總結是對過去努力的一種回顧，讓我們更好地明確未來的方向。分析總結的結果和意義，提出進一步改進和發(fā)展的建議。小編為大家精心挑選了幾篇經(jīng)典總結文章，大家一起來欣賞學習吧。

我在篇一

秋風瑟瑟，我半倚在樹桿上，抬著頭清點著一只只南飛的大雁。它是自然法則，一只大雁年復一年地為找尋心里的人間天堂持續(xù)翱翔，那么我呢？我的夢想在哪兒？我什么時候才可以長大？眼下的情景逐漸虛無縹緲，我第一次為自己的將來茫然。

這個地方，我不會生疏。新學期開學初的新生軍訓，烈日如強捶擊得大家歪七扭八。背后傳出教練的連聲喝令，隨著著的就是一張張嬌嫩卻因疲勞而歪曲的臉。那一個閉緊眼睛，張大嘴氣喘的是我?。亢盟埔粋€快落水的人乏力地掙脫?？釤岣勺频淖窇洠_實痛楚。

情景一換，耳邊便傳來了清澈的吹哨聲。那就是慢跑考試的最終50米。運動場上的我好像高了些，步伐雜亂卻出現(xiàn)異常堅定不移。一個個闖勁全力以赴、一個個撞線、一個個累到大喘粗氣，隨著著沉沉的聲音，大家驕傲地沖過去了終點站。

再次。眼下的我斗志昂揚，臉部也添了一些完善與自信心。人頭攢動的運動場地上，田徑賽分外引人注意。這一考試成績不容易危害我什么，但我卻比任何時候都用心。望著一旁搖旗吶喊的同學們，身旁神情焦慮不安的敵人，我忽然有一種引以為豪之感涌上心頭。在發(fā)令槍響的那一剎那，我第一個沖破了起跑點。

奔跑，全是奔跑。我分散化的邏輯思維就是這樣并肩而立。眼下逐漸閃過三個奔跑著的身影，從一肚子埋怨到堅定不移固執(zhí)到自信心引以為豪。三個同樣卻又不一樣的我漸漸地重疊。忽然，“我”的身旁發(fā)生了很多身影，不一樣的容貌，神色則是令人震驚得類似。我的朋友們，相互之間幫扶一同成長的我們。房頂?shù)奶焐鲜谴蠹业?，下課后落日也全是大家的，大家忘記了全部的難過和苦惱，只在操場上單純地奔跑。

一定會！成長，便是持續(xù)奔跑，長大，便是那好像萬萬達不到的終點站。我們在茫然中奔跑，在阻攔中奔跑，在窘境中奔跑，朝著終點站持續(xù)奔跑。那大家長大了沒有？沒有。長大不過是相對的，好似終點站還可以是起始點。但我們可以奔跑，好似追趕黎明時分一般追趕大家的“長大”。勤奮成長，持續(xù)挑戰(zhàn)自己，超越自我，這才算是歸屬于大家的長大。

秋風習習，送過來一陣陣清涼。抬頭看，回旋著的一只大雁不知道什么時候已離開。他們它是尋找他們的到達站，可是我――我的嘴巴不知不覺中激起傾斜度，也再次奔跑吧。

我在篇二

活動目標：

1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。

活動準備：

1、視頻《我的變化》。

2、操作材料包：p17頁。

3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

活動過程：

一、看一看：成長的過程。

1、教師播放視頻【我的變化】。

提問：畫面上的小朋友有什么不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？

2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。

小結：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。

二、說一說：我的成長。

1、身體的長大。

過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。

關鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎？

（1）腳變大了。

（2）身體變高了。

（3）開始換牙了。

小結：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。

2、內(nèi)在的變化成長。

1)、提問：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢？請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結合自己小時候的照片或物品來說）。

小結：原來，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習慣和能力也發(fā)生了變化。因為，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。

2)提問：你做過哪些關心別人的事呢？

小結：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。

有的學會了堅強，有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。

1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？

2、想一想怎么給這些照片排隊？

3、幼兒自主操作，教師指導。

4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等）。

總結：我們有自己的長大過程，有的先學會了走路，有的先學會了說話，真是一個奇妙的過程。

四、延伸活動：

我們還在不斷地成長，你們長大后還有什么夢想呢？

我在篇三

在這個熾熱的六月，“高考”這個話題像一只打不死的蟑螂，被人咀嚼了一遍又一遍。

我以一個旁觀者的身份對待高考。聽著一些關于高考的報道，我覺得無聊；對于考生家長們的瘋狂舉動，我只是微笑；面對考生們的緊張心境，我面無表情。當然，我做出這樣的表現(xiàn)只因為我現(xiàn)在還在高一分不清東南西北地過日子，高像離我還有一段距離吧。可我差點忘了時光是那樣強韌，一失手，時間就跌落了。

