2023年初一初二作文(實(shí)用15篇)

總結(jié)是一個提升自己的途徑，只有不斷總結(jié)才能不斷進(jìn)步。如何有效應(yīng)對壓力，成為我們心理健康的關(guān)鍵所在。以下是一些寫總結(jié)的范文分享，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。

初一初二作文篇一

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的能力.

第四章圖形認(rèn)識初步。

1.通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

3.進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認(rèn)識度、分、秒，并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實(shí)際問題，體會研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意識.

四、具體措施。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實(shí)際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6、搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

五、七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表。

周次。

日期

教學(xué)內(nèi)容。

一

9、1—4。

1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)1.2有理數(shù)。

二、三。

9、7—16。

1.3有理數(shù)的加減法。

三、四。

9、17—25。

1.4有理數(shù)的乘除法。

五

9、28—30。

復(fù)習(xí)有理數(shù)加減、乘除運(yùn)算。

五、六。

10、1—10.7。

國慶長假。

七

10、19—23。

2.1整式2.2整式的加減。

期中考試。

九

10、25—30。

3.1從算式到方程。

十

11、1—4。

單元復(fù)習(xí)與測試。

十一。

11、7—11。

期中考試。

十二。

11、14—18。

3.2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論(1)。

十三。

11、21—11、25。

3.3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論(2)。

十四。

11、28—12.2。

3.4再探實(shí)際問題和一元一次方程。

12、5—8。

4.1多姿多彩的圖形。

十五。

12、8—12。

4.2直線、射線、線段。

十六。

12、15—19。

4.3角的度量。

十七。

12、22—26。

4.4角的比較和運(yùn)算。

十八。

12.29—元、2。

期末復(fù)習(xí).5。

十九。

元、5—9。

期末考試。

二十。

元、12—16。

期末總結(jié)。

初一初二作文篇二

凝視他，你也許會發(fā)現(xiàn)，他也不總是開心的。

題記。

出門，拐一下，走一程，再拐一下，再走一程，學(xué)校的身影就已隱約可見。

我在這條路上，和學(xué)校，總能一起見到的，不是匆忙的學(xué)生，也不是嚴(yán)肅的老師，而是他。

我總是能在街道上，小巷里，或是學(xué)校門口，見到他。見到他時，他也總是笑著，明明已有30多歲，卻總是像孩子那樣，笑得開心。

可是他不太招人喜歡，大家見了他，都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，著實(shí)躲不過，那就趕緊低下頭，快步走過。他也不惱，總是露出不太好看的一笑，也低下頭，走過。

事實(shí)上，多數(shù)人，也包括我，對于他，了解也就這么點(diǎn)兒了。

哦，還有一點(diǎn)，人家說，他是個傻子。

第一次遇見他，是剛上初中不久。我和朋友手挽手地走在街上，背著書包，咬著棒棒糖。突然一抬頭，就看見他。他露出了那招牌式笑容，令我們聯(lián)想到綁匪什么的，于是，我們合情合理地大叫一聲，飛快地跑了。那時，我對他的印象只是一個掃視，還有他的恐怖笑容。

我們沒有再扭頭看。

后來習(xí)慣了，也就見怪不怪了?？偰芤姷剿诮稚祥e逛著，最常見的，還是學(xué)校門口。

一個春天的中午，我還沿著那條路，來到學(xué)校。

走到門前，才看見他。他坐在門前的石墩上，就那樣坐著，不說話，也不笑。他在學(xué)生的包圍下，顯得十分蒼老，明明30幾的人，卻像個小老頭，臉上皺紋也不少，抬頭紋特別重。

你能想象嗎？一個30多的人，一張60多的臉，一顆5歲的心。

他穿著藍(lán)色襯衣，外面一件卡其色夾克，一條黑色的褲子，一雙黑白的運(yùn)動鞋。

他的雙手放在腿上，他凝視著校門，面無表情。

我凝視著他，不少人也凝視著他，目光戲謔是看一個異類時，最正常的眼神。

可是他仿佛什么也感覺不到，只是呆呆地盯著校門。他面無表情，這是我們第一次見他不笑時的樣子。他好像也不總是開心的，他的眼神像孩童一樣清，可沒有開心的表情。

他在想什么呢？我好奇地想。他會覺得孤獨(dú)嗎？他的童年是怎樣的呢？他上過學(xué)嗎？他被人排斥，在人群之外游離，他能感覺到嗎？我也許用憐憫的目光看著他。可是，誰又能說他什么也不懂呢？玄幻一點(diǎn)想，也許他是外星球來的失路人呢？找不到同伴，一個人說著沒有人懂的話。

