科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人類的生活帶來了很多便利，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)和問題。在寫總結(jié)之前，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或者案例，進(jìn)行借鑒和學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？這是每個學(xué)生都要探索的課題。以下是專家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個建議，請大家參考。

以探索為話題作文800字高中篇一

古人云：“讀萬卷書不如行萬里路?！笨梢娪H身經(jīng)歷的重要性。而如今這個網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時代，搜索似乎變成了一種生活中必不可少的工具，使生活變得更加便利和快捷，其實(shí)它正慢慢的使我們放棄探索事物的本源，漸漸的失去了耐心與毅力。

如今這個數(shù)字化的時代里，打開手機(jī)“百度一下”便可以知道我們想要的一切。但是在這一切都變得容易的同時，也讓我們的生活變得虛擬起來，這個時候就該去想想為什么。

“百度一下”似乎縮短了我們查找資料所用的時間，直截了當(dāng)?shù)牡玫搅私Y(jié)果，其實(shí)這不一定是好事。在生活中，最重要的是學(xué)習(xí)與反思。“百度一下”輕而易舉得到的答案，省略了整個學(xué)習(xí)與反思的過程?；蛟S你會記住你所搜索而來的答案，但是你卻難以自如的運(yùn)用它們，因?yàn)槟銖膩硪膊恢浪菑哪膩淼?。西漢時期史學(xué)家司馬遷，為完成《史記》十幾年親自到各地收集資料，不知行了多少里路才有了《史記》這樣的絕世名作，也正是親身經(jīng)歷過了，體驗(yàn)過了，才能寫出自己對歷史和事物準(zhǔn)確而深刻的評論。有句話叫“聽君一席話勝讀十年書”，聽了別人說的就好像讀了十年書，這不過是種錯覺，別人的學(xué)識是別人的'，自己經(jīng)歷體驗(yàn)過、不斷積累下來的才是自己的，才能印象深刻。因?yàn)樵趧e人告訴你的過程中你無法自己思考，無法思考也就談不上得到。旅行也是如此，旅行不只是為了到達(dá)目的地，沿途的風(fēng)景也同樣精彩。這個道理簡單來說，就如同我們做一道數(shù)學(xué)題，讀了一遍題把答案抄上了，這題寫過了么？寫過了。做對了么？做對了。你明白了么？一點(diǎn)也不明白。

當(dāng)我們由“百度一下”去搜索本該親身經(jīng)歷的事情的時候，不僅少了得到結(jié)果時該有的成就感，更讓我們變得沒有耐心與毅力。我不否認(rèn)“百度一下”帶來的一切便利，但親身經(jīng)歷才能有經(jīng)驗(yàn)，有了經(jīng)驗(yàn)才能成長。就如同小溪是一滴一滴水匯聚而成的，小溪要經(jīng)歷山谷、平川，經(jīng)歷無數(shù)坎坷曲折，才能最終流入大海，變得浩瀚無邊。最近我讀過一篇《千里靴》的文章，它給我最深的啟發(fā)是——我們曾經(jīng)無比向往的千里靴，其實(shí)正是我們渴望逃避艱辛與磨難，直接到達(dá)成功的彼岸的一種工具。網(wǎng)絡(luò)搜索就像千里靴一樣省略了我們本該付出的艱辛，省去了磨練毅力的過程，讓我們變得脆弱。世界上百分之九十九的人都在急功近利的尋找著追求夢想的捷徑，然而常常是一無所獲，因?yàn)楦緵]有所謂的捷徑。然而剩下那百分之一的人只是為了夢想堅(jiān)持不懈的努力，或許他們沒有多么成功，但他們一定走的很遠(yuǎn)。因?yàn)樗麄儧]有放棄夢想而去追求不存在的捷徑。

我想，我們的生活之所以變得乏味，原因正在于此——沒有了探索的精神，又怎么能燃起渴望知識的熊熊烈火，沒有毅力又怎么能走到成功的彼岸?；蛟S學(xué)習(xí)中我也該借鑒一下這個道理，思考才有收獲，經(jīng)歷才能成長。即使在這個“百度一下”無所不知的時代里，我們?nèi)匀粦?yīng)該堅(jiān)持思考，懂得反思，并努力在實(shí)踐中去探索每一個已知與未知，去堅(jiān)持每一個夢想。夢想和真知是搜索不出來的，它是每個人探索、智慧與毅力的產(chǎn)物。

以探索為話題作文800字高中篇二

以前，對月亮的認(rèn)知僅限于一些神話故事，對于月亮，我只看到她的表面，對于她的內(nèi)涵是一無所知，現(xiàn)在，關(guān)于月亮的只是，我多少還是有所掌握的。

月球又稱“月亮”。在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之前，古代的人們只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎潔的明月?？吹皆铝帘砻嬗忻饔邪担螤钇嫣?，于是人們就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉免搗藥等美麗神話。古希臘人則把月球看作美麗的狩獵女神阿爾忒彌斯，并且把女神狩獵時從不離身的銀弓作為月球的天文符號。

我最初也就只是知道這些神話故事，對于月球，也心生向往，渴望著有一天可以像嫦娥那般飛上月球，看看嫦娥的嬌容，看看月兔的靈巧，看看吳剛的堅(jiān)毅，看看玉樹的神奇。

現(xiàn)在我懂了，月亮沒有神話中所說的那么好，哪里沒有嫦娥，沒有玉兔，沒有吳剛，更沒有玉樹，月球基本上沒有水，也就沒有地球上的風(fēng)化、氧化和水的腐蝕過程，也沒有聲音的傳播，到處是一片寂靜的世界。

我國被稱為詩的國度，唐詩宋詞元曲中都有關(guān)于月亮的詩文，自古以來就有許多文人為之作詩、作畫。通過這次的研究性學(xué)習(xí)，我獲得了一些關(guān)于月亮的文學(xué)知識。比如：我國的著名詩人李白愛月如癡，據(jù)統(tǒng)計，他流傳下來的千多首古詩中就有四百多首詩是為月亮而作的。像《月下獨(dú)酌》：花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。像《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。像《渡荊門送別》：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓……傳說，李白是因?yàn)楹茸砗舐方?jīng)一座橋，看到水中有明月，處于愛月如癡的本性，便跳到水中去撈月，因此而死。

大家也許不明白月亮又什么地方可以吸引如此多的詩人為其作詩作畫，那就由我來為大家講解一下吧。月亮給人一種美，月亮的光不同于太陽光，它是反射太陽光的，所以它的光也就沒有太陽那般刺眼，反而給人一種柔和美。太陽關(guān)與月光想比較，就好比日光燈與蠟燭。人的臉部輪廓在蠟燭的閃爍照耀下會產(chǎn)生一些陰影，使人的臉產(chǎn)生一種異樣美，這也是為什么戀人之間喜歡吃燭光晚餐的原因。

這些也是我的收獲。

這次的研討性學(xué)習(xí)，使我的知識囊袋又股了一些，也使我明白，耳聽為虛，眼見為實(shí)的意義。

以探索為話題作文800字高中篇三

高中生是一個青春期的過gang，正是在這個時期，我們的個性與性格開始成型，逐漸在社會與環(huán)境的熏陶下形成各自獨(dú)特的特點(diǎn)。因此，高中性格探索成為了我們的重要任務(wù)之一。在這一過程中，我也有著自己的心得體會。

第二段：積極參與社交活動。

在高中性格探索的過程中，積極參與社交活動對于培養(yǎng)個性起著至關(guān)重要的作用。從中我懂得了與人交往的技巧以及如何處理人際關(guān)系。通過社交活動，我越來越懂得站在別人的角度，理解別人的需求，并積極嘗試去滿足他們的需求。這使得我與人相處變得更加和諧，同時也培養(yǎng)了一種善于溝通的性格。

第三段：勇于嘗試新事物。

性格探索不僅僅是與人交流，還需要我們勇于嘗試新的事物。在高中期間，我逐漸意識到只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢。我主動參加各種學(xué)?；顒?，比如加入學(xué)生會、參與話劇演出等。這些嘗試使我意識到自己的才藝，并且發(fā)現(xiàn)了自己的熱愛。通過不斷嘗試，我變得更加自信，并確立了自己的人生目標(biāo)。

