往日的痕跡在腦海中浮現(xiàn)，是時候總結(jié)一下了。在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，以便更好地自我提高。以下是一些藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和經(jīng)驗分享，希望能夠幫助你提升自己的藝術(shù)表達能力。

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

就班主任工作，我以自己的實際做法為例，想和大家交流三個方面的問題。

一、班級激情讀背氛圍不濃怎么辦？

1、做通思想工作。給學(xué)生講清楚，激情讀背不是有口無心的隨便讀讀，而是全神貫注地強記。給學(xué)生展示一流名校湖南長郡中學(xué)各科背記知識手冊，包括數(shù)理化生；播放衡水中學(xué)等名校學(xué)子激情讀背的視頻，讓他們認同背記的重要性。告訴他們，很多知識，強記、背下來，精準表述，才能拿到分。有些時候，只讀不背誦，效果等于零。

2、安排具體讀背任務(wù)。在學(xué)生讀背時，老師抽查通報，倒逼他們高效背記?？梢詮谋痴b語文和英語滿分作文開始，容易檢查，每周背誦一篇，每天檢查一段，一周就可以形成激情誦讀的氛圍。堅持21天，只要一到那個時間點，根本停不下來。

3、給班里前十名和兩語尖子生開會，讓他們在激情誦讀中發(fā)揮帶頭作用，榜樣的力量是無窮的。建議讀書時由一名值日班長站在講臺大聲誦讀引領(lǐng)，另一名不定時巡查，制止讀書時說閑話行為，同時監(jiān)督規(guī)定站立時間偷懶坐下的學(xué)生。下午13：45—14：00，可安排集體誦讀，如果放任或安排做題，大多數(shù)學(xué)生精神不振，有的來回走動，時間都浪費了。

二、學(xué)生在最后160天很焦慮怎么辦？

1、讓學(xué)生寫出每周計劃，每日計劃，限時完成。養(yǎng)成超前規(guī)劃的好習慣，不至于火燒眉毛顧眼前，事事拖延被動，特別焦慮。很多學(xué)生焦慮都是因為不作為，假作為，想得到。立即行動是治愈的良藥，班級每天要組織檢查作業(yè)，檢查預(yù)習，檢查講過試卷的批注等，及時通報，推著他往前奔跑。他每天忙碌而充實，就沒有時間焦慮。

2、焦慮很多時候還源于自認為目標沒有達到，付出沒有價值。要告訴學(xué)生，所有努力都不會白費。掌握好方法，付出肯定會有回報，不在此處，定在他處。努力最差的結(jié)局，不是沒有收獲，而是大器晚成。我會經(jīng)常給他們舉我學(xué)生、我同學(xué)及親戚的真實例子，告訴他們堅持和半途而廢的巨大差距，讓他們看到付出的隱形回報，堅信付出的價值。我們班主任也要有一雙慧眼，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步和亮點，發(fā)自內(nèi)心地賞識他、表揚他、鼓勵他。

3、班主任要樂觀積極，不因成績起伏而焦慮。要胸懷寬廣，沉穩(wěn)淡定，讓學(xué)生感覺你很權(quán)威，你就是他的靠山。班主任要以父母之心對待學(xué)生，既嚴格又溫和，對犯過錯誤的學(xué)生，不帶成見，懲罰后一如既往地關(guān)愛他，幫助他，讓學(xué)生進入班級有歸屬感。不要動不動因為小事在班里公開發(fā)脾氣，屬于學(xué)生個性問題，私下解決，不搞連坐，不因為學(xué)生成績差對其冷嘲熱諷。要管控好自己的情緒，要讓學(xué)生感覺到你有長者風范，度量大，有智慧，是他們做人做事的榜樣。

4、鼓勵學(xué)生寫高三沖刺日記，可以用密碼本，只給自己看。定期安排專門時間給班主任寫信，最少一頁，班主任看完后就需要幫助的問題及時和學(xué)生溝通，必要的可以回信，也不要很長，甚至可以給他抄幾句你特別喜歡的話贈給他，減壓效果也很好。

5、精心挑選勵志歌曲。要和同學(xué)商量，既積極向上，又要有時代特色。把歌詞印發(fā)成學(xué)案，全班同學(xué)下午14：00跟著班級多媒體伴奏大聲齊唱，緩解焦慮。

三、害怕學(xué)生脆弱不敢懲罰怎么辦？

1、做通思想工作。告訴學(xué)生，人非圣賢孰能無過，過而能改，善莫大焉。古代皇帝還要下罪己詔，平時做的文言文《通鑒紀事本末》中會出現(xiàn)唐太宗經(jīng)常在魏征面前認錯的情況，有的企事業(yè)單位還給不作為、慢作為的部門授黑旗，并要表態(tài)發(fā)言。這些認錯態(tài)度和懲罰不僅沒有讓他們的形象受損，反而讓我們看到了他們直面錯誤的勇氣、實事求是不掩飾的真誠和講規(guī)矩及時糾偏的鮮明立場。敢作為，勇于擔當，過而能改，這也是成為強者的必由之路。想通了，學(xué)生才愿意認錯并接受懲罰，從而自我改變和提升。

2、選一位諍友，建議同寢室搭配，寫出彼此的優(yōu)缺點，坦誠相見，相互監(jiān)督。相互約定內(nèi)容，違約者要受懲罰。

3、懲罰方式要實現(xiàn)共贏。比如：懲罰學(xué)生連續(xù)一周檢查作業(yè)并寫出每日督查通報、查一周的課前三分鐘遲到、查一周的跑操問題、查一周的宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、在6：00前統(tǒng)計并書寫早起到班讀書前十名學(xué)生名單、罰抄《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》等并給同學(xué)們逐字翻譯。

老師們，茁壯成長的幼苗需要光，而我們就應(yīng)該成為光。教育的藝術(shù)在于激勵、鼓舞和喚醒，教育也需要等待。在學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷中，我們都應(yīng)該要求自己成為他們學(xué)業(yè)和靈魂的導(dǎo)師，做好這一切，需要愛和智慧。參加工作以來，我收到學(xué)生給我寫的信有1200多封，很多信在開頭或者結(jié)尾都有“程老師，很榮幸成為您的學(xué)生！”這句話，我很感動，也很欣慰，這是他們給予我最高的褒揚。

謝謝大家！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

晚上好！

首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機會，讓我們得以相互學(xué)習，共同進步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個寶貴的機會在此向大家學(xué)習和分享。

班主任工作，我只有半個學(xué)期的經(jīng)歷，與各位相比我就是一個學(xué)生，在座的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导墑e的老師，在這里講話顯得班門弄斧，讓我感到有些忐忑。

對于我來說，擔任高一1401班班主任的這段時間是摸著石頭過河，本著學(xué)習的原則，借用這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我在這幾個月里的得失和困惑，與大家進行交流，希望能得到老師們的指點。

一、對班主任的認識。

在當班主任初期時，我認為班主任就是一個班級的管理者?；谶@樣一個想法，結(jié)果是事事操心，就像長城的一塊磚，哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗缺乏，管理效果不佳?，F(xiàn)在回頭反思，我認為，班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”，可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”，只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力，帶領(lǐng)整個班級朝著遠大的目標奮進。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物。通過我們自身的人格魅力，通過我們無形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周圍，不斷地鼓勵他們，從而不斷前進。

記得有一位班主任曾說過這樣一段話：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話。

二、要善于運用自己的人格魅力去影響學(xué)生。

古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見班主任身體力行對學(xué)生行為影響的重要性。

本學(xué)期為了使我所帶的高一1401班的學(xué)生在思想與學(xué)習上都能有一些長進，我首先在班級強化了德育教育，堅持實實在在把德育放在第一位。

我為自己定下了一個目標：要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。

因此，要求學(xué)生勤奮守時，我在日常的教學(xué)活動中，從不遲到一分鐘，從不拖堂一節(jié)課；任何我要求他們到的時間我一定會比他們早到，要求他們認真完成的事情，我一定會首先將自己的事情做好，要求學(xué)生團結(jié)互助，我就做到學(xué)生有困難，我決不袖手旁觀，而是熱情幫助。所以當我們班的學(xué)生行為習慣出現(xiàn)偏差的時候我才有立場去教育他們，他們也才會信服于我。

正是在平日的工作中力求用我的做人標準與人格魅力去影響我的班級，去熏陶我的學(xué)生，我們班才一天天進步起來。

三、要善于運用榜樣的力量去教育學(xué)生。

一個班主任，特別是一個擔任高中年級的班主任，所面對的是一批世界觀、人生觀、價值觀正在形成的年輕人，他們對一些事物的認知，對人生價值的思考還存在一定的盲點和誤區(qū)，如何正確引導(dǎo)和校正這樣一群孩子的言行，塑造與凈化他們的心靈，這是班主任必須長期思考的課題。

我們班上的班長雖然是一個女生，但是可以說是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，雖然學(xué)習成績對比起重點班的學(xué)生還有很大差異，但是她的責任心讓我佩服，她報名競選班長，我們班的同學(xué)全票通過。那么從這里開始她就樹立了一個榜樣的作用，我們班成績比較靠前的同學(xué)都以他的成績?yōu)槟繕?，所以在這次月考和期中考試中有很多成績不是太好的同學(xué)都考得很好，我想這就是榜樣的作用。一個班級的氛圍一定要是有正氣的，那就需要班主任在成績比較靠前的同學(xué)中培養(yǎng)一批有責任心的同學(xué)，讓他們帶動整個班的學(xué)習氛圍。

前一段時間從別的班學(xué)生口中得知我班上的李加杰同學(xué)初中三年都是睡覺過來的，根本沒有學(xué)過，但是來到我班上后，除了前兩個星期上課依然睡覺外，后面再沒有出現(xiàn)過上課睡覺的情況。用他自己的話說：“別人都沒有睡覺，我也不好意思睡”。他的學(xué)習成績以前落下很多，但是我還是常常鼓勵他，對于聽得懂的科目認認真真聽，聽不懂的慢慢聽。我還給我們班基礎(chǔ)較差的同學(xué)一人配備了一個同伴互助的小伙伴，而這些小伙伴就是我之前所培養(yǎng)的那一群有責任心、又有班級凝聚力的學(xué)生。要讓他們主動去幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)，這樣才能將這個同伴互助落到實處。還有，一定不能逼這些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，高一最主要的是要讓他們有學(xué)習的態(tài)度，結(jié)果并不是最重要的。所以對于我班上的后進生，他們并沒有感覺到學(xué)習的巨大壓力，但又能明白我對他們的要求。所以在這次期中考試中，李加杰同學(xué)對比起上次月考進步了十幾個名次，我還把他評為了我們班的進步之星。

四、要善于運用智慧去點亮學(xué)生的心燈。

我國當代知名教育家魏書生老師說：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一顆好心?！睅椭鷮W(xué)生認識自己的內(nèi)心世界，用自己積極、樂觀、實干、豁達、好學(xué)的一面，戰(zhàn)勝自己消極、悲觀、空談、狹隘、厭學(xué)的另一面。教育學(xué)生通過自己的努力，干好自己的事，為社會的前進貢獻自己的力量，這就實現(xiàn)了一個人的生命價值。

進入普通班學(xué)習，讓不少同學(xué)感到心靈的壓抑，覺得永遠無法與重點班的同學(xué)們縮小差距，從而造成了極為消極的局面。

現(xiàn)實引起了我一次次的思考，我在想，只有點亮學(xué)生們的心燈，才能激發(fā)他們奮斗的熱情，只有擁有奮斗的熱情，我們才有可能創(chuàng)造奇跡，贏得高考的勝利。