校門開了，我晃一晃頭，邁步進(jìn)校門，回頭一看，他被淹沒在正常人”的海里。

初一初二作文篇三

植物的生殖：

有性生殖：它們通過開花、受粉并結(jié)出果實(shí),由果實(shí)的種子來繁殖后代.種子中的胚,是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育出來的.

無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體,。

嫁接：就是把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.

變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大.這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育.

完全變態(tài)：經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,這樣的發(fā)育過程為完全變態(tài).

不完全變態(tài)：經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,這樣的發(fā)育過程為不完全變態(tài).

鳥類的生殖和發(fā)育過程：包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛。

基因控制生物的性狀：遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子之間和子代個體間的差異.生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的.

相對性狀：同一性狀的不同表現(xiàn)形式.

基因和染色體：細(xì)胞核內(nèi)有染色體,染色體內(nèi)有蛋白質(zhì)和dna.每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的.

在生物的體細(xì)胞(除生殖細(xì)胞外)人的體細(xì)胞中染色體為23對。

1883年比利時胚胎學(xué)家比耐登發(fā)現(xiàn)馬蛔蟲的精子和染色體都只有2對染色體中的其中2條.

基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞8下p30。

1858~1865奧地利的孟德爾發(fā)現(xiàn)了基因的顯性和隱性。

19美國細(xì)胞學(xué)家麥克郎在男性細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)一對染色體與其它染色體不一樣,他把這對染色體稱為性染色體.

19美國細(xì)胞學(xué)家威爾遜把男性性染色體稱為x染色體和y染色體,女性細(xì)胞中同一對染色體是一樣的,都是x染色體.

1953年美國青年學(xué)者米勒模擬原始的地球條件和大氣成分,合成了多種氨基酸.

生物進(jìn)化的趨勢：由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.

達(dá)爾文的自然學(xué)說：在自然界中,生物個體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,并將這些變異傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰.像這樣,自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化.

病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物.

傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。

傳染源：能夠散播病原體的人或動物.

傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑.如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.

易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.

傳染病的預(yù)防措施：傳染病的預(yù)防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個方面.

人體的三道防線：1.皮膚和黏膜2.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞3.由免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體.

第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來的后天防御功能,其特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的,只針對某一特定的病原體或異物起作用,因而叫做特異性免疫(又稱后天性免疫)。

免疫的三個功能：1.清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞2.抵抗抗原的侵入,防止疾病產(chǎn)生3.監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞.

免疫的害處、計劃免疫：參考八下教材。

處方藥(rx)：必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買,并按醫(yī)囑服用藥物.

非處方藥(otc)：不需要憑醫(yī)師處方即可購買,按所說說明服用藥物.

人工呼吸的方法,胸外心臟擠壓：參考八下教材。

外出血：可分為毛細(xì)血管出血、靜脈出血和動脈出血。

初一初二作文篇四

夜里，窗前，燈下。

一點(diǎn)沒變，我還是在夜里坐在窗前，在燈下寫字。只有看到本子的封面，才知道“七”和“八”有區(qū)別。

兩個月的休息之后，我仿佛積蓄了一身的力量，足以應(yīng)付艱苦的學(xué)習(xí)?？赡苁俏伊?xí)慣了，也可能是這幾天作業(yè)量少了，我覺得學(xué)習(xí)并不那么艱苦，有點(diǎn)苦而已……但是人生不會總是甜的，這很正常。

回首，驚嘆，初一是怎么被我熬過來的？！那時，基本上每天筆頭作業(yè)就要做到夜里十點(diǎn)鐘，甚至十一點(diǎn)。后面做的作業(yè)都是睜一只眼閉一只眼地迷迷糊糊地做。洗漱過后躺在床上，什么都懶得去想，只是默默祈禱可以睡個好覺，消除一身的疲憊。