第四段：反思與成長。

性格探索的過程中，重要的是反思與成長。每一次挫折或失敗都需要我們對自己進(jìn)行反思，找出問題所在，然后積極改正。這個過程既是對性格成長的檢驗(yàn)，也是對我們非常重要的一部分。通過不斷反思，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過積極的學(xué)習(xí)和提升，不斷完善自己，逐漸塑造了一個更具有韌性的性格。

第五段：培養(yǎng)內(nèi)在品質(zhì)。

在高中性格探索的過程中，我也明白了培養(yǎng)內(nèi)在品質(zhì)的重要性。這些品質(zhì)包括耐心、責(zé)任感、誠實(shí)、正直等。培養(yǎng)這些品質(zhì)需要我們用心地去實(shí)踐，并在實(shí)踐中進(jìn)行反思。我逐漸意識到，優(yōu)秀的人格和道德品質(zhì)是一個人在社會中立足的基石。通過培養(yǎng)自身的內(nèi)在品質(zhì)，我感到自己越來越有自己的底氣和力量。

結(jié)尾。

高中性格探索是一個重要而有挑戰(zhàn)性的過程，通過積極參與社交活動、勇于嘗試新事物、反思與成長，以及培養(yǎng)內(nèi)在品質(zhì)，我逐漸找到了自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，并明確了自己的人生目標(biāo)。這一過程雖然艱辛，但對我來說是具有意義和價值的。我相信，在未來的道路上，高中性格探索的經(jīng)歷將成為我成長的重要支撐。

以探索為話題作文800字高中篇四

一聲聲“不”的否定可以斷絕在老舍最后寧靜的天堂之路上，可是它卻在中華大地上足足震響了十年之久。巴金《懷念蕭珊》中說到，自己被干?！瓣P(guān)押”之時，也正是愛妻蕭珊患絕癥瀕死之時，巴金一遍遍地哀求，讓我陪陪我年老的妻子，陪她度過生命的最后時間，我愿意付出任何代價。“不，你必須回干校去，你不是醫(yī)生，留在家里有什么用！”巴金老人啊，他怎能想到，這一人情溫暖的哀切祈求換來的還是一聲“不”的回絕呢？是的，巴金老人想不到啊，他能寫盡人性的百態(tài)千姿卻終也無法看懂獸性的猙獰不堪?！安弧钡淖罱K審判隔離了巴金與蕭珊的生死兩界，也隔斷了中華民族的文明進(jìn)程。

多少不屈冤魂幽幽地飄蕩在四十年前中華陰霾的天空上，多少赤子心靈血肉模糊地被碾碎在四十年前飽經(jīng)苦難的干裂的土地中。而今，年輕的學(xué)子們，讓我們按住胸口，里面是否還流著華夏民族的鮮血？是否也還有兩行熱淚證明我們?nèi)诵缘幕貧w？讓我們默默地禱告起誓：不要再輕易地說“不”，不要再以正義為名去完成屠戮生靈的最大的不正義，不要再將人性讓位給獸性，將人權(quán)讓位給強(qiáng)權(quán)！

當(dāng)翁帆選擇了楊振寧，多少人輕易地說“不”？當(dāng)萬科老總王石為賑災(zāi)捐款數(shù)額不大之時，多少人輕易地說“不”？當(dāng)范美忠老師說出地震時自己先跑，未救學(xué)生時，多少人輕易地說“不”？可是有誰規(guī)定，28歲不能嫁給82歲？有誰規(guī)定，自愿捐款，數(shù)額必須達(dá)到一個定量？有誰規(guī)定，教師不能懦弱膽怯害怕死亡，而必須成為舍生忘死的英雄？我們羨慕郎情妾意，可是忘年之愛也未為不可；我們尊敬慈善大義，可是捐款也該以自愿為前提；我們崇敬救人英雄，可是救己的凡人也不算可恥。我們可以對他們說“不”，但請不要輕易地說“不”。給他們足夠的空間和自由去表達(dá)自我，你再冷靜想一想，再決定，是“可以”還是“不”。

可以說“不”，但請不要輕易地說“不”，請不要以正義為名，用偉岸崇高的道德綁架了平凡卑微的人性。

太平湖已填平，地鐵站已發(fā)車。愿這缺乏氣度，缺乏包容的民族狹隘永遠(yuǎn)在地鐵的碾壓之下不得復(fù)生，愿老舍先生曾經(jīng)的緘默與寂靜能給我們民族以無聲的警醒。不要輕易說“不”。看吧，鈴聲響起，地鐵開了，前方是“蘋果園”站，那里，蘋果就要豐收了。

02、一個城市可以不死。

有人愛山，有人愛水，我卻愛城。

同愛城的人中，有人愛都市，有人愛小鎮(zhèn)――這于我都是無所謂的。我愛的是一個城市的靈魂。

城市亦是可以被人格化的?？萍伎梢再x予一座城市以它所愿意的任何外表，正如人可以選擇任何他喜愛的衣裝。但這樣的城市是不真實(shí)的。我想到了帕斯卡爾。在空間和時間的軸上城市和人都被湮沒為一個質(zhì)點(diǎn)，但如笛卡爾所言“我思故我在”，若有了思想和靈魂，一座城市亦可以包含整個宇宙。而城市的靈魂，便是城市中的人。

忘了在哪里讀到這樣一句話：“我愛一個城市的程度，與這個城市的書店和歷史成正比。”我是極贊同的。高爾基之語曰“不閱讀的人沒有靈魂”，依然如雷一般敲打著我。排斥閱讀和思考，便如阿倫特所指出的，是將人置于自然屬性的壓力下，滿足于物質(zhì)消費(fèi)，成為生存必然性的奴隸。馬克思把勞動看作人之所以為人的必要條件，而我以為閱讀和思考是人成為公民的必經(jīng)之路。

沒有公民，城如何稱為城？

而歷史則是公民氣質(zhì)的源泉。不是建筑的歷史，而是習(xí)慣的歷史。一個城市從他誕生的那一天起，便因?yàn)樗木用駛兌辛松?。居民的話語、故事，他們訂立的法，他們的為人處事構(gòu)成了城市的血液；到了現(xiàn)在，成了代代相傳之后的道德律例和價值判斷，體現(xiàn)出來的便是人的性格。如中國北方人的豪爽，南方人的細(xì)膩；又如巴黎的浪漫和激情、柏林的嚴(yán)謹(jǐn)，這是城的歷史性，一座城無法磨滅的印記。

寫到這兒，我突然意識到觸摸城市的提法是不夠恰當(dāng)?shù)?。觸摸是物質(zhì)上的。在橫店或者好萊塢，你能夠觸摸到這個世界上的任何一座城市。但那城是死的。城市的血液、生命和靈魂，是被摩天大樓、汽車和飛機(jī)忽略為質(zhì)點(diǎn)的人。我愛我的家鄉(xiāng)，因此我感受到他：他的呼吸和脈搏，與我的是一樣的。

四川的地震如此強(qiáng)烈，幾乎毀了汶川城。但汶川的人還在，他們只是暫時的離開。只要他們還選擇成為公民，選擇繼續(xù)書寫汶川的歷史，這座城市的生命就還在。一個人放棄了閱讀思考才會死去，一座城忘記了歷史才會是滅亡，汶川還沒有死。

03、遠(yuǎn)近焦距。

人生路上，“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，我們要隨時調(diào)好恰當(dāng)焦距，以最好角度游目騁懷，行走大地。

禪宗有句話“眼肉有塵三界窄，心中無事一床寬。”一個人眼界開闊與否決定了他的人生價值觀、世界觀、態(tài)度。而眼界開闊又由你看事物的距離決定。

“眾里尋他千百度，驀首回首，那人卻在燈火闌珊處。”學(xué)習(xí)也有三個境界：“看山是山，看水是水”，“看山不是山，看水不是水”，“看山還是山，看水還是水?！碑?dāng)你太拘泥于課篇時，反而不能真切體會，死抓每個詞理解時，又如何能看清文章脈絡(luò)，走向、把握深義?經(jīng)歷這個苦苦跋涉階段，你的思路會走向開闊；這時需要你跳出思維桎梏，用博大眼界統(tǒng)領(lǐng)全書，宏觀把握。你才能“識得廬山真面目?！?/p>

亂石堆里小孩一心讀書，因?yàn)樗麄儜阎鴮Χ际蟹比A的向往，城市里的'小孩卻想回歸心靈的湖畔，找尋生命本初的質(zhì)樸、清貧。對于自己擁有的東西，物質(zhì)的，親情的；天天沉浸其中，就像密罐里的糖，感受不到擁有的美好，珍貴；卻自認(rèn)為生活太忙，無趣。只有跳出來，才會明白生命中美好。