不置可否。

未來的兩年里，我最為寶貴的花樣年華，將會如何度過？每天一半以上的時間是在學校里學習，狹小的教室里容納了太多的學生和書本，顯得十分擁擠。夾雜著一絲緊張氣息的混濁空氣不斷鉆入鼻孔，讓人窒息。氣氛，詭異。

當我們試著習慣了一些事，我們就真的長大了。

偶爾也會看看天，看那樣干凈純粹的藍，被風吹向沒有盡頭的遠方。這片天空，曾給予我多少年輕幻想：藍天中有朵朵雪白的棉花糖，軟軟的，甜甜的；無憂的鳥兒頑皮地銜著一角白云，向家的方向游移；云的上面，有長著白色翅膀的天使在幸福的樂園漫步云端……就連這樣一篇承載著我兒時夢想的天空，也只剩下那可憐的一抹藍，透明如一，卻如同在訴說我的孤寂。

這些黯淡生活中的一絲喘息，讓我不至于徹底崩潰。將來的兩年會是我想像的那樣嗎？那般灰暗，那般寂寞。也許未來與我們預見的是有差距的吧，未來的兩年不一定是想像中那般灰暗。算了，不想那么多了，該來的總會來的，認真把握現(xiàn)在才是該做的吧。

高考結束后，我們在人生的跑道上繼續(xù)奔跑。

我在篇四

“在你反省完之前，先別給我出屋！”隨著爸爸帶著怒火摔門而去，我的心卻降至了零度。

這次考試，我的成績極其令父母失望，班主任將成績反饋給爸爸后，我的災難也隨之降臨。正如我所意料的，歸家之后，爸爸便在飯桌審問我：“你自己想想，為什么別人都能考好，就你考這樣差？你壓根沒去好好學，一心就想玩電腦，除了這個，你還會什么？”一頓痛罵后，我原本就低落的心一下子墜入了谷底，就差跪在地上抱頭痛哭了。一桌美味，在我嘴中卻澀澀發(fā)苦。

吃完飯后，爸爸給我下了最后一道通碟——“禁足令”。只有短短一句話，曾經(jīng)的鳥語花香，曾經(jīng)的綠葉嫩土，都被眼前的冰冷的墻壁所代替。明明近在咫尺，卻又那么遙遠。

緊靠著墻壁，我的眼中滿是委屈、失意的淚水。明明我也努力過，明明我也奮斗過，收獲了什么？只有令人咋舌的成績與父母一昧地批評！

我想在一天最后的殘陽余光中奔跑！拋下煩惱，像掙脫了籠子的林鳥一樣，自由自在、勇往直前地在草地、在田野、在林間、在一切我靈魂向往的地方，瀟灑地留下一條人體拋物線，去追逐那最后一抹夕陽。我不想知道學習的沉重，只想像一個倔強而又叛逆的孩子，不顧家長片面的批評，頭也不回，任憑風吹雨打地向前奔跑。

我是如此地渴望奔跑，爸爸媽媽你們可知道？我想將汗水撒在大地上，我想將學習生活的繁忙鎖起來，更想將你們一昧地在乎名次，對著默默奮斗的我漠不關心、毫不在意的心永遠永遠地鎖起來。

如果可以的話，我想在這夕陽下肆意地奔跑……。

我在篇五

暖暖的陽光斜射進我的房間，輕輕打在我的臉上。這種久違的感覺，已經(jīng)許久沒有出現(xiàn)在我的腦海，我怕是將它忘了吧。

初識這溫暖的陽光，是三年前吧，她還在的`時候。

那陽光隨著她一起進入我的生活，將我灰暗的世界照亮。我很慶幸，我能遇見她，遇見那個溫柔不羈的少女。

她總是幫我打飯，總是教我做題，總是笑著罵我笨，說“你真笨，除了我，誰還敢要你？”可是，后來，她走了，她也不要我了，去了離我很遠很遠的地方，沒有給我電話號碼，沒有給我郵箱，也沒有給我她的地址。