現(xiàn)在，不同了。筆頭作業(yè)九點(diǎn)半之前能做好了，還能看會兒書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。這是一件令人愉快的事，我就一直保持著這愉快的心情去睡覺。雖然醒來還是一身疲憊，但我卻沒理由地覺得舒服多了。

初二了，過不了多久就要初三，就要中考了。過不了多久就要期中考試，就要培訓(xùn)英才班了，只有努力地學(xué)習(xí)，毫不松懈才能進(jìn)入英才班提高基礎(chǔ)。

羨慕初一，不用扛上如此此沉重的負(fù)擔(dān)，只須向前走便是，作業(yè)多一點(diǎn)又怎么樣呢？

初一初二，一字之差，但其實(shí)是兩個不同的概念。

初一初二作文篇五

初一剛開學(xué)不久，班上人還沒有認(rèn)全呢，有一個高個子的男生非逼著我喊他哥，以后每次他從我身旁經(jīng)過都會很習(xí)慣的叫他一聲哥，然后，他就會說：“好妹好乖?！比缓?，就記住了那個笑著會有小酒窩的男生。然后，一直習(xí)慣他的保護(hù)。然后，他就那么悄悄地走了，連妹妹也沒告訴。然后.........沒有了然后。故事結(jié)束了。

初一開學(xué)第一天，有個長得不咋地的男生走到我跟前，笑得無比燦爛地說：“老李?。【寐劥竺?！不知你在小學(xué)有沒有聽說過一班的倪青呢？”我說：“原來一班那個有名的泥鰍就是你??！”然后，他說：“oh,mygod。我的`別稱比大名叫得還響啊！人在江湖，身不由己??！”從此就記住了那個幽默的男生——倪青。初一的第一節(jié)體育課，我?guī)е古仪蚺暮屠翔F來到乒乓桌前，開練起來，隨后，有個黑黑的男生站在一邊看著。然后他說：“我可以試試吧！”我一臉不屑的看著他，說：“上??！”隨后，我們就打了起來，我發(fā)現(xiàn)我太小看他了，他用反手抽球能把球抽的旋。隨后，他的座位就到了我的后面，上課他給我傳小紙條說他叫徐強(qiáng)，很高興認(rèn)識我。我問他他的乒乓球怎么會打的那么好，他說他家有乒乓球桌，沒事就打球。難怪如此，隨后俺們就經(jīng)常切磋球技，所以，就記住了那個黑黑的男生——徐強(qiáng)。

初一的那些人，那些事兒，就像泡沫吹拂在風(fēng)里，隨風(fēng)飄散.........

初一初二作文篇六

獨(dú)自一人寂寞著，覺得自己走得好匆忙，為了最終的目標(biāo)而狂奔著，卻忘記了欣賞沿途的風(fēng)景。也許，我真的需要一些時間，去回味一下初一的生活。記憶追溯過去：初一的生活是緊張的，或許是因?yàn)椴贿m應(yīng)的緣故。早上伴著星星起床，而晚上跟隨月亮回家，用“披星戴月”來形容一點(diǎn)不夸張。我也突然感到了時間消逝得如此迅速，以至于我沒有辦法去挽留，它將我拋棄得那么遠(yuǎn)。

初一的生活是新鮮的，新的事物擺放在眼前，并不熟悉的同學(xué)成為了同窗，一切都那么富有新鮮感。新的課程，新的老師，使我們對學(xué)習(xí)的興趣有增無減。

初一的生活是快樂的，和那么活潑的同齡人談天說地，互相調(diào)侃，這是我的最愛。那下課十分鐘亦是我們最不“安定”的時間段，步入中學(xué)才知道，中學(xué)校園里也有笑聲。

初一的生活是酸澀的，開學(xué)的第一周，便有幸被老師點(diǎn)名，并接受政治教育，由于我頂嘴，罪加一等，在班上罰站一天。這件事就像烙印一樣在我的欣賞，久久揮之不去。那時我還希冀著：這是我第一次，也是最后一次被老師批評。可是我沒有做到。