清醒總附麗于距離，美感也就出現(xiàn)。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，“蓮可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”啟示我們不僅要跳出苦難，樂觀地面對一切，更要超脫美好，感恩地面對你擁有的一切。春爭迷人，走近它卻害羞消失；海水蔚藍(lán)，親撫一泉，它只是純凈無色。

李叔同一代才俊，本可錦衣玉食，卻散盡家才，剃發(fā)歸佛門。很多人不理解他，只有他自己知道：人生百味，各有自己味道。看破紅塵，“五色而目迷”，他有了高出一般眼界，終成一代宗師。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出最好生活。

04、“精神的三間小屋”

畢淑敏在《精神的三間小屋》中說：精神有三間小屋。第一間，盛放我們的愛和恨；第二間，盛放我們的事業(yè)；第三間，盛放我們自己。

在我們的心中也有三間小屋。

第一間，盛放我們的苦難。南太平洋的小島幼龜，只有經(jīng)老鷹不斷地啄食，在競爭中得以生存。而沒有絲毫苦難意識的龜群，終將成為雄鷹的腹中之食。沒有經(jīng)過流水沖蝕的卵石，不會發(fā)出奪目的光彩；沒有經(jīng)過風(fēng)雨洗禮的樹木，不會在風(fēng)雨中愈益蒼翠；沒有經(jīng)過苦難洗禮的人類，不會在自然面前更加挺拔。

蘇軾一生顛沛流離，多次遭貶，但他的心中總是將苦難承載?！盀跖_詩案”后被貶黃州的蘇東坡，依舊樂觀地迎接苦難，在給友人李常的信中寫“雖遭貶于此，遇事者有尊主澤民者，則為之錄”。這才是一代偉人文豪的處世之學(xué)，將苦難放在心底，微笑面對生活。

第二間，盛放我們的思想。接受錯誤信息的幼龜，沒有經(jīng)過自己的思考，就爭先恐后地涌向海灘，等待他們的，將是滅頂之災(zāi)。對于一個人來說，進(jìn)過思考，再作出決定，才是智者。法國作家帕斯卡爾在他的《人是一根會思想的蘆葦》中說：“人是自然界最脆弱的一根蘆葦，但是，人是一根會思想的蘆葦”。

古有言：三思而后行，充分地思考，才有掃清行進(jìn)之中的障礙，龐涓未經(jīng)深思，輕信孫臏所設(shè)之計，才有了“龐涓死于此樹之下”的遺憾，可馬懿未經(jīng)熟慮，輕信孔明空城之計，才有了擁有重兵而致大敗的千古遺恨。而正因?yàn)橛辛硕啻嗡伎?，敢于否定前人，才有了給阿基米德一個杠桿，他可以撬起整個地球的佳話，才有了給卡文迪許一桿巨稱，他可以稱出地球質(zhì)量的傳奇。

文檔為doc格式。

以探索為話題作文800字高中篇五

【文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

樹上有一只很誘人的蘋果熟了。因?yàn)樘撸谄鹉_都夠不著，只好搬來木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，蘋果突然脫枝而落，摔在地上，“啪——”，成了一團(tuán)果泥。

這便是生活中所謂的無奈--眼看到手，卻又失去。但不算白費(fèi)力，至少，我知道了這只蘋果不屬于我。如果這時從木梯上下來，再去摘其他樹上的也不算晚。

生命中任何一次探索，從本質(zhì)上講，都是成功的。

請以“探索與成功”為話題，寫一篇文章。

要求：1.所寫內(nèi)容必須符合材料的意思，并在話題范圍內(nèi)；2.立意自定；3、文體不限，4、題目自擬。5.不少于800字。

【寫作提示】人類在對生活或真諦的探索中，會有許多的無奈：眼看到手，卻又失去。但只要端正態(tài)度，就會認(rèn)識到，對那些原本不屬于自己的東西，大可不必心存幻想。要做的就是，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，另辟蹊徑，繼續(xù)新的探索，毫不氣餒，這樣就一定會取得最后成功。明乎此，要寫好這篇作文，就不成問題。

【話題精析】。

“探索”和“成功”兩者之間的關(guān)系就是“有探索就有成功”，這是一個放之四海皆準(zhǔn)而又耐人尋味的話題。大千世界，蕓蕓眾生為執(zhí)著的信仰、理想的彼岸，向著未知，瞄著成功默默地奮斗著。探索無處不在，無時不有。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。勝利的鮮花在血汗中綻放，榮譽(yù)的桂冠用荊棘編成。探索中有迂回曲折的坎坷，有無可奈何的挫折，更有絞盡腦汁的辛酸，但正是人類這勇敢頑強(qiáng)、不屈不撓的無數(shù)次探索實(shí)踐，才創(chuàng)造出了一個五彩繽紛、豐富多樣的美麗世界。探索需明確的方向、正確的方法、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌的毅力，需總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來。探索者的目標(biāo)永遠(yuǎn)是下一個。征服者是英雄，失敗者亦可歌可泣，探索者可敬可愛可頌。

一、從探索者的品質(zhì)與成功的關(guān)系來看：需要探索者具有正確的方向（目標(biāo)）、嫻熟的技術(shù)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力、豐富的經(jīng)驗(yàn)、靈活應(yīng)變的能力。

1、豐富了我們的閱歷，增長了我們的見識：或是成功的經(jīng)驗(yàn)，或是失敗的教訓(xùn)；

2、砥礪了我們的品格：堅(jiān)定了我們的意志，頑強(qiáng)了我們的毅力，執(zhí)著了我們的信念；

4、強(qiáng)化了我們的人生體驗(yàn)：那期盼的熱切、等待的焦慮、失敗的沮喪與成功的欣喜使我們的情感更豐富，內(nèi)心更充實(shí)。

探索是人類一個永遠(yuǎn)的主題。大家可敘寫探索者的酸甜苦辣諸滋味，可議探索者的是非成敗之感悟，可抒發(fā)探索者的悲壯豪邁之情愫總之，這是一個開放、靈活、普遍的話題。

作文材料：

1.不幸，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，弱者的無底之淵。——巴爾扎克。

2.付出任何代價自由都是值得的?！R克?吐溫。

4.人的生命是洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。——奧斯特洛夫斯基。

5.石頭雖然自己不能夠割什么東西。它卻能把寶劍的刃磨得飛快。

6.由于熱切地想躲避過錯，我們卻常常更易陷入荒謬?！R拉斯。

7.分離就分離吧!\逝去的逝去\秋天用紅碩的語言呼吁：\生命永遠(yuǎn)的新的含義。

9.把光芒全部播灑在征途上，給自己留下一個幽默的沉思。——陳玉坤《隕石》。

頭再來?！獝鄣仙?/p>

11.偉大的文學(xué)家歌德在年輕時曾立下成世界知名畫家的高遠(yuǎn)志向，為此他一直沉溺于那變幻無窮的色彩世界中而難以自拔。他付出了的艱辛努力去提高畫技，但他收效甚微，在他40歲那年，他游歷了意大利，親眼見到了那些大師真正的杰作之后，終于被震醒了，他明白，即使自己窮畢生的精力恐怕也難在畫界有年建樹。在痛苦和彷徨了一段時間后，他毅然決定放棄繪畫改功文學(xué)。

12.《寬容》序言魯迅——棄醫(yī)從文《項(xiàng)鏈》中的馬蒂爾德毛澤東——長征。

13.愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料，進(jìn)行了1000多次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)有人嘲笑他的失敗，他卻自豪地說：“我已發(fā)現(xiàn)了1000種材料不適合做燈絲”。

14.美國一農(nóng)業(yè)科研小組，有一段時間致力于研究促進(jìn)植物生長的細(xì)菌群。由于差錯，培養(yǎng)出來的細(xì)菌群不但沒有生長的作用，反而會對生長起一種抑制阻礙作用。但研究人員將錯就錯，研究出了具有選擇性的高效除草劑，為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)中的化學(xué)除草技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

例文：

我探索，故我成功。

上帝總是愛和人們開一些不大不小的玩笑，當(dāng)你克服重重困難、躊躇滿志地準(zhǔn)備擁抱勝利的時侯,卻猛然發(fā)現(xiàn)自己又回到了起點(diǎn)。此刻倘能坦然面對,必定心懷一個信念——“下一個蘋果正等待著我!

