2023年得到別人的幫助作文(通用8篇)

總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納，使其更加有價(jià)值和穩(wěn)定。閱讀時(shí)要注重細(xì)節(jié)，把握文章的深層含義。閱讀總結(jié)范文有助于我們提高對(duì)總結(jié)內(nèi)容的理解和把握，進(jìn)一步提升文章的質(zhì)量和實(shí)用性。

得到別人的幫助作文篇一

今天下午，我校的四至六年級(jí)觀看了《女生日記》這部電影。這部電影的主人公是一個(gè)叫冉夢(mèng)瑤的小女生，她有許多好朋友。冉夢(mèng)瑤是一個(gè)助認(rèn)為樂(lè)的好學(xué)生，只要見(jiàn)到哪位同學(xué)有困難，她都會(huì)主動(dòng)地去幫助他，幫他渡過(guò)難關(guān)。

開(kāi)學(xué)初，冉夢(mèng)瑤發(fā)現(xiàn)有一位女同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，夢(mèng)瑤才得知：那位同學(xué)的爸爸媽媽離婚了，她跟著媽媽開(kāi)了一家小雜貨店，用小店的收入來(lái)維持生活。前幾天，她媽媽得了重病，住進(jìn)了醫(yī)院，需要很多錢(qián)。夢(mèng)瑤二話沒(méi)說(shuō)，主動(dòng)地把自己的零花錢(qián)全給了她，還動(dòng)員別的同學(xué)去幫助她。所以那位同學(xué)的媽媽過(guò)不了多久就出院了，她也去學(xué)校上學(xué)了。正所謂“患難見(jiàn)真情”，夢(mèng)瑤這助人為樂(lè)的表現(xiàn)深深地感動(dòng)了我，淚水模糊了我的雙眼。夢(mèng)瑤為了幫助同學(xué)，遇到了重重困難，但她并不為此而放棄，一一克服了困難，當(dāng)夢(mèng)瑤捧著這來(lái)之不易的醫(yī)療費(fèi)給那位同學(xué)時(shí)，那位同學(xué)激動(dòng)地落下了眼淚。

當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)站出來(lái)幫助他們。少年兒童雖然在經(jīng)濟(jì)上不能給有困難的人較大的資助，但我們也可以從力所能及的事做起：當(dāng)同學(xué)需要時(shí)，當(dāng)鄰居需要時(shí)，當(dāng)周?chē)娜诵枰獣r(shí)，我們要主動(dòng)地伸出溫暖的手，真心實(shí)意地為別人排憂解難。

我們從小就要擁有著助人為樂(lè)的精神。在學(xué)校里，學(xué)校經(jīng)常為我們舉辦捐款活動(dòng)，同學(xué)們就會(huì)捐出一些零花錢(qián)、書(shū)本之類(lèi)的東西。在家里，我們也應(yīng)該幫助爸爸媽媽?zhuān)蔀榘职謰寢尩摹靶褪帧?；在幫助社?huì)上素不相識(shí)的人時(shí)，還要防止上當(dāng)受騙，注意自己的安全。

助人為樂(lè)就是以幫助別人為快樂(lè)。幫助別人的時(shí)候，既不是為了對(duì)別人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂(lè)和欣慰。

雷鋒叔叔就為我們樹(shù)立了這樣的榜樣。他“出差一千里，好事做了一火車(chē)，”卻從不圖回報(bào)；他化名給災(zāi)區(qū)捐款，只求為災(zāi)區(qū)人民分擔(dān)憂愁；他冒雨送大嫂母子回家，連口茶也不肯喝。他幫助別人，從來(lái)沒(méi)想到自己要從中取得什么。他把幫助別人解決困難當(dāng)作自己的責(zé)任，看成自己最大的快樂(lè)。在別人需要的時(shí)候盡一份心意，不求報(bào)答，不求名利，這才是真正的助人為樂(lè)。