針對我班現(xiàn)狀與三年后所必須面對的現(xiàn)實，告訴同學(xué)們，我們是一個普通班，我們在初中已經(jīng)與重點班的同學(xué)在學(xué)習上拉下了一段不小的距離，這就是現(xiàn)實。三年以后高考是我們每一個同學(xué)都要面對的，這是第二個現(xiàn)實。目前中國的高考制度不可能改變，三年后我們與現(xiàn)在全省的考生所考的內(nèi)容完全一樣，這是第三個現(xiàn)實。家長、學(xué)校、社會都在關(guān)注著我們的學(xué)習，三年后我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心我們的人們及自己交一份滿意的答卷，這是第四個現(xiàn)實。但是我們是一個美術(shù)班，我們與重點班的同學(xué)高考考上大學(xué)的人數(shù)是差不多的，甚至可以更多。從這些方面給他們信心，讓他們明白我們待在這個班上是來考大學(xué)的，并且我們的大學(xué)夢并不是那么的遙遠。要想把自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實，腳踏實地是關(guān)鍵，沒有平常實實在在的付出要想走向成功的彼岸完全是不可能的，只有在平時我們能堅實的走好每一步，成功才會與我們握手。

五、班主任不是要“運籌帷幄，決勝千里”，而是要強調(diào)一個“勤”字。

當班主任以來，我的體會是：要帶好一個班，班主任要做到“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、腦勤。

所謂眼勤，就是要注意觀察學(xué)生的言行舉止，一個班主任要能從學(xué)生的眼神與表情中讀出學(xué)生的內(nèi)心在想什么和將會發(fā)生什么。班主任的眼勤能防范班級將要發(fā)生的很多麻煩事，例如我班有一位女生，平日在各方面都表現(xiàn)得很不錯，性格也很活潑，但有一次月假返校后突然心事重重，憑直覺這孩子家里應(yīng)該出了麻煩事。當晚我試探著給孩子的媽媽打電話，從詢問才得知爸爸媽媽鬧離婚。情況了解清楚了，工作就好做了。我跟這位學(xué)生說：“大人們的事讓大人去解決，作為子女能做的是如何以自己的乖巧來給家庭的穩(wěn)定與幸福提供足夠的向心力，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是搞好學(xué)習?！?/p>

所謂腿勤，就是班主任要善于利用課余時間多到學(xué)生中去，只有融入到學(xué)生中去才能掌握和了解第一手材料。課間到教室，晚間下宿舍，甚至學(xué)生在上體育課也偶然去看一看。這樣做不僅拉近了師生之間的距離，而且特能提升學(xué)生對班主任的信任度。信任度一旦建立起來了，班主任在班級的核心地位就確定了，班級管理也就自然而然順當了。

三是嘴勤。有人說班主任是一張婆婆嘴，這話不無一定道理。學(xué)生一天24小時在學(xué)校，與他們交道最多的是班主任，從思想到學(xué)業(yè)，從教育到教學(xué)都得為孩子們導(dǎo)航。比如本學(xué)期活動多，如何做到既讓學(xué)生能積極參與活動又不能把心思分得太散，尤其是活動一結(jié)束能否立即將學(xué)生的主要精力轉(zhuǎn)到學(xué)習上來，班主任的嘴就得勤。以前我是利用第一節(jié)晚自習的時間，現(xiàn)在是利用讀報課的時間，當然并不是每天都講，講太多學(xué)生會覺得你特別啰嗦，而是在學(xué)生思想出現(xiàn)波動或者可能會出現(xiàn)波動的時候?qū)W(xué)生進行思想教育。

所謂耳勤和腦勤，就是要多聽多思考，凡事不要急于作結(jié)論，要多分析調(diào)查。一個學(xué)期來我與班上的每一位學(xué)生都有過一兩次談心，至于平時針對全班的簡短教育談心則是經(jīng)常性的。

要想管理好一個班級除了要做到上述五勤還必須做好“四心”。即愛心、耐心、細心和寬容心。如果班主任的所作所為能讓學(xué)生感受到你是真正的從內(nèi)心在愛他們，無論你對學(xué)生的批評多么嚴厲，學(xué)生絕不會頂撞你。因為是高中生了，要相信他們還是有分辨是非的能力，有些學(xué)生性子急躁，遇到了不順心的事一下子爆發(fā)出來，這時班主任必須要理智和有耐心。讓學(xué)生靜下心來，耐心聽他的傾訴，通過交心談心，曉之以理、動之以情，就沒有解決不了的問題。

六、作為一個班主任，還要能允許學(xué)生犯錯誤。

前一段時間我們班上有一個學(xué)生因為上專業(yè)課的時候在廁所玩手機被蔡主任抓住了，他很怕蔡主任會責罰他，也怕我和專業(yè)老師嚴老師不相信他了，在上完專業(yè)課之后就背著東西翻墻跑了。他的性格比較內(nèi)向，做事情也有點極端，手機又被繳了，聯(lián)系不到人，他又一個親人都不在家里，所以我很害怕他出什么事情。因為是晚上我看他沒什么地方可去，就猜他可能上網(wǎng)去了，我就用我的qq給他發(fā)了一個信息，果然過了不久他就回信息了，我就要一個學(xué)生在辦公室用我的qq和他聊，讓他覺得我還在學(xué)校，其實那時我已經(jīng)帶著一個他玩的好的同學(xué)要劉貞君老師載我們到江口找他去了，后來在某一個網(wǎng)吧里面我找到了他。他向我坦白如果我當時沒有去江口找到他，他可能就去廣東找他爸爸媽媽去了。我很感謝我當時的判斷，把他找了回來。我找到他的時候并沒有急著把他帶出來，因為網(wǎng)吧里面沒幾個人，我就在那里聽著他把事情說了一個遍，對他進行了教育，再把他帶回了學(xué)校。帶他回學(xué)校之后要他寫下事情經(jīng)過，我并沒有責備他，接受了他的道歉，并且相信他、鼓勵他，給他自信。所以現(xiàn)在只要是我說的話，不管多難，他都會去做。盡管他學(xué)習基礎(chǔ)很差，但是他還是很主動的去學(xué)，這讓我非常感動。所以班主任對待學(xué)生要有一顆寬容之心，要允許他們犯錯誤。

在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出稱職，用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點點認識，講的不好的地方請各位老師多多指教。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：

大家好，我是xxx，現(xiàn)任2102班班主任。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個發(fā)言的機會，說實話今天我站在這里，誠惶誠恐，如履薄冰。我是20xx年來我們開高東校入職，今年是我當老師的第四年，當班主任的才第二年，目前我的班主任年齡津貼每個月可以拿到四十塊錢。因為前兩年家庭原因，沒有加入班主任隊伍，當時跟著20xx屆高二送至畢業(yè)之后，心里想著是下高一，開始我的班主任生涯。后來，班主任如愿當上了，可是我當上了19屆高三的班主任。說實話，當時我心里是拒絕的，因為心里沒有底氣。我知道中途接班的難度，何況我這樣的新手。好在，在當時19屆幾位班主任老大哥的幫助下，算是完成了年級和學(xué)校的任務(wù)。19屆結(jié)束后，我的心愿還是從高一的班主任開始干起，現(xiàn)在我又來到了高二。所以，目前我最大的心愿是這屆送完后下高一，開始一輪完整的班主任生涯，我相信這個機會總會有的。不過，既來之，則安之。不管身在那個年級，完成好學(xué)校和年級交代的各項工作才是最重要的。

言歸正傳，我今天講話主要講兩個方面。一是，談?wù)勄岸螘r間作為班主任代表在外培訓(xùn)的的一些收獲。二是，簡單匯報一下目前我在班級管理工作當中的一些做法。

為進一步加強我校班主任隊伍建設(shè)，提升班主任核心能力，促進班級文化建設(shè)，10月30號-11月3號，我有幸參加了在鄭州大學(xué)進行的全國教育名家論壇，第十一屆“核心能力班級文化建設(shè)與班主任工作室運行方略”培訓(xùn)會。這次培訓(xùn)請到的教育名家很多，像我們每個班主任都聽說過的教育哲學(xué)博士、新教育研究院院長李鎮(zhèn)西和全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任、電影《班主任》的原型桂賢娣女士等。李鎮(zhèn)西通過四個故事講述“什么是真正的教育”。范家小學(xué)自由、平等、回歸自然的教育案例讓人耳目一新，丑小鴨中學(xué)案例中對問題學(xué)生傾注愛的教育引起在場班主任深思。桂賢娣用真實的案例動情講述班主任作為德育先鋒，應(yīng)當有民族意識、家國情懷、胸懷寬廣，向?qū)W生傳授正義，教他們“君子有所為，有所不為”。通過這些名家的演講，我們感受到的是他們的教育情懷。對于我們這些年輕班主任來說，雖然不能那些教育名家一樣站位很高，但是沒有關(guān)系，我們的路還有很長。未來很長的班主任生涯，老一輩教育家的這種情懷與博愛對于我們的成長來說都是一盞指路明燈。另外一些年輕的班主任專家，作為一線教師，他們更多是通過具體的真實案例，向我們展示了他們的一些具體做法。在這里給大家分享兩個案例：大家每個班里都有一些非常個性的同學(xué)，比如小王作為一個男生卻留了一個辮子。如果我們是他的班主任，你會怎么辦？如果是我，我肯定會讓他知道學(xué)校對于儀容儀表的規(guī)定，然后責令他必須做出改變。如果他還不改，就會采取更嚴厲的手段，比如請家長或者停課回家。這樣的常規(guī)手段可能確實解決了問題，但是這個孩子他的內(nèi)心還是不服的，他只是表面上屈服于你。這樣的教育效果當然也不會太好。有個班主任，他是這么做的。他首先先通過各種途徑搞清楚了這個男孩子為什么會出現(xiàn)這種行為。這個孩子本身學(xué)習非常好，但之所以會出現(xiàn)這樣的行為那是因為他崇拜的偶像是老佛爺，香奈兒的時裝設(shè)計師全名卡爾。拉格斐，他就是以這個造型示人。在了解了情況以后，這位班主任為這個孩子寫了這么一段話。當你的才華為世界做出貢獻，那外表的標新立異會成為你的標簽，那叫個性；當你還沒有被大家所承認就著急去奪人眼球，那不叫個性，那叫膚淺。這兩種教育效果，高下立判。另外一個情況比較符合我們學(xué)校的實際情況，我們的衛(wèi)生平常打掃的都不錯，一旦到了考試的時候，打掃的質(zhì)量會下降不少甚至出現(xiàn)根本不打掃的情況。我相信每個班主任都會遇到這種情況，平常的多次說教效果也不太明顯，這個問題也一直在困擾著我。這種情況實際上是思想上沒有重視，總覺得考試期間學(xué)校都不一定檢查了，何必那么認真呢？有個班主任，他是這樣告訴他的學(xué)生的：你去別的班考試，你是客人，作為客人，你應(yīng)該怎么做？別的班同學(xué)來我們班考試，我們就是主人，作為主人，我們又應(yīng)該有怎樣的待客之道？這樣一想，作為主人，打掃庭院，迎接賓客本就應(yīng)是待客之道。作為客人，應(yīng)該欣賞主人家的一花一草，不敢隨意糟蹋也自在情理之中。這兩位班主任的做法，我是非常欣賞的。不是一味地靠學(xué)校的規(guī)章制度去打壓學(xué)生，凡事多想一想，從另外一個角度思考問題可能會收到意想不到的效果。

