議論文是通過對(duì)某個(gè)主題或問題的觀點(diǎn)進(jìn)行論述和辯駁的一種文章類型。如何通過閱讀名家作品，提升自己的寫作技巧？5.以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考

我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇一

成長(zhǎng)好比逆水行舟，不進(jìn)則退;成長(zhǎng)好比鐘表表針，你追我趕。

我父親喜歡養(yǎng)魚，時(shí)長(zhǎng)買來幾條放魚缸里養(yǎng)。

有次，科學(xué)課上學(xué)到魚的記憶只能維持7秒，于是我回到家問了問爸爸，爸爸思考片刻，指著魚兒，答非所問道：“為什么魚兒，一直游動(dòng)呢?”望著那些顏色艷麗的魚，我忽然感到那身軀極小的觀賞魚竟有些神秘。

清澈的水，快活的魚。

片刻，我便明白了。

他已有了銀絲，歲月從他的臉上留下了痕跡。手上那厚厚的老繭，寫滿了艱辛生活的苦和累。但父親的眼神卻又那樣熱情，那樣堅(jiān)毅，那樣充滿了愛。

“我們一直都在奔跑，你要知道，你要做一個(gè)對(duì)自己未來負(fù)責(zé)的人，真正的強(qiáng)者不是流淚的人，而是含淚奔跑的人。生命不息，奮斗不止”

經(jīng)過那次長(zhǎng)談，我懂得了很多，但仍不及父親懂的那么深。

回想古今中外的偉大的奔跑者：司馬遷、普希金、郭沫若、諾貝爾······他們用揮灑下的汗水譜寫了自己的足跡。

成長(zhǎng)好比魚兒逆流而上;成長(zhǎng)好比小船，經(jīng)得起風(fēng)雨。

成長(zhǎng)需要向前奔跑，更需要馬不停蹄。

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我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇二

擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

毛毛蟲·開端。

繭·過程。

蝶·末端。

三個(gè)小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時(shí)裝，時(shí)尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用“人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長(zhǎng)中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅(jiān)持并且成功了”;“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“取得了好成績(jī)”;“初三”是“蝶”，著重寫“面對(duì)中考”，“為自己鼓勁”。三個(gè)小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性;結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡(jiǎn)潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。

我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇三

做回自己生命與永恒拔河，誰也不知道繩子的那頭究竟拽著什么。只有做回自己，永恒才會(huì)探過頭來。

流浪的詩魂“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！痹娀甑腻燠E遍布五湖四海，留下了一代代人津津樂道的詩篇。他無視官場(chǎng)的殘酷，讓楊貴妃磨墨，讓高力士脫靴。他的放蕩無羈終讓他在官場(chǎng)失去了一席之地。詩魂遠(yuǎn)離了官場(chǎng)的斗爭(zhēng)和世俗的紛擾，選擇了流浪，選擇了個(gè)性的釋放?！扒曳虐茁骨嘌麻g，須行即騎訪名山”，一路撿拾大山的雄渾和江河的奔騰，撿拾風(fēng)的耳語和雨的吟唱，只為做回自己!

亡國(guó)的詞圣他，一個(gè)亡國(guó)的君主，從一個(gè)令人仰慕的君主淪落成一個(gè)“階下囚”。他無奈，“流水落花春去也，天上人間”。但亡國(guó)的悲哀淹沒不了他內(nèi)心的情愫，當(dāng)歷史想要摧毀他時(shí)，卻將他的詞推向了高峰，留下了一首首千古絕唱。他選擇了屬于自己的詩詞創(chuàng)作，雖然亡國(guó)終勢(shì)不可擋，他卻釋放了自己滿腔的.愁緒，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。亡國(guó)之君成了一代“詞圣”，只因做回了自己。

自沉的大夫“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒?！彼麘咽零枇_，濺起的江水是他滿腔的赤誠和無奈。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，他忠國(guó)憂民，卻終因此結(jié)束生命，只因?yàn)樗x擇了不同流合污，選擇了做回自己。他的抉擇給了楚懷王終生的思考，也成就了他的千古英名。他無奈但他無悔，因?yàn)樗龌亓俗约骸?/p>

驢子終是一個(gè)愚者，它放棄了做自己，因此被打，卻還不知何故。那么，我們呢?