所以，作為學(xué)生，助人更多應(yīng)該從身邊做起，從小事做起。作為中國(guó)人，更應(yīng)該把我們這種助人為樂(lè)的精神發(fā)揚(yáng)光大！

得到別人的幫助作文篇二

幫助別人不僅僅是一種付出它還會(huì)充實(shí)我們的生活，讓我們感受到美好，幫助別人是我們快樂(lè)，使我們高尚。

記得有一次，我們班有一位同學(xué)病了。那是一個(gè)炎熱的夏天，她吐了一地，同學(xué)們有的跑向操場(chǎng)，有的走向走廊，他們都一涌而出，這位同學(xué)連動(dòng)都不能動(dòng)，我不忍心看這位同學(xué)如此難受，就把她送回了家。這位同學(xué)感動(dòng)的哭了，她含著眼淚說(shuō)：“謝謝！”我卻說(shuō)：“不用客氣，應(yīng)該的，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助的。”

幫助別人就是幫助自己，當(dāng)他人遇到困難時(shí)就要伸出援助之手，當(dāng)自己遇到難題的時(shí)候，別人就會(huì)毫無(wú)返顧得來(lái)幫助你解決問(wèn)題，其實(shí)，幫助了別人的同時(shí)，也是自己一種快樂(lè)。

時(shí)間流逝，慢慢的那段時(shí)光已不再擁有，現(xiàn)在只剩下回憶，但慶幸的是這段回憶是快樂(lè)的。

我們要幫助別人，當(dāng)我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，別人會(huì)感到溫暖，就會(huì)滿懷深情，我們也就會(huì)感到欣慰，我覺(jué)得自己做的只是微不足道的小事，而對(duì)于別人則是雪中送炭。

今后我還要更加努力的去幫助別人，我也就會(huì)得到更多的快樂(lè)。

我想每個(gè)人都會(huì)有許多讓自己快樂(lè)的事情吧，它也許使你明白了什么道理，也許讓你懂得了什么，也許它讓你感受到這個(gè)世界是多么的美好。

今年二姨給我一株小苗，讓我親自體驗(yàn)種花的經(jīng)歷。剛看到這株小苗時(shí)，它是那么的脆弱，如同剛出生的嬰兒般嬌小，生怕一不小心就捏碎了它?；氐郊遥倚⌒囊硪淼亟o它澆了點(diǎn)水，希望它能快快長(zhǎng)大。太陽(yáng)升起來(lái)了，讓人感到十分暖和。我跟往常一樣給它澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)它似乎長(zhǎng)高了一些，仔細(xì)一數(shù)，葉子竟多了一片，我有些小小的高興了。到了三月末，我發(fā)現(xiàn)原本剛長(zhǎng)出來(lái)的一片小嫩芽竟大了許多，可是天有不測(cè)風(fēng)云，我一不小心得意過(guò)頭，竟把一大杯水都澆了下去。第二天，發(fā)現(xiàn)葉子有些下垂，好像快枯萎了，這可怎么辦?。∥铱刹幌氚研列量嗫喾N的小苗就扔掉，很快，我又重拾信心，精心地照料起小苗了，再也不敢粗心大意了。小苗似乎也聽(tīng)懂了我的心思，一天比一天旺盛，葉子的顏色如翠玉般亮麗。看著這株小苗，心里真是甜滋滋的，快樂(lè)極了！小苗在一天天成長(zhǎng)，我也在一天天成長(zhǎng)。

在這個(gè)成長(zhǎng)中我知道了總有不確定的時(shí)候，所以，我要帶著快樂(lè)的心情去面對(duì)。霎時(shí)間，我似乎看到了小苗在對(duì)我微笑，我也笑了。