至于我在班級的一些做法，說實話很多都是跟在場的老班主任學(xué)的，在這里跟大家分享實在是有點班門弄斧。我就簡單說一個小案例，學(xué)生在校期間最重視的兩個節(jié)日，我覺得一個是假期，一個是生日。每一個同學(xué)的生日對于這個年齡段的孩子來講，應(yīng)該都是一個他們認為生命中一個重要的時刻。在每個同學(xué)生日的時候，我都會給他準備一份小禮物，一個筆記本，一支筆，一張大學(xué)明信片并附上對每個同學(xué)的個性化的鼓勵性話語。一支筆希望他們能譜寫華章華章，筆記本用來記錄生活的點點滴滴，大學(xué)明信片承托著我對他們的殷切希望。這是一個很好和孩子們拉近距離的方法，我不會放過，特別是我這種新手班主任。但是問題也來了，第一回送個特別的小禮物。第二回，第三回呢？第二回我準備搜索和他同一天生日的名人，對他進行激勵。這個方法適合文理分科之后的高二，因為很多孩子來我們學(xué)校之前，成績都是名列前茅的，但是在開高這個平臺他可能早已光環(huán)不再，動不動都是幾百名開外。這種方法在幫助這類同學(xué)重拾信心有一定的效果，因為他會感受到老師對他的用心。第三回，我可以帶領(lǐng)全班所有同學(xué)為過生日的同學(xué)送上真摯的祝福。這個方法適合高中時光剩下不多的高三。我想，這個同學(xué)即使畢業(yè)多年后，他也一定會記得高中時候這個溫情的場面。

實際上，我們學(xué)校的很多班主任有很多寶貴的班級管理經(jīng)驗，對待不同類型的孩子也都有不同的方法。那為什么人家一開始也是一個很普通的班主任到現(xiàn)在的全國知名班主任，而且可以到處講學(xué)？我們在當班主任的過程中也會遇到很多鮮活的案例，但是我們?yōu)槭裁礇]有做到這一步呢？上次培訓(xùn)回來的路上，也在和陳其龍主任和張偉善主任兩位老大哥在交流這個問題。他們提出來一個共同的觀點就是，我們?nèi)鄙傧袼麄冞@種沉淀的過程?？赡苁敲τ诟鞣N繁瑣細碎的班主任日常工作，沒有時間去沉淀這個教育本身的過程。很多想法或者做法僅僅停留在在腦海中。如果我們把這個過程形成文字，寫成一個完整的案例，再加上形成文字過程中我們對這個案例的再思考。我想這對于我們個人還是以后年輕班主任的成長都是一筆不可多得的財富。有個老師說的很好，教師的的氣質(zhì)是不應(yīng)該離開生活的煙火氣的，因為這本身就是生活氣息很濃的工作，特別是班主任。無論對待工作還是生活都應(yīng)該鄭重、虔誠，把每一天過成典藏版。對于我們，工作和生活本身就是詩和遠方。所以，我想每天寫點東西應(yīng)該是有必要的。因為，工作時間決定你的現(xiàn)在，業(yè)余時間可能決定你的將來。

以上是我個人非常粗淺觀點。最后借用《讓班主任更專業(yè)的一堂必修課》這本書的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言。對于人，要生一個孩子，生命才是完整的，不論你是男人還是女人。對于我，班級就是我的孩子。我不允許別人說它不好，如果真的有哪些不好，我也會努力把它變的更好。因為它是我的孩子，我有責任把他變得更好。如果你還沒有孩子，那就趕緊生一個吧！

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗，我覺得這并不完全正確。我認為，經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗的機會。

我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當然這句話說的有點夸張。比如說，有人認為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強調(diào)學(xué)習時間，而我只強調(diào)學(xué)習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。有人強調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。

當然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。

我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。

當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當然也應(yīng)該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：

一、培養(yǎng)主動學(xué)習的習慣；

二、樹立快樂學(xué)習的心態(tài)；

三、創(chuàng)造輕松學(xué)習的環(huán)境；

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習的樂趣。

我的治班方法：

這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應(yīng)聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂，以學(xué)習為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習，以學(xué)習為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習為趣。我本身就是一個愛學(xué)習的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。

5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。

都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生，卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。

永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。

永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。

所以，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。

十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應(yīng)該baihua一笑而過，用不著小題大做。

學(xué)習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。

總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認為有兩條：

1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè)。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責聲明：本文僅限學(xué)習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

content_2();。

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好!

很榮幸能有機會在那里發(fā)言。近段時間，我認真總結(jié)了自己在班主任工作中的一些心得體會，梳理了自己掌控班級的思路方法，這天我分三個方面向大家作以匯報。

一、新生兩節(jié)課，苦口婆心換信任。

從去年開始，新生入班的第一課，我必然是談感恩，講做人，個性是感恩父母。我給很多人講過一個故事，那是前年秋天，我們班里有個家境不好的孩子，要申請國家助學(xué)金。她的父親來校園送貧困證明，在校門口給我打了一個電話，當時我恰巧在辦公室窗戶前，一眼就望見了他。金秋十月，天已轉(zhuǎn)涼，人們都早已套上了外套，而門口的那位父親卻穿著一件破舊的襯衫短袖，且短袖的扣子全開，完全敞著懷，他頭發(fā)凌亂，孤零零地等候著，瑟瑟秋風中極盡滄桑悲涼之感。我趕緊和門衛(wèi)老師說請他進來，他在我們的校園一路小跑，風大，便干脆用手裹緊衣服不被吹開。那場景任誰看了都要心里發(fā)酸，我從來沒有見過任何一個家長會慌忙到袒胸露懷地來到校園，他的滄桑、狼狽，一切都極具畫面感地深刻于我的腦海中，感觸頗深。從那以后，我便堅定，感恩教育務(wù)必是新生入班的第一課。感恩父母，是一個學(xué)生的做人基礎(chǔ)。如何進行感恩教育，我喜歡的是以嘮家常的方式去到達潤物無聲的效果。在尊重保密的前提下，我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享，我要讓學(xué)生明白他們的父母會因他們的某個厭學(xué)舉動而徹夜失眠，會為他們的青春叛逆而無助落淚。我把自己接觸的那些真實故事在學(xué)生面前一件件擺開，我相信樸素的真情最能動人。如今的學(xué)生，內(nèi)心世界無比豐富，對于情感訴求無比渴望。他們最初多把我們老師放在對立面，深深地包裹著自己。借助他們對于父母親情脆弱的抵抗力去打開他們，讓他們交出自己的真心，這是我們班主任掌控班級，培養(yǎng)向心力的關(guān)鍵一步。

所以，無論對于學(xué)生本人還是班級整體發(fā)展，感恩教育都是理所應(yīng)當?shù)谝徽n程。

新生入學(xué)第二課，我談的是理想。如果我們問學(xué)生上高中為了什么，很多人會告訴說初中畢業(yè)就該上高中阿，就像吃過早飯后要吃午飯，哪有為什么!對于這樣的學(xué)生，理想是極其遙遠的事。他們不明白什么是走進一所知名大學(xué)，接觸中國最優(yōu)秀的老師和同學(xué)。更不明白什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。我給他們描繪過很令人向往的場景，不管遙不遙遠，只愿能給他們種下一粒期望的種子。

學(xué)生們聽到這個故事，都是會心一笑，但立馬就深有感觸了。金榜題名與名落孫山，現(xiàn)實的殘酷會讓他們開始懂得去追求理想，去刻苦拼搏，更重要的，他們開始相信我說的話，開始信任我。

二、寬嚴有度，打造一支鋼鐵之師。

新生兩節(jié)課，都算的上是思想教育。這主要是讓學(xué)生能從情感上認同新的班級，產(chǎn)生歸屬感。高中學(xué)生在人生最金黃的年齡相遇，三年時間，一千個日日夜夜，大家一齊流淚流汗，無比難得的一段經(jīng)歷。班主任理應(yīng)用心培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽感。

然而僅僅擁有這些，還不足以構(gòu)成一支真正有競爭力的班級團隊。我渴望打造一支鋼鐵之師，不僅僅在思想上要有魂，在紀律上更要嚴，制度需健全，班級的一切都要有章可循。

我們校園的管理制度經(jīng)過多年的實踐和完善，目前已經(jīng)較為成熟。作為班主任，我們要做的就是認真貫徹落實校園的一日常規(guī)，細化學(xué)生在校園生活中各個時間點的行為規(guī)范，讓學(xué)生們把要求轉(zhuǎn)成習慣。就像高二、高三的學(xué)生，經(jīng)過長期適應(yīng)，他們很清楚在什么時候做什么事，什么是紀律允許的，什么是堅決不能觸碰的。然而一日常規(guī)的督促落實，重點在班委。以前，當班主任很辛苦，打掃衛(wèi)生要自己操心，張貼心靈加油站需親自上手，千頭萬緒的事務(wù)讓我深感精力有限，無法應(yīng)對班主任工作的方方面面。之后校園多次強調(diào)班委在班級工作中的重要地位，這啟發(fā)我逐漸學(xué)會了用人，學(xué)會了觀察與指導(dǎo)。認真組建一支負職責的班委隊伍，幾大班委各司其職，獨擋一面，他們有需要，我支持，有牢騷，我傾聽，但一切都要他們?nèi)猿肿鱿氯?，我給他們足夠的成長空間。我把精力放在調(diào)節(jié)班委與學(xué)生之間問題上，讓管理者更優(yōu)秀，讓被管理者更明理。逐步在大家心中構(gòu)成一種意識，那就是再溫情的群眾也有不容踐踏的紀律，每個人都要努力去維護班規(guī)的尊嚴。

寬嚴有度，令行禁止，團結(jié)一心，我期盼能打造一支這樣的鋼鐵之師。

三、勤學(xué)善戰(zhàn)，養(yǎng)一批精兵強將。

一個卓越的班級，包含很多可貴品質(zhì)，比如紀律嚴明，比如有情有義。但優(yōu)秀的成績才是一個卓越班級的點睛之筆。學(xué)習是班級工作的核心任務(wù)。即便我熱衷于做學(xué)生的思想工作，但那一切必將最終服務(wù)于班級的教學(xué)工作，我絕不做一個空洞的說教者。

學(xué)習中，我最注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)。對于不好的學(xué)習習慣，我是隨時發(fā)現(xiàn)，隨時開始教育，直到全部改掉。舉個例子，這些年我的地理成績比較穩(wěn)定，那是我用每一天、每節(jié)課努力訓(xùn)練學(xué)生的結(jié)果，我訓(xùn)的不僅僅是知識，是做題習慣，是做題潛力。我敢保證除星期天作業(yè)以外，我的地理作業(yè)是絕無任何抄襲發(fā)生。學(xué)期后段，我都能深刻的感受到那些學(xué)生真的是一批學(xué)習的高手，考場上的精兵強將!