我們不能延續(xù)驢子的悲劇，我們要做回自己，釋放自己，生命才會(huì)散發(fā)出耀眼的光芒，永恒才會(huì)探過頭來。

我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇四

面對(duì)困難時(shí)，讓你不要?dú)怵H。面對(duì)成功時(shí)，也請(qǐng)你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。

——題記。

一陣不安的xx終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風(fēng)雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對(duì)法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會(huì)更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無助的媽媽。面對(duì)過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對(duì)未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。

父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅800元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個(gè)，我常常對(duì)媽媽發(fā)火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對(duì)此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對(duì)生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒多會(huì)兒，媽媽就進(jìn)來了，拍拍我的肩，“青，媽對(duì)不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊!媽對(duì)你有信心!”

一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎?我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕?可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識(shí)的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會(huì)幸福!

我一個(gè)人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦!要為自己加油!

無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會(huì)在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會(huì)離你越來越近!

人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。

我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇五

小標(biāo)題有時(shí)就以最簡(jiǎn)單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄?！つ挕v史曲》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

樂曲一。

樂曲一。

樂曲一。

三個(gè)小標(biāo)題，簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”——魏武帝曹操面對(duì)磨煉時(shí)演奏的是一曲瀟灑的樂章;“樂曲一”——西漢文人司馬遷面對(duì)人生的磨煉時(shí)奏響的是一曲堅(jiān)忍頑強(qiáng)的樂章;“樂曲一”——唐太宗李世民面對(duì)歷史的磨煉時(shí)則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長(zhǎng)河中的樂章無不激勵(lì)著我們?cè)诿鎸?duì)磨煉時(shí)擺正心態(tài)勇往直前。簡(jiǎn)單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡(jiǎn)潔美。

我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇六

借用現(xiàn)成的成語俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙用。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

無可奈何花落去。

似曾相識(shí)燕歸來。

小園香徑獨(dú)徘徊。

引用三個(gè)古詩句作為小標(biāo)題，仿佛貴夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容華貴，珠光寶氣，流光溢彩。第一個(gè)小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢(shì)所去，“我”無力挽回，“面對(duì)過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對(duì)未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福?！钡诙€(gè)小標(biāo)題暗示母子生活的艱辛，在艱辛的生活中“我”找回了“那似曾相識(shí)的幸福”，堅(jiān)信“前方的生活才會(huì)幸福!”第三個(gè)小標(biāo)題象征“我一個(gè)人漫步在考試的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。三個(gè)小標(biāo)題在我們面前徐徐地勾勒了三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應(yīng)，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無窮。

我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇七

有人說生活中需要金錢;有人說生活中需要關(guān)愛；可我覺得生活中更需要人與人之間彼此寬容。寬容是陽光，普照大地。

記得那時(shí)候，我還在上幼兒園。那天，我穿著一身新、淺粉色運(yùn)動(dòng)服來到幼兒園。同學(xué)們不時(shí)向我投來羨慕目光。

叮鈴鈴，叮鈴鈴畫畫時(shí)間到了。教師里頓時(shí)變得靜悄悄，只有同學(xué)們畫筆畫畫發(fā)出沙沙聲。環(huán)顧四周，全班就只有陸軍一個(gè)同學(xué)在東張西望，無所事事。這時(shí)，我水彩筆突然畫不出色彩來了。咦，怎么會(huì)呢？這是媽媽新買??！說著，我打開水彩筆后蓋取出了筆芯。我正聚精會(huì)神地觀察著我筆芯，冷不丁地陸軍一下子沖到了我身邊，抓住了我筆芯，用力猛地一捏。我粉紅色褲子上立刻留下了一個(gè)豆大墨痕。陸軍嚇得臉騰紅了起來。他怎么解釋，我都不聽。