但是，我知道她去了那兒，去了一個潔白的地方，那里很公平，沒有仇恨，沒有憎惡，沒有黑暗。我想，她一定在那里生活的很幸福吧。

記得她曾經(jīng)對我說過：“無論你走了多遠，走的多疲憊，不要停下腳步，不要回頭看，別怕路有多長，別怕前方多暗，我會一直一直在你出發(fā)的地方等你，在你許下初心的原地等你?！?/p>

是啊，你一定要等我，等我把這條長路走完，連同你的一起，把這提搜羅完完整整，仔仔細細的走一遍，然后，我會在原地等你。

一個故事，或許需要一個美好的開頭，但不需要一個完美的結局。

我在篇六

教學目標：

1、體會成長的變化，感受成長的快樂。

2、知道長大既是身體的變化，也是心靈的成長。

教學重難點：

1、感受自己的成長不光是外形的變化，內(nèi)在也有變化。

2、自己的成長凝結著父母的愛。

教學準備：

1、學生請家長講述《愛的故事》。

2、學生收集自己各個年齡段的相片以及成長過程中的一些趣事。

3、學生收集自己3-5歲時穿過的衣服，用過的物品，玩過的玩具。

4、在父母的幫助下，填寫課本39頁中的表格。

教學時間：一課時。

教學過程：

一、匯報課前的小調(diào)查、小搜集的情況。

1、同學們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長足跡清晰可見。請來“愛的小屋”交流交流。

2、投影出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學步車……。

（1）這些東西你熟悉嗎？在哪見過？何時用過？

（2）展示自己課前搜集來的有關小物品。

二、活動：尋找成長的足跡。

1、分四人小組活動，想一想，用什么方法能證明你長大的足跡呢？記下你觀察到的結果。

2、各小組活動：

比比看看活動：

（2）用帶來的小衣服與身上的衣服比，穿一穿發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述一下。

（3）小帽子與現(xiàn)在的頭比，戴一戴有什么感覺？

（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在是以吃飯為主了。

師述：套不上了，穿不進了，戴不著了，這是什么原因呢？

（5）實物演示：收集自己出生是的身高體重，學生分別上臺介紹當時的體重，身高。

師述：除了個子長高了，腳長長了，頭長大了，還有什么可以說，想想：比如說小時候不會說話現(xiàn)在會說話了，小時候不會識字，現(xiàn)在已經(jīng)會看故事書了，還有......

生回答：

生回答：

板書：能力增強了。

學會懂事了。

知識豐富了。

三、幸福的回憶活動：

1、師述：我們的成長無不凝聚著親愛父母的偉大無私的愛和辛勤的付出，今天我給大家請來了一位尊敬的客人---------的媽媽，請大家傾聽這位媽媽的真情講述，大家歡迎。

2、學生討論、交流聽了這位媽媽的講述后的感受。

4、學生相互交流，請同學上臺講講自己的成長小故事。

5、總結。寫下你最想對父母說的一句悄悄話。

總結：孩子們，這節(jié)課，共同感受了爸爸媽媽給我們無私的愛，體會到他們?yōu)榱宋覀兊某砷L付出的艱辛。我們在愛中成長，也要學會去愛我們的家人，在這里，老師有一份特殊的禮物送給你們，請聽歌曲《讓愛住我家》，讓愛留在我們每一個人的家！

個子長高了。

能力增強了。

學會懂事了。

知識豐富了。

我在篇七

蔚藍的藍天映襯著大海，一簇簇白浪花不斷涌來。陽光下，我喜笑顏開地奔跑著，拋開一切煩惱。停下腳步，一股暖流拂過汗流浹背的我的胸膛，悶熱無比。

就像那個星期三。

陽光收斂著，白云陰陰沉沉。我拿著成績單，垂頭喪氣地走在回家的路上。這半個學期努力的結果令我大失所望，像一朵斑斕的泡泡在美麗的春天幻滅了。

回到家中，母親出乎意料地說：“孩子，不要灰心。這次失敗了，并不代表什么，因為今后還有更多的考驗和遙遠的路途等著你，加油?！?/p>

鼓勵的話語在我的耳邊不停地回響。

是呀，是應該振作起來!我又抬起頭，重拾信念。猛烈的陽光照耀著灑脫的汗水，繼續(xù)奔跑在一望無際的海岸線上。清涼的風吹過，我的嘴角劃出了一道優(yōu)美的弧線。

我笑了。

母親也微笑著，帶我來到海灘?！俺ㄩ_心扉與炎炎夏日盡情奔跑吧!”我點頭，邁動著前進的步伐。微風吹拂著我的發(fā)梢，浪花散發(fā)出撲面而來的海的香甜。一縷陽光伴隨我左右，濤濤浪花聲似乎也在替我加油打氣。

雖說這次的考試失敗了，但也不能一位傷心。應該重新抬起頭，奔跑在炎炎烈日下，因為，前方還有無限風景在等著我們呢!