當然，為了班級成績多點開花，處處綻放。我注重在班級組建多支學(xué)習團隊，構(gòu)成競爭機制。每個團隊都有一些很優(yōu)秀的學(xué)生作為核心。當初我們班就有一批很拼的女生，互相競爭，不甘落后，她們以前過激到都在晚上蒙著頭在被窩里學(xué)習，一個傳染一個，之后被我發(fā)現(xiàn)及時制止。但我真的為她們的努力而感動，以她們作為學(xué)習團隊核心，每個人都很熱情地幫忙周圍的同學(xué)，并且用她們那超越常人的勤奮帶動著他人。她們的身上散發(fā)著一種人格魅力，令同學(xué)們尊敬!期末質(zhì)檢，我班年級前五上線三人，年級前十上線五人，這就是那些團隊核心們拼到極致的表現(xiàn)。

最后，一個班級能否取得最終成功，與各科老師的團結(jié)配合密不可分。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事，是你們默默無聞的付出才成就了一十最后的輝煌。我真心感謝你們，享受與你們并肩奮斗的日子。以上就是我這天要與大家分享的一些經(jīng)驗感受。準備本次發(fā)言的過程，我也深刻意識到自己在平時工作中欠缺反思，總結(jié)不足，有太多珍貴的經(jīng)驗在時光中消逝。教育，是一場相遇，而教育的故事在時刻發(fā)生著。作為一名教師，我們就應(yīng)把身邊的那些故事記錄下來，定格成文字，如果無數(shù)的故事疊加，經(jīng)由歲月，也許生命便有了厚度。

感謝校園和年級的信任，感謝同事們的無私幫忙，我的發(fā)言到此結(jié)束。

謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志：

大家好！

首先，感謝學(xué)校政教處我提供了一個學(xué)習的舞臺。20xx年至今，我一直擔任班主任，算一算在班主任工作中，已經(jīng)渡過兩個本命年。我經(jīng)驗不多，能力有限，平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗交流，只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法，和大家交流一下。不當之處，請各位同仁批評指正。

在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c做法。

本學(xué)期，班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結(jié)合本班實際情況，我實行了自己設(shè)計的三一三班級管理模式。

第一個三，是指三會：早班會、勵志班會、班干會。勵志班會提前準備，我會激情投入，加入一些生動的故事，用小道理解決大問題，多從課外書籍中汲取營養(yǎng)，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等，并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來，讓學(xué)生整理在成長冊中，這樣開出來的勵志班會主題更加明確。學(xué)生會在翻閱成長冊中，收獲感悟。早班會是我個人結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造出來的，一年之計在于春，一天之計在于晨，早晨學(xué)生頭腦清醒，休息充分，一天的奮斗即將拉開帷幕，這時我會把勵志教育和反思教育為主流，一周至少開一次，將其與班主任早起到位結(jié)合起來，比如我周1、3、5早起值班，我就可以任意選擇其中一天，進行勵志或反思，早班會時間不宜過長，15分鐘之內(nèi)完成，要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸，如果學(xué)生沒有達到這兩點時，我會督促學(xué)生端正態(tài)度，態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量，這點細節(jié)一定要控制好，否則就會流于形式，效果不佳。班干會，我利用星期日晚一召開，班長負責組織，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題，并提出解決對策，班主任做好紀錄，利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。

一反思：班級后墻設(shè)置反思墻，主要涉及兩方面內(nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習或生活中的不足，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習上的進步。讓學(xué)生自己在反思中成長，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示、學(xué)習模仿的作用。

三冊：成長冊、活動冊、班級冊。成長冊和活動冊主要依據(jù)我校三大步勵志教育，而班級冊就是指傳統(tǒng)的《班級日志》，該冊記錄由值日班長負責，通過我的觀察，結(jié)合學(xué)生意愿，班級公開招聘7名值日組長，每日按照班級冊內(nèi)容，從早操出勤、早自習、班級值日、早讀、上午課、午寫紀律、午休、下午出勤、下午課、限時訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀律等方面，對學(xué)生操行進行評價，值日班長記錄好后，于晚三下課后交由班主任簽字，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對班級集中存在的突出問題，早班會集中解決，各組長針對里面存在的違紀同學(xué)，找他談話，并兩人一同找班主任當面解釋，一開始時，班級出現(xiàn)的問題比較多，屬于班級管理正常情況，經(jīng)過一個月的精細化無縫隙管理，使學(xué)生具備養(yǎng)成習慣，逐步減少班級出現(xiàn)的違紀，班級管理就會變的輕松。

實行周值日，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度，而班級有一部分學(xué)生初中時未住過校，可以說不會宿舍值日，開學(xué)初，盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會，班會上也播放了視頻，相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意，這時，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個辦法，就是周值日，就是一人負責一周，抱著試試看的態(tài)度，在班級開展，具體造作流程，現(xiàn)有各宿舍長帶頭，班主任強化檢查，第一周不能忽略細節(jié)，特別是宿舍死角，并提出值日五點要求：

一是地面無拖痕、無斷發(fā)。

二是被子有棱角。

三是床下物品擺放要整齊。

四是垃圾及時傾倒。

五是衛(wèi)生間整潔清新。

宿舍長第一周起模范帶頭作用，第二周由宿舍長選定他認為可靠的值日生，于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會，班主任再次強調(diào)五點值日要求，第三周宿舍長在選定第二名他認為可靠負責的值日生，以此類推，到最后值日的學(xué)生，是宿舍值日能力最低的學(xué)生，這時，他基本上已經(jīng)學(xué)習一個多月了，由感性值日意識上升到理性值日意識階段，自然出現(xiàn)的問題會少一點，這樣的好處，第一，值日中降低了應(yīng)付了事的風險，因為如果第一天學(xué)生值日不好，第二天活還是自己的，他不會抱有僥幸心理。第二，作息時間固定，不打亂生物時鐘，我班值日生每天最遲5：30分起床，由他負責督促學(xué)生起床，所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風險，一舉兩得。

班級管理，本學(xué)期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下，參與了我校班該課改一體化課題，由自己管理變成全員管理，實行五部長制度，即生活部長、行為部長、活動部長、學(xué)習部長、值日班長。各部長設(shè)計的小組長、副小組長共有42名，占班級總?cè)藬?shù)的90%，這樣人人爭當主人翁的`管理模式，不說同學(xué)有多大的管理力度，最實際的是，學(xué)生違紀的現(xiàn)象少了，因為他有班干部的頭銜，他有自尊心，他渴望進步，他希望得到同學(xué)的肯定，班主任的表揚和贊美。但是，青春期的他們，不會完美無瑕，也會犯一些錯誤，學(xué)生管理也會有真空，也會有暗流。這是需要班主任通過走動式管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生成長和進步。例如，我班開學(xué)初課間十分鐘，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象，后來這種勢頭出現(xiàn)擴散轉(zhuǎn)染的勢頭，這時如果不及時解決，可能會影響下一節(jié)課的聽課效果，這時，我知道苦口婆心的教育，已經(jīng)變得徒勞，于是我采用了課間十分鐘進教室的措施，已在敲山震虎，一開始你可能很氣憤，因為怒其不爭，這時千萬不要發(fā)火，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習慣。我堅信自己可以幫助他們改掉，看到了就叫他為班級墩地，時間10分鐘，最好在班級，這還是起到敲山震虎的作用，讓其他學(xué)生看到這個錯誤會受到懲罰。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣，這樣可能引起學(xué)生的反感，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性，讓他知道這是為他好，是對他的人生負責。班主任不定時、無規(guī)律的抽查，會在學(xué)生中間起到震懾作用，讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級，一次值日改不了就兩次，一次談話不行就兩次，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì)，不要拍麻煩，不要怕辛苦，學(xué)生很難做到一次談話，一次反思就會改掉錯誤。班主任在走動式管理中，主要是發(fā)現(xiàn)問題，特別是細節(jié)問題。

以上是我班主任工作中，一些不成熟的想法，請大家多提寶貴意見。再次感謝大家對我工作的支持，20xx年新春將至，提前給大家拜一個早年，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。

謝謝大家！

文檔為doc格式。

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任、早上好：

首先感謝校園給我這樣一個與大家交流的機會，對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批評指正。

先說一下做法，其實有些做法都是在班級出現(xiàn)問題后的調(diào)整。

第一、學(xué)簇的建立。這個和大家的做法都是一樣的，按照校園的規(guī)定，在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，完全是按學(xué)習成績將學(xué)生分為a、b、c、d四個層次，平均分到九個學(xué)簇，每簇6-8人，實行同簇異質(zhì)，異簇同質(zhì)。每簇均有a、b、c、d四個層次的學(xué)生，分完后因為當時有軍訓(xùn)骨干，又進行了同等級的調(diào)換，這樣就使得每個學(xué)簇都有一個骨干，并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長，這樣我就算是學(xué)簇成立了。

第二、建立值日班委。這個的時間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束，為什么呢?這個主要是為了管理班級上自習的紀律，可能是經(jīng)過一段時間的了解，同學(xué)都比較熟悉了，上自習總有說話的現(xiàn)象，很影響大家的學(xué)習。我經(jīng)過多次強調(diào)效果也很不明顯，制定了一些處罰機制，也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進行了調(diào)查，學(xué)生就提議，說哪些同學(xué)比較有威信，大家都聽他的。之后我就讓同學(xué)自己定，每個學(xué)簇定出一個值日班委，在上自習時管理班級的紀律，并且九個值日班委隨著學(xué)簇的值日，只負責一天，也不會耽誤自己的學(xué)習，平時還會配合其他班委管好身邊的同學(xué)，當然，我也做了一些同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)評出那一天的紀律最好，是誰負責紀律的，以此調(diào)動起值日班委的職責心。

第三、升入高二年級后，文理分科，部分學(xué)生進行了調(diào)整，我對新班級的同學(xué)再次進行了abcd的劃分，重新編了學(xué)簇，并且還是在每個學(xué)簇內(nèi)同時選出了學(xué)簇長和值日班委。并且還要求不是同一個人擔任，為什么呢?在高一的時候，之所以選值日班委，是因為當時的學(xué)簇長是軍訓(xùn)骨干，但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級里不太有威信，所以選值日班委負責紀律。升高二后呢，我選學(xué)簇長，主要是選一些比較細心的女生，這樣收個作業(yè)了，干點校園、學(xué)部分配的工作了，都比較有耐心。而選值日班委呢，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的，有人緣的，有威信的這些人來擔當，這樣干什么事有號召力，說出的話大家聽，比較適合管理。

第四、學(xué)簇深度化。之后校園一向強調(diào)學(xué)簇的重要性，強調(diào)學(xué)簇評價。我就在學(xué)簇的值日方面進行了探索，讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來，并且建立了值日學(xué)簇記錄本，主要分這么幾方面，考勤、衛(wèi)生、紀律、展示名單，評價名單，對這天值日的小結(jié)，對明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄。

另外我的一些想法;。

一、在我的班級中，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣，我跟同學(xué)說：一個班級風氣的好不好，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學(xué)。同學(xué)必須要有正義感，在有歪風邪氣出現(xiàn)時，必須要挺身而出。你就是正義的化身，有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學(xué)灌輸這樣的思想，效果我也確實的感覺到了。為什么呢?當然，我不敢說我的學(xué)生從來不違紀，比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是，我的學(xué)生都很聽話，不會表面一套，背后一套。比如說，有個學(xué)生退步了，我找他談話，學(xué)生主動交代：老師，我這段時間上課偷偷看手機電子書，我說：你為什么要看呢?他說：我控制不住，我說：那你別帶呀。學(xué)生說：那老師，我把手機放你這吧?？荚囃暝龠€給我。我就給他保存，之后取得了很大的進步。

二、我一般不處罰學(xué)生，并且我很照顧差生的面子，在差生面前從來不提成績，其實高中生了，大家都想有個好成績，差生也是，只但是先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點別的，或許能更加的激勵他的上進心，更增加他們的自信心，不要讓他們覺得沒有成績，就仿佛到了人生的盡頭。

三、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理。其實學(xué)生自己的心理壓力很大，只但是年少輕狂，故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌，其實都期望自己榜上有名，多看看學(xué)生的臉，就明白是否有什么事。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方請大家批評指正。

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五

這天，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸。校園一貫的習慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗，我覺得這并不完全正確。我認為，經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)能夠成為避免失敗的經(jīng)驗，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得校園都就應(yīng)給我們帶給介紹經(jīng)驗的機會。

我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒校園內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當然這句話說的有點夸張。比如說，有人認為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強調(diào)學(xué)習時間，而我只強調(diào)學(xué)習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。有人強調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。

當然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。

我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次就應(yīng)能夠考好。

當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，校園更有校園文化，班級當然也就應(yīng)有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：一、培養(yǎng)主動學(xué)習的習慣;。

二、樹立快樂學(xué)習的心態(tài);。

三、創(chuàng)造簡單學(xué)習的環(huán)境;。

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習的樂趣。

我的治班方法：

一、用個人魅力吸引學(xué)生。

這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會理解你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。