有一種普普通通的感受，并且我們每一個(gè)人都得到過(guò)它，沒(méi)錯(cuò)，它就是快樂(lè)。

快樂(lè)，每一個(gè)人都感受過(guò)它，可感受的方法卻是五花八門(mén)。比如：被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)，和伙伴們做游戲的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了一種技能等等。而我的快樂(lè)卻是書(shū)籍帶給我的。書(shū)籍是人類(lèi)最親密的朋友，是人類(lèi)的啟蒙老師，捧起一本書(shū)，用雙手打開(kāi)它，用眼睛去觀察它，用心靈去體會(huì)它，慢慢的思考，細(xì)細(xì)地回味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。正所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有如顏玉?！彼苁刮覀兲兆碓谄渲?，同樣也能使我們進(jìn)步。

記得有一次，我做完了作業(yè)，想看一會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片，可是爸爸偏要看足球賽，無(wú)奈之下，我賭氣回到房間，拿起一本書(shū)開(kāi)始讀，讀著讀著，便對(duì)著本書(shū)愛(ài)不釋手，甚至忘記了時(shí)間，這次我深深地體會(huì)到了什么叫做“廢寢忘食”。書(shū)中主人公那惟妙惟肖的表演，就像一陣陣習(xí)習(xí)的清風(fēng)，吹散了我存在腦海中的煩惱，使我把剛才不高興的事拋到了九霄云外，給我留下的只有快樂(lè)，沒(méi)有憂愁。

其實(shí)，在我們每個(gè)人的內(nèi)心深處，都希望自己能夠天天快樂(lè)，天天開(kāi)心，希望自己能夠快樂(lè)的面對(duì)每一天，其實(shí)快樂(lè)很簡(jiǎn)單，那就是認(rèn)真的閱讀一本好書(shū)，所以我得到了世界上最好的快樂(lè)。

在日常生活中，每一個(gè)正常的人都能夠熟練的進(jìn)行語(yǔ)言交流，甚至明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤也影響雙方的交流。語(yǔ)文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語(yǔ)文的淺層次表達(dá)是生活實(shí)踐，具有工具性，高層次表達(dá)則是精神萬(wàn)象，具有精神性。

熱愛(ài)生活，熱愛(ài)山川風(fēng)物，更應(yīng)該熱愛(ài)我們自己，愛(ài)親，愛(ài)友，愛(ài)人，便會(huì)有詩(shī)情，便會(huì)有語(yǔ)文。

語(yǔ)文不僅表達(dá)著熱愛(ài)，悠悠千古，浩瀚的文學(xué)海洋，更富有著多少憂愁、郁悶甚或是猛呼抗?fàn)帯?/p>

“我以為我的歌感動(dòng)上帝，正如山水瀑布，感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大海?！碧└?duì)柍脸恋暮硪舫龅纳裨挘袆?dòng)著世界每一個(gè)角落。用語(yǔ)文抒寫(xiě)你的心靈，便是你自己的呢喃情話，同時(shí)也感動(dòng)了你、我、他。

在語(yǔ)文中，我學(xué)到了不少修辭方法，認(rèn)識(shí)到合理的運(yùn)用修辭方法，能產(chǎn)生意味綿長(zhǎng)、回味無(wú)窮、聯(lián)想翩翩的效果，讓語(yǔ)言更有能力。

我不僅在語(yǔ)文中學(xué)到了知識(shí)，而且也得到了快樂(lè)。

當(dāng)我拿起我的笨筆，寫(xiě)這篇文章時(shí)。我曾質(zhì)疑過(guò)：“我能寫(xiě)出當(dāng)時(shí)難以言志的心情嗎？”可得到的答案往往是要相信自己。

春風(fēng)吹過(guò)，海面被帶起一絲波瀾。一陣花香飄過(guò)，好香！誘人的花兒在跳動(dòng)；春風(fēng)不斷撫摸著那蔚藍(lán)的大?！Ｎ页领o于這美景之中無(wú)法自拔。

我不禁拿起我的笨筆寫(xiě)出內(nèi)心難以言志的感情；寫(xiě)出我內(nèi)心的快樂(lè)；寫(xiě)出那抽象的藝術(shù)字體……。描繪出那美麗的景象。