放學(xué)了，我一路哭著回到家。一進(jìn)門，細(xì)心媽媽就發(fā)現(xiàn)了我褲子上墨痕。媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了我：新買褲子才穿了一天，怎么就把墨水弄到上面去了。你真是太不愛惜東西了！我哭著告訴媽媽事情原由，并很生氣地告訴媽媽一定要他賠。誰知媽媽卻笑著對(duì)我說：算了，你同學(xué)也是覺得好玩，并不是故意。我看你就原諒他這一次吧，別讓他賠了。不行，我還是要他賠，我就喜歡這條褲子嘛！我怒氣未消地說。媽媽輕輕拍著我肩膀，語重心長(zhǎng)地說：孩子，做人要有寬廣胸懷，要學(xué)會(huì)寬容和體諒別人。你看，世界上那些名人們哪一個(gè)沒有一顆寬容心?。≌且?yàn)樗麄儗捄甏罅坎旁炀土怂麄兂晒?。如果你讓他賠，你不是就失去了一個(gè)朋友嗎？生活中要學(xué)會(huì)寬容。聽了媽媽情真意切一番話，我終于明白了寬容價(jià)值。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，終于從心里原諒了陸軍同學(xué)。

第二天清晨，陽光明媚。我走進(jìn)教室，對(duì)他說：陸軍同學(xué)，昨天事我已原諒你了，我們還是好朋友。他聽了我話，朝我做了個(gè)可愛鬼臉。這時(shí)，一縷初升陽光悄悄地探了進(jìn)來，把教室照得格外明亮！

寬容能讓朋友友好相處，能讓事情發(fā)生轉(zhuǎn)變，能讓你擁有更多快樂。寬容是陽光，讓我們盡情享受這特別陽光帶給我們快樂。

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我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇八

擬題時(shí)根據(jù)文中所截取的故事片段進(jìn)行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

鏡頭(一)爺爺?shù)男腋！?/p>

鏡頭(二)媽媽的幸福。

鏡頭(三)表妹的幸福。

三個(gè)鏡頭式小標(biāo)題的運(yùn)用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個(gè)小標(biāo)題從老、中、少三代人三個(gè)角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會(huì)就會(huì)在我們的身邊。三個(gè)小標(biāo)題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨(dú)運(yùn)，令人折服。

我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇九

擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

毛毛蟲·開端。

繭·過程。

蝶·末端。

三個(gè)小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時(shí)裝，時(shí)尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用“人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長(zhǎng)中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅(jiān)持并且成功了”;“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“取得了好成績(jī)”;“初三”是“蝶”，著重寫“面對(duì)中考”，“為自己鼓勁”。三個(gè)小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性;結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡(jiǎn)潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。

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我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇十

感動(dòng)是心靈的舞動(dòng)，是靈魂的飛舞，是內(nèi)心的震撼，是心中最最柔軟之出的一絲顫動(dòng)，感動(dòng)是美好人生的啟迪，它富于美好與幸福又富于感慨與同情。.。.。.感動(dòng)是橋梁，是通往內(nèi)心深處的橋梁；是階梯，是搭起成功人生的階梯；感動(dòng)就是真誠的召喚，是喚人覺醒的真誠的召喚；感動(dòng)就是內(nèi)心的吶喊，是生命支源和生命之終的發(fā)自內(nèi)心的吶喊！

有一件事就發(fā)生在幾個(gè)月前，至今我還記憶猶新——。

“啊——已經(jīng)7點(diǎn)了！”我從床上驚醒，“可惡，媽媽也不叫醒我，快遲到了！”這時(shí)，剛起床穿好衣服的媽媽走來，滿懷歉意地說：“對(duì)不起，我忘了叫你”我大聲嚷道：“少廢話！都是你害的！上次還說什么一定會(huì)早早地叫醒我，要是遲到了饒不了你……”我牢騷了一大堆，可媽媽則耐心地聽我說完后，才說：“好了，快去刷牙洗臉?！安挥昧?！”奶奶對(duì)我的忍氣吞聲，我反倒得理不饒人了。就這樣，我沒吃早飯就走了。果然，我遲到了。不僅被老師“訓(xùn)”了一頓，還罰打掃一天的教室。于是，我更抑制不住自己內(nèi)心的氣憤，把所有的憤怒都撒在媽媽身上了。

放學(xué)時(shí)，正巧下著雨。我故意將自己淋濕，一方面是心情不好，另一方面則是我認(rèn)為媽媽一定會(huì)為我擔(dān)心，看到因自己淋濕犯錯(cuò)而使兒子淋雨感冒而自責(zé)。此時(shí)，我還不知道，我已利用了媽媽對(duì)我的愛，那份無私偉大的愛。忽然，媽媽提著傘在叫我的名字，我又故意跑快，不接受媽媽的好意。