1、講好課。我追求資料連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。在應(yīng)聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只但是我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂，以學(xué)習為趣。讓學(xué)生做到的自己首先就應(yīng)做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習，以學(xué)習為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習為趣。我本身就是一個愛學(xué)習的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分。

4、每一天都有創(chuàng)新。每一天空上課爭取利用環(huán)境等各個方面的狀況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在簡單愉快中學(xué)習。很多學(xué)生都說上我的課感覺很簡單，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，校園有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們帶給幫忙與服務(wù)。這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。

5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我此刻盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，但是學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

二、用文體活動團結(jié)學(xué)生。

如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說校園舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)群眾榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。

三、用公平民主平等學(xué)生。

都明白就應(yīng)講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生，卻傷害了幾個學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一向指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。

永久都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。

永久都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。

所以，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的，至少我期望是這樣。

四、用理想鼓勵學(xué)生。

十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們就應(yīng)調(diào)動他們的用心性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都就應(yīng)一笑而過，用不著小題大做。

五、用學(xué)習節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。

總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認為有兩條：

1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè)。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六

大家好！首先感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給了我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會，而對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習。下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”。而要養(yǎng)成良好的習慣，就要抓好班級的常規(guī)管理。在抓好班級的常規(guī)管理方面，我的體會是班主任要嚴格、要細心、要有恒心、更要有愛心。

要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學(xué)習計劃和嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。在嚴的同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴。時時刻刻嚴格督促學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違規(guī)違紀苗頭，并給予制止，不讓其繼續(xù)惡化下去，關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預(yù)防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情，要對學(xué)生進行耐心的批評教育（在批評教育時要讓學(xué)生多換位思考，同時班主任自己也要換位思考，讓學(xué)生體會自己的感受），讓其認識到自己的錯誤并改正過來，同時做到一切按照班規(guī)班紀處理。這樣，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，說到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用，平時一些不太符合規(guī)范的行為也會因此有所收斂，為形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。

我主要談下選班干部這個方面。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好一支好的班干部隊伍，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。上學(xué)期我班上能取得好的成績，得益于一支好的班干部隊伍。上學(xué)期，一開學(xué)，利用軍訓(xùn)的機會我認真地了解學(xué)生、認識學(xué)生，與學(xué)生交流，得到學(xué)生中的第一手資料。軍訓(xùn)結(jié)束后我就挑選思想好的、群眾基礎(chǔ)好，有服務(wù)意識、有一定工作能力的學(xué)生擔任班干部工作，對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責（很具體），并教給他們工作方法，指導(dǎo)他們開展工作。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動性、效率都得到了提高，班集體的凝聚力也增強了，學(xué)習氛圍空前高漲，學(xué)生違規(guī)違紀的現(xiàn)象也減少了，絕大部分班干部的成績在原來的基礎(chǔ)上有很大的提高。

堅持日日如是，不放松任何一個時間，任何一個細節(jié)，任何一個學(xué)生，任何一個已經(jīng)形成的好的學(xué)習制度。持之以恒，滴水穿石。就是再頑皮的學(xué)生，也會在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習慣。

我認為愛心應(yīng)該是潤滑劑。高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方懇請各位同仁批評指正，謝謝大家。

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：

首先感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流的機會，對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生用心的影響。但是，當好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，進入高中時期的學(xué)生的獨立心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依靠，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，能夠說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來必須的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。

一、把德育放在首位，落實校園成人成才教育。

開學(xué)初，借助我校每學(xué)期開展的學(xué)生行為習慣養(yǎng)成月活動，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣，以促進班級凝聚力，構(gòu)成優(yōu)良的班風。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)自行制定的班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班構(gòu)成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時不斷透過班會等陣地對學(xué)生進行思想、行為、紀律、學(xué)習、為人處事等方面的教育，讓他們在青春歲月中少走彎路。強化學(xué)生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際狀況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果。

二、樹立良好形象，做到言傳身教。

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人?？鬃诱f過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任必須要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，務(wù)必不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作潛力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，個性要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如課前到教室里發(fā)現(xiàn)同學(xué)打掃的衛(wèi)生不徹底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都親自做好它，給學(xué)生以示范。另外為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認真細致地備課。如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者必須要個性自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、民主管理，配備好班干部。

作則，帶動班級其它同學(xué)，構(gòu)成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結(jié)融洽。

四、對學(xué)生要有愛心，要一視同仁。

要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但重要的是對學(xué)生要講究施愛，因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。個性是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅僅要在學(xué)習上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。其實班主任對學(xué)生的關(guān)心也能夠是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。我認為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。五、要做到“三勤”

對于一個年輕班主任老師尤其要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，到宿舍值班時與同學(xué)談?wù)勑?，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查;“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的狀況，以便及時掌握第一手材料。掌握主動權(quán)，及時把一些惡性事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中;“嘴還要勤”，就要利用一切能夠利用的時間講“能夠做什么，不能夠做什么”以及其原因和好處，講校園的各項規(guī)章制度和班級規(guī)定，同時多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的狀況，明白他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方期望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。謝謝大家!

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

正如大家都明白的當班主任辛苦，但我想說的是當一名班主任卻也很快樂，因為我熱愛我所從事的教育事業(yè)，熱愛我的每一個學(xué)生!在如今這樣一個張揚個性，注重人格，呼喚主體回歸的人文教育時代，班主任的主角早已發(fā)生了極大的變化，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢所趨，構(gòu)建民主化班級管理模式更是勢在必行，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級中得以體現(xiàn)，我認為當班主任是一門藝術(shù)。它需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻，需要一種潛力，更需要一種愛心。校園質(zhì)量的提升支撐點在班級。班級是校園發(fā)展重要的基礎(chǔ)，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大，學(xué)生學(xué)習、生活等良好習慣的構(gòu)成，學(xué)習方法的指導(dǎo)，心理問題出現(xiàn)的，班級學(xué)風的構(gòu)成，班風的建設(shè)，都離不開班主任的工作。因此，班主任工作在整個校園管理當中，在教學(xué)質(zhì)量提升當中，在優(yōu)良的校風構(gòu)成當中，具有舉足輕重的作用。這天我就對自己擔任班主任工作的心得和體會跟大家分享。

1、注重班級德育教育。

德育是素質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生務(wù)必重視思想道德教育，加強常規(guī)管理。在日常工作中，我利用班會時間認真組織學(xué)生學(xué)習《守則》、《規(guī)范》，教育學(xué)生自覺遵守校紀校規(guī)，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)良好的禮貌習慣。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。

為了充分調(diào)動學(xué)生自主管理的用心性，我班的學(xué)生干部都是透過毛遂自薦，競爭上崗的。在常規(guī)管理工作中，我充分相信、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力，從而到達自我教育的目的。十分規(guī)管理則隨機應(yīng)變、因勢利導(dǎo)、講求實效。經(jīng)過一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責，管理好班群眾。絕大多數(shù)學(xué)生也能用心配合班干部，自覺遵守紀律、自覺學(xué)習，做到老師在與不在一個樣。

3、注重情感投資。

要做好班主任工作，不僅僅要對學(xué)生嚴格要求、嚴格管理，還要充分了解、主動關(guān)心每一個學(xué)生，把學(xué)生當知心朋友。不僅僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習和紀律，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭狀況。遇事動之以情，曉之以理，用心鼓勵、正面引導(dǎo);要實施彈性管理。要正確處理好“嚴”與“愛”的關(guān)系，紀律上要求要嚴，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理，更注重個體管理。開動腦筋，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心。個性是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生，更是體貼入微，倍加關(guān)懷。例如：我班上有兩個住校生不會理財，亂花生活費。我不僅僅告訴他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開支，還先幫他們管錢，教他們記帳，教會他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢。我是一個老師，我也是一個父親。所以我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，我要讓08級17班轉(zhuǎn)成一個溫馨的大家庭，讓這個大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫忙著、照顧著、鼓舞著，共同成長，共同進步。

4、注重心理健康教育。

加強對學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長，幫忙學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進學(xué)生健康成長。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說話，存在著嚴重的心理問題。我費盡周折才找到她初中的班主任，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸，并想盡千方百計來幫忙她。為了保護她的自尊心，我從不問她遲到的原因，也從不因此而批評她。而是給她講勵志的故事，讓同學(xué)主動和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習、并主動帶給一些經(jīng)濟幫忙。開始她對一切都拒絕，我并不放棄，堅持主動關(guān)心她。一年過去了，該生變得開朗多了，不僅僅學(xué)會了關(guān)心別人、努力學(xué)習，還主動向老師問好，當然也很少遲到了。

轉(zhuǎn)化后進生是班級管理“永恒的主題”，是班主任工作潛力的重要體現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進生轉(zhuǎn)化工作，要做到以下幾點：

一是要尊重學(xué)生，師生平等。尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，可贏得后進生的信任，增加心理相容性，幫忙他們解除顧慮，促使他們從早先的習慣勢力的束縛中解放出來，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習慣。

二是熱情鼓勵，激發(fā)上進。對后進生班主任要努力做到“五多”：多個別談話、多溝通家長、多表揚鼓勵、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。

三是要善于家訪，巧用合力。校園與家庭的合力作用是毋須置疑的，要努力使學(xué)生的家長也能更全面地了解孩子，主動與老師共同商討教育孩子的方法，密切配合校園的工作。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時地表揚他們，并把他們的點滴進步及時向家長反饋。以前聽慣了批評的他們一旦得到老師的肯定會更愿意改正缺點、錯誤。而家長也會高興聽到孩子的進步而更加配合教育。我班有兩個從07級降下來的學(xué)生，一個以前經(jīng)常逃學(xué)，此刻每一天都能按時到校;另一個也從100多分進步到了300左右了。

古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，個性要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一向盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者必須要個性自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的用心因素調(diào)動起來，才能構(gòu)成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。明確每位學(xué)生在班級中的位置和職責，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。要調(diào)動每一個學(xué)生的用心性，就要使每一位學(xué)生都能夠在班級中找到一個適宜的位置，擔負一項具體的工作，人人都為群眾作貢獻，人人都意識到自己是班群眾中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包職責制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在群眾中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而構(gòu)成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識。班級的事情主動和學(xué)生商量，征求學(xué)生的意見，這樣，既能夠調(diào)動學(xué)生的積級性，增強班級凝聚力，構(gòu)成良好的班風，也使班主任一些瑣事中解脫出來。班規(guī)的具體資料每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和校園的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生透過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。個性是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，班主任不僅僅要在學(xué)習上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。對于班級管理工作，班主任必須要有耐心和頑強的毅力，始終持續(xù)“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習、紀律、課間操等各方面，長期負責，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習態(tài)度、紀律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細心去觀察犯錯誤的根源，用愛心去感化，用耐心去說服，教育他改正缺點，透過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾，解開其內(nèi)心的不快，相信其必須會發(fā)生變化，并最終成為一個好學(xué)生。

對于教育學(xué)生來說，“有些孩子，能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子，能讓他自食其力就是成功;有些孩子，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子，能讓他快樂生活就是成功?！倍@些成功，需要我們付出很多，而這些付出，沒法作為業(yè)績考核。但是我卻不會此抱怨或放棄，因為每一天我都用欣賞的目光看到我的每一個學(xué)生都在成長、進步。因此我雖然辛苦但我很快樂!

