走了。

秋娃娃又跳到云朵上，去尋找他的下一個游樂場。

游戲玩耍作文篇八

雪花像小精靈般在空中飛舞。看，一團一團的，一片一片的，落在樹上，落在房屋上，我的心也隨雪花飛出教室外。音樂課時，董老師說讓我們?nèi)ネ嫜?，話音未落，同學(xué)們“o耶”的驚呼起來，教室里一片沸騰。

“叮鈴鈴”，下課啦！同學(xué)們像小鳥般涌出教室，蓋了一層雪被的操場頓時打破了寧靜，一下子熱鬧起來?？?，有的同學(xué)團起雪球像他人投去，另一個同學(xué)也不示弱，有反擊過來。有的正在滾雪球，，還有的搭起城堡呢！整個操場響徹著笑聲，歡呼聲。哈哈，董老師穿著雨衣也加入我們的隊伍了，一個雪團在他背上開花啦！董老師像天真孩子也團起雪球反攻。雪花歡快的飛舞著，我們激烈的雪仗也不停息。“呯”，一個雪團投在陳姝涵的懷里，她哈哈大笑?！班帷钡囊幌掠窒騽⑽挠袢尤?。劉文玉一躲，緊挨頭皮擦過。劉文高興地蹦起來，“嗨，幸虧我躲的及時又巧，要不冰涼的雪團就要鉆進(jìn)熱乎乎的脖子啦！”不好，徐磊向我下毒手啦，一個大大的雪球向我直奔而來，我連忙向操場邊的小樹躲閃，。不料，小樹經(jīng)不起我的折騰，“嘩啦啦”，大片大片的積雪從樹枝上撒落下來，把我全包裹了，還鉆進(jìn)我的脖子。哈哈哈——陣陣歡笑聲在空中蕩漾，雪花仍在飛舞，一場盡興的雪中玩耍仍在繼續(xù)著。

四年級:三三涵。