當(dāng)我拿起笨筆開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，我有著前所未有的輕松與快樂(lè)！我能感覺(jué)到所有的字在跳動(dòng)在呼喊：“快點(diǎn)，快點(diǎn)……。大腦促使你不斷的寫(xiě)，手不止的在白紙上流淌。

心里有著前所未有的激動(dòng)，好像平靜的大海突然咆哮，在翻波涌浪。那樣的心情是用我的笨筆所表達(dá)不出來(lái)的。

可是有些人他們能做到“人字合一”嗎？他們能體驗(yàn)到那樣難以表達(dá)的情懷嗎？那些只為了利益的人是體驗(yàn)不到的。是不能把死了的字寫(xiě)活了的，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖环N東西，那就是快樂(lè)當(dāng)你能在寫(xiě)作中得到快樂(lè)時(shí)！那么，那已死了的字已變成了你的精魂。

那么現(xiàn)在請(qǐng)讓我用我的`笨筆，

用那幼稚的語(yǔ)言，

描繪出那已死了的精魂。

直入內(nèi)心深處，

播寫(xiě)幸福種子。

記得，我3——4年級(jí)是在納思度過(guò)的，我每次下課，都是自己走回媽媽店里的。在意法旁邊，我總是遇到三個(gè)乞丐，我認(rèn)為他們好可憐，所以每次去店里都會(huì)去他們要飯的地方看看。

我原來(lái)只帶20塊錢(qián)，因?yàn)槲乙约撼燥?。但后?lái)，我遇到了那三個(gè)乞丐，所以自己私帶了50元錢(qián)，十塊錢(qián)我自己吃飯，另外的40塊錢(qián)我給那些乞丐買(mǎi)了一些午餐。

但是，兩個(gè)月后，我再次來(lái)到了那條街，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)乞丐不見(jiàn)了，突然有些傷心，但是我還是幫助了他，所以我感覺(jué)又有些開(kāi)心，有些快樂(lè)。

又過(guò)了一個(gè)星期，我?guī)е?0塊錢(qián)來(lái)到那條大街，突然感覺(jué)人好多，找不到其他兩個(gè)乞丐了，但是又來(lái)了一個(gè)新的乞丐，他頭上有一個(gè)很大的腫瘤，讓我看看都有些恐怖。我當(dāng)時(shí)好想將我手上的50塊錢(qián)捐給他，但是我走到他面前的時(shí)候，我嚇了一跳，因?yàn)槟莻€(gè)腫瘤真的好恐怖，但還是將我手中的錢(qián)給了他。

這是我覺(jué)得好快樂(lè)，因?yàn)槲铱朔死щy，我克服了我心里的恐懼，幫助了別人，當(dāng)他見(jiàn)到我的50元錢(qián)，十分開(kāi)心，一直跪著向我道謝。

幫助別人不僅僅是一種付出它還會(huì)充實(shí)我們的生活，讓我們感受到美好，幫助別人是我們快樂(lè)，使我們高尚。

記得有一次，我們班有一位同學(xué)病了。那是一個(gè)炎熱的夏天，她吐了一地，同學(xué)們有的跑向操場(chǎng)，有的走向走廊，他們都一涌而出，這位同學(xué)連動(dòng)都不能動(dòng)，我不忍心看這位同學(xué)如此難受，就把她送回了家。這位同學(xué)感動(dòng)的哭了，她含著眼淚說(shuō)：“謝謝！”我卻說(shuō)：“不用客氣，應(yīng)該的，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助的?！?/p>

幫助別人就是幫助自己，當(dāng)他人遇到困難時(shí)就要伸出援助之手，當(dāng)自己遇到難題的時(shí)候，別人就會(huì)毫無(wú)返顧得來(lái)幫助你解決問(wèn)題，其實(shí)，幫助了別人的同時(shí)，也是自己一種快樂(lè)。