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級組給了我一次跟大家一齊學(xué)習交流的機會。我深深的明白，跟在座的各位班主任相比，無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道。但回首這一年來的工作經(jīng)歷，有收獲，有喜悅，更有失落和迷茫，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱。因此，站在那里既是拋磚引玉，亦是期望各位前輩多提寶貴意見。初為人師，熱情，有活力，勁頭十足，敢做敢為是我的優(yōu)勢，但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中，常常很多結(jié)果不盡如人意?？偨Y(jié)一次次教訓(xùn)，使我深刻的認識到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。

第一次以班主任的身份站在講臺上，看著講臺下37位可愛的孩子，我忐忑：“我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎?”第一次進入預(yù)初辦公室，環(huán)顧辦公室里七張新面孔，我不安：“我能夠和我的新同事們愉快相處嗎?”但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快，我便融入了這個群眾。開學(xué)初，由于我沒有任何班主任經(jīng)驗，便很想找個師父帶著。但很快，我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父，在一齊工作間隙，不知不覺的熏陶著我，成為我學(xué)習的榜樣。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論，毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面，真的讓我感動。自認為是“徒弟”的我從他們身上獲益良多。

在班級管理中，我一向堅持著圍繞班風，學(xué)風開展。極力促成良好的班風，畢竟一個良好的班風是一個好的學(xué)風構(gòu)成的保障。對于良好班風的構(gòu)成，我逐步實施了以下措施。

第一：開學(xué)初，全體師生共同完成班級公約，以便成為日后班級管理的“法律依據(jù)”。同時班級公約分成兩塊資料：課堂紀律及課間紀律。結(jié)合本班實際狀況，盡量做到簡練，切中要害。

第二：組建班委，不同之處在于我將班委細化，將其分成了六大部，學(xué)習部，紀律部，安全部，文藝部，衛(wèi)生部以及體育部，然后給每位成員(也就是部長)特定的任務(wù)，這樣就解決了一些問題：班干部不明白做什么，管理什么?；虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系，效果不大，相互推卸。同時，班主任也能夠更好的隨時了解班級動態(tài)。每周各部長都有個總結(jié)，反思。待到班會課及時向全班反饋。各部分工也比較明確，例如學(xué)習部：部長也就是班長，加兩個學(xué)習委員和六個學(xué)習小組組長，他們本身比較優(yōu)秀，比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個好的習慣，然后就是帶動其他同學(xué)一齊養(yǎng)成好的學(xué)習習慣，從早讀到最后的放學(xué)，注重每一個環(huán)節(jié)，注重每個細節(jié)。班級的學(xué)風主要以這種方式培養(yǎng)。班風主要是由安全部，紀律部及體育部來負責。主要涉及到課堂紀律，課間安全及出操，整隊。衛(wèi)生部自己編排了“預(yù)3衛(wèi)生一日行”，在不斷的提醒下，衛(wèi)生問題有了很大的改觀。記得開學(xué)第一個月份，衛(wèi)生，紀律扣分十分嚴重。實施措施以后，有了很大的改善，效果還是比較明顯。最后，六個部門有十多個學(xué)生能夠參加班級管理。這樣大部分學(xué)生多少有種意識：我是班干部，我不能夠過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實施也起到了推進作用。

第三：組建學(xué)習小組!到目前為止，學(xué)習小組是班級各項活動實施的主要載體。在組建小組期間，依據(jù)“組間同質(zhì)”“組內(nèi)異質(zhì)”原則分組，合理搭配。各小組內(nèi)盡量到達潛力互補，性格互補。同時自己研討組名，口號及目標。設(shè)立組長一人，副組長一人，組長主抓學(xué)習，副組長抓常規(guī)。其實學(xué)習小組不單單只是學(xué)習，同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊。選取職責心較強的學(xué)生擔當組長。實施一年下來，還是取得了不錯的效果，尤其是六個組長，各方面潛力得到很好鍛煉的同時，學(xué)習也是突飛猛進。得到各位老師的好評。

第四：建立量化制度：在各項制度漸漸成型之時，為了能更形象，直接的反饋學(xué)生學(xué)習，行規(guī)狀況，便建立了一個量化表。實施措施：以紅，藍星為基礎(chǔ)量化成績，能夠得星，也可能被扣星。隨著班級管理的深入，逐漸構(gòu)成了一個較為完善的評比細則。再就是以學(xué)習小組為單位。六小組之間也有競賽，三周進行總結(jié)，第一名的小組全體有小獎勵。同時也設(shè)有個人獎勵機制。

為了讓每位同學(xué)引起重視，同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進行學(xué)期末的評優(yōu)(優(yōu)秀班干部，三好學(xué)生，先進個人.....)，成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評.出現(xiàn)減星嚴重的同學(xué)或小組給與嚴重警告。這樣有獎有罰，學(xué)生十分重視，所以大都力爭做到最好。

第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧，是在班級管理出現(xiàn)問題后，為了補救而慢慢構(gòu)成的。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習上沒有目的性!主動性，用心性不夠。沒有目標就沒有動力，學(xué)習成績始終原地踏步。于是我就在班里開墾了一塊“農(nóng)田”，每個人只能撒播兩顆“種子”。那里的種子不是真的菜種或花種。而是一個短期目標和長期目標。目標達成，便是自己收獲之時。同時也有來自老師的獎勵。還有個傳統(tǒng)就是班群眾為每位同學(xué)過生日。記得上半學(xué)期開學(xué)不久，戚同學(xué)過生日，邀請了很多好朋友幫她慶生，本來是一件好事，但方式卻出乎我們意料，下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌，之后去大餐。鋪張浪費不說，且作為未成年，國家法律明確規(guī)定不得進入有贏利性質(zhì)的娛樂場所。當時在班級，甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響。在處理完這件事后，自己反思著一個問題，如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風呢?最后便想到這個法子。每次有同學(xué)過生日，他們能夠帶些餅干，棒棒糖送給同學(xué)。同學(xué)之間也能夠互送禮物。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品。當全班唱起生日歌時，此刻的他們真的很幸福，真正的能夠感受到班級的溫暖。同時也很好的解決了我的困惑。在這些制度的開展中，我始終堅持一個原則“民主管理，愛心教育”。作為一名新班主任，我覺得想法是好，但在開展中真的是困難重重。記得去年的軍訓(xùn)，短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓門個性大，不斷有學(xué)生反映，她總喜歡跑到男生寢室欺負男生，或整出這樣那樣的惡作劇。當時吳老師就提醒我，以后要多留意她。說不定會出什么亂子。我也默默的記在心里。果然，意想不到的事情發(fā)生了。

為經(jīng)歷過這件事之后，金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀律存在的好處。所以，等你康復(fù)以后，我破格提拔你為安全部副部長。你有信心把這項任務(wù)完成嗎?”自從這件事后，班級很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑。此刻，金怡還是一如既往的認真對待“安全部副部長”這個“職務(wù)”，再沒了以前的“橫沖直撞”。畢竟那是血的教訓(xùn)。

以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法。期望某些不恰當?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評。謝謝!

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十

感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這個時候發(fā)言。說實話，在很多經(jīng)驗豐富的班主任面前談?wù)摮蔀榘嘀魅蔚慕?jīng)歷真的很難。因為我所做的每件事都是做事，比我更好，更有藝術(shù)感。既然每個人都給了我機會，那么我將在班主任的工作中談?wù)勎覀兊乃枷牒头椒?。有什么?jīng)歷？與您進行一些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進學(xué)校的教育教學(xué)。下面，我將談?wù)劥缶V，即使它是一個實體。

首先，學(xué)生需要進行“五心教育”

1、始終對學(xué)生進行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信。抓住每件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生的誠實，善良和正直。

2.加強感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生心懷感恩。我們每個人的成長匯集了許多人的無私努力和努力。只有擁有一顆感恩的心才能感受到周圍的溫暖，感受到快樂，你才能用自己的行動回報社會和他人。

3.加強責任教育，培養(yǎng)學(xué)生的責任感。無論作業(yè)或課堂作業(yè)如何，您都必須以負責任的方式進行，不要忘記教師的信任和期望。

4.加強開拓性和自我完善教育，培養(yǎng)學(xué)生強大的自我激勵能力。從當前的學(xué)習和生活開始，多練習，多練習，多思考，多問問題，多問老師和同學(xué)，學(xué)會互相幫助，與學(xué)生建立有競爭力的合作團隊關(guān)系，推廣他們的進展。

5.加強學(xué)生的反挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅定的自信心。讓學(xué)生知道，只要他們堅持下去，就沒有困難可以克服。

第二，采取具體措施，完善班級管理。

1、培養(yǎng)一批稱職的干部。提高班干部的威信，讓干部輪流管理紀律。

2.充分利用小組活動來激勵團隊。

3.偏心采用多種方式激勵學(xué)生努力學(xué)習。

4.注意父母的合作。

有人說世界上最小的導(dǎo)演是校長，世界上最累的導(dǎo)演也是校長。雖然這種說法并不引人注目，但它確實說明了班主任工作的特點。班主任的工作是如此之多，以至于學(xué)生的問題是無窮無盡的，有時他們并沒有被壓倒，有時他們感到內(nèi)疚。在復(fù)雜而大規(guī)模的事務(wù)中，需要的是班主任真的在努力！簡而言之，教師和學(xué)生之間不僅存在簡單的關(guān)系，而且存在與真實情感交流的關(guān)系。教師需要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，班主任的工作才能順利進行。

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十一

教師們：

大家好！

首先感激學(xué)校給我們供給了這樣的一個平臺，讓我們互相學(xué)習，交流經(jīng)驗，自從擔任班主任以來，我忙碌著緊張著，同時也充實著，歡樂著！首先要感激領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同時更要感激奮斗在一齊的同事們。今日，我不敢談什么經(jīng)驗，也就本著學(xué)習的原則，借用這個難得的機會，把自我擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，期望能得到大家的批評指正。也能讓我來拋磚引玉！

首先，在做所有的班級工作之前，我給自我提了以下的要求：

（1）要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；

（2）要讓微笑時時包圍我的學(xué)生；用樂觀向上的活力感染學(xué)生；

（3）要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；用平和的心態(tài)應(yīng)對這些錯誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆。

（4）要公正、公平地對待每一位學(xué)生；堅持自我原則，不隨便更改決定。

（5）要讓每一位學(xué)生都明白：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說；

（6）要適時鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁！不讓每一個學(xué)生落后。

（7）要心甘情愿付出，不求回報；

（8）要不斷地學(xué)習！不斷地思考！不斷地反思！

它提醒著我怎樣應(yīng)對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。也讓我時時告訴自我要歡樂的工作！

教師們，也許你們都有過這樣的經(jīng)歷，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我教師說了，怎樣著怎樣著言外之意，教師的話就是至理名言?？梢?，教師的一舉一動，一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我要說的第一點就是：用人格塑造人！用自我去感染學(xué)生！

著名的教育家陶行知以往說過：教師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，并且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾開口人先服，關(guān)鍵在于率先垂范，比如說，每一天走進教師，先把自我的講桌擦一擦，用完的東西及時整齊有序的擺放好，看到掉在地上的致謝隨手撿起來，請同學(xué)幫忙后，說一聲多謝。盡力用來教師的高大形象，影響學(xué)生的人格，好多學(xué)生看在眼里記在心里，并落實到自我的行動中，潛移默化的促使學(xué)生構(gòu)成優(yōu)秀的品質(zhì)和完美的心靈。

總之，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，很多教師笑談，是痛并歡樂著！工作方法成千上萬，很難有一個固定的模式，但只要方法得當，工作踏實，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好管理尺度，堅持以學(xué)生為本，對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。期望能得到各位同事同仁的指導(dǎo)，讓我們班級的工作，僅有歡樂沒有痛苦。

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家新年好!