后來，我才知道奶奶是因?yàn)闉槲疫B夜織毛衣才晚起，而且在追我拿傘時(shí)不慎跌倒……媽媽對(duì)我還是始終如一，而我每天看見奶奶時(shí)，不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，視線卻已模糊了。

如果你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，枯燥無味的生活也會(huì)變得多姿多彩。生活，使我感動(dòng)！

我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇十一

雖然這樣，但是短短七天，所帶給我的收獲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比預(yù)期的要多得多。

集體宿舍的生活，是我第一個(gè)想要說的，我們這些人在家里小皇帝，小公主般的生活慣了的人，第一次離開父母，與陌生的同學(xué)朝夕相處，我們之間，有過矛盾，有過爭(zhēng)吵，卻更多地是關(guān)愛與溫暖，尤其我的腳上有傷,同宿舍的同學(xué)們就主動(dòng)把靠門最近的下鋪?zhàn)尳o我住，不顧自己爬上爬下的麻煩也照顧好我。我不僅接受了同學(xué)們的照顧，也同時(shí)照顧了同學(xué)，因?yàn)樗敛环?，有同學(xué)鬧肚子，我樓上樓下的跑，為她們找到校醫(yī)，拿好藥。有時(shí)遇到她們身體不舒服，不能去食堂吃飯，我就悄悄地把飯菜裝好一份，帶回去，每次都弄得她們很感動(dòng)!

還有老師們對(duì)我們的愛，校醫(yī)幾乎每天都會(huì)挨著宿舍問我們身體有沒有不舒服的，有人難受，她也會(huì)悉心照料，班主任每晚都會(huì)把自己的蚊香拿到我們宿舍，親自點(diǎn)好、放好，自己快被蚊子“吃了”也沒有怨言。

對(duì)于教官，我們也有很深的感情，炎炎的烈日下，其他學(xué)校的學(xué)生都穿著長(zhǎng)袖站在大太陽下訓(xùn)練，而我們卻穿著輕薄的短袖站在樹蔭下訓(xùn)練。炊事班每天都做好消暑祛火的菊花茶和綠豆湯供我們訓(xùn)練的時(shí)候喝。教官為了訓(xùn)練好我們，喊的嗓子啞了，卻仍不言放棄，依然全心全意的訓(xùn)練我們高一(3)班。

每天的軍訓(xùn)隨感也令我感觸頗深，有些同宿舍的人到了熄燈時(shí)間還寫不完，就要舉著手電筒來寫，也是宿舍的一景噢!另外，我們也因此與老師及時(shí)的溝通，接受老師的鼓勵(lì)。令我們更有信心去取得最后的成功。

七天之后的我們，邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)，做著匯報(bào)表演。

我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇十二

清明節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢此節(jié)日，人們都會(huì)為逝去的親人掃墓，以此來寄托對(duì)親人的思念之情。

每到清明節(jié)，天氣都不會(huì)太好——不是陰天，就是下雨。這讓我不由自主地想起了杜牧的那首詩:“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@首詩正反應(yīng)了在這個(gè)特殊的節(jié)日里人們無比沉痛的心情。

清明節(jié)的前一天叫寒食，在這一天，不能生火。到了清明這一天，人們還有掃墓、祭祖、插柳枝、游春的習(xí)俗呢!又是一年清明到，一大早，爸爸便帶著我們?nèi)ゴ笄嗌綊吣沽恕５竭_(dá)目的地以后，我們?cè)诼愤呝I了一束鮮花，就朝大門走去。一進(jìn)門，首先映入眼簾的是高高聳立的大青山抗日紀(jì)念碑，它被無數(shù)的鮮花簇?fù)碇?。我們快步走了過去，把鮮花敬獻(xiàn)到了紀(jì)念碑旁邊。隨后，我們來到了戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，參觀烈士們打仗時(shí)用的武器，聆聽他們的英勇事跡。當(dāng)我看到這些革命先烈用的武器時(shí)，我被徹底征服了。在那個(gè)艱苦的歲月里，烈士們用如此簡(jiǎn)單的武器與敵人奮戰(zhàn)，竟能取得那么顯赫的戰(zhàn)績(jī)，真是令人吃驚。我的眼前浮現(xiàn)出他們用自己的血肉之軀與敵人血拼的場(chǎng)景……我那激動(dòng)的心情久久不能平靜。我們一定要萬分珍惜現(xiàn)在來之不易的安穩(wěn)生活，因?yàn)檫@都是英勇的戰(zhàn)士們用鮮血和生命為我們換來的。想到這，我不由得百感交集，心中對(duì)革命烈士們的敬佩之情油然而生。