時(shí)間流逝，慢慢的那段時(shí)光已不再擁有，現(xiàn)在只剩下回憶，但慶幸的是這段回憶是快樂(lè)的。

我們要幫助別人，當(dāng)我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，別人會(huì)感到溫暖，就會(huì)滿懷深情，我們也就會(huì)感到欣慰，我覺(jué)得自己做的只是微不足道的小事，而對(duì)于別人則是雪中送炭。

今后我還要更加努力的去幫助別人，我也就會(huì)得到更多的快樂(lè)。

如果說(shuō)一部好書(shū)就是一首華麗的樂(lè)曲，那么文字就是一個(gè)個(gè)跳躍的音符。我在華麗優(yōu)美的樂(lè)曲中翩翩起舞，我在讀書(shū)中得到快樂(lè)。

小時(shí)候，我每逢臨睡前，必定要纏著爸爸，求他講故事給我聽(tīng)。那時(shí)的我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。

小時(shí)候的我，在童話中得到了極大的教育與啟蒙，為我未來(lái)的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。每每品讀著這些美麗動(dòng)人的童話，我童年的夢(mèng)便如花般在心中綻放。童年的我，在讀書(shū)中得到快樂(lè)。

告別了孩提時(shí)代，告別了童話中樹(shù)蔭下的秋千架，我走進(jìn)了陽(yáng)光燦爛的青春年華，此時(shí)的我，在讀書(shū)中收獲了更大的快樂(lè)，收獲了種種滋味。

我讀著文人為我們留下的優(yōu)美文字，吟著墨客為我們寫(xiě)下的動(dòng)人詩(shī)歌，我的心在跳動(dòng)，我的心在澎湃！白紙黑字，無(wú)需色彩；一字一句，行云流水。書(shū)是作者智慧的結(jié)晶，是作者情感的流露。

讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是幸福的讀書(shū)使人進(jìn)步，無(wú)論何時(shí)，愿書(shū)能與我相伴。

得到別人的幫助作文篇三

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我總?cè)滩蛔『邇删洌堑?，雷鋒那種助人為樂(lè)的精神值得我們大家學(xué)習(xí)，雖然他的生命只有短短的22年，但他永遠(yuǎn)活在人們心中。

有句話說(shuō)得好，授人玫瑰，手有余香。

今天早上坐公交車(chē)，車(chē)上擠滿了人，只有一個(gè)位置是空的，于是我趕緊坐下了，車(chē)開(kāi)著開(kāi)著，我看見(jiàn)有一個(gè)大概一百多歲的老人上了車(chē)，當(dāng)我并沒(méi)有立刻讓座，心想，我還有好幾站才到，但看著老人行動(dòng)非常不方便，我便給他讓座。那位老人對(duì)我說(shuō)了聲謝謝。我此時(shí)感到無(wú)比快樂(lè)。

有天早上過(guò)馬路時(shí)，我看到一個(gè)老奶奶行動(dòng)不方便，便小心翼翼的扶她過(guò)了馬路，老奶奶還夸我是個(gè)樂(lè)于助人的小朋友。

記得上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我們正在上數(shù)學(xué)課，突然有個(gè)同學(xué)鼻子流血了，老師叫他到水池那去洗一下，于是我的`同桌陪他去了，當(dāng)時(shí)老師夸他是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

莎莉文一生共度過(guò)了八十八個(gè)春秋，卻過(guò)了八十七個(gè)無(wú)光、無(wú)聲的世界，后來(lái)，莎莉文老師幫助了她，她再也沒(méi)有悲觀，莎莉文老師看到她的進(jìn)步也非常高興。

是的，幫助別人，不僅別人快樂(lè)了，自己也是很快樂(lè)的，正所謂，授人玫瑰，手有余香。

得到別人的幫助作文篇四

記得，我3——4年級(jí)是在納思度過(guò)的，我每次下課，都是自己走回媽媽店里的。在意法旁邊，我總是遇到三個(gè)乞丐，我認(rèn)為他們好可憐，所以每次去店里都會(huì)去他們要飯的地方看看。