憶起初一生活，才覺得那時候的幸福。而那過去的一切早已無了蹤影，沒有留下什么痕跡，只留下讓我回味的余地，那的確是我，也是大家遺失的美好。

既然初一已逝去，那就應(yīng)該珍惜初二的生活，珍惜與朋友，老師在一起的分分秒秒。而我就像一個圓形，匆匆地走著，如果這樣，我寧愿做一個殘缺的圓。

初一初二作文篇七

初一升級初二的學(xué)習(xí)方法有很多種，以下是一些常見的方法：

1.制定學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定一份可行的學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、休息時間等。

2.注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)：初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容相較于初一會有所加深，但基礎(chǔ)打好對于初二的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)初一基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。

3.增加做題的數(shù)量和難度：在做題方面，需要更加注重方法和技巧，在復(fù)習(xí)的過程中不斷嘗試著做難題，尋找做題的樂趣，增加自信心。

4.多與老師和同學(xué)交流：老師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，多與老師交流可以得到更多的指導(dǎo)，同學(xué)之間的交流可以共同進(jìn)步，并且可以尋求學(xué)習(xí)上的幫助。

5.多閱讀課外書籍：閱讀是提高學(xué)習(xí)成績的有效途徑，閱讀可以拓展知識面，開闊眼界，增加學(xué)習(xí)樂趣。

6.保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：包括定時復(fù)習(xí)、做好筆記、認(rèn)真作業(yè)、勤于思考等，這些習(xí)慣可以幫助鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

7.保持良好的心態(tài)：在學(xué)習(xí)過程中，保持積極向上的心態(tài)，不斷鼓勵自己，提高學(xué)習(xí)動力和興趣。

希望這些建議對你有幫助，祝你學(xué)習(xí)愉快，取得更好的成績！

初一初二作文篇八

一條河流奔赴到懸崖邊，于是成了瀑布；一株草生長在石縫間，于是成了強(qiáng)者；一撮沙混合在泥水里，于是成了混凝土。

我崇敬那一脈懸泉，敬仰那頑強(qiáng)的綠意，嘆服那堅固的混凝土。崇高并不在高處，每一個平凡的角落都有不平凡的閃光點(diǎn)。

專注一件事情可以忘乎所以，那便是崇高的體現(xiàn)。

是牛頓嗎？一手拿著手表，一手拿著雞蛋，剛準(zhǔn)備把蛋放入鍋中，卻把手表扔進(jìn)去了，還凝視著手里的雞蛋。

是愛迪生嗎？為了一個發(fā)明，全神貫注，苦思冥想，忽然發(fā)現(xiàn)肚子餓了，便去吃飯，有惡作劇的人把他的飯菜換成了一盤骨頭，等他走到桌邊，卻摸著腦袋笑自己“原來我已經(jīng)吃過了”。

善于發(fā)現(xiàn)也是崇高的一種方式。

當(dāng)孟德爾在研究遺傳學(xué)規(guī)律時，不得不說是煞費(fèi)苦心。光選取材料就花了他大量的時間，后來他發(fā)現(xiàn)豌豆的一些特性正好適合他要研究的材料，于是就解密遺傳學(xué)，一舉成名，成為萬眾矚目的“遺傳學(xué)之父”，至今受人敬仰。

崇高的力量，無處不在，譬如對夢想的追求，對生命的執(zhí)著。

風(fēng)可以吹走一大張紙，卻吹不走一只蝴蝶，即使斷翅，也毫無畏懼，依舊向目標(biāo)飛去，因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒?。都說蝴蝶飛不過滄海，其實(shí)不然，只是我們過高地看待自己，而把蝴蝶看到塵埃里去了。換一個角度，凝視蝴蝶，它依舊有越過滄海的毅力。

快過年了，爸爸要?dú)㈦u。養(yǎng)了大半年的雞還算膘肥體壯，看著那只雞，我好像想起了去年過年時餐桌上的美食，洗了洗手，準(zhǔn)備去幫忙。當(dāng)爸爸在石頭邊磨刀時，那只雞似乎知道世界末日要來臨了，焦躁、不安，不停地飛撲著，我指著那只不聽話的雞說：“跳吧，跳吧，跳個夠，這是你最后一次跳雞舞了?！?/p>