科學(xué)的探索之路充滿曲折與荊棘,探索的過程也就無比艱辛,惟有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、超人的毅力和博大的胸懷者,方能在一次次的失敗與挫折中不斷完善,最終走向成功。愛迪生發(fā)明電燈的故事就是很好的一例。他為了尋找做燈絲的材料,曾經(jīng)做了無數(shù)次實(shí)驗(yàn),他用過普通的金屬絲線,還用過其他許多材料,可結(jié)果都?xì)w于失敗。有些人因此而嘲笑愛迪生,認(rèn)為他做了這么多實(shí)驗(yàn),一點(diǎn)價值也沒有。而他卻坦然地笑笑說:這些實(shí)驗(yàn)的價值就在于告訴后人,這些材料都不適合做燈絲,可以使后人避免重復(fù)失敗,這離成功不是更近一步了嗎?的確,生活中任何一次探索,從本質(zhì)上講,都是成功。

不僅科學(xué)的探索如此,其實(shí)做任何事情都是這樣。還記得1993年一個叫蒙特卡洛的地方嗎?還記得薩馬蘭奇向世人宣布結(jié)果的情景嗎?還記得澳洲人喜極而泣,緊緊擁抱的情景嗎?還記得12億中國人當(dāng)時的極度失望嗎?一個即將到手的蘋果就這樣突然墜落了。自從1993年北京申奧敗給悉尼后,國人便刻骨銘心地記住了上面的每一個細(xì)節(jié),我們不得不承受這失敗的打擊。但是,失敗沒能冷卻中國人的申奧熱情,挫折沒能阻止龍的子孫探索的步伐。正視失敗,勇于探索,不屈不撓,正是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。中國人在知道200o年奧運(yùn)會主辦權(quán)的“蘋果”不屬于自己后,便移動梯子,目標(biāo)指向20xx年奧運(yùn)會主辦權(quán)這只“蘋果”我們臥薪嘗膽,完善自己,扛起“新北京、新奧運(yùn)”的大旗,終于在20xx年圓了申奧夢?；仡欁蛱?在1993年的“世紀(jì)申奧”活動中,悉尼、北京還有那屬于全人類的奧林匹克，其實(shí)都是贏家！

失敗后的不斷反省，不斷探索，使我們摒棄了浮躁和對形式的過于專注,走向了成熟。最終我們不僅贏得了20xx年奧運(yùn)會的主辦權(quán),而且還使中華民族的自信心空前高漲,中華民族的凝聚力空前增強(qiáng)。

綜上所述,在追求與奮斗的旅途中我們不可避免地會遭遇挫折、失敗,但挫折有挫折的價值,失敗有失敗的意義,成功最終屬于不懈探索的人。我探索,故我成功!

【點(diǎn)評】這篇文章最突出的優(yōu)點(diǎn)是準(zhǔn)確。其一,審題準(zhǔn)確。這篇作文很好地把握了主旨，論述了“挫折有挫折的價值,失敗有失敗的意義,成功最終屬于不懈探索的人”的論點(diǎn)。其二,舉例準(zhǔn)確。文中列舉了愛迪生發(fā)明電燈和北京申奧兩個例子，其中愛迪生和北京都經(jīng)歷過失敗。

以探索為話題作文800字高中篇六

為什么要旅行？因?yàn)闀灸芙o予你的東西太少，太少。世界很大，還有許多東西需要自己去探索。探尋一座城的興衰，思索歷史帶給我們的啟示。

“探索”顧名思義，要先“探”才能“索”所以這個暑假，我來到了大漠之都——銀川。

鎮(zhèn)北堡是一座宏偉的沙漠影城。走進(jìn)大門就看到沙漠中的小鎮(zhèn)。此時游客頗多，人來人往間我竟差點(diǎn)以為回到了古時。仿佛聽到了集市上的吆喝聲、講價聲、謾罵聲、嬉戲聲......好一派熱鬧之景！沿著小鎮(zhèn)往里走便是著名的“龍門客棧”雖是加固過，有些地方卻仍有些破爛，這是歷史留下的印記。撫上古老的墻，能感覺到歷史的記憶向你襲來。江湖兒女在此豪歌對飲，文人墨客在此舞文弄騷，或是布衣百姓在此聊著誰家的八卦。小二忙碌穿梭的身影，掌柜咧嘴彈著算盤，真是熱鬧之極！

兩軍交戰(zhàn)必有地方生靈涂炭。邊境小鎮(zhèn)的繁榮永遠(yuǎn)都不過是一時浮華。

聽倦了鎮(zhèn)中的嘈雜，獨(dú)自一人攀上了不遠(yuǎn)處的小山坡。俯瞰小鎮(zhèn)之中的繁華，心卻被拉回千百年前。那是這里一定曾如此繁榮。坐在此處，小鎮(zhèn)之景盡收眼底。突然眼中畫面一轉(zhuǎn)。小鎮(zhèn)之中空無一人，房屋破爛不堪，只有那被燒得破爛的“龍門客?！钡昶爝€在與殘風(fēng)作最后的掙扎。風(fēng)，掠過一地凄涼的黃沙，卷起那些許塵粒。仿佛是想要帶它們離開這令人心痛的殘破之地，卻最終支持不住，漸漸消逝......

從山上走下，走進(jìn)鎮(zhèn)中的“民宅”區(qū)。這里僅有稀疏幾人，看起來甚為荒涼。只因這里殘檐破壁，著實(shí)難看至極。我卻在此駐足。推開門走進(jìn)，入目是那脆弱的，仿佛隨時都會坍塌的黃土凳。門再次被推開，卻是走進(jìn)一個滿臉笑意，拿著一條魚的男子。在集市上用一只雞與人換了一條魚來。來這里，魚，是多么珍貴而稀有的生物啊。男子越過我徑直走向屋內(nèi)。此時從屋內(nèi)出來一個婦人，接過男人手上的魚，轉(zhuǎn)身進(jìn)了廚房。再出來時，已是端著一盤香噴噴的煮魚。二人相視一笑。有時幸福就是這么簡單。回過頭來，殘檐、破壁，毫無生氣的房子，宣示著它主人早已離去。一切回到現(xiàn)在，仿佛什么都沒變，卻又什么都變了。

我知道，不變的是歷史的記憶，而變的，是我心中對沙漠文化的認(rèn)知與對歷史更深一層的觸解。從集市到龍門客棧，從山坡到房屋，無一不在像我訴說著他們繁榮的過往及衰敗的事實(shí)。中華上下五千年歷史，還需我們不斷地在旅行中探索。

以探索為話題作文800字高中篇七

課堂導(dǎo)入是課堂學(xué)習(xí)的開始階段，對于整個課堂的有效性起到了不可忽視的重要作用。教師可以通過學(xué)生感興趣的故事、話題、視頻、信息等來導(dǎo)入，也可以通過營造具體的`問題情境、生活情境來導(dǎo)入，還可以運(yùn)用課堂活動來調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，在學(xué)習(xí)信息的含義及特征內(nèi)容的時候，因?yàn)閮?nèi)容的理論性比較強(qiáng)，學(xué)生很難提起興趣，這時教師通過游戲的形式，讓學(xué)生通過“你來比劃我來猜”了解信息傳遞過程，再通過討論，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就得到了提高。

二、巧妙設(shè)置課堂的精點(diǎn)，讓學(xué)生沉浸在興奮的狀態(tài)中。

教師具有重要的引導(dǎo)作用，雖然教師不可能在課堂中隨時調(diào)動學(xué)生的精神狀態(tài)，讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)中來，但是教師可以讓課堂產(chǎn)生精點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)重要內(nèi)容的時候打起精神，愛上聽課。例如，在學(xué)習(xí)搜索引擎內(nèi)容的時候，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生在不同的搜索引擎中搜索，當(dāng)學(xué)生看到在同一個頁面中能夠進(jìn)行百度、谷歌搜索的時候，就產(chǎn)生了新奇之感，加深了對搜索引擎知識的記憶。

三、進(jìn)行課外拓展，讓學(xué)生在豐富的課堂內(nèi)容中產(chǎn)生興趣。

根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)，教師要發(fā)揮自己的主觀能動性，制作信息技術(shù)的學(xué)科網(wǎng)站，讓學(xué)生可以在里面進(jìn)行課外知識的拓展學(xué)習(xí)，這就大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的教學(xué)效果。