我原來(lái)只帶20塊錢(qián)，因?yàn)槲乙约撼燥垺５髞?lái)，我遇到了那三個(gè)乞丐，所以自己私帶了50元錢(qián)，十塊錢(qián)我自己吃飯，另外的40塊錢(qián)我給那些乞丐買(mǎi)了一些午餐。

但是，兩個(gè)月后，我再次來(lái)到了那條街，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)乞丐不見(jiàn)了，突然有些傷心，但是我還是幫助了他，所以我感覺(jué)又有些開(kāi)心，有些快樂(lè)。

又過(guò)了一個(gè)星期，我?guī)е?0塊錢(qián)來(lái)到那條大街，突然感覺(jué)人好多，找不到其他兩個(gè)乞丐了，但是又來(lái)了一個(gè)新的乞丐，他頭上有一個(gè)很大的腫瘤，讓我看看都有些恐怖。我當(dāng)時(shí)好想將我手上的50塊錢(qián)捐給他，但是我走到他面前的時(shí)候，我嚇了一跳，因?yàn)槟莻€(gè)腫瘤真的好恐怖，但還是將我手中的錢(qián)給了他。

這是我覺(jué)得好快樂(lè)，因?yàn)槲铱朔死щy，我克服了我心里的恐懼，幫助了別人，當(dāng)他見(jiàn)到我的.50元錢(qián)，十分開(kāi)心，一直跪著向我道謝。

這次我得到了快樂(lè)，雖然那些乞丐走了，我有些傷心，但是我?guī)椭怂麄?，所以我依舊很開(kāi)心。

得到別人的幫助作文篇五

人生最大的幸福是快樂(lè)，能給別人帶來(lái)才是最大的快樂(lè)。

——題記。

花兒在春風(fēng)的撫摸下綻放，小草在大地的懷抱中成長(zhǎng)，嫩芽在細(xì)語(yǔ)的洗禮下探頭，白云在藍(lán)天的映襯下美麗，別人在我的幫助下幸福，我在幫助別人中得到快樂(lè)。

贈(zèng)人玫瑰手有余香。

考場(chǎng)上，只看見(jiàn)同學(xué)們埋頭苦思冥想著，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖沙沙沙的聲音，是唯恐試卷有漏網(wǎng)之魚(yú)?？赏赖目人月曇宦暰o接一聲，瞥了一眼他臉憋得通紅，鼻涕都把眼淚嗆的都出來(lái)了，我瞅了瞅老師快速抽出紙巾遞給同桌，咳不容緩的同桌向我投來(lái)感激的目光，我用眼角的余光偷偷瞄了眼監(jiān)考老師，他笑著豎起大拇指，并示意我趕快答題。我急兵出戰(zhàn)，過(guò)五關(guān)斬六將，全身心投入，吞掉個(gè)個(gè)攔路虎，擒住一條條漏網(wǎng)魚(yú)，尤其寫(xiě)作的思維猶如決堤河流，氣勢(shì)蓬勃，一瀉千里，我從未有此的有靈感，有激情，有信心……。呀，幫助人的感覺(jué)蠻好的。

人有急難，傾財(cái)救之。

當(dāng)汶川地震的噩耗傳來(lái)時(shí)，全國(guó)上下民眾悲哀之時(shí)，紛紛自主獻(xiàn)血，捐錢(qián)，出力……大家都用愛(ài)心為災(zāi)區(qū)同胞編織著美好的祝福。我握著衣袋里的10元錢(qián)，不再猶豫買(mǎi)零食，買(mǎi)發(fā)夾，買(mǎi)文具，很是快的虔誠(chéng)地投入到了學(xué)校的捐款箱，眼前不時(shí)出現(xiàn)了學(xué)友們背著書(shū)包又坐在高大的教學(xué)樓里，朗朗讀書(shū)聲聳入云霄。助人不僅是物質(zhì)上的幫助，更是精神上的支持，我拿起筆，在日記本上很快寫(xiě)下了“致汶川朋友的一封信”，我的心漸漸飄向天空，高呼著原來(lái)幫助別人蠻幸福呀！