就是現(xiàn)在!堅定內(nèi)心，肆無忌憚地朝著一抹朝陽奔跑，與夏日一起蓬勃向上。奔跑吧!少年!

我在篇八

秋風蕭瑟，我半倚在樹干上，仰頭數(shù)著一只只南飛的大雁。這是自然規(guī)律，大雁年復一年地為尋找心中的天堂不斷飛翔，那我呢？我的目標在哪里？我何時才能長大？眼前的場景漸漸虛幻，我第一次為自已的未來迷茫。

這個地方，我不陌生。開學初的軍訓，烈日如強錘擊得我們東倒西歪。身后傳來教官的聲聲喝令，伴隨著的便是一張張稚嫩卻因勞累而扭曲的臉。那個緊閉雙眼，大口喘氣的是我吧？如同一個快溺水的人無力地掙扎。炎熱干灼的回憶，著實痛苦。

場景一換，耳畔便響起了清亮的哨聲。那是長跑考試的最后50米。跑道上的我似乎高了些，腳步凌亂卻異常堅定。一個個拼勁全力、一個個沖線、一個個累得大喘粗氣，伴隨著重重的腳步聲，我們倔強地沖過了終點。

繼續(xù)。眼前的我意氣風發(fā)，臉上也添了幾分成熟與自信。人聲鼎沸的運動場上，田徑比賽格外引人注目。這個成績不會影響我什么，但我卻比任何時刻都認真。望著一旁吶喊助威的同學，身邊神色緊張的對手，我突然有一種自豪之感涌上心頭。在發(fā)令槍響的那一剎那，我第一個沖出了起跑線。

奔跑，都是奔跑。我分散的思維就這樣殊途同歸。眼前漸漸浮現(xiàn)三個奔跑著的身影，從滿腹怨言到堅定倔強到自信自豪。三個相同卻又不一樣的我慢慢重合。突然，“我”的身邊出現(xiàn)了許多身影，不同的外貌，神情卻是驚人得相似。我的同學們，互相扶持一同成長的我們。屋頂?shù)奶炜帐俏覀兊?，放學后夕陽也都是我們的，我們忘記了所有的傷心和煩惱，只在操場上純粹地奔跑。

一定會！成長，就是不斷奔跑，長大，就是那似乎遙不可及的終點。我們在迷茫中奔跑，在阻礙中奔跑，在困境中奔跑，向著終點不斷奔跑。那我們長大了嗎？沒有。長大不過是相對性的，如同終點也可以是起點。但我們可以奔跑，如同追趕地平線一般追趕我們的“長大”。努力成長，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，這才是屬于我們的長大。

秋風習習，送來陣陣涼爽。抬頭看，盤旋著的大雁不知何時已離去。它們這是去尋找它們的目的地，而我——我的嘴角不覺勾起弧度，也繼續(xù)奔跑吧。

我在篇九

對一名學生來講，有兩次大考將決定我們的命運，一次是中考，另一次是高考，而我正站在中考的岔路口九年級。

面對一個嶄新的開始，回顧過去，以前的我總是在面臨重大考驗時退縮和緊張，面臨困難時不會挺身而出，遇到挫折時不會主動。

有一次，爸爸看我在考試前拿著書使勁背，爸爸說：“你怎么現(xiàn)在才開始背？”我唯唯諾諾地小聲說：“平時知識點太多了，不想背。”爸爸很生氣，把我狠狠教訓了一通?？粗职诸澏兜拿济劬χ刑鴦又鹧?，翕動的嘴唇，我仿佛魔怔了一般愣在原地。

無論何人，在黑暗中待過很久，都會恐懼。九年級就是奔向閃爍著微光的出口的一段路，若不努力奔跑，何時才能走出這幽暗的隧道？遙望未來，還有一年的漫漫長路才能迎來第一次嶄露頭角的機會。