當(dāng)然，提高高中課堂信息技術(shù)教學(xué)的有效性的方法還有很多，關(guān)于采用何種方法，這需要教師根據(jù)具體情況具體分析，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和探索。

參考文獻(xiàn)：

［1］謝桐品。漫談如何實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)的有效教學(xué)［j］。科教導(dǎo)刊：上旬刊，（07）。

［2］魏玉鳳。建構(gòu)主義理論下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式初探［j］。中國教育技術(shù)裝備，（15）。

（作者單位吉林省白城市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)）。

以探索為話題作文800字高中篇八

高中思想政治課復(fù)習(xí)方法探索。

隨著高考改革的深入，思想政治學(xué)科由原先單獨(dú)的高考科目成為“文科綜合”的重要組成部分，這對于思想政治課的教學(xué)與備考提出了新的要求。結(jié)合高考備考要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，粗談一下高考思想政治課復(fù)習(xí)的看法，供各位同仁商榷。

從近幾年的文科綜合高考試題來看，依然是以單學(xué)科獨(dú)立知識和學(xué)科內(nèi)綜合知識為主，跨學(xué)科的綜合知識相對較少，即使是在跨學(xué)科的綜合題中，也有一部分是應(yīng)用單學(xué)科的知識去分析和解決問題，所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意重點(diǎn)抓好學(xué)科知識的復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)科知識。根據(jù)這一要求，在政治學(xué)科備考的過程中，我制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，從高三學(xué)期初到高考前劃分為三個階段，階段推進(jìn)，三輪互動，每一個階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法與要求等都確定好。不僅要求教師明確，同時也要讓學(xué)生清楚，不至于漫無目的。實(shí)踐證明，這種復(fù)習(xí)策略取得了較好效果。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下，近幾年的高考題讓人無法妄加揣測，惟有抓好基礎(chǔ)，才能做到以不變應(yīng)萬變。政治科高考在試卷中所強(qiáng)調(diào)的關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、發(fā)揮創(chuàng)新意識的要求也是建立在對知識的扎實(shí)掌握基礎(chǔ)上的。對基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用就是能力。所以抓好基礎(chǔ)，既能保證高考中占80%的基礎(chǔ)題、中檔題的得分率，又使提高能力成為可能。抓基礎(chǔ)必須重視知識的落實(shí)?！安慌码y題不得分，就怕每題被扣分”，說明了對教材基礎(chǔ)知識落實(shí)的重要性。教師講了多少并不重要，關(guān)鍵是看學(xué)生掌握了多少，所以復(fù)習(xí)越到最后，教師越應(yīng)狠抓落實(shí)，越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造抓落實(shí)的時間，真正讓學(xué)生做到對“雙基”融會貫通。

在復(fù)習(xí)過程中，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，在第一輪復(fù)習(xí)中我對課本知識分了五個層次，即課題――節(jié)題――框題――問題――問題闡述，形成教材的知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建起科學(xué)的知識體系。對于規(guī)定的知識內(nèi)容，不能僅僅滿足于簡單的記憶，還要挖掘它們的內(nèi)在聯(lián)系、弄清每個知識點(diǎn)在整個知識體系中所處的地位。在第二輪復(fù)習(xí)中本著解決問題的目的，將知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。做好“知識整合”，實(shí)施“立體復(fù)習(xí)”，打破教材原有順序和框架結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合教材知識，跨框、節(jié)、課甚至跨知識體系地進(jìn)行知識梳理。例如，對于《哲學(xué)常識》的學(xué)習(xí)，根據(jù)各個部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認(rèn)識論、人生觀和價值觀四個方面來把握，然后再從宏觀上形成對哲學(xué)的整體印象，幫助學(xué)生真正做到融會貫通。對于每個知識內(nèi)容，幫助學(xué)生懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。只有真正懂得了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，才能全面、準(zhǔn)確地掌握這一知識點(diǎn)。為此我重視了對知識的挖掘，特別是主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，把一些看起來不相干的知識加以歸類，使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高學(xué)生從變化中找不變，以不變應(yīng)萬變的能力。

二、關(guān)注熱點(diǎn)，遷移知識，培養(yǎng)各種能力。

思想政治課教學(xué)的任務(wù)，概括地講就是傳授基本知識、培養(yǎng)各種能力、提高思想覺悟，以實(shí)現(xiàn)三者的.有機(jī)統(tǒng)一。培養(yǎng)各種能力是思想政治課教學(xué)的中心工作，它既是我們教學(xué)的主要目標(biāo)，又是我們教學(xué)的落腳點(diǎn)，同時，也是我們適應(yīng)高考試題改革的需要。高考作為國家級考試，必然要體現(xiàn)國家意志，試題中設(shè)置的新情況、新背景、新材料和新問題必然會具有強(qiáng)烈的時代性和現(xiàn)實(shí)性。高考改革已經(jīng)由“知識立意”轉(zhuǎn)向“能力立意”，并且將繼續(xù)深入下去。

《考試說明》在規(guī)定考查知識范圍同時，也規(guī)定了對考生的“能力要求”。如果說，《考試說明》中“考查的知識范圍”對考查內(nèi)容的廣度作了要求，那么“能力要求”規(guī)定的就是高考政治對于考試內(nèi)容深度的要求。因此，在完成基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)（即第一輪復(fù)習(xí)）的前提下，培養(yǎng)能力和強(qiáng)化能力訓(xùn)練是熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)（即第二輪復(fù)習(xí)）的首要任務(wù)。這就要求我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生熟練地掌握書本知識，而且還必須善于引導(dǎo)學(xué)生走出書本、走出課堂，融入社會，關(guān)注熱點(diǎn)，學(xué)會遷移知識，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。指導(dǎo)學(xué)生一定要在平時的學(xué)習(xí)中關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中不“眼觀六路，耳聽八方”，不重視知識的遷移，而是死記硬背，生搬硬套，那是肯定考不好的。

基礎(chǔ)打牢了，并不等于能力和素質(zhì)就自然而然地提高了。要提高能力和素質(zhì)，除了首先要夯實(shí)基礎(chǔ)外，還必須把所學(xué)的基礎(chǔ)知識理論應(yīng)用于實(shí)踐，用來分析解決實(shí)際問題，即必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和方法，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動為主動。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則和生命力所在，也是高考政治科命題的重要原則。政治科高考命題注重基礎(chǔ)知識和熱點(diǎn)問題的融合，倡導(dǎo)“現(xiàn)實(shí)問題的知識性關(guān)注，理論問題的現(xiàn)實(shí)性追問”，既反對知識化傾向，也反對時政化傾向，堅(jiān)持理論與實(shí)際的結(jié)合。為此在備考過程中，我十分關(guān)注黨的各種會議的召開及其報告的主要精神，努力將之與思想政治教材有機(jī)地結(jié)合起來，對教材進(jìn)行增刪、整合，對知識進(jìn)行更新。并把社會熱點(diǎn)問題與教學(xué)結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實(shí)際。提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題的能力。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高解題技巧。

政治試題的主、客觀題目往往都是通過運(yùn)用新材料、設(shè)置新背景來考查學(xué)生綜合分析和解決問題的各種能力的，因此教會學(xué)生如何審題、篩選信息、找到切入點(diǎn)等都需要通過進(jìn)行針對性訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高。

為此我在教學(xué)過程中就以考代練，優(yōu)化精選試題，通過檢測找出問題，進(jìn)行講解和指導(dǎo)。練、講、再練、再講，通過不斷的講練、練講，教會學(xué)生主、客觀題目的答題技巧。如客觀題目中的排除法、一材多用法、代入法、逆選法、因果聯(lián)系法等；主觀題目中的精讀法、材料聯(lián)系法、標(biāo)號法等。教會學(xué)生對知識活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際聯(lián)系理論。

此外，在教學(xué)過程中，我還不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。加強(qiáng)了對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段和教學(xué)方法，改變過去那種“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出學(xué)生主體作用的發(fā)揮，突出抓好知識的落實(shí)，抓好學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在課堂上多給學(xué)生留下展示自己的時間和空間。適時開展學(xué)科研究性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)“師生互動、共同提高”。