助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，物質(zhì)上的幫助能救人一時(shí)之難，而感情上的撫慰，精神上的支撐卻可使人終身受益。幫助小到一個(gè)眼神，大到一個(gè)生命的隕落。

得到別人的幫助作文篇六

莎莉文老師跟海倫·凱勒很投緣，她們認(rèn)識(shí)沒(méi)有幾天就相處融洽，而且海倫·凱勒還從沙莉文老師那里學(xué)會(huì)了認(rèn)字。一天，老師在海倫凱勒的手心寫(xiě)了“'water'水”這個(gè)詞，海倫·凱勒總是把“杯”和“水”混為一談。到后來(lái)，她不耐煩了，把老師給她的新洋娃娃摔壞了。但莎莉文老師并沒(méi)有對(duì)海倫放棄，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫凱勒的手心，寫(xiě)下'water'“水”這個(gè)字，從此海倫·凱勒就牢牢記住了，再也不會(huì)搞不清楚。海倫后來(lái)回憶說(shuō)：“不知怎的，語(yǔ)言的秘密突然被揭開(kāi)了，我終于知道水就是流過(guò)我手心的一種物質(zhì)。

不過(guò)，莎莉文老師認(rèn)為，光是懂得認(rèn)字而說(shuō)不出話來(lái)，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫·凱勒，一來(lái)聽(tīng)不見(jiàn)別人說(shuō)話的聲音，二來(lái)看不見(jiàn)別人說(shuō)話的嘴型，所以，盡管她可以發(fā)聲，但也沒(méi)辦法說(shuō)話。

為了克服這個(gè)困難，莎莉文老師替海倫·凱勒找了郝博士，郝博士教導(dǎo)她利用雙手去感受別人說(shuō)話時(shí)嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)音。當(dāng)然，這是一件非常不容易的事，不過(guò)，海倫·凱勒還是做到了。盲人作家海倫·凱勒，除了突破功能障礙學(xué)會(huì)說(shuō)話，更奉獻(xiàn)自己的一生，四處為殘障人士演講，鼓勵(lì)他們肯定自己，立志做一個(gè)殘而不廢的人。海倫·凱勒這份愛(ài)心，不但給予殘障人士十足的信心，更激起各國(guó)人士正視殘障福利，紛紛設(shè)立服務(wù)機(jī)構(gòu)，輔助他們健康快樂(lè)地過(guò)生活。

1968年，海倫去世，她把所有終生致力服務(wù)殘障人士的事跡，傳遍全世界。她寫(xiě)了很多書(shū)，她的故事還拍成了電影。莎莉文老師把最珍貴的愛(ài)給了她，她又把愛(ài)傳遞給所有不幸的人，帶給他們希望。死后，因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)的意志和卓越的貢獻(xiàn)感動(dòng)了全世界.所以各地人民都開(kāi)展了紀(jì)念她的活動(dòng)。

得到別人的幫助作文篇七

當(dāng)我拿起我的笨筆，寫(xiě)這篇文章時(shí)。我曾質(zhì)疑過(guò)：“我能寫(xiě)出當(dāng)時(shí)難以言志的心情嗎？”可得到的答案往往是要相信自己。

春風(fēng)吹過(guò)，海面被帶起一絲波瀾。一陣花香飄過(guò)，好香！誘人的花兒在跳動(dòng)；春風(fēng)不斷撫摸著那蔚藍(lán)的大?！?。我沉靜于這美景之中無(wú)法自拔。