凝視崇高，凝視身邊的一切，我們會發(fā)現(xiàn)生命的意義，力量的源泉。不管平凡或是偉大，學(xué)會凝視，你都會有不一樣的收獲。

初一初二作文篇九

初一升級初二的學(xué)習(xí)方法大致相同，以下是一些具體的學(xué)習(xí)建議：

1.仔細(xì)分析自己的學(xué)習(xí)成績。確定哪些學(xué)科優(yōu)秀，哪些學(xué)科需要加強(qiáng)。了解自己的學(xué)習(xí)狀況，才能更好地制定學(xué)習(xí)計劃。

2.制定學(xué)習(xí)計劃。根據(jù)自身的實(shí)際情況，為自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。合理分配學(xué)習(xí)時間，保證各學(xué)科的學(xué)習(xí)時間。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如每天按時完成作業(yè)、每天復(fù)習(xí)等，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

4.積極與老師溝通。與老師溝通，可以獲得更多的學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。

5.多參加課外活動。參加課外活動，可以幫助你提高語言能力，擴(kuò)大視野，增加知識面。

6.注重身體健康。保持身體健康，才能更好地學(xué)習(xí)。

7.培養(yǎng)自信心。在學(xué)習(xí)過程中，要相信自己，樹立自信心，相信自己能夠取得好成績。

8.尋找學(xué)習(xí)榜樣。找到學(xué)習(xí)榜樣，可以是同學(xué)、老師或其他成功人士，以此為目標(biāo)，努力向他們看齊。

總的來說，學(xué)習(xí)是一個不斷變化和提高的過程，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。希望以上建議能對你有所幫助。

初一初二作文篇十

看《萌芽》，看他們有趣的初中生活，然后想自己的初中生活。

初一。

現(xiàn)在看到初一學(xué)生感覺他們像小學(xué)生，接著就會想自己初一的時候會不會也是這個樣子那不是好傻啊，我處一的時候怎么會是這個樣子呢，感覺不可思議！處一的時候考試落后了我就覺的天昏了地暗了，躺在床上覺的活著沒什么意義了不如死了算了。到了第二天就會四，五點(diǎn)爬起來被書，晚十二點(diǎn)還在作業(yè)。比較現(xiàn)在的成績到了年級300多名還挺高興慶幸數(shù)理化三門都及格了。我也很憤怒自己當(dāng)初為什么要和時間拼命，不然也不至于處于16歲青春花季的我有著一張61歲枯黃的面孔。這給予了我的生活諸多不便。譬如，當(dāng)我激動與某事或興奮于某物時，同桌總是白我一眼，說，多大歲數(shù)的人了，還裝可愛！又譬如當(dāng)我做一個自我感覺良好的表情時，同桌有會不失時機(jī)來一眼，說，你不知道你這樣子很倒胃口吧？！

往往這個時候我感覺很無語。

初二。

初二是拼命的一年。

初二不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而與時間拼命，初二是因?yàn)榧で槎c籃球拼命。而籃球真的差點(diǎn)要了我的命！

初中的時候住寢室，伙食是規(guī)定在食堂解決的。而食堂那個伙食，真的是讓人很惱火的食物！“絕代雙椒”實(shí)在是沒講錯，全是青辣椒，紅辣椒。至于肉，哼哼，還的老兄扶好眼鏡自己仔細(xì)翻。某次一學(xué)子實(shí)驗(yàn)，將菜里的菜湯滴幾滴到清水中，硬是沒浮起一點(diǎn)有腥子。做到這種地步，也是讓人佩服的了！吃這些讓人充滿驚嚇的食物怎么能補(bǔ)充我這個清晨是打球，中午是打球，下午還是打球反正一有時間就是打球的笨蛋的體力呢？那到底該是怎樣解決？事實(shí)證明我最后沒解決。沒解決的'后果是媽媽來校看我，見面的第一句話是：“我的兒呦，你怎么長的這么黑這么干了呦！”另一個后果是小學(xué)生見到我會毫不猶豫地叫“叔叔”。