當(dāng)然，作為文科綜合有機(jī)組成部分的政治學(xué)科，決不能隔絕與政治、歷史學(xué)科的聯(lián)系。在備考過程中，我還注重了與歷史、地理兩科教師的密切協(xié)作，加強(qiáng)了集體備課，統(tǒng)一相關(guān)的重點(diǎn)問題及熱點(diǎn)問題等。

以上是我在思想政治課備考工作中的一點(diǎn)做法，我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使思想政治課教學(xué)與備考工作再上一個臺階。

以探索為話題作文800字高中篇九

在“言”的教學(xué)方面，我們要改變以往的一些教學(xué)方式。最為典型的是教師帶著學(xué)生逐字逐句進(jìn)行翻譯講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的文言實(shí)詞虛詞和文言句式。這種“喂給式”的教學(xué)方式不僅沒有取得應(yīng)有的教學(xué)效果，而且還會消磨學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)讓學(xué)生動起來，自己走進(jìn)文言文的世界。為此我認(rèn)為文言文自主翻譯可分為四步走。

第一步，遮住課下注釋，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行文言翻譯，將翻譯落實(shí)到筆上，注意將不會譯的句子劃橫線。這樣學(xué)生對于文本的難易程度就有整體的感知。

第二步，翻看課下注釋，重點(diǎn)看上述劃橫線的句子，用不同顏色的筆劃下再次不會的.句子。如此做學(xué)生可以清楚知道自己不會的文言知識，以便復(fù)習(xí)之用。

第三步，利用諸如文言文教材全解之類的工具書看自己不會的句子。

第四步，再次利用工具書，對照自己的已落實(shí)在本子上的翻譯，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣學(xué)生可以分層次掌握文言知識，對自己的學(xué)習(xí)情況也能了然于胸。

學(xué)生通過上述四步之后已經(jīng)對文本有了全面的了解，為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞虛詞，文言句式等文言知識的掌握，每個學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)文本中的一段并選出一位代表將自己整理文言知識上講臺進(jìn)行幻燈片展示，在小組代表展示的同時，其余的學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，求解和補(bǔ)充，最后由老師做補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。

這樣一番師生合作之后，學(xué)生對言的掌握會有一個全面深刻的效果。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生全面動起來，自覺進(jìn)入到文言文的學(xué)習(xí)之中，其自主性得到了充分地發(fā)揮。課堂實(shí)現(xiàn)了生生互動，師生互動，并成為師生、生生間信息聯(lián)系和反饋交流的平臺。

學(xué)生成為了課堂真正的主人，這樣學(xué)生的求知欲、主動性被完全地調(diào)動起來，體現(xiàn)出了以尊重學(xué)生的天性，全面依靠學(xué)生的自主性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性為核心的生本教育本質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在全面理解和掌握文言文語言的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地理解文本，以此來體悟文言文所表現(xiàn)的思想感情和深厚文化底蘊(yùn)。

通過上述對言的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)對文本有了一個比較全面的理解，對其中所蘊(yùn)含的思想感情多少有著自己的體會，為此以學(xué)生的體驗(yàn)和感悟?yàn)榍腥朦c(diǎn)，賞析自己感受最深的一個文段，或是你最欣賞的地方，或是喜歡的人物形象以及對其評價。

每個學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進(jìn)行互評，最后選出一名代表本小組同學(xué)，上臺展示自己的鑒賞片段，余下同學(xué)可以提問質(zhì)疑，每組結(jié)束時由老師進(jìn)行必要的點(diǎn)評與補(bǔ)充?？傊?，學(xué)生通過自己親身的學(xué)習(xí)，寫出了自己的感悟，不僅更好地完成對文言文“文”的理解，而且還鍛煉了自己的寫作能力，起到了一個自主提升的作用。

以探索為話題作文800字高中篇十

學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，是教書育人的主要載體，抓好教育首先要辦好學(xué)校。面對當(dāng)前的教育教學(xué)改革，北海市合浦縣西場中學(xué)采取一系列措施，創(chuàng)新教育管理工作，促進(jìn)學(xué)校得到快速發(fā)展，開創(chuàng)了農(nóng)村高中發(fā)展新局面。

一、明確辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新管理模式。

面對教育改革新形勢的挑戰(zhàn)，學(xué)校需要更新辦學(xué)理念，明確辦學(xué)方向。西場中學(xué)內(nèi)抓管理、外塑形象，確立“一切為了學(xué)生的明天，一切為了教師的進(jìn)步，一切為了學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“辦學(xué)環(huán)境一流，校風(fēng)一流，質(zhì)量一流的自治區(qū)農(nóng)村高中”為辦學(xué)目標(biāo)，不斷改革創(chuàng)新，開展教師論壇、班主任論壇、班長論壇，倡導(dǎo)新的教學(xué)模式（自學(xué)+輔導(dǎo)），經(jīng)常鼓勵和肯定學(xué)生的進(jìn)步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)校的教育教學(xué)工作與時俱進(jìn)。學(xué)校推行的一系列新舉措主要有如下幾個方面。

第一，創(chuàng)新管理制度，注重規(guī)范考核，深化制度建設(shè)。學(xué)校修訂、完善和實(shí)施《西場中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》《西場中學(xué)績效工資分配方案》等制度、方案，科學(xué)管理了教育教學(xué)工作，獎罰分明，調(diào)動了教師的積極性。

第二，創(chuàng)新工作機(jī)制，注重管理實(shí)效。學(xué)校構(gòu)建了“五線”管理模式，即“政教線”、“教學(xué)線”、“后勤線”、“團(tuán)委線”、“年級線”，形成縱橫交叉、環(huán)環(huán)相扣、特色鮮明的管理網(wǎng)絡(luò)。推行“三到位”制度和領(lǐng)導(dǎo)班子成員全天值班制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員及班主任每周工作匯報制度。

第三，創(chuàng)新評選活動，注重榜樣示范。一是扎實(shí)開展“周紅旗班”、“優(yōu)秀班級、年級”、“學(xué)雷鋒先進(jìn)班”等評比活動，有力地促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的轉(zhuǎn)變；二是精心組織“感動西中集體”等評選活動，用榜樣的力量教育人。

第四，創(chuàng)新培訓(xùn)平臺，注重理念熏陶。學(xué)校平時注意創(chuàng)造機(jī)會，構(gòu)筑新平臺，多讓老師展示自己和外出培訓(xùn)，讓他們接受先進(jìn)教學(xué)理念的熏陶和系統(tǒng)的教育教學(xué)理論培訓(xùn)，讓他們走出狹隘的小圈子，走近名師，去領(lǐng)略名師大家的風(fēng)采，以便其迅速成長。

二、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

如何讓現(xiàn)有的師資力量迸發(fā)出強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，為提高教學(xué)質(zhì)量提供可靠的保障，這是學(xué)校管理者需要思考的問題。經(jīng)過幾年實(shí)踐，西場中學(xué)形成了一套行之有效的教師隊(duì)伍建設(shè)方法。

（一）抓實(shí)教研活動。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動，做到“四有、四定、四抓”，即有工作計劃，有活動記錄，有總結(jié)評價，有專人檢查；定活動時間、定地點(diǎn)、定對象、定內(nèi)容；抓重點(diǎn)課題研究、抓集體備課、抓大綱考綱研究、抓學(xué)法指導(dǎo)研究。目的在于實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教師由“單干兵”轉(zhuǎn)變?yōu)檎w協(xié)同作戰(zhàn)的“集團(tuán)軍”，教學(xué)由一般型轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行?，讓教師在集體的研究活動中練好基本功，提高教學(xué)水平。同時，分組交叉聽課或改卷，充分發(fā)揮集體力量，讓每位老師都能夠在自己的崗位上發(fā)揮自己的潛能。例如，通過突出當(dāng)前學(xué)生問題的課題，采取討論、分工合作的`方式，讓學(xué)生多動手、動腦，充分發(fā)揮他們的潛力。體育組教師共同探討，采用鄉(xiāng)土教材與傳統(tǒng)游戲相結(jié)合的方式，如往返跑、變速跑、相反口令、捉手指、聽信號快速跑、彈鋼琴等多種多樣的游戲，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)優(yōu)平臺，注重教師成長。一是積極開展優(yōu)質(zhì)課、研究課和說課競賽等活動，促進(jìn)教師的互相學(xué)習(xí)、共同提高。二是實(shí)施“青藍(lán)工程”。采取“請進(jìn)來、走出去”、“傳幫帶”、“壓擔(dān)子”等培養(yǎng)方式，提高教師素養(yǎng)。學(xué)校要求青年教師多聽老教師的課，多上匯報課，多邀請老教師及其他教師聽課指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束時，青年總結(jié)成長心得，老教師總結(jié)并反思培養(yǎng)措施、過程及所得的成果，學(xué)校從中選出典型，總結(jié)有效的經(jīng)驗(yàn)，在全校加以推廣，每學(xué)年學(xué)校都涌現(xiàn)出一批教學(xué)新秀。例如，英語組青年教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極倡導(dǎo)新的教學(xué)模式，在實(shí)踐中不斷成長。