我立志一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。我要向偉大而英勇的革命烈士那樣，為祖國(guó)的和平，國(guó)家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇十三

有沒有人陪他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么也不清楚：想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了如此局面，可是明明是他做錯(cuò)了事?。“?，我應(yīng)該對(duì)他耐心點(diǎn)，為什么非要吵呢？悔意慢慢地沉重起來，我真害怕看到友誼破裂后，狼狽的我們?cè)俅蜗嘤龅那榫啊粕⒘擞晖Ａ?，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個(gè)世界又都恢復(fù)了生機(jī)，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。

我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇十四

清晨，河邊霧蒙蒙的，岸邊的柳樹低垂著枝條，堤岸以一種圓滑的曲線伸入霧中。幾個(gè)老者悠閑地垂釣著，不時(shí)有幾個(gè)年輕人從霧中跑來。我和母親漫步在這河邊。我慢慢地走著，鞋已被小草上的朝露打濕。媽媽走在我的身邊——一條被人踩出的無草的小道上?！盎⒆樱眿寢屳p聲呼喚著我的名字，“今天要考試了，緊張吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！笆茄剑銓W(xué)了三年，今天就要憑這三年來的知識(shí)選擇你今后的人生道路了。過這生活的第一關(guān)，確實(shí)有些緊張。”媽媽接著這樣說?！皨?，我也這么想?！蔽艺f，“這一陣復(fù)習(xí)的東西這么多，我總感到有些亂，如果第一科就考不好，我怎么能考得好以下的科目呢?況且語文是我的弱項(xiàng)?！眿寢屜肓讼胝f：“不要緊張，三年來你也經(jīng)過了許多考試了，每一次你都順利通過，我相信你也一定能夠順利通過這次考試。語文是你的弱項(xiàng)，但你進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，相信你自己吧。”

我們繼續(xù)走豐，這時(shí)霧已淡多了，我已經(jīng)朦朦朧朧地看到了一座橋。沉默了一會(huì)兒，我說：“媽，我如果考不上高中怎么辦?”“孩子，不要有這個(gè)顧慮。人的一生常有許多選擇的機(jī)會(huì)，不要因一次失誤而遺恨終身。生活的道路有許多條，不管走上哪一條，只要你繼續(xù)努力，就同樣會(huì)達(dá)到你的目標(biāo)?！甭犃藡寢尩脑挘议_始覺得我的顧慮是多余的了。我開始自信起來，媽媽這三言兩語把我從無各的緊張中解脫了出來，使我的頭腦清醒了。

霧終于散了，太陽的光輝穿透云霧，射向大地。我要乘車去學(xué)校參加考試了。透過車窗，我向媽媽搖搖手，媽媽臉上露出了放心的微笑。我知道，媽媽的心情這時(shí)也是緊張的，但她用鎮(zhèn)定的神情和話語鼓勵(lì)著我。我的心中不由產(chǎn)生了一種猶如對(duì)偉人的尊敬感，那是對(duì)母親的尊敬的升華。我肩負(fù)著前輩的期望，堅(jiān)定地走向考場(chǎng)，走向困難，走向生活之路!

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我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇十五

擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

毛毛蟲·開端。

繭·過程。

蝶·末端。

三個(gè)小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時(shí)裝，時(shí)尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用“人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長(zhǎng)中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅(jiān)持并且成功了”;“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“取得了好成績(jī)”;“初三”是“蝶”，著重寫“面對(duì)中考”，“為自己鼓勁”。三個(gè)小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性;結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡(jiǎn)潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。

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我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇十六