初三。

初三了，要畢業(yè)了，我也急了！

不管多么不爭氣，不管多么地放肆，這高中我還是想讀的，心儀的那所大學(xué)也從沒敢忘記！不管怎樣，佛腳還是得抱一下吧，于是便開始了臨時的抱佛腳。

不出大家所料，幸運(yùn)地，分?jǐn)?shù)剛好壓線，高中考上了！

然后是初三結(jié)束。標(biāo)志著，初中，畢業(yè)了??！

初一初二作文篇十一

開學(xué)那天，競選班長的講臺上，同學(xué)們雖陌生，但卻有一種情誼將我們拉近，讓我們慢慢地從不相識到熟悉，也認(rèn)識了我們的新老師，每個老師都各有千秋，各有特色，老師的精彩演講至今仍銘記在心。

還記得同學(xué)之間和樂融融，濃濃的讀書味，積極的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)時的我膽小，遇到難題不好意思開口，總覺得丟臉，可同學(xué)們親切的關(guān)心，卻時時將我引進(jìn)這個大家庭里。

而現(xiàn)在的我已踏上了初二，不同的同學(xué)，不同的老師再次給了我不同的感受，唯一相同的還是融洽的學(xué)習(xí)氛圍和同學(xué)們強(qiáng)烈的求知欲望，還有可愛的數(shù)學(xué)老師給我們講課，搞笑的英語老師和嚴(yán)肅的語文老師帶我們在知識的海洋里遨游，闖蕩知識的天空。初二是個打好基礎(chǔ)的時候，我們更應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。希望在初中這個黃金時期，能夠有所收獲，那么就讓我們努力奮斗吧。

未來的中學(xué)生活，我們一定會更精彩，就讓我們拭目以待吧！

初一初二作文篇十二

人生從出生就開始面臨著各種大大小小的考試，突破人生一重重的難關(guān)，到底屬于自己的人生領(lǐng)域，而中考是這些考試中的一個插曲，卻關(guān)系著未來的發(fā)展，所以初中對于大家來說是打基礎(chǔ)、是關(guān)鍵的一年，初一、初二的學(xué)習(xí)將影響著整個初三乃至中考，那么初一初二如何學(xué)：

1、初一初二關(guān)注成績是無效的（初中前兩年是打基礎(chǔ)的，實(shí)力是初三才體現(xiàn)的）。

2、學(xué)習(xí)過程、態(tài)度是決定一切的（第一次開家長會聽老師講覺得有點(diǎn)空洞，不竟然間孩子的表現(xiàn)證明老師的話是絕對沒錯的）。

3、初一初二多讀書是很重要的（用心讀老師推薦的書是積累知識的最好辦法，效果到初三才顯露的）。

4、培養(yǎng)孩子思考習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是任重道遠(yuǎn)的，家長必須配合老師才能實(shí)現(xiàn)的。

5、了解時事關(guān)心生活比課本學(xué)習(xí)更重要的'（現(xiàn)在的教育是培養(yǎng)素質(zhì)的，紙上談兵考試時肯定拿不了滿分的）。

6、上了重點(diǎn)中學(xué)是沒必要上太多補(bǔ)習(xí)班的（與買東西時只選對的不選貴一樣的道理的，只選孩子需要的堅決不聽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽悠是需要有定力的）。

7、初中的孩子正確引導(dǎo)是不會早戀的（嚴(yán)格控制上網(wǎng)是必須的）。

8、青春期沒那么可怕的（與孩子斗志斗勇的手段是要多與同學(xué)家長溝通的）。

9、老師告狀后家長不能氣急敗壞的（問清緣由以說服教育為主，實(shí)在沒辦法可以冷處理的）。

10、學(xué)英語必須要背單詞的（課后的單詞至少要背幾遍的，到初三還找不到初一二年級的課本是不行的）。

11、男孩子是有潛力的，關(guān)鍵是激發(fā)其潛力是很難的（成績忽上忽下不可怕，可怕的是家長的心臟不夠強(qiáng)壯的）。

12、不打算初中畢業(yè)就送出國的就必須要升重點(diǎn)高中的（有點(diǎn)錢又不夠孩子出國讀書消費(fèi)的家長最揪心的）。

13、學(xué)好語文是有難度的（答題的技巧老師會教好的，但答題的思想是要家長培養(yǎng)的，也是語文不好的家長永遠(yuǎn)困惑的）。

14、物理是要理性思維的，男孩天生有天賦的（物理學(xué)不好是不夠努力的）。

15、化學(xué)是要多記憶不必要問為什么的（總問為什么估計是數(shù)學(xué)學(xué)多了，刨根問底慣了的）。

初一初二作文篇十三

我早就聽說：初三是一幅廣闊的水墨畫，只有蒼白和無奈；初三是一望無垠的天空，只有滿眼的深邃；初三時是剛破繭的飛蛾，迷惘而無知；初三是學(xué)子一次艱難的旅行，每天都披星出，戴月歸。