（三）完善獎懲制度，激發(fā)教師積極性。()一是完善《西場中學(xué)教職工評先、評優(yōu)制度》，讓一些平時工作認(rèn)真、積極，工作成效好的職工得到認(rèn)可，避免一些教職工出現(xiàn)“流汗又流淚”的現(xiàn)象。二是精心組織“感動西中十佳班主任”、“西中十大師德模范”等評選活動，激勵教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)。三是推行領(lǐng)導(dǎo)班子成員選拔制度，把一些工作積極、工作能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好的教師作為后備干部培養(yǎng)，從而調(diào)動他們積極工作，并在教職工中起引領(lǐng)導(dǎo)作用。

（四）關(guān)心教師的生活起居，以情感留人。一是了解教師的內(nèi)心世界。無論是在生活中還是工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都注意與教師打成一片，尤其注意提攜青年教師，使得很多人迅速成長為各科教學(xué)骨干，或被提拔為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。二是改善教師的生活和工作環(huán)境學(xué)校平整場地、開溝排水，填土搬磚、裝燈布管……經(jīng)過幾年的努力和積累，西場中學(xué)校舍建筑面積達(dá)4萬多平方米，掩映于樹影花叢之中的教學(xué)樓、公寓式宿舍樓、飯?zhí)脴前蔚囟稹?/p>

三、關(guān)愛學(xué)生，充分挖掘潛能。

西場中學(xué)作為農(nóng)村中學(xué)，辦學(xué)條件、師資力量、生源基礎(chǔ)等方面的條件并不好。但近年來，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，這得益于學(xué)校實(shí)施以人為本的辦學(xué)理念，讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖，熱愛學(xué)校，自覺遵守紀(jì)律，自覺學(xué)習(xí)。

（一）以人為本，關(guān)愛學(xué)生。學(xué)校始終堅(jiān)持將“以人為本，不斷創(chuàng)新”的理念貫穿在辦學(xué)過程、管理過程、教學(xué)過程之中，注重關(guān)愛學(xué)生，經(jīng)常開展送溫暖活動，讓學(xué)生在學(xué)校有家的感覺。特別是對單親學(xué)生、留守兒童、孤兒等，在學(xué)習(xí)上和生活上學(xué)校都給予更大的關(guān)心和照顧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任經(jīng)常親自找學(xué)生座談，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，征求學(xué)生對學(xué)校及教師的意見和建議，讓學(xué)生提出建議。很多學(xué)生因?yàn)楦惺艿搅藢W(xué)校的溫暖，漸漸變得熱愛學(xué)校，自覺遵守紀(jì)律，自覺學(xué)習(xí)。課程任課教師在平時也非常自覺認(rèn)真地工作，經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中噓寒問暖，為學(xué)生服務(wù)。

（二）深挖學(xué)生潛能。學(xué)校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，雖然基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低，但卻具有極大的發(fā)展?jié)摿Γ灰獙⑦@種潛力充分挖掘，取得理想的教學(xué)質(zhì)量是可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。圍繞著“挖潛能”，采取了以下措施：

1.營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)氛圍。學(xué)校大力營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一是提倡學(xué)生早上6點(diǎn)鐘前進(jìn)入教室學(xué)習(xí)，強(qiáng)化早讀晚讀。二是強(qiáng)化后進(jìn)生的思想教育和個別輔導(dǎo)，在學(xué)生中成立學(xué)習(xí)小組。三是要求教師努力提升教學(xué)工作質(zhì)量，晚上要坐班備課改作，每堂課要突出側(cè)重點(diǎn)；確保讓每個學(xué)生把基礎(chǔ)知識學(xué)到手，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度，要求教師自己出題，同時善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對學(xué)生的基礎(chǔ)有的放矢地強(qiáng)化綜合性周練、月考，批改時要記錄學(xué)生的出錯點(diǎn)及存在問題，練習(xí)測試后要以最快的速度進(jìn)行反饋總結(jié)。

2.發(fā)展體藝特色教育。學(xué)校為了生存、發(fā)展，結(jié)合自身情況，切實(shí)開展一些特色教育，并取得成效。一是注重發(fā)揮農(nóng)村學(xué)生身體素質(zhì)好的優(yōu)勢，加強(qiáng)體育特長生培養(yǎng)，安排一名體育教師每天早上和下午帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，不管刮風(fēng)下雨，從不間斷，采用科學(xué)的方法訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動技能技巧，注重鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神作風(fēng)，使一批學(xué)生在體育方面脫穎而出。二是開設(shè)美術(shù)、音樂、舞蹈、播音主持人培訓(xùn)班，讓有這方面特長的學(xué)生有機(jī)會進(jìn)入大學(xué)殿堂。2013年高考，西場中學(xué)35人參加體育高考，34人超過三本分?jǐn)?shù)線，24人超過二本分?jǐn)?shù)線，20人被體育院校錄取。

經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力、團(tuán)結(jié)合作，西場中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教育教學(xué)成績結(jié)出碩果。2010年，本科上線人數(shù)118人，2011年為123人，2012年為146人，2013年達(dá)178人（其中上重點(diǎn)大學(xué)6人），本科上線率從2010年的36.31%提高到2013年的51.7%，2011年、2012年各均有一名學(xué)生高考成績超過600分大關(guān)，2013年西場中學(xué)上重點(diǎn)大學(xué)人數(shù)和本科上線率均居全縣農(nóng)村高中之首。學(xué)校多次受到上級部門表彰。2009年被評為自治區(qū)文明單位；2010年被評為北海市學(xué)校安全管理工作先進(jìn)單位；2010年被評為合浦縣西場鎮(zhèn)先進(jìn)黨組織；2010年、2011年獲得合浦縣高中教育教學(xué)二等獎；2009年、2011年、2013年分別被評為合浦縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體；2012年被評為合浦縣創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)基層黨組織；2012年被評為廣西壯族自治區(qū)和諧學(xué)校，由此開創(chuàng)了農(nóng)村高中發(fā)展的新局面。

以探索為話題作文800字高中篇十一

風(fēng)吹草動，山崩地裂，世間從大到小的事都像是大自然手中的木偶，在它的操縱下循環(huán)運(yùn)作，生生不息。

百萬年前，它創(chuàng)造了人類的始祖——猿，在這百萬年間的進(jìn)化之中，人類誕生了，他們有智慧，有力量使世界產(chǎn)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)在，他們已經(jīng)開始探索自然間的奧秘，與他們的創(chuàng)造者，打起了交道，而作為人類一員的我，自然也免不了這份好奇心。

我當(dāng)然無法像那些科學(xué)家們一樣用儀器和經(jīng)驗(yàn)去探索自然的深處，我只能用肉眼看自然，不過，既使是表面上的自然，也有神秘的一面。

作為自然的一部分，大山之上必有很多神秘的地方，而我所探索的，也就是老家的大山。

走進(jìn)山中，一片晴朗，這里確確實(shí)實(shí)能聽見和聞到鳥語花香，而我也就從這開始，眼前，是一片草叢，雜草遍布了這塊地方，在雜草的下面，是一洼污水，蜘蛛偶爾會在上面結(jié)網(wǎng)，用放大鏡細(xì)看那蜘蛛的腿，細(xì)長卻十分有力，再看那身體，黑乎乎的，瘆人極了，使人不敢恭維，我便不再去看它，繼續(xù)深入。

只見前面是一棵不知為何而折斷的老樹，深厚的年輪，平整地排列著，一圈又一圈，而那干燥的樹皮則有著不規(guī)則的條紋，硬極了，平時只在書上才能看見的蚜蟲也在這兒現(xiàn)身了，我用放大鏡一看，它們呈紅色或透明，身體有點(diǎn)肥，也不像書上一般那么干凈，看起來還有點(diǎn)黑，它們也極其脆弱，用樹枝輕輕一壓便會死。還有那色彩斑斕的瓢蟲們，斑點(diǎn)數(shù)量各不相同，有四星，兩星，五星六星，還有八星的，最好看的還是七星瓢蟲，紅色身體黑色斑，只不過它有點(diǎn)怕生，我一走近它便飛走了，我只好悻悻離去。