我是來自xx縣第四小學(xué)的陽xx。今天能在此向眾多領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報交流，我感到非常的榮幸，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機會，也衷心感謝學(xué)校對我的培養(yǎng)。今天我匯報的主題是《帶上教育夢想遠航》。我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育已有18個春秋，從剛畢業(yè)的師范生脫變成今天的學(xué)科帶頭人，努力與夢想不可分離，只要初心不改，帶上認真和勤奮，我們的夢想都不會遠。在追夢的教育路上，有領(lǐng)導(dǎo)的導(dǎo)向和支持，有同事的幫助和關(guān)心，有自己的努力和付出，慢慢成就著今天的我。與其說今天是學(xué)科帶頭人的經(jīng)驗交流，不如說是我個人的點滴感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面分享我的些許體會，敬請領(lǐng)導(dǎo)專家批評指正。

一、專心學(xué)習，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。作為學(xué)科帶頭人，我深感自己肩負的責任重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想覺悟，我自知尚有許多不足，為此我嚴格要求自己，我始終堅持“學(xué)高為師，身正為范”的工作準則，奉行陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高敬業(yè)精神，認真學(xué)習黨的教育方針、政策和新課程理念，認真研讀教材教法，同時我不斷學(xué)習學(xué)科理論專著、刊物來進一步提升自己的人文修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，切實提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我相信厚積薄發(fā)，將理論與實際相結(jié)合，專心學(xué)習，使我的教育教學(xué)工作在實踐和反思中有了更多深刻的體會。

二、用心進取，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。作為一名數(shù)學(xué)教師，我銳意進取，積極參加各類培訓(xùn)，認真學(xué)習教育專家們的先進經(jīng)驗和教學(xué)理念，及時記下所思所想，寫下心得體會。回校后，為本校教師做最新的教育講座，將自己的所見所聞所感與大家一起分享。在教學(xué)教研活動中，我主動發(fā)表自己的見解和主張，與組內(nèi)老師一道，分享教研所感。我每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，將我所學(xué)到的理論運用于我的課堂，大膽實踐，與組內(nèi)的老師一起探討、交流、反思，使我校的數(shù)學(xué)教研邁上新臺階。例如我執(zhí)教的六年級上冊《倒數(shù)的認識》一課獻教給安師院的見習生們，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評。曾多次參加縣、市組織的教學(xué)基本功大賽榮獲一、二等獎。近年來，我利用課余時間撰寫的論文《淺談怎樣讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效并充滿活力》、《設(shè)計精彩課堂實施有效教學(xué)》等多篇論文分獲市、縣級獎勵。

三、虛心求索，與學(xué)校教師共成長。

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。學(xué)科帶頭人的另一項重要任務(wù)是對青年教師的培養(yǎng)工作。在學(xué)校的組織安排下，我有幸與劉玲燕老師結(jié)為師徒，簽訂協(xié)議，經(jīng)常與劉老師一起備課，聽課，并做好評課議課探討，以求共進步，共成長。另外，對于有公開課任務(wù)的數(shù)學(xué)教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修改教學(xué)設(shè)計，試教后，提出教學(xué)建議，幫助他們快速成長。

上學(xué)期徒弟劉老師上校內(nèi)研修課《百分數(shù)的認識》，我與她交談設(shè)計流程，如何備學(xué)生，掌控好課堂生成等，果然劉老師這一課得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。指導(dǎo)劉老師上“一師一優(yōu)課”《體積》榮獲“縣優(yōu)”。由于我倆都是帶平行班，課余時間一起研究學(xué)生的學(xué)習狀況，制定適合我校學(xué)生的備課方案，有的放矢，及時撰寫教學(xué)心得、反思，通過新浪網(wǎng)絡(luò)撰寫博客反思。網(wǎng)絡(luò)的力量無窮，在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)習他人先進的教育理念，品讀育人良方，品嘗教學(xué)甜果，品味教育真諦，使我結(jié)識了很多的良師益友，拜讀網(wǎng)友的博文令我學(xué)到了不少的知識。感謝網(wǎng)絡(luò)，感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我搭建的平臺，謝謝您將我們學(xué)科帶頭人共建一個網(wǎng)絡(luò)群、微信群，在群內(nèi)我們互相學(xué)習，互相汲取，令我收獲頗多，得到了成長。

四、潛心鉆研，遇見更好的自己。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄９怅幍闹蓖ㄜ囋诓粩嗟谋寂?，雖然我在過去的教學(xué)中取得過一些成績，也有過一些困惑，但我會加倍努力，博采眾家之長，認真?zhèn)湔n、上課，潛心研究我的課堂教學(xué)，關(guān)愛我的學(xué)生，與孩子們一道漫游在知識的海洋里。我會發(fā)揮學(xué)科帶頭人的光和熱，為學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作盡自己最大的努力，在以后的路上，力作更好的自我。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”?；厥走^去，能夠為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作做出綿力，我感到欣慰，我會一如既往，奮力進取，我相信只要專心、用心、虛心、潛心去工作，勤勤懇懇，勇于創(chuàng)新，我們心中的夢想就定能實現(xiàn)，帶上我們的教育夢想遠航吧!

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

作為一名班主任，首先必須細心、耐心、有責任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心，要管理一個班級不容易，特別是讓這個班各項活動有效開展，一開始要一點一點摳，一點一點培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成，行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，班主任責任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法，說是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當成自己的孩子，你就把他們當成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢？你就按照這個標準來教育他們?？此仆嫘Γ瑢嶋H上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強烈的責任心。

作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長期從事低年級教學(xué)，每當她帶一年級時，總是會看到她班的學(xué)生不出一周就會井然有序，學(xué)生手拉手排著隊，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細面面俱到，一開始學(xué)生不會干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法，這個方法可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗的老師學(xué)來的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。

最后，我認為當我們具備這三心，并且有正確的方法時，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展，達到我們想要的樣子。謝謝大家！

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十四

尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

首先，真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和大家創(chuàng)造這樣一個探討和交流的機會，真誠地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前，我被評為縣級模范班主任老師時，那時當著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時，我把學(xué)生說成是自己的孩子時，我的臉紅了，因為那時我還沒有小孩子，十年后的今天，無論在何時，無論在何處，我稱他們是我親愛的孩子，那是真心，真情的流露，那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠的聲音。今天，讓我和我的孩子們對在座的所有的老師們說聲：老師，您辛苦了！

十二年的班主任老師生涯，十二年的語文教學(xué)探索，一路跌跌撞撞，自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準備交流材料開始，我的心就無法平靜，那一群群天使樣可愛的孩子，那一副副如花樣燦爛的笑臉，那一幕幕激動人心的溫馨畫面在我腦海中浮現(xiàn)，我再次回到孩子們的世界中，一提到他們我有太多太多的話題和大家分享，如同一位歌者，遇到了知音，這是何等的快慰！

心要讓你聽見，愛要讓你看見

說到教育，談到班主任老師工作，每個人都會提及愛的魅力，我自己也堅信“教育就是施愛，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念，可“愛”不是一個字那么簡單，有這樣一個調(diào)查問卷，問老師你愛自己的學(xué)生嗎，百分之九十多的教師都說愛，而當問學(xué)生你覺得你的老師愛你嗎，僅有百分之十一的孩子說愛，這懸殊的數(shù)字令人深思，教育專家得出結(jié)論，孩子感受不到的愛，就是不愛。其實教育專家的結(jié)論與我一致的行為相吻合，十二年里，我一直都在用心，用智慧，真誠地將愛傳遞給我的孩子們。

每接到一個新的班級，我都試圖通過最短的時間拉近與孩子們的心距，我都在有意無意地做著什么，記得剛進莊寨學(xué)校的那年開學(xué)不久就是八月十五，學(xué)校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄，我特意從箱子時選了最大的一串拿到教室里，當我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時，有的孩子臉上綻開燦爛的笑，害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑，孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了。

每摸清一班孩子的底子，我都會采取相應(yīng)措施，那一年里當我清楚這個雖然不大的班級，學(xué)困生卻有十幾個時，我明白這一年好好出一身水，一場艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕，從國慶節(jié)后我決定給那十一個孩子補課，每天下午放學(xué)后，他們在我房間里完成當天的各科作業(yè)，和家長溝通后，他們非常樂意，因為這其中有像聶海，李朝陽那樣把作業(yè)不當回事的好幾個，還有像張博閱，張創(chuàng)那樣語文水平特別差的幾個孩子，每天晚上我守在他們跟前，陪他們做作業(yè)，顧不上管我家那剛上一年級的陳安然，她常去王群，梁冰那些老師房間混飯吃，有的家長送來了她剛蒸好的包子，聶海的爸爸拿來他家肉攤上的肉，李朝陽的奶奶這位善良的老人給孩子送來了柿子，還有韓霜的媽媽送來了他家水果攤上的桔子……這些淳樸，善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達著他們的愛意，有人說縣城跟前的家長難說話，我在想可能是說這話的人自己太難說話了吧，來莊寨學(xué)校三年了，我看到的是淳樸的民風，你對他們的孩子好，他們是最知道感恩的人。

相處一段時間后，有孩子就會在周記中寫到我是個與眾沒同的老師，覺得我像媽媽。記得在那個寒冷的冬天的清晨，當天剛蒙蒙亮時，我已來到了學(xué)校大門口，因為這一天孩子們要期末考試，這時大門還沒有開，叫開大門，我去學(xué)校的灶房要來了一大盆熱水，把我前一天準備好的酸奶放在水里，當孩子們陸續(xù)到來時，我一一將蛋糕遞到孩子們的手中，孩子們喝著熱好的奶，在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽。后來有孩子就在作文中這樣寫道，那個冬天不冷，因為有雒老師的陽光相伴。

孩子，我和你一樣貪玩

自從實行教師聘任制以來，我們的老師大都很“愛”上課了，在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象，孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉，這種現(xiàn)狀不知是喜是憂。但我知道為了孩子們的身心健康，體育課必須上。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來，無論我有沒有帶體育課，我都會給孩子們爭取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利，有孩子夸我真好，我告訴他老師比你還愛玩。常常你會在操場看見我和我的雛膺在藍天下快樂地飛翔。我和孩子們比賽看誰的風箏飛得高，直到最后我的風箏掙脫了手中的線；和孩子們酣暢淋漓地玩籃球，雖然我們和喬丹沒法比，但我相信孩子們中就可能有喬丹；有一次比賽跑步時，我班的白思瑤不服男生，要再一次較量，我心中歡喜，這孩子這股不服輸?shù)膭畔裎遥谑呛跷壹拥匾宦房窈凹佑?，孩子看見我時我在地上已翻了個滾兒，孩子們圍了上來，拉起我的手，那關(guān)切的目光讓我覺得幸福，回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學(xué)校新安裝了體育器械，班里膽小的女生什么也不敢玩，我就帶頭示范，其實我也是外行，但孩子們在我的感召下，連平時最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩，學(xué)校推廣希望風帆這套廣播操時，我和我的好搭檔七二班的班主任老師韓娟老師，我們的英語閆夢老師一起，認真地學(xué)，和孩子們一起刻苦地練，那段時間我們一有空就做操，真是痛快呀，學(xué)校哪個班有人叫著去教，我也絲毫不謙虛就跑去教操去了，在六一兒童節(jié)體操比賽時，我們幾個也加入了孩子們的隊伍，體操比賽的冠，亞軍被我們雙雙拿下。我們過了一個最令人激動的六一。

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十五

同志們：

今天，我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗交流會，這次會議開的很有必要，也很成功！十二位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗，限于時間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗豐富的班主任沒有交流，會后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家，以便進一步互相學(xué)習交流，更好地促進我校班主任工作。

眾所周知，班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。

我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學(xué)校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！

今年，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開始改革，正在向精細化管理的目標邁進。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進學(xué)校按照我們既定的目標科學(xué)而有序地發(fā)展。

要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項工作的支柱。

召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會，就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺，大家可以相互學(xué)習班級管理和控流保學(xué)等工作經(jīng)驗，相互交流工作中的體會，逐步提高自己的班級管理水平，為促進學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻。

剛才，聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行動楷?！傊?，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無私奉獻精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學(xué)習優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任。