我不禁拿起我的笨筆寫(xiě)出內(nèi)心難以言志的感情；寫(xiě)出我內(nèi)心的快樂(lè)；寫(xiě)出那抽象的藝術(shù)字體……。描繪出那美麗的景象。

當(dāng)我拿起笨筆開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，我有著前所未有的輕松與快樂(lè)！我能感覺(jué)到所有的字在跳動(dòng)在呼喊：“快點(diǎn)，快點(diǎn)……。大腦促使你不斷的寫(xiě)，手不止的在白紙上流淌。

心里有著前所未有的激動(dòng)，好像平靜的大海突然咆哮，在翻波涌浪。那樣的心情是用我的笨筆所表達(dá)不出來(lái)的。

可是有些人他們能做到“人字合一”嗎？他們能體驗(yàn)到那樣難以表達(dá)的情懷嗎？那些只為了利益的人是體驗(yàn)不到的。是不能把死了的字寫(xiě)活了的，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖环N東西，那就是快樂(lè)當(dāng)你能在寫(xiě)作中得到快樂(lè)時(shí)！那么，那已死了的字已變成了你的精魂。

那么現(xiàn)在請(qǐng)讓我用我的笨筆，

用那幼稚的語(yǔ)言，

描繪出那已死了的精魂。

直入內(nèi)心深處，

播寫(xiě)幸福種子。

得到別人的幫助作文篇八

快樂(lè)是人生中的彩虹，戰(zhàn)勝困難后才能得到，正如彩虹戰(zhàn)勝了風(fēng)雨?？鞓?lè)是我在幫助別人中得到的。

一次，我出去玩的'時(shí)候，在馬路上看到一個(gè)小男孩在哭，我跑過(guò)去，蹲著問(wèn)他：“小弟弟，你為什么哭呀？”“我……我忘了回家的路了。”我拿出手絹一邊給小弟弟擦臉，一邊說(shuō)：“你不要哭了，我送你回家好嗎？”小弟弟點(diǎn)了點(diǎn)頭。我抱起他，問(wèn)他：“你家在什么地方呀？”他想了想，說(shuō)出他家住的地方是什么樣子，我便抱著他向他家走去。在路上我給他講了很多的笑話，他聽(tīng)后哈哈大笑，那種煩惱也被笑聲沖走了。終于來(lái)到他說(shuō)的胡同，我把他慢慢的放下，去敲了敲門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一個(gè)很漂亮的女人，小男孩一見(jiàn)到她，便撲向她叫著：“媽媽?zhuān)瑡寢尅?。他的媽媽一把把他摟在懷里，說(shuō)：“你怎么這么長(zhǎng)時(shí)間不回家？我正要去找你呢！”小男孩說(shuō)：“是這位姐姐把我抱回家的……”。他的媽媽轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：“真是謝謝你！到家里玩玩吧！”“不用謝，我還有作業(yè)沒(méi)做呢?！闭f(shuō)完，我笑了笑，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了他們。

一天，我去打羽毛球時(shí)，看見(jiàn)兩個(gè)女孩站在樹(shù)底下，樣子很著急，我跑了過(guò)去，問(wèn)她們?cè)趺戳?？原?lái)是她們的羽毛球被風(fēng)刮到了上，她們不會(huì)爬樹(shù)，只好拿來(lái)竹竿去打羽毛球，可是羽毛球被樹(shù)枝卡住了，打不下來(lái)，又沒(méi)有找到可以幫她們的人，只好干著急。我說(shuō)：“你們不用著急，我?guī)湍銈兡孟聛?lái)?！薄澳憧梢詥?？”她們兩個(gè)異口同聲的說(shuō)?！拔铱墒桥罉?shù)高手。”說(shuō)完，我迅速的爬到了樹(shù)上，幫她們拿下了羽毛球。她們連忙說(shuō)：“謝謝！”“不客氣”。我高高興興的走了。

快樂(lè)，這就是我的快樂(lè)！它像彩虹一樣，在我心中閃耀著！

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