還有那鳥兒，山中最常見的動物便是它們了，這兒不僅有普通的麻雀，還有白頭翁，蜂鳥，以及各種不知名的鳥兒，它們各個聲音婉轉(zhuǎn)動人，有的喜歡在空中鳴叫，有的喜歡在樹枝上放聲高歌，而有的則一邊筑巢，一邊輕聲鳴叫，好像在唱勞動的贊歌。

漸漸地，天黑了，我也收拾工具回家了，雖然只探索到了一點(diǎn)，不過也好，這也證明了自然是無窮無盡的，盡管我只是發(fā)現(xiàn)了皮毛，但也有很多的收獲。有時令人瞠目結(jié)舌，有時令人毛骨悚然，也有時令人捧腹大笑……沒錯，這邊是探索自然的滋味。

以探索為話題作文800字高中篇十二

高中思想政治課堂有效性的探索。

新密市第二高級中學(xué)，河南新密452370。

政治課理論性、抽象性較強(qiáng)，怎樣在有限的時間里，全面提高政治教學(xué)質(zhì)量，向課堂45分鐘要效率，是我們每位政治教師都必須思考的問題。新時期的高中政治教師必須徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀和教學(xué)觀，樹立現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

一、合理制定教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段。

一堂課只有有了明確合理的目標(biāo)，師生才有正確的活動方向，教學(xué)效果才有檢驗(yàn)的標(biāo)尺。教學(xué)目標(biāo)怎樣制定才能合理呢？一是要研究學(xué)生的學(xué)情，看學(xué)生對所要學(xué)習(xí)知識的熟悉程度以及背景知識的了解程度。二是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的難易進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對于那些學(xué)生難以掌握的知識恰當(dāng)?shù)亟档湍繕?biāo)，或分步達(dá)成目標(biāo)。對于那些內(nèi)容簡單的知識，就可以恰當(dāng)?shù)靥岣呋蛟黾幽繕?biāo)。在運(yùn)用教學(xué)手段時要和教學(xué)目標(biāo)相符合，避免教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的相互脫節(jié)。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)手段的'靈魂，教學(xué)手段是教學(xué)內(nèi)容的支撐。教師必須把教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一起來。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，教師對學(xué)生的影響是巨大的，因此要使課堂成為有效課堂，與老師的學(xué)術(shù)水平、精神狀態(tài)以及人格魅力是分不開的。教師不僅要在課堂上下工夫，還要在自己身上下功夫，提高自身的素養(yǎng)和品位，增強(qiáng)自身的人格魅力和影響力，也才能提高教學(xué)效果。

二、有效運(yùn)用信息技術(shù)。

信息技術(shù)以其能充分發(fā)揮計算機(jī)對文字、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等多媒體綜合處理能力的優(yōu)勢，既充分體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則，又滿足了學(xué)生的感官需求，能全方位地引起學(xué)生的有意注意和積極參與，并活躍課堂氣氛，最大限度地增強(qiáng)思想政治課的吸引力。(政治教學(xué)論文)如在“文化在交流中傳播”教學(xué)時，我就利用電腦，讓學(xué)生觀看中外交流場景的視頻。學(xué)生仿佛身臨其境，看到絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲甚至非洲的文化聯(lián)結(jié)在一起。中國的四大發(fā)明、養(yǎng)蠶絲織技術(shù)以及絲綢織品、茶葉、瓷器等，通過絲綢之路傳送到亞洲、歐洲和非洲的一些國家。同時，中外商人通過絲綢之路，將中亞的駿馬、葡萄，印度的佛教、音樂、熬糖法、醫(yī)藥，西亞的樂器、金銀器制作技術(shù)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等輸入中國。學(xué)生觀看后興趣盎然，欲罷不能，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效果。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)問題情境，調(diào)動學(xué)生思維。

教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)主要就是為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思維上的調(diào)動，在實(shí)際的教學(xué)過程中主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：首先是呈現(xiàn)型的問題情境，也就是提供現(xiàn)成的問題讓學(xué)生思考，從而實(shí)現(xiàn)對某種觀念和概念上的理解，這是一種最為常見的問題設(shè)置方式，經(jīng)常用來對某些概念、觀念以及概念上的理解。

其次是發(fā)現(xiàn)型的問題情境，這種情境主要是依靠學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，而不是依靠別人來提供問題。比如在教學(xué)過程中讓學(xué)生帶著疑問來對教材進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生自己在內(nèi)容上發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵學(xué)生在課堂或者是課后對這些問題依靠自己的能力來實(shí)現(xiàn)解決，這種問題情境的創(chuàng)設(shè)對學(xué)生思維上的獨(dú)創(chuàng)性和深刻性培養(yǎng)具有積極的意義。

第三是應(yīng)用型的問題情境。這種問題情境需要教師或者學(xué)生提出一些有關(guān)現(xiàn)實(shí)社會的問題，一方面讓學(xué)生對問題進(jìn)行分析和解決，另一方面也可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題中所存在的矛盾關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會辯證地對問題進(jìn)行解決分析，同時培養(yǎng)學(xué)生變通思路、變換角度考慮問題的習(xí)慣和能力。

四、適時引用鮮活事例。

課堂教學(xué)和真實(shí)生活相關(guān)，才容易和學(xué)生的認(rèn)識產(chǎn)生共鳴。因此，在課堂教學(xué)中如果充分利用這種優(yōu)勢，更能激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力。課堂中教師所講的例子要盡量有時代感，要將新聞大事引入課堂，以開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生了解社會、探索新知識的興趣。對舊有的理論或認(rèn)識，老師要選擇新的角度；對一些眾所周知、耳熟能詳?shù)摹袄蠁栴}”，要通過事例的引用講出新意，使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，避免老生常談。例如，教材中“多變的價格”這一課對于學(xué)生來說顯得有些抽象，可以列舉平板電視機(jī)機(jī)近三年價格變化的案例來吸引學(xué)生去探究原因，引入價值規(guī)律對市場的調(diào)節(jié)作用。這種教學(xué)方法，不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂氣氛，而且能使學(xué)生在寬松的氛圍中領(lǐng)會到更深刻的知識。

五、豐富教學(xué)內(nèi)容。

思想政治課教學(xué)內(nèi)容既脫離社會實(shí)踐，也脫離學(xué)生生活，是對中學(xué)生缺乏吸引力，使其產(chǎn)生排斥心理的首要原因，為此，思想政治課教師必須改進(jìn)和豐富課堂內(nèi)容。一是增加課堂外的實(shí)踐活動。課堂的知識教學(xué)要與課外的實(shí)踐活動結(jié)合進(jìn)行，例如有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù)，并安排高年級學(xué)生撰寫一些小應(yīng)用文、調(diào)查報告等。無疑，社會實(shí)踐活動內(nèi)容的增加，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既有利于增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。二是注意風(fēng)土人情方面知識的講授，以增強(qiáng)授課內(nèi)容吸引力。高中學(xué)生一般是相對固定地生活在某一地域內(nèi)的，城市、農(nóng)村都是如此，對于自己生長的環(huán)境自然有一種親情，也更想去了解它、認(rèn)識它。

六、推行多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。

新課標(biāo)指出：“對學(xué)生思想政治表現(xiàn)的評價，要更為關(guān)注其發(fā)展和進(jìn)步的動態(tài)過程，采取更為靈活的方式，如談話觀察、描述性評語、項(xiàng)目評議、學(xué)生自評與互評、個人成長記錄等。”筆者經(jīng)常讓學(xué)生在課前三分鐘的時候播報焦點(diǎn)新聞并且點(diǎn)評新聞，新聞的內(nèi)容既可以是國家大事也可以是社會點(diǎn)滴。從學(xué)生們的表現(xiàn)中，可以看出他們的情感、態(tài)度及其價值觀。筆者利用一分鐘的時間進(jìn)行點(diǎn)評、交談或者讓學(xué)生進(jìn)行互評，來引導(dǎo)他們的思想。除此之外，還可以布置一些實(shí)踐性的作業(yè)來觀察和考查他們的各種能力和所持的情感、態(tài)度和價值觀。