1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。

班主任是班級的最高領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育工作實施者，學(xué)科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。班集體是學(xué)校對學(xué)生實施素質(zhì)教育的基本單位，這個單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，團員教育，文化課成績，各類文體活動，學(xué)風、班風建設(shè)，清潔衛(wèi)生及學(xué)生精神面貌等各個方面都會綜合發(fā)展。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個班級各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的，各學(xué)科成績會此消彼長存在差異，學(xué)生對教師的認知態(tài)度也就存在差異，從而對學(xué)科的學(xué)習興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學(xué)科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，及時糾偏改進。同時還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學(xué)生在學(xué)習、生活中的問題都要及時商議解決。還要解答學(xué)生家長及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題，從某種意義上講，班主任又是學(xué)校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學(xué)校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價。學(xué)校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事（包括身體條件、自身素質(zhì)、學(xué)科特點、年齡等等），只要當上班主任就要全身心地把工作做好。

2、加強學(xué)習，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。

班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學(xué)習，提高個人素質(zhì)。學(xué)習要從同事中學(xué)，從實踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。

從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作，包括學(xué)生精神面貌，學(xué)生成績，紀律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應(yīng)注意與同事學(xué)習交流。這樣通過學(xué)習借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。

從實踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學(xué)生留長發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題，學(xué)生上網(wǎng)的問題，抽煙喝酒的問題，校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。

從書本中學(xué)，就是要經(jīng)常看一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。

從學(xué)生中學(xué)，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當然要發(fā)揮班委會團支部的民主管理作用。

班主任工作要創(chuàng)新，班主任工作要進步，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學(xué)習工作心得整理成體會文章發(fā)表交流。

3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。

學(xué)校教育教學(xué)工作的特點就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……，日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，為學(xué)生提茶，無體止地的說服教育，但與教學(xué)相比，班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感，因為學(xué)生在學(xué)習過程中，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決。

所以，不管是經(jīng)常性工作，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現(xiàn)熱冷病，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，或者對某些學(xué)生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個同志必須始終本著熱愛學(xué)生，為學(xué)生負責地態(tài)度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。

4、熱愛學(xué)生，嚴格要求，促進成人成才。

熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛護學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生，學(xué)生也會更加尊重信任我們，進而就容易使教師對學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛的情感、態(tài)度和行為。進而上升到關(guān)心愛護學(xué)生，要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣，以純真的道德情感去看學(xué)生，要正直、公正、坦蕩、無私?！敖逃侨诵撵`上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責任心、善良而堅強，溫和而嚴格，熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠地對待他?！保ㄌK霍姆林斯基《關(guān)于教育倫理學(xué)的一封信》）。

絕不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學(xué)生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學(xué)生造成傷害，教師違法。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學(xué)等，對學(xué)生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。

1、要具有“五種意識”（政治意識，思想境界較高，是否積極申請入黨等；團結(jié)意識，互相探討交流，促進共同成長提高；服從意識，是否服從學(xué)校中心工作，按時完成學(xué)校安排工作，有無拖拉現(xiàn)象；精品意識，要干就干最好，不混日子；競爭意識，自己的榮譽自己爭，敢比，敢為人先）。

2、處理好“四種關(guān)系”：與分管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，多溝通，多交流；與本班老師的關(guān)系，和諧關(guān)系，互相關(guān)照，彼此理解；與學(xué)生關(guān)系，發(fā)揮班干部協(xié)助作用，親其師信其道；與社會關(guān)系，與家長多溝通等。

4、兩種心態(tài)：“太好了”、“我能行”。

5、一個口號：“我們參與，我們輝煌”。

總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，實施有針對性的教育，決不辜負學(xué)生家長對我們的期望，決不辜負學(xué)校對我們的信任，認真扎實有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細化管理水平不斷提升。

希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。

最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福！

高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十六

現(xiàn)在和大家一起討論一下一些班級管理很稚嫩的理念和方法。在座有很多優(yōu)秀的班主任，不妥之處還望老師們批評指正。

一、建立良好的師生關(guān)系，深層次了解學(xué)生。師生之間的關(guān)系在班級管理中顯示出極其重要的作用。特別是低年級的學(xué)生對老師有著較強的依賴性。假如教師所構(gòu)建的師生關(guān)系使得學(xué)生被壓制、被羞辱，學(xué)生對這個老師還有班級都會顯示出抵觸心理，這將會影響著他們的個體發(fā)展。所以除了上課時間，課間的時候我也偶爾會參與到學(xué)生的活動中去。比如和他們一起玩丟手絹的游戲，一起逛校園書市，一起看科技節(jié)展覽，一邊陪他們玩一邊交流，增進師生感情。在與孩子們共同學(xué)習和進步的日子里，我對這些孩子的了解也日益加深。我發(fā)現(xiàn)他們有廣泛的情感需要，需要老師很多的關(guān)注;情緒容易興奮;容易分散注意力;以自我為中心，全神貫注于他們自己的世界，也了解到他們喜歡看什么書，玩什么游戲，關(guān)心什么。這樣一來，在處理班級事務(wù)的時候，我也能試著從他們的角度去思考問題。

二、相信學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的潛能為班級添彩。說心里話，我們班學(xué)生有各種各樣的缺點，但也有一個難難可貴的閃光點，那就是思維活躍，有創(chuàng)造力。有幾個老師曾經(jīng)稱贊過我們的黑板報每期都辦得有創(chuàng)意。其實，這些都是學(xué)生的功勞。我了解到他們一有時間就愛涂涂畫畫，剪剪貼貼，而繪畫方面剛好是我的弱項。于是專門為他們設(shè)置展示自我的版塊，讓學(xué)生發(fā)揮。每一期的主題學(xué)生都能創(chuàng)作出讓人驚喜的作品，母親節(jié)賀卡、給故事配畫等等都非常的出彩。值得一提的是本屆校運會，有幾個調(diào)皮的學(xué)生，由于平時表現(xiàn)不好而計劃取消他們的參賽資格，可轉(zhuǎn)念一想，他們整天受我們的批評，如果連一年一度的活動中最能施展拳腳的機會都沒有的話，是不是太殘忍了呢，于是改變主意了。不出我所望，當他們奪回一枚枚金牌時，從他們自豪的眼光中，我讀懂了，學(xué)生最需要的其實就是被理解和被發(fā)現(xiàn)。

總得來說，我對這個班級是又愛又恨，付出了很多很多，也收獲了不少，感慨頗多。工作中還存在不足之處，以后要多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，不斷成長，不斷成熟，謝謝大家!

做了將近一年的主任，時間不長、經(jīng)驗不多、教訓(xùn)不少。說理論指導(dǎo)，不夠豐富;說實踐經(jīng)驗，空白為零。時不時地，我會因為自己的盲目而收到讓人心酸的回報。例如，絞盡腦汁也提不上去的成績;又如，班主任不在的松散。有時候我一個人摸爬滾打累了，也會萌生出“不管了，隨它去”的姿態(tài)?？傆X得自己像個無頭蒼蠅一樣在班主任道路上橫沖直撞，憑著自己的感覺一味向前走，但是相對于上學(xué)期而言，這學(xué)期工作順手了，學(xué)生習慣養(yǎng)成了，壓力相對來說沒那么大了。說方法說不上，就是一些不成熟的做法我愿意和大家一起分享，希望大家能夠多提建議。

一、多種獎勵和適當懲罰并存。

不管是哪個孩子，他都希望能得到老師的表揚和獎勵。而且這種鼓勵屢試不爽。形式多樣的獎勵能夠激發(fā)孩子的興趣，提高孩子的學(xué)習欲望。我發(fā)現(xiàn)，很多老師的獎勵方法都很多樣，有小組競賽、爭旗大賽、團隊合作以及對學(xué)生衛(wèi)生、紀律、禮儀等各方面進行隨時隨地的獎勵等等。那我要說的是既然多樣的獎勵能促進學(xué)生的發(fā)展，那適當?shù)膽土P也是必須的。只不過一說到懲罰大家都很敏感、很謹慎、很有顧慮，因為稍不留神就很容易會被帶上“體罰”的帽子。那我的做法是這樣的，我會在家長會的時候明確跟各位家長表明我的懲罰方式：就是做錯了就要挨小手板，用而工具就是小尺子，如果您的孩子不能接受或者您對這樣的懲罰有其他看法，您可以下課后和我商量溝通。于是，在征得家長們的同意下，班里的獎罰制度就很分明，工作起來也就比較放心、安心。

二、多方面、多渠道、多元化地去全面了解學(xué)生。

我們做班主任的，和孩子們相處的時間最長。所以我們很容易會用主觀印象去給某位學(xué)生定義化、概括化，而導(dǎo)致接下來的教育方法會走偏路。所以要避免犯這樣的錯誤，盡量讓自己多方面、多渠道、多元化地去了解學(xué)生。比如說可以從他其他學(xué)科方面的學(xué)習去了解他。有一次，我和數(shù)學(xué)老師區(qū)老師聊起我們班的幾個中下層生，我跟小區(qū)說：那幾個學(xué)生學(xué)習方面太慢拍了，智力方面可能還沒發(fā)育。小區(qū)老師說：那幾個家伙絕對不是智力沒發(fā)育，關(guān)鍵是他們很懶，懶到骨子里頭去了。是嗎?半信半疑的我接下來的日子里每天都細心觀察他們，每天都用功地“逼“他們往前走，果然，進步真的很大。假如那天沒有和區(qū)老師聊的話，可能我的做法就不是逼了，而是“放”了，他們也不可能取得那么大的進步。所以我覺得多和其他科任老師、還有家長溝通全方位地去了解學(xué)生，尤其是要特別教育的中下層生具有非常重要的指導(dǎo)作用。

三、正面行為擴大化、教育化;反面行為故事化、縮小化。

我覺得班主任經(jīng)常很羅嗦，要在班里強調(diào)禮儀、衛(wèi)生、行為習慣等等。我的做法是在適時的時機抓住一件小事擴大化、教育化，比如說我看到誰在班里很隨意地撿起了地上的紙屑，立馬地我就會大力表揚這個學(xué)生;比如說班級文化建設(shè)，我們班是“彩虹班”，彩虹是絢麗多彩的，那怎樣才能讓這條彩虹一直美下去呢，我們需要做些什么呢，抓住一個點去擴大化、教育化，要達到的效果自然就水到渠成了。那反面行為故事化呢，有一次我經(jīng)過一(4)班的時候，聽到甘老師在給他們班講故事，于是佇足停留了下，故事是這樣的：有兩個小朋友去果園里玩，一個小朋友很貪吃，去摘樹上的果子，后來就被毒死了，另外一個小朋友就沒有被毒死，所以呢，以后千萬不能亂摘果子吃?？窗桑@是一個多么簡單的故事，可我們的孩子卻聽得津津有味，非常認真，而且一副很受教很明了的樣子。頓時，我懂了，原來將一些平日我們強調(diào)不準的行為，用故事地形式去教育孩子，孩子們接受得更快，印象也更深刻，比起我們在上面拼命強調(diào)不準這樣、不準那樣，效果要好很多。

四、虛心好問，補己之短。

說實話，從昨天的懵懂無知到今天能夠擔起“主任”一角，這都要歸功于辦公室里的各位老師的幫助，尤其是甘老師和我的師傅林老師，剛接手的時候，很多工作我不知道怎么開展，也不知道怎么入手，是她們的明教暗帶讓我慢慢有了頭緒。比如說有時候會遇到一些比較有個性的家長和一些個性短信，我不知道應(yīng)該怎么處理，是甘老師和師傅和我一起探討教我怎么應(yīng)付、解決。所以我覺得平日里的虛心好問很重要，自己要學(xué)會用別人的長處去彌補自己的不足，對于我這個年輕的小兵來講，是最快捷、最有效的成長捷徑。

以上就是我的一些做法和體會，謝謝大家!