想起小時候考差了，老師對我說：“你怎么才考這么一點啊？”想起初一時考差了，爸爸媽媽對我說：“你也就這么點能耐了?！泵鎸e人的質(zhì)疑和否定，我心中暗想：“金鱗乃是池中之物，哼！總有一天，我會證明給你們看！”

而現(xiàn)在，證明自己的機會終于來了，我若還像過去一樣悠閑散步，而不努力奔跑，又怎么面對當初的誓言呢？九年級是跨入高中的一道高高的門檻，越過它，便是另一番新的天地。我們在這一年里奮力奔跑，做最后的沖刺。

總結過去，展望未來，在迎接朝陽時能自豪地說：“啊，再見，奔跑著的九年級，我們將踏上新的征途！”

我在篇十

如果你路過一片荊棘叢，便會看到一個輕盈的身影一閃而過，那便是我，不斷地失敗，不斷地成功；不斷地拋棄缺點，不斷地完善自己。

人生，就是一條漫長的路，時而是灰暗的荊棘叢，時而是充滿陽光的小花園，你若經(jīng)過了那條荊棘叢，一定要學會反省自我，丟棄缺點，完善自己。

記得那次語文考試，我幸運地考了全班第一，碰巧那次九十分以上的還不足十個，我便開始飄飄然起來，仿佛漫游在花園里，鳥語花香，百花爭艷，聆聽音樂，神清氣爽。

從那以后，我開始變得懶惰了，再也不像從前那樣勤奮，叫我看書，總會以“我考得很好，不需要”來做借口，復習、做練習亦是如此。

經(jīng)過一段時間，我迎來了第二次考試，這張試卷上的題似乎變難了許多，我心里“咯噔”一聲，暗暗地想到：這下壞了！都怪我驕傲，有很多題都不會寫呀！

考題似乎在對我叫囂，沒辦法，不會寫的我只能亂蒙了！

卷發(fā)下來了，結果可想而知，老師狠狠地批評了我一頓，說我的尾巴都要翹上天了。接過試卷的那一刻，我的心仿佛要落到了深淵，仿佛置身于一片荊棘叢中，似乎每走一步都會被尖銳的荊棘刺傷，那些鮮紅刺眼的紅叉嘲笑著我，我羞紅了臉，低下了頭。

此后，我不停地反省著，知道是自己的驕傲自大在搗鬼，我拼命奔跑著，任荊棘劃破皮膚，我又變回了從前的那個自己，每天吃苦耐勞，拼命地做題，不停地看書，希望通過這段時間拋棄我的缺點，完善自己。

功夫不負有心人，在第三次考試中，傷痕累累的我丟棄了驕傲自大，重新證明了自己！

我，一直在前行，有時是在花園中漫步，有時是在荊棘叢中咬牙堅持，不斷完善自己。改正缺點，就是超越自己，每一次成功，都是一次進步，在荊棘叢中的我，一直在奔跑，一直在進步，永不停歇的是我前進的步伐！

我在篇十一

我在一路坎坷中前行，夜里的那座山很靜。林里沒有了喧鬧的蟬鳴，有誰還坐在那里沉思。水泠泠的碎在了石間，風嘩嘩的落在了山澗。假期過去了，我穿過叢林，我走到這個文明都市。我為何要在這里落地生根？因為這兒有我鐘愛的人。風送走了一半蜻蜓。時光別跑，跟我走。

我想七月江南的小雨。荷中撐傘的姑娘還在等，船上那位蓑衣翁的繩已系畢，與我匆匆擦肩在江南的小雨里。水面的蓮花紅裳如故，在為誰舞。我還曾去過那亭子的最頂層，看看那雪白的螢光，還有江水遠處亮起的燈火——我已不在船上。時光別跑，跟我走。

下一次旅途會在什么時候呢？或許我只是思念了，那月光里的夢。在一首肖邦里隔著愛河，看花開半夏，我在這頭，你在那頭。我鐘愛的人不會哭，再多一張船票，讓她陪我一起憂傷。時光別跑，跟我走。

我已是女神腳下原始的軀殼，我想回到原始的那片森林啊。那帶著露水的曇花，是否還銜著我最初的夢。在未來，我是否要將姓氏留給遠方的人，是否要讓可愛的姐妹與我決別，是否要幾口飲干銀河之水……時光別跑，跟我走。

好像，時光沒動，跑的是我。