但，當(dāng)你自己面對了初三，一切將因此改變。

在初三，我像剛抽芽的草，展望著充滿希望的春季，快快樂樂地成長。

在初三，我像枝葉繁茂的大樹，享受著激情四射的夏季，充充實(shí)實(shí)地前行。

在初三，我像果實(shí)累累的果樹，展示著秋天所帶來的無限美好，腳踏實(shí)地地豐收。

在初三，我像潔白無暇的大地，感受著白雪覆蓋下的希望，輕輕地躍過。

在初三，我們用著做不完的練習(xí)來充實(shí)自己的頭腦。于是，我離開了我的電視，我好玩的電腦，我鐘愛的小說。一切的一切也在遠(yuǎn)離我這個初三的少年。

但是當(dāng)你用心去體會初三的美麗與激情時，一切的一切又會是那么美好，充滿生機(jī)。

當(dāng)你面對初三，它會教你如何安排時間，讓你領(lǐng)悟到時間的真諦；它會教你如何去從容地面對挫折，讓你知道，挫折也是朋友；它會教你從課本上所學(xué)不到的知識，讓你感悟著你在初三的付出是多么值得的，讓你不會后悔。

面對初三，雖然這條路很難走，但一定要堅持，在最后的100米處奮力沖刺吧。我相信，你一定會成為那美麗的一道彩虹。

初一初二作文篇十四

學(xué)校需要全面摸排每一位師生開學(xué)前14天（自2月8日始）的行動軌跡，全面掌握師生健康碼情況，學(xué)生家長做好“一碼一打卡”健康報告。開學(xué)前14天內(nèi)如有曾到過中高風(fēng)險地區(qū)及從境外返深的家長、學(xué)生請嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)管控措施，集中隔離觀察14天，并做到核酸檢測應(yīng)檢盡檢，未達(dá)到相關(guān)要求的.師生不得返校上崗上學(xué)。

認(rèn)真做好開學(xué)前14天每日健康檢測。開學(xué)前14天，孩子如有發(fā)熱、咳嗽、乏力、流涕等癥狀，應(yīng)暫緩報到入園，在取得醫(yī)療機(jī)構(gòu)疾病診斷證明、排除新冠肺炎后方可報到入校。

初一初二作文篇十五

初中的第一天結(jié)束了，回首初中的第一天，我。

在初中的第一天，我太害羞了，我不想在課堂上舉手回答問題。

初中一年級的時候，我很害羞，不愿意和同學(xué)們交往。

初中一年級的時候，我很不自信，不想當(dāng)班干部。

初中一年級的時候，我很自私，對班上沒有任何貢獻(xiàn)。

初中一年級的時候，我沒有發(fā)揮我真正的水平，我沒有很努力地學(xué)習(xí)。

但是，至少在初中的第一年，我學(xué)會了成為一個人。

初中二年級即將到來，期待著初中二年級的到來。

初中二年級的時候，我不想再害羞了。我想勇敢地在課堂上做一名積極的成員，積極回答老師提出的問題。

初中二年級的時候，我不想再害羞了。我想在氣氛中成為一個受歡迎的人，大膽地和同學(xué)們交流。

在初中二年級，我不想失去自信。我想通過自信成為班里的學(xué)習(xí)委員會，更多地幫助我的同學(xué)。

初中二年級的時候，我不想再自私了。我想成為通過我的努力為班級做出最大貢獻(xiàn)的人之一，并盡可能地為班級做出貢獻(xiàn)。

初中二年級的時候，我不想再躲藏了。我想通過我的進(jìn)取心成為一名成績優(yōu)異的優(yōu)等生。我必須努力學(xué)習(xí)，每天都在進(jìn)步。

而且，在初中二年級的時候，我必須學(xué)會做一個好人。