今天，是運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校到觀看席觀看比賽。

我是投擲實(shí)心球的。這可是我的拿手項(xiàng)目?！耙欢?，一二一。”和我一起比賽的同學(xué)“汪汪”也在做準(zhǔn)備活動(dòng)?！罢?qǐng)參加實(shí)心球的同學(xué)到室外籃球場(chǎng)集合。”廣播中這樣喊道。“走吧。”我對(duì)“汪汪”說。“加油，不抱個(gè)名次回來，自己看著辦！”副班主任這樣說道。

到了比賽場(chǎng)地，看到別的班的同學(xué)個(gè)個(gè)長(zhǎng)的虎背熊腰，肥頭大耳。我和“汪汪”和他們比起來，長(zhǎng)的是最標(biāo)準(zhǔn)的了。

“預(yù)備（3）班，__”終于到我了。“一共有三次機(jī)會(huì)，取最好的那次的成績(jī)?！蔽夷闷鹆藢?shí)心球，運(yùn)足了氣，大喊了一聲，把球扔了出去，第二次也是大喊了一聲。我感覺到喊叫可以帶給我力量。第三次我也達(dá)到了最佳狀態(tài)，竟扔出了7。81米的理想成績(jī)。過了半個(gè)小時(shí)左右，廣播里又播了：“預(yù)備（3）班__榮獲預(yù)備年級(jí)男子實(shí)心球冠軍。”這時(shí)我的心無比激動(dòng)，老師也向我投來佩服的目光。

我的老師作文小標(biāo)題3個(gè)篇十七

初中生活，如三月爭(zhēng)奇斗艷的花朵，六月繽紛的太陽語，十月灼人的紅葉；像噴霧的旭日，像竟發(fā)的百舸，像搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。初中生活，是由紅、黃、藍(lán)三色組合而成，絢麗多彩。

初中生活有高興的紅色，洋溢的我們的笑聲。羨慕的目光，熱烈的掌聲，高高捧起獎(jiǎng)狀，就如一縷風(fēng)，吹走籠罩在心頭的烏云；明亮的燈光，深深的思索，終于下筆，茅塞頓開；就如一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)心頭上干涸的泥土。初中生活如紅色的顏料，在生命的紙張上盡情渲染。初中生活中，我們歡樂的笑容是紅色的；我們開懷的笑聲是紅色的。一抹抹紅色，大紅、玫瑰紅、棗紅、深紅、淺紅、粉紅……把我的初中生活修飾得絢麗多彩，五光十色！

初中生活有憂慮的黃色，飽含著心酸的淚水。顫抖的手遞上了一張蒼白的試卷，昏黃的燈光下，迎來的是呵斥和巴掌；含淚的眼望著撕得粉碎的作業(yè)，無情的雙手下，昨夜的努力灰飛煙滅。無盡的淚浸濕了衣裳；無盡的傷痛吞噬著我的心。如枯黃的野草，長(zhǎng)滿心間；如枯黃的落葉，鋪滿心頭。這黃色，鋪天蓋地，浩浩蕩蕩，洶涌而來，一份惆悵，一絲憂慮，讓我的初中生活不再單調(diào)，讓我多了一份堅(jiān)強(qiáng)，多了一份成熟。初中生活有夢(mèng)幻的藍(lán)色，充滿我們無限的自信當(dāng)攤開作業(yè)本，映著明亮的燈光伏案苦讀，這時(shí)我們正邁向夢(mèng)想的階梯；當(dāng)拿起粉筆，在寬大的黑板上放飛思維，這時(shí)我們正抓住了夢(mèng)想的角落；當(dāng)爬上知識(shí)的山峰，到達(dá)光輝的頂點(diǎn)，這時(shí)，我們已經(jīng)插好了夢(mèng)想的雙翅。夢(mèng)想，是藍(lán)色的，是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑。這藍(lán)色，天藍(lán)、湖藍(lán)、深藍(lán)、淺藍(lán)，把我的初中生活幻化成一首音律高低不同，音色和諧的樂曲。

初中生活如盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多姿；初中生活如精美的小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；初中生活如優(yōu)美的樂曲，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)；初中生活如流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。初中生活，有快樂的紅，憂傷的黃，夢(mèng)幻的藍(lán)，交錯(cuò)縱橫，融會(huì)貫通。初中生活，難道不是一幅絢麗多彩的畫兒?jiǎn)?？讓我們拿起心靈的畫筆，調(diào)出青春的顏色，把初中生活描繪得絢